保持童心才好幼师随笔

保持童心才好幼师随笔（共10篇）

1.保持童心才好幼师随笔 篇一

秋，渐凉。

秋风飒飒，给这迷人的秋姑娘画上几分迷人的魅力。许是，我的心境使然。

夜未央，又将迎来新的黎明。我立于木雕的窗棂前，任由皎月挥洒着光亮，肆意享受着清风拂面带来的清醒感。忽而瞥见桌上那张被主人遗忘的照片，唤醒了那些尘封的记忆……

记得那年秋天，我与父母一起踏上了北京之旅。列车上，我正坐在座位上假寐，爸妈在一旁看报纸。

正当我无聊得快要睡着时，一个不谙世事又惊喜的声音让我清醒“爸爸快看!白蝴蝶!好多好多呢!”眼底所及之处是一张小男孩天真无邪，兴奋不已的脸庞。那双纯净的眼睛是我第一次看到过的，如墨般漆黑的眸子里像是夜空，蕴藏了万千星辰，又如碧波大海中独一无二的海洋之心，再如天上最耀眼的骄阳……我抬手便把这一景象拍了下来，连带着窗外的白蝴蝶。

我往令眸子“发亮”的原因看去，粗略一看真是一群翩翩起舞的白蝴蝶。“为什么会有这么大一群白蝴蝶呢?”我产生了疑问。“哟，天真的孩子!这哪里是白蝴蝶啊，这明明是一些被风吹起的纸屑罢了!”那个男孩的父亲笑着道。小男孩原来张扬的小脸瞬间垮了下来。我得到了我要的答案，再往外看，原来飞舞着的“白蝴蝶”却再怎么看都像是漂浮着的白色纸屑，再找不到当初的美感。

有那么一瞬间，我觉得有些残忍，是对小男孩残忍。一个不谙世事的小男孩把漂浮着的白纸屑看成了纷飞的白蝴蝶，给了他发展想象空间的机会。大人总是看不到孩子的世界，他的父亲一句不轻不重残忍事实却让原来的美感“原形毕露”了。扼杀了他对美好事物的幻想与憧憬，可能还会导致童心的泯灭，从而只能看到真实的世界。

想至此，我忍不住安慰了一下“小朋友，那就是白蝴蝶啊，多好看!”

他那带着点点泪珠的眼睛看着我，伤心地道“可是…可是爸爸说那是纸屑……不是白蝴蝶……”

“就是白蝴蝶嘛，它们虽然是纸屑，但也有属于自己的价值。可能也会成为大自然点缀的一抹亮点，为寂静的世界添上独一无二的色彩!”望着它们，我似乎得到了感悟。有时一些珍贵的东西一瞬而过，只有及时牢牢捉住才能不辜负，不后悔，不遗憾。

这话说的深切，我暗想一个小孩子怎么能理解半个大人的我的话呢?“嗯~我知道了，本质是纸屑，也是白蝴蝶，对吧?”他说完还吸吸鼻子，恍然大悟似的用力点了点头，好不滑稽!

他的父亲好像也意识到了什么，感激地看向我，我回报以礼貌的微笑。

有了这个小插曲，我平静的心湖似拨动起了一圈涟漪，轻轻的，像羽毛般撩人心弦。

终于到站了，我们先去香山看了枫林，此时的枫叶还未红起来，却亦是别有一番韵味，换做平时，我可能早已抱怨：什么都没有，来这干嘛呀!但此刻心境却大有不同，也许与刚才的事情有关吧。

思及此，直至如今仍有感而发。人的成长是一个历程，每个历程又分几个阶段，每个阶段又会有不同的感悟。但相同的是：由幼稚变成熟，由青涩变老道。希望人的童心可以慢些泯灭，因为有了童心的不离开。便可以触摸到大人们永远无法企及的世界，看到与大人们不一样的风景。可能纷飞的纸屑也会是迎风起舞的白蝴蝶，但亦有可能纸屑只是纸屑，无他……

那颗不朽的心让我想到：若时光静止，不要借助摄像机等复杂的现代化机器该多好，仍想……仍想那颗不朽的童心。

希望每个人心中的世界，都有一方装载着不朽童心的天地——我的祝愿。

2.高三议论文保持童心 篇二

我很庆幸我有一个伟大的海底王国，它包括了我孩提时美好的回忆——天真、直率、真诚、善良。孩提时的天真烂漫，孩提时的天真无邪是一段忘怀不了的美好。

好像这个海底王国也承载着我的未来，我的成人时刻。我不能够预测这将是怎么的未来，我只知道我一步一步地向着成人跨进，而我现在觉得最无助的是，我依然不能够预测我跨进的是天堂还是坟墓，当然我希望是天堂。

我很感谢我孩提时代没有像现在那么发达的科技，让我因一堆电子产品而沉沦。我有大自然作伴，我很庆幸有这么一位博大精深的朋友。我也很高兴我的孩提时代，陪我思考的不是毫无情感、无法变通的电脑，而是我一群有着活跃、灵巧思维的活泼可爱的朋友。

时间就像是经纬线，辐射过去，连接未来，交织着我的世界。现在的年龄，现在的我，我想我对人类为什么正在失去青春，心灵为什么都在变硬，海底王国为什么消失?有一些了解。功利化，个人功利无疑是重点。童年、青春提前消逝的现象越来越严重，好像一发不可收拾。

孩子可以不可以变得成熟一点?如今欺骗之风日盛。中国每年到底失踪多少孩子?按照不同的统计数字，中国每年失踪儿童不完全统计有20万人左右，其中又多多少儿童是被拐骗的。孩子是该成熟一点了。又比如，在校长、官员频繁性侵未成年人的今天，孩子还能那样幼稚单纯吗?国内20天连续发生8起校园性侵案，这只是公开报道的案件。实际上，又有多少孩子被伤害，我们不得而知。怎样才能让这些脆弱而无辜的孩子免受摧残和侵害?类似这样的沉重追问，像鞭子一样抽打着人们的心。犯罪者必然是将被斥责的，如果孩子能够一改单纯，幼稚。能够成熟一点那么，悲剧将会减少一点。少男少女的心，有的时候并不是自己想要使自己的心灵提前硬化，只是迫于无可奈何。

3.保持童心才好幼师随笔 篇三

——《外婆的道歉信》读后感

这本书讲了一个只有七岁但思想成熟、行为独特而被孤立的小女孩爱莎，以及她外婆——一个不算“称职”的老人，不够稳重、不够老成，与爱莎相反，外婆显得过于活泼。

书中，外婆为爱莎虚构了一个童话世界，有城堡、公主、护卫、骑士等，让爱莎在现实世界中丢失的童心在这里被重新捡起，在这个虚构的世界里她可以无拘无束、自由自在，不用顾及他人眼色。

作者对童话世界里的角色描写得太逼真，我一度以为是奇幻小说，到后面，外婆去世，爱莎按照外婆留下的指示，开始了一趟送信的冒险，然后慢慢揭开里面每个角色的“真实面目”以及他们背后感人至深的故事。

很久没看童话故事，看完这本书后，我更愿意相信“不眠大陆”这个童话世界的存在。

人无论活到多少岁，都应该像书中的外婆一样，保持一颗童心，对生活积极乐观，想唱就唱，不假笑推让，想跳就跳，不害怕别人嘲笑。快乐地去做自己想做的事情，爱自己、爱家人、爱生活、爱自然，爱所有一切值得爱的事物。

对于已经工作快一年的我来说，童心还包括好奇心、独立思考以及自己的本心，保持一颗童心是指引我工作积极向上的灯塔。

对于刚进入营销的新人来说，好奇心很重要，并且还要做到不懂就问。刚开始我对SG186系统甚是好奇，菜单栏里有太多模块，每个模块对我来说都很陌生，之后在师父一步步的指导下，我与各种更名、过户、新装、减容、暂停等业务受理作斗争，不仅仅是需要记住所需资料和进系统的步骤，还要思考客户所交的每一份资料以及自己在系统中所点的每一个步骤都有什么作用，只有独立思考过，下一次才能从容应答客户的各种问题。

还记得刚工作时，在营业大厅跟着师父学习各种高低压业务受理，有时候业务特别多，看着受理员姐姐们忙得焦头烂额而我却在旁边帮不上忙时，心里既着急又自责，想着一定要好好学习各种业务受理上的知识，这不仅能稍微减轻受理员工作上的负担，最重要的是这些都是营销最基础的东西，必须要牢固掌握。

在客户相对较少情况下，业务受理姐姐们便会让我受理业务，先从最简单的低压更名过户开始，她们在我身边一步步指导我，包括专业上的指导，也包括面对客户时语言、说话方式技巧等方面的指导。

一遍遍的实际操作，一次次对笔记本上的步骤要点翻看背诵，慢慢的我也能在没有帮助的情况下独自受理业务。

小孩子的世界特别简单。有时候还是会对日复一日的工作感到厌倦，还是会怀念我的学生时代，还是想回到小时候困了就睡，饿了就哭的时候，生活带给我们心理上的疲惫，让我们无限怀念以往美好的日子。

贾平凹曾说：“世上的事，认真不对，不认真更不对，执着不对，一切视作空也不对，平平常常，自自然然，如上山拜佛，见佛像了就磕头，磕了头，佛像还是佛像，你还是你——生活之累就该少下来了。”踏踏实实做事，本本分分做人，禁锢自己不切实际的幻想，工作上保持一颗童心，不好高骛远，不抱有过高的期望，把握好方向，从当下做起，脚踏实地。

保持童心最重要的是保持本心，即保持自己天生的善良，纵使前方道路遍布各种妖魔鬼怪、魑魅魍魉，我亦牢记不忘初心、方得始终。

供稿：国网邛崃市供电公司

4.让童心飞翔的教育随笔 篇四

又到户外活动的时间了，孩子们兴奋地来到院子里玩耍，我则摆出一副“老师”的样子，指手划脚地指挥着他们可以这样玩，不能那样玩，要注意安全!

院子里有一个大龙的滑梯，是孩子们的最爱，每天他们都会很有兴致地玩上玩下。看到孩子们兴致高昂的神情，忽然想起自己小时候。那时候，我的`幼儿园只有一个用铁皮做的滑梯和转亭，可那也是我的最爱，我总是乐此不疲地一遍又一遍地上来下去。想到这里，我忽然童心大发：“让臧老师也来玩玩!”听到我的话，院子里立刻响起了一片欢呼声。孩子们前呼后应地守候在滑梯一边，嘱咐我上滑梯时要抓紧栏杆，等我上了滑梯，鼓励我要大胆滑下来。“他们竟然会保护老师呢!”往下滑时，沛宇、冠宏、粟粟、朵朵、航瑜等几个小朋友还伸出小手争相扶我、拉我，我觉得自己就像一位“公主”，受到了孩子们众星捧月般的呵护。“老师，你怎么像一个小孩啊?”“老师，我喜欢你，以后也和我们一起玩吧。”孩子们七嘴八舌地说。

听了孩子们的话，我心里一动，是啊，孩子们不仅需要充满爱心的老师，更需要一位充满童心的朋友和伙伴。忽然记起大教育家霍姆林斯基的一句话：“在寻找童年这座神话之宫的人口的时候，我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下，孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人，一个对世界发生的事漠不关心的人。”我们幼儿教师、我们的家长朋友同样需要童心，这是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返朴归真的本性。

5.幼儿教师关于童心的教育随笔 篇五

今天早上，小朋友入园的时候，小宇奶奶把我拉到一边，悄悄对我说：昨天那事儿，是阿成这个调皮鬼给推的，而小宇之所以没对我说实话，是怕我会批评阿成，小宇说阿成也是不小心，不是故意的，他不希望我责罚阿成。那一刻，因为小宇小朋友的这种善良和宽容，我心里有小小的感动和温暖。现在的孩子多半来得自私，能够如此替别人着想已经很不容易了。

这样，我就有点为难了。因为，我既不能让小宇的善心受到打击，又不能对他撒谎的行为进行包容，这就需要采取一种他能接受的方式，既不否定他的爱心，又要让他知道撒谎的行为是错误的。于是，吃完早餐以后，我把小宇带到一边，问他：你是对奶奶撒谎了，还是对刘老师撒谎了?小宇小声说：我是骗了刘老师。

我又问：你为什么要骗刘老师呢?小宇说：小朋友打了人，老师就会让他罚站，我是怕你会骂阿成。于是，我拉着小宇的手说：刘老师心里真的很喜欢你，因为你很善良很可爱，知道要保护好同学，但是你对老师撒谎了，而真正的好孩子是不会撒谎的，小宇想不想做个真正的好孩子?小宇看着我说：我错了，以后我再也不骗刘老师了。我说，这就对了，不论什么时候都得说实话，不能骗人，再说了，你不告诉刘老师实话，那以后阿成天天打其他的小朋友怎么办呢?现在，你知错就改，还是一个老师喜欢的好孩子。今天，刘老师就不怪你了，因为你是想爱护同学、帮助同学，但是刘老师不希望有下一次，好吗?小宇用力地点了点头。

有些事情看起来很小，过眼云烟而已，但是如果我们能静下心来想一想，它也能沉淀出许多美好的东西。通过小宇这件事，我们可以看出，小朋友的天性是善良的，而在我们成年人的世界里，多了许多复杂的东西，已经做不到如此的单纯了。

6.幼师教育随笔 篇六

子睿是个聪明、调皮的孩子，但他非常的爱哭，一点小事哭起来没完。

新学期开始班里又招了许多新幼儿，由于不适应接连几天哭个不停，子睿也跟着他们哭个不停。直到新幼儿都不哭了，他还是哭。为此我与家长沟通了许多次也想了许多的办法，都无济于事。可不知怎么回事这两天他变得非常的乖巧，我感到非常的欣喜也感到奇怪。究竟是怎么回事呢?一天放学后，子睿的妈妈来接他时对我说：“王老师，你感冒好了吗?”听了她的话我不觉一愣问道：“你怎么知道我感冒了?”“我们子睿告诉我的，他说我们王老师生病了在打针。”我还对他说：“以后你别哭了，你再哭你王老师一生气就会住院的。” 子睿他这几天是不是很乖了。

听了她的话我的心头一热，多可爱的孩子呀!撒下春风方能收获秋雨，让我们给孩子多一点爱，那你将会收获更多的爱。

7.幼师教育随笔 篇七

这也曾经是我很头疼的问题。但通过不断探索与实践，问题已不在是问题。在此不妨说来与大家共同探讨：

一、假如教室空间较大的话，我们可以尝试“大拼盘”的方法。

如：有时将桌椅排成几个大方块、有时排成几竖排或几横排，也可以采用大圆圈的形式，还有“花儿朵朵”等等；或将移动黑板移至教室的不同方位，让一位幼儿都有当排头的机会。

二、如果教师空间太小，以上方法无法实施的话，我们可以采用“流动法”。

不妨试试将全班的小朋友按大、中、小个儿分成三到四组，每组幼儿差不多一般高。然后本组幼儿每天向前递进一个座位，每两周幼儿便有一次做排头的机会。还可以请每一天的排头分别负责本组的卫生安全及常规管理，充当老师的小助手，在第二天的晨会上请孩子们民主选举出最棒的小助手，老师再给予适当的奖励。与此同时，各组幼儿定期左右轮换，以预防斜视、近视等眼疾的发生。这样，不但能有效的保护孩子的视力，而且还可培养孩子的组织管理及自我管理能力，在管理与评价中强化孩子的是非观念，潜移默化的矫正幼儿胆怯、害羞、孤僻等不良性格倾向，有助于自信心的培养；还能充分体现出教学中“面向全体”的教育原则。家长放心，孩子开心，老师们何乐而不为呢？

另外，我们还应该尽量尝试室外教学，让孩子在清新美丽的自然中吸取养分，培养广泛的兴趣。以操场、草坪等室外区域作为教学场地，不受空间的限制，阳光清风，轻松愉悦；蓝天白云，自由广阔，孩子们一定会喜欢的。

8.幼师教育心得感悟随笔 篇八

这本书用清晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方法。我仔细研读后，对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。

“教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子?”是啊，孩子需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是发展中的人，我们教师要用自己专业的知识和方法观察孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合作者，与孩子共同体验成长的快乐。

我们读书时需要三心：耐心、用心、静心。第一是耐心，我们观察孩子时候，就应该停下一切，用眼睛注视孩子，用温和的语言和孩子交流，而且要像对待朋友一样。第二是用心，我们对待孩子时要接受孩子的一切情绪，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，教师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，教师可以从孩子的行为中，分析出许多信息。这也是教师自我成长、能力提升的一个过程。

9.保持童心才好幼师随笔 篇九

实验幼儿园 顾琦星

刚刚踏上工作岗位时，我有过这样的思考：一名合格的幼儿教师应该具备的最重要的品质是什么?是智慧、是耐心、是宽容、还是引领?但经过这几年的教学实践让我明白：做一名合格的教师，一名让家长、社会认可的教师,第一要素不是他的专业水平和教学基本功，而是“责任感”。人们常说教师是燃烧自己、照亮别人的蜡烛，那这种牺牲自己的奉献精神又从何而来呢?不正是我们心中作为教师的那份责任感吗?

做一名有责任感的.教师，你的心中就会释放出浓浓的教育情怀，你就能从关注、尊重、善待每一个学生开始，把他们当成自己的孩子一样去呵护、去关怀。没错，肩上有了责任，心中就有了爱。

晓之以理、动之以情、春风化雨、润物无声。其实在活动中、游戏中都可以将爱无声无息地渗透进去。记得曾经我班上有个很调皮的男孩，做事情总是我行我素，不爱遵守班级纪律，还喜欢捉弄别人，小朋友都不喜欢他。但在一次比赛中，我们班没有获得名次，他很不开心。通过这一点，我发现其实他很有集体荣誉感，于是抓住这个机会，我和他说了一次悄悄话。我夸奖了他身上许多优点，如：非常关心、爱护班级，做事情迅速果断，唱歌声音很响亮等等，但同时也提出了他的一些缺点，如:不能很好地与别人合作，控制不住自己的言行等。我告诉他老师其实很喜欢他，并承诺如果他能改正缺点，就请他当“小老师”。几天以后，我发现他对待其他小朋友不再那么蛮横，态度也温和了许多，他真的在慢慢改变，并重新获得了小朋友的喜爱。

在孩子心目中老师是神圣的，你一个下蹲的动作，一个和蔼的微笑、一个赞许的眼神、一个温柔的抚摸，都能让他们乐上半天，他们会知道老师在关注我，老师很爱我，就在这种不经意间，爱就流入了孩子内心，激起了阵阵涟漪。我们班有个孩子叫成成，他不会主动与我们交流，到了上课时间，我问的问题即便很简单，他也不敢举手回答。他的眼睛不是出神地望着窗外，就是发呆。其实这样胆小、不善于表达的孩子很容易被老师“遗忘”，但是我觉得教师的职责就是要兼顾到全体幼儿，爱护、帮助、关心他们每一个人，不应该对他置之不理，反而应该给他更多的关心，让他相信你，愿意与你交流他心里的想法。于是，活动中不管他是否举手，我都会叫他回答问题。每当他开口回答问题时，不管对错，我都会给他一个赞许的眼神，建立他的自信心。我还把他安排到靠近我的位置，并时不时地和他眼神交流，让他知道老师在关注他。渐渐的，成成开始愿意和我说话，从他新买的玩具到周末的去处……就这样，他对我的信任开始慢慢建立起来。可见，我们对孩子给予了爱，他同样也会给予你反馈。

乐于奉献、勤于探索、勇于创新是幼儿教师的必备品行，而这一切都来源于教师的责任感，责任有多重，爱就有多深，最后我想说：让我们都成为那把打开孩子心灵的钥匙，去开启爱的教育吧!

作者简介

10.教育随笔:狭路相逢童心伴 篇十

有高树，也有灌木矮草，良莠不齐是自然界最真实的模样。有所反思，其实教育也是如此。不可否认的是，每个孩子的学习力不尽相同，有些孩子优秀，让我们轻易地邂逅了教育的美好。但也有孩子让我们捕捉到言语的笨拙，思维的单一，以及表达的颠倒。“良莠不齐”应该也是教育原滋原味的模样。

与一年级的孩子们相处了两个月，时间虽然短暂，体会却无比深刻。有时候明知教育自有规律，但教育方式却显得简单。引导孩子时，我们在美名其曰——为了孩子，实则忽视将心比心，以人为本。我们总习惯站在教育者的立场看教育，如同很多人站在自己的立场去看问题。于是，很多委屈、愤怒、哀怨无力地吞噬我们。身为一年级的老师，其实更应该怀揣一颗童心，以一双儿童的眼睛去看待问题，以一颗纯洁的童心去接纳孩童世界。与孩子在一起，我们要学会用欣赏的眼光去发现他们身上的闪光点。其实最近发现了班上部分同学也在悄悄进步，有的孩子字迹变得工整了，有的孩子敢于举手发言了，有的孩子遇到问题时能独立思考了......

从“热带雨林”直接到“北极”，眼前的孩子从懂事到懵懂，确实需要一段时间适应。于老师而言，拥有一颗童心，才能带领他们飞往高处，去往远方......

作者：王世忠