卓越领导力的18项修炼

卓越领导力的18项修炼（精选11篇）

1.卓越领导力的18项修炼 篇一

带队伍:卓越领导力的九项修炼

目录 第一章

影响力：领导力就是影响力

领导力大师沃伦班尼斯说：“领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。”在我看来，简而言之，领导力就是影响力，卓越的领导者都是善于影响别人的高手，以此来吸引追随者，跟自己一道为共同的目标理想奋斗。领导力在很大程度上意味着影响力 003 自律，拥有雷打不动的好习惯 008 会做人，才有影响力 013 实现由“独裁型”向“融合型”的华丽转身 019 施展全方位影响力 024 精神不死，影响力不灭 029 第二章

规划力：把事情做好的第一步

规划力是领导者需要具备的一项重要的能力，它对于进行合理调度、加快工作进展、提高工作效率是十分有效的，并能够推进管理工作的规范化进程。规划力：推进管理工作的规范化进程 037 计划和梦想并举 043 划清“管”和“理”：管理＝管人＋理事 048 规划，要让愿景联系“你我他” 053 要事优先，消灭无效时间 059 第三章

行动力：领导力基于行动力

知者多喜于学而惮于行，行者常碌于为而讷于知，唯具使命者方能知行合一。美国前国务卿基辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”

知行合一，领导要做行动派 069 授权，意味着执行力 074 结果导向，执行力就是结果力 079 优化执行流程 084 检查出来的执行力 092 第四章

读人力：领导三件事——识人、选人、用人

管理就是通过别人来达成工作目的。管理之道唯在选人、用人与管人。人才是事业之根本，得人才者得天下，失人才者失天下。一个国家如此，一个单位或企业亦然。毛泽东同志曾经指出，领导者的责任主要有两条：一是出主意；二是用干部。用干部指的就是人才选用、使用问题。

管理，就是通过别人达成目的 099 40%是识人，60%是“自知” 103

人才开发专家：辅导下属，共同发展 107 让员工永葆激情 113 领而导之：人员“三力”管理 118 引领自己用脑，引领别人用心 123 第五章

人际力：人际关系也是生产力

20世纪80年代，诗人北岛曾经写了一首题为《生活》的诗歌，其内容只有一个字—“网”。如今，这首世界上最短的诗歌，已经成了我们生活的真实写照，每个人都生活在“网中央”，生活在或简单或复杂的关系网中。人际力在一定程度上就是生产力 131 协作性领导力：成为领导者的核心能力 135 领导者要混圈子，打造优质人脉圈 140 决不单独用餐 145 第六章

包容力：领袖肚里能撑船

“人非圣贤，孰能无过。”很多时候，领导者需要宽容，不要过于苛求，不管是对自己还是对下属，宽容不仅是给别人机会，更是为自己创造机会。包容力：管理中的宽容与惩罚 153 批评艺术，显现领导胸怀 158 拥有大格局，倾听不同声音 163 “灰度”领导力：不走极端，讲适度和弹性 168 幽默式领导力 173 第七章

沟通力：领导者的第一能力

日本经营之神松下幸之助说：“企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。”作为领导者需要具备的核心能力只有一点：人际沟通能力。这里所讲的人际沟通能力是一个综合能力，不是单纯的意思表达清楚、能激发团队的活力等问题，而是需要具备心理知识、个人诚信、分析能力等。通过人际沟通能够有效地传递绩效理念、团队理念等，最终实现目标。管理，就是沟通、沟通，再沟通 181 领导者，攻心沟通最有效 185 演说：领导者的必备工作能力 190 确保“领导能力”传递管道的畅通 195 你的语言魅力决定你的沟通力 201 第八章

凝聚力：团队领导者的成功密钥

很多人崇尚从古典名著中学习领导力，其中也确实有很多值得我们学习和反思之处。领导基本功——聚拢团队的能力 209 一元化制度，确保公正环境 214 感召力：全凭人格和信仰的力量 219 人情：中国式领导的核心 224 带兵即带心：做一个善于“谈心”的领导者 229 第九章

信念力：领导生命长青的最好补药

一个信念力不足的管理者，会朝令夕改、摇摆不定，无法“一条道走到黑”，因而也就看不到光明。

修炼领导乐观力，积蓄正能量 239 痴迷于学习新知识 245 精力管理，管理个人和团队的“精神流” 251 强大内心：持久走下去的原动力 255

2.卓越领导力的18项修炼 篇二

关键词：学科领导力； 魅力； 修炼

“教研组长是学科教学的带头人，具有深厚的学科知识、独到的教学智慧和丰富的教学技能，并熟悉所教学科的基本结构和各部分之间的内在联系，能够对学科教学作出科学、合理的规划，并确定学科教学的目标和方向[1]。”地理教研组长是地理学科教学的主要负责人，相应地要承担起推进地理研究、地理教学和发展的引领性责任。教研组长的专业引领使命，要求他们做教学的创造者和示范者，积极主动地承担责任，引领组内教师开展教学改革，以自己的执着信念和切实行动对组内教师产生影响力和感召力[1]。教研组长要成为好的教学领导者，必须具备三种专业能力：课程和教学能力、沟通与交流能力以及引领和协调能力[2]。作为教研组长，除提高自身素质外，还需带领全组成员在平时加强修炼，从以下九方面锻造组员，使组内迸发出一种蓬勃向上的力量。

1.加强教育教学理论的修炼

教研组长要鼓励组内教师除阅读专业书籍外，还应阅读专业以外的书籍，如课程研究类、语言表达技巧类、教育信息化、教材教法类、文史哲类、国内外先进的教育教学理念类等，可带领组员在每周的教研活动中阅读，然后结合自身教学经验进行研讨，吸取其中有益经验，弥补自身教学经验的不足，也可借助先进的理念来指导平时的教学实践，从而提高自己教学的有效性。

2.加强实践技能的修炼

教研组长除自己精通地理教学的各项技能外，也要普及团队中的成员。例如，多媒体教学技术的普及，像PPT、Flash、3DMAX、电子白板、Google Earth、PREZI等教学软件，刚推出时，虽然新颖，但若进行深入研究并不难，作为组长应带领组员摸索，给年轻教师下达任务，让他们研究探索，达到一定熟练程度时就可以手把手地教，从而在全组内普及。

3.加强课题研究的修炼

教研组长还应带头或带领组内成员参与课题研究，因为课题即问题，也是产生文章的源头。日常教学中经常会面临一些问题，如果不引起重视，今年产生了，明年还会产生，年年如此。有些问题甚至教了一辈子书仍会碰到。例如，多媒体教学的更新速度、板书的条理性、板图与板画的布局，课堂提问的设计、课堂训练的时间、课堂训练内容的选择、如何设计生活化的情境、如何制作简单直观的教具等，这些都可设计成小课题进行研究，通过1～2年的研究，都能很好地解决。笔者就常要求教研组长给组员每学期制定一张课题研究表（见表1）。组员在教研组长指导下的小课题，既常态化又草根性，且直面每天的问题，应时而生、应情而生，具有很强的实践价值。一般此类课题以一个学期或一学年为周期，以组内个人或1～2人合作完成，具有很大的研究意义。

4.加强对外沟通的修炼

教研组长要多走出去，多跟外校教师交流，多跟市外甚至省内外的同行专家交流，听取他们的教学经验，回来后传达给组内成员，高瞻远瞩、见多识广，多结交圈内的教学专家。同时，尽量多带领组内成员外出听课，也可聘请外校名师来本校开展研讨课，结成教学研究共同体。总之，教研组长应成为学科发展的外交家，努力拓展地理学科的圈子，多“走出去，请进来”，兼收并蓄，海纳百川。

5.加强备课研究的修炼

教研组长统率着几个备课组长，每个备课组长又负责一个年级的地理教学，教学进度的制定、教学重点的确定与难点的把握、试题的选择等都要作好统筹安排。教研组长必须加强备课方面的研究，不能因为资历深、经验丰富而草率备课。在备课研究方面，一要有创意，二要实用，三要能尽量发挥团队协作的功能。

组长除作好表率，还要对组员进行分工，超前计划，应“定时、定点、定内容、定好主备人及主审人”，确保一份教案能够凝结众人的智慧，而非一个人冥思苦想的产物。

6.加强课堂教学艺术的修炼

教学质量高低的决定因素是课堂教学，教研组长虽然教学水平高、业务能力强，却不能固步自封，要不断开拓进取、不断锤炼打造自己的教学特色。教研组长的课越有水平，教学越充满张力，就越能影响全组成员在课堂教学上孜孜以求，不断提升个人的课堂教学艺术。教研组长不是行政领导，其进一步确立权威的依据，就是高超的课堂教学艺术。所以，教研组长平时也要不断加强“三板”艺术、教学语言、教学设计、命制试题、课程理论等方面的研究。

7.加强教学反思的修炼

反思性教学认为：“一个教师只有借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学（learning how to teach）’与‘学会学习（learning how to learn）’结合起来，努力提升教学实践的合理性，才能使自己成为学者型教师[3]。”作为地理教研组长理应成为地理教学的能手，并努力成为一名学者型教师。因此，教学反思必不可少，只有不断对平时教学的各个环节进行系统反思，才能在教学上精益求精、追求卓越。平时的教学不应满足现状，应多剖析自己、多写教学反思，使整个教研组形成一种良好的反思习惯，提升自身教学能力。

8.加强作业监控的修炼

教研组长应对各年级的作业加强监督与管理，防止个别教师单兵独进，自以为是，作业偏难，内容超前，平时应通过一定方式对各年级的作业进行监控，使各年级作业的布置回到整齐划一、新鲜、适量的状态。只有有效管控好作业，才能真正提高课堂效益，才能杜绝部分教师“课内损失，课外补救”的现象，封堵课外补救的途径，使组内每位教师回归到抓课堂效率上，否则一切素质教育、减负措施都是空谈。平时，可用表2对作业的“质”进行监控，通过表3对作业的“量”进行监控。

9.加强教育技术的修炼

教研组长理应成为现代教育技术运用的先行者，虽不能样样领先，但至少要有敢实践、敢尝试的勇气。对于一些先进技术应多花时间接触。在应用软件方面，要学会运用几何画板、Surfer、超级地图、PASW、Origin等专业软件来绘制光照图、等高线地形图、地形剖面图、区域地图、线柱式气候统计图、人口金字塔图等地图及统计图。此外，要精通Word、Excel制图，掌握Flash、Illustrator、Photoshop中的1～2款制图软件，切实提高电子作图能力，为创新教学奠定坚实的技术与资源支撑[4]。

参考文献：

[1] 杜芳芳.教研组长教学领导力的特征与培养策略探析[J].现代教育论丛，2012（1-2期合刊）.

[2] 杜芳芳.教研组长教学领导力提升：从学科协调者到学科领导者[J].中小学管理，2013（2）.

[3] 熊川武.反思性教学[M].上海：华东师范大学出版社，1999.

3.卓越领导力的18项修炼 篇三

测试题B

一、单项选择题BBDBD DDAAD DCABB

1．领导力模型是：

B A．90度 B．360度 C．270度

D．180度

2．在领导力模型示意图中，与感召力处于一条对角线上的是： B A．执行力 B．组织力

C．学习力 D．决策力

3．要解决没有经过职业化训练的习惯性错误，惟一的办法就是： D A．暗斗 B．成长 C．竞争 D．学习

4．学习者有三重学习境界，在修炼阶段是： B A．强化式学习B．裂变式学习C．体验式学习D．弱化式学习

5．专业人员最缺乏的是： D A．微观思考和统一思考 B．宏观思考和统一思考 C．微观思考和对比思考

D．宏观思考和对比思考

6．有一句话叫快鱼吃慢鱼，强调的是： D A．速度的严肃性 B．问题的严肃性

C．问题的重要性 D．速度的重要性

7．动态优势观的理念是： D A．战略决定成败 B．方向决定战略

C．速度决定成败 D．方向决定成败

8．对于一个精英来说，更多的是靠努力，但是作为一个资源整合的中心角色业务——领导人更多的是靠： A A．借力 B．用力 C．选人 D．留人

9．用人除了合理配置之外，更重要的是： A A．激发员工内在的能量 B．激发员工外在的能量 C．留着核心员工 D．让高层领导入股

10．市场竞争的背后其实是： D A．产品的竞争 B．技术的竞争 C．资金的竞争 D．人才的竞争

11．一个领导人赖以生存的最基本的能力是： D A．专注力 B．感召力 C．操作力 D．思辨力

12.绩效管理的12个关键点由什么构成的： C A．四个维度、四个层面 B．三个维度、三个层面 C．四个维度、三个层面 D．三个维度、四个层面

13．对组织绩效进行全方位、全过程的管理就是： A A．全面绩效管理 B．部分绩效管理 C．全面薪酬管理 D．部分薪酬管理

14．在领导人的风格中，如果定力和活力都不够，就是：A．活力型 B．随和型 C．独行型 D．目标型

15．第一代领导人的基本方式是： B A．培养素能 B．身体力行 C．全面管控 D．提供咨询

二、列举题

1．列举出领导力的两个来源

2．列举出解除烦恼，轻松工作，快乐地当领导的两种办法 3．列举出选人用人创新六法则

B 4．列举出从专业能力和团队合作能力两方面进行考察，把人分为的四种类型

三、简答题

1．学习力和教导力处在一条对角线上，两者的关系表现为什么？ 2．在决策中高瞻远瞩体现在哪里？ 3.企业靠什么才能赢得竞争？

四、论述题

什么是魅力领导威望指数？

1.在领导力模型示意图中，与教导力处于一条对角线上的是 回答：C正确

1.A 执行力 2.B 感召力 3.C 学习力 4.D 组织力

2.真正的好的批评是 回答：A正确

1.A 先弄清事实，然后融通情感 2.B 先融通情感，然后弄清事实 3.C 先弄清事实，然后不要融通情感 4.D 先不要弄清事实，然后融通情感

3.一般的领导人决策时会得益于自己的经验，这叫做 回答：A正确

1.A 时间半径 2.B 空间半径 3.C平面半径 4.D 立体半径

4.田忌赛马创造的是 回答：B正确

1.A 静态优势 2.B 动态优势 3.C 动态劣势 4.D 静态劣势

5.企业在人才招聘中其中一个误区是 回答：C正确

1.A 尽量招聘低学历的人才 2.B 尽量招聘女性 3.C 招聘一流人才 4.D 招聘二流人才

6.在选人矩阵图中，专业能力差，人际关系差的人是 回答：D正确

1.A 完人 2.B 好人 3.C 能人 4.D 废人

7.企业要向竞争最激烈的行业学习，竞争最激烈的两个行业是 回答：A正确

1.A 军队和赛场 2.B 企业和赛场 3.C 军队和企业 4.D 农村和城市

8.优秀团队的素能模型分别是 回答：C正确

1.A 思辨力、感召力、操作力、组织力 2.B 思辨力、感召力、执行力、专注力 3.C 思辨力、感召力、操作力、专注力 4.D 创造力、感召力、操作力、专注力

9.将一般规律与个人经验相结合，培养实际操作能力的方法是 1.A 选择法 2.B 创新法 3.C 培养法 4.D 教练法

10.要解决没有经过职业化训练的习惯性错误，惟一的办法就是 1.A 暗斗 2.B 成长 3.C 竞争 4.D 学习

11.学习者有三重学习境界，在修炼阶段是 回答：B正确

1.A 强化式学习2.B 裂变式学习3.C 体验式学习4.D 弱化式学习

12.有一句话叫快鱼吃慢鱼，强调的是 回答：D正确

回答：D正确

回答：D正确 1.A 速度的严肃性 2.B 问题的严肃性 3.C 问题的重要性 4.D 速度的重要性

13.用人除了合理配置之外，更重要的是 回答：A正确

1.A 激发员工内在的能量 2.B 激发员工外在的能量 3.C 留着核心员工 4.D 让高层领导入股

14.市场竞争的背后其实是 回答：D正确1.A 产品的竞争 2.B 技术的竞争 3.C 资金的竞争 4.D 人才的竞争

15.绩效管理的12个关键点由什么构成的 1.A 四个维度、四个层面 2.B 三个维度、三个层面 3.C 四个维度、三个层面 4.D 三个维度、四个层面

卓越领导力的六项修炼 单选题

1.田忌赛马创造的是

回答：正确 1.A 静态优势

2.B 动态优势

3.C 动态劣势

4.D 静态劣势

2.静态优势观适合于

回答：正确

1.A 技术密集型企业

2.B 劳动密集型企业

3.C 资源充裕型企业

4.D 资源短缺型企业

3.优秀团队的素能模型分别是

回答：正确 1.A 思辨力、感召力、操作力、组织力

2.B 思辨力、感召力、执行力、专注力

3.C 思辨力、感召力、操作力、专注力

4.D 创造力、感召力、操作力、专注力

C正确

回答：4.将一般规律与个人经验相结合，培养实际操作能力的方法是

回答：正确

1.A 选择法

2.B 创新法

3.C 培养法

4.D 教练法

5.企业最高领导人的四项责任是

回答：正确整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队

1.A 招聘优秀人才、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队

2.B 整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、打造职业团队

3.C 整合赢利模式、设计企业规则、制定企业愿景、打造职业团队

4.D 整合赢利模式、设计企业规则、做好市场规划、增加社会税收

6.在领导人的类型中，第四代领导是

回答：正确

1.A 顾问式领导

2.B 教练式领导

3.C 管控式领导

4.D 带动式领导

7.在领导力模型示意图中，与感召力处于一条对角线上的是

回答：正确

1.A 执行力

2.B 组织力

3.C 学习力

4.D 决策力

8.要解决没有经过职业化训练的习惯性错误，惟一的办法就是

回答：正确 1.A 暗斗

2.B 成长

3.C 竞争

4.D 学习

9.学习者有三重学习境界，在修炼阶段是

回答：正确

1.A 强化式学习

2.B 裂变式学习

3.C 体验式学习

4.D 弱化式学习

10.专业人员最缺乏的是 回答：正确 1.A 微观思考和统一思考

2.B 宏观思考和统一思考

3.C 微观思考和对比思考

4.D 宏观思考和对比思考

11.有一句话叫快鱼吃慢鱼，强调的是

回答：正确

1.A 速度的严肃性

2.B 问题的严肃性

3.C 问题的重要性

4.D 速度的重要性

12.动态优势观的理念是

回答：正确

1.A 战略决定成败

2.B 方向决定战略 3.C 速度决定成败

4.D 方向决定成败

13.对于一个精英来说，更多的是靠努力，但是作为一个资源整合的中心角色业务——领导人更多的是靠 回答：正确

1.A 借力

2.B 用力

3.C 选人

4.D 留人

A54《卓越领导力的六项修炼》

测试题B 答案

一、单项选择题

BBDBD DDAAD DCABB

二、列举题

1（1）职位来源（2）能力来源（1）把自己的压力推倒（2）提升自己的能力 3.(1)大量淘沙

(2)量才适用(3)适量储备（4）多项流动（5）资产保全（6）互补搭配

4．（1）完人：专业能力强，人际关系好（2）好人：人际关系好，专业能力弱（3）能人：专业能力强，人际关系差（4）废人：专业能力差，人际关系差

三、简答题

1．学习力乃是教导力之源，教导力乃是学习力之领悟。

2．所谓高瞻远瞩就是把决策半径扩大，当扩大决策半径的时候，就会看到一些不同的东西。

3．其实所有的竞争不过是产品在市场上的表现和服务组合的产物。要么就是有形的产品，要么就是有形的服务，把它们组合起来，形形色色地排列和组合构成了丰富的市场竞争格局。所以要赢得竞争，一定要有好的产品和好的服务，这两样东西才是最重要的。

四、论述题

1.品格指数。领导人的品格应该是完美的，人品是领导人的第一魅力指数。那么人品包括什么？包括自律、正直、坚毅、容纳、达观、谦逊、善良、诚信等等内容。2.相似指数、互补指数、探求指数及愉悦指数。

（1）相似指数。领导人与下属有共同之点，就容易产生共鸣，就能提高领导人的魅力指数。（2）互补指数。有的时候并不是因为相似而互相欣赏，而是因为不同而产生魅力，彼此扬长补短。这就叫做互补。

（3）探求指数。领导人要保留一层神秘感，也就是要具有探求指数。最好制造神秘感的就是学习力，三日不见，当刮目相看，这就是魅力，所以领导要不断地成长，始终走在学习的前列。

4.卓越员工的12项修炼 篇四

读后感

下溪加油站张 琼

工作是我们每个人的生存之本。发展之台。好好工作，才会有好的发展。但是在许多工作中，有人成功了，得到了领导的器重；有人失业了，下岗了从此失去了人生发展成长的一个重要舞台。

《卓越员工的12项修炼》一书就是员工在企业里从平凡到优秀，由优秀到卓越的一盏启明灯。它给了我很多的启发和感想：

打开目录第一项是“敬业是最卓越的工作态度”。文章巧妙地采用引经据典的手法，将什么是敬业，敬业的前提条件是热爱自己的工作，工作中要有激情，要求自己比昨天更努力。从中我们可以领略到，不论你的工作现状、生活境遇如何，都要让敬业成为一种习惯，并要使工作技能专业化、超越平庸、选择完美，这样敬业会让你出类拔萃，才能从平凡走向优秀、从优秀走向卓越。

第二项忠诚是无价之宝，它告诉我们，忠诚建立信任，忠诚建立亲密，员工忠诚与否是企业生存和发展的关键。它不是一种纯粹的付出，忠诚会有忠诚的回报。它是我们的需要，是立足于社会之本。

第三项拥有良好的人际关系。人脉亦是财脉，从保险推销员这一故事中让我们更深刻地体会到与上司协调好关系，同事之间相互关心、体贴；与客户之间真诚相待、热情服务，这就是我们最大的财富。

第四项团结协作，优势互补。没有完美的个人，只有完美的团队，这种观点在2004年的奥运会上，中国女排在冠军争夺赛中那场惊心动魄的胜利恰恰证明了这一点，团队精神才能得到完美的诠释。

整整的12项修炼，给我最大的启示就是教育我们在工作中要努力从一个平凡的员工成长为一位卓越的员工。然而，要想达到“卓越”，必须具备与企业共命运的境界。

5.卓越员工的12项修炼读后感 篇五

兖州综合柜员---姜玉霞

阅读过《卓越员工的12项修炼》后，深深体会到自己离卓越员工还有很多的差距。优秀员工遵守企业规则，忠于职守，服从领导，协作同事，善待客户，保质保量的完成工作，不找借口，敢于承担责任，能为企业提供好的建议，更好的维护企业想形象，做好本职工作；而卓越的员工是敬业爱岗，忠诚守信，拥有良好的人际关系和团队精神，主动出色的完成任务，注重细节，精益求精，时刻为企业着想，永远维护企业的利益，与企业共命运，卓越员工才是企业的真正木核心力量，是企来走向成功、迈向卓越的源动力，我们是公司的优秀员工，更要做公司的卓越员工！我们要想成为一名卓越的员工，就必须严格要求自己做到以下内容：

1、首先要爱岗敬业，全心全意的热爱本职工作。在工作中努力做到今天比昨天更努力，并且让敬业精神养成习惯，而且在专业上继续学习深造，不断进步，要敬业，更要专业。敬业会让我们变得更加出类拔萃，更加优秀！

2、要忠诚也要有业绩。忠诚是无价之宝，是人的宝贵品格。对企业来说，一位忠诚于企业，忠诚于老板的员工，都是企业重视，老板重用的员工，在企业中才会有创造力，企业也会给忠诚的员工提供更多的机遇。要忠诚，更要有工作成绩，这样企业才会飞速发展，员工的成长更加迅速，并且体现了忠诚的最大受益

者是自己。

3、要建立良好的人际关系。这包括与上司的关系，同事的关系和客户的关系，这都需要不断学习建立良好人际关系的技巧，信守承诺，比如不抱怨，不在乎别人粘便宜，敢于道歉，真诚的关心别人，赢得别人的同意，让别人喜欢自己，经常关心他人，工作中保持微笑，要做到礼貌平和，赢得别人的尊重。体现出人脉就是财脉。

4、要有团队协作，优势互补的精神。没有团队精神的组织是一盘散沙。团队作来已经成为现代企事业管理的制胜之道，团队就是力量，真正优秀的员工不仅要有超人的能力，骄人的业绩，更要具务团队精神。只有完美的团队，团队的精神才大于一切，企业在任何时候都需要团队意识的员工，从而才能把个人优势强化进团队优势，形成互补，人才，团队优势互补，企业才能做大做强，员工的个人能力和团队的协作能力也能得到更好的展现和发挥。

5、要积极主动地工作。我们不能只为薪水而工作，薪水的多少与我们的付了是成正比的，在工作中给予自己的报酬乃是珍贵的经验，良好的训练，才能的表现和品格的建立这就需要员工更加积极主动的工作，领导在与不在一个样，不只为薪水工作，不光做领导安排的工作，而是有创造的工作，主动的工作会获得的更多。

6、工作中要注重细节。细节能决定一切，会带来成功的机会，对工作要精益求精，把每一件事都做的更好，是每一个员工必须具备的素养。面面俱到才是卓越员工的理念，注重细节才能更好的为企业带来效益，为自己赢取成功。

7、要踏踏实实地工作。不要有不满的情绪，否则将会影响工作，造成更大的损失，所以，犯错误的员工要勇于承担责任，借口是坚决杜绝的，更不能养成习惯。书中的多个案例都体现了一个卓越的员工都是不推脱责任，勇于承担，并不养成找借口的坏习惯。

8、工作中要有执行力。执行力决定竞争力，执行力是关键，书中从平安保险公司马明哲老总谈执行力，到戴尔公司的总裁谈执行力中每一个阶段，每一个环节，都体现了卓越的员工要具备较强的执行力。

9、要多为企业提出好的建议。用好的工作方法提高工作效率，维护企业形象，卓越员工时刻不忘为自己的企业提建议，同时也更好体现自身的价值，也会为企业带来机遇，让企业受益无穷。我们的责任，是与企业同甘共苦，我的感悟是公司兴，我荣我富，公司衰，我辱我穷。

6.卓越领导力的18项修炼 篇六

庚寅年/丙戌月/癸丑日/晴/干燥/微冷

东北，绥化，庆安，伊绥高速A7合同段。外场施工结束，信手翻开《SUPER STAFF’S TWELVE STUFF》，看书之前，会先习惯性的了解一下作者。

吉姆·柯林斯（Jim Collins），曾是大学教授，获斯坦福商学院杰出教学奖，先后任职于麦肯锡公司和惠普公司，后来，柯林斯教授转到了家乡，组建了一家私人管理研究室，从此便开始了自己的工作生涯。代表作：《基业长青》、《从优秀到卓越》，还有这本《卓越员工的12项修炼》。

我看过他的《基业长青》(Build to Last)，书中揭示了公司保持卓越的秘诀，但书中提到的公司自始至终都是出类拔萃的，对于那些业绩平平的公司，如何才能实现从优秀到卓越的跨越呢？《卓越员工的12项修炼》给出了完美的答案：一个优秀的，甚至是卓越的公司，不仅仅需要有一群正确的领导者，有健全的、人性化的制度，还要有一群优秀的，甚至是卓越的员工，这样企业才会“长治久安”，才会一直出类拔萃，从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，真正实现企业与员工双赢发展！

翻着这本书，不由的脑中就浮现了我们浙江省交工集团二分公司，作为交通施工单位，我们浙江交工是浙江省里老大，能发展到今天，我想我们的公司是优秀的。刚进公司3个月，对集团企业文化的了解，仅仅是停留在我们集团公司的网站上。因此，我觉得我们公司有必要对我们新进来的员工进行全面的教育培训，把我们整个集团的发展历史，不管是成功的，还是失败的，还有目前的发展状况，未来的发展规划，企业的战略目标，企业的管理制度等，专门开课传教，让我们这些新人更加了解集团，融入集团，让我们自己也明确目标！《卓越员工的12项修炼》给出了我们普通员工从平凡走向优秀，从优秀走向卓越的秘诀：敬业爱岗，忠诚守信，拥有良好的人际关系和团队精神，主动而且出色的完成任务，注重细节，精益求精，时刻给我们二公司提供好的建议，永远维护我们浙江交工的形象，与我们浙江交工共命运，那么，下一个成为我们浙江省交工集团卓越员工的人——就是你！

7.卓越领导力的18项修炼 篇七

——读《卓越员工12项修炼》有感

工作是每个人的生存之本，发展之台；只有好好工作才会有好的发展。一个优秀的员工可以推动企业的发展，一个卓越的员工才是企业的核心力量，是企业走向成功、迈向卓越的原动力。

《卓越员工12项修炼》是一本企业管理培训方面的书，它记载着世界500强企业卓越员工的成功经验。书中主要简述的是一个优秀员工所必备的12项卓越品质，通过认真学习和理解，我从中体会到了许多真实的道理，在短短几天的学习中，我深切体会到这本书是我自我学习、自我教育、自我提高的好材料。

作为刚到企业参加工作的我来说，我深知自己是一名普通得不能再普通得员工，但是在这本书的启发下，我深深体会到不管从事什么样的工作，都应该努力去拼搏、付出„„在工作中把最简单的和最平凡的事情做好就是不简单、不平凡，从平凡到优秀，由优秀到卓越；讲起来容易做起来却不那么简单。通过学习和与自身情况的比较，其中让我思考最多的是两个方面：“敬业是最卓越的工作态度”、“注重细节、精益求精”。

敬业简单的来说就是敬重自己的工作，把工作当成自己的事情去认真对待；同时要热爱自己的工作，要有自豪感，这样才能在工作中做好一切。工作是我们的义务，只有通过工作创造出价值，我们才具备生活在社会中的资格。也许有人会想：我是在为企业打工，何苦要那么积极？可是我们有没有认真去想过、考虑过„„企业是-1-

由员工组成，如果每一位员工都不用心去工作。那么，企业怎么可能创造出良好的效益？没有效益，我们的薪水又由谁来发。所以，企业的发展和员工息息相关，为企业工作就是为自己付出。

在工作中，不但要敬业更要专业。要成为一名优秀的员工，仅具备敬业精神是不够的，还需要有一定的核心能力，要有专业技能，不过具备专业技能确实是一个员工的优秀素质。可是，敬业精神是最基本的素质，是一切素质的载体。如果一个人很敬业，他的专业技能也会不断提高；全心全意热爱工作，全身心投入工作，通过努力工作不断提高和完善自己的技能。也许我们并不聪慧过人，但长时间去坚持，一定能提高我们的专业技能，真正成为一名优秀的员工。尤其对部门工作的安排，我们要做到不遗余力，完全彻底地去落实执行，因为这是我们的基本职责，是我们理应做好的工作，没有任何拖延和商量的余地。工作中，我们一定要做到兢兢业业，努力去完成领导的每一项工作安排。

敬业是一个人在工作中最基本、最重要的精神，可凌驾于其它一切要素之上。

注重细节简单地说就是无论做什么样的工作，都要重视小事，关注细节；并不断从细节中揭示“细中见精、小中见大、伟大与平凡”的真理。

俗话说：“一屋不扫何以扫天下”。细节影响人的品质，细节显示人的差异，细节决定人生的成败。同时，细节也彰显了一个人的内在素质，细节精神区隔了卓越员工与普通员工；我们要学会从“细

节”中感悟，在各方面关注细节，在重视细节的同时，最终是要重在行动、重在实干„„

工作中任何一件事情都是由一些细小的“琐事”组成，我们要学会从工作中寻找乐趣并享受快乐；这种工作方式才会有效率，工作能力才会进一步提高。在工作中，要做到以饱满的热情全身心地投入，尽自己最大的努力，不断追求进步、追求完善。

从自我做起、从现在做起、从小事做起，面对现实、珍视现实、脚踏实地、注重细节，才能真正提高自身的修养和素质。我想：平时所提到的心到、眼到、手到就是做到注重细节的基础。只有真正认真把握生命中的细节，努力体现自身在工作和生活中的细节之美，才能扎扎实实地做好各项工作，向着卓越员工的标准靠近、靠近、再靠近„„

在学习的过程中，我不由得联想到了许多，以前作学生的时候总是特别的激进，冲劲是有了，但是在很多方面还是不够稳重；现在参加了工作，我的心也随着平和了许多，也许是接触的事物和所处的环境有所不同。在工作中，我也能够体会到自己会些什么，也深知自己该补充些什么；不管怎样，我依然坚定自己的信念，我的理想甚至是“幻想”依然存在；不过在现实中，我更注重脚踏实地，一切从实际出发更为重要。

现实生活中，对于刚步入社会的我们来说，从事什么样的工作也许并不重要，关键是要逐渐培养自己的兴趣，有足够的上进心，对我们所从事的工作要有强力的责任心，更要敢于承担责任，这样

才能不辜负领导对我们的厚望，同样也对起自己。

工作一段时间，我深切体会到监理工作的不容易，更重要的是要具备一定的专业知识；作为一名普通的员工，我能够感觉到以后工作中压力的重大和任务的艰巨。当前除了做好本职工作之外，我要去更多的学习相关专业知识，并不断在实践中检验自己；我多次提醒自己，既然选择了就要用心去对待、去努力、去拼搏„„把握一份执着就永远不会困惑在无所适从的茫然中„„

在今后的工作、学习和生活中，我要时刻勉励自己、严格要求自己，使自己在工作能力及综合方面有更大的提高并进一步完善自己，以无愧于领导的信任、同事的支持，更无愧于自己的工作岗位及亲人的厚望。

让我们在工作中，在各自的岗位上一起来发挥敬业精神、注重细节、精益求精，从平凡走向优秀、从优秀迈向卓越„„

中国化学工程集团

北京华旭工程项目管理有限公司

胡建忠

8.教师最关键的18项修炼读后感 篇八

2010级培训班学员

近日，阅读了李明高老师的《教师最关键的18项修炼》一书。这本书立意新颖，而且充满意味，把教育学教科书上谈论的枯燥乏味的教育教学命题变得生动活泼。在紧贴实际的过程中，突出细节而又不是高谈阔论，对我们年轻教师具有很好的可操作性。书中囊括了从教学事物、班主任工作，到教师专业发展等等方面的诸多细节。

学生心目中的教师，应该是知识渊博﹑和蔼可亲的；家长、群众心目中的教师，应该是责任心强﹑能提高学生的。可谓是对老师的要求很高，一名教师不仅要有扎实的专业功底，更应该是育人的大师、方法的巧匠、文明的使者。对于我们青年教师而言，向有经验教师的课堂学习很重要的。读了这本书，特别是对听课有了一定的认识。

听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。以前总认为听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分准备（没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况）；听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有背于课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。

首先怎样去听课？ 教师听课应该按下面三个步骤来进行。（1）课

前要有一定的准备工作。（2）听课中要认真观察和记录。（3）听课后要思考和整理。不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。

对于教师的教，听课时重点应该关注的是：（1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；（2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；（3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？（4）采用哪些教学方法和教学手段？（5）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究；安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。（6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？（7）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？（8）渗透哪些教学思想？（9）课堂教学氛围如何。

对于学生的学习活动，听课时应该关注：（1）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；（2）学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；（4）学生是否经常积极主动地提出问题；等等。

9.卓越领导力的18项修炼 篇九

工欲善其事，必先利其器，要成为卓越员工，良好的业务素质是必不可少的，只有如此，才能更好的适应工作，为客户提供优质、高效、快捷、方便的服务。当前我行推出的新业务、新品种日新月异。而我们又了解多少呢，这就需要我们付出百倍的努力，多学习、常思考、勤实践、讲实干。

要成为卓越员工，必须要有奉献精神，要有全局观念，永远维护企业形象，与企业同甘苦、共患难，牢固树立企兴我荣、企衰我耻，企业靠我发展、我靠企业生存的主人翁意识，以维护企业形象为荣、以损害企业形象为耻，日常工作中勤勤恳恳、甘愿奉献、积极主动、提高效率，同时具备高度的执行力，保质保量的完成每日的日常工作和临时工作。

10.中高层经理卓越领导力修炼 篇十

课程背景

本课程在帮助学员认识领导行为风格的基础上，塑造几项重要的领导行为风格，提升领导力；

本课程比较适用于有一定的管理实践背景，并且初步掌握一些通用管理技能的一些中层或中高层管理者；

这里所指的管理技能和领导力是与管理者所在的部门的专业性没有太大关系，而是作为一个管理者的身份，不管在哪个部门开展哪类专业性管理工作（财务、人力、营销、研发、生产、工程等等），都必须要拥有的能力；田胜波老师讲授通用管理技能与领导力系列课程已有十余年时间，逐步形成了面向高层、中层、基层管理者的，层次分明、定位准确的通用管理系列课程；课堂上最吸引学员的是其角色心态修炼、互动研讨感悟、典型案例分析、精辟总结升华、实务操作演练相结合的培训形式，使得面临一系列管理问题困惑的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。

课程目标

透彻领悟领导力的核心理念

准确把握领导行为风格的典型特征

掌握结合自身环境修炼领导行为风格的努力方向和具体思路、方法

掌握运用领导力工作方式方法提升自己管理活动有效性和高效性的工具和途径

适合人员

企业总经理级的经营班子，副总经理级、总监级、部门经理级、分公司经理级的中高层管理者，以及希望通过修炼领导力来提升自己经营管理绩效的管理者。

授课方式

要点讲解+理念感悟+思路梳理+方法演绎+案例分析+实战操练赠送资料

课后赠送较为系统的、关于管理技能和领导力的电子版学习资料课程大纲

模块一:认识管理与领导行为风格

管理的含义

领导的含义

管理与领导行为风格的比较

领导的本质:以影响力对他人产生吸引力从而带来他人的追随

管理大师论领导:权变理论、情境领导、目标理论、心理动力…

影响管理与领导行为风格的主要因素

研讨与练习:面对不同特征的下属如何展现工作行为风格

模块二:领导力核心素质的修炼

通过塑造与传播愿景和目标提升领导力

通过价值观塑造提升领导力

通过建立信任塑造领导力

通过培养责任感提升领导力

通过塑造文化提升领导力

案例与练习

模块三:几种典型的领导行为风格的塑造

支持型领导行为的培养

指导型领导行为的培养

参与型领导行为的培养

奖惩型领导行为的培养

超凡魅力型领导行为的培养

模块

四、决策艺术与领导力提升

两难决策

决策的本质是价值观的选择

决策艺术与领导力提升的关系

不同性质的决策介绍

不同性质决策的思路和方法介绍:通用型决策思路、专业型决策思路决策的基本方法和工具介绍

防范决策陷阱

经营决策案例分析

管理决策案例分析

企业决策管理的主要步骤

模块

五、有效授权与领导力提升

研讨:请比较命令与授权的差别

有效授权与领导力提升的关系

总结:授权的功能与运用

借鉴授权的理念下达命令

授权的含义、意义、案例

授权对上级的意义

授权对下级的意义

三种不同意义下的授权含义和方法

有效授权的四个步骤

推进有效授权的实践:避免走入授权的误区

日常工作中如何培养授权意识

模块

六、激励下属与领导力提升

员工激励的基本原理

激励下属与领导力提升的关系

企业内部激励文化的基本类型

练习:他们为何而努力工作？

塑造良好的内部激励机制

企业内部激励机制的内容

制度型激励与非制度型激励的综合运用

日常工作中如何有效激励下属

日常工作中激励下属的20种方法

塑造卓越的内部激励文化

模块

七、员工心态理念塑造与领导力提升

认识员工的职业理念和职业态度

员工态度管理与领导力提升

如何塑造忠诚敬业的员工

案例:员工心态管理的六个领域

如何培养员工的责任意识:责任意识的3种境界

向上反馈的3种方式

工作能力4步台阶和4把尺子

忠诚品德的5种回报

发现与解决问题的6个步骤

案例:员工心态管理的若干案例分享

模块

八、创新氛围塑造与领导力提升

认识创新与创造性思维

创新氛围塑造与领导力提升

练习:几个现场参与的激情创新活动

人人都有创造力

如何在企业中塑造创新氛围

管理创新的思路、方法、案例

案例:创造性开展工作的若干案例

练习:体验一下您的创新思维

模块

九、思维优势修炼与领导力提升

思维优势是唯一能持久的优势

思维有事塑造与领导力提升

掌握五个典型的思维技巧

综合五个思维技巧使你成为新型领导

推销自己的注意

给别人传授思维技巧

运用思维技巧来解决有关人的问题

案例与工具练习

适合对象

课程收益

师资介绍

11.卓越领导力的18项修炼 篇十一

在xx企业宪章中提到xx的福利观：培训是对员工最大的福利。要通过各种形式的培训和科学的管理，引导盾安的员工成为训练有素的、职业化的优秀人才。在加入盾安的半年里我也一直感受到了盾安给予我的这种无形的知识福利，让我逐步的提高更加清晰的认识到自己的价值观和人生观。

《卓越员工十二项修炼》书中提出：要敬业，更要专业。一个优秀员工，光有敬业精神是不够的，还要有专业技能。二者互为条件。当今的知识经济时代，各种技术和信息都在飞速地发展和进步，不学习，就会成为新时代的“狼孩”。我们要通过努力，不断提高自己的专业技能，做到“每天进步一点”我们具备敬业精神，掌握专业技能，就能真正成为一名优秀员工。

敬业精神成为了一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。一个人无论从事何种职业，都应该竭尽全力，积极进取，尽自己最大的努力，追求不断的进步。这不仅是工作原则，也是人生原则努力付出一点，回报可能会在不经意间，以出人意料的方式出现。工作中敬业可以让我们走向更好，如果我们时刻想着把工作做到最好，这样的敬业会把自己带向更成功的领域。

团队精神一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。有一个共同的目标并鼓励所有成员为之而奋斗固然是重要的，但是向心力、凝聚力，一定来自于团队成员自觉的内心动力，来自于相似的价值观，所以团队精神是相当重要的，只有具备团队精神才能创造更多的价值、更大的效益，个人的价值也会因为团队合作而变得更大，更加引人注目。员工个人的工作能力和团队精神对企业而言是同等重要的，如果说个人工作能力是推动企业发展的纵向动力，团队精神则是达成企业经营目标的横向动力。

我公司是刚刚起步的一个团队更是一个创业团队。提高团队的凝聚力要做到善于交流沟通同在一个办公室工作，你与同事之间会存在某些差别，知识、能力、经历造成你们在对待和处理工作时，会产生不同的想法；平等友善要知道以后还有很多不可预知的事情，以后你并不一定能只凭自己完成一切，还是做个友善的人平等地对待对方和你的同事；积极乐观，遇到任何事要有乐观的心态；接受批评把你的同事和伙伴当成你的朋友，坦然接受他的批评改正工作中从在的缺点，接受自己思维上的盲区让工作更加的顺利。

十二项修炼从工作的方方面面考虑，写到了员工内心的想法和实际工作中一些错误工作方式。我们在工作中和同事相互合作、配合，“三人行必有我师”在这里我们企业这个大的熔炉中相互的学习、学习他人长处弥补自己的缺点让自己提升的更快更好。自己在工作中不要因为有一点的困难就放弃，我们应当克服困难排除一切障碍完成工作，这样就不会影响公司前推进工作让整个团队工作按计划顺利的进行。

该书中提出企业-团队-个人之间相辅相成的关系，唇亡齿寒、毛将不存皮之焉附等一些词语更好解释了这层关系。企业靠一个个团队的发展而发展，一个优秀的团队是由企业员工构成，员工靠着企业而生存、发展，只有企业发展了员工才能有更大的发展空间。我会将书中悟到的精神、理念融入到工作中，提高自己的创新能力、拓展工作思维、保持良好的工作态度和积极的工作热情，把各项工作做到实处落实到位。积极参加公司组织的各项培训，加强专业知识、各方面知识的学习充实自己使自己不断进步。

Xxxxx有限公司

Xxxxx