交心谈心工作实施方案

交心谈心工作实施方案（精选9篇）

1.交心谈心工作实施方案 篇一

领导交心谈心活动方案

>方案一：领导交心谈心>活动方案

开展谈心交心，是指明问题、化解矛盾、增进团结的重要途径，是开好专题民主生活会的前提条件，对于教育实践活动能否真正达到预期效果具有重要意义。现就局领导班子开展谈心交心工作制定如下方案。

一、谈心交心工作范围

1、局主要负责人与班子每个成员必谈；

2、班子成员相互之间必谈；

3、班子成员与分管部门、联系点单位党政主要负责人之间必谈；

4、督导组与督导单位班子成员必谈。

二、谈心交心内容及时间安排

按照市委统一安排部署，局领导班子谈心交心工作分两次进行。

1、初次谈心交心。

时间：在“查摆问题、开展批评”环节开始阶段，原则上在6月20日以前结束。

内容：按照“三严三实”要求，开展“六查”，查修身严不严、查用权严不严、查律己严不严，查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实，重点谈四个方面的内容，即主动查摆自己存在的“四风”问题，诚恳指出对方的问题，互相交换对班子存在的“四风”问题，深入探讨解决问题的意见建议。

此次谈心交心重在进一步落实“上级点”，主要是做好对下级领导班子和领导干部的“描摹画像”和“点问题”工作。重点点“四风”方面的问题及表现，同时通过点工作中的问题，帮助分析作风方面的问题。

2、再次谈心交心。

时间：在召开专题民主生活会之前，原则上在6月25日以前结束。

内容：此次谈话重在“互相帮”，主要是局班子成员之间就准备在会上指出的问题、提出的批评意见，进一步沟通思想、交换意见、达成共识。

谈心交心一次谈不好的多次谈，直到把问题谈透，把思想谈通。

三、局领导班子之间谈心交心方式方法

1、相互谈心。坚持“一把手”、职务高的主动约谈、自己先谈。谈话双方要一起交流沟通、形成一致意见。每个同志都要把自己准备批评对方的内容摆出来，把对方想批评自己的内容了解到，确保批评意见既提得准、又能为对方接受。

2、书记把关。相互谈心之后，各班子成员将自己查摆问题及相互批评问题梳理后书面报局党组书记。局党组书记逐条审阅各班子成员查摆的问题及相互批评的意见。对批评意见是否可行，是否到位，进行甄别分析，提出意见建议，确保批评意见议得透、提得深。

3、相互评议。各班子成员根据市委书记反馈的意见建议，将自己查摆的问题及相互批评的意见进一步修改完善，形成书面材料。局教育实践活动办公室确定专人收集汇总，并在局班子专题民主生活会召开之前分送给各班子成员进一步诊病情、挖病根、开药方，在更高层次上形成共识。通过相互评议，使批评意见越来越聚焦、越提越深刻，收到活血化瘀、增进团结的效果。做到相互提什么意见心中有数，认识到是帮助自己的苦口良药，发自内心地欢迎；对提出的意见没有顾虑，不担心对方不接受和伤害感情，可以敞开思想摆出来。

四、相关要求

1、坚持“三谈三不谈”。“三谈”：谈真心实意的话、具体实在的话、提醒帮助的话。“三不谈”：不谈不着边际的话、模棱两可的话、恭维赞美的话，避免简单以研究工作代替谈心交心。

2、坚持“真刀真枪”。谈心交心要坚持把话讲在当前、把问题摆上桌面、把矛盾解在前面，力求谈开谈透。通过深入开展谈心交心活动，找准问题、理顺情绪、化解矛盾、消除隔阂、增进团结。

3、每次谈心交心前，由主谈方提前将时间、地点、内容、要求告知被谈对象。谈话人要在谈心交心前做好准备，详细了解被谈对象的情况，并根据市督导组的意见和各种渠道征求的意见，拟定谈话提纲，确保谈心交心的针对性和实效性。

4、谈心交心时要做到态度诚恳，精力集中，时间宽裕，氛围宽松。

5、局教育实践活动办公室将领导班子及成员作风建设分析材料和征求意见情况，为市委督导组做好“上级点”工作提供依据．

6、局教育实践活动办公室提供谈心交心记录本，并安排专人做好记录。

方案二：领导交心谈心活动方案

为认真开展“忠实践行宗旨、勤政廉政为民”教育，进一步巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果，巩固和提高广大党员干部对党组织的满意度，结合我院实际，制定本方案。

一、活动目的按照市委关于以改革创新精神加强和改进新形势下党的建设的要求，紧紧围绕提高机关党组织建设工作水平，结合我院工作实际和党员干部职工的思想、学习、工作实际，通过广泛的“谈心交心”活动，达到深入了解党员干部职工思想状况，切实解决部分党员干部职工存在的不思进取，得过且过，自由散慢，贪图享乐等问题，达到凝聚力量推动工作的目的，进一步提高我院党建工作满意度，深入推进“忠实践行宗旨、勤政廉政为民”教育活动的开展。

二、活动范围和方式

按照要求，党组成员与机关党员干部职工开展一次“谈心交心”活动，我院党组书记与党组成员交谈，同时，可与其他党员干部职工交谈；党组成员与分管的庭室党员干部职工交谈，也可找其他党员干部职工交谈；各庭室之间的党员干部职工可以相互交谈，做到“谈心交心”覆盖机关全体党员干部职工。通过 “谈心交心”让党员干部职工真诚与组织交心。在“谈心交心”活动中，还应主动征求党外干部职工等的意见。

三、活动主要内容

1.交流思想、增进了解。通过谈心交心活动，深入了解党员干部职工在思想、学习、工作、生活等方面的实际情况，以及存在的困难与问题等，同时，也让党员干部职工了解党建工作情况。

2.广纳意见、扩大民主。要通过“谈心交心”活动，进一步增强工作透明度，扩大党员干部职工的知情权、参与权和监督权，主动了解党员干部职工的业务工作、加强我院自身建设，特别是提高法院公信度和加强党建工作的意见建议，鼓励广大党员干部职工畅所欲言、建言献策，增强党内民主、促进党内和谐。

3.查找问题、改进工作。党组要对照科学发展观的要求，通过“谈心交心”活动重点查找在监督工作的方法、抓好内部管理的力度等方面与科学发展观不相符、不相适应的突出问题，特别是在党建工作方面存在的突出问题，有针对性地提出改进措施。

4.关爱帮扶、促进和谐。通过“谈心交心”活动，针对党员干部职工在思想、学习、工作和生活等方面存在的问题，采取多种灵活方式，体现组织关心、指导和帮助，开展帮扶解困与激励提升活动，健全和完善党内激励、关怀、帮扶机制，形成共解难题、共创业绩的工作合力。

四、有关要求

1.“谈心交心”活动时间：20xx年9月10日至25日。

2.政治处要结合我院实际，拟制谈话提纲，提前发给所有党

员干部职工，做好谈心准备。

3.在“谈心交心”活动中，要把握好谈话内容，确保谈话质量。

方案三：领导交心谈心活动方案

为有效推进我局党的群众路线教育实践活动深入扎实开展，根据关于“领导干部既是活动组织者、推进者、监督者，更是活动参与者”的要求，特建立我局领导班子成员联系点，开展交心谈心活动，并明确相应职责。现将有关事项通知如下。

一、联系点及交心谈心划分

（一）联系点划分

1、局党组成员、副局长熊显成（主持全面工作），联系局机关支部。

2、局党组副书记、副局长贾开军，联系质检所支部。

3、局党组成员、副局长卢俊功，联系直属分局支部。

4、局党组成员、副局长王世泰，联系稽查分局支部。

5、局党组成员、纪检组长王文霞，联系计量所支部。

（二）交心谈心划分

按照主要负责同志与班子成员、班子成员相互之间、班子成员与联系点负责人、单位负责人与单位同志之间，层层进行交心谈心活动。

二、主要职责

1、指导所联系支部按照《丹江口市质监局关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》的指导思想、总体要求、基本原则和方法步骤，有序推进教育实践活动。

2、及时参加所联系支部专题民主生活会，收集、听取党内外群众对局领导班子集体及个人的意见和建议。>总结推广所联系支部开展党的群众路线教育实践活动的好经验、好作法。

3、交心谈心活动做到既主动谈自己存在的“四风”问题，也诚恳地指出对方的问题，通过真心实意的联系帮扶、推心置腹的交流谈心，真正把问题谈开谈透、找准找实，深究原因，提出改进作风的具体建议，为召开好支部、党组民主生活会做好充分的思想准备。

4、以“开展批评和自我批评、增进团结和共同提高”为原则，彻底亮亮思想，避免轻描淡写、温良恭俭让，真正达到红红脸、出出汗、排排毒，切实做到正视问题、触及问题、解决问题。

5、及时掌握所联系支部开展党的群众路线教育实践活动动态、建章立制。指导所联系支部搞好有机结合，统筹兼顾，做到两手硬、两不误、两促进。

三、有关要求

（一）坚持领导带头。领导班子成员在教育实践活动中要以身作则，做出表率，并督促联系支部负责人带队伍，一级抓一级、层层抓落实。用好的作风开展联系点工作和交心谈心活动，不走过场、不搞形式，树立为民务实清廉形象。

（二）坚持分类指导。要结合机关、行政监管、行政执法、检验检测等不同情况，做到方向明确、目标清晰、措施有力。根据各支部不同特点，注重分类指导，确保“规定动作”扎实到位，“自选动作”亮点突出。

（三）坚持深入群众。交心谈心活动围绕“力戒形式主义，做到实干兴局；力戒官僚主义，依靠民本治局；力戒享乐主义，开拓进取强局；力戒奢靡之风，坚持勤俭持局”，在深入群众中查找问题，交换意见，沟通思想，消除矛盾，达成共识，以增进团结，促进工作。

（四）坚持取得实效。注重解决突出问题，要集中解决“四风”方面存在的突出问题，深入里子查找，制定有效措施，下大力气解决，确保联系点工作和交心谈心活动的针对性和实效性。

2.交心谈心工作实施方案 篇二

一、“积极六维度谈心”模式构建

积极心理学在营造高职生的积极情绪、塑造其积极人格、构建其积极的社会支持系统等多方面为辅导员谈心教育提供了理论支撑, 丰富了辅导员谈心教育内容。基于积极心理学取向的辅导员谈心教育不仅将情感教育、生命教育和美德教育相融合, 而且关注高职生个人潜质发挥、自身情绪调节和综合素质培养及自我幸福感与生活满意度的提升, 鼓励高职生在日常的学习、生活和工作中重视自我与他人及社会的互动, 最终实现自我完善与全面发展。我们在借鉴前人研究、开展谈心教育试验和总结传统谈心教育的基础上, 立足高职生自身特点, 融合积极心理学理论, 探索辅导员谈心新模式即“积极六维度谈心”模式。该模式包含积极人格维度谈心、积极能力维度谈心、积极情绪维度谈心、积极精神维度谈心、积极环境维度谈心和积极行为维度谈心六个方面。通过这六个维度的辅导员谈心教育, 帮助高职生塑造积极人格、激发和维护积极情绪、丰富精神世界、形成综合能力, 做到知行合一, 构建和谐环境, 为高职生的全面发展和社会进步奠定坚实的基础。

二、“积极六维度谈心”模式下的高职院校辅导员谈心教育培养方案

(一) “积极人格维度谈心”模式培养方案

人格的形成不仅受先天遗传因素的影响, 而且与后天的生长环境息息相关[3]。高职院校辅导员要有意识地通过谈心教育, 帮助高职生树立正确的、积极的人生观, 实现培养高职生积极人格的目标。

通过辅导员谈心教育, 帮助高职生寻找标志性人格。研究发现, 每个人身上都拥有二到五种标志性人格力量, 这些人格力量让个体具有更强的适应性。积极心理学倡导每个人应寻找出自身的积极人格力量, 辅导员可以帮助高职生通过再现的VIA-IS网络测评工具识别其标志性力量。通过谈心教育引导高职生自觉运用标志性人格力量指导学习和生活。也可以引导高职生参考《积极心理学》[3]中介绍的方法, 帮助高职生找到标志性人格, 并督促其践行标志性人格力量。

如培养“勇敢”这一积极人格力量的方法:每周至少一次在公开场合大胆说出自己的一些想法。与辅导员谈心时, 认真回顾当时的感受, 找到影响因素, 并进行有针对性的训练, 至少坚持半年, 培养勇敢表达的习惯。

(二) “积极能力维度谈心”模式培养方案

通过谈心教育, 帮助高职生了解自身的优势与劣势, 探索个人的能力目标和兴趣目标, 帮助其制定切实可行的职业生涯规划和能力培养目标。可参考测评工具如MBTI职业人格测试或霍兰德职业兴趣测评等, 引导高职生结合能力培养目标, 有针对性地制定能力培养方案。制定时要分配好训练量、时间量和成本投入等, 再进行能力培养进程安排以及反馈方式设置。在设置能力方案时要结合学校课程安排, 探索学校课程安排背后的能力培养目标, 制定好的方案。

(三) “积极情绪谈心维度”模式培养方案

1.帮助高职生树立辩证情绪观

通过谈心教育, 引导高职生正确认识各种情绪存在的合理性。一定比例的积极情绪和消极情绪对人的生存和发展都有贡献。消极情绪并不是万恶的, 积极情绪也不是万能的, 两者都依赖于科学管理和调控。

生活中要学会对事件进行合理归因, 引导高职生多关注积极情绪, 避免提出消极问题, 控制消极情绪泛滥。实践证明, 最佳的积极情绪与消极情绪的比例是3:1[4]。因此, 积极情绪的管理实践是一个长期过程, 关注时间越长, 收获越大。

2.帮助高职生寻找合适的培养方法

通过谈心教育引导高职生寻找适合自己的积极情绪管理方法。积极心理学家在探索过程中发现了几种具体方法。实践证明, 这些方法的运用已经改变了人们的生活, 如芭芭拉·弗雷德里克森的《积极情绪的力量》[4]。

3.培养高职生积极情绪的具体方法

(1) 冥想法。每天早起静下心来用15分钟时间让自己充分放松, 体会当下, 提高对当下的知觉力。 (2) 积极情绪档案法。每天睡觉前记下三件令自己感激的事情, 存入积极情绪档案中。 (3) 在脑海中重播快乐经历。把快乐感受在生活闲暇时重播, 体验快乐、深化快乐、感悟快乐。 (4) 向他人表达感激之情。如写感谢信、编发感谢短信、拨打感激电话等。

(四) “积极精神维度谈心”模式培养方案

通过辅导员谈心教育提高高职生的抗挫性和耐受力。引导高职生投身实践, 多参与志愿活动。在实践中辨别自身和他人身上所体现的积极精神。志愿活动可以在助人的过程中升华自己的抗挫性和耐受能力。

通过谈心教育引导高职生向榜样学习, 培养自己的积极精神。可通过阅读名人事迹, 如《名人传》、《假如给我三天光明》等励志书籍, 阅读社会新闻中的积极报道, 如感动中国, 感知他人的积极精神培育过程和途径, 引导高职生自觉抵制消极、落后、腐朽的精神, 提高自身对不良信息的判断力。

(五) “积极环境维度谈心”模式培养方案

积极环境的营造需要多方面的支持, 其中最重要的是周围人际环境, 能对自己起重要作用的人际环境有父母、知己和同学朋友。

通过谈心教育开展, 引导高职生牢记父母是自己最重要的人际环境支持源, 珍惜父母提供的精神支持, 努力感受父母爱的深度。引导高职生珍惜父母提供的物质支持, 做好消费规划, 努力学习, 感恩父母, 使其与父母的关系呈现良性循环。知己是高职生另一重要的环境支持源, 辅导员通过谈心教育引导高职生选择好知己, 指导他们在交往过程中以诚待人, 关心知己。同学、朋友作为高职生的第三大环境支持系统, 辅导员通过谈心教育引导高职生学会培养团体精神, 合理掌握团队协作中矛盾处理的方法。

通过谈心教育, 让高职生意识到培养积极精神最有效的方法是以人为师, 以那些人际关系和谐的同学为榜样, 学习其交友之道。积极心理学倡导在人际交往中, 他人的作用至关重要。要积极地、建设性地回应他人的问题, 在人际交往中乐观地询问他人问题并与别人分享他们的快乐。如:“太好了, 我相信你以后通过大学生涯的学习一定会获得更多成长经验, 衷心祝福你!”

(六) “积极行为维度谈心”模式培养方案

积极行为可具体;为积极健康的生活方式。研究证明, 拥有乐观化生活方式比拥有悲观化的生活方式的人更健康。健康来自健康的生活方式, 好习惯需要坚持。引导高职生定期开展身体健康状况检查, 并据此科学合理地制定积极的体育运动和健康计划。积极心理学倡导每周进行有氧运动三次, 每次30分钟, 这样可以提高记忆能力, 锻炼人的体质[5]。引导高职生思考自身的生物钟及生理周期, 查找出对自身生物钟及生理周期的不利影响因素。长时间熬夜、长时间上网、不爱运动等不良生活习惯, 以良好的生活习惯进行置换, 培养适合自己的作息规律。如长时间熬夜的同学可以制定工作计划表, 提高自己的做事效率;长时间上网的同学可以设置闹钟, 提醒自己何时关电脑;不爱运动的同学可以通过瑜伽、散步等慢运动逐渐培养对运动的热情等。

习总书记说:“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民, 共同享有人生出彩的机会。”“积极六维度谈心”模式培养方案旨在为所有大学生出彩提供探索渠道和方法。在这一新的谈心教育模式中, 辅导员谈心教育的过程就是引导高职生对自我六大维度内容的规划过程, 我们利用积极心理学的相关理论铺平这六个方面的实践之路。

“积极六维度谈心”模式下的培养方案实践值得后续研究, 随着积极心理学理论的不断发展, 新的谈心教育模式需要更多的实践去验证。“积极六维度谈心”模式培养方案是一个能帮助所有大学生的工具, 我们期待该模式的培养方案能在更多的高校辅导员谈心教育工作中运用、完善和发展, 让更多的大学生受益, 帮助他们养成良好的习惯、拥有更多的人生出彩机会, 为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

参考文献

3.交心谈心工作实施方案 篇三

开诚布公做好交心谈心

为及时查漏补缺，推动党的群众教育实践活动有序开展，宇宙地镇坚持交心谈心与工作相结合、交心谈心与反“四风”相结合、交心谈心与整改落实相结合“三结合”，做到党支部主要负责人和班子成员交心谈心、班子成员之间互相交心谈心、班子成员与分管部门负责人交心谈心、督导组与班子成员之间交心谈心“四必谈”。

一、交心谈心与实际工作相结合。宇宙地镇把交心谈心活动作为凝聚全镇发展力量的重要举措，因此，“四必谈”均立足镇情镇貌，结合工作实际和部门情况有序展开，不谈空话套话，只讲实话实情，既说工作成绩，更评缺点不足。主要领导、班子成员、部门负责人、一般干部采取集中谈和一对一方式多层次全方位地进行了交流，促使工作效率进一步提高，工作方法更加丰富多样。

二、交心谈心与反“四风”相结合。宇宙地镇交心谈心活动坚持突出重点，紧紧围绕查摆“四风”问题，引导交心谈心人就“四风”问题积极开展批评和自我批评，坚持事实就是、开诚布公，坦诚相见，不拐弯抹角、浅尝辄止、文过饰非，做到了谈者交心，听者用心。针对当前我镇仍然存在的“四风”方面的问题，干部们纷纷建言献策，并表示要从自身做起，坚决做反对“四风”引路人。

三、交心谈心与整改落实相结合。宇宙地镇交心谈心活动贴近实际、贴近民生、贴近发展。对于党员干部在交心谈心活动中提出的思想、生活、工作问题，宇宙地镇坚持找准定位、聚焦困难，认真制定专项计划加以整改落实，同时，建立长效机制将交心活动常态化、制度化，广集民智，广纳民意，营造积极上上、团结一心民主氛围。

宇宙地镇党委党的群众路线教育

4.谈心交心计划 篇四

按照县委党的建设工作领导小组《关于在党员干部职工中普遍开展“谈心交心”活动的通知》（×××发„2010‟7号）文件精神，为认真开展“忠实践行宗旨、勤政廉政为民”教育，进一步巩固和扩大深入学习实践科学发展观活动成果，巩固和提高广大党员干部职工对党组织工作的满意度，从6月初至7月底，县扶贫办在党员干部职工中普遍开展一次“谈心交心”活动。具体安排如下：

一、活动目的

紧紧围绕提高县扶贫办党组织服务中心、促进和谐、建设队伍的工作水平，紧密联系工作实际和党员干部职工的思想、学习、工作实际，通过广泛深入的的“谈心交心”活动，对机关选人用人、党组织发挥作用情况等进行深入了解，进一步交流思想、增进了解，广纳意见、扩大民主，查找问题、改进工作，关爱帮扶、促进和谐，切实加强思想政治工作，进一步提高党建工作满意度。

二、活动范围、方式及时间安排 采取单独谈话的方式。具体安排为：

1、党组书记、主任谢应豪与各股室负责人谈心；

2、党组副书记、其他党组成员与所分管股室的副股级以上干部谈心；

3、股室股长、副股长，与党员干部职工谈心。谈话时间在6月初至7月20日前根据工作时间灵活安排。

党支部事先将谈话提纲印发到各部室做好谈话准备，主谈人员要把握好谈话内容，确保谈话质量，做好谈话记录。谈心结束后，党支部及时汇总整理意见和建议，向党组汇报，并按要求报县党建办。

党组领导班子召开会议，认真查找县扶贫办在推进业务工作、抓好内部管理等方面与科学发展观不相符合、不相适应的突出问题，提出改进措施，将问题和措施于7月20日在单位内部公布。并抓好整改落实。

附：谈话内容参考提纲

二〇一一年六月十日

送：党组班子成员 发：各股室

附：

谈话内容参考提纲

1、个人对县扶贫办选人用人工作的感受和意见建议；

2、个人对县扶贫办党组织和党员发挥作用的感受和意见建议；

3、个人在县扶办工作是否心情舒畅，是否发挥作用，对开展工作有什么意见建议；

4、个人在学习、生活等方面有什么困难和需要组织帮助解决的问题；

5、个人对县扶贫办领导班子及班子成员有什么要求和建议；

5.交心谈心活动总结 篇五

党的群众路线教育实践活动进入查摆问题、开展批评环节，昌宁县围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦“四风”问题，深入开展交心谈心活动，查找问题不怕丑、触及思想不怕痛，力求活动“谈出和谐，谈出动力，谈出实效”。

做好“准备功课”，确保“谈真”。为确保谈心谈话不流于形式、做到“谈真”，昌宁县制定了谈心谈话方案，明确了谈心谈话的范围、程序、时间和具体要求，切实提高谈心谈话的操作性和实效性。各级领导干部事先做好功课，提前主动了解、梳理谈心谈话对象在思想、工作、学习、作风等方面的情况，尤其是“四风”方面存在的问题，找准谈话切入点，确保谈话言之有物，指出的问题有根有据。县委、县政府主要领导以身作则，率先与县委各常委、政府党组成员、县直部门负责人、乡镇班子主要成员采取一对

一、面对面的谈心谈话，推心置腹让大家给班子及个人提意见、找问题，敞开心扉与大家找差距、寻病因，确定整改方向、整改措施，细化落实转作风树形象、回应群众意见和建议的具体行动。

扣紧“关键问题”，确保“谈深”。在县委主要领导与班子成员、班子各成员之间及与分管联系的单位负责人的交心谈心活动中，力图摊开思想、找准症结，把问题谈开、把思想谈透。全县各参学单位负责人也分别与基层党员进行了谈话，实现对象全覆盖。在谈心活动中，党员领导干部扣紧“关键问题”，坚持“四风”问题必谈、问题根源必谈、整改措施必谈、意见建议必谈，把问题谈开谈透、把原因找准找实，坚持谈心谈话与解决问题相结合，既肯定成绩、更找出问题，既谈工作、更谈思想认识，切实做到触及灵魂，并对每次谈心谈话进行写实性记录。在谈心活动中，县领导带头提出批评与自我批评意见，一针见血点问题，例如：在厉行勤俭节约、反对铺张浪费，在公务用车和公务接待等方面需要改进的。

突出“落实环节”，确保“谈实”。为了让交心谈心活动真正成为思想提升、工作改进的一剂良药，县领导班子在交心谈心活动中力求“实谈”、“谈实”，敢于动真碰硬、揭短亮丑，把即将在民主生活会上开展批评的问题预先亮出来，做到真红脸、真出汗、真鼓劲；各级班子及班子成员都在交心谈心后及时反思，对照“四风”等问题深入剖析、查找根源、提出改进方向和具体措施，认真撰写班子及个人对照检查材料，积极整改落实。根据不同的谈心对象，有针对性地设计谈心内容。领导班子成员之间谈心，侧重于相互查找在执行民主集中制，树立正确政绩观、权力观等方面存在的突出问题，查找在党风、政风、行风方面存在的问题。领导班子与党员干部之间谈心，侧重于查找遵守党内生活制度，维护党员权益，履行党员义务方面存在的问题，消除党员思想上的困惑，增强党员意识，调动工作积极性。

通过互相之间广泛深入的真诚交心谈心，全县各级领导班子和党员干部中存在的突出问题进一步查清了，班子成员之间、同事之间、上下级之间增加了沟通与理解，增进了友谊与感情，促进了团结与合作，达到了提高认识、振奋精神、促进工作的目的，为开好民主生活会和做好分析检查阶段工作打下了坚实基础。

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按照中共穆棱林业局委员会关于印发《穆棱林业局党员干部廉政谈心活动实施方案》的通知要求，我院自3月10起至4月1日结束，在全院范围内开展了一次全员覆盖的党员干部廉政谈心活动，现将此次廉政谈心活动简要总结报告如下。

一、领导重视，精心组织，确保活动的针对性

中共穆棱林业局委员会关于印发《穆棱林业局党员干部廉政谈心活动实施方案》下发后，院党组组织全院党员干部进行认真学习，明确了活动目标，活动内容、活动方式和活动要求，按照下谈一级，面对面交谈的要求，院庭两级领导针对每个谈心对象思想实际和工作实际，认真准备，精心组织谈话内容，适当选择谈话方式，确保谈话的针对性和时效性，通过谈心活动促进党员干部牢固树立廉洁价值理念、增强干警廉洁自律、廉政勤政的自觉性。

二、全员参与，全面覆盖，确保活动的广泛性

此次廉政谈心活动采取“一对一”、“一对多”、“多对多”和“面对面”等多种形式，实行下谈一级。党组书、院长与党组成员、副院长谈，副院长与分管庭室科队负责人谈，庭室科队负责人与所在部门干警谈，达到全员参与、全面覆盖不留死角，院庭两级领导引导干警主动说实话、谈真心，坦诚相见，真心交流，使谈心活动真正触及每一名干警，使廉政价值理念入脑入心、勤政廉政意识触及灵魂。

三、结合实际，求真务实，确保活动的实效性

院党组把此次廉政谈心活动与当前法院工作和党员干部思想实际紧密联系，做到“四个结合”：即把谈心活动与解决法院廉政建建设中存在的突出问题相结合，与发挥审判职能作用，更好地服务林区经济社会发展大局相结合，与法院工作全面争先创优，实现提档升级相结合，与消除误会增进团结更好工作相结合。谈心人与谈心对象之间务必谈出自己的真实想法，充分进行思想交流，虚心听取相互意见，找准问题，明确思路，强化措施，确保谈心活动收到预期效果，达到预期目的。

廉政谈心活动开展以来，院领导之间、院领导与庭室科队负责人之间、庭室科队与部门干警之间共进行谈心活动25人次，找出并解决各类问题23个，制定整改措施6项。通过这次广泛深入的廉政谈心活动，进一步提升了院庭两级领导廉政价值理念，增强了干警队伍廉政勤政意识，增强了做好新形势下党风廉政建设和反腐倡廉工作的信心和决心。收到了良好的成效，具体表现在以下几个方面：

一是通过廉政谈心活动，增强了院庭两级领导廉政责任意识。自觉履行“一岗双责”政治责任，落实党风廉政建设责任制，增强了做好分管庭室和干警廉政建设工作积极性和主动性。

二是通过廉政谈心活动，使全体党员干部受到一次深刻的廉政教育。进一步激发了干警工作的积极性、主动性和创造性。使每一名党员干部都能深入思考“干什么、怎么干和为谁干”的问题，牢固树立全心全意为人民服务理想信念。

三是通过廉政谈心活动，进一步掌握了干警队伍的思想动态和党建工作中存在的突出问题，为下一步转变工作作风，改进工作方式，制定工作措施奠定了良好的基础。

6.浅谈心理学对工会工作的意义 篇六

心理学是研究人或动物心理现象的发生、发展和活动规律的科学, 心理学既是研究动物的心理 (研究动物的心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理变化的规律) 也是为了更好的研究人的心理, 而以人的心理变化规律为主要研究对象。因此总而言之, 心理学是研究人的心理现象和规律的一门学科。

1 超前认识, 利用心理学知识更好的掌握职工的心理动态

紧紧围绕心理学知识研究职工心理活动的特点和规律, 对于如何做好思想政治教育工作, 更好地为工会工作的特殊性和不可替代的责任, 具有十分重要的意义。据说“学会心理学的人就能看透别人的心理, 知道别人心里在想些什么”这些说法都把心理学神化了, 其实, 我个人认为心理学就是一门研究人的心理活动规律的科学。学习心理学只是在最大可能的按照最科学的方法, 去观察、研究或者思考人的心理过程 (其中包括人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程) 是怎样的, 人与人之间有什么不同, 为什么人与人会有这样和那样的不同, 也就是人的人格或个性, 还包括需要与人的动机、能力、气质、性格和自我意识等, 从而得出适用于人类的、一般性的规律, 运用这些规律, 能更好的服务于人类的生产和实践。

2 更深层次地了解心理学在工会工作中的作用

将自已所学的心理学知识引入与职工面对面心贴心的交流领域, 是心理学方法从理论型转变为实用型的一个有效途径:运用心理学知识增强思想政治教育的科学性。心理学教育是一项“人心”工程的工作, 也是一项比较烦琐的系统工程, 这之间充满着各种矛盾, 如教育者和被教育者之间的矛盾, 教育者或被教育者与环境之间的矛盾等等。这些矛盾在某些深层次上体现了人与人之间的情感、心理、态度等因素, 在某些层面上表现为人的某种心理上的不平衡。运用心理学知识去做针对性的思想政治工作, 更能够增加心理学的科技含量, 提高心理教育的实际效果。其实, 我们在长期的思想政治教育实践中, 无形中形成了一整套科学的职工自愿结合的群众组织。工会是党联系职工群众的桥梁和纽带, 对国家政权的重要性是不言而喻的, 是每一个会员和每一名职工利益的代表。中国工会的主要社会职能是:全心合意维护职工的合法权益:最大限度地动员和组织职工积极参加企业的建设和改革, 努力完成经济和社会发展任务, 参与企业、事业和机关的民主管理:帮助职工不断提高自身思想道德素质和科学文化素质, 建设一支有理想、有文化、有道德、有纪律的职工队伍。中国工会在发展社会主义市场经济的过程中, 在维护职工政治权利的同时更好地维护职工的劳动权利和职工的最大利益, 把参与协调劳动关系, 调节社会矛盾作为一项重要工作、努力促进经济发展和社会的长期稳定, 企业工会在协调劳动关系, 调节各项矛盾等重要工作的具体开展过程中, 要使用正确的方法, 实事求是, 坚持群众化、民主化, 保持同职工群众的密切联系.依靠职工群众开展工会工作, 全心全意为基层服工服务, 增强基层工会的活力。

3 营造和谐的工作氛围, 使职工能够感受“家”的温暖

在工作中如果发现职工在工作中犯了错, 就要像对待自己的孩子犯错一样。用理性和平和的心态去处理自已的问题。尽力去了解每一个人的家庭生活情况和情感生活及经济状况。当然, 这也不可以太明显的去调查, 只能在日常的工作中细心去观察、侧面去了解。包括开发个人爱好潜能, 让每名职工都能感觉自己是有用的人, 在这个群体中有很多人在某些方面佩服他。还有就是可以和一个员工讲另外一个员工的缺点, 用旁敲侧击的方法去提醒他应该怎么做, 还有不要针对问题进行批评教育, 用一个大家都能接受的方式去沟通, 其实你会发现大家都很自觉。“家”工会是职工之家, “家”是我们永远的避风港。作为这个大家庭的一员我们会努力营造和谐温馨的“家庭”氛围, 以民主平等的态度更好的与职工沟通交流, 耐心倾听职工的诉说, 让职工到了工会能更真实地展现自己的内心世界, 用真心、爱心、关心温暖每一个来访的职工, 让工会大家庭真的成为职工的避风港, 成为职工的坚强后盾和最强的精神支柱。

4 怎样引导职工正确对待人与人之间的矛盾

思想政治工作是依据人们的思想活动来进行的, 而人们的思想往往受制于心理活动规律。过去我们一些同志在思想政治教育中最容易忽视人的心理作用, 忽视人的心理素质对思想政治的影响, 难以使接受教育的职工产生心理共鸣, 效果始终不能够达到理想。在现实生活中, 现在的职工已不仅仅是只知道遵循过去的模式, 更多的为了学习和创新新的东西, 因此, 我们不只关心职工的安全生产更要注重他们的心理需求, 应鼓励职工更好的提升自己, 并遵循真诚、理解、平等、互助互利的人际交往原则, 主动与其它的职工进行交流, 做到同事之间都能认真去倾听和倾诉, 并能做到随时对身边人的开导, 做为工会工作者我们会经常下基层了解职工的心理动态, 为工会更好的开展工作发挥作用提供便利条件。

在体制转换的过程中, 更加深入地研究干部及职工的心理变化, 有针对性地开展工会工作, 进一步调动广大职工的工作积极性。但是随着知识经济时代和信息化社会的到来, 职工的思想观念及生活方式等都发生了很大的变化, 科学技术的迅猛发展, 使社会竞争的日趋激烈, 心理学与我们的生活息息相关, 它对人类生活起着越来越大的作用, 它的应用范围也正在不断地扩大。不论处于哪个阶段的人, 假如抽出或去破坏了它的全部神经系统, 心理必然会消失。如果损坏某一个部分的神经系统, 其心理也会出现许多的不正常。在某个逻辑层面上, 心理现象都包涵有感觉、记忆、思维、情感、知觉等。

5 结语

7.党员交心谈心记录 篇七

一、活动目的

按照以改革创新精神加强和改进新形势下党的建设的要求，通过开展广泛深入的“谈心交心”活动，充分调动我校广大教职工献言献策、群策群力的积极性，达到深入了解情况、改进选人用人措施、关爱教职工、凝聚力量推动学校发展的目的，切实加强我校的思想政治工作，进一步提高学校各项工作满意度，为扎实深入开展“忠实践行宗旨、勤政廉政为民”教育，提供坚强的思想和组织保证。

二、活动方式及范围

(一)活动方式

学校校长、副校长与各处室人员之间，各处室负责人与所在教研组(后勤组)教职工之间，采取单独交谈的方式进行。

(二)活动范围

全校在职在岗教职工。

三、活动主要内容

(一)交流思想、增进了解。通过“谈心交心”活动，深入了解我校教职工在思想、学习、工作和生活等方面的实际情况，以及存在的困难与问题等;同时，也让教职工了解学校的工作，特别是学校干部及业务骨干培养、人事工作和党建工作情况。

(二)广纳意见、扩大民主。通过“谈心交心”活动，进一步增强工作透明度，扩大教职工的知情权、参与权和监督权，主动了解教职工对推动各项业务工作、加强学校自身建设，特别是提高干部人事工作公信度和加强党建工作的意见建议，鼓励广大教职工畅所欲言、建言献策，增强党内民主、促进党内和谐。

(三)查找问题、改进工作。对照科学发展观的要求，通过“谈心交心”活动重点查找学校在推进业务工作、抓好内部管理等方面与科学发展观不相符合、不相适应的突出问题，有针对性地提出改进措施，抓好落实。

(四)关爱帮扶、促进和谐。通过“谈心交心”活动，针对教职工在思想、学习、工作和生活等方面存在的问题，采取因人而异的灵活方式，体现组织的关心、指导和帮助，想方设法开展帮扶解困与激励提升活动，健全和完善党内激励、关怀、帮扶机制，形成共解难题、共创业绩的工作合力。

四、有关要求

(一)学校践行宗旨教育领导小组要高度重视、积极发动、及时通知到每个教职工，确保每个教职工都参加谈心活动，保证活动取得实效。

(二)学校践行宗旨教育领导小组将《望谟县三中开展“谈心交心”内容提纲》提前发给教职工，做好谈话准备，确保谈话质量。

8.开展谈心交心计划安排 篇八

谈心交心活动的安排

各局、科、室：

为全面加强我院内部团结，建立融洽的党群、干群关系，加强检察作风建设，促进效能建设和公正执法、为民服务意识，经2011年4月28日综合分析分决定：在全院广泛开展谈心交心活动，现将有关事宜通知如下：

一、谈心交心活动的时间安排

2011年4月28日至29日。各科室务必于2011年4月29日下班前将《谈心交心情况登记表》及本科室谈心交心情况汇报以书面形式报政工科。

二、开展交心谈心活动的形式和内容：

主要领导与班子成员谈；党组成员与分管科室负责人谈；科室负责人与本科室人员谈。

三、开展谈心交心活动的主要内容

1、本次谈心交心活动不谈成绩，不提要求，认真剖析本人及干部在思想上存在的不足之处，帮助其树立正确认识，切实把思想和行动统一到院党组的各项安排部署上来。

2、重点解决好工作执行不力，在履行职责、勤奋工作中存在的突出问题。

3、查找大局意识、服务意识、责任意识不强的问题，并通过谈心交心认真剖析思想根源，提出改进措施。

4、查找盲目攀比，只索取不奉献的问题，进一步发扬传统，树立艰苦奋斗的意识。

5、解决好坚守岗位、遵纪守法方面的问题，解决执行纪律不严的问题。

6、通过谈心解决干部职工为什么入党、为什么从检、为什么当检察官、为什么奋斗和为谁掌权、为谁执法、为谁服务等问题，四、开展谈心交心活动的要求

此次谈心交心活动是当前开展“机关作风效能建设年”和“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的重要内容，是加强干部思想政治建设的一次学习交流活动。全体检察干警要从讲政治、讲大局、讲团结的愿望出发，采取与人为善、真心帮助的态度，积极参与、沟通思想，融洽感情，互相提醒，增进团结，增强全体干部的凝聚力和向心力，树立良好的检察形象，为检察工作再上新台阶打下坚实的思想基础。

拜城县人民检察院

9.交心谈心工作实施方案 篇九

在新的历史条件下, 大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强, 大学生思想政治教育工作面临着全新的挑战。因此, 如何有效地深入开展谈心工作已成为一项重大课题。广东药学院在开展大学生思想政治教育的实践工作中, 进行了积极的探索, 系统深入地开展了“谈心工程”, 努力构建了全新的谈心工作体系, 取得了良好的成效。

一、谈心工作体系的构建——广东药学院“谈心工程”简介

广东药学院谈心工程是以学工干部为领航者, 以马克思关于人的全面发展理论、因材施教理论和教育对象主体性理论为依据, 以“为了学生的一切, 为了一切的学生”为原则, 以全面提升广东药学院人才培养质量, 有效解决学生工作中的实际问题为目标, 深入学生, 倾听心声, 把握动态, 实现沟通面对面。

广东药学院谈心工程采取一对一或者一对多面谈的工作方式, 谈心工作体系主要包含三大层面的深入分类谈心。第一层面, 由分管广东药学院学生工作的学校党委副书记与分管部门处级干部的谈心。第二层面, 由学生工作部 (处) 领导与二级学院党委副书记谈心以及由二级学院党委副书记与辅导员及个别学生的谈心;第三层面, 专职辅导员与学生之间的谈心。在具体谈心工程实施方案中, 对谈心的内容、方式、重点、记录、跟踪和归档都提出了明确的要求, 并量化了谈心工作量。第三层面专职辅导员与学生之间的谈心是整个谈心工作体系的主体部分, 第一层面和第二层面的谈心为第三层面谈心工作有效深入的开展提供了保障。

二、开展谈心工程在大学生思想政治教育中的作用与成效

(一) 增强了大学生思想政治教育的针对性和实效性

大学生的思想政治教育既有普遍要求又有特殊问题。对于普遍性教育的问题, 可以采取群体性教育的方式, 而对于思想政治教育中的特殊问题, 要采取针对性较强的工作方式, 谈心工作能有效解决这个问题。谈心工作能及时了解、把握学生的共性和特性, 掌握学生的思想状况, 抓住工作重点与难点, 因材施教, 有针对性地解决学生在思想上、学习上、生活上存在的问题。另外, 通过个别或者小范围的谈心, 能够有效深入到学生当中去, 有利于发现一些隐蔽性的问题, 也有利于针对某个特殊问题去开展一些持续性的工作, 从而从本质上引导学生、帮助学生去解决问题, 提升思想政治教育的实效性, 促进学生更好更快地发展。

(二) 维护了校园稳定, 建设和谐校园

谈心工程的开展, 有利于教育者们及时掌握大学生思想动态和行为动态, 有效收集到学生的真实信息。这样, 在工作中就能做到早发现、早控制、早排除、早解决, 把一些不稳定因素扼杀在萌芽状态。同时, 也能有效收集到学生对学校各职能部门的意见和建议。然后, 根据学生反映的情况和反馈的信息, 在有针对性地开展一些学生教育和管理工作的同时, 把相关意见和建议反馈给学校相关部门, 这样有利于提高学校各职能部门的管理水平, 也有利于消除学生的不良情绪。从而维护了学校大局的稳定, 推动学校科学持续的发展, 巩固了和谐校园的建设。

(三) 加强了师生交流, 增进师生感情

谈心工作架起了师生之间沟通的桥梁。面对面的沟通, 拉近了师生之间的心灵距离, 让每个学生感受到民主、平等、尊重、信任、宽容和爱, 真正开启学生的心门, 从而实现师生之间有效的沟通与交流。只有有效的沟通与交流, 才能达到真正解决问题的目的。随着问题的不断解决, 老师会逐步赢得学生的尊敬和信任, 师生间的信任度和感情也得到逐步加深, 和谐融洽的师生关系将会提升到一个新的境界。

(四) 满足了学生的个性需求, 提升了大学生心理健康水平

心理健康教育是大学生思想政治教育工作中较为棘手的问题。社会多元化和学生个性心理的发展, 让很多学生的思想受到很大的冲击和影响, 出现了意志力薄弱、抗挫折能力差、自我调整和自我管理能力差等问题。谈心工程的开展, 实现了以学生为本, 满足了学生的个性需求;并且通过谈心, 辅导员能最直接地了解学生的身心健康状态, 并且, 对受心理困恼的学生给予及时疏导, 同时, 也能及时发现学生存在的心理疾病并帮助他们及时接受有效治疗, 从而提升大学生心理健康的整体水平。

(五) 促进了辅导员的自我成长

谈心工程的开展为辅导员自我成长、自身素质的提升提供了一个良好的平台。谈心工程的开展提高了辅导员在实际工作中不断提高自身的思想政治素质、道德素质和心理素质, 提高了辅导员主动去掌握各种学科知识的兴趣以及不断提升自己开展谈心工作的技能和技巧。长期的积累, 辅导员的知识面得到拓展, 心智更加成熟, 谈话技巧、逻辑能力、表达能力等都有所提高。

三、增强谈心工作实效性的重要措施

(一) 加强谈心工程的宣传工作

由于教师长期以来以教育者、管理者的身份与学生相处, 学生在成长过程中逐步形成了这样一种信念:教师的谈话是一种说教式的批评与教育, 而不是在真正帮助学生成长和解决学习、心理、生活问题。这种信念指引着学生长期以来都是被动地去谈心, 在心理上对老师的谈话存在着抵触和戒备的心理。因此, 在开展谈心工程实践过程中, 通过主题班会等形式, 做好谈心工程的前期宣传工作, 把谈心工程的理念、目标和沟通的方式渗透给学生, 逐步消除学生的阻抗心理。

(二) 深入开展谈心前的准备工作

谈心不是随意的拉家常聊天, 一次成功的谈心就是一堂思想政治教育课。要想上好这堂课, 就要在课前做好准备。从课堂教育的有效性来看, 做好备课工作是关键。然而, 在调研过程中发现, 有部分辅导员缺乏有效的准备, 从而使谈心工作流于形式。所谓磨刀不误砍柴工, 辅导员在与学生谈心前, 要利用各种途径对谈心对象有充分的了解, 摸清谈心对象的性格特征、兴趣爱好、家庭背景、学习生活情况以及近期情绪和行为变化的内外部原因, 并进行一些深入的预测性剖析, 从而确定谈心的主题、内容和方式。这样有备而来的谈心才能有效发现问题、帮助学生分析问题、解决问题。

(三) 合理选择谈心室, 加强谈心室的建设

良好的谈心环境是辅导员与学生顺利沟通交流的根本保证。在谈心工程开展的实践过程中, 广东药学院学生工作处在各校区建立“与你有约”谈心室, 各二级学院也建立了有学院特色的温馨谈心室。谈心室的建立, 能最大程度地保护学生的隐私, 缓解学生在谈心过程中容易出现的局促、紧张和焦虑等心理现象, 从而能让学生真正打开心扉与老师进行沟通, 从而增强谈心工作的实效性。

(四) 规范谈心记录, 加强谈后总结和反思

广东药学院谈心工程实施中, 设计了谈心工作记录表, 规范了谈心记录。要求辅导员用专用的笔记本记录与学生谈心的相关情况, 记录的内容包括时间、地点、姓名、班级、性别、宿舍、谈心原由、谈心内容、启示建议以及跟踪情况等等, 并注意保密。辅导员在谈心工作结束以后, 要及时将谈心过程、谈心对象的反应进行归纳和分析, 详实的谈心记录有利于了解学生的思想发展过程和成长轨迹, 有针对性地帮助和开导学生, 引导学生有效解决问题, 同时, 也有利于辅导员持续地开展个案研究和教育。辅导员在谈心工作结束以后, 要进行自我总结和反思, 这样有利于提升辅导员谈心技巧和能力, 积累经验, 提高工作效率, 增强谈心工作的实效性。

(五) 加强谈心工作队伍的建设, 提高谈心工作队伍的综合素质与能力

提高谈心工作队伍的综合素质与能力, 是有效增强谈心工作实效性的重要保证。谈心工作队伍自身的综合素质和能力关系到谈心的质量和效果。打造一支高素质的谈心工作队伍, 主要从以下几个方面着手。

1. 学习制度的建立与完善。

谈心工作对辅导员的知识体系提出了较高的要求, 因此, 在谈心工程的实践过程中, 制定定期与不定期的学习制度, 推荐规定的学习材料和书籍, 全面学习学生教育、管理等相关的制度和文件, 系统地学习思想政治教育理论、教育管理学、心理学、社会学及行为学等相关专业知识, 提高谈心工作队伍的政治素养和一般理论知识水平。辅导员只有加强不断地学习, 才能提高自身的综合素质能力, 从而保证谈心工作的政治性、思想性和教育性的统一。

2. 采取多元化培训方式, 提高辅导员的谈心技巧与技能。

通过谈心开展大学生思想政治工作看似简单, 但实质上是一项较为复杂的系统工程, 它不仅要求辅导员有较强的政治素养、广博的知识水平, 还要求辅导员有较强的语言表达能力、双向沟通、分析问题、场景控制等个人综合素质能力。因此, 在谈心工程的实践过程中, 通过进修、参观、考察、辅导员沙龙等多元培训模式, 加强对辅导员的培训, 学习其他经验, 取长补短, 使其积累和掌握谈心的技巧和相关知识, 从而增强谈心工作的实效性, 做好大学生思想政治教育工作。

(六) 定期开展阶段性总结交流和实效性调研

谈心工作具有阶段性和发展性的特点, 因此, 在谈心工程的实践过程中, 开展谈心工程实效性调研, 及时掌握谈心工程开展的情况分析, 不断完善谈心工作体系。根据调研结果, 定期召开阶段性总结交流会, 开展主题研讨, 探讨谈心工作的困惑和难点, 交流各自的经验和成功做法, 逐步构建谈心工程的长效机制, 增强大学生思想政治工作的科学性和针对性。