对有偿家教的看法

对有偿家教的看法（共12篇）

1.对有偿家教的看法 篇一

谈对禁止教师有偿辅导的看法

局党委下发红头文件严令禁止教师有偿辅导，学校多次组织全体教师学习，并由教师本人签订相关的责任状。我今天就对禁止教师有偿辅导的规定谈谈个人看法。上级的规定是挺严格的，对于违规教师的惩处也是挺严厉的，但是这种教师有偿辅导的现象至今还是存在的。目前小学少部分学生，中学大部分还有高中部分学生，他们都在接受着有偿家教。

（一）教师有偿家教在社会上是有一定的不良影响。

第一，从学生角度来分析，大大增加了学生的学业负担，磨掉了学生学习的兴趣和热情。学生的时间被日常学校的功课已经塞得很满，自由思考的时间就很少。再加上额外的繁重的补课，就没有属于自己自由支配的时间，那就必然会缺乏主动思考，不会管理自己，完全是被他人安排，被父母安排，被老师安排。一切处于被动状态，对学习慢慢就失去了兴趣和激情，容易产生厌学情绪，甚至抑郁，这对以后的学习会产生严重的不良后果。

第二，从家庭角度来看，大大增加家庭负担。普通的学习辅导价格还不算高，但特长培养的辅导费都是昂贵的，一般的家庭是负担不起的。

第三，对个别教师而言，可能导致职业道德遗失，进而破坏了整个教师队伍在社会上的信誉。辅导学生，包括在课余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题，课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。

（二）有偿家教既然存在，我想可能有市场需求的原因吧。

首先，从某种意义来看，这也是一种社会需求。结合我们学校的实际情况来看，我们学校在郊区，是城乡结合，而且外来务工子女很多。家长自身一是没有时间和精力来辅导孩子，天天忙着怎么去赚钱养家，上下班的点跟孩子也不合拍；二是很多家长也没有能力辅导孩子学习，他们甚至连自己的名字都不会写，还有的家长是不识字的。这样的家长是需要有人能来给孩子进行辅导的，而最合适的人选就是老师，因为老师比较了解孩子在校学习情况，了解孩子知识掌握情况，辅导起来有针对性，他们比较放心。三是社会人士办班宗旨有点急功近利。他们在辅导上不是那么系统，不是那么专业，只是帮忙看着写作业，有的可能对与错都不检查，导致家长花冤枉钱孩子学习没改善。

另外，还有教师自身的原因。老师们是真的希望通过补习能提高孩子的成绩，白天后进生在学校是跟不上节奏的，各科拉脚的都是那么几个，他们不补习也的确是跟不上。老师肯牺牲自己的休息时间来为他们补习，希望能促进后进生的学习进步，进而提高自己的教学成绩，要面子的老师同时为了千分考核的排名，为了职称。

这样看来，有偿家教有其危害性但也有其社会需求，具有两面性，明令禁止是不是就有点一刀切的味道了，解决不了根本上的问题。能不能有一种改堵为疏通的策略，把它纳入正常的良性轨道，可以允许学校在双休日开办一些提高班和辅导班，适当收取一些费用，这样名正言顺。面对自己的学生，老师了解学生情况，能有针对性地辅导，有真正的实效，有利于学生的发展。同时，将来成绩提高了还是自己的成绩，一举两得。家长们则免去了四处奔波接送孩子的劳苦，又节省了大部分的花费；学校更可以对本校的提高班、辅导班进行切实有效的管理，因为是收费办班，机制完全可以灵活一些，引入竞争机制，允许学生自由选择班级、选择老师，这样岂不几全其美？或者严格管理社会人士办辅导班的资质，家教由取得教师资质的自由职业者承担。

以上仅发表个人看法，恳请各位领导批评指正。

2.对有偿家教的看法 篇二

一、有偿家教的危害

(一)严重亵渎师德

“传道、授业、解惑”是教师的天职,无论是课内还是课外,辅导学生都是教师分内的工作。一旦这种课外辅导变成收费行为,纯洁的师生关系就变成了金钱关系,这对孩子的心灵是一种伤害,也容易引发教师的师德问题。

(二)有失教育公平

每个孩子在学校接受的是同样的教育,在公平的教育环境中成长,这是政府保证社会公平、和谐的一份责任。目前,由于历史的、经济的等原因,地区之间、学校之间还很难真正做到教育公平,但是至少在小范围内,即在班级内,学生接受的教育应该是公平的。但是,当实施教育公平的责任人,从事了“有偿家教”,就很难做到对交钱的孩子与不交钱的孩子一个样,这样就在班级内也存在不公平了。

(三)影响整体质量

有偿家教不是以学业成绩优劣来决定是否补习,而是以是否交了钱为先决条件。“培优促差”“因材施教”,提高学生整体水体,是贯穿在教师整个教学过程的基本要求。如果把一部分待提高的学生延伸到课外的“家教”上,势必会冲淡教师正常教学过程中的一些环节。另外,教师的时间、精力是有限的,“有偿家教”从组织到实施,会占用教师大量的时间和精力,影响正常教育教学工作。对学生来说,这种“有偿家教”,会使他们产生依赖的情绪,降低在正常学校学习过程中对自己的要求。短时期看,家教会对学生的成绩提高有一定的作用,但是一旦离开了这种家教,成绩会有大幅度下滑。

(四)增加学生和家长负担

一是“有偿家教”害苦了孩子,它在加重学生学习负担的同时,更加重了学生的心理负担。家长付了那么多钱,成绩还是上不去,孩子的心理怎么承受?另外,有偿家教使师生关系发生异化,影响了学生健康人格的形成。二是补课费成为家庭新负担。在“不能让孩子输在起跑线上”的口号下,不少家长把补课费作为家庭里仅次于吃饭的重要支出,对于普通职工来说,这确实是一笔很大的开支。

二、有偿家教产生的原因

(一)社会需求旺盛

随着中考、高考的压力与日俱增,为了让子女能够取得高分,家长不惜重金送孩子参加各种补习班。成绩不好的,理所当然要补;成绩优秀的,怕滑坡,为了增加取胜的砝码,也要补。经济条件好的,不管补课费多少,毫不“肉痛”;经济条件差的,更是把全家希望寄在孩子身上,自己勒紧裤带、省吃俭用,给孩子补习。也有一些家长,虽不想补习,但为了“取悦”教师,也不得不参加补习。另有一些家长忙于工作,没时间管教孩子,还担心自己的教育理念不对,认为出点钱让老师管着总比自己管教来得靠谱。所有这些情况,都助长了有偿家教的气焰。

(二)法律制度缺失

有偿家教作为长期存在的一种社会现象,对其是否合理一直存在争议,有人认为这是一种不正之风,有人认为这样“按劳取酬”是一种“合理的形式”。我国教育主管部门明确规定教师不得进行有偿家教,教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》的第五条规定:“为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。”然而,我国的《教育法》《教师法》《劳动法》《义务教育法》等上位法中,没有明文规定中小学在职教师从事有偿家教是否合法合理,找不到教师不得兼职的法律依据。一些地方教育部门,即使提出在职教师“不准从事有偿家教”,也没有相应的措施予以制止,所以我国教育部门的规定也基本是一纸空文。

(三)教师待遇偏低

目前,教师待遇偏低。国家法律规定:教师工资待遇不低于当地公务员的实际水平。但是,实际上,教师与公务员的收入相差较大。一些教师在从事大量工作却没有获得对等的收入的情况下,面对丰厚的额外收入,抵不住诱惑,也有其一定的社会原因。有教师认为,有偿家教也是劳动所得,只是不那么透明而已。如果政府能真正提高教师的待遇,让收入能应付正常的生活,如物价、房价、医疗等,那谁还愿意去加班赚这种不公开的收入?

三、有偿家教的防与治

(一)严肃制度治理

首先,国家应该出台相关的法律法规,建立严格的教师教育行为管理和考核机制,明确规定教师的哪些行为和活动属于有偿家教,以及对在职教师进行有偿家教应处以什么样的处罚。对社会机构从事培训和补习的,也要通过检查考核,按照教师不同水平而采取不同的收费标准的方法来规范家教市场。其次,教育部门需要建章立制,为杜绝有偿家教提供制度保障。如余姚市教育局2013年出台了《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》,明确:对进行有偿家教或给他人介绍家教生源的在职中小学教师,情节严重的将解聘。再次,建立严厉的惩罚机制,让中小学教师严格遵守国家法律和教育部门的相关规定,学校对从事有偿家教的在职教师,要发现一起,查处一起,考核直接定为“不合格”,并且让其认识到法律法规的不可侵犯性,彻底打消其“违法违规”的念头。

(二)强化教育引导

不同教师的思想境界是有差异的。对有偿家教,有的教师比较热衷,有的却显得淡然。不是每一个教师都在进行有偿家教,无论过去,还是现在,为学生义务补课的教师大有人在。对于这样的好教师,学校要多多表扬。同时,教育主管部门和学校领导,要经常引导教师,唤起教师的职业理想;要组织教师学习《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德守则》,认真领会其精神实质,加强文化修养,提高内在素质。

(三)倡导公益辅导

首先,学校可要求教师在完成本职教学任务的前提下,每天下午放学前至少留出一个小时免费为学生提供辅导、释疑解惑,并将学生对教师辅导的满意度作为教师考核的重要指标。其次,教研室、教师进修学校等机构,可以建立“课外辅导志愿者”服务团队,实施“名师义教”行动,充分发挥名、优、特教师的示范带动作用。各个地区,总有不少优秀的教师和正在成长的有突出才能的教师,他们是教育的宝贵资源,应该让这部分资源得到充分的发挥。再次,教育部门可以开辟“空中课堂”,开展大型公益网校辅导活动。如余姚市从2014年春节开始,由城区职校与大鹏网络公司合作,积极探索公益网校的构建与运作,组织中小学优秀教师,开设中小学各主要学科的网络辅导课,学生可以选择自己薄弱的或比较喜欢的学科进行听课和提问。这也使城区的优质教育资源辐射到各个乡村家庭,推进了教育均衡发展。又如近期辽宁电视台做了暑期“空中家教”的尝试,由媒体出资,让教师能合理地多劳多得,双方都受益,这也是一种新的尝试。

(四)改革招生办法

3.有偿家教的自查报告 篇三

根据上级教育主管部门通知精神，我校立即召开全体教师会，学习和传达贯彻落实通知精神，对相关工作进行了周密部署。

一是加强领导。我校成立由张葵军校长任组长，杜勇华、袁义大、陈前利、伍志军、周瑞军、何春红、王义星等任副组长，其他中层为成员的违规补课和教师有偿家教专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总责，公布有偿补课和推销教辅资料举报电话，分管负责人具体负责的工作机制，明确工作要求，落实责任分工，按序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会氛围，确保此次违规补课和有偿家教专项整治工作取得实实在在的成效。

二是提高认识。及时将《九江市教育局关于重申严禁违规补课通知》文件发布到校园网，组织全体教师认真学习文件及相关的法律法规，吃透文件精神，全面熟悉、把握市关于师德师风建设的相关规定要求，增强依法从教、自觉抵制有偿家教的自觉性，引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿家教，维护教师形象，争做人民满意的教师。

三是自查自纠。我校迅速积极开展教师有偿家教自查自纠活动，认真对照《九江市教育局关于严禁学校违规办班补课和教师从事有偿家教的通知》文件进行排查，教务处每天派人巡查，严格按课程计划开足开齐课程，并按课表上课，不得随意增减国家和省规定的课程和课时，不得挤占音体美及信息技术、综合实践活动等课时；坚决禁止节假日组织学生集体补课；严禁教师组织任何形式的有偿家教、有偿补课。切实加强教学常规的管理，组织教师经常开展教学研究，改进教学方法，把功夫用在课堂上，向45分钟要质量，落实好教学常规，确保在教学实践、计划、进度、目标以及学生作业的布置和批改等各个方面严格执行。

四严肃追究责任：

1、对一年内发现并查实一起有偿家教的，对违反规定的教师按上级有关制度处罚外，学校师德考核直接定为不合格，并退回所有补课所得款。

2、对同一教师一年内连续两次被查实参与有偿家教的，按上级有关制度处罚外，师德考核直接定为不合格，并退回所有补课所得款，解除违反规定教师的聘任职称，二年内不得续聘和晋级。

3、同一教师一年内连续三次被查实参与有偿家教的按上级有关制度处罚外，师德考核直接定为不合格，并退回所有补课所得款，解除聘任职称，三年内不得续聘和晋级。

凡在学习前自觉停止任何形式有偿家教行为的教师，将免于责任追究。对于有禁不止，继续从事有偿家教的，严肃查处，追究责任。

五是家校联动。通过家校平台向广大家长宣传有偿家教的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为。通过党员教师社区服务活动，指导学生利用暑假开展读书、实践活动，鼓励学生走进社会，拒绝盲目补课，真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。通过家校联手，营造一个学校、家庭、社会“三位一体”的抵制在职教师有偿家教的良好氛围。完善教育行政问责制度。公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。

通过专项整治工作，营造了良好的社会氛围，树立和维护学校及教师的良好形象，提高了社会满意度，取得了阶段性的成果。为了不让有偿家教现象出现“反弹”，我们将继续努力，聘请师德建设行风监督员，接受社会监督，纯洁教师队伍。

铜城学校

4.拒绝有偿补课和有偿家教承诺书 篇四

为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特向学校、家长和社会承诺：

一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行镇宁教育和科技局和学校师德师风建设有关规定。

二、不招收本班学生在家或校内外租（借）用场地进行收费补课、辅导、办班或变相收费。

三、不利用职务之便强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导。

四、不在教师之间相互介绍学生进行有偿补课，不为对方提供有偿家教生源。

五、不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源。

六、不单独或与他人合伙租（借）场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理；

七、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课；

八、不参与任何性质的托管班；

九、不从事其他形式的有偿家教活动；

十、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课;

十一、遵循“一教一辅”原则，不私自增加学生课业负担，不乱增订教辅资料，不乱收取或变相收取学生任何费用。

十二、关爱每个学生，做好培优补差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生答疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长。

我将自觉履行以上承诺，接受社会监督。

承诺人：

XXX学校

5.拒绝有偿家教的公开信 篇五

尊敬的家长朋友们：

你们好!

望子成龙、望女成凤是每一个家庭的殷切期盼，每一个孩子都关系着民族的前途、国家的未来和家庭的幸福。孩子的健康成长是由多种因素组成，除学业成绩之外，良好的品行、健康的身体、勤劳的习惯、积极向上的心态也同等重要。当前，由于家长朋友过分追求让孩子学业最优秀，过分担心孩子学业掉队或受个别教师的误导，让孩子参加各类补课，大量占用了孩子的休息时间和周末参加各类社会实践活动的时间。孩子没有自己的时间和精力独立学习、自主思考、参加各类社会体验，严重制约了学生思维力、创造力和综合素质提升，制约了学生全面素质的提高。过重的负担不仅造成学习的低效，而且造成一些孩子厌学、恐学的心理，严重影响了孩子的身心健康，得不偿失。

为了确保青少年健康成长，教育部通过多年的研究和实践，科学制定了课程计划，制定了每一个学段、每一个年级各个学科的课程标准。只要按照课程标准科学施教，绝大多数孩子完全能够接收和适应，完全没有通过参加补习提高学业成绩的必要。因此，作为涪城区教育行政主管部门，我们反对过度地挤占学生的休息时间、活动时间，以牺牲学生的身心健康为前提让学生参加补习。我们反对不考虑是否需要、盲目攀比，送孩子参加补习。

为了确保青少年健康成长，也为了确保教师队伍的纯洁性，教育部、省教育厅、市教体局和我局均出台了文件，明令禁止在职教师有偿补课。上期末，我局专门召开了在职教师有偿补课专项治理工作会，明确提出了对在职教师有偿补课的整治措施。为了确保您的.孩子身心能得到健康发展，综合素质能得到全面提升，我们希望您能清醒地认识到有偿家教的危害性。如果您确有让孩子参加补习的需求和愿望，请将孩子送到有正规资质的培训学校，不要参与孩子所在学校任课教师组织的或推荐动员的补习班或特长班补课。如果我区学校在职教师有动员、组织学生参与有偿补课的情况，请家长朋友拒绝。

我局治理在职教师有偿补课需要全社会共同参与，各方面齐抓共管，需要各位家长和社会各界人士的支持与监督。如果我区学校在职教师有动员、组织孩子参与有偿补课的情况，欢迎家长朋友和社会各界人士向学校和我局举报。我局对从事有偿补课的教师一经查实，将按照相关规定严肃处理。

涪城区教育和体育局举报电话：2351380(局监审室)

6.北京:特级教师不得进行有偿家教 篇六

辽宁省各中小学通过主题中队会、环保教育课、社会宣传等不同形式, 开展多种多样的节能减排绿色环保活动。抚顺市育才中学占地面积虽然不到3万平方米, 但是绿化面积却达6 300多平方米, 学校还通过组办“绿色

班报”等活动, 提高学生参与环保●活动的自觉性。抚顺市朝鲜族中李学几年来不间断地开展回收旧电婧池、卖废纸等活动, 增强学生的环●

保意识。沈阳市日前在中小学中刘开展了“红领巾节能减排”行动, 玉形成少先队员争当节能减排典范

的校园文化氛围。

(来源:《中国教育报》) 5.对子女适时地表现权威与关怀的教养态度。6.态度温婉、不唠叨、不长舌。

7.能随时自我成长, 跟上时代的脚步。

8.了解子女的各种需要, 并对其行为作客观的判断。

9.常和学校幼儿园教师沟通, 以了解孩子在校在园的生活状况。

10.教孩子正确的道德观念以及凡事负责的态度。“十不”:

1.不重男轻女, 或特别偏爱家中某一个孩子。

2.不溺爱子女, 或一味的只想以金钱来取代亲情。3.不因为自己是父母就认为凡事都是自己的对。4.不抽烟、不打牌、少喝酒与少应酬。5.孩子犯错时不大声责骂或打人。

6.不把婚外情的纠纷带入家庭以致破坏家庭的和谐。7.不把工作的不满情绪迁怒到子女的身上。

8.不要一天到晚只叫孩子念书, 让他们也有机会学做家事。

9.随时注意仪容, 不要给别人邋遢的感觉。

10.管教子女时, 不要老是翻旧账来数落孩子的不是。

7.有偿家教治理方案 篇七

违规补课有偿家教专项治理活动方案

为规范我校在职教师教育教学行为，减轻学生过重课业负担，有效扼制违规补课行为，杜绝有偿家教现象，根据万州教工委〔2013〕11号《万州区中小学在职教师违规补课有偿家教的处理意见的通知》的文件精神，经研究决定，在全校范围内开展违规补课有偿家教专项整治活动，具体实施方案如下：

一、组织领导：

为了保证专项整治活动取得实效，我校成立有偿家教治理活动领导小组：

组长：王栋樑

副组长：周济民 周先龙 张凤荣 丁建春 程素芳

成员：陈太文 张绍海 崔炼 熊云波 向绍红 申赞

幸福 谭维 罗鹏江 何光禄 张晓舟 谭智勇 沈开东

张功兴 陈杰

二、活动参加对象：

学校全体教师

三、工作目标和要求：

坚持“从严治教、从严治校”的原则，采取疏导、教育与惩处相结合的方法，自查整治我校在职教师从事违规补课有偿家教问题，进一步加强师德师风建设，严格规范教师从教行为。教育教职工树立正确的教育观与利益观，维护教师形象，做人民满意的教师，办人民满意的学校。

四、重点整治内容：

1、利用放学后、双休日、节日、寒暑假等时间在家或在外租用、借用场地，组织学生收费或变相收费进行违规补课有偿家教；

2、利用课间、午休、放学后、双休日、节日、寒暑假等时间组织学生利用学校场地违规收费补课；

3、利用午休或延长下午放学和晚自习时间，以及其它在校休息时间，以给学生补习功课或辅导作业方式，向学生收费或变相收费；

4、举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班；

5、在工作日到社会办学机构兼职兼课；

6、为社会办学机构进行招生宣传，发放招生广告，组织或变相组织学生报名等；

7、利用职务之便动员、诱导、暗示或强制学生参加社会办学机构有偿培训、补课；

8、假借家属、亲友等他人名义从事违规补课有偿家教；

9、其它违规补课有偿家教行为。

五、实施步骤：

违规补课有偿家教专项治理活动分动员部署、自查自纠、整改督查、总结巩固四个阶段，具体时间安排如下：

（一）动员部署阶段(4月中旬至4月下旬)

1、学校召开全校教师大会，组织教师认真学习万州教工委〔2013〕11号《万州区中小学在职教师违规补课有偿家教的处理意见的通知》、学校制定《万州国本中学违规补课有偿家教专项治理活动方案》，召开集中治理专题工作会议，学校表明态度，禁止有偿家教，严格责任追究，呼吁全体教职员工要秉持一种“俯首甘为孺子牛”的奉献精神；怀揣一份“爱生如子”的博爱情怀，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

2、进行宣传教育：

组织教师利用课余时间自学《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育行政法规等有关文件规定，深刻认识有偿家教的危害性和治理活动的目和意义，要求全校教师要恪守教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿家教，自觉维护教师形象。

3、每个教师写一篇治理违规补课、有偿家教的体会。

（二）自查自纠阶段(5月上旬至5月下旬)

1、向家长发放万州区教委《致全区中小学生家长的一封公开信》，并通过召开家长、座谈会、向学生和家长发放问卷等形式，广泛开展自查活动，自觉纠正违规行为。

2.、凡过去从事过有偿家教，尤其是擅自组织大批学生进行补课的教师，应以书面形式如实向学校汇报。对能够如实向学校汇报有偿家教情况，未造成大的社会影响并能及时积极采取措施予以纠正的，可不予追究责任；

3、学校组织领导小组成员对有偿家教进行明查暗访。

4.、学校组织全体教师集体宣誓并签订《承诺书》，书面承诺不从事有偿家教。校长代表全体教师向社会做出公开承诺，拒绝有偿家教。学校举报电话：023—85781223。

（三）整改督查阶段(6月上旬至7月中旬)

本着“从严治教、从严治校”的原则，我校将对自查自纠阶段发现的问题进行重点整改，抓好长效机制建设。

1、对于在职教职工仍从事有偿家教或变相以各种名义违规者，一经查实，视情节轻重给予严肃处理；

2、被学校查实一次，本人能有正确认识，及时消除不良影响，并主动向学生退还所收的全部费用，自觉停止有偿家教行为的，学校进行通报批评，责令其写出书面检查；

3、被学校查实二次的，除主动向学生退还所收的全部费用外，责令写出书面检查，学校进行通报批评，取消当年评优评先、职务晋升资格；

3、对二次以上被查实的，上报万州区教委专项整治领导小组，按文件精神执行。

4、学校中层干部和教研组长要以身作则，不得从事有偿家教，做到蹲点领导，管好本年级的每一名成员。如发现且未上报者，将追究其相关责任。

（四）总结巩固阶段（7月下旬至9月下旬）

1、学校领导小组对专项治理活动进行检查。凡在4月25日后，仍继续从事有偿家教的在职教职员工，一经调查属实将严厉查处，严惩不贷。

2、学校进一步完善师德管理规范、评优评先制度和考核制度。将教师有偿家教行为纳入到学校考评工作，对于违反相关规定的教师，一经查实，学年考核定为不合格，一年内不得评先、评优、晋升职务，并上报上级行政部门，追究其其它相关责任。

3、学校对此次专项教育治理活动进行认真总结，总结材料于10月10日前报送万州区教委专项整治领导小组。在取得阶段性成果的基础上，不断完善工作制度，建立长效机制，做到常抓不懈、保持实效，努力维护教师的良好形象。

万州国本中学

8.有偿家教学习心得 篇八

杨国威

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。

“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

9.有偿家教需求何来 篇九

洪信良： 2009年10月18日06:27钱江晚报

据《中国青年报》报道，这些天，山东省地方性法规《山东省义务教育条例(草案)》正在公开征求意见。到本月下旬，该省将举行立法听证会，听取民众的意见和建议。这部法规草案的最大争议点，在于它明确规定“在职教师不得从事有偿家教活动”，从而引发了社会各界的激烈争论。

“有偿家教”的市场是究竟怎样形成的？到底是哪一只无形的手在驱迫、支使着家长、学生、教师进入这个市场？

我们常说“需求是第一位的”，那么是谁需要“有偿家教”呢？有记者举例说，有的老师平时课堂教学留一手，许多内容都要孩子们去家里听有偿辅导。不可否认，教师群体中是有极少数师德败坏的人，但这样的教师毕竟很少，不至于成为“有偿家教”普遍化的推手，或者说，仅仅是少数师德败坏的教师，不可能形成这么大一个家教市场。因为极少数人的失德行为去制订一部针对所有教师的法规，似乎有大炮打苍蝇之嫌。更多的事例是，很多教师并不愿做家教，但是一些家长通过熟人朋友找上门来，叫人难以推却。

在有偿家教这个“市场”中，教师是被“需求”的对象，家长与学生才是“需求”方。那么这个“需求“又是怎样产生的呢？义务教育要求学生就近按学区入学，似乎本可以实施“素质教育”，减轻学生课业负担，不必汲汲于“分数”了。真要这样，那么“有偿家教”的市场自然就不存在了。问题在于不同初中学校的优质教师资源是不均衡的，教学质量自然也不一样。有一个衡量初中学校优劣的直观指标：升上本地区前几所重点高中的人数有几个？所以，不少家长一方面想办法购买“学区房”，以让孩子进一所中考升学率高的初中；另一方面，为让孩子中考考上一所高考升学率高的高中，托关系找门路让孩子上“有偿家教”。也只有那些被人认为教学上有一手、提高成绩有“绝招”的教师，才会学生盈门。

那只把学生驱赶进“有偿家教”牢笼的手，其实是教育资源不均衡之下的升学率竞争。“有偿家教”表面看是教师得了“钱”，实质性的动力是学生要“分”。对很多大城市的家长来说，为了“分”投入再多的“钱”也是值得的，是非常“划得来”的。有着这样巨大的“市场需求”，山东省立法要禁止“有偿家教”，家长会赞成吗？

任何一所学校，难免有跟不上学习进度的学生，哪怕是整体成绩不错，也有可能某一门课比较薄弱，家长想找个老师给孩子补一补，会好意思不给钱？如果山东省的禁止令得以通过，而以后违令者仍然存在，教师自然挨了板子，那么，同为违法者，家长是不是也得受处罚？

10.有偿家教自查报告 篇十

一、成立有偿家教自查自纠领导小组

我校成立由魏彦文校长任组长，祝焕利、陈志平副校长任副组长，各学校成员组成的“有偿家教专项治理工作领导小组”，实行“一把手”负总责，明确工作要求，落实责任分工，按时有序开展工作。通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会氛围，确保此次有偿家教专项整治工作取得实实在在的成效。

二、提高认识。

认真组织学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》（教师[20xx]1号）和《教育部关于印发<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定>的通知》（教师[20xx]1号）等政策法规文件及《蓬莱市教育体育局关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》（蓬教发[20xx]2号）、《蓬莱市教育体育局关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》（蓬教发〔20xx〕18号）等有关文件要求。

加强教师职业道德教育和纪律教育，提倡做崇高师德的塑造者。增强全校教师依法从教、自觉抵制有偿家教的自觉性，引导全校教师恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿家教，维护教师形象，争做人民满意的教师。

三、具体落实。

学区成员学校建立健全和落实治理乱办班、乱补课的长效机制和监督机制，建立健全有关规定制度，严格加强管理，学校通过各种方式向家长和教师传达了蓬莱市教育体育局关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》（蓬教发〔20xx〕18号）

1、严禁学校或我校教职员工借本校的场地和师资举办任何形式的学生补习班、提高班、辅导班或在校外进行有偿补课，坚决刹住不良歪风。

2、全体教师认真学习了各种规章制度后，提高了对价值观、人生观的认识，上好每一节课，向课堂要质量，决不增加学生的课业负担，绝不组织有偿补课，切实减轻家长的经济负担。

3、我校将不定期组织行评监督员深入班级和周围群众，通过设立举报电话、举报电子信箱，开座谈会，教师自查自纠，广泛征求本校政风行风建设的意见和建议。并对教师在校外开办有偿补课点进行拉网式排查，发动教师进行自查、互查，发现问题要整改要到位并及时通报，对严重违法违法纪的移交相关部门处理。

4、根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》，结合我校实际，进一步规范教师教书育人行为，认真开展争先创优活动，进一步弘扬爱岗敬业、无私奉献、为人师表精神，在全校掀起“树形象，学优秀，做贡献”热潮。

四、家校联动。

通过家校平台向广大家长宣传有偿家教的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为。通过党员教师进万家活动，配合上级假期活动内容，指导学生利用暑假开展读书、实践活动，鼓励学生走进社会，拒绝盲目补课，真正把时间还给孩子，把健康还给孩子。通过家校联手，营造一个学校、家、社会“三位一体”的抵制在职教师有偿家教的良好氛围。完善教育行政问责制度。公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。

11.胡集中学关于制止有偿家教的措施 篇十一

一、搞好宣传，提高认识

我校在放暑假前召开专题会议，宣传“有偿家教”的危害。通过学习，让老师们知道：“有偿家教”既会增加学生的学业负担，更会影响孩子的健康成长，也有损教师的个人形象和教育的社会形象。同时还会引发学校内部的管理问题，造成极大的安全隐患，必须自觉停止。同时，我校在广大教师中大力弘扬爱岗、奉献、敬业的师德教风。鼓励教师立足本职，把精力集中到上好每一节课，关爱每一个学生，大力提高课堂教学效率上面去。

二、成立组织，加强领导

我校成立了由崔校长为组长的禁止有偿家教领导小组，为了及时发现教师中的有偿家教的苗头，学校成立了“校长信箱”“举报电话”并向社会公布。这样，一旦发现我校教师中存在有偿家教现象，能够在第一时间向学校反映，学校可以根据群众反映迅速地展开调查，并在情况属实后严肃处理。

三、公开承诺，落实责任

首先要求全体班子成员公开承诺，坚决不搞有偿家教，并且承诺，如果家属搞有偿家教，也将引咎辞职。

第二步，要求每一位教师签订拒绝有偿家教承诺书，假如从事有偿家教，将接受学校以及上级部门的任何处理。

四、出台制度，加强约束

我校对于从事有偿家教的处罚：

1．当年不得评优、评先，当年年度考核一律评定为不合格；

2．取消当年参加高一级职称评定资格；

3．中层以上领导干部应引咎辞职；

4．对于屡教不改的教师，学校将即以解聘。

五、向家长发出公开信

暑假前，学校将发出《致全校学生家长适于制止有偿家教的公开信》，希望家长认识到有偿家教的危害，并且做到坚决不送孩子参加有偿家教；理直气壮地拒绝教师有偿家教的要求；如果发现我校教师有从事有偿家教行为者及时向校长室举报或反映。

附：

胡集中学禁止有偿家教领导小组

组 长：崔吉壮

副组长：王希功、张吉洪

成 员：刘希刚、王学友、刘贵庚、谢才先、于共英

12.有偿家教治理总结 篇十二

料等问题专项治理工作总结

为进一步规范学校教师的教育教学行为，维护正常的教育教学秩序，加强我校教师的师德师风建设，杜绝有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题的产生，根据《县教育局开展中小学在职教师有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题专项治理实施方案》（谷教文））{2017}25号）文件精神和相关要求，根据安排第三阶段集中整治阶段即将结束，我校按照要求有序组织开展整治活动取得阶段性成果，主要工作总结如下;

一、加强领导，建立治理工作责任制。

我校按照上级要求成立了以支部书记胡长宇为组长，副书记闵祖运、副校长刘其清为副组长，学校各部门负责人、年级主任、班主任为成员的专项治理工作领导小组，明确工作要求，落实责任分工，有序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会气氛，确保本次专项治理工作取得实实在在的成效。

二、做好宣传，提高认识，统一思想。

我校专门召开了治理有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题的专题会议，传达县、镇有关文件精神，引导全体教师恪守教师职业道德规范，督促学校和教师自觉学习和遵守相关规定，践行师德，创优争先，不为利所惑，自觉远离有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题，维护教师形象，争做人民满意的教师。

三、主动开展自查自纠，严格检查和管理。我校主动开展自查自纠，采取积极措施推进治理有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题，首先在每一次教师会上宣传有关文件要求，同时在四月份师德教育月上组织全体教师自查自纠，签订《禁止有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料》承诺书。

分管年级的学校领导深入到每一个班级教师、学生中调查教师是否存在有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题，督促整改，坚决杜绝有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等现象的发生，在整个活动中我校没有发现有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题。

家校联动，通过校讯通，校园微信公众号，橱窗宣传栏等向广大家长宣传有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为，做到真正把时间还给孩子，把健康快乐还给孩子，同时公布举报电话，设立举报信箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。

我校下定决心，下大力气，坚决制止学校、教师违规有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等行为，做到真正减轻学生负担。同时全体教师端正了教育思想，自觉履行教师职业道德规范，取得了一举两得的工作效果。但是治理有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题是一项长期性的工作，必须时时刻刻抓紧抓实，绝不能有丝毫的疏忽懈怠，我们一定会保持良好的工作态势，狠刹有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等之风，让有偿补课、有偿家教、乱订教辅资料等问题消灭在萌芽中，从而营造有利于实施素质教育的氛围，办人民满意的教育。