旷课（通用15篇）
1.旷课 篇一
检讨书
尊敬的各位学院领导和老师：
您好！首先我为今天下午犯下的错误表示悔过，由于自己的不理智和侥幸心理，缺席了公共选修课《------》，在学院里造成了不好的影响。后来经过老师的教导，我知道了自己旷课的错误及其危害性，并为自己的行为感到了深深地愧疚和不安。
正如老师所说，既然选择了一门课程，就应当尊重任课老师及其劳动成果，并且为自己的行为负责任。所以，我也不想找理由为自己开脱，或是找理由逃避，这样只会使自己越陷越深。作为学生，本职工作应当是学习，而我离开课堂，一定程度上扰乱了正常的课堂教学。旷课，的确不是一件小事。因而，结合自己的本次行为，我认为自己今后应该做到以下几点： 第一，戒除侥幸心理，脚踏实地学习。这堂课其实讲的挺好，自己也曾经为这门课花过一些功夫，但是在最后一周，我认为不会被查到，因此错误的选择了交完作业并离开课堂。虽然最后我也是去学习，但是对正规的课堂的这种侥幸投机心理，造成了一系列的不良后果。学习不是投机事业，不应当抱着侥幸心理，脚踏实地的学习才是一个学生该做的事情。这些不良的心理是以后应当戒除的。
第二，加强自己的组织纪律性。本来学院之前申明不得随意旷课，而我还是出现旷课，这一行为是对学院组织纪律的一种破坏，也可能让自己今后的纪律性和责任心大打折扣。所以，今后应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。尤其在上课期间，应该做到不迟到，不早退，不旷课，即便遇到有事也应先向老师请假，履行相关手续。
第三，要时刻记住自己肩负的希望和责任。自己的行为现在不单单会对自己个人产生影响，而且会对周围关心爱护自己的亲人、师长和同学衍生出一系列影响。他们是真正对自己抱有期许的人。因而，以后在行动之前，应该考虑周全，不要忘记自己肩负的希望和责任，从而规范自己的行为，做一个合格的研究生。
这次，我真心认识到自己的错误，以后也会以此为戒，改正缺点，深刻检讨自己的错误，努力提高觉悟，完善自己，努力将期考试考好，以好成绩来弥补我的过错。因此，希望老师念在我初犯，及时认识错误，而且平时表现也不错的份上，从轻处理，并请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。
检讨人：---
2013年10月30日
2.旷课 篇二
一、“软旷课”的具体表现
1.“有目标”型
在当前面临越来越严峻的就业形势的情况下, 部分大学生为了增加就业筹码, 在大一、二的学习中, 把重点放在过英语四、六级, 计算机等级考试, 各式各样的职业资格鉴定考试, 普通话测试, 考研、读双学位等等的准备, 并利用大三时间写毕业论文, 到了大四就开始找工作, 为就业奠定基础, 因此, 在上公共课或专业课时就开展有目标的攻关, 从而忽略了专业基础知识、基础技能、技巧的学习及吸纳, 从而出现了“软旷课”现象。
2.“无目标”型
又有部分学生, 由于入学目标不明确或目标不高, 导致在大学期间无所用心, 当一天和尚撞一天钟, 只要期末考试前奋战一个月, 六十分万岁, 毕业时能拿到毕业证书就行。因此, 在课堂上, 不管教师上课内容如何, 他们都我行我素, 带耳机听流行歌曲、看言情小说、用纸笔进行无声聊天、打瞌睡、用手机发短信等等, 想尽所能的把时间消磨掉, 从而也出现“软旷课”现象。
二、“软旷课”管理的思考及对策
1.学校积极引导, 树立正确目标
学校针对所出现的问题, 应积极采取各项措施, 尽量杜绝此现象。 (1) 做好学生思想工作。在学生入学之时, 学校应做好推介工作, 引导学生树立人生目标, 如何成为专业人才, 包括哪些方面, 其中哪些是重点, 哪些非重点, 做到学生心理有数。 (2) 出台相关激励制度。学校注重教学质量, 鼓励教师备好课、上好课、评好课, 课堂上以丰富的内容、精彩的讲演吸引学生的注意力, 从而提高学生学习的积极性。 (3) 形成良好的学习氛围。建立健全学校软硬件设施, 培养良好的校风学风班风, 促进学生好的学习习惯的形成。只有多管齐下, 才能慢慢减少直至该现象不复存在。
2.教师端正思想, 加大投入力度
在小中大学, 大学教师被认为最容易站稳讲台, 不管上好上坏, 只要学生不让你下台就行了。而且大学教师往往身负多重任务, 要做到教学和科研两不误是难上加难, 所以, 部分教师倾向于搞科研, 把教学当成副业, 应付了事, 从而导致课堂上教师上大课, 学生下面上小课的局面。因此, 教师必须端正思想, 尽量克服应付心理, 热爱教学, 把教学视为已任, 加大投入力度, 了解学生之所需, 给学生之所要, 从中体会到教学的乐趣, 大师级人物在教学中不断涌现。
3.学生努力学习, 构筑人生目标
进入大学, “有目标”的学生可能会觉得时间非常宝贵, 但要让他们知道教师上公共课或专业课同样也精彩, 从而在有限的时间里, 争分夺秒, 不仅学习到教师所教的, 而且通过自学, 也能学到教师没教到的, 从而实现人生目标。针对“无目标”型的学生, 学校应加强管理, 让他们懂得机会是给有准备的人, 要去争取, 学校是求学的地方, 而非寺院, 不能松一口气, 而是得不断努力, 调整好心态, 规划好未来, 才能知难而上, 不断进步, 喜获丰收。
摘要：“软旷课”是学生为了应付考勤, 在上课期间做与课程无关的事, 出现人到心不到的现象。它可分为“有目标”、“无目标”型两类, 我们针对不同类别的同学进行有效引导, 使其朝着积极向上的目标去发展。
关键词：软旷课,“有目标”型,“无目标”型
参考文献
[1]陈剑琦.英国:学生旷课家长受罚[J].比较教育研究, 2003, (04) .
[2]包海富.试论校长的角色意识[J].教学与管理, 2004, (09) .
3.美国:学生旷课家长要坐牢 篇三
这两天，贝贝生病发烧，我每天早晨上班后第一件事，是打电话通知老师：我们今天请假不去上学了。回家以后，宝贝爸爸例行检查电话留言，发现居然没有来自 ISD （Independent School District 独立学区）的电话。我们觉得奇怪，仔细一想：嘿，贝贝现在上的是私立学校，不归ISD管，哪里会有电话“骚扰”呢？
家长给孩子请假后还会接到电话警告
话说在美国，孩子上了公立学校之后，考勤查得很严。记得当初宝儿4岁上我家门口的公立学校学前班的时候，有一次肠流感发高烧，学校规定孩子发烧24小时内不可以上学，怕传染别的同学，所以我特地打电话到学校给老师请假。我以为这事儿就完了，没想到晚上回家就接到了我们这片独立学区的电话留言：“您的孩子今天没有上学，请家长们注意，督促孩子按时上学不逃课是父母和监护人的义务??”然后，要求我们必须向学校解释孩子旷课的原因。当时我很晕，第一个反应就是今天接电话的老师是猪头，忘了告知学区有关人员收到我们请假电话的事。于是第二天一早就冲到学校查询，一问才知道这是一个自动电话系统，只要学校记录到哪个学生没来上学，就会自动上报到独立学区，不管孩子是因为什么原因没来，独立学区当晚都会给家长电话留言。于是在随后的三天里，我虽然天天打电话到学校请假，可是我家依然天天接到这种警告电话。
学生请假超过一周需要退学再申请
去年夏天，在美国呆了18个月的婆婆准备回国，回国前我们商量着趁着学生还没放假，机票价格便宜的时候一家人去北方玩一趟。订好了票，我才给宝儿的学前班老师发了一个 Email，说明我们全家的出行计划，顺便给宝儿请一周的假。原本以为这是很简单的事：最后一周，孩子们该考的试都考完了，剩下的就是玩，联欢，没什么大不了的，请假基本上就是走一个过场。不想老师非常快地回复了我们：不行！先说得克萨斯州法律规定家长有义务督促孩子按时上学，后来又暗示我们，孩子请假太多会影响学校的考绩，最后基本上成了“要挟”：你要是真打算给孩子请一周的假，干脆先退学，等下学期开学的时候再申请。
我接到老师的邮件后，愣了半晌，去年宝儿才上学前班，一个5岁的小孩请一周假，还需要退学？不过这个“要挟”对我们来说还真有用，宝儿的学校不是我们的区内学校，一旦退学，我们还真没把握能再进来。所以虽然是万分不甘心，也只好乖乖地取消了提前一周出行的计划。直到那时我才明白为什么放假前一周的票价会便宜很多，合着孩子们都不允许提前离校啊。
孩子旷课，家长坐牢
无独有偶，原来对学生考勤抓得紧不只是得克萨斯州的学校，后来在网上发现有一位在佐治亚州的家长，也在抱怨因为带孩子回中国多呆了一个星期，回美国后就接到老师的信，说明因女儿上学期间无故旷课5次，家长已经违反了州法，有可能被处以25?100元罚金，或是30天以内的监禁，或是强制性社区服务。看得我目瞪口呆，暗呼侥幸。多亏我们没有擅自留言后就带孩子去旅行。
原来，自1903年美国各州都通过了“强迫义务教育法”之后，政府为了保证每个儿童享受义务教育的权利，很多州陆续推出相应的对策，对不能享受义务教育的学龄儿童，将追究家长的责任。这也算是对中国“子不教，父之过”的另一种解释吧，只不过人家上升到了法律的高度：孩子旷课，家长受罚，而且不仅会在经济上惩罚家长，还可能会坐牢的。比如说上面所提的的这位老兄所在的佐治亚州，加州、马里兰州先后都出炉了相应的规定，所以，嘿嘿，在有法可依的情况下，不管孩子旷课？可以呀，小心当家长的失去自由身哦！
海外各国对孩子旷课问题的处理
看来不光是美国孩子喜欢翘课，要不然政府怎么能在万般无奈的状况下打家长的主意？在欧洲的一些国家，也有相应的法规：英国教育部最近透露，如果罚款仍不能保证子女按时上学的家长，有可能被拘捕带上法庭，处以2500英镑的罚款，或最高刑期为3个月的拘禁；巴西在2000年通过的法规是，对于两个月内旷课率达25％以上的学生，全国各类学校应将家长的姓名和地址告知有关主管部门和法院，这些家长将被处以15天到一个月的拘留；荷兰对经常旷课的学生家长的处罚是每旷课一天，罚款25?50欧元，被告三次取消抚养权??
林林总总，各有奇招。至于管不管用，那就真是天知道了。不过至少我们这样的良民是被吓到了。逃课？先想想要承担的后果吧！
4.旷课检讨 篇四
本人于12月2日下午旷了一节医导课，原因我不想多说，因为一个男人应该有自己的担当，错了就是错了，逃了就是逃了，不需要任何理由、任何借口，旷课检讨。
世上没有后悔药卖，所以如果有人问我是否后悔，我会毫不犹豫的啐他一脸，不是谁的智商都这么低的。说实话这次旷课本人深感惭愧，我对不起生我养我的父母，对不起教我育我的老师，更加对不起从幼儿园开始到前几天都没有旷过课的自己，为山九仞，功亏一篑，千里之堤，毁于蚁穴，对于这次的事情我只能说一句一失足成千古恨，再回首已是百年身，检讨书《旷课检讨》。
在老师的谆谆教诲之下，我深深的感受到了自己犯下了多么严重的错误，我心中有千般悔恨，万种自责，但我相信这次的错误也不一定是坏事，至少它让我明白了许多道理，我希望同学们以我为鉴，不要像我一样做出有组织无纪律的事，那些没有被记但旷课的同学也要以此为鉴，须知：出来混，总是要还的！
检讨人：xxx
5.旷课检讨书 篇五
今天，我旷课了，又一次的违反了校规校纪，在事后我想了很多很多，意识到，旷课不是一件小事。
首先，我的旷课让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。其次，在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。再次，迟到影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。最严重的是，这种违纪行为严重的违反了校规校纪，是一种对校规校纪的不尊重，不重视的行为。对学校的形象，大大影响，甚至会影响到学校的正常工作秩序，严重的话，后果不堪设想。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？
3、对于老师屡次的教导置若寡闻，不去吸取上一次错误的教训，使得多次犯下同一错误。据上，我决定有如下个人整改措施：
1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
3、多多参见课外活动，努力提高自己的思想觉悟，积极向党组织靠拢。
3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误
6.旷课检讨书 篇六
尊敬的任课老师：
对于我们劳技课旷课的事情，我感到深深的忏悔，在此，我首先要对您说一声非常抱歉!递交我的旷的检讨书，以深刻反省我的错误，以求获得您的原谅。
回顾错误，2012年3月24日下午第三节是劳技课，课前我就收拾书本书包旷回家了。事后经由同学转达我才知道，您在课上发现我们没有到课感到非常的生气。为此我感到非常的对不起您。
经过您的悉心批评，面对错误，我感到羞愧不已。此次错误充分暴露出我自身非常薄弱的纪律意识，我思想上、行为上严重地放松了自我要求，以及我对您不够重视也不够尊敬。
【范文网】
现如今，我要诚心接受您的教育，诚心改正!我向您保证：1，我今后一定要按时、准时、保时得上好每一节劳技课。2，我一定要尊敬您、爱戴您、拥护您与重视您。3，我一定要努力做好您布置的劳技课作业，争取取得好成绩，努力成为“德智体美劳”当中劳比较突出且全面发展的好学生!
7.大学生旷课行为及原因的调查分析 篇七
一、大学生旷课行为调查的基本情况
对天津市某高校大学生随机发放300份问卷进行研究,其中有效问卷296份,有效率为98.7%。
问卷共分为五部分,包括学生基本信息、必修课旷课基本情况、学生对于旷课行为的看法、旷课原因及改善旷课现状的建议。
问卷运用SPSS19.0软件对数据进行录入,对大学生旷课行为及原因进行了描述性分析。
二、大学生旷课行为基本情况的调查分析
(一)调查对象基本情况
1.年级构成。调查对象共 296 人,其中大一 100 人,占33.8%;大二 99 人,占 33.4%;大三 97 人,占 32.8%。
2. 性别构成。从调查结果来看,296 人中男性 89 人,占30.1%;女性 207 人,占 69.9%。
(二)旷课基本情况
1.是否存在旷课行为。在问到过去一年是否旷过课时,根据统计过去一年旷过课的人有223人,占75.3%;没有旷过课的有73人,占24.7%。由此可见,大多数大学生曾有过旷课经历。
2. 旷课次数。过去一年中,没有旷过课的有73人,占24.7%;1~4次偶尔旷课的有159人,占53.7%;5次及以上经常性旷课的有64人,占21.6%。由此可见,经常性旷课的人并不多,但一半以上的人曾偶尔旷课。
3.旷课时间。旷课最多的时间段集中在1~2节,有119人,占到40.2%。这可能与大学生在大学期间不良的生活习惯有一定关系。
4.旷课后的行为。调查显示,旷课后经常做的三件事分别是:睡觉,有172人选择;日常琐事(如洗澡等)有69人选择;做兼职,有63人选择。由此可见,大多数大学生旷课并未从事其他有意义的事情。
(三)学生对于旷课行为的看法
问卷列出10种不同的对于旷课行为可能会有的看法,其中位于前三位,比较普遍的看法分别是:偶尔旷课是可以接受的,有255人选择;旷课最担心的是被教师发现,有179人选择;旷课后落下的几堂课对最后的考试影响不大,有174人选择。由此可以看出,大学生对于旷课行为的发生并不在意,遵守纪律、自主学习的意识较差,对旷课行为主要是担心被教师发现。因此,增强大学生思想意识教育十分必要而紧迫,只有学生认识提高了,旷课行为才能得到根本改善。
三、大学生旷课原因的调查分析
针对造成大学生旷课的最主要因素的调查显示,绝大多数人认为主要是自身因素,有219人选择,占74%。由此可见,大学生认识到了主要应当从自身开始改善,对旷课行为应当有正确的认识,提升主观能动性。
在自身方面原因中,调查显示主要在于,一是缺乏学习目标,学习的动力、动机不足;二是对学习的作用没有足够的认识;三是不喜欢所选专业或部分任课教师,导致没有兴趣去学习。因此,大学生首先应当树立明确的大学学习的目标,增强自信心,使学生享受学习的过程,从自身来纠正旷课行为。
在教师方面原因中,调查显示主要在于:一是教师备课不足,讲课呆板无吸引力,照本宣科;二是教师不重视和学生交流,导致学生产生跟不上课程的现象;三是教师不重视活跃课堂。由此可见,教师作为课堂的引导者,应当提高教学水平,改变传统的教学方式,以学生为中心,增强课堂吸引力,加强与学生交流,才能使学生更好地接受知识,从而减少旷课次数。
在课程方面原因中,调查显示主要在于:一是课程内容枯燥;二是课程时间安排不合理;三是课程不易协调,缺乏灵活性。因此,应当通过课程改革,多采用案例、小组讨论、实践教学等方式,提升课程内容的吸引力。
在学校方面原因中,调查显示主要在于:一是学校环境问题,包括学校教室窄等室内环境差,且绿化不好,影响学生上课的情绪;二是硬件设施问题,学校投影仪、话筒、桌椅等硬件设施差,影响学校情绪和效果;三是学院分布距离远,导致学生出现负面情绪。由此可见,高校作为学生生活和学习的地方,让学生生活得更加舒适,提高硬件设施条件,也是改善旷课行为的一大主要方面。
在家庭方面原因中,调查显示主要在于:一是家庭贫困,需要兼职补贴生活;二是部分家长不关心学生学习情况,导致学生也不在乎;三是家人管束太严格,增大压力,导致学生产生厌学情绪。因此,家庭作为学生成长的重要环境,大学生旷课行为也受到家庭因素的影响,来自家庭的压力常会导致大学生做出一些不理智的行为,所以减轻家庭施加的压力,并重视学生的学习状况也需要家庭与学校的沟通和共同努力。
在社会方面原因中,调查显示主要在于:一是社会大众对学习的认知不够,影响学生的认知;二是社会上有一种观点认为不旷课的大学生活不是完美的,误导学生旷课。因此,社会应对大学生旷课行为有正面的引导,树立其正确的认识。
四、改善大学生必修课旷课行为现状的建议
(一)加强学生思想教育,树立典型,加强宣传
部分高校对于学生旷课问题不重视,学校有制度无措施,相关规定宣传和执行力度不够,导致学生旷课现象的普遍化。针对此原因,学校树立一部分爱好学习学生典型,让学生有了风向标,再加强相关学风建设,旷课现象将会有较大改变。
(二)细化对家庭经济困难学生的帮扶和思想教育
很多家庭不是很富裕的学生经常会选择做兼职来赚取生活费以减轻家庭负担,甚至有的学生愿意以牺牲学习时间为代价。这种情况往往是由于学校对这部分学生的重视不够,造成的。学校应该了解学生家庭经济等情况,合理做出帮扶,同时加强教育,让学生认识到学习到的知识比金钱更重要。
(三)教师提高教学质量,增强课堂的吸引力
幽默的教师上课总是受欢迎的,因为他能吸引学生注意力。现在的高校教育工作者,应该更加重视学生注意力是否集中的问题,毕竟现在吸引学生注意力的事物太多。教师提高教学质量、增加吸引力,是从学生外部环境改善旷课行为的最好办法。
(四)学校合理编排专业课程
许多专业课程的时间安排不恰当,而人又有疲劳期等身体不适应时间段,导致在一节课上大多数学生萎靡不振。更好、更高效地编排课程时间,根据人体生物规律,达到课堂知识被学生充分吸收的最佳效果,可以避免学生旷课行为在一时期内经常发生的现象。
摘要：近年来,我国高校招生规模不断扩大,在高校资源得到充分利用的同时,大学生旷课现象也日益严重。通过问卷调查,总结大学生旷课行为特征、对旷课的态度,从自身、教师、课程、学校、社会等方面分析其原因,并对此问题提出相关对策建议。
关键词：大学生,旷课,学习
参考文献
[1]李亚贞.关于大学生旷课的原因分析和几点建议[J].重庆电子工程职业学院学报,2013,(3).
[2]宋家臣,赵清理.大学生旷课现象调查研究[J].山东省青年管理干部学院学报,2010,(1).
8.罚款治旷课，英国政府成功了 篇八
旷课人数减少的背后是罚单数量的迅速增长，2012-2013学年共有5.2万张旷课罚单被开出，比前一年增加了1.1万张。从2012年9月起，学生家长因学生旷课要支付的罚款数额从50英镑上调至60英镑。28天内未缴罚款者须缴纳金额也从原来的100英镑增加到120英镑。缴罚款时限从2013年9月起由42天缩短至28天。
旷课是困扰英国政府的老问题了。2005年，英国审计署公布报告称，政府为制止学生旷课，在1997年到1998年间及2003年到2004年间共投下8.85亿英镑的资金。为了控制旷课率，英国政府出台了各种各样的措施，包括对纵容孩子旷课的父母处以罚款；派专人到校外巡逻，寻找那些上课时间在外闲逛的学生；等等。2007年1月至4月间，11023起学生旷课事件被定为紧急处理事件；为保证孩子按时到校上课，政府共与家长签订了4508份“养育契约”。
但是这些措施均未能遏制住旷课情况的蔓延。2012年，英国政府取得的成就是把英国中小学的学生旷课率已从上一年秋季的6.1%降至4.7%。但是如果把旷课率换算成实际的数值，2011秋季，每天约有5.56万名英国中小学生无故缺课，如果把他们的旷课累计，仅这一个学期，他们就旷掉了370万天。
导致旷课率居高不下的原因是英国中小学生一旦生病，就请病假不到校。英国教育部的调查统计中也指出约有58%半日以上旷课是因为学生请病假。而另一个令人诟病的請假理由是家庭度假，这占到总旷课率的11%左右。
家长也在为学生旷课付出代价，2002年英格兰第一次将旷课学生的家长送进监， 2000年至2007年之间，英格兰和威尔士一共有133名家长因子女旷课而入狱。
英国政府聘请的教育行为顾问专家，查理·泰勒则强烈建议：“学期中的家庭假期应被禁止，定期性的缺席最终可能导致学生在16岁中学毕业前，累计辍学时间长达一年。”
9.旷课检讨书 篇九
敬爱的辅导员：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以像您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及我决定再也不逃课的决心。
早在我进入大学之初，我就坚定了好好学习，努力成才的决心，但是我却辜负了老师、家长以及同学的关心，我却旷课了。原因是“五·一”放假三天购票时间晚，买不到能及时返回学校的车票，故而我旷了一上午的课，但我真的不是存心不想上课的，我错过了老师为我们精心准备的课程，错过了一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐，这莫过于人生的一大损失。
旷课后，我满怀愧疚之情；一方面觉得对不住老师的谆谆教诲，另一方面早该购买的车票却大意疏忽，本来可以避免旷课这种违反学校规定的事。
今天写下这份检讨书，确切的来说，是想通过 这份检讨，来让自己牢记老师们的教诲，更让自己时刻敲响警钟！我不想找任何的理由来为自己开脱，因为错了，就是错了，找理由来逃避，只会使自己 越陷越深。推卸责任容易变成一种习惯，而这种习惯养成了就难以去改变了。旷课，不是一 件小事。老师找我谈话的时候，我感到很愧对老师，更愧对我的家人。进大学的以后，什么 都觉得很新鲜，觉得自己有股冲劲，这个世界上就没有自己干不成的事情，于是在生活学习中，对自己要求不严格，随意放纵自己。像墙头的野草，风往哪面就想哪边倒，一段时间对 什么有兴趣觉得有意思就去忙乎什么，干事情总是三分钟的热度，连最重要的学习都落下了，纪律也散漫了。这种状态一直持续着，我现在都大二了，直到现在我才感觉自己清醒了些。为此我感到十分的羞愧，因为这样的错误是愚蠢的。我觉得自己的行为辜负了老师对我的谆谆教导，浪费了老师的精力和时间，我实在是不 该，但是这次老师并没有对我发火，并且耐心的劝说我，使我深刻地反省自己的错误，我觉 得非常愧疚，此次的反省尤为深刻，使我觉得改正错误是件刻不容缓的事情，为了更好的认 识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我 将自己所犯的错误归结如下：
1.思想上的错误： 对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太 在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我旷课的重要原因。试 问： 如果我很喜欢这门课程，会因懒散而旷课吗？这个错误也反映到了我平时没有把心思放 到课堂效率上。很多我不感兴趣的课程，往往并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没 有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的 每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。
2.行为上的错误： 不应该无故旷课。对于这一点，是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实 是对老师和同学的不尊重，而且让老师也很担心。试问：如果全班大部分同学都旷课，那么 作为教书育人的老师得到了应有的尊重了吗？而且如果该来上课的同学没有来到课堂，那么 这段时间，这些同学到底干什么去了？有危险吗？……这些都是让老师担心的问题，试想： 如果老师整堂课都怀着担心的心情上课，那么老师对于其他同学的授课质量就可能受到或多 或少的影响。所以，这不仅仅是对老师的不尊重，也是对大多数渴望得到知识的同学的不尊 重。
3.对同学和自己的影响上的错误： 我的旷课如果没有受到处罚很有可能让更多的有旷课想法的同学做出这种不理智的行 为。另外，由于旷课了，心绪难以短时间内平静，就会错过学到自己本该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改
进都有很大不良影响。
对于以上的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，特别是旷课——这种损人却又 不利己的错误。为了更好的向老师检讨自己，我特提出以下几点改正意见，好让自己和老师 同学督促自己改正我的错误：
1、向老师认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。所以，我写下这篇深刻的检讨，向老师表明我认错的决心。
2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。
3．提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。
4.好好学习，培养自己广泛的兴趣。作为学生，特别是新世纪的学生，学好学校开设的每门 课程外，更应该培养自己广泛的兴趣爱好，让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了 自己的明天，更是为了祖国的明天。
5.学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡 利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。
6、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥 补我的过错。我不想像许多人那样写虚伪的检讨改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真 切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同 时真心希望老师给我机会，能够理解我。不要因为这次我的错误再给我一次处分，因为我一 定用自己的行动来证明自己的觉醒，绝对不辜负你们的一片苦心！对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让 老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯以上的错误，特 别是不会再无故旷课了。
错误已经发生，我却不知如何挽回，只好告诫自己要努力把握好今后的每一分钟，时时刻刻铭记导员的教导，努力学习，争创辉煌。最起码也要学会立足社会的知识，掌握自力更生的能力。
如今大错已成，我深深懊悔不已，深刻检讨，认为我在思想中已深藏了致命的错误，思想觉悟也不高，更没有很好地掌控自己的情感反而让情感掌控了我，我的定力还是不够的坚定。
导员，虽然我的言语不多，写字也很潦草，但这正是我急切想表明我真的知道我错了的迫切心情。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和 教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。我会用以后学习生活中的事想您保证，您会看到一个全新的我！
我会用事实证明！
10.关于旷课的检讨 篇十
在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得迟到、早退和旷课。而我自认为自己已经把作业做完了，便到图书馆一楼去上网玩了，知道老师把我交出去。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到自己的错误。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：思想上的错误：对于自己的技术和水平过于自信。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，正是因为这个原因才是我没去二楼的机房，而是去了一楼的无线网上网区。如
果我没有过分自信相信我便会在那老老实实的敲作业了。
因为以前一直对电脑充满了向往所以才选择了这个专业，而且自己也有一定的基础，正是有基础才使我比别人接受的速度要快，当我做完了之后便不知道到干嘛了，所以就去上网玩。
虽然这种行为并没有影响到其他的人，但是对于我自己来说确实一个严重的错误，对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为一个学生就应该去认真的学习，以后我们是靠手艺吃饭的，只有努力的学习才能养活自己，如果以后在这样下去，最后吃亏的一定是自己。
对不起，老师，我错了。
检讨人：
11.旷课 篇十一
关键词：民办大学；后进生；旷课；从众行为
旷课，即逃课，又叫翘课，指学生无缘无故不去学校上课。与中小学生相比，大学生旷课是一种常见现象，也更受人们关注。对于民办大学后进生而言，旷课问题更严重。民办大学后进生，即学习差、纪律差的学生，是一个特殊的旷课群体。民办大学一般学费高、录取分数低。能够进入民办大学的学生一般家境比较好，其父母多为国家公务员、商人或其他高收入群体，特别是在民办大学的专科生中，这类学生的比例更高。对于民办大学的后进生而言，他们当中有相当一部分上大学的目的不是学习知识，而是混文凭。
这部分学生旷课是教师最为头疼的问题。他们要么干脆不来上课，要么迟到或上一节课就走，不服从老师的教育与管理。自然，他们的学习成绩也是一塌糊涂。其中有些人根本无法正常毕业，有些人仅能勉强毕业。怎样让他们少旷课、多学习就成了一个值得研究的问题。
民办大学后进生旷课的原因涉及学生自身、教师及高校管理等多个方面。笔者结合在民办高校的教学实践和对旷课后进生的调查，重点从这类学生旷课的自身原因出发进行分析，寻找对策，以帮助他们健康成长。虽然民办大学后进生的旷课原因比较复杂，但是对他们来说，自身原因毫无疑问是主要原因。只有弄清他们旷课的自身原因，找到有效的解决方法，才能解决好他们的旷课问题，把他们引到好好学习的正道上来。
一、后进生旷课的自身原因分析
1.在中小学阶段没有养成良好的学习习惯
很多民办大学后进生的旷课现象并不是突然出现的，而是中学阶段旷课习惯的延续。这些学生在中学阶段，缺乏良好的学习习惯和纪律观念，因厌学、谈恋爱或学校管理不严，时常发生旷课现象。对他们来说，旷课已经成了习惯。到了大学，积习难改。笔者调查部分经常旷课的后进生，他们坦言“在高中时经常不上课，老师都不愿管我了”。 到了相对宽松的大学，他们的旷课行为愈发严重。特别是在大一上学期，如果学生管理工作稍有松懈，这些学生的旷课行为就会变本加厉。
旷课是他们从高中甚至初中就养成的坏习惯。教育讲究培养好习惯，因为大家都知道，好习惯可以救人，坏习惯可以害人。怎样改掉旷课的坏习惯，培养良好的上课好习惯则成为问题的关键。
2.缺乏学习目标和学习动力
民办大学后进生旷课的深层次原因是他们缺乏学习目标和动力。他们虽然进入了大学，但不知道怎么过好大学生活。对于就业，他们认为家里有钱，不着急；对于升学，他们认为上个专科就行了，没有继续升本的动力。因此，他们不重视学习，而专注于玩游戏、打牌、睡懒觉。笔者曾经进入这些学生的宿舍进行观察了解，只见6个学生中有5个在组队打网游，一个在床上睡觉。据宿舍管理员反映，这些学生宿舍晚上12点前基本没有关灯休息的。
还有，这些学生在入学选报专业时，不是依据自己的兴趣爱好或未来的职业规划，而是自己随便选的或家长代选的。在调查中，有些学生反映：“学什么专业都一样，反正也学不会”“妈妈觉得护理专业好找工作，就给我报了，而我根本不想当护士”……虽然选了专业，但他们不知道学什么，没有自己的学习目标，学习动力严重不足。盲目地进入大学，自然上课也成了不重要的事情。这是他们内心的真实写照。
3.不把纪律当回事
在高校的纪律规定中，明确规定了旷课的处分。但对后进生来说，根本不把纪律规定当回事。他们要么真不知道，要么装作不知道。在笔者做后进生思想工作时，有学生直接说：“没听说过这些纪律规定。”更有学生表示：“随便处分，我不怕。”因害怕生源流失，民办高校一般不会开除学生。纪律观念淡薄，使得高校的纪律规定对这类学生形同虚设，起不到应有的约束作用。
在这些学生的意识中，没有遵守纪律的概念，甚至旷课算不算违纪都是一个不确定的概念。有的学生甚至觉得要不要毕业证不重要，“旷课就不算个事儿”。当然他们也就故意忽视纪律，不在乎纪律。
4.自控能力差
自控能力差是民办大学后进生的共同特点。有些后进生也知道旷课不好，但是自控能力差，还是有意无意地旷课。在调查中，有后进生说，早晨也定了闹铃，响几遍了就是不愿起床；晚上过了零点，知道第二天上午第一节有课，还在打游戏；在上课的路上，遇到同学在玩，就不想去上课了。控制不住自己的行为，导致他们想去上课，结果没去上、推迟上或中途逃走。自控能力差导致他们“不由自主”地旷课。
5.从众行为
从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。大学后进生普遍存在从众行为。民办大学生，不管学习好坏，都会或多或少地旷课。他们只要看到有人旷课，也跟着旷课。在调查中，有多名后进生就说，“某某在睡觉，我以为课不上了，就没去”或“宿舍人都不去，我也不好意思去”。别人的旷课是他们旷课的借口，而事实上他们不想上课才是真的。
二、预防与治理民办大学后进生旷课的对策
预防与治理民办大学后进生旷课是一项需要学校、家庭和社会共同参与的系统工程。学校是主导力量，家庭和社会是辅助力量。学校教学与学生管理部门应协同行动，以治本为目标，严抓、严管旷课现象，扭转后进生的旷课恶习。结合教学实践，本人认为应从以下方面着手防范与治理民办大学后进生的旷课行为。
1.预防为主，强化学校纪律教育
凡事预则立，不预则废。治理民办大学后进生的旷课行为亦需预字当头。防范于未然，可事半功倍。刚入大学的新生还没有旷课苗头时，即通过新生军训、入学教育和班会等，大力开展纪律教育，让学生明确学校的纪律规定，知道旷课的严重后果，培养学生遵纪守法的意识，使之不敢旷课、不愿旷课。后进生刚开始可能进行试探性旷课，即旷一两节课，看看学校的反应。如果什么事没发生，则会助长其旷课念头；如果刚出现旷课的苗头时，学校就及时处理，则可以打消学生旷课的念头，减少后期的工作量。所以说治理旷课宜早不宜迟。这里强调的预防就是先入为主，为新生打预防针，增强他们的遵纪守法观念。
2.处分为辅，发挥处分的震慑力量
实践中，民办高校有法不依、执法不严的现象普遍存在。学校的纪律规定写得清清楚楚，但由于顾虑较多，不敢严格执行。这助长了学生的旷课恶习，不利于旷课学生的管理。因此需对旷课学生持有错必究、处分必严的态度。
治理后进生旷课必须动真格，不能光吓唬。在后进生旷课时没达到最低处分要求时，可以采取谈话、口头警告、写检讨书等方式给后进生施压。如果不见效，继续旷课，当达到最后处分界限时，必须当机立断，给予相应处分。如还继续旷课，则加重处分，直到开除学籍，并进行全校公示。这样也可以给其他后进生以警示，使之不敢旷课。当然处分时，不能太无人情味，可以在他们表现好转时，减轻处分。
3.多管齐下，建立学校、家庭、社会三级防护网
表面上看，治理后进生旷课问题只是学校的事。客观来讲，学校的力量是有限的，因为后进生同时受家庭、社会的影响。学校可以借助家庭、社会的力量共同应对后进生旷课。比如学校可以邀请后进生家长到学校，开三方座谈会；邀请企业高管到学校，给后进生现身说法企业需要专业知识扎实、诚实守纪的毕业生等。在这样的三级防护网下，后进生的旷课行为才会有所收敛，甚至比单纯的处分效果更好。
4.专人盯防，不给旷课留机会
后进生并不都是顽固不化的学生，他们中只有一小部分是屡教不改。对付屡教不改的后进生，须专人盯防，即派出这类学生比较信任的专门教师或辅导员跟踪教育。发现学生有进步，应给予表扬；发现学生旷课，则分析原因，及时教育或处分。笔者在工作中发现，只要专人紧盯不放，则会明显好转，而一旦忙起来没时间盯防，则会复发。
5.帮助后进生树立人生目标，激发其学习兴趣
俗话说，有目标才有动力，有动力才有精神。有一部分后进生旷课只是因为他现在学的不是他真正喜欢的专业。这时可以通过调查了解学生的真正目标，给他们转专业，或通过思想教育把他们的目标引导到正在学习的专业上。帮助后进学生树立目标，激发其学习兴趣，可大大降低他们的旷课率。
12.旷课 篇十二
李华, 男, 大一新生, 内蒙古人, 班级生活委员。有一段时间, 我发现李华经常有旷课行为, 并与他进行了多次谈话, 但是几乎没有什么效果。甚至他还提出不在本班教室上晚自习, 我没有同意。于是, 李华便以不能以身作则为由辞去班级生活委员职务, 和我的关系陷入尴尬境地, 而他依然我行我素, 还时有旷课行为, 即便上课也心不在焉。我意识到这并不是一个简单的旷课问题, 为了有效改变这一状况, 我制定了以下工作方案。
一、详细了解情况
李华的父亲是一名警察, 工作很忙, 经常出差;母亲是一名公务员, 家境很优越。我和他父母通了电话, 知道他高中时成绩还算可以, 只是在高考前突然不知怎么心情不好, 影响了考试, 所以成绩不好, 才上了预科。宿舍同学说他不讲究卫生, 还不让别人动他的东西。一次学校检查卫生, 舍友看他的床比较乱, 就帮忙收拾了一下, 结果他回到宿舍后大发脾气, 还差点和舍友打了起来。同时, 我还了解到, 李华天天在宿舍嚷着让同学给他介绍女朋友, 还经常浏览色情网站。
二、取得信任, 激励心志, 重新开始
利用偶然见面的时间, 我和李华聊了起来。首先, 我肯定他的积极表现, 在入校初期, 积极参与班委竞选, 并被选为班级生活委员。其次, 希望他走出高考没有考好而产生的不良情绪的阴影, 要在新的环境积极表现自己。积极竞选班委, 并被选上, 说明他在同学们眼里是优秀的, 至少现在是这样, 已经有了良好的开始, 应该进一步努力。我告诉他要认识到作为学生应该负起的角色责任, 履行自己的义务, 好好学习, 让家长、老师放心。谈话中, 我还特意提到他给奶奶买鞋子的事情, 夸他有孝心。看得出他很激动, 也很高兴。最后, 我提出了要求:从小事做起, 不迟到, 不旷课, 严格要求自己。并让他知道, 我会一直关注他, 相信他会做好。
三、找出症结, 取得家长支持
我还趁他父母来校看望的时机, 和他父母进行了沟通, 取得了他们的支持。和他父母的交谈让我很吃惊, 也让我理解了李华的行为。母亲说孩子和高中时相比已经有了很大进步, 可以自己洗衣服了, 生病了也知道怎么去吃药, 会过集体生活了。听到这些, 我明白了李华借口生病不上课的原因了:像他这样初次离开父母来到异地求学的学生很多, 环境、生活、学习、同学等的陌生带来的焦虑才造成现在的状况。
说起李华经常浏览色情网页和叫嚷着让同学介绍女朋友的事情, 其父母都低下了头, 说孩子高考成绩下降, 就是这个原因, 以前谈恋爱, 高考前女友突然提出分手, 他深受打击, 以致高考失利。他们不忍心看孩子感情和学习的痛苦, 才选择让孩子读预科的。
其实在学生成长的关键时期, 出现这样的问题是很正常的。为了引导他不因失恋而沉迷于色情网络, 我建议家长配合老师, 多鼓励他努力学习, 积极参加班级活动, 主动与老师、同学沟通, 培养兴趣和特长, 转移注意力。
四、营造环境, 放宽限期, 逐步发展
营造良好的人际环境。我和李华的舍友、同学就李华旷课行为进行了多次谈话, 希望大家多关注、关心他, 要看到他积极的一面, 日常生活中互相帮助, 为李华的改变营造良好的环境。
放宽期限, 严格要求。我再次找李华进行了谈话, 说起了他父母对他的期望, 鼓励他作为独生子, 承载着家人的热切期望, 应该严格要求自己, 积极追求进步。同时, 我把他以前所有旷课和不良记录全部勾销, 让他有信心重新开始, 争取在预科一年级有好的成绩。
引导鼓励, 转移注意力。在开展班级活动时, 我鼓励甚至直接要求李华积极参加, 以此促使他多接触人和事, 从中发现自己的优点和特长, 转移注意力, 享受生活、学习的乐趣。
及时提醒, 逐步发展。看到李华兴奋的表情, 我知道他接受了我的建议, 可是对于他这样问题很多的学生来说, 只通过一次教育就让他有很大的转变是不可能的。我就让班长及时关注李华的表现, 一有问题及时提醒, 允许他犯错误, 逐步引导, 慢慢改变。一个学期下来, 李华有了很大的改变, 虽说学习成绩还是很差, 但是在和同学相处方面进步还是很大的。
13.怎样处理学生旷课 篇十三
怎样处理学生旷课
学生旷课对于班主任来说是一件很头疼的事，但是这种现象都有发生。前段时间我们班上就有这么一个同学，早上从家里出发来学校，但是她一直没有进学校来上课，我在学校周围找了很久但是不见人影，这是心里真是很火。下午她来学校我狠狠地批评了一顿，事后我在办公室想了很久，我都没问她为什么旷课呢？经过询问由于是迟到了学校大门关了，她不敢叫门卫还有是由于她不想上英语课。这次我通过学习与反思，觉得应从下面两个方面进行引导教育： 首先，找出学生逃课的原因，针对原因提出解决方法。孩子天生就有一种渴求知识的天性，那么在学习过程中出现逃课，我们首先要了解这个学生是不是对功课有不理解的地方而产生了学习障碍，感到吃力了而厌学，如果是的话，作为教师，在学习的过程中，只要多给该生加以鼓励，在课余时间多给该生加以指导和讲解，帮助该生扫清学习上的障碍，相信他就会慢慢打消厌学和逃课的念头。另外，作为教师，要时刻注意班级同学们的变化，积极引导，想方设法提高学生的学习兴趣，把学生的注意力都吸引到学习上来。
14.旷课检讨书 篇十四
旷课的原因是这样的：那音乐课太无聊!老师又不教我们学一些歌，只是一遍又一遍的放歌。于是我产生了旷课的念头，就直接不去上音乐课了。
晚上睡觉的时候我就后悔，想我缪立琴在老班心中是个多么乖巧的孩子，竟然犯这么大的错误!我想着想着就自己呼自己两耳巴!我哭，感到十分后悔。
一闭上眼，全是老班那失望的神情和愤怒的样子，我拉一下被子，把头埋进去，准备就闷死算，但又转念一想，没跟老班认错忏悔来，咋能死?所以我头伸出来。
事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了，老师的教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性，如今大错既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。我无故旷课是很明显的一个错误，而且让老师很担心，对同学也造成了负面影响，旷课以后，没有学到自己本应该学到的许多知识，这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大的不良影响，以后我不会在无故旷课了，我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守，不迟到、不早退、不旷课，若有事情一定先向您请假，提高自己的思想觉悟，对各门课程都应该引起重视。
检讨人：xx
15.旷课检讨书 篇十五
您好!我是 级 班的 ，在这里给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及以后也不旷课的决心。
早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得旷课。但是我还是多次无故旷课。关于旷课的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样 的：我一般都是会去上课的，只要我在学校，可每次我到啦放大假时，我就想提前出去，然后晚几天回学校，很多次没有请假，我觉得这些原因向老师请假是不充分 的，而且如果多次向老师用这些方式请假也是不可能都同意的。所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有 必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我深深的反省一下自己的错误。
对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不 旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。而且学校也为我的不能按时返校而担心我的人身安全，但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久， 我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如 今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对 重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的 错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。
平时生活作风懒散。
据上，我决定有如下个人整改措施：
按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。
和同学们加强沟通。