英语四级作文关于提纲式作文的

英语四级作文关于提纲式作文的（共11篇）

1.英语四级作文关于提纲式作文的 篇一

提纲式作文是历年四、六级考试中最常见的题型。从1995年1月到1999年1月9次四级考试的作文题型都是这种形式。它要求考生根据给出的题目和提纲，确定文章的中心思想，然后紧紧围绕中心思想展开论述，表达提纲的主旨。它的优点是提纲既体现了文章的层次，又规定了各段大体的内容，为考生提供了一条思路，稍加思索、计划、整理就可成文。但缺点是如果审题不当，反而容易丢分。另外，它的限定性较大，不理解提纲所展现的内容或词汇，就会感到难以下笔。

一、写作步骤和技巧：

1写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲，认清题目和提纲之间的关系，然后确定文章的主题、内容以及文体。

2每一个提纲可以作为文章的一个段落层次，段落的展开围绕提纲的中心和内容，不能偏离，也不能任意增减。

3提纲只是对文章的提示和概括，不是主题句。这需要根据提纲的性质，写出完整的、体现提纲主旨的句子，使之成为主题句。然后围绕主题句进行扩展。

4收集材料支持主题句。材料可以是事实、例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是，所选材料要与文章的主题相符，即要“扣题”。同时要具有典型性，能充分说明问题。在有多个例证的段落中，还要注意各个例证之间的连贯性。



二、审题和构思：

根据下题写一篇不少于100词的作文：

My View on Job-hopping

1）有些人喜欢始终从事一种工作，因为……

2）有些人喜欢经常换工作，因为……

3）我的看法

显而易见，这是一道提纲式的作文题。可以通过以下审题和构思过程完成这篇作文：



1．分析题目和提纲可知，应该写一篇说明文，当然其中可以夹有议论。要写出“不换工作”和“换工作”的原因，然后给出自己的看法，重点是原因和看法。2．根据提纲，文章可分3段，第1段是“喜欢从事一种工作”的原因；

第2段写出“喜欢经常换工作”的原因；第3段是“我的”看法。

3．根据以上分析，可以把提纲转换为主题句如下：

★Some people tend to stick to their position all the time．

★Some people are different．They are in the habit of job-hopping．★I am not in favour of constant job-hopping．

 4．以材料支持各段主题句。第1段的材料可以是：喜欢那份工作的各种原因：有发展前途、工资高等；第2段经常“跳槽”的原因：不能施展自己的才能，谋求更高的收入等。第3段也要说明原因，并总结归纳，圆满结尾。参考范文：

My View on Job-hopping

Some people tend tostick to their positions all the time，as they think the longer one works in a particular field，the more skillful one willbe at it．Some have been teachers all their lives．Some devote all their energy to scientific research．Such people love their work and turn out to be specialists in their own fields．They are usually high achievers．

Some are different．They are in the habit of job-hopping，for they always purpose what is new and stimulating．They never seem content with their present situations．They like to meetmore people，make more money and new acquaintances，so they hop from job to job．

As far as I am concerned，I am not in favour of constant

job-hopping． I believe in a famous proverb，“A rolling stone gather no moss．”I want to be professionally strong．And I respect those who devote themselves to their affectionate jobs throughout their life

2.英语四级作文关于提纲式作文的 篇二

在构建作文教学新模式之前, 必须首先明确初中生优秀作文的标准, 有的才能放矢。基于初中生的身心特点及知识积累, 书写自己的生活始终是初中作文的主要内容。而优秀的展现生活的作文一定是形象生动又耐人寻味的, 即通篇弥漫着浓浓的诗意。所以, 我的三位一体式作文教学的目标就确立为, 让学生能够诗意地书写生活。

为了实现这一目标, 我做了以下尝试。

一.诵经典, 入诗境, 打诗底

1.诵读经典, 提升学生对诗意的领悟。“取法乎上, 可得乎中”。平时的阅读教学中我注重营造诗意的氛围, 引导学生结合自己的生活体验, 发挥想象, 对诗歌、美文、嘉词等富有诗意的话语形式细加品味。比如:“不知秋思落谁家”中的“落”字与“在”字比较, 学生品味出“落更好, 让人感觉秋思就像是一粒种子, 伴着月色, 在每个游子的心里生根发芽”。在品味的基础上, 再让学生反复朗读, 读出情感, 读出意境, 直至熟读成诵, 变为自己的积累。

2.改写诗歌, 培养学生对诗境的想象。学过《次北固山下》, 我设计了一个片段练习。让学生想象自己进入到了这首诗的情境中, 然后自选观察点, 自选观察对象写一段描写, 要求与诗的意境吻合, 并有细节和比喻句。学生有的写的是撒网的渔夫, 有的写的是站立船头凝望归雁的诗人, 有的写的是歌声动听的船家女……有的说“太阳像刚出生的婴儿”, 有的说“前行的小舟就像是一只神奇的画笔”……通过这样的练习, 学生不仅加深了对诗的理解, 也使自己的想象力得到了自由的拓展。

3.学写诗歌, 训练学生形象的表达。学过冰心的小诗, 我鼓励学生选择一些有意味的形象来抒发情感或书写哲思, 并注意语言的凝练。有的学生写道:“石缝间的小草, 请为自己鼓掌, 你的生命因坚韧而美丽。”有的学生写道:“妈妈, 你若是天空, 我就是那只风筝, 多远都飞不出你的怀抱。”

4.推荐诗歌, 促进学生语言的积累。每节课, 我规定两个学生各推荐一首诗, 可以是古诗, 也可以是现代诗, 课前抄在黑板上, 朗读后, 说说自己的理解和感悟, 然后全班诵读。每个学生都有专门的本子做记录。一天两首, 日积月累, 也很可观。

以上所做的一切, 都是在帮学生打诗底, 练“内功”, 没有深厚的“内功”, 再好的作文招式都只能是花拳绣腿。这是一项需要长期坚持的工作。“冰冻三尺, 绝非一日之寒”。

二.循课文, 悟生活, 书诗篇

在练内功的同时, 我努力在教授课文的基础上, 让学生体验生活, 写与之相关的文章, 最大限度地实现知识的迁移。因为再好的写作方法, 必须内化为学生的能力, 才能算是真正掌握。

以《十三岁的机遇》为例。学完这篇课文, 我觉得, 文中的作者和初一的学生年龄相仿容易产生共鸣;且学生小学刚毕业, 对母校也很眷恋, 写同样的题材也有话可说;再加上文章的语言很有诗情画意, 是极好的借鉴对象。于是, 我让学生也写写自己的母校。具体的教学过程分为三个步骤:

1.找画面, 忆形象, 开诗眼

让学生找出文中的校园生活画面, 用简洁的语言概括。有冬季河面打雪仗, 有秋天漫步林荫道, 有凝望图书楼, 有徜徉书架间, 有同学的小声哭泣, 有老师的风采各异。在此基础上, 我让学生在自己的记忆里搜索关于母校的富有诗意的画面, 尽可能独特。有的想起老师曾带他们在学校的广玉兰下读诗, 有的想起曾在学校的小石桥上作画, 有的想起生日那天教室里的蛋糕和蜡烛…心里有了形象, 作文就有话可说了。

2.明细节, 悟情感, 酿诗意

心里的初步形象是比较笼统的, 必须要将他们的思维引向细化和深入。首先, 让学生找出文中的细节描写, 如“蓝色的羽绒服”, “用目光抚爱每册图书”, “读书神情专注入迷”, “上铺女孩的呜咽”等等。让学生也试着从视觉、听觉、触觉等多角度全面细致地描述之前自己脑海里的画面。并进一步引导学生回忆当时自己的心情, 学着像作者一样思考这些画面对于自己成长的意义, 赋形象以意味。懂得母校“早已不仅仅是哺育我的母校, 它是师长, 是朋友, 是我的一部分, 一部分的我。它珍藏在内心最柔软的角落里, 流淌在我的血液里, 和愚蠢又美好的少年的回忆一起, 永远无法分割开来”。至此, 学生对母校的情感已经酝酿得较为充分了。情动便可辞发, 可以让学生尝试着写一篇初稿。我要求学生在写之前再重温一遍自己的母校, 让那些回忆都变得更加鲜活。

3.品语言, 写佳句, 成诗文

初稿交上来后, 针对学生的优点和不足, 我进行了及时的点评, 尤其强调语言的美化。带着学生再品课文中的精彩语句, 如“北大就是一条生命饱满的河流, 它从九十年前的源头出发, 向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换, 河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客, 也有着代代相传的辛勤的舵手与船工”。并将语言有味的习作与语言无味的习作相比较, 指导学生进一步修改, 使词语更生动传神, 使修辞更形象贴切, 题目也要独特而富有诗意。于是, 二次作文里出现了更多这样的句子:“我想成为一名画家, 将母校绘成一幅最缤纷的画;我想成为一名歌唱家, 为母校唱一首最深情的歌”, “平常最不起眼的松树, 一到冬天便会独自承担起装点母校的重任”, “在课堂上, 我们听得专心, 读得动情, 议得热烈, 就像棵棵幼苗, 尽情地吮吸着知识的甘泉”, “仰首观云, 低头赏花”, “你是我笔下的主角, 我是你剧本的原型”, “轻轻的挥手, 和母校告别, 转过身, 又是一片新的天地”……题目更是精彩纷呈, 比如:“又见玉兰花”, “永远不说再见”, “重回‘故乡’”, “爱的国度”, “紫藤如画”……用诗般的语言书写诗般的意境, 学生的作文自然就有了诗意。

语文本身的特点注定了其诗性的特质。“语文教育的极境, 当是诗意人生的教育。”孩子是天生的诗人。三位一体式作文教学, 就是希望通过引导学生和诗意的文本对话, 和诗意的生活对话, 最终能实现用诗般的语言书写自己灵魂的诗篇。

3.提纲式作文训练 篇三

1.由作文现状引发的思考

在作文教学中，学生作文中不断出现的问题，一次次打击着我们的教学积极性。我发现，很多学生的不合格习作，其问题都出在谋篇布局上，其中详略不当问题很突出。具体表现为：叙写一件事，抓不住重点，该详写的没有写，该略写的写得太多，详略不分，达不到预期的写作效果。寻找切实有效的方法，来改善这一问题，从而提高学生写作能力，势在必行。

2.由教学实践生发的灵感

一次对学生的个别作文指导，让我产生了改善详略不当问题的新想法。那次训练的题目是《有你，真好》，一个同学选取了这样的素材：爸爸帮助我战胜了恐惧，学会了游泳，我觉得有爸爸的爱，真幸福。素材选得较为恰当，但该生的构思却详略不分，他从自己产生学游泳的想法，写到游泳中碰到的种种困难，写到产生了恐惧心理，最后，爸爸的一句鼓励的话，让他鼓起了勇气，学会了游泳。我指导该生应该详写“父亲帮助我学会游泳”这一过程，这样才能扣住题目，突出父亲的形象，而之前学游泳的想法等内容，只要交代清楚就行了。由于该生第一次修改的效果并不让人满意，我只能帮他列出提纲：

（1）略写自己学游泳陷入困境，并产生恐惧和后悔的心情；

（2）详写父亲对我的帮助，可以多角度去写父亲：①父亲观察我游泳时的样子；②父亲指导我游泳时的言行举止；③我进步时，父亲的表现；④穿插写我心情的变化。

让我意外的是，该生第二次修改很成功，详略安排得很合理。问其原因，该生说是因为老师给他写的提纲，让他准确地把握了详略。

这个案例，让我产生了新的想法，学生作文出现详略不当的问题，其原因不是他们心中没有详略意识，而是他们对详略不能很好地把握。如果在原来的写作训练之前，插入“写作文提纲”这个环节，那么这将帮助学生更好地理清写作思路，更好地把握详略。

二、“提纲式作文训练”计划的实施

偶然成功的教学案例，启发我尝试着把“提纲式作文训练”作为一个重点，穿插到了作文教学中。

1.训练的基本思想

从学生角度：以确定详略为目的。“没有计划的学习简直就是荒唐”，恩格斯的名言向我们强调了制订计划的重要性。写提纲的过程，就是让学生制订写作计划的过程，让合理的提纲为学生理清思路，确定详略，从而提高写作效率。

从教师角度：以解决详略不当问题为目标。在作文指导中，教师会遇到很多问题，如果这些问题都放在学生作后去解决，既费时费力，效果又不好，所以，我力求在“写提纲”环节，先重点解决详略问题。相信，这会让后期的修改显得轻松、有效。

2.训练的基本过程

学习是一个由浅入深、由简单到复杂的过程。写作也是同样的道理，所以我的提纲式作文训练也力求从简单入手，慢慢深入。

第一阶段：从具体范例入手，激发学生对作文提纲的写作热情。

这一阶段，我向学生展示了前文写到的《有你，真好》这篇文章，让学生发现文章存在的详略不当的问题。之后，我展示了该生修改过的文章，并展示了之前列的提纲，从而让学生认识到提纲的重要性。在这一阶段中，我就是想用范例的形式，向学生展示写提纲的好处，激发其写作提纲的热情。

第二阶段：出示新题目，要求学生写简单的提纲、确定详略。

这一阶段，我以《忘不了那场雨》为训练题目，让学生进行写提纲练习，要求学生在提纲上标出详略。学生写完之后，我及时批改，给出指导意见。以班里某同学的提纲为例，我们进行了这样的修改过程：原稿为：1.开头点题，写出主要事件、人物；2.早上因为疏忽没有带伞（略写）；3.放学时下雨了，心情很着急（略写）；4.妈妈不来接我，同学也走了，我心情沮丧（略写）；5.写那个很凶的老师出现了，用伞送我回家，我很感动（详写）；6.结尾抒情、点题。我的修改意见是：2、3、4点涉及的内容太多，哪怕再略写，也会占很多篇幅，导致“老师帮助我”这一动人的场景不突出。于是该生对略写和详写部分的提纲进行了修改：修改后的提纲为：（略写）我身处困境：放学、下雨、没伞、心情沮丧；（详写）那个很凶的老师来了，关心我，送我回家，我很感动。在这一阶段，我通过指导学生修改提纲，让学生理清了思路，分清了详略。

第三阶段：丰富提纲内容，以有助于更好地写作。

教学实践证明，内容越具体丰富，目标就越明确，对学生指导作用就越强。第二阶段完成的提纲，虽然已经有了明确的方向性，但是毕竟还是粗线条的，特别是详写部分。“详写”二字说来容易，真的让学生写起来就很难了。部分同学不知道如何把这部分内容写得详，所以老师有必要指导学生把详写部分的提纲写得更具体些。上文提到的那位同学，在老师的指导下，是这样修改她的详写部分的：1.很凶的老师让我去她办公室，给我吃的，让我写作业等家长来；2.发现家长不来接我，老师撑伞送我回家；3.老师撑伞的动作、说的话、表情等让我感动，让我觉得老师并不凶。之后的写作实践证明，这样的提纲确实作用很大。

第四阶段：学生根据改好的提纲进行写作。

这一阶段的写作，学生有了提纲作依据，展现出来几个特点：写作兴奋度提高；写作速度加快；详略合理的作文篇数大大增加。我的尝试收到了不错的效果。

三、对“提纲式作文训练”模式价值的思考

根据当前学生写作中出现的详略不当的问题和原因，以及一段时间的教学尝试，我认为，以写提纲的方法作为写作前奏，这对改善学生作文详略不当问题，乃至整个作文教学是有积极作用的。

1.反馈及时

“提纲式作文训练”模式下，教师可以通过批改提纲来检查学生构思是否详略恰当。由于提纲的内容比较简洁，而且是分条列出的，所以老师批改提纲的速度要远远快于批整篇作文，教师可以及时反馈学生作文中的详略问题。

2.修改方便

在原来的作文模式下，学生作文中如果出现详略不当问题，就要进行整篇修改，这既费时费力，又打击学生写作积极性，而让学生修改提纲，就显得简单方便，实践证明，这很受学生欢迎。

3.形式灵活

“提纲式作文训练”在训练形式上可以灵活多样。既可以让学生根据提纲全篇写作，也可以单就详写或略写部分让学生写作，还可以不写全篇，只写提纲，在有限的时间里增加训练篇目的数量，提高学生在安排详略方面的能力。

详略不当的问题，阻碍了学生作文水平的提高，而在我们为之困扰时，“提纲式作文训练”让我们看到了希望。我将在这条路上继续实践下去。

4.高中英语提纲式作文写作策略 篇四

模板1：社会现象式

A. 一个社会现象或社会问题

B. 产生的原因

C. 对社会或生活的影响

D. 如何处理

【实例指导】随着高考的临近，一些高三学生出现各种生理和心理问题。因此，学会适度地自我放松非常重要。请你围绕“Ways to Get Relaxed”这一话题，按照下列要点写一篇不少于120词的英语短文。

问题类型：学习焦虑、缺乏交流、缺乏锻炼。

影响：导致精力不济、注意力不集中、信心不足，想弃学甚至轻生。

自我放松的途径：体育锻炼、谈心、阅读励志故事等。

我更喜欢的途径及理由：……

With the national college entrance examination drawing near， some students in Senior Three suffer from problems both physically and mentally. The most common ones are learning anxiety and lack of communication and physical exercise， which make them unfocused，unconfident and even commit suicide. So it’s important for us students to find ways to get relaxed. Taking exercise is not only of great benefit to our health but relaxes us a lot.

We can also have a talk with people we trust，for their comfort may relieve us from worries and their experience will help us solve our problems.

Moreover，we can read some inspiring stories so that we are full of confidence to overcome any difficulties we may meet with.

As for me，the best way to relax is just to maintain my sense of humor. For example， sometimes I read jokes and sometimes I treat myself to funny movies.

As we all know，so long as a person is optimistic，there is nothing to be afraid of.

模板2：对立观点式

A.有人认为A 是好事

B.有人认为A是坏事

C.我的看法

【实例指导】如今校园里早恋的中学生越来越多。有的人认为应该制止，有的人认为没有必要干涉，只要不影响正常学习即可。作为中学生，你如何正确看待这个问题?请你写一篇不少于120词的英语短文来陈述你的观点或看法。参考词汇：早恋(puppy love)

Puppy love is more and more common among high school students nowadays. Concerning this，different people have different opinions.

Some people hold the view that puppy love is not proper for us students because it can lead to many problems. Firstly，it not only influences our spirit but also distracts us from our studies. Then，it also makes our parents and teachers much too worried about us. What’s more，puppy love is a waste of time.

While others hold the opposite opinion about this. They believe that it is nothing if it doesn’t influence the students’study. Meanwhile，the students should make friends with each other.

From my point of view，we should concentrate on our studies because we are at a stage of gaining knowledge. We should pay more attention to our studies，and only by doing so can we have a brighter future.

模板3：批驳观点式

A. 一个错误的观点

B. 我不同意(理由)

【实例指导】现在同学们越来越钟情于外国动作大片，而对国产的有关爱国教育的影片不感兴趣。校报英语角专栏针对此现象向同学们征稿，请同学们谈谈对这一现象的看法及理由。征文词数不少于120。

Nowadays more and more students prefer Hollywood films to Chinese patriotic films. Because they think there are no handsome actors or romantic love stories in Chinese patriotic films.

But I cannot agree with those people on that. The reasons are as follows. Firstly，in comparison with foreign films，the Chinese patriotic films tell us the real touching and inspiring stories that happened in China years ago. Secondly，a number of them are also great works. We should get rid of the idea that patriotic films are dull and boring. What’s more，no one can deny the fact that patriotic films have greatly influenced several generations of our Chinese.

5.提纲式作文(记叙类) 篇五

An Eye-Witness Account of a Traffic Accident

My name is Li Ming.I am studying at a technical college.A week ago I saw a traffic accident, which is still vivid in my mind even now.It was at about 9:00 on Saturday morning, June 15th, when I went our of the university to visit a friend at another university.I was walking leisurely on the sidewalk when I heard a loud crash of two vehicles just at the T-junction about 10 meters away.Two taxis crashed together.It was a traffic accident.I went up and found that the two taxis were badly damaged.Both hoofs were out of shape.One door of a car was knocked off and lay on the road.One driver was blooding and the other was shut in the taxi.Some people were trying to help the driver get out of the damaged car.One man was calling to the traffic police station.A lot of cars were jammed on the road.From the stopping track on the road, it is clear that the two taxis were driving too fast.But it is just one of the reasons.In my opinion, the taxi drivers were eager to take more passengers and made more money.On the other hand, both drivers didn’t show concern for one another.Both of them wanted to run in front of the other.Therefore, the accident is inevitable.So far, we should let the drivers keep it in their mind that a little slower, a little safer.Taking care of other’s lives means taking care of your own life.topic The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured).You should write at least 120words according to the outline given below in Chinese:

1．2．

3．The Day My Classmate Fell Ill

During the SARS period in this spring, the year of 2003, one of my classmates, Li Ming, was struck down by the virus and was immediately sent to hospital.The news spread quickly on campus.At first, we were terrified and wondered if we were infected too.However, through our government’s publicity on mass media, we gradually conquered the fear and set out to try our best to help him.Some teachers provided daily necessities while some students recorded the English class contents for him so that Li Ming could not be left behind.With our care and concern, and, of course, the hospital’s effort, Li Ming recovered quickly.Such an incident teaches us a good moral.Our societies is full of love, warm and peaceful, in which people—from man to woman, from individual to individual—lend others a hand.Just like a famous song goes, “the world will turn to heaven onlyif every one contributes a little.” and I do believe that it’s my great honor to live in this love-filled paradise.简单叙述一下这位同学生病（或受伤）的情况 同学、老师和我是如何帮助他/她的 人与人之间的这种相互关爱给我的感受是……

topic The First Day of My University Life.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese.1、2、描述大学第一天令你难忘的经历 我的感受

The first Day of My University Life

My University Life began in September 2005.two years have passed since then but I can still remember some of the things happening on the first day of my university life.At 8 o’clock in the morning, I came to the campus together with my parents.To our surprise, we found the campus was already full of people.All seemed very happy.Father first noticed the flag of my department—Economics School.We went up there, and with the help of the guiding teachers, we quickly completed all the necessary formalities.Then we came to my dormitory.Mother was busy with my luggage, getting everything to their proper place, which allowed me the chance to chat with my roommates.Soon we became good friends.After lunch, we had a walk around the campus.It was very beautiful!My parents were greatly delighted and exhorted me again and again to work hard and make great achievement.Finally it was time for them to leave.Suddenly I felt extremely lonely and could not help sobbing.But I knew I had to adapt myself to the new condition, and the sooner, the better.So I turned to my new roommates who were as sorry as me.We talked until very late, and fell asleep with a lot of hopes for tomorrow.That was my first day of my university life.It seems nothing significant has happened.But in my memory, it will occupy a special place forever.topic A day in my summer vacation.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese.1、2、3、A Day in My Summer Vacation

Last summer, I spent a two-week vacation at my aunt’s place.My aunt lived alone in a mountain village, with a small river winding its course nearby everyday.One morning I went fishing in the river, where there were two women washing clothes.I found a most favorable point.Casting out my line I waited anxiously for a bite.Suddenly, there came a cry: “Help!Help!” I looked in the direction of the call and saw a boy falling into the river.Throwing the fishing pole, I dashed over like an arrow, jumped into the river and swam very quickly towards the boy.I caught the boy, pushed him onshore, and carried him on my back to a nearby hospital together with his mother.That boy was saved.The mother gave me a thousand thanks.Back to my fishing place, to my surprise, I found there was a big fish on the hook.That day was the most interesting day in my summer vacation because I realized my value through this experience.交代度假的时间，地点和环境 事情发生的过程 我的感受

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic My Childhood.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1、2、My childhood

“Happy Children’s Day!” Yes, today is Children’s Day, which makes me

recall my happy childhood although I can not be a child anymore.I was born in a village, and many kinds of trees were planted on all sides.In spring, some of my classmates and I always climbed up to the top of the pagoda to see the budding beautiful flowers.In summer, we spent most of the time in the forests, picking wild flowers and fruits to eat.Autumn was the kite flying season.Every one of my pals went to the hill with me to fly kites during that season.Besides, we always went to all places to catch as many as crickets as we could.When we caught them, we brought them home and stored out the best ones.We took good care of them and trained them to be good fighters.In winter, though it was cold, we seldom stayed at home.We used to t go to other places to engage in pebble-throwing battles.This battle was fought between two groups of boys.If one side was defeated they had to pay tribute to the winners.As time goes on, those childish habits or pastimes are only like an empty

dream, and thy will be a historical page of my life.儿童节到了，让我回想到自己的童年 童年给我留下的美好回忆

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Military Training in My Memory.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese.1、2、Military Training in My Memory

Feeling anxious and perplexed, I stepped into the gate of Ocean University.Instead of beginning classes in spacious and bright classrooms with knowledgeable professors as I expected, I, together with other freshmen, was taken to a military camp for a month of training.My impression of the training is the strict discipline of the military camp.When the whistle blew, we had only one minute to get into our places.If someone was late, he or she would be punished and made to stand at attention for one hour.Warmth and love, however, were also felt in the camp.Even now, I can still remember the laughter on a chilly night in the camp when we had a bonfire party to celebrate the Mid-Autumn Festival.Most of us became homesick, so a few soldiers played guitar and sang pop songs to us

6.英语四级作文关于提纲式作文的 篇六

2.所涉及到的困难

3.我的建议

用英语记日记是提高英语写作技能的有效方法之一.与其他写作形式相比，它短小，省时.它能帮助我们培养用英语思考的习惯.如果我们坚持这样做，渐渐地我们就学会了用英语来表达我们的思想.

在用英语记日记的过程中，我们不可避免地要遇到许多困难.首先，经常发生的事，我们很难找到恰如其分的.词或短语来表达我们的思想.其次，在汉语中有许多习惯说法，我们很难把它们准确地译成英语.当然，还有一些其他的困难，我们可以在用英语记日记中遇到.

7.关于体验式大学英语教学评估 篇七

一、体验式大学英语教学评估概念界定

评估与考试、测量、评价的意义相近,是可互相替代的同义词,但是现代教育学却更加严格的区分这些相似概念, 并划定了评估的一般界限。评估是收集、分析信息的过程, 包括过程中所使用的各种手段,教学评估有助于帮助教师收集与学生学习效果有关的信息,帮助创设一种更加有效的课堂环境。从广义角度来讲,评估涵盖了考试、测量,其中, 考试是评估的一种正式手段,可以获得系统化的信息,测量可以对学习行为进行定量描述,是一种量化手段,而评价则是在评估的基础上对教学、学生所作出的决定。可见,评估与评价从严格意义上讲存在明显不同。本文所探讨的评估理念适用于各层次的外语学习,大学英语是我国非英语专业本科生的必修课程之一,课程目标在于培养学生的英语知识技能、自主学习能力及跨文化交际能力,大学英语的教学评估者是教师、学生等收集信息对教学进行判断,从而帮助教师改进教学方法,帮助学生提高学习态度的一种手段。

二、关注课堂和个体的形成性评估

形成性评估方法是实现促学评价的一种有效手段,形成性评价将视角集中在课堂教学,关注重点是教学环节和被评价个体,能够及时反馈改进意见,从而不断提升教学质量, 发挥教学评估的正面导向作用。大规模的正式考试往往比形成性评估更容易受到重视,但是考试与形成性评估在诸多方面都存在明显差异,包括环境因素、任务、试题、评价者地位等,概括起来可以说,形成性评估是一种动态的课堂评估,但是大规模考试则是一种静态的学习结果的考核,形成性评估更加注重学生对知识和技能的掌握程度,但是考试则仅注重试题的区分度和学生成绩排序。从反馈效果来看,形成性评估能够鼓励学生最大限度的融入到课堂评价活动中, 增强自信心,从而产生内在学习动力,但是在考试中学生的角色为被动的应试者,是评判的对象,学生所承受的压力往往要大于得到的学习动力。

每个学生的教育背景和英语基础都不同,学习目标和学习特点也各不相同,因此,任何评估方法都应当承认学生之间的个体差异性,并在善待差异的基础上促进学习目标的实现。参考常规标准的考试无法全面反映学生的个性化诊断信息,过分强调学生之间的差异性比较,给较低起点的学生带来较大的心理压力。当前我国大学英语改革正在尝试推行计算机课堂教学模式,该模式能够充分培养学生的合作学习和自主学习能力,而这些能力也只有通过科学的课堂评估方式才能实现对学生的动态跟踪,不断提升教学效果。

三、系统化的多元评估

体验式大学英语教学模式已开展了一段时间,在活动开展过程中,力求将学生作为教学活动主体,以更加先进的教育理念来体现英语教材编写内容,之后交际语言测试教学方法也如火如荼的开展起来,但是在新的教学模式传播的过程中,评估体系却又大大滞后于改革实践,导致体验式教学模式无法真正发挥教学优势。多元评估体系强调的是评价功能的多重性、评价标准及评价手段的多样化,这些特点非常适合应用在体验式英语教学中。传统的教学评估注重的是对学生学习成果的检验,缺乏过程反馈功能,而系统化的多元评估方法则以完善过程教学为目标,注重教学环节、教学目标合理性的评价,深刻影响着教师的教学态度、教学方法、教学内容制定、课堂设计,学生的学习态度、学习方法、学习策略等。

根据多元评估理论,我们应当适当提出以下几个标准来规范体验式大学英语教学效果评价:评估主体是否为学生?评估手段是否多样化?是否包含了动态过程评估?是否关注学生个体成长?是否给予学生充分展示自我能力的机会?是否全面评估了教师及学生的反馈效果?总之,系统化评估手段应当综合运用多种手段对学习、教学、课程发展进行全面评价,最终促进教师教学质量,学生学习效果,完善课程体系。

教学评估并不是教学活动的最终目标,也不是一种形式,而是指导课程教学的必要手段,在体验式大学英语教学实践的过程中,应当动态收集各类信息,借助丰富的材料信息对教学作出合理判断,充分发挥形成性评估和系统化多元评估的优势,发挥其对课程教学的指导和引导作用,促进大学英语的体验式教学方法更加合理化、流程化、专业化,只有注重教学评估环节才能真正提高体验式教学的效果,增强学生的参与积极性,不断提高英语成绩。

摘要：体验式大学英语教学模式如雨后春笋般在各大院校相继开展,在这种教学实践中,通过设置一个相对合理的语言学习活动,使学生积极参与到学习活动中,帮助学生获得更佳的语言体验,并在反思和总结中提高学习信心。任何教学模式都需要借助一定的方法来评估教学效果,体验式教学也不例外,同样需要借助科学、合理的评估方法来公正评判其实施效果。

8.关于三位一体式作文教学的探索 篇八

在构建作文教学新模式之前，必须首先明确初中生优秀作文的标准，有的才能放矢。基于初中生的身心特点及知识积累，书写自己的生活始终是初中作文的主要内容。而优秀的展现生活的作文一定是形象生动又耐人寻味的，即通篇弥漫着浓浓的诗意。所以，我的三位一体式作文教学的目标就确立为，让学生能够诗意地书写生活。

为了实现这一目标，我做了以下尝试。

一.诵经典，入诗境，打诗底

1.诵读经典，提升学生对诗意的领悟。“取法乎上，可得乎中”。平时的阅读教学中我注重营造诗意的氛围，引导学生结合自己的生活体验，发挥想象，对诗歌、美文、嘉词等富有诗意的话语形式细加品味。比如：“不知秋思落谁家”中的“落”字与“在”字比较，学生品味出“落更好，让人感觉秋思就像是一粒种子，伴着月色，在每个游子的心里生根发芽”。在品味的基础上，再让学生反复朗读，读出情感，读出意境，直至熟读成诵，变为自己的积累。

2.改写诗歌，培养学生对诗境的想象。学过《次北固山下》，我设计了一个片段练习。让学生想象自己进入到了这首诗的情境中，然后自选观察点，自选观察对象写一段描写，要求与诗的意境吻合，并有细节和比喻句。学生有的写的是撒网的渔夫，有的写的是站立船头凝望归雁的诗人，有的写的是歌声动听的船家女……有的说“太阳像刚出生的婴儿”，有的说“前行的小舟就像是一只神奇的画笔”……通过这样的练习，学生不仅加深了对诗的理解，也使自己的想象力得到了自由的拓展。

3.学写诗歌，训练学生形象的表达。学过冰心的小诗，我鼓励学生选择一些有意味的形象来抒发情感或书写哲思，并注意语言的凝练。有的学生写道：“石缝间的小草，请为自己鼓掌，你的生命因坚韧而美丽。”有的学生写道：“妈妈，你若是天空，我就是那只风筝，多远都飞不出你的怀抱。”

4.推荐诗歌，促进学生语言的积累。每节课，我规定两个学生各推荐一首诗，可以是古诗，也可以是现代诗，课前抄在黑板上，朗读后，说说自己的理解和感悟，然后全班诵读。每个学生都有专门的本子做记录。一天两首，日积月累，也很可观。

以上所做的一切，都是在帮学生打诗底，练“内功”，没有深厚的“内功”，再好的作文招式都只能是花拳绣腿。这是一项需要长期坚持的工作。“冰冻三尺，绝非一日之寒”。

二.循课文，悟生活，书诗篇

在练内功的同时，我努力在教授课文的基础上，让学生体验生活，写与之相关的文章，最大限度地实现知识的迁移。因为再好的写作方法，必须内化为学生的能力，才能算是真正掌握。

以《十三岁的机遇》为例。学完这篇课文，我觉得，文中的作者和初一的学生年龄相仿容易产生共鸣；且学生小学刚毕业，对母校也很眷恋，写同样的题材也有话可说；再加上文章的语言很有诗情画意，是极好的借鉴对象。于是，我让学生也写写自己的母校。具体的教学过程分为三个步骤：

1．找画面，忆形象，开诗眼

让学生找出文中的校园生活画面，用简洁的语言概括。有冬季河面打雪仗，有秋天漫步林荫道，有凝望图书楼，有徜徉书架间，有同学的小声哭泣，有老师的风采各异。在此基础上，我让学生在自己的记忆里搜索关于母校的富有诗意的画面，尽可能独特。有的想起老师曾带他们在学校的广玉兰下读诗，有的想起曾在学校的小石桥上作画，有的想起生日那天教室里的蛋糕和蜡烛…心里有了形象，作文就有话可说了。

2．明细节，悟情感，酿诗意

心里的初步形象是比较笼统的，必须要将他们的思维引向细化和深入。首先，让学生找出文中的细节描写，如“蓝色的羽绒服”，“用目光抚爱每册图书”，“读书神情专注入迷”，“上铺女孩的呜咽”等等。让学生也试着从视觉、听觉、触觉等多角度全面细致地描述之前自己脑海里的画面。并进一步引导学生回忆当时自己的心情，学着像作者一样思考这些画面对于自己成长的意义，赋形象以意味。懂得母校“早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来”。至此，学生对母校的情感已经酝酿得较为充分了。情动便可辞发，可以让学生尝试着写一篇初稿。我要求学生在写之前再重温一遍自己的母校，让那些回忆都变得更加鲜活。

3．品语言，写佳句，成诗文

初稿交上来后，针对学生的优点和不足，我进行了及时的点评，尤其强调语言的美化。带着学生再品课文中的精彩语句，如“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工”。并将语言有味的习作与语言无味的习作相比较，指导学生进一步修改，使词语更生动传神，使修辞更形象贴切，题目也要独特而富有诗意。于是，二次作文里出现了更多这样的句子：“我想成为一名画家，将母校绘成一幅最缤纷的画；我想成为一名歌唱家，为母校唱一首最深情的歌”，“平常最不起眼的松树，一到冬天便会独自承担起装点母校的重任”，“在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗，尽情地吮吸着知识的甘泉”，“仰首观云，低头赏花”，“你是我笔下的主角，我是你剧本的原型”，“轻轻的挥手，和母校告别，转过身，又是一片新的天地”……题目更是精彩纷呈，比如：“又见玉兰花”，“永远不说再见”，“重回‘故乡’”，“爱的国度”，“紫藤如画”……用诗般的语言书写诗般的意境，学生的作文自然就有了诗意。

语文本身的特点注定了其诗性的特质。“语文教育的极境，当是诗意人生的教育。”孩子是天生的诗人。三位一体式作文教学，就是希望通过引导学生和诗意的文本对话，和诗意的生活对话，最终能实现用诗般的语言书写自己灵魂的诗篇。

“其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们关注的明天的诗——不过，那不是写在稿纸上，而是写在学生的心田里。”

9.英语四级作文关于提纲式作文的 篇九

书面表达备考策略 编制张幸鸾

应试技巧点拨

1.首先要认真审题。读懂题目所给信息，初步确定要点内容，并可用序号标出以免遗忘。

2.列题纲使内容要点条理化，有序化，统筹安排布局。

3.勿要直译，需意译。尤其对看图情景作文要构建完整故事结构，不可逐句罗列了事。

4.要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。没有把握的词句不要写，确有把握的的可以锦上添花。注意句式的变化，力求在语言表达正确的基础上追求句式变换，全品高考网确保语言表达的高级性。

5.遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。

6.注意文章的长度。看具体内容而定，如果内容多应多用复杂句式，如果内容不多，为了达

到词的限数应多用简单句式，并适当增补合理内容。

7.注意保持卷面整洁，书写工整清楚，书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。

8.最后应注意复查全文。看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病等。

总结：

1.审清主题2.草拟提纲3.要点完整4.卷面整洁

5.避开错误6.控制篇幅7.行文紧凑8.仔细复查

书面表达写作指导---提纲作文

提纲作文是近几年高考英语书面表达的热点题型。命题者通常把提纲作文与其他常用文体形式(如书信、报道、通知、日记等)有机结合在一起进行考查，使该类书面表达试题综合性越来越强。

1．提纲作文的特点

提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块，以条目的形式列出，请考生据此进行写作。这实际上是对考生思路和文章写作范围所作的明确限定。因此，提纲中所列举的要点要全部涉及到，一个也不能遗漏。

2．思维空间灵活、开放

为了提高文章档次，考生应在保证内容要点齐全的同时进行合理而又紧扣主题的发挥。因此，该类型的书面表达具有一定的灵活性，能较好地体现考生的英语思维能力。

3．提纲作文的写作步骤一般分为：

审题，明确文体形式；

构思，根据提纲全面构思文章内容，根据内容构思词语和句型结构；

连句成文，写作完稿，根据构思的词语和句型结构，按照合理的顺序和语言要求，注意句子间的正确联系，注意词语的丰富和句型的多样。

写作范例

某省已经连续两年取消了高考英语听力测试，为此社会各界褒贬不一。假如你叫李明，请根据下面的提示给某报英语专栏写一封信，就考英语听力测试的必要性谈谈你的看法。要点：

1.听、说、读、写中，听是基础。

2．没有听力，英语考试是不全面的。

3．听是获取信息的重要途径。

注意：1.短文中应包括上述三个要点，并适当增加你自己的意见；

2．开头部分和结尾已经写好，不计入总词数；

3．词数：120～150。

Dear Editor，With the development of economy，it’s more and more important to have a good command of English.___________________________________________________________

Yours sincerely，Li Ming

思路点拨

第一步：审题。分析题目和提纲可知，这封书信的体裁应该是议论文。论点是“高考英语听力测试的必要性”，论据包括要点所提供的三点。因文章需要发表自己的意见，故使用第一人称。

第二步：构思。文章应该按照“总——分——总”的结构分为三段。

第一段提出问题(论点)：It is quite necessary that listening test should be added to the College Entrance Examination.第二段分析问题(用论据论证)：

(1)Listening is very important.Listening，speaking，reading and writing are the four basic parts of learning a foreign language.(2)The English examination itself wouldn’t be complete and perfect if there weren’t listening test.(3)In communication with foreigners，if we can’t understand what they say，how can we express ourselves freely?

第三段解决问题(给出结论)：So we must take advantage of every chance to practise listening to develop our English to meet the needs of our society.第三步：完稿。根据要点，按照逻辑顺序重新组织材料，力求拼写正确，行文连贯，链接自然，语言规范，词语丰富，句型多样，语法结构准确无误，表达简明扼要，慎用长难句。高分范文

Dear Editor，With the development of economy，it’s more and more important to have a good command of English.I think it is quite necessary that listening test should be added to the College Entrance Examination.As we know，in the study of English，listening is very important.Listening，speaking，reading and writing are the four basic parts of learning a foreign language.Without listening，we can’t get along well with the others.Furthermore，the English examination itself wouldn’t be complete and perfect if there weren’t listening test in it.It also can’t reflect the overall ability of the students in learning a foreign language.What’s more，in communication with foreigners，if we can’t understand what they say，how can we express ourselves freely?

So we must take advantage of every chance to practise listening to develop our English to meet the needs of our society.Yours sincerely，Li Ming

针对性训练

你的英国朋友正在做一个课题：世界各地的生日庆祝方式。他请你介绍中国学生过生日的方式。请你根据以下要点写一篇短文：

一、通常方式1．生日聚会2．生日礼物3．生日祝福

二、我认为更有意义的庆祝方式和理由

词数：120～150

10.英语四级作文关于提纲式作文的 篇十

镇关于增强带领群众致富能力，变“输血式”扶贫为“造血式”扶贫，切实巩固提高脱贫实效的交流研讨发言提纲

尊敬的各位领导、各位同志：

大家好！要想增强带领群众致富能力，变“输血式”扶贫为“造血式”扶贫，切实巩固提高脱贫实效，实则就是抓好党建加快脱贫步伐，在镇党委的带领下发展产业扶贫，提升贫困地区的经济发展水平，拓宽增收途径,让贫困人口从“等救助”变为“自创收”，从贫困走向富裕。根据本次培训的形式内容和交流研讨相关要求，现我就敕勒川镇产业发展结合扶贫工作做如下发言：

一、抓党建加快脱贫步伐

我镇利用去年村“两委”换届契机，选拔任用了一批年轻有为、肯干事愿干事的村“两委”班子成员。并逐步完善了各村支部“三项制度”、“三会一课”等党建制度，积极整顿软弱涣散党组织，发挥党员先锋模范作用，鼓励农村基层党员，带头发家致富做示范。

二、增特色产业带动脱贫

敕勒川镇党委、政府采取企业带动型产业扶贫、高效种养扶贫、绿色养殖扶贫、发展村集体经济扶贫等模式，积极探索扶贫路子，发现本区域特色产业，探索新产业，帮助贫困群众找准门路、掌握技能、实现脱贫，加快贫困地区发展，争取保质保量完成扶贫任务。

11.关于提高高考英语作文水平的看法 篇十一

一、加强基础,注重积累

常言道:“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海。”这都是强调基础的重要性,没有基础,一切都将无从谈起。而写好英语作文同样如此,英语基础知识有三方面:1.词汇,即单词、短语、句式。这些需要花费很大的功夫,注重平时的积累,你不可能在短时间内背诵所有的高考词汇,此外还必须理解和运用。2.语法。它包括:名词的单复数;代词的格和性的变化;动词的八种时态和两种语态。3.句型。基本句型有:S(主)+V(谓)(lv)(系动词)+P (表);主谓结构/S(主)+Vi(不及物动词)(谓);主谓宾结构/S (主)+Vt (及物动词)(谓)十0 (宾);双宾语结构/S (主)+VT(谓)+InO (间接宾)+D0 (直接宾)以及there be结构和一些固定句型。这些基础句型都是在写作中时时遇到离不开的,必须在平时的教学中让写生扎扎实实记牢运用。

二、通过缩写、扩写课文,培养学生的英语概括、扩展能力

缩写课文要以课文为依据,不能改变原文意思,但可以从题材、结构、人称方面入手,在这过程中,要提醒学生注意动词的时态和语态以及关键词的保留,不要大段大段地抄袭,这样有助于加深学生对课文的理解,提高学生归纳总结和进行简要表达的能力。扩写也要保留原文基础,丰富、深化、美化句子、段落,等等。我们可以从句子入手,给学生一个基本的主谓结构,让学生一步步加定语、状语、补语,然后在这基础上,把修饰语变为高级的各种从句,从而达到美化句子,让句子短文更优美,有血有肉。通过扩写,能够解决学生不会运用复合句的问题,还会让句子上口、语言更深刻、文章更有感染力。不管是缩写还是扩写都能让学生熟练掌握英语表达方法,运用语言游刃有余,调动学习的积极性,提高学生学英语的兴趣。

三、注重平时的练习

要重视练习,形成一个良好的学习惯性。平时不锻炼、不练习,考试时就无话可说,无从下手,即使写了也是错误多多。教师可根据不同学生实际水平,每天都尽可能地布置一定量的写作练习,形式可以多样。这就需要老师花大力气下苦功夫批阅,相信日复一日,循环往复,就一定会有收获。功到自然成。

四、要层次分明

1. 要求分段落。

不管是英语还是语文,都是要段落分明。任何文章都不可以从头到尾自上而下,囫囵一段。这样的文章哪怕是句子写得再优美,再流畅都不敢保证得高分,因为它很容易造成老师视觉疲劳。分段落写文章是使得文章层次分明的基本要求。

2. 尽量做到每段要有中心句。

它的位置一般来说设在每个段落的首句。有了中心句,会使人感觉文章层次分明,清晰明了,赏心悦目。好的开头将决定该作文在阅卷老师心中所留下的最初印象。印象好,就意味着有了良好的开端,也就成功了一半;反之,印象不好,后面再怎么努力也还是会有缺憾的。因此,在平时的练习中,要有意识地落实中心句练习,它会给阅卷老师一目了然、一见钟情的效果。

五、应注意的一些问题

1. 格式训练。

每一类的作文都有自己一些特定的格式。通观近年来的高考英语作文的格式多样,常见的有:书信、看图写话、开放式作文等,尤其以书信和开放式作文为主。这需要我们对每种格式的书面表达都进行大量反复的训练,平时做到熟练、熟悉,高考时才会胸有成竹,避免无谓的失分。

2. 时态训练。

动词的变化最多,是学生最头疼的语法,它既是难点又是重点。每一句话都离不开时态。因此,必须要花费大量精力来给学生讲透彻,除此以外,务必确保每位学生能够达到自由运用的效果,只有这样才可以把失分降到最低。

3. 复合句训练。

复合句不仅是体现学生水准的载体之一,而且能够拉开写作的档次,是极其重要的。我们的练习方法可因人施教,具体问题具体分析。基础好的学生练习复合句的写作,基础弱的学生只要求简单句的写作即可。