丁营中学课内比教学活动工作计划

丁营中学课内比教学活动工作计划（共10篇）

1.丁营中学课内比教学活动工作计划 篇一

尺八中学“课内比教学”活动总结

为贯彻落实省教育厅“课内比教学”活动，有效促进教师的专业化发展，切实深化教学改革，提高教学水平和教学质量，我县在教育局统一部署下，倡导并积极开展“人人公开课、天天公开课”活动。

前期活动，我校组织了教师的上岗课（7节），优秀骨干教师示范课（8节），全校教师的常态课（56节），真正做到有示范、有榜样，天天都上课、人人都上课，节节有点评、周周有小结。特别是常态课，全体教师都参与，年近六旬的老教师也不甘落后，为把自己的常态课上好，上成示范课、观摩课，他们带着老花镜，深钻教材和教法，努力向别人学习制作课件，学习“班班通”设备的使用，常常乐此不疲。我们都笑道“老树开了新花”。常态课的听课、评课学校没有严格的规定，但每节常态课听课教师挤满教室角落，评课也是面面俱到、实事求是。

为了使“比教学”活动常态化，通过“比教学”活动来提高教师的业务水平，改善教师的职业倦怠，提高教育教学质量，我校的此项工作还有很长的路要走。

一、解放思想，树立榜样，正面宣传，进一步营造和谐、紧张、活跃的“比教学”氛围。

解放思想就是敢于挑战过去、挑战传统、挑战思维定势，特别是不能把“教师工作”和“收入分配”联系起来，应多讲奉献，教师劳动回报是“精神”而不是“物质”。播种思想，收获行动，在千帆竞

发、百舸争流的教学浪潮中，我们要进一步响应“解放思想能形成，推动落实好快干”的号召。“思想有多远，我们才能走多远”，所以教师要通过训练在扩展自己的思想，发展自己的潜能，克服自己的心理障碍，使教师从骨子里认同并接受“比教学”活动。

二、加强教师集体备课，加强教师制作课件的水平，提升课堂教学能力，打造高效课堂。

“教”要成功，“备”字先行。备课的设计应按照“个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思”的流程进行。每周安排固定的时间和地点进行集体备课，每个教师分学科参与，把此项活动作为月常规检查必查内容。（1）个人初备。备课组长事先分解备课任务，每位备课组成员按照自己的任务认真设计好课案。（2）集中研讨。集体备课时，由各课教师先主讲，全组教师再针对预案中的高效或低效的教学环节，研究相关的教学策略，形成优质的教学设计。

（3）课堂生成。由各教师完成规范的课件制作。（4）个性设计。体现因材施教、个性发展。（5）课后反思。上课结束后，教师应写出高质量的教学反思。

要搞好集体备课，必须加强教师基本功的水平的提高，特别是学习“班班通”设备的使用，课件的制作，对于农村学校在正式结束“刀耕火种”的教学手段之后，要让我们绝大多数教师都能使用先进的教学设备，采用科学的教学手段，引入先进的教学理念，从而进一步提升课堂教学能力，打造高效课堂。

开展“比教学”活动，我校所做的工作还很不够，成绩微不足道，我们清醒地认识到，使“比教学”活动达到高效，事关学校的发展，事关教育形象，我们深感责任重大。我们将在县教育局的正确领导下，认真谋划，努力工作，比教学、练技能、助提高，让教学之风盛行在尺中校园。

2.白河中学“课内比教学”实施方案 篇二

一、活动目标：

以“高效课堂”为核心，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、相互学习、共同提高的研训平台；以提高教师教学基本功为目的，通过“课内比教学”活动，促进教师钻研教学业务、创新教学方式、提高教学能力、提高课堂教学质量。

二、活动内容

1.组织教师认真学习最新的教育政策法规和新课标；学习省市县关于课内比教学活动的相关文件精神。

2.组织教师观看名师讲课、说课的课堂实录和举行有利于促进教师专业成长的专题讲座。

3.开展教学比武活动。活动主要包括说课和讲课两个环节。

三、组织机构

组长：陈大鹏

四、时间安排

9月1-9月15 宣传发动，制订方案。

9月19-12月15 讲课、说课比赛。

12月 推荐优秀教师参加县级比赛。

12月-元月 收集我与教学比武征文，举行这项活动经验交流会。2012年3-4月为总结表彰阶段

五、具体方法措施

1、召开教师大会和教学专题会议，学习上级关于“课内比教学”活动的文件，切实领会文件精神，结合学校实际，宣讲开展这项活动的必要性和紧迫性。

2、制定比武竞赛规程和学科说课、讲课评价标准，组织听课、评课等活动。每次讲课由各蹲组校长牵头，教研组长具体召聚讲课、听课人员，对每位教师讲课要认真打分并及时评课，各科组长在授课教师讲完课后要及时收集各位听课教师的打分表，并作好评课记录。

3、评课要及时。每次评课之前讲课教师要把自己上课的指导思想和方案设计向听课教师作一个说明（即说课）。

4、建好每位教师参与这项活动的业务档案，每位教师都配有一个纸质档案袋，活动结束后袋内要有七样材料：（1）个人基本情况简介(2)活动方案与安排表、（3）讲课、说课 教案。（4）讲课、说课 打分表和评课记录、（5）一万字左右的学习笔记、（6）听课笔记（不少于二十节）、（7）教学比武心得论文。副组长：黄次元办公室主任：吕伦兵成员：吕伦兵、万金平、汪一鸣、蔡亚平、田紫雯

5.建立教师培训学习制度和校本研修制度。每月召开一次教学工作例会。

6.组织教师开展“我与教学比武”征文活动。

六、考核及奖惩方案

根据中心学校制订的课内比教学奖惩办法，结合我校实际，特制订如下考核及奖惩方案：

1.这次教学比武的情况我们将如实记入每一位教师的业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师、特级教师的必备条件。

2.考核由各教研组和活动办公室共同完成。实行100分量化制，和百分之三十的绩效工资挂钩。具体分配是：讲课效果50分，听课笔记、学习笔记、讲课教案、说课稿、比武论文各10分。

3.具体操作是：讲课由各教研组按讲课打分的高低，根据实际参赛人数按1：3：1分三个层次，三个层次依次记50、40、30分。听课笔记、学习笔记、讲课教案和说课稿这四项由活动办公室打分。听课笔记每缺一节扣2分，扣完为止。其余三项根据完成情况和质量也分别按三个层次记分，各项分别记10、7、4分。除讲课外上述五项每缺一项扣5分。拒绝讲课扣10分。讲课教案和说课稿必须和所讲内容一致，否则这两项都作零分处理。

4.对在校级讲课中获得一等奖的教师，授予白河中学“教学能手”称号，并颁发100元奖金。论文获一等奖的教师，每人颁发50元奖金。对在比武活动中得到了更高层次的奖，将比照学校教学制度执行。

5.在期末评比中，对活动开展得好的教研组另给组长100元奖励（包括宣传组）。对活动开展得最差的1-2个组，对组长要处以50元的罚款。在上级检查中，若得到上级领导的肯定，相关组织领导将按中心学校奖励制度执行。同样，领导工作没干好，惩罚方案也按中心学校方案执行。

6.对在讲课中表现好的教师，学校将进行课堂实录，并择优向上一级推荐。对表现较差的要限期整改，并指派一对一进行帮扶，下一学期还要继续讲过关课。若还不过关，学校将根据情况进行调整岗位。

3.丁营中学课内比教学活动工作计划 篇三

（11月28日星期五）

摘要：☞✤

1、教学反思情况：

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2、教学设计（案例）情况：

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3、单元过关情况统计 ☞

4、比教学结果通报： ☞

5、-钱岗中学“课内比教学”总结

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1、教学反思情况：教学反思已上交的有：刘兴敏 罗世民 张绪芹 王全虎 王云峰 王晓媛 熊迎春 王红梅 莘义成 邓永成 杨芳 贾雪锋 李金凤 胡 兴 张靖 莘忠锋 刘 辉 李春平王爱菊 刘 青 骆书杰 张玉芬 熊亚丽 李尧锋 陈德红（印刷版）王桂林、张绪芹、周爽 其中认真、深刻的有：刘兴敏、王红梅、莘义成、邓永成、杨芳、胡兴。

教学反思内容充实且有一定深度；书写工整认真如；反思具有针对性，有的是对一节课进行反思，有的是对一个单元的反思，有的是对某一节课的某个环节进行反思。这样，就使反思有内容，便于今后的教学借鉴，对教学有一定的指导意义。反思的内容反映了各位老师的敏锐的观察力，能反映教育、教学工作中学生学习的真实情况，有利于教师及时调整教学方法和措施。教学过程中，学生的心理，思想状态，在各位教师的反思中有一定程度的反映。

缺点：1.少数教师的反思不够深入，表现在：无内容，较空洞，了了几句，给人感觉，应付了事。2.部分反思缺少深度，只提现象，不谈现象背后的问题。只反思学生学习知识时的结果，而没有反思学生接受知识过程中的细节问题。☞

2、教学设计（案例）情况： 教学设计（案例）已上交的有：刘兴敏 罗世民 王全虎 王晓媛 莘义成 邓永成 王红梅 胡兴 张靖 贾雪锋 杨芳 莘忠锋 刘辉 王爱菊 刘青 骆书杰 王云峰 李金凤

熊亚丽 李春平熊迎春 王桂林 廖雪梅 张绪芹

周爽

高朝武。其中有新意、值得借鉴的有：刘兴敏 莘义成 邓永成 王红梅 胡兴 熊迎春。

教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

存在的问题：个别教师的教学设计过于简单，拿来主义相当严重，且字迹不够工整。部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。部分教师的教学设计书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。

改进措施

1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

部分教师的教案干净、工整、全面、完善，他（她）们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。☞

3、单元过关情况统计：截止11月28日，又上交了测试样卷和成绩统计分析等单元过关材料的有：六年级语文：第二单元，第三单元 七年级地理：月考（即第一章）七年级英语：UNIT 2 八年级语文：第一单元，第五单元 八年级物理：第三章

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4、比教学结果通报：“课内比教学”在我校有序展开，讲课教师八仙过海，各显神通。比中求创新，比中显高效，课堂精彩纷呈，展示了参赛者的风采： 文综组：讲课教师刘辉：讲课内容《降水和气候》。评价：目标明确，教学结构完整，让学生自主学习，充分体现学生主体地位。评委综合得分：刘辉92.8分。

讲课教师王爱菊：讲课内容《中华文明的起源》。评价：重在让学生参与，调动每位学生的学习积极性，课堂效率高。评委综合得分：王爱菊93.2分。理综组：讲课教师李春平：讲课内容《化合价》。评价：重点突出，分析简炼，条理清晰，知识点落实较好，俚应多让学生自主探究，主动发言。评委综合得分：李春平92分。

讲课教师李尧锋：讲课内容《串联和并联》。评价：环节合理，流程科学，课堂教学由易到难，学生主动学习，踊跃参与课堂，若能分组完成实验，效果更好。评委综合得分：李尧锋97.25分。

讲课教师刘青：讲课内容《汽化和液化》。评价：以复习导入较好，知识点讲解具体、清楚，但重点没突出，板书不规范，提问缺乏针对性。评委综合得分：刘青85.75分。

讲课教师廖雪梅：讲课内容《用温度计测水的温度》。评价：教师充分利用学生分组实验，让学生自己探究得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体地位，学生积极参与，课堂气氛活跃，但做实验时教师可以给予适当的指导。评委综合得分：廖雪梅93.7分。

讲课教师王云峰：讲课内容《细胞通过分裂产生新细胞》。评价：目标明确具体，课堂结构合理，知识娴熟，分析点拨到位，学生自主合作学习，气氛活跃。评委综合得分：王云峰94分。

讲课教师文成：讲课内容《练习掷实心球》。评价：教学思路清晰，动作示范规范，边示范边讲解，学生积极参与，表扬、安全教育及纠正姿势及时。评委综合得分：文成94分。

讲课教师熊亚丽：讲课内容《细菌》。评价：目标明确具体，课堂结构完整，思路清晰，流程科学，学生积极参与，气氛活跃，若能用普通话效果更佳。评委综合得分：熊亚丽96.25分。

讲课教师张绪芹：讲课内容《化学式》。评价：课堂组织好，知识娴熟，讲解清晰明了，重难点突出。评委综合得分：张绪芹94.3分。

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5、-钱岗中学“课内比教学”总结

比中求创新，比中显高效

------------钱岗中学“课内比教学”总结

为了贯彻落实市教育局 “课内比教学暨高效课堂”的通知精神，切实提高全校广大教师的教育教学创新能力，进一步推进学校课堂开革，我校从十月份开始，在全校教师中扎扎实实地开展了“课内比教学”常态活动。在中心学校的正确指导和本校领导的大力支持及各位教师的通力配合下，已开展得如火如荼，高效课堂大比拼活动正在我校深入推广。比教学，可以逐步打造高效课堂，现将活动总结如下：

1、领导重视，组织宣传“切实”。

1、成立专班。学校领导非常重视这项工作，成立了“课内比教学”领○导专班。由付宏俊任组长，李尧锋、张心国任副组长，教导处、教科室、政教处、各教研组长为成员，对该项活动进行安排部署，教导处、教科室，对各项具体工作进行督查落实。教导处制定了“课内比教学”方案，分成五个比教学小组，由蹲组领导和教研组长督促组织实施，包年级领导全程参与。

具体安排如下：

语文组：王红梅、王运锋、胡 兴、张 勇、张俊、张靖。数学组：邓永成、莘义成、张心国、陈德红、李伟、王方毅。英语组：任雪莲、王桂林、杨 芳、周爽。

理综组：李尧锋、张绪琴、王云锋、李春平、廖雪梅。文综组：刘兴敏、刘 辉、魏鄂生、张玉芬、付漪。

各教研组长分别为比教学小组长，负责召集教师参与比教学并汇总本周本组的成绩，写出书面本周比教学总结（500字左右）。成立了学科评审组，对教师比武课进行指导、评价。

2、宣传动员。学校在教学例会上，付书记向全体教师传达了教育局有关○文件精神，组织学习我校的《“课内比教学”活动实施方案》。李校长、张校长对“课内比教学”活动提出了具体要求，希望老师抓住机会，大胆创新，展示形象，提升素质。

2、全员参与，准备工作“扎实”。

1、印发资料。教科室印发不同学科新课程理念下的课堂教学模式的资料○及视频，并组织教师以教研组为单位观看、学习、探讨、研究这些课堂教学模式，为教师教学设计提供了借鉴的范例。

2、安排讲课表。教导处按照活动实施方案，统一安排各位教师的讲课时○间，并将讲课安排公布在每周的《教学园地》上，打印下发到教师手中，以便教师提前作好充分准备，保证课堂的高质高效

3、督促指导。教导处组织专班（督促教师作好备课、试讲、修改等一系○列的准备工作。学校电教室对老师全天开放，并安排电脑专职教师对教师的课件制作进行指导和帮助。

4、精心备课。教师根据课表安排选定课题，开始进行认真备课、精心制○作课件一系列准备工作，并在每周的集体备课上进行说课，听取本组老师的建议后修正改进。教导处要求各教研组充分发挥团队力量，力求呈现出创新意识强，课堂效果高的精品课。

3、互听互学，评价过程“务实”

1、听课。教师讲课期间，教导处要求本教研组教师必须调课参加听课，○并安排评审组长负责考勤、记载。其他组教师在没课时，也必须参与听课，特别提倡跨学科之间进行互听互议，达到“他山之石，可以攻玉”的效果。

2、评价。每一节课上完，本教研组老师和包年级领导参与评教，评教中○大家真实地谈自己的看法，说修正意见，不敷衍、不虚伪，力求做到真实，让讲课老师得到实实在在的启发。教导处还印发了《课内比教学评价标准》发给教研组，要求每一位评委对所听之课进行评价、打分，然后教研组长整理汇总。所有教师讲课结束，将根据打分进行评奖、表彰，并选出最能体现学校高效课堂理念的优质课，继续锤炼，向全校展示推广。

4、稳步推进，活动目标“落实”。随着“课内比教学”活动的扎实开展，稳步推进，我校教师教学面貌发生了很大的改变，活动收到了实效。

1、改变观念，提高认识。我校很多教师十几或几十年经验养成一种习惯，○“抱着老弦弹”的思想曾经占据着一些教师的头脑。但这次活动的开展，教师们在看、听、评、学的过程中改变了以前老套的教学思想，对“创新教学，讲求实效”的观念有了认识。

2、激发热情，激励斗志。自“课堂比教学”活动开展以来，教师改革课○堂的积极性被调动起来。教师们牺牲休息时间，钻教材、查资料、制课件、请帮手，精心准备自己那一节课。大家在“比、学、赶、帮”热潮中进一步激发了对教学工作的热情和斗志。

3、高效课堂，精彩纷呈。老师们的课堂充分体现了“学生为主体，教师○为主导”“给学生一个棒子，让学生找一条路子”等先进教学理念。生动的讲解、新颖的方法、活跃的气氛，引来了老师们的声声喝采，也给全校教师极大的震憾和启发。目前，我校已有40位老师展示了他们的精品课。

总之，我校把“课内比教学”活动和“打造高效课堂”校本课程的理念结合起来，扎扎实实作好一系列工作，在实中求创新，求高效，取得了显著的成绩。相信随着这项活动的稳步推进，深入展开，学校教师的综合素质也会有更大提高，教学工作也将开创一个新的局面。愿我校的每一位教师都能在此项活动中拥有较大的收获，从而推动我校教育事业的发展。

2014年11月28日

附：钱岗中学“课内比教学”教师讲课已结束，经各评委小组综合评价，得分如下：

语文组： 王运锋91.5分 张德90.5分 张靖91分 骆书杰91分

王红梅93.2分 胡兴93.5分 张勇91.5分 张俊93.6分

数学组 邓永成93.5分 莘忠锋92.5分 陈德红93.75分 莘义成95.3分

张心国92.3分 熊迎春93.25分 王方毅93.25分 李伟93分

英语组：王桂林92.9分 高朝武92.4分 王全虎91.5分 王晓媛90分

任雪莲93.8分 周爽93.4分 杨芳93.3分 贾雪锋92.3分

文综组：刘兴敏93分 魏鄂生93.2分 付漪93.3分 李金凤93.1分

张玉芬93分 罗世民92.5分 刘辉92.8分 王爱菊93.2分

理综组：李尧锋97.25分 熊亚丽96.25分 廖雪梅93.7分 李春平92分

4.丁营中学课内比教学活动工作计划 篇四

———花庄中学“课内比教学 课外访万家”阶段总结

花庄中学根据上级“课内比较学、课外访万家”文件精神要求，结合学校工作实际，紧紧围绕“课内比较学、课外访万家”这个主题，认真落实，周密部署，比教学，强素质、访万家，树形象。现将第一阶段所做工作总结汇报如下：

统一思想，提高认识

8月10日，中心学校召开了专题工作会议。会后，我校高度重视，立即行动，相继召开三个专题会议，具体研究、部署此项工作。

1、召开班子会。8月13日，学校召开了班子会，及时传达了“课内比教学、课外访万家”工作的具体精神，并就此项工作进行了专题研究部署。按照统一领导、分工协作、分块负责的原则，我校成立了“课内比教学、课外访万家”工作领导小组，校长为组长，“课内比教学”活动由负责教研的张相会主任牵头，各教研组长为成员具体组织实施，“课外访万家”活动由工会刘永忠主席牵头，班主任和科任教师为成员具体组织实施；同时，我们结合校情，制定了《花庄中学“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》。

2、召开教师会。8月23日和8月31日，我们召开2次专题全校教师会，学习贯彻县教育局《“课内比教学、课外访万家”活动方案》和《花庄中学“课内比教学、课外访万家”活动方案》。张勇校长强调指出：抓好“课内比教学”活动是切实提高全体教师素质的有效载体，是引领教师专业成长的根本动力；抓好“课外访万家”活动是密切家校联系、增进交流沟通、促进学生成长的有效平台，要克服一切困难抓实抓好。

3、组织全体教师参加视频推进会。10月8日下午，我校根据省教育厅和县教育局的统一部署，组织全体教职工观看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。全体教师认真听取了陈安丽厅长的重要讲话。会后，学校结合陈厅长的讲话精神，进一步修改、完善了开学初制订的《“课内比教学、课外访万家”活动方案》，使之科学、具体，具有可操作性，为高效开展“课内比教学、课外访万家”活动奠定了坚实的基础。精心组织，形式丰富

1、营造了良好的氛围。在校园内悬挂“比教学，强素质、树形象，访万家”标语一幅，在宣传栏办专栏一次。

2、在县“比教学访万家”简报上发表四篇活动经验介绍。结合我校活动开展情况，编写本校“比教学访万家”简报五期。

3、向教师发放有关培训资料一本，集中培训2次，各教研组专题培训3次。

4、，向学生家长发放活动通知一封。

5、实施了“课内比教学”公示栏，对各教研组，各位教师参与活动情况及进度量化考核到天。

6、开展“阳光行动”，对留守儿童进行了专访，针对存在问题，由帮扶党员或教师开展生活、学习、心理等方面辅导，并填写好联系卡。

扎实推进，效果明显

课内比教学情况： 根据方案要求，我们结合学校实际，立足教学常态、立足岗位练兵，力求做到内容明确、形式多样、评价多元。

1、立足常规，常态推进

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是校级大练兵。为了不加重教师的工作负担，我们没有采取集中运动式的组织活动。而是将教学练兵植根于各组的教研活动，做到全程都在比，周周有人比，周周都不忙。我校的三个年级以学科组为单位，在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节展示课，并针对所上的课写出一份导学案、一份说课稿，各学科成立评议小组，对教师授课、备课、说课进行评价。第一阶段大练兵到目前为止三个年级每位教师都参与了听、评、备、讲、说课活动。

2、“拜师结对”促进提高

为充分发挥骨干教师的传帮带作用，提升年轻教师的思想与业务素质，更好的开展“课内比教学”活动，9月初，学校开展了“拜师结对”活动。校长张勇提了相关要求：一是要加快教师的专业发展。年轻教师要学习老教师敬业、严谨、热爱学生的精神，培养优良师德；二是要勤奋钻研学科业务。年轻教师要尽快熟悉本学段本学科的知识内容，将三个年级的知识融会贯通、融为一体；三是要参与各种教育活动与交流，丰富自己的教学思想；四是要多实践、多锻炼、多学习。他指出，在今后的工作中，师徒之间要相互学习，相互提高，注重实效，希望以创新灵活而有效的方法开展教学传帮带，既要完成常规，又要根据自己的实际情况进行创新，真正把师徒结对工作落到实处，力争搞出经验，带出名师。

3、校长带头率先垂范

为推动教师开展“课内比教学”活动热潮，9月21日上午第2节课，校长张勇同志讲了一节《世界的人口与人种》地理课，结合他的个人风格，教学语言精练准确，条理清晰，重点突出，学生参与积极性高。在课堂教学中适当、关键的时候给予学生点拨，充分体现出学生是学习的主体以及新的教学理念。

副校长殷启东在八（1）班上了一节物理课《平面镜成像》，班级学生的思维能力在轻松、严谨的教学氛围中被激活了，较快的掌握了相关知识点，达到了很好的效果。全体听课教师纷纷表示从校长们的课中得到了启迪，获益良多。

4、开展专题研讨培训

为了把“比教学”活动真正变成转变教师观念、锤炼教师基本功、提高教师教学能力、促进教师专业发展的训练场，增强“比教学”的时效性，在活动初期我们对教师培训做出了专题部署，明确提出了三条培训途径。一是学校集中培训，利用教师例会的机会，由分管教学研究的领导组织全体教师学习有关文件精神、评价标准、新课程理念；二是教研组培训，要求各教研组根据本学科特点，结合每次听、评课活动对导学案编写、评课技巧、说课技巧、课堂教学进行专题研讨，专题培训；三是教师自学，学校鼓励教师通过互联网进行自学，通过“花庄中学教师群”进行相互交流，同时学校还编辑印发了《花庄中学课内比教学学习资料》供教师自学使用。

5、创新管理促进参与

为了保证“比教学”活动的质量，在管理上我们也进行了大胆创新。一是建立了“课内比教学教师考勤公示”制度，促进教师参与。我们对教师参与备课、说课、评课、讲课、听课等活动的情况进行张榜公示，公示表由各教研组组长一周一填写，每位教师的完成情况、参与情况一目了然。二是建立了主要领导驻组制度，安排学校主要领导驻点教研组，全程参与相关教研组的教研活动，对教研组的各项活动进行监控，确保活动不走样。三是编辑印发“花庄中学教学教研简报”，安排相关工作，宣传各教研组的特色做法，通报各教研组的活动进度，促进教研组工作的开展。四是建立推门听课制度，对于在教师在活动中暴露出的各种问题，我们不是一评了之，而是采取了跟进措施，要求驻组领导随机推门听课，跟进督导，促进教师研究问题、改进问题。

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

课外访万家情况：

根据方案实施要求，学校精心安排了这次活动，全校教师放弃许多休息时间，积极响应参与到这次活动中。这次活动组织有序，效果明显。8月23日，首先进行了家访培训，要求做好家访准备，在按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求基础上，全校教师还必须做到 “五有”：有对象，将全校学生逐人分解到每一位教师名下；有计划，每位教师要制定切实可行的家访计划；有记载，统一下发家访卡，要求教师对家访内容做翔实记载；有图片，学校要求教师家访携带相机，对家访工作摄取典型镜头；有分析，家访返校后，教师要对家访情况进行综合分析，制订帮扶方案，确保活动长效深入开展。

8月24—25日，在校委会成员的带领下，我校全体教师进行了为期两天的集中家访。家访时，有些学生家长不在家，我们便走到田间地头，与家长拉家常，交心谈心，汇报孩子的表现，征询家长的意见。有些孩子住得偏僻，我们爬山涉水，力争每位学生都访到。巍巍大山岭，留下了我们老师的汗水；清清溪水边，有我们老师憩息的身影。

九月份开学后，我们又以班为单位对七年级新生进行了家访，八、九年级以班为单位对生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守儿童家庭（单亲家庭）、思想、学业上有重大变化的学生家庭、进城务工子女家庭、随班就读残疾学生家庭进行了回访。

临近年终，我们又组织全体教师，趁着留守孩子家长返乡之际，再次进行了回访。看到家长在听到孩子在校的良好表现后的满足笑容，我们心里也十分欣慰。

在家访活动中，有很多老师放弃了休息，甚至是带病参加家访。大家克服重重困难，深入学生家中，与家长面对面交流，留下许多感人画面，张勇校长克服开学前工作千头万绪的矛盾，巧安排，利用点滴时间，亲自走访学生12名；杜艳玲、于红玲等女教师不会使用交通工具，深入村组交通不便，她们硬拉着自己丈夫用车带。尹本国老师年纪已大，但仍坚持步行十几余里，前往大坪6名学生家中家访。截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中。自8月24日拉开“课外访万家”活动序幕以来，共出动教职工80多人次，访问学生家庭268户，填写《家访手记》268份，收集家长意见17条，现已对全校学生进行了一轮家访，一轮留守学生专访，一轮住宿生生活补贴专访，“课外访万家”活动取得实实在在效果。好风凭借力，风劲正扬帆。我们将以“课内比教学，课外访万家”活动为契机，与创建群众满意学校相结合，真正办好教育，育好人才，赢得上级肯定，也赢得学生、家长、社会满意。

南漳县肖堰镇花庄中学

2011/12/28

花庄中学2011—2012课内比教学活动小结

教育是一个国家最大的民生，是国家民族振兴的基础工程。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是办好教育、提高教育质量的第一资源。从一定意义上讲，有好的教师，才有好的教育，教师的师德师风和教育教学水平的直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学，课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。根据《襄阳市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》精神，进一步提高教师职业道德修养和教育教学水平，加强教师队伍的建设。自2011年9月份以来，我校积极响应贯彻活动精神，结合我校实际，精心组织并实施了“课内比教学”活动，取得了一些阶段性成果，现将活动小结如下：

一、精心组织策划，制定具体实施方案

按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在2011年秋季学期开始就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习市教育局和本县“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，我校成立了领导小组，分管教学的校长带领学校各处室主任为领导小组成员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。要求教师在活动中做到“三个全覆盖”即覆盖每一位教师，覆盖所有学科，覆盖所有班级。“一个档案袋”即每位教师的听课活动及课内比教学活动材料全部归入自己的档案袋，并且教师的个人档案袋需具备教师个人信息、说课材料、讲课教案、评课材料、教学反思、交流论文、听课笔记比武心得体会。

二、分组进行，实行领导责任制

课内比教学活动动员会后，学校教务处根据上级有关通知要求，对本校“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，确定了“课内比教学”活动形式，活动实施主要以各教研组为单位，教研组组长组织本组内所有成员进行活动，制定出《课内比教学课程安排表》，所有任课教师均安排了比武课，做到统一部署，统一安排，统一实施，真正体现了全员参与、全学科覆盖。

学校教务处校长、主任分别挂点负责各自分管的教研组的课内比教学活动，责任到具体的领导。李海清校长主要负责语文组；综合组领导人员各施其责，跟随组内成员参加听课、说课、评课活动，认真履行自己的职责，对教研组内成员的活动进行监督、考核评价工作其他各成员积极参加到了本次活动中，收到了良好的效果。三.评价反思，创新教学

教学创新活动的核心是构建课堂教学的新模式，创新教学方法。在主体性教学理念指导下，我们本着“坚定信念、勇于创新、注重实效、逐步深化”的思路，整体设计，系统推进。抓住学生自主学习能力、主动探究精神、创造思维品质三个培养重点，积极实施课堂教学方式、教学组织形式、教学结构程序三项基本改革，改进学校教学质量、教师教学业绩、学生学习成绩，评价标准，初步构建起自主学习、快乐学习、创新学习三种教学模式。学校高度重视创新教学在课内比教学活动中的运用，鼓励在教学过程中大胆创新，积极探索。在总结反思交流会上，积极推广教学比当中突出的教法亮点、学法亮点、设计创意等。培养教师队伍的整体创新意识，避免生搬硬套，让教师们敢于“亮剑”。

5.课内比教学活动计划 篇五

黄军华

根据《沙洋县中小学教师“课内比教学 课外访万家”活动实施方案》要求，通过展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进自己刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力。为使自身素质得到整体提高，特制订本方案。

一、活动主题

勤学新知识

苦练基本功

二、活动目标

1、不断练习教学基本技能，促进自己的教学专业快成长。

2、通过说课讲课活动，提高自身的基本教学素养。

3、通过撰写教学反思，增强自身解读课堂的水平。

三、活动要求

1、努力学习，不断更新教育理念。

以《新课程标准》精神为指导，认真研读《教师教学用书》等有关资料，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。同时以各种教育类期刊杂志，提升自己的专业素养，了解教改动态。此外通过登陆教学网站，更新自己的教育理念，学习更先进的教育理论。

2、不断充电，吸取新知识

通过各种媒介（如书籍、电视、网络等），不断拓展眼界，丰富知识，使自己的知识更加全面、多元化；能够更加科学地组织教学结构；在课堂上的教学语言更加简练、风趣。

3、积极参加教研活动

有空多听推门课，并邀请其他老师听自己的课，互相学习借鉴，多思多想，做好听课记录，及时写出反思心得，让自己的教学水平在互补中提高。向优秀教师学习好的教学管理经验，学习他们先进的教学手法，认真做好详细的学习笔记，做到心中有数，有正确的发展目标，形成自己的特色。针对其他教师对自己提出的不足地方，及时思考改正。

4、勤奋钻研业务，提升自身修养

课余时间多学习有益的课外书，提高语言水平，在教学中吸引学生的耳朵。锤炼普通话。包括朗读的抑扬顿挫，朗读的技巧，口语的矫正等。锤炼“两笔字”。公正、规范、美观的书写粉笔字和钢笔字。

精心备课，认真批改每一本作业，多关注后进生，采用“小组化”战略以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。努力在本学期多写有质量的教学随笔和教学论文。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。多制作多媒体课件并将之用于课堂。

6.课内比教学工作总结 篇六

——牛河九年一贯制学校“课内比教学”活动工作总结

教师的基本功是推进课改的保证，教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师成长的有效手段，是建设德艺双馨教师队伍的重要举措。根据上级有关文件精神，按照各级教育主管部门的部署，在镇中心学校的具体指导下，今年秋季以来，我校就精心筹划并认真实施“课内比教学”活动。具体做法如下：

一、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合按照市教育局、中心学校“课内比教学、课外访万家”活动通知精神，开学初组织全校教师学习中心学校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。我校认真制定了“课内比教学”方案，工作制度各种评价细则，并安排了日程，召开了动员会，推进会，研讨会和阶段小节会。成立了以魏林庆校长任组长，副校长、教导主任为副组长，教研组长为成员的领导小组，实行校长亲自带头“比教学”讲示范课，分管领导承包教研组责任制的组织形式，加强对课改及教学常规工作“三线检查”的过程管理，形成中层干部“蹲点”听课，教研组“说课——讲课——研课，”年级组“比讲课——比成绩”，骨干教师指导新调来的或改行的教师完成“亮相——提高——过关课”，借“课内比教学”之东风，举行“教学大比武”加强对教师评价。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

为迅速落实活动方案，9月3日，学校举行了“课内比教学”启动仪式，进一步学习了有关文件，魏校长作了动员讲话，号召全体教

师积极参与到教学比武活动中来，要求教师在活动中做好“六个一”的工作——写好一份导学案、一篇说课稿、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇活动体会、一篇“我与教学”征文。启动仪式上，张毅主任全面部署和安排了“课内比教学”活动。

二、创新活动形式，教学比武与教学改革相结合“课内比教学”的主题是锻炼教师的基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质，学校精心筹划，创造性地将教学比武与教学改革结合起来，取得一定成效。

1、同课异构，教学比武精彩演绎。

开学不久，教导处根据上级有关通知要求，对本学期“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，在广泛征求各教研组长意见基础上，确定了“课内比教学”活动形式——同课异构，并确定了各年级、各学科“课内比教学”课题，认真制定了《牛河九年一贯制学校“课内比教学”日程安排》，所有任课教师均安排了比武课，做到定对象、定时间、定课题，真正体现了全员参与、全学科覆盖。

10月8日下午，观看了省中小学“课内比教学，课外访万家”活动推进视频会后，我校“课内比教学”讲课得到了进一步深化，周辉清、卢俊珍老师主讲了六年级数学课的同一内容，姚峰、张秀琴都任同一年级语文课，说课都起到了引领作用。不同的教学风格与教学方式，使听课教师深受启发。截止到12月底，所有教师都参与了课堂教学比武活动，他们中有年近五旬的张丙川老师，有中流砥柱的张秀琴、周鸿、张基肖、姚峰老师，有风华正茂的青年教师罗林、卢俊珍老师，有教学经验丰富的中年教师袁俊、张毅老师等。比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，于同课异构中演绎了课堂的精彩。

2、深度研讨推进课改。

为加强有效性课堂教学研究，促进教研团队建设，学校将教学比武与课程改革紧密结合起来。“课内比教学”活动开展以来，围绕比武课，讲课教师与听课教师对照“二五五“课堂教学模式和六推六让教学策略，展开了互动交流，及时点评，写好评课稿，进行评课比赛，在点评与互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，有效性课堂的研讨得到提升。

3、课堂比武，改革备课相结合。

教导处对教育教学常规进行监控、分析和反馈，以备课组为单位开展导学案研究，每周定期召开集体备课会，聚集体之智慧，取得了“共案+个案”、“课前——课中——课后”两式三级备课、“讨论——公示——提升——评级”教师激励机制、“课堂参与+竞赛训练+考试检测”学生素质立体评价体系等改革成果，形成了全体教师人人参与教科研、个个有研究课题的良好局面，通过每人备一节导学案集体研究评价，认真分析优劣，锻炼和培养了张秀琴、周鸿、张明卿等一大批各学科教研教学能手。

4、共同教研，业务共赢。

在中心学校领导的亲临指导和学校教导处周密安排下，牛河九年一贯制学校全体教师以教研组为单位，于开学至10月20日分别进行了“课内比教学”的说课、讲课比武活动，经过新一轮的锻炼培养及比武现场评委打分，学校又涌现了周鸿、张秀琴、张毅、张明卿等人组成的授课新力军。他们正积极备战，代表牛河九年一贯制学校在协作区学校提供的更广阔的舞台上展现他们的英姿。

三、严格过程管理，组织宣传与档案建设相结合“课内比教学”活动开展以来，我们一直严格过程管理。教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照比武日程安排表，教导处提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教导处及时通报当天的比武情况，并做好比武教师的导学案、说课稿、评课稿、教学反思论文、比武图片的搜集与整理工作。对比武动态、优秀比武案例及反思，我们及时上传到校园网站并投稿到各级报刊。既报道了老师们教学比武的动态、又反映了教学比武中涌现的典型的人和事，还关注了比武课的深度评析与探讨。

档案建设是开展活动工作过程具体经验体现，也是活动成果的积累。在做好组织、营造浓厚的宣传氛围，创办4期专栏，两期专刊的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武导学案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传稿件等，我们均及时整理并分门别类归档。

总之，开展“课内比教学”活动，加强组织领导是保障，创新活动形式是关键，严格过程管理是要务。牛河九年一贯制学校“课内比教学”活动得以顺利开展，离不开各级领导的指导与支持，离不开全体教师的积极参与。今后，我们将再接再励，创新形式，深入开展“课内比教学”活动，力争取得更大成效。

牛河九年一贯制学校

7.课内比教学工作总结 篇七

我校为了贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高我校教师队伍教育教学水平，根据省教育厅对活动的要求和硚口区教育局关于《区教育局关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》的文件精神，在区教育局和教育局指导小组的具体指导下联系我校教学的实际情况，认真组织开展了“课内比教学”的活动，课内比教学活动稳步推进，效果显著。

一、加强学习，提高认识，凝聚活动的合力

1、领导和中心组带头学习。

思想的深度决定行动的进度和效度，学校领导班子多次利用行政办公会和中心组学习的时间，学习上级文件精神，加强对活动的理解，提高认识，认清教育发展与改革形势，更新观念。大家充分认识到开展课内比教学、课外访万家活动是区教育局推进“高效课堂和有效德育”的一项重要内容，是促进教师提高专业素质、严格专业操守的抓手，是“让学校成为学生健康成长、个性发展的乐园，教师愉悦生活、幸福工作的家园”两园建设的有力举措，是优化教育环境、办人民满意教育的需要。

开展这项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源共同促进学生的健康成长。

2、广泛宣传动员，形成共识。

教师是开展这项活动的主体。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会。会上学习了区教育局关于课内比教学课外访万家实施方案，同时肖校长就当前教育改革发展形势和我校的教育教学现状以及目标任务进行了深入的分析。

全体教师充分认识到我校教师目前面临的最紧迫的任务：①我校要坚守生存;②迎接和适应汉正街的整体改造后对教育的更高要求;③缩小教师的专业水平和教学理念与新课程改革的目标之间的差距。汉正街整体改造是势在必行的，创人民满意教育和人民满意学校是我们一直以来努力的方向，要很好地完成这三个紧迫任务，通过“课内比教学”锤炼教学功底，进一步更新我们的教学理念是一个很好的平台。

3、加强组织领导，细化责任，全员参与。

为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，我校成立了以校长为组长，教学副校长和教导主任为成员的活动领导小组，明确了组长及成员的具体责任，全面领导和组织协调全校教师开展“课内比教学”活动。①在参与对象上做到全员覆盖，所有教师不论男女，不论年龄，凡在职在岗教师必须全部参加，例如我校教师熊先舜老师今年12月29日就退休，但是他也积极地参加了“课内比教学”的活动;②全学科覆盖，本学段15门课程均有专任或兼任教师，所以无论专任还是兼任学科必须全部参加，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

二、细化方案，重视过程，确保活动稳步扎实推进

1、根据省教育厅厅长陈安丽同志在全省教育系统视频工作会上的讲话精神，结合区教育局对“课内比教学”活动的具体要求，联系学校、教师和学生的实际情况，充分听取教师意见的基础上，对“课内比教学”活动进行周密安排，详细制定了实施方案，方案内容具体到每一位教师上课的日期和节次，各学科活动的时间和地点，开展活动需要调换课程的说明等，得到了区教育局检查指导小组的好评。详细具体的活动方案是扎实开展课内比教学活动的有效保证。

2、重视活动的推进过程，确保活动实效。

(1)9月8日——10月14日是我校的宣传发动阶段。

①这一阶段学校行政办公会和中心组学习讨论上级文件精神3次;

②9月15日，我校召开全校教工大会，隆重举行“课内比教学课外访万家”活动的启动仪式。启动仪式上肖校长带领全体教职工学习了区教育局关于课内比教学课外访万家实施方案，同时肖校长就当前教育改革发展形势和我校的教育教学现状以及目标任务进行了深入的分析，号召我校全体领导、教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“课内比教学，课外访万家”活动圆满完成。

③9月20日制定我校《“课内比教学”活动方案》，组织教研组长学习市区和学校的有关文件精神和课内比教学活动的相关资料;

④9月21——27日各教研组以组为单位学习学校活动方案和课内比教学活动的相关资料，统一和制定本组活动的要求;

⑤10月8日组织全体教师参加课内比教学、课外访万家视频会议，做到全员参与，本次视频会议包括学校的全体行政人员以及水电工都参加。

(2)10月14日——12月9日是课内比教学活动实施阶段。

①校长全程跟踪参与。我校自课内比教学活动实施以来，一把手肖校长和分管教学副校长郑校长就全程参与，从开始的语文组的说课到最后结束的政史组的评课，都全程参加听、评课活动，并不时对参加活动的教师加以指导和提出讨论意见，据统计这一阶段我校的说课、听课、评课活动共有35次，校长参加有30次以上，教导主任全部参加。

②强调进一步更新教学观念，锤炼教学功底。

我校根据高效课堂的要求，对本次课内比教学活动提出了“六比六看”的要求，即比专业水平，看谁综合素质优;比教学设计，看谁教学理念新;比课堂教学，看谁教学效率高;比作业批改，看谁的针对性强;比课后辅导，看谁培养手段多;比教学研究，看谁能力提高快。

为确保“比”得规范、“比”出实效，在具体操作上做到：a、指导到位，要求教师把握讲课和说课两个环节，倡导集体研讨，注重岗位练兵，展示原生态课。b、安排到位，教导处已经把讲课的时间、节次，说课评课的时间、地点做好安排、打印成表;c、督查到位，本次课内比教学活动在管理上形成了校长室——教导处——教研组的三级管理负责制，在资料的积累上做到“六个一”，即一份登记表、一份教案、一份说课稿、一份评课记录、一份家访手记评价表、一份学校评价结果，保证各环节的落实。

③注重结合，全面提高学校教师的整体水平。

此次课内比教学活动注重与教学常规和精细化管理相结合，与高效课堂的推进相结合，全面提升学校教师的教学水平。这次教学活动中，所有教师在上课之前都就上课内容认真地开展了说课活动，落实了集体备课和教学研究，准确地把握了教学的重难点和标高，突破难点有手段，突出重点有方法;大部分教师在课堂教学中都使用了多媒体教学，促进提高了课件制作的水平;全体上课教师都编写了导学案，大大提高了课堂教学效率，促进了高效课堂工程的推进。通过这次课内比教学活动，我校形成了比较完善的讲课、听课、说课、评课研讨的规范和模式。

三、健全管理机制，狠抓落实，提高活动的效度

1、建立管理机制。教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照比武课程安排表，教务处提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教务处及时做好比武教师的教案、说课稿、比武图片、听评课教师的评价和记录的搜集与整理工作。

2、建立激励机制。根据教育及的统一要求，按照学校在职人数的10%评出本校教学比武活动的优秀教师，再评出优秀教师中的3%参加全区的教学比武活动，把全校教师参加活动的情况，列入师德档案和业务档案，作为教师评先晋级、表彰奖励的依据。充分调动全体教师的主动性和积极性，确保每一位教师都参与到活动中来，确保活动深入推进、有序进行、落到实处。

3、建立积累机制。档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武教案、说课稿、听评课记录到比武得分表等，我们均及时整理并分门别类归档。

四、总结反思

在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师教学观念的转变，先进教学手段和设备的较熟练运用，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平整体提高，教学质量全面提高，为全面推行高效课堂，办人民满意的教育而不懈努力。

8.教师课内比教学工作总结 篇八

通过近几个月我校课内比教学活动的开展，我也在活动中得到了深深的收获。

一、课余勤学习，积极参与比武

新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。而所有这些，都离不开学习，湖北省教育厅厅长陈安丽同志的“视频讲话”后，我更加感到加强学习的重要性。课内比教学开始了，当同组教师商讨出同课异构的课题后，我就认真开始的筹备。我深知：讲课说课精益求精。没有最好，只有更好。要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。

我把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。每篇课文都有不同的谋篇布局方法，也要把握好，以便引导学生去感悟、去学习、去运用。老师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的引导下，超常发挥。

二、让每一堂课充满活力，让每一个学生成为学习的主人

记得北京光明小学校长李永胜说过：一名教师怎样自我提高？就是你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，把每堂课都像公开课一样来上，并借助名家备课方案学到了许多策略。名家们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研究。课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。于是，我赶快调整上课节奏，适应学生。学生学得非常顺利，我也得心应手。

三、课内比教学，讲台上我竭尽全力

听完了好几节课后，我心里暗暗有些发虚。教师们那一堂堂高质量的课堂教学，让我不得不发出内心的感慨：真可谓节节课精采呀！

到了我们五年级正式开始上课了。我们组内早就通过集体备课研读教材，确定了本课的教学目标，准备好了上课的教案、课件。在教学中，我为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。

在风雨中拔节的不只是禾苗，还有憧憬；在岁月中成长的不只是小草，还有感悟。尽管禾苗拔节的的声音很轻，尽管小草成长的变化很小，但它们的成长，同样会给人无限的喜悦！作为一名教师，这一次的比赛中获奖，只是一次微小的进步，校级的课堂比教学活动虽然结束了，但我会以这次活动为契机，努力把握前方的路，紧跟时代潮流，学习新的教育理念与方法，努力提高自己的业务水平！演绎精彩纷呈的课堂，为新城的明天尽一份微薄之

9.丁营中学课内比教学活动工作计划 篇九

南漳县实验小学

按照县教育局关于在全县中小学深入开展“课内比教学”活动的通知，我校继续深入在各年级、各学科中开展了“课内比教学”活动，并把此项工作纳入常规管理工作之中，使之持久化、常态化。

一、建构管理长效机制

为扎实推进此项工作，学校提出“蹲好一个年级，抓好一门学科，形成一条工作链”的推进“课内比教学”活动举措。

“蹲好一个年级”即每位班子成员蹲点一个年级，负责督促、指导、检查、反馈比教学的开展情况；“抓好一门学科”即根据每位主抓教学的教导处、教科室成员的研究特长，引领一门学科的比教学活动；“一条工作链”即由校长——分管校长——蹲点年级领导——教导处、教科室——教研组——备课组组成的“课内比教学”工作链，促进教科研、常规教学的良性互动，实现全校优质教育资源共享。

二、有效开展教学反思

“比教学”不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是包装的、精心准备的，而是在平常中的优秀和优秀中的平常化，真正让优秀成为习惯，因此我校要求教师在参与比教学后注重开展教学反思，反思做到三个及时：及时回顾与思考、及时总结、及时撰写。

三、牢固树立质量意识

“比教学”比的是教师的“能力和业绩”。通过“比”来创先争优，充分展示个人教学能力和水平。我校开展的比赛，除了比个人还要比团队，让大家既是竞争对手，也是联盟伙伴，是一个共同提高的关系，这种良好的氛围让质量意识渗透到学校工作的每一个层面。

四、大力开展校本教研

以“练兵”促进“比武”，以“比武”带动“练兵”，我校创新教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，锤炼教师教学基本功。在组织教师“练兵”，即日常的“说课、讲课、观课、议课”过程中，我们建立了学习共同体，倡导集体备课、集体议课与专业引领，充分发挥骨干教师的带头示范作用，开展校内教师间的“结对帮扶”活动，采取集中研讨与分散练习相结合，以个别指导、范例观摩、教师间相互学习的形式，促进教师“讲”有创新，“观”有启发，“评”有深度，“议”有突破，让教师们不断成长，尽量做到不让一位教师掉队，“一个都不能少”，积极鼓励教师参加国家、省、市、县各级举办的教育教学论文评比活动，在各级刊物上发表教育教学论文。鼓励教研组、备课组、教师个人编写校本教材。继续坚持“走出去，请进来”的办法，不断提高师资队伍水平。同时积极申报各级课题，学校对完成课题的个人或小组给与制度保证。

五、搭建教师成长平台

我校建立了“校内同行教师评价”和“授课班级学生评教”、“家长评教”机制，包括讲课、说课、工作量、学生评价、备课组评价、年级评价、考试成绩、科研水平等。比武全员参与、全科覆盖、全过程评价，同时，把教师参与“练兵”的过程也纳入评价体系中，包括教师参与“练兵”的次数、态度和效果等。比武之后呈现出来的是分数和排序，与评价体系挂钩。评选出的优秀备课组、优秀备课组长、优秀教研组、优秀教研组长、教学大比武优秀教师纳入教师教学绩效考核。学校为每位教师建立“教师专业发展档案袋”，用档案袋评价方式，翔实记录和保存每一位教师的岗位练兵的过程和结果，使之成为晋升职称、名师选拔等重要参考依据，并作为评先评优、岗位设置的重要依据。同时获校级比武一等奖教师，优先外出培训，优先跟踪培养，优先上示范课，优先参加省、市、县举行的各级赛事。借助校园网展示师生风采，全力引导师生我手写我心，带动全校师生的听、说、看、读、思、写的热情，形成“人人竞相为文”的好风气，大力推进了校园文化建设。

10.丁营中学课内比教学活动工作计划 篇十

提高教师职业道德修养和教育教学水平，创办人民满意教育，这是教育方针的要求，也是教育的理念。上学期，省教育厅发起并着力实施的“课内比教学、课外访万家”活动，在我校深入开展，现将我校的做法向各位领导作如下汇报。

一、强领导，抓落实，在思想上统一认识

我校认真学习贯彻省州县关于“课内比教学，课外访万家”文件精神，学校领导班子集中研究，提前部署，成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组，结合学校正在开展的教学大比武和学校家访活动，迅速制定出台了以上级精神为指导与学校实际相结合的《忠堡镇民族中学“课内比教学、课外访万家”实施方案》。采用立体推进的办法，立足常规，有序推进，促两课活动正常开展。

1、思想上武装。9月份学校在全体教师中召开了动员会，10月8日组织教师观看了“两课”活动推进视频会，使老师们对“两课”活动的认识有了进一步地提高，全校教职工进一步统一了思想，都认为这两项活动是推动学校教师队伍建设、提高教育教学质量的重要机遇，是改进学校工作的强大推手，是帮助教师提高教学质量、提高教育水平的内在动力。

2、组织上领导。学校成立了“两课”工作领导小组，由校长任组长，所有校级领导蹲点班级督导“两课”活动。教研处负

责落实课内比教学，政教处负责落实课外访万家，责任明确，安排具体。在实施中，发挥各教研组、政教处的作用，分级管理，保障“课内比教学，课外访万家”在各个层面的具体落实。

3、舆论上宣传。我校专门印制了《忠堡镇民族中学致家长的一封信》，向家长宣传“访万家”活动的意义，向家长讲清老师们家访的师德要求.加强外宣工作，积极报道学校“两课”活动开展情况，上学期，分别在国家级、省级、州级媒体网站发表报道28篇。学校还特邀家长来校参与“课内比教学”评课。

二、比教学，抓练兵，在平常中追求优秀

我校制定了“课内比教学”活动日程进度安排表，教研处每周周一公布一周课讯，公示上一周听课情况，让全校老师对整个活动进展情况都能心中有数。

1、“三个结合”保常规，促比武。我校在活动中做到“三个结合”：一是“比”“练”结合——把“比教学”活动与常规课堂教学管理相结合，通过比教法，比教态，比教学语言，来规范教师教学行为，保证教学秩序，促进教师日常教学行为的规范；二是“比”“研”结合——把“比教学”活动同教师集体教研备课结合起来，实现教学资源的共享，形成教师教科研学习合作共同体；三是“比”“帮”结合——把“比教学”同教师结对帮扶结合起来，让“比”得好的教师带动同学科教师在业务上的共同进步。

2、根据我校班级少，同科教师不多的具体情况，我校按照

教研组统一活动，老中青教师一起参与的办法。具体做法：让同级同学科教师根据自己的进度，提前一周独立备相同的课，然后在同一天上课，全组教师，跟组领导参与听课，进行评定打分，以提高教师独立作战能力。让教师共同合作，走班上课，分别展示。各教研组对所在各学科制定课题，制定方案，再让每个教师分别上课，最后总结反思，实行“实践—反思—研究---重构”。让有经验的教师上课示范，对他们的教学进行总结学习，反思和研究，再由中青年教师上同样的课，并由有经验的教师对他们的课堂教学进行诊断、调整策略，变比教学为探究教学，极力提高课堂效率。

三、访万家，在沟通中形成合力

我校的“课外访万家”活动按照教育局提出的“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”要求，严肃家访纪律要求，同时做好家访前的培训工作。所有行政领导都分到班级，实行家访活动包保责任制，以此来加强对“访万家”活动的领导。学校注重加强对“访万家”的过程管理，从“师德问卷入万家”“填写家访手记”“家访访前准备”到资料的收集整理，都由政教处负责每周一公布，每月一小结。

1、全面覆盖“一个都不能少”。我校把“访万家”活动作为加强教师职业规范的重要契机。要求全体老师都参与到活动中来，争取不落下任何一个孩子。我们通过教师全员家访，让家长、社会认同教师、认同教育。学校有不少学生属于家庭经济困难学

生、留守儿童、进城务工人员子女，我们在家访中十分关注这些学生的家庭教育。

2、秉持“三心”走进万家。老师们在家访时特别留意思想学业有重大变化学生、单亲学生、后进学生。对这些学生我们建立了“回访”制度。通过家访把国家的教育政策、资助方案、家庭教育方法指导、心理辅导送进千家万户。首先，在家访过程中做到耐心的聆听每个学生在家里的生活学习情况；其次，在家访活动中细心地观察每个学生的家庭情况；第三，每位老师带着爱去教育每一个希望，带着爱去完善自己的职业。学校所有教师都认真撰写了家访手记等，为加强学生教育提供了详实的第一手资料。

四、持之以恒，不断创新，建立长效机制

1、建“两课”活动档案，确立考核依据。学校建立了 “课内比教学，课外访万家”活动档案，并为每个教师建立了“课内比教学”专门业务档案盒，教师基本信息、教师比教学的教案、说课、教学反思、评课意见等材料全部纳入个人档案，并记入教师继续教育培训学分。我们以班级为单位，建立了“课外访万家”专项档案。学校把学生情况表（学生姓名、家长姓名、住址、联系电话）、教师的家访记载、家访照片、家访心得等装入档案，作为教师的师德档案，有力保障“两课”持续高效开展下去。

2、探索考核方式，建立评价体系。两课活动是一项长期艰巨的任务，不能把它看作一阵风。下阶段，我校将建立导向和科

学的评价体系。使活动做到经常化，规范化。把教师的平时工作与现场考核结合起来，作为评优晋级、绩效考核的主要依据。