应用统计学实习报告

应用统计学实习报告（精选8篇）

1.应用统计学实习报告 篇一

广东海洋大学

统计分析与SPSS的应用实习报告

学院（系）专业名称 使用班级 实习地点 起止时间

姓名：班级：

学号：

统计分析与SPSS的应用实习报告

学院(系)

学生姓名

学号 专业实习地点 班级

实习要求：

1、掌握SPSS 软件使用基础；

2、熟练使用 SPSS 进行描述统计、频数分析；

3、使用SPSS进行参数估计，假设检验；

4、使用SPSS进行方差分析；

5、使用SPSS进行相关分析——包括相关图和相关系数；

6、使用SPSS进行一般的回归分析——理解模型的选定、估计、系数及方程的显著性检验、简单的残差分析、预测。

实习目的：

本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统计分析方法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。

实习时间：

实习地点：

实习内容：（对实习过程的描述）

实习体会：

成绩指导教师

日期 第页，共页注:请用A4纸书写，不够另附纸。

※ 打印时删除后面的内容

实习报告撰写的要求

（一）实习报告内容组成：实习报告应包括题目和正文两方面内容。

（二）实习报告撰写内容要求

1、题目：实习报告题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当。如有特殊要求，可

加注副标题。

2、正文：正文一般包括序言、实习内容与过程、实习心得体会与收获几部分组成。

（三）实习报告撰写规范

1、实习报告按规定要求，用计算机打印。汉字必须使用国家公布的规范字。纸张选用A4。

2、使用计算机完成实习报告，必须按照如下统一格式打印：（1）封页内容一律按照统一封面的样张式样打印，必须正确无误。（2）题目和标题：①实习报告题目为3号黑体字，可以分为1或2行居中打印。②题目下空二行为实习报告正文。（3）标题：一级标题以三号字黑体居中打印；副标题以四号黑体左起空二格打印。（4）正文：采用小四号宋体字打印。

（四）实习报告的装订：实习报告必须按规定的要求进行装订，装订顺序为：第一页：封面，第二页：题目、正文

2.应用统计学实习报告 篇二

1 资料与方法

1.1 研究对象纳入标准

依据相关标准[3,4,5]明确诊断有高血压病和/或冠心病和/或慢性心力衰竭的慢性病程病人,且接受了专科治疗的门诊或住院病人为纳入对象。

1.2 研究对象排除标准

慢性病程呈急性发作的病人,如高血压危象、急性左心衰竭、急性心肌梗死等;合并严重肝肾功能损害或其他系统严重疾病的病人;因精神、意识状况不能配合的病人。

1.3 条目池及域体系的构建

自2006年3月起,本课题研究小组专家多次集中讨论并吸收本研究小组特邀专家组成员的意见,采用文献查询、多层次病人访谈、专家咨询等多种方法,共筛选了35个条目,又经过小样本初筛,最后确定为28个条目,分属于“躯体症状”“社会心理因素”和“满意度”3个域体系。

1.4 初始量表的形成

将条目转化成病人可以理解的、通俗易懂的问题,形成初始量表。每个问题均经过本课题组成员和相关领域专家讨论后,经过小样本预调查方法确定。

1.5 初始量表的评分方法

依据有关文献[6]为了统一计分,将症状、行为、感觉等的有无和轻重进行了不等距的5分法做答。量表问题及答距详见图1。

1.6 统计学处理

由未参与量表调查研制的专业统计人员采用SPSS 10.0进行统计分析。

2 结 果

2.1 一般资料

共调查235人次,获取205份有效量表,其中调查人群中男性91例,女性112例,2例性别缺失,女性比男性多10.4%,性别分布较均匀;年龄范围34岁～89岁(61.39岁±13.44岁),符合正态分布;不同性别的年龄无统计学意义(男性62.52岁±13.84岁;女性60.58岁±13.08岁,P>0.05)。学历以初中和高中、中专为主,共占50.0%,考虑与调查人群年龄相对较大,而我国早年教育水平相对较低有关。婚姻状况以选择“已婚”为主(85.2%);“分居”选项无一例选择,可能与我国人群对婚姻状况认识偏于传统,避讳该选项有关。职业以“工人”和“行政管理人员”为主,可能与职业划分界限欠明确,涵盖不全,部分病人不知该选择何种有关。详见表1。

2.2 量表信度分析

2.2.1 内部一致性信度(克朗巴赫α系数)

量表总克朗巴赫系数为0.897。条目和条目之间的相关性分析显示条目A6和条目A5,条目A8和条目A7,条目A10和条目A9相关性强,其克朗巴赫系数分别为0.872、0.783和0.868,统计学上提示有合并条目的可能,但考虑它们分别是同一症状的程度和频度两个方面,临床上有相对独立的意义,故应分别保留。

条目与总体相关分析显示:如删除症状域的条目A20、A25以及满意度域的条目S01、条目S06和条目S08,克朗巴赫系数会增加,提示这些条目与总体相关性低。详见表2。经咨询国内心血管领域及量表学专家,认为条目A20在问法上应该考虑中国人的习惯,改为“您是否能胜任夫妻生活?”似乎妥当,但考虑到所调查人群平均年龄在60岁左右,对夫妻生活的理解也许会存在歧义,并且夫妻生活也不是该人群所关心的主要问题;如果删除,又顾虑到心血管疾病发病年龄提前,30岁～40岁的人群也比较多,该人群都比较关心夫妻生活的质量,所以该条目目前倾向于保留,有待改进问法。条目A25经讨论认为亦应保留,在问题的问法上需要进一步改进。

如果不考虑满意度域的所有条目而单独统计症状域,其克朗巴赫α系数由0.897增加至0.901,可能与病人在满意度回答方面顾虑到经治医师的主观反应,多选择满意度高的选项有关。

2.2.2 折半信度(折半克朗巴赫α系数)

由于未对本量表的研究对象进行重复调查,故对整个量表的折半信度进行了分析。本量表共34个条目,分为两部分,第1部分由A01～A14组成,第2部分由A15～S08组成,两部分条目数目相等。第1部分和第2部分信度分别为0.890和 0.798,两部分间的相关系数为0.536。其折半信度亦说明本量表信度较好。

2.3 量表效度分析

结构效度是评价可观测变量之间的相关关系是否与理论预测一致的一个指标。本问卷的因子结构效度采用最大方差正交旋转因子分析结构效度,按特征根值>1提取其因子,利用主成分的方法进行因子分析,并进行最大正交旋转,根据构建量表时的理论结构确定因子个数,选取在相应的公因子上载荷较大的条目。量表KMO统计量(Kaiser-Meyer-Olkin measure of sampling adequacy)为0.809,经Bartlett检验,χ2=2 200.924(P<0.000 1), 说明各变量间信息的重叠程度较高,适合做因子分析。

因子分析结果显示,从统计学角度出发,量表可分为8个因子。条目A1～A6归属于因子1,条目A7～A10归属于因子2,条目A14～A15、A20～A22归属于因子3,条目A11、A12和A18归属于因子4,条目A19、A23和A24归属于因子5,条目A16、A17归属于因子6,条目A25、S01、S06和S08归属于因子7,条目A13归属于因子8。统计学建议的因子设置数目多于量表预先设置的因子(躯体症状和感觉、全身症状和感觉及社会心理因素),与统计分析分类过细有关。例如,条目A13、A14、A16、A17、A18同属于躯体感觉和症状,临床上有紧密的联系性,而统计学上却将其归属于不同因子。经咨询专家组认为该量表现行因子划分合理,无必要再加以细分。

2.4 条目应答率及应答缺失分析

部分条目未应答情况较多,按缺失情况严重程度排序,最多者为条目A20(您的性生活是否有困难?),有40例没有回答该问题,考虑可能与问题本身性质有关,也可能与调查对象年龄偏大,对该问题不太关心有关;条目A22(您胜任现有的工作是否有困难?)缺失26例,可能与调查的人群大多已经退休,不存在能否胜任工作的问题,考虑可改换为是否能胜任日常生活起居;条目A25(您的不良生活习惯是否有改善?)缺失24例,考虑与部分人群不存在此类不良生活习惯,部分人群即使存在而自身不觉得是不良生活习惯有关。

在答案选择上以选答案2和3居多,考虑与入选病例病情可能相对较轻或较平稳有关,亦不除外与中国人“中庸”传统思想左右选择有关。

3 讨 论

医学科学精神强调尊重临床客观事实、尊重医学规律、排除主观因素的干扰作用,倡导求真、求实;医学人文精神强调尊重病人情感世界,尊重病人意愿,追求医学的人性化,重视情感因素的倾注,倡导求善、求美。医学科学精神与医学人文精神的整合交融,才是医学走向成熟的标志,从而决定了作为特殊职业的临床医生仅仅掌握生物医学知识是远远不够的,还必须掌握人文科学知识,在具备精深专业知识和技能的同时,还应具备广博的人文内涵。PRO即是医学人文内涵的体现,通过对病人报告的结果进行分析评价临床治疗疗效,避免了医生单方面的经验分析,避免干预效果的高估[6]。

该量表的研制目的是为通过心血管常见疾病病人报告的临床结局来进行疗效评价制作一把“标尺”。应用范围限制在高血压病、冠状动脉粥样硬化性心脏病和慢性心力衰竭3个常见病种上。应答结果及统计分析均表明量表设计域体系明确,条目设计合理,问题通俗易懂,基本概括了此类疾病病人最关心的问题,统计分析表明该量表具有较高的信度和效度,关键要素与成熟量表要求相符。

分析发现个别条目缺失应答率较高且与总体相关性较差以及应答选项偏于居中的现象。拟在咨询专家意见的基础上,适当调整相关问题的问法;打乱问题的等级排序顺序或者进行首尾轮调;调整部分条目答距;不同单一心血管病病人对该量表反应的对比研究;与国外相关量表进行平行对比;扩大样本调查数及区域分布;在合理时间段内对同一人群进行重复调查等方法以使该量表得到进一步完善。

参考文献

[1]Guex JJ,Zi mmet SE,Boussetta S,et al.Construction and valida-tion of a patient-reported outcome dedicated to chronic venous dis-orders:SQOR-V(specific quality of life and outcome response-venous)[J].J Mal Vasc,2007,32(3):135-147.

[2]Leidy NK,Vernon M.Perspectives on patient-reported outcomes:Content validity and qualitative researchin a changing clinical trial environment[J].Pharmacoeconomics,2008,26(5):363-370.

[3]Giuseppe M,Co Chairperson,Guy D,et al.ESH/ESC guidelines for prevention and treat ment of hypertension[J].European Heart Journal,2007,28:1462-1536.

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[5]Hunt SA,Baker DW,Chin MH,et al.ACC/AHAguidelines for the evaluation and management of chronic heart failureinthe adult[J].J Am Cardiol,2001,38:2101-2113.

3.应用统计学实习报告 篇三

调查问卷共分三种：“学校卷”、“教师卷”和“学生卷”。“学校卷”由讲授统计学和计量经济学课程的院系组织填写；“教师卷”由经济学类专业任课教师(不含统计学、计量经济学专业教师)填写：“学生卷”由已修完统计学、计量经济学课程的高年级本科生填写。统计学课程问卷调查共回收了43所学校、587名教师和1586名学生的有效问卷。计量经济学课程问卷调查共回收了27所学校、211名教师和728名学生的有效问卷。总体看，回收问卷覆盖了全国七大区域和绝大多数类型的高校，学校层次既有211院校也有省市共建的院校。问卷填写质量较好，具有一定的代表性，基本满足分析需要。

一、统计学课程教学现状

对统计学课程的调研，主要围绕课程设置的必要性和重视程度、教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面展开。结果显示，统计学课程的必要性和重要性普遍受到学校、经济学类专任教师和学生的认同；通过课程学习，学生能够掌握基本的定量分析方法，增强了学生分析经济现象和经济问题的能力。对于课程教学具体环节中存在的问题，如缺乏课程实践、缺乏案例教学、忽视个性培养等，还需要通过进一步深化教学改革加以解决。

1．统计学课程必要性和重视程度状况

(1)开设统计学课程的必要性。总体看，教师中认为非常需要的占47.5％，认为比较需要的占38.2％，总计超过85％的教师认为开设统计学课程是有必要的。其中，应用经济学专业教师选择非常需要的比例为53.8％，高于理论经济学专业教师的30.1％。职称越高则选择非常需要的比例越高，助教、讲师、副教授和教授选择非常需要的比重依次为32.8％、47.4％、49.0％和54.1％。

(2)对统计学课程的重视程度。从学生角度看，30.7％的学生认为学校对统计学课程非常重视或较重视，认为一般的占52.3％从学校角度看，33.3％的院校认为学生对统计学课程非常重视或较重视，59.5％的学校认为重视程度一般。总体看，对统计学的重视程度还需要加强。

(3)虽然统计学作为一门独立的学科具有其自身的基本理论和方法，但作为一门方法论学科，当将其应用到具体学科时，必然要与背景学科相结合，从而会产生新的特点。调查发现，有76.7％的院校认为不同层次、不同类型院校统计学课程教学目标应该有所不同。88.4％的院校认为不同层次、不同类型院校统计学课程教学模式应该有所不同。67.3％的经济学类专任教师认为有必要或非常有必要对不同的专业编写专门的统计学教材。

2．统计学课程教学状况

(1)教学队伍。整体较好。具有高级职称的教师占66％，具有博士学位的教师占27.1％，具有国际交流经验的教师占19％，具有统计实践经验的教师占31.1％。专任教师队伍的绝对数量在逐年增加，且增速在不断加快。但相对于学生规模的增长速度而言，专任教师数量相对不足。

(2)教学内容。大多数院校的教学内容包含基本概念、数据的描述性整理、概率抽样、参数估计、假设检验、相关与回归分析、指数和时间序列分析等，教学内容符合学科要求，知识结构合理。教学实践内容方面，多数院校设计了实践活动。

(3)教学条件。超过一半的院校使用国家级规划教材。83.7％的院校认为使用的教材很好或较好。各院校统计学课程教学课时平均为52课时，其中讲授44课时，习题4课时，上机4课时。各院校普遍认为课时偏少，特别是实践课时。认为比较合理的教学课时数为60课时。实践教学中，超过一半的学校选择Excel，1/3的学校使用SPSS。仅有少数院校使用SAS。随着互联网的普及，网络作为一种新的教学手段，正在逐渐被各院校采用。对于网络教学资源的评价，院校和学生有所不同。学校对网络教学资源的评价偏高，83.4％的院校的评价集中在比较丰富或一般，与学校的评价相比，学生对此的评价相对较低。认为比较丰富或一般的学生仅占68.2％，还有21.2％的学生认为网络教学资源较缺乏。可见，网络教学还不能很好地满足学生的需要，有待于进一步丰富。

(4)教学方法与手段。76.7％的学校使用板书和投影相结合的教学方式。对于多媒体教学方式，绝大多数院校和学生持肯定和赞成态度。42.9％的院校和21.3％的学生认为多媒体教学手段对教学具有很大的积极影响，另有54.8％的学校和63.6％的学生认为有积极影响，但影响有限。作业对于学生巩固相关知识具有重要的促进作用。将近一半的院校作业次数在7～9次，约4成院校作业次数在3～6次，还有14.3％的学校作业次数在9次以上。关于作业的批改，大多数学校要求全部批改或批改2/3，不到30％的学校要求批改1/3或教师自行掌握。几乎所有学校(95.2％)统计学期末考试都采取闭卷形式。最常用的出题方式依次是临时统一命题(38.1％)、分别自行命题(28.6％)、题库(23.8％)、卷库(9.5％)。而教师和学生认为更合理的出题方式依次为题库(38.1％)、卷库(26.2％)和临时统一命题(19.0％)。

(5)教学效果。调查显示，各院校授课教师除了对学生课前预习评价偏低以外，对于课堂出勤、作业完成、学习态度和效果等方面的评价普遍较好。在对学生掌握统计学知识促进专业课程学习效果的评价中，有9.5％的教师评价很好，46.8％的教师评价较好，二者合计达到56.3％。学生对教师的敬业精神评价最高，72％的学生对教师敬业精神评价很好或较好，然后依次是教书育人、知识结构、学术水平和教学质量。学生对教师的教学方法满意度偏低，认为很好或较好的只有40％。

(6)主要问题。教师认为统计学课程教学中存在的五个主要问题依次为缺乏课程实践(64.3％)、忽视个性培养(54.8％)、教师数量不足(52.4％)、缺乏案例教学(45.2％)和学生数量过多(42.9％)。学生认为统计学课程教学中存在的五个主要问题依次是缺乏课程实践(69.1％)、教学方法单一(55.7％)、培养目标定位不准确(48.6％)、忽视个性培养(46.5％)和缺乏案例教学(42.9％)。两者有三个问题相同。特别是缺乏课

程实践和缺乏案例教学这两个问题，应当引起高度关注。

二、计量经济学课程教学现状

对计量经济学课程的调研同样主要围绕课程设置的必要性和重视程度、教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面展开。结果显示，计量经济学课程的必要性和重要性同样普遍受到学校、经济学类专任教师和学生的认同；认为通过课程学习，学生能够掌握从数量上研究经济关系和经济运行规律的基本分析方法，增强了学生分析经济现象和经济问题的能力。对于课程教学具体环节中存在的问题，如缺乏课程实践、缺乏案例教学和忽视个性培养等，还需要通过进一步深化教学改革加以解决。

1．计量经济学课程必要性和重视程度状况

(1)开设计量经济学课程的必要性。总体看，教师中认为非常需要的占49.3％，认为比较需要的占36.0％，总计超过85％的教师认为开设计量经济学课程是有必要的。其中，应用经济学专业教师选择非常需要的比例55.6％，高于理论经济学专业教师的33.3％。职称越高则选择非常需要的比例越高，助教、讲师、副教授和教授选择非常需要的比重依次为32.1％、44.8％、51.9％和64.9％。

(2)对计量经济学课程的重视程度。从学生角度看，32.2％的学生认为学校对计量经济学课程非常重视或较重视，认为重视程度一般的占50.5％；从学校角度看，59.2％的院校认为学生对计量经济学课程非常重视或较重视，40.7％的学校认为重视程度一般。总体看，对计量经济学的重视程度还需要加强。

(3)调查发现，有高达96.3％的院校认为不同层次、不同类型院校计量经济学课程教学目标应该有所不同。92.6％的院校认为不同层次、不同类型院校计量经济学课程教学模式应该有所不同。

2．计量经济学课程教学状况

(1)教学队伍。整体较好。具有高级职称的教师占61.3％，具有博士学位的教师占45.7％，具有国际交流经验的教师占21.4％，具有计量实践经验的教师占49.7％。专任教师队伍的绝对数量在逐年增加，但相对于学生规模的增长速度而言，专任教师数量相对不足。

(2)教学内容。大多数院校的教学内容包含建立计量经济学模型的步骤和要点、计量经济学的基本概念、一元线性回归模型、异方差性、序列相关性、多重共线性、多元线性回归模型、随机解释变量、虚拟变量、滞后变量、联立方程计量经济学模型等内容，教学内容符合学科要求，知识结构合理。

(3)教学条件。44.4％的院校使用国家级规划教材。92.6％的院校认为使用的教材很好或较好。上机使用相应的软件进行建模的实际操作，是计量经济学教学的一个重要环节。调查发现，绝大部分学校(96％)使用的是目前比较流行的EViews软件，仅有少数院校使用SPSS、SAS。随着互联网的普及，网络作为一种新的教学手段，正在逐渐被各院校采用。对于网络教学资源的评价，院校和学生有所不同。学校对网络教学资源的评价偏高，81.4％的院校的评价集中在比较丰富或一般。与学校的评价相比，学生对此的评价相对较低。认为比较丰富或一般的学生占64.7％，还有30.1％的学生认为网络教学资源较缺乏。

(4)教学方法与手段。对于多媒体教学方式，绝大多数院校和学生持肯定和赞成态度。22.9％的学生认为多媒体教学手段对教学具有很大的积极影响，62.1％的学生认为有积极影响，但影响有限。作业对于学生巩固相关知识具有重要的促进作用。44.4％的院校作业次数在3～6次，40.7％的院校作业次数在7～9次，还有14.8％的学校作业次数在9次以上。关于作业的批改，接近一半的学校要求全部批改，1/4的学校让教师自行掌握。几乎所有学校(92.6％)计量经济学期末考试都采取闭卷形式。最常用的出题方式依次是题库(29.6％)、临时统一命题(29.6％)、卷库(25.9％)、分别自行命题(11.1％)。而教师和学生认为更合理的出题方式与各院校实际采用的出题方式顺序相同。

(5)教学效果。调查表明，各院校授课教师除了对学生课前预习评价偏低以外，对于课堂出勤、作业完成和效果等方面的评价一般。在对学生掌握计量经济学知识促进专业课程学习效果的评价中，有10.4％的教师评价很好，有42.7％的教师评价较好，二者合计达到53.1％。学生对教师的敬业精神评价最高，有73.2％的学生对教师敬业精神评价很好或较好，然后依次是教书育人、知识结构、学术水平和教学质量。对教学方法评价最低，认为很好或较好的只有44.2％。

(6)主要问题。教师认为计量经济学课程教学中存在的五个主要问题依次为教师数量不足(70.8％)、缺乏课程实践(52.5％)、缺乏案例教学(50.0％)、学生数量过多(37.0％)和忽视个性培养(37.0％)。学生认为计量经济学课程教学中存在的五个主要问题依次是缺乏课程实践(64.0％)、培养目标定位不准确(57.8％)、教学方法单一(52.1％)、缺乏案例教学(47.5％)和忽视个性培养(44.7％)。两者有三个问题相同。表明各院校在教学中讲授理论普遍过多，讲授具体应用太少，这不仅不利于培养学生学习计量经济学的兴趣，也不能很好地体现计量经济学的价值。应当引起高度关注。

三、对统计学、计量经济学课程教学现状的思考

通过调查分析与研究，笔者认为：

(1)随着社会经济的高速发展，经济系统越来越复杂，不确定性越来越强，经济活动风险加大。要准确的认识经济运行状况、测度风险，必须依靠定量分析工具，作为数据分析方法的统计学必然成为重要的工具之一。经济学家熊彼特认为，“‘科学的’经济学家和其他一切对经济课题进行思考、谈论和著述的人们之间的区别，在于掌握了技巧或技术，而这些技术可分为三类：历史、统计和‘理论’。三者合起来构成我们的所谓‘经济分析’”。可见，熊彼特认为对一个经济学家来说，最重要的三门学问是经济史、统计学和经济理论。在具体谈到统计对经济学的作用时，熊彼特说，“……我们至少在原则上要承认：统计方法是经济分析工具的一部分，即使不是为了经济分析的特殊需要而设计的，也是如此。”著名华人经济学家钱颖一也曾谈到过统计学和经济学的关系，他认为“运用数学和统计方法做经济学的实证研究可以把实证分析建立在理论基础上，并从系统的数据中定量地检验理论假说和估计参数的数值。这就可以减少经验性分析中的表面化和偶然性，可以得出定量性结论，并分别确定它在统计和经济意义下的显著程度。”由此，可以得出这样一种结论，统计学对于经济学的重要性已成为现代主流经济学的共识。

(2)计量经济学产生于20世纪30年代，是一门从数量上研究经济关系和经济活动规律及其应用的科学，是统计学、经济学和数学的综合。经过几十年的发展，

计量经济学已经在经济学科中占有重要地位，在经济领域得到了广泛的应用。尤其是近20年来计算机的飞速发展，使计量经济学的发展和应用进入了一个新的阶段。计量经济学的产生和发展，使经济学在精确化和定量化方面跨出了革命性的一步，使经济学发展成为真正意义上的科学，它自身也成为经济学家对经济概念和定律进行定量化的工具，成为经济学家检验经济理论，分析和预测经济运行与发展的工具。尽管计量经济学是经济学的一个学科分支，有一定的学科独立性，但不可否认它的方法性和工具性，即计量经济学是一门探索经济变量间关系的有用方法和工具。无论是从计量经济学课程本身在经济学人才培养中发挥的作用来看，还是参照国际上的普遍做法，我们认为把该课程作为经济学类专业的核心课程是必要的。

(3)各院校基本上都已经认识到了开设统计学和计量经济学课程的必要性。但在重视程度方面二者相比有所不同，学生中非常重视或比较重视计量经济学的比例要高于统计学。对此，我们认为，统计学和计量经济学在经济学人才培养中发挥了不同作用。尽管统计学和计量经济学都是定量分析方法，然而二者还是有很大区别。简单地说，统计学是收集、整理和分析数据的科学。而计量经济学是统计学、经济学和数学的综合，是一门从数量上研究经济关系和经济运行规律的科学。由此不难看出，统计学更多地说是一种工具和技术，负责对数据进行处理和分析。而计量经济学是统计学和数学在经济中的应用，这种应用不仅在开始阶段要有经济理论作为指导，而且在应用的最后阶段还要运用经济理论对产生的结果进行解释。此外，我们从两门学科的定义中可以明显看出，统计学是计量经济学的基础之一，计量经济学大量使用了统计学中的概念和方法。没有较好的统计学基础，学好计量经济学是不可能的。因此，统计学应该作为计量经济学的先导课程。

(4)自上世纪90年代中期开始，教育部将统计学、计量经济学列为经济学科的核心课程，到目前已有十几年的时间。这期间，两门课程教学在经济学类专业人才培养中发挥了很好的作用，取得了很好的效果，无论教师还是学生均给予很高评价。通过课程学习，学生掌握了基本的定量分析方法，增强了分析经济现象和经济问题的能力。有效提升了学生对经济数据的正确理解和应用，从而对经济学的学习大有裨益。

(5)经过国内经济统计学界20世纪80年代激烈争论，统计学的方法论性质成为主流认识。随之，数理统计方法被大量引入统计学课程。但由此却引发了新的问题，即在新的统计学课程教学中，原有的经济统计学部分，无论是教学内容还是教学课时均呈现下降态势，应当引起我们高度关注。

统计学不仅是计量经济学的先导课程，而且确实有其独特的作用，尤其是经济统计对经济学的学习会起到很大的促进作用。原因在于，计量经济学要依赖于数据，正确地理解数据是正确地处理和使用数据的前提。经济统计学的系统训练能让学生更好地理解这些经济数据的收集过程和计算方法，从而能更好地理解一些统计指标的内涵，从而也就比没有学过经济统计的学生更可能正确地使用这些数据。举一个简单的例子，比如说GDP，学过了经济统计，我们就知道GDP是一个时期指标，总量指标，既包括物质产品的价值，也包括服务的价值，是按当年价格计算的，不同年份的GDP需要剔除价格因素后才能相互比较。如果没学过经济统计，没有定基、环比、基期、报告期的概念，在剔除价格因素时就会遇到困难或者出现错误。

(6)重视人才培养尤其是重视创造型人才的培养，是当前世界教育改革的共同趋势。《中华人民共和国高等教育法》明确提出，“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。现行统计学、计量经济学教学模式多以课堂讲授为主要教学方法，在教学过程中，教师经常是主角，学生则处于被动、从属的地位，束缚了学生的主观能动性，不利于发挥学生的探索精神。为此，我们认为，要重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；教学中能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。要重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革；灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考；开展研究性学习，促进学生学习能力发展。要充分使用现代网络教育技术促进教学活动开展，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

(本项调查由邱东、李子奈、肖红叶教授主持，天津财经大学统计学院王健、李想具体操作实施)

4.应用统计学实习报告 篇四

公报型统计分析报告的写作要点:

(1)统计公报具有较强的政策性和权威性。

(2)统计公报要充分反映本地区社会经济全面情况,主要由反映事实的统计资料来直接阐述,不作过多的分析。

(3)统计公报的标题是一种公文式的标题。正文的.结构是总分式。

5.应用统计学实习报告 篇五

武汉供电局汉口分局基于GPRS的分线线损统计及配变监测系统自2003年2月份以来，经过我局有关部门和合作单位的共同努力。现已初步试点成功。根据本系统的功能及应用目标要求。通过本系统的建设，实现数据的采集及管理自动化，利用新技术手段来监测线路各测量点的实时运行情况，使得用户异常用电行为能够及时发现、及时处理，降低线路线损，最终达到提高供电部门的用电管理水平，实现良好的经济效益的目的。

下面就系统主要功能做一个简单汇报：

一、分线考核方面

通过该系统可统计线路的日、月电量，日、月三相不平衡率，日、月线损率解决了以前靠手工抄表时间不统一，人为因素太大的弊端。见下图

下图是一个关于水塔线两天线损详细数据

下图是上述数据的曲线变化图（为了让曲线更加便于方便查看，这里选择了从4月1日－4月25日的数据）,虽然每天的线损会有波动，但是从多几天来看，水塔线线损还是稳定在2.5%左右。

下面是16天线损变化的汇总数据：

从上图我们不难发现，水塔线16天来的线损，基本上都稳定在2.5％以下。

下图是上述数据的时间分布图：

下图是关于水塔线在2月－3月的线损：

二、配变监测方面的应用

下面以20028台区在三月份的配变监测方面的运行报表做例子，讲述系统在配变监测方面的功能：

由于报表比较长，所以分成两部分，其实它们是属于同一张报表的内容。

下面介绍报表在配变监测方面的作用：

A．从报表我们可以知道台区的几本资料，比如：所属线路、所属区域、容量、变比等 B．最大负载率、最小负载率、最大容载比、累计供电时间、累计停电时间、供电可靠率

C．三相有功功率最大值以及出现时间、三相无功功率最大值以及出现时间、三相功率因数最大值以及出现时间、三相电压最大值以及出现时间、三相电流和零相电流最大值以及出现时间、电流不平衡率最大值以及出现时间；三相有功功率最小值以及出现时间、三相无功功率最小值以及出现时间、三相功率因数最小值以及出现时间、三相电压最小值以及出现时间、三相电流和零相电流最小值以及出现时间、电流不平衡率最小值以及出现时间

D．三相电压、电流越上限、越下限的累计时间、电压合格率

E．本月的有功和无功的峰、平、谷、尖电量的上月止码和本月止码，以及上月和本月的电量 从以上的数据我们可以知道，配变监测运行报表几乎囊括了我们要监测的配变的所有参数，这样就为我们对配变的考核提供了重要的数据依据。

三、电流不平衡率分析：

下面是20028公变的一天电流不平衡率变化曲线图：

图中上半部分是三相电流的变化曲线，下半部分是不平衡率变化曲线。由于我们所选定的是公用变压器，所以电流不平衡率比较大。

下面是20028公变9天的电流不平衡率变化曲线图。实际上软件可以任意选取时间段来查看电流不平衡率变化曲线

三相电流不平衡率计算公式：(三电流中的最大值－三相电流中的最宵)/ 三相电流中的最大值×100%

下面是将每一天的电流做一平均值，来查看公变的电流不平衡率变化曲线

四、负载率分析：

系统可以按日、月公变进行负载率分析，为调整负荷提供依据，下面是20028公变在4月25日的负载率变化曲线图：

下面是20028公变从4月1日－4月25日的负载率变化曲线（将每天的有功功率做平均值）：

五、电量统计方面应用

通过该系统可方便的查询各时间段（现时间段设置为15分钟）关口、公变和专变的电量数据。包括正反向的有功电量、无功电量，并且可以分时段查询总、尖、峰、平、谷电量。并提供相关的报表、图形输出，见下图（图一配变电量统计日报）

上述数据的棒图：

（图二配变电量统计月报）

上述数据的棒图：

（图三线路电量统计日报）

上述数据的棒图：

（图四线路电量统计月报）

六、抄表功能

系统提供灵活多变的抄表的方式，通常抄表程序都运行在后台，在自定义的时间上，每天定时抄收相关的数据。另外，系统还提供手动随时抄表和补抄的功能，保证数据能及时的召回。通常抄收一块表的负荷曲线（比如一天当中电流变化曲线）数据的时间是3秒，而我们的抄表方式是异步执行的方式，即是说如果要同事抄收100块表的负荷曲线数据，那么抄收时间应该和抄一块表的时间很接近。下图是随时抄表的抄表界面：

选择抄收的数据项，点击“召测”，数据就可以很快回来。

七、反窃电方面

通过对各个计量点的实时监测，及时发现用户的异常用电信息，提示用电部门及时处理，避免造成损失后事后追补电量的困难。

八、报警

系统提供将电表的异常数据和参数及时准确的上报功能，这些报警包括：失压、失流、电压越限、断相、逆相序、窃电发生、修改编程时间、时钟修改、防窃电通讯故障、接错线、功率因数越限、电池失压、超负荷运行，以上报警信息都可以通过以下界面及时反映到客户端程序，便于查看。

九、谐波监测方面

系统可实时监测各个计量点21次谐波分量，保证电网的运行质量，下图是一个随时召测回来的21次电压、电流谐波图：

十、应用中发现的异常现象： 在系统运行到2003年3月25日，我们发现 冠生园酒楼 用户的用电量 下降很大，于是我们通知分局相关人员，分局派出人员调查该用户，虽然最后没有发现用户窃电的手段，但我们知道这个用户有窃电行为。下面是有关 冠生园酒楼 用户相关异常数据。A、电流变化曲线：

B、有功总功率变化曲线：

C、电量变化：

上述数据的棒图：

D、线损变化：

E、负载分析：

十一、下面是汉口分局两个多月来的试用情况

浩宁达公司的基于GPRS分线线损统计及配变监测系统的开发和运行已经在我局进行了两个多月，其间经过多次调整和修改，目前运行情况较正常，而且正在根据我方的要求修正和完善。

该基于GPRS分线线损统计及配变监测系统采用带GPRS通讯模块的新型多功能电表，通讯模块可以集成到电表内，也可以与电表分离安装。数据采集是通过移动公司的GPRS网络传输到通讯专网（VPN或INTERNET），应用端再从通讯专网获取数据，进行后期处理。应用端可以定期或不定期采集数据，多功能电表也可以通过通讯模块主动上报数据（报警数据）。

目前我局已经安装带GPRS通讯模块的新型多功能电表19块，共有两条完整的线路：水塔线、江环线。水塔线包括：关口高压表1块、公变低压台区表2块、专变低压表1块；江环线包括：关口高压表1块、公变低压台区表9块、专变低压表1块。

从实际的运行情况来看，对比技术协议书的项目要求，基本满足了我方提出的需求。该系统现大体上已能提供以下功能：

一、参数设置，对于表计的各种参数都能在运行客户端程序的工作站上设置，并且考虑了各种换表、换互感器和线路调整的情况。

二、随时抄表，在需要的时候，从工作站上发出指令，电表可以随时把所需要的数据传回来，供实时监控和分析的需要。这些数据包括电表的各种止码，用户运行的电流、电压、功率等的实时状态。

三、电量分析，该系统每15分钟记录一次参数，可以以15分钟为单位计算用户的用电情况。

四、线损分析，现在主要是对10千伏线路线损分析，可以按天或按月给出详细的线损数据。

五、负载分析和电流不平衡分析，主要是对公变台区的用电情况进行监测和分析，为公用变压器的容量、供电半径和三相负荷调整提供依据。

我们对这套系统通过GPRS抄见的电量进行了多次核对。首先，把现场的读数和远程的读数进行对比，不同时段的对比结果都达到了预期的要求，说明了远程的读数的可靠性。然后我们还把远程读数的电量与专变用户抄表记费的电量进行了对比，见下表：

这套基于GPRS分线线损统计及配变监测系统采用GPRS网络作为通讯的载体，这样就产生了GPRS网络的信号问题。由于GPRS模块采用与手机相同的SIM卡，在运行的某一时段内可能没有信号，造成实时查询的数据采集不到。而日数据和月数据是记录在电表的记忆体内，日数据是每天定时采集，当某块电表没有信号时，软件会在不同时段自动补抄，并且可以随时手动补抄。日数据在电表内将保留7天，在这段时间内只要补抄到一次，就不会造成数据的丢失。从目前看，实际运行这段时间，日数据丢失还没有发生。月数据采集原理基本相同。在保证成本和复杂性的前提下，建议后期工作中尽可能长的保留数据。

经过两个多月的运行，运行情况较正常。该系统由于可以随时查看用户的运行数据，了解用户用电的第一手资料。3月26日，我们发现冠生园酒楼在3月25日用电突然减少，并持续到26日。通知江汉营业所后，该所人员在26日到冠生园酒楼检查，没有发现窃电证据。从27日开始，冠生园酒楼用电恢复正常，至今。

6.统计学实习报告 篇六

实习总结

两个月的实习工作悄悄的结束了， 很是不舍， 这两个月的收获颇多。 首先，感谢院领导和市统计局领导为我们提供的这次实习机会。 让我 们有机会进入市政府部门了解他们的工作并在此实习。使我们在实践 中了解社会、在实践中巩固知识，同时我们也学到了很多课本上学不 到的知识，既开阔了我们的视野，又增长了我们的见识，为以后走向 社会打下了坚实的基础。

在实习的第一天， 市局领导就给我们发了一些法律法规制度报告方面 的材料： 《建设领域统计操作指南》 、 《房地产开发统计报表制度》 、 《固 定资产投资统计报表制度》《国务院关于发布《国家行政机关公文处 、 理办法》的通知》《统计法规手册》《企业一套表软件企业用户操作 、 、 手册》《保障性安居工程统计制度介绍及填报指南》《关于印发《鞍 、 、 山市建筑业企业统计基础工作建设实施办法》的通知》《专题统计报 、 告——当前我市房地产运行情况简析》 、 《进度统计报告——上半年固 定资产投资平稳较快增长》 、 《进度统计报告——一季度全市房地产运 行情况综述》《进度统计报告——一季度我是固定资产投资实现 、 “开 门红”， 》 这些材料让我们对市局的统计工作有了初步的了解。

接下来 我们对这些材料熟悉之后，由我们固定资产投资处的张宝成哥、 李琦 哥、段立新阿姨为我们一一作了讲解并在电脑上实际演示了一下，使 我们明白了该如何实际操作、如何报表，掌握了操作要领，为我们以 后走上工作岗位做了一定的铺垫。接下来是指导我撰写《进度统计报 告——一至八月全市房地产运行情况综述》 ，虽然我还不能够独立很好地完成这份报告， 但在撰写的过程中我明白了该如何撰写这一类报 告，我不再像以前那样对着这一页页的数据不知该如何下笔了， 这些 数据在我面前已经不再是一些简单的数字了， 而是反映一系列的实际 问题，这些数据才是实际最有力的证据。

接下来张宝成哥教我 word 如何排版，word、excel 如何制表，文件如何装订等等。这些看似很 简单的东西，但是也包含了很多知识，尤其是在以后的学习和工作生 活中会有很多作用，对我的帮助也很大。再接下来是统计局和发改委 联合召开的“ 《投资建设成就》约稿”会议，王敬全处长让我电话通 知各部门来参会。看似很简单的打电话，但实际打起来就没那么容易 了。打第一个电话时，一想到是给各局领导打，我就脸通红，心咚咚 的跳，大脑一片空白，紧张的不会说话。张宝成哥给我演示了一下该 如何打，我还是有点紧张，不过几个电话下来。我就可以轻松面对， 应对自如了。

会议结束之后给未到会的单位打电话让他们来领材料， 我就可以很轻松的应对了。 同时我还可以很好地为他们讲解本次会议 的内容以及要求他们做的事项。 接下来就是收稿件、 传真、 电话催稿， 整理稿件、传真、照片。这些看似简单的事情细致的体现了我们的耐 性， 谨慎性和统筹思想， 我也学会了该如何分门别类的整理这些稿件， 学会了如何与他们沟通。有时遇到他们心情不好或是不耐烦的时候， 我也知道自己该如何和他们交流。 在这个实习期间，我学会了如何更好地与他人相处、与人沟通，要认 真聆听别人给你提的意见，虚心、耐心地接受，认真地改正自己的不 足之处。要认真努力的工作，多听、多看、多想、多做、少说、虚心。

7.应用统计学专业人才培养研究 篇七

1 基于学校特色, 科学把握定位

1.1 高校定位的主要问题

高校定位关系到高等教育结构优化和质量提升。 目前我国高校定位普遍存在一般地方本科高校沿袭重点大学发展之路, 目标设置偏高、发展特色淡化, 即不符合国家高等教育整体战略规划, 也不适应国家对优秀人才的要求。 高校定位的科学性与合理性主要取决于高校自身的特点、地理位置及发展状况。 以“国内一流”、“国际上有一定影响”为关键词对一般地方本科高校发展目标进行归类, 有26 所 (占32.5%) 高校发展目标定位中出现了类似的核心词汇[2]。 这一定位表明, 仍有相当一部分一般地方本科高校在效仿国家重点大学建设。 虽然目前不属于我国高等教育系统的第一梯队, 但仍将其定位为自己的发展目标, 显然目标偏高。

1.2 人才定位的主要问题

人才可以划分为研究型、应用型和技能型, 研究型人才是指以探索事物内部规律为主要工作内容的高端人才, 其表现为知识的创造, 通常是科学家、发明家等;应用型人才是运用专业的知识或技术推进生产力发展, 解决生产中所遇到的问题的应用型人才;技能型人才是指充分发挥现代劳动技能, 以实现劳动生产效率为目标的人才, 通常是常规技术、先进经验或技巧的熟练运用, 其身份通常是技师等。 因此, 对应每种人才类型可将高校划分为研究型高校、应用型高校和技能型高校三种类型, 高校类型决定了其人才培养的方向。

国家重点建设大学人才培养目标定位是培养知识, 能力, 修养三位一体的复合型人才。 作为普通高校如果以“高层次”、“创新型”、“复合型”等词语表述人才的内涵, 内容显得空泛, 也很难被外界信服。

2 基于学院发展条件, 提高专业建设

2.1 把握就业与继续深造之间的平衡

教与学是一个矛盾的综合体, 学生的学习目的是不同的, 有的学生想继续深造, 注重基础理论的学习和理解, 有的学生想就业, 早点进入社会实践, 更注重实习实践的应用, 这就对我们的培养目标提出一个问题, 实践和理论如何兼顾, 作为高校的培养计划如何平衡这一矛盾。 这里我们提出大一大二, 统一基础理论学习, 打好理论基础, 大三开始偏重实习实践学习, 注重动手能力。 大四不设置具体教学任务, 有理论拔尖选修课和实际课题参与活动, 学生根据自己的自身目标选择恰当的学习方式[3]。

2.2 提前步入社会, 走高端技能路线

通过走访和调研几个大型公司的人才需求情况和招聘计划, 针对应用统计学这一方向, 主要的工作岗位是数据挖掘工程师及数据分析工程师, 大量岗位待位招聘。 具体要求总结概括如下:

(1) 能掌握一定的数据库基本操作技能, 例如掌握Orange等数据库管理技术, 能够熟练进行PL/SQL应用开发, 掌握SQL调优技术;

(2) 精通一门基础编程语言在java或c++;

(3 ) 熟练一到两个数据挖掘语言或数据挖掘工具:R 、SAS 、Pig 、Hive、Hadoop、Matlab、Julia、Maho R, Python等;

(4) 具有数理统计理论知识基础, 掌握一定的数据挖掘方法, 能独立完成建模、调试、优化和部署的能力;

(5) 能够完成项目过程交付文档。

通过上述要求可以看出, 应用统计专业的毕业生基本符合就业条件, 作为新兴的大数据时代的来临, 给应用统计专业的学生带来前所未有的机会, 当然也面临着大量的其他专业学生的转型及统计专业的扩招, 因此, 掌握扎实的理论, 熟练的应用技术, 拥有多态的思维能力及创新能力尤为重要。

3 具体措施方案

3.1 教学质量是核心

西方各国在经历了20 世纪50—70 年代的高等教育规模扩张, 进入高等教育大众化阶段以后, 普遍开始进行高校内外部质量保障体系建设, 从欧洲的“博洛尼亚进程”到美国的高等教育改革行动计划, 再到联合国组织的“提高质量保证能力的全球计划”, 提高高校教学质量不仅仅是我国高校的改革目的, 也是全世界高等教育大众化阶段后所面临的共同问题。

3.2 建设动态教学机制

专业设置本身是否合理、技能培训能否跟随产业发展而进行科学动态调整, 是应用统计学科建设的基本教学起点。 我们需要眼低手高、重心下移、对接地方、特色产业为主要发展方向, 跟随社会动态发展形式, 时刻调整课程设置和教学内容。 随着统计软件的快速更新, 统计问题的层出不穷, 数据挖掘方法的日新月异, 要求一线教师根据最新的市场需求随时调整教学内容, 无疑是对专业的教师是一个极高的要求, 对整个教学机制更是一个极大的挑战。

3.3 强化校企合作机制建设, 实现教有所践, 学有所用

教产融合、校企合作实际上是全社会的工作, 是教育与产业全面合作。 高校立足于校企合作机制建设, 不仅可以实现教学过程与生产过程的对接、课程内容与职业标准的对接, 更重要的是对人才培养中的导向作用, 学校可以根据市场需求的变化, 与行业企业共同研讨制订专业教学方案;根据职业岗位技能要求和职业资格标准, 规范实践教学要求, 实现教有所践, 学有所用的全新教学局面。

3.4 加大创业创新力度

2015 年5 月4 日, 国务院颁发 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》, 全面部署以推进素质教育为主题, 以提高人才培养质量为核心, 以创新人才培养机制为重点的高校创新创业教育工作[4]。许多高校建立了创新创业学分转换机制, 并努力配合实施好“大学生创业引领计划”, 积极参加全国大学生创新创业大赛等各类赛事, 推动建设大学生创新创业服务平台的同时, 建设了一批高校实践育人创新创业基地。

2015 年10 月21 日, 教育部会同发改委等部门联合举办的首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛吸引了全国187所高校的超过20 万大学生踊跃参与, 带动全国上百万大学生投入创新创业活动中, 把创新创业教育融入了人才培养全过程各环节。 许多高校面向全校学生开设了创新创业相关课程, 扎实推进了创新创业教育。

3.5 加强非重点学科的专业建设

高等教育资源配置方式是国家财政对全国公立高校采用统一的拨款标准, 保证人才培养所需基本经费, 避免因地方财政困难而导致资源出现明显差异, 实现均衡发展。 但是重点建设计划不是为了建设世界一流大学或学科, 而是为了促进高等教育质量的全面提升。 因此重点建设既可能是那些办学水平相对较好的高校, 也可能是水平相对不高但有特色的高校, 既可能是学校整体, 也可能是某一专业、某一课程、某一实验室、某一教学团队, 也可能是某一管理制度。

应用统计专业虽然最近几年发展迅速, 但基本都是在起步阶段大多不是地方高校的重点专业, 专业建设通常是自行探索, 摸索式发展模式, 这需要学校, 甚至地方的扶持, 不仅仅是经济上、能源上的支持, 也可以是政府或学校帮助联系一些对外公司或者业务, 打破固守自封的教学方式, 使得应用统计专业真正应用起来。

4 结论

面对越来越严峻的就业趋势, 作为地方高校, 如何向社会输送高质量人才, 如何提高本科毕业生的就业比率, 如何在快速发展的高科技现代化产业中赢得一席之地, 是中国社会的问题, 也是我们高等教育应该思考、参与的问题, 高校教育的责任已经不仅仅是育人, 还负担着一份就业责任。

摘要：本文立足于应用统计专业本科毕业生的就业问题, 基于如火如荼的教育体制改革形势下, 讨论了本专业就业的趋势和发展方向, 提倡从高校自身定位出发, 抓住就业时机, 根据2016年教育部工作要点提出34项工作关注内容, 进一步推动教学改革, 深化高校的就业指导, 为高校指导学生就业提供一定的参考建议。

关键词：应用统计,教学改革,创业创新,就业指导

参考文献

[1]麦可思.教学改革如何动真格[N].麦可思研究, 2016, 1, 30.

[2]赵庆年.我国普通高校定位问题及对策建议[R].教育成果要报, 2015 (9) .

[3]辛华.应用统计学学科建设研究[J].中国管理信息化, 2015 (22) .

8.2013年债券市场统计分析报告 篇八

2013年国内外宏观经济形势回顾

（一）全球经济整体缓慢复苏

2013年，全球经济呈现整体缓慢复苏、个体走势分化的重要特征。由于经济复苏的进程不一致，各经济体的宏观经济政策也不相同。美国国内关于财政平衡的纷争不断，欧洲财政紧缩的步伐有所放缓，而日本还在竭尽所能地进行财政刺激。美联储已开始退出量化宽松货币政策，而欧洲和日本坚持推行宽松货币政策。新兴经济体鉴于赤字和债务风险加大以及通胀压力，财政和货币政策趋于谨慎。

1.欧洲经济步履蹒跚，债务危机波澜不惊

2013年，在连续多个季度经济萎缩后，欧洲经济终于在第二、第三季度实现了正增长，欧盟前三季度环比增长率分别为-0.1%、0.4%和0.2%，欧元区前三季度环比增长率分别为-0.2%、0.3%和0.1%。总体来看，欧洲经济摆脱了衰退，欧债危机有所缓和。

2.美国经济逐季走高，财政平衡成为重要影响因素

2013年，美国经济总体向好，经济增速逐季加快，复苏基础较为稳固。前三季度美国实际GDP环比折年率分别为1.1%、2.5%和4.1%。失业率下降，就业市场有所改善。美国失业率从2013年年初的7.9%逐渐下降至11月的7%，为2008年11月以来的新低。总体来看，2013年美国经济复苏有力，宏观政策执行有惊无险，为2014年经济发展奠定了较好基础。

3.世界贸易活动大幅回暖

2013年12月，波罗的海干散货指数（BDI）报收于2277点，较2012年末的699上升1578点，涨幅为225.75%。总体来看，世界贸易活动大幅回暖。

（二）国内经济平稳和缓增长

2013年，中国继续实行积极的财政政策和稳健的货币政策，在逐步退出大规模财政刺激政策的同时，努力保持货币信贷和固定资产投资的适当规模，基本逆转2011年以来实际GDP增速逐季递减趋势（见图1）。从国内生产总值来看，2013年前三季度，国内生产总值增速分别为7.7%、7.6%、7.7%，意味着中国经济连续第八个季度放缓。根据国家统计局发布的数据，2013年12月，中国制造业采购经理指数（PMI）为51.0%，比上月回落0.4个百分点，高于全年均值0.2个百分点，连续15个月位于临界点以上。这是该指数自2013年6月以来首度出现回落。

图1 中国GDP同比增速（单位：%）

数据来源：国家统计局

2013年银行间债券市场价格变动和收益率情况

（一）中债指数整体大幅下跌

2013年中债指数整体大幅下跌。其中，上半年平稳上升、下半年大幅下降，收益率曲线先降后升。截至2013年12月末，中债综合指数（净价）为96.07，较上年同期下降4.65%，中债综合指数（财富）为145.89点，较上年同期下降0.5%。全年来看，银行间债券市场价格走势基本呈现分段特征：第一阶段，1—5月，中债指数缓慢上行；第二阶段，6—12月，中债指数震荡下跌。

第一阶段：中债收益率曲线缓慢下行。年初，在巨量外汇占款的影响下，流动性亦显温和。在经济下行预期推动下，收益率曲线在前4个月呈震荡下行状态，10年期国债收益率整体下行约13BP，至3.44%。

第二阶段：中债收益率曲线一路飙升。6月，在准备金备付、国内外流动性收缩、财政缴款延后以及季末因素等多重因素影响下，流动性持续紧张，短端收益率在资金面的影响下上行幅度较大，长端收益率在宏观经济基本面的支撑下相对稳定。7—10月，中债收益率曲线平坦化上移，整体来看，中债收益率曲线大幅上行，中债净价指数悬崖式下跌，二级市场交投大幅萎缩。11—12月资金面继续维持中性偏紧格局，基本面也不利于债券市场，由于年末资金面紧张，中债收益率曲线缓慢上行。总体来看10年期国债收益率上行约111BP，至4.55%。

（二）货币市场利率大幅波动

2013年，货币市场利率出现两次大幅波动。第一次出现在6 月中上旬，导致波动的原因较多，既有美国退出QE 预期等带来的外汇市场变化的影响，也有节日现金投放、补缴准备金、税收清缴等时点性因素的影响；既有金融机构在流动性风险控制和资产负债管理方面的不足，也有外部“唱空”中国的噪音引起的市场预期变化等情绪性因素，还有监管政策集中出台的叠加影响。在此情况下，Shibor隔夜利率和Shibor7天利率最高分别达13.44%和11%。6月下旬以后，随着央行采取一系列措施稳定市场利率，以及时点性、情绪性因素的逐步消除，货币市场已恢复平稳运行。第二次大幅波动出现在12月中旬，导致波动的原因与第一次基本相同，其中SHIBOR隔夜利率最高时达到4.51%，SHIBOR7天利率最高时达8.84%（见图2）。

图2 2013年以来Shibor变化趋势（单位：%）

数据来源：中国外汇交易中心

债券市场发展规模

（一）债券市场年度发行总量增速放缓

2013年，债券市场共发行各类债券（含央票）87016.27亿元（见表1），较2012年增加7218.72亿元，同比增长9.05%，相比2012年增速下降了2.61个百分点。其中，在中央结算公司登记新发债券1150只，发行量共计56453.94亿元，占债券市场发行总量的64.88%；在上海清算所登记新发债券2000 只，发行量共计27845.02亿元，占债券市场发行总量的32%。在交易所发行公司债和中小企业私募债共计331只，发行量2717.30亿元，占债券市场发行总量的3.12%。

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从中央结算公司新增债券的券种结构来看，2013年发行国债13374.40亿元，同比增加11.15%；发行企业债券4752.30亿元，同比下降26.88%；发行政策性银行债19960.30亿元，同比下降6.73%；发行商业银行债1117.00亿元，同比下降71.60%。政策性银行债和国债的发行规模居主要地位，二者发行量合计约占发行总量的59.05%（见图3）。

表1 2013年债券市场发行情况

发行量（亿元）发行只数

全市场87016.27 3481

中央结算公司登记托管的债券56453.94 1150

上海清算所登记托管的债券27845.02 2000

中证登登记托管的债券2717.30 331

数据来源：中国债券信息网、上海清算所网站、Wind资讯

图3 中央结算公司2013年各券种累计发行量占比

数据来源：中国债券信息网

（编者注：去掉图中“记账式国债”、“地方政府债”后的空格）

从中央结算公司新发债券的期限结构来看，3—10年期中长期品种发行量占比达56.30%，0—3年期短期品种和10年期以上长期品种发行量占比分别为39.40%和4.30%。

（二）债券市场托管总量继续平稳增长

截至 2013年12月末，全国债券市场总托管量达到29.48万亿元，比上年末增加3.48万亿元，同比增幅为13.39%。其中，在中央结算公司托管的债券总量为25.91万亿元，占全市场托管量的87.89%；在上海清算所托管总量为2.69万亿元，占全市场托管量的9.11%；在交易所托管的公司债和中小企业私募债总量为0.88万亿元，占全市场托管量的3%。

（三）债券市场交投活跃度明显降低

2013年，债券市场现券和回购交易结算270.82万亿元，同比增长1.15%，相比2012年增速下降了31.52个百分点。其中全市场现券结算量为43.23万亿元，同比下降45.40%；全市场回购交易结算量为227.59万亿元，同比增长20.69%（见表2）。

中央结算公司结算量为195.90万亿元，同比减少10.32%，其中现券交易结算量36.98万亿元，同比减少47.81%；回购交易结算量158.93万亿元，同比上涨7.68%。上海清算所统计交易结算量共计10.84万亿元，同比减少8.64%，其中现券交易结算量5.24万亿元，同比减少32.28%；回购交易结算量5.59万亿元，同比上涨35.73%。交易所统计债券交易结算量共计64.08万亿元，同比上涨71.15%，其中现券交易结算量1.01万亿元，同比上涨71.39%；回购交易结算量63.07万亿元，同比上涨71.14%。

从银行间债券市场现券交易的券种结构来看，信用类债券现券交易结算量比重达49.90%，结算量同比减少37.03%；政策性银行债券现券结算量比重为30.98%，结算量同比减少42.57%；央行票据现券结算量比重为2.51%，结算量同比减少87.24%；国债和地方政府债券现券结算量比重为13.74%，结算量同比减少48.38%。2013年商业银行柜台结算量18.72亿元，较上年增加24.88%。

表2 2013年债券市场现券和回购交易结算情况

结算量（亿元）结算笔数（笔）

全市场2708193.561071957

中央结算公司小计1959018.18947451

现券交易369752.31457536

回购交易1589265.88489915

上海清算所小计108363.41124506

现券交易52413.5685098

回购交易55949.8539408

交易所小计640811.96

现券交易10091.12

回购交易630720.84

数据来源：中国债券信息网、上海清算所网站、Wind资讯

2013年债券市场运行特点分析

（一）债券市场监管和规范力度进一步加强

2013年初，为规范商业银行理财业务投资运作，保护参与者合法权益，促进市场健康发展，银监会出台了《中国银监会关于规范商业银行理财业务投资运作有关问题的通知》（下称8号文），并全面展开对“影子银行”的重拳治理。8号文意在控制信贷资产、信托贷款和委托债权等商业银行非标债权资产业务的迅速增长，从而有效防范和规避风险。

进入2013年二季度，“代持养券”等灰色利益链问题引发了债券市场对交易方式和交易机制的反思。自此债市彻查揭开面纱，银行间监管迅速升级。

7月，人民银行发布公告（〔2013〕第8号），要求银行间市场全部债券交易通过全国银行间同业拆借中心交易系统达成，交易一旦达成，不可撤销和变更。此举进一步规范了银行间债券市场交易结算行为。8月，人民银行发布公告（〔2013〕第12号），强化银行间债券市场券款对付结算规则，要求市场参与者进一步建立健全内控机制，明确岗位职责，规范操作流程，加强防范市场风险，提高市场效率。

（二）债券市场创新不断涌现

2013年债券市场创新主要表现在以下方面：

一是10月、12月相继发行了首单永续企业债及永续中票。其中13武汉地铁可续期债发行规模为23亿元，首个计息周期票面利率为8.5%，接近上限定价，以每5个计息年度为一个周期，约定发行人赎回时到期。虽然在目前债券市场发展趋弱的大环境下，永续债券的市场需求不甚理想，出于对流动性、资产配置、会计处理等方面的考虑，投资者目前仍持谨慎态度，但从市场发展来看，永续类债券的推出有利于丰富我国债券市场产品序列。

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二是2013年12月银行间债券市场推出了同业存单。截至2013年12月31日，共发行10只同业存单，发行规模340亿元，包括国家开发银行、工商银行等在内的10家银行成为首批试点机构。该创新品种的推出有利于进一步引导、规范同业存款等线下业务，使机构之间的利率市场机制进一步完善，丰富了金融机构的市场化负债产品。

三是12月发行的国电电力首次以中债银行间固定利率国债收益率曲线为基准利率，约定当期的基准利率为簿记建档日以及重置票面利率日前5个工作日的5年期国债收益率算术平均值。该创新是对党的十八届三中全会《决定》中提出的“健全反映市场供求关系的国债收益率曲线”的实质性推进。

（三）公募类信用债券发展速度有所放缓，私募类债券发展较快

信用类债券整体平稳发展。截至2013年12月末，信用类债券在全国银行间债券市场共发行3.84万亿元，同比增长2.81%，占银行间债券市场债券发行总量的45.60%，与上年同期相比下降3.05个百分点。信用类债券存量规模9.02万亿元，同比增长22.49%，占银行间债券市场总规模的31.53%，与上年同期相比增长2.62个百分点。

其中，公募信用类债券快速发展的势头未能延续，主要品种发行量有所减少或仅小幅增加，企业债、中期票据发行量同比分别减少26.88%、15.17%，短期融资券发行量同比小幅增加4.48%。而私募债券发展迅速，自2011年5月首批银行间债券市场非金融企业债务融资工具（PPN）推出之后，近两年来PPN规模快速增长。截至2013年12月末，PPN存量规模9432.88亿元。2013年共发行PPN5668.08亿元，同比增长48.64%，占当年银行间债券市场信用类债券发行总量的14.75%。

自4月份央行规范银行间债券市场交易行为以来，做量、代持、隐藏利润亏损、利益输送等不合理交易行为被压缩，信用债流动性下降。从交易结算量来看，信用类债券全年现券交易量为21.06万亿元，同比减少37.03%。

（四）银行理财产品及货币型基金发展迅速，债券型基金市场有所萎缩

据Wind资讯的统计，2013年银行理财产品发行量为44587款，比2012年增长了37.7%。据《中国银行家调查报告2013》数据显示，2013年银行理财产品余额已突破10万亿元，较2012年的7.1万亿元至少增长40.8%。无论从发行量还是管理资产的规模来看，2013年银行理财产品市场均出现了快速扩张。从预期收益率来看，2013全年平均预期收益率达4.69%，相比2012年的4.46%，增长了23BP。虽然年初银监会 8号文对银行理财投资非标资产进行限制，下半年又遇互联网金融的快速发展，并且随着贷款利率全面放开、同业存单推出等利率市场化具体举措的推进，对银行理财产品产生了一定冲击，但从各项指标来看，银行理财产品作为投资者认可的相对安全的财富管理工具，在2013年再创辉煌。

另外，在年中和年底两次货币市场利率异常大幅波动的冲击下，货币基金迎来了新的发展契机，尤其是借道互联网平台、电商的创新型货币基金横空出世，货币基金规模、业绩双丰收。根据Wind资讯数据，货币基金成为2013年基金规模增长的主力。截至2013年12月31日，货币市场型基金份额为8798.77亿份，同比增加1723.88亿份，相对于其他基金类型（包括股票型基金、混合型基金、债券型基金、其他基金），货币市场基金份额规模增加最多。在资产规模方面，货币基金也是资产规模增长最多的类型。截至2013年12月31日，货币基金资产净值达到8832.30亿元，同比增加了1756.89亿元。且在QE退出预期引发的资金利率高企以及下半年资金面偏紧的大背景下获得了平均3.96%的较好收益。

相比货币基金的风光无限，债券型基金则表现暗淡、乏人问津。随着2013年下半年债券市场的急转直下，债券型基金上半年累计收益迅速缩水，全年平均收益仅为0.82%。在基金份额以及资产规模方面的表现也不尽如人意。截至2013年12月31日，债券型基金份额达2828.65亿份，资产净值达2840.37亿元，分别低于货币型基金的5970.12亿份、5991.93亿元。

（五）债券发行成本有所上升

2013年上半年债券发行利率平稳，但下半年以来，债券投资需求减弱，发行利率不断走高，发行成本有所上升。

国债、政策性金融债各期限招标利率均于11月份达到历史高点，部分期次政策性金融债由于发行利率过高而推迟发行。如国债50年期招标利率由5月份的4.24%上升至11月份的5.31%，上升了107BP，创50年期国债发行以来的新高。国开行政策性金融债10年期由4月份的4.15%上升至10月底的5.04%，上升89BP。

信用类债券发行成本也呈明显上升趋势。以主体评级为AAA级的5年期中期票据发行利率为例，前半年发行利率较为稳定，基本保持在4.5%至5%的区间内，但下半年以来发行利率节节攀升，至11月已超过6%，最高达6.4%，较年初最低水平4.84%上升156BP。2013年主体评级AAA的5年期中期票据平均发行利率5.08%，较去年的4.78%上升30BP。同时，交易商协会对中票及短融的发行利率指导虽已放开，但发行利率仍高于二级市场利率，一二级市场仍存在一定的点差。统计数据显示，2013年主体评级AAA的5年期中期票据一二级市场平均点差10BP，较2012年收窄5BP。

上述中期票据发行利率走高有以下几点原因：一是货币政策中性偏紧，银行间债券市场资金面较为紧张，尤其在6月份出现货币市场利率异常大幅波动之后，市场流动性预期极其谨慎，使得债券投资需求减弱，利率上行。二是商业银行在资本管理、流动性管理等监管考核压力之下，越来越多地走向表外业务以缓解表内压力，这使得货币乘数扩大带来资金借贷市场的高度繁荣。而随着2013年对理财和同业业务的监管，表外业务收紧，高速扩张的货币供应失去了源头，带来了资金面的紧张和收益率的上行。三是在利率市场化推进的过程中，商业银行资金成本逐渐提高，为维持原有的利差空间，商业银行对债券投资的期望回报率有所抬升，而作为债券市场投资主体，商业银行拥有债券市场的定价权，这带来了债券市场利率中枢的整体抬升。

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（六）债券指数基金进一步发展

虽然2013年债券型基金市场表现较为低迷，但对于债券指数基金（以下简称债指基金）来说，因其风险分散、收益相对稳定、管理成本及交易费用相对较低、方便投资者配置等受到市场关注，并在相关政策支持下得到快速发展。截至2013年末，当年已发行的7只债指基金规模超过220亿元，是2003年的近23倍。随着境内资本市场国际化进程的加快，以及近年相关监管机构对QFII（合格境外机构投资者）与RQFII（人民币合格境外机构投资者）的投资额度扩容，债指基金未来的市场空间仍然巨大。

图4 2003—2013年指数型债券基金发行情况

数据来源：Wind资讯

（编辑注：图例“发行支数”改为“发行只数”）

为更详实、完整地反映中国债券市场价格走势特征，中央结算公司对中债指数不断完善，已日渐形成指标丰富、覆盖广泛的指数体系。2013年，中央结算公司先后发布了中债-5年期国债指数、中债-5年期金融债指数、中债-中债信用增进公司增信债券指数、中债-高信用等级中期票据指数、中债-高信用等级企业债指数、中债-2012年新发行债券指数、中债-高收益中期票据指数、中债-高收益企业债指数、中债-企业债AAA指数、中债-企业债AA+指数、中债-企业债AA指数和中债-企业债AA-指数，共计13只。与此同时，中债指数在债指基金的应用方面也持续增强。多家基金公司采用中债指数作为跟踪标的指数，发行了债指基金，例如易方达中债新综合债券指数发起式证券投资基金、国联安中债信用债指数增强型发起式证券投资基金等。根据2013年12月末的数据，中央结算公司每日发布285条中债指数以及近5000个指数相关指标。

此外，中央结算公司不断完善中债VaR产品，如：将云计算技术应用于中债VaR产品，大幅提高了系统运算效率，并为部分银行类、证券公司类用户开通定制组合VaR服务，更好地满足了用户需要。

（七）债券市场对外开放力度进一步加强

自2010年中国人民银行发布《关于境外人民币清算行等三类机构运用人民币投资银行间债券市场试点有关事宜的通知》，以及2011年RQFII制度实施后，近两年境外机构进入银行间债券市场的数量快速增长。特别是在2013年推出诸多金融市场对外开放积极举措的影响下，截至2013年末已有93家境外机构在中央结算公司开立债券账户，比上年同期增长了43.08%。

作者单位：中央结算公司债券信息部

责任编辑：印颖 罗邦敏

2014 年国债发行兑付工作日志（2 月、3 月）