思想状态的谈话

思想状态的谈话（精选10篇）

1.思想状态的谈话 篇一

尊敬的党支部，尊敬的李存仁老师：

我很荣幸能够参加1月4号上级党组织找我们谈话的座谈会，此次谈话让我感触颇多更是受益匪浅。在此我特向您作出此次谈话的思想汇报。

此次座谈会主要分为两个部分：

一、考察我们这些预备党员对党的知识的学习；

二、李老师就我们对党的知识学习的不足之处进行讲解和纠正。通过第一部分对党的基本知识的考察，使我进一步意识到自己对党的知识的学习的不足，警示着我以后要加强对党的知识的学习。而随后李老师就我们对党的知识学习的不足之处进行讲解和纠正时，他所阐发的深层次的思考，不仅让我对党性质、党的基本知识有了更深的理解，还让我学到了很多值得我用一生去铭记的人生哲理。

在讲到对党的知识的学习时，李老师告诫我们学习要找到方法，不能死记硬背，要学会抓重点、要点，抓住所学知识的骨架，从而对所学知识能有一个整体的把握，在此他举了对党的性质的学习和记忆的方法即抓住2个先锋、一个核心、三个代表以及一个目标去记忆，照着他所说的方法，我再次回顾了一下党的性质，立马发现自己对党的性质有了总体上的把握，再次加深了理解和记忆。这使得我再次认识到了学习方法的重要性，启示着我在以后的学习和工作重要掌握正确的方法，并不断改进，使之始终保持着先进性。当说到党的三大转折和三大优良作风时，李老师的详细讲解不仅让我们对其有了进一步的了解和认识，同时李老师就此所作出的进一步阐发，让我们认识到不能只在理论上学习党的知识，要将党的优良作风落实到实践中去，一定要认识到理论联系实际的重要性，要学会将所学的知识应用到实践中去，而不能一味的死读书。在此他告诫我们，作为学计算机的，就一定要学会编程，否则就枉为计算机学院的学生。他的这句话让我更加坚定了学好专业知识的决心，争取在自己的专业领域做出属于自己的成绩和创新，为祖国繁荣富强做出自己应有的贡献，只有这样才能使自己无愧于党和人民。当谈到党的“密切联系群众”和“批评与自我批评”的优良作风时，李老师告诫我们现如今一定要学会搞好同学之间的关系，要学会接受别人的批评，忠言虽逆耳，却能改不足，我们要学会在批评与自

我批评中改正自己的不足之处，使自己始终保持着共产党员的先进性，同时要善于找自己的主观原因，而不是一遇到问题就找客观原因，要有面对错误和解决错误的勇气。

同时他告诫我们作为共产党人一定要认识到阶级斗争依然存在，不能被敌人阶级的糖衣炮弹所蒙蔽，在大是大非面前一定要坚定自己的立场，不能丢失了自己作为共产党员的原则。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，如果我们在诱惑面前失去了自己作为党员的准则，那又何谈为人民服务？何谈作为一名共产党员？我们现如今面临的利益诱惑或许比较少，但大学生活中仍然有着很多其他的诱惑，当我们面临这些诱惑时一定要坚持自己的原则和使命，克服种种诱惑，使大学生活成我们化蛹成蝶的蜕变阶段，成为我们积蓄力量更好地为祖国和人民做贡献的奋斗阶段。

在谈话进行到最后时，李老师再次表明了他对我们所寄予的远大期望，他期待着我们在多年之后都能功成名就造福一方，服务于人民。而这一切都需要我们立足于现在，努力学好自己的专业知识，做出自己的成绩，做出自己的创新，努力发挥好共产党员的先锋模范作用。

我相信心有多大舞台就有多大，坚定自己的理想和目标，在实践中不断努力和奋斗，终有创造奇迹的那天。

以上就是我此次座谈的思想感受的汇报，其间有许多不足之处还望李老师多加指正，我将虚心接受党的教育和批评，努力改正自己的不足。

此致

敬礼

汇报人：xxx

2011年1月6日

2.思想状态的谈话 篇二

一、常见的谈话类型

(一) 普通的日常交流。

在日常的学生管理工作中, 遇到更多的是日常谈话, 谈话的内容也涉及方方面面。严格来讲, 这些并不能称为真正意义上的“谈话”, 更多的只是随口聊几句, 或者解答学生的一些简单问题, 例如“最近课程有困难吗?”“辅导员, 我学生证丢了, 怎么补办啊?”有人认为这些“谈话”无关紧要, 但在笔者看来, 它们最能体现辅导员的素质与涵养。辅导员给学生留下怎样的印象, 90%取决于平时的三言两语。所以, 对于一些学生简单的小事, 依然要注意讲话时的语气、眼神等细节。

(二) 与“问题学生”谈话。

所谓“问题学生”, 大致包括:独立生活能力差的, 如衣服让别人洗, 被子让别人叠, 遇见一些小事就慌张失措;人际交往有问题的, 如与宿舍同学关系不太好 (以女生居多) 等;学业有问题的, 如经常旷课、迟到、玩游戏、不交作业, 欠学分较多的。这些同学, 一般没有严重的心理障碍 (但不排除个别有心理危机的现象) , 大多数是因为没有迅速适应大学生活。与这些同学谈话, 目的是去关心、了解他们。只需给予小小的帮助, 他们就能步入正常的学习生活轨道。

(三) 与重点关注对象谈话。

所谓“重点关注对象”, 是指出现了比较严重心理障碍的“问题学生”。主要包括:严重缺乏独立生活能力;无法正确处理人际关系导致心理问题;学业压力太大导致情绪失控;家庭发生重大变故导致心理异常。与这些同学谈话, 首要目的不是为了解决他们的心理问题, 而是了解他们内心的变化历程, 做他们的知心朋友。

二、谈话的误区

当今高校的学生辅导员并不都来自于心理学、思想政治教育相关专业。因此, 由于谈话技巧掌握程度不高, 没有接受过系统专业训练的辅导员往往会不自觉地陷入谈话的误区。笔者曾参加过高校学生心理辅导的专业培训, 经过长期工作经验的积累, 现将常见的谈话误区整理如下。

(一) “解决问题”并不是谈话的首要目的。

与所谓“问题学生”谈话, 大部分辅导员希望通过一两次谈话, 迅速解决学生面临的各种心理困惑, 然而事实并非如此。“问题学生”、“重点关注对象”这类群体的心理情况复杂, 仅靠一两次的谈话根本无法解决问题。如果辅导员通过谈话能真正了解学生真实的内心想法, 真正掌握学生心理问题的成因, 已经算是取得了巨大的成功。因此, 在与学生谈话之前, 辅导员一定要树立这样的观念:“我要做的, 是听他们讲故事, 真正了解他们的内心, 而不是急于解决问题。”

(二) 辅导员应少讲话、多倾听。

由于辅导员与学生“师生关系”的存在, 谈话时经常会出现“辅导员讲, 学生听”的情形。殊不知, 说教式的谈话往往难以取得好的效果。与学生谈话, 辅导员应主要扮演“倾听者”的角色。卡耐基说过, 做一个好听众, 鼓励别人说说他们自己。一次成功的谈话, 首先要能让学生“一吐为快”, 把心里的想法袒露出来。相反, 如果辅导员过多干预, 试图将自己的想法强加给学生, 那么学生会把原本想说的话埋在心底。这样, 谈话就彻底失败了。因此, 在谈话过程中, 首先要学会倾听, 其次只须尽可能少的给予鼓励、暗示, 让学生把想法真实、完整地表达出来。

三、谈话的技巧

(一) 谈话前的准备工作。

与学生谈话之前的准备工作, 包括约定时间、谈话地点、辅导员的精神面貌、装束等。但最重要的是提前了解谈话学生的具体情况, 包括籍贯、专业特点、兴趣爱好、家庭基本情况、给其他同学的印象等。掌握了这些信息, 就能做到在学生的语言框架中讲话, 谈话有侧重点, 能在正确的方向给予恰当的暗示, 促使学生把真实的想法表达出来。

(二) 倾听的重要性及技巧。

一次优质的谈话, 良好的倾听是基础。倾听的重要性如下:一是可直接获取信息;二是可激发学生的谈话欲望;三是可发现学生问题的关键所在;四是可听到学生话语之外的东西;五是可使辅导员获得学生的信任和友谊。真正意义上的倾听, 不仅仅是听, 它应包括三个部分:关注、聆听、反馈。具体来讲, 以专注的姿态倾听, 用适当的鼓励、暗示挑起话题, 在适当的节点给予反馈、总结。这样才会起到极佳的沟通效果。

(三) 避免谈话时的不良习惯。

一次优质的谈话, 除了要有让学生感到安全、放松的环境外, 倾听者的习惯动作尤其重要。一般来讲, 谈话时辅导员应尽量避免以下不良习惯:一是边谈话边继续其他工作;二是中途接待他人、打电话;三是摆弄物品, 摇晃四肢;四是不看对方, 东张西望;五是妄下定论, 粗暴打断。这些行为, 不仅会削弱学生的谈话欲望, 堵塞辅导员与学生心灵沟通的渠道, 更严重的还可能加剧学生的心理问题。因此, 在谈话过程中, 辅导员必须要有全神贯注的态度, 坐姿自然、略倾向学生, 并建立恰当的对视, 以开放的姿态去认真倾听, 接纳学生。

(四) 避免一些无效语句。

谈话过程中出现的一些无效语句, 不仅会让整个谈话过程中断, 还会误导学生, 激起学生的逆反心理, 使辅导员难以获得有效的信息。这些无效语句包括:一是命令要求式, 如“你必须试着……”“你一定要停止……”;二是警告威胁式, 如“你最好……”“如果你不这样, 你就……”;三是指导告诉式, 如“我来告诉你……”;四是批判反对式, 如“你想的不对……”“那你就错了……”;五是解说诊断式, 如“你的原因在于……”“你的问题是因为……”;六是调查探究式, 如“你为什么……”“谁告诉你的?”

(五) 多用一些有帮助的语句。

在心理学中, 有一个术语叫做“共情” (empathy) , 它的含义大致是指换位思考, 用对方的思维逻辑进行表述。笔者经过学习思考、积累总结, 利用共情技术整理出一些能取得不错效果的语句, 例如:“我看看你是不是这么说的……”, “我听见你说……, 是这样的吗?”“在你看来……”, “你是这样认为的吗?……”。这些语句能够最大限度地做到客观反馈, 激发学生的谈话欲望, 使谈话变得流畅。更重要的是能让学生真实表达自己的想法, 为下一步沟通教育打下基础。

四、结语

如何灵活运用谈话技巧, 还要根据具体情况, 因人而异。笔者经过长期的学习积累, 发现只要掌握一定的谈话技巧, 就能很好地建立与学生的沟通渠道。一次优质的谈话, 可以拉近辅导员和学生之间的距离, 甚至会对学生的心理健康产生深远的影响。正如前苏联作家卡维林所说:“推心置腹的谈话就是心灵的展示”。重视每次与学生的谈话, 真正做到心与心的交流, 以自己的爱心、耐心、责任心去影响学生, 让学生感受到世界的爱和温暖, 这才是高校思想政治辅导员的责任所在。

摘要：高校辅导员的主要工作内容是进行学生思想政治教育。面对层出不穷的学生问题, 辅导员需要经常与学生沟通交流。做好思想政治教育工作, 有效的谈话必不可少。应用相应的谈话技巧, 能够帮助辅导员充分了解学生, 与学生建立良好的关系。

关键词：高等学校,思想政治教育,谈话技巧

参考文献

[1] .[美]罗杰斯著;刘毅, 钟华译.罗杰斯著作精粹[M].北京:中国人民大学出版社, 2006

3.思想状态的谈话 篇三

【中图分类号】 R472

【文献标识码】 A【文章编号】1044-5511(2011)09-0205-01

随着改革开放的不断深入，人们的思想空前活跃。一方面，对问题的看法有了一定的广度和深度，另一方面，思想上的困惑和压力也随之增多。针对职工切身利益中不断出现的新情况、新问题，做好职工的思想政治工作，关系到单位的稳定、发展，关系到职工积极性、创造性的发挥。我们在实践中，根据不同的情况，采取个别谈话方式，在思想政治工作中取得了一定的成效。

一、开展个别谈话的几种情形

我们时常遇到职工各方面问题的反映。归纳起来，我们采取个别谈话解决思想问题，主要有以下四种情形。

（一）遇到困难，受到挫折时的思想问题。

如职称未能晋升、职务未能提拔、家庭成员下岗患病、家庭经济窘迫、违规违纪受到处理等等。这种情况下，思想波动较大。往往情绪低落，精神不振，背上沉重的包袱，不思上进，消极怠工。

（二）取得进步，获得成绩时的思想问题。

如职务提升、职称晋升、获得奖励、评为先进等等。在情绪高涨的情况下，往往满足于已取得的成绩，有的沾沾自喜，自以为是，产生骄傲自满情绪。

（三）个人的要求得不到解决或满足时的思想问题。

如学习进修、奖金分配、岗位调整、评先评优、子女上学就业等方面不随心愿。在这种情况下，往往心烦意乱，牢骚满腹、怨天尤人，认为领导不同情、不帮忙，带来工作马马虎虎、不负责任，情绪激动，多次上访，有的甚至出言不逊，无理取闹。

（四）工作、学习中碰到矛盾、产生纠纷时的思想问题。

这种情况可以发生在职工与职工之间，职工与领导之间，也可以发生在领导班子成员之间。轻则双方都认为不可理解，都认为自己有理，自己受到委屈，重到双方互相争执、争吵，甚至动手打架、起家兵，闹得不可开交。

二、开展个别谈话要注意的几个方面。

开展个别谈话解决各种思想问题，是一个沟通的过程，宣传的过程，说理的过程，也是一个情感交流的过程。既要有一定的处事能力，又要有一定的政策水平；既要有一定的语言表达能力，又要有运用语言艺术的能力。在实际工作中，我们注意掌握以下七个方面。

（一）要注意预测和及时掌握可能发生的思想问题。

在平时，我们多深入基层、深入实际，与职工交流，做职工的朋友，了解职工的工作、学习、生活情况，取得职工的信任，在交谈接触中，往往能发现许多带有共性的问题。在布置专项工作时，如职称晋升、工资调整、考核评比时，我们先在科室内部排找可能出现的具体问题，在实施过程中，又注意收集有关的个性问题或矛盾，进行调查归纳。对确是特殊情况又有一定道理的，帮助向有关部门请示，争取政策，同类问题一视同仁，对明显不符合的，说明情况，进一步予以明确。这样做，能使问题得到解决的感到满意，又不引起连锁反应；不能解决的也充分理解，组织上是按政策办事的，任何一项政策总有一个界限。把思想工作做到前面，就可以使每项工作能平稳、顺利实施。

（二）要注意主动、适时开展谈话。

主动，就是要主动下去，主动谈心，变上访为下访。不要等问题多了、突出了、上访了再做工作。要克服我们事情多、工作忙，他不找我，我还找他的怕麻烦思想。往往我们一主动，工作反而好做了，职工认为，你知道了我的情况，看得起我，我就信任你。我主动，我就不被动了。

适时，即找准时机。及时预防思想问题的发生是适时；有了思想问题的萌芽及时做工作，也是适时；问题发生了选择一定的时机也是适时。有的思想问题不是一下子形成的，急不得，必须要有一个过程。我们可以先做些外围工作、准备工作，先谈次要问题，条件成熟时，解决起来也就不难。如对性情急躁、脾气不好的职工，对相互隔阂较深，矛盾时间较长的问题，要善于冷处理。否则，开头谈不拢，处理起来较麻烦。当然，选择时机不是拖而不办，冷处理不是不处理。

（三）要注意以诚待人，动之以情。

诚，真诚、诚心。诚可动情。诚是沟通的基础，是解决问题的基础。首先，要认真倾听，在别人谈话时，要聚精会神地听，不要轻易打断对方的谈话。切忌心不在焉。在听的过程，注意分析、归纳，适当记录。要形成谈话场面轻松、亲切的氛围，要让谈话者在谈的同时，内心得到倾诉，情感得到宣泄。其次，要设身处地换位看问题，假如是自己怎么办，该同情的同情，该理解的理解，该安慰的安慰。再则，掌握了全面情况，分析判断后进行沟通，协调、说理、解决。是就是，非就非，不含糊、不拖拉、不许愿、不模棱两可，有一说一。特别对一时无法解决的个人要求，可以帮助寻找其他途径或者帮助解决其他可以解决的问题，使谈话对象真正感到你的诚意所在，你是为他着想，应该听从你的劝告。所谓精诚所至，金石为开。

（四）要注意耐心细致，晓之以理。

做人的工作，切不可以势压人，必须以理动人、以理服人，特别是知识分子，还要注意不能讲空道理，大道理，要结合实际，实实在在，寓理于分析、解决问题之中。说理的过程是一个耐心细致的过程，反复的过程，尤其是切身利益得不到解决，个人要求得不到满足，他们或者与所谓同类人相比，或者纠缠不清，多次上访。他们不看做工作的过程，仅以自己的要求是不是解决论成败，这就更需要做艰苦细致的工作。我们在谈话中，结合工作的实际，反复地讲，个人的要求，符合条件的不帮忙也照样办成；有的要求作了努力，帮了忙不一定能解决。同时注意平时人事工作的透明度，公开、公平、公正。只要我们坚持耐心，经过多次沟通及实践的验证，一般来讲，思想问题会得到慢慢解决的。

（五）要注意谈话的语言艺术。

俗话说，一句话能让人跳起来，也能让人笑起来，这就是语言的艺术。我们在谈心时，根据不同的对象，不同的内容，运用不同的语言艺术。对有一定知识素养的医护人员，我们用文雅的语言、幽默的语言、富有哲理的语言；对性格直率、性情急躁文化较低者，我们用风趣的语言、浅显的语言，丑话好说的语言，并举以社会上类似的实例，往往能增强谈话的效果。对院领导吃苦多、受气多、委屈多的思想问题，我们从领导的职责、领导的心胸、领导的姿态等方面沟通；职工对院长不理解、有看法、有怨气，我们要职工换位思考，要看到院长工作的艰辛，搞好一个医院多么不易，院长确有欠缺的及时指出，帮助改进；职工之间的矛盾、纠纷，我们帮助找出共同点和异同点，求大同存小异，大家一起工作是缘分，珍惜缘分和为贵。

（六）要注意知己知彼，有的放矢。

做人工作者要不断提高自己的综合素质和工作能力。对每一个具体思想问题，掌握的情况是否全面，问题的根源何在，解决的把握多大，心中都要有数，不打无准备之仗。对谈话对象，要掌握他们反映的主要问题是什么，心理动态如何，问题的症结在哪里，有哪些知情者、知心人，甚至其家庭、爱好等等，从中找出解决问题的主要办法和关键人，才能迎刃而解。我们在协调一个农村卫生院班子不团结问题时，曾多次谈话、沟通，收效甚微。后来，我们改变思路暂不与当事人接触，而是与职工谈话，从侧面了解，到底是什么情况。结果发现，问题的根源在于乡镇领导班子中有人意见不统一，各支持一方，导致表面上问题在院长之间，根子在上级领导。经与镇领导协商后，调整了卫生分管领导，镇主要领导又出面再进一步做工作，取得较好的效果。

（七）要有一支思想政治工作的队伍。

思想政治工作是大量的、艰巨的，全系统仅靠人事科几个同志是不行的。我们的办法是以基层单位人事股（组）长为主建立起全市网络，形成了合力。各单位人事股（组）长，与职工工作，生活在一起，又处于单位的中层，熟悉情况，了解各人性格，信息灵通消息可靠。单位职工的一般思想问题，尽可能在他们范围内解决，或者经过上下共同努力，取得初步成效后，还要由他们做好后续工作，加以巩固。工作中，我们关心他们，支持他们，注意听取他们的意见和建议，定期（每季度）召开会议，交流学习，研究新情况，提高政策水平和工作能力。单位年度考核中有人事工作内容，占有相应分值，并设有人事工作单项奖。我们这样做，无论是专职或兼职的同志，工作认真、思想稳定，业务熟悉，发挥了很好的作用。

4.推优人员谈话思想汇报 篇四

敬爱的党组织：

四月伊始，我参加了我院第二党支部和项管Q1041班推优人员的谈话。成为入党积极分子以来，我能够找到组织的时刻或许也就是向党组织做思想汇报的时候，但是这一次的谈话，让我开始体验到党原来时刻在我的身边，她也有时刻关注我们的学习和生活近况，也非常关注我们的思想。在会上我们每个人都自由的发表着自己的看法，也让党近距离的了解了我们。

上一次汇报我谈的是关于党性的修养，自己也在坚定的执行着自己的计划，这次我就谈谈关于坚定信念。因为自己在不断的进步过程中发现坚持一个计划也是有很多困难的，而作为入党积极分子的我们能够对党无限忠心更需要我们有坚定的信念。

在学院党支部博客里有一篇关于《共产党人的信念》的文章，在里面指出在最艰苦的时候，是共产党人坚强的信念支撑着他们度过了一个又一个难关，最终为革命事业做出了不可磨灭的贡献，说的是共产党员应该具有的精神品质。我觉得这种信念是我们现在必须要大力提倡。现在的社会没有了以前的那种困难环境，人的各种人性像惰性、自私、贪婪、推卸责任等都慢慢凸显出来，我们似乎忘记了先辈在革命时期的那种精神品质，因此我们现在必须时刻提醒自己不要忘记这种坚定信念。我们的党的发展需要的就是我们对党的热忱，坚定不移的支持党，追随党的脚步。在这种坚定信念的支持下我们才会无时无刻的拥有勇气和信心，用它做指明灯，不管前面有多困难我们都一往无前。共产党员，以实现共产主义为自己的最高理想，每个入党积极分子以党员的标准来要求自己，必须有共产主义信念，因此我们入党积极分子，在成为党员的过程中必须坚定自己的这种信念。文章中提到：培养坚强的信念有两个方面的事必须做好：其一是学习理论知识，在理论中找到信念的支撑点和落脚点。例如马克思论述共产主义必然胜利就是共产主义信念的支撑点。其二就是要在实践中去，磨练。在实践中能磨练意志，自己实际的努力成功后对形成信念极有帮助，此外，在实践中看到他人的坚强意志也会让自己的信念有所加强。这就强调了理论和实践结合的重要性。

我们是党的未来，党的发展需要我们，因此只有我们不断提高我们的自身能力，才能带动党的发展，我们肩负的责任是重大的，这就要求我们必须从现在开始提升我们的能力，其中我们要做到的就是坚定自己对党的信念，永远的支持党，践行党的事业。

汇报人：

5.入党思想汇报 谈话记录文件 篇五

关于入党的流程及要求

一、班级一推确认积极分子

1、班级召开一推会议（团支书组织，与会人数需达到班级总人数2/3以上）

2、与会候选人进行演讲，之后班级同学进行投票。（票数需达到投票人数1/2以上）

3、记录班级一推推选上的每一位积极分子的票数及轮数。（小组长或者副书记确定记录人员）。

5、向全班同学进行民意调查（每一批需要进行至少2次民意调查，最好是在一推后一次，二推前一次），并整理统计。

二、积极分子培养期

1、党课学习，要求不能缺课。党课期间包括两次讨论会及结课时个人体会。会议由支部小组长或是副书记主持，要求提前安排会议记录者，会议记录可为电子稿。

2、积极分子每月写一篇思想汇报，1500字、三页纸以上，需要手写。

3、积极分子每月与培养人进行至少三次谈话，并于每月写一篇谈话记录，200字左右，总结概括跟培养人交流的内容。

4、培养人每月与积极分子进行至少三次谈话，并每月写一篇谈话日志（包括交流的内容及培养人对于积极分子的一些评价或者建议，请如实记录），谈话日志应为电子稿，在规定的时间内向支部副书记上交（上交的应为电子稿+打印稿）。

5、积极分子所写的思想汇报及谈话记录每月按时上交于培养人，培养人也要及

时上交支部副书记。

6、培养期内积极分子需学习党相关知识，提高党员素质，关于学习材料我们预计下学期会有比较合理的安排。

7、培养期结束前期，积极分子需进行党知识答辩，由党支部考察。

三、党支部二推确认预备党员

1、积极分子进行个人鉴定，培养人进行积极分子鉴定。

2、向全班同学进行民意调查，并整理统计。

3、对积极分子年龄（需满18周岁）、成绩（需达到班级前三十名）、其他方面（是否挂科、是否接受过处分等）进行考察。

4、党支部投票初定二推名单（正式党员有投票权；预备党员有参会权，无投票权），预备党员及培养人填写考察表。（在党支部会议之前，各位培养人需要从各个方面了解积极分子，如从寝室的关系、同学的印象、班委的看法、社团学生会、QQ日志等方面了解积极分子，力争做出客观合理的评价及最终的投票选择。）

5、二推出的积极分子准备所需材料（最为重要的是：入党志愿书+培养人意见），在接下来的党支部会议上正式党员举手表决最终确定预备党员，预备党员进行宣誓。

如有纰漏或者是言辞不严谨有误之处请大家多多指出，也希望大家能重视我们的这份电子稿。我们已经在努力做我们能做的，希望各位也能努力进步，朝一名优秀的党员这个目标进步。

附录一：思想汇报模板 封面

正文

附录二：谈话记录模板

思想汇报要求：

1、字数：1500字以上；页数：3页及以上。

2、纸张要求：样式一致的稿纸。、手写，选用黑色签字笔。

4、每份单独装订。

5、字迹清晰工整。

6、格式规范、条理清晰、内容积极向上。内容应为学习、思想、生活、时政等各个

方面，注意不能记流水账，在写一些关于自己生活中经历或者是看到的实事的同时应该有自己对于这些事情的看法。在谈到自己的一些进步之处之余也应该加上一些自我缺点的反思，而且在下一篇思想汇报有所反应。党支部对你们的考察不仅仅是看你现在的情况如何，更重要的是你是否在一次次的思想汇报中得到了进步与成长。

谈话记录要求：

1、字数：200字左右。

2、纸张要求：样式一致的稿纸。

3、一般为手写，选用黑色签字笔。

4、字迹清晰工整。

5、格式规范、条理清晰、内容积极向上。

附录三：培养人日志模板

附录四：入党申请书模板 封面

正文

附录五：转正申请书模板 封面

正文

培养人日志要求：

1、字数：200字左右。

2、纸张要求：A4纸

3、一般为打印，标题字体为宋体、字号为小二；正文字体为宋体、字号为小四；颜色均为黑色。页面设置1.5倍行距。

4、格式规范、条理清晰、内容积极向上。

入党申请书要求：

1、字数：1500字以上；页数：3页及以上。

2、纸张要求：样式一致的稿纸。

3、一般为手写，选用黑色签字笔。

4、每份单独装订。

5、字迹清晰工整。

6、格式规范、内容积极向上。

转正申请书要求：

1、字数：1500字以上；页数：3页及以上。

2、纸张要求：样式一致的稿纸。

3、一般为手写，选用黑色签字笔。

4、每份单独装订。

5、字迹清晰工整。

6、格式规范、内容积极向上。可为预备期

6.思想状态的谈话 篇六

1、按干部管理权限，由纪检机关或组织部门提出诫勉谈话建议，报党委主要领导批准；

2、在诫勉谈话前，应当通知谈话对象所在单位党组织，并向谈话对象发出《领导干部诫勉谈话通知书》，将谈话的时间、地点和内容通知谈话对象；

3、谈话对象必须按照通知的时间、地点自觉接受组织的谈话，无特殊原因，不得变更；也可以用书面形式对被反映的党员干部进行函询。党员干部在收到函询十五个工作日内，应当作出书面回复，如有特殊情况不能如期回复的，必须在规定期限内说明理由。对函询问题未讲清楚的，可再次对其进行函询或者采取其他方式进行了解。对无故不回复的应当责令其尽快回复；

4、诫勉谈话一般由纪检机关或组织部门进行，谈话人不得少于两人，同时指定专人做好谈话记录；

5、诫勉谈话时，应当向谈话对象说明谈话原因，明确指出反映或存在的问题；

6、谈话时，谈话对象应如实汇报思想和工作情况，以及党风廉政建设有关规定情况；允许谈话对象就有关问题做出解释和提出不同意见，提供有关材料；对主谈对象提出的有关建议、希望和要求，谈话对象应有明确的表态；

7、谈话人根据谈话对象的陈述和掌握的情况，指出其需要注意的问题，进行批评教育和帮助，并要求其针对存在的问题提出整改措施；

8、诫勉谈话对象就谈话人所提出的要求表明态度；

9、谈话结束后，谈话人员应当做好备忘性记录。将谈话的时间、地点、谈话人员、谈话对象、谈话的简要内容等基本情况填入《诫勉谈话备案表》，并由纪检监察组织指定专人保管。受领导委托、指定进行谈话的，事后应及时向授权的领导报告谈话情况。诫勉谈话对象核实谈话记录并签字；

10、诫勉谈话后，谈话对象必须在15个工作日内写出书面说明，报送谈话的纪检机关和组织部门。

诫勉谈话会议记录

7.思想状态的谈话 篇七

一、网络舆情的产生及对高校的影响

舆情广义讲是社情民意,狭义指向社会政治方面。网络舆情则离不开网络媒介,将网络社会与现实社会紧密连接,线上和线下传递扩散,反映公众集中的情绪意见,处理不好,易引发群体性事件,干扰现实生活秩序。我国政府紧随时代发展形势,高度重视,党的十八届三中全会提出健全坚持正确舆论导向的体制机制,全社会全方位建立工作联动机制,提出包括对新闻媒体资源的整合、艺术疏导与依法管理结合等建议,重视新型媒介运用和管理,规范传播秩序。党的十八届五中全会提出实施网络强国战略,大数据推动信息经济,信息与产业融合,强调智慧能源应用,不管是从国家层面还是个人层面都要重视信息安全。

网络舆情与高校的结合催生了高校网络舆情研究的对象。网络空间里个体和群体都有公平发声的权利和畅所欲言的公共平台,大学生作为一个群体,同样被媒体的热点牵引,产生感应,校园网络舆情的热点包括国内外时事、社会民生、校园生活热点尤其是关系切身利益的部分等,大学生舆情的传播媒介以网络媒介为主体,传统媒介逐渐缺位,利用手机网络以微信、QQ、网站、微博等传递信息,传播受众依次是同学好友、父母亲朋、老师、陌生大众等,传播时间符合专家说的黄金四小时理论,首轮传播在4小时之内,第二轮传播在24小时之内,对舆情事件的关注度3天后随时间推移会明显下降,一周后会趋于消弭,甚至被其它兴趣热点冲击消解。传播效力方面,信任度还在正式组织的有效回馈,大众媒体和人际关系也是重要的影响因素,不管是草根阶层的宣泄还是精英代表的发声,大学生群体更想听到相关部门对于问题解决的理性回应。

二、网络舆情视域下大学生思想状态呈现的特征

大数据时代信息的容量庞大、内容驳杂、形式丰富、价值多元,传播即时同步,遍至全球,速度和广度之前无法企及。接收信息者同时可以成为信息的再造者和传播者,信息源的广袤驳杂,你中有我,可复制、可再生、可演变的不可控性,信息的传播不再是由上至下的单一方向,更重视丰富个性化的呈现手段,追求感官刺激,博眼球经济。来自各个阶层的众声喧哗,增强了个体实践的参与性,也引入了为个体的发声,因而更易引发同层群的情感共鸣,不实信息和偏颇的个体感受激发消解权威的斗士精神。网络新媒体颠覆了传统媒体。在网络舆情视域下大学生的思想状态有了新样态,具备以下三个特征。

(一)对新鲜事物高能感知。

大学生密切接触网络,是新媒体的主要使用者,更是熟练使用“三微一端”(即微信、微博、微视频、移动客户端)的先锋人群,手机上网成了大学生日常生活难以割舍的一部分。大学生掌握了互联网相关知识和技术,在知识层面、参与意识、学习速度上充分展现了年轻人的优势。

(二)主体把握易失控。

大学生的世界观、人生观、价值观并未稳固树立,还处在培塑的阶段,面临消费主义文化阅读快餐式的冲击,受后现代叙事消费过度、用力过猛、空洞浅表的席卷,易偏向主动学习怠惰、浏览宽泛形式化、做学问浅尝辄止的误区。

(三)对信息的关注度与掌握失衡。

信息的排山倒海、真假莫辨、重复堆积和更新处理的难度给大学生群体有效挖掘信息可信度、掌控有益的网络舆情信息制造障碍。学生对于热议话题的跟风(多结合切身利益也有感兴趣的话题),带有倾向性的聚焦,有核心人物的引领,在处理信息的过程中思辨力欠缺。

这些新发展、新情况带来新困境、新问题,迫切考量受众对信息的选择运用,归根结底考验大学生思想政治教育话语是否有与时代匹配的感染力、号召力、融合度、生动性,能否带来青年学生主流价值观培塑的夯实,倒逼我们对于大学生的思想状态研判机制进行思考。

三、把握网络舆情不同阶段,构建有效研判机制

网络舆情为高校思想政治教育带来问题性指向,引领高校突发事件后学生群体情绪激发的失控、缓解高校正面引领舆论发声的压力,从表层困境中挖掘解决大学生网络舆情主客体矛盾的本质需求,在于提出蕴含正确取向和科学标准的实践路径,以下探索针对网络舆情不同阶段带来的启示,通过凝练四力,落实四果,构建大学生思想状态研判长效机制,使思想政治教育工作有的放矢。

(一)增强其解读力,实现预警效果。

初始阶段舆论观点还未集中,网络舆情还未形成核心影响力,应注意潜伏期对舆情信息多渠道收集,增强舆情主体的解读力。有较强的社会责任感、积极的政治参与性、主体知识层次高、个性化特征鲜明是大学生群体的特征,也是大学生作为网络舆情主体具有判断力的基础。利用现有优势趋利避害,强化大学生的辨别意识,是研判机制的起始。明晰网络舆情利益主体多元化、情感诉求多样化、角色参与隐性化的特征,加强平时思想上广泛宣传动员,对青年学生价值判断和价值选择正面引导,改进思想政治教育的思维方式,创新工作方法,提高青年学生网络空间的学习、思辨、适应能力,用健康宽容的心态积极沟通,避免情绪激化,真正做到廓清网络谣言的界限,提高信息研判的准确性,明确思想研判的方向性。

(二)增强其分析力,凸显强化效果。

激增阶段舆论观点迅速覆盖,关注度聚焦,情绪高度燃炽,注意突发期甄别舆情的丰富层次,增强舆情主体的分析力,及时干预,正面疏导。积累强大的资源保障,包括信息量可观的数据库做物质基础和反应迅速的数据分析人员做技术支持。培养青年学生对舆情关注的热点话题、关键词、与主题协同的话题分支、舆情传播的圈子等的分析能力,联系近年来发生的网络舆情事件总结的经验和发展演变规律,深入本质,立足基点、抓住热点、解决痛点,增强主体性的批判性思维。对传播路径、规律、模式、效果深入研究,分析的过程围绕舆情事件的传播范围广度和实际效度,把握网络新闻机构、论坛社区、QQ和微信聊天工具、私人日志空间等领域,辨识带有极端情绪的个体意见表达,把负面信息的破坏度降到最低,预防极端网络暴力事件。虚拟空间里不管是行为实践还是精神层面,都需要统筹分析,筛选交流,加强对局面的把控,实现思想研判的应急性。

(三)增强其整合力,达成结晶效果。

高潮阶段聚焦的舆论激荡会引发扩散效应、羊群效应甚至蝴蝶效应,网络舆情的发展实际上是主体间意见互动的过程,持续期应注意多角度动态监管,增强舆情主体的整合力,着眼阶段性,从容处理。智能和人工有机结合,整合分散的舆情数据,区分对待主流媒体和自媒体传播,当今时代传播媒介平台多样化,信息高速路上争奇斗艳,有为博出彩的虚假发声,也有不实信息带来的恐慌、不和谐的因子。把关人的缺位会将网络舆情主体推向群体极化的危险。整合主流媒体主流话语的积极价值,避免多元价值观点的交锋、草根话语对其消解和误读。注意自媒体传播的导向和责任,舆情主体应整合信息网络来源、内容佐证、叙事方式与原有认知的协调性,全程跟踪筛选信息对内在的刺激,整合对议程设置的权限、模式认同感作用下的执行力。统筹发掘舆情发展中对关键起伏起重要作用的“意见领袖”,加强网络信息素养培育,引导学生自我教育成长,找回虚拟空间的心理归属感,消解对抗,通过示范展示、实践锤炼,培养意见领袖,安抚情绪,平稳舆论势头,有力发声,排解困厄。通过不断完善整合线上线下实践活动,构建了高效畅达、配合有序的内外环境,强化了思想政治教育话语传播的感染力。

(四)增强其建构力,促成改变效果。

衰落阶段信息杂音和噪音回落,对于舆情事件的关注度消解,淡化期应注意从盲目宣泄情绪中找到个性表达合理诉求,增强舆情主体建构力,总结反馈经验成果,凝聚力量,整改促进。青年学生需要创造性表达献言献策的适当渠道,应在互联网环境下全方位参与技术环境和人为环境的构建。学校建立完善的安全教育管理体系,有专门的领导小组权威发声、有力指挥,各部门分工明确、默契配合,加强学工、教学、各职能部门的联动,学生群体小到寝室单位层级递进参与其中。政府加强法律监管,制定捍卫个人隐私、规范网络行为的法律,引导媒体不管是传统媒体还是网络媒体担负社会教育责任,社会环境、家人与学校的培养目标趋向一致,学校加强网络文化建设,宣传教育结合,捍卫马克思主义意识形态话语的公信力。青年学生通过调查、走访、座谈、在线答疑或公共邮箱、学校网站、学生论坛、校园广播等多渠道,课上理论教育与课下社会实践的具体形式,培塑人文与科技综合的网络信息素养,提高网络空间的安全防范意识,遵守网络社会法律规范、道德规约,参与重整建构信息环境公信力的全过程。青年学生的建构力来源于马克思主义科学理论的指导下投身国家治理范式、公共危机处理的格局实践,大学生网络政治参与坚持马克思主义理论在时代大环境下与时俱进,推动思想政治教育的创新。

大学生思想状态研判机制的建立是常态化工作,动态的过程,需要观念、方法、心态、行动四位合一,从网络舆情中得到的启示,帮助我们避免校园网络舆情由“和风细雨”转而“暴雨倾盆”,认知到主流价值观的引领是贯穿大学生思想状态研判工作的灵魂,理想信念、慎独精神、共享意识、思辨思维与法理思维是网络时代人才培育的重要内容。

参考文献

[1]孙莉玲.大数据时代高校网络舆情研判与治理[J].江海学刊,2016,3

[2]尤妮娜.论青年网络舆情引导的依据和途径[J].中国青年研究,2015,6

[3]刘继,李磊.大数据时代网络舆情信息集成机制研究[J].电子商务,2015,2

8.思想状态的谈话 篇八

关键词：精；管用；思想政治教育

文章编号：978—7—80712—971—4（2012）01—080—02

“要精，要管用”是邓小平南方谈话中谈到关于学习马列主义方法时提出的，邓小平的南方谈话，以无产阶级的革命胆略，以对国际国内形势的深刻洞察力，以一个改革开放总设计师的襟怀与气魄，对束缚人们思想的许多重大认识问题给予坚定、科学的回答。这是继1978年邓小平本人《解放思想，实事求是，团结一致向前看》那篇成为第一个宣言书的讲话后的第二个宣言书。邓小平的南方谈话极大的解放了人们的思想，同时，邓小平南方谈话还从党和国家的前途与命运，从党和国家的长治久安的高度指出思想政治教育的重要地位和作用。随着市场经济的发展，思想政治教育也出现了一系列问题，尤其是在高校作为思想政治教育的主阵地，在“南方谈话”二十周年之际更应该重温“南方谈话”精神，更好得指导今天的的思想政治教育。当前理论界将“南方谈话”精神与思想政治教育结合的理论成果不是很多，而专门将“要精，要管用”精神进行分析的更是少之甚少，所以本文将在这方面提出自己的一些看法。

一、“要精，要管用”精神的科学内涵

理论的学习是思想政治教育的前提，如果缺乏应有的思想或理论指导，就可能使我们的行为显得盲目乃至不科学。因此，对马克思列宁主义理论的学习也是思想政治教育的应有之义。邓小平同志在南方谈话中曾经明确指出：“学马列要精，要管用的。长篇的东西是少数搞专业的人读的，群众怎么读？ 要求都读大本子，那是形式主义的，办不到。”[1]这对于提高思想政治教育学习的有效性，无疑起着重要的指导意义。

（一）对“精”的解读

目前，有不少人对于“精”的理解过于简单，其实邓小平所说的精不仅仅是指学习内容，而且还包括学习的质量，重点在于包括以下三方面：

其一就内容而言，是指学习马列要“精选”，马列著作涉及政治、经济、文化等各个领域的内容，他们不是每时每刻都能对具体人的思想和行为产生直接的、全面的影响，所以我们要精选，选择对我们发展有帮助的著作，真正做到有所学而又有所不学。邓小平同志说得好：“实事求是是马克思主义的精髓。”“我读的书不多，就是一条，相信毛泽东讲的实事求是。”[2]也就是说，我们学习马克思主义理论，要注意突出重点，不能平均使用力气，而应该有所侧重，有所选择。

其二就方法而言，要“精读”。邓小平讲：“我们讲了一辈子马克思主义，其实马克思主义并不玄奥。马克思主义是很朴实的东西，很朴实的道理。”[3]从这个意义上说，大家都可以学，而且可能学好。但另一方面，马克思主义的科学体系凝聚了马克思等人一生的心血，比如写《资本论》，马克思查阅了浩瀚的资料，读了1500 本书，作了大量笔记，呕心沥血40 年，这不仅体现了马克思严谨的科学态度，而且足以足以可见马克思著作包含了很多深刻的道理，需要我们在精选的基础上人们去精读。

其三就效果而言，学习马列要“精通”。“精通”是“精选”和“精读”的目的和归宿。精通包括两层含义，一方面对马列著作中所阐述的基本原理和基本观点要融会贯通，在这需要我们注意的是不仅仅要做到对马克思主义基本理论知识的掌握，更重要的是要掌握马列主义的根本观点、根本方法，即掌握马列主义的精髓——实事求是。另一方面，对于马克思主义的理论和观点，在实际运用上要精通。我们在学习马列的过程中，“不但应当了解马克思、恩格斯、列宁、斯大林他们研究广泛的真实生活的革命经验所得出的关于一般规律的结论，而且应当学习他们观察问题和解决问题的立场和方法”。[4]

（二）对“管用”的解读

邓小平同志所说的“管用”是指马克思主义的管用性，“管用”主要包括两个层面的意义，一方面是认识论意义，即认识不仅仅停留于感性认识，要上升到理性层面的认识，这个上升过程最关键的是要求实践，所以这也就要求马克思主义理论要服务于实践，从实践的需要出发。实践性是马克思主义理论最本质、最核心的思想，我们必须要尊重实践。因此，所谓“管用”也就是对实践“管用”，而且不能固守既成的观点或结论，而应该从今天的实际出发，该丰富的丰富，该发展的发展，诚如邓小平同志在南方谈话中所说到的“我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是，”从实践中得出真理，如“农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的。”[5]

此外，从价值论的角度来看，“管用”不是“各取所需”，而是指社会效益和整体或全局的效益，同时也兼顾个人或局部的效益。价值是一个表示主客体关系的范畴，只有依附于主客体关系，才有价值，不同的主客体关系有不同的价值，而马克思主义在价值论上的管用性就在于：只有它才能使无产阶级和广大人民认清自身作为主体同社会客体之间的真实价值关系，认清自身在这个客体中的地位、作用和使命，从而认清自身的需要和利益，并且团结起来，为实现这种利益而共同奋斗。[6]

最后值得强调的是，“学马列要精，要管用的”，最为根本的是“管用”，它对“精”具有规定性的作用，同时在教育的过程中，对不同层次的受教育者应有不同的标准和要求，当多则多，当少即少；当精则精，当泛则泛，使大家都能达到相应的“精”和“管用”的统一。

二、“要精，要管用”精神对思想政治教育的启示

（一）“精通”理论，发挥思想政治教育的“生命线”作用

首先，我们应该继续发挥思想政治教育的生命线作用，“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真做好，不能放松”。[7]邓小平在1989年3月总结十年经验教训时深刻而尖锐地指出：“十年来我们最大的失误是在教育方面，对青年学生的政治教育抓的不够，教育发展不够。”[8]可见，邓小平对思想政治教育的重视，尤其是对青年的思想政治教育，“抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功。”[9]

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其次，思想政治教育的过程中要强调思想性，思想性是思想政治教育的灵魂，它决定了思想政治教育的方向和根本性质。[10]改革开放以来我国的思想政治工作最重要的经验教训就是强调思想性。新时期下多元化的经济利益格局必然影响到人们思想和行为，在这一条件下，比任何历史时期更需要对教育对象进行一元价值导论，[11]所谓“一元”主导，就是坚持把能够有效的凝聚民族精神、体现民族或国家切身利益的价值体系摆在教育的主导地位，当做施之以教的主体内容。因此，在新时期，应该加强马克思主义世界观、方法论的教育，同时，我们还要发掘中华民族优秀传统文化资源，积极引导青年的思想。

（二）坚持实践，推进思想政治教育的知行转化

我们在正确掌握了科学理论的前提下，最关键的是要将理论更好得转化为实际行动，在实践中进一步巩固理论并发展理论。实践活动是人们形成科学的世界观、人生观、价值观的必由之路，在市场经济条件下，我们要更好的发挥实践教育法的作用，首先要选择合适的实践方式。社会的多样化发展为人们创造了更多的社会实践方式，这就要根据具体环境以及被教育者年龄而选择，比如，在校园可以以纪念建团90周年为契机，组织不同历史时期选出的优秀青年典型人物到学校集中开展“与信仰对话——我的青春我的团”励志报告会。在3月5日开展“学雷锋”主题教育活动，集中开展以敬老扶幼助残、参与公共服务为主要内容的志愿服务活动。暑期组织大学生“三下乡”，积极开展大学生志愿者“四进社区”活动和关爱农民工子女志愿服务行动，开展“百名博士下乡镇”大调研活动，服务地方建设，促进乡镇发展。充分发挥社会实践的育人作用，引导大学生了解国情社情，关注国计民生。同时，根据学校的情况安排一年中的某个月为理论学习月，营造浓厚的理论学术研讨氛围。此外，充分发挥社会调查、参观访问和社会考察等适用于社会实际的实践方法，研究社会问题，深化理论和政策的认识，增加社会责任感。

（三）掌握方法，提高思想政治教育教学的实效性

我国现行的思想政治教育的方法仍未打破传统思维模式，还主要停留在“灌输”的层面，仍然拘泥于灌输式的书本知识传授，教者忠实于教材、照本宣科，听者也只为应付考试，死记硬背，缺乏学习的主动性。新时期下，随着市场经济以及科学技术的发展，我们的教学工具有了很大的突破，而且信息来源广泛，这就要求我们在思想政治教育的过程中充分发挥新媒体的作用，增强教学的直观性，从多层次、多角度调动学生的积极性。此外，还应该发挥启发式教育，采取讨论法、问答法等方式，使课堂充满民主气氛，能够调动学生的积极参与，发挥学生的主动性。

参考文献：

[1][2][3][5][8]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：382；382；382；382；287.

[4]毛泽东选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991：533.

[6]郭红军.论邓小平“精而管用”的马克思主义实践观[J].淮海工学院学报，2004，（9）.

[7]邓小平文选（第2 卷）[M].北京：人民出版社，1994：342.

[9]江泽民文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006：590—591.

[10]燕爽，桑玉成编.道路与经验[M].上海：复旦大学出版社，2009：367.

[11]范树成等著.多元化视域中的德育改革与创新[M].北京：中国社会科学出版社，2010：241.

9.职工思想状态分析 篇九

阳铜钢：

根据车间安排需要工班各位同仁对近来的工作发表自己的想法，建议和牢骚 也可以个人的家庭困难等等问题！

前半年辛苦兄弟了，多谢各位同仁的积极配合以及理解！让本工班在前半年 较好完成了车间以及上级部门的各项任务！望大家继续发扬，继续坚持！

龙德：

前半年总的来说较好完成了卸车任务，弟兄们都很配合，积极配合工班车间 的工作安排，希望大家继续发扬！

聂交友：

我主要负责怀化地区的卸车工作，首先感谢兄弟们的配合，对于近来动车基 地的卸车任务，我说说自己的个人意见，或许安排长，株，潭，衡阳的兄弟们更 加合理，可以上午过来卸车，下午或者晚上赶回去，更加方便，更加合理！

王文卫：

广北防溜任务，住宿吃饭用掉的钱，明显在车间报销的不够，住30，吃个快 餐15，吃早餐就要自己倒贴钱！其他没有了！

周海清：

我前妻得了癌症，近段时间可能需要回去处理一段时间，希望可以工班调整 调整！

李传校：

工班人员都在上班，休假的安排是个问题，希望能有个合适的安排！

10.当前民警队伍思想状态分析报告 篇十

今年以来，在市局党委的领导下，按照市局2014年思想政治工作部署，以群众路线教育实践活动、纪律作风教育整顿等活动为载体，紧紧抓住队伍建设这条主线，重点从抓好思想政治工作制度落实，完善教育培训机制，加大从优待警力度这几方面，大力加强和改进新形势下的思想政治工作，确保了巡特警队伍思想政治稳定，总体上呈现出朝气蓬勃、昂扬向上的良好精神风貌。8月28日，县局结合省厅关于公安队伍突出问题专项整治工作要求和每半年召开一次队伍思想分析会的工作计划，组织全局政工干部召开了一次队伍思想状况分析会，通过讨论发言，总结梳理出队伍存在问题10个，分析了原因，并提出了思想政治工作的对策与建议。

一、队伍思想现状

从总体上看，全局公安队伍有较高的思想政治素质，有较强的大局观念和集体荣誉感，也有较强的敬业精神和奉献意识，广大民警能自觉投入各项公安工作，整体精神面貌较好。特别是今年以来，全局民警以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以开展群众路线教育实践活动为主线，紧密结合万警进万家亲民助民、接地气、保平安，提升群众满意度等活动，深入开展理论学习、专题培训、走访实践、查找问题、立项整改等富有实效的工作，有力地提升了队伍凝聚力、战斗力和创造力，为圆满完成各项公安中心工作任务提供了坚强有力的思想基础和组织保障。

但是，必须清醒地看到，对照新形势、新任务和新要求，全局民警的思想状态依然存在诸多不适应的地方，一些比较明显的不健康因素影响制约着公安队伍建设和公安工作的顺利开展。主要存在以下问题：

1、部门领导以身作则不够。一些部门领导工作懒散，当甩手掌柜，不带头坚守阵地，不带头抓工作，走读现象严重。

2、个别部门班子不团结。个别部门干部心态不好，缺乏大局意识，队伍人心涣散，凝聚力不强，战斗力不强。

3、民警职业荣誉感不强、进取心不强、责任心不强、敬业精神差，造成工作积极性不高，不主动或不善于主动思考，不主动作为，缺乏独立办事意识。

4、攀比思想存在。在整个社会追名逐利的大环境下，部分民警不能坚定自身立场，对自身要求放松，导致人生观、价值观出现偏差，横向比福利，纵向比职位，工作激情退化。

5、民警素质不高。有的学习欲望不强，有的想学习但学习的时间和机会少；有的执法上理论水平高、实际应用能力差。

6、存在畏难情绪和厌战思想。存在畏难思想遇到啃硬骨头的工作不敢上，遇到工作难题就躲，遇到辛苦工作就推诿。在各项专项行动中，个别民警存在厌战思想，等观望现象存在，工作不主动，不深入，不求有功但求无过。

7、执法不规范的现象依然存在。个别部门安全意识、法纪意识不强，个别老民警还在用违规的老办法处理事情，个别民警存在侥幸心理，处警不及时，处警不规范，个别民警办案执法怕麻烦不走程序，个别派出所交通管理处罚不规范。

8、绩效考核有待加强。绩效考核过去只考核到部门，部门间差距也不大，各部门未考核到个人，对民警个人触动不大。

9、个别部门习惯养成差，内务管理乱。办公及生活区脏乱差，个别派出所清洁卫生请人打扫；个别民警着装不规范，甚至不坚持上班着警服；个别民警精气神不足，职业形象不佳。

10、民警心理健康堪忧。民警长期超负荷工作，身心疲惫，心态、思想、工作状况不稳定。枪支管理严格，让民警谈枪色变，害怕摸枪，既怕伤自己又怕伤他人。

二、存在问题的原因分析

1、宗旨意识不强。受市场经济条件下的多元化思潮冲击，不少民警出现了诸如理想信念动摇、责任意识淡薄、行为习惯功利、人际关系庸俗、个人物欲膨胀等消极现象。部分民警的思想观念、道德意识、价值取向受到了侵蚀，对当警察为了什么、怎样当好警察以及树立怎样的价值观缺乏正确认识，出现了价值观扭曲。

2、教育训练不够。一些民警的学习主动性不够到位。少数民警对提高自身执法素质的认识还不够到位，平时学习缺乏主动性、持久性，被动学习的多、自觉学习的少，知识不够全面，业务不够精通，对相关法律法规、办案程序也不够熟悉，从而导致执法水平不高。

3、干部表率作用不强。少数领导干部表率作用差，与民警谈心谈话、交流沟通较少，导致民警对领导缺乏信任。同时，在公安队伍管理中，往往是刚性的惩罚措施多，人性化的关爱措施少，民警对组织不信任，缺乏安全感。少数基层领导干部存在民主集中制方面落实不到位、队伍管理方面不敢管、不会管、不善管及管理方法简单粗暴，刚性有余，韧性不足等问题。

4、思想政治工作针对性不强。一些领导干部缺乏对谈心谈话、心理疏导等思想政治基础工作手段的运用，不注重做一人一事的思想政治工作，一味只追究业务指标的增长，忽视民警的精神需求，对民警思想、工作和生活上的实际关心少之又少。虽然每年都会开展各种专项教育、业务培训、轮值轮训，但形式单一，或流于形式。部分单位认为政治学习不是通读书报，就是摘抄笔记，读完、抄完也就学好了，不去理会是否真正有效果，民警是否真正学到知识，懒于创新；部分民警认为专项教育是表面文章，重台账资料、重汇报总结、务虚不务实，懒于学习；部分民警把单位集中学习、轮值轮训当作工作之余的休养、度假，懒于思考。

5、文化引领作用不够。虽然近年来警营文化得到了显著发展，也取得了明显成效，但是和广大民警的精神需求相比依然存在较大差距。相对来说，开展的文化活动针对性不强且形式单一，无法调动民警参与的积极性；部分领导认为文化建设就是唱唱跳跳，没有什么实际效果；部分民警觉得文化建设的针对性和广泛性不够，在提升队伍凝聚力、激发工作干劲上效果不明显。

6、法纪意识淡薄。部分民警自身定位模糊，对待办事群众态度冷漠，办案、办事过程中拖拉懒散现象不同程度存在；部分民警执法中有打擦边球，或随意执法、不文明执法，违反程序办案，存在执法安全隐患；部分民警对接处警工作不够重视，着装携装不规范，处警拖拉、推诿，调查取证不及时，经常引起群众不满而信访投诉；部分民警认为案子多、警力少、时间紧，片面追求起诉数量，许多案件办理质量不高，没有深挖扩线。

7、绩效考核不深入。一是过去的考核评估体系考核内容重复、形式繁琐，工作条线考、多级考、重复考的现象突出，基层一线疲于应对，而考核结果也难以完全反映和科学衡量工作业绩，动摇了基层基础工作的根基。二是考核不够深入，只考核到部门，没考核到民警职工，对队伍活力激发不够。

三、对策与建议

1、思想政治工作要着力武装人，更加注重抓队伍职业精神培育。一要筑牢宗旨意识。要深化群众路线和人民警察核心价值观教育实践活动，积极培育共同价值取向，引导广大公安民警进一步牢固树立宗旨意识、大局意识、法治意识和服务意识。二要提高职业认同感和归属感。要充分采取专题研讨、网络互动、建言献策等多种形式，积极探索形成广大民警普遍认同的价值追求、行为习惯和精神动力，培育民警的职业认同感、归属感。三要指导民警建立职业发展规划。要创新性启动民警的职业生涯设计，把组织目标与民警个人目标有机结合，并纳入公安事业整体发展大局来考虑，引导民警找准自我定位。积极开展职业发展咨询服务，实现个体努力与职业发展的相互匹配，个性追求和事业同向。

2、思想政治工作要着力提高人，更加注重抓职业能力提升。一要培养读书学习兴趣。要大力提高民警的人文素质，全面开展创建学习型警队、学习型党（团）组织活动，积极倡导全警读书，广泛开展日学一小时、月读一本书、精读一本书、讲好一堂课等活动，加大教育资金投入，鼓励民警在职自学，引导民警多读书、读好书、用好书，使读书成为民警的一种生活态度、一种日常习惯、一种工作责任和一种精神追求。二要组织开展专题讲座。要以大教育、大培训为抓手，组织民警学理论、学法律、学党史、学典型、学技能，通过举办读书会、网上培训、学习讲坛、专题讲座等，积极营造求知、成才的学习氛围，努力提高民警的思想素质、法治意识和理论层次。三要加强规范执法的能力提升。要提高规范执法的重要性认识，在学习培训上下功夫，在问题整改上抓落实，在规范现场执法上遵纪守法，加强证据收集，加强办案单轨制的执行，加强涉案财物管理，加强执法责任的落实，把好审核关，规范民警言行，排查执法安全隐患，做到规范执法零违纪、零失误。四要加强实战演练及比武竞赛。要以新民警、领导干部、业务骨干三个层面为重点对象，分层分级推进训练工作，通过开展警种岗位比武、典型案例及个案分析、警务实战教学比赛、警体达标抽考等形式，不断提高民警的信息化应用能力、规范执法能力以及群众工作能力。

3、思想政治工作要着力活跃人，更加注重抓公安文化建设。一要加强文化阵地建设。要加大公安形象推介，开展园林式所队、庭院式所队创建活动，建好基层所队荣誉室、文化茶吧、文化走廊、文化墙、文化庭院等文化阵地，加强对民警和办事群众的文化熏陶，努力营造人文关怀环境。二要建立文化艺术团体。要积极搭建才能展示平台，通过建立健全各类协会组织和文艺团体，成立多种形式的民警俱乐部、文体兴趣小组，让他们充分展示自己的特长、体现自身的价值，进一步凝聚民警的职业荣誉感和归属感。三要组织开展文艺创作。要积极创作反映公安机关履行职责取得的成绩、彰显民警精神风采、具有浓郁地域特色的文艺作品，努力创新发展**公安文化建设的品牌项目和拳头产品。四要组织开展文体活动。要积极组织开展民警喜闻乐见的警营文体活动，通过举办警察运动会、业务技能大比武，开展文艺创作、文体活动和竞技比赛，积极培育相互关心、相互帮助、团结向上的团队精神，营造浓厚的警营文化氛围。五要搭建文化活动平台。要大力搭建各个层面的文娱活动平台，积极举办读书演讲、阅读欣赏、知识竞赛、名曲欣赏、艺术鉴赏、诗歌朗诵、文艺采风等活动，吸引和激发民警参与文化活动的热情，努力营造格调高雅、情趣高尚的警营环境，提高民警的艺术品位和欣赏水平，培育队伍整体的人文精神。

4、思想政治工作要着力塑造人，更加注重抓制度化建设。一要推进制度管警。要积极推行队伍精细化管理，重点健全完善民警谈心谈话、队伍思想状况定期分析、民警家庭走访联系等制度。同时要进一步强化制度的执行力，以制度来强化民警的日常养成教育，营造以制度治警、以制度管警、以制度塑警的浓厚氛围，培育良好的职业素养。二要逗硬考核促警。要加强民警职工绩效考核体系建设，明确工作目标，细化工作责任分解，强化督导，严格考核，逗硬奖惩，通过奖得心动，惩得心痛，不断形成你追我赶，奋力争先的干事创业氛围。三要深入群众评警。要不断深化万警进万家亲民助民活动和接地气、保平安，提升群众满意度活动，积极组织警民恳谈、警营开放、开门评警活动，鼓励开设民警个人博客、微博，充分运用电脑网络和大众传媒方便快捷的优势，广泛收集群众的意见建议，坦然面对群众监督，巩固和扩大群众工作阵地。

5、思想政治工作要着力激励人，更加注重抓功模典型引领。一要大力培树典型。要进一步健全完善先进典型的发掘、培育、树立、宣传工作机制，为先进脱颖而出创造良好空间，特别是要注重发掘、培养、树立、宣传扎根基层、无私奉献、爱岗敬业的先进典型，选树培育一批可信、可敬、可亲、可学的身边典型，大力开展比执法办案、比做群众工作、比岗位贡献的竞赛活动，通过宣传推广各类先进典型，鼓舞队伍士气、弘扬队伍正气，使全体民警学有榜样、赶有目标。二要大力表彰典型。要坚持立功嘉奖向基层倾斜政策，采取召开功模表彰大会、组织先进事迹巡回宣讲，开展警界先锋、警营之星、安保标兵等多种评选形式，及时表彰在一线工作中涌现出的先进典型，充分调动基层一线民警的工作积极性和主动性。三要大力学习典型。要高度重视荣誉激励效应，进一步激发民警的职业荣誉感和自豪感。要牢固树立人人都可成材的观念，坚持在基层培养干部、从基层选拔干部的用人导向，善于发现并大胆使用那些政治坚定、品德优秀、实绩突出、作风过硬的干部。要通过跟班学习、压担锻炼等途径，进一步加强对专业技术人才和后备干部队伍的培育力度。要优化人才成长环境，大力推行干部轮岗交流和竞争性选拔等工作，形成风清气正的用人环境，进一步激励队伍干事创业的激情。

6、思想政治工作要着力关爱人，更加注重抓从优待警。一要加强心理健康疏导。要着力舒缓民警身心压力，建立民警心理健康服务中心，进一步完善心理咨询、心理训练、危机干预三位一体的民警心理服务工作机制，解决易发高发的心理问题，做好心理危机的调适干预控制工作，使民警真切地感受到组织的真情关怀和真心爱护。要通过开展经常性的谈心谈话、丰富业余文化生活，引导民警快乐工作，幸福生活，帮助民警缓解身心疲劳，调节思想情绪，消除精神压力，始终保持乐观的情绪、健康的心态、旺盛的斗志，培养过硬的身心素质。二要切实解决民警的后顾之忧。要不断深化从优待警措施，分期分批地组织开展爱警惠警实事工程建设，争取地方党委政府和有关部门的重视和支持，努力在民警职级待遇、子女入学、家属就业、医疗救助等现实问题上办实事、解难事、做好事，全力解决民警的后顾之忧，营造家庭式的关爱氛围，使民警能真正扎根基层，安心本职。三要切实做好民警维权工作。要进一步完善维权网络，建立健全维权工作机制，坚决打击侵害民警正当执法权益的违法犯罪行为，并在第一时间准确定性、澄清信息、封堵查控，切实维护法律权威和警察形象。