各类规划内容及成果

各类规划内容及成果（共4篇）

1.各类规划内容及成果 篇一

学校为我们组织了“安顺驾校、蓝天救援队、消防队”以下是我学到了的内容：如消防队，如果有一个地方着火了，我们不能直接闯进去，要拨打119，让消防队的人员来救援。

我明白了，要想得到安全就得付出实际行动。像这样有意义的活动，我们应该积极参与。通过学校组织带我们到“蓝天救援队、消防队和安顺驾校”的参观活动，我学到了以下方面的内容:

如果有一个地方着火了，里面还有人，我们不能直接硬闯进去救人的话，应该用灭火器来把火灭掉，如果身边没有灭火器，就请拨打119请求救援。

如果发现一个患者突然躺着地上，一动不动没有反应的时候，应立刻拨打120急救电话，同时向周围的人呼救，等待救援的同时，也可队患者人工呼吸和心脏按压，如此循环，直到120到来。

实践参观的确很重要，由此我感到生命不等于呼吸，生命是在活动。从而增强了我对安全的防护意识，更加懂得了自救的方式方法，帮助我提高了各方面的认识。像这样有意义的活动，我们应该要积极参与。

2.各类规划内容及成果 篇二

关于体育舞蹈的各类教材书非常之多, 时间跨度也较长。编写教材的目的是使学生更好地学习体育舞蹈的基本步法和规范的姿势, 并对体育舞蹈有一个较系统的了解。各教材编写的内容大致都包括了体育舞蹈概论、体育舞蹈基本知识、体育舞蹈常用名词和术语、各舞种基本舞步和技巧、体育舞蹈的教学和训练、体育舞蹈竞赛知识。

《体育舞蹈》编著:张清澍, 陈瑞璋。北京体育大学出版社, 1997年5月。

此时我国体育舞蹈还是一个年轻、新兴的体育项目, 为了促进它在我国的迅速发展, 特地编写了这本教材。全书共分两大部分, 十个章节。全面介绍了体育舞蹈理论与技术基础知识和竞赛常识, 但在技术基础知识部分没有配上图片, 内容不够丰富、立体。

《体育舞蹈》编著:秦文明, 合肥工业大学出版社, 2003年8月。此书是大学体育系列教材 (非体育专业) , 全书分为五个章节。能帮助学生更好掌握基本理论知识, 增强体育意识和运动能力, 满足不同层次和不同兴趣爱好的学生需要, 具有实用性和时代性特点。书中还对计分规则列出了一系列表格, 技术基础知识部分图文并茂。

《体育舞蹈-摩登舞基础教程》编著:樊更生, 北京体育大学出版社, 2004年7月。此书突出了体育舞蹈的规范性, 知识性, 贯穿理论联系实践的原则, 根据人体运动生理学规律, 对技法进行详细剖析和深入求证, 它为规范舞步和竞技比赛作出了理论铺垫。但是未将维也纳华尔兹编写进去, 说明对舞种的了解程度还不够全面, 编写不够完整, “脚印图”仍未得到发展。

《体育舞蹈读本》编著:刘光红, 人民体育出版社, 2006年12月。它是一部集学习、普及、教学三种功效于一体的参考书, 针对的是在校选修体育舞蹈课程的学生, 分为七个章节。内容有丰富的地方是突出了体育舞蹈与其他舞蹈的区别、作用与价值, 提到了学校体育舞蹈发展状况以及引进了体育舞蹈的铜牌入门套路和礼仪知识, 书中的逸闻趣事更增添了趣味性吸引读者。本书缺乏完整性和系统性, 对拉丁舞和标准舞的其它各三支舞没有详细解析。

《体育舞蹈基础教程》主编:荣丽北京航空航天大学出版社, 2007年6月。

此书是针对大、中、小学生和社会舞蹈爱好者而编写的专业技能教科书。在技术简介中完整编写了十个舞种, 突破了传统教材中只有文字的局限, 所有舞步均用中英文标准, 以便加深理解和进行国际交流。首次使用了图片方式进行同步讲解, 是本教材具有了强烈的时代气息, 全书除500多张照片外, 随出还附带了光碟录像, 是舞蹈变得更直观, 便于学习和掌握。

《国际体育舞蹈教程》主编:徐雄杰, 朱信友中国科学技术大学出版社2007年10月。此书主要侧重于说明10个舞种的音乐、风格、舞姿和舞步特征, 对这本书所设计的动作列出了重点提示、易犯错误、纠正方法、步伐组织和注意事项。

《体育舞蹈-普通高校体育选项课教材》主编:寿文华、魏纯镭、荣丽。北京体育大学出版社, 2008年1月。此书对摩登舞 (探戈、狐步、华尔兹) , 拉丁舞 (伦巴、恰恰、伽依夫) 各3种舞做了详细介绍, 配备了VCD教学光盘。但如果能将摩登舞和拉丁舞的其余各两种舞都作详细解析就更加全面了。由于此教材是由北京体育大学出版社出版的所以缺乏了对技术科学研究的深入。

《体育舞蹈》主编:姜桂萍, 高等教育出版社, 2008年6月。此书针对高等学校本、专科、中等职业学校及成人教育学院的选修课教学的体育专业学生。教材内容丰富, 形式多样, 首次将体育舞蹈健身处方设计编入, 并引进了舞蹈的拓展练习, 使体育舞蹈更加多元化, 拓宽了学生的知识面也提高了学生的整体素养。但编写的相关内容缺乏规范性和竞技性。

《体育舞蹈与健身操》主编:张春生、腾晓磊, 化学工业出版社, 2009年9月。此书适用于普通高等院校公共体育课的体育舞蹈教材。它能使大学生在短时间内学会, 通俗易懂, 具有较大的通用性, 图文并茂。将团体舞单独成立一个章节, 说明了人们对团体舞也逐渐重视起来。

二、研究结果与分析

我国体育舞蹈教材从内容陈旧单调———丰富———不断发展———完善和全面, 编写的内容从粗略-清晰-细致, 拓展了知识面, 更是涉及到很多相关领域的最新知识, 教材编写更具科学性, 系统性, 严谨性, 全面性, 适用性, 实用性和时代性。

但是由于体育舞蹈技术随着时代在不断的发展, 体育舞蹈理论知识也应该更注重技术方面, 这些教材对舞步的编写都是以简单的套路为主, 缺乏技术难度和详细的技术剖析及花样套路的编排。建议可以在基础部分讲解完后, 适当补充编写一些单个技术动作的细节观察, 如何发力, 如何运用肌肉和身体, 如何增强动作力度和延伸时间, 重心的移动和分配, 身体紧张与放松的交替以及表演技巧等。

从以上有关体育舞蹈的教材中不难发现, 这些书都是只适用于高等院校本、专科、中等职业学校或公共选修课程的体育专业学生, 而没有一本是适合于专业院校从事体育舞蹈专业竞赛或舞蹈表演的学生们。体育舞蹈教材内容的编写是不可能一次做到完美的, 必须在继承的基础上不断修改、引进、创新、发展, 由此推动我国体育舞蹈技术与理论发展共同迈向新的历史。

摘要：随着体育舞蹈在国内的迅猛发展并在各高校课程建设的日渐完善, 教材的编写受到了学术界的重视和研究。文章对国内各类体育舞蹈教材内容编写进行文献回顾和综述。为后期体育舞蹈教材编写指明研究发展方向并提供借鉴。

关键词：体育舞蹈,教材,文献综述

参考文献

[1]邱俊杰, 2003—2013年高中英语教材文化内容研究文献综述.江西教育学院学报, 2013 (04) :第174-176页.

[2]陈芳, 高校设计史教材编撰文献综述 (1960—2012年) .艺术教育, 2012 (09) :第152-153页.

[3]黎恬恬, 高师舞蹈教材现状调查及对策研究, 2012, 湖南师范大学.第78页.

3.各类规划内容及成果 篇三

关键词：公园绿地；综合公园；公园功能区；游憩管理 文章编号：1671—2641（2016）01—0020—06

中图分类号：TU986 文献标志码：A

引言

综合公园是功能齐全、设施完善、方便市民使用的公园类型，在城市公园体系中占据着重要的位置。其质量反应了城市的总体建设水平，但目前部分已有的综合公园在规划设计上都存在一些问题，如：过分强调景观或设施的建设，忽视了功能性的考虑；缺乏完整及合理的功能区规划等，都给公园的发展造成了不良的影响。

本文以广州越秀公园、流花湖公园和珠江公园3个具有代表性的全市性综合公园作为研究对象，通过实地踏查及与游客交谈，深入研究公园的分区规划设计，指出不合理之处并提出相应的解决方案，旨在为3个公园日后的完善建设提供参考依据，也为其它综合公园的规划建设提供理论基础。1综合公园的概念

综合公园是适合于公众开展各类户外活动的城市绿地，配套文化娱乐、康体活动、儿童活动、安静休息、游览观赏、后勤管理等功能及相应的常规设施，是城市整体风貌、历史文化的集中体现，也是人们精神文明生活的重要载体，按占地面积和服务半径的大小分为全市性公园和区域性公园（表1）。

笔者认为，综合公园是服务半径覆盖城市建成区，以提供游憩、康体、文化、娱乐等服务功能为主，功能区布置合理且健全，内容丰富、设施完善，兼具生态保护、城市美化、防灾避险等功能，在城市公园系统中占有基础性地位，并以满足公众需求为导向的城市公共开放空间。

2综合公园规划案例评价分析

2.1公园基本概况

越秀公园、流花湖公园和珠江公园均为全市性综合公园，但从立地条件、景观特色、文化底蕴和所获成就来看，它们都有着不同的特点（表2）。越秀公园为广州最早开放的综合公园，坐落于越秀山，以山体景观为主，地形丰富，具有深厚的本土文化、历史文化和革命文化，公园由主峰越井岗及周围7个山岗和3个人工湖组成，山水相依，四季如春；流花湖公园（图1）相传为晋代芝兰湖旧址，因政府组织疏导城市水患，开挖建为公园，公园以水体景观为主，初期功能单一，仅有防洪排涝及游憩功能，后为了满足市民的活动需求，先后建设了儿童活动区和康体活动区，近年来经过不断建设，已成为市内大型水体综合公园，并成为岭南文化故事及岭南盆景文化的代表；珠江公园位于天河区珠江新城，在3个公园中占地面积最小，2000年建成后仅有游览观赏区和后勤管理区，其地块原为平坦的菜地、低洼地，经人工挖湖堆山、地形改造等，并融入现代岭南风格建筑及植物造景，成为现代岭南风格中人工山水景观营造的典范。

2.2功能区规划设计分析

综合公园功能区设置的完整性和联系的紧密性、各景区（活动区）内容设置的合理性及其服务设施的完善程度，是影响公园建设水平的重要因素。合理的功能分区及内容设置能使功能区发挥出最大的服务效益。

2.2.1合理保护和开发功能区的自然环境

综合公园应充分利用自身环境条件发挥最大的生态效益。如越秀公园各功能区都注重对植被的保护，特别是其山体次生混交林。朱纯等对其植物群落物种多样性进行研究，发现在15 200m²的样地内共有乔木87种，灌木102种，草本96种。流花湖公园利用湖底清淤，在蒲林景区中的鹭鸟岛上营造大片沼泽绿地，扩大鹭Ardeidae等鸟类的安全栖息空间，缓解公园活动场地不足与园路铺装面积超标的矛盾（图2）。珠江公园在水生植物景区中营建生态岛屿，池周密布浆果植物及落羽杉Taxodium distichum，营造出密闭的湖岸丛林景观，为鸟类和部分涉禽提供了栖息空间，提高了公园生物的多样性，也为公众提供了亲近自然的场所。

2.2.2因地制宜巧借环境设置功能区间

部分综合公园虽然在早期规划不善，但在随后的功能区完善建设中，充分利用了自身的立地环境，通过合理选址、增设内容，灵活解决存在问题。例如：越秀公园在康体区承载力不足的情况下，为满足公众的需求又不影响景区的游览功能，巧妙选择在较为僻静的游览景区增设康体设施，作为其功能的补充；针对游人在山体中开辟活动场地的现象，管理者结合山体实际地形，增设小型透水性铺装（图3），既满足了游人对场地的需求，又减轻了对山体和植被的破坏。流花湖公园将儿童活动区大型设施和康体活动区的器械隐藏于榕树Ficus microcarpa林下，利用浓密的树冠为活动区创造良好环境，遮挡了活动区内的设施，维护了湖面的空间景观；其次，公园在落羽杉林景区铺砌平台和湖面大型飘台，既解决游人的活动场地，又缓解活动场地与绿化用地间的矛盾，这对同类公园具有启迪意义。

2.2.3内容配置应满足游客的需求

综合公园的服务对象为全体市民，在功能设置上要比其他公园更加细致，充分考虑不同人群的基本需求。越秀公园和流花湖公园对康体活动区功能的设置都相对完善，越秀公园在儿童活动区上分别设置了踏趣园、东秀湖乐园和金印乐园等适合不同年龄阶段儿童参与的活动设施；在康体活动区除了有户外健身器械外，还设置了乒乓球、羽毛球、草地滚球和篮球等户外活动设施。

2.2.4功能区中注重文化景观的营造

综合公园在部分功能区中可以设置体现城市文化的景点，以增强功能区的文化特色。在公园文化的塑造方面，可利用大型雕塑及浮雕使思想表达景物化和具象化，成为园内重要景点。或增加不同地域风格的园林，提升公园的可游赏性。如越秀公园的五羊仙庭景区及流花湖公园蒲林景区内“流花女”传说等文化景观的营造；珠江公园既体现了现代岭南园林文化的特点，又通过打造专类园，营造出具亚热带特色的植物景观（图4）；越秀公园中的韩国园、流花湖公园内的勐园景区，均体现了各地区的文化风情特色。

3现存问题及规划完善建议

3.1主要问题

随着时间推移，各公园在使用过程中均凸显出自身所存在的问题，且不尽相同，包括有：1）公园的功能与规范要求和发展趋势存在差距，功能区规划与内容有待完善；2）公园防灾避难的功能不被重视，缺乏防灾避难专项规划；3）公园活动场地不足，用地矛盾突出，不能满足公众需求（图5）；4）景观植物养护不善，生物多样性和生态效益有待提高，景观水体污染严重；5）公园绿地被过多的商业项目（饮食业等）侵占，损害公众利益。

3.2公园规划完善设想及相关建议

3.2.1调整功能区和景区规划以完善公园功能

综合公园作为基础性公园，从发展趋势看，须满足公众日益增长的文化娱乐需求和老弱群体安静休憩的需要，公园应在现有基础上增设具有文化娱乐和安静休息功能的区域，并进一步完善现有功能区，重新规划长期缺乏维护管理的区域，并增编防灾避难专项规划。笔者认为，作为全市性综合公园，宜根据《城市公园规划与设计规范》（以下简称《规范》）要求划分游览观赏区、安静休憩区、文化娱乐区、康体活动区、儿童活动区、后勤管理区等功能区。各公园具体分区规划调整见图6～8。

越秀公园的游览观赏区划分如图6所示。将圆炮台遗址、小鹿广场，及草地滚球场、越秀游泳场的区域划分为公园内的康体活动区；现竹林景区及泳场周边景区划分为安静休息区；公园西面的以太广场以及东北面可用于区域规划建设，建议将其改为展览馆等作为文化娱乐区；公园的儿童活动区靠近东门，且东秀湖边的儿童乐园因场地限制不仅影响了湖畔景观，还严重影响了周边居民的日常生活，建议将东秀湖畔儿童乐园拆除，或部分移至北秀湖乐园与成语寓言园合并为新的儿童活动区，并恢复原址的绿化景观，这样既有利于扩大儿童活动区的服务半径，又可恢复东秀湖区的植被景观；至于康体活动区的活动场地不足，可在方炮台景区开辟部分活动场地设置活动设施。

流花湖公园的游览观赏区划分如图7所示。其中农趣园的功能已丧失，建议将其部分划入流花西苑景区，用于扩充、丰富流花西苑岭南盆景艺术的内容，促使流花西苑成为广州岭南文化艺术的重要品牌剩余部分并入儿童活动区，在现有基础上增设儿童教育科普等内容，并适当设置康体设施，满足人们的活动需求；在公园西南部增设安静休息区，为公众创造休憩空间；对于流花湖公园的餐饮项目，可通过规划修编，改为文化娱乐项目，将唐苑及其所在区域与流花东苑艺博馆共同规划为文化娱乐区，开展文化艺术展览等文化娱乐项目。

珠江公园早期过于注重景观而忽视了公众需求，规划设想如图8：在桂花园及木兰园西南部增设疏林草地景区，并于区内设置活动平台供游客休憩停顿；扩大儿童活动区且预留足够空间，设置自然空间、游乐空间等内容，按照儿童不同年龄对活动空间尺度的要求合理规划用地；在公园西北角增设康体活动区，设置户外健身器械、球类运动场地等项目满足人们日常活动需求；在公园西南角规划文化娱乐区开展各类文化娱乐项目；同时将公园东南部植被茂盛区域规划为安静休息区，通过植被改造，建设园路、休憩铺装、亭、廊等设施供人们休养生息；增开公园入口，提高儿童活动区、康体活动区、文化娱乐区及公园西部游览区的可达性，使公园的入口分布趋于合理，交通更加便捷。

通过功能区规划用地平衡对比表（表3）可以看出，规划完善后各公园在现有条件下的用地情况更加趋于合理，符合《规范》要求。表中显示，越秀公园及流花湖公园的儿童活动区面积已经接近上限，而珠江公园的儿童活动区及各公园的康体活动区在《规范》范围内还有较大的发展空间。

3.2.2完善各功能区中的生态建设

首先，增强公园管理提升生态效益。如越秀公园山地林分结构简单，质量整体偏低，植被构成单一，应对林地进行适当疏伐，改善林内水热条件，促进林下植被的生长和多层次景观的形成，并适量补种乡土树种。

其次，加强治理公园内水体污染。如珠江公园虽理水形式多样，但湖体相互隔绝，且大多采用硬底设计，水体缺乏交换、流动与循环，易造成水质的富营养化，应考虑改善水体交流形式，如依地势开辟溪涧连通湖区形成循环系统，盘活水体；或加入沉淀、跌水曝气或水生植物等水净化设计，丰富湖畔景观，净化湖水，为提高生物多样性创造有利条件。

最后，部分公园内的道路、停车场、安静休息区等，可结合立地条件，增加透水铺装设计，减少地表径流，增强水热交换，保护动植物生境，维护生态平衡。

4.社会实践活动内容及成果简介 篇四

接下来是队员们关于高三学习经验的介绍，通过汇总各科成绩优异同学的学习经验以及结合本身的学习经历，就具体每一科的学习给出了详细的方法。而同学们认真聆听，积极回应，不时做笔记。

然后队员们开始介绍河工大、分享一些大学的新鲜事，同学们被河工大悠久的历史和广阔的校园深深地吸引了。

最后是答疑部分，当同学们谈到假期时，队员们帮助他们合理的规划了寒假生活;并以一个过来人的身份为解答他们心中的困惑，帮助他们树立正确的人生观和价值观，以积极乐观的心态迎接未来的挑战，尽自己的一份力量。在同学们的热烈掌声中，这次活动圆满结束。

创新创业深化实践行动，汇聚青春力量

在我们此次实践过程中，王老师耐心的为我们讲解了关于锂离子电池和我们即将研究的正极材料镍锰酸锂的知识。通过王老师的讲解，我们知道了锂离子电池具有能量密度高、平均输出电压高、自放电小、无记忆效应、使用寿命长等优点，已经成为当今世界最具发展潜力的电池且仍备受关注。

正极材料在锂离子电池中最为关键，因为正极材料占锂离子材料的比例很大，而且占锂离子电池成本的30%以上。因此开发出性能优异的正极材料是最为关键的。具有尖晶石型结构的表现了良好的性能：一是具有稳定单一的放电平台，二是材料具有优异的循环性能和较高的比容量，因此成为研究的热点。

在思想方面，团队的每一个人都得到了很好的.锻炼，无论是从团队协作精神，还是与人沟通能力等方面都得到极大的提升，此外我们的视野也得到了开阔，启发了我们进一步学习的思路。更重要的是发现了自身的不足，通过这次实际参与和学习，能够弥补自身的不足，为以后踏进社会创造了良好的条件。

并且通过实践指导我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，很好地融入社会并有效的服务社会、体现大学生的自身价值。

对当代教育制度的看法

在我们刚到学校时我们感到一丝熟悉的气息，但是却又有别于我们大学的生活，我想这就是高中和大学的区别，高中校园生活相比于大学生活缺少了些许自由和趣味性。

高中生对于开放性问题的回答缺少自我主见性的回答，只是在机械的寻找最佳答案的各种翻版，却从不会去发现探索新的正确答案。