就业指导课与职业发展复习材料

2024-07-02

就业指导课与职业发展复习材料（共7篇）

1.就业指导课与职业发展复习材料篇一

高三复习研讨会材料—《高三语文一轮复习备考指导意见》

高中升学预备教育是实施素质教育的重要内容。搞好升学教育，正确发挥考试功能，是办好人民满意的教育的重要标志，是使教育科学、可持续性发展的有力手段。高二已经完成了高中毕业的基本要求，那么，高三教学，一定要消除误解，从素质教育的高度认识高考，旗帜鲜明地抓好升学教育，提高高考“绿色升学率”，这是落实科学发展观的重要体现。因此，我们要紧紧抓住课堂教学这个中心，精心设计，科学备考，努力提高素质教育下的高考高效益。

一、指导思想

1．高三教学要以《普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文考试大纲》和《山东省普通高校招生考试语文考试说明》为指导,全面提高学生能力,立足实际,积极创新,探索新形势下高质高效的复习新路,真正落实素质与能力同步发展，学生与教师共同提高的高中新课程教育教学理念。

2.要认真学习研究“课程标准”、“考试大纲”、“考试说明”，深入细致分析、研究近几年全国以及各省市高考语文试题，特别是近几年山东省高考语文试题，明确高考命题思路、发展方向。

3.高三教学要以吃透考试说明、高考样题为高考备考复习的切入点；以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性；以改进复习模式，提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实，协调工作，整体推进；以全面育人为指针，坚持以人为本，促进学生的全面发展和终身发展。

二、目标与任务

从20XX年山东语文命题的总体情况来看，与往年保持相对的稳定，在稳定的基础上有所创新。整套试题的难度、长度以及阅读量、书写量也都比较合适，同时题目还具有一定的创新性，有意体现语文的实用性，有利于语文教学对学生应用语文习惯的培养引导。因此，在高三一轮复习中，应立足学生的基础知识与基本技能的全面系统的复习，坚持“全面、系统、扎实”的原则。全面，即在对基础知识点、重点、难点、疑点进行彻底排查的前提下，知识覆盖要全，到边到沿，不留死角；系统，即在复习过程中，注意挖掘知识点间的内在联系，正确处理好点、线、面的关系，将孤立的知识系统起来，让学生从宏观与微观的结合上，全方位、立体化地去掌握知识和理解问题；扎实，即强调落实，忌走马观花、水过地皮湿。

同时，我们也应清醒地看到，20XX届考生，是我市重点实施高效课堂教学的一届考生，这届考生在山东省规范办学这一特殊背景下，上课课时减少，在校学习时间相对减少，部分同学在读写方面欠账较多。而从山东省政策的大背景看，高考命题除了有限的创新之外，会有保持稳定和可能降低难度的趋向。所以，高三一轮复习的总目标是“突出基础，联通认知；精细复习，积蓄后劲”。

在复习中，既要把握必修与选修课程在复习中的地位，恰当地处理好必修与选修两种课程在修习与复习中的关系；又要研究新形势下如何减时增效，重构课堂教学的整理、巩固与提升的复习体系；还要调整打磨课堂各环节，建立高质高效的高中复习课堂。

三、教学原则

1．全面性原则。高三复习是在学生学完高中全部内容的基础上进行的，所以高三复习时，不能仅局限于某一课、某一单元、某一小专题的内容，而应力争加强知识与知识之间的纵横联系，并将各部分知识逐步纳入整个高中知识的整体结构之中，以培养学生灵活运用知识解决问题的能力。知识点、技能点覆盖面要广，要全面、扎实、到位；教学中要照顾到学生全体，既使学科的尖子学生促优拔尖，又使本学科成绩相对较弱的学生补弱提高，最终使全体学生都能获得较大进步。

2．主体性原则。以学生为主体，尊重学生的情感、个性、需要和发展的愿望。教师要放下架子，与学生平等相处、教学相长。要采用以学生为中心的、有利于他们发挥主体作用的教学思路和方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求。同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

将尊重学生主体地位与体现教师主导地位科学地结合起来，最大限度地调动学生自主学习的积极性，让学生在教师的指导下完成知识的梳理和技能的提高。

3．指导性原则。仅仅发挥学生的主体性还是不够的，教师还要对学生的学习进行有效的指导，使其学会学习，尽最大努力提高复习效率。复习指导的内容主要包括（1）指导学生制定复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选定复习方法。（2）指导学生处理好课本与复习资料、课内与课外、做题与分析题意之间的关系等。（3）指导学生总结知识间的内在联系，自行编织知识网络和提炼解题规律并经常进行反思等。（4）对学习中的边缘生要进行个别指导。

4．有效性原则。高三复习要特别讲究复习效率，不能一味地求多、求全、求难，要精益求精，力求运用最少的时间获取最大的效益，要充分发挥一道题、一节课、一张试卷的作用，努力提高复习的成效。课堂教学要继续贯彻“当堂训练、当堂反馈、及时弥补”的原则，切忌面面俱到。要把重要知识点分解到不同的模块单元，遵循“伤其十指，不如断其一指”的方法，有所侧重地解决问题。·

三、措施与方法

1．统一认识，有效备考，全面提高语文应考素养应对考试，是一个人适应社会、学会生存的重要方式之一。良好的应考技能，也应是学校培养学生综合素质的一个重要方面。学生的语文应考素养是在长期的语文学习和训练中养成的，也是能通过集中训练可以强化的。高三的复习既承担着将学生过去的应考积累“唤醒”的智能，又承担着在此基础上强化、深化某种应试技能，进而形成“自觉意识”的任务。而这一切都需要把握“有效备考”这个核心。提出“有效备考”的概念，是因为我们的语文教学和备考中存在着诸多无效教学的环节，在高三的语文复习中，无效教学的表现为：只重视知识传授，忽视能力培养；重复叠加，忽略层级；师心自用，忽略学情；以考代练，简单操作；平面滑行，无效备课等等。老师们在备考的过程中，要时时对照检查自己的教学行为，努力做到“有效备考”。

要对本届学生的学情有充分的认识，本届学生高

一、高二课时量不足，训练量不够，导致阅读与写作欠账较多，基本规范的落实也有差距。为此，应认清形势，有效应对，该补的补，该读的读，立足实际，抓实抓活。

2.循序渐进，养护情商，激发语文复习的斗志

高三一轮复习开始阶段的学生，还不能算作完整意义上的高三学生，他们刚刚从高二进入高三，从知识储备到做题技巧，从身体发育到心理准备都需要一个循序渐进的训练过程，在一轮阶段，不宜过早地进入大题量大难度大综合的强化训练。在这个阶段，一般是对原先所学知识进行“串串”“压块”“连片”，即将高中基础年级所学的那些零散的知识，通过复习进行组合、联结、归纳、概括，使同类为伍，近类为邻，便于记忆和使用；将那些互相游离的知识进行聚集、勾连，使之形成小的模块、集合。宜多进行一些小综合性的训练，进行一些分解性的训练。把部分高考题拿来让学生做，是让学生认识一下高考题的规范，并以此为标尺，让学生树立起目标来。要按照一定的顺序，遵照先分后总，先易后难，步步为营，层层推进的原则。

要立足于对学生的情感、意志等情商方面的培养，解决学生学习语文兴趣不大，效率不高的问题，高三阶段要将养护学生心理、激发斗志作为自己的重要责任。

3．依托课本，双线并行，努力提高一轮复习效益

一轮复习非常重要，是高三复习的必过关口，只有搞好了一轮复习，后面的复习才有基础。一轮复习，教材是实施复习的重要依据，通过一轮，学生将课本及知识点再系统复习一遍，将原来学过的东西深化、条理化、系统化、网络化，进而达到融会贯通。但在处理课本和落实考纲的关系上，一直存在着几种不同的认识。有的直接进入二轮专题复习，完全抛开课本，这是不讲继承的虚无主义。但课本与考点联系不密切，且考点分散，如果完全按课本来，许多老师也会感觉无所适从，而且如果机械地就课本而课本，仅将课本当作梳理基础知识的一个凭借，也会无形地将战线拉长，降低效率。人教版教材属于“综合型教材”，必修教材的编写每一单元的训练目标较为集中，较为适合组织单元教学，且每一课的课后“研讨与练习”设计十分讲究，有的甚至与高考命题极为吻合，这是我们复习中的重要资源和参照。除了“阅读鉴赏”，“表达交流”“梳理探究”，“名著导读”里面的“含金量”也较高，与高考的关系也较为密切。选修课教材也各有特点，如《中国古代诗歌散文欣赏》每一单元都是以“过程和方法”切入的，有着强烈的方法指导意识，足可作为诗歌和散文欣赏的凭借。

几年来的经验告诉我们，采取课本与考点双线并行的复习结构，即将必修、选修教材进行有机整合，形成新的复习结构，既照顾到教材的单元结构，又从考纲的角度充分挖掘每一单元的训练价值，是一种可行的做法。当然，在具体操作的过程中，应当依据学情和考情，对教材进行适当的删减和整合，这是教师主体性的重要体现。

一轮复习的明线是人教版必修与选修教材，暗线是高考考试大纲所规定的能力层级。市编学案对此进行了有机的整合，学案的编写思路较好地体现了这种融合。明线体现的是因材（本）施教，暗线体现的是以考定教，教材和市编学案是我们组织一轮复习的重要依托。

4.发扬团队精神，强化集备意识，整体提高备考效度

合作出大智慧、大成绩。高三复习是一个系统工程，靠一个老师单打独斗是不可能应付现在的高考的，必须坚持集体备课制度，发挥集体智慧，实现资源共享，充分调动备课组全体教师的积极性，同舟共济，才能在高三复习中取得理想的成绩。大的学校，可以三五人为一个合作小组，轮流拟定复习内容、材料、检测题等。坚决反对个人单干，不合作、不交流，同事之间要加强合作，来提高集团备考的效益。

同时，要变经验型备考为层级备考。高考备考曾经经历过不同的层次与阶段，如经验备考、信息备考等，在现有条件下，这些备考方法依然有用。但如果死抱着经验和信息不放，忽略语文学科最本真的东西，则得不偿失。语文高考最大的贡献是提出了“能力层级”的概念，它使语文的测试与评价有章可循，但是层级备考的思想却常常被我们所忽略，为此，我们提出“层级备考”的思想。在层级备考思维下，我们选题，就不会只盯着新鲜的文本而不顾及题目的需要了，在看待市编学案时，就不会因为看到几个熟题就大发牢骚了，这样也就会引导我们的老师沉下心来，关注文本、关注题目、关注层级，从而走向一种自觉意识，进入更高的层次，而一些经典的题目就会永远成为经典了。有些老师，眼睛只是向外盯着看，而忽略向内的反思、探究。提出层级备考，也有助于纠正个别老师在选题训练时只盯着低层级的识记而不关注高层级能力与思维的培养的偏差。

6.通研考纲试卷，揣摩命题方向，提高复习的计划性和针对性要认真研究“考试大纲”和近年高考试卷。通过研读《考试大纲》，准确把握“考什么”、“考到什么程度”、“可能的表现形式是什么”等几个问题。对高考试题的研究，要明晰“怎样考”：历年试题整体研究——找共性，近年试题重点研究——找趋势，相同试题对比研究——找变化，不同试题分类研究——找差别，课改试题集中研究——找新意、找动态。近几年高考，既有对传统的继承，又有不同程度的创新；既重视基础，又凸显文化和思维、个性考查，新课改的内容都有着不同形式的体现。而且不避旧题，考查层级更为明显。这就为我们扎扎实实搞好基本训练，着眼提高学生语文素养提供了良好的导向。

我们要用高度务实的态度对待高三复习，要根据学校和学生实际，制定出切实可行的教学和复习计划，并在平时教学过程中及时修正，务求落实。复习计划要明晰，复习策略要对路，复习方法要科学，时间安排到课时，材料确定到小题，分工责任到个体。改革复习备考的传统套路和方法，关注备考内容研究、关注优生的培育、关注“因材备考”，促进学生良好应考素质和能力的有效形成。

7.落实知识梳理，强化能力训练，提高教材文本的利用率叶圣陶先生说过：“知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是国文课本。”语文教材是重要的学习资源，要科学的、全面的进行使用，在使用的过程中对教材进行“二度开发”和利用。基本的思路是文言文以课为单位组织复习，夯实文言基础知识，并进行有效的思维训练。现代文以单元为单位组织复习，一般有三种课型：基础知识梳理训练课、阅读能力训练课、写作素材开发与运用思维训练课。

基础知识梳理课要体现考纲所要求的“常用”“常考”的原则，对于较为生僻的字词不可过于纠缠，对于词语成语要体现“依句辨词”的原则，在动态语境中理解其意义，在这一块，市编学案做了很好的整合，要注意运用。

阅读能力训练课要做到温故知新，阅读实质上是一种文体思维，不同的文章体式在阅读思维上是不一样的。阅读能力是具体的，要努力寻找教材文本阅读要求和高考阅读能力之间的对应关系，每篇文章聚焦一两个问题，力求有所突破。高考能力与教材文本的对应关系市编学案已经做了很好的规划，要切实用好。在对教材温故的过程中，还要高度重视课后“研讨与练习”中有效的练习题目的使用。

除了依托教材进行语言文字训练和阅读训练，还要重视阅读素材生成写作素材的训练，这也是我们几年来一直坚持的好的做法。课内阅读与写作的结合，体现在素材集成与运用上，更重要的是抓好个性化阅读与写作的结合，使学生的个性化阅读转化为高考作文的素养。在此基础上，要处理好课外阅读的质与量的关系。文章多读固然会收效，但是学生的实际情况已经不允许这样做。课外阅读的出发点，一是开阔学生视野，二是激活学生的思维、养护他们的情感之源，以免写作中因无激情而不能写作。向学生推荐的文章、读物等，不要放给学生就不再理会，可以重点地介绍、讲解一两篇，抓住主要特点即可。要强化吸收试卷营养。经过测试之后的材料，在学生大脑中的印象会更深一些，试卷涉及内容也往往比一般的练习题更有价值，要有意识地引导学生搜集整理试卷中的“可再生资源”，这也是复习过程中语文学科比其他学科更有优势的地方。

8.优化精编学案，坚持学案导学，确保复习备考的高效能

为了克服教学的随意性，提高复习效果，要继续推行“学案导学”制，要求以市编学案为基础，精编课时导学案。

今年市编学案一个比较大的变化是以“模块”和“单元”为顺序，推动“双线并行”，符合大多数县区和学校“按册复习”的实际。在具体使用上，一要坚持优先使用，充分用好市编学案的有效资源和研究成果；二要坚持全面使用，对附录的内容要作出统筹安排，坚持不懈，集腋成裘；三要坚持优化使用，科学取舍，合理整合，编写符合自己实际的导学案；四要坚持规范使用，强化思维规范、成果规范与书写表达规范的落实。

课时导学案的编写，要以市编学案的“双线”结构为基本线索，精心选取并组织材料，突出教与学的策略设计。内容上至少应包括：本节课的主要内容（可以是学习提纲、教师讲授的要点，也可以是学习目标、重要的知识归纳、规律总结、方法点拨等等）、问题（教师设计的问题情境、教师预计的疑难问题、例题、习题、检测题等）、课堂反馈的方式或相应的测试题、作业或思考题等。形式上要合理安排，为学生规范化答题设计好空间。要体现课时特点，倡导一个课时一个学案。因教学内容的连贯性，可以考虑两节课或几节课使用同一个学案或导学案，但反对将市编学案（或其他复习材料）直接搬用而不编学案的懒惰做法。要精选测练题，下功夫做好试题的研究和筛选工作，通过下海的切身体验提高自身的解题素质、编题能力和提高训练材料的质量，抓好分层训练，力求讲评点拨到位，以满足不同层次学生的学习需求。

进入高三，除了直面高考的精读训练之外，作为开阔视野、养护情感、培养语感的重要手段的时文、美文阅读也是至为重要的，这也已经成为一些学校成功的经验。但是在操作中对课外阅读材料的选择随意性大，较为分散，缺乏统一的计划，影响了效果。应做到前置印刷、整合印刷、集中印刷，保证学生日常积累、借鉴使用。

9.研究几种课型，打磨课堂细节，努力构建高效复习课堂

要认真领会市教科研中心的“三五X”教学策略的精神实质，对高三常见课型的操作程序进行细化，结合学校实际，制定适合本校的各种课型的教学流程；要研究单元基础梳理和训练课、阅读鉴赏课、训练讲评课、写作训练课等复习课型的不同特点和规律，探索各类课型的高效上法。要将“高效”贯穿于课堂的全过程，把学生的参与度和思维的深刻度作为课堂评价标准。

语文高效课堂，要抓好两个维度的落实：教的内容聚焦确定，学的活动充分展开。“教的内容聚焦确定”要求我们每一节课的目标要集中，主攻方向要明确，不可贪多求全，面面俱到。要科学安排每一节课训练的量，不要因过分追求课堂环节的完整而造成“夹生饭”，贪多求全，落实不好。每堂课都要有收获，得一点，点点得。要重视当堂达标，当堂达标不一定每节课都得做检测题，对一个题目的答案经过师生双方的共同的努力，最终能落实到每一位同学的思维上，沉淀共同的智慧，形成完整的文字也是一种“达标”。“学的活动充分展开”要求我们充分考虑学生的听说读写的实践活动，在关注学情的前提下让学生充分动手、动口、动脑，防止学生“被思考”“被交流”“被探究”等伪活动的开展。要坚持“先做后讲、不做不讲”的原则，让学的活动真正有效地展开。

单元基础梳理和训练课、阅读鉴赏课、训练讲评课，要做到“先重温教材文本，再检查落实巩固；先学后教，先做后讲，不做不讲”，要将方法、技巧融入解题的全过程，切忌“两张皮”的现象。讲评中，要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲非典型题。力求一题一类型，一课一收获。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。课堂上要减少低效环节，杜绝无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时，切实提高高三复习课的教学效率。

10.激活阅读积累，实行序列写作，切实提高考场写作水平

读与写是高考语文最核心的东西，但在对读与写的认识上，却有天壤之别。在阅读方面，最大的误区是混淆了平日阅读与作为高考的信息化精读的区别，平日阅读“放羊”，信息化精读不讲层级，未能体现语文教师指导阅读的“专业化”。高考现代文精读以考查能力立意，高于一般生活中的宽泛阅读，又是高中生升入大学进一步研究的基础，更与高中课堂的讲评阅读密切相关。可以说，高考现代文阅读，为阅读能力考查找到了一个准确合理的位置。因此，用于高考精读考查的文本，必须中规中矩：段间关系、句间关系、词语关系清晰明确。对专业考生的训练，就必须符合专业的规范。我们很多老师的高三教学，恰恰不具备专业水平。或将训练上成新授课，或阅读将学生拉到阅览室不加指导或“一发了之”，都是专业化不高的表现。而要提高阅读指导的专业化，就必须一靠整合，即搞“集约化”和个性化阅读的统一；二靠科学，即区分不同的能力层级的阅读，实施阅读的层级备考。

具体说来，阅读指导涵盖两个层面的内容，读什么和怎么读。首先须指导学生明确“读什么”。针对高三备考要求，可以在以下几方面进行阅读。

（一）科技性说明文和现代名家散文。这是近几年来高考现代文阅读的重点内容，如一些名家的散文，情文并茂，知识性强，且篇幅不长，学生不妨多读一些，这样能“怡情、博采、长才”。

（二）精悍的时事评论、小品文和中学生的优秀习作。这些文章往往切中时代的脉搏，针对社会热点，立足激浊扬清，能催人向上，给人以启迪陶冶。学生读后不仅可以明知国家大政，分清是非善恶，树立人生理想，也可感受文字之美，学习写法之巧，于读于写都有好处。我们向大家推荐我们的网刊——《时文美文例文》，这是一个凝聚了我们临沂市语文人的心血和智慧的刊物，她贴近高三学生的阅读实际，能最大限度的满足高三学生的阅读需求。通过网络这个迅捷的平台，实现了跨县域的集体备课，达到了智慧共享，资源共享的目的。许多县区的学校教师积极参与编写，创新使用网刊。实践证明，网刊的形式很受老师欢迎，效果超出了我们的预期。今后，这个刊物还要坚持不懈的办下去，各个县区，各个学校轮流坐庄，争取让这个刊物越办越好。（《时文美文例文》编写分工表见附页）

其次，要让学生明确，学生的阅读包括精度和略读，高三要以精读为主。精读要注意以下几点：

1．感知语言。培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是“读”。只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子，通过感受阅读，注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等。

2．鉴赏技法。鉴赏优美的文学作品，在获得身心愉快的同时，更重要的是要借鉴作者观察社会的角度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路，从中找到运用语言准确表达思想的门径，从而形成自己的写作个性。

3.比较异同。这是较高要求。学习同类文章，要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析、咀嚼、鉴赏，异中求同，归纳其共性，找出规律性的东西，还可“同中辨异”，学会活用，在辨识中学会整体性比较，形成自己的文学批评能力。

此外，对于高三学生，我们提倡专题性阅读。所谓专题性阅读，即根据学生自己的阅读兴趣，确定阅读对象，挑选相关的文章进行阅读。这种阅读，讲求的是学生自主性：自己的爱好需求，自己设计确定目标，自己选择实现目标的方法，因而学生阅读积极性往往很高，学习效果相对较好。同时，它能加强“大语文”意识，把语文学习与社会生活结合起来，为学生增长见识、提高能力、发展思维开拓广阔的空间，于读于写都有好处。尤其是在如今的高考中，那种“空旧同”的作文显然已经无法取得高分，只有“人无我有，人有我优”的个性化写作才能脱颖而出。而专题性阅读由于要求“读得专”“读得深”“读得透”，能更好地为学生的个性化写作服务。

要抓好晨读，以琅琅书声来养护情感，来促使知识的转化和发酵。“读”之为用可谓大矣，高三之读仍要保持。要注意指导和设计，不要把“天天语文”变成“放羊语文”，也不要把“天天语文”变为大餐和正餐，要把握量和质，除了读精美段落之外，一些经典的答案也可以让学生通过读来深化理解。

以读促写，写有序列。虽然我们早就提出序列写作的要求，但是，在落实方面，各校的理解并不一样，甚至雷声大雨点小。以考代练，缺乏计划；重复叠加，原地踏步；批改草率，几近无效。真正的“训练”根本无从谈起。这里面有学校政策的因素（如周考制），也有老师个人的因素。作为一位有着自觉意识的语文教师，对此必须保持清醒的认识。我们认为，高三作文训练必须扎扎实实地从最基本的训练做起，从审题、立意、构思、成文、修改等方面用功夫，既要搞好大作文的写作，也要化整为零，进行一些小的基本训练。在这种训练中，让学生逐渐了解作文的路径，体会成功的幸福。大作文的主要目的是训练、培养学生对作文整体结构、思路、文章形式、段落安排的艺术。大作文可以尝试让学生重复修改，直到对他而言，达到最高水平，可以少写几篇，但要多改几次。不要篇篇都写，篇篇都写不成功。小的训练要特别关注审题和构思的能力。批改的形式可以多样，教师改与同学改可以结合，学生作文展示的形式可以多样，比如“佳作上墙”就是一种很有效的展示方式。

市编学案一直致力于作文序列化训练的探索与设计，要充分利用好这一资源。在新课标理念的指导下，从山东近五年的作文命题情况看，命题内容主要是:突出自我,呼唤真情;尊重他人，提升道德；关注现实,弘扬正义；爱护自然，遵循规律；体察人生，提升境界。命题的意指就是把考生放在自然、社会、人生的大舞台上，在纷繁复杂的矛盾中，如何认识，如何生存，如何生活，如何创造。考生的思想和思辨能力的高低决定着文章内容的优劣，其次才是语言表达的问题，从近几年阅卷老师的共同感受是，语言表达也力求朴实无华，反对堆砌辞藻、华而不实的文风。

鉴于此，今年的学案作文编写的原则是：突出审题立意训练，提升思维品质，着力提高想象力和思辨力水平；夯实最基本的记叙文、议论文、议论性散文的写法，提高写作技巧，着力训练不同文体获得高分的方法和途径；提供模拟仿写例文，加强写作的引导和示范作用，着力提高文章写作形式和内容的质量。

具体办法是：在训练作文审题立意时，将全国18套作文题目命题类型归类为寓言故事型、现象事理型、引述评议型（含时事评论型）、漫画型、命题型、半命题型（20XX年未出现）、话题型（仅天津1套）等7种类型，可根据学生的学情作文特点，结合山东作文命题特点，进行有重点的训练，不求面面俱到；可以结合基础知识天天练的形式合理安排训练方式，但每周不少于1次，贯彻到复习的始终；一定要精选高质量的作文题目，保障训练的优质和高效。在训练不同文体的写作时，可根据学生写作喜好的特点，重点训练某种文体（譬如议论文为比较通用和保险的文体）；可以采用片段训练的方式，就记叙文的景物描写、细节描写、欲扬先抑，议论文的切割分论点、结构、语段等写作方法和技巧加以训练；教师要进行认真批阅，确保训练的效果，学生没掌握或效果不好的，要继续训练，直到掌握为止。在一轮复习前期，适当增加模拟仿写，加强写作的引导和示范作用，目的是快速提高处于中下层写作水平的学生的写作质量。

11.狠抓规范，强化落实，搞好复习应考的规范化工程。

直观的规范，涉及书写规范、卷面规范、答题规范。首先，要练一笔好字。这是得高分数的一大因素。高三也要抓练字，主要有两条，一是抄写背诵古诗文，一是每周抄一篇千字文，长期积累，长期训练，肯定大见成效。高三的练字，不一定非得拿出专门的时间，也不一定非得写得像书法家那样。但要强化练字的意识，至少要将字写得端正、干净、容易认，讲究格式，讲究美观。在此基础上再求写得快，适应高考的需要。其次，卷面要规范，尽量不勾不涂、序号化。第三答题要规范：①规范应用语文术语。②规范答题区域。③规范答题逻辑。④现代文的选择题一定要与原文核对。文言文阅读题先看内容概括题。⑤古诗鉴赏的答案在古诗的关键词语中。答题规范是翻译、解释、概括。⑥散文阅读的难点在概括内容与认识主题。⑦散文阅读答4分以上的题，应分条列出，每条字数不要太多，不要重复；可多答几条，应以分数为依据答题。⑧涂卡要规范，书写要规范。⑨主观题先打草。

四、进度与安排

时间

进度

备注

9月1日——9月3日（1周）

必修1 第一单元《沁园春

长沙》

《诗两首》

结合《诗两首》进行仿句训练

9月6日——9月10日（2周）

必修1 第二单元《烛之武退秦师》

《荆轲刺秦王》

作文序列训练（1）

训练内容各校备课组集备确定 9月13日——9月17日（3周）

必修1 第二单元《鸿门宴》

第三单元《记念刘和珍君》《小狗包弟》

《记梁任公先生的一次演讲》

9月20日—9月24日（4周）本周22日—24日中秋节放假

必修1第四单元

可结合新闻单元进行语言表达训练，假期可投放模块测试题一组

9月27日——9月30日（5周）本周市高三一轮会

作文序列训练（2）月考（1）

10月4日—10月日（6周）

必修2第一单元、第二单元《诗经两首》

10月11日—10月15日（7周）

必修2第二单元《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》必修2第三单元《兰亭集序》

作文序列训练（3）

10月18日—10月22日（8周）

必修2第三单元《赤壁赋》《游褒禅山记》第四单元

月考（2）或必修2测试

10月25日—10月29日（9周）

必修3第一单元、第二单元《蜀道难》

作文序列训练（4）

11月1日—11月5日（10周）

必修3第二单元《杜甫诗三首》《琵琶行》《李商隐诗两首》

可能在本周举行一轮期中考试

11月8日—11月12日（11周）

必修3第三单元第四单元

作文序列训练（5）必修3考试或月考（3）

11月15日—11月19日（12周）

必修4第一单元、第二单元《柳永词两首》《苏轼词两首》

11月22日—11月26日（13周）

必修4第二单元《辛弃疾词两首》《李清照词两首》第三单元

作文序列训练（6）

11月29日—12月3日（14周）

必修4第四单元

必修4模块测试或月考（4）

12月6日—12月10日（15周）

必修5第一单元

必修5第二单元《归去来兮辞》

作文序列训练（7）

12月13日—12月17日（16周）

必修5第二单元《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》

12月20日—12月24日（17周）

必修5第三单元、第四单元

必修5模块测试或月考（5）

12月27日—12月31日（18周）

选修《中国古代诗歌散文欣赏》

一、二单元

作文序列训练（8）

20XX年1月3—7日（19周）

选修《中国古代诗歌散文欣赏》

三、四单元

1月10日—14日（20周）

选修《中国古代诗歌散文欣赏》

五、六单元

月考（6）或古诗文专项考试

1月17日—21日（21周）

期末复习期末考试

2月18日（下学期第一周）

二轮复习专题：基础知识（1）

2月21日—25日（2周）

二轮复习专题：基础知识（2）（3）

作文序列训练（9）

2月28日—3月4日（3周）

古诗文专题复习（1）

月考（7）

3月7日—3月11日（4周）

一轮验收考试复习

3月中旬一轮验收考试

说明：以上内容仅是大体框算，考试时间等以实际为准。

五、结束语

总之，根据我省近几年的高考走向，无论高考怎样改革，语文的基本考查点没有变化，只要我们抓住能力点不放，分点训练，狠抓落实；必选结合，科学综合，教学整体成绩必然会一步步提高。因此，整个高三复习阶段，要充分理解“复”与“习”的辨证关系，既能“温故”，又能“知新”；既能让他们度过一个绿色、阳光、生态的高三，又能借助高三这个平台，使他们考上理想的大学，为他们的一生打下坚实的人文基础。

2.就业指导课与职业发展复习材料篇二

2013川大材料学专业考研冲刺复习指导

拿到录取通知书的那天，我的心才慢慢的放松下来，从准备考四川大学材料学专业到初试、复试，一路走来，经历过无数的汗水和辛酸，有过迷茫有过犹豫，但最终还是坚持下来了，这薄薄的一张纸是对我过去一年付出的最好回报。写下这段经历既是对自己的肯定也是给学弟学妹们的些许经验。

开始复习首先要提到的就是专业课，因为专业课才是区分一个学校和另一学校最主要的标志。四川大学材料学专业在专业课的考试方面有几种选择，当时我在有机化学和分析化学之间难以作出选择，最后两门专业课都复习了，但最后考试时选择的是有机化学。除了指定的参考书目之外我还听从了师兄的建议，买了至善川大考研的《四川大学物理化学考研冲刺宝典》。第一轮复习时，复习的比较全面，第二轮复习主要是抓重点，然后精做真题。

第一阶段：对参考教材进行“地毯式”学习

在这一阶段，我选择了高教出版社出版《机械设计》作为主要教材，逐章逐节地毯式学习，所有知识点不一定记住，但一定要理解。在看的过程中总结自己的专业课笔记、自己对书中的重难点也应该有个大概的印象。当然，我在总结专业课笔记的时候花了大量的时间，而现在将这份笔记精心编制成册，相信一定能为学弟学妹们节约不少宝贵的复习时间！将主要的参考教材通读一遍后，另外的参考教材也不能置之不理，应通读其他的教材，要特别注意之前教材中没提到的知识点，往往各教材区别之处就是考点！这一阶段在十月中旬结束。

第二阶段：“啃”一遍“嚼”三遍真题

所谓“啃”一遍真题就是将历年真题完完整整先做一遍，遇到不会的题目不要着急看答案，应先弄清楚这题考的是哪里的知识点，然后回到参考书，消灭这些知识盲点。应该说这时候遇到不会的题是值得庆幸的事情，这时候多错一题，考场上就可能多对一题。相关知识点掌握了以后，对题目的解答应该问题不大了，这时候可以对照参考答案，验证自己的思路和方法是否正确。

所谓“嚼”三遍真题。第一“嚼”：在“啃”完一套卷的15天之后，再做一遍这套题，如果还有不会的或者不清楚的题目，准备一个错题本，集中记下。第二“嚼”：浏览之前做对的题，加强对解题思路的熟悉程度，再做一遍之前做错的题，直到完全掌握。第三“嚼”：通观历年真题，熟悉高频考点，再将这些考点回归到参考教材中，确保无疏漏。这一阶段在十二月上旬结束。

第三阶段：“预测”考题

到了这个阶段，相信大家对历年真题都已经有了很深的掌握，这时候大家可以找几本权威的习题集及模拟题（如川大物理化学考研模拟五套卷与答案解析等），在其中找出一些与历年真题相似或者考点相似的题型练练，自己做一些“押题”。当然，这里所讲的“押题”并不是碰运气求人品，而是在对历年真题熟练掌握的情况下的合理归纳和总结。川大的历年真题中也确实有一部分题目来自这些习题集，做好这一阶段的总结确实有可能在考试的时候有意外的惊喜。

对于考研班的问题，这个我个人没办法回答了，完全取决月你自己，好多人问这个问题不为别的，就是怕报了以后没有效果，浪费钱，所以我只能说这得看你个人的状况。而我是只报了政治，不过并不怎么后悔，觉得上课主要可以感受一下考研的气氛，听听老师的方法，总的来说还不错，不过我还是觉得专业课去报个班比较好，不用考虑的太多哪个机构的问题，现在的机构都差不多。

3.就业指导课与职业发展复习材料篇三

清镇市暗流中学

彭良举

一、关于教学目标

根据“语文课程标”暨人教版九年级教材，结合贵阳市2017年语文《中考说明》和贵阳市教科所“中考说明”再说明要求，本人认为，2017年贵阳市中考作文题型为“材料半命题作文”。而人教版九年级教材下的作文教学则为“审题与立意”、“选材与加工”、“布局与谋篇”、“虚写与实写”、“个性与创新”、“讲究文采”等知识点，他们不仅是本册的教学任务，也是义务教育阶段的作文教育教学总要求。因此，本付息目标设置为：

1）结合贵阳市2017年语文《中考说明》，了解2017年贵阳市是语文中考题型及要求；2）懂得、运用材料半命题作文审题立意、选材加工、布局谋篇、虚写与实写、个性与创新、讲究文采的方法、技能；3）培养学生认真审题、严谨作文、书写工整、行款规范、卷面整洁的作文习惯、能力；4）培养在作文中表达积极、乐观、健康的思想感情，弘扬正气，歌颂正能量，鞭挞邪恶。

二、关于教学重点

虽然是复习，但通过前期作文评改，学生“审题与立意”、“选材与加工”、“布局与谋篇”、“虚写与实写”、“个性与创新”、“讲究文采”的能力还是较差，因此，一方面继续加强方法的引导和能力的训练，一方面特别加强良好作文习惯的培养，如“审题与立意”、“选材与加工”、“布局与谋篇”、“虚写与实写”等方法，文字与标点符号书写，作文行款等习惯。

三、关于教学难点

基于以上原因“材料半命题作文审题立意、选材加工、布局谋篇等方法和能力的培养”自然成为教学难点。

在社会分层复杂，各种思潮交汇，以及封建残余思想顽固，西方享乐主义思想不断渗透的今天，学会分辨真善美与假丑恶仍然是学生思想上的难点，通过作文“辩证的分析判断各种社会现象，弘扬正气，歌颂正能量，鞭挞邪恶”更是难点。而作文的功能之一，就是以文载道，因此，以此加强学生思想道德建设和正能量引导，必须深入作文的每一环，具有选拔更能的中考作文更是如此。

四、关于教学过程

第 1 页

共 3 页

1、处于安全因此，作为班主任必须强调缺勤跟踪。起立后读班训，能够激发学生班集体意识，并从心理和意识上集中精力，及时进入角色。

2、因为学生手里有贵阳市2017年语文《中考说明》，因此，通过《中考说明》直接导入课题，能给人直接、醒目、突出的感觉，让学生一下子就直接进入主题。

3、材料半命题作文的特征是认识材料半命题作文的基础，因此，必须首先介绍。之后，离子分析、讲评才有依据。

4、例1的作用就是通过实例分析引导学生如何快速“审题立意”、“选材组材”，从而完成作文命题和“提纲”、“腹稿”构思，为真正写作做准备。

教学上，因为有前面的教学基础，因此，先检查学生情况，再由教师通过点拨、总结，能有效的将讲练结合起来

特别是关于从正向思维、从反向思维命题引导，文体、表达方式、材料选择、文章结构安排、详略安排、人称等引导重点在于指导方法，培养习惯和能力。

至于文字、标点符号书写，以及行款、格式等引导，不仅是下关养成教育，也是作文高分的重要参照

5、贵阳市真题训练本子就是课堂练习，目的是巩固所学内容。

6、教师总结则是为了让学生由实践升华到理论（规则），明确具体的操作方法、过程及要求。

对贵阳市“贵阳市近年中考作文评分标准”介绍，则是用具体规则告诉学生，作文是生活积累、情感态度价值观、语言表达等的综合表现，要写出高分作文，必须遵守规则。

涂鸦之作《致后学诸生》目的是告诉学生，学会作文和懂得作文很重要，写作是“痛苦并快乐着”的事情。好文章既有规则，又不拘泥与规则。我手写我心，写真情实感，才能写出好文章。

7、“展示自我：我手写我心”针对目前中小学生自杀现象频发，结合教材相关内容而设计，在课文和“综合性学习活动”中有依据。

既考虑本复习旷课的复习与巩固，又有思想启发的意义，只有经得起磨难才有希望成就人生的辉煌，要成人生挫折的攻坚者，不能被困难所打到。

五、关于教学效果

因为以上教学任务在前面的教学过程中都有相应的强化训练，结合本节课的第 2 页

共 3 页复习，应该有一定的效果。相信，在下一步的模拟考试、复习训练强化后，一定会会全面实现教育教学目标，并在学生中考中得到良好的表现。

总之，这节课问题不少，请给予以批评指正。

2017年4月24日于清镇市暗流中学附录教学反思：

本复习课紧扣人教版九年级下册及贵阳市2017年语文《中考说明》和贵阳市教科所“中考说明”再说明要求，在回顾审题立意、选材加工、布局谋篇、虚写与实写、个性与创新、讲究文采等知识点后，直接切入贵阳市2017年语文中考作文考点及题型，有的放矢，重点突出，针对性强，有较强的实用性和指导性。

课堂结构上，紧扣教学重点，突出重点，突破难点，结构合理，条理清楚。以例1为教学重点，从审题与立意、选材与加工、布局与谋篇、虚写与实写、个性与创新、讲究文采、注重细节等方面予以复习指导。以例2为课堂练习，加强巩固教学效果，并安排课外作文训练进一步强化复习效果。

充分发挥文以载道的功能，引导学生弘扬、歌颂正能量，加强人生观、价值观乃至恋爱观（早恋危害）教育，并针对中小学生自杀现象频发进行心理健康教育、敬畏生命教育等。

总的来说，教育教学目标完成较好，有几个亮点，但由于准备时间有限资料不够充分，而且课堂结构时间把握有些不够合理，学生参与及互动一时不是很活跃，有满堂灌之嫌疑。

清镇市暗流中学

彭良举 2017年4月24日于清镇市暗流中学

第 3 页

4.就业指导课与职业发展复习材料篇四

要求：(1)在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整；(2)文体自选，字数不少于600(诗歌不少于20行)；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。

2．(2014·黄冈)阅读下面的文字，按要求作文。

相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。

请以“那一天，我与________相遇”为题写一篇记叙性的文章。要求：(1)在文题的横线上填入恰当的词语；(2)文章不少于600字；(3)文中不出现真实的人名、校名和地名。,思路解析)以第2题为例，面对这个半命题作文，我们可以写到的东西很多，如某个风景、某个人、某件事、某种精神等等，我们并不缺乏写作的对象。然而，记叙文要写好不容易。每个人都有经历，但怎么把自己所经历的事情及其背后的意义给提炼出来，却需要考生们在平时有观察、积累的习惯。写这篇文章不仅仅是把相遇写出来，更要在语句中把“相遇”带给你的感动、感触或者某种心情给写出来。

比如，写某个风景，你将怎么讲述这次相遇对你造成怎样的感触呢？你是写某一处的风景，还是写某一片的风景？若是某一片的话，你会按照怎样的顺序来写呢？是哪些景色触动了你的灵魂？

又或者，在写到某个人的时候，你会着重突出他的哪些特点？他有什么令你印象深刻？他做了什么？你记得他做那些事时的表情和行为吗？你从他的言行中又看到了什么，学到了什么？

这些都需要我们在平时多回忆、练笔，让原始的素材成为我们写作的可用对象，为我们的文章增光添彩。,技法荟萃)何谓“巧处理”？即写作文时能巧妙地使用素材。清朝人袁枚的《随园诗话》中有这样一句名句：“着意原资妙选材”。他所说的“妙选材”就含有对作文素材巧妙处理的意思。任何一位善于写作的人都会用心地根据自己的写作意图选择适宜的素材，并加以巧妙地处理，使文章精美得体。那么如何在考场中精选素材，巧用素材，写出思想健康，贴近生活，让阅卷老师拍案叫绝的好文章呢？简而言之，就是要学会让手中的素材实现“七十二变”，为文章所用。下面结合中考作文重点介绍三种处理素材的技巧。

一、变换视角，多维解读

所谓“变换视角”，用一句诗来解释就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。即我们对头脑中的同一个素材可以从不同的角度来解读，只要素材的某个方面符合作文立意的要求，我们都可以加以利用。

如我们学过的课文《醉翁亭记》，欧阳修与民同乐饮酒游琅琊山这样一个素材，我们就可以从不同的角度进行解读为文章服务。例如2015浙江嘉兴中考作文：

例1：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，宋朝的欧阳修曾发出这样的感叹。在醉翁亭饮酒，欣赏着“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的美景，寄情于山水之间，悠哉悠哉。欧公饮酒，饮的是山水之乐，品的是自然奇妙，乐的是与民同乐，至今传为一段佳话。

例2：堪称一代宗师的你——六一居士欧阳修，被贬滁州。从此，你便与琅琊为伴，看“西南诸峰”，赏林壑之美，你发出了“四时之景不同，而乐亦无穷也”的赞叹；你听酿泉之水声，与客饮山间之美酒。“觥筹交错，起坐而喧哗”，“宴酣之乐”，是何等之快乐啊！你一醉方休，“颓然乎其间”。你说“太守醉也”，你是真的醉了吗？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，你哪里是醉了啊！你是陶醉于这一方山水，陶醉于这一方淳朴百姓的厚情中啊。微醺中，我分明看到了你点点的忧伤，忧伤中点点的快乐。

这两位考生都运用到了欧阳修与民同乐饮酒游琅琊山的素材。例1是从饮酒的角度切入，读出欧阳修饮酒不仅仅是享受喝酒的快乐，还在乎的是与滁州百姓在一起的快乐。例2是从纵情山水，即游山玩水的角度切入，读出欧阳修并不仅仅享受的是山水之乐，更在乎的是与民同乐。这就是同一个素材可以从不同的角度分析，分别运用到不同的作文之中。

二、变换组合，多方重组

“变换组合”指在紧紧围绕主题的前提下，从两个或两个以上的素材中选取符合需要的素材进行重新组合，从而形成文段，组合成篇。组合时可以选取相似的材料，也可以选取相同或相反的材料进行对比写作。例如2015年嘉兴中考作文《任性，不仅仅是享乐》。

任性，如陶渊明。

是否还记得那“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”的五柳先生？„„你本可享受官场的俸禄，博得个封妻荫子，可任性的你最终还是选择了辞官回乡„„

任性，如太白。

是否还记得那“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐”的任性诗仙？„„你怀着“天生我材必有用”的壮志，任性地走进了大自然„„

任性，如朱自清不吃美国的救济粮；任性，如闻一多拍案而起；任性，如钱学森毅然决然地回国„„ 这位考生就是运用了素材变换组合的方法巧妙地使用手中的素材，所选的陶渊明、李白、朱自清、闻一多、钱学森五个素材都是为了说明“任性，不仅仅是享乐”这一个主题，一线穿珠，有序组合，巧妙安排，堪称妙文。

三、变换形式，多出新意

“变换形式”就是指对所掌握的素材从语言形式、体裁形式、叙述方式、人称变换等方面进行改变，如故事新编、寓言故事、书信等，使老素材翻出新意，使新素材赋予新内涵。例如2015年浙江温州中考作文《月亮离我有多远？》：

„„自从后羿射日之后，后羿基本赋闲在家。一日，闲来无事，他甚是想念自己的妻子——月亮里的嫦娥。“不行，我得想办法登上月球。”后羿想。就在此时，他口袋里的手机传来了短信声，他几乎是用1秒的速度打开的，原来是妻子嫦娥发来的短信：老公，我在月亮里，很想念你。后羿何尝不是啊。天天想，日日思啊！明天就是中秋了，他的思念更加深了。可是有什么办法能登上月球呢？

他本想研究一种巨型火箭，可自从成名之后，国家给的科研经费也越来越少了，根本就不够去研究制造登月的巨箭。为了重新建立和谐太空，后羿不知花费了多少精力。现在，后羿只有靠自己的体力建造人梯登月了„„

这位考生选取了“后羿射日”这个家喻户晓的神话故事作为文章的素材，运用的技巧就是变换了形式，以后羿的口吻叙说现代的故事，在文章里，有我们现代人生活的影子，如手机短信、老公、科研经费、登月等。通过后羿的叙说，紧扣题目“月亮离我们有多远？”构思立意。随着现代科技的发展，人类登月生活可能只是迟早的事，到那时，我们离月球的距离只是一步之遥，文章借此来表达人们渴望登上月球的美好愿望。

作文素材无处不在，教材里有我们熟悉的素材，生活中有我们看见或听到的素材，古代的素材也可以化为今用„„只要我们牢牢记住“平常的事情往往蕴含着不平常的奥妙”这一道理，尝试着从上文介绍的“三变、三多”出发，从不同的角度去诠释，去思考，根据文章表达的需要合理剪裁，我们就不愁写不出考场美文。,随堂演练)1．(2015·临沂)阅读下面一首诗歌，根据要求作文。

还有一支春天的歌

汪国真

有片草地我们都走过有朵小花我们都记着有个愿望我们都曾有过有段往事我们都珍藏着

有过追求有过失落

有过平坦有过挫折我们有过许多许多还有一支春天的歌

其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2．(2015·安徽)按要求作文。

请以“难忘那________的眼神”为题，写一篇文章。

5.就业指导课与职业发展复习材料篇五

如果发明„„有多好

课型

作文指导课

备课人

XXX

执教时间

教学目标

知识目标

联系生活，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。

能力目标

想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。

情感目标

培养学生自己修改作文的能力。

重点

抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。

难点

培养学生自己修改作文的能力。

课时安排

一课时

教学过程

教学预设

个性修改

目标导学

观察准备范例示导口头议练试作诊断修改评补

创境激疑

一、启发谈话，激发兴趣

1.通过本单元的学习，我们知道进入21世纪以来，科学家们发明了各种各样的科技产品，使人类享受到丰富多彩的现代生活。（出示多媒体图片：笔记本电脑、微波炉、互联网络、mp4、工业机器人、探测机器人„„）

2.谁能用几句话说一说，这些发明给我们带来的好处。

探究文本

二、明确要求，理清结构

1.在进行想象之前，请大家打开书，细读本次习作提示。

2.汇报交流，明确习作的要求。

要求：(1)给想要发明的东西起一个名子，把文题补充完整。

(2)讲清楚这项发明给人们带来的好处。

3.结合本单元的几篇课文和习作要求，你认为要写好这类想象作文，必须把握住哪几点呢？

（1）结合生活你想发明什么？

（2）这项发明的原理或外观（样子）的介绍。

（3）这项发明的主要特点、性能。

（4）具体想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。

4.要想把你的发明介绍得清楚而具体，哪一部分应该详写。

三、交流点拨，展开想象

1.静心思考，确定说的内容。

假如现在你们都是科学家，在科技展览大会上，你们每个人都带来了自己的发明创造，请你准备一下，向大家介绍介绍你的发明创造。

2.小组内交流，评评议议。

（1）在小组内把自己的发明创造有序地介绍一下。

（2）认真倾听，按习作要求小组内评评议议。

3.推荐代表，台前介绍。

（1）大家根据自己的喜爱选择了发明，你们的发明与众不同，可以给人们生活带来许多好处。请各组推荐一名代表，把你的发明介绍给同学们。

（2）分别介绍。

4.针对每个发言人介绍的发明，教师可以相机点拨，也可以集思广益，加以评价和补充。

拓展延伸

起草作文

全课总结

你想怎样写这篇习作呢？

作业布置

誊写习作

板书设计如果发明„„有多好想发明什么

发明的原理或外观（样子）的介绍。

主要特点、性能。

想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。

教后札记

范文：

如果发明多功能作业本有多好 “李恒宇，回来了，快去写作业。”妈妈说。“又是这句话，连句式也不会变一下。”我小声地说着，但我还是按照她说地做了。我坐到了书桌前，不情愿地说着：“烦死了，从学校刚回到家已经很累了，还要下楼去买作业本。”不知不觉我竟睡着了。在梦里，我发明了多功能作业本。

我这款多功能作业本是五颜六色的，并且不同的颜色也有它自己独特的香味，如：绿色是青苹果味，紫色是葡萄味等，这些香味不仅是为了让你开心，而且它还有一种功能就是提神，这样，你在写作业的时候就不会再睡着了。我的作业本还会自动更新，如果你的本子快用完了，本子里的微型电脑就会自动把旧本子换成新本子，让你继续使用，原来的内容则会储存在电脑里，让你以后好随时查看，这样，你就不用再跑到楼下去买新本子了，如果你写作业时，写错字时，它便会“叮咚”一声，提醒你来更改，如果不改正下面的字，你就写不出来其它的字了。

“李恒宇，要睡到床上睡去。”我被妈妈的大嗓门惊醒了。我想：虽然这只是个梦，但是我相信，只要我好好学习，将来，这不只是一个梦了！我的梦一定能变成现实。课题

如果发明„„有多好

课型

作文讲评课

备课人

XXX

执教时间

教学目标

知识目标

培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

能力目标

能够修改自己的习作。

情感目标

主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

重点

培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

难点

能够修改自己的习作。

课时安排

一课时

教学过程

教学预设个性修改

目标导学

聚焦问题明确审题内容明确审题的方法问题作文修改总结提升

创境激疑

一、教师示范指导学生修改习作

1、激发兴趣。出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

探究文本二、四人小组合作评改习作

1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。（师相机引导学生评价并修改。）

三、教师激励学生完善习作学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

拓展延伸

自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

全课总结

今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

作业布置

修改作文

板书设计

如果发明„„有多好自评（一颗星）自评（两颗星）

6.就业与职业指导基础描述材料篇六

1、工作机构健全、队伍稳定、保障有力

（1）就业与职业指导组织机构健全，落实一把手工程

学院从2003年起成立了以院长为组长，主管副院长为副组长，系部总支书记，就业指导中心负责人、学工保卫处负责人、教务处负责人、财务处负责人等为成员的就业工作领导小组，下设办公室挂靠在就业指导中心，中心主任由招生与就业指导处就业副处长兼任。明确规定院长作为就业工作第一责任人，把就业工作列入学院党政工作重要议事日程，每学期召开全院就业工作会议3次，全面部署毕业生就业工作。各系部相应地成立了以总支书记为组长、系主任为副组长、学工办主任、辅导员、专业教师、班主任为成员的就业工作领导小组。总支书记为系部就业工作第一责任人，结合学生工作每周召开就业工作例会制度。2005年成立了就业与职业指导委员会全面指导、监管、落实各系就业工作情况，包括就业工作计划的制定、就业信息的收集、跟踪调查服务、困难毕业生的援助、就业率统计等。

（2）就业指导师资队伍配备充足、稳定，战斗力强

学院2003年成立了就业指导中心，现配有10名就业专职人员及5名兼职就业指导工作人员。2005年成立就业指导教研室，具体承担学生职业生涯规划、就业指导与创业指导课程教学工作，现有就业指导教师8名，学院党委书记亲自挂帅担任专职就业指导教师。就业师资队伍中全部具备大学本科或同等学历，现有就业指导教师中有硕士学历的5人，博士在读1人，具有教授职称的1人，副教授2人，讲师4人。其中教研室主任获得国家职业指导师资格。为提高就业工作人员的业务能力，学院将人员培训纳入师资培训计划，以参加职业指导师培训、研讨会、高峰论坛、邀请人力资源专家来校举办讲座，请职业指导方面的专家来校做报告等方式强化就业指导师资队伍的培训。

（3）就业与职业指导工作设备设施完备，保障有力

在经费上，学院每年安排学费总收入的2%作为就业专项经费，列入财务预算，用于就业市场建设，就业信息收集和发布，毕业生跟踪调查，毕业生供需见面会和中小型专场招聘会等。另按当年毕业生人数20元/人的标准设立就业工作奖励经费。

在设备设施上，能严格按照省教育厅就业工作督查的要求标准配备。现设有3个办公室，工作人员人手配备连接宽带的办公电脑1台。3个办公室共配有电话4台、传真机1台、打印机3台、数码相机1台；设有就业咨询室1个、招聘面试室1个。学院还开辟了专门的就业工作网页，建立了能与省就业指导中心互通的毕业生就业终端查询系统。各系部就业工作人员也人手配有专用的办公电脑。

在管理制度健全上。学院实行了院系两级的目标管理机制，形成了就业指导中心 1

主抓、系部为主的就业工作格局。先后制定一系列工作规程与制度。如《关于加强招生与就业工作的有关规定》、《关于毕业生就业工作的有关规定》、《毕业生就业协议书管理办法》等。制度的制定为就业目标管理奠定了坚实的基础。为把就业率作为考核就业工好坏，实行就业工作一票否决制及就业先进集体和个人的奖励提供了依据。要求各系部每年初次就业率达80%以上、年终就业率达90%以上，对未达标的系部及责任人实行一票否决，如学院比全省同类院校平均水平低，学院将追究相关部门负责人的责任。

2、职业指导教育全程化、个性化

（1）将职业指导课程列为必修课程，做到进教学计划、进课堂、进成绩单

学院自2005年9月成立了职业指导教研室，明确规定把就业指导作为学生的公共必修课，计1学分。配有7名专职教师，组织修订了就业指导课程教学大纲、教学计划和考核考试大纲，编写了《就业与创业指导》校本教材。建立了从新生入校的入学教育开始，经历专业教育和职业生涯规划教育、就业形势与政策教育、创业教育等，再到离校前的职业适应教育的全程化指导体系。

职业指导方式灵活多样，突出针对性、个性化。每年定期在11-12月份开展职业指导讲座，邀请企业专家、校友来校讲学。每年12月份左右举行供需见面会。近两年来我们先后邀请了xx省建筑工程集团总公司人力资源部部长xxx、xx教育咨询服务有限公司xx，xxx等校友来校讲学；筹划了简历大赛、职业生涯规划大赛、模拟面试等活动。通过形式多样的活动，让同学们更多地了解就业政策，了解就业市场，掌握就业技巧，树立正确的职业理想和职业观念，提高就业能力和就业竞争力。

（2）积极培养学生创业精神和创业意识，提高创业能力

学院将创业教育纳入了职业教育课程教学，作为教学内容的一个重点，让学生通过课堂学习了解国家支持大学生创业的政策和措施；聘请企业家、专家为学生提供创业咨询服务、指导和项目推荐；邀请创业明星、创业优秀校友来校举办创业汇报会，让学生亲身体验创业，激励创业；开展诸如组织建筑系设计类专业学生到校友创办的家庭装饰设计工作室学习、参观类实践活动，增强学生依托专业创业意识；建立创业协会，以社团为平台，依托专业建立工作室，如设计工作室、制图工作室等开展创业活动；学院每年拿出10万元，设臵“创业基金”，凡申请自主创业的毕业生，经审核通过，均给予500-1000元的启动经费，每年开展一次创业评比活动并进行奖励，优胜者可获得3000-5000元奖励。

（3）强化学生就业政策法规教育，提升维护自身合法权益的能力

为了让学生了解就业政策法规，加强自我保护意识和维权能力，我们采用了多管齐下的方式进行。一是利用网络、广播和宣传栏开展就业政策法规宣传，及时将最新法规政策传达给学生，如《中华人民共和国劳动合同法实施条例》、《国家促进普通

高校毕业生就业政策百问》；二是结合我校思想政治教育课开展法律专题教学和讲座，讲解《劳动合同法实施条例》等劳动保障政策法规；三是开展就业政策法规知识问答与竞赛；四是结合视频教材、实例、图片举行就业政策法规宣传周活动，通过放映视频材料、展示维权图片等形式提高学生知法、学法、用法的意识，让学生懂得运用法律武器维护自身合法权益；五是组织专场讲座，向学生宣传国家选拔士官、村官、鼓励学生服务西部和基层的相关优惠政策，同时还印发了《就业宣传手册》，帮助学生了解就业政策法规，学会如何维护自身合法权益。

3、强化校企合作，努力拓展就业市场，提升就业服务质量

（1）与用人单位建立稳定的联系，形成了毕业生稳定、有序、灵活的就业渠道一是依托就业基地促就业。学院坚持“以校企合作、工学结合”的办学理念，加强了与用人单位交流与合作。学院先后与xx建筑集团总公司下属各分公司等公司建立校企战略合作关系，每个专业都建立了1-4个实训教学就业基地，稳定的就业基地不仅促进了我校学生毕业生实习，也建立稳定的就业关系。

二是举办灵活多样的招聘会促就业。学院通过邀请用人单位来校举办规模大的供需见面会及灵活多样的中、小型招聘会的方式，为毕业生就业创造条件。每年12月份组织一次大型供需见面会，不定期地以争取市劳动和社会保障局、xx建筑职教集团、就业中介的支持及利用网络和媒体广泛发布信息与主动上门邀请得方式举办或联合举办不少于40场的各类招聘会。对此有近60%的学生能落实好就业单位。

三是依托校友资源促就业。我校有办学50周年的历史，校友遍布省内外。在xx各地市都设有校友分会，校友资源丰富，校友不仅在学校设立专项奖学金，同时关心母校发展，吸纳毕业生就业。如校友周经理2009在我校一次性招聘了30名毕业生，极大促进了毕业生就业。

四是通过“走出去、请进来”，广辟就业渠道。学院每年印制1万多册《毕业生信息》发送到用人单位手中，并将毕业生信息网上进行公布，让用人单位了解让学院毕业生情况。在此基础上，学院领导亲自带队携带资料赴江苏、浙江、深圳、广州、珠海等地考察就业市场，联系用人单位，努力争取毕业生就业岗位。我们先后成功邀请了xxx建筑安装工程有限公司、xxx有限公司、xxx工程管理有限公司宁波分公司等外地企业来校招聘毕业生。

五是实行订单式培养促就业。学院要求每个专业要与企业签订“订单式”培养协议，确保大多数毕业生稳定就业，现共有诸如xx建材有限公司、xx水泥有限公司、xxx料股份有限公司等20多家企业签有“订单式”培养协议。建立了稳定的就业渠道。

六是建立了全员参与机制促就业。为拓宽毕业生就业渠道，学院号召所有教职工全员参与，为毕业生就业出谋划策，提供就业信息。为此还制定了专门的奖励措施，以解决毕业生就业人数的多少为主要指标，评选出每年的就业先进个人，并给予物质奖励。这一措施的出台大大提高了教职工参与就业工作的积极性，不仅参与的教职工人数不断增加、推荐的毕业生人数也在不断增加。如建筑系舒老师每年至少都要推荐建筑设计类专业毕业生20人以上。

由于就业渠道通畅、就业市场广阔，近几年我校毕业生就业率均排在全省同行前列，2010年、2011年、2012年就业率分别达到94.69%、94.88%、94.68%。

（2）强化就业信息反馈，提升再就业服务能力

建立了就业信息反馈长效机制。学院依托网络开辟了网上就业信息反馈系统，毕业生可以随时通过网络反馈就业信息，为教师及时了解情况，推荐就业，及时做好疏导和再安臵工作奠定基础；实施在学生留联系方式、QQ的基础上，班主任组建QQ群、电话定期联系及就业点负责人汇报的方式，及时掌握最新就业信息；建立了定期开展毕业生跟踪调查制度。学院从2005年开始，制定了《毕业生跟踪调查实施办法》，每年开展一次毕业生跟踪调查，内容涉及到用人单位人才需求、毕业生满意度及用人单位对我校毕业生称职率等方面的调查，在实施中学院给予了人力、物力、财力保障，为学院就业决策、专业设臵、就业信息收集、再就业服务提供依据。经调查得出用人单位对我校2009届毕业生的称职率为92.82%，对我校2010届毕业生的称职率为95.80%，对我校2011届毕业生的称职率为93.4%，三届毕业生的平均称职率为94.01%。2009年-2012年三年调查的满意度调查率分别为92.76%、98.79%、92.07%，3年平均满意度为94.54%。

注重了人才需求信息网络系统建设。学院依托就业网站，广泛收集就业信息、及时向广大毕业生公布用人单位招聘需求信息，同时每年及时向用人单位发布毕业生信息，方便用人单位了解我校生源状况，安排招聘事宜。通过网络建立了毕业生求职信息、待聘信息、企业单位信息查询等资源库，并加强与省就业信息网及其他信息网的链接，实施专人负责，为推荐毕业生就业、检索信息提供了便利；建立依托QQ和邮件与用人单位联系制度，广泛收集就业信息和推荐毕业生。

积极开展毕业生再就业服务。学院通过QQ群、电话及用人单位回访方式对因各种原因从初次就业单位离职的学生进行造册登记，要求班主任主动和学生取得联系，分析原因。对要求帮助、增加培训的，我们安排工作人员主动联系，给予帮助或专业培训，并及时给他传递用人单位需求信息，安排他们参加下批次的招聘会，直到满意工作为止。对于就业中自身权益受到威胁或报酬不兑现的毕业生，一旦发现学校将主动出面与用人单位进行协调解决，尽可能地维护毕业生的就业权益。对有志创业的毕业生，我们不仅从可行性分析、立项、发展规划等给予大力支持，还进行细致的跟踪服务，如提供国家或xx省最新的创业政策，提供部分启动资金或出面与当地政府交涉，积极争取能享受的国家工商、税务等优惠政策。

（3）密切与劳动社会保障、人事部门、行业企业和人才市场的合作，积极探索学院和职业中介一体化的经验

学院重视与社会保障、人事部门、行业企业和人才市场的合作。近年来学院与xx市劳动局、xx工业园区政府、xx人才市场建立了紧密联系，实施就业资源共享。积极组织毕业生参与xx市劳动局、xx工业园区政府等举办的各类招聘会；每年定期拜访xx十二局、xx五局、xx建设集团等一批资质高、大型一流的建筑业企业用人大户，增进感情，了解人才需求状况；积极争取行业管理部门的帮助，组建了xx教育集团，我校成为理事长单位，与此同时通过与xx省建设厅的沟通和请示，xx省建设厅于2008举办了建设行业大型招聘会，大大促进我校毕业生就业，行业企业合作的强化为我校就业工作的开展带来了极大的便利。

7.就业指导课与职业发展复习材料篇七

一、基本国策

1、对外开放的基本国策

（1）为什么

现状-----当今世界是开放的世界，符合当今的时代特征，经济全球化趋势加强；我国资金短缺，技术和管理落后重要性

① 开放是现代化建设的必要条件

② 只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和管理经验 ③ 才能更好地利用国内国外两个市场、两种资源 ④ 才能紧跟新科技革命的发展潮流

⑤ 有利于提高人们的开放意识，提高人们的生活水平⑥ 有利于社会的文明进步

（2）怎样做

国家---坚持“引进来”与”走出去”相结合，；坚持独立自主自力更生的基点青少年

① 树立平等、开放、参与的国际意识，具有忧患意识

② 努力学习，自觉履行受教育义务，全面提高自身素质，为将来参与我国对外开放事业做好充分准备 ③ 树立全球意识和国家观念 ④ 用世界的眼光看问题

⑤ 具有平等和参与意识，平等地对待其他国家的公民，尊重她们的国家制度和文化 ⑥ 善于学习，不仅要学习外来文化，还要宣扬中华民族的优秀文化

2、计划生育基本国策（1）现状

（2）①总体形势我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。

②基本特点人口基数大（控制人口数量）；新增人口多；人口素质低（提高人口素质）；人口老龄化（调整人口结构）；男女比例失衡

③我国面临着严峻的人口形势。

（2）人口过多过快增长的影响/危害

①给资源和环境带来了沉重的负担 ②就业压力不断加大

③影响经济增长的速度和规模 ④影响综合国力的增强和人民生活水平的提高，制约着经济社会的可持续发展（3）．实行计划生育的目的、意义各是什么？

目的：控制人口数量，提高人口素质。

意义：有利于发展社会主义社会的生产力；有利于增强国家的综合国力；有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策。（4）．启动“单独二胎”政策有什么现实意义？

其意义主要体现在三个“有利于”：①实施单独两孩政策，有利于保持合理的劳动力规模，延缓人口老龄化速度，促进经济持续健康发展，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”创造良好的人口环境。②有利于逐步实现国家政策与群众意愿的统一，提升家庭抵御风险的能力，增强家庭养老照料功能，促进家庭幸福与社会和谐。③有利于稳定适度低生育水平，促进人口长期均衡发展，促进人口与经济、社会、资源、环境的协调和可持续发展。（5）．人口、资源、环境与经济发展之间的关系是怎样的？

人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展并且危害人类的生存和发展。正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。

3、保护环境和和利用资源基本国策（1）资源现状（特点）

①我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。②随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加

③再加上开发不合理，利用率低，资源浪费严重，更加剧了资源形式的严峻性。影响/危害

严重制约经济社会的可持续发展。（2）环境问题

表现： ①环境污染：水污染、空气污染、光污染、噪音污染„„

②环境破坏：土壤盐碱化，土地荒漠化，水土流失„„

现状总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。危害 ①威胁生态平衡②危害人们的身体健康③制约经济社会的可持续发展（3）、怎样保护环境、合理利用资源/如何进一步推进生态文明建设？

A.贯彻落实科学发展观 B.坚持可持续发展战略 , 坚持经济建设与环境保护协调发展。C.坚持计划生育、保护环境和和利用资源基本国策

D.坚持依法治国，建立健全相关法律法规，加大监督执法力度 E.坚持科教兴国战略，鼓励科技创新，提高资源利用率。

F.加强宣传教育，提高公民以及企业的责任意识和节约资源、保护环境的意识。企业

A、增强企业的社会责任感和环保意识 B、开发高效率低能耗产品，提高资源利用率

C、提高节能环保技术，发展循环经济和绿色经济 D、提高企业治污能力，减少污染物排放，保护环境。个人

A.尊重自然、善待自然、做到人与自然和谐相处，树立可持续发展观念 B.积极宣传保护环境和和利用资源的基本国策

C.从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯。（资源：随手关灯、关水龙头、节约用电，节约用纸，节约用水；

环境：积极参加植树活动、尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或以步代车。）

二、发展战略

（一）、可持续发展战略【人口问题（人口结构）、资源问题（资源利用）、环境问题（环境保护）实质上都是发展问题。】 1.★是什么、含义

可持续发展就是要促进人与自然和谐相处，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代的永续利用，保证人类一代接一代永续发展。也就是既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也要注重人类未来的利益。2.★为什么坚持

①现实依据（现状、国情）：

我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。②理论依据：

人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的的发展和危害人类的生存与发展。正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。③意义

国家：有利于贯彻落实科学发展观，促进人与自然和谐发展；建设资源节约型环境友好型社会，促进国民经济又好又快发展。

个人：保护公民的身体健康，改善人居环境，提高生活质量，增强公民的环保意识和资源意识。3.实施可持续发展战略的成就

A.人口过快增长势头得到控制；

B.资源、环境保护与生态建设步伐加快，部分地区环境质量明显改善； C.公民环保意识和资源意识进一步增强。

4．请你为学校设计几个主题为建设“美丽中国”的活动形式。并说说这些活动有什么重要意义。

活动：①评选“青少年节能减排标兵”活动。②开展废旧物品创意大赛活动。③倡议节日不送纸质贺卡、改送电子贺卡。④推广教科书循环使用活动，增强节约意识。⑤学校采用主题班会、办宣传栏等方式加强对学生的节能减排教育。

意义：①有利于增强学生的节约资源、保护环境意识。②能够帮助学生养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯。③有利于全面落实科学发展观，实施可持续发展战略，建立资源节约型、环境友好型社会 5．建设生态文明，发展绿色经济必须坚持什么样的发展观？实施什么战略和基本国策？它的基本要求是什么？

发展观：科学发展观。战略：可持续发展战略。

国策：保护资源和环境的基本国策。基本要求：使人口、资源、环境与经济发展相协调。

（二）科教兴国、人才强国战略和创新驱动发展战略 1．为什么实施科教兴国战略？必要性：

从整体上来看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。

重要性：（1）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。

（2）科技进步是经济发展的决定性因素

（3）科技给社会生活带来巨大变化

（4）科技的发展关键在人才，人才的培样主要靠教育

（5）教育越来越成为提高一个国家的创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的自主创新能力和综合国力。

(6)当今世界，国际竞争日趋激烈，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，加快发展科学技术的步伐。有利于增强综合国力，缩小与发达国家的差距，提高我国在国际上的地位。2.为什么科技创新，建设创新型国家？

必要性：我国的自主创新能力不足，与发达国家有差距。

重要性：(1)创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

(2)科学技术是第一生产力，科技的本质是创新

（3）科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。

（4）提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

3．怎样提高自主创新能力、建设创新型国家/实施科教兴国战略？国家：

(1)要把科技、教育摆在优先发展的战略地位。

(2)要大力实施科教兴国和人才强国战略。加大教育和科研投入，营造培养人才的良好环境；把推进科技进步放在经济社会发展的关键地位，把增强自主创新能力摆在科技工作的首位；把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。(3)要加强科技创新和教育创新。只有不断推进科技和教育创新，才能使科技和教育的发展适应经济社会发展的需要，才能从根本上提高中华民族的自主创新能力

（4）完善法律制度，保护知识产权；完善科技奖励制度，重奖科技人才青少年：

(1)树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，珍惜受教育的权利和义务，努力学好科学文化知识。

(2)积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神，提高创新能力，努力成为国家所需要的创新型人才，将来为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

(3)把创新热情与科学求实的态度结合起来，从身边小事做起，敢于质疑，善于质疑，积极参加小制作、小发明活动等。

（4）树立终身学习的观念

4．我国取得多项重大科技成果的原因有哪些？

(1)党中央、国务院、中央军委的正确决策和领导，全国人民的大力支持和各有关部门的通力协作。(2)改革开放和现代化建设为我国取得多项重大科技成果提供了雄厚的物质基础。

(3)大力实施科教兴国和人才强国战略为我国取得多项重大科技成果提供了坚实的人才支撑。(4)广大科技工作者锐意进取，勇于创新，艰苦奋斗。

(5)中华民族伟大的民族精神，激励人们勇于攀登科技高峰。(6)社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。5.我国科技创新成果有哪些？

“天河二号”在2014年6月23日揭晓的TOP500排行榜上再次名列第一；我国自研中低速磁悬浮列车问世；蛟龙号第三次下潜作业

6.我国科技创新成果不断涌现，说明了什么？

（1）我国经济实力的显著增强，为科技创新成果不断涌现奠定了坚实的物质基础。（2）我国综合国力不断增强，科技水平不断提高，创新能力不断提高。（3）我国实施科教兴国和人才强国战略成效显著。