植物保护专业简历

2024-11-15

植物保护专业简历（共11篇）

1.植物保护专业简历篇一

姓名：XXX

三年以上工作经验 | 男| 26岁(1987年8月30日)

居住地：北京

电话：139********(手机)

E-mail：XXXX.com

最近工作 [ 1年3个月]

公司：XX园林公司

行业：农/林/牧/渔

职位：园林主管

最高学历

学历：本科

专业：植物保护学

学校：中国农业大学

自我评价

本人吃苦上进，在校期间学习刻苦认真，成绩优良，曾多次获得国家三好学生奖学金。曾担任过班级班长，学生会副主席，兼职辅导员等职务，有良好的组织协调能力，管理能力和人际交往能力。多年农业方面的工作经验，使我了解了物种种植管理技术与农场管理的模式。对物种的栽培养护颇有心得。

求职意向

到岗时间：一周之内

工作性质：全职

希望行业：农/林/牧/渔

目标地点：北京

期望月薪：面议/月

目标职能：主管

工作经验

2012/10—2013 /1：XX园林公司 [ 1年3个月]

所属行业：农/林/牧/渔

园林设计部园林主管

1、负责景观植物的栽培、养护和管理;

2、协助设计所需建花坛的.园林规划，组织、指挥、安排并监督施工;

3、判断识别所发生的病虫害并提出防治的有关建议;

4、指导园林工人栽培技术、养护管理措施;

5、每日观察、及时发现景观植物的病虫害;

6、指导用机械喷药，调配农药，放肥和改良土壤。

2011/9—2012 /9：XX园林有限公司[ 1年]

所属行业：农/林/牧/渔

基地部副经理

1、出口农产品(甘蓝类、蚕豆、青刀豆、荷兰豆、甘薯、等品种);

2、种植计划制定与实施;

3、出口原料种植基地病虫害防治;

4、出口原料种植基地全程栽培技术服务与管理。

2010/8—2011 /8：XX园林有限公司[ 1年]

所属行业：农/林/牧/渔

植保科农艺师

1、负责有害生物预警系统，通过田间调查，预测所在区县田间病虫草害发生情况，及时发布防治信息;

2、负责特种蔬菜，如圣女果、水果黄瓜、紫背天葵、黄秋葵、金丝瓜等几十种作物，的培养和研究;

3、负责栽培新技术开发;

4、负责新农药的测试推广工作。

教育经历

2006 /9--2010 /7 中国农业大学植物保护学本科

证书

2009/9 园林绿化养护师

2008 /12 大学英语六级

2008 /6 大学英语四级

语言能力

英语(熟练)听说(熟练)，读写(熟练)

2.植物保护专业简历篇二

1 教学中存在的问题

与植物病理学不同, 植物病害流行学是与群体发病规律有关知识的总其大成, 该课程理论性强, 涉及大量的概念、定义和数学模型, 较抽象、难理解。此外, 要掌握该学科知识和技能需要多方面的知识基础;尤其是计算机科学、高等数学、气象学等方面, 对农学类的学生来说难度较大。虽然从植物病害流行学的学科发展来看, 利用分子生物学和3S (GPS、GIS和RS) 等新方法和新技术的微观和宏观研究越来越受到重视, 即整个学科向着越来越微观和宏观方向发展的趋势[3], 但传统植物病害流行学的研究手段中没有包含分子生物学等新方法、新技术, 因此学生对该课程的学习兴趣不大。此外, 对植物保护专业教学来说, 植物病害流行学教学处于较弱地位, 师资力量薄弱[4];同时学生考研考试复习压力较大, 而植物病害流行学又非笔试考试科目, 部分学生对所学专业缺乏兴趣, 给教学带来较大困难。

2 对策

2.1 与时俱进, 积极优化更新教学内容、理念和方式

了解学科前沿和发展动态, 优化组合并更新教学内容 (例如分子生物学和3S技术等新内容) , 达到知识的系统性、新颖性和实用性;通过更新教学内容, 不仅可以使学生了解和认识学科最新发展动态, 还能提高学生学习兴趣。如教师在讲解“植物病害流行学”课程的相关知识时, 为增加学生的学习兴趣和知识新鲜感, 教师应结合目前该学科的一些前沿知识和研究进展, 或一些科普性质的名人轶事以及教学内容进行讲解。如在讲解植物病害流行的时间动态时, 可结合该领域的最新研究进展, WJXV范德普兰克 (Vanderplank) 将逻辑斯谛方程引入到植物病害季节流行动态分析的过程及其主要科学贡献, 这样学生就会对该部分知识印象深刻。

不断更新教学观念, 树立以人为本的教学思想。为激发学生主动学习的欲望, 教师应根据学生学习规律和心理特征, 采用不同方式引导学生, 让他们在讨论中获取知识。每次课前简单复习并提问上节课内容, 并概括此次课堂内容;让学生带着问题去思考和听课, 这样可帮助学生将短暂的学习兴趣转化为持久的学习动力, 从而提高课堂教学效果。

2.2 注重实践与教学的结合, 突出实践性教学

当前创新教育的要求必须注重实践环节的学习与锻炼。目前, 安徽农业大学根据新型人才培养的需要, 正在大力地实施创新创业的“双创型”人才培养模式;以培养学生的创新创业意识和精神为前提, 以形成创新创业品格和提高创新创业能力为目的, 促使受教育者个性不断得到发展、综合素质不断提高[5]。因此, 在拟定植物病害流行学课程教学计划时, 应主动结合该校实际, 加大实践教学力度, 切实增强学生的实践能力。一是针对多种植病流行学相关研究方法的实际应用展开讨论, 学生通过课堂讨论的形式, 以比较经典的植物病害流行学研究实例为实验讨论内容, 回答相关思考题, 从而完成实验的讨论课程环节, 这样可使学生熟悉各种植病流行学研究方法的实际应用, 并进一步巩固理论教学的效果。二是在掌握理论知识和实验讨论的基础上, 积极开展课外科研活动, 选择一部分对科学研究感兴趣的学生参与到教师的科学研究项目中, 使其进一步提高自身素质[6,7]。让学生利用课余时间参与植物病害流行学相关科研的部分过程, 既能够激发他们对科学研究的兴趣, 又能够提高他们发现分析解决问题和实际动手的能力。

2.3 加强教学团队建设, 不断提高教师的综合素质

为提高该课程的教学质量, 要加强教学团队的建设, 建立一支具有丰富的教学、科研以及实践经验的教师队伍, 并保持其人员学历结构合理, 成员组成稳定。另外, 教师自身需加强科研工作, 不断提高自身的专业知识和学术水平。及时了解本领域最新科研进展和研究动态, 更新自身知识系统, 并能够应用于日常教学[8]。

3 结语

作为农业院校, 安徽农业大学的植物保护专业独具特色。如何培养学生既具备扎实的植物病虫害相关理论基础, 又具有较强的实践技能, 进一步增强学生就业和发展的竞争力, 并得到用人单位和社会的认可, 这是该校专业教师在教学过程中始终需要思考的问题。因此, 在今后的植物病害流行学课程教学过程中, 将继续不断地学习和摸索, 发挥自身优势, 积极优化更新教学内容、教学理念以及教学的方式方法, 突出实践性的教学, 同时积极主动地开展相应的科学研究工作, 以使自己的学术水平不断提高[9,10], 从而为国家和社会培养更多具有创新意识及综合实践能力的复合型人才。

摘要：分析了植保专业植物病害流行学课程教学的现状和存在的一些问题, 并提出相应的对策, 以期为教学改革提供参考。

关键词：植物病害流行学,植物保护,教学改革,现状,问题,对策

参考文献

[1]杨演.植病流行学的性质和任务[J].安徽农学院学报, 1980 (1) :1-7.

[2]曾士迈, 杨演.植物病害流行学[M].北京:农业出版社, 1986.

[3]曾士迈.关于宏观植物病理学[J].中国农业科技导报, 2003, 5 (3) :3-7.

[4]王海光.《植病流行学》课程教学改革的实践与探索[J].中国科技信息, 2010 (1) :257-258.

[5]李淼, 檀根甲, 丁克坚, 等.农业植物病理学课程教学的改革与实践[J].安徽农业科学, 2009 (17) :8280-8281.

[6]王海光, 马占鸿.《植病流行学》课程教学改革的实践与探索[J].中国科技信息, 2010 (1) :257-258.

[7]巩文峰, 岳海梅, 旺姆.西藏学生《植物病害流行学》课程教学的探索[J].黑龙江农业科学, 2012 (8) :130-132.

[8]张长青, 章松柏, 鲁红学, 等.关于提高普通植物病理学教学质量的探讨[J].现代农业科技, 2008 (18) :326-328.

[9]陈小飞, 熊仁次, 王兰, 等.民族学生《植物病害流行学》教学改革研究[J].科技信息, 2013 (7) :35-36.

3.植物保护专业教学团队的建设篇三

关键词:高等学校;植物保护专业;教学团队建设

2007年初教育部、财政部联合发布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》后,全国各高校启动教学团队建设项目,以促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推动教学工作的老、中、青相结合,发扬传、帮、带作用,加强青年教师的培养,提高教学水平和质量。广西大学植物保护学教学团队于2008年开始建设,并获得了“广西壮族自治区级教学团队”,本文就广西大学植物保护专业教学团队的表述、作用、建设的措施进行探讨。

一、植物保护专业教学团队的表述

团队最早起源于企业的管理,指的是“有一定的互补功能,愿意为了实现共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体”。团队各成员的工作目标、方法和手段一致,运用集体的智慧将人力、物力、财力集中于一个方向,充分发挥各成员的主观能动性,因而在企业中发挥着重要的作用,显著地提高了企业的生产效益。

美国于上世纪70年代将团队引入高等学校,我国的一些高等学校于上世纪90年代后期也开始组建教学团队。我国的教学团队多数是为完成课程的教学任务而组建的,一般构建的教学团队有以校级通识平台课程为核心的,以学科基础或专业课程群为核心的,以实验教学环节实践教学为核心的,以综合交叉课程为核心的和以理论课程与实践课程相结合的五种教学团队。我国对教学团队主要有两种表述,一是强调以完成教学为目的的表述,如刘宝存对教学团队的表述为,“以教书育人为共同的远景目标,为完成某个教学目标而明确分工协作,相互承担责任的少数知识技能互补的个体所组成的团队”;俞祖华对教学团队的表述为,“完成共同的教学目标、建设目标,由教学任务相近的教师组成,由教学水平高、学术造诣深的教授领衔与负责,有合理的知识结构与年龄结构,有有效的沟通与合作机制,有合理配置教学资源的途径,经常性地开展教学内容与教学改革的教研,经常性地开展教学经验交流,经常性地开展学术合作,实现优势互补,实现共同发展,实现携手前进的教师群体”。二是强调教学与学科建设并重的表述,如张笑涛对教学团队的表述为“以教书育人为共同的愿景目标,以教学工作为主线,以重大的教学改革项目为抓手,以专业建设、课程建设、教学基地建设、教学研究项目等为重点,以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以系列课程或专业为建设平台,为完成某个教育教学目标而由在学历、年龄、学缘结构等方面优势互补的教师建构的群体组织”。

高校教师身兼教学、科学研究和服务国家的经济建设三种职责,而教书育人和科学研究存在相互依存、互相促进的关系。教书育人需要教师具有丰富的专业知识和熟悉相关学科的发展状况,以刺激教师进行科学研究,提升学科的科研水平和竞争力;通过科学研究和服务国家的经济建设,产生新学术观点和思想,研发新产品,为人才培养提供基础。利用教师间的协作及学术资源共享,在最佳学术方向形成团队学术特色和强化科研优势,提升团队核心竞争力,从而有效提高学科建设和专业发展水平。因此,我们对植物保护专业教学团队的表述为:以提高培养植物保护人才质量、推进科学研究、指导当地有害生物防控以保证农业可持续发展为目标而明确分工协作、相互承担责任和知识技能互补的教师所组成的团队。广西大学农学院植物保护教学团队以专业课程群为核心,目标是通过建设,使团队的教学和科研水平明显增强,培养出的人才质量得到提高。

二、教学团队建设的作用

(一)有利于培养符合广西植物保护需求的高层次人才

广西地处亚热带,是我国生物多样性最为丰富的地区之一,也是作物上有害生物种类较多、危害严重的地区之一。随着全球气候的变化,有害生物发生频繁,2010年中国—东盟自由贸易区的建立,农产品贸易的快速增长,外来有害生物入侵的机率增大,广西农业生产遭受有害生物的危害更大。要培养适应广西发展需要的植物保护高素质专业人才,必须改变以往各自为政的教学、科研方法,将各个学科的教师组成一支知识、技能互补的专业教学团队,这样才能解决教学、科研和服务当地经济建设的难题,为广西培养高级的植物保护人才,以保证广西的农业可持续发展。如近年广西一些县、市局部暴发南方水稻黑条矮缩病毒,该病害发生流行与白背飞虱的流行紧密相关,单靠从事植物病理学研究的教师很难向学生讲授清楚该病害发生流行的规律和制订防治措施,只有与从事昆虫研究的教师联合攻关才能解决问题,才能提高教学的质量。

(二)有利于提高教师的素质

教师是办学主体,高质量的人才培养源自于高素质水平的教师。教师教学、科研、服务经济建设水平的提高有多种方法和措施,而教学团队的建设为教师的素质提高提供平台。“三人行,必有我师”,教师具有各自的教学风格、学术观点,团队的成员在共同的教学、科研中互相沟通、交流,对教学、科研的问题进行共同探索,促使教师相互学习,取长补短,提升教师的教学、科研水平。随着科学技术的发展和社会的进步,专业知识不断增多、加深,课程内容丰富多彩,科学研究也要从多学科联合攻关,传统的一名教师负责一门课程的教学、一项科学研究的做法已适应不了现代教学和科学研究的需要,建立教学团队,使各成员的知识结构、专业背景实现资源共享,从整体上提高教师的素质。

(三)有利于学科建设

广西大学农学院植物保护专业创建于1950年,经过六十多年的发展,拥有植物病理学博士和植物保护一级学科硕士授权点,但未取得植物保护一级学科博士授权点,在学科建设等方面仍然存在国家级教学标志性成果少、科研总体水平不高的问题,主要原因是未形成教学、科研团队。学科建设的关键是要拥有一支教学经验丰富、结构合理、爱岗敬业、团结协作、具有创新思维和创新能力的学科教学和科研团队。因此,植物保护专业教学团队的建设意义重大,必将对植物保护专业的教学改革、教学質量提高和人才培养等产生积极而深远的影响。

三、加强植物保护专业教学团队建设的措施及其成效

(一)以学科建设带动教学团队的建设

建设高水平的学科是教学团队建设的一个重要载体。广西大学植物保护学科目前正在进行一级学科博士点建设,学科建设需要加强师资队伍建设,培养和提高教师的学科水平,同时需要教师积极参与科学研究,增强学科的实力,这些要求,也正是教学团队建设的要求。在教学团队建设中,我们以学科建设为依托,坚持教学与科研相结合,以教学引领科研,以科研促进教学,将研究成果运用于课程教学,实现了教学与科研的互动。

学科的建设显著地改善了学科的研究环境和教学环境,从而促进了教学水平的提高。2003年和2006年广西教育厅分别资助本专业的农药学硕士授权点和广西植物病理学博士授权点建设,新建了农药毒理研究室、PCR室、病毒研究室和生物农药研究室,基本满足了教师科学研究和学生毕业论文研究之需。两年来团队承担各类科研项目25项,其中国家级2项、省部级4项、厅级7项、其他12项,科研总经费495万元。3项科研项目通过省级鉴定,1项获广西科技进步三等奖。在国内外学术刊物发表学术论文77篇,其中SCI收录9篇。团队成员参加国际性学术会议5人次,全国性学术会议13人次,大会发言2人次。高水平的科学研究促进了教学改革的深入,使科研项目转化为培养人才教育,学生的毕业论文水平也明显提高,两年来该专业每年有5~8名学生在公开发行的学术刊物上发表论文。

(二)以教学改革研究带动教学方法的创新

人才培养的质量与教学方法的创新有着密切的联系。在教学中,教师要探讨出符合实际的教学方法,贯彻“授之与渔”的教学理念,将教学的重心转移到对学生学习过程的组织和引导上,并重视对自己的教学实践进行反思和研究,以促进教学效果的不断提高。我们主要通过《普通植物病理学》和《普通昆虫学》课程的教学改革为试点,创造符合学生心理特点的、有利于学生个性发展的教学模式,为实现以知识为中心向以能力为中心的教学方式转化,在秉承“启发式”教学方法的同时,逐步推行“导向式”“研讨式”“问题式”的教学方法,并把这些新的教学方法运用到这两门课程的教学过程中。教学方法上改变了过去由学生按课时到场,课后不参与的方式,授完一学习内容,布置学生将所学到的知识应用到实践中去,如授完植物病虫害防治内容后,让学生到学校农场的教学实践基地进行病虫害发生情况调查,结合理论知识,设计病害的防治方案,达到理论与实践相结合的目的。改革考核方式和改变成绩的构成。期末考试成绩占课程总评成绩的40%,平时成绩占课程总评成绩的60%,任课教师根据课程特点和教学要求对学生进行平时考核,采用灵活多样的考核方式,推动学生学习的主动性。

在教学改革过程中注意课程建设。目前大部分教师都采用多媒体上课,2007年廖丽珍老师的《蚕桑生产与经营》网络课件获得第六届全国高等农业院校多媒体课件大奖赛一等奖、第11届全国多媒体教育软件大赛二等奖,《微生物学》获得广西大学精品课程;根据学科发展之需,新编写教材4本,其中主编1本,参编3本,出版专著1部。赖传雅教授主编的《农业植物病理学》华南本(第二版)于2008年在科学出版社出版,该教材获2006~2008年度广西大学优秀教材一等奖,目前一些地方农业院校使用该教材。

为了满足学生实践教学需要,2010年开始建立微生物、植物病原形态和昆虫、植物病害标本电子资源库,不断扩大标本库的规模与容量。通过不断的教学研究和实践,成绩斐然,2009年,团队获得校级教学改革课题5项,获“广西大学實验室建设与实验教学改革成果”项目奖一等奖1项,二等奖4项;撰写教学改革论文7篇,获“广西大学实验室建设与实验教学改革成果”论文奖二等奖3项。

(三)以师资队伍的建设提高团队的整体实力

师资建设是教学团队建设的核心内容之一,是团队最直接的体现。我们主要采取了“引、培、带”三字策略,“引”是根据学科发展和课程设置之需引进学科带头人和具有博士学位的教师,充实师资力量;“培”是根据课程内容改革的需要,选拔骨干教师到国内外有关院校进行相关专业领域知识的培训和攻读学位;“带”是以教学经验丰富的教师指导新教师,实行导师制。两年来,我们先后引进农药学、蚕学博士各一名,使团队师资力量更加雄厚;选送一名教师攻读博士学位,4名教师到美国、法国等国家进修。现团队成员中正副教授21名、获博士学位14名、硕士学位6名、校级“教学名师”1名、校级师德先进个人2人。2008和2009年分别有3名教师晋升教授(研究员),有2位教授被聘为植物病理学博士生导师,团队的整体实力得以提高。

广西大学植物保护专业教学团队在两年的建设中虽然取得了一定的成效,但仍然存在许多问题,团队的建设要达到预期的目标,还要继续加强科学和师资队伍的建设以及教学改革研究。此外,还要注意制度的建设、团队精神和文化的培育。

参考文献:

[1]教育部,财政部.关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见[Z].2007.

[2]卡曾巴赫.团队的智慧——创建绩优组织[M],北京:经济科学出版社,1999.

[3]童友枝.基于质量工程的土建专业教学团队建设研究[J].孝感学院学报,2009,29(3):125-128.

[4]贾焕军.地方高校创建教学团队应注意的几个问题[J].长江大学学报(社会科学版),2009,32(2):108-110.

[5]刘宝存.建设高水平教学团队促进本科教学质量提高[J].中国高等教育,2007,(5):29-31.

[6]俞祖华,俞祖华,赵慧峰,等.本科高校教学团队建设的理论与实践探索[J].鲁东大学学报(哲学社会科学版),2008,25(2):90-96

[7]张笑涛.本科教学团队的界定及建设[J].高等农业教育,2008,(3):43-46.

基金项目:“广西高等学校教育质量与改革工程自治区级教学团队-植物保护专业教学团队建设”和“农科类人才培养模式创新实验区”项目资助

4.植物保护专业简历篇四

个人基本简历

姓名：	-	国籍：	中国	无照片
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	花都	身材：	175 cm70 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	27 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职
应聘职位：	环境保护类:助理工程师/技术员物流类物流助理/专员金融/证券/保险类储备干部/助理
工作年限：	2	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	2000--3500	希望工作地区：	广州
个人工作经历：	5月韶关市第一污水处理厂、利民制药厂、浪奇洗衣粉厂、活力啤酒厂见习 2012月韶关第一污水处理厂实习 5月至2月广州市沣沛环保科技公司担任技术员，任职期间主要参与对原有污水系统的`改造设计以及系统日常运行的管理工作。

教育背景

毕业院校：	韶关学院
最高学历：	本科	毕业-	2006-07-01
所学专业一：	环境保护工程(应用化学)	所学专业二：	计算机科学与技术
受教育培训经历：	2002.9-2006.7 韶关学院化学与环境工程学院本科 2002.11-2005.12 韶关学院计算机科学与技术本科 2005.5 中国国培 ISO9000/14000内审员资格证 2005.5 中国国培助理顾问师资格证

语言能力

外语：	英语良好
国语水平：	良好	粤语水平：	精通

工作能力及其他专长

	熟悉生活、印染、畜牧、造纸等方面的污水处理系统改造以及日常运行管理等工作。

详细个人自传

本人有活力、积极进取、责任感强、有较强的组织能力与团队精神。在校期间为篮球队主力队员。在职期间主要负责印染、畜牧、造纸等方面的污水处理系统改造以及日常运行管理等工作。

现希望从事环保、物流、金融、贸易等方面的工作，愿意从基层做起。

5.植物检疫个人简历篇五

植物检疫个人简历，以下大学生个人简历网(www.YJSJL.ORG)为你推荐一份相关的动物防疫与检疫简历模板为参考资料。个人简历时一定要真实与针对性写出你的.专业水平，以植物检疫工作总结这编为写作技巧参考。

真实姓名：大学生个人简历网性别：女

年龄： 27 岁身高： 160CM

婚姻状况：未婚户籍所在：延安市宝塔区

最高学历：大专工作经验： 3-5年

联系地址：延安市宝塔区百米大道

求职意向

最近工作过的职位：文秘

期望岗位性质：全职

期望月薪： 1500~元/月

期望从事的岗位：行政专员/助理

期望从事的行业：机械/设备/重工,房地产开发,物业管理/商业中心,教育/培训,交通/运输/物流

教育经历

榆林学院 (大专)

起止年月： 9月至7月

学校名称：榆林学院

专业名称：植物检疫

获得学历：大专

榆林学院 (大专)

起止年月： 209月至207月

学校名称：榆林学院

专业名称：植物检疫

获得学历：大专

技能特长

技能特长：听音乐，性格开朗，形象好，气质佳，会操作办公软件。孰练掌握一般电脑操作。

6.医药代表专业简历-简历篇六

姓名：xxx

三年以上工作经验

男

28岁

(1988年5月23日)

居住地：北京

电话：130xxxxxxx(手机)

E-mail：xxxxxxx

最近工作[1年4个月]

公司：XX有限公司

行业：制药/生物工程

职位：医药代表

最高学历

学历：本科

专业：药物化学

学校：清华大学

求职意向

到岗时间：可随时到岗

工作性质：全职

希望行业：制药/生物工程

目标地点：北京

期望月薪：面议/月

目标职能：医药代表

工作经验

20xx/8–20xx/12：XX有限公司[1年4个月]

所属行业：制药/生物工程

市场部医药代表

1.进行公司产品的推广销售，完成销售任务，向客户推广产品，不断提高产品市场份额。

2.开拓潜在的医院渠道客户，并对既有的客户进行维护。

3.充分了解市场状态，及时向上级主管反映竟争对手的情况及市场动态、提出合理化建议。

20xx/9–20xx/5：XX有限公司[1年8个月]

所属行业：制药/生物工程

市场部医药代表

1.向客户宣传介绍公司的产品和服务，销售公司的产品，扩大公司产品的市场份额。

2.新客户的沟通、老客户的维护，以及客户潜在及延展性需求的实现。

3.负责部门的日常管理工作及部门员工的管理、指导、培训及评估。

教育经历

20xx/8—20xx/6清华大学药物化学本科

证书

20xx/12大学英语四级

语言能力

英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

自我评价

良好的医药专业背景，了解基础医学、临床医学和药学的基本知识，了解药事法律和政策，熟悉医药研发的过程，对医药行业有大致的.了解。具有团队合作精神，开放的性格，良好的人际沟通能力。积极的工作态度与解决问题的能力，丰富的新药研发和工艺开发经验。

7.植物保护专业简历篇七

1 教学方法与内容的改革

1.1 教学方法改革

过去实践性教学环节的教学主要是根据课堂学习的内容进行验证性教学,该种教学方式不利于培养学生创新思维、创造和动手能力。为此,广东海洋大学在教学方法上主要采取了以下改革措施:一是采用启发式教学和讨论式教学,在实验教学中充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极性和创造性。在上实验课前一周教师提前给学生安排讨论的题目,让学生通过查阅资料、上网搜索等做好准备。在讨论过程中,教师认真倾听,结合学生讨论的实际,做好引导,进行必要的提示、点拨、设疑、答疑等。二是结合病虫害发生的特点实施现场教学。如农业昆虫学与农业植物病理学等实验课上,教师可针对教学内容适时带领学生走出教室,深入田间地头,观察识别病虫,采集病虫害标本,跟随指导解疑。通过此过程,学生身临其境,形象生动地观察认识了以往只在课本和PPT上看到的常见病虫害,也掌握了常见病虫害的发生规律,大大提高了其学习兴趣。三是鼓励学生采集标本,参与教具制作,提高其实践动手能力。广东海洋大学校园周边植被丰富,是一个天然的植物标本贮藏库。根据季节和植物的生长发育周期,组织学生制作成套病虫害标本,不仅可以强化学生的动手操作能力,还能丰富实验室的标本贮藏量,为学生的实验教学增加教学内容,一举两得。

1.2 教学内容改革

植物保护专业许多课程实验都属于验证性内容,如普通昆虫学和普通植物病理学实验内容多是对常见昆虫和病菌的识别与鉴定,以往学生只要按实验指导步骤进行操作就能顺利完成实验,这样学生只能掌握基本的实验操作技能和常规的实验仪器设备使用方法,但缺乏动脑思考、分析问题与解决问题能力的锻炼,使得真正能够合理地设计实验并就实验提出问题和解决办法的学生不多。为改变此弊端,广东海洋大学开展了以下内容的改革:一是在课程实验教学内容和形式上增加了技能性、设计型综合实验。如在普通植物病理学实验项目中增加了植物病原菌分离及其培养基设计这一综合性实验项目,让学生自己采集各种植物病害标本,并根据病原菌的特性,设计、配制培养基,通过比较分析各种培养基对病原菌生长、分离效果的影响,培养学生的创新思维和动手能力。二是在教学计划中增设了技能训练课,以强化学生的专业技能训练。技能训练课包括植物病理学基础、昆虫学基础、植物病害防控、农业害虫防控等四大模块,每个技能训练课20个学时,形成了基本实验操作能力与专业技能、专业技术应用有机结合的实践教学体系。三是实验课与生产实习相结合,生产实习与社会需求相结合。根据农业生产现状和出现的新问题,设计实习的内容。课程的实验课与生产实习结合,使学生在掌握基本操作的前提下,培养学生的创新思维和动手能力。如农业昆虫学实验课与生产实习二者有机结合在一起,可以帮助学生了解害虫的发生以及生物学特点,进一步提出防治的方法与措施,并在实践实习中加以确认。学生觉得能学以致用,从而激发了其学习兴趣,锻炼了其创新思维和动手能力。

2 开放实验室,推行本科生科研导师制

以往的实验室管理,仪器分散,功能不全,利用率低,相互独立。部分实验室仅供学生上课使用,不对本科生进行开放,不利于培养学生的动手能力。为此,广东海洋大学对实验室进行整改,把教学实验室与科研实验室进行整合,成立大植保实验平台,实验室总面积近1 000 m2,近3年来添置实验仪器设备费用超过300万元。实验室由专人负责,做到人、财、物资源共享,实行全天候开放实验室制度,对本专业学生全面开放。学生可利用课余时间及周末与寒暑假时间自由出入实验室,大大方便了学生做实验。同时推行本科生科研导师制,由指导老师负责本科生科研选题及实验室安全、卫生等问题,避免学生盲目操作。本科生与导师实行双向选择,导师可以挑选学生,学生也可以自由选择理想的导师。导师可以先为学生选择研究主题,通过研究实践,使学生逐步掌握选题的技巧。特别是导师自己有科研课题时,能够让学生尽早参与课题的研究,对锻炼和培养本科生的科研能力是十分必要的。同时,学生随导师进入相应的实验室,与其他研究生一起,协助导师做些教学和科研的辅助工作,增加了其实践机会,增强对其的科研能力和创新能力的培养力度。实践证明,学生对科研导师制反响较大,参与积极性很高,班级学生参与率几乎达到100%。同时广东海洋大学还利用该实验室平台,鼓励学生积极参与广东省和学校组织的大学生科技创新大赛、挑战杯等活动,取得了良好的效果。近年来,已有多名学生获得校级以上创新大赛或挑战杯竞赛奖项,在核心刊物上发表了多篇研究论文。

3 实训基地的建设

实训基地是保证学生实践教学顺利进行的必备条件,是培养学生动手能力、实际操作能力的重要基地,也是直接影响教学质量的重要因素。为确实提高植物保护专业学生的实践能力,广东海洋大学因地制宜在校内外建立了较为完备的实训基地。

3.1 校内实训基地建设

植物保护专业是隶属于广东海洋大学农学院11个涉农的本科专业之一,为搞好该专业的校内实训基地,广东海洋大学充分利用学院已建有的农业生物技术研究所和园艺研究所等条件,并结合学院其他专业如农学、生物技术、园林、园艺等相关专业的校内教学、科研、生产等资源,在校内建立了水稻、甘蔗、果树、蔬菜及热带植物等病虫害观测圃,为相关专业课程从“黑板”教学走向“现场”教学,将书本上抽象的“植物病虫发生与防治”变得具体、生动、形象,为实现理论与生产实践的无缝对接等奠定了坚实基础。同时,该专业还组织学生按作物种类对其病虫害发生情况进行定期或不定期调查,以了解、掌握校内各主要作物病虫害的发生与发展规律,并根据病虫害的发生规律,结合课堂教学内容,对其防治策略与防治方法提出建议,较好地实现了理论知识与生产实际的结合,大大激发了学生学习的积极性和创造性,提高了学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。

3.2 校外实训基地建设

校外实训基地建设是理论与实践相结合,提高学生的实际工作能力,锻炼、培养学生的职业技能与职业道德极为重要的一环。在充分利用校内实训基地的同时,广东海洋大学加强了校外实践教学基地的建设。结合当地热带农业特色,广东海洋大学分别建立了南亚所热带植物实习基地、廉江红橙实习基地、徐闻香蕉与蔬菜实习基地、雷州蚕桑实习基地及湖光农场实习基地等多个校外实训基地,不仅提高了专业课程的教学质量,同时也保证了学生生产实习的顺利进行。

4 强化毕业论文(设计)管理与指导

毕业论文(设计)是学生4年所学知识的综合应用,是学生理论水平、操作技能与发现问题、分析问题与解决问题能力及创造性的集中反映,是衡量教学质量与教学水平的重要指标。为提高学生毕业论文质量与水平,结合农科专业高等教育特点,广东海洋大学在学生毕业论文(设计)管理与指导工作中进行了如下改革。一是严把毕业论文选题与内容关。要求学生的毕业论文必须是一人一题,论文是在导师的指导下由学生独立完成的;论文内容必须是学术研究性论文,不仅要有广度,还要有一定的深度和创新性。二是严把指导教师关。要求指导毕业论文的教师必须有课题支持,以鼓励学生参与科学研究,培养学生的创新能力。三是严把毕业论文答辩关。答辩时专业成立毕业论文答辩委员会,对学生毕业论文的选题、内容、格式、独创性等进行全面严格审查,对不合要求的论文一律不准答辩;答辩时要求每人进行独立答辩,由答辩委员根据学生毕业论文的水平、答辩表现等,对每个学生的毕业论文答辩做出客观、公正评价。四是强化了毕业论文的过程管理。要求学生的毕业论文必须有开题报告、中期检查报告、指导教师意见、评阅教师意见等。为保证学生能顺利完成毕业论文的研究工作,广东海洋大学除建立植物保护专业实验室平台、建立全天候开放实验室制度外,在教学安排上也进行了一系列的改革与调整,在学生进入三年级时即开始安排、组织学生进行毕业论文撰写工作,以保证学生有充足的时间开展毕业论文的研究工作,一改过去四年级时才开始进行毕业论文研究工作的状况,这样不仅在时间跨度上可以涵盖农作物一个完整的生长发育期,以保证研究资料的完整性、系统性和可靠性,同时为学生留出充足的时间进行认真思考与总结,确保毕业论文的质量与水平。通过改革,该专业学生毕业论文的选题范围逐步扩大,研究深度得到了进一步的拓展,学生的科研能力和创新意识得到进一步增强,毕业论文的质量和水平得到明显的提高,已有多篇毕业论文在校内外学术期刊上发表。

5 结语

通过对植物保护专业实践教学体系的改革和实践,激发了学生对该专业的学习兴趣,增强了学生的实践能力、自学能力和创新能力,也使学生分析问题、解决问题的能力得到提高;同时,明显提升该专业的教学水平、教学效果、教学质量,逐年提高学生就业率,受到学生和用人单位的充分肯定。但由于植物保护专业涉及面广,又受地域等主客观条件限制,虽然改革取得了一定的成绩,但这只是一个初步的尝试,还需要不断探索和改进,广东海洋大学将不断努力,确保植物保护专业实践教学体系更加完善,为社会培养更多具有较高综合素质、适宜和促进社会经济发展的植物保护专业人才。

摘要：介绍了广东海洋大学植物保护专业实践教学体系的改革与实践情况,包括教学方法与内容改革、开放实验室、实训基地的建设及毕业论文的管理与指导等内容。经过初步尝试,结果表明,学生实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大提高,同时专业素质得以提升,学习兴趣增加。

关键词：植物保护专业,实践教学,改革,实践

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8.保护儿童急需专业力量篇八

男童被毒打事件的发生，再次表明完善未成年人保护机制日显迫切。如果儿童因家庭暴力受伤，理应追究施暴者的刑事责任，而现实中却往往以“私了”解决，给社会造成极大的负面影响。因此，要切实有效地保护好儿童权利，必须要打破传统文化的藩篱，破除在儿童保护领域“情理大于法律”的迷思。

事实上，中国已经有明确的禁止虐待儿童的法律，如《关于监护人侵害未成年人权益的若干问题的司法意见》以及刑法中的虐待罪、遗弃罪。同时，无论是否亲子关系，对儿童的伤害，都涉嫌故意伤害罪、故意杀人罪等罪名。2014年12月22日，最高法、最高检、公安部、民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，明确规定了“可被剥夺监护权”的7种可能。而按照现有法律规定，公安机关有责任义务，第一时间出警，调查保护儿童。民政机构有责任义务妥善安置被虐儿童。而检察院的未检科，有责任义务在儿童无力发起自诉时，对虐待案件代为提起公诉。

许多关注未成年人保护的专家建议，以“儿童最佳利益”原则和“国家亲权”理念为指导，明确监护人权利与义务，设立监护人变更制度和儿童关爱中心，建立强制报告机制，以加强对未成年人的保护。

对本次事件的应对，比起2013年南京饿童事件来说，南京的儿童保护工作有非常明显的进步。警方干预相对积极，南京检察院未检科、南京中院等都行动积极，妇联、民政都作了表态。但遗憾的是，整个救助过程中仍然存在三个缺位：

一是专业儿童社工缺位。儿童社工的工作是由派出所民警临时替代的。民警已尽力做到最妥处理，但是在一个完善的儿童保护体系中，应该由专业儿童社工来与儿童贴身接触，充分评估，作出安置建议。

二是评估体系缺位。受虐儿童被送回了亲生父母家，目前来看是一个无法选择的选择，也是相对最优的选择，中国首家专业预防儿童虐待与忽视的机构—上海小希望之家也认为这是最合适的方案，但是因为没有专业评估机构与报告，再加上个别媒体的放大，许多对儿童保护并不了解仅有善良直觉的网友对此并不认同。如果有一个专职的评估机构及评估系统，不必特事特办、临时组团，今后的儿童保护工作效率会提升并行之有序。

三是媒体专业缺乏。在未成年人受害案中，儿童不应被打扰，更不应被反复采访或曝光。更不可以被迫对自己的受害过程反复描述及作评价。遗憾的是，在后续报道中，我们看到了一些媒体大肆曝光儿童隐私，并在采访中问了一些严重伤害兒童身心的问题。

其实在保护儿童方面，不妨多借鉴国外的经验。1974年美国国会就通过了《儿童虐待预防和处理法案》，并于1984年通过了《儿童保护法案》。目前美国各州区政府都设有儿童保护服务处，从事虐童事务调查、安排受虐待的孩子到养父母的家庭等事项。据统计美国约有40万的儿童生活在儿童保护服务处安排的家庭里。以700万人口的新泽西州为例，有7000个公务员专职负责保护儿童并实施有关的儿童福利。而澳大利亚有很多和儿童工作相关的职员是虐童行为的监督者，这一类人员一旦发现孩子有曾经遭受虐待的痕迹，就必须向政府汇报，否则瞒而不报之后也会受到连带的责任。

社会各界对儿童的保护固然重要，但预防仍然是主要的。对家长们而言，应该从“南京的虐童案”中学会反思，严以律己，远离棍棒教育。

（来源：《中国青年报》）

9.医药代表专业简历模板-简历模板篇九

日子如同白驹过隙，不经意间，找工作的黄金时间马上就要到来，此时此刻需要开始写简历了哦。但是怎么写才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的医药代表专业简历模板-简历模板，希望能够帮助到大家。

姓名：xxx

三年以上工作经验

男

28岁

(1988年5月23日)

居住地：北京

电话：130xxxxxxx(手机)

E-mail：xxxxxxx

最近工作[1年4个月]

公司：XX有限公司

行业：制药/生物工程

职位：医药代表

最高学历

学历：本科

专业：药物化学

学校：清华大学

求职意向

到岗时间：可随时到岗

工作性质：全职

希望行业：制药/生物工程

目标地点：北京

期望月薪：面议/月

目标职能：医药代表

工作经验

20xx/8–20xx/12：XX有限公司[1年4个月]

所属行业：制药/生物工程

市场部医药代表

1.进行公司产品的推广销售，完成销售任务，向客户推广产品，不断提高产品市场份额。

2.开拓潜在的医院渠道客户，并对既有的客户进行维护。

3.充分了解市场状态，及时向上级主管反映竟争对手的情况及市场动态、提出合理化建议。

20xx/9–20xx/5：XX有限公司[1年8个月]

所属行业：制药/生物工程

市场部医药代表

1.向客户宣传介绍公司的产品和服务，销售公司的产品，扩大公司产品的市场份额。

2.新客户的沟通、老客户的维护，以及客户潜在及延展性需求的实现。

3.负责部门的日常管理工作及部门员工的管理、指导、培训及评估。

教育经历

20xx/8—20xx/6清华大学药物化学本科

证书

20xx/12大学英语四级

语言能力

英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

自我评价

10.人力资源管理专业求职简历简历篇十

姓名曹一厉性别：女出生年月：1992/9/29 籍贯：河北省邯郸市

联系方式手机：***政治面貌：团员

教育经历 2010.9-2012.23河北科技师范欧美学院本科人力资源管理

培训经历 2010.9-2010.11 人力资源管理专业培训

获得证书国家计算机等级证书一级

专业技能熟练掌握Word,Excel,Power Point,E-mail软件及其它办公设备

在校表现学习表现：2010年秋季学期学院级“三等奖学金”

2011年秋季学期学院级“一等奖学金”

校园活动：2010年4月淘宝网创业大赛荣获“综合团队一等奖”

2010年5月哈尔滨工业大学荣获“优秀团员”称号

2010年10月哈工大华德学院荣获“三好学生”称号

专业实践：2010/6--2010/7：手工会计实训 | 主要是进行会计记账凭证，登入会计

账目，并且填制会计报表。

2010/11--2010/11：人力资源实训 | 为期一周的人力资源管理实训，主

要是进行人力资源管理当中的：人力资源规划、招聘、培训、薪酬、绩效、劳动关系等六大模块的训练。

2010/12--2010/12：手工ERP实训 | 进行手工版的ERP实训，研究ERP的生产、销售、财务、采购、CEO等工作，针对生产企业进行模拟。

2010/6--2010/7：工作分析实训 | 主要是研究人力资源的基础工作，工

作分析进行实训，并得到了两种结果，一个是工作说明书，另一个是岗位评

价。

社会实践 2010.7-2010.8 阿什河漂流公司导游

协助总经理计调客车，组织游客上下车，安排入住游玩景区手续，处理突发事件和

应对解决游客关系等。通过此次导游工作，锻炼和提高了自己的组织能力、表达能力和解决问题能力。

2011.1-2011.2 玉泉威虎山滑雪场滑雪教练

通过在雪场学习一段时间后，不断提高滑雪技巧，边学边教会游客，通过这次滑雪

教练工作，锻炼和提高了自己的沟通能力、学习能力、观察能力等。

自我评价大学期间，通过勤奋学习，对人力资源（以下简称HR）工作的程序、管理方法等有了一

定的了解。刚毕业的大学生，HR能力比较低，但是我相信自己的能力和水平，通过在企业不断努力和企业的培养，自己会成长起来的，成为一位优秀的HR管理大师，这是我的职业目标。要向刘备那样，有识人之能，知人善任。自己有多大能力不重要，重要是有能力的人为我所用。挖掘人才、培养人才、任用人才、留住人才，这是HR工作重点。本人性格开朗，执行力和亲和力都比较强，踏实肯干，吃苦耐劳。年轻就是资本，有较强的学习能力，借助企业的发展空间，燃烧自己创新激情，希望能为企业贡献一份力量。兴趣爱好游泳滑雪下棋看书

社会经历：在秦皇岛某家旅游公司担任导游，曾经带领100多人的大团，能够处理好游客关系，及

时解决游客问题，善于和人打交道，同时提高公司美誉度和知名度；不定期接触国外游客，英语沟通能力较强；懂得如何建立良好的人际关系。

学在校表现：两年大学生活班长职务，培养了较强的组织能力和领导能力。曾在，参加过电子商务

大赛，能够比较熟练的使用Photoshop，同时积累了一定的团队合作经验。

2010年7月到8月，在秦皇岛某公司担任导游，曾经四次次带领100多人的大团，带领小团（10人以上）达30次之多，能妥善处理好游客关系，及时恰当解决游客问题，善于和人打交道，同时提高了公司的美誉度和知名度。

2010年12月到2011年1月，在玉泉威虎山滑雪场担任滑雪教练，两个月

11.植物保护专业简历篇十一

中共中央、国务院印发《关于加快推进农业科技创新，持续增强农产品供给保障能力的若干意见》提出要依靠科技创新驱动、提升农业技术推广能力，引领支撑现代农业建设。（中央一号文件）

荣威植物克隆，一叶成林——100平米年育60万棵苗，每棵苗成本1分钱，就算卖1元/棵，利润将近60万元，而这一切仅仅需要投资6万余元！该技术最独特之处在于：繁育的品种跟着市场走，以不变应万变，永远立于不败之地！＼

众望所归，精英荟萃，好评如潮

自1999年推广技术以来，园区成功学员遍布海内外，众多学员写来了感谢信，讲述了自己的人生经历以及创业的磨难，最后通过学习克隆技术，改变了命运，实现了自己的创富梦想，同时也表达了对园区和鞠老师的感激之情——

例如，四川成都的张老板，从自己的全红杨品种里面又发现了一种玫瑰红变异品种，迅速地进行大量扩繁，目前资产已经过亿元！山东济宁的王先生抓住市场繁育美国红枫短短三年时间资产过千万！江苏南通的朱先生克隆银杏小苗，一年收入300多万。贵州遵义的王先生在自己大量繁育老鹰茶，实现年创富百万目标的同时，帮助园区销售30多套最新农业智能电脑。广西桂林陆先生承包了500亩荒山，克隆各种桂花、紫薇，拥有12处大棚，每个月苗木销售额超过60万元……

另有重庆88高龄的张伟森张老、广西柳州陶卫国、湖北恩施谭文楚、河北行唐周春才、浙江宁波王海、内蒙库伦杨占原、四川盐源兰保权、湖南溆浦黄德忠、河南商水马爱民、江西德安刘昆生、安徽宿州陆国富、贵州大方周玉忠、新疆奎屯许巍巍、福建龙岩吕立崇、江苏常熟马永华、河北临漳马志平、上海嘉定金熙元、山东寿光梁增龙、四川犍为郭光敏、贵州道真张杰、广东怀集梁林浦、云南维西和向昌、山西陵川王陵虎、海南海口黄文贵、甘肃张掖王得平、新疆喀什薄文禄……等等等等，都通过自己的努力，实现了人生理想。

今后将陆续节选部分学员来信，以飨读者，希望大家能从他们身上学到一些有益的东西——

繁育未来、繁育希望、

繁育财富、繁育梦想

（吉林白山肖凤金，1949年生）

我学习克隆技术回家后因为种种原因，没有全身心地投入这个充满希望的美好事业当中，前两年就这样白白浪费了。反思过去，深深感到对不起鞠老师的教导……

我在大棚里，按照鞠老师的技术，利用设备进行克隆育苗，其中：东北红豆杉成活率达到95℅，刺五加成活率达到92℅，三棵针成活率近80℅，还有枸杞、金银花等效果非常好！总之，只要按照鞠老师教导的方法，利用农业智能电脑和药粉，再加上自己用心去做，就一定成功！

我准备再建一个标准大棚，再购买一套最新农业智能电脑和HF—10药粉，育苗100万株——育苗就是繁育未来、繁育希望、繁育财富、繁育梦想——人世间的万物都是从繁育开始的。

我尊敬的鞠老师及祖国各地热爱育苗这个行业的朋友们，用我们的双手和汗水，把我们的祖国山川装扮得更加秀美！

我的绿色主张是：采用健康的方法，繁育健康的苗木，滋养健康的人民，呵护健康的地球！

零风险学习承诺

荣成市农业高科技示范区，中央电视台专访单位，植物克隆行业的专家和领导者。

园区宗旨：帮助更多的朋友通过克隆育苗，走向农业致富的道路。