全面提高教学质量 办人民满意的教育

全面提高教学质量 办人民满意的教育（共11篇）

1.全面提高教学质量 办人民满意的教育 篇一

提高行政效能，实行民主管理，办人民满意教育

南昌汽车机电学校 刘英

一、改进工作作风，提高行政效能。

作风建设是一项长期的任务，永无止境，必须常抓不懈，持之以恒。我校坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，解放思想，求真务实，奋发进取，以更高的标准，以更严的要求，努力做到以下几点：

1、深刻认识进一步改进工作作风的必要性。进一步改进工作作风，是实践“三个代表”重要思想的客观要求，是保持共产党员先进性的客观要求，是实现学校发展战略和中心工作的客观要求。

2、正视当前工作作风存在的一些问题。一是思想解放程度不够。二是缺乏大局服务意识。三是艰苦拼搏观念淡薄。四是日常工作纪律松懈。

3、找准加强工作作风建设的主要方向。即大兴学习之风，建设学习型学校；大兴实干之风，建设服务型学校；大兴创新之风，建设创新型学校；大兴廉洁之风，建设廉洁型学校。

4、做到四个“坚持”：①坚持把群众的要求作为改进服务的重点，把师生满意作为作风建设的最高标准。②坚持把领导干部，特别是部门负责人的作风作为重中之重来抓。③坚持加强组织领导，狠抓措施落实，务求取得实效。④坚持严肃纪律，动真碰硬，进一步健全完善工作作风建设考核评比制度。

二、实行民主管理，提高学校管理水平

1、以民主集中制约束行为。我校管理坚持民主集中制原则，做到重大问题决策、重大人事任免、重大项目安排、大额度资金审批等事项均交由党政工联席会议集体研究。要求班子成员自觉遵守党内政治生活准则，维护党的纪律，对集体决定的事情，班子成员积极组织实施。

2、以科学分工规范管理。领导班子三位成员科学分工，团结协作。班子成员按条块结合进行分工，按分工要求签订目标责任书，实施目标管理。班子成员之间互相尊重，互相关心，互相支持，互通信息，从团结的大局出发，做到既讲分工、更讲合作，营造出团结合作的良好局面。

3、以民主管理激发责任感。实施民主管理，是调动教职工工作积极性的重要措施。我校坚持贯彻全心全意依靠教职工办学的指导思想，让教职工参与学校发展规划、工作计划的制定，参与学校决策，实现由被动地接受管理向主动地参与管理的转化。在学校的重大决定形成之前，都要几上几下，广泛听取各方意见，充分采纳合理化建议，使学校决策更具有科学性。

学校还定期召开离退休教职工代表座谈会，走访为学校发展作出过重大贡献的老领导、老教师，使他们的建议和经验得到借鉴和发扬。坚持每年召开一次教职工代表大会，审议通过《学校工作报告》、《财务工作报告》、《修改规章制度的报告》等重要文件，审议决定学校教育教学评估制度、专业技术聘任方案、教育教学考核评估办法等重大 事项。推行校务公开制度，通过召开各种会议、设立校务公开专栏，及时公布学校政务、财务活动中的重要事项。通过实施民主管理，激发教职工的主人翁责任感，提高工作的主动性和创造性。

三、营造校园特色文化，办人民满意教育。

为了让学生能在有利于育人的氛围下健康成长，我校竭力营造良好的育人环境。先后投资数百万元改造学校环境，形成了“一个品位、二层布局、三维绿化、四角点缀、八面亮光、百棵乔木、千株鲜花”的特色，成为南昌市“园林化单位”和首批花园式学校。如今校园内古樟参天，花木葱郁，山石、翠竹错落有致，喷泉、磨菇亭相互映衬，令人赏心悦目、心旷神怡，真是“美的空间，人的乐园”。

在美化环境的同时，我校还努力创设校园特色文化，力求让每一块地方都发挥它应有的育人功能，突出我校专业特色，将校园文化与企业文化有机结合起来。为此，我们学校在教学楼的走廊悬挂了与我校汽车、电子、计算机、旅游等四大专业相关的企业文化图片。这些图片的内容都是我校自行设计的，我们希望以这种方式使同学们在不知不觉中受到熏陶,养成奋发向上，勇于拼搏的优良品质。企业文化的介绍，让同学们能够了解企业对员工的要求和各大企业的文化精髓，使之成为一种文化素质，灌注于同学们的身躯，支配同学们的行动，帮助同学们成长为受企业欢迎的优秀技术人才。

我校在两侧楼梯上还悬挂了以东风汽车公司汽车调整工王涛、江苏省黑牡丹集团电气技术工邓建军、河南省国际旅行社导游员李胜江、江铃集团模具工袁政海等一批获得全国技术能手称号的一线工 人楷模的人物介绍图片，以此来帮助学生树立自信，并号召同学们以劳模为榜样，“学一行，爱一行，专一行”，成为自己所学专业的佼佼者。

在教学楼大门两侧镌刻着“以德修身，笃学崇教；以技立业，精艺强能。”十六个大字，前一句揭示了我校教师奉行的为师之道——以博学赢得尊敬，用人格塑造心灵；后一句道出了我校学生树立的远大志向——掌握一技之长，开创一番事业。

在全体教职工的努力下，学校连续十五年获社会治安综合治理先进单位，连续五年被评为市关心下一代工作先进单位，校团委、校学生会先后四次被评为市“五四”红旗团委、市优秀团支部，2007年学校被评为江西省教育系统先进单位，江西省安全文明校园。

今后，我们将继续认真学习实践科学发展观，加强理论联系实际，做到学以致用，用有所成，真正从思想深处变管理为服务，增强“想办事”的热情、“能办事”的本领、“会办事”的技能，将学校建成规范、有序、高效、文明的优质职业学校，办好人民满意教育。

2.办人民放心满意的教育 篇二

“办人民满意的教育，首先要办人民放心的教育”

“校舍不安全，家长就不放心送子女入学，当然也就办不了人民满意的教育。办人民满意的教育，首先要办人民放心的教育。”张幸和局长向我们介绍了中小学校舍安全工程的实施情况。

在上级项目资金没有到位的情况下，富宁县创新机制，多方筹资，全面排除中小学D级危房，校安工程强势推进，为办人民满意的教育奠定了坚实的基础。

提起校安工程，张幸和局长侃侃而谈：自实施中小学校舍安全工程以来，在省、州中小学校舍安全工程领导小组的关心指导和县中小学校舍安全工程领导小组的正确领导下，富宁县以科学发展观统领全局，集思广益，采取有效措施，举全县之力，密切协调，通力配合，取得了良好的成效。全县共实施校安工程学校84所102单体，总建筑面积78 983平方米，实际总投资8 649万元。其中，排除D级危房面积55 865平方米，涉及学校78所，83个单体项目，扩建校舍面积58 621平方米。主要经验和做法有：一是创新工作思路和方法，破解校安工程融资难问题。校安工程时间紧、任务重、工作要求高，在上级项目资金没有完全到位的情况下，富宁县采取政府投入、争取项目资金、企业主垫资、银行贷款、政府贴息等办法多渠道筹集校安工程款7 921.83万元。其中，国家、省投入项目资金3 620.63万元；争取希望工程项目资金320万元；企业主累计垫资2 725.3万元；社会集资或者赞助资金155万元；县人民政府配套建设资金970万元、项目前期经费100万元、安排贴息资金10.9万元、工作经费20万元。

二是注重宣传，营造氛围。通过网络、报刊、电台、电视等新闻媒体报道、张贴、印发传单等形式，宣传中小学校舍安全工程，使校安工程家喻户晓。通过简报形式反映工程实施进度、措施与经验等信息。建立信息工作通报制度，县校安办每月上报上级校安办2~3期信息。实施中小学校舍安全工程以来，县校安办共编写信息26期，制作电视专题片1个，画册1本，形成了强有力的宣传态势，为全县中小学校舍安全工程的顺利推进营造了良好的社会氛围。

三是保障学校教学秩序，确保师生安全。为既保证工程进度，又维持正常的教学秩序，该县各有关部门采取了腾并校舍、向村委会或村民租住房屋、搭帐篷、使用部队哨所等办法解决师生临时校舍，两年来，共搭建帐篷32顶，租借民房26间，保证了所有项目学校教育教学活动的正常开展。在各项目学校施工现场均采取安全防护措施，实施工程安全责任制，预防安全事故。

四是克服旱灾等不利因素，积极抓好校安工程在建项目。在2010年春夏季的旱灾时期，该县共出动运水车1 500次/辆，配备抽水机16台，确保工程顺利实施。

五是强化政府行为，积极落实项目建设用地。两年来，县政府共为学校征地126.58亩，投入征地资金499.24万元，为项目的顺利实施提供保障。

“当然，取得成效的同时，也存在一些困难和问题，我们将克服困难，继续创新工作思路，按照省、州校安办的要求，贯彻落实好《富宁县中小学校舍安全工程规划》，积极推进中小学校舍安全工程的实施，彻底消除中小学校舍安全隐患，进一步提高富宁中小学校舍的建筑质量及综合防灾能力，推动中小学校舍维修改造长效机制的建立和完善，促进全县教育事业健康发展。”张幸和说。

“解决好城区学校办学压力问题，就抓住了解决学生上学难的牛鼻子”

“城区学校办学压力不能有效解决，何谈办人民满意的教育？”谈起城区学校办学压力问题，张幸和认为，城区学校办学压力较大，是富宁教育工作的一个主要矛盾。解决好城区学校办学压力问题，就抓住了学生上学难的牛鼻子。随着富宁县投资环境的改善，农村人口向县城转移和外来人口聚集，城区人口不断增多，加上人民群众日益高涨的优质教育需求，县一中、县民中，县一小、县二小等城区学校的办学规模、办学条件已经不能满足城市发展要求，教室不足、宿舍紧张等情况十分突出，成为制约教育教学质量的一个主要因素。

张幸和介绍说，县委、县政府高度重视城区教育资源供需矛盾问题，主要领导多次深入城区学校开展调查研究，召开教育工作现场会，2008～2009年一次性投入1 000万元并整合项目资金，对城区各学校进行扩容。建设县一中学生宿舍楼，县一小、县二小教学综合楼，县民中民族体育运动场工程，并解决县职中和新华中心学校扩容征地问题，逐步解决城镇化进程中出现的大班额问题。同时，根据学生人数增多的情况，重新对城区学校教师编制进行核编，增加了58个教师编制，缓解教师紧缺问题。2010年初，县委、县政府在全县“两会”刚结束后，第一件事就是为教育办实事，主要领导再次深入城区学校调研教育资源供需矛盾问题。在财政十分困难的情况下，县政府安排了800万元资金，启动县一中、县民中教学综合楼，新华中心学校学生宿舍楼和教学楼建设，使初中办学压力得到缓解。

突破瓶颈，积极探索职业教育办学新路子

近年来，富宁县职业教育取得突破性发展，成为文山州职业教育工作的亮点。张幸和局长向我们介绍了富宁县职业教育发展情况和取得的成绩。

县委、县政府高度重视职业教育工作。由于历史和现实条件的制约，富宁县职业教育走过了一段曲折的发展道路，原县中职校占地面积只有7.5亩，硬件设施简陋，教学设备严重不足，生均住宿面积仅1.5平方米，学生学习、生活和运动场地受到限制，招生困难，教师情绪低落，办学低谷时在校学生只有几十人，学校几乎陷入绝境。为适应全县经济建设和社会发展需要，根据城区学校布局，调整方案，县委、县政府决定把富宁县中等职业学校建成职高学校，使学校在校生达2 000人、成人教育达500人、各种培训达2 000人以上的规模。2003年8月，县委、县政府决定将县中职校迁建至城南开发区，并将学校建设列为2004年为民办理的10件实事之一，项目计划投资1 896.5万元。2006年8月，学校搬迁到环境优美的新校区。

关于富宁职业教育取得的成绩，张幸和说，为不断适应现代职业教育发展形势，突破贫困地区职业教育办学模式单一、学生就业难的“瓶颈”，富宁县抓住国家大力发展职业教育的机遇，以劳动力市场为依托，以就业为导向，积极探索职业教育办学新路子，采取灵活多样的办学模式，促进职业教育、成人教育、劳动力转移培训同步发展，取得了5個方面的成绩：

一是采取“半工半读，工学结合”的全新办学模式，满足农村贫困学生学习、就业需求。2006、2008年县中职校先后与福建商贸技术学校、福建闽江职业技术学校联合办学，让学生零学费入学，采取“半工半读，工学结合”的办学模式，让316名学生前往福州鸿展制衣有限公司、福建冠捷电子有限公司进行半工半读，并派教师到福建对学生进行跟踪管理辅导，使农村贫困学生做到“就学就业”两不误。目前制衣专业已经有90名学生被福建“七匹狼”公司录用，并有数名学生进入公司管理层，“半工半读，工学结合”取得良好的社会效益。

二是利用假期到企业顶岗实习，增强学生的就业能力。为树立学生的劳动观念，增强学生的实际操作能力，培养学生的职业技能，使学生开阔视野，增长见识，提高学生的综合素质，提升学生的就业竞争力，拉近学生从学习到就业的距离，2007年暑假学校组织350名高二学生到惠州中建公司顶岗实习，通过3个月的顶岗实习，学生共获得了68万元的劳动收入。2008年暑假，学校又组织296名学生分别到广东省惠州臻晖电子有限公司、广东省惠州溢丰有限公司、广东省深圳龙岗糖果玩具制作有限公司进行为期3个月的顶岗实习，除生活费、住宿费外，总收入109万元。所得收入既可以解决学生在校学习和生活的部分费用，又减轻了学生的家庭经济负担。此项活动，得到了社会和家长的好评。

三是采取“送教下乡”的形式，把课堂向农村成技校延伸。为增强职业教育办学的实效性，把职业教育与农业产业开发相结合，与新农村建设相结合，县中职校把教学点向农村延伸，在有条件的农村成技校办班。目前学校已在新华、归朝、洞波、花甲、里达、阿用等乡（镇）的成技校办了教学点，派教师深入各个教学点向青年农民传授新科技、新信息、新理念，把科技文化送到田间地头，提高广大青壮年农民的科技文化素质，使职业教育能更好地为富宁县社会和经济发展服务，增强职业教育办学的实效性，把农民引上致富之路。

四是把职业教育和劳务输出有机结合起来，积极开展农民工就业培训。富宁县中职校被云南省扶贫办确定为“云南省贫困地区劳动力转移培训示范基地”；2007年被云南省教育厅、云南中华职业教育社确定为温暖工程李兆基基金百万农民培训的具体实施单位。从2006年至今学校已经进行了15期的劳动力转移培训，共培训了3 000多人次，98.6%的受训劳动力已经到沿海地区就业。

五是积极创办校办企业，拓展职业教育发展空间。职业教育的基本理念是“学中做，做中学”，“做学合一”。具体来讲就是“学校就是工厂”、“教室就是车间”。把学校建成工厂式，把教室装成车间样，让学生能充分在学校环境中感悟企业文化、感受企业熏陶、接受技能实训，从而实现零距离就业。前几年，采取“走出去”的办法，尝试“半工半读”的人才培养新模式，取得了一定成效。自2009年秋季学期开始学校又采取“请进来”的办法，进行校企合作，创办校办企业。目前，学校与广州誉维制衣厂、广福汽车修理厂达成协议，将生产车间、维修车间引入学校，既实现了“亦校亦厂、校企合一”的职业学校发展目标，又为学校学生实习和我县农民工学习技能、增加收入提供了良好的条件。

教育工作要主动服务“三农”

在与记者谈及“十二五”期间富宁教育的主要打算时，张幸和说，“十二五”期间富宁教育最重要的工作就是要主动服务“三农”。

一是加强农村学校基础设施建设，保障农村子女能上好学。根据富宁县“十二五”教育事业发展规划，将对城区中小学校建设、农村中小学校建设、边境国门学校建设、学前教育建设、高中阶段教育建设、校舍加固以及教育教学设备购置等方面加大投入，规划总投资271 270万元，将建设119所学校，29所幼儿园，为农村群众解决学龄儿童少年上学难和上好学问题。

二是加大争取优惠政策的力度，保障教育公平均衡发展。“十二五”期间，全县将积极向上级争取各种优惠政策，加大教育扶持力度，提升农村学校办学效益，保障教育公平均衡发展。主要争取的政策：义务教育阶段“两免一补”资金补助扩面和提高标准；民族中学高中少数民族学生生活费；生源地信用助学贷款名额；普高和职高学生国家助学金。

三是加强对农村留守儿童和进城务工农民子女的管理。对留守儿童进行重点管理，建立家校联合管理制度，做好与留守亲人共同教育、管理工作，进一步优化育人环境，营造关心爱护留守儿童的氛围环境。针对进城务工人员子女的入学问题，在转学、借读方面给予方便，在“两免一补”、评先选优方面与当地户籍学生同等对待。在进城务工人员相对集中的地方，通过扩建学校和扩大班额，解决进城务工人员子女入学问题。

四是加大农村职业教育培训力度。利用县中职校、各级成技校、农广校平台，组织农村实用技术培训、农村劳动力转移培训和城镇职工岗位培训；抓好“一村一名大学生”工程；积极开展“送教下乡”活动，在村委会开办各种培训班。

3.办人民满意的教育心得 篇三

仙桥乡大麻窝小学：王 琴

十八大报告提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”

作为农村、边远、贫困、民族地区的一线教师，我认为，办人民满意的教育就是倾注我们全部的爱培养出自信优秀的合格小学生。家长满意，学生成才。

对于教育来说，无论是传统教育还是素质教育，缺乏爱，也就是缺少了丰富的内涵。爱是教育的灵魂，只有爱，才让教育真正地焕发出美丽的光芒。我们每一位教育工作者，都要拥有一份爱心一份真情，把我们的教育教学演绎成为一种真正的爱的艺术。

4.务实创新 办人民满意的教育 篇四

办人民满意的教育

大家上午好！

在秋高气爽的美好时节，我们迎来了第25个教师节。今年，大

刚才，镇中心学校校长同志代表中心学校作了工作报告，系统

国运兴衰，系于教育，三尺讲台，系于未来。一个地区要想取

一、展望未来，充满信心，奋力打造庐南工矿重镇。

二、改革创新，努力办好人民满意的教育

同志们：家在这里隆重集会，庆祝广大教师自己的节日，并对在教育工作中做出突出贡献的先进单位、先进教育工作者和优秀教师进行表彰。这充分体现了镇党委、政府对教育事业的高度重视，进一步向全社会表明了党委、政府关心和支持教育事业的坚定态度。在此，我首先代表镇党委、政府，向今天受到表彰的优秀教师、先进教育工作者、先进单位表示热烈的祝贺！向全镇广大教职工致以节日的问候！向曾经为我镇教育事业发展做出贡献的离退休老同志致以崇高的敬意！地总结了我镇上年度教育教学工作情况，对下年度工作作了全面的安排和布置，既肯定了所取得的成绩，也指出了存在的问题和努力方向，十分切合我镇教育实际。得持续、快速发展，就必须把教育放在优先发展的战略位置，面向现代化，面向世界，面向未来，大力加强教师队伍建设，不断推进教育改革，努力多出人才，多出高质量的人才，为经济和社会发展提供强大的人才支持和智力支撑，罗河镇是庐江矿业重镇，新一代公民的综合素质直接决定着罗河未来的发展，借此机会，我讲以下几点意见。1

我镇的教育事业在县委、县政府的正确领导下，在县局的指导和支持下，在镇党委、政府的关心下，在全镇广大教师的辛勤努力下，取得了可喜的成绩，回顾成绩，教育事业发生巨大变化，我们为此感到自豪和鼓舞；想到了教师地位的不断提高，我们为此感到欣慰；看到了教育条件得到了较快的改善和提高，我们为此感到激动；听到了广大教师精诚团结，凝心聚力抓教育，我们为此感到荣幸；展现了学校素质教育、特色教育不断喜结硕果，我们为此感到充实；培养了一大批不计名、不图利的辛勤园丁默默无闻地贡献着自己的聪明才智，我们为此感到敬佩；我镇教育事业在新时期任务更光荣，更艰巨，但我们的教师精神更饱满，我们为此感到振奋。

1、创新机制，创建品牌，把罗河打造成教育强镇，教育名镇。教育是一项基础性、战略性产业，是科教兴镇的重要组成部分，是一项功在当代、利在千秋的事业，教育事业的兴衰，事关全镇新农村建设的进程。新形热下的经济竞争，说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争，我们罗河镇拥有一支强大的教师队伍，数千名学生，镇、教育名镇还有一定差距。因此，我们必须以提高全民素质为重点，深化教育改革，全面推进素质教育，更好地发展罗河镇的教育事业，努力把教育大镇打造成名校辈出、名师辈出、人才辈出的教育强镇、教育名镇。要建设教育强镇、教育名镇必须做到以下六点：首先要把教育摆到优先发展的战略地位。一个负责任的党委、政府，必须要把教育工作放在优先发展的重要位置，制约罗河镇教育发展的重要“瓶颈”就是罗中、罗小“一校两处”、“两校一地”问题，随着教育形势的不断发展已经严重影响教育质量的提升，党委、政府十分重视这个问题，可以说破解这个“瓶颈”的难题是党委、政府的当务之急，我们一定要把破解这个难题与推行素质教育

所中小学，但我镇的教育水平距离建设教育强

结合起来，多做耐心细致的群众思想工作，对教育工作者高看一眼、厚爱一层，摆上议事日程，真正做到认识到位，领导到位，争取早日解决这一问题。

第二要加快教育体制改革。改革是教育发展的动力，要让广大教师积极投入到新课改的潮流中去，要积极地改革现有的教学内容、教学方法、教学手段，大力推进教育信息化，进一步完善学校计算机网络，发挥农远工程的作用，建立新型的教学模式，要善于吸收和借鉴外地的先进办学经验、管理经验和教学经验，促进我镇教学水平的提高。

第三，加大布局调整力度，整合优质教育资源

布局调整是教育发展的需要，是优化和整合教育资源的必然措施，我镇地处丘陵地带，农民居住分散，目前，学校布点较多，但有的学校人数太少，无法开班教学，布局调整势在必行，今年我们已经完成了七桥学校九年一贯制的撤并工作，为七桥学校的发展奠定了一定基础。目前，我镇正在规划和酝酿筹建二小工作，准备在新政务区规划60亩土地新建一所现代化小学，合并三桥、东风、二里等小学，利用实施教育危改工程的良好契机，整合优质资源，为罗河镇的教育持续发展创造良好环境。

第四，加大名师名校长的培养力度。一位名师往往能带好一大批学生，一位名校长能带出一个好学校，党委、政府十分重视中心学校实施的“名师”战略，鼓励一大批优秀教师脱颖而出，培养出一批在全县乃至全市有影响力、有号召力的名师、特级教师，带动全镇教育水平的整体提高。

第五，实施教师的安居工程。为了解决全体中、小学教师的安居问题，镇党委、政府多次会议研究，决定在新政务区规划建设教师的安居工程，自愿联户筹资建设教师公寓。目前，正处于宣传发动阶段，千方百计解决教师的住房问题，使广大教职工居有定所，安心工作。

第六，多出人才，出高质量的人才。教育的目的是为社会培养各个层次的人才，为经济和社会发展提供智力支撑，要把罗河镇打造成教育强镇、教育名镇，不仅要在培养人才的总量上实现重大突破，而且还要在培养人才的质量上有明显提高，要从小学基础教育抓起，从小加强良好的养成教育，以适应现代化建设的需要，适应经济发展的需要，为社会输送合格的公民，为高等学校输送优秀的栋梁之材。

围绕上述目标，党委、政府将进一步提高对教育的服务水平，时刻为学校着想，时刻为老师着想，时刻为学生着想，时刻为家长着想，规划好、建设好学校，推动教育的全面发展。同时，加大抓特色教育的力度，丰富校园文化，树立良好的校风，推进依法治教、依法治校，加强法制教育、品德教育，为社会培养高素质人才。

2、依德治教，典范引导，进一步加强教师队伍建设。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师工作崇高而伟大，教师队伍是教育发展之基，竞争之本，提高之源，建设一支思想政治过硬、业务素质优良的教师队伍，是加快教育事业发展的根本大计，为此，我提四点希望：

一是要加强学习，提高素质。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习，终身学习。尤其是我们作为知识的传播者和创造者，更应该与时俱进，不断充实自己，不断提高教学水平和综合素质。要增强学习的主动性和自觉性，既要学好专业知识，实现知识更新，跟上时代步伐，又要学好其它知识，不断拓宽知识面，做热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。二是要与时俱进，锐意创新。我们在教育创新中承担着重要使命。只有我们富有创新精神，才能培养出创新人才。要把培养具有创新精神的高素质人才作为教育工作的紧迫任务，贯穿于教育、教

学的全过程。要树立新的教育观念，培养并不断强化创新意识，在教材教法上厉行改革和创新，努力开发学生的潜能，提高学生的综合分析能力，全面提高教育教学质量，多出优秀人才。

三是要爱岗敬业，无私奉献。人民教师的神圣职责，就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为经济社会发展培养合格人才。我们要牢记自己肩负的职责，以培养人才为已任，积极引导帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养造就更多更好的“四有”新人。要忠诚党的教育事业，牢固树立为教育事业献身的精神，立足岗位、忠于职守，淡泊明志、甘为人梯，不计名利、不计个人得失，始终保持良好的精神状态。要把学校建设成为精神文明的一块净土，努力抵制各种不良思想的侵蚀和诱惑，使我们真正成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

四是要为人师表，教书育人。“学高为师，身正为范”。教书者必先强，育人者必先律己。讲究师德是党和人民对我们的基本要求，是教师素质的重要方面，也是做好教育工作的前提条件。我们的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响，我们不仅要注重教书，更要注重育人，不仅要注重言传，更要注重身教。要坚持以德立身，自觉加强师德修养，不断提高师德水平。要自尊自律，为人师表，真正成为青少年学生的良师益友，成为品德高尚的合格教师，成为受全社会尊敬的人。

3、加强领导，全民参与，要在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。尊师重教是中华民族传统美德。关心、爱护教师队伍是全社会的应尽职责。国务院总理温家宝同志曾对教育工作提出了四点指示：第一，让孩子们都能上学；第二，让全社会形成尊师重教的风尚；第三，让为人师表成为每个教师的行为准则；第四，让教育成为政府一项最重要的工作。因此，加快教育事业的发展，建设教育强镇、教育名镇，单纯依靠学校是远远不够的，必须动员全社会力量，形

成强大合力，真正在全镇形成支持教育事业发展的良好环境。要搞好舆论引导，营造重视教育、支持教育、崇尚教育的社会氛围，努力形成尊师重教的良好风尚，定期研究解决教育工作中的重大问题。要关心广大教师的工作、学习和生活，关心教师的思想政治进步，尊重教师的劳动，不断提高教师的社会地位，激发广大教师的工作热情。加强周边环境治理，依法维护教师和学生的合法权益，严惩侵犯教师权益的不法行为，为广大师生提供一个安静、安宁的学习工作环境。

同志们，又是一年秋风劲，不是春光，胜似春光。振兴教育的希望在教师，让我们充分认识自己所从事的职业的伟大意义和崇高价值，热爱教育，诲人不倦，以身立教，乐于奉献，自尊、自重、自强不息，为教育事业的发展，为罗河教育的振兴和繁荣做出更多更大的贡献！

最后祝全体教师节日快乐！全家幸福！工作顺利！谢谢！

5.办人民满意的教育心得体会 篇五

我们认真学习关于推行教育强县，贯彻落实科学发展观，办人民满意教育。开展新一轮的思想大解放讨论活动，以“办人民满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教育，创办特色学校，这次大讨论学习中思想得到了解放，工作有了目标和动力。

一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。此，要明确了学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心健康”。

1、让学生规范起来

为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《小学生行为规范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教育活动。实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头” 成为“有头有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解放人”。

2、让学生活跃起来

根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。

3、让学生开朗起来

漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。

二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点 人民群众、学生家长对学校教育最为关注、呼声最高的往往是学生的身心安全、课业负担、学习成绩三个方面。其中，对于“减负” 问题，上级部门多次要求，对学生进行减负

1、努力提高课后作业的布置质量

我们要根据实际，制定《学生作业布置与批改评价表》，在制度层面上控制作业的量与质。同时，我们通过抽查和普查的办法，及时发现“用心”布置作业的教师，把他们布置的作业纸作为样板在学科组会议上予以剖析学习。大胆筛选作业类型，如对语文回家作业中常见的“优美词句摘抄、回家写作文、查字典预习”等练习进行了禁止，做到不做重复机械的、无效的作业，不大面积布置难题。对上级推荐的多种教辅用书，严禁教师组织学生“全部要做”、“一做到底”，而引导教师事前筛选，让学生择题而做。要还在3—6年级学生中建立了回家作业登记簿，让学生与家长一起登记作业时间，发动学生家长共同参与控制作业负担的工作。

三、深化课程改革，加强教师队伍建设，是“办人民满意学校”的核心和关键

科学发展观的基本内涵之一是以人为本，学校要发展，就必须发展教师、发展学生，而深化课程改革是一个重要的载体。为此：

1、大力提高集体备课的实效

教师要提高课堂四十分钟的效益，必须进行认真的备课。集体备课为教师发展带来了一定的积极作用，但也可能会带来一些消极影响。我认为，不是所有类型的教师群体、所有的学科都适合采用常规意义上的集体备课。集体备课需要管理和引导，从而达到积极挖掘个体潜能、寻求同伴合作、共享集体智慧的目的。我们在深入调研、实践尝试的基础上，要制定《学校集体备课制度》，规范、引领、提高备课的效果，着重推行了突出问题预告预想制、教研课商讨制、各类教师分层要求制、青年教师合作组制、专家听课督查制等制度，防止出现教师课前疏于钻研，课上忙于赶环节，课后“勤于补课”不良局面。

2、努力追求高效的课堂教学

我们提倡让“公开课”回归“家常课”，还课堂以真实、朴实、扎实的本色，为此，学校因地制宜，引导教师让课堂看得见实实在在的“分数”。我们学校组织了多梯次的专题研究。我们根据课堂调研情况，分专题推进“目标教学”，组织“高扬目标教学大旗”、“把目标教学落到实处”、“合理定标、直奔目标、紧抓目标、分层达标”的教改专题研究。引导教师牢固树立课堂教学中的目标意识、效率意识。

另外，我们还开展了教师学科能力发展的专题化研究。仔细分析语、数、外学科学科能力的构成要素，把各学科相关的主要训练要点和内容进行了逐一分解，分别开展了朗读、写字、阅读、写作、计算题、应用题等专项训练研究活动，帮助教师掌握重点，熟知突破难点的要领。

3、积极丰富学校的课程建设

6.全面提高教学质量 办人民满意的教育 篇六

推进教育行风建设 办人民满意的教育

——各地推进教育行风建设巡礼（中国教育报2012年11月14日）

编者按近年来，针对教育领域存在的乱收费、乱补课、义务教育阶段择校、教辅教材散滥等人民群众反映强烈的问题，各地加大教育行风建设力度，举措频出，取得了明显的成效。今天，本报刊发辽宁、山东、甘肃、宁夏、云南5个省份加强教育行风建设的经验。敬请关注。

辽宁 加强督导规范学校办学行为

2012年，辽宁省开展了治理教育乱收费、乱补课和违规招收择校生问题的专项整治行动。在辽宁省政府纠风办等部门的大力支持和配合下，专项治理行动取得了阶段性成果，有效遏制了教育“三乱”问题的发生。

一、全省统筹，全面启动专项治理工作。辽宁省政府召开了规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担工作会议，制定了《辽宁省规范中小学办学行为的规定》，对中小学生在校集中学习时间和作业量、义务教育学校的违规招生和违规收费行为、教辅材料实行“一科一辅”制等12个方面作出明确规定。全省齐步走，14个市均召开了规范中小学办学行为工作会议，并将有关文件精神传达至每一位教师、每一名学生家长。

二、通过多种形式，统一思想认识。辽宁省教育厅通过组织厅中心组学习、召开厅长办公会、厅机关全体干部专题工作会议，各市教育局长座谈会，全省高中校长大会，举办全省农村省示范性普通高中校长专题培训班等多种形式，统一思想、提高认识，全面部署规范中小学办学行为、减轻学生负担的工作任务。

三、加强督导检查，推进专项治理工作开展。辽宁省教育厅专门成立了规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担工作领导小组，设立14个由厅领导任负责人的督导检查组对14个市进行督导。同时，成立4个专项工作组，确定20所省示范性普通高中、20所义务教育阶段学校作为省级重点监督学校，并建立周报制度。此外，辽宁省教育厅还将规范中小学办学行为与厅机关创先争优工作相结合，安排厅机关30个党支部与60所省级重点监督学校结对子，及时检查纠正在规范办学行为方面存在的问题。

四、回应社会关注，认真查处违纪违规案件。一是发布了各级教育行政部门和政府纠风部门投诉举报电话。二是省教育厅开通政务微博，回答社会各界提出的问题。对于举报和投诉，责成相关市进行认真调查处理，并将结果及时反馈给投诉举报人。目前，辽宁省教育厅、省政府纠风办共查处了16起违纪违规补课等案件，并与省监察厅联合公布了30起违纪违规补课等案件。

五、营造舆论氛围，宣传报道规范办学成果。召开教育新闻宣传工作座谈会，制定规范中小学办学行为宣传工作方案；辽宁省教育厅主要领导与相关部门负责人走进辽宁电视台直播间，与家长、学生及社会各界人士面对面，解答规范中小学办学行为、减轻学生负担工作的相关问题；加强舆论宣传，据不完全统计，截至目前，各新闻媒体、网站已刊发、播报辽宁省规范中小学办学行为专题报道70余篇。

云南 纠建并举深入推进“减负提质”

为切实减轻中小学生过重的学习负担和经济负担，推进素质教育，提高教育质量，促进教育公平，2009年以来云南省采取有力措施，制定“减负提质”办法，加大工作力度，建立长效机制，“减负提质”工作取得了明显成效。

一、切实加强组织领导。云南省成立以教育厅厅长为组长，其他主要分管领导为副组长的“云南省切实减轻中小学生负担全面提高教育质量”特派监察工作领导小组，地方各级教育行政部门和中小学也成立相应机构，明确分工，落实责任。

二、建立健全长效机制。2008年制定《云南省减轻中小学生负担增强青少年体质的规定》，对普通中小学规范办学行为提出了总体要求。2009年云南省教育厅、省监察厅、省政府纠风办联合制定下发《云南省切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》，切实减轻中小学生负担。2009年5月制定下发《云南省中小学减负工作“八不准”》，并将“减负提质”工作作为教育行政部门教育目标考核、县级政府教育督导评估、规范教育收费示范县和依法治校示范学校创建评比的重要内容，教育纪检监察部门也将“减负提质”工作列入监督检查的工作重点。

三、加强“减负提质”宣传教育。充分利用新闻媒体和网络，向社会及时发布“减负提质”的工作动态，相关规定、办法在当地报刊及教育厅网站上进行登载，要求每所学校都要在醒目位置设定“减负工作八不准”公示牌，及时对违反“减负提质”相关规定的学校和教师进行查处，并向社会通报查处情况。

四、强化“减负提质”监督检查。在全省聘请102名教育行政部门人员和学校教师组成特派监察员队伍，负责督导、检查和日常监察工作，并制定《云南省“减负提质”特派监察员工作办法》，规范工作程序，严肃工作纪律。开展定期不定期的监督检查和明查暗访，云南省治理教育乱收费厅际联席会议在每年春秋两季开展的教育收费专项检查中，也将“减负提质”列为检查重点。同时在报纸、网站上向社会公布减负监督举报电话，拓宽了监督渠道。

五、加大源头治理力度。相继出台了《云南省初中学生综合素质评价方案（试行）》、《云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》等一系列规范学校管理和规范办学行为的文件，加大了源头治理力度，做到惩治与预防相结合。

六、严肃查处违规行为。自2009年以来，每年都会对违反“减负提质”规定的学校以及相关校长、教师等责任人进行严肃处理，并在全省范围内通报批评。

通过及时查办、严肃处理违规行为，维护了“减负提质”纪律的严肃性，起到了较好的警示和教育作用。

甘肃 公开透明实施高招阳光工程

2005年以来，甘肃省招生战线内抓管理从严治招，外树形象取信于民。通过一系列改革，健全各项规章制度，优化招生考试服务，建立了更加公开透明、公平公正的高校招生工作体系。

一、建章立制，不断完善招生考试制度。细化招生环节，建立阳光工程制度。建立考试五项制度、制定安全保密制度、建立完善应急预案制度，形成依法治招体系。建立健全信息公开制度和畅通的考生申诉渠道，充分发挥网络信息平台作用；建立三级信访制度，为考生咨询、查询、申诉提供渠道，对于群众的来信来访，做到件件有登记，事事有答复，处理有结果。建立考生诚信档案。

二、加大信息公开力度，提高招生录取工作透明度。在高校招生过程中，按照“阳光工程”六公开的具体措施，规范、明确信息发布的方式、内容、时间和要求，在报名、考试、录取三个主要工作阶段，全面、准确、及时发布相关招生信息。充分发挥主流媒体的导向作用；扩大信息查询渠道；接受社会监督，在高考阅卷期间，邀请人大、政协代表，各新闻媒体、考生和家长代表到评卷点参观考察；坚持公示制度，对各类优录信息、合格信息和特殊类型招生进行省、县、校三级公示。

三、管理服务并重，不断提升高考“阳光工程”的质量。在加强管理中优化服务，在服务中强化管理，不断提高服务的质量，提高人民群众和社会的满意度。一是严格执行高校招生责任制和责任追究制。加强报名、考试、录取的过程管理，按照“谁主管谁负责”的原则，把招生工作任务落实到人，责任明确到人。二是重点监控，确保考试安全和考风良好。将考试安全作为工作的重中之重来抓，全力保证高考安全有序实施；运用高科技手段加强对考试的管理，防范和阻断高科技考试作弊。三是规范操作，确保录取公平公正。实行“学校负责，招办监督”的录取体制；不断提高第一志愿录取率，降低高分考生落榜率。

四、深化招生改革，努力完善高校招生考试制度。作为西部欠发达省份，甘肃省多方筹措资金，推行了一系列改革，完善了高校招生体系，提高了考试管理水平。比如，2007年推行的不报到考生诚信记录，提高了高校新生报到率；从2005年制定过渡方案到2010年藏区考生都参加英语考试，实行双计分办法，让考生自主选择报考，实现藏文考试科目与普通高考的接轨，等等。

山东 加大纠风力度维护教育形象

近年来，山东省教育系统坚持“标本兼治，纠建并举”的方针和“谁主管谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，突出重点，突破难点，强化措施，狠抓落实，教育行风建设取得显著成绩，群众对教育的满意度明显提高。

一、加强组织领导，建立健全教育行风建设工作机制。每年召开全省教育系统行风建设工作会议，制定下发工作计划，对全省教育行风建设提出明确要求；全省各级教育行政部门层层成立由主要领导任组长的行风建设工作领导小组；通过广播、电视、网络、报刊等媒体，及时通报各地教育行风问题查处情况和典型案例，发挥警示作用；对教育行风问题信访件进行统一编号、登记，通过派人督办、电话督办、信函督办等形式，及时解决群众反映的问题；建立约谈追究和考核评价制度，每季度对行风问题举报量列前3名的市教育局和列前5名的省属高校进行约谈。

二、加大纠风力度，扎实推进规范教育收费工作。不断增加教育投入，为从源头上治理教育乱收费奠定了良好基础；严格执行“收支两条线”的管理规定，加强学校经费定期审计公告，让教育收费和经费拨付在阳光下运行；加大对城市义务教育阶段择校问题的综合治理力度，努力推进义务教育均衡发展，减小择校压力；积极创建规范教育收费示范县（市、区）；完善教育收费管理制度，实现了“校财局管”。

三、加强督导管理，切实规范学校办学行为。强化政府责任，不断完善“以县为主”的义务教育管理体制，增加县级政府均衡调配教育资源的责任；加强督导检查，每年对各级政府落实教育经费、规范办学行为等情况进行督导评估，其中“规范办学行为”相关指标占到16%—20%的权重，督导评估分值计入政府政绩考核；严格教育行政问责，严肃处理违规的有关部门和责任人员，有力促进了学校办学行为的规范；加强教育教学管理，严禁在职教师从事有偿补课活动。

四、加强师德师风建设，维护教师良好形象。制定了《教师职业道德规范》和《教师行为规范》，为师德师风建设提供制度保障；把师德表现作为教师考核、聘任的首要内容，使师德建设制度化、常态化。多个地方以及高校将每年9月或10月定为“师德建设月”，以各种教育活动为载体，深入开展师德师风建设活动。

五、实施招生“阳光工程”，确保招生考试公平公正。完善招生信息公开机制，形成以政府教育网站、招生考试管理机构网站、各高校招生网站和新闻媒体相配合的招生信息发布网络；建立招生重大事项集体决策制度、录取结果分级审核制度和招生重大情况向上级报告制度，确保录取工作公平公正；构建多方协作的监督工作机制，成立山东省招生考试监察工作领导小组，专门处理招生考试信访反映的特殊情况和疑难问题。

六、齐抓共管，深入开展教育行风民主评议活动。自2008年山东省在全国率先开展教育行风民主评议工作以来，先后制定下发了《山东省教育厅关于开展中小学教育行风民主评议工作的实施意见》、《关于印发山东省省直和高校附属中小学教育行风民主评议实施方案的通知》等一系列文件，精心组织实施教育行风民主评议工作。今年，山东省教育厅制定下发《关于开展2012年教育行风民主评议工作的通知》，明确行风评议内容、范围和方式，详细制定工作方案，强化行风评议结果运用，以评促纠、以评促建，不断把山东省教育行风建设推向深入。

宁夏 政府主导加大社会监督力度

加强教育行风建设，是推进教育事业健康发展的重要保障，是树立教育良好形象的重要措施。总结多年来的实践探索，宁夏教育行风建设的基本经验主要有以下几点：

一、牢牢把握“一个核心”，指导教育行风建设健康发展。教育行风好不好，根本的评价标准就是人民群众对教育满意不满意。多年来，宁夏牢牢把握住“办人民满意教育”这个核心，着力将“人民满意不满意”作为工作的出发点和落脚点。2007年，宁夏首创“民生计划”，实施教育惠民计划，建立健全家庭经济困难学生资助体系；实行“零容忍”，明确教育行风建设的高压线，坚决查处违规违纪行为；推进教育“阳光工程”的深入实施，促进教育公平，满足人民群众日益增长的教育需求，满足人民群众对教育公平的期盼，树立了良好的形象。

二、切实发挥政府主导作用，加大教育行风建设力度。通过加强统筹管理、政策引导、重点推进，不断强化地方各级政府在教育改革发展和教育行风建设方面的职责，发挥了主导作用。自治区政府将教育改革发展、教育行风建设的政策措施印发或转发地方各级政府和有关部门执行，提高教育政策措施的威信度和执行力；加大对教育的投入，改善办学条件，加强师资队伍建设，解决教育资源不均衡、教育结构不合理等问题；规范教育收费，建立了教育收费项目和标准由自治区价格主管部门会同同级教育部门制定、报自治区政府审定的管理制度；将教育行风建设层层纳入政府行风评议之中，接受人大、政协和人民群众的监督评议；将规范教育收费、规范办学行为、校务公开等纳入政府督导评估体系，建立起推进教育行风建设的督导评估机制；在教育系统推进政务公开和信息公开，保障人民群众的知情权。

三、贯彻三项原则，强化社会监督。将加强教育行风建设与教育系统党风政风廉政建设相结合，与教育系统全面推进党务公开、政务公开、信息公开和校务公开相结合，与依法治教、依法治校相结合，与教育系统创先争优相结合，深入贯彻落实“公开、公正、公平”三原则，拓展公开渠道，扩大公开范围，加大公开力度，增强政策、程序、结果透明度，自觉接受社会、家长和学生的监督。

四、抓好落实，严格执行相关政策。自治区教育管理部门将推进教育事业改革发展和教育行风建设同安排、同部署，一边抓发展，一边抓规范。深入调查，研究制定教育改革发展和教育行风建设方面的政策措施，提请自治区政府研究并印发执行，推进各项教育政策措施的执行和落实；认真执行义务教育免费政策和高中“择校生”三限政策，将示范性高中50%的招生名额分配到初中学校，将普通高中“择校生”招生比例降到25%以下；加强督导检查，开展治理教育系统商业贿赂、“小金库”专项检查；建立春秋两次开学大检查制度，将规范教育收费、规范办学行为、校园安全等列入检查范围，建立行风建设的长效督查机制；建立规范教育收费示范县评估制度；主要领导每年走进行风建设直播间，直接面对人民群众，回答人民群众关心的热点难点问题。

7.全面提高教学质量 办人民满意的教育 篇七

——参加学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训心得体会

本人有幸参加本次湖北省教育干部培训中心，依托国家教育行政学院中国教育干部培训网，面向全省基层教育系统开展的学习贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》远程专题培训。我认为本次培训意义重大，学习后感受颇深。

在培训中，国家教育部长袁贵仁作了题为《全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》》的报告，他强调，学习贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，是当前和今后一个时期各级党委政府的重要工作，是全国教育系统的中心工作。介绍了召开全国教育工作会议和制定《教育规划纲要》的时代背景和主要特点。在报告中阐释了胡锦涛总书记提出的推动教育事业科学发展的“五个必须”，即必须优先发展教育，必须坚持以人为本，必须坚持改革创新，必须促进教育公平，必须重视教育质量。这“五个必须”是一个有机整体，集中体现了科学发展观在教育领域的总体要求，体现了我们党对新中国成立60年特别是改革开放30年来社会主义教育事业发展的规律性认识，体现了党和国家对未来教育改革发展进行的全面谋划和前瞻性部署。通过学习使我进一步领会其精神实质。要实现人力资源强国的战略，培养人才是关键，要完成党制定的实现中华民族伟大复兴战略的这个历史使命，我们每个人都责无旁贷。

全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的颁布，翻开了新

世纪教育改革发展的新篇章。通过学习，我深深认识到,我们学校的指导思想就是深入学习贯彻全国教育工作会议精神，以《教育规划纲要》统领学校工作，以人为本，整合资源，聚焦质量，创建特色，打造品牌，力争办人民满意的教育，重点从以下几个方面抓起：

一、重抓队伍建设。推动教育事业科学发展必须坚持以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。

（1）抓领导队伍建设，我们从思想建设着手，增强学校领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化领导干部的示范作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。

（2）抓党员队伍建设。我们要把党的五个基本建设和“三评、三创、三培养”活动和推动学校教育教学改革紧密结合起来，要求每位党员严格要求自己，善于学习，勤于思考，勇于实践，大胆创新，在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。

（3）抓教师队伍建设。要号召全体教师以全教会精神为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全校教师把智慧和力量都凝聚到创办人民满意学校上来。

二、抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提

高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本教研、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，求真务实，分别制定出各个方面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。要以党的五个基本建设和南漳县教育局开展的“创先争优”活动为契机，使学校管理规范化。

总之，通过这次学习，使我更进一步地明确了方向，提高了认识，更新了观念，作为一名小学校长要站在一个新的历史起点上，把思想和认识统一到全国教育工作会议精神上来，审时度势，与时俱进，把智慧和力量凝聚到实现全教会确定的各项任务上来，进一步强化工作的落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。

南漳县九集镇龙门完全小学 窦贤勇

8.办人民满意教育主题教育汇报材料 篇八

通过开展教育活动，要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强，在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高，达到责任进一步明确，职能进一步明晰，服务进一步

增强，管理进一步规范，学风进一步端正，质量进一步提升的目的。通过教育活动，促进学校作风明显转变，行政行为明显规范，行政效能明显提升，政务环境明显优化，上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强，以达到“提升教育管理质量，提升队伍建设质量，提升德育工作质量，提升教育教学质量，提升校园文化建设质量，提升安全稳定工作质量”效果。

在活动中，我们重点解决了以下五个问题：学习不实的问题；作风不良的问题；从教不廉的问题；干劲不足的问题；生活不俭的问题。为此，我们开展了六个一活动：组织一次解放思想大讨论；开展一次自查和集中排查；召开一次专题民主生活会；开展一次交流谈心活动；畅通一个投诉举报渠道；形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总，形成综合分析整改报告，明确整改时限，落实整改责任。

通过学习教育活动，上述五个问题得到了一定程度的解决。

学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风，带头弘扬正气，正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系，善于运用新观念思考问题，运用新办法解决问题。严格执行学习制度，使干部的学习制度化、规范化、常态化，营造浓厚学习氛围。

作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题：不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义；二是创先争优意识淡薄问题：个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高；三是纪律观念不强问题：有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子，我们必须认真加以克服，切实扭转风气，树立正气。

从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度，完善财务手续，预防财务违纪；二是规范工程管理。严格坚持程序，完善相关监督，防控工程违纪；三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益；四是规范权力运行，预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象；五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象；六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。

干劲不足的问题。通过教育活动，加强干部干事创业精神的培养，加强内部激励竞争机制的完善，加强和优化教师考核和奖优罚劣工作，形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型，以点带面，教育引导教职工进一步转变作风，振奋精神，积极干事创业。

生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度，严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐，严禁非公务公款消费。对此类问题，做到发现一起，查实一起，处理一起，绝不姑息迁就。

9.践行雷锋精神办人民满意教育 篇九

——省教育厅团委致全体团员青年的倡议书

亲爱的团员青年们：

有一个名字，永远写在春天里；有一种精神，持续传颂在神州大地。雷锋精神已经成为一个不灭的火把烛照大地，影响并激励着一代又一代人奋勇前行。“向雷锋同志学习”——49年后，伟人的号召依旧振聋发聩。在这个充满朝气、孕育希望的季节里，省教育厅团委向全体团员青年发出如下倡议：

一是学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。树立远大志向，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值体系，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家奋斗终生。

二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。全心全意为人民服务，为基层服务，为师生服务，用自己模范的行为匡正道德失范，于平凡中见精神，自细微处树美德。

三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。热爱教育事业，立足本职岗位，积极创先争优，默默无私奉献，学习不止、实践不止、前进不止，做一颗永不生锈的螺丝钉。

四是学习雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。把有限的生命投入到无限的教育事业中去，锐意进取、改革创新，自强不息、创新创优，为江苏教育事业的科学发展奉献火热青春。

五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。永远保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗、勤俭节约的作风，乐业创业，率先垂范，用高尚的言行感召社会、引领风尚。

10.全面提高教学质量 办人民满意的教育 篇十

我认真学习以“办人民满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教育，创办特色学校，这次大讨论学习中思想得到了解放，工作有了目标和动力。

一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。

我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。因此要明确学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心健康”。

1、让学生规范起来

为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《小学生行为规范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教育活动。实施过程中，我始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头” 成为“有头有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解放人”。

2、让学生活跃起来

根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。

3、让学生开朗起来

漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。

二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点

人民群众、学生家长对学校教育最为关注、呼声最高的往往是学生的身心安全、课业负担、学习成绩三个方面。其中，对于“减负” 问题，上级部门多次要求，对学生进行减负

1、努力提高课后作业的布置质量

做到不做重复机械的、无效的作业，不大面积布置难题。让学生择题而做。建立了回家作业登记簿，让学生与家长一起登记作业时间，发动学生家长共同参与控制作业负担的工作。

三、深化课程改革，加强教师队伍建设，是“办人民满意学校”的核心和关键

科学发展观的基本内涵之一是以人为本，学校要发展，就必须发展教师、发展学生，而深化课程改革是一个重要的载体。为此：

1、大力提高集体备课的实效

教师要提高课堂四十分钟的效益，必须进行认真的备课。集体备课为教师发展带来了一定的积极作用，但也可能会带来一些消极影响。我认为，不是所有类型的教师群体、所有的学科都适合采用常规意义上的集体备课。集体备课需要管理和引导，从而达到积极挖掘个体潜能、寻求同伴合作、共享集体智慧的目的。我们在深入调研、实践尝试的基础上，要制定《学校集体备课制度》，规范、引领、提高备课的效果，着重推行了突出问题预告预想制、教研课商讨制、各类教师分层要求制、青年教师合作组制、专家听课督查制等制度，防止出现教师课前疏于钻研，课上忙于赶环节，课后“勤于补课”不良局面。

2、努力追求高效的课堂教学

我们提倡让“公开课”回归“家常课”，还课堂以真实、朴实、扎实的本色，为此，学校应因地制宜，引导教师让课堂看得见实实在在的“分数”。我们学校组织了多梯次的专题研究。我们根据课堂调研情况，分专题推进“目标教学”，组织“高扬目标教学大旗”、“把目标教学落到实处”、“合理定标、直奔目标、紧抓目标、分层达标”的教改专题研究。引导教师牢固树立课堂教学中的目标意识、效率意识。

11.办人民满意的教育活动计划 篇十一

佩的老师”主题教育计划

（2011-2012学年第一学期）

为把我校保持共产党员先进性教育活动推向纵深发展，引导党支部和广大党员把先进性教育的学习成果转化为实践成果，提高全体党员“当好先锋，服务群众”的主动性和积极性，把各方面的积极性、主动性、创造性凝聚到推动我校教育发展中来，并使这一成果得到长期保持和发扬，我校党支部按照“三个代表”重要思想的要求，广泛开展以“政治明白人、教育导航人、学科带头人、学生引路人、家长贴心人，办人民满意教育”为主要内容的主题实践活动，全面提升教育质量。

一、活动的指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届四中、五中全会精神，以开展先进性教育活动为契机，以保持党员先进性的增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力为目标，发扬优良统，坚持求真务实，树立和落实科学发展观，真心实意为家长、学生、社会办实事、办好事，为我校素质教育争一流提供坚强的政治保证和组织保障。

一、活动内容和安排

1、开展“我是党员，向我看齐”主题实践活动。组织党员认真学习政治理论，利用各种形式重点研读《中国共产党章程》、党的十六大、十六届四中、五中全会精神，以及中央和区州县有关重要精神，党员时时刻刻做政治明白人，以坚强的先锋意识充分发挥“一个党员一面旗”的作用。支部采取党员身份亮出来的形式，每位党员有公示台，党员要佩带党徽，党员先进性具体要求要制成桌牌，使其作为党员前进的动力。学校党支部推出党员先进班主任示范岗，通过党员努力工作，影响带动一批，团结帮助一批，最终达到共同提高。

2、狠抓师德建设。教育发展，教师是关键；教师素质，师德是关键。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。文明要靠文明来带动，高尚要靠高尚去培育，爱心要用爱心来浇灌，灵魂要靠灵魂去塑造，要继续提倡蜡烛精神，重塑孺子牛形象。

①加强教师队伍建设，以师德建设为重点，通过学习和教育，开展以师德建设为主题的大讨论，正确认识谋生与敬业的关系，提高教师的主人翁责任感、激发当人民教师的荣誉感、做好教育工作的使命感，增强教职工的敬业精神和服务意识，使全体教职工提高育人意识，认真履行育人职责，做到热爱学生、关心学生、深入学生、贴近学生，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展，满足学生升学、就业等不同的需求，强化师德师风建设，增强教师的职业道德观念，进一步规范从教行为，把办人民满意的教育落实到实处。

②认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和县教育局印发的有关教师行为规范的文件，改进工作作风。认真开展以“依法执教，人本治学，厚德为师”为主题的师德教育月活动，进一步提高了教师队伍的思想素质。同时我们还定期召开了学生座谈会和家长会，针对突出问题进行了整改，廉洁从教，文明施教，提升了学生满意率。

③建立长效管理机制。一是培育师德，弘扬正气。我们通过听师德标兵的师德修养报告、学习师德修养的典型材料，培养教师崇尚文明，形成氛围，创设爱岗敬业的乐园，让正气充满人间，让邪气失去市场，用“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，关注学生的成长和发展。二是健全机制，齐抓共管。我们建立了以学校党总支为核心的师德教育领导小组，以保持共产党员先进性教育为契机，充分发挥党员教师的模范带头作用，广泛开展了职业道德教育。三是建管并重，奖惩分明。在培养树立典型的同时，要坚决治理和杜绝体罚和变相体罚、索取和变相索取、非法办班、课内办班、有偿家教、出工不出力等严重违反师德行为，保障师

德水平整体提高。四是在建立健全规章制度，落实长效机制上下功夫。把落实整改措施与建章立制结合起来，逐步建立和完善规范学校管理、促进学校教育教学的各项规章制度；把先进性教育活动中行之有效的活动方式和载体以及成功经验，转化为加强党员教育管理长效机制，使党员“长期受教育，永葆先进性”。使党员在教育、教学的各项活动中都能奋勇争先，教学相长，相互促进，党员教师能始终站在素质教育的前沿，做教育的导航人，学科带头人，学生引路人。

3、开展“走进家庭，同育新人”的家访主题实践活动，党员教师成为家长的贴心人。支部创办家长学校，由专人负责每学期为家长做一次教育专题讲座；教师党员主动家访，主动和家长联系，在教师与家长之间进行教育思想的沟通与心灵的对话，建立起一种相互信任的关系，以达到学校教育和家庭教育相互配合、相互促进，合力育人的目的。创建让人民满意的学校，首先要让广大人民群众对学校有知情权、了解权。要使群众有知情权，就必须让广大群众参与学校的管理和教育教学活动，这样群众才有发言权，为此，我校加大了让家长参与学校活动与管理的力度。

（1）、认真搞好教学开放日活动。学校的中心工作是教学工作，我校除了通过班主任和主科老师与家长接触和交流外，本学期还要求老师利用家长学校与各位家长见面交流，使家长对所有学科老师的教育教学情况有了初步的认识，开放所有班级和所有学科，让家长直接感受各班与各学科老师的教学能力和教学方法，了解孩子的学习兴趣和态度，掌握第一手教育教学资料，家长听完课后再将听课的感受和想法填在征求意见表上，真正实现了家长与老师面对面的交流和沟通

（2）、利用家长学校直接让家长检查、评价学校与老师。开学不久，学校于九月份请各班家长对我校及老师的收费行为进行调查，在检查的基础上，学校进一步利用教师会向全体教师进一步宣讲乱收费的危害和有关处罚政策，老师和学校领导都懂得乱收费的后果，不敢有丝毫的越轨行为。

（3）开展 “教师家访活动”。我校把家访工作作为一项重要工作去抓，明确每位教职工的联系对象，加强同家长的联系，架起学校和家庭联系的桥梁，争取家长对学校工作的支持与配合，探索我校对学生思想教育的立交桥。为此，学校规定每一个教师每学期必须家访2至3次。党支部在党员中开展对家访过程中摸查到的贫困生施行“手拉手”“一帮一”扶贫帮困活动，对其学习、生活的思想等方面教育和帮助，做到“贫困生不毕业，联系党员不脱钩”。

（4）、开展“守住阵地、抵住渗透”主题实践活动。学校对青少年的思想政治教育至关重要。党员教师不仅要做好知识的传授，还必须努力学习马列主义、邓小平理论，学好党的各项方针政策，牢固树立马克思主义民族观、宗教观，提高政治敏锐性；坚持民族团结教育从小学生抓起，对青少年进行爱国主义和爱科学教育，使他们从小树立“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间互相离不开）的思想，增强反对民族分裂和非法宗教活动的自觉性，用自己的实际行报效祖国；利用重大节日、纪念日开展庆祝活动，进行民族观、历史观和革命传统教育，提高学生的民族自尊心。

（5）、开展党员联帮带主题实践活动。党员与教师、党员与学生之间结联帮带对子，一名党员联系一个非党员教师促其思想、业务等各方面快速成长；一个党员带动1名学习困难学生，积极解决他们思想上的问题，帮助他们健康成长。