专家告诉你教育孩子的好方法

2024-11-16

专家告诉你教育孩子的好方法（6篇）

1.专家告诉你教育孩子的好方法篇一

说话是说给人听，写作是写给人看，这不难理解，表达必须以受众为前提。所以，写作和说话的区别就在于表达方式的差异。

说话大部分时候是带着互动方式说的，写作不是，写作是长时间的自言自语;说话就像泼出去的水，覆水难收，但说话可以再解释，写作是完整的、整体的表达，可以反复修改、锻炼，但一经提交就白纸黑字成为“呈堂证供”。

显然，这种差异决定了写作必须具备以下特点：

你必须一次性写清楚、写准确你想说的，否则你将失去辩论的机会;

你必须向读者传达价值，否则你何必要浪费一张白纸?

所以，这是我们写作教室的第一个基本共识，写作必须心中有读者，必须具备表达的价值。

接下来的问题是，对于中学生，我们学习写作，到底学什么呢?

关于写作我们会接触到许多表达方式，譬如描写、抒情、议论、说明、记叙;我们还会接触许多体裁，譬如小说、散文、诗歌、戏剧，甚至影视剧本……如此复杂，我们从哪里下手呢?

对此我们不妨回忆一下学习表达的人生历程，毕竟我们是在用母语写作。

最初，我们呱呱坠地，开始接触这个世界，于是，我们开始描绘我们眼中的世界，表达我们的需求，接着我们开始表达自己内心的感受，表达自己的心情。显然，前者是描写，后者是抒情。就像我两岁的儿子，有一天吃到一块甜甜的椰汁糕，忽然来了一句“真好吃啊，我吞下去了”。他当然说“好吃”就足够了，其他不过是描写和抒情。也就是说，从刚会说话，我们已经开始描写和抒情了。

很快，我们会发现，普通的语言常常无法胜任我们的表达，有时候我们难以描绘一个对方没有体验的事物，有时候我们难以表达心中澎湃的情感，于是比喻、夸张、排比等等修辞技巧接踵而至，我们的语言能力在绘声绘色的同时得到提高。

再接下来，我们不仅仅表达眼前之所见，我们还喜欢回忆过去发生的事，想象可能发生的事，于是，夹杂着回忆和想象，我们开始记叙一件事，讲述一个故事。并且，我们对于这些过去的事，有了许多品头论足的欲望，我们希望发表自己的看法、自己的道理，于是有了议论。

当你将故事讲得足够好，假如它是真的，那么它就会变成新闻，变成纪实文学，假如它带有你虚构的想象，那么它就会变成小说、戏剧、电影、电视剧甚至神话传说、寓言、妈妈的睡前故事……

而当你将道理讲得足够好，它就会变成评论、理论、研究著作甚至学术经典……

事实上，这个世界上最常用的文学性的表达通常不过是这两种，要么讲故事，要么讲道理，比如报纸，新闻是故事，评论是道理。

所以，中学生的写作，我们写作教室的根本任务，就是在描写、抒情、修辞的基础上，教会大家讲故事(记叙文)、讲道理(议论文)。

公众号：点墨斋写作教室

2.专家告诉你教育孩子的好方法篇二

1.这份工作总让你生病

专家表示，如果你整个周末都为下周不得不上班而郁郁寡欢，或者每天早晨一睁眼就开始为上班而发愁，那肯定有问题。职业规划师表示，不适合的工作会让你得病。如果你经常出现慢性背疼、头疼和肠胃疼，就应该考虑换一份工作了。

2.创造力下降

没有工作压力和压力太大一样不是好事情。如果你发现工作变得枯燥乏味、程式化，你的创造力也在下降，就说明这份工作已经没有太大发展空间了。同时，如果你上班经常无事可做也不是好兆头。因为这离你被裁的时候也不远了。

3.不再能学到新技能

缺乏职业发展机会是从业者跳槽的首要原因之一。如果你发现目前的工作已经让你学不到任何新的技能，或者不能从工作中有所成长时，也许应该考虑一下别的公司了。在现有职位停滞不前会让你失去更多的发展机会。

4.屡次和升迁擦肩而过

如果升职总是没有你的份的话，可以考虑辞职。假如公司会对此做出解释，并帮你指出今后如何改进的话，说明他们还是信任你的。但如果你总是被置之不理的话，就应该考虑走人了。特别是当你原来的下属一跃成为你的上司的时候，相信没有人能坐得住。5.工作重组与你无关

组织中的变化本不可避免，但假如你的职位、工作预算和下属都被重新组合或者取消的话，就说明你的部门变得无足轻重。如果对此得不到合理解释的话，相信你不会再留恋现有的职位。

6.付出得不到认可

如果公司运行很好，但你的努力，无论从物质上还是其它方面，总得不到应有的认可的话，就应该考虑是否继续在这里卖命了。干得好却得不到表扬、被人越过升迁、升职请求未得到许可、得不到能证明和提升自己的工作机会，总会让人很失落。

7.付出和回报不成正比

公司的业务发展得很好，但你总看不到涨薪的机会，这一定程度上表明你的工作不受重视。那么不妨寻找其它能证明自己的地方。

8.对工作失去兴趣

31%准备跳槽的人表示是“希望换换环境”。如果工作不再有挑战性，或者你即使装也装不出对工作的兴趣，就应该考虑辞职了。耗尽激情、变得死水一潭的职业对人有害无利。

9.公司在萎缩

有时候另外一种情况是，你喜欢你的工作，但公司出现了不良的运行信号。例如要裁员的传言、公司推迟招聘、出现负面的新闻报道及其它表明公司陷入枯竭和困境的征兆等，都值得你警惕。有18%的职员表示公司前景黯淡是选择跳槽的主要原因。

10.公司价值观和你不再合拍

3.专家告诉你最伤身的6个健身误区篇三

一、休息时间不要过长

每个练习组之间休息时间不宜过长，一般为40秒-50秒之间，大负荷、大强度练习休息时间不要超过15分钟。休息时间过长会影响锻炼效果。

二、掌握正确的呼吸方法

正确的呼吸方法能帮助你集中意念，使动作协调而有节奏，在锻炼中能举起更多的重量。一般动作和小重量试举，都是用力、肌肉收缩时吸气，放松还原时呼气。举大重量或最后几次试举时，则先深呼气，再憋住气的情况下做举放动作，然后再深呼吸。锻炼时要用嘴呼吸，锻炼前做伸展运动，以预防肌肉韧带拉伤，训练后要做放松运动，帮助消除肌肉紧张，恢复疲

三、锻炼时间最好固定

每次锻炼尽可能安排在同一时间，这样可以使你养成良好的锻炼习惯，有助于身体内脏器官形成条件反射。饭后一小时和睡前一小时不能锻炼，否则会影响消化和睡眠。体力最佳时间一般在15：00-20：00之间，可以考虑作为主要锻炼时间。

四、负荷量要根据自己的体力而定

一般说来，发达的肌肉量有效的次数是8次-12次，最少不低于8次，这一数量应该是竭尽全力。因而负荷量应掌握在个人最大力量的70%-80%，即用这一负荷量最有效的次数是用大负荷做，不超过5次。发展耐力和减少脂肪的最有效次数是小负荷量做20次，腰、腹部脂肪减少甚至要做到做不动为止。

五、每一个动作需练习若干组

每一锻炼动作需练习若干组，这样被刺激的肌肉才能进入状态，肌肉体积才能增大。一般大肌肉群锻炼组数可多些，小肌肉群组数可少一些。初学者每一动作在三组为宜，不少于两组，有一定基础后再根据力量的增长程度加至三至五组。

六、锻炼时间要适宜

4.老师教育孩子的好方法篇四

“好孩子是夸出来的”，赏识能增强孩子的信心，让孩子不断取得进步。例如：家长配合教师引导孩子学会观察，培养创造精神，不可简单地用“对错”、“像不像”等成人固定的思维模式去限制他们或盲目否定，应敏感地捕捉孩子创造思维的“闪光点”，并加以科学引导，为孩子创设一种宽松、自由、民主的氛围，让他们能够自由思索，大胆想象，主动选择，自主决定。

2、与孩子交谈

一般来说，小孩子都很愿意把学到的东西表演给大人。与孩子交谈，多了解孩子在幼儿园的情况，看孩子都掌握了些什么，以便配合老师巩固学习成果。

3、培养孩子良好的习惯

家长和孩子在协商的基础上制定一些规矩或计划，并自始至终地执行，帮助孩子养成良好的行为习惯。特别是父母双方的教育观点和态度要一致，不要一紧一松，使孩子形成双重人格。

4、和孩子一起学习

这样做能了解孩子在幼儿园的学习内容、学习进度，以及孩子对知识了解、掌握和运用的程度，同时也能增进家长与子女之间的交流。

5、长期目标与近期目标相结合

对于孩子来说，远大目标是不可缺少的，同时还应有一些近期目标，实行“低标准，严要求”。近期目标要让孩子感觉能够做到，但家长要监督目标实施的情况，这样有利于孩子学习潜能的发挥，让孩子循序渐进，逐步实现长远的目标。

6、做孩子的表率

俗话说“父母是孩子最好的老师”，因此，父母应尽量避免“筑长城”、“酒文化”等消极因素对孩子的影响。

7、帮助教师保持良好形象

一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩子的心目中，教师的形象是崇高的，但教师也不可能没有缺点或错误。家长应正确看待这一问题，最好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩子面前贬低教师，这样会让孩子产生“信任危机”，不利于孩子的成长。

8、关注家长园地或宣传栏

家长园地、宣传栏中有教师向家长介绍的教育内容和需要家长配合的事项。

9、定期与教师交流

家长与教师的交流方式是多样的，如面谈、电话交谈、写信等，家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子在园表现，调整家庭教育的方式方法。

10、参加班级的开放活动

5.家长教育孩子的好方法篇五

孩子总是有很多的好奇，问父母很多的问题。在朋友圈里看到一个妈妈的困扰：谁能告诉我怎么和一个六岁的孩子解释什么叫“难怪”?我想很多的父母也有类似的困扰吧，孩子对身边的事情总是要为一个为什么，父母通常会直接的告诉孩子答案，有的问题真的不知道如何解释，只能语塞了。在鼓励孩子自立的小技巧里，建议不过多的直接给到孩子问题的答案，而是鼓励孩子善用外部的资源自给去寻找答案或者和孩子一起探讨问题的结果。

比如孩子看到天上的彩虹，问妈妈：“妈妈，彩虹是什么?”妈妈可以说：“你问了一个很重要的问题，你觉得彩虹是什么呢?”在孩子提出问题的时候，自己本身就已经在思考了，孩子可能会给到你很多奇思妙想的答案，也许会说：”彩虹是有人挂在天上的彩带。’这时候你就可以和孩子一起发挥想象力了，然后可以引导孩子去哪里可以找到问题的答案，或者去问谁可以更好的给予孩子解决。让自己形成遇到问题，自己解决问题的自立思想。