如何做优秀教师讲座

如何做优秀教师讲座（精选9篇）

1.如何做优秀教师讲座 篇一

时间：2013.8.23地点：中心校大会议室

参加人：全镇小学教师主讲人：于校长

新时期如何做一个合格的教师

孟子曾经说过，“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”作为一名教师，最大的快乐就是看着自己的学生学有所成，成为社会有用之才。总结这些年来的教育教学工作，我觉得做好一名教师，应该要做到以下几点：

一、教师要有现代精神和奉献精神。

教师必须有未来社会发展所要求的开放意识，竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。同时还必须清醒地认识到，作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，从某种意义上讲，我们拥有的知识和育人事业具有十分重要的价值。另一方面还需要认真履行包括为人师表在内的法律和道德所规定的义务，也只有这样，才能坚定献身教育信念，做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。

要当一个好老师，还要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，则有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。为此，我觉得每天应该以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

二、教师要有育人能力与敬业精神。

教师必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。未来教师应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。

三、教师要发挥人格力量的引导作用。

俄罗斯教育学家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格的作用。”所谓“以不正焉能正人”，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。可以这样说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。

作为教师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子教师，一辈子学做教师”鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！当井喷发生时，重庆开县的优秀教师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力！

四、教师要用“三心”开启学生心灵。

用真心做一名人民教师。既然选择了教师这份职业，那么就要用真心去对待它。正所谓干一行，爱一行，专一行。只有真心对待，才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重和爱戴。

用爱心做一名人民教师。作为一名人民教师，必须要有一颗爱心。陶行知先生说得好“捧着一颗新来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。”是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱。爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律。课堂内外，总是以微笑面对学生，在学生们的心目中，老师是永远那么乐观和充满自信，那么朝气蓬勃，那么和蔼可亲。

用耐心做一名人民教师。老师与其它职业不同，并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗耐心。切实找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。这些话说起来很容易，但做起来并不那么简单。老师的耐心还需体现在传道、授业、解惑之时，每个学生的学习能力和知识结构都不同，老师不可能要求每位学生在同一时间学会所教的内容，这时，作为老师就需要耐心地辅导暂时没有跟上的学生，使之跟上前进的步伐。

五、教师要积极进取重视在教中学。

教师有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。对待学问要做到“三学”——博学、深学、长学。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。更要研究教学艺术，向课堂要成绩，向高科技教学手段要成绩。在教学的同时，重视教育教学研究，要研究人的思维规律，以思维科学指导教学实践。要真出好成绩，不能施行题海战术，非科学施教则不能奏效，要学生的高成绩，也要个人的高水平。

六、教师要树立民主科学的教育观念。

教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，今天一个日新月异的时代，教师与学生生活场域的不同和变化，使得传统意义上的教育教学、学习和生活，从节奏到质量都发生了深刻的变化。我们现在的学生从多种渠道获取的信息和资源不仅数量大，而且内容多、视角多变、形态复杂。迫使我们老师不能想怎么教就怎么教，必须想办法适应学生，确定合理的教学目标和教学方法，把学生放在首位，形成民主、科学的教育方法。我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主；二靠科学的教育理念。作为教师我们只有引导学生建立互助的人际关系，形成师生互动，才能赢得学生的信任，发现和发展学生人性中最美的部分，让学生得到充分而全面的发展。

七、教师要有团结协作的合作精神。

教师从事的既是个体性的工作，又是整体性的工作，怎么和学生、家长、同行、领导相处呢？归根到底，还是要以诚为贵、以和为贵，讲求团结协作的境界。要想做到团结，就必须大气、大度、包容，有胸襟、有境界。“我快乐，并不是因为得到的多，而是计较的少”，就像遇到红灯，有的人觉得沮丧甚至想咒骂，但有的人却能乐观地告诉自己，绿灯迎接的第一个人总是我。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，我们要在教师这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛，象古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重，象现代伟大教育家陶行知先生安于“粉笔生涯”，鞠躬尽瘁，因为教师是平凡而又神圣的职业。

2.如何做优秀教师讲座 篇二

1.树立正确的教育观

教师教育观的确立离不开自己本身的价值观和世界观, 在成长过程中形成的自身的工作理念。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的, 以传授知识、经验为手段, 培养人的社会活动, 因此树立正确的教育观是对社会进步人类发展至关重要的。

2.具有自我学习的精神

要做好一名教师就必须具备渊博的知识与自我学习的精神, 不断学习新的教学方法, 不断提高自己的知识水平。科学的发展日新月异, 教育改革不断深入, 社会对教师知识、教学能力的要求也越来越高, 所以我们必须不断学习来提高自己的水平, 了解国际教育的发展动态, 掌握学科的发展趋势, 掌握先进的教育方式, 并在教育教学中应用, 这样才能提高教学水平, 才能当好一名老师。

3.懂得控制情绪

一个班级里有几十个学生, 他们都有各自的优缺点, 人非圣贤孰能无过, 当你准备批评你的学生时, 一定要学会控制自己的情绪, 千万不要让情绪左右了自己的言行。学会控制自己的情绪, 受益的不仅是学生, 而是身边的每一个人, 包括自己。事实上, 只有完全控制了自己的情绪, 才能在面对淘气的学生时仍可以继续面带微笑, 这不是虚伪, 而是一种心理战, 要想做一名好的老师肯定要如此与学生斗智斗勇。

4.具备高尚的道德

教师是人类灵魂的工程师, 是学生成长的领路人。作为一名好老师, 首先必须具备良好的师德。一名合格的教师, 既是道德上的合格者, 又是以德治教的执行者。作为一名教师应该具备两种意识:一是奉献意识, 教书育人的过程, 也是不断完善自我、升华自我、成就自我的过程。二是责任意识。教育工作者都应当是一个具有责任感的人, 是一个敢于负责任, 能够负责任的人。责任感、责任心是称量教师道德境界高低的天平。作为一名教师应当时刻想到自己是老师, 要为人师表, 时刻按照师德原则要求自己, 在学生面前起表率作用, 以自己高尚的人格和崇高的师德, 构筑起一座令人敬仰的道德之碑。

5、具有与学生沟通的能力

要当好一名教师, 至关重要的是要爱学生, 对学生充满情感, 这是为师最朴实, 最真切的道理。教师面对的是一群有情感、有活力的青年学生, 只有洒下爱之甘露, 才可获得爱之回报。真正的爱, 必须为学生营造彼此沟通, 心心相印的气氛。沟通是一种艺术, 也是一种教育方式, 作为一名教师要懂得经常与学生沟通。在教育过程中不仅要关心学生的学习, 还要关心他们的生活, 要与他们做知心朋友, 建立起情感, 这样学生才会愿意与你沟通, 从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。

6.无私奉献的服务心态

作为一名教师要有完全为学生服务的心态, 不能认为自己是老师就高高在上, 对学生指东画西把他们当做工具。教师在教学中应具有无私奉献的服务心态, 不能只是为少数优等生服务, 而是应该平等对待每一个学生, 无论是优等生还是后进生。对后进生更应该给予更多的服务, 想办法让他们专心学习上进, 捕捉他们身上的优点, 把他们培养的更加优秀。只有我们教师具备了这种无私奉献的心态, 才会让我们神圣的职业更加辉煌。

3.如何做一名优秀的音乐教师 篇三

关键词：把握教学；音乐素质；引导赏析

一、音乐教师应具备一定的音乐素养

课堂教学是一门真实感人的艺术，课堂教学有时是一种表演，但它不同于戏剧表演，它可以是一波三折的九曲黄河，可以是波涛汹涌的大海，当然也可以是清澈见底的涓涓溪流，只要它能震撼心灵或沁人心脾，你就是好老师。除此之外，教师还应具备政治思想素养、文化专业知识素养、一定的专业技能技巧和爱岗敬业、无私奉献的精神，有为有位，“捧着一颗心来，不带半点草去”。古人云：“琴棋书画诗酒茶。”而今仍需：“说、唱、弹、奏、写、画、跳，济于一身。”音乐把人类社会发展的历史融进一个个音符之中。音乐担负着探索人生要义的使命，也承担着指导人生道路的责任。

二、引导学生赏析，带其进入艺术境界

著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说：“音乐教育的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐用音乐美化人生的前提。音乐可以感染学生并激发他们的兴趣，追求音乐美的欲望可以形成他们学习的动力，通过欣赏音乐来发展音乐想象力和注意力，培养形象思维能力以及创造性思维能力，学生在欣赏音乐作品时头脑中会把大自然和现实生活中的景象再现出来，所以上课时应注重让学生积极参与，面向全体学生，让他们按照各自的理解去描述歌曲、乐曲所表达的情感，去联想其意境，提高他们的想象能力。如，欣赏二胡曲《二泉映月》，学生可以通过聆听旋律感受阿炳在风雪夜归来时凄凉悲苦的心情，有的学生这样描述：一个冰冷的夜晚，孤独的阿炳坐在泉边，拉起这二胡曲，凄厉的琴声和淡淡的月光交织在一起，似乎在诉说着他的不幸。有的学生说听这琴弦声就好像是阿炳的一声声叹息，寂静的月夜、凄清的月光、悠悠的琴声，烘托出了贫苦人的无奈。学生在老师的引导下用自己的想象结合背景诠释着这段音乐。

三、重视课堂教学启迪，培养学生兴趣

教师应当从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。19世纪末，起源于意大利的蒙台梭利教学法，经过多次反复试验得出一个结论：“所谓儿童天生具有一种吸收文化的能力，教师的作用就是主动提供条件，为学生的主动吸收创造机会，教育并不是只是教师教的过程，而是人的本能发展的一种自然过程，不是通过儿童单纯的接受，而是依靠儿童通过环境的作用自主获得经验。”

音乐课堂教学中，教师处于什么位置？教师如何为学生创造环境？教师如何为学生安排有意义的音乐活动？教师应如何帮助学生有效地吸收、内化与创新？答案是：注重引导，注重艺术感染力，即教师担当导演的引导工作，而不是像演员一样单独站在三尺讲台上“演课”，注重艺术感染力，即重视教学的艺术效果以及对学生的艺术感染力，而不是只停留于纯技能、技巧的练习。注重培养学生的兴趣，兴趣是最佳的动力，有效的做法是：给学生一段音乐，让他们自己去倾听，给学生一句旋律，让他们自己去发现，给学生一个机会，让他们自己去创编。

四、灵活设计教学环节

作品是我们教学的内容，环节是我们教学的形式。教师要将自己对作品熟悉的情感和内心的感受传达给学生，与学生展开互动、共享。其方法是多种多样、行之有效的。第二次对学生参与活动的设计，实际上是教师对教学流程细化的过程。

五、不做教书匠，要做教育家

音乐是情感的教育，其他学科都无法与之相媲美，珍惜日积月累的点滴经验，有心的教书匠就会成为音乐家，几分真诚的耕耘就会有几分的收获，备课时首先感动自己才能感动别人，所以，教师上课时要投入情感，营造情感氛围。从上课时的第一句话就投入情感、表情、体态、眼神，任何时候都投入情感你就会成为优秀的音乐教师，让我们做教育的有心人，成为教育的专家！

参考文献：

王安国，吴斌.音乐课程标准解读[M].北京师范大学出版社， 2002-01-10.

4.如何做一名优秀的人民教师 篇四

安徽省亳州市米立海

我认为教师是辛勤的园丁，默默无闻的工作者；教师是指点迷津、引向人生之路的向导，雕塑着亿万多彩多姿的人生；教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。

好教师的标准是什么？一位好的教师是为明天操劳，也为今日奔波；一位好的教师是时刻净化校园空气，也朝夕净化社会风气；一位好的教师是既雕塑着儿童的心智，也校正着家长的心态；一位好的教师是既向幼小的心灵播种，又向社会的心田开犁……

我认为也有一个“好教师”的标准，多年来我也在为此而努力，尽量当好一名教师，当一名适应时代发展的高素质的教师。我认为当好一名中小学教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人，还应该具备：①爱的心理品质。②浓厚的从教兴趣。③勇敢顽强、坚定果断、沉着冷静、坚持不懈的意志品质。④勇于创新、积极进取的精神。

一、热爱学生

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任感，才能提高教学效果和教学质量。热爱学生应该做到：

1、对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

2、对学生的爱应该是平等的，无论是对学习成绩好，还是对学习成绩不好的学生都应一视同仁，平等对待。

二、兴趣的培养

要多参加学校组织的各项活动，利用学校提供的各种条件，多争取一些表现自己的机会；还要争取外出参观、学习的机会，从而让自己对教育产生浓厚的兴趣。

三、意志的培养

1、勇敢顽强的意志
小学教师没有令人羡慕的诸多光环，在加上小学教育内容本身具有一定的繁杂性，要加强自身的思想教育，努力克服困难，突破心理上的困惑，坚定从教的决心。

2、坚定果断的意志
在教学过程中要注意培养自己坚定果断的意志品质。因为坚定果断的意志在小学教育教学中直接影响学生的学习态度。我乐于接受各种考验，这样可以培养自己处理问题的良好能力。

3、沉着冷静、坚持不懈的意志品质
要培养自己具有沉着冷静、坚持不懈的意志品质，应该多学习特级教师、名教师及优秀教师在教学过程中所表现出来的良好心理品质，以提高自己的能力水平。

四、培养创新精神

创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名小学
教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。

时代在迅猛地飞跃，作为教师来说，具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习，学习，再学习。所以，未来的教师要有超越自己的紧迫感，应善于从学生身上诊断、分析发展状况，提出解决问题的方案和设想，有效地处理各种问题，促进学生健康成长。

我十分热爱教师这个职业，热爱教师这个集体，更喜欢活泼可爱的学生，在以后的工作中，我会更加努力。说句心里话，选择了教师这个职业我无怨无悔！

1、爱岗敬业以身作则，勇于奉献。

2、热爱学生平等对待。

3、不断反思，不断学习，努力提高自身素质。

4、坚守职业道德，杜绝职业之职谋私取利。

5、目标远大，有理想有抱负。

教师的行为准则

五、品德要高尚

教育是文明之母，教师是教育之本。教师肩负着传播文明、开发智慧、塑造灵魂的神圣职责。胡锦涛总书记曾说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”古人很注重人的品德修养，孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”要想培养品德高尚人才，教师必须有胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默无闻、无私奉献的崇高品德。我们知道，只有发自内心、表里如一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和效仿。

国家领导人邓小平、江泽民曾指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为一名新世纪的教师要能够安贫乐教，甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，与学生一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在学生的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。

六、学识要高深

苏霍姆林斯基曾经说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”我国古代散文家韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”教师是人类文明的传承者，是培育人才的园丁。广博的知识是课堂内容丰富的前提，也是吸引学生的重要砝码。鲁迅、闻一多、朱自清、胡适、季羡林等大师都曾在大学任教，给他们的学生留下了难忘的印象。沈元老师高深渊博的知识引来了陈景润日后摘取数学皇冠上的明珠的壮举，于漪、钱梦龙等名师之所以能取得今天的成绩，与他们有着高深渊博的知识是分不开的。

并不是每位教师都具有高深渊博的知识，那么如何增长自己的知识呢？古人很早就告诉我们：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断地努力，我们就会离这个目标越来越近。特别是当今的信息时代，“处处留心皆学问”，报纸、网络、电视等都是我们学习的好途径，只要我们持之以恒，做一个有心学习的人，处处留心，时时积累，定会汇合出知识的海洋。

成为一名令人民满意的教师，除了具有非专业知识的“博”，还要有专业知识的“深”。古人说“教学相长”“教，然后知困”，这就要求教师遇到问题要深入钻研、虚心请教，只有扎实的专业知识，才能在课堂上有“举重若轻，行云流水”般之感。

七、目标要高远 十年树木，百年树人。教育之所以任重而道远，是因为课堂不仅是学科知识的传递殿堂，更是人性养育的圣殿。“教学永远具有教育性”，这是教学活动的基本规律。广大教师面对的是具有灵魂的人，教师传授的思想一旦深入人心，将影响其一生。所以教师要注重培养学生的良好习惯、高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，变“教书”为“铸魂”，“一切为了每一位学生的未来发展”。

胡锦涛、总书记指出：“希望广大教师淡泊名利、志存高远。”也就是要求广大教师要静下心来教书，潜下心来教书，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起。新世纪的教师要培养出新型人才，其中很重要的就是要注重学生实践能力和创新能力的培养。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生在实践中才能发现问题，引发创新的思维。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。引导学生建立自主合作探究的学习方式，把教学的过程变成师生共同探究的过程，在“探究”中，不但事物的“真相、性质、规律”等知识可以获取，而且在“探究”中自然也就学会了“求知”。真正的研究是主体积极参与的活动，在主体积极参与的过程中，学生也磨练了克服困难的意志，久而久之也就有了好的习惯，好的习惯就会形成好的性格，而性格可以改变命运。即教育家说的“教师既要给学生干粮，还要给学生猎枪”。

八、情绪要高涨 “三百六十行，行行出状元。”要想成为一名令人民满意的教师，首先要热爱教师这一职业，时时精神饱满，处处充满激情。激情是工作的动力，是生活的支柱。充满激情的课堂，能充分调动学生的积极性、自觉性和主动性，充满激情的课堂是生动课堂必要条件之一。没有激情的课堂死气沉沉，枯燥无味，难以出彩。梁任公的一次激情上课，让梁实秋久久难忘；著名特级教师魏书生一到讲台，便激情四射，因此课堂精彩迭出，亮点多多。充满激情的教师，会认真对待每一节课，从课前的认真准备，到课后的积极反思，都贯穿了极大的热情。

有激情的教师热爱职业，更有一颗爱生之心。爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。因此教师要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。爱学生，要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师关爱学生，要做到诲人不倦，无微不至。爱是教育的灵魂，爱是师德的核。教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。

九、教法要高超

著名教育家叶圣陶老先生曾说：“没有教不好的学生，只有不好的教学方法。”教学是一门艺术。科学的教法能有效地引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动顺利完成。优秀的教师很注重教法的选择与运用，教法的运用要灵活多变，具有针对性，突出实用性。不必盲目求新，适合的就是最好的，“不管白猫黑猫，逮到老鼠就是好猫”。同样的内容不同的教师有不同的教法，同样的内容不同的学生也应有不同的教法。比如，古诗背诵时，对于小学生多用形象记忆法，对待中学生多用理解记忆法。

教师要练就扎实的基本功，掌握多种教学方法。既要继承传统的，又要借鉴国外的；既要与时俱进，跟上时代的步伐，掌握现代化教学技术，又要更新储备知识，不断探索新的教学方法。一句话，根据学生实际，选择最适合的、收效最大的方法。

孔子提出的“因材施教”和“启发式”方法，仍是我们教学方法的精华，我们要学会创造性地使用。

十、生活要高雅

教师是教育人的职业，教师是社会崇尚的职业，教师是社会关注的职业。它具有其他职业不可替代的独立特性。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师既要教书，又要育人，时时处处都要为人师表。教师的示范作用不仅仅局限于课堂与校园，他们的一言一行，一举一动都将对他人和社会产生影响。孔子说：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不行。”所以教师要特别注意自己的言行举止，作为一名令人民满意的教师要有良好的生活习惯，高雅的生活情趣。陶行知也认为教师的全部工作就是为人师表。

学高为师，身正为范。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。作为人民教师要加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。因此，教师要自觉抵制极端个人主义、拜金主义、玩乐主义等各种不良思想的侵蚀，要坚决摆脱庸俗低级无聊的生活情调。

5.如何做一名优秀的语文教师 篇五

请结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

作为一名小学语文教师，我常常会自责：自己不就是一名师范生，我没有很深的文化底蕴，面对新课程理念，我钻研得还不够，“以学生为主”的课堂理解和掌握的还很不到位，依然是穿新鞋走老路。

如何做一名优秀的语文教师呢？经过反复的学习和反思，我有几点体会。

首先基本功要过硬。语文教师的基本功包括书法、口才、文化知识。我刚参加工作时，听一位同事讲课，还记得她讲《圆明园的毁灭》这一课，当她在黑板上写出了作者卞毓麟的名字时，我当时就被那清秀的字体吸引住了。我当时想，学生们每天面对着这样美好的字体，什么样的知识会记不住呢。由字体的吸引到知识的记忆，这也是一种移情作用吧。遗憾的是，我字写得不好，我练过，但收获很小，沮丧的同时我也告诫学生，年少时的练字是最关键的，一旦字体形成，想改就难了。不过，我还会愈挫愈奋的。语文教师的口才与文化知识联系密切，只有足够的知识储备，才会与学生互动交流时字字珠玑，说到点上，说到心里。我的知识储备自认为远远不够，读书只拣自己喜欢的读，并且有“不求甚解”的毛病，不够渊博！有时在课堂上，有嘴笨词穷之感，非常惭愧。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不断充电能确保自己与时俱进，我时常警告自己：活到老，学到老。

其次作为一个语文教师，要热爱生活，要包容一切。我想我是个热爱生活的人，并且常会思考一些问题，努力不与时代脱节，争取

与学生没有代沟。但我有点任性，对于文本的解读带有个人的感情。比如，六年级上册第一单元的《长征》系列的诗文，我不太喜欢，我不喜欢与政治持钩的一切文学作品。于是在教学中问题就来了，我打不起精神，而且会对一些内容进行讽刺，学生在我的情绪影响下都认为这个单元文学价值不高，只是领会了崇高的精神。我想我讲课不够理智，任何类型的文学作品都有其优点，语文教师的任务就带领学生努力发掘。我不仅没有带领他们发掘，探求，就先浇灭了学生们的热情。教师往往是学生模仿的对象，所以作教师的还是不要带有个人倾向性，要包容一切，尽可能让学生们自己感悟，培养他们独立思考的精神。

最后要深刻理解“新课标”的精神。还记得上学时学语文，无非在老师的带领下识字，记词，分段，写中心思想。小小年纪就觉得语文是机械的训练，没有趣味。等到自己教了语文，又面临着新课程改革，一切以学生为主体，提倡“创新”，要求“人文性”与“工具性”的统一。在课堂上还要求学生自主合作探究。为了迎合新课标的精神，一些老师一味追求创新，讲了大量没有语文味道的怪课，我也不例外。我讲过的一些公开课和竞赛课中，很多课都是失败的。比如我把《七根火柴》、《长征》等课上成了政治课；我把《歌词三首》上成了音乐课；我把《花儿为什么这样红》上成了自然课„„至于在课堂上貌似与学生民主交流其实是设计学生按我的思路走的案例更是常事。其实万变不离其宗，新课标无论有多少新理念，总不能脱离文本，解读文本一定要“咬文嚼字”，用最自然的方法去品味字词句，去谈感受，去写话。而我有时候为了追求公开课的精彩，就会刻意设计，课堂上很是热闹，师生浮躁得很。一句话，学习“新课标”不是学形式，不是学手段，而是学精神，探寻文学的本质。

6.如何做一名新世纪优秀的党员教师 篇六

人类的脚步跨入了以知识经济为载体的21世纪，世界科学技术的发展日新月异，教育越来越显示其在一个民族发展中所起的巨大作用。“科学技术是第一生产力”，未来世界各国之间综合国力的竞争是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养重担则落在了千百万教师的肩上。当今世界已经和正在发生广泛而深刻的变化，我们党面临着新的挑战，也面临着自身状况变化带来的考验。因此，时代赋予今天的党员教师以全新的使命。如何紧跟时代步伐、立于时代潮头、走在时代前列，是众多党员教师面临的要花时间力气去研究的新课题。

教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。“教师”本已神圣，在其前面加上“党员”二字，更是倍添了几分荣耀。党员教师既是教师，又超越教师，因为有党性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学高峰的漫漫征程中，是党指引了科学的前程，是党给了教师以目标和罗盘，而教师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海洋中前进。在这个征程中，党员教师以广阔视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代；热爱人民、忠于理想，光明磊落，一身正气。他们以无私的精神风貌、崇高的道德情操、执着的事业追求与精湛的学识技能，身体力行“三个代表”，为党和人民的事业做出贡献，成为先进思想的传播者，科学技术的开拓者，“四有”公民的培养者和优秀精神产品的生产者，铸成一代师魂，用人格实践师德。

新世纪的党员教师要树立坚定的理想信念，提高政治素质。时代性蕴含着历史发展的新趋势，体现着社会经济、政治、文化变化的新格局，凝聚着人类文明进步的新信息，展示着社会前进的新情况。世界多极化继续发展，经济全球化快速前进，现代科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈，影响和改变着世界面貌。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。处在这样一个“今天”的党员教师，首先必须讲政治，因为教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。这就要求教师要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者。

人无志不立，人之所以为人，成为一个对国家有用的人，就必须有精神支柱，有魂。教师也如此，必须有精神支柱，有魂，有指导自己言行的魂。信念，是教师的精神支柱，是教师从教的目的、方向与动力。教师树立科教兴国的坚强信念，就会把对党、对祖国的热爱倾注到事业中，倾注到学生身上，为培养学生成才奉献聪明才智，奉献毕生精力。党员教师若缺乏坚强的信念，行动上就会飘忽不定，没有持久的内驱力，必然导致教育质量的下降，贻误学生。

新世纪的党员教师要爱岗敬业，加强师德修养。勤奋工作，乐于奉献是党员最基本的要求，奉献既是教师的基本素质要求，也是党员的基本素质要求。做教师很辛苦，做党员教师更辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献更多，牺牲更多。同时，做教师很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。

高校是培养具有创新精神和实践能力的高级人才基地，培养出的人才不仅应该具

有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。高校教师给予大学生的教育和影响并不因学生的毕业而终止，而是他们的工作和生活中继续产生着巨大的影响，甚至会伴随他们的一生，乃至影响其子女和社会的其他人。因此如何勇敢地面对压力，培养出适应社会要求的合格人才，教师的素质起着十分重要的作用。教师综合素质包括文化素质、科学素质、心理素质与道德素质。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。但作为一名优秀的教师，仅有好的师德是远远不够的。怎样提高教师自身的魅力吸引学生呢？永远吸引学生的是教师的人格魅力、渊博的学识和深厚的人文底蕴。“正人先正己”，“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。朱镕基同志曾说过“为人比为学更重要”。要使学生学会做人，具有美好心灵，健全人格，教师就必须从正己开始，一切以自己的人格为基础，只有人格才能影响人格。好教师还应当学识渊博，教学精湛，他永远都像海绵吸水一样汲取社会的人文的科学的新鲜知识，为自己“充电”，改变老化的知识结构。虽说“师不必贤于弟子”，但为师者至少要有些让学生打心底里欣赏、佩服甚至崇拜的地方。老师能在教学大赛中获奖，在报刊杂志中发表文章等等都令学生敬佩有加。老师对科学数据如圣经般的虔诚敬畏，是在给学生上实事求是、务真求实的人生一课。教师知识渊博，文理相通，多才多艺，是为学生树立了一座无言的丰碑。一名教师对学生具有人格的魅力，就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真谛，探讨人生的健康之路，教育教学就能取得良好的效果。

新世纪的党员教师要做终生学习型教师，与时俱进，开拓创新。所谓终生学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。俗话说得好，“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”，教师给学生一杯水，自己要有一桶水。在知识经济时代，知识的更新速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更不要讲“传道、授业、解惑”的教师职业。作为党员教师，我们应该紧跟当代知识和技术的步伐，熟练掌握现代教育技术的操作及应用。对所教专业，要常教常学，加强同行间的信息交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生广泛的求知欲。

新的时代呼唤新的教育观念，素质教育在中国的大地上越来越显示出它的魅力与生命力，培养创新精神与实践能力成为素质教育的核心。今天的党员教师，要率先掌握新的教育理念，彻底把教育从以教师为中心转变为以学生为中心，要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，努力培养学生的独立人格，做开拓创新的先锋，牢记“创新是一个民族进步的灵魂”这个观念，站在时代的前列，面对新形势，探究新课题，寻找新规律，选择新方法，解决新问题，创造新成果。只有创新型的教师，才能培养出更多创新型的学生，创新型的人才。

7.浅谈如何做一名优秀的语文教师 篇七

一、认识语文的本质

我们应该“敞开怀抱, 品尝母语的味道, 体会母语的性情———给自己一个机会, 感动于母语, 感恩于母语”。联合国教科文组织从2000年起, 把每年的2月21日定为母语日。这番苦心, 源于世界7000多种语言当中, 每年有70种被淹没。这听起来有些骇人听闻, 但确实是真实存在的, 就像亚马孙河流的热带雨林在逐年递减, 如果我们再不重视就会走向消亡。因此, 我们要大声呼吁:对母语要维护她自身的本色, 同时要有一种深深的敬畏, 在任何时候, 这都应是我们最基本的语言操守。

二、学生, 教学的全部意义

在实际教学中, 有很多教师没有真正落实学生是课堂教学的主人, 还是按传统的教学方法进行教学。例如, 在一节初一年级的课例中, 教师总叫前面的几个学生发言, 使得其他的学生一次次失望, 下课后这位教师还嫌其他学生课堂举手发言少。又如, 有些教师会热烈地赞扬回答对问题的学生, 而冷落那些没有回答对的学生, 使得没有回答正确的学生失去了学习的自信心。为了改变这些情况, 我们教师应以学生为中心, 积极发挥学生的主体作用, 使学生自主学习, 快乐学习。

此外, 我们教师还应在课上要学会倾听。目前一些研究课热闹大于宁静, 言说多于倾听, 有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容, 这又怎么能指导学生呢?所以, 教师要注意倾听学生的意见, 为学生学会倾听起到表率作用。

三、读书, 我们必须的生活

这一点对中学语文教师来说非常重要。余秋雨曾说过:“人胸中久不用古今浇灌, 则尘俗生其间。照镜觉面目可憎, 对人亦语言无味。”窦桂梅也说:“工资再低也要买书, 交情再浅也要送书, 屋子再小也要藏书。”

因此, 我们语文教师要在繁重芜杂的工作之余, 充分利用点滴闲暇, 坚持挤出时间来读书。不管是经典著作, 还是报刊杂志如《人民教育》《读者》《随笔》……都是可以作为我们生活的伴侣。会前会后, 旅行途中……都可以拿出书来, 作一次精神的短暂漫游。读书, 会让我们语文教师“腹有诗书气自华”;读书, 会让我们语文教师在教育教学上底气十足, 挥洒自如;读书, 会让我们语文教师的精神注入了鲜活的生命元素, 永葆青春, 永远美丽!

读书, 我们必须的生活。只有通过读书, 才能找到自己的精神家园。我更同意窦老师那种“挤一点儿, 占一点儿, 抢一点儿”的读书方法。无论如何, 身为语文教师的我们都要为儿童文学作品保留一个特殊的位置, 和学生一道在阅读中呼吸。

四、拥有面对文本的力量

语文教师要对教材解读有深刻认识。上好语文课是每一位语文教师最为重要的工作, 但教过多年书的语文教师都会有这样的感受:手里的教材那么多, 当我们真的要选出几篇好好精讲的时候, 却又不知何去何从, 觉得无从下手;或是好不容易选好了文章, 想好好讲一讲, 设计教学时却又觉得没什么可教的;回望自己的课, 读、说、议的环节一点也不少, 可自己总觉得课堂像一杯白开水, 索然无味, 却又找不出原因在哪。究其原因, 我们缺乏的是对文本深刻的解读。而要深刻解读文本, 更不是件容易的事。怎样把教师的理解转化为学生的认识, 怎样引导学生走进文本, 产生独具个性的阅读体验, 这些才是更为艰难的跋涉过程。语文教学实践告诉我们:思考, 领我们走向清醒。可如果我们手中没有直面教材的底气, 我们怎么去思考, 又怎么能思考出有价值的问题来?又怎么能带着对教材的独特理解进入心灵的觉醒呢?

手捧教科书, 为自己, 更为学生, 我们必须怀着虔诚而又审慎的态度, 从阅读出发, 或钻进文字的里面, 透视到文字的背后, 主动索取文字里的巨大财富。拿到教材, 我们首先要将教材置于广袤的林子。如何解读教材?我们可以先问自己以下几个问题:第一, 文本究竟说了什么?第二, 文本想说什么?第三, 文本能够说什么?第四, 文本应该说什么?通过这样的思考, 我们可以清晰地了解课文的内容和意思, 可以轻松解读文本, 走进文本, 从而找到好的教学方法。

五、公开课, 生命试练的地方

每一位教师都有过这样的心理体验:害怕别人听课。怕的不是听课的人, 而是怕自己, 怕自己不能完成教学任务, 怕自己课堂设计不完善, 怕自己不能驾驭课堂, 不能驾驭学生, 总之是怕自己的缺点暴露出来。我一直认为公开课是锻炼教师最好的平台, 可以给自己提供丰厚的“利息”, 专家、领导的指点比自己的单打独练要强很多。十年读书, 不如听君一席话。宁静的读书只是点滴的积累, 而公开课的“利息”, 会让自己的课堂教学奔驰在高速公路上。

8.浅谈如何做一名优秀的数学教师 篇八

一、教师应认真解读新教材

社会在进步,教学也在进步,随着新教材的到来,新理念、新思维也前后出现,这给给中学课堂带来了强烈的震撼,对各科的教师来说也意味着更大的机遇和挑战。教师应如何领会新教材,把握新教材,使教学方法与新教材达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?

1.教师要改变传统的教学模式

随着教材的改革,教师的教学方法也应改革,教师要有深刻的认识,要立足于学生终身发展以及参与未来竞争的需要,切实转变教育思想,树立以育人为本的观念,适应时代发展和科技进步的要求,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教师教学思想的转变是用好教材、搞好教材实验、提高教学质量的重要前提。只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合,教师熟悉进而研究新教材和新的教学方法,从而逐渐过渡到熟练地驾驭新教材,才能变挑战为机遇,更好地使用新教材,使新教材充分发挥其作用。教师只有跟上时代的步伐,改变原来的传统教学,革新教学方法,将教学方法和新教材相结合,才能提高教学效率。

2.在教学中激发学生的兴趣,提高学生的积极性

人们常说兴趣是最好的老师。新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。在教学过程中,作为课程的执行者,我们应该对此加以强化。教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生的学习动机;还要挖掘绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美,给学生以美好的精神享受,培养学生对数学学科的热爱,学生喜欢这一科目了,才会积极主动地去学习这个科目。

二、培养学生创新能力

现在教育部门一直很重视数学课堂的创新意识,并将数学创新意识界定为“对自然和社会中数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学角度发现提出问题,并加以探索和解决。”这一教学目标的提出,要求教师在教学中应注意学生探索精神和创造能力的培养,培养学生“说数学”能力,进而培养学生创新精神和创新能力。

1.培养学生创新能力,可以促进学生大胆质疑。俗话说:“学问学问,有学有问”,学问常常起源于疑问,在人们习以为常的小事中发现问题,是优秀科学家的品质。质疑态度在科学发展中有着重要的作用,质疑不只限于发现问题,还要提出问题。一个问题的提出,可以成为一个见解,一个研究项目,一个科研目标。发展学生说数学的能力,教师必须创设问题情境,鼓励学生观察、思考,并提出质疑,再引起知识的迁移,从而使问题得以解决。

2.培养学生创新能力有利于确立学生主体地位。在传统的教学模式即“教师教,学生学”中,一切以教师为中心,重视学生的主体地位就成了一句空话,学生只是知识的贮存器,导致许多学生对数学学习没有兴趣,并且对数学产生畏难情绪。重视并发展学生说数学能力,既能消除教师与学生之间的心理障碍,便于双向交流,又能极大地调动学生的参与性和创造性。比如:在教学中那些调皮的学生喜欢提问、猜想,经过讨论后直接给出答案,教师应该尊重他们的发言,之后对问题进行小组讨论和分析,最后教师可以对小组讨论的结果进行分析,调皮的学生在这个过程中会很认真地参与。这样,教学课堂才能真正做到“以学生为本”。

3.培养学生创新能力有利于培养学生的合作精神。所谓合作精神,就是与他人合作的愿望,同时也表现了一个人的素质和能力。在教学中教师可以对班级的学生进行小组的划分,锻炼学生之间相互合作的能力,小组合作教学,是科学技术发展的整体化趋势的要求,也是当代与未来科学研究的特点所决定的。

三、注重数学教学中的情感作用

教师在教学过程中应该注意到情感在教学中的作用,多年的教学经验使我发现:学生在学习数学时,对概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。重视情感教育不仅能让学生提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。

首先,师生必须建立一种稳定和谐的“情感场”。古人云:“亲其师,信其道。”为此,教师必须树立威信,真正做到“學为人师,行为人范。”要在学生中树立威信,教师必须尊重、爱护、体贴学生,能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用,有一颗乐于奉献的心。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩,学生将确信教师教导的真实性和正确性。对于其所传授的知识认真领会;对于其谆谆教导言听计从,师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。师生之间有了情感,其关系才会协调,课堂的效率也才会得以提高。

其次,在建立良好师生关系的基础上,课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。试想:没有生气勃勃的精神怎能鼓舞人呢?没有兴奋的情绪怎能激励人?没有清醒理智的人怎能唤醒沉睡的人呢?陶醉观众首先要陶醉自己。学生的思维一旦和你协调,那么你讲上一句,他便知下一句。

四、教师要有爱生之情

常言道:“人非草木,孰能无情。”情感是人们心理活动的一大特点。学生本身具有一种情感潜势,这种潜势在外界刺激下就会引发出来。因此,在课堂教学中,教师要加强学生与教师、学生与学生之间的情感交流。教师要树立正确的学生观,尊重、关心、理解、爱护学生。正确的学生观要求教师要关爱所有的学生,充分发挥学生的主体作用,培养学生的主体意识,同学生建立起民主、平等、和谐的关系。在教学中,教师要自始至终洋溢着饱满的工作热情,运用自己的情感因素来引发学生的情感潜势。使学生为之所感、为之所动。教师要以情激情,以情带语,以情发声,以声传情,声情并茂。用“师之爱”激发“生之情”。

9.做一名幸福教师公益讲座 篇九

海阳市启动“做一个幸福教师”中小学教师心理健康公益培训活动

为进一步提升教育系统广大教职员工的心理健康水平、综合素质，增强职业幸福感，海阳市教体局自今年下半年始，启动“做一名幸福教师”全市中小学教师公益培训活动。本次公益培训由海阳市中小学心理健康教育指导中心承办，由指导中心的专家组成员围绕“做一名幸福教师”、“情绪的自我管理”、“教师心理健康的自我维护”、“用学生喜欢的方式给予”等主题，在学校选择的基础上，到各中小学为教师开展讲座。此次活动对帮助广大教师调适良好心理状态，以积极、热情、饱满的精神状态投身到教育教学工作中将产生深远影响。（海阳教体局刘帼英）