游戏胎教的种类

游戏胎教的种类（9篇）

1.游戏胎教的种类 篇一

幼儿园的游戏活动的种类

（一）智力游戏

智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、接龙、听声音、猜一猜，摸奇妙的口袋、以及各种棋类游戏。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识.（二）音乐游戏

音乐游戏是幼儿最喜欢的游戏，在游戏中幼儿一边唱一边跳，根据歌曲或乐曲的节奏做出相应的舞蹈动作。孩子们在游戏的过程中不仅学会了歌曲，而且培养了同伴合作交往能力，同时也提高了幼儿的节奏感.（三）手指游戏

手指游戏是幼儿园游戏中常见的一种游戏，通过玩手指游戏不仅能让幼儿灵活地运用手指，还可以锻炼幼儿的小肌肉发展，从而促进幼儿大脑的发展.（四）体育游戏

体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏，也可称为活动性游戏。体育游戏大都是有规则的游戏，也有一些是器械游戏。能培养幼儿勇敢、坚毅、守纪律等优良品质.（五）表演游戏

表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。在游戏中幼儿充分融入到角色中，表演惟妙惟肖.（六）游乐游戏

游乐游戏是幼儿园游戏中幼儿最喜爱的一种游戏。游戏带有很大的娱乐性，在娱乐的同时锻炼了幼儿的观察能力和思维能力，也提高了幼儿的方向感.（七）角色游戏

角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏.（八）结构游戏

结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。结构材料包括：积木、积塑、插片拼图、纸板材料等。结构游戏具有实验性、操作性的特点，能让幼儿充分动手，灵活多变，可以发展幼儿的艺术兴趣，创造性思维.（九）活动区活动

活动区活动是指在集体活动之外为幼儿创设的自由活动的空间。如美工区、建构区、表演区、科学区、阅读区等等，在活动区的活动中幼儿有更多活动的机会，幼儿的个性得到充分的发展。

2.游戏胎教的种类 篇二

目前音乐胎教这种状况, 究其原因, 是大家对音乐胎教的意义等认识不够, 目的不明确而造成的。所以, 当前任务就是要提高准妈妈对音乐作用的正确理解, 对音乐胎教意义的深刻认识, 对音乐胎教要有个基本标准, 这样才能改变现实状况, 走出音乐胎教的心理“迷雾区”。

针对以上情况, 笔者结合实际从四个方面谈谈自己的观点。

一、提高音乐胎教的认识, 是提高音乐胎教质量的基础。

大千世界最不能缺少的是声音, 而声音中最美妙的是音乐。音乐, 是灵魂的语言, 是世界上所有声音的诠释, 是社会生活的调味剂。没有音乐的世界将枯燥乏味, 生活也将死气沉沉, 没有活力。因此, 音乐丰富我们的生活, 陶冶我们的情操。

爱因斯坦说:“没有早期音乐教育, 干什么事我都会一事无成。”[1]

音乐有助于开发促进人的右脑、增强人的创造力, 所以对胎儿进行音乐胎教是一种直接培养孩子音乐素养、兴趣、想象力和创造力的最好开端。因为这时孩子的大脑可以说还是一张白纸, 一片净土, 你画什么就出什么图, 种什么就结什么果。美妙的音乐能唤起孕妇美好的情感和艺术想象力, 同时能使她气血畅通、细胞活动显得活跃、心情愉快, 这对孕妇的生理、心理都极有好处。听音乐时, 胎儿大脑同时得到饱满刺激, 产生共鸣, 身心愉悦, 从中受益。音乐是一门依赖直觉的艺术, 也是对人生理、心理有双重作用的艺术, 它在潜移默化之中, 对人的情绪、个性、品性、智力和身体的健康起塑造作用。

据美国著名的心理学家对千余名儿童的多年研究, 得出的结论是:人的智力获得, 50%在4岁以前, 30%在4~8岁之间获得, 另20%在8岁以后完成。4岁以前完成的50%就包括胎教在内。美国著名的医学专家托马斯的研究结果表明, 胎儿在6个月时, 大脑细胞的数目已接近成人, 各种感觉器官趋于完善, 对母体内外的刺激能做出一定的反应, 这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。婴儿出生前形成的大脑旧皮质, 是出生后形成的大脑新皮质的基础, 只有在大脑旧皮质良好的基础之上才能使大脑新皮质得到更好的发育, 达到超常的智商水平, 发挥其非凡的才能。现代科学的发展已证明, 胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力, 而且能够感受母亲的情绪变化。在妊娠期间, 采取适当的方法和手段, 有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激, 通过神经系统传递到大脑, 可促进胎儿大脑皮质得到良好发育, 不断开发潜在能力。使优秀人才所应具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力等可在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。古今中外大量事实表明, 胎教对促进人类智商的提高是至关重要的。为此, 许多国家在胎教方面都做了大量研究, 并成立了胎儿大学或胎教指导中心, 推广普及胎教知识, 以培养更多的早慧儿童。下面再明确一下胎教的含义。

什么是胎教呢?广义胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长, 同时确保孕产妇能够顺利渡过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施, 有人也把广义胎教称为“间接胎教”。我重点谈的是狭义胎教, 狭义胎教是根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况, 有针对性地、积极主动地给予适当合理的信息刺激, 使胎儿建立起条件反射, 进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟。换言之, 狭义胎教就是在胎儿发育成长的各时间, 科学地提供视觉、听觉、触觉等方面的刺激, 如光照、音乐、对话、拍打、抚摸等, 使胎儿大脑神经细胞不断增殖, 神经系统和各个器官的功能得到合理的开发和训练, 最大限度地发掘胎儿的智力潜能, 达到提高人类素质的目的。从这个意义上讲, 狭义胎教亦可被称为“直接胎教”, 就是在怀孕期间对胎儿的一个直接的刺激。

胎儿时期就有了一定的触觉、听觉、味觉, 还有视觉, 在这一时期, 我们外在地给他一个直接的刺激, 他的视觉、触觉得到一个刺激以后, 会有一个早期的反应, 建立更多的信息和传递信息的一个网络, 对他大脑细胞发育是有帮助的。经过这些刺激以后, 孩子的注意力会集中, 同时他的记忆力容量就会增大, 灵敏度较高。出生以后, 对他的以后的学习、工作, 都是有促进作用的。所以从这个意义上来说, 胎教的原理就是他在脑细胞的发育过程中, 对外界的刺激有一个感觉, 这个感觉和刺激使他的大脑神经原里面的树突细胞形成的更多, 网络建立更多, 大脑信息储存量更多, 孩子的记忆力和敏感度都会提高。这也是音乐胎教的一个原理。

二、提高自身欣赏音乐的水平, 是音乐胎教的质量保障。

根据胎教的含义和原理, 我们要注意提高自己欣赏音乐的水平, 这是音乐胎教的质量保障。

欣赏音乐, 深深感悟到音乐中不仅能产生赞扬、歌颂人物或事物的效果, 而且人的喜、怒、哀、乐, 对事物的叙述, 激发我们的激情, 对人和事物的讽刺等, 都可以在音乐中完美地展现出来。

但是, 欣赏音乐不等于听音乐, 千万不要把音乐的“听”和“欣赏”混为一谈, 这是很大的错误。听音乐只是为了娱乐, 这只停留在音乐欣赏的最初阶段即感官欣赏阶段。有很多人认为听就是欣赏, 为听音乐而听音乐。马克思说:“如果你想得到艺术的享受, 你本身就必须是一个有艺术修养的人。”[2]音乐欣赏是人类诉诸听觉的感性活动, 它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。因而, 欣赏是从审美的角度听音乐, 而要达到真正的欣赏目的还要通过音乐形象启发、了解作品的内容表现, 产生与作品感情的共鸣, 进而领悟其中的哲理构思与艺术真谛, 这才是音乐作品与表演的最后归宿, 也才能体现作品的美学价值。

什么才构成音乐的美?音乐美是一种独特的只为音乐所特有的美, 这是一种不依附、不需要外来内容的美。音乐作品的美学价值就存在于乐音及乐音的艺术组合 (即结构、旋律、和声、节奏) , 存在于它所描绘的景物、情节中, 还存在于它所表达的感情、情绪中。音乐中的想象、联想和思考的范围是广阔的, 是不可造型的艺术, 并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。音乐本身来源于生活, 使情感能得到充分的表现, 在此基础上得以提炼和升华, 情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术, 它所包容的内容万千, 是其他任何艺术不可替代的, 所以音乐是最富情感的艺术。换言之, 音乐有着丰富的情感, 人类的情感是最丰富的, 二者不谋而合。因此, 可以通过情感的体验使自己更广、更深和更自然地接受音乐艺术的教育和培养。

欣赏音乐作品是领略音乐魅力的一种审美活动, 通过这种审美的欣赏活动, 不仅能增长自己的音乐知识, 而且能使自己从中得到美的享受。那么, 怎样欣赏音乐作品呢?笔者认为可从以下方面入手。

1. 音乐的内容。

在整个音乐领域里, 分为声乐和器乐两大类别。从形式上区分, 声乐有:独唱重唱, 合唱对唱, 表演唱等等;器乐有:独奏, 重奏, 齐奏等。欣赏时不要局限于某一类, 不同形式的作品都可以欣赏一点, 如抒情歌曲, 歌剧, 舞剧音乐以及优美的轻音乐, 古今中外富有进步意义的乐曲等, 以帮助自己开阔视野, 提高自己对音乐作品的认识。一首好的音乐作品, 总是在表现了作曲家对现实生活的感受, 如《春天的故事》, 作者就是感受到了改革的春风, 一挥而就, 歌唱时亲切感人。因此要想深刻领会作品的思想内容, 就必须了解作品的产生背景和时代特征。

2. 掌握音乐作品的民族特征。

一切音乐作品的产生都根植于民族的民间音乐, 都有各自的民族特征。因此只有掌握作品的民族特性, 才能对作品有更准确的理解。

3. 把握作者的创作个性。

作曲家由于生活的时代、环境和素质艺术趣味的不同, 表现出各种不相同的创作个性。当然创作个性的不同, 作品的风格也就不同, 所以欣赏音乐作品一定要把握作者的创作个性。

4. 理解标题。

器乐作品有标题音乐和非标题音乐之分。欣赏有标题的音乐就必须准确而深刻地理解标题的内容。

5. 掌握音乐语言的表现功能。

乐曲的旋律、节奏、节拍、速度、音区和音色等, 都属于音乐语言。要想让自己能深刻地理解音乐作品的思想内容和艺术美感, 就必须在日常生活中多了解音乐知识, 掌握音乐的语言, 提升自己的音乐修养。

欣赏音乐作品本身就是一个由感性到理性, 由理性到审美的综合运动过程, 没有感性也无所谓理性, 而没有理性也谈不上审美, 因为音乐美不仅是感官的愉悦, 而且是心灵的升华, 音乐作品的美只有在这种升华中才能体现出来。达到这种升华才能使音乐胎教的质量得到保障。

三、选择好音乐胎教的教材, 是音乐胎教质量的保证。

音乐胎教的教材必须是经过专家鉴定的正规胎教教材, 因为有许多音乐材料是不适合做胎教教材的, 有些节奏过于强烈, 过于杂乱和音量过大的;或声音不柔和, 不美, 刺耳的和频率过高的, 都会引起胎儿不适, 或对胎儿造成伤害。所以选择音乐胎教教材前最好能参加一些有关专家办的培训班学习, 或经专家推荐的教材。没有这个条件的, 孕妇家人就要细心一些, 将买来的胎教音乐磁带、光盘先听一遍, 感觉一下有无不舒服感。如果没有不舒服感, 如果听着很柔美、舒畅, 就可以拿来给胎儿听。

适宜的音乐胎教教材一般有: (1) 音质柔和的、优美的和带磁性的, 如抒情歌曲, 摇篮曲, 除打击乐以外的传统音乐, 以及男低音和男中音哼唱的歌曲等。比如《大海啊故乡》、《草原之夜》、《睡吧, 宝贝》、《春江花月夜》、《雨打芭蕉》、《江南丝竹》、《再见吧, 妈妈》、《啊, 克拉玛依》和各国的摇篮曲等。 (2) 节奏明快或舒缓的。如听起来很舒畅的小步舞曲, 进行曲, 儿歌和儿童舞曲, 中国许多民族歌舞曲, 表现美丽风光的田园曲;以及长短笛、排箫、芦笙、小提琴和萨克斯管等乐器演奏的轻音乐曲子。 (3) 频率适中的。一般不超过70分贝, 或C调的曲子比较合适。

这些教材, 在使用前自己最好先熟悉一下歌曲的背景, 找不到背景材料的, 可以先听一下曲子, 熟悉曲子后凭感觉体味其中所表达的意境和情调。然后放音乐时让自己完全沉浸到音乐所演示的意境中, 边听边感受音乐的美妙。如果孕妇能从音乐中感受到愉悦, 就说明音乐对她起了作用, 从而会对胎儿起到良好的刺激作用。

不适宜音乐胎教教材有: (1) 节奏过于强烈的。如迪斯科音乐, 强烈摇滚乐, 我国传统的和国外的各类节奏过强、过猛、过快的打击乐等。 (2) 节奏杂乱的。如当代国内外一些流行歌星唱的, 打击出的或强或弱, 故意打破节奏规律, 听了令人感觉不舒服的歌曲。 (3) 频率过高的。声音太尖太响都不适宜, 超过70分贝就是噪音, 会令胎儿感到不适, 像雷电一般过响的声音甚至会惊吓胎儿, 频率太高太尖的声音会使胎儿感到不舒服。 (4) 听起令人不舒服的。听起来声音令人不舒服的乐器演奏的乐曲, 嗓音令人听起来不舒服的歌手唱的歌曲, 以及录音制作质量较差的音乐制品, 这类音乐只能算噪音, 不能算音乐, 起不到培养胎儿的作用。 (5) 旋律不正气、放荡和有邪气的乐曲。我国古人很善于分辨音乐的正气与邪气, 认为音乐正气与邪气对人有不同的影响力, 甚至会影响人的品格德性。大圣人孔子就提倡听正气的韶乐, 而反感淫荡的“郑声”。目前有些流行歌曲听起来调子很低俗、散漫和不正气, 这些都不适宜给胎教的教材。 (6) 旋律过于悲哀、低沉和沮丧的。国外专家发现, 过于悲哀低沉的音乐会令胎儿伤心, 听到这类音乐的胎儿会有皱眉, 要哭似的表情, 所以不利于良好性格的塑造和胎儿身心的健康。

一般来说, 为孕妇选择的胎教音乐以旋律舒缓、流畅、优美、高雅为主。这样可以促使孕妇保持心情的愉悦和恬静, 有利于孕妇保持血脉畅通, 气血调和, 身心健康;正气能主导身体, 并且内心有美感, 这对胎儿的综合素质提高有积极的意义。

四、音乐胎教“母子同步”, 是实施音乐胎教的根本。

胎教音乐对于促进孕妇和胎儿的身心健康具有不可低估的影响。现代医学研究表明, 音乐是通过生理作用和心理作用两条途径影响胎儿生长的。

1. 能使母子保持良好的心境。

音乐胎教, 是通过对胎儿不断地施以适当的乐声刺激, 为优化后天的智力及发展音乐天赋奠定基础。在心理方面, 胎教音乐能使母亲心旷神怡、浮想联翩、宁静轻松, 从而改善不良情绪, 保持良好的心境, 并通过种种途径将母亲的感觉信息传递给孩子, 使宝宝的心理变化与母亲同步。

2. 与母子的生理节奏产生共鸣。

在生理方面, 胎教音乐使母亲的心率平稳, 呼吸舒畅。这样, 胸腹之间横膈膜的运动也相应地平稳, 流过大动脉的血流速度不急不缓, 这些运动和声响传入胎儿耳中, 使他感到自己的生存环境是平和安逸、和谐而美好的。同时, 胎教音乐那悦耳动听的音响, 不断传入母亲和胎儿的听觉器官, 通过听觉器官的传导, 对大脑皮层产生良性刺激, 从而调节和改善大脑皮层的紧张度, 促使体内一些激素的正常分泌, 进而调节全身的健康状况, 使母亲和胎儿的身心都保持最佳状态。研究表明, 胎教音乐中的节奏还能与母体和胎体的生理节奏产生共鸣, 进而促进胎儿全身各器官的活动。

许多医生都做过类似的试验:对胎儿定时播放柔美抒情的胎教音乐, 每当孕妇沉浸在胎教音乐的氛围里, 胎儿的心率便趋于稳定, 胎动也平缓有规律。待婴儿出生后再播放相同内容的胎教音乐时, 婴儿就会循声张望, 表现出极浓的兴趣, 并且神情愉快, 反应敏捷, 特别是对爸爸妈妈的呼喊, 能很快地辨别和寻找出来。从而使婴儿性格和动作的发育明显早于同龄婴儿。

所以, 音乐胎教无论采用什么方法, 采用什么媒介, 我认为都应该“母子同步”。就是说音乐胎教要把母亲放在主动者的位置上, 要主动和胎儿“谈心”。胎教实质上是一种传递信息给胎儿的教育, 它是用母亲意念, 或通过外界用媒介的形式传递信息的一种特殊的教育。这种教育是用“刺激”的方式进行的, 通过“间接刺激”和“直接刺激”的方式, 促进胎儿大脑更好地发育。因此, 胎教的整个过程应该是母亲唱主角, 母亲自始至终处在主动者的位置上, 母子同步进行。

尽管胎儿生长在子宫里, 看似与外界隔绝, 其实, 孕妇与胎儿不仅血肉相连, 而且在心理上也有着微妙的天然联系, 孕妇的一言一行、一举一动都将对胎儿产生潜移默化的影响;胎儿在母亲腹内是有意识的、能反应的小生命。嘈杂的噪音会使他烦躁不安, 优美的轻音乐会使他欣慰;当母亲疲劳过度, 情绪激动或受惊吓时, 胎儿也会惊动;母亲情绪良好, 胎儿也感到愉快。这是“母子同步”的依据。整个胎教的过程, 是妈妈同胎儿从心灵深处“谈心”的过程, 母亲和胎儿在胎教过程中是一个整体, 是不可分割的。如母亲在听音乐的过程中应该把音乐旋律变化所展现出来的美好画面, 欢乐的情景, 叙述的故事这些信息主动用意念的方式传递给胎儿, 起到同胎儿共同欣赏音乐的作用, 达到对胎儿大脑“饱满刺激”的作用。这样的胎教才有实际意义, 才能起到实质性的作用。

然而, 现在很多人在胎教过程中对母体与胎儿的关系认识不清, 概念是模糊的。所以一提起胎教, 大家会说, 不就母亲听听音乐, 看看故事书吗?这简单的做法对胎儿会有什么实质性的效果呢?这样简单和片面的认识, 造成了很多人对音乐胎教的误解。

五、音乐胎教具体操作的方法。

1. 音乐胎教时间安排。

什么时候开始音乐胎教好, 国内外专家经研究发现, 胎儿在3~4个月时便开始有了听觉能力, 6个月时听觉能力已发育到相当完备的程度, 不仅能听到母亲的心跳、声音, 对外界发出的各种声音、音乐都会有一定反应。如听到外界过响或不舒服的噪音时, 胎儿会有皱眉、踢脚和显得烦躁等动作反应;听到熟悉的母亲的声音或优美的音乐时, 会有舒服安静的吸吮手指, 轻轻踢脚等表现。所以从胎儿4个月起, 就可对他进行音乐胎教。具体方法是: (1) 每次不超过20分钟, 每天1~2次。 (2) 选择在胎儿觉醒有胎动时进行。一般在晚上临睡前比较合适。 (3) 用录音机放音, 孕妇距音箱1.5~2米, 音箱的音强在65~70分贝。 (4) 如果用耳机在孕妇腹壁放音, 则耳机处为60分贝即可。

2. 播放器材的使用。

可以通过收录机直接播放, 亦可使用胎教传声器, 直接放在孕妇腹壁胎儿头部的相应部位。音量的大小可以根据成人隔着手掌听到传声器中的音响强度, 即相当于胎儿在子宫内所能听到的音响强度来调试。腹壁厚的孕妇, 音量可以稍大些;腹壁薄的孕妇, 音量应适当小些。

3. 孕妇选择合适的姿势。

孕妇应为自己选择一个舒适的姿势坐好, 最好取半坐姿势, 或者靠在沙发上, 不要平躺下, 以免胎儿活动不方便。然后轻轻拍拍肚子, 说一声“宝宝, 我们听音乐啦”。让胎儿做好准备, 这样也可让熟睡的胎儿醒来, 一般养成了习惯, 胎儿在这个时间就不会睡着。

4. 戴上耳机, 孕妇要注意放松全身, 让呼吸保持轻松、自然和通畅。

在胎儿收听音乐的同时, 孕妇亦应通过耳机收听带有心理诱导词的孕妇专用磁带, 或选择自己喜爱的各种乐曲, 并随着音乐表现的内容进行情景的联想, 力求达到心旷神怡的意境, 借以调整心态, 增强胎教效果。静静地、安适地和愉悦地听所放的音乐。最好能摒除杂念, 也不要受周围声音的干扰, 能入情入境, 让自己完全沉浸在音乐所表达的意境和音乐的节奏中, 然后随音乐充分发挥想象, 如随音乐走进宁静的山谷, 随音乐呼吸着清晨山间清新的空气, 随音乐想象开满鲜花的原野, 随音乐感受欢快的舞蹈。听音乐时还要关注胎儿, 想象带着爱意与胎儿一同徜徉在美丽的大自然中, 欣赏着美。

总之, 只要大家遵循胎儿身心发展的特点, 遵循音乐胎教的规律, 对音乐胎儿有正确的理解, 提高自身音乐修养, 选择好音乐教材, 母子同步进行, 就能取得良好的效果。

参考文献

[1]爱因斯坦, 著.爱因斯坦S文集 (第二卷) [M].北京:商务印书馆, 2010.

[2]马克思, 著.马克思论艺术和社会理想[M].北京:人民文学出版社, 2000.

[3]爱因斯坦, 著.爱因斯坦文集 (第二卷) [M].北京:商务印书馆, 2010.

3.游戏胎教的种类 篇三

“国学胎教”是指利用国学经典文化进行胎儿教育及艺术熏陶，这样对孩子的成长是非常有益的。现在的早教中心以及幼儿园都开办了国学课，实际上，也是为了培养孩子的品德，有利于自身素养的提高。

准妈咪晓晓就是这样的一位热衷于给孩子上国学胎教课的90后。她说，“我本人就非常喜欢国学的东西，我认为，胎教可以分为三大类，第一类是人文素养的教育，第二类是记忆力，专注力和思维的训练，第三类是大运动，精细动作之类身体技能的培养。而现在很多准妈妈把大部分的胎教时间用来做第二类和第三类教育，而忽视了第一类人文素养的教育。”

“当然，我也上了一些关于国学胎教的课程，觉得人家讲得特别好。”培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。基础相当于人的血肉，包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识、学做事都是后面的事。而结构相当于人的骨骼，就是经。《易经》、《道德经》等等都可以读给宝宝听。最后，装修指的是外在修饰美化，先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等等。

这三类的课程我每天各选一本书，总共读的时间不超过三十分钟，同样的内容连续读一周左右。我想，这些国学经典是要坚持给孩子朗读的，不止于怀孕阶段。如果可以的话，我想用两年时间让孩子学得扎实一些，再重新用两年复习一遍，最后再用两年时间孩子就能跟读背诵了。这样，孩子人生的地基结构，在他六岁之前就打好了。让这些经典记在脑子里，跟随孩子一辈子，受益一辈子。孩子长大之后会有强大的内心，高尚的情操和优良的品格，不管从事任何行业，学习任何事都会非常轻松，游刃有余。

的确，给宝宝读国学经典，越早开始越好，所以胎教的时候就可以开始。因为宝宝的听力在妈妈肚子里的时候就已经发育完全了。而近来各个胎教中心也都大多开设了“国学胎教”课程，有的甚至让孕妈咪穿上汉服，演绎绝世的“千年风雅”。”

“旅行胎教”的感知

到了怀孕中期，孕妈咪在一定程度上适应了自己的身体，便可以更自由地外出了。此时最好的胎教就是旅行了。不同于怀孕初期只能待在家中休养，现在可以通过旅行来接触大自然，寻找豁然开朗的感觉了，并把这种感觉传递给宝宝，让肚子里的宝宝也一起欣赏美景。

希希怀孕6个月了，对她来讲，这段时间可把她憋坏了。经过了一个冬天的蛰伏，春暖花开的季节正好与宝宝来一次亲密的“旅行胎教”。“都说‘旅行胎教’是孕妈咪到了怀孕中期最好的一种胎教方式，也是宝宝接触世界的一种方式，让他早一点感知这个美妙的世界，懂得欣赏和享受自己在这个世界中美妙的生存时间。这不，这几天我正在准备外出旅行的东西，行程也不敢安排得太紧，不敢让自己和宝宝太劳累了。老公说，最好不要赶上清明节和‘五一’的小长假，所以，我们决定避开这两个小长假来一场‘带球移动’的旅行，而且要避免人多、复杂的地方。空气清新、宁静的地方最理想，离家近点，最好旅行地有绿色的草地、湖泊，这样的话我会感到心旷神怡，宝宝也会受益。”

“能够在大自然中呼吸新鲜空气、散步，有利于规则的子宫收缩运动，也是对胎儿最快活的皮肤刺激，同时也可以促进胎儿脑部的发育。当然，在旅行中不能忘了跟宝宝的沟通，告诉宝宝‘你来到了什么样的地方，你看到了什么，这是什么，它长得什么样，那是什么’等等。想想这些都很激动，恨不得明天就出发旅行。”

其实，像希希这样妊娠第六个月是最适宜短途旅行的时机。这时，胎儿渐渐安定，离生产又还有一段时间，身体还比较便于活动。此时真的不妨选一个好天气，与宝宝、准爸爸一起享受一下外出度假的乐趣。不过，最好不要长时间乘坐飞机、船或车子等交通工具，如果孕妈咪活动感减少，反而必须长时间采用一种姿势，或走更远的路途，那么，“旅行”带给孕妈咪的不是欢乐而是疲惫。当然，孕妈咪最好准备一双平底防滑的鞋子，以免造成意外伤害。如果条件允许，可以带一只符合自己心愿的小枕头或软垫供途中使用，千万不要太累了。

“美丽胎教”的感染

胎教可以说是贯穿于整个孕期始终行为，所以，孕妈咪生活本身也就是一种胎教。有些孕妈咪为失去了苗条的身姿而痛苦。其实大可不必这样。怀孕几乎是每一位女性都要经历的，其中也有很多孕妇分娩后不久就会像以前一样体态轻盈、姿容美丽。而这样的美容、打扮也被现在的很多孕妈咪追捧，并称之为“美丽胎教”。

已经成功怀上二胎宝贝的孕妈咪敬敬就表示，在怀孕期间，孕妇也可以打扮得很漂亮。“事实上，我想说，美容、化妆、穿衣、打扮也是胎教，孕妇完全有必要精心打扮自己。美丽是每一位女性所追求的，娇好的容颜会给你带来许多欢乐。怀孕了，就更应该精心打扮。

这一方面是自娱的一种方式，对自己容颜、服装的关心会使我忘掉妊娠中不快的反应。另一方面，化妆会使孕妈们显得气色很好，自己看了，心里会舒服，别人看了，对你称许几句，你也一定会很高兴的。可见，化妆会使孕妈们保持自信、乐观、心情舒畅。因此，我个人觉得美容、打扮无论对自己还是对胎儿都是很有意义的。

更何况，现在有很多化妆品、护肤品都是孕妇专用的，对肚子里的宝宝几乎‘零伤害’。当初我怀第一胎的时候也是这样的，现在，他在上幼儿园的时候，每天要穿什么衣服，怎么搭配，都要自己做主，非常有主见，也更爱漂亮。不过，有一点我要提醒各位孕妈咪，就是在化妆的时候一定要注意不要浓妆艳抹，那样对孕妇和胎儿都是不利的。”

或许，在美与不美这个话题上，孕妇本人的自信很关键。首先，孕妇要有良好的道德修养和高雅的情趣，知广博，举止文雅，具有内在的美。其次，是颜色明快、合适得体的孕妇装束，一头干净利索的头发，再加上面部恰到好处的淡妆，便显得精神焕发。好的精神状态也是面容胎教的一种，它可以使胎儿在母体内受到美的感染而获得初步的审美能力。当然，仪容美的关键在于整洁，孕妇只要注意卫生，保持整齐，形象一定会大为改观的。况且，怀孕虽然使以前的体态美消失了，但同时又是另一种美。

“气质胎教”的培养

以前的人怀孕但求平安、健康，但随着人们对胎教的了解，以及适应时代竞争的需要，准父母在怀孕之际所投入的心血也越来越多，希望借助胎教早一步提升孩子日后可能需要的各种能力。当然，也包括了未来宝宝的气质，都可以利用科学的胎教进行提前培养。

从胎动的那一刻就开始“气质胎教”的小欧说，“我特别喜欢女儿，就想要一个特别有气质、有气场的女孩。所以，我报了孕期芭蕾的胎教班。芭蕾和瑜伽一样，都是通过腹式呼吸和伸展动作进行练习的。身体在音乐的伴奏下有节奏地活动，正好合适像我这样的不愿做高难动作或者不愿静静等待的孕妈们。”

抛开气质不谈，舞蹈艺术对于人的素质和体态的提高也是大有益处的。在满足了基本的生活需求之后，懂得欣赏艺术或进行艺术创作可以陶冶情操，使人产生幸福感。我认为胎教的绝佳时机就是从胎动明显后开始。不管孕妈们在孕前是否喜欢艺术，或者接触艺文活动的经验有多少，用艺术养胎绝对是有益的，既可以使孕妈妈保持良好的情绪，更是培养孩子艺术气质的重要关键。

4.小学二年级课堂游戏种类 篇四

在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。

2、猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

3、跳绳夺帕

二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。

4、愚公移山

5.游戏胎教的种类 篇五

什么是语言胎教

语言不仅影响一个人一生的感情，还包括事业，人际关系等各个方面都会受到影响，因此，国人非常重视对孩子的语言教育，还是胎儿时期，就已经做好进行语言胎教的准备了，那么，究竟什么是语言胎教呢?在了解进行语言胎教的最佳时间之前，我们有必要详细了解语言胎教。

孕妇及家人用文明礼貌、富于哲理和韵律的语言，有目的地对子宫中的胎儿讲话，给胎儿期的大脑新皮质输入最初的语言印记，为后天的学习打下基础，称为语言胎教。

动物的脑从内侧往外分为古皮质、旧皮质和新皮质三部分。爬虫类动物大脑古皮质发达，哺乳类动物大脑旧皮质发达，唯有人类有别于其它动物的新皮质特别发达。新皮质是用来学习知识和进行精神活动的，一生(包括胎儿期)可储存1000万亿个信息单位。医学研究表明：父母经常与胎儿对话，能促进其出生以后的语言及智力方面的良好发育。

语言胎教的题材很多，父母可以将日常生活中的科普知识作为话题，也可以与数胎动结合进行，还可以由爸爸拟定语言能者的常规内容进行讲述。例如：

妈妈早上起床后，可以喃喃自语地和腹中的胎儿说说话：“宝宝，早上好。太阳出来了。昨天晚上睡得好吗?”等等。

20周后妈妈会感觉到明显胎动，开始每天计数胎动次数时，可以利用这段时间，通过妈妈对胎儿的高度注意，对胎儿形象及胎动进行生动描述：“这是宝宝的小脚丫吗?真有劲，踢得妈妈好疼。没准和你爸爸一样是个足球迷。”

爸爸也可以选一首浅显的古诗、一首纯真的儿歌，一段动人的经历讲述给胎儿听。如此丰富、生动的语言，一定能对胎儿的智力发展起到积极促进作用。

进行语言胎教的最佳时间

从科学家们研究的胚胎发育过程中可了解到，胚胎在受孕后的前8周内是胚，直到第9周后，即从怀孕后第3个月开始才能称之为胎。此时的胎儿已经五脏俱全、初具人形，各个器官日趋完善，处于胚胎发育的最关键时刻，具备了接受教育的初步条件。胎儿接受外界刺激和教育的首要条件，即感觉器官的发育，特别是听觉器官，它是胎儿最容易与外界沟通的感觉器官。

胎教的内容

主要是对胎儿进行听觉剌激的训练。胎儿的听觉器官大约在妊娠2个月时便开始发育了，过程如下：

1.虽然胚胎这时还很小，但在妊娠的第2个月末，他们的外耳、中耳及内耳就已形成雏形，有了基本的形态结构;

2.到了大约妊娠4个月时，便对来自于外界的声音有所感知;

3.从妊娠6个月起，具备了听到声音的条件，来自于外界的声音刺激会使胎儿产生生理性反应，如眨眼、心跳加快、打呵欠及转动头部等;

4.妊娠第7个月时，大脑发育基本完成了主要脑沟和脑回的构造，从此时起听觉器官可通过听神经与大脑建立联系。如果给予胎儿适当的声音刺激，胎儿的听觉器官便会把听到的信息传到大脑，并且将其储存起来，构成记忆。

人们对声音是否能传入子宫羊水里让胎儿听到总有怀疑。关于这一点的解释是，虽然外界的声音传入要穿过母腹的子宫壁及羊水等障碍，但只是强度被减弱，而频率、声调及韵律则不会发生明显的改变，依然可顺利传送给胎儿。

因此，只要是能透过母体的声音胎儿都可以感觉到，且人体体液和血液传导声音的能力要比空气大得多。外界声音信息不断剌激，促使胎儿的听觉器官快速发育，大脑与感觉器官之间的联系更为广泛，更为精确，因此在胎儿出生后的将来，使他们的生理发展收到奇妙的效果。胎儿在4个月左右时，内耳道听觉器官已初步形成。到了6-7个月时，孕妇的腹壁和子宫壁逐渐变得薄起来，胎儿的身体也越来越大，贴在子宫壁上，外界的声音很容易便传到子宫内，使胎儿能够听到并做出相应的反应。因此，可从这个时候对胎儿进行语言胎教。

6.艺术胎教：母爱的颜色 篇六

中国心理学会“胎儿大学”特聘讲师。为李小璐、李思思、谢楠等明星妈咪提供胎教指导，著有《母爱的颜色：我的第一本艺术胎教书》；策划胎教书籍《我的第一本音乐胎教书》《快乐妈妈孕动书》《给胎儿的幸福胎教》等；受国家关心下一代工作委员会之邀进行《婴幼儿成长指导手册（胎孕篇）》一书的撰写。

美声——聆听的世界

一直在为宝宝做胎教的准妈妈跟我分享说：“我家先生每天晚上都会给宝宝唱歌，每次他唱一首固定的英文歌曲时，宝宝都会特别兴奋，好像在肚子里跳舞一样，但唱其他的歌就没这样的反应。所以，每次老公想逗宝宝在肚子里跳舞就唱这个曲目，屡试不爽。”

音乐胎教是大多数妈妈了解最早也是应用最多的一种胎教方法。我经常去各个城市，逮着机会就找当地早教中心的老师聊天，目的是想追索一个问题的结论：那些在孕期经历过音乐环境刺激的孩子，出生后在进行音乐活动的时候表现会有什么不同？

“当然有，而且区别非常大！有的孩子听到音乐就很兴奋，整节课都特别high，节奏或是旋律接受度特别高，教一两次就会。可有的孩子，好像完全不在状态，甚至根本就不感兴趣。”某早教中心的刘老师说得很直接，更重要的是刘老师还对这些孩子的家长做了问询，她跟我分享的结果是：“我问了以后才知道，那些在音乐活动课表现超好的小朋友，家长都说在怀孕的时候爱给孩子听音乐，虽然那时候还不知道真正的音乐胎教怎么做，就是个人喜欢吧，经常唱或经常听。那些对音乐无感的小朋友的家长自己对音乐就没啥感觉，也没在孕期做过啥专门的胎教。”

同几个城市的早教老师们沟通过的结果，无一例外都如此相近。因此，对于第一次接触胎教或是对胎教半信半疑的准父母，我经常会建议他们可以先去找早教老师们随便问问了解一下，也许会相信宝宝在成长过程中的这些能力，有一部分的确是来自于孕期胎教留下的可寻的印记。当然，还有一部分孩子的出色能力是出自于父母双方甚至是家族优质基因的遗传，这也是毋庸置疑的。

美味——母爱的味道

一位妈妈跟我分享过更为有趣的宝宝趣事：有一次她出门办事，月嫂在家里帮着照顾宝宝，宝宝突然哭闹，怎么也哄不住。在电话里她就告诉月嫂把自己的衣服给宝宝披上，神奇的事情发生了，当月嫂把妈妈的衣服披在宝宝身上时，宝宝的哭声很快就停了下来。原因其实很简单：妈妈的衣服上有她身体的味道。这些气味是宝宝熟悉的，闻见了如同见到了妈妈，宝宝的情绪也能很快地平静下来。

胎儿熟悉母亲饮食的种类。可能对于这个世界的所有生物而言，“吃”都是最美妙的事情。烹饪其实也是高难度的艺术，“色、香、味”同时要满足我们“视、听、味、嗅、触”的多重标准，绝对是一种创意爆棚的艺术！生活无处不艺术，并不是所有制作美食的代价都是变成黄脸婆，一位心灵手巧的女主人，不仅是爱的“食”践者，还是宝宝最好的艺术启蒙者，更是快乐家庭的永动机！

英国BBC和美国的Discovery纪录片团队都曾经拍摄过关于胎宝宝在子宫内生活的纪录片，片中有一个非常有意思的片段，准妈妈吃了具有芳香气味的食物（如苹果、橘子等）后，宝宝在子宫里也会开始大口地吞咽羊水，科学家推断这是宝宝也在品尝水果大餐的美味呢！吃，除了能为我们带来生理健康之外，还能吃出好心情。这是因为当身体内某些神经递质浓度不高的时候，就会造成情绪低落。这个消息对于准妈妈而言尤其重要，只有身心健康的妈妈才能孕育出身心健康的宝宝。吃也是一种艺术呢！

美感——幸福的右脑

一位妈妈与我分享她的手工笔记，我看了很是感动：“看着做好的小摇铃，有些兴奋，想要告诉全世界，这是我做的，亲手为我孩子做的。那种小小的满足感只有当妈的能感受吧。当然孩儿他爸也被我感染了，笨手笨脚的他也想为我们的孩子做些什么，我能理解宝爸的心情。同时我也相信宝宝是我们爱的结晶，爸爸的关心和爱护小家伙也是可以感受到的。其实宝爸的手工不好，也不会穿针引线，更不会锁边，但为了一家人共同完成，我都会把最简单的留给他，给他纫上针，让他缝，再帮他锁边。这样其实没有我一个人完成得快，但每次看着宝爸很用心，很认真，我会鼓励他说做得很好，也会告诉宝宝，‘爸爸很爱你，还给你做玩具呢，以后你要乖乖的哦’。

“其实，最初的时候我并不以为胎教是一件多么神奇的事情，给宝宝做手工也是因为我自己喜欢。但时间久了，我发现孩子是可以感受到我的动作和语言的，我的言语可以直接影响到她。”

使用右脑的人往往会花更多时间去冥想、散步、欣赏音乐、快乐手工创作。是的，根据研究，右脑的功能就是“生产幸福”。幸福不一定是一件具体的事，更多的是一种来自内心的感受，确切地说，这种感受真正的发源在于脑下垂体中分泌的一种激素——内啡肽。

7.准爸爸的胎教课 篇七

1、可以与未出世的宝宝建立美妙的亲子联络。

2、可以抚慰妻子的情绪，让准妈妈在幸福愉悦的感受中去迎接孕期后半段的“负荷”。

3、安抚准爸爸在妻子孕期所产生的“被忽略感”，让他切实感受到，怀孕不仅是妻儿“二位一体”的过程，也是一家三口“幸福共处”的时光。

4、在胎教的过程中。准爸爸对孩子出生后可能分去妻子注意力的失意，以及对未来育儿过程的辛劳的疑惧得到最大程度的释放。胎教使准爸爸提前对“父亲”这个角色，有了深切的认识。

5、做过胎教的准爸爸，在第一次抱起婴儿时，其抱持的舒适性和用哼唱来安抚婴儿的能力，都高过那些没有经历胎教的爸爸—很明显，胎儿对父亲的声音，已有了记忆；当他出生，成为新生婴儿后。父亲的声音和气息，很容易就为他传递了“宝贝，这里很好，很安全。有我呢”的信息。婴儿出世后对父亲的声音有了亲切的记忆，这也有利于产妇的康复，因为婴儿再也不会因离开妈妈的怀抱，片刻之下就惊惶大哭了。

准爸爸胎教预备课

首先，要搞清楚胎儿几个月开始做胎教，更符合其身心发展的规律。从现代胎教学的研究可知，胎儿怀孕16周时就有触觉、味觉、嗅觉；18周时，胎儿就有视觉、听觉；26周时，胎儿就有潜意识；在30周时，胎儿会有学习、记忆与做梦的能力；到36同时，胎儿的大脑皮质也发育完全。由于胎教很大程度上依赖于胎儿的听觉发育，因此胎数从怀孕4个半月开始就可以，准爸爸可以帮助准妈妈交替进行情绪胎教、抚摩胎教、音乐胎教，至于语言胎教，在怀孕6个月的时候开始，效果会更好。

胎教音乐是否一定要选择优美的欧洲古典音乐呢?经研究发现，如巴赫、莫扎特、矧白特、贝多芬的乐曲中，都蕴含着一种犹如潺潺流水般的周期波的声音，与大脑中的a波和胎儿心波动的图形很相似，很容易让胎儿感觉舒适愉悦；当然一些以更纯净的轻音乐配乐朗诵的小诗，也有同样的功效。准爸爸在选择语言类胎教的CD或磁带时，如果对其中选配的儿歌和小诗不满意，完全可以在轻音乐的背景下加上自己的朗诵，如朗诵蔡康永为小s的孩子写作的《有一天啊，宝宝》中的可爱句子，如“肚脐眼。亲爱的宝宝，那是你的充电插座。比起手机所需要的充电次数，捌门的性能算很不错了。”“亲爱的宝宝：树，看起来一直不理你，实际上会一直给你力量。”优美的音乐加上准爸爸低频率的声音，会给宝宝留下深刻印象，灌录成磁带或CD后，方便准爸爸在出门的时候，也能与宝宝“交谈”。

还有要选准胎教的时机。要选择宝宝有眙动的时候开始胎教，这个时候宝宝处于清醒状态，正在子宫里面玩耍，对外界的声音也比较敏感好奇。千万不要选择没有胎动的时候做胎教哦，宝宝在睡觉，不希望被打扰!此外，每次胎教的时间不要太长，20分钟就够了，时间太长，太大的信息量对宝宝来说是种负担，会搞得宝宝很疲乏哦!

准爸爸胎教进行时

1、胎儿4～5个月开始抚摩胎教

每天傍晚胎动最频繁的时候，是进行抚摩胎教的最佳时机，妻子平躺在床上，全身放松，由准爸爸以从上到下，从左到右的顺顺序，用双手轻轻抚摩妻子的腹部，并伴以跟宝宝“拉家常”的方式，这种抚摩胎教每次5～10分钟就够了，不仅宝宝会感觉舒适，更可缓解孕妇的紧张与焦虑。待胎儿满7个月时，准爸爸还可以隔着肚皮为胎儿做一次“全身按摩”，注意，要放轻柔的音乐，手法也要和缓。触摸到圆而硬的的胎儿的头部，摸到平坦的是胎儿的背部，摸到不规则而又经常变动的是胎儿的四肢，摸到圆而柔软的是胎儿的臀部。

特别提醒：有习惯性流产、早产史，发生产前出血和早期宫缩的孕妇，不宜做抚摩胎教。

2、胎儿4个半月开始音乐胎教

任何舒缓优美的欧洲古典音乐、轻音乐，都是很好的胎教素材，要注意别播放节奏强烈、节奏变化大的刺激性音乐，或带有悲伤忧愁情绪的音乐。每次播放2～3支乐曲即可。好听的音乐，可以反复播放，以强化胎儿的记忆。有专家指出，胎儿喜欢在爸爸低沉宽厚的声音，建议准爸爸抽出时间，为胎儿唱歌，也可以与妻子一起哼唱。经常聆听父母的歌声，会使胎儿出生后形成乐观、安详的性情。而准爸爸经常唱的一支歌，会成为宝宝出生后最好的“安抚曲”。

3、胎儿4个半月开始情绪胎教

有研究表明，胎儿的情绪会随着准妈妈的情绪变化而变化，因此适时安抚妻子，使准妈妈的不良情绪得到宣泄，对胎儿来说，就是极好的情绪胎教。准爸爸可以抽时间陪准妈妈欣赏画册、看轻松幽默的喜剧片，去林荫道散步，欣赏水边日落等，让准妈妈沉浸在无比的满足当中，对减轻孕期的身心压力，做好迎接宝宝“发展壮大”和“瓜熟蒂落”的心理准备，有非常大的好处。

4、胎儿6个月开始语言胎教

准爸爸可以为胎儿起一个小名，经常用轻柔的语气呼唤他。比方早上起来轻轻呼唤胎儿，“早上好，宝贝，你醒来了吗?想不想跟我们一起去散步，外面空气真好，来，你也来打个滚儿好不好?”出门上班时把脸贴在妻子的肚皮上说，“爸爸上班去了，爸爸爱你!”经过一段时间，只要准爸爸呼唤胎儿的小名，胎儿就会惬意地动起来。

8.0～10月的胎教重点 篇八

0～1个月(1～4周)

由子怀孕是从妈咪的末次月经开始计算的，准妈咪们一般不知道自己怀孕了，这个时期宝宝需要的营养并不多，因此从准备怀孕前3个月准妈咪就要培养良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，保持营养平衡，同时补充小剂量的叶酸，预防神经管畸形。而且营养胎教是伴随着整个孕期的。不要到剧院、舞厅、商店等人集聚的地方，避免与患流感、风疹、传染性肝炎等患者接触。

2个月(5～8周)

是致畸敏感期，此期极易受外界病毒、有毒化学物质、放射线等有害物质的影响，导致器官发育受损而残缺不全，出现畸形。避免感冒等疾病，病毒和药物都可能影响将来宝宝的发育。准妈咪开始出现恶心、食欲减退等早孕反应，应选择清淡可口和易消化的食品，同时继续补充叶酸，保证胎儿营养供应。准妈咪应当保持轻松闲适的心情，避免情绪波动过大会影响胚胎发育。

3个月(9～12周)

本月仍然是胎宝宝易致畸时期，怀孕的准妈妈们谨防各种病毒和化学毒物的侵害。准妈咪早孕反应会在这个月末逐渐消失，由于胎儿骨胳迅速的生长，对钙的需要加大，这时候孕妇要注意多服用一些含钙的食品来满足自身和宝宝的生长发育的需要，叶酸的补充应持续到第三个月末。

4个月(13～16周)

孕妈咪需要增加营养，要保证食物的质量，使营养平衡，多吃含钙食品，少吃盐，以免怀孕后期引起浮肿及妊高症。16周起可进行音乐胎教，听平缓、流畅、优美动听印音乐(音频2000HZ以下，音量60分贝以下)，每天1～2次，每次15～20分钟。妈咪给胎宝宝唱儿歌，会起到更好的胎教效果。美妙的音乐能刺激胎儿听觉器官的神经功能，促进胎儿的身心健康和音乐天赋。

5个月(17～20周)

这个月妈咪可以感觉到宝宝的胎动了，可以进行抚摸胎教。排空膀胱后，平卧床上，双手轻轻抚摸腹部胎儿。使胎儿形成一定的触觉刺激，通过反射性躯体蠕动，促进大脑功能的协调发育。20周时胎儿的听觉功能已经完全建立，可以进行语言胎教，能促进其出生以后语言和智力的良好发育，准爸爸也应该积极的参与到胎教中，男性的低音比较容易传入子宫中，可以给胎儿起个中性的乳名，如“乐乐”，经常呼唤，使胎儿牢牢记住，出生后婴儿哭闹时呼之乳名，宝宝便有安全感，很容易安静下来。经常和胎宝宝讲话，唱儿歌，例如可以对胎宝宝讲述一天的生活，早上起床对宝宝说“早上好，我最可爱的小宝贝!”。胎儿的大脑新皮层输入最初的语言印记，为后天学习打下基础。

6个月(21～24周)

胎儿已具备了记忆、听力和学习的能力，可以继续进行音乐胎教。这一时期，从孕妈咪的腹部可以明显的触摸到胎儿的头、背和肢体，胎动次数增加，胎儿的心跳十分有力，胎儿在充足的羊水中能够自由地移动身体，每晚可进行体操胎教，让准妈咪平卧床上，放松腹部，轻轻触压胎儿肢体，推着宝宝在子宫内散步，做“宫内体操”和胎儿玩耍。能够建立条件反射，增强肢体肌肉的力量。

7个月(25～28周)

此期胎宝宝的本事也逐渐长大，变得会哭、会喘气、会咂手指头，并且还能做360度的大转身。眼睛(视觉)对光线的明暗非常敏感，会逃避强光，对弱光显出有兴趣的样子。可以进行光照胎教，每天定时在胎儿觉醒时用手电筒(弱光)作为光源，照射孕妇腹壁胎头方向，以利于胎儿视力健康发育。

8个月(29～32周)

胎儿的意识活动开始萌芽。胎儿的头部慢慢向子宫下方移动，做出生的准备。可以利用胎动对宝宝进行家庭监护，如果出现胎动明显减少，说明胎儿在宫内有缺氧现象，应到医院就诊。听觉系统发育完成，胎儿大脑有脑电波活动，继续进行语言胎教和音乐胎教。应多吃营养价值较高的蛋白质，含有矿物质和维生素的食物。要控制脂肪和淀粉类食物的摄入，以免宝宝过胖，给分娩带来困难。

9个月(33～36周)

胎儿的体内的各个器官基本发育成熟，对于外部表情作出反应了。宝宝的头转向下方，胎位形成正常的头位，如果是臀位，要在医生的帮助下进行纠正，以便顺利生产。胎儿对光刺激产生应答反应了，继续进行光照训练。

10个月(37～40周)

宝宝从本周末起就已经可以称做是足月儿了(37周～42周)，因此从现在开始要注意休息和保持个人卫生，随时准备和小宝宝见面。胎儿的大脑发育完善，眼睛活动协调，视力增加。胎儿的头部进入母体的骨盆中，等待临产。准妈咪在这几周中会感觉很紧张心情烦躁焦急等，这都是正常现象，准爸爸应当加倍关心爱护体贴，给妈咪信心和安全感。同时准妈咪在这几周中身体会越来越感到沉重，因此要注意小心活动，避免长期站立，洗澡的时候避免滑倒等。

9.你最想知道的5个胎教疑惑 篇九

不少准妈妈每天不厌其烦地跟腹中“宝宝”说话，听音乐，做抚摸，难免心中会问，胎教对胎儿真的有效吗?

胎教虽然不是神话，但的确非常神奇。随着现代医学不断发展，越来越多的研究表明，胎宝宝在母体内不仅仅是个单纯的营养索取者，随着他(她)逐渐“长大”，他(她)的感觉器官和神经系统无时无刻不在接收来自母体内外的信息。他(她)能感知母亲的心跳，甚至还能“体察”母亲的情绪和精神活动。母亲和胎儿之间种种奇妙的联系最终构成了胎教实现的基础。

可以说，胎教虽不能创造奇迹，却可以激发胎儿内部潜能，让他(她)在生命之初接受良好有益的教育。

2．胎儿真能感知来自母体内外的各种信息吗

听觉

英国研究人员发现，妊娠30周后，胎儿对外界声音有明显反应，而我们讲话的声音一般在70分贝左右。

视觉

7个月后，胎宝宝对光线有所感觉。有实验表明，在9个月时，对母亲的腹部照射强光，胎儿会闭住眼睛，或将脸转过去。

味觉

新西兰科学家艾伯特·利莱发现胎儿在4个月左右时已有味觉。他在一位孕妇羊水中注入糖精，发现胎宝宝以高于正常一倍的速度吸入羊水；而如果在羊水中注入一种味道不好的油，他就会立即停止吸入羊水，并开始在腹内乱动。

触觉

皮肤和皮肤感觉发育最早，妊娠49天，胎宝宝即能对触觉刺激做出反应。

3．胎儿是否有接受通路教的能力

对于这一点，瑞士学者认为，胎儿在母亲体内，母体与环境的关系所产生的作用，会直接影响胎儿的发育和成熟。他们明确指出，胎宝宝具有感受能力，并能接受准父母对他(她)所实施的胎教。

而美国的心理学家贝尔纳·蒂斯则建议，父母可以通过动作和声音同腹中的“宝宝”对话，在怀孕5个月的时候，胎宝宝习惯了母亲的心跳声(每分钟70～80次)，如选择与母亲心跳节律一致的其他声音，胎宝宝都乐意接受。

同时，日本的井深大也通过实验证明胎儿是有记忆能力的，胎儿能够记住外界传递给他(她)的信息，并有所反应。美国另一位产科医师创办了一所胎儿学校，让胎龄满5个月的胎儿随准妈妈来这儿“上课”，每天3次，每次5分钟。上课内容有语言、音乐、体育。先让孕妇用手轻拍腹壁，胎儿会做出相应的踢脚动作。这样反复进行，让准妈妈和胎宝宝沟通，然后对胎儿讲话、放音乐。等胎宝宝6个月后，母亲用喇叭将简单的讲话声、笑声、歌声传入子宫内。他坚信经过这种胎教，孩子出生后在学习上对知识容易理解吸收，有助于智力的良好发育。

胎教从什么时候开始最好呢

胎教是一个循序渐进的过程，十月怀胎，关键是准父母要有耐心和恒心。既不能操之过急，也不能三天打鱼、两天晒网，准父母生活工作再忙，每天也要抽出5分钟怀着轻松的心情与胎宝宝亲密交流，给胎宝宝以良好的刺激。

怀孕4个月左右，准妈妈就需准备好胎教用的相关用品，如童话故事书、胎教音乐磁带等等。

怀孕5个月起，就可以对胎宝宝实施音乐胎教了，母子同听，每日两次，每次20～30分钟。怀孕6～7个月的时候可以安排几首胎教音乐轮流播放给胎儿听。同时，父母还可以与胎儿讲话或唱歌给胎儿听，每天两次，每次5分钟。怀孕6个月后上抚摸课，可用手轻压胎儿或轻拍胎儿，每天两次，每次5～10分钟。

早上准妈妈可以向胎宝宝讲故事或唱歌，午睡后或下班后听音乐，晚上临睡前也可以进行音乐胎教。

胎教的重点究竟是什么

专家提醒准父母，胎教本身是为了促进胎儿期的感官功能的发育，并不是真正让胎儿“学习”音乐、“学习”外语，甚至更多的东西。

准妈妈的体内环境是胎宝宝的生长小环境，怀胎十月，准妈妈的生活和心情与胎宝宝的健康成长密不可分。从这一点来说，不要把胎教单纯理解为只是针对胎儿的教育，准妈妈同时也要关注自己的生活情绪。

所以说，胎教的目的，一方面无非是想通过外界的刺激，促使胎儿接受更多的优良信息，让他(她)发育得更好、更聪明、更健康、更美丽，另一方面是让准妈妈在孕期保持良好的心理状态。

只要是对胎儿有益的事情都可以归入胎教的范畴。大到怀孕前的准备、环境的改善、情绪的调节，小到听音乐、散步、和宝宝说悄悄话，都是胎教的内容。

胎教不神秘也不神奇，不寻常也不普通，还是那句话，最好的胎教源自准父母的生活。

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奇妙的胎教方法

音乐胎教：通过健康的音乐刺激，使母亲得到安宁与享受，而且促进孕妇体内的激素分泌，改善胎盘供血状况，使胎儿心律平稳，且对胎儿的大脑发育有一个良好的刺激。

语言胎教：父母通过与胎儿的对话，使胎儿接受到语言波的信息，刺激胎儿大脑的生长和发育。

抚摸胎教：通过抚摸胎儿，使胎儿的肢体感受到刺激，有规律的抚摸胎教，就如妈妈与胎儿的对话一样，形成良好的反应与互动，对提高胎儿大脑的发育很有帮助。

艺术胎教：通过进行一些艺术类练习，如书法、绘画等，孕妇本身会提高自己的文化素养，并给胎儿造成更为安宁与舒服的生活环境。

光照胎教：即给予胎儿一定的光照刺激，以促进胎儿视网膜光感细胞的功能发育。光照可采用手电筒紧贴孕妇腹壁照射胎头部位，每次5分钟左右，并且避免在胎儿睡眠时进行。

阅读胎教法：定时念故事给腹中的宝宝听，可以让胎儿有一种安全与温暖的感觉，孕妇若一直反复念同一则故事给胎儿听，会令其神经系统变得对语言更加敏锐。