体育运动会致辞

体育运动会致辞（精选11篇）

1.体育运动会致辞 篇一

学校第四届阳光体育运动会开幕式致辞

尊敬的各位领导、来宾、家长们，亲爱的老师们、同学们：

大家上午好!

在这秋风送爽、硕果飘香的时节，我们迎来了xx一小第四届阳光体育运动会的隆重召开。在此，请允许我代表学校，向莅临我校运动会开幕式的领导、来宾、家长们表示最热烈的欢迎!向积极筹备本届运动会的组委会、校体艺组、全体工作人员表示最衷心的感谢!向踊跃参与本届运动会的班级代表队、校级方阵队、运动健儿们表示最亲切的问候!

体育是人类文明的灯火，是人们生命中的阳光。丰富多彩的体育运动，可以强身健体，磨练意志，塑造持之以恒、不怕困难、团结协作的品质，对人的一生影响重大。因此，我校自开办以来，一直将体育工作作为特色工作常抓不懈，取得了一系列的成绩。尤其是过去的一年里，在省级击剑比赛、市县级阳光体育运动会、足球联赛、少儿体操等各项活动中成果丰硕，并获得了由教育部授予的两项殊荣：全国青少年校园足球特色学校，全国学校体育工作示范学校。这两项荣誉，是对我校体育工作扎实有效开展的充分肯定，必将激励我们全体师生继续努力，再创佳绩。

恰同学少年，风华正茂;呈飒爽英姿，试比天高。运动会是对学校体育工作和精神风貌的.一次大检阅，也是对同学们体能素质和运动水平貌的一次大考验。本届运动会是我校成立以来规模最大、参加人数最多的一次体育盛会，有49个班级代表队、11个校级方阵队、500多名运动员，近2700多名师生参加。大会将充分展示我校体能教育的新成果，呈现我校素质教育的新风貌。在此，我谨代表大会组委会提出两点希望：1、希望全体参赛运动员坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，尊重对方，尊重裁判，遵守纪律，遵守规则。继续发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，团结协作，顽强拼搏，赛出水平、赛出风格，全面展示xx一小学生蓬勃向上的时代风采，取得运动成绩与精神文明的双丰收;2、希望全体裁判员、工作人员坚持公平、公正的原则，恪尽职守，严于律己，严肃赛风，严明赛纪，确保本届运动会的顺利、有序。

老师们，同学们，让我们共同努力，将本届运动会办成一次和谐、文明、团结、奋进的盛会，为推动我校体育工作的发展，提高学生运动水平，全面推进素质教育做出新的贡献! 最后，预祝本届运动会取得圆满成功!!

2.体育运动会致辞 篇二

一、校园体育文化的内涵

校园体育文化是校园文化的组成部分, 是校园中所呈现的一种特定的文化氛围, 具有高度校园特色和健康生活气息。校园体育文化以校园为主要空间, 以学生为主体, 以课内外文化活动为主要内容, 集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等多元功能于一体, 成为师生闲暇文化生活中不可缺少的内容。校园体育文化是一个系统开放的文化形式, 既有严谨的科学方法, 健全的组织机构, 又有丰富的人文资源及丰富多彩的文体活动。校园体育文化涵盖了三个层面的内容:一是精神层面的体育文化。精神层面的体育文化是一个学校精神风貌的体现, 集中表现为师生群体的体育思想、教学方针、意识、情感、态度、价值观及在此基础上形成的校园体育风气。这中间含有体育意识的传播、交流、碰撞、内化与创新, 它决定了校园体育文化的目标和体育健康观, 代表着学校体育文化的本质与核心。二是物质层面的体育文化。它是学校师生从事文化活动的必备物质基础:主要包括校园的容貌, 自然环境, 体育场馆等建筑设施的布局, 各类运动器材设备、体育教材、师资队伍建设等。三是实践层面的体育文化。其中一类是体育行为的活动规范规则及各种制度章程、习惯、奖惩条例等。另一类是体育的行为方式:如体育科研活动的成绩, 中学生每天活动一小时的参与效果, 以及对体育运动的欣赏能力、水平品位等。

二、校运会对构建校园体育文化氛围的作用

1.校运会可以健全人的品格, 文明人的精神

一年一度的校运会不仅仅是体育项目的竞技, 同时也是一次校园文化盛会, 是校园文化的大展台, 是一次各个年级乃至部门展示风采, 铸建校园文化的契机。在校运会上, 奥林匹克精神的弘扬和宣传, 超越自我的精神, 人类追求“更高、更快、更强, 更美”的理想得到了很好的体现。通过对校运会的参与和观赏, 培养了学生吃苦耐劳、勇于奉献、拼搏进取的优良品质和文明的精神风貌。激发了师生的荣誉感、责任心、集体观念和发奋图强的进取精神。

2.校运会可以丰富中学生校园体育文化生活

校运会具有很强的活动性、技艺性、竞争性、群众性。由于运动竞赛项目较多, 风格各异, 参赛者可以根据自己的兴趣爱好选择比赛项目, 特别是通过运动会, 可以激发全校师生员工参与体育锻炼的热情, 在参与的过程中, 掌握技能, 体验锻炼的乐趣, 从参赛的乐趣进而到发展对体育的兴趣和爱好, 让师生们树立健康第一的理念, 养成终身锻炼的习惯, 使体育活动成为人们健康的生活方式。运动会又可以改变中学生的精神面貌, 活跃群体活动的气氛, 师生们在活动过程中能有效促进人与人之间的交往, 增进了友谊和情感的交流, 丰富和充实了校园体育文化生活, 同时展示了中学生朝气蓬勃的青春活力和团结奋进、拼搏进取的时代精神。此外, 由于校运动会具有浓厚的节日气氛, 能提高学生的兴趣, 能吸引广大师生积极参与。通过观赏体育竞赛与表演, 使体育不仅仅成为一种强身健体的手段, 更是一种快乐, 一种享受, 一种体验。在这种热烈而充满激情的文化氛围里, 人们更关注、支持、参与体育运动。

三、传统学校运动会存在的主要问题

传统学校运动会现状概括起来有如下弊端:受传统思维定势影响, 长期以来田径运动会始终是中学校运会的主要模式, 与目前学校实施体育与健康新课程目标脱节;运动会筹划主体单一, 大部分校运会的组织工作主要由校体育组负责全程运作;参与目的功利性强, 把校运会等同于竞技运动会, 以竞技体育、金牌主义为主要目标;项目设置竞技化, 设置项目内容单一, 技术难度大, 集体团队项目少, 竞技特征浓烈, 缺乏趣味性、娱乐性和团体性;参与对象精英化。常常成为一些体育精英表演和金牌争夺的舞台。

四、改革传统学校运动会的措施

传统学校运动会在观念、内容和形式上已经不能很好的适应时代的发展和新课程标准的要求。而在“健康第一”方针的指导下, 贯彻快乐体育, 终身体育思想, 构建以健康、大众、生活、娱乐、时尚的中学体育文化为中心的运动会是新时期广大师生对中学运动会改革的期盼。

1.项目设置多样化

(1) 田径运动“软式化”。“软式化”即运动项目负荷轻松化、难度的简单化、形式的娱乐化、活动过程文明化。田径运动“软式化”就是营造田径运动的多元化社会存在形态, 从普及体育文化和拓展项目功能的角度来提高项目适应性, 打破竞技运动会的模式, 在项目设置上尽可能调动学生的积极性。 (2) 比赛项目普及化。我们在调查中发现, 造成参加 (未参加) 学校体育运动会的主要原因, 80%的师生认为是学校体育运动会中有 (没有) 自己擅长的运动项目, 比赛项目设置成为影响师生参与积极性的关键因素。本着创新、时效、安全、易操作、尊重差异、体能、心理能耗的最佳区域、促进体育课堂教学等原则, 增设了师生喜闻乐见、十分热衷的比赛项目。如:体育竞技类:乒乓球推挡比赛、花样踢毽比赛、跳绳、实心球投准、足球运球绕杆射门、篮球花式投篮、篮球半场三步上篮、排球垫球跑、排球垫准、羽毛球发准、校园领跑者 (规则类似铁人三项赛) 。体育文化类:校园体育征文比赛、体育知识竞赛、队牌创新设计、秩序册封面设计、体育绘画、体育手抄报、班级体育黑板报、入场式解说词评比、赛场通讯评比。体育团体类:校园武术操比赛、阳光伙伴等。体育游戏类:两分钟集体跳长绳比赛、简易保龄球比赛、花样橡皮筋、四人同行4×100米接力、6×300米接力。

这一举措为众多不具备体育专长的师生提供了选择参与体育、体验体育、享受体育的新天地。

2.裁判员角色多面化

(1) 教师裁判员角色多面化。

竞技体育对裁判员的要求是“严肃、认真、公正、准确”, 裁判员就是执法官, 高高在上威严无比。而学校体育比赛中面对的都是业余选手, 即学生。由于他们缺乏相应的比赛常识, 总会出现一些意想不到情况, 在这种情况下裁判员不仅仅是一名执法官, 更是一名教师, 要树立全面育人的意识, 主动与学生沟通, 履行好自己的职责, 抓住比赛的有利时机, 充分利用各种条件, 调动学生积极性。

(2) 学生裁判体现主体作用。

提供50个比赛裁判工作岗位, 让各班级学生自由报名参加竞选, 通过裁判知识考查、临场实践等确定人选, 利用课余时间组织他们学习比赛规则、裁判法, 临场实习等, 使他们胜任比赛裁判工作。改变了以往以教师为主体的裁判队伍形式, 增强了学生的才干。

(3) 组织过程最优化。

前苏联教育家巴班斯基提出的“最优化”概念, 即要求支出的时间、精力、物质相对地少, 而收到的效果相对地大。在校运动会的重新定位时, 我们不仅要发挥教师的主导作用, 使学生主动参与, 享受体育的乐趣, 还要真正发挥学生的主体作用, 使他们参与运动会的筹备组织及实施全过程, 从中受到更深层次的锻炼, 使非参赛学生也能参与到运动会中来。通过体育与其它学科的相互渗透、交融, 陶冶个性, 实现学生生理、心理的和谐发展。

(4) 加大宣传力度, 构建多元的体育文化氛围。

校运会既是普及全民健身计划的重要途径, 也是传播价值观的最佳载体。因此, 利用举办运动会的时机大力宣传体育文化, 可以开展体育知识、体育游戏、体育表演、体育征文、体育绘画、体育摄影等多种与体育相关的活动。同时通过举办校运会, 利用宣传栏、广播以及体育组对一些比赛规则, 科学训练的方法及注意事项做大力宣传。以此来激发学生及教职工的参赛热情与动力。此外, 可以更新颁奖形式, 模仿奥运会台上由校领导颁发奖牌、奖杯和鲜花并奏响国歌, 给学生创设一个新的情景使他们充分体验到成功感和荣誉感, 同时激发学生的爱国主义情怀。通过举办校运会, 加大体育文化的宣传力度, 使中学校园形成良好的体育氛围, 让中学生们走出课堂自觉地参加丰富多彩的校内课外体育活动, 每天锻炼一小时的活动得到保障, 使校园增多了一道靓丽的风景线。

五、结束语

3.体育运动会致辞 篇三

学校体育运动会的集中型比赛模式从对其构成因素（时间、项目、人员等）分析中，我们知道其根源在比赛时间上，是较集中的比赛时间束缚了我们的想象力，那么，我们何不把集中的运动会分散开来组织呢？改集中型竞赛模式为分散型竞赛模式。分散型竞赛模式比集中型竞赛模式，更能达到中小学体育运动会的目的，其主要的根据有以下几点：

1.不占用学校正常的文化课授课时间，相对延长学期中有效的教学时间，有利于学校更好地完成各科的教学计划（也包括体育学科）。

2.学校体育运动会与课外活动相结合，不仅绝对增加了比赛所能使用的时间，为增加比赛人数和调整比赛项目创造了条件，而且也为学生积极参与课外活动提供了有效的氛围。目前许多中小学课外活动都是名存实亡，用分散比赛方式充实课外活动的内容，这是行之有效的。笔者曾利用这种方式开展过多届单项体育运动会比赛，如足球、长跑、跳绳、乒乓球等，效果很好。把学生引到运动场上来，把体育活动内容融于日常生活当中，这是分散型体育运动会比赛模式最大的优势。

3.分散型体育运动会比赛模式由于延长了比赛期限，且都安排在课外活动时间，如此就延长了学生的比赛准备时间，观众、练习者和比赛者也都相应明显增多，因此，这对培养学生的运动意识、兴趣和能力非常有利。

4.由于比赛项目和场次的灵活和分散，比赛内容和形式更容易贴近实际，而且每次比赛要求的工作人员也少，工作人员的素质相对也较高，比赛的组织效率及公正性也相应得到提高，相对减少了经费开支。

二、分散型体育运动会的实施

鉴于以上优点，笔者认为分散型体育运动会比赛模式具有较强的适应性、灵活性、高效性等特点，是完全可以在条件不一的广大中小学里推广的。当然在实施过程中，有两点要求要特别注意：

1.比赛的参赛人数要尽量放开，至少要让那些愿意参加比赛的学生都能参与，以使他们都能在比赛中得到快乐、体验、教育等。多少年来，一批批走向社会的学生中，不知有多少人一生中没参加任何一次体育运动会，没有尝试过面对面的竞争，他们缺乏对竞争的深切体验。他们面对竞争的社会真不知有何感想？

2.比赛项目和规则要进行试验性调整和改革，而项目和规则的改革可从以下几个方面考虑：

（1）增加趣味性和普及性比赛项目，以使大多数学生（指不同层次的学生）都愿意且都能够参赛，以此来吸引更多的学生和培养他们的运动兴趣。如在传统运动项目中渗透一些游戏，降低一些比赛强度和技术难度等。

（2）增加集体项目。体育运动会中集体项目的教育意义比个人项目更大，讲究团结、合作，讲究竞争的公平性也是社会对人的一种基本素质的要求，学校体育运动会更应体现以“育人”为目标，以协作和公平竞争为重点的思想。

（3）设置的项目尽可能结合体育教学内容，并积极创新，以使项目多样化，这样可以让学校体育运动会真正和体育教学内容融合在一起，从而达到相互促进、共同发展的目的。

4.体育运动会致辞 篇四

各位领导、各位老师、同学们 大家上午好！

金秋十月，万谷飘香。我们刚刚度过欢乐祥和的国庆和中秋佳节，今天又迎来了 xxxxxx 学校第 X 届体育文化节暨运动会。

强身健体是同学们实现理想、创造美好生活的重要基石。正因为此，学校比以往任何时候都重视日常的阳光体育活动，本次盛会也是对平时体育锻炼的一次检验。刚才的入场式，同学们精神饱满、斗志昂扬、各班呈现内容丰富多彩，尽展青春活力。在这喜庆的日子里，同学们真正体验“向阳奔跑，迎风成长”的乐趣和魅力。在此，请允许我代表 xxxx 学校向全体运动员、裁判员、志愿者和家长朋友，特别是组织这次运动会付出汗水的师生们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。

在过去的一年，我们 xxxx 学校在上级领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，我们秉承全员育人、全面发展，让不同禀赋和个性的学生都能发现自己的特质，发挥自己的专长，实现自己的价值。全体师生上下一心，取得了一点成绩，有了一些进步，得到家长的高度认同，提升了社会美誉度。这些进步凝聚了广大师生的辛勤付出，更难能可贵是增强了师生的自信。成绩已属过去，攀登永无止境。在这诗意如画的校园里，生生和谐，阳光自信，校园每个角落充满欢声笑语，希望同学们把学习的努力与体育拼搏的精神融为一体，团结协

作，积极参赛，赛出风格，赛出水平。

希望全体裁判员和工作人员，要严格按照规程操作，做到公平、公正，为运动会做好服务，维护赛场纪律，保证赛场安全，让运动会成为同学们互相学习的课堂，让运动会成为大家展现拼搏向上精神的舞台。

5.运动会致辞 篇五

各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

今天的校园彩旗飘飘、鼓声阵阵，在这万物复苏、春暖花开的美好时节，我们边昭学校田径运动大会胜利召开了。首先，我代表学校全体师生向长期关心和支持学校发展的各级领导表示衷心的感谢！对各位来宾的光临表示最热烈的欢迎！

几年来，在上级教育行政部门的正确领导下，在各级政府的鼎力支持下，经过全校师生的艰苦努力，边昭学校的全面工作取得了长足进步和发展。办学条件发生了翻天覆地的变化，7000平方米的教学楼和宿舍楼拔地而起，教育设施和教学设备不断得到更新和完善，中小学和村级小学顺利合并。学校走上了规模办学，集中办学之路，极大地优化了教育教学资源。教育教学管理日趋规范化、精细化，教学质量不断提升，近几年来，学校中考成绩始终在全县名列前茅。学校先后被评为师德建设工作先进校、德育工作先进校、控辍先进校、规范教学管理与课程改革先进校、教育目标管理责任书先进校、县级精神文明先进单位和先进党支部。特别是学生的食堂和宿舍被评为全省农村寄宿制学校示范性宿舍和食堂。省、市、县的领导多次视察我校，对我校的工作给予了充分肯定，并寄予很高的期望。

老师们、同学们：承教化之风、谱和谐之曲。我们一定要抓住学校发展的大好契机，与时俱进、开拓创新，全面推进素质教育。今天举办了这次盛会是对我校全面工作的有一次展示，是对同学们心理素质和身体素质的又一次检验，也是对全校师生组织性、纪律性和精神风貌又一次大检阅。我希望全体裁判员、大会工作人员恪尽职守、牢固树立安全第一、热情服务、严守规则的意识，确保大会胜利进行，希望全体运动员服从大会管理、遵守大会纪律，拼出成绩、赛出风格，做好阳光学生的典范。我也希望各位观众做文明观众，保持校园环境，爱护学校的一草一木。

6.运动会致辞 篇六

为期----天的中小学运动会就要开始（结束）了

整个运动场上洋溢着欢乐和紧张的气氛，大家无不沉浸在感动和欢乐之中。

你们为甚麽这样激动和自豪？因为你们赢得了骄人的成绩；师生们为什么这般感动和快慰？因为他们为你们顽强拼搏的精神和惊人感天的毅力所感染。

在平时的训练中，你们发扬了奥运健儿的拼搏精神，付出了艰辛的劳动，流下了辛勤的汗水，经受了严峻的考验，为今天的胜利打下了坚实的基础。

你们之所以能够这样顽强拼搏，小而言之，是为了班级和学校的荣誉；大而言之，是为了振兴中华。正因为如此，你们没有以自己未曾参赛而拒绝上场，而是象初征的战士，生龙活虎，斗志冲天；你们没有因自己多次参战而摆资格，推辞参战，而是象久经沙场的老将，沉着应战，锐气不减。

晨风中，你们严要求，跑得欢，跳得高，投得远；课余间，你们摸规律，找窍门，勤实践；月光下，你们在田间小路上往返。

练投掷，你们臂膊轮圆；练跳远，你们象龙腾虎跃；练跳高，你们象雄鹰展翅；跑道上，你们象飞剑离弦。臂练麻了，你们咬紧牙关，不肯休战；腿跑肿了，你们一声不哼，刻不肯缓；风沙吹打着你们的头

和脸，但你们心里却觉着甜；汗水浸透了你们的衣和衫，但你们斗志更坚。

为了运动会上争第一，你们宁愿不骑车，跑步上下学；为了给班级和学校争光，夜幕下，你们沿着田间小路往返。

竞赛场上，你们更不含糊。你们的热血沸腾了，你们的斗志坚定了，你们的力气运足了，你们的拳头攥紧了，你们的力量掏尽了。

看，拌倒了，你们爬起来，带伤忍痛，继续奔跑；落后了，你们不泄气，咬紧牙关，拼命追赶；胜利了，你们不骄满，蓄足后劲，准备再战。

听，老师们翘起拇指，啧啧称赞，赞扬声不断；

听，同学们喊破嗓门，助威加油，喊声震天。

运动员们，你们的精神可敬可叹，你们的斗志动地感天。时间被你们感动了，走得慢了；跑道被你们感动了，变得短了；铅球被你们感动了，变得轻了；标枪被你们感动了，飞得远了；铁饼被你们感动了，滚得欢了。

苦练，陶冶了你们的性情，强健了你们的体魄，拼搏磨练了你们的意志，辉煌了你们的人生。

7.体育运动会致辞 篇七

1 问题的提出

体育是实施素质教育的重要组成部分, 是切实落实“健康第一”思想和推广全民健身计划的体现。学校运动会是基础教育课程体系中的重要环节, 长期以来学校传统的运动会主要以田径项目以及球类的比赛为主, 竞技性强、组织形式、比赛项目、活动方法单一, 内容枯燥乏味, 参加比赛的学生人数少, 对比赛结果也不关心, 形成了多数人看, 少数人干的局面, 因此难以达到举办校运动会的最终目的, 不能促进群众性体育活动的开展、丰富和活跃学生的课余生活。我们意识到必须转变传统的思想观念, 制定具体科学合理的改革竞赛内容与形式的目标, 充分体现面向全体学生的特点, 改革学校传统运动会模式势在必行。从2001年起我校对传统的校运动会进行改革, 把每年的四月份定为学校的体育节, 在体育节中开展系列体育比赛、讲座和活动, 设置进行健身性、创造性、表演性、竞技性、娱乐性、观赏性、综合性、以及丰富多彩的民族传统体育活动和比赛, 给学校的体育竞赛增添新的活力, 把体育节作为实施素质教育和贯彻全民健身计划的重大举措, 成为对学生进行素质教育、健康教育、终身体育教育的多维载体, 以更新、更全、更有效的方式促进校园体育文化的发展, 使之成为全校师生以及学生家长共同参与的体育盛会。

2 研究方法与对象

研究方法主要采用文献法、行动研究法、调查法、经验法、个案研究等。

研究对象:自2001年学校开展体育节活动以来, 历届全校师生以及每班20名学生家长, 作为本课题的研究对象。

3 研究结果与分析

我校的体育节已经召开了九届, 深受学生和家长的欢迎和喜爱, 被学生们誉为“最快乐的节日”。此课题的研究具有广泛的群众基础, 在学校体育实际工作中具有可操作性和实践性。体育节推动了学校运动会的和谐、共同发展, 促进家长和自己的孩子及学校一起体验体育节带来的乐趣, 把学校体育与家庭体育良好的结合, 成为联系全体师生和家长的纽带。

3.1 精心组织, 精致打造

3.1.1 不同主题体现特

每年的体育节以奥运会、青奥会、阳光体育等设置不同的主题, 围绕主题开展系列活动, 使其具有鲜明的时代性和可操作性。

3.1.2 组织动员营造氛围

四月初利用周一全校集体晨会时间向学生进行体育节的动员, 发动全校学生积极投入到体育节活动中来, 亲自去体验体育节带给自我的美好感受。

3.1.3 弘扬校园体育文化

历届的体育节学生们发挥自己的创造力和想象力, 自我设计节徽、吉祥物, 学校组织评选, 优胜者所设计作品作为本届体育节的节徽、吉祥物。同学们自我制作体育小报、自画所崇拜的体育明星画像、布置班级体育黑板报、体育知识竞赛、图片资料展览等富有体育文化内涵的内容, 使校园处处洋溢体育文化的氛围。

3.1.4 系列讲座增长知识

为保证体育比赛的顺利进行, 增长同学们体育方面的知识, 体育组在全校师生中举办系列体育讲座, 使全校师生基本掌握比赛规则, 了解更多的体育知识。对教师集中进行裁判工作的培训, 做到比赛中零差错、零投诉。

3.1.5 开幕仪式隆重热烈

精心准备和组织体育节隆重而热烈的开幕式和入场式, 让学生全方位的感受氛围。国旗方队在护旗手的护卫下, 鲜艳的五星红旗迎风招展, 体育节的节徽富有创意, 表现了学生的创造力和创新精神。校旗方队步伐整齐, 体现了学校体育风貌。各班方阵不同特色, 朝气蓬勃。

3.2 变革形式, 匠心设计

学校体育节的指导思想是全体性, 通过竞赛项目设置的变化、组织形式的改变吸引全体学生的共同参与。在运动项目的设置上, 淡化竞技性, 强调大众性, 体现集体参与性, 设立具有健身性、创造性、表演性体育项目——广播操、团体操、健美操、集体舞、自编操以及身体素质项目。竞技性体育项目——普及型的田径、球类、棋类等项目为主的体育竞赛和与家长共同参与的亲子比赛。娱乐性、运动能力性的体育项目——民间体育活动、跳短绳PK赛等。观赏性体育活动——体育表演、体育录象、体育歌曲等。综合性体育活动——体育节节徽、吉祥物设计、体育节口号、啦啦词、体育知识竞赛、体育绘画、自做体育小报、体育摄影、体育征文、体育图片展览等活动和比赛。

精心选编和整理出师生乐于共同参加的集体比赛项目, 便于师生交往互动、融洽师生关系。奥运火炬传递、迎面接力、多人多足行、齐心奔奥运等, 为师生提供同场竞技的机会, 有效地培养学生的实践能力和师生共同参与意识。邀请学生家长到场参加亲子体育比赛, 家长与孩子组合参与趣味性游戏项目:搬西瓜、大脚板同步行、车轮滚滚、袋鼠迎奥运、翻轮胎、抬轿子、垫上滚翻过河、组合花样跑、组合耐力跑等。

3.3 实验结果成效显著

3.3.1 群众基础得以体现

体育节设置的项目类别十分广泛, 适合各种层次、各种能力的学生参加, 深受学生的欢迎, 师生和学生家长全员参与, 充分体现了广泛的群众性和良好的生命力。

3.3.2 教育功能充分发挥

体育节活动把体育融入到教育之中, 提高师生及家长对体育的认识, 培养学生的参与意识和刻苦精神, 不畏强手、顽强拼搏的意志品质, 促进学生的身体素质, 增强学生体质, 体验成功与失败的情感, 有目的、有意识地促进学生身心的全面发展。

3.3.3 体育兴趣得到提高

培养学生参加比赛的兴趣, 激发学生参加比赛的主动性, 是学校运动会改革的目标。体育节把趣味性、竞争性、民族性、开放性、实效性、全面性、时代性有机地结合起来, 充满了勃勃生机, 寓教育于活动之中, 进一步激发学生对体育的兴趣, 强化体育意识, 确立终身体育的观念, 体验到参与体育的欢乐, 形成体育增进健康的意识和习惯, 掌握体育锻炼的科学原理和方法, 提高体育素养, 形成终身体育观念, 为终身体育奠定良好的基础, 有利于学生的身心得到全面发展。

3.3.4 运动成就予以满足

体育节活动不仅设置集体比赛, 还根据学生的年龄特点, 适当设置一些具有竞技性的个人比赛项目, 使那些具有运动才能的学生得以施展, 发挥示范、激励的作用, 体现“更快、更高、更强”的体育精神。

3.3.5 个性潜能有所施展

体育节活动给每个学生设置了表演的舞台, 活动的过程中学生个性得以张扬, 潜能有所施展, 活泼好动的天性暴露无疑, 校园处处洋溢着春天的气息, 使学生充满阳光、校园充满阳光。

3.3.6 学校体育延伸家庭

体育节与广大学生的家庭联系, 推动社会对体育的重视, 更有利于家长与学校、家长与教师、家长与学生、学校与社会的沟通, 提高学校在社区中的形象与地位, 进一步优化学校的育人环境。学校体育与家庭体育良好结合, 有效地拓展体育教育的功能, 体现家庭体育, 家长与孩子一起体验运动带来的乐趣, 教师、家庭和学校体育结合的三维一体。

3.3.7 集体观念融入意识

体育节中设置的集体比赛项目, 学生通过团结协作参与到比赛中, 在融入集体和团队过程之中, 共同体验比赛的乐趣, 培养团结拼搏的精神, 体现每一个人的价值和作用, 体现班集体的凝聚力, 大家感受到团队作风、团结一致战胜对方的境界。

4 结论与建议

4.1 结论

(1) 体育节以崭新的理念和指导思想, 更具灵活、有效、开放的形式和更易于实施的组织形式, 把健康与趣味相结合, 提高了学生的体育参与意识, 满足了学生的参赛欲望, 体现了重在参与的大众体育精神。以学生为主体的体育节, 不仅仅是传统运动会的本质回归, 同时也是现代人文奥运的体现。

(2) 改革学校传统运动会, 最大程度地开发了学校运动会的功能。培养和提高学生的体育兴趣, 调动学生参加体育活动的积极性, 以此增强了学生的体育意识、提高体育素养、扩大知识面、增进学生的健康和体育能力。进一步形成学校的办学特色, 优化学校的育人环境, 推动学校和谐发展, 使之成为学校校园文化的重要组成部分。

(3) 体育节活动在我校人人主动参与, 个个有参赛资格, 每个学生都能参与到体育节活动之中。通过努力与付出之后, 体验成功、团结合作、共同参与的乐趣, 为学生展示体育特长, 体验竞争的激烈, 提供平台和机会。学校的体育节已成为全校师生共同参与的体育盛会, 发挥和拓展了学校体育的教育功能, 实现学生主动参与体育、体验体育、享受体育的目的。

(4) 改革后的体育节, 成为每个学生都能参加, 都乐于参与、都能体验体育、享受体育的节日。体育节节日气氛浓厚, 各项活动的开展, 更增添了活动的节日氛围, 激励了学生的斗志, 增强了学生的集体荣誉感, 体育兴趣与能力的培养、终身体育观的塑造、意志品德的锤炼, 高尚情操的陶冶, 综合素质的提高。

4.2 建议

(1) 体育节要进一步充分发挥体育师资、场地器材等方面的优势和群众竞赛的功能, 达到始终面向全体学生, 推动群众性体育活动广泛、深入、持久的开展的目的, 不断强化学生终身体育的意识、习惯和技能, 使学校体育真正面向全体学生, 面向社会, 面向未来, 面向终身。

(2) 体育节是推动学校群体活动开展的一个很好的平台, 作为学校组织者要始终结合学生身心特点, 富有创意的设置科学、有效、简便、有趣、有恒的大众性体育竞赛项目, 激发每一个学生对学校体育参与的责任心和集体荣誉感。

(3) 学校的体育运动会改革要始终立足于坚持“健康第一”的指导思想, 坚持“终身体育”的主导思想, 坚持全面推进素质教育的观点, 坚持全民健身运动的广泛推广。

摘要：本文立足于“健康第一”的指导思想, 以“终身体育”为主导思想, 贯彻全民健身运动, 从全面推进素质教育的观点出发。改革学校传统运动会模式, 变运动会为体育节, 把趣味性、竞争性、民族性、开放性、实效性、全面性、时代性有机地相结合, 使学校的体育节成为全校师生共同参与的体育盛会, 发挥和拓展学校体育的教育功能, 实现学生主动参与体育、体验体育、享受体育的目的, 体现现代人文奥运, 推广全民健身运动。

关键词：改革,校运动会,营造,体育文化

参考文献

[1]赖天德.校运会, 别落下一个学生[J].学校体育网, 2004.

[2]邢树强.新世纪学校运动会的改革[J].体育文史, 2002～2006.

8.学校体育运动会的新模式 篇八

关键词：体育超市；项目设置；校运会；新模式

随着体育与健康新课标的实施，素质教育越来越深入人心。但长期以来学校运动会成了少数几个体育尖子的竞技场，大多数学生被排斥在外。似乎一个人举起了奖杯，全体学生的体质就都增强了，这原本是与学校体育与健康的宗旨背道而驰。然而，谁也不去怀疑它。谁也不去改变它，年复一年，习以为常。也就是说这么多年来，传统的学校比赛项目的设置、规则的制订，已经严重不符合中学生的身心要求；学生参加校运会的积极性也大不如前，竞赛缺乏群众性。

新课标的实施，使《中学生体质与健康测试标准》代替原来的《国家体育锻炼标准》，他能更加客观、合理地评价一个学生。使我们对学生由单一内容评价向多元内容评价转变。而对学生的健康要求也由单一的身体素质向身心健康转变；新课程的实施，改变以往教学大纲“千校一面”的状况，使教学呈现百花齐放、富有生机的局面。因此，学校运动竞赛的改革迫在眉睫，我校今年对校运会内容、形式等方面进行了较大幅度的改革，收到了很好的效果。

一、改革措施

1.明确运动会的目的

以往我们每年召开校运会有两个目的：(1)检验一下学校体育工作开展的情况以及近一年来学校业余训练的成果。(2)通过校运会选拔一些体育苗子，为学校各运动队补充一些新鲜血液，为参加上一级体育比赛作好充分的准备。摘自新课标语“关注学生的个体差异和不同需求”他就表明新时代体育与健康教学要体现的是人人参与运动，发展学生的个性，内容应由单一的田径运动向多元化发展。我校之所以把运动会改革成“体育超市”，就是要让每个学生都能体验到体育的快乐和获得成功的喜悦，改变原来参赛人员少数化、项目设置成人化、竞赛形式竞技化的传统模式。让学生人人都成为运动员，尊重每个孩子的个性发展，通过多样又有趣的项目激发他们学习体育的兴趣和信心。

2.改革运动会项目的设置

学校运动竞赛大多以竞技体育项目为蓝本，参加的人只是各班少数的体育尖子生，大部分学生只能做看客，导致学生参与的积极性也越来越不高。有的项目危险性太大，参加的人数更少的可怜。所谓“体育超市”是在原有运动会上中、短程跑和跳高等传统田径运动比赛项目的基础上，教师和学生一同商量后又开发出了更凸显游戏性、趣味性的特别受学生欢迎的运动项目，如足球射门、实心球投准、踢毽子、跳绳还有时尚运动呼啦圈和保龄球等二十个新运动项目，再加上拔河、跳大绳两个集体运动项目，就构成了“体育超市”里的运动“赛品”。全校学生一人领到一张运动参赛卡和一份“体育超市”“赛品”單，学生可以根据自己的兴趣爱好和体能特点选报。

3.改革运动会竞赛办法

在体育超市比赛中，我们的宗旨是让每个学生都得到锻炼和提高，也是素质教育的体现。改进竞赛办法，吸引每个学生都参加竞赛，使校运会更具生命力：(1)突出集体项目，更加注重培养学生的团队精神、集体荣誉感和社会责任感。(2)趣味性项目、广播操等项目都是以团队的形式进行的，它更加强调团队成员的合作精神和角色意识，合作精神和角色意识是一种心理、思想品质，也是一种实践能力。合作渗透在角色之中。(3)通过参与这些集体性项目，使学生充分认识和掌握—些基本的体育技能并不难，只要你亲身去体验，就能获得实际的经验，从而养成锻炼的习惯和意识，为学生的终身体育服务。

4.设置的项目与现代体育教学目标更贴近

以往运动会项目的设置脱离于当代体育教学。那么，在新课标的教学要求下，我们设置体育超市项目时就应该为体育与健康教学服务，体现新课标的有关精神，达到他的目标和要求。如，立定跳远、实心球就与体育中考的项目一致，让学生通过参加比赛了解自己现有的水平，为初三体育加试提前做好充分准备。如，趣味性项目形式丰富、新颖、活泼，但其核心内容还是要发展学生的体能、锻炼身体。如果学生没有足够体能，这些项目他们也是完成不了的。这就告诫学生在平时的体育课上要多参加体育锻炼，提高自己的各项身体素质，为将来参加工作打下坚实的基础。从而养成终身体育的习惯。所有运动项目技能的掌握不是靠一天就能学会的，需要平常一点一滴的积累。

二、体验与思考

事实证明，这样经过改革的运动会是成功的，效果也是显而易见的。一方面，这次体育超市成为我校有史以来最为成功的一次运动会，同学们的热情和动力被重新调动了起来，多年不见的激烈竞争的场面和自发的集体精神再次回到了赛场。如：我校初二学生杨雨婷就说自己上了八年学从未在运动会上有所展示。以往运动会竞技体育项目一统天下的传统总会让相当一部分跟杨雨婷一样自认毫无“体育细胞”的学生“望赛兴叹”，无奈地选择做拉拉队员，只能远远地看着别的同学在赛场上的拼搏与热闹。然而今年学校推出的“体育超市”的做法却着实让全校所有的同学都惊奇不已。因此，通过这次运动会改革的尝试，我们得到了体验，也促发了思考：

1.体育超市让很多“民间高手”脱颖而出

一些体育成绩普通的同学在跳绳、踢毽等项目中让伙伴们刮目相看，平添了几分自信。

2.每一名学生的成绩除了被记录在个人体育档案里外，还将记入班级的总分

3.体育超市不仅仅挖掘了学生的能力，同时，也是锻炼学生能力、培养学生良好人格的一条有益的途径

每个学生都可以在运动会的开展中找到自己的位置，找到自己的用武之地，人尽其能。为终身体育打下了认识上的基础。

4.在体育超市中，教师应以学生发展为中心

教师应重视学生的主体地位，大胆转变观念，以充分发挥学生的积极性和潜能，提高学生的体育学习能力，并通过这个良好的契机，引导学生在运动会中培养自主、合作、创新的精神，发挥学生的主动性和创造性，促进全面发展的社会主义新人的成长。

5.运动会竞赛规则的革新的思考

(1)体育超市项目设置应大胆革新。要淡化“竞技体育”的观念，树立“健康第一”的思想。要减少竞技性强的项目，增加娱乐性、趣味性的项目，确保“健康第一”的思想落到实处，让更多的学生参与进来；要充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异与不同需求。并根据这种差异性确定设置运动会的项目。从而保证绝大多数学生通过参与体育超市能体验到体育和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。这样，学生参加体育锻炼的热情会更高、会更积极，学生的整体素质也会得到大幅度的提高。

(2)让学生体验更多成功的喜悦。可不设预赛、复赛，只有决赛，合理编排后每组分别取名次，使每组比赛的竞争和得分率更高，这样充分地调动了学生参与的热情。

(3)体育超市与必要的体育文化、卫生保健知识、校园文化相结合，例如：可以增设体育摄影比赛、体育图片展览、体育比赛体会的文章评比。

(4)体育超市中，学校不要吝啬各种方式的奖励。应想方设法多设奖项，尽量让参加者都有成功的体验。

(5)由于是第一次尝试，因此在形式上、项目的设置上还不够完美。如有可能，我们想在下次的体育超市上，让家长和教师成为学生运动会的参与者。

9.运动会致辞 篇九

大家好!

学校文体活动是素质教育的重要组成部分，是学校精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。为了丰富同学们的文体生活，构建“和谐xx”，我们今天在这里举行“庆五四：快乐运动·青春更阳光”趣味运动会。在此,我代表学校对本次运动会的召开,表示热烈的祝贺,对全体运动员,全体教师,全体工作人员表示衷心的感谢。

本次趣味运动会比赛项目的设置,既注重体育运动的竞技性,更注重体育运动的趣味性。这是我们乌苏四中建校以来第一次举办的趣味运动会。“健康、快乐、向上”是本届运动会的宗旨和主题。作为一种尝试,我和大家一样,期待着本次运动会能有让人回味无穷的亮点,能有让人永存记忆的精美瞬间;能够精彩纷呈,笑声不断。我希望,我们全体裁判员,全体工作人员,能恪尽职守,通力合作,公平裁决,热情服务,确保安全。

本届活动将是对同学们文体水平、身体素质、精神风尚的一次检阅。我希望,我们全体运动员,能以满腔的热情,高昂的斗志,良好的心态,投入比赛。在运动中快乐,在快乐中运动。在运动中展示自己的风采,在运动中放飞自己的梦想。

我希望同学们能展现出中学生蓬勃向上的时代风采，取得运动成绩与精神文明双丰收;我们共同参与把本次趣味运动会办成一个“文明、热烈、精彩、圆满”的盛会。最后，预祝我校第一届趣味运动会圆满成功!

10.运动会致辞 篇十

大家好!

深秋季节，大地到处飘溢着丰收的欢乐，在这秋冬交替的季节，我们共同迎来了五台山大酒店20XX年第一届秋季趣味运动会。此次运动会的召开是广大健儿展示精神面貌的舞台，是我店体育文化建设走向成熟的一个标志，是全体员工强身健体、展现自我的盛会。我代表酒店工会和酒店各级领导向本次运动会的召开致以热烈的祝贺!

这次趣味运动会是我店第一次召开，酒店五部一室200多名员工，以部室为代表队，有个人项目，也有集体项目，参赛人数之多，规模之大，全体员工兴致高昂。本次趣味运动会趣味和健身相结合，项目多，形式丰富，既有显示个人技能的呼啦圈、乒乓球、拍篮50米、自行车慢骑等项目的比赛，又有显现集体凝聚力的拔河比赛、50米托盘比赛、男女3人制半场篮球赛、60米赶猪接力赛、60米夹球接力赛、10人跳大绳、50米绑腿比赛、团体报数竞赛等，既能展示我店员工个人的豪气和活力，也能显现集体的协作能力和团队精神。在比赛中，我们要发扬团结协作、不畏艰难，顽强拼搏、勇攀高峰的体育精神，发扬更快、更高、更强的奥运精神，使这次运动会能绽放出全体员工“不甘落后，奋发有为，争创一流”的充满豪情的精神风貌和技艺之花。团结拼搏创佳绩，齐心协力奏凯歌。让五台山大酒店第一届趣味运动会在全体员工中留下美好、深刻的记忆，成为我店各项工作获得新成就、取得新发展的推进器、加油站。

20XX年，是酒店稳步持续发展的一年，酒店餐饮包间、客房房间经过全面装璜改造，已经以一个暂新的形象投入使用，目前各项工作目标实现在即，成本控制科学规范，安全工作防范未然，管理步入良性循环，管理水平稳步提升，科技创新屡见成效，市场开发勇闯新路，员工队伍素质稳中有升。这些成绩均源自于我们全酒店人的“同携手，共奋进”。

因此，我们在业务与健身两不误的情况下举办了这次运动会，全体员工一定要以良好的精神状态和崇高的思想境界，去认识这届趣味运动会对我们的现状所起到的凝聚人心的作用，以酒店发展为大局，以赛出精神为宗旨，通过比赛，赛出我们每个人的集体荣誉感，赛出每个集体的精神和风貌，增强每位队员的凝聚力，激发全体员工的同心战斗力!

最后，预祝全体运动员取得优异成绩!祝本届趣味运动会开成一个团结的运动会，一个圆满的运动会，一个成功的运动会!

11.体育运动会致辞 篇十一

摘要学校体育运动会是学校体育工作不可缺少的一个重要环节。从素质教育的要求出发，从分析现行学校运动会形式、内容等存在问题入手，认为以田径项目为主的校运动会模式改革势在必行。为适应素质教育、健康教育和终身体育教育的需要，校运会必须建立新的运动竞赛体制的平台，将原来传统的体育运动会向综合的实施校园体育文化节转轨，将以更新、更全、更有效的方式促进学校校园体育文化的发展。

关键词学校运动会改革发展趋势

一、学校运动会的发展趋势

随着社会发展和人类文明的进步，体育不再是少数人的专利，而是人类自我完善的重要手段和内容。“重在参与”已进入到每个人的心灵里。我们应顺应潮流，按素质教育的要求，努力实现每个学生平等参与学校各种体育活动的权利。让学生积极主动地参加各种体育活动，培养他们对体育的爱好，满足个性发展需要，才能实行终身体育。

（一）变“学校田径运动会”为“学校体育文化艺术节”

为适应素质教育、健康教育和终身体育教育的需要，必须对校运会进行改革，建立新的运动竞赛体制的平台，使之在满足学校体育要求的同时，能真正成为培养学生成就感、使命感、团队意识与合作精神的最佳途径，成为培养学生战胜自我和超越自我最生动的课堂。体育节是近年来发展较快的一种校园文化活动，正逐步成为目前校园文化的热点。体育节本着“重在参与，展示个性”的原则，以体育与健康为内容，以全校师生为主体，以竞赛、表演和讲座等形式，以欢乐和娱乐为手段以健身和育人为出发点和归宿，既鼓励个人表现，又强调合作与团队精神，真正集知识性、健身性、娱乐性、竞争性和教育性于一体，在提高学生的运动兴趣，调动学生参加体育健身的积极性，增强体育意识，提高体育素养，扩大知识面，培养能力等方面都具有重要的意义。

将学校运会向体育节转变，不仅因为“节日”象征着吉庆、祥和、欢乐，从而更加具有吸引力与凝聚力；还在于“节日”可以为我们拓展空间和时间，拓展内容与形式，使之更加精彩纷呈，更在于通过名称的改变达到以下四个根本改变。

1．改变性质：将全校的体育赛事和活动统一规划，合理安排，使之更加系统化、规范化、全面化、经济化，使体育在建设高品位校园文化方面发挥其特有的作用，以满足新的教育形势下高校体育教育和群众体育的要求。由单一的运动竞赛变为融健身、娱乐、竞技为一体的综合性体育文化节日。

2．改变对象：体育节中的“重在参与，展示自我”的原则让传统运动会由“少数参赛，多数观看”变革为面向以全体学生为主体的全校师生员工，根据不同需要为每一个人提供参与和展示才能的机会。

3．改变目标：由追求胜负、名次的“金牌效应”变革为全面开发学生的潜能，培养体育实践能力和创新能力，培养综合素质和健康思想，促进德、智、体、美、劳全面发展。

4．改变功能：由单纯的体育健身变为育体、益智、健心、促德，充分发挥体育所具有生物、心理、社会的多维功能，从而使体育节成为联系全体师生的纽带，把全体师生凝聚在一起，使体育成为载体，通过体育节对学生进行全面发展的素质教育。

（二）体育节的指导思想

站在培养跨世纪人才的高度，以“三个面向”为指针，以全面育人为出发点和归宿，把素质教育、健康教育、终身体育教育和以人为本的现代人本主义教育思想和基本要求贯穿于体育节的全过程，突出“四性”——全体性、全面性、主体性和基础性。使体育节面向全体学生，使每个学生都享有参加的权利，并尽最大的努力满足全体学生的不同需要，充分发挥体育的育人功能和文化传递功能，通过体育与其它学科文化的相互渗透、交融、陶冶个性，促进学生整体综合素质的提高和健全人格的形成，实现学生生理、心理、社会化的和谐发展。不仅使学生主动参与，享受体育节的快乐，还要真正发挥主体作用参与体育节的筹备组织、实施全过程，从中受到更深层次的锻炼，勇于实践，敢于创造，自主自为，主动发展。强化普及意识，淡化选拔意识，强化健身与娱乐，淡化竞技，为实现全民健身的战略目标和终身体育、提高全民素质打好基础。

二、体育节的基本结构

由于体育节的具体目标、内容、时间、运作方法必须根据举办学校的性质、学生特点、校园环境、场地器材等实际情况而定，所以不可能存在统一的、固定不变的体育节结构。而体育节能否具有浓厚的节日欢乐气氛，能否吸引全校师生的注意力和参与的欲望，关键在于体育大会的内容是否真正体现了新颖性、趣味性、知识性、娱乐性和竞争性。在项目的选择上，应从师生的基本运动能力出发，以体育教材为主，其内容和形式应有较强的可变性和选择性。

（一）健身类体育活动：包括以锻炼身体、发展素质、提高运动技术水平为目的的各种身体练习，如体育单项技术（投篮、射门、投标等）竞赛、达标竞赛等，以及广播体操、有氧健身操、集体舞、体育舞蹈等。

（二）竞技类体育活动：包括普及型的田径比赛、各种形式的球类比赛、棋牌类比赛等，规则要结合实际情况尽量简化、难度要尽量降低。

（三）娱乐类的体育活动：包括各种体育游戏、趣味游戏，以及民间、民俗体育活动等。

（四）创新类的体育活动：包括自编操、啦啦操、街舞的比赛或表演，体育摄影、体育绘画、体育征文比赛等。

（五）知识类的体育活动：包括体育知识讲座、体育知识竞赛、裁判规则的学习和培训，以及运动创伤的康复咨询活动等。

三、体育节的设计与实施中应注意的问题

（一）要在思想上打破“田径运动会”、“精英运动会”、“高水平运动会”、“正规运动会”、“学生运动会”、“校内运动会”等陈旧观念，树立“综合运动会”、“全员运动会”、“欢乐竞争运动会”、“群体运动会”、“校内外运动会”、“社区运动会”等新观念，从根本上改变对运动会的认识，使运动会能根据各地各校的条件，多种模式地发展起来。

（二）要重新认识举办运动会的深远意义。举办运动会不仅是对学校体育卫生工作的一次检查，更重要的是对学生健康状况、健康意识、锻炼意识的促进，是学生良好精神面貌的检阅，是一所学校综合实力的展示。在新形势下的运动会应该面向全体学生，提倡人人参与，与教学改革相适应。要鼓励学生创新和实践，努力将体育艺术文化、生活相融合，丰富校园文化，体现学校运动会的教育特色。要真正把体育节作为实施素质教育与全民健身计划的一项重大举措，设计都必须具有现代学校体育观——以全面育人、“健康第一”为指导思想，树立全民体育的观念，快乐体育的观念；变被动体育观为主动体育观，变生物体育观为综合体育观，变阶段体育观为终身体育观，使体育真正成为学生生活的一个组成部分。

四、小结

以“体育节”取代传统学校田径运动会是学校体育教育工作贯彻落实全民健身计划，实施素质教育、健康教育和终身体育教育的重大举措。把体育节定位于以全校师生为主体，以体育为中心，以育人为目的，以快乐和健康为手段，开展课内外，校内外，学校与家庭，学校与社会相结合，各学科与各教育活动相互渗透，既符合学生自我完善和身心发展的需要，同时也符合学校体育改革和未来社会体育发展的需要。筹划体育节并不难，关键是更新观念，体育节还是一个新生事物，要使它真正成为师生心目中的盛会与节日，它的内容、形式和运作方法以及其内在规律还有待于实践中进一步探索、丰富和完善。

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