向别人学习

向别人学习（通用10篇）

1.向别人学习 篇一

自己应该最熟悉自己，但往往又最不了解自己。如果向别人介绍自己，有时会不知说些什么。仔细想想，换成用作文的形式来说自己，该从哪些方面着手？

要描述自己的长相

自己长得怎么样，外表有什么特点，自己是最清楚的。要写自己，长相是一定要写的。可是，要直接写自己的长相，又是难以做到的，因为自己看不到自己，要通过一定的途径，如照镜子、水中倒影、别人的视觉等。写外表的哪些方面呢？一是衣服穿戴，如自己穿的衣服虽然很旧，可是很干净，说明“我”是一个朴素而又整洁的人。二是相貌特点，如自己的眼睛，小时候很大，现在却越来越小了，这是因为“我”的身体越来越胖，脸上的肉越来越多；再如自己的头发，一出世就很黄，现在还是黄生生的，“我”干脆把它染成金黄色，像个外国人，这就很有特点。

要写出自己的性格

自己是个什么性格，要有实事求是的认识。性格看不到，可是时时刻刻都要表现出来。写自己，自然离不开写性格，因为无论做事还是说话，都与性格有直接关系。写性格，可通过两个方面来叙述。一是自己的动作。性急的人动作快，粗心的人动作大大咧（li5）咧的，胆小的人动作缓慢，如“我”的性格软弱，有一次，爸爸骂“我”，“我”低头站了一个多小时，连爸爸走了“我”还不知道呢。二是自己的说话。泼辣的人说话不饶人，爽朗的人说话直来直去，胆小的人说话吞吞吐吐，如“我”的性格粗犷，有一次，老师要“我”读课文，“我”放开喉（h$u）咙（l$ng），大声朗读，震得大家捂（w（）着耳朵，后来，老师常常要“我”读课文。

要反映内心的活动

要反映自己的内心活动，离不开具体的事情，要通过自己的说话和动作来表现。如“我”有爱护公物的好品德，值日时，看到一条凳子的腿坏了，“我”就从家里带来钉子把它钉好，尽管手被弄破了一块皮，鲜血直流，可是并不感到后悔（hu!）。后悔不后悔，可以反映内心活动。再如“我”有乐于助人的好品德，“我”天天推着一位残疾的儿童上学放学，三年了，从来没有间（ji4n）断（du4n）过。虽然很苦，但我不怕。再如“我”有刻苦学习的好品德，自从到了二年级，“我”每天晚上都要坚持学习到10点钟，有一次，“我”还学习到11点钟呢。累是累点，但我心里充实。

我【写前指导】“我”就是小作者自己，就是自己写自己。写自己的什么呢？自己对自己是最了解的，可不是任何方面都能写，要根据自己的特长来定。如果自己在学习上很有成绩，老师同学家长都夸奖“我”，就要写自己这方面的事迹；如果自己在长相上很特别，如皮肤很黑，一笑酒窝很大，个子很高很瘦，就写自己这些方面，把自己的特点介绍给大家；如果自己的性格很古怪，如家里来了客人，自己总是躲得远远的，有时还藏（c2ng）在房

子里，闩（shu1n）着门，怕见生人；如果自己没有什么特点，也没有什么特长，觉得没有什么可写，干脆把自己介绍一下好了。

【标准样文】我的名字叫许静淑，我的生日是1月23日，（123，较好记吧！）我是老幺，听人家说老幺命比较好，那可不见得喔！我的志向是当医生，因为我从小就毛病很多，常常去看医生。

我在学校作文本上也是写我要当医生，但是他们都取笑我说：“什么？你要当医生，那太可笑了！哪有女生当医生的，哈哈！”我怒气冲冲地跑回家哭，幸好有同学打电话来安慰我，我才停止了流泪。

总而言之，还是我的朋友比较好，你说对不对呢？

【写后评点】本文比较全面地记叙了“我”的有关情况，先后写到“我”的姓名、生日、志向等，重点写了“志向”，并且围绕“志向”记叙了“取笑”“我”的前后经过情况，写了“我”的气和哭，很有儿童趣味，表现了“我”单纯天真的特点。开头关于“老幺”的说法人们并不知道，是不是可以删掉呢？

我的自画像

【写前指导】“自画像”就是自己给自己画像，本题就是要求小作者用文字把自己介绍给大家。介绍什么呢？要先写自己的有关情况，如叫什么名字，多大年龄，是男是女，身体多胖，个子多高，脸部有什么特点，眼耳口鼻有什么特别的地方，哪个最特别就写哪个，喜欢穿什么衣裳（shang），头上有没有戴帽子，有没有发夹和花绸等，这些，都是自己的外貌，是自画像的主要内容，也就是说，本题要重点写自己的外表。“我”的其他方面，如性格、品质等，也要简单作些介绍。记叙时，要具体一些，细致一些，如写眼睛：“一双水汪汪的大眼睛，一眨一眨的，显得很有神，很好看。”

【标准样文】人家都说我是由几个圆形组成的，就连手指也是圆的。

如果把我的眼珠比作两汪清水，那中间不是高山而是田埂。红扑扑的小脸上有一张厚厚的嘴，一笑起来就露出两个小酒窝和一排洁白的牙齿。因为我头大，小时候别人还给我编了首儿歌：“大头大头，下雨不愁；人家有伞，我有大头。”我那宽阔的肩只要穿上衣服，就跟带上了厚厚的垫肩一样，总算弥补了头大的缺陷。我的胸跟肩差不多宽。两条粗壮的腿走起路来显得非常有力，一双大脚穿爸爸的鞋正合适。

这就是我，一个胖胖的我。

【写后评点】本文先从大的方面介绍自己的特点，就是“圆”，生动有趣；然后写“我”的外表，先后涉及眼睛、小脸、嘴、小酒窝、牙齿等，很有特点；接着引出儿歌，说明了“我”的胖和头大，富有情趣；最后就是对自己的画像进行欣赏，很能吸引读者。可是小作者把自己的脚写得跟爸爸的脚一样大，是不是有夸大的成分呢？

我的名字

【写前指导】“名字”就是自己的号，如张

三、李四等。本题要求写“我”叫什么名字，这个名字是怎么来的，是谁起的，名字含有什么意思。起名字的过程中有些什么趣（q)）闻和佳（ji1）话。如“我”的名字叫冬飞，冬天出生，想飞出农家小院，走向未来的大世界；然后就围绕这个名字写当时的经过情景，爸爸怎样说，妈妈怎样反对的，舅舅又是怎样支持的。再如“我”小时候没有名字，因为“我”动作快，邻居们都叫“我”子弹儿；后来上学了，子弹不好听，“我”又不姓“子”，才给“我”取名叫陈思维；然后具体写这个名字的产生经过就行了。

【标准样文】我叫戴劲，今年9岁了，刚上三年级。

说起我的名字，还有一段来历呢。人们不是常说“真带劲”吗？它的意思就是真有力量，有劲头儿，真棒。我爸爸姓“戴”，我自然跟爸爸同姓，叫什么呢？妈妈说：“干脆叫‘戴劲’吧。”

就这样，我牢记爸妈的话，不管干什么事都干劲十足，毫不放松。不过啊，我踢起足球、吃起鸡腿来，那才是最最“戴劲”的呢！

【写后评点】本文小作者名字叫“戴劲”，与“带劲”同音，文中就是具体记叙了“我”的这个名字是谁起的，为什么叫这个名字的原因和含义，并且还写出了“我”为这个名字作出的一些努力，做事“干劲十足，毫不放松”，写得很有趣味。

结尾一句写了自己太好吃的特点，要么去掉，要么把“吃起鸡腿”改为“玩起游戏”，你说呢？

我的愿望

【写前指导】“愿望”就是理想，就是希望自己将来能达到某种目的的想法。小学生的想法是最多的，如当飞行员、当教师、当科学家、当干部等，可以说，想当什么的都有。这些愿望产生的原因，一是由自己的性格特点决定的，二是由家庭情况决定的，还与教师的影响和自己的爱好有关。有的愿望比较大比较远，有的愿望比较小比较近。如“我”的性格豪（h2o）放，要么是想当抓坏蛋的英雄，要么是当遨（2o）游太空的飞行员。如“我”的父母经常打“我”，“我”的愿望就是自己做错事时父母不要打“我”。既要记叙“我”的愿望产生的原因，又要写出为自己的愿望而进行的努力。

【标准样文】我的愿望是：当孩子做错事时，父母不要打孩子。

夏天的一个晚上，我写完作业让妈妈检查。突然，我发现妈妈的脸变了样，没等我说话，妈妈就踢了我两脚。我说：“妈妈，您为什么打我呀？”妈妈气愤地说：“你怎么搞的？五道题就错了三道！”我小声嘀咕：“那您也不能打我呀！”妈妈听后又给了我一脚。我一边哭一边去修改作业了。

从那时起我就有了这个愿望，可我的愿望一直没能实现。我多么希望不论在什么情况下父母都能和蔼、慈祥，用道理来说服教育我们呀！

【写后评点】本文一开头介绍了自己愿望的内容，然后具体记叙产生这一愿望的原因，就是妈妈打“我”的经过，最后写“我”愿望的迫切，表达了小作者纯真质朴的感情，是比较感人的。可是，妈妈为什么就这么不讲理呢？这是她性格暴躁的特点决定的，要不要把这一点介绍一下呢？

我当“老师”

【写前指导】“老师”打了引号，是说像老师，而不是真老师。文章就是要写“我”做的事情具有老师的特点，就是“我”模仿老师。像老师那样讲课，批改作业，像老师那样写写画画，来回走动，像老师那样的腔（qi1ng）调说话。在什么时间什么地方当老师呢？可以是在暑假，在自家的院子里、堂屋里。当老师做什么呢？最好是讲课，讲课要有一些必备物品，如黑板呀，粉笔呀，黑板擦（c1）呀，等等。上课时，先咳（k6）嗽（sou）两声，就开始讲课。那么，学生从哪里来呢？可以把左邻右舍的小孩子召集来，也可以把自家的所有玩具拿来当学生。

【标准样文】放假了，我每天都要玩“老师和小朋友”的游戏。我当“老师”，两个可爱的洋娃娃当我的“学生”。我用家里的墙壁当黑板，废电池当粉笔，空食品盒当粉笔盒，牙膏盒当黑板擦。开始上课了，我学着老师的样子，拿着课本认认真真地给“学生”讲课。虽然我的学生不会举手发言，但是它们总是端端正正地坐着，专心致志地听讲，好像能听懂我的话似的，所以，我感到非常满意。我还夸奖它们学习认真呢！妈妈说：“你还真像个老师。”我说：“我长大了一定要和你一样，当个真正的老师。”

【写后评点】本文写“我”当老师的有关情况，时间是假期，地点是家里，洋娃娃当学生，还有粉笔、粉笔盒、黑板擦等教学用具，小作者还设计了问答、听课、夸奖等事情，记叙具体，表达了小作者想当一名老师的感情，写得是比较真实有趣的。可是，讲哪一课呢？如果点到课文内容是不是更具体更好一些呢？

我的优点

【写前指导】每个人都有很多优点，自己对自己是最了解的，要根据自己的情况来写，要实事求是，不能夸大和缩小。“我”的优点并不止一个，写哪方面的优点呢？如“我”很爱卫生，房间里干干净净的，书桌上整齐卫生，玩具也放得很有条理，“我”每天清早整理一次，每周一次大扫除，爸爸妈妈都夸“我”。再如“我”的学习很刻苦，成绩也好，有一次，“我”有一道数学不会做，一直想到晚上11点才完成，已经连续三年六个学期都是三好生，老师亲戚都夸“我”。再如“我”有接受别人意见的优点，如老师批评“我”光顾学习，现在，“我”也能积极参加体育锻炼了。

【标准样文】我的优点不少。我桌上的书放得整整齐齐，房间内每样东西都有它一定的位置。衣服虽有几个补丁，但是我常常换，这就是说，我很爱干净。屋子里天天由我扫地，隔两天就拖一次地板，有时还做些小玩具，像小木船呀，小椅子呀，妈妈说我很爱劳动。图书馆借来的书从来没有弄坏过。以前下课后总把拾到的粉笔头还给老师。在学校里写字时很小心，生怕把课桌弄脏了，老师说我爱护公物。

【写后评点】本文叙述了“我”的“不少”优点，先后写了爱整洁、讲卫生、爱劳动、爱护公物等，记叙清楚，条理分明。小作者对自己的优点没有夸大，也没有缩小，是符合实

际的。可是优点一共写了四个方面，是不是多了一点，如果减掉一两个，而把另外的一两个写具体一点，写多一点，是不是要好一些呢？

名字的故事

【写前指导】本题要写成“故事”，要吸引人。什么故事呢？就是“我”“名字”方面的故事。这方面的故事可多啦，如为了给“我”取一个好名字，爸爸妈妈到处征求意见，舅舅说了一个名字，姥姥又说了一个，叔叔又说了一个。有一天，爸爸把这些人召集到一起商议，后来还发生了争论呢。这样记叙就很能吸引人。再如自己的名字有一个字很难认，不少人读错了，引起了许多笑话，连数学老师也念错了音，“我”气得要命。后来，干脆把这个字换掉了。这样记叙，经过了许多曲折，很有趣味。还如自己的名字与出生有关，当天晚上发生月食，爸爸妈妈就给“我”取名叫“杨月影”。

【标准样文】十年前的一个深秋，我出生在雪地冰天的哈尔滨城里。做人了，总得有个名字，在我满月的那天，外公给我起了个不寻常的名字——郭姝。

有一回在上美术课时，我的名字被人叫成了郭朱，顿时同学们都哈哈大笑起来。还有一回检查视力时，我的名字又成了郭妹。我心里嘀咕着：为什么外公要给我起这个很容易被人叫错的名字呢？不如索性改成郭妹吧，通俗易认些。可在一次与外公通信后，我才明白了，他们希望我长得像花一样美丽，心灵如玉一样美好纯洁。我领悟了长辈们的心愿后，坚定了信念：我就是郭姝。

【写后评点】“我”的名字叫“郭姝”，是外公起的。文中重点写了“我”的名字常常被人念错的笑话，一次叫“郭朱”，一次叫“郭妹”，正当“我”要改掉这个字时，来信又使“我”懂得了名字的含义，坚定了“我就是郭姝”的信念，写得很有曲折，很有趣味。开头写出生的情况与名字关系不大，删去不是更好一些吗？

我要做个勇敢的孩子

【写前指导】本题要写“我”的一种愿望，就是“做个勇敢的孩子”。怎样做呢？最好写自己主动锻炼的一些事情。如有一次与爸爸到姥姥家去，在公共汽车上，有一个小偷把手伸到一位阿姨的口袋里，别人没看到，“我”个子小看到了，怕得要命，可是想到了勇敢，就扯扯爸爸的衣裳，指给爸爸看，结果抓住了小偷，阿姨夸“我”是个勇敢的孩子。再如有一天晚上，天黑漆（q9）漆的，突然电话铃响了，是舅舅打来的，要“我”去喊二叔接电话，有一里多路，家里只有“我”一个人，怎么办呢？“我”冲进黑夜中，完成了任务，二叔接过电话，说“我”太勇敢了，夸了好一会儿呢。

【标准样文】我是在姥姥家长大的。姥姥住着好几间房子，还有一个大院子。每天，只有我给她老人家做伴。晚上，我给姥姥关上大门。

有一天晚上，天黑洞洞的，姥姥有事让我去叫二姨。二姨家离姥姥家很远，姥姥问我敢不敢去。我想怕什么，我要做个勇敢的孩子。我大胆地走在漆黑的路上，到了二姨家，完成了姥姥交给的任务。二姨直夸我：“宜宜，胆真大。”我很高兴。从此，我做什么事都很勇敢，连姐姐也比不上我。

【写后评点】本文写了“我”很勇敢方面的一件事情，就是到很远的二姨家去，替姥姥叫二姨，虽然天很黑，虽然是“我”一个人去，可“我”还是去了，完成了任务，说明了“我”的勇敢，受到了二姨的夸奖，得到了锻炼，以后，连姐姐也不如“我”勇敢了。小作者写得是真实的。可是开头说：“在姥姥家长大”，这是为什么？如果简单介绍一下就好了。

我是大孩子了

【写前指导】本题要写自己已经长大了的情景，不能简单地写个子长高了，身体长胖了，要重点写自己懂事了，写自己的事自己能做了，值得写的东西是很多的。如爸爸妈妈吵架了，“我”站在一边，不再是吓得直哭了，而是劝爸爸妈妈不要吵了，并且说：“你们都坐下来，听我说两句好不好？”还真把他们说好了，因为他们从来没有听“我”说过这样的话。事后，他们夸“我”长大了呢。也可以写原先自己的衣服都是妈妈洗，可是有一次，“我”也学着妈妈的样子，把自己刚换下来的袜子、手帕洗得干干净净的，脸上溅（ji4n）了许多肥皂（z4o）泡，妈妈直夸“我”是个大孩子了，“我”也高兴得不得了。

【标准样文】有一天，放学回家，我的小手帕脏了，我让妈妈给我洗，妈妈说：“你已经是二年级的学生了，小手帕脏了，应该自己洗。”我听了妈妈的话，就端来一盆清水，把小手帕打上“小咪咪”香皂洗起来，洗后用清水涮了涮，很干净。妈妈看了很高兴。我把小手帕晾在铁丝上。

早上起床后，我一看小手帕真干净呀！我把小手帕放在衣服口袋里，高高兴兴地上学去。

在上学的路上，我想：以后自己的事情自己做，不让妈妈帮我做。我已经是大孩子了。

【写后评点】本文写的事情很小，就是“我”洗手帕。“我”听了妈妈的话，把手帕洗得干干净净，记叙的过程清清楚楚。通过这件事，写出了自己高兴的心情，也说明了自己的事情自己做，“我”是个懂事的孩子，也是个大孩子了。如果把妈妈叫“我”洗改为“我”自己要洗是不是更好些呢？

我真后悔

【写前指导】本题是要写“我”的一种心情，就是“后悔”。为什么“后悔”呢？就是要交代原因，叙述事情的经过。每个人都可能做过后悔的事，说过后悔的话，“我”的后悔是怎样形成的呢？可以写学习上的后悔，如有一次考试，“我”由于粗心，将“啄木鸟”的“啄”字少写了一点，结果得了99分，是第二名，后悔极了。也可以写生活上的后悔，如有一次，妈妈要“我”穿棉袄（3o），说天气预报有大风降温，“我”不听话，结果冻得直打哆嗦，得了肺炎，停了几天课，真是“不听大人言，吃苦在眼前”，很后悔。还有一次拾到一块橡皮，自己留下了，事后时时产生后悔的感觉，好像做了错事一样。

【标准样文】今天上午老师发下第一单元的卷子，我接过一看，“99！”“真糟糕！”这张卷子挺容易的，我用了20分钟就写完了，怎么会得99分呢？到底错在哪儿

呢？我仔细一看，呀！原来啄木鸟的“啄”字被我少写了一个点儿，唉！我心里难过极了。向妈妈承认了我的过错。

这时我想起老师的话：“啄木鸟是捉虫的能手。它在一个夏天能吃掉三四千只害虫。那一点儿就代表啄木鸟吃的虫子。”可我没写这一点，这只啄木就吃不到虫，就是“笨啄木鸟”了，我想啄木鸟看了一定会生我的气。我真后悔当时没牢牢记住老师的话。

【写后评点】本文具体写了“我”后悔的一件事，就是粗心把“啄”字少写了一点，结果得了“99分”，并且也由这分数想起了老师说过的故事，很有趣味，说明了“一点”的重要，然后写自己的感受，突出了“我”知错就改的好品质，记叙清楚，写自己的感情也很真实，可是第一段结尾一句话好像上下段内容不一致，是不是多余的呢？要不要去掉呢？

2.向别人学习 篇二

在丰田车大规模召回事件爆发后, 很多人不禁疑问:还会有多少人购买丰田汽车?

但结果却似乎离悲观者的预期还有一段距离。

有业内人士预测丰田在二月份的销量有可能会下跌将近三分之一, 可二月份结束, 统计数字却显示, 丰田的销售只缩水了8.7%。于是, 华尔街的评论家们一片哗然, “考虑到对丰田可怕问题的铺天盖地的报道, 即便最保守的观察家也不得不承认, 眼前的数字确实称得上是一个奇迹”。

很显然, 这次危机虽然重创了丰田的品牌形象, 但同时也验证了丰田对消费者强大的品牌影响力。对于汽车厂商来说, 品牌一直是提高产品溢价, 摆脱恶性竞争的最佳手段, 丰田也不例外, 常年持续高投入品牌建设的结果是, 丰田在2009年世界品牌排行榜上排名全球第九, 品牌估价为313亿美元, 同时也培养了一批“死忠”消费者, 以至于他们能够在丰田最困难的时候仍旧会伸以援手。

当然, 比品牌对消费者更有影响力的, 还是产品本身。尽管丰田近期有大量的产品召回, 但是在许多人眼中, 他们的产品仍然物有所值, 比如, 丰田的普锐斯混合燃料车有一种车型已经被召回, 但2月份这个品牌销售量较之去年同期却增长了10%。

丰田的财务状况是决定其能否安然度过召回风波的另一大关键。自1978年还清银行贷款之后丰田便奉行无贷款经营, 此后数十年, 拥有充裕的现金流的丰田获得了“丰田银行”的称号。宽裕的财务状况将大大有助于丰田喘息改过, 弥补信誉危机。

从以上几点可以看出, 至少到目前为止, 丰田公司仍不失为一家优秀的汽车公司, 尽管召回事件令它蒙受质疑, 但这并不足以将其击垮, 从它向消费者提供的价格、质量、产品多样性及环保角度看, 其对社会的贡献仍呈正值。

丰田的错误几乎是所有大企业都有可能犯的错误。宝洁、肯德基等都曾爆发过质量危机, 但一切很快又都回复如常。危机不仅很好的检验了企业品牌的坚硬度, 也让这些企业在反思中变得更加强大。

3.我的老公，不向别人的老公看齐 篇三

陈恒瞪着通红的眼睛看了我一眼，突然说了句：“那你说说谁家老婆会在老公这么难受的时候唠叨没完？”天，这还是那个和我生活了8年的、从来不会反驳我一句的陈恒吗？一瞬间，我竟不知如何自处，我在陈恒的眼睛里看到了从未有过的怨气和无奈，往事便一幕幕浮上心头。

7年前，我怀孕了，每天挤公交车成了最痛苦的事。一天，我在车上被人踩了一脚，踩人者不但不道歉，反而说我是挺着大肚子的社会不和谐因素。那天晚上回家，我和陈恒大吵一架：“你看看小红，备孕期间就辞职做了全职太太，而我呢，挺着个大肚子还要出去上班，你为什么不能像‘别人的老公’一样多心疼我一点？”结果一周后，陈恒便告诉我可以辞职了。我欢天喜地地抱着整理箱回家做了全职主妇，却没想到，为了缓解因为我辞职而给家庭财务造成的冲击，陈恒又找了份兼职，每天晚上都要熬到12点钟，帮人家做设计。

6年前，孩子出生，因为身形恢复不好，我患了产后忧郁症，家里的一切都变成了我的出气筒。“你看看‘别人的老公’，哪个不是换尿布、冲奶粉的好手，你什么时候才能变成像别人一样的合格奶爸？”陈恒闻言便放下了手里的工作，一遍又一遍地练习，一周后，我和陈恒带着孩子逛超市，亲耳听见一个女人对着身边的男人说：“你看看人家老公，那叫帅气奶爸，你得向人家学习啊。”

自己的老公终于变成了完美的“别人的老公”，我甭提多开心了。

这些年来，参照“别人的老公”的标准，我一直都觉得陈恒有许多能够改善的地方。比如情人节时，在我的万般督促下，他终于会像“别人的老公”那样捧着一大束玫瑰回家；比如我的生日，在我的百般暗示下，他终于会像“别人的老公”那样，带我去高档餐厅浪漫一把，餐间还会送上神秘大礼……随着陈恒与“别人的老公”的相似度的增加，我们的婚姻生活似乎越来越和谐。然而，不久前我明显感觉到，陈恒对我，似乎越来越敷衍了，虽然他还会向“别人的老公”那样来表达所谓的爱意，但是，我已经感受不到热度了。

果然，酒后吐真言，事到如今我才知道，所谓的唯命是从，其实是忍气吞声的代名词。

可是，学习“别人的老公”的优点，向幸福的家庭借鉴成功经营的经验，这有什么不好呢？如果是我，我是一定会非常欢迎我的老公向我指出诸多不足之处的，毕竟，我们都希望家庭生活能越来越幸福。

我始终不明白陈恒到底在埋怨什么，我也不理解他的感受，所以，我做了一个决定：让陈恒以“别人的老婆”为范本，来完善我的日常行为。如果我能一直接受，那么陈恒以后就要无条件地向“别人的老公”靠拢。

那天，陈恒说：“你看看‘别人的老婆’，哪个不是厨艺了得，我工作本来就很辛苦，回家连一顿营养丰富的饭都吃不上。”不就是练就一手好厨艺嘛，没问题，这本来就是一个妻子应尽的责任。我赶紧在网上下载了一堆烹饪视频，学了一周，家里的饭菜质量总算得以提升。不料，没过几天，陈恒又开始抱怨：“你看看‘别人的老婆’，和你一样做全职主妇，就算是不打扮得光鲜亮丽，至少也称得上温婉可人，再看看你，进得了厨房，就上不了厅堂。”我听了甚是不爽，不过还是听从了他的意见，开始注意修饰自己。我以为陈恒会满足，结果，他却变本加厉地对我提出各种要求，怪只怪“别人的老婆”实在太完美了，不仅会做饭，还是个美少妇，会跳舞，会弹琴，孝顺双方父母，懂得少儿早教，在家性格温柔，出门雷厉风行，总之，既性感又纯情，既严肃又活泼，完全就是一个集万千优点于一身的女神。

我终于爆发了！那天，陈恒说：“你看看‘别人的老婆’，从来不会打电话搅合老公的饭局，再看看你……”

“那你就去找‘别人的老婆’过吧。”我一口气跑到小区的花园里，家里一直有一个虚拟的女神压在我的头上，实在太压抑了，我想透透气。

这时，陈恒追出来了，他揽住我的肩膀，说：“别生气啦，咱们不是说好了嘛，这只是一个实验，你这下该明白我的感受了吧。”

我这才想起，当初为了让陈恒无条件接受我的改造，我才想出这一招，本想做个大度的榜样，结果，我比他更沉不住气。

看着这个被我改造了8年的男人，我终于明白一个道理：幸福如人饮水，冷暖自知，天底下没有任何人的幸福生活是可以完全被复制的，在追逐幸福的路上，我们应该跟着自己的心走，而不是被他人表面的幸福牵着鼻子走。我希望我的老公变成“别人的老公”，殊不知，我的老公，或许早已成为别人眼里的“别人的老公”。原来，我们都是身在福中不知福的人。

4.向别人道歉的句子 篇四

我已经不再生你的气了，像我这样胸襟开阔德高望重的人肯定会原谅，你还在生我的气吗!

你怎么了，这么善变，言语也不通顺了，如果作出了伤害你的事，那是我的错，今晚我们能相见吗?

有你开心省心，对你真心痴心，为你担心痛心，也曾伤心碎心，不敢变心花心，不要多心疑心，最怕你是无心!我是农民，您别跟我一般见识!

因我的原因，在不经意中伤害了你，纵使说一万遍“对不起”也不能让我心安!但我还是要说!对不起!

愧疚的我不知道该怎样开口，但还是要说声对不起!如果这样能使你原谅我的话，我情愿说到你原谅为止!

忘掉一切不愉快，我俩永远是朋友，对吧!

小女人一个，但我很喜欢。以后再也不惹你生气了，想你，念你，恨不得啃啃你!

如果把我内心的愧疚真说出来，怕你觉得我没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。

我是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。能原谅我吗?

知道吗?你的冷漠使气温骤降一百度一千度一万度，令我只觉得寒冷穿心透骨，浑身的血液似乎与冰雪一起凝固，原谅我，给予一丝微笑吧，给我点热度好吗?

有你开心省心，对你真心痴心，为你担心痛心，也曾伤心碎心，不敢变心花心，不要多心疑心，最怕你是无心!

5.梦见别人向我借钱 篇五

梦见借钱的梦境是比较常见的梦境之一。梦中的借钱代表着“爱心”和“帮忙”，梦见自我向别人借钱，意味着自我因为某些困难想要获得帮忙;梦见别人向自我借钱，则证明别人需要得到自我的帮忙。也有一说，梦见借钱预示着自我将要遭受重大的损失，那里的借钱和现实中的经济情景相关，总之在提醒您，看好自我的钱包，做事时要三思而行。

借钱的梦境，如果最近您的经济状况还好的话，那里的借钱代表着“帮忙”，如果是自我向别人借钱，证明当前遇到了一些困难，需要获得别人的帮忙；如果梦见有人跟我借钱，证明别人需要自我的帮忙，有本事的话还是伸出手去帮忙他人，积善行德，会有好报的。

6.向教材学习“怎样教” 篇六

一、什么是“教学化”

“教学化”, 全称是“教材内容教学化”。这里包括三层意思:第一层是“教材内容”。是指现行的教材中以课文以及从课文衍生出来的课后练习为主要存在形式的语文课程知识的载体。第二层是“教学化”。教师根据课程标准的要求、学生身心发展规律和教学实际情况, 采取“用教材教”的策略, 从“教材内容”中选择、确定合适的“教学内容”, 并将其转化为“教学设计”的过程。也就是解决语文教学“教什么”和“怎样教”的问题。第三层是“教材内容教学化”。就是将教材内容转变为教学设计的过程。这个过程分为两步:第一步就是将教材内容转变为教学内容的过程, 这个过程是基于课程标准既定的情况下, 从“语文教材内容”到“语文教学内容”的过程。换言之, 就是以课程标准为指针, 凭借语文教材, 选择适合教学的内容 (所谓适合, 就是这些教学内容要有助于形成“语文素养”:一是形成一定的文学、文化素养;二是形成阅读、写作、口语交际等能力必须学习的概念、原理、技能、策略、态度、价值观等, 即语文知识) 。第二步就是将已经确定的教学内容转化为教学设计的过程。换言之, 就是将静态的内容转化为动态的教学操作的过程。第一步是解决“教什么”的问题, 第二步是解决“怎样教”的问题。

二、教材里面隐藏着哪些高招

在“教学化”的过程中, 我们发现教材里面隐藏着许多的“高招”。这些高招都堪称语文教学的经典经验和方法。这里仅以苏教版教材为例略作探讨。

1.培养习惯十分重要。

苏教版每册教材的开头都安排了“培养良好的学习习惯”, 6年12个学期就是12个专题, 从刚入学就开始培养。6个年级的习惯培养要求由低到高, 由浅到深, 不仅有读书习惯, 还有写字习惯和思考习惯……这些“习惯培养”的教材用图片说话, 每个主题都安排了几幅精美的图画, 直观形象, 略加点缀的“主题词”很醒目。在日常教学中, 每个语文教师可以放慢教学的脚步, 但是每一步都要走稳妥———把时间花在良好习惯的培养上。就拿朗读课文来说, 必须把朗读要求标准化, 不断强化要求、反复训练。培养习惯要靠教师随时随地、不厌其烦地提醒、要求。

2.语文学习兴趣为先。

教材时时在提醒教者要关注学生的兴趣。我们从教材的插图中可以发现这一点。这些插图色彩鲜艳, 表情生动, 让人一看就产生兴趣。《草原》的插图展示了茫茫草原上蒙古同胞骑马远迎访客的动人场景。画面的主体人物动感十分强烈, 真的如课文描述的那样:“马上的男女老少穿着各色的衣裳, 群马疾驰, 襟飘带舞”, 近处绵绵的绿草, 中部明如玻璃的河流, 远处无数的羊群和星星点点的蒙古包……好一幅美丽的草原风景!看到这个插图, 去过草原的孩子, 心中的记忆被唤起了, 会感到如“老友重逢”一般;没有去过草原的孩子, 会产生丰富的联想, 沉浸其中。兴趣就这样被激发开来:景色如此美丽, 文字描写将会如何呢?学生不知不觉就进入了语言学习的期待状态。

3.识字写字功在平时。

每一篇课文后的第一道习题, 都是生字临写———用钢笔描红。为什么每篇都是如此?就是告诉教师, 在平时要扎实抓好写字。为什么要描红?这是一种示范, 告诉我们写字就要讲规则, 该怎么写就怎么写, 不得随意。一般教师让学生自己描一描就算了, 这虽然充分信任了学生, 但是对于年少顽皮的小学生, 要注意抓到实处。首先是描红要描实:所有笔画必须做到一笔完成, 不长不短, 轻重有别, 也就是完全和范字一样;描写完成, 教师要组织批阅点评, 扬善纠偏。这样的事情要天天做, 课课做。只要平常抓好, 何愁学生写不出美观的字来?

4.积累语言重在优质。

谈到积累语言, 教师往往比较迷茫, 总以为多背诵就行。不少教师把一些名言警句、成语、诗句等集中起来做成练习卡让学生背诵, 谓之语言积累。这对语言积累有帮助, 但是学生的负担也重, 尤其是对那些记忆能力差一些的学生来说, 负担更重。积累语言不能只追求数量, 更重要的是要追求质量。这一点, 教材明明白白地告诉了教者。就拿六年级下册教材来说, 除古诗外, 教材要求“背诵”的有以下课文:

这些都是从数十篇课文中精选出来的优质语言片段, 首先是名家的, 其次是经典的, 最后是精短的。这些是编者千挑万选才落实为学习要求的。这就从一个侧面告诉我们, 引导学生积累语言不仅仅要求数量, 更要保证质量。一般的作品只要学生阅读理解即可, 无需记忆, 但凡是要求记忆的都要细细咀嚼, 深深领悟。

5.把握关键理解文本。

这是几篇课文的课后习题中有关理解性的题目要求:

《安塞腰鼓》的语言特色就是反复, 关键句子在不同的地方出现了多次, 形成了独特的文风, 创造了极强的氛围。这是学习这篇课文的要点, 理解了它, 也就理解了散文形散而神不散的特点, 把握住了文本内涵。《麋鹿》是说明文, 理解了这道题, 就把握住了这篇说明文的要点:外形特点、生活习性和传奇经历, 古诗《观书有感》以池塘喻书来探讨读书道理, 可谓匠心独运, 但是学生理解起来十分困难, 习题这样提醒有助于学生理解。小说的题目是作者精心设置的, 题目中渗透出作者的用心、小说的主旨。扣题品文是一种重要的阅读方法, 这样的提醒可谓切中肯綮。从这个表格, 我们发现了课文习题安排的用意:理解课文, 要抓住关键点来做文章, 不能眉毛胡子一把抓。

6.语文教学指向语言。

我们发现, 教材在选文时都对原著做了或多或少的删改。删改的理由各种各样。不少人以为这是对原著的伤害和对作者的不尊重, 呼吁让原著进教材。其实从编辑的眼光看, 删改自有删改的理由。我们从删改中能够发现教学的技巧。来看看一位教者在教学《姥姥的剪纸》一文时, 是如何根据教材删改调整教学的:

这篇文章编入教材后, 编者进行了改编。原文最后还有一段关于姥姥病危的内容。开始的设计是将此段内容在课堂结尾部分加入, 将学生对祖孙情感的感悟引向深入。在试教过程中, 学生深受这一段话的感染, 再加上音乐的烘托, 每次都哭。看似效果不错, 但静下心来, 发现有问题:这样的教学环节对于提高学生语文素养到底有多大帮助?是否偏离了本堂课的教学目标?是否会造成“言轻而意重”的情况, 而变成了思想品德课?随着对这些问题的思考, 教者最终选择了舍弃原文中姥姥病危的内容。

这位教师深刻领悟了教材编者的意图:语文教学要指向语言的训练和运用, 情感性的内容不宜泛滥。在工具性和人文性之间, 最好是工具性张扬一点, 人文性含蓄一点。

7.梦见别人向我借钱 篇七

梦见别人找我借钱的吉凶：因勤勉而成功发展，名成利就之吉兆无疑。（但只怕人格、地格为凶数，则易生家庭之杂乱，再加以天地格水火相克，会恐好景不长，必有失败之一天）。【中吉】

★ 向我微笑作文

★ 借钱合同

★ 借钱和还钱的作文

★ 借钱与还钱

★ 借钱的保证书

★ 借钱问题脑筋急转弯

★ 春天向我走来五年级作文

★ 移风易俗向我看齐倡议书

★ 借钱给利息欠条

8.向别人写一封信的格式 篇八

突然，你就不见了，从我的视线里消失了;也正是这一突然的消失，我突然就顿生了想给Q写一封横冲直撞的信。不过，在我看来，虽是信，却是情话绵绵的集合、是想念丛生的绿林。

如实说，我常常是认识你的、能在脑中勾勒出你的容貌的，但偏偏有时我会在我的身体中、思维中模糊了你。这是我的罪过，所以我要请你罚我;要是你不知道如何罚我，我可以为你效劳，也愿意为你效劳。譬如，你可以、完全可以，罚我吻你;罚我和你静静地或默默地坐在花园里;罚我在缆车上牵你的温热的左手;罚我随时可让你依靠我浑圆而有力的臂膀……太多了，你可以罚我的真是太多了!

亲爱的Q，我们到底有多少日没有相见了?古人是“一日不见，如隔三秋”，我们是什么?我们是“一刻不见，如隔三十秋”。那从我们分别后，能算多少个秋呢?我告诉你，我拿着计算机算出的结果告诉你，已是“三十个秋的三十次方”了。我不得不说，相爱的人是幸福的;我也不得不说，久而未见的情侣是幸福的、苦闷的、烦躁的及痛苦的。简而言之，思念是甜，亦是苦。

和你分别后，有一女士认识了我，我也认识了她，却不愿意了解她，也不想去接触她、喜爱她。因为，我已在人间的花园里，相识了你、相交了你、相爱了你，岂能再去触碰和欣赏另外的花?这时，古人的“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”不灵了，失效了!

遵义的天气真淘气，总是阴阳怪气的，但你淘气;因为，你是时而晴、时而雨、时而电闪雷鸣。说真的，你比天气还天气，天上的王母娘娘也要看你的脸色行事。幸而苏格拉底那个老丑八怪的媳妇、悍妇似的媳妇和你隔着两千多年的时间，隔着半个地球的空间，如此，我也就用不着去说：“我早就知道，雷声过后必然是倾盆大雨”了。

你是知道的，我是一个心胸开放的丈夫，但我的开放只对你开放，并不对世界开放。在我的心里，世界和江山都是浮云，惟有你才是真实可感的。你就是我葡萄园，你就是我的香蕉林;虽然，你是我的葡萄园、我的香蕉林，我却不吃你，我只会感受你、看你、触摸你、爱护你、珍惜你、保护你。换句话说，你就是我的真城堡、真王国;我就是你虎虎生威的臣民。

哎哟喂，不好，突然我就老了，老到耄耋之龄了。这可如何是好?来来来，我的蜜蜜似的Q，快快说我们的故事给我听。这样，我也就不用去书架上取下那部诗集，默读那遗憾和青春了。

还是回到现实吧，因为现实才是最可靠的。现实就是：我要说，你不是世界上最漂亮的人，而是世界上最最丑的反面的人。假如，你是莲花;林黛玉就只能算狗尾巴花;倘若，我成为了你，你就会是完美加上完美。我的意思是，我缺了你，将是一块烂泥;而你缺了我，至少也是一株郊外的含苞待放的腊梅。

我真是喜欢贾宝玉，因为他瞧不起男人，爱极了女人;但是，我必须说，宝玉的做法是不可取的。他生活的时代，束缚了他;可你我不一样，我们的时代可整整比他的时代进步了好几百年。我的潜台词是：不要压抑自己，也不要束缚自己，而要热烈地且真挚地去爱、去追求。为此，我必须高喊：“生活在我们的时代的人，真他妈幸福，尤其是女人最为幸福!”

你不要后悔，后悔是没有用的;一切已发生的事，都已是定局、不可更改，只可认真对待、不容忽视。在一段感情中，珍惜才是王道，珍视才是出路。光明在哪里?光明不在明天，光明就在你我的身上，就在你我的今天!

9.向大师们学习信息分析 篇九

实际上, 情报甚至竞争对手的情报随处都是, 只看你是否长了情报眼。是否能够在看似平常的信息背后挖掘出意义来。情报分析人员必须具备分析技能, 掌握在信息不确实、不充分的情况下发现事实、判断真伪、寻求意义的技巧。在这方面, 国学大师钱穆先生既是光辉实践的榜样, 也为我们指出了一条摸索学习的路径。下面就介绍包括钱穆先生在内的几位分析大师进行信息情报分析研究的几个例子, 以供学习参考。

信息情报分析的纲领性方法:博综和会通

钱穆先生治学既强调博综——博采文献记载, 又强调会通——参照各家, 融会贯通。这恰恰是信息情报分析的纲领性方法。做学问和解决各种问题原本就是一脉相通的。钱先生讲“片言只字, 冥心眇索, 曲证旁通”, 即能得到最合理的解释, 以认识事物。他常用“微窥而知”四字, 认为在确实可靠的证据十分有限的情况下, 还是可以通过经由此事的时代气氛、思想脉络、人物心情等各方面的分析而加以判定。分析考证“贵于心知其意者之能微窥而知也。”“此虽未有确证, 要可微窥而知也。”尽管确实证据、直接证据不多, 甚至没有, 但相关事物的信息还是有的, 依据这些线索, 连缀其若干不够直接的资料依据, 可由“心”——判断、推理, 得出结论、观点、见识。相对于情报分析而言, 正是解读一篇文字。可以了解文字出现的时代 (特殊时间) 特有的风气、人们的心情、思想观念、社会心理、政治经济环境等, 以知世论事。

比如, 解读一篇题为“任正非的用人理念”的文章, 此文出现在《劳动人事报》2007年底2008年初。那你一定要与新的劳动合同法实施、华为与员工重新签订劳动合同、该时段华为的行为受到社会各界的非议等等, 一起结合起来才能发现其含义和目的。此为知世论事, 是笔者自己的归类。钱先生讲的是“知人论世”, 我们竞争情报则讲“知人论事”。

发现一条信息, 要尽可能了解信息的生产者、采集者、发表者、传播者的情况, 了解他们当时的处境、心境、情境, 目的、利益关系, 技能水平 (所能和欲能) 。对于判断信息的真伪, 识别信息本身的含义以及信息背后的含义, 非常有帮助。比如, 识别一份竞争对手资料是否为公关稿件、宣传软文, 对于判断信息的真实性、“兑水程度”就非常关键。另外, 了解信息是出于什么目的而产生的亦很有用, 写给领导的汇报、写给报纸的稿件、写给股东的回报报告、写给下属的指导文件、写给用户的广告性文档或应用指导等, 均是我们分析判断情报的重要依据。上面所讲的分析方法, 其实正是情报分析所需要的境界。

对文本信息相关信息的关联解读

对于文本信息的相关信息的关联解读, 又是钱先生治学的一大见功底的技巧。钱先生在《中国思想通俗讲话补篇》中把这一方法做了一个现身说法, 讲的是他读《水浒传》的演进过程, “余幼年读《水浒传》, 而不知读金圣叹批注, 往往仅见其事, 不知其情。真伪莫辨, 是非不明。嗣得小学中一顾老师指点, 乃知读金圣叹批注, 始恍然大悟。士先器识, 而后才艺。俗又连言知识, 知只是仅知其事, 识乃识其内里之情。内外议题始为真识。徒求于外, 则乌从而知其体。”

著名作家刘心武因重新解读《红楼梦》再度引发“红学”热潮, 中央电视台百家讲坛刘先生的讲座引起轰动。听过的人应该注意到, 刘在讲话中引用频率最高的语汇之一就是“脂砚斋”, “脂批” (脂砚斋做的红楼梦批注) 正是刘心武“索引”曹雪芹真意的一把金钥匙。这和钱穆大师的再读“水浒”不是如出一辙么?

李敖:“资料工作”做得最好的人

文化名人李敖也是情报分析的大家, 只不过被他更引人瞩目的成就和张扬的性格所掩盖, 人们多不了解而已。李敖自称读书多, 其实并不仅仅是书, 而是可以称为文献的一切东西:画片、信件、草图、报表、广告……可以说, 李敖是笔者见到过的“资料工作”做得最好的一个人。看到过李敖讲演的人一定会记得, 李敖总是旁征博引, 并且不时向观众展示一些信札、剪报、书刊摘页、图片等。有这些信息“硬通货”作证, 你不得不相信他的论点。当然, 这里并不排除他为达到特定目的和效果, 有选择地提供信息。

李敖的情报分析功夫非常了得, 在这里试举一例, 了解李敖是怎样通过极普通的公开资料——电话号码簿进行分析研究, 最终获得“台湾当局和前苏联的秘密交欢”的秘密情报的。这是李敖先生自己讲的一件事情, 关于他是怎样发现和挖掘情报的。

上个世纪70年代, 《纽约时报》有一个记者叫法克斯.巴特费尔德来到台湾找到李敖。寒暄过后, 就问李敖有没有什么消息能提供给他。在这位《纽约时报》记者的眼里, 李敖在台湾也是个不得了的人物。不仅因为李敖是著名的文史专家, 还因为他是特立独行的政治评论家、社会活动家, 且以抨击政局为能事。他一定了解台湾政府的很多内幕信息。我们并不了解法克斯.巴特费尔德是否具有情报背景, 但是他希望从李敖嘴里挖出情报是确定无疑的。他就问了, “李先生有什么消息给我么?”李敖就说, “有啊。”随手就拿起一本台湾的电话号码簿, 说消息就在这里面。这位记者当时就愣了, 以为李敖是在和他开玩笑。“李先生是在拿我开玩笑吧?”李敖一本正经地说:“没有呀, 你看在这本电话号码簿里, 有一个地方的内容和去年的内容发生了变化。”什么变化呢?有一个机构的名称变了, 它原来叫作“中华妇女反共抗俄联合会”, 现在它变了, 叫作“中华妇女反共联合会”。这个组织正是蒋总统夫人宋美玲领导的。这个组织的更名背后一定有其重要的背景。李敖相信这正是《纽约时报》也是美国政府非常关心的。现在我们也不知道李敖是不是当时已经做过了解, 知道事实的真相, 但是他并没有告诉那位美国记者, 而是提供给他这个线索, 让他去了解。那个记者就设法去了解了这件事情, 发现事情的前因后果是这样的:那时候, 台湾和日本还有外交关系, 在东京有“大使馆”。就在某一年的苏联 (前) 国庆节前夕, 驻日本的台湾大使馆收到一封请柬。请柬是由苏联驻日本大使馆发出的, 邀请内容是参加苏联 (前) 的国庆招待会。台湾驻日大使馆的官员看到那个落款USSR (前苏联) 大吃一惊, 这是“敌国”来的呀!打开一看内容, 更是吃惊不小, 该不会是送错了地方吧?于是连忙向苏联使馆求证。那边给出的答复是, 没错, 就是发给你们的。惊愕之余, 连忙把这个事情上报台湾政府, “直达天听”到蒋介石那里。蒋介石对此也是吃惊不小。其时, 台湾也正处于国际环境的强大压力之下, 急于改变国际形象和外交局面。此时, 超级大国苏联 (前) 伸过来的橄榄枝就好比天上掉下来一个馅饼, 还不马上接着!于是赶紧调整对苏关系策略, 其象征性行动之一就是, 把总统夫人领导的“中华妇女反共抗俄联合会”改成“中华妇女反共联合会”, 去掉“抗俄”一词。前苏联抛过来一个媚眼, 台湾马上发过去一束秋波。

这件事的个中细节对于美国来说无疑是非常重要的政治情报, 关乎台湾对苏、对美关系政策和策略。对《纽约时报》也是非常好的新闻题材。在这个情报搜集案例中, 李敖所使用的是变化和关联术。变化不会毫无缘由地发生, 必然有驱动它发生变化的因素。变化必然影响到相关利益者, 而影响最大的是谁?在此例中当然是美国。谁对此最为关心呢?发现这个情报对谁最有价值呢?《纽约时报》是其中之一, 它非常高兴为这个信息情报的获取买单。

10.向别人学习 篇十

写小说、写诗歌、写散文，是以不同方式和腔调向读者说话。写了近二十年小说，我把小说真正写好了吗?远没有。我读过不少，也算对小说有思考，可又有什么真知灼见?很值得怀疑。我写诗的历史更久，真写好了吗?发表绝不是写得好的标准。让人记住，让更多有水平的读者认可，经得起时间的考验，那才有可能算是写好了。我现在离写好了的标准还差十万八千里，想一想就累。累也没办法，谁让我对文学是真爱?我看来稿时了解，一些老作者写了二三十年了，还仅仅满足于能发表。我替他们感到悲哀的同时，也开始为自己忧虑。我可不能如他们一样，我得照着作家，好作家的准备要求自己。我该怎么做才好呢?我得改变说话的方式，尽可能让读者喜欢听、看我写的东西，听了、看了能记住，觉得我是个会说话、会写作的人。

余华先生的创作随笔写得棒，他就是会说、会写的人。莫言先生的小说和散文写得汪洋恣肆，他是个会讲故事、会写的人。两位大家我都接触过，感受过他们的气场和内功，听过他们说话，他们远比我能说会道，也比我有气质。他们天生就是那样的吗?也未必。贾平凹先生说过，他天生就是个不爱给人讲话的人。我深有体会，三五好友私聊时，我不说妙语如珠，也常能让人心里一振，朋友会觉得我言之有理。可让我去讲课发言就紧张，常常讲了上句忘了下句，脑子一片空白。我读的书也算不少，可以说的话也有很多，为什么那样怯场呢?最近我想，总这样下去不行，得克服这种怯场的毛病。我听过李敬泽和谢有顺两位先生的课，很佩服，觉得他们讲话无须打草稿，张口便可如长江黄河，引经据典，滔滔不绝。除了他们学识渊博深厚，估计也是讲得多了，得道成了仙了。也见过几乎不读书的，说起话来也头头是道，说上一天可以不重样，我想过，这样的人不当作家太可惜了。又一想，这样的人说一天可，第二天、第三天你再听未必就喜欢了。你听肚子里真正有料的人说话，听一个月还想听，你会越听越有味，越听越有意思。作家和诗人，肚子里要有料，有料还得能倒出来，能成形，让人一看就惊叹：哇，好艺术!

别以为有料的人比比皆是，不见得。真正有了较高的文学修养，成为了大家，你会发现能吸引你的人也不多。我估计，现在我要和莫言、贾平凹、王安忆、余华、格非、毕飞宇、李敬泽、谢有顺、他们这些名家大腕儿谈文学，他们一定不感兴趣，因为我并不比他们高明。我自以为写得不差的作品，在他们看来定肯也不过如此，因为好作品太多了，我的小说不值得浪费时间和精力。想到这一点，我觉得自己还得沉下去，多学习，多生活，少说话，多写作，争取不鸣则已，一鸣惊人。可想而知，人都有自身的局限，要想做到那样，难度堪比蹬天。当然，没有谁是天生的好作家，也没有谁是天生的演讲家，要想成为好的，得不断学习和进步。

感受中，各种层次的写作者无非在写，在向读者说话。我也在向读者说，希望说得读者心悦诚服，频频点头，拍手称快。我不能一厢情愿想象达到了这样的效果，得行动起来，不断磨刀，不断琢磨。琢磨多了，琢磨透了，也能悟出别人还不大清楚的道理。磨刀不误砍柴功，刀磨得吹发可断，谁能不服?我服的人就有不少，上面说到的名家大家，我打内心里服气。他们达到今天的这种高处不胜寒的地步，付出了多少时间和精力，心血和汗水呢?他们取得今天的成就绝不是祖坟埋得好，八字占得好，而是他们有着特别的执著，付出了别人难以想象的努力，渐渐有了智慧。在他们面前，不服不行，不服等于是对人家的才华和成就缺少认识，缺少认识会造成短视或无知。

短视和无知的人不像太阳和月亮那样少，而是比天上的星星还要多。天上的星星一样的人总觉得自己是亮晶晶的，谁都该看到他，知道他，事实上不是那么回事儿。你发出的光亮也未必值得别人关注，你发的声微弱得像讨厌的蚊蝇在哼哼，别人恨不得一把掌拍死你，让你彻底闭嘴呢，你还自鸣得意，真是不知羞耻。从写作到现在，我发表了几百万字，书也出了八九本，都是发出了一些什么样的声音呢?又有几位真正喜爱听我说话的，视我为亲人一般的读者呢?我想，一定少得可怜。原来有些读我西藏题材小说的后来也渐渐失望了，他们失望是应该的，我确实没能继续写出更好的作品，没有说出更漂亮的话来。我心里的千言万语如同堆积成山的垃圾，我该如何变废为宝?选个小切口深入幽微人心，时代核心?以前也想过这样的问题，没有答案。现在也没有，有福的是我在认真对待这个问题了，愿意去寻找答案了。

回到现实中来，根据自身实际情况，我该怎么对待写作呢?有心的读者一定看到了，我最近在写些短散文。我还写得一般，远远称不上好，但我还是会写下去。我得练习说话的，写散文的能力，把说得漂亮点，把文章写扎实点。我也克服了丑媳妇不敢见公婆的羞涩心态，把小短文发给读者去看、去评。我想过，自己更有头脑的话，自然该私下里勤奋练笔，待作品成熟后再拿出去，那才算爱惜羽毛，有利于成就大业。可我又是个爱表现的，挺想让身边的朋友，认识我，读过我作品的人了解我一点一滴的想法，一招一式的变化。当然，成功路有千万条，我走的是开放式的那条。这是适合我，我不想和“自我”过于较劲儿，只要保持着清醒，还是顺着来比较好。

写作是马拉松，是喋喋不休向别人说话。你要默默跑，又要发出声。有时你说哑了嗓子眼也没有谁听到心里去，也不会有人网购你的书，向别人介绍你的大作。不久前我从编辑角度，诚心对作者朋友谈了怎么去投稿，几天后收到几百封邮件，稿件却只有一个人做到了。我相信投稿者一定有不少人看了，甚至也给我打赏了，却并没走心。写作者往往也看过很多名家创作心得，评论家的文学观点，可看过也就看过了，过后还是我行我素。这样的作家成不了莫言和贾平凹，也成不了想成为的自己。这样的作家虽说也在说话，不过是人云亦云，对语言和文本也谈不上有真追求。他们写、发，不过是在写、发。二十年后他们不写了，不发了，别人也就把他们给忘了。现在我有了这种警醒意识，接下来要一步步走好，你愿意和我同行吗?我们一起去爬文学这座大山吧。