成为受欢迎的人教案

成为受欢迎的人教案（共14篇）

1.成为受欢迎的人教案 篇一

慎微和慎独指的都是人的道德修养。慎微的重点在防微杜渐, 不因恶小而为之。慎独的重点在严格要求自己, 不因无人而放肆。慎微和慎独是古人为人处事的主张, 也是我们应该传承并遵守的规则。

我们从小到大, 有关做人的道理耳熟能详。然而, 品性优劣却人各有异, 做事的结果也大相径庭。任何失败者都不是偶然如此的, 同样, 任何成功者的成功都有其必然性, 其中最重要的一个因素就在于怎样做人。做事先做人, 这是自古不变的道理。如何做人, 不仅体现了一个人的智慧, 也体现了一个人的修养。一个人不管多聪明, 多能干, 背景条件有多好, 如果不懂得做人, 人品很差, 那么, 他的事业将会大受影响。只有先做人才能做大事, 这是古训, 先人早就强调了“做人为先”的重要性。孔子的思想可以说是中国几千年文化底蕴的沉淀, 他告诉我们:“子欲为事, 先为人圣”“德才兼备, 以德为首”“德若水之源, 才若水之波”。由此可见, 中华民族历史来讲究做人的重要性。

1897年, 意大利经济学家巴莱尔从大量的具体事实中发现了一种现象:社会上20%的人占有80%的社会财富, 80%的人却只占有20%的社会财富, 也就是财富在人口中的分配是不平衡的。同时人们还发现生活中存在着许多不公平的现象, 如, 在企业里, 80%的利润来自20%的项目;80%的利润来自于20%最忠诚的客户;80%的销售额来自 于20%最优秀的营销人员。在股市中有80% 的投资者只 想着怎么 赚钱 , 仅有20%的投资者考虑赔钱时的应变策略; 但结果是只有20%的投资者能长期盈利, 80%的投资者常常亏钱。后来, 巴莱尔把这种不平衡的现象归纳为一条定律, 叫二八定律。这条定律告诉我们, 失误都是不平衡的, 抓住其中最重要、最关键、能起决定作用的20%的工作把它做好, 可以产生80%的良好效果。如, 人生道路是漫长的, 但紧要处只有几步, 尤其当人年轻的时候。“少壮不努力, 老大徒伤悲”, 这是千年古训。

世间技巧无穷, 唯有德者可以企立, 世间变幻莫测, 唯有人品可立一生! 这就是作为一个成功人士或希望成为一个成功人士应该具备的优秀品质。人生道路, 不管你是用人还是为人做事, 都要牢记“做事先做人, 拥有好人品”这句箴言, 好的人品将有助于你走上成功之路。公众面前, 遵规守矩是底线。为什么要强调遵守公德, 慎微慎独?两个原因:1.影响形象。最近, 汪洋副总理痛心疾首, 因为中国游客在国外高声喧哗、加塞插队、乱扔垃圾等不文明行为严重影响了国家形象, 被人嘲讽, 轻视。不文明行为, 不仅给人添麻烦, 更被人瞧不起。2.影响人生。教育家乌申斯基说, 习惯是人生的道德资本。你有了好习惯, 一辈子享受不完它的利息;你有了坏习惯, 一辈子偿不完它的债务。学生时期是各种习惯的形成时期。学生应反思自己的作为, 检点自己的行为, 去掉诸如乱扔垃圾、课堂走神、自私自利等坏毛病, 养成诚实守信、遵纪守法、互助友爱、关注细节等好品德, 做一个有修养的人、有公德的人、有尊严的人、受人欢迎的人。

由此可见, 在追求成功的道路上, 做人的重要性、道德的重要性、人品的重要性有多大。好人品是人生的桂冠和荣耀。它是一个人最宝贵的财富, 它构成了人的地位和身份, 它是一个人信誉方面的全部财产。好人品, 使社会中的每个职业都很荣耀, 使社会中的每一个岗位都受到鼓舞。它比财富、能力更具有威力, 它使所有的荣誉都无偏见地得到保障。

2.不受欢迎的人 篇二

这不是表妹第一次哭诉人际烦恼。去年年初，她说一位女同事，仗着局长小姨子的势，常对她吆三喝四。前年，她们主任嫌她不会喝酒，对她没好脸色。

遇到麻烦，表妹就央我帮忙，我当然没那能耐，只能揪心一阵。

表妹还经常和婆家闹别扭，说婆婆偏心眼，公公话里有话，小姑子爱挑拨是非。表妹也跟妈妈怄气，说妈妈只喜欢大女儿，因为大女儿有钱；说爸爸不喜欢她的孩子，因为她“生的是女儿”。

看表妹满腹委屈、泪水涟涟的神情，我又恨又疼。40岁的人了，孩子也都十多岁了，她仍然像一个到处讨要糖果，却总是失望的孩子。

表妹小时候，爸爸妈妈工作忙，时常将她送到十里之外的奶奶家，然后隔一段时间接回来，再送过去。每次要去奶奶家时，表妹都哭喊着不肯走。从奶奶家回时，又抱着奶奶的腿大哭：“我是奶奶生的，我哪儿也不去！”

我亲眼见过表妹躺在地上，号啕大哭，姨妈脾气不好，用脚踢她，“走不走？不走就丢到河里喂鱼！”

表妹从小贪玩，爸妈基本是打骂教育。一次，她偷了家里的钱买零食吃，她妈妈将她捆绑在长凳上，然后将凳子倒立。表妹哭得声嘶力竭，但就是不肯承认错误。一直等她昏过去了，她妈妈才将长凳放平。

想起这些场景，我现在心里都疼作一团。表妹那小小的心里，可能会埋下这样的种子：我是一个不受欢迎的人！连父母都不爱我，谁还会爱我？

“我不受欢迎”，这样的认知让她时时处处以敌视眼光看待周围：婆家人怎么坏，父母怎么偏心眼，单位的领导同事怎么欺负人。

关于沟通，她从小学到的就是父母的命令、指责，“你是个讨厌的孩子”“你必须到奶奶家”“你是错的”……

我想，如果那时父母能好好和她说话：“宝贝，我们知道你舍不得离开家，但我们太忙。奶奶会照顾你，我们过几天再接你回来，好吗？”“我们很想你，跟爸爸回去住几天，好不好？”作为年幼的孩子，她也许仍会哭闹，但情绪不会那么激烈，也不会在心里留下那么多伤害。

当她犯了错，父母好好跟她讲：“你想要什么，可以对我们讲啊……”有这样的温暖和善意，小孩怎会固执到昏过去都不肯认错？

现在，当表妹哭诉受到不公正待遇时，我虽然有很强的冲动，想劝她“主动和人沟通一下”，但终于忍着，只是静静地听。只是让她感受，至少还有一个人，不批评她，不指责她，可以和她站在一起。

表妹内心的冰根深蒂固，需要慢慢捂热。

表妹换了新发型，我说好看。表妹说，一个人去省城害怕，我说我陪你吧。表妹生日，我花一整天烘制蛋糕，写上她的名字。

姨妈说：“你怎么对她这么好？”我说：“因为她本来就好啊。”姨父说：“难怪她那么亲你。”我想，那就对了，她感受到我的温度了。终有一天，她会发现，原来，自己也可以是火把，能点燃周边的热情。

（编辑 赵莹）

3.哪类学生很容易成为受欢迎的人 篇三

在大学中，我们会见到一群人可是活着非常的光鲜亮丽且非常受人敬佩，也会见到一些整天无所事事且让人避而远之的人，是什么导致了会出现这两种极端现象的存在呢?下面，一起了解下在大学期间受欢迎的是哪些人吧!

第一种、各种社团和学生会都能轻松应对

对于这种人，我们的第一印象就是社交能力非常的强大，脑子好使，与人交流强，走到哪里都能可以跟人交谈，快速融入他人的交际圈，天生的亲切活泼的性格让人都觉得是十分单纯，因此是很大受朋友们欢迎的。

第二种、颜值加分又是一个有趣的人

在一般情况下，颜值高的人会比较加分，也是成为了一个在大学中讨人喜欢的一个要素之一了，但是长得好看且自己的性格又是十分的有趣的话，喜欢说说笑笑，十分有幽默感，那么这类同学就是会更加的得到了同学们的喜欢的。

第三种、品学兼优又家庭条件好的人

家庭条件好的同学们，一般在气质上面就会很占优势了，因为家庭环境较为优越，所以父母的培养就更多一些，一般就是属于很多才多艺的，成绩在班级里还算是挺不错的，对于这一类人，肯定也是很受欢迎的。

4.成为受欢迎的人教案 篇四

据调查，职场跳槽、离职的原因很大一部分，是由于与同事关系处理不好，或是被同事孤立，在职场不受欢迎，无论是生活还是工作中，我们总在努力做一个受欢迎的人，那么在职场，我们如何成为最受欢迎的人呢?26个原则，让你成为最受欢迎的人。

1、长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气;如果才气也没有，那就总是微笑。

2、气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。

3、与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。

4、不必什么都用“我”做主语。

5、不要向朋友借钱。

6、不要“逼”客人看你的家庭相册。

7、与人打“的”时，请抢先坐在司机旁。

8、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。

9、有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。

10、自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。

11、同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再认真洗手。

12、不要把过去的事全让人知道，

13、尊敬不喜欢你的人。

14、对事不对人;或对事无情，对人要有情;或做人第一，做事其次。

15、自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。

16、没有什么东西比围观者们更能提高你的保龄球的成绩了。所以，平常不要吝惜你的喝彩声。

17、不要把别人的好，视为理所当然。要知道感恩。

18、榕树上的“八哥”在讲，只讲不听，结果乱成一团。学会聆听。

19、尊重传达室里的师傅及搞卫生的阿姨。

20、说话的时候记得常用“我们”开头。

21、为每一位上台唱歌的人鼓掌。

22、有时要明知故问：你的钻戒很贵吧!有时，即使想问也不能问，比如：你多大了?

23、话多必失，人多的场合少说话。

24、把未出口的“不”改成：“这需要时间”、“我尽力”、“我不确定”、“当我决定后，会给你打电话”……

25、不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。

5.成为受欢迎的人教案 篇五

小学部吴利红

教学目标：

通过教学，使学生懂得怎样和同学和睦相处，知道对同学要多表扬，多鼓励，不能嘲笑同学，欺负同学。教学过程：

【开篇】被别人喜欢是幸福的，被别人讨厌是痛苦的。我想全班同学都想选择做个被别人喜欢的人。让别人因为你的存在而感到幸福。这节班队会的主题就是——做个受欢迎的人

【摸球游戏】首先，让我们一起来玩个摸球的游戏。这个箱子里装了很多球,球上都写着同学们的学号，我们会随机抽出5个号，请被抽到的同学上台玩游戏。

每个同学手中都有一票，你觉得这5位同学当中，谁比较受大家欢迎，就将自己手中的这一票投给谁。[请同学们按照顺序一组一组上台投票] 刚才同学们都投了票，下面找几名投票的同学说一说把票投给了谁？为什么投给他（她）？

***，你能说一说吗？ 还有谁想说？ 还有谁愿意说？ 还有谁能说？

接下来，由我公布最佳人缘奖得主，他（她）是—— 请你说一说此时此刻的心情，并发表得奖感言。

请同学们把掌声送给他。

下面我们进入

6.成为受欢迎的人教案 篇六

关键词：思想品德教学,学习兴趣,自主合作探究,贴近生活,重视评价

这些年, 在新课程理念的指导下, 思想品德课堂教学发生了很大的变化。但是如何让思想品德课堂从枯燥、乏味变得受学生欢迎, 是我们亟待解决的问题。笔者结合教学实践, 就如何让思想品德课变成学生喜欢的课堂, 谈几点自己的看法。

一、激发学生学习兴趣为前提, 引导学生喜欢思想品德课堂

好的开头就等于成功了一半。思想品德课堂也需要一个有趣, 同时能吸引学生的开篇导语, 好的导语能够激发学习学习的欲望, 增强学生参与的热情, 调动学习的积极性。开篇导入, 是一节课的开始, 就像一首歌的前奏, 如果前奏悦耳动听, 就容易引起听众的注意。同样的, 如果导入精彩, 也容易吸引学生的注意力。导入成败, 直接决定该课的教学质量。例如, 我在教学《学会拒绝不良诱惑》一课时, 我设计了这样的导入:“同学们, 老师今天心情特别好, 你们猜猜为什么?我今天遇到了一件事儿, 说给大家分享下。”初中阶段的学生对事物都充满了好奇心, 一听老师说有好事儿要分享, 一个个都特别认真的往下听。紧接着我拿出手机读短信:“尊敬的用户, 根据您2013年度的消费额度, 您获得200元话费奖励资格, 有效期为3天, 请回复字母XX确认赢取。”短信念完之后, 我问:“同学们, 怎么样?是不是好事儿?你们说我应不应回复确认赢取?”接下来, 学生开始踊跃发言, 有的说, 回一条短信试试, 反正短信费也不贵, 有的说, 不能回, 肯定是陷阱。在这样的讨论声中展开教学, 所有的学生都乐于参与到教学中, 自然会提高教学效率, 成为学生喜欢的思想品德课堂。

二、改“教授”为“合作”, 让学生真正成为课堂的主人

让学生真正成为课堂的主人, 这样学生才会真正喜欢思想品德课堂, 而不是“填鸭式”教学, 强行灌输知识。要想让学生成为课堂的主人, 教师就要改变教学模式, 转变角色, 主动放权, 相信学生。在教学过程中, 教师要作为引导者, 通过创设情境、选取典型材料, 然后让学生分组合作、讨论研究、总结归纳。最终达成教学目标。如, 在教学《网络上的人际交往》一课时, 我抛出以下几个问题让学生分组讨论: (1) 小梅得救与互联网有什么关系? (2) 要是没有互联网, 教材“引言部分”中的小华与jack能认识并发展起友谊吗? (3) 互联网还可以给我们带来什么好处?学生带着教师给出的问题, 仔细阅读, 分析问题, 互相讨论, 最终得出各自的答案。然后教师对学生的答案进行补充、归纳、总结。作为教师, 要相信自己的学生有能力分析并解决问题。要有意识地培养他们独立阅读思考、分析解决问题的能力。另外, 在教学模式上, 也可以更加自由一些。例如, 在教学《挫而不折, 积极进取》一课时, 我想:如果依然采用合作讨论分析的课堂模式, 未免有些单调和枯燥, 所以, 为了调动学生参与的积极性, 我采用小品表演与分组讨论相结合的形式来展开教学, 这样不仅增加了课堂的趣味性, 同时采用多种模式的教学方式, 让学生感觉每节课都是新鲜的。从而对思想品德课有所期待, 进而喜欢上思想品德课。

三、贴近学生生活的思想品德课, 才能更受学生欢迎

新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵循贴近学生、贴近生活、贴近实际的三项原则。在此指导下, 我开始让思想品德课接地气, 贴近学生实际, 融入学生生活。例如, 在教学《人生难免有挫折》一课时, 我提前给大家布置作业, 每人写两条自己遇到过的挫折, 或者正在遇到的挫折, 然后不记名以纸条的形式交上来, 接下来, 公布挫折, 征求大家解决意见, 看看大家在遇到如此挫折的时候都用什么好的方法对待?这样一来, 自己的挫折得到了解决, 也帮助别人解决了问题。同时, 所学的知识也在生活中得到了运用。

四、教师要重视及时评价

“罗森塔尔效应”告诉我们, 鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。初中生的心理特点决定了他们渴望得到赞扬和肯定。所以, 作为思想品德教师一定要注意到这一点, 要做会赏识学生的教师, 善于发现学生的闪光点, 及时给予鼓励和表扬。同时, 表扬和肯定的语言不宜过于单一, 初中生已经有了辨别真心与否的能力, 如果表扬和肯定过于敷衍, 相反的会打击学生的积极性, 并使他们的自尊心受挫。所以, 作为思想品德课教师要在给予学生肯定和鼓励的时候注意组织语言。

如何将思想品德课上成学生喜欢的课堂, 任重而道远, 我将且行且思。努力向最受欢迎的课堂这一目标前行。充分发挥学生主观能动性, 集思广益。我想, 只要我们教师在教学实践中不断学习、总结, 就一定可以上好思想品德课。

参考文献

[1]柯建来.思想品德课体验教学模式的构建.中学政治教学参考, 2007 (04) .

7.我只能是不受欢迎的人？ 篇七

姐姐比我漂亮，比我聪明，比我乖巧。我想，父母也是普通人，难免会对孩子有偏爱，作为姐姐唯一的妹妹，我愿意活在她的阴影下，分享不均等的宠爱。从奶奶的絮叨中，我逐渐拼凑出了我出生的真相——母亲怀我时身体不太好，流产可能会造成严重后果，医生就劝妈妈把我生下来，我根本就是个不受欢迎的意外。

一个周六的下午，我从培训班提前下课回家，进门时恰好听到爸爸对姐姐说：“我们生你这个妹妹呀，是用来给你减轻负担的，以后我们老了，她可以帮着照顾我们，这样你可以活得轻松些。”

我呆立在原地好久回不过神来。原来，在父母眼里，我存在的意义，就是能帮到姐姐啊。

不知道是不是所有在家里得不到足够重视的孩子都这样，反正我一直自卑、胆小，不爱讲话，做事缩手缩脚，在学校里也是一个隐形人。要不是老师点名，我的缺席永远不会被注意到。春游时大家宁愿往车厢后方走，也没人愿意坐我旁边。我知道他们的想法：“她那么安静，坐一起要闷死的。”大扫除时要搬课桌，其他女生都得到了男生的帮助，只有我一个人捋起袖子咬紧牙关，一点点挪动笨重的桌子。元旦晚会上，每个人都要表演节目。因为父母从没送我上过钢琴课绘画班，所以我什么才艺都没有。我坐在座位上给自己打了好久的气，才哆嗦着双腿走上台，用细细弱弱的声音说：“我给大家唱首歌吧——陈奕迅的《浮夸》。”这首歌我在家里轻声哼唱过很多遍，可是我一张口，底下就响起一片哄笑声，有个男生还很不耐烦地说：“丑人多作怪，快下台！”

上周，英语老师用新单词造句，大意是“我们班有许多优秀学生，例如1号某某某，2号某某……”，等说到我的学号时，她却报了另一位同学的名字，而其他同学也没提醒她。天哪，我坐第一排，就在她的眼皮底下啊。

无精打采地回到家，父母和姐姐早就坐在餐桌前吃饭了。看到晚归的我，父亲皱了皱眉，淡淡地说：“你怎么连吃顿饭都比姐姐麻烦？”

我迅速扒完饭，看见妈妈在厨房洗碗，爸爸拿着抹布擦桌子，然后又看见妈妈去阳台收衣服，爸爸修理电灯泡，这些家常的温馨画面让我觉得，父母付出了很多辛劳，支撑着我们这个小小的家。然而，一想到我只是给姐姐“减负”的工具，怨气仍然会一丝丝地渗透出来，代替我原本的感恩之心。

我该心甘情愿地默默无闻一辈子吗？怎么才能让自己拥有快乐的人生？

8.经验成为受学生欢迎老师 篇八

(一)良好的形象及气质

良好的形象及气质不仅能让我们自信、美丽，而且更能影响我们的学生，让他们形成一个健康的审美观，处处充满朝气和活力，做一个自信、健康、美丽的新一代青年。

(二)丰富的语言，幽默的谈吐

每个人都是哭着来到这个世界上，而在他离开的时候，留给朋友和家人的也是哭声，但没有人不喜欢欢笑，笑更能吸引学生，使他们愿意上课。当然，课堂上的幽默要有一定的深度，绝对不是低级趣味，也绝对不是哗众取宠，最好能和课堂所讲授的知识结合起来，真正做到寓教于乐。

(三)和学生交朋友

学生和教师之间确实存在代沟和不同见解，有时我们的观点和学生的观点甚至是针锋相对，这就妨碍了我们和学生交朋友。要解决这一矛盾，只有把学生成人化，将自己学生化才行。相应的方法也很简单，尽量少用教训的口吻，多用商量的语气，这样才能取得学生的信任，才能和学生交朋友。

(四)充分了解学生、理解学生

我们也从学生时代走过，自己也有喜欢的偶像，自己也曾不被父辈、老师所理解，学生的现在，也正是我们的过去。所以作为一名教师，必须了解当前学生喜欢什么，流行什么，崇拜什么，对于一些“雷区”是不能进入的，很多事情我们可以不理解，可以看不贯，但不能去干涉。可是，这并不意味着对学生不良行为的`一味迁就，对于一些原则性的问题，教师必须明确地进行纠正。课堂毕竟是一个教育的阵地，是一个与社会不良习气作斗争的堡垒，作为老师就是智勇双全的指挥员，这是教师的天职。

(五)真心的关心学生

9.盘点受欢迎的人的特征 篇九

鹤立鸡群

好形象对于竞争激烈的现代人格外重要，许多意想不到的职位会因为大方得体的形象而落在你头上。形象很重要，形象对自己的思想及别人的看法，都有莫大的影响。改善自我性格没有任何秘诀，最重要的是要有坚定的意志。每天只要花30分钟的时间认真学习且提出问题，性格就会随着知识增长而得到改进。

一见钟情

想把陌生人变成好友，自己必须先建立乐于与人为友的态度，才能有所行动。在交往过程中用心体会、仔细观察，有意识地试探对方，就可以使你立于主动的一方。初次见面时，真诚、自然地表现自己是很重要的。商务会谈时比对方早到，培养自在的情绪，这样就能在无形中增强勇气。

大海捞针

和朋友相处时要热情又谨慎，经常站在对方的立场上做考虑。当双方的奉献与回报达到平衡时，就是最愉快的时候，也是获得最大利益的时候。只要有心广结善缘，随时随地都可以交朋友。真正的友情在于执着的寻觅，也在于慷慨的奉献。了解对方是谁，并且告诉他你是谁，友谊之门自然开启。

火眼金睛

人的心思可由显现于外的表情、动作、言谈等流露出来。眼睛比嘴巴更会说真话，它能够帮助我们探测到他人的内心世界。无论一个人心里打什么主意，他的眼睛都会忠实地反映出来。

甘当配角

利用对对方的了解使对方成为互动时的主角，自己甘愿扮演配角，对方就会对你产生好感。如果你希望别人喜欢你，你就要尊重别人，让对方认为自己是个重要人物，以满足他们的成就感。在表现自我的时候，需要有谦谦君子的心态，不可以使对方产生相形见绌的感觉。想把事情做成，就得以低姿态表现的谦虚，使对方感到受尊重、比别人聪明，他在谈事情时也就会心理放松、乐于合作。

保持联系

人与人之间的关系会随着见面次数的增加而加深，久不见面的朋友自然会日渐疏远。珍惜老朋友的态度，也是吸引新朋友愿意主动与我们交往的力量。

见缝插针

要拥有好人缘就必须积极主动。最好让对方明白你的交际目的，否则会让他产生戒心，那样就很难跟对方深入交往。社交成功与否往往在一念之间，懂得应邀的奥妙，你和对方的关系就会顺利发展，甚至成为一生中难得的知心朋友。寒暄多，朋友多;朋友多，好事多。想要打破沉默，一定要突破心理障碍。人际交流的源头和契机以及各种话题随时随地都存在，问题在于我们能不能及时发现，并善加利用。

慷慨做人

信任是友情不可或缺的条件，有了信任，在面临危机时才会有人鼎力相助。有了信任，才不会遭到背叛。

妙语生花

机智是以智力为基础的，凭着机智可以把不相关的事情连在一起。幽默并不是在用字遣词上故弄玄虚，而是得体的玩笑。幽默与机智可以引起他人的兴趣、缓和紧张的气氛。机智运用得法，可以使敌对的人哑口无言，赢得别人的鼓掌喝采。幽默有时文雅，有时隐晦，有时高尚，有时世俗，如何拿捏运用是个学问。要能说“好听”的话，必须花相当的功夫去累积语言的素材，训练表达的技巧。

一笑千金

说话时要把每一句话都说得很轻松，即使是一些重大问题也要用一种轻松自如的口气，面带微笑地讲出来。

忠言顺耳

与人交往，除了一般的关怀和赞美外，还要对缺点提出善意的批评。这样往往能赢得对方的信任，甚至将你视为他的知己。提出忠告要简洁、中肯，不要把对方指责得一无是处，否则很容易引起逆反心理，激烈的批评是毫无作用的。感觉受到攻击的人很可能会因胆怯、羞愧而退却，或因恼怒而还击。交际中难得的是谅解和宽容，能够原谅别人的过失，理解别人的难处，那么心胸再狭窄的人也会成为你的朋友。在改变别人的态度时，一定要维护对方的尊严。

和而不同

朋友之间，在非原则的问题上应谦和礼让、宽厚仁慈，多点糊涂。但在大是大非面前，则应保持清醒，不能一团和气，乐于忘记是一种心理平衡。所谓“生气是用别人的过错来惩罚自己”，老是念念不忘别人的坏处，实际上最受害的就是自己的心灵。

守口如瓶

为人处世一定要把好口风。什么话能说，什么话不能说;什么话可信，什么话不可信，都要在脑子里多想一下。

避免争辩

说话时最怕碰到没有反应的人，所以和别人谈话时要随时加以反应，可以点头，可以微笑，有时可以随声附和。凡是去攻击对方的人，绝对无法在争论上获胜;反而是尊重对方人格的人，往往能够改变对方的想法，甚至能够按自己的想法操纵对方。

人们只在不关痛痒的旧事情上才能“无伤大雅”地认错。愿意承认错误的人不多，在争论中最容易犯的毛病，就是认为自己的观点才是世界上最正确的，只顾阐述自己的观点，而忽略了要有耐心、有诚意地去听取别人的意见。

沉默是金

人的言语即是行为的影子，我们常因言多而伤人。一个冷静的倾听者，到处受人欢迎。言多必失，多言多败。只有沉默，才不至于被出卖。保持沉默便是保持不伤人。

温文尔雅

人际交往其实就是一种语言艺术。一个人口才好、说话流利，善于表情达意，很快就能达到社交成功的目的。但也有人虽能言善辩，却没有一个知心朋友，原因就在于他不知道谈话的要领与忌讳。说话有各种方式，无所谓好坏，也无所谓得失。但从听者的角度看，却有合与不合的问题。与人交谈是人际交往中最直接的方法，只有认真听，仔细听，反复推敲，才能掌握住适合自己的说话技巧。

化敌为友

要避免树敌，首先要养成一个习惯，那就是绝不无端指责别人，而对于他人明显的谬误，也要有策略地去纠正。一个人不论多么坚强、能干、有成就，仍要靠良好的人际关系，才能保持和发展自身的价值和重要性。要善于交际，也要善于重修旧好和化敌为友。能得到别人的理解固然很好，而他人不理解或者误解，能求个心安也无妨。

深藏若虚

如果你想证明什么，别让任何人知道，要不着痕迹，很有技巧地去做。你要是比别人聪明，不必张扬，时间会证明一切的。收敛锋芒，韬光养晦，使你与人共事时有较大的回旋余地，是一种必要的自我保护，也是让旁人敬佩的一种内在气质。经常保持神秘感的人，就像是一座取之不尽的宝山，能够吸引大家的兴趣。

宁缺勿滥

在实际交往中，常会碰到一些性格怪异孤僻的人，即使施展了浑身解数，也无法跟他们接近。此时与其软硬皆施，还不如敬而远之。

水涨船高

当你向一个还不熟悉的人自我介绍时，不要过于谦虚，可以适当地夸张一下，这样对方才会感到荣幸，愿意与你交往。但夸张要有一定的限度，不能夸张的无边无际。把具体的事实摆出来，这就是一种能力的夸张，也是一种合理的夸张。

气定神闲

学会控制情绪是我们成功和快乐的关键。失意与不满、怨恨与烦恼的罪魁祸首就是过高的期望。在生活中，每一个人都是自己的主宰;个性不是上天的安排，而是由自己决定的。

一个人的情绪与精神的活力，都会因外在条件的变化而变化。如果我们把精力花在驱除不愉快的心情上，便不会有精力剩下来应付生活本身的需要。

不卑不亢

与大人物接近，最重要的就是不要忽略了他们也是人。

高朋满座

10.愿终身成为最受欢迎的老师 篇十

回首过去的十几年，我主要是从下面几个方面开展我的教学工作，从而受到学生的喜欢。

一、全新的师生关系观，是受学生欢迎的前提

在过去的教育观中，师道尊严，老师的威信神圣不可侵犯，学生必须服从老师等一系列传统观念中，我深感已不适应现代社会发展的要求。随着教育的发展，教育将作为一种产业，受学生欢迎是一所学校及一位老师发展的重要条件，如果没有学生，就好像演员没有观众，企业没有客户，学校会成为空中楼阁，教师将下岗。所以，我把学生当作上帝，当作我的观众，只有我的学生存在，才有我教学舞台的存在。

其实，现在的学生素质比较高，很聪明，有很强的辨别是非的洞察力。由此，我越尊重学生，学生也越尊重我，甚至超过他的父母。受学生欢迎也是提高教育教学质量的保证，学生喜欢某位老师，也会喜欢其所教的科目，他一定会尽自己的努力学好这科的学习，学生的成功就是教师的成功。

二、融洽的师生情感，是受学生欢迎的纽带

情感在人的学习活动中有着十分重要的意义。学生对教师有感情，也会对所学的学科有感情，师生关系融洽，就会给教学带来融洽的气氛。所以，我每接一个新班，首先会告诉学生：我是来帮助你们成长和学习的。然后会马上记住学生的名字，了解学生的情况，掌握学生的特点，与学生谈心，随时关注他们各方面的成长，分享他们的成功与失败；我用信用、真诚、平等的原则与学生相处，在学生中建立一种融洽和谐、相互理解、彼此尊重的师生关系。

三、高尚的人格魅力，是受学生欢迎的关键

俗话说：“尊其师，信其道。”我们要用我们的魅力吸引学生，使学生崇拜你、信任你、尊敬你，我们才能教育好学生。教育的根本是育人，作为育人的师者，传道授业解惑是我们的职责。而“传道”中重要的一点就是言传身教。在教学中，我会不失时机地教学生做人和求知，最重要的是：一直以来，我都会严格要求自己，加强自身修养，提高各方面的知识，成为学生的楷模。教育有时无需多言，通过自己的行为来教育学生可以达到事半功倍的效果。学生的信息很灵通，一传十、十传百，就会更了解你、欣赏你，从而会想方设法向你靠拢，来亲近你。

四、较高的教学水平，是受学生欢迎的保障

要成为一位受学生欢迎的教师，具备较高的教学水平是一个不可缺少的条件。其中包括两方面：一是具备扎实的专业水平，这样才会有足够的自信给学生上课，渊博的知识可以让学生更崇拜你。二是具备较好的教学技巧，能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，灵活掌控整个课堂。

以上只是我对过去工作的一点回顾，作为一名教育工作者，能得到学生如此的评价，我很欣慰。在以后的工作中，我仍将继续我不变的追求——育人教书。

教师，我无悔的选择！

今生，我愿终身成为最受欢迎的老师！

11.做一个受欢迎的人教学设计 篇十一

彭水平

教学目标：

1了解人际交往的作用

2、认识受欢迎的人的特质，反思不受欢迎的人的特质。

3、了解人际沟通的技巧

教学重点与难点：掌握人际沟通的技巧 教学方法：

（一）热身活动

（二）讨论

（三）动手制作

（四）自测

（五）角色扮演

教学准备：

1、幻灯片

2、白纸

教学过程：

一、导入

教师：同学们，首先我们来做一个游戏，当听到“花朵”的时候站起来，当听到“雨滴”的时候坐下去。好同学们的反应都比较快，谢谢大家的配合，今天我们一起来分享一下“做一个受欢迎的人”。

首先请大家思考一下，我们为什么要做一个受欢迎的人呢？

学生讨论，回答

教师：总结

二、课堂活动

1、写出五个最先闪现在你脑海中的五个朋友的名字

请同学们思考你所写的人有哪些因素令你喜欢的？

师生共同总结，熟悉与临近、相似与互补、才能、外貌、人格品质等影响喜欢的因素

2、动手制作

（1）将准备好的A4纸发给学生，并告知学生按照要求撕纸

（2）教师口述要求，不回答学生提问

（3）出示学生作品，并引导学生思考发现了什么及其原因。

教师：同学们发现了，没有一个同学的作品是相同的，从中我们可以看出，有很多因素造成了这种结果，要正确运用语言文字，沟通是一个双向的过程等等。

3、听一听

请大家闭上眼睛，认真倾听，看你能听到教室里有几种声音？

教师：有的同学听到三四种，有的同学听到五六种，有的同学听到七八种，甚至更多，由此可见，听也是有层次的，也是可以训练的，要学会做一个善于倾听的人。

4、演示背靠背聊天

请四位同学上讲台演示，同时请其他同学在座位上演示，要求，背靠着背，聊天内容不限。接着请同学们谈一谈有何感受？

教师：同学们谈到背靠背聊天很不舒服，这是因为看不到对方，看不到对方的表情，动作，这些都是非语言的信息，我们的肢体动作可以传递很多，下面我们来看一下，人际交往中正确的肢体表达有哪些是什么。

三、讨论总结

同学们今天都积极的参与，思考了，相信大家对人际交往有了一定的认识，对人际交往中要注意的问题，对如何做一个受欢迎的人也有了自己的理解，下面我们来听一听你认为，该如何做一个受欢迎的人。

教学板书：

1、人际交往的作用

2、影响喜欢的因素

3、人际沟通的技巧

教学反思

12.什么样的人在职场不受欢迎 篇十二

职场就像一个小社会一样，里面生活着各种各样形形色色的人，在这些人中总有那些人让我们不是很喜欢，

邋遢

仔细观察，经常会看到一些男同事在专注某件事情时，情不自禁地干起很私人的事情来，比如抠鼻子、挖耳屎。有个同事休假去了趟南方，回来后全身晒得直掉皮，只见他不自觉地用背蹭椅子靠背–掉皮的.时候可能皮肤很痒。当他起身时你再看，椅子上掉了一层皮屑。

装贵族

没法想像与这样一个男人做同事：香水擦得太浓，100米远就能预知他的方位;穿着很艳丽，黄鞋紫袜，桃红色衬衫，或者一身白，装白马王子;还以为自己很“靓仔”，一副演艺圈人士派头，常常标榜只抽什么烟，只喝什么饮料，从来就不干什么，从来就不去什么地方之类。好像他是世袭公爵。可还专干贵族绝不会干的事：从某个***上下载一幅低级庸俗的美女图，做成电脑墙纸。

小道

女人嚼舌头，还透着点“生活气息”，男人嚼舌头，总让人浑身不舒服，

爱传小道消息的人有个共同特征：爱往人堆里钻，特别是茶水间。他们的声音也别具一格–清晰而低沉，好像是在跟知己说天大的秘密。他们把不住口风，在办公室里饶舌不休，还常常说话不留口德，有事没事就爱在同事面前大谈上司的“性丑闻”，或热衷于打探某某要升职、某某要“挨批”的消息，到处煽风点火。消息来源是否可靠先不说，即使自己没有任何恶意，一个看上去太灵通的人，多少令人觉得有些神秘莫测，也永远不会有同事敢真心以待。

装有钱

最关心股市行情，好像有几百万在里面搏杀，天天有“绝对可靠”的小道消息传递，其实炒股半年没挣到一个钱。

13.浅谈如何成为受学生欢迎的好老师 篇十三

一，教师要诚心，真诚地充满爱心

教育没有情感，没有爱，就好比池塘没有水一样，没有水，就不能称之为池塘，没有情感就没有爱，也就没有良好的教育.人是有情感的，只有教师去爱学生，走近学生的心里，从情感上去和学生沟通，直近学生的情感世界，了解学生的内心世界，感受学生的精神生活，这样，教师才能和学生真正从情感上，内心里达戌一致，形成共识，更有利于促进教育教学的真正发展.当然，教师对学生的爱要真诚，诚心，发自肺腑，把学生当成朋友，把对学生的爱表现于教学的各个方面，各个角落，如课堂内外，课余生活，甚至个人生活，之后，学生因感受到教师对他的真切之爱，从心理也就爱自已的老师，自然而然地就很爱完成老师所安排的教学活动和任力了.当然，教师务必做到"爱而有度，爱中有严"，爱，要把握好尺寸，否则便是宠，俗话说，"子不孝，跳灶".严，必须用规则去管理学生.所以，在生活中教师要尽可能多地找机会与学生接触，了解，关心学生的学习和生活，真心实意地给予帮助，当学生感受到你的爱时，他们就会非常自信地接受你的"严"，常言说：没有规矩，不成方圆"，说的就是对学生的严格要求.这样，对学生爱中有严的要求，才可能奠定教师威信的基础，这时，学生不但能感受到教师对他们无私的爱，还能教师是对他负责任的，严厉的，特殊的爱.关爱学生，不仅仅是对他们的学习之爱，对他们生活的关心，更应该是用爱孕育他们内凡潜在的爱，让爱充满班级，集体和校园，让爱伴随他们成长，让爱成为学校最主要的文化意识.这是一种理念，更是决定我们行为的最主要的观念.心里具有"以爱育爱"的观念，必将伴有"以爱育爱"的行为.

"以爱育爱".这是我们教师应认真思索和积极落实的，"以爱育爱"，这也是我们教师共同的愿望，最终的价值追求。

二，教师要心比天廣，心比海阔，要充满耐心

教师所面对的是一个不断发生变化的，活生生的群体，群体中每一个体又具有不同的发展特征和差异性，对每个学生所表现出来的优点，缺点，长处，短处，或者在教学活动中的令你满意料，使你伤脑筋的地方，教师要通过仔细分析，细心询问，细心观察，详细调查等手段找到原因，再次调动学生的学习积极性，主动性和自觉性，让学生尽快地融入到集体中，这个集体又可持续，良好地向前发展.班里总有一些学习成绩差的学生.这些学生不但成绩差，心里有会有阴影，总觉得老师看不上我，同学不爱和我在一起交流或作朋友.时间长了，对这样的学生会形成恶习，或者是恶性循环.这样，作为教师就应该静心析问题，寻找解决问题的根源，而不是一哧地抱怨学生.找到解决问题的根源后，还需教师一步步，一点点，一天天地去教育，，感化这些学生.最终让学生缩小与好学生的差距，把学生变成爱学习，守纪律的好学生.这样，学生不但能感激老师，教师又在教育上迈向了成功的一步.学生的头脑不是空荡的容器，而是一口口蕴藏着丰富的水源的深井，教育要有十二分的耐心引导，指引学生如何挖掘这一口口水井.让每个学生都具有一口知识的甘泉喷洒而出的"活井"吧.

三，教师要做到父母般的责任心

在教学活动中，教师要面向全体学生，面向每个学生，从课堂提问到课后辅导，从检查作业到当面批阅作业，从课前检查到课余生活，从竞赛活动到询问病情等，只要教师对每一位学生的学校内外生活的各个方面，特别是学校生活都关注一下，不在关注程度上，学会都会从心底感谢老师，服从教师的教育.这样，教师的教学精力会更多地转移，投入到其他需要之处.学生也更加听从教师，尊敬教师了，自然而然，教师和学生之间就建立起了良好的师生友情.

四.教师应拥有独特的人格魅力。

记得国教育家申斯基说过："在教育过程中，一切都应当建立在教师的人格基础之上.因为只有从教师的要各的活的源泉中才能涌现教育的伟大力量.没有教师对学生的直接的人格力量方面的影响，就不可能有深入学生性格的发展和形成，只有性格才能形成性格."是啊，只有教师在自已的人格上真正赢得学生的真心，学生才会产生仰慕之情，并心甘情愿，心服口服地接受教师的教育，教师要获得真正不可动摇的影响力，就要用自已的人格魅力去获得学生发自内心的尊敬和爱戴.教师唯有利用人可知效应树立自已的威信才是最为有效的途径.教师只有每时每刻，时时处处地去打造自已特殊的人格魅力，学生才会从心底真正真心尊敬，喜欢你，你才在学生的心中起到了为人师表，行为示范的作用.

最后，教师要善于挤时间，不断学习，不断塑造自已，努力充实，提高自我素质，用丰年，广博的知识获取学生姨自已的再次认可.教师不但了要具有本科目所具备的最基本的知识和技能外，还要拥有其他学科的基础知识和技能.那种能够上知天文，下知地理的老师，孩子们更是喜欢和信服.而教师的才艺，比如唱歌，文学，乐器，舞蹈等等，这些对于学生来说都是渴望拥有的，更何况这些才艺在某些课程上特别需要.比如英语课上，对于小学英语教师要充分运用自已所拥有的一切，歌声也好，乐器也好，这都有助手提高自身教育质量.

14.乔布斯是办公室里最不受欢迎的人 篇十四

作者：邱恒明

市面上有关乔布斯的传记不下20本，我觉得研究功力最深的、最值得翻阅的要属《活着就是为了改变世界：乔布斯传》。伟人都是有缺陷的，甚至是极大的缺陷，但后人能记住总是他们取得的成就。乔布斯就是这样一位伟人，各国人民争相歌颂商业奇才乔布斯之际，仔细阅读《活着就是为了改变世界：乔布斯传》等作品，给人留下深刻的印象还有：他一直以来都是一位办公室里不受欢迎的人。

史蒂夫·乔布斯在年龄很小的时候就已经形成了自己的处事原则。他拒绝去读高中，并强迫他父母搬了家。他说服父母让他去一个收费高得让家里无法承担的大学读书，然后却辍学了。在生意场上，他迫使一个又一个的商业精英为他工作，然而他又我行我素，目中无人，有时还要求别人完全听从他的指挥。

我们先来看看乔布斯是如何找到自己的第一份工作及给老板留下的印象，这能较好体现作为商界奇人乔布斯的原生态性格。

1974年春天，退学在家的史蒂夫回到了父母住处，一次偶然的机会，他看到阿塔里（Atari）公司在报纸上刊登招聘电子机械工程师的广告。于是有了乔布斯唯一一次的面试历程。一天阿塔里公司的人事主管告诉公司首席工程师奥尔康说：“一个非常奇怪的家伙来到公司，他说他不会走，除非我们雇用他。”这位人事主管的建议是把他交给警察。

奥尔康见到这位19岁的乔布斯：“他穿着一身旧衣服，像一个嬉皮士，一年前从大学辍学了。我真不知道为什么雇用他，他除了想做这份工作且有一点活力之外，其他什么都没有。但我正是看中了他内在的那种活力，具备这种活力就能把这份工作做好。而且他还有一种想象力。他的思想很单纯，没有任何的杂质。”

在阿塔里公司工作是乔布斯最为正式的一次打工经历，这第一份工作的老板，阿塔里公司的奠基人诺兰·布什内尔后来评价史蒂夫·乔布斯时说：“当他想做某件事时，他给我计划表都是按天和星期计划的，而不是按月或年计划，我喜欢他的这种行事风格。”

我行我素、目中无人作为特殊员工或许能在办公室生存很久，但是作为管理者，作为公司创始人，则会显现出极大的破坏力。乔布斯的这一特点也使得他一直以来（尤其是2005年经历癌症浩劫之前）毁誉参半，甚至受抨击多于受褒奖。在此，我简单用3个案例予以佐证。

创业初期被边缘化

1976年4月1日愚人节这一天，沃兹答应合作了，和乔布斯签了长达10页的合作书，这宣布了苹果公司的正式成立。但没过多久，这两位共同创始人就矛盾公开化了。苹果II产品给乔布斯及公司带来巨大的利益，乔布斯却变得非常吝啬，这让苹果公司共同创始人沃兹尼亚克深恶痛绝，选择主动远离他。

比尔·费尔南德斯是公司的第一个雇员，也是第一个辞职的员工。因为他发现即使是新来的工程师都拥有公司的股票，而他自己却什么都没有。“我感到自己整天像蠢驴一样地工作着，不论做多久，最终还只是一个技术人员。”

史蒂夫认为，忠诚是一个人极其重要的优点。聪明才智和忠诚，这成为史蒂夫衡量一个人的最主要的两条标准。如果你要成为史蒂夫·乔布斯的一名职员，那你一定要对他绝对忠诚。在某种程度上也可以这么说，对他绝对忠诚，就意味着你就得像他一样生活在一个冷冰冰的世界里。

在苹果公司创立初期，大家都认定乔布斯不能成为一个团队可信赖的人。

苹果公司早期的软件工程师们都知道，史蒂夫心中并没有什么成就感，而是背负着巨大的挫折感。他并没有研发出什么产品，也没有展现什么管理或营销方面的人才。“在早些时候，没有人知道史蒂夫整天做些什么。他偶尔在员工面前出现一次，却总在那里发表长篇、激烈的抨击演说。”早期员工回忆说：“我们感觉在苹果公司工作也并不是为史蒂夫工作的，我们是为马库拉或者斯科蒂工作。如果要真是为史蒂夫工作，可能我们大多数人都要离开苹果公司。

因为史蒂夫的刚愎自用，再加上技术人员封闭式的工作，使得苹果III电脑彻底失败。苹果III电脑1980年推向市场，但其故障的发生率极高，并且没有销售出去多少台。

跟拉斯金的争吵，最终赶走了他。

1981年开发麦金托什机的时候，研发小组都知道史蒂夫的这样一个笑话：如果你想要他同意你提出的一个新想法，那么你就把这个想法告诉他，他当时肯定不会同意。几个星期以后，他会急匆匆地赶过来找你，告诉你他有一个极好的想法，并要把这个好消息告诉你，其实这个想法是你几个星期前提供给他的。

但这时在史蒂夫的眼里，这已经是他的想法了，他可以光明正大地要求把这些想法运用到设计工作中了。

整个研发组都知道史蒂夫这个小伎俩，都叫他“扭曲事实的大师”。这个研发小组当时的负责人叫杰夫.拉斯金，他无法容忍乔布斯指手画脚，便向当时苹果公司总裁迈克.斯科特反应了这个情况。当时乔布斯除了挂名董事会主席虚职外，没有承担什么具体的工作。杰夫.拉斯金给总裁提供了一份证据确凿的备忘录，详细列举了十几条史蒂夫不适合管理麦金托什机研发工作的理由。

当时乔布斯的真实表现：被这份报告吓哭了。当时无计可施的乔布斯哭着说，他不可能再和拉斯金一起工作了。后来我们可以推想，与其说年仅26岁的乔布斯是因为手足无措而哭哭泣泣，还不如说他内心有颗较为阴险的算计之心。

就这样，拉斯金被扫地出门了。

《活着就为改变世界》给人的错觉好像乔布斯老用哭泣来解决问题。被董事会宣布解职的那一晚，30岁的乔布斯也是哭哭泣泣的形象。他当时把这个消息告诉了被自己亲自解雇的朋友兼员工迈克.默里，默里从电话中听出乔布斯情绪极其低落，便赶到他的住处，最后两人抱头放声大哭。

与下属争功、争夺领导权，排挤核心人员，不仅发生在创业初期极需证明自己的时候。离开苹果公司，收购皮克斯公司之后，乔布什犯着同样的错误。阿尔韦.雷.史密斯是皮克斯公司核心成员之一，在一次会议上受到了乔布斯的公开侮辱、蔑视和伤害。《活着就为改变世界》记述到：乔布斯大吼“你不能这样做！”便迅速地向阿尔韦走过去，他们两个人的鼻子都差不多碰到一起了。阿尔韦事后说：“史蒂夫把他所有的怒气都发泄到了我的身上。”

阿尔韦是皮克斯公司的两名创建者之一，在他的创新思想的带动下，电脑动画被搬上了电影银幕，可以说他是电脑动画电影界的两位巨擘之一。阿尔韦把自己15年的青春奉献给了电影动画制作事业，但所有的这一切他都准备放弃了，因为他不希望再与史蒂夫.乔布斯一起工作了。

这件事之后不久，阿尔韦就递交了他的辞呈。我们或许可以说，乔布斯的个性就是与极有能力的下属为敌。更进一步说，公司政治原本如此：盘剥员工，驱赶职位威胁者，建立绝对的公司霸权。从这种意义上说，成为办公室里最不受欢迎的人，是成为办公室里最不受质疑之人的必经之道。

跟阿特金森的冲突，最终收买住他

比尔·阿特金森是另一位苹果公司的电脑天才，他同样被史蒂夫怪性格所累。

性格谦逊、说话温和的公司首席软件工程师比尔·阿特金森在某次会议上，史蒂夫大胆妄言令人费解的技术设计方案，阿特金森实在听得不耐烦了，就站起来叫嚷道：“史蒂夫，你真是一个可恶的家伙。”说完就扬长而去。

阿特金森受够了，因为在所有公共场所提到“丽莎”电脑（苹果公司的又一研究项目）时，不论是记者采访，还是文章报道，从来都没有提到过他的名字。而实际上，阿特金森才是幕后的英雄，没有他，什么事情都不会发生。没有他突破常规，让他的团队成员较为容易地绘出显示器信息或图影，根本就不会有“丽莎”电脑和麦金托什机的诞生。

阿特金森在激烈争吵中告诉史蒂夫他要不干了。这一次，乔布斯表现出唯一一次的承认错误，并让了步。他承认比尔.阿特金森对苹果公司来说是不可或缺的“大”人物，最终，在史蒂夫暗中操作下，阿特金森被命名为“苹果公司特别员工”，这一称号是苹果公司给予电子科学家的最高荣誉。阿特金森除了获得大幅度的薪水提高外，他还获得了大量股票期权和自由做事的权利，他和哈佛大学的教授一样，可以做任何感兴趣的事情。

跟斯卡利的争吵，最终被赶出公司

乔布斯曾被《时代》杂志等媒体描述为，一个没有什么创造和设计才能的人，他谋取的财富是建立在别人的成果之上。不管是苹果公司上市时的1980年，还是麦金托什机推出时的1984年，乔布斯都算不上苹果公司的领军人物。

1984年1月苹果公司正式向世界展示了麦金托什机，它成为计算机工业发展史上的一个里程碑。在随后的日子里，顾客们蜂拥进了麦金托什机的销售商店。史蒂夫吹嘘说，在100天内，麦金托什机卖出了7万多台。

乔布斯毫不怀疑地认为他完全有能力出任苹果公司的总裁，不过，在董事会里他是唯一一个这么认为的人。有人想到了百事可乐公司的总裁约翰特·斯卡利。

在引进斯卡利这位高端人才时，史蒂夫说了一句话成了商业传奇史的一个小插曲，他说：“你是愿意一辈子卖糖水，还是跟我一块改变世界”。人们都争相传递这一引进人才时的经典名句，但我们都知道，正是这位斯卡利把乔布斯赶出了苹果公司。撇开其他因素不谈，我们要提醒的是，不注重团队团结的乔布斯是如何让事情变得更糟的。

麦金托什机成功推向市场后不久，总裁斯卡利决定把麦金托什机研发组和“丽莎”电脑研发组整合在一起，由乔布斯作为负责人。当时史蒂夫向“丽莎”电脑研发组成员说的第一句话就是：“你们真是一群饭桶。”

乔布斯选择做一个办公室里最不受欢迎的人。

以后的事实证明，史蒂夫的任性以及这种自我为中心的工作作风得罪了太多的人，让他迅速走向危机，并让董事会最终做出了一个艰难的决定：捋夺其在苹果公司的一切公职。

要知道董事会成员中有苹果公司创立时的支持者、一向沉默寡言的投资者阿瑟.罗克和其他早期的大力支持者一道，站到了斯卡利这一边了。显然，这一次，乔布斯众叛亲离，付出了作为办公室里最不受欢迎者应有的代价。

此后，乔布斯还回去苹果公司几次。乔布斯回忆说：“我感觉这简直就是对我精神的折磨，我就不再去了。要知道，在那里没有人是真的想念我的。”乔布斯在离开苹果公司后就把大部分苹果公司股票出售了，到1986年年初，他只保留了苹果公司的1股股份。

乔布斯自己树立的假想敌还有很多，比如苹果公司的共同创始人史蒂夫.沃兹。在设计麦金托什机时，“消除沃兹的设计印记”是史蒂夫要求对麦金托什机进行如此设计的一个主要动机。因为苹果I、II完全由沃兹设计完成，沃兹曾经也说过乔布斯根本没有什么计算机设计能力，乔布斯在被苹果公司赶出之前，一直努力摆脱给员工们的这类印象，他要强烈的证明自己：苹果公司的成功不是沃兹，或者迈克.斯科特这类管理专家的功劳，而是他乔布斯的重要推动作用，绝对支柱作用。

比如迪士尼总裁艾斯纳。乔布斯与艾斯纳敌对，部分程度上帮助迪士尼创始人的后代把艾斯纳驱逐出迪士尼。

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在阅读该书中，我一直认为办公室里最不受欢迎的乔布斯一定会忏悔的。果不其然，在《活着就为改变世界》的最后，我发现了这样的字眼。乔布斯说：科技改变不了世界，孩子才能改变世界。“一个人成为父母以后，他的人生观就发生变化了。这就好像你内心身处突然多了一种奇怪的力量左右你的思想一样。对凌乱纷争的大千世界，会有一种以前绝对没有的感觉”