研究生导师代表发言稿

研究生导师代表发言稿（共9篇）

1.研究生导师代表发言稿 篇一

老生代表XX年研究生开学典礼暨导师

见面会发言稿

尊敬的各位领导、老师，同学们：

大家好！

我是教育学院XX级高等教育学专业的叶晓力，非常荣幸能够作为老生代表在这里和各位师弟师妹们分享研究生两年以来的一些感悟和收获，与君共勉。

人生总是要经历一次又一次奇妙、深刻、美好、甚至是后悔的选择。在经历了漫长艰辛、回首短暂的考研时光，通过不断努力地去重塑去构建新的知识结构，今天，你们成功地经历了层层选拔来到这里，即将开始在华师教院新的学习和生活。尤记得两年前的我们，和现在的你们一样，满怀期待而又忐忑不安，斗志昂扬却怀揣着一丝迷茫。研究生三年时光，说长不长，说短也不短。三年，长到可以将学术小白的我们塑造成真理最忠实的追随者；三年，也短到我们还没有真正认识自己就要准备踏上离开的路。学生时代的生活，总是转瞬即逝，XX级已经成为毕业年级，几个月以后，我们可能就会和这所相伴三年的大学道声珍重。但是，你们的生活才刚刚开始，就像一幅崭新空白的画卷，任你们潇洒挥笔。作为老生代表，我想在这里给师弟师妹们送上四句话，希望能给大家的研究生学习以及生活带来一丝启迪。

第一句是：用梦想支撑你的生活。对于未来的期望，也许最终会实现，也许始终无法企及，但梦想是一个幸福的概念，它会执着地立在那里，成为我们生活的一个界标。作为教育学专业的学生，可能最终我们会成为各级各类学校的老师、管理者，因此，我们应该树立崇高的教育理想，将教育情怀融入我们的血液。可能我们的梦想不尽相同，但到最后你会发现，在生活最苦涩、平淡、孤独、停滞的那段岁月里，因为有梦想，你依然能微笑着坦然面对。

第二句是：用读书丰富你的内涵。曾有人说：要么读书，要么旅行，灵魂和身体总要有一个在路上。鲁迅也曾说：“当我沉默时，我觉得很充实，当我开口说话，就感到了空虚”。读书是一件既枯燥又费时的活动，但却是最廉价的包装自己的方法，如果方法得当，我们还能在读书的过程中收获很多意外的喜悦和成就感。而研究生期间，尤其是研一期间所积累的理论知识、拓展的学术视野，将成为我们之后进行学术研究的重要基础。在读书积累的过程中，我们的气质、思维、能力等都在发生潜移默化的改变，这些都会将我们塑造成一个更加有内涵的人。

第三句是：学会聚焦学习。这是我的导师欧阳光华教授在我初入华师时便给我提出的建议。一开始，我并不太能理解，我们习惯本科阶段那种广泛涉猎，一心多用的学习模式。但在之后的学习中，我慢慢发现，尽管我能够兼顾很多，但大多浅尝辄止，在专业学习和研究方向上尤为明显，始终不能深入，于是我开始真正理解到导师曾说的“有所为，有所不为，有时候有所不为是为了有所为”真正的含义，这就是学会聚焦的意义，每个人的精力和擅长都是有限的，当我们将主要的精力放在一个方向刻苦钻研时，往往就更容易取得意想不到的效果。

第四句是：学会规划生活。其实，研究生的生活圈是非常窄的，日常生活中的交集可能只会局限在室友、专业内的同学老师。因而，学会规划生活应当成为大家的一门必修课。研究生生活应当是一方多面体，既包含学术追求道路上的苦涩艰辛，也应该有思维碰撞、友谊同行的欢声笑语。我曾担任教育学院研究生会主席，在研会工作中，结识了很多新朋友；在组织活动中，提高了自身的能力。在这个过程中，综合素质也得到了提升。我曾开玩笑说：“如果不是研究生会的平台和就是这么巧的缘分，高教专业的我可能三年都不会认识课程论专业的你，和学前专业的他。”这是我受用一生的经历。学会规划生活，就是在规划自己的未来。友善的与人相处，应当成为我们的态度；积极地参加体育锻炼保持健康，应当成为我们的选择；而在学习和综合实践中，有针对地提升自己的核心竞争力，这就是我们的规划。

每个人对研究生生活的期待可能都是不同的，但在这个浮躁的社会中，仍有一方净土可供我们学习，我想我们一定是幸运的。接下来的两年或是三年里，怀揣一颗梦想的心，刻苦读书，学会聚焦，学会规划，相信大家一定能取得满意的收获。

最后，我想对在座的各位领导、老师致以最衷心的感谢，感谢您们为我们塑造了如此和谐愉快的学习环境，教师节临近，在这里提前祝各位老师节日快乐！谢谢大家！

2.研究生导师代表发言稿 篇二

节能减排任务艰巨, 推动低碳发展是科学发展的内在要求。

高广生 (国家发展和改革委员会应对气候变化司原巡视员) :

我国一定要调整能源结构, 同时转变方式, 把注重产品数量转变为注重产品质量。同时建立低碳消费群体, 不仅要培养人们有低碳消费的意识, 还要有意愿, 这就意味着既要改变生活方式, 更要创造低碳消费的条件。

李仰哲 (国家节能中心主任) :

新型城镇的区域低碳能源规划首先取决于城市建设和城市规划的理念和思路, 这是和整个城市发展紧密联系在一起的。在进行城市低碳能源规划时, 无论是能源供给方还是能耗使用方, 都要充分考虑节能、环保、低碳的新技术的应用和发展趋势。

刘健 (联合国环境署官员) :

在发展可再生能源的同时, 注重建筑、交通、旅游、废弃物处理等多个部门的发展, 制定并实施更广泛的、跨部门的城市发展战略, 试点打造若干绿色生态城市。

孙予罕 (中国科学院上海高等研究院党委书记、副院长) :

我们的能源结构大部分是以煤为主, 大量的能源需求、二氧化碳排放情况以及相对低的能效和能源结构本身的不均衡性, 促使我们考虑一种新的模式, 就是将高碳能源低与碳能源耦合起来, 实现能源的复合体系。

樊杰 (中国科学院地理科学与资源研究所研究员、区域规划专家) :

在生态文明建设的四项具体任务当中, 我们把优化国土空间开发格局作为生态文明建设的第一任务。所以在低碳能源规划过程当中, 把不同区域不同城镇的发展类型瞄准着不同特色来制定低碳能源规划是提升我国低碳能源规划的可操作性、有效性及针对性, 并最终达到其合理性的一个必由之路。

左坤 (国家开发银行金融有限责任公司副总裁) :

3.导师代表发言 篇三

大家上午好，今天，我们在这里隆重举行2008级研究生开学典礼，迎接新入学的1135名硕士研究生，129名博士研究生。在此，我代表全校的研究生导师，对步入大连海事大学大家庭的同学们表示热烈的欢迎！

欢迎你们乘着北京奥运圆满召开的东风，来到了百年海大！

同学们，跨入研究生阶段，标志着你们已经投身科技事业，成为国家科技创新队伍的一分子。如果本科阶段注重的是专业基础教育，硕士阶段就是强调专业知识的掌握与能力的提高，而博士阶段突出的则是创新素质的培养。本科阶段主要是“句号教学”，即给学生传授正确无误的知识；硕士阶段主要是“逗号教学”，即提出问题，指明方法，把结论留给学生自己去完成；博士阶段则是“问号教学”，即通过问题引导学生独立发现与解决更多更难的新问题，把问号拉成惊叹号，得出前人没有或与众不同的新结论。

借此机会我给同学们提3点希望：

第一，抓住建设创新型国家带给你们的重大机遇，做科技创新的生力军

西方发达国家的发展史，说到底是一部科学技术不断创新不断发展的历史，是科学技术推动了生产力的不断提升。与此相比我国生产力发展水平还比较低，科技创新不足。为此中央提出加强自主创新，建设创新型国家。自主创新，就是加强原始性创新、集成创新和在引进先进技术基础上的消化吸收与再创新。培养创新性人才是当前研究生教育最为重要的任务，国家需要一大批创新型人才也是同学们施展才华、服务社会的重大机遇，希望同学们肩负起时代的责任，做科技创新的弄潮儿。

第二，踏踏实实走好每一步，认真学习和研究

研究生是从事科学研究的学生，你们为了各自的理想共同走进了百年海大。在进一步明确奋斗目标之后，就要踏踏实实地走好每一步，将大部分的精力花在学习和研究上，不断提高自己的综合素质。中国健儿在奥运会上夺得了51枚金牌，每枚金牌都是汗水铸就的。对于你们来说只有真正付出了，才能获得研究生应该具有的发现问题、分析问题和解决问题的能力。科学研究一定要严谨，加倍努力收获才更大。就像打保龄球一样，如果每次都打9

分，则10个9分是90分，但每次得10分，其记分还要加上下一次的得分。当然要打满分是非常难的，但高手常能打到270分，尽管每步只差1分，结果却相差3倍，这就是同样是研究生毕业，10年后，有人取得了巨大成就，有人却一事无成的原因所在。

第三，尽快完成研究生的心理过渡

对于研究生来说，如果不能实现从本科生到研究生的良好心理过渡，则会导致许多不良的症状，进而严重影响整个研究生阶段的学习生活效率，通常有以下2种不良症状：

(1)内心茫然。主要原因是原有目标的失落和现有目标的不确定。考研的时候目标明确，这个目标引导自己不断地努力，内心充满着一股使不完的劲以及对理想的强烈期望。生活虽然艰辛，但却充实、富有成就感。而一旦进入了研究生生活，原有的压力和动力被突然释放，新的具体目标又暂时没有确定，往往在精神上出现真空状态。再加上研究生的课程安排一般都比较宽松，学习自主性要求更高，较为空闲的研究生学习显然就缺少了明确的学习动力，因而研究生新生也往往容易产生比较强烈的漂移感和空虚感。

(2)学习倦怠。目标失落是产生学习厌倦感的一个原因，但问题的关键是因为内心茫然出现“理想真空”，导致对读研意义进行反思，甚至有人认为读研是错误的选择。在研究生阶段，你们每天的任务不是看书、编程序、做实验就是写论文，而做这些努力很难在短期内看见自己明显的进步，甚至很难衡量其具体的价值。博士生的一部分压力来自于写论文、发表论文，而论文要达到发表水平又非朝夕之事，因而容易导致研究生学习信心下降，觉得力不从心，进而对学习失去兴趣。

解决方法：(1)调整角色定位。要把握来之不易继续深造的机会，保持继续发愤图强的心态。积极参与社会锻炼，从心理上、人格上真正成为一名成熟的研究生。

(2)建立合理认知。杨振宁说过，现在的社会，信息量非常大，但不等于你的知识非常多，你必须通过学习将大量有用的信息转化为自己的知识，就像食品很多，关键是如何转化为你的肌肉，道理浅显易懂。很多人在意自己比别人穿得好、住得好等这些外在的东西，忽略了比别人懂得多这一内涵的东西，丰富了外表，大脑却空空如也。杨振宁教授一生只在意科学的研究，把科学研究看成呼吸一样，非常重要、每天不停、同时不觉得累，没有人会觉得呼

吸累，这是多么高的境界啊！随着社会的快速发展，对人才的要求也在不断地提高，任何没有真才实学、好高骛远的人即使是手捧硕士或博士学历，最终还会被社会所淘汰。

(3)转变学习习惯。首先要根据自己的兴趣找准钻研的方向。有了方向才会有目标、有动力，才能围绕一个重点看相关的书籍，进行深入系统的学习。其次要学会多发现问题、多思考问题。研究生的一个主要学习途径是写论文，而写论文的过程本身就是要不断地学习别人的文章和专著、不断地进行思考，提出创造性观点的过程。

(4)改善交往方式。在学业上与别人讨论交流，可以促进思想的交锋，从别人的想法中得到启发，互补个人思维模式的局限性和片面性。在生活上的交流则可以加强情感的沟通，可以在很多问题面前豁然开朗，因为交流会让人发现许多所谓无法打开的“结”。此外与导师的主动交流也是必须的，导师的引导和鼓励对于研究生的心理过渡有着积极的作用。

4.导师带徒活动徒弟代表发言稿 篇四

尊敬的各位领导，各位同事，大家好，很荣幸能够站在这里在这次“导师带徒活动”中作为徒弟代表发言。首先，特别感谢企业领导为我们搭建“导师带徒”这样一个交流的平台，同时请容许我代表所有的徒弟对这些在工作中对我们进行悉心指导，耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意！

作为XXXXX的员工，我们深知自己存在很多不足，有许多地方有待于提高。“学高为师，身正为范”我们定会多学习师傅的技能操作方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传，帮，带”下，茁壮成长！

作为徒弟的我们需要进步，需要成长。我承诺：我们会按照师傅安排的计划，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地走下去。我们定会勤学多问，及时总结，实践师傅传授我们的技能操作方法，加强自己的动手能力，尽快提高自己的技能水平。

诚心，细心，精心，耐心是我们拜师的学习态度；勤学，勤问，勤看，勤听是我们拜师的学习方法；成长，成熟，成才，成功是我们拜师的学习目的。我们相信，通过老师的言传身教，以你们深厚的涵养，丰富的知识，精湛的技艺，一定会促使我们迅速成长，让我们用青春之心碰撞出心灵之火，用我们的努力和奉献与师傅携手，共创辉煌！最后我代表所有的徒弟们，向师傅们说一声：“师傅，你们辛苦了”

来到XXX两个月了，这几十天看似短暂，对于一个新人来说却充满了挑战与磨砺。还记得第一次到施工现场，第一次与甲方、监理打交道，第一次看图纸，第一次核算工程量„„在项目部的这段时间里，我从XXX的领导和同事身上看到了对工作的孜孜不倦，看到了团队精神的锐不可当，也看到了在狭小的蓝色围挡里做的却是改变世界的伟大工作。

我觉得我们很幸运，在我们刚刚踏入社会的时候，就有我们的师傅在注视着我们，关心着我们，督促着我们。他们传道、授业、解惑，不仅教给了我们专业技能，也教给了我们为人处世，他们用比我们更丰富的经验和阅历告诉我们如何才能少走弯路。

曾经，那些涉世未深的懵懂少年，那些刚踏入项目部时，遇见问题常常一脸茫然、不知所措的我们，已经渐渐地适应了自己的角色，渐渐地进入了工作状态，也渐渐地担起了自己的责任。

“师傅领进门，修行在个人”，渴望进步、渴望成长的我们更需要自己地不懈努力。所以，借今天这个特别的场合，我也郑重承诺：以后的日子里一定会努力工作，及时完成师傅的安排，认真学习，虚心请教，并在现场实践中灵活运用。我相信，通过师傅的言传身教，加之自身的认真努力，我们一定能够迅速地成长起来，为中心的发展贡献自己的力量！

最后，我谨代表我们这批新员工，向我们的师傅送上诚挚的祝愿，祝他们身体健康，工作顺利!岁月如梭，转眼十一月已至，作为刚刚踏入社会的我们收获很多，不仅从专业技能方面充实着自己，也在学习做人的道理。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们带着憧憬，带着热情，我们的求学之路依然很漫长。所以今天衷心地感谢公司领导们为我们的求学之路搭建的发展平台和创造的学习成长机会！

“传道，授业，解惑”导师们有太多的人生经历，有太多的知识经验值得我们学习。我们需要指点，需要进步，需要成长。人生的每一个脚步我们都在成长，我们总能遇见新东西，而这中间的认知过程导师们对我们如何摆正人生的方向，快速准确地探索起着重要作用。在理论结合实践上，我们缺乏足够的知识，不能快速有效地解决问题；在业务岗位上，我们缺乏熟悉，无法有效地驾驭，不能恰如其分地处理；在人生道路上，我们缺乏方向，不能对未来准确判断。很幸运，公司给了我们这样一个机会，我们每一位新员工都有了一位属于自己的“师傅”，给我们指点迷津，我们不会再独自站在工程的十字路口迷茫。

5.结业礼本科生导师代表发言稿 篇五

下午好！

首先祝贺大家即将圆满完成在四海书院的学习，步入新的专业学习阶段。和大家共同走过的这一年的时间里，我深刻感觉到同学们在生活和学习上点点滴滴的变化和进步，就像停泊在四海这个港湾的年轻舰队，号角初啼，已经预备好扬帆首航。

这一年来，我看到的第一个可喜的进步是：同学们学会了生活。大学一年级是独立人生的起航，同学们刚刚离开父母的港湾，面对人生的风雨，难免感到困惑彷徨。但在同学们的努力和班主任、辅导员的引领和护航下，我们经历了这些风雨和挑战，我们变得更加强壮和独立。

我看到第二个可喜的变化是：同学们学会了学习。从高中到大学的飞跃，即是知识的飞跃，也是能力的升华，每个同学都要经历从被动学习到主动学习，从解决问题到发现问题，从应试记忆到素质培养的痛苦蜕变。同时，我们来自五湖四海，语言、知识背景都不尽相同，对新知识的接受和掌握的速度也不一样。面对这么多的挑战，我不仅看到了我们同学身上的坚韧和毅力，也看到了同学间的互助与友爱。一年下来，成果喜人，同学们的学习自信心和效率都有大幅度的提升，后进的同学也迎头赶上。现在我们不再是散乱的小舢板，而是一只雄赳赳气昂昂、齐头并进的舰队。

在我们的舰队即将驶离四海书院，驶向更远的未知的大海时，作为导师，作为守驻在这里千万个灯塔中的一员，我想叮嘱大家几句话：

一，虽然我们已经确定了航行的目标，不代表今后的路就一帆风顺。在你遇到激流暗涌，在你遇到大风大浪时，不要气馁，要把握好方向，要坚持，要HOLD住。

第二，要善良，要包容，要善于发掘他人身上的闪光点，然后学习。我们即将会认识更多的同学，尤其是来自内地的同学，你们之间都有值得相互学习的地方。用你们的包容团结不同的人群，用你们的自信和智慧，让大家共同成长。善良、包容、相互学习，不仅在我们这样一个多元化的校园适用，大家到了社会上，也会受益匪浅的。第三，常回来四海这个小小的港湾看一看，聚一聚，四海永远是你们的家。

最后一句话大家共勉：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海1。愿我们这批来自四海的战舰，乘风破浪，勇往直前。

6.导师培养硕士研究生模式探讨 篇六

关键词：导师,研究生,培养质量,模式

一、引言

近年来,我国研究生教育发展速度很快。2004年我国研究生招生人数为32.6万,在校研究生人数为82万;2014年研究生招生人数为62万,在校研究生人数为185万。经过短短的10年时间,研究生规模基本扩大了1倍,这对研究生导师提出了严峻的挑战。作为研究生导师,应该立足时代的特点,把握研究生的培养规律,因材施教,最大限度地提高研究生培养质量。本文构建影响研究生培养质量的三要素模型,分析导师对三要素的影响作用,并提出实践中常用的一些管理方法。

二、研究生培养质量影响因素及相互关系分析

(一)研究生培养质量影响要素分析。根据笔者多年的教学经验,研究生的培养质量主要是由以下三大因素决定的:

1、学习态度。所谓学习态度,是指研究生对学习的投入与认真程度,它是由学习动机决定的。研究生攻读学位的动机是多种多样的。有的以学习知识为主,如有的学生毕业后还想考博,或想运用知识奉献社会;有的以混文凭为主,来读书只是想混得一纸文凭,如有的学生在职攻读学位,拿学位的目的可能是为了日后评职称的需要;还有的研究生学习目标不明确,得过且过,既不为混文凭,也不为学知识,没有家庭和社会责任感,贪图享乐,受外界的物质诱惑很大。学习态度是影响培养质量的基础条件,研究生要进行知识的传承与创新,要达到一定的培养质量,必须达到一定的有效工作量。研究生阶段与本科阶段不同,需要具有一定的创新能力,需要掌握的知识更深。同时,随着我国对外开放的不断进展,研究生学习的知识与方法也要向国际标准靠拢,需要的时间和精力更多。

2、知识基础。研究生的知识基础包括,本学科本研究方向的基础理论知识、基本方法工具、主要经典文献等。有了知识基础,才能把握基本研究前沿,进行深入地研究,也才有可能进行创新。在知识经济社会,知识的更新速度很快,不掌握一定的理论基础,前人的研究成果不能领会,不能撰写基本的文献综述,则研究无从开展。如农业经济管理专业的知识基础包括,既要掌握微观经济学、宏观经济学、管理学、国际贸易理论等基础理论知识,还要掌握计量经济学、数理经济学、运筹学、博弈论等基本方法工具,要掌握中英文文献检索方法与技巧,要阅读《农业经济论》(速水佑次郎著)等国内外经典文献。

3、选题研究。所谓选题研究,是指研究生在端正学习态度和具有一定知识基础的前提下,确定好研究领域,有针对性地进行研究,体现了知识的综合运用与研究的深化。选题研究包括小论文写作、毕业论文的写作。选题研究是一个渐近性的过程,选择有研究价值的领域,逐步确定好研究生的研究领域,同时根据研究领域还要进行调研项目,还要拓展或深入掌握知识基础。每一个学科每一个方向都会有很多的选题,要尽可能早地确定好选题。以农业经济管理专业为例,随着中国城镇化、工业化及农业的国际化与市场化的不断进展,有许多问题亟待研究,如粮食安全、WTO贸易规则、跨国粮商的反垄断与规制、农民工市民化、农产品期货市场建设等,而在研究中只有对理论,对形势具有深入的把握才能确定具体的选题。

(二)研究生培养质量影响要素相互关系分析。学习态度、知识基础和选题研究三要素是互相影响、相互促进的。(图1)

第一,学习态度对知识基础、选题研究都有正向影响。学习态度是否端正,学习投入时间与认真程度,会直接影响到知识基础的水平,也会对选题研究成果有直接的影响。研究生期间需要掌握的知识基础,必须要花费大量的时间才能达到应有的水平,态度不端正直接影响到研究生是否掌握了该学科及其研究方向所需要的知识基础。而在选题研究阶段,研究生要通过大量文献的阅读选准研究选题,并根据此选题再进行知识基础的拓展与深化,还要在研究过程中掌握研究方法与技巧,这都需要花费大量的时间与精力。所以,学习态度对选题研究也有直接的影响。

第二,知识基础对选题研究有正向影响。选题研究阶段要求学生必须掌握一定的知识基础,没有知识基础的话,研究生将无从确定好选题,并无法进行选题研究。如经济学专业现在数理经济模型与博弈论应用都很普遍,如果没有知识基础的话,有可能前人论文中用到的这些模型与方法根本无法理解,难以知道前人研究成果的创新性在哪里,自己将从哪些方面进行创新性地研究。

第三,选题研究对学习态度、知识基础也会有正向影响。在选题研究阶段,研究方法与研究成果会对研究生起正向激励作用,促使其学习态度发生更好的变化。研究方法如社会调研会使研究生开阔视野,研究成果会使研究生发现研究的价值及对自我能力的肯定。如社会科学的研究,当前中国正处于改革开放的关键时期,产生了很多需要理论解答和政策探讨的问题,其研究都具有重要的理论意义与现实意义。选题研究做得好,无疑会对研究生起良好的态度转变作用。同时,选题研究做得好,也有利于研究生发现新的研究领域,掌握新的研究理论与方法,也会促进知识基础水平的提高。

第四,知识基础也会促进研究生态度的改善。有的研究生限于知识基础水平不高,出成果少,所以会对研究持消极态度。知识基础水平的提高,能使研究生出成果,自然会产生成就感,会促使学习积极性提高。

三、导师在提高研究生培养质量中的作用与方法

(一)导师在提高研究生培养质量中的作用。导师对研究生的培养,是在学校正常的集体教学管理外,对研究生一对一的培养制度。目前,大多数学校实行的是导师负责制,可见导师在培养学生中发挥着重要作用。要提高研究生培养质量,导师就要在学习态度、知识基础和选题研究三要素上发挥积极作用。

1、学习态度方面。作为导师,端正研究生的学习态度是其基本职责。入学阶段,导师就要通过了解研究生入学动机,毕业去向,明确研究生的培养目标,提出研究生在学习方面应投入的时间与精力。在学习阶段,导师也要通过对学习成绩、研究成果的考察,来判断研究生的学习态度。同时,要使研究生的积极态度不断得到强化,最终形成一种积极的学习态度。

2、知识基础方面。作为导师,要明确自己的研究生应该具备的知识基础,以及是否具备应有的知识基础。首先,要明确作为本学科研究方向的研究生所应具备哪些知识基础。导师不仅要知道通用的理论基础,还要跟踪学术前沿,提出学生应该具备哪些知识基础;其次,导师要传授知识基础,并考核研究生知识基础的掌握程度。导师不可能掌握所有的理论知识,但是一些基础理论,基本研究方法和工具却一定要掌握,必要时还要作为任课老师,给研究生传授基本的理论知识,弥补课堂教学的不足。同时,导师还要考核研究生对知识的掌握程度,如通过学术讨论、笔试等方式。

3、选题研究方面。作为导师,给研究生指引研究选题是其关键职责之一。导师要明确目前的学术前沿,要给研究生确定有研究价值的选题,而非随意选题。选题可以结合导师与学生的研究兴趣,或者导师的研究课题,同时导师还要进行不间断地指导。特别是选择导师课题,更易于导师对研究生进行指导,学生也容易出研究成果。但是,导师要将本研究课题的经典文献提供给研究生,并要求研究生以此为基础,继续查找与阅读文献。基本文献阅读阶段结束后,导师与研究生可以多次研讨,商定具体研究阶段的研究方法、基本观点与创新点,并由研究生来最终完成。

(二)导师提高研究生培养质量的方法。提高研究生培养质量,端正学习态度既是基础也是关键。可以采取以下方法:

1、目标管理法。要确定研究生的长期奋斗目标、中短期奋斗目标。长期奋斗目标是指研究生对自己毕业后去向的目标,如考博目标、当公务员等。中短期奋斗目标,就是阶段性目标,如课程学习阶段、研究阶段的目标。同时,要将长期目标与中短期目标结合起来。如研究生的奋斗目标是当公务员,在就业竞争激烈的前提下,就是明确自己应该具备哪些知识,应该要获得哪些奖励,应该具备哪些研究成果。明确了阶段性目标与长期目标,研究生就必然要积极努力学习。

2、赏识教育法。每个研究生的能力与知识基础不同,起点阶段会表现出差异性。作为导师,就应该赏识每个研究生的长处,鼓励研究生发挥出最大的潜力,而不是厚此薄彼,打击后进生的积极性。如有的研究生逻辑思维能力强,有的研究生写作能力强,有的研究生外语文献阅读能力强,导师要善于发掘每个研究生的长处。同时,根据每个研究生的长处,确定好其研究选题与研究方法,指导做好选题研究。

3、标杆比较法。就是要给研究生树立标杆人物的形象,让研究生按照标杆人物的标准去学习,去奋斗。标杆人物既可以来自于导师指导的毕业生或在读生,也可以来自于导师身边有成就的领导或同事,当然也可以来自于一些众所周知的公众人物。对标杆人物事迹或形象的树立要具体,而不能空洞。如有的研究生不愿吃苦,就要告诉研究生一些吃苦的典型人物等;如有的研究生自信心不足,就要向研究生讲述别人是如何取得成就的。

4、物质激励法。研究生一般年龄较大,又有恋爱交友等方面的需要,甚至有的研究生还要养家糊口,所以在必要条件下,导师应尽可能地给予研究生一定的物质激励。物质激励可来源于导师的项目经费,以劳务费的形式进行开支报销,这符合国家科研项目经费管理的有关规定。导师可以根据研究生成果或对项目研究贡献程度的大小,对劳务费进行适当调整。一般来讲,对研究生而言,物质激励还会产生一定程度的精神激励,因为研究生会认为这是导师对自己工作或学习成绩的肯定。

四、结语

导师对研究生的培养与管理是一个复杂的系统工程。本文指出了研究生培养质量的三大影响要素是学习态度、知识基础和选题研究,而这三大要素之间也是互相作用、互相促进的关系。作为导师,要对研究生的学习态度进行管理,并要知晓研究生所在学科研究方面的知识基础,必要时还要作为任务教师对研究生进行知识的讲授与辅导,但是导师更重要的方面是对研究生选题研究的影响,帮助研究生确定有研究价值的研究领域是导师的重要职责。导师可用目标管理法、赏识教育法、标杆比较法、物质激励法等方法对研究生进行学习态度管理。

参考文献

[1]古继宝,王茜,吴剑琳.导师指导模式对研究生创造力的影响研究——基于内部-外部动机理论的分析[J].中国高教研究,2013.1.

[2]辛玲玲,刘佳.浅析导师在研究生思想政治教育中的作用[J].思想教育研究,2010.1.

7.研究生导师代表发言稿 篇七

代表发言稿

研究生老生代表发言稿

研究生老生代表发言稿

尊敬的各位老师、亲爱的新同学们：

大家好！六月的骄阳送走了十年寒窗，九月的清风又铺开了崭新航程。

在这个播种希望和理想的季节，在这样一个美丽的下午，我非常荣幸地代表法学院全体研究生对09级新同学的到来表示由衷的祝贺和最热烈的欢迎！你们的到来为法学院注入了新的活力与朝气。从此，绿草如茵、繁花似锦的美丽校园又增添了一个个活力四射、充满激情的身影。有人说激情并不是成功的充

分条件，但是我认为激情可以成为点燃我们梦想的那一团火焰，青春的我们，正需要这种激情与活力去指点江山、激扬文字。

正所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，既然选择了山大，选择了法学院，就应该对未来的学习生活有所打算。是随波逐流的迷茫与逃避，还是踏实奋进的自信与追求？是甜蜜幸福的花前月下，还是专注学业的孜孜不倦？是在浮躁中迷失自我，还是在冷静的思考后重塑人生目标？……作为一名被母校培养了五年的学生，同时也作为零九级同学的师兄，我结合自己这些年的感受，做了几点简短的总结，与大家分享。

第一，树立学习目标，明确奋斗方向。威海，蓝天深邃，白云飘逸，鸟语花香，四季如春……当你们置身于这象牙塔的优雅时，勿忘时刻提醒自己追求最初梦想的脚步，确定正确的生活目标，积极上进，升华思想，不虚度青春。我们应该牢记对未来的那份执著，传承法

学院学子团结务实的优良学风，刻苦钻研，努力拼搏。要有意识地培养自己独立思考和科研创新的能力，不仅了解本学科、本专业的知识，还要拓展自己的知识结构，努力成为专业知识精深，基础知识宽博的优秀研究人才。

第二，好好利用学校的教育资源。我们学校拥有丰富的学习、科研和教师资源，如何利用好这些资源值得我们每一位研究生、本科生认真思考。学校的图书馆藏书丰富、教学楼安静舒适，是读书学习的好地方；而我们的教师都是经过严格挑选的资深教授、专家学者，常与他们交流不仅可以学到很多专业知识，还可以启迪智慧，开拓思路。学校经常邀请国内外著名的专家学者到我校讲座，营造了浓厚的学术氛围。此外，学校还建有齐全的数字教学资源群，通过校园网可以直接获取电子期刊，访问中、外文数据库、下载电子图书。所以，学会充分利用学校的各种教育资源，不仅可以充实我们的学习生活，更可以使

我们在现代知识的海洋中提升自己的科研学术水平及自主创新能力。

第三，用心感受校园淳朴的师生情，同学情！学院领导和老师们在学习、生活和其他各个方面，都给予我们无微不至的关怀!学生就像他们自己的孩子，寄托着他们殷切的希望，为此，他们付出了辛勤的汗水。同时在这里，我们结识来自五湖四海的同学们，大家带着梦想相聚在法学院这个温暖的大家庭，相互关心，共同学习。今天，不管你怀着怎样的心情进入法学院，我们都应该珍惜这种缘分，珍惜跟老师、同学们一起度过的青春岁月，珍惜在法学院的每一分，每一秒！

各位新同学，大家经历了高考和考研的洗礼，踏着清风相聚在这里。这是人生的一次转折，是一条新的起跑线，要想成为一块好钢，自己首先就应该是一块好铁。在以后本科四年或硕士三年的大学生活里，让我们携手共进。

最后，我提议，在9月10号这样

一个特殊的日子里，让我们用热烈的掌声表达我们对各位老师深深的谢意，同时表达我们对未来的殷殷期盼。

法学院全体研究生在校生

2016年9月10日2016级在职硕士研究生新生代表发言稿

**级在职硕士研究生新生代表发言稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好!我叫**。中南林业科技大学商学院**级在职攻读硕士研究生新生。

今天，很荣幸能够作为新生代表在此发言。首先请允许我代表所有新生，向为迎接我们的到来而付出辛勤汗水的学校领导、老师致以崇高的敬意和诚挚的感谢！

在阔别校园七年之后，能再次来到母校深造，我内心十分激动。回首往事，不觉心潮跌宕、感慨万千。好像还在昨天，为了梦想，我们曾不懈努力；为了备考，我们曾挑灯夜读。我们曾经郁闷

过，也曾经彷徨过，但是，最终我们选择了坚持。在这样一个播种希望和放飞理想的季节，在这样一个清新的早晨，我们如愿以偿，相聚在中南林业科技大学的校园。今天我们能坐在这里，再一次应验了一句简单而不简约的话“一份汗水，一份收获”。

同学们，我们个个都是青年才俊，都经历过工作的锻炼和社会的磨砺，我们更加成熟、稳健和自信。同时我们也更清醒的认识到我们需要什么。我们凭着自己的努力和激情，怀揣梦想，从不同的地方，不同的岗位，来到这里，只是为了学到更多，更系统的知识。我们深信：有志者事竟成。无论经历过多少的艰辛与坎坷，我们坚持期盼着凭借对学术殿堂的虔诚和信仰而厚积薄发。

曾经的成功或者失败都已过去。如今，在这新的起点上，在新的目标前，我们心中充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着结交各方英才，期待着更为充实，硕果累累的三年。在职研

究生的学习目标是明确的；不仅要完成自己的课程学习，而且应该有意识的培养锻炼自己的逻辑思维能力；不仅要深入学习本专业、本学科，而且要广泛涉猎其它领域；不仅要掌握专业知识，更应具备运用专业知识的能力，在学习过程中结合工作实际，逐步培养自己的创新、协作、交流和管理能力。我相信只要我们能做到学习与工作齐进步，我们就一定能实现学位与职位同提升。

在即将开始的学习生活中，我谨代表全体新生，向学校领导、老师郑重承诺：

1、尊敬老师，团结同学，平等交流，共同进步；

2、认真遵守学校的各项规章制度，正确处理工作与学习之间的关系，树立良好的学风和作风；

3、积极培养自己的责任心与使命感，主动参加学校组织的各类活动，坚持将所学知识运用与日常实践工作中，决不辜负领导和老师对我们的期望。

同学们，今天，我们来到这里不仅仅是因为这里有花园一样美丽的校园，而是为了在这片充满生机和富有活力的沃土上播种希望。明天，我们兄弟姐妹一起辛勤耕耘，一起努力。我相信“一份汗水，一份收获”的世间之道会丰满我们的羽翼；我也相信在以后更为激烈的竞争中，我们一定可以

乘风破浪，打造更加辉煌灿烂的明天！到那时，我们的母校，她会因有我们这群优秀学子而骄傲！最后，衷心地祝愿母校桃李芬芳，再创辉煌；祝福领导老师们身体健康、工作顺利；祝福所有的同学们学业有成、前程似锦！

谢谢大家！2016级研究生新生代表发言稿

2016级研究生开学典礼新生代表发言稿

周泉

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！很荣幸能在这个美丽的季节和大家相聚在树木葱茏、绿荫如画的桂医校园，和你们一起分享收获的喜悦。

在这样一个激动人心、值得纪念的日子里，我谨代表2016级全体研究生向各位领导、老师们为我们入学所作的精心安排以及热情的服务表示衷心的感谢！我们也将从这个值得纪念的日子起，书写人生路上一幕崭新的重要篇章。

我们怀着同一个求学的理想，从祖国各地汇聚在这里。回首我们曾经历过的无数挑灯夜战，奋力备考的日子，今天的开学典礼别有一番滋味在心头。那一个个求学路上的悲喜瞬间见证了我们履行誓言、坚守信念、执着梦想的青春岁月。曾经挥汗如雨的付出已变为今天踌躇满志的希望。我们这些曾经的胜利者就要踏上新的征途。在这本该属于收获的季节里，我们要把一颗颗梦想和希望的种子深埋在桂医这块沃土之中。我们坚信，三年之后，我们今天的希望与梦想将在充满生机与活力的桂医放飞，扬帆远航。

走过七十余年峥嵘历程的桂林医学院是一所以医学为特色，相关学科协

调发展的高等医学院校。“国势之强弱，视乎人才；人才之盛衰，源于学校”，七十余年来，桂林医学院积淀形成了“弘德善医”的校训，逐渐成为一所在国内外享有较高知名度的高等学府。七十余

年来，她送走了一批又一批的学子，为祖国培养了数以万计的人才，在各自的岗位上成为国家的栋梁。这一切都深深地吸引着我们，激励着我们。再过4天，就是受人尊敬的全体教师的节日。在这里，我代表2016级研究生表达我们最真挚的祝福，祝老师节日快乐，祝桂医再创辉煌！

站在新的起点上，我们不仅期待着更多知识的洗礼，更多机遇与挑战的磨砺，结识更多有共同理想的伙伴，更期待着如何做人做事做学问的理念熏陶，更多对社会的了解、关注和责任。作为桂医的新学生，我们不仅要在导师的指导下完成自身的学习、科研任务，更要肩负起承接学术传统，传递知识火炬的使命；不仅要在导师的指导下学习、研

究已有的知识和技能，更要开拓进取、勇于创新。

经过考研磨练的我们，经过工作磨砺的我们，是更为成熟、稳重而自信的。研究生的生活带给我们的将是更多的机遇与挑战，借助桂医为我们提供的优越的学习环境和条件，借助一批乐于奉献、刻苦钻研、德才兼备的优秀导师的指导，我们定会有所成就。

最后，让我们为共同的家——桂林医学院祝福吧，愿我们每个人都有一个更加美好的人生，更愿美丽的桂医因我们而锦上添花。谢谢大家！法学研究生新生代表发言稿

新生代表发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!很荣幸能够作为法学院10级研究生新生代表在此发言。

能够以自己的拼搏来慰藉多年求知的心，这是智者之所举；能够以敢拼敢闯的劲头来对待前程的路，这是勇者之所为；能够以宽容之心待人待己，这

是仁者之所系；能够以自己的成功来告慰所有关心和爱护我们的亲人和朋友，这更是人生之乐事。

因此，我要向在座的每一位，表示我最衷心的祝贺，祝贺我们踏入了更高一级学府，祝贺我们成为梦寐以求的法律殿堂的一员，更要祝贺我们开启了自己新的人生旅途。

大浪淘沙，方显真金本色。经过考研磨练的我们，经过工作磨砺的我们，更加成熟、稳重而自信。如今，在这研究生新的起点上，未来只会是更加广阔！我们心中也更是充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着结交各方英才，期待着更为硕果累累的三年。

在未来的三年里，让我们从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体验自主、从计划中把握时间、从交友中品味成熟、从实践中赢得价值、从兴趣中攫取快乐、从追求中获得力量；让我们以海纳百川之胸襟和气度，揽万卷文集，汲百代精华，踏实地走好每一

步。

作为一个已经在这个大家庭生活了四年的成员，我有信心告诉大家，这里会为你的人生留下一段美好的记忆。因为在这里，你会找到新的人生挚友，陪伴你在每一个欢乐时刻，安慰你在每一个不开心的

黄昏；在这里，你会遇到最智慧、最负责的老师，帮助你在每一个地方；在这里，你可以学你喜欢的东西，做你喜欢的事情，充分发挥自己的潜能，为以后的就业打下更加坚实的基础。这里，就是我们的梦开始的地方！因此让我们尽自己最大的努力在法学院这片沃土上追寻梦想，打造属于自己的更加辉煌的明天！

最后我衷心地祝愿每一位10级的同学在法学院这个大家庭生活得开心愉快！

谢谢大家！研究生新生代表发言

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好，我叫***，****专业2016级硕士研究生，今天正逢中秋佳节，很高兴能与大家相聚在工管大家庭，在此，祝各位领导、老师、同学们中秋节快乐。

“国势之强弱，视乎人才；人才之盛衰，源于学校”，建校60年来，我校秉承着“博学慎思，明辨笃行”的校训，凭借着严谨的学术底蕴、优秀的师资队伍、完善的教学设施，以“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，为祖国培养了数以万计的人才，在各自的岗位上成为国家的栋梁。

今天是一个收获的日子，也是一个播种的日子，回首过去，我们凭借自己的努力在激烈的竞争中脱颖而出，从而有机会在华南理工大学工商管理学院开始一段更高水平、更深层次的学习生涯，但成绩只属于过去，未来还在征程。大三的时候，我们面临着各种各样的选择，读研、工作、出国，或者考公务员，不管当初是坚定投身科研事业的人生目

标，还是因为随波逐流时的迷茫，是想在研究生阶段学习更多的专业知识为工作打下基础，还是逃避就业压力而选择继续留在象牙塔，我们最后都选择了读研。一年多过去了，我们对自身、对研究生生涯、对社会都应该有了更深层次、更成熟的认识，对比过去，我们的内心是否变得更加坚定与自信；是否已经迫不及待想在这个舞台上大放光彩。我始终相信，选择了前方，便风雨兼程，研究生不同于本科，我们需要以非常认真，严谨的态度钻研学术，夯实基础，从实际出发，发挥创造力，不驰于空想，不骜于虚声，以求真的态度作踏实的工夫，毕竟，读7年本科的话，我们伤不起。

接下来，我想和大家分享一下暑假的穷游，我们走过江南，中原，西北几个大小城市，领略祖国大好河山的同时，对社会整体的艰辛与困苦深有感触，许多人终日忙碌、辛苦奔波、唯利是图，不惜以牺牲宝贵的身体或诚信为代价，仅仅只是为了维持生计，沿途所到之处，火车站，风景区，大街小巷，到处充斥着无奈与落寞，以小窥大，我们国家在快速发展过程中还有许多需要逐步解决的问题，国富离不开民强，“故今日之责任，不在他人全在我少年，少年强则国强，少年进步则国进步”，梁启超这篇《少年说》激励了一代一代的年轻人，作为华工的优秀学子，我们理当肩负起这个责任，奋发向上，做一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于社会与人民的人。

最后我代表2016级全体研究生祝各位老师身体健康，工作顺心，阖家幸福。

2016年9月12日研究生开学典礼老生代表发言稿

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的新同学们：

大家下午好!

同样明媚的初秋，同样的激-情澎湃，我仿佛又回到了xx年的这一天。白驹过隙，时光飞逝，今天，猛然发觉自

己的研究生生活已然过半，开始被称作是老生，从台下走到台上，能够站在这里作为老生的代表向在座的各位同学们，谈体会，谈感悟，不禁有些惶恐。

相信在座的每一位新同学都是同龄人中的佼佼者，经过自己的努力拼搏，脱颖而出，成功升入上海大学，继续自己的学业。为此，我愿意代表我的同学们对你们取得的优异成绩表示衷心的祝贺，并且感谢你们，感谢如此优秀的你们选择了上海大学，选择了文学院，为我们这支充满激-情与梦想的队伍注入了新的活力。

“学术乃天下之公器”，我们文学院在共享学校先进的办学理念和软硬件设施的同时，更有重知识、扬学术的传统。在这里你将会接触到不同的思想，聆听到大师的声音。自由的选课模式，形式多样的授课方式，以及丰富多彩的学术讲座，积极向上的文娱活动，都是为了能够满足不同学生个性发展的需要。我们文学院学生工作，在各级领导的大力

支持下，秉持“自我管理、自我教育、自我服务”的方针，在学校研究生体育节、艺术节、学术节中取得了极为优异的成绩。在未来的日子里，无论你是要以兴趣为信仰，利用上大得天独厚的资源，努力拓展自己的知识面，致力专业研究，还是选择在学生工作中挥洒自己的热情，发挥自己的特长，服务同学，锻练自己，为自己的青春留下美好的回忆。我希望你们学会珍惜，学会把握，在不断的选择中寻找到自己的人生方向，在这里书写无悔的篇章。

同学们，无疑，现在是你们人生中最富有激-情，也是最富有创造力的时刻，希望你们能在未来的道路上一直保有这份激-情，保有这份对知识的渴求，保有这份对理想最纯真的渴望，保有这份对人类最无私的责任感。也许在这三年的研究生生活中，会有荆棘，也会有坎坷，但是你将不会无助，因为走在你前面的师兄师姐会牵着你们的手，给予你们鼓励，给予你们理解，替你们加油，为你们祝福。还有，我们的老师们不仅在学术上会成为你的引路人，他们的一言一行更会让你领略到大师的风采，教会你如何真诚的做人，严谨的做学问。希望大家能够珍惜这份幸运。

8.研究生新生代表发言稿 篇八

大家好！

我是xx学专业xxx，很荣幸能够作为2013级研究生新生代表在此发言。首先，请允许我代表全体新生感谢在这个忙碌的开学季为我们热情服务的各位老师及师长们！

亲爱的同学，你一定还记得，去年此时我们还在为理想奋斗拼搏，即使夏日炎炎，即使寒冬腊月，终于在这个充满收获与希望的季节迎来了属于我们的开学礼！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。求学路上的悲喜见证了我们履行誓言、坚守信念、执着梦想的青春不悔，泪水与汗水的付出已酝酿成了今天踌躇满志的希望，吾生有涯，学而无涯，我们将在牡丹江师范学院这片沃土上开始新的征程。

历经半世纪风雨的xxxxx学校在今年迎来了她的55周年庆典，我们有幸见证了母校的荣光，但我们不能忘却的是一代又一代的师院人在“崇德尚学、厚积薄发”校训的指引下，在学术园地中勤奋耕耘，为国家培养了众多优秀教师，为推动师院科学发展、培育精英人才做出的巨大贡献，前辈们以无愧于时代的光辉业绩铸就了母校今日的辉煌，从师院走出的优秀校友黄万华，著名作家杨乃寅都是我们将要攀登的高峰。十二五期间，学校更是贯穿“师范教育精英化、非师教育卓越化”的人才培养主线，以更名和申博为龙头，全力推进“质量立校、人才强校、特色兴校”三大工程。

作为xxxxxx学校的新成员，我们更应以“师院梦”托起“中国梦”，在研究生新的起点上，我们期待着更多的机遇与挑战，在未来的三年中，除了完成规定课程，还要有意识的培养独立思维和科研的能力，不仅要掌握专业知识，更应具备运用专业知识的能力，博取众长，为发展成为全方位人才目标做积极准备。让我们从学习中认识真理、从独立中体验自主、在计划中把握时间，从追求中获得成长。学而深思、思而后得，做一个有务实精神的理想主义者，有远大理想的务实主义者！

最后，在教师节即将到来之际，我谨代表所有学子，向敬爱的老师们道一声节日快乐，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利、阖家幸福!祝亲爱的同学们在这块美丽的土地上收获真知与人生的意义！

谢谢大家！

9.研究生培养过程中导师的反思策略 篇九

1 教学反思的概念和历程

所谓教学反思, 是指教师对教育教学实践的再认识、再思考, 并以此来总结经验教训, 改进教学实践, 进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段, 教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会在自己的教育实践中深入反思, 积极探索与解决教育实践中的问题, 从中反观自己的得失, 通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。具体经验阶段的任务是使教师意识到问题的存在, 并明确问题情境。观察与分析阶段则是教师将广泛收集并分析有关的经验, 特别是关于自己活动的信息, 以批判的眼光反观自身, 包括自己的思想、行为, 也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。在获得一定的信息之后, 教师要对它们进行分析, 看驱动自己的教学活动的各种思想观点到底是什么, 它与自己所倡导的理论是否一致, 自己的行为与预期结果是否一致等, 从而明确问题的根源所在。经过分析, 教师会对问题情境形成更为明确的认识。重新概括阶段将在观察分析的基础上, 教师反思旧思想, 并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。积极的验证阶段要检验上阶段所形成的概括的行动和假设。在检验过程中, 教师会遇到新的具体经验, 从而又进入具体经验第一阶段, 开始新的循环。

2 研究生培养过程中导师的作用

当今高层次人才竞争异常激烈, 社会需求剧增, 高等教育的发展成为国家发展的重点, 尤其是优先发展研究生教育已成为社会的共识, 而研究生培养质量日渐成为人们关注的热点问题。研究生导师对研究生的指导和影响是全方位、多角度的, 它贯穿了研究生学习的整个过程, 而这种影响不仅仅是知识经验的传授、研究方向的引导、科研课题的指导、学术论文的审核, 更主要的是导师自身的价值思想、学术素养、治学风格和人格魅力等对研究生造成的隐形影响。

研究生导师应注意培养好研究生以下几方面的能力:自主学习能力;文献阅读 (中文和外文) 和理解能力;科学思维能力 (方法、创新) ;科研动手能力;文字表述和口头表达能力;人际交往和交流能力;团队合作的能力。无论是硕士生导师还是博士生导师都深知“培养”二字是师、生共同努力的结果。在培养过程中, 哪些成功经验值得借鉴, 哪些失败的教训值得大家思考?今后如何更好地培养高质量的研究生?所有这些都需要良好运用反思策略。

3 研究生培养过程中导师的反思策略

对于研究生导师而言, 在培养研究生过程中不断反思对于提高研究生培养质量和自身提高非常重要。研究生培养过程中导师应进行的反思策略如下:

3.1 培养过程中正反两方面的反思

每个研究生导师在长期的培养实践过程中一般都形成了自己的培养定式。那么, 在培养研究生的过程中, 出现过哪些问题?今后该如何避免?这就要求导师用批判的眼光审视和剖析自己的培养过程, 认真分析原因, 思考对策, 加以改进。在此过程中, 不仅需要理性的思考, 更要归纳整理, 形成文字。这一点很重要。比如, 何时安排研究生进入教学实践或临床实践才能把对还未完成的实验的影响降到最低?研究生实验不顺利而面临考博士或找工作该如何很好解决?每一届培养的研究生, 在培养策略上哪些是自己的成功之处?此外, 培养反思还应该特别关注自己的亮点和创新之处。比如, 有的导师很用心, 把自己在培养过程中对研究生能力培养的相关资料整理成“研究生培养集锦”, 每一次招收新的研究生时, 这个集锦中的文字内容可以让新生很快吸取团队中的精华, 从文献阅读要领到SCI攻略, 甚至实验室的历年学术会议的资料汇编。正性反思不仅会对自己的培养方式增添更多的自信, 而且这些宝贵经验将为形成自己的培养风格奠定扎实的基础。

3.2 培养过程中个人反思和集体反思相结合

集体反思是指与同事一起观察自己的、同事的教学实践, 与他们就实践问题进行对话、讨论, 是一种互动式的活动, 它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高, 有助于建立合作学习的共同体。培养研究生的过程是千差万别的, 因为研究生的生源不同, 知识背景不同, 个体优势也不同, 同一种培养方式对不同个体的效果不同。如何面对不同的个体针对性地培养?因导师个人理解毕竟有限, 思维方法和模式较固定, 可多倾听其他导师的培养经验, 反思自己的培养策略或具体的方法策略。所以, 导师之间的交流会非常有效。国外很早就有这样的交流平台, 交流会上不仅分享彼此的学术成果, 也探讨对学生的培养的点滴经验, 培养过程中个人和集体反思相结合可以很好提高培养的质量和效率。尤其在对同一导师招收不同的特质的研究生如何量体裁衣, 根据其能力实施个性化培养过程中, 个人反思和集体反思相结合的反思学习尤为重要。

3.3 不同的研究生培养方式的反思

不同的研究生来自不同的毕业院校, 入学前的经历差别很大, 英语水平、阅读文献能力、临床能力及科研能力相差迥异。如何个性化培养才能发挥研究生更大的潜力?某些生源充足的病理研究生导师采取了分化培养的方式, 对于病理外检痴迷者可以外检辅以临床病理性科研设计方案, 强化病理外检;对于病理教学能力占优势者 (如表达能力、沟通能力、逻辑思维能力和知识整合能力强) 采用教学与科研齐头并进方案;而对于科研兴趣浓厚者进行全方位科研能力和创新能力培养, 这种研究生往往有继续考博的愿望, 会继续攻读博士学位, 对于这种研究生, 对科研论文的要求也会提高。对于应用了这种分化培养模式的导师, 就应在不同的学生都毕业后反思这种方式的有效性和可行性, 是否值得进一步运用?而其他的导师则可反思自己的培养模式根据每年的生源是否需要调整或参考借鉴其他的模式。

教学反思是教师专业发展历程中非常重要的自我提高方式, 不仅广泛运用于教育教学和科研过程中, 而且对于研究生导师而言, 在培养研究生过程中不断反思可以切实提高研究生培养质量, 对于导师的自我发展也具有非常重要的意义。

参考文献

[1]熊川武.论反思性教育实践[J].教师教育研究, 2007 (3) :46-50.