三年级安全教育情况记录

三年级安全教育情况记录（共7篇）

1.三年级安全教育情况记录 篇一

三（1班）安全教育主题班会

（一）班会目的：

1．使学生知道一些简单的安全常识。

2．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒的处理方法。

3.让学生接受交通安全教育，使学生学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。

4.了解一些校园安全常识（（二）活动地点：

教室

（三）班会流程

一、火灾、触电、食物中毒的有关知识

1、发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

2、什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

3.什么情况可能发生触电危险？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？

4、学习防中毒知识

生吃瓜果不洗干净，容易造成什么不良后果？应该怎么做？

什么情况可能发生食物中毒？发生了食物中毒怎么办？怎么防止中毒？出了事自己处理不了打什么电话求救？

二、班主任总结注意事项：

防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立 2014年全国注册建造师考试建设工程造价管理 建设工程计价 建设工程造价案例分析 建设工程技术与计量

即拔出插头。

防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

三、交通安全

1、交通安全，一个永恒的话题；一个关系人生质量、家庭幸福的话题。交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故，（学生讲述发生在我们身边的交通故事）

2、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？

3、师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则

四、校园安全

1、关于楼梯安全，你知道哪些知识? Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。

Ｂ、下课的时候不和同学坐在楼梯台阶上看课外书。更不能攀爬栏杆和校园树木。

Ｃ、不玩上下楼梯游戏，不能用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

D、严禁在校园里互相追赶。特别是教室里和走廊上。

2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

3、同学之间发生小摩擦时，正确的处理方法是（原谅同学或报告老师，让老师处理。

班主任总结

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。

让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！

2.五年级安全教育班会记录 篇二

时间：9月2日班会课

地点：五年级

与会人员：班主任及全班学生

过程：

一、导入

班主任读一篇新闻报道：因为俩小学生在路上追逐打闹引发的交通事故。

学生谈感受

二、发现问题

班主任：冬季对于小学生来说，最容易发生哪些安全事故？学生讨论交流：水、火、电、交通、游戏等

三、解决问题

（1）班主任：针对这些安全隐患，我们该如何预防？

（2）学生讨论交流，指名发言

（3）班主任总结：

1、班级重点对教室进行定期排查，做到精细，周密管理，排除各类不安全隐患。

2、组织学生参加集体教育教学活动或校外活动，都要事先对学生进行相应的安全教育，并采取可预见范围内必要的安全措施。

3、学校严格履行学生不提早离校制度，任何学生不得擅

自提早离校。

4、学生无论何时也不得进入各类不安全地带活动，如网吧、游戏厅、歌舞厅、赌博场所等。

5、学生要掌握安全自救知识，学会预防地震、雷击、台风、火灾、洪水等不可抗的自然因素，假若发生重大火灾，学生不得参与救火，不做无知无畏的举止行为，遇事可向相关部门及时报告。

6、学生在自行上学、放学、返校、及离校途中要特别注意交通安全，遵守交通法规，做到按时上下学，不在校外滞留。

7、学生放学期间严格按照学校规定的出楼方位，以防拥挤所带来的不安全事故。

8、学生在上室外活动课、体育课等一定要听从老师的指挥，不得蛮带体育运动器材。

9、学生要珍爱生活讲团结，要学会宽容讲文明，杜绝校园任何暴力行为，无论何时何地都不要接触任何凶器、管制刀具，更严禁携带该类用品用具步入校园。

10、学生要注意饮食和饮水安全，在校期间不吃零食，不吃不卫生食品，上学期间不喝冷水。

11、学生在校期间严禁接触学校的用电设施，如开关、电线等危险电路。

12、学生在校要注意交通规则，校园内严禁骑自行车，出

校门要注意观望，尤其雨雪天千万不可抢行。

13、冬季不在河边行走，更不可以在冰上行走。

四、班主任总结

同学们，安全是相对的，危险是永存的，事故是可以预防的，为了学校的稳定、家庭的幸福、个人的身心健康。希望全班时时刻刻崩紧一根弦——生命至高无上，安全教育为每天重点，分分秒秒提高一个意识——安全第一，是家庭幸福的最根本的保障，随时随地地提高一个能力——防范和自我保护能力，安全连着你我他！让我们携手并肩，让我们的生命绽放异彩，让我们生活绚丽多姿，共享安全的阳光，同享安全的欢乐，为构建和谐、健康、活泼的校园氛围而共同努力！

五年级学生安全教育记录

赵洪辉等学生上台演讲安全知识，对学生进行日常的安全教育：

1、雨天路滑要小心，同学之间不推搡。

2、下雪天不许在雪地里滑雪。

3、正值冬天，教室里有火炉，负责管理炉子的杨智同学讲解不准在炉子周围玩耍，防磕碰。不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

4、防摔。需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

5、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。

6、防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

7、防意外伤害。不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

五年级学生安全教育记录

班长孝瑞雪调交通安全：

交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，教育学生上学、放学要注意来往车辆。

1、行路安全

2、人行横道信号的含义：绿灯亮时，准许通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行；红灯亮时，不准通行。

3、横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。要听从交通民警的指挥，要遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”及“一慢、二看、三通过”

张杰同学讲解防震的措施：

（一）如果地震发生时你教室或者宿舍内，1..抓住桌腿等牢固的物体；

2.保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻；

3.保持镇定并迅速关闭电源、燃气，随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避；

4.躲避时不要靠近窗边上去！

地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间，这些地方是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间，它包括炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。因此，当地震发生时，如果在室内要注意利用它们。

（二）如果地震发生时你在室外，那么你应注意：

1.避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。

2.就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方；

3.要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、水塔下，避开立交桥等一类结构复杂的构筑物，特别是有玻璃幕墙的高大建筑；

4.避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯等、广告牌、吊车等；

3.七年级安全教育主题班会记录 篇三

班会目的：

通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实的讲述及交通安全知识抢答，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。

活动准备：

1、黑板上书写“交通安全教育主题班会”几个美术字。

2、确定主持2人。

3、准备好40道测试交通规则的题目。

4、准备好相关课件

主持人： 石春园

贾冬燕

活动地点：本班教室

活动过程：

1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。

2、主持人上来先播放课件后进行知识抢答。

3、同学们畅谈今天班会课的感受。

4、主持人总结：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！

活动总结：

4.三年级安全教育情况记录 篇四

序 号

检 查 项 目

检 查 要 点

情 况 记 录责 任 体系 系 1.1 学 校 层 面安全 责 任 体系 系 1.1.1 有校级实验室安全工作领导机构 有带文号的机构设立文件，明确人员和分工

1.1.2 有明确的实验室安全管理职能部门 有处级实验室安全主管职能部门，其他相关职能部门分工合作；建议

3万学生规模以上且仪器设备总值超过亿元的学校设立实验室安全管理科室；规模较小的高校或文科类学校可以不设独立科室

1.1.3 学校与院系签订实验室安全管理责任书 有在任期内的校领导签字，院系单位有主管领导 签 字及盖章

1.2 院 系 层 面安全 责 任 体系 系 1.2.1 二级单位党政负责人作为实验室安全工 作主要领导责任人 查院系文件

1.2.2 成立院系级实验室安全工作领导小组 由院系党政主要领导作为负责人，分管实验室安全领导及研究所、中心、教研室、实验室等负责人参加

1.2.3 建立院系实验室 安 全责任体系 研究所、中心、教研室、实验室等机构有安全责任人和管理人，查院系发布的文

件；查资料或网络管理系统，关注有多校区分布的情况

1.2.4 有实验室安全管理责任书 签订责任书到实验房间安全责任人，及每一位使用实验室的教师

1.3 经 费 保障 障 1.3.1 学校每年有实验室安全常规经费预算 查预算审批凭据

1.3.2 学校有专项经费投入实验室安全建设与 管理，重大安全隐患整改经费能够落实 查财务凭据

1.3.3 院系有自筹经费投入实验室安全建设与 管理 查财务凭据

1.4 队 伍 建设 设

序号

检查项目

检查要点

情况记录

1.4.1 学校根据需要配备专职或兼职的实验室 安全管理人员 理（除数学）、工、农、医等类院系有专职实验室安全管理人员；文、管、艺术类、数学等院系有兼职实验室安全管理人；推进专业安全队伍建设，保障队伍稳定和可持续发展

1.4.2 有教师、实验技术人员（含退休返聘人员）或学生组成的实验室安全督查/协查队伍 有设立或聘用 文 件，查工作记录

1.4.3 各级主管实验室安全的负责人和管理人员到岗一年内须接受实验室安全管理培训 有培训证书

1.5 其它 它 1.5.1 采用信息化手段管理实验室安全 建立实验室安全信息管理系统和监控预警系统

1.5.2 建立实验室安全工作档 案

包括责任体系、队伍建设、安全制度、奖惩、教 育培训、安全检查、隐患整改 事故调查与处理、专业安全、其它相关的常规或阶段性工作归档资料等；档案分 类规范合理，便于查找规 章 制度 度 2.1 实 验 室 安全管 理 制度 度 2.1.1 有校级实验室安全管理办法 建有校级实验室安全管理总则，建有安全风险评估制度、危险源全周期管理制度、实验室安全应急制度、奖惩与问责追责制度和安全培训制度等管理细则；制度文件有学校正式发文号；文件应及时修订更新；文件应具有可操作性或实际管理效用

2.1.2 有校级实验室安全管理细则

2.1.3 有院系级实验安全管理制度 建有学科特色的实验室安全管理制度，包含院系的安全检查、值班值日、实验风 险评估、实验室准入、应急预案、安全培训等管理制度；制度文件应有院系发文 号，文件应及时修订更新；文件应具有可操作性或实际管理效用安 全宣传 教 育 育 3.1 安 全 教 育活动 3.1.1 开设实验室安全必修课或选修课 对于化学、生物、辐射等高风险的相关院系和专业，要开设有学分的安全教育必

修课；鼓励其他专业开设安全选修课

2、序号

检查项目

检查要点

情况记录

查看记录，重点关注外来人员和研究生新生；每年至少开展一次培训活动

查看档案，包含演练内容、人数、效果评价等；每年至少开展一次应急演练

建议题库内容包含通识类和各专业学科分类安全知识、安全规范、国家相关法律 法规、应急措施等；新教工、本科生和研究生新生

均需参加考试，通过者发放合格证书

学校、院系网页设立专栏开展安全宣传、经 验交流等

将实验室安全手册发放到每一位师生

通过微信公众号、安全工作简报、安全文化月、安全专项整治活动、实验室安全评估、安全知识竞赛、微电影等方式，加强安全宣传

清单内容需包括单位、房间、类别、数量、责任人等信息

涉及危化品、病原微生物、放射性同位素、强磁等高危场所，有显著明确的警示标识

由实验室建立，报院系备案，检查院系文件

4.2.3 针对高危实验物品开展专项检查 针对剧毒品、病原微生物、放射源等，开展定期专项检查

4.2.4 实验室房间须建立值日台账 每天最后离开的人检查水电气门窗等，并签字

4.2.5 安全检查人员应配备专业的防护和计量 安全检查人员要佩戴标识、配备照相器具；进入化学、生物、辐射等实验室要穿

序号

检查项目

检查要点

情况记录

戴必要的 防 护装具；检查辐射场所要佩 戴 个人辐射剂量计；条件许可的，应配备 必要的测量、计量用具（电笔、万用表、声级计、风速仪等）

通知的方式包括校网上公告、实验室安全简报、整改通知书等形式。其中整改 通知书要包含问题描述、整改要求和期限、职能部门盖章 等，并由被查院系单位签收；对整改资料进行规范存档

整改报告应在规定时间内提交学校管理部门，并归档；如存在重大隐患，实验室 应立即停止实验活动，采取相应防范措施或整改完成后方能恢复实验

查看相关资料

查看相应存档内容

5.1.4 实验室建设和装修应符合消防安全要求 实验操作台应选用合格的防火、耐腐蚀材料；仪器设备安装符合建筑物承重载荷；有可燃气体的实验室不设吊顶；废弃不用的配电 箱、插座、水管 水 龙头、网线 气体管路等，应及时拆除或封闭；实验室门上有观察窗，外开门不阻挡逃生路径

5.1.5 实验室所有房间均须配有应急备用钥匙 应急备用钥匙需集中存放、专人管理，应急时方便取用

5.1.6 实验设备需做好振动 减 震和噪音降噪 容易产生振动的设备，需考虑建立合理 的 减震措施；易对外产生磁场或易受磁场干扰的设备，需做好磁屏蔽；实验室噪声一般不高 于

分贝（机械设备不高于70

分贝）

4、序号

检查项目

检查要点

情况记录

采用管道供气的实验室，输气管道及阀门无破损现象，并有明确标识；供气管道

有标识，无破损；高温、明火设备放置位置与气体管道有安全间隔距离

有毒有害实验区与学习区明确分开，合理布局，重点关注化学、生物类实验室

实验室物品摆放有序，卫生状况良好，实验完毕物品归位，无废弃物品、不放无 关物品；不在实验室睡觉过夜，不存放和烧煮食物、饮食，不准吸烟、不使用可

燃性蚊香

实验期间有值日情况记 录

查看现场

配备的药箱不上锁，并定期检查药品是否在保质期 内

查看现场

烟感报警器、灭火器、灭火毯、消防沙、消防喷淋等，应正常有效、方便取用； 灭火器种类配置正确；灭火器在有效期内（压力指针位置正常等），安全销（拉针）正常，瓶身无破损、腐蚀

在显著位置张贴有紧急逃生疏散路线图，疏散路线图的逃生路线应有二条（含）以上；路线与现场情况符合；主要逃生路径（室内、楼梯、通道和出口处）有足 够的紧急照明灯，功能正常；师生应熟悉紧急疏散路线及火场逃生注意事项

6.2 应 急 喷 淋与洗 眼 装置 置 6.2.1 存在可能受到化学和生物伤害的实验区域，需配置应急喷淋和洗眼装置 有显著引导标识

6.2.2 应急喷淋与洗眼装置安装合理，并能正常 使用 应急喷淋安装地点与工作区域之间畅通，距离不超 过

米；应急喷淋安装位置

合适，拉杆位置合适、方向正确；应急喷淋装置水管总阀处常开状，喷淋头下方

序号

检查项目

检查要点

情况记录

无障碍物；不能以普通淋浴装置代替应急喷淋装置

；洗眼装置接入生活用水管道，水量水压适中（喷出高 度

8-10

厘米），水流畅通平稳

有检查记录（每月启动一次阀门，时刻保证管内流水畅通）；每周擦拭洗眼喷头无锈水脏水

管道风机需防腐，使用可燃气体场所应采用防爆风机；实验室通风系统运行正常，柜口面风速

0.35-0.75

米/秒，定期进行维护、检修；屋顶风机固定无松动、无 异常噪声

根据需要在通风橱管路上安装有毒有害气体的吸附或处理装置（如活性炭、光催 化分解、水喷淋等）；任何可能产生高浓度有害气体而导致个人曝露、或产生可 燃、可爆炸气体或蒸汽而导致积聚的实验，都应在通风橱内进行；进行实验时，可调玻璃视窗开至据台 面

10-15

厘米，保持通风效果，并保护 操 作人员胸部以上部位；玻璃视窗材料应是钢化玻璃；实验人员在通风橱进行实验时，避免将头 伸 入调节门内；不可将一次性手套或较轻的塑料袋等留在通风橱内，以免堵塞排风 口；通风橱内放置物品应距离调节门内侧

厘米左右，以免掉落

关注重点场所，如剧毒品、放射源存放点等危险源的管理

监控不留死角，图像清晰，人员出入记录可查，建议视频记录存储时间大于

个 月；停电时，电 子 门禁系统应是开启状 态

安装有防爆开关、防爆灯等，安装必要的气体报警系统、监控系统及断电断水应急系统等；对于产生可燃气体或蒸汽的装置，应在其进、出口处安装阻火器；室内应加强通风，以使爆炸物浓度控制在爆炸下限值以下

6.5.2 应妥善防护具有爆炸危险性的仪器设备 使用合适的安全罩防护基 础安全 7.1 用 电用水 基 础 安全 全

序号

检查项目

检查要点

情况记录

实验室电容量、插头插座与用电设备功率需匹配，不得私自改装；电源插座须固 定；电气设备应配备空气开关和漏电保护器；不私自乱拉乱接电线电缆，不使用 老化的线缆、花线和木质配电板；禁止多个接线板串接供电，接线板不宜直接置于地面；电线接头绝缘可靠，无裸露连接线，穿越通道的线缆应有盖板或护 套；

大功率仪器（包括空调等）使用专用插座（不可使用接线板），用电负荷满足要 求；长期不用时，应切断电源；无人监管状态下，应切断充电器（宝）的充电电

源

水槽、地漏及下水道畅通，水龙头、上下水管无破损；各类连接管无老化破损（特别是冷却冷凝系统的橡胶管接口处）；各楼层及实验室的各级水管 总 阀需有明显的标识

凡进入实验室人员需穿着质地合适的实验服或防护服；按需要佩戴防护眼镜、防

护手套、安全帽、防护帽、呼吸器或面罩（呼吸器或面罩在有效期内，不用时须密封放置）等；进行化学、生物安全和高温实验时，不得佩戴隐形眼镜；操作机 床等旋转设备时，不穿戴长围巾、丝巾、领带等；穿着化学、生物类实验服或戴 实验手套，不得随意进入非实验区

在紧急情况需 使 用的防化服等个人防护器具应分散存放在安全场所，以便于取用

检查培训及维护记录

实验时不能脱岗，通宵实验须两人在场并有事先审批制度

查看实验台面和实验记 录

化 学 安全 全 8.1 危 险 化 学品购 置

8.1.1 化学品采购需要符合要求 化学品需向具有生产经营许可资质的单位 进 行购买，查看相关供应商的经营许可

序号

检查项目

检查要点

情况记录

此类危险化学品购买前须经学校审批，报公安部门批准 或 备案后，向具有经营许可资质的单位购买；校职能部门保留资料、建立档案；不得私自从外单位获取 管

控化学品；查看向上级主管部门的报批记录和学校审批记录；购买此类危险化学品应有规范的验收记录

报批同意后向定点供应商或者定点生产企业采购

查看资料，现场抽查。校园内的运输车辆、运送人员、送货方式等符合相关规范

储藏室、储藏区、储存柜等应通风、隔热、避光、安全；有机溶剂储存区应远离 热源和火源；易泄漏、易挥发的试剂保证充足的通风；试剂 柜 中不能有电源插座

或接线板；化学品有序分类存放；配备必要的二次泄漏防护、吸附或防溢流功能；试剂不得叠放、配伍禁忌化学品不得混存、固体液体不混乱放置、氧化和还原化 学品不得混放、装有试剂的试剂瓶不得开口放置；实验台架无挡板不得存放化学 试剂

原则上不应超过

公升或

千克，其中易燃易爆性化学品的存放总量不应超过

公升或

千克，且单一包装容器不应大于公升或

千克；单个实验装 置存在10

公升以上甲类物质储罐，或公升以上乙类物质储罐，或

公升以 上丙类物质储罐，需加装泄露报警器及通风联动装置。可按

平方米为标准，存放量以 实 验室面积比 考 察

8.2.4 化学品标签应显著完整清晰 化学品包装物上应有符合规定的化学品标签；当化学品由原包装物转移或分装到其他包装物内时，转移或分装后的包装物应及时重新粘贴标识。化学品标签脱落、模糊、腐蚀后应及时补上，如不能确认，则以废弃化学品处置

8.3 实 验操作 安 全 全 8.3.1 制定危险实验、危险化工工艺指导书、各 指导书和预案上墙或便于取阅；按照指导书进行实验；实验人员熟悉所涉及的危

序号

检查项目

检查要点

情况记录

险性及应急处理措施

涉及危险化工工艺、重点监管危险化学品的反应装置应设置自动化控制系统；涉及放热反应的危险化工工艺生产装置应设置双重电源供电或控制系统应配置不间断电源

对于产生有毒有害废气的实验，在通风橱中进行，并在实验装置尾端配有气体吸 收装置；配备合适有效的呼吸器

其中第一类易制毒品实行“五双 ” 管理制度；剧毒 品 配备专门的保险柜并固定，实行双人双锁保管制度；对于具有高挥发性、低闪点的剧毒品应存放在具有防爆功

能的冰箱内，并配备双锁；配备监控与报警装置；剧毒品使用时须有两人同时在场；剧毒品处置建有规范流程

查看现场、记录本；职能部门提供年度清单

查看现场、记录本；职能部门提供年度清单

8.5.1 从合格供应商处采购实验气体，建立气体钢瓶台帐 查看记录

8.5.2 气体的存放和使用符合相关要求 危险气体钢瓶存放点须通风、远离热源、避免暴晒，地面平整干燥；配置气瓶 柜

或气瓶防倒链、防倒栏栅；无大量气体钢瓶堆放现象

；每间实验室内存放的氧气 和可燃气体均不宜超过一瓶，其他气瓶的存放，应控制在最小需求量；气体钢瓶不得放在走廊、大厅等公共场所；涉及剧毒、易燃易爆气体的场所，配有通风设 施和相应的气体监控和报警装置等，张贴必要的安全警示标识；可燃性气体与氧 气等助燃气体不混放；建有独立的气体钢瓶室，通风、不混放、有监控、管路有 标识、去向明确 ； 有专人管理和记录

8.5.3 设置必要的气体报警装 置

存有大量惰性气体或液氮、CO

2的较小密闭

空间，为防止大量泄漏或蒸发导致缺

氧，需加装氧含量报警 器

序号

检查项目

检查要点

情况记录

管路材质选择合适，无破损或老化现象，定期进行气密性检查；存在多条气体 管

路的房间须张贴详细的管路图；有钢瓶定期检验合格标识（由供应商负责）；未

使用的钢瓶有钢瓶帽；钢瓶中的气体是明确的，无过期钢 瓶 ；确认“满、使用中、空瓶”三种状态；及时关闭气瓶总阀

化学废弃物包装严密，及时送学校中转站或收集点；学校定时清运化学实验废弃

物，无室外堆放实验废弃物现象；化学实验固体废物和生活垃圾不混放，不向下 水道倾倒废旧化学试剂和废液；化学废弃物由具备相应 资 质的单位（企业）签约 处置。查看委托合同及处置单位的资质

标签信息包括：废物类别、危险特性、主要成分、产生部门、送储人、日期等信 息

对化学废弃物进行分类收集与存放（应避免易产生剧烈反应的废弃物混放）、贴

好标签，盖子不敞开；实验室内无大量存放 现 象；实验废弃物存放点位置合适无 干扰、标签信息清晰、大桶存放时 不 能超过公称容积的85%；对于危险性大的废 弃物，要独立包装，标签信息明确；不能混合，尽量原瓶装，加贴废弃物标 签

危险品仓库、化学实验废弃物中转站须有通风、隔热、避光、防盗、防爆、防静 电、泄露报警、应急喷淋、安全警示标识等管控措施，符合相关规定，专人管理； 消防设施符合国家相关规定，正确配备灭火器材（如灭火器、灭火毯、沙箱、自 动喷淋等）；若是实验楼内暂存库，必须有警示、通风、隔热、避光、防盗、防爆、防静电、泄露报警、应急喷淋等管控措施，面积不超过平方米；不混放、整箱试剂的叠加高度不大于

1.5 米；暂存库不能在地下室空间

8.8 其 它 化 学安全 8.8.1 试剂需要张贴标签 标签信息包括名称、浓度、责任人、日期、储存条件等；装有配置试剂、合成品、样品等容器上标签信息明确；无使用饮料瓶存放试剂、样品的现象；如确需存 放，必须撕去原包装纸，贴上统一的试剂标签

8.8.2 不使用破损量筒、试管等玻璃器皿 查看现场

序号

检查项目

检查要点

情况记录

其中

BSL-3/ABSL-3、BSL-4/ABSL-4

实验室 须 经政府部门批准建设 ； BSL-1/

ABSL-1、BSL-2/ ABSL-2 实验室由学校建设后报政府卫生或农业部门备案；查 看资格证书、报备资料

开展未经灭活的高致病性病原微生物（列入一类、二类）相关实验和研究，必须在BSL-3/ABSL-3、BSL-4/ABSL-4 实验室中进行；开展低致病性病原微生物（列

入三类、四类），或经灭活的高致病性感染性材料的相关实验和研究，必须在BSL-1/

ABSL-1、BSL-2/ ABSL-2 或以上等级实验室中进行

BSL-2/ABSL-2 及以上安全等级实验室须设门禁管理和准入制度；储存病原微生 物的场所或储柜配备防盗设施，并安装监控报警装 置

配有

II

级生物安全柜，定期进行检测；B

型生物安全柜需有正常通风系统；配有压力蒸汽灭菌器，并定期监测灭菌效果，有 安全操作规程上墙；配备消防设施、应急供电（至少延时半小时），应急淋浴及洗眼装 置 ；传递窗功能正常、内部不 存放物品；安装 有 防虫纱窗、入口处有挡鼠板

采购病原微生物须从有资质的单位购买，具有相应合格证书；须按照学校流程审批，报行业主管部门批准；转移和运输需按规定报卫生和农业主管部门批准，并按相应的运输包装要求包装后转移和运输

病原微生物菌（毒）种保存在带锁冰箱或柜子中，高致病性病原微生物实行双人

双锁管理；有病原微生物菌（毒）种保存、实验使用、销毁的记录

9.4 人 员管理 9.4.1 开展病原微生物相关实验和研究的人员 经过专业培训 人员经考核合格，并取得证书。

检 查存档资料

9.4.2 为从事高致病性病原微生物的工作人员 提供适宜的医学评估 实施监测和治疗方案，并妥善保存相应的医学记录；有上岗前体检和离岗体检，长期工作有定期体检

序号

检查项目

检查要点

情况记录

外来人员进入生物安全实验室需经负责人批准，并有相关的 教 育培训、安全防控

措施；出现感冒发热等症状时，不得进行病原微生物实验

有从事病原微生物相关实验活动的标准操作规范

BSL-2

/ABSL-2 及以上等级实验室，开展病原微生物的相关实验活动应有风险评

估和应急预案，包括病原微生物及感染材料溢出和意外事故的书面操作程序

在合适的生物安全柜中进行实验操作；不在超净工作台中进行病原微生物 实 验； 安全操作高速离心机，小心防止离心管破损或盖子破损

造成溢出或气溶胶散发； 有开展病原微生物相关实验活动的记录；有开展病原微生物相关实验活动的记录；有合适的个人防护措施；禁止戴防护手套操作设施设备（包括仪器、冰箱 电脑、电话、开关、门窗、柜子抽屉等）

饲养实验动物的场所应有资质证书；实验动物需从具有资质的单位购买，有合格证明；用于解剖的实验动物须经过检验检疫合格；解剖实验动物时，必须做好 个人安全防护

查看记录

9.7 生 物 实 验废物 处 置 置 9.7.1 生化废弃物的处置应有专用集中场所 学校与有资质的单位签约处置生化废弃物，有交接记录；学校有生化固废中转站；动物实验结束后，送学校中转站或收集点经必要的灭菌、灭活处理；配备生化实 验废弃物 垃 圾桶（一般内置黄色塑料袋），有标签；学校有统一的生化实验废弃 物标签

9.7.2 生化废弃物的处置应满足特殊要求 生物实验产生的EB 胶毒性强，需集中存放、贴好化学废弃物标签，及时送学校 中转站或收集点；刀片、移液枪头等尖锐物应使用耐扎的利器盒/纸板箱盛放，送储时再装入黄色塑料袋，贴好标签；涉及病原微生物的实验废弃物必须进行高 温高压灭菌或化学浸泡处理；高致病性生物材料废弃物处置实现溯源追踪；生化

实验废弃物不得混入生活垃圾桶，生活垃圾不得混入生化实验垃圾桶

序号

检查项目

检查要点

情况记录

按规定在放射性核素种类和用量以及射线种类许可范围内开展实验；X射线类衍

射仪等类以上射线装置纳入许可证范畴

渉源人员具有《辐射安全与防护培训合格证书》（4 年复训次），涉源人员 按

时参加放射性 职 业体检（2

年

次），有健康档案；涉源人员进入实验场所须佩

带个人剂量计；剂量计委托有资质的单位按时进行剂量检测（3 个月一次）

查看现场、检定证书、检测报告

非密封性放射性实验室有衰减池，或者有非密封性专门回收处置场所

放射源和放射性物质的采购和转让转移有学校及生态环境部门的审批备案材料，上述采购和转让转移前必须先做环境影响评价工作；放射性物质的转移和运输有

学校及公安部门的审批备案材料；放射源、放射性物质以及

类以上射线装置变更及时登记

10.3 放 射 性 实验安 全 及 废 弃 物 处置 置 10.3.1 各类放射性装置有符合国家相关规定的 操作规程、安保方案及应急预案，并遵 照执行 重点关注γ辐照、电子加速器、射线探伤仪、非密封性放射性实验操作、5 类以 上的密封性放射性实验操作

10.3.2 放射源及设备报废时 有 符合国家相关规

定的处置方案或回收协 议

中、长半衰期核素固液废弃物有符合国家相关规定的处置方案或回收协议，短半衰期核素固液废弃物放 置

个半衰期经检测达标后作为普通废物处理，并有处 置记录；报废含有放射源或可产生放射性的设备，需报学校管理部门同意，并按 国家规定进行退役处置；X 光管报废时应敲碎，拍照留存；涉源实验场所退役，13

序号

检查项目

检查要点

情况记录

须按国家相关规定执行

大型仪器设备、高功率的设备与电路容量相匹配，有设备运行维护的记录，有安 全操作规程或注意事项

仪器设备接地系统应按规范要求，采用铜质材料，接地电阻不高于

0.5

欧；电脑、空调、电加热器、饮水机等不随意开机过夜；对于不能断电的特殊仪器设备，采 取必要的防护措施（如双路供电、不间断电源、监控报警等）

特别关注高温、高压、高速运动、电磁辐射等特殊设备，对使用者有培训要求，有安全警示标识和安全警示线（黄色），设备安全防护措施完好；自研自制设备，须充分考虑安全系数，并有安全防护措施

11.2.1 机械设备应保持清洁整齐，可靠接地 机床应保持清洁整齐；严禁在床头、床面、刀架上放置物品；机械设备可靠接地

实验结束后，应切断电源，整理好场地并将实验用具等摆放整齐，及时清理机械 设备产生的废渣、屑

11.2.2 操作机械设备时实验人员应做好个人防 护 进入高速切削机械操作工作场所，穿好工作服，戴好防护眼镜，扣紧衣袖口，长发学生戴好工作帽，禁止戴手套、长围巾、领带、手镯等配饰物，禁穿拖鞋、高跟鞋等；设备运转时严禁用手调整工件；个人防护用品要穿戴齐全，如工作服、工作帽、工作鞋、防护眼镜等；操作冷加工设备必须穿“三紧式”工作服，不能留 长发（长发要盘在工作帽内），禁止戴手套

11.2.3 铸锻及热处理实验应满足场地和防护要 求 铸造实验场地宽敞、通道畅通，使用设备前，操作者要按要求穿戴好防护用品；

盐浴炉加热零件必须预先烘干，并用铁丝绑牢，缓慢放入炉中，以防盐液炸崩烫伤；淬火油槽不得有水，油量不能过少，以免发生火灾；与铁水接触的一切工具，使用前必须加热，严禁将冷的工具伸入铁水内，以免引起爆炸；锻压设备不得空 打或大力敲打过薄锻件，锻造时锻件应达到

850 ℃以上，锻锤空置时应垫有木

序号

检查项目

检查要点

情况记录

块

米以上高空临边、攀登作业，须穿防滑鞋、佩戴安全帽、使用安全带，有相关 安全操作规程

各种电器设备及电线应始终保持干燥，防止浸湿，以防短路引起火灾或烧坏电气 设备；试验室内的功能间墙面都应设有专用接地母排，并设有多点接地引出端； 高压、大电流等强电实验室要设定安全距离，按规定设置安全警示牌、安全信号

灯、联动式警铃、门锁，有安全隔离装置或屏蔽遮栏（由金属制成，并可靠接地，高度不低于米）；控制室（控制台）应铺橡胶、绝缘垫等；强电实验室禁止存 放易燃、易爆、易腐品，保持通风散热；应为设备配备残余电流泄放专用的接地

系统；禁止在充满可燃气体的环境中使用电动工 具 ；电烙铁有专门搁 架，用毕立 即切断电源；强磁设备应该配备与大地相连的 金 属屏蔽网

强电类实验必须二人以上，操作时应戴绝缘手套；静电场所，要保持空气湿润，工作人员要穿防静电的衣服和鞋靴

功率较大的激光器有互锁装置、防护罩；激光照射方向不会对他人造成伤害，防 止激光发射口及反射镜上扬

操作人员穿戴防护眼镜等防护用品、不带手表等能反光的物品；禁止直视激光束 和它的反向光束，禁止对激光器件做任何目视准直操作；禁止用眼睛检查激光器

故障，激光器必须在断电情况下进行检查

所有激光区域内张贴警告标志

11.5 粉 尘安全 11.5.1 大量粉状物质的储存与使用场所，应选用防爆型的电气设备 防爆灯、防爆电气开关，导线敷设应选用镀锌管或水煤气管，必须达到整体防爆要求；粉尘加工要有除尘装置，除尘器符合防静电安全要求，除尘设施应有阻爆、隔爆、泄爆装置；使用工具具有防爆功能或不产生火花

11.5.2 产生粉尘的实验场所，须穿戴合适的个人 防护用具 粉尘场所应穿防静电棉质衣服，禁止穿化纤材料制作的衣服，工作时必须佩戴防 尘口罩和护耳器

序号

检查项目

检查要点

情况记录

粉尘浓度较高的场所，有加湿装置（喷雾）使湿度在65%以上；配备合适的灭火 装置

额定起重量大于等于吨且提升高度大于等于米的起重设备须取得《特种设备

使用登记证》，低于额度限定值的可不办理《特种设备使用登记证》

操作人员须取得《特种设备作业人员证》，持证上岗，并每年复审一次；委托

有资质单位进行定期检验，并将定期检验合格证置于特种设备显著位置

在用起重机械至少每月进行一次日常维护保养和自行检查，并作记录；制定安全操作规程，并在周边醒目位置张贴警示标识，有必要的防护措施；起重设备声光报警正常，室内起重设备要标有运行通道

大型实验气体罐的存储场所应通风、干燥、防止雨（雪）淋、水浸，避免阳光直射，严禁明火和其它热源；大型实验气体（窒息、可燃类）罐必须放置在室外，周围设置隔离装置、安全警示标识；可燃性气罐远离火源热源

容器的电器开关和熔断器都应设置在明显位置，同时应设避雷装置；电气设施 是

否防爆，避雷装置接地良好

12.2.5 压力容器应有专用管理制度和操作规程，实行使用登记 制定大型气体罐管理制度和操作规程，落实维护、保养及安全责任制；实行使用登记制度，及时填写使用登记表；定期检查大型实验气体罐外表涂色、腐蚀、变形、磨损、裂纹，附件是否齐全、完好

12.3 场（厂）内专 用 机 动 车辆 12.3.1 取得《厂内机动车辆监督检验报告》

序号

检查项目

检查要点

情况记录

证书在有效期内

合格证在有效期内

12.4.3 冰箱、烘箱、电阻炉 的 使用满足使用期间 和空间等要求 冰箱不超期服役（一般使用期限控制为

年），如 超期使用需 经 审批；冰箱周围留出足够空间，周围不堆放杂物，影响散热；烘箱、电阻炉不超期服役（一般使用期限控制为年），如超期使用需经审批；加热设备应放置在通风干燥处，不直接放置在木桌、木板等易燃物品上，周围有一定的散热空间，设备旁不能放 置易燃易爆化学品、气体钢瓶、冰箱、杂物等

12.4.4 烘箱、电阻炉等加热设备须制定安全操作 规程 加热设备周边醒目位置张贴有高温警示标识，并有必要的防护措施张贴有安全操 作规程、警示标识；烘箱等加热设备内不准烘烤易燃易爆试剂及易燃物品；不使用塑料筐等易燃容器盛放实验物品在烘箱等加热设备内烘烤；使用完毕，清理物 品、切断电源，确认其冷却至安全温度后方能 离 开；使用烘箱、电阻炉等加热设备时有人值守（或

10-15

分钟检查一次），或有实时监控设施；使用中的烘箱、电阻炉要标识使用人姓名

5.小学三年级安全教育 篇五

使用年级：三年级 使用人：

使用时间：2011-2012学年第一学期 第1课上学路上保安全 教学目标：

1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

2、引导学生了解、掌握在上、放学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。教学准备：

搜集小学生在上、放学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、课件展示“警示台”内容。

引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

2、教师小结：

同学们，随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？

二、真实再现，警钟长鸣

1、阅读课文“真实再现”部分

思考：这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？

2、交通安全事故案例展示

出示案例。提问：阅读后你有什么感受和体会？ 深化对交通安全事故危害的认识。

3、播放课件

展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。

三、行动在线，情景模拟

1、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？

2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？ 3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

2、小组合作

学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。

四、拓展延伸，巩固提升

1、学生读图，思考

（1）图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？(2)联系我们自身实际，还有哪些注意事项？

2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获。

六、布置作业：

搜集安全标志，了解其特征和作用

教学反思：这节课告诉同学们上下学路上一定要注意安全，生命是珍贵的，过马上一定要眼观六路耳听八方。

第2课安全标志要记牢 教学目标

1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。

2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。教学准备：

1、搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用；

2、搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片 教学过程：

一、创设情境，激情引入

师：丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：播放课件

师：看了刚才的短片你有什么感想？ 引导学生发表自己的感想。

教师小结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。

二、认识标志，安全你我

（一）快快乐乐认标志

师：课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流。

1、小组交流整理。

2、小组汇报。

教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。

3、总结。

展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。

（二）趣味识记大比拼

活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。

（三）拓展认识，激发兴趣 师：除了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？

1、在小组内交流的基础上进行全班交流。

2、师小结：生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多的安全标志，以便更好地指导自己的行动，保证自己的安全。

三、帮安全标志找安 课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片，让学生结合自己的所学的每一幅图配上一个合适的安全标志。

四、升华情感，提升技能

1、师：我们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，在生活中我们应该怎么做呢？

学生谈自己的做法。

2、课件出示各种含有安全标志的生活情景图共10幅，把学生分成两组开展竞赛活动。播放课件，开始竞赛。

五、回顾总结，畅谈收获

六、作业布置：

观察记录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患。第3课卫生安全我做主 教学目标：

1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯以及对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。

2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。

3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。教学准备：

收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。教学过程：

一、情境导入

课件出示：随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出探究主题《卫生安全我做主》。

二、探究学习：

活动一：了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。

1、谈话：老师这里有一个小故事，你们想听吗？ 边听边想：这种行为习惯有哪些危害？

2、老师播放课件，学生认真听，认真观察。

3、学生汇报：

1）丁丁的牙齿出了什么问题？

2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？ 3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？ 4）生活中哪些行为会损害牙齿？ 5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？

4、教师小结：

生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部的畸形„„这些都是不良的卫生习惯。我们来听听牙博士的建议。

活动二：查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。

1、谈话：生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？

2、小组交流。

3、班级交流。

1）自己和周围人的不良卫生习惯及其危害。2）改掉不良卫生习惯的合理化建议。

4、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议。

活动三：案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。

1、谈话：生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为，它们不能称之为习惯，但也会对我们的身体造成很大危害。请同学们观察下面的几幅图，想一想这样的行为有什么危害。

2、学生观察思考。

3、学生汇报：

1）丁丁在公交车上看书的行为有什么危害？ 2）饭后进行剧烈运动的行为有什么危害？

4、教师小结：刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的。

活动四：了解良好卫生习惯及其做法。

1、谈话：请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。

2、小组交流。

3、班级交流：

1）生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？ 2）养成好的卫生习惯的方法有哪些？

4、教师小结。

活动五：好习惯行为常识抢答。

1、谈话：下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。

2、教师小结。

三、拓展延伸——案例研讨

1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题？经常这样做会有什么危害？

2、学生分析。

3、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全防护，如果忽略卫生安全后果不堪设想。

四、作业布置：

整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。教学反思：这节课教育学生从小就应该养成讲卫生的好习惯，告诉学生们不讲卫生引起的可怕后果，更应该把讲卫生落实到学习和生活中。第4课防止校园中的人为伤害 教学目标：

通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析：

重点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：

课文图片的投影片。教学过程： 导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。新课：

出示课文插图的投影，请同学们讨论： 这些属于什么行为？ 可能会导致什么后果？ 分组讨论，指导汇报。

同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？ 归纳总结：安全玩耍，遇到危险迅速寻求最快的解决方法。第5课避免校外游戏中的意外事故 教学目标：

1、提高学生校外游戏的安全意识。

2、在校外参加游戏活动时，正确使用游戏器械，能够采取必要的保护措施，不做危险的举动。

3、了解有些游戏活动存在安全隐患，并能掌握避免和危险的方法。教学准备：

了解学生校外意外伤害的状况，收集相关案例。教学过程：

一、谈话导入，案例分析

1、谈谈同学们在课余时间都做哪些小游戏，是不是玩得开心，有没有出现过一些小的意外事故，与学生讨论。

2、多媒体出示教材中的两个案例，让学生充分讨论并分析总结案例。

3、教师小结：让学生认识到意外事故的发生是因为当事人的安全意识薄弱，引导学生重视游戏安全。

二、结合实际，深化认识

（一）出示一组学生游戏的图片

1、让学生分成四组，每组选择一幅图片进行讨论。

学生自己归纳总结：图中的做法是否有危险？应该怎样做？

2、学生讨论：

在生活中还遇到过或见过哪些在游戏中发生的伤害事情？

3、学习游戏器械的安全使用方法。

（二）让学生说说在春天里最喜欢的一项活动——风筝

1、学生发言：自己去放风筝的时候出现过哪些问题？

2、教师总结：让学生分析所要注意的安全问题

3、学生说说以后放风筝要注意哪些问题。

（三）在炎热的夏天和寒冷的冬天进行户外游戏时应该注意的问题

1、师：有没有过中暑或冻伤的情况？在遇到这种情况的时候采取了什么应对措施？

2、评价学生的说法，引出夏委要注意的问题及防暑小方法。

2、冬季要防止冻伤、感冒等。

三、拓展延伸

1、在校外游戏中还存在哪些危险？

2、你知道哪些避免危险的方法？

四、教师小结

同学们，通过今天的学习，老师看到大家具有丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能够更加注意安全问题。在游戏或外出的时候时刻注意安全，这样才能享受到游戏、玩耍的快乐，对不对？

五、作业布置：

1、搜集自己或朋友去游乐园、动物园的图片；

2、搜集有关游乐场及动物园中出现的意外事故的资料、了解意外事故发生的原因。第6课安安全全去游玩 教学目标：

1、了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。

2、初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

3、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规则的重要性，了解并遵守各种公共场所活动的安全要求。教学准备：

搜集相关的安全案例，并制作相应的课件。教学过程： 教学过程：

一、图片展示，引入新课

1、出示游乐场和动物园的图片，让学生讲述去游乐场或动物园发生的有趣的事。

2、出示“真实再现”中的第一个案例，学生分析：案例中的是否正确，得到了哪些启示。

二、讨论分析，深化认识

（一）游乐场

1、观察教材中的4幅图片，让学生分析讨论，根据图片让学生说说在游乐场里应该注意哪些问题才能防止意外事故的发生。

2、多媒体出示几种刺激性游乐项目：水上乐园、过山车、疯狂老鼠和激流勇进。（1）让学生自己区分在游乐场里，哪些事情是需要大众陪同的

（2）使学生理解安全系数等级，知道危险性大的一些设施不能单独去玩，一定要有大人陪同。

3、观看游乐场安全视频，引出去游乐场应该注意的问题。

（二）动物园

1、多媒体出示“真实再现”的案例二。让学生分析当事人的行为是否正确。

2、多媒体出示警示台。

3、讨论总结，引出去动物园应注意的问题。

三、拓展延伸

1、讨论分析教材中出示的在动物园中的6种做法是否正确，并分析原因。

2、教师总结并让学生完成课后的“我想说”。

3、老师总结。重点强调游乐场和动物园遵守规则的重要性，以及学生特别应注意的安全问题。

四、作业布置：

搜集生活中运用求助电话得到帮助或帮助他人的事例。第7课我们的救助电话 教学目标：

1、知道在何种情况下如何拨打110、119、120等救助电话。

2、能够珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度。

3、能在老师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。教学准备：收集近期由于及时拨打救助电话而挽回损失的事例。教学过程：

一、谈话引入，引入情境 当危险发生时，我们应如何去应对呢？这一节课我们一起来掌握几个特殊的电话号码，了解在发生危险时应该拨打什么电话和怎样拨打这些电话来求救。

二、初步了解救助电话的重要性

1、小朋友，看你们仰着一张张甜甜的笑脸，睁着一双双黑亮亮的眼睛，坐在教室里上课，这是多么快乐而幸福的事啊！可是天有不测风云，人有旦夕祸福！生活中有些人总是避免不了要碰到一些意外，你看„„

2、看了这些拨打救助电话的事例你们想说点什么？

在哪些情况下才能拨打这些急救电话？又该怎样拨打呢？让我们一起赶往“快乐学一学”环节吧！

三、快乐学一学

(一)认识报警电话110

1、在我们的生活中，会有一些不安全的因素出现，丁丁就遇到一件，让我们来一起看一看。出示课件：丁丁自己在家写作业，有个陌生人敲了很长时间门，后来又开始打算把门撬开„„

2、师：同学们，遇到这种情况该拨打哪个救助电话呢？

3、教师小结：当然是匪警电话110。那我们怎么报警，报警时要注意哪些问题呢？

4、学生小组讨论交流，全班汇报交流

（二）熟悉火警电话119

1、师：你遇到火灾吗？有这么一群小朋友，在放学回家的路上发现了一所民宅着火了，他们该怎么办呢？

2、学生发表自己的看法

3、教师补充引导学生认识拨打火警电话的注意事项。

（三）掌握急救电话120

1、师：我们班的同学很聪明，这么短的时间就学会拨打报警电话

110、火警电话119了！有这么一位小朋友，他才7岁，可他用自己的智慧和一部救助电话救了自己的妈妈！让我们一起来认识一下他。

2、通过看资料，你知道他用的是哪种救助电话吗？

当然是急救电话120啦！那我们班的小朋友愿不愿意学一学怎样拨打急救电话？ 怎样拨打急救电话呢，谁能把你知道的说给大家听听！

3、我们的智多星有什么要提醒我们的呢？

四、课堂小结

这一节课我们认识了3个救助电话，并学会了如何拨打这三部救助电话，你有什么想说的话吗？

五、课外拓展

回到家把今天学到的有关救助电话的知识讲给爸爸妈妈爷爷奶奶或其他自己熟悉的人听，征求他们关于拨打救助电话的意见！

第8课小心火灾 教学目标：

1、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，形成对自己和他人生命负责的意识。

2、学习煤气（柴火）等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常识，增强安全防范和自我保护意识。

3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会火灾来临时自我保护和逃生的方法，提高自救能力。

教学准备：火灾图片，有关火灾的资料和火灾影视录像。教学过程：

一、导入课题

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。

谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

二、认识火

师：火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？ 小结：看来火对于我们的确很，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

三、图文交流

1、播放相关录像资料。

提出问题：你看到了什么，想到了什么？

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾给人类带来的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。（板书：玩火）

四、案例分析，深入感悟

师：火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命，同时因儿童用火不慎引导的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例。

1、课件出示课本中的两个案例，并读给学生听。

2、学生谈火灾给人们带来的危害。

3、教师小结：由于用火不慎，造成了死亡悲剧和经济财产的巨大损失。

五、真实再现，体验感悟

1、让学生谈自己或他人不安全事例。

2、教师总结：火灾随时都可能发生在我们身边，请同学们任何时候都要坚决做到安全用火，防止火灾的发生。

六、小结

1、谈收获感悟

2、教师小结：提醒大家一定要注意安全防火！

七、课外延伸

向家长了解防火知识

教学反思：火灾在生活中是常见的，但要学生们知道火灾所带来的可怕后果，让学生们一定要注意安全防火。

第9课大自然发脾气时怎么办 教学目标：

1、了解自然灾害的种类。

2、调查学校所在地区和生活环境中经常发生的自然灾害。

3、初步了解自然灾害的危害，掌握避免高温、浓雾等灾害伤害的简单办法。

4、引导学生懂得珍爱生命，形成对自己的生命安全负责的态度，学会自我保护的知识和方法。

教学准备：

本地经常发生的自然灾害的种类介绍与分析；各种自然灾害的图片或视频介绍资料；应对一般性自然灾害的知识和方法资料。教学过程：

一、创设情境，感受灾害

播放自然灾害发生时的场景：狂风呼啸、大雨倾盆、电闪雷鸣、树枝断裂、房屋倒塌、人们的奔跑呼救等。

提问：看了这些你有什么感受？ 学生汇报。

教师小结：我么可怕的自然灾害，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走„„

二、了解和认识自然灾害的危害

1、教师引导：人类在发展过程中，总会遇到这橛或那样的自然灾害。古往今来，世界各地的自然灾害此起彼伏、连绵不断。人类遭遇到的自然灾害数不胜数。你还知道嗖自然灾害？我们这里发生过哪些自然灾害？都带来哪些损失？

2、指导学生开展调查活动。

1）确定调查内容：灾害名称、灾害发生的时间、表现和危害有哪些。2）确定调查方法和组内的分工合作。

3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。

3、展示调查结果。

1）学生用文字描述、表格展示、图片展览或播放光盘的方式介绍自己调查的自然灾害的情景及造成的损失情况。

2）交流自己搜集的家乡近年来发生灾害的情况。

3）教师补充总结：常见的自然灾害还有洪灾、龙卷风、旱灾、沙尘暴、火山爆发、滑坡、海啸、雪崩、寒潮、虫害、森林火灾等。目前，全球的自然灾害每年使大约25万人丧生，造成的物质损失不计其数。

4）出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片和资料，启发学生思考这些灾害给人们带来的巨大损失。

三、制作自然灾害剪报

1、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。

2、学生分小组编辑剪报。

3、展评。

四、课堂总结

大自然是美丽的，可它发脾气的后果也是可怕的。

6.三年级安全教育试题 篇六

班级： 姓名： 等级：

一、选择题

1、发芽的马铃薯（）食用。A、可以 B、不可以 C、无所谓

2、与同学发生矛盾时，应该（）

A、主动道歉、检讨自己

B、背后说他的坏话

C、再也不理他

3、你独自一人在家，忽然有人敲门，应（）A、开门

B、不开门

C、是陌生人不开门

4、“三无食品”是指（）

A、无质量检验合格证、厂名、日期

B、无生产日期、标志、地址

C、无厂家电话、日期、商标

5、课间休息时，应该（）。

A、复习功课

B、进行适量的运动

C、嬉戏打闹

6、蛔虫病等肠道传染病，又被称为（）。A、脏眼病

B、脏手病

C、脏嘴病

7、学校发生火灾时应（）

A、冲入火场救人灭火 B、报告老师，同时准确拨打火警电话“119”求救

C、找老师等大人去救人灭火

8、进行体育活动时，应穿（）。

A、塑料底鞋

B、皮鞋

C、球鞋或胶底布鞋

9、同学之间发生摩擦，下列处理方法正确的是：（）

A、原谅同学或报告老师，让老师处理

B、记恨在心或马上报复，吵个输赢

C、叫校外人或家长到学校教训对方

10、饭后马上进行剧烈运动，会降低肠胃的（）。A、消化功能

B、吸收功能

C、排泄功能

11、当你走到马路中间，有辆车开过来，你应该怎样做更安全？（）A、赶紧往回跑

B、站在马路中间的横线上让车辆通过 C、快速冲过马路

12、在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？()A、躲到大树下

B、躲到广告牌下 C、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子

13、被歹徒勒索钱物后应该怎么办？（）

A、由于怕父母批评，谎称钱物丢失了

B、害怕报复，花钱保平安

C、及时报告老师和家长或者拨打报警电话110

14、在校园内，可以在（）活动。A、操场

B、停车场

C、食堂

15、挑选文具时，不应考虑它的（）A、健康、安全

B、使用价值

C、美观

16、下列哪项是绝缘体（）

A、干燥的塑料袋

B、潮湿的砖头

C、淋湿的书本

17．小明每天上学都要通过一个铁路道口，你觉得他怎样做最安全？()A、直接从铁路上穿过去

B、看看左右没火车就快速走过去 C、在准许通过的信号灯亮时再通过

18、在雷电交加时，如果感到身体刺痛或头发竖起，应立即（）A、奔跑

B、就地躬身卧倒

C、继续站立 19．下课了，学生可以选择下列哪种游戏方式？()A、在操场上和同学一起跳绳、踢球

B、举行上楼梯比赛 C、把楼梯扶手当滑翔机 20、火警电话是（）。A、122

B、110

C、119

21、被困在电梯内时，（）是最好的办法。

A、来回跳动

B、等待救援

C、强行撬开电梯门

22、如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？()A、大声斥责绑架者

B、绝食

C、假装与绑架者合作，然后再伺机逃跑

23.下列哪项不能将雷电引入室内（）。A、水管

B、煤气管道

C、避雷针

24、７岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得下面哪种做法可能非常危险？()A、找马路上的警察叔叔帮忙

B、在原地等待 C、跟一个自称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母

25、如果你经常外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险？()A、把钥匙挂在脖子上

B、把钥匙放在衣兜里

C、把钥匙放在随身的包里

26、行人在没有人行道的道路上行走，应当靠（）行走。A、左边

B、右边

C、中间

27、游泳后最好用（）淋浴，以保持皮肤清洁，不受病菌感染。A、盐水

B、清水

C、醋

28、安全用电的颜色标志中，（）表示强制执行，如“必须戴安全帽”。A、红色

B、蓝色

C、黄色

29.当道路一侧是河流、山谷或悬崖时，请靠近（）行走。A、中间

B、靠近河流的一侧

C、另一侧

30、路上遇见不良少年打架斗殴或无事生非时，应拨打（）报警。

A、120

B、110

C、119 31.乘车时应（）。

A、往车外扔东西

B、尽量不跟驾驶员聊天

C、把身体伸出车窗外

32、在公共场所发生火灾时，根据（）指示，我们就可以从火场安全撤离。A、红灯

B、安全疏散指示

C、救火员

33、下列哪个地方不易遭雷击（）。A、湿地

B、山顶

C、沙地

34、手工剪刀、刀片顶端应为（）。A、尖锥形

B、圆弧形

C、三角形

35、下列哪个地方能够直接接触（）。

A、灯口

B、外皮剥落的电线

C、台灯开关

36、正确的放风筝的方法（）。

A、在高压线附近放风筝

B、在大广场上放风筝

C、在马路上放风筝 37.下列哪项不是“问题文具”（）。

A、涂改液

B、太白的纸

C、无香味的橡皮

38、被困在电梯中时，不应该（）。

A、按警铃按钮

B、拨打电梯内的紧急求助电话

C、乱喊乱叫

39、进行体育活动时，衣服上可以佩戴（）A、红领巾

B、胸针

C、校徽 40、（）不是常见的传染病。

A、沙眼

B、水痘

C、肚子疼

41、大风会使能见度（）。

A、升高

B、下降

C、不变

42、行人可以通行的是（）。

A、高速公路

B、人行道

C、施工路段

43、遭遇有毒气体袭击时，应尽快转移至（）。A、上风风向

B、下风方向

C、无所谓

44、（）可以乘坐缆车。

A、心脏病人

B、恐高症患者

C、健康的人

45、（）是一种最经济、最有效、最方便的预防传染病的措施。A、锻炼身体

B、接种疫苗

C、戴口罩

46、接到陌生人的电话时，应该（）。

A、请他留下姓名、电话

B、透露自己一个人在家

C、立刻挂断

47、乘自动扶梯时，应靠（）站立。A、右侧

B、左侧

C、中间

48、大风预警信号的颜色不包括（）。A、蓝色

B、绿色

C、红色

49、道路上的（）是用来分割车辆与车辆、行人与车辆的，使人和车都按规定的路线通行。

A、斑马线

B、人行道

C、护栏 50、人行道的标志是（）。A、B、C、二、判断

1、每天坚持做眼睛保健操。

2、小峰去游泳，没做热身活动就下水。

3、在临时交通管制时，可以在所有路段上随意通行。

4、定期检查视力，及时发现和矫正视力异常。

5、琳琳放学后喜欢耍木棍、扔飞镖。

6、在人行横道上要靠左边走。

7、剧烈运动后应该马上坐下。

8、小硕经常玩恐怖和暴力玩具，觉得很刺激。

9、不能外车外乱扔东西，以防伤及他人。

10、小帅在路上看到电线被大风刮断掉在地上后，过去触摸电线。

11、小宁喜欢边吃饭边看书，也没有感到胃不舒服。

12、电器打开时，不要用湿布擦拭，也不要用湿手按开关或拔插头，这样都容易触电。

13、可以将变质的食物煮熟后再吃。

14、在野外玩捉迷藏时要限定范围。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

15、乘坐电梯时，不要用伞柄或尖刀等硬物按动或拍打显示按钮。

（）

16、小张邻居家发生了火灾，小张发现后立即拨打119火警电话，“叔叔，我们这里着火了，快来救火”说完就把电话放 下了。

（）

17、校园内有施工工地时，可以进入施工现场。

（）

18、小明放学回家后，闻到室内有很强的煤气味，他立即打开电灯察看。

（）

19、教学楼发生火灾，如果楼道中只有烟没有火时，同学们可用湿毛巾捂住口鼻，采用低头弯腰的姿势逃离现场。

（）20、可以根据人的外表来判断其好坏。

（）

21、各种传染病的传染源、传播途径和易感人群都是一样的。

（）

22、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军，所以假期他去游泳从不要父母陪伴。他说：“我是冠军，用不着担心的。”

（）

23、公园和旅游景区内的道路允许行人在道路中央行走，但也要注意来往车辆。

（）

24、小刚、小飞、小杰走在放学路上，见没什么车辆来往，就踢起足球。（）

25、炉灶旁不要放置纸张等易燃物。

（）

26、雷雨天，小芳一个人在家看电视。

（）

27、可以用湿手接触或用湿布擦拭正在工作中的电气设备。

（）

28、电视剧里的蝙蝠侠勇敢又胆大，我们可以在生活中模仿他。

（）

29、上课时间很紧张，下课后我们应该剧烈运动。

（）30、中午休息时，小惠拉着小燕到学校旁边的小摊买油炸食品吃。

（）

31、在放学路上，一位陌生的叔叔给玲玲一瓶可乐，玲玲边道谢，边咕咚咕咚地喝。

（）

32、小华在电线杆旁边放风筝。

（）

33、刮大风时，小雨站在玻璃窗边往外观看。

（）

34、发生意外伤害事件后，应立即向老师报告，听从老师指挥，及时采取有效的处理措施。

（）

35、丽丽和翠翠在人行道上携手行走。

（）

36、可以使用打火机或蜡烛在床下、沙发下、蚊帐内查找物品。

（）

37、乐乐在生火时，使用汽油助。

（）

38、从楼梯扶手上向下滑，有可能发生坠落。

（）

39、遇到突发事件时，可以上前围观或起哄。

（）40、影剧院发生火灾，如果烟雾太大或突然断电，应沿着墙壁摸索前进，不要往座位下、角落里乱钻。

（）

41、不要随便向陌生人泄露家庭情况和个人隐私。

（）

42、沟渠、水井和池塘附近很危险，不能在这些地方玩耍。

（）

43、可以无故使用电梯内的紧急救助电话或按动警铃按钮。

44、小勇认为拨打火警电话很好玩，可以随便拨打。

（）

45、当雷电发生时，可寻找旱地、沙地、岩石地面及山谷等处躲避。（）

46、为了交通安全，减少冲突，我国道路交通的一个基本规则就是人车各行其道。

（）

47、可以在粮仓和柴草垛旁边燃放烟火爆竹。

（）

48、不能把手或脚伸入扶梯阶的缝隙和扶梯与侧面挡板的缝隙中。

（）

49、可以直接接触带电的导体。

（）50、三年级的芳芳骑自行车上学。

（）

三年级安全教育试题参考答案

一．选择

1-5 BACAB

6-10 BBCAA 11-15 BCCAC

16-20 ACBAC 21-25 BCCCA

26-30 BBBCB 31-35 BBCBC

36-40 BCCAC 41-45 BBACB

46-50 AABCA 二．判断

1-5 ∨××∨×

6-10 ×××∨× 11-15 ×∨×∨∨

16-20 ×××∨× 21-25 ××∨×∨

26-30 ××××× 31-35 ×××∨×

36-40 ××∨×∨ 41-45 ∨∨××∨

7.小学三年级安全教育计划 篇七

（2013-2014学第二学期）

熊立辉

一、指导思想

以义务教育课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高三年级学生的安全意识。

二、教学目标

（一）社会安全教育

1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。

2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。

（二）公共卫生安全教育

1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。

2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。

3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。

（三）意外伤害安全教育

1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。

2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识。

3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。

4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

（四）自然灾害安全教育

1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。

2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。

（五）校园安全教育

1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

三、具体措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。

4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。

5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

四、内容安排

第一周：召开开学第一课

内容：防溺水，防泥石流，山体滑坡，防火、交通安全等；

第二周：法制、反邪教、禁毒教育

第三周：食品卫生教育

第四周：防煤气中毒教育

第五周：清明节临近，对学生进行森林防火、文明祭祀教育

第六周：学生文明习惯养成教育

第七周：交通安全教育

第八周：防雷电安全教育

第九周：心理健康教育

第十周：文明外出安全教育

第十一周：防震安全教育

第十二周：交通安全教育

第十三周：食品卫生安全教育

第十四周：防中暑、防溺水安全教育

第十五周：防火灾安全教育 第十六周：文明习惯养成教育