风筝邀请函

2024-09-18

风筝邀请函（共7篇）

1.风筝邀请函篇一

一、教学目标

根据学生已有的认知基础及本课在教材中的地位、作用，依据指导纲要，确定本课的教学目标是：

知识目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行色彩处理的方法。能力目标：

1.培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。

2.培养学生自我探究、自主学习的能力和自我创新、团结协作的能力。

3、培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。

二、教学重、难点

重点：掌握绘图工具箱中“取色”“涂色”“喷枪”等工具的使用方法，对不封闭图形着色的技巧。

难点：引导学生创作出具有丰富内涵的图画、体验与表现。

三、教法与学法

(一)教法

本课采用的主要教学方法有：启发引导式、任务驱动法、创设情境法等。以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、引导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，营造宽松、和谐、自主的学习氛围，使学生主动、愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。

四、教学准备: 多媒体网络教室教学课件

五、教学过程:

(一)创设情境，激趣导入

教师展示一个美丽的画面，学生通过已有的生活体验发表自己的评价，意识到画面的多姿多彩。教师抓住时机导入本节课内容。

此环节设计的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生易于感知色彩艳丽的形象、热衷于风筝游戏的心理趋向，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中积极、主动地接受任务。

(二)循序渐进，导学达标

(课件出示小卡通××出现说：小朋友，你们能帮助我做以下事情吗?) 出示任务一、二：

1. 怎样选取我想要的颜色?

该任务设计的目的为了使学生自主学习取色的方法。取色器用法简单，学生很容易完成。

(教师进行指导、评价。由于此项操作简单，教师只需根据学生操作、探究的过程和方式予以表扬、鼓励性评价，激发学生参与的积极性。)

2、怎样获取在颜料盒中找不到的.色彩?

该任务设计的目的为了使学生自主学习在颜料盒中取色、自定义编辑色彩的方法。学生不易完成的部分教师及时引导、更正、补充。(教师进行指导、评价：小朋友，大家能这么快掌握这项操作，你们真棒!希望你们继续努力，加油!)(课件出示小卡通××出现说：小朋友，我这有一幅美丽的画，看!谁能自己学习，说说云彩和绿草是怎样画出来的?)出示任务三：

3.探究画面中天空的云彩和地上的绿草是如何画出来的，进而掌握喷枪工具的使用方法。该任务设计目的为了使学生自主学习喷枪的三种用法，对不能完成的部分教师及时更正、

引导、补充。(教师进行指导、评价：小朋友们，你们都能结合自己的体验，去画自己心中的蓝天、白云和草地，说明你们热爱生活，是一个生活中的有心人，老师真为你们感到骄傲!。)(课件出示小卡通××出现说：小朋友，你们真聪明，帮助我解决了很多难题，谢谢你们，我这还有几幅美丽的画，看!{展示几幅用本节课知识画出的图片}，我相信小朋友们也能画出这么美丽的图片，我们来一次比赛……)

出示任务四：

4.发挥你的想象力，创作一幅图画，用画图工具把你设计的风筝画出来，看谁的画面颜色漂亮，看谁的风筝设计精巧，看谁的风筝在蓝天中飞得最高。可能单独作战，也可能小组合作方式来解决，遇到技术问题可通过小组讨论或向老师求助来解决。

该任务设计目的为了使学生在掌握基本操作技能的基础上，进一步实践、综合应用、探究学习，发展学生创作能力、实践能力、解决问题的能力。

5.集体讨论、交流、评价

该环节设计目的为了使学生在自主学习、实践应用的基础上，能整体理解全课知识点，并迁移学生学习、生活实际，培养审美情趣，促进思维，促进学生素质综合提升。

本节课教师抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，使学生能够自我探索、自主学习、自主创新、团体协作，达到掌握操作方法和使用绘图工具的目的。在这一环节中，使用优越有效的评价制度(画得好的学生奖励掌声和红星)，激励学生的学习积极性、创作热情和鉴赏能力，并能够简单叙述创作意图，促进学生深入理解，丰富内涵，陶冶情操。

(三)归纳总结、完成建构

1. 学生交流心得，互评互助。

学生把收集的风筝图片和大家评选出的漂亮图画保存到我们的资源库里，并把自己的收获记录下来。

2.教师帮助学生输理所学知识，归纳总结，对学生的学习效果进行评价，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成知识建构。

(结束语：课件出示小卡通××出现说：小朋友，你们己经能画出美丽的图画，让我们用自己灵巧的双手，描绘出美丽的明天……)

五、设计理念本节课，

我注重体现以下理念：

1.学科整合。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，以及信息技术教育知识的内部整合。

2.讲练结合。就本课内容而言，二年级学生非常感兴趣，在课堂上只需坚持精讲多练、学生自主学习的原则。

3.转变学生的学习方式。本节课，学生变被动接受学习转变为自主愉快的自主、探究式学习，并通过多种学习方式获取信息，掌握操作技能。

2.风筝风筝飞上天教案篇二

篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案

风筝风筝天上飞

一、教学目标

1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点

重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时2课时

四、教学过程

1、谜语导入，设疑激趣

（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风筝）

（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝，了解起源

（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”

在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色

（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）

（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？

（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝，了解纹样

（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？

（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

5、大胆创想，设计草图

（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。

（2）师生讨论设计方法，教师示范。

（3）学生练习，教师巡视指导

（4）小结：展示学生作业，并进行评价。

第二课时

教学过程：

1、回顾旧知，温故知新

（1）复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。

（2）交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。

2、认识材料，感知体验

（1）教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性和用途。

（2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。

3、根据草图，制作风筝

（1）备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。

（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。

（3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。

（4）绘风筝：绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。

4、作业练习，学生制作

学生尝试着绘制风筝。要求：

（1）造型独特，结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。

（2）设色大胆，用笔肯定

5、展示评价，交流分享

（1）请学生尝试放风筝，分析自己的风筝作品，以及评价同学的作品。学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。

（2）学生互评、交流方法成功与否的心得，教师总结，并加以鼓励。

篇三：五年级上册第四单元《我们的风筝飞上天》综合实践教案

综合实践单元分析

综合实践教案（第一阶段）

综合实践教案（第阶段）

综合实践教案（第二阶段）

篇四：风筝风筝飞上天

电子教案 1 2 3 篇五：风筝风筝飞上天

风筝风筝飞上天

（4）学生展示作品，师生互评并交流创作经验。4.实践，拓展，升华。

（1）提问：放风筝需要注意什么？（起飞平稳，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度）

（2）师生到操场上放飞风筝，感受春天里放风筝的喜悦（时间不够的话可以安排到课外）。

（3）课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点。

这是一门自主、开放、探究、创新的课程；是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。教师要尽可能充分考虑到学生可能遇到的所有情况，进行针对性地指导。平时课可以少考虑一些，尽可能让学生遇到困难时，实在没有办法解决下才指导。目的就是为了充分发挥学生的自主性

而在此同时，同学们也很感兴趣，因为风筝对小孩子来说，是非常熟悉和喜欢的一种玩具，我调查了一下，班里90%的同学都曾放过风筝，而且放得不错，这也是孩子们春天最喜欢的一样活动。我就从孩子们亲自放风筝的经历入手，请他们谈谈放风筝要注意的技巧，然后引入介绍风筝的历史，然后引出书中的年画《三月三》，请同桌互相说说，都有哪些动物形象的风筝，然后重点介绍了常见的沙燕风筝，并观察书上的三个沙燕风筝，看看有什么特点，同学们经过观察，知道了沙燕风筝的外形都是差不多的，但是其中的图案、颜色可以有丰富的变化。在对风筝有了感性的认识的基础上，我再布置今天的课堂作业，根据孩子们绘画的水平，我分成了三种层次的作业：1是临摹书上的风筝图；2是画沙燕外形的风筝，自己设计丰富的图案；3是设计一个书上没有的新颖漂亮的风筝。同学们很感兴趣，都认真的画了起来，也产生了许多美丽的作品。

教学背景：体育活动是少年儿童喜爱的活动。在秋高气爽的季节，相约去放风筝是每个人非常喜爱的休闲活动。制作自己喜爱的玩具是每一个儿童引以自豪的一件事情。

教学目标：

1、学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系

2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。

3、初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。

4、初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

5、通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。

教学重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。

教学难点：扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。

学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织四人合作组。

（教师）准备有关风筝的图片、实物；2—3个已经扎制好的风筝骨架；半成品风筝（已经制作好的，但没有画图的风筝）。

教学过程

一、谈话导入，图片激发兴趣

1、先让大家看一些风筝的图片。多媒体播放各种风筝图片。（学生不住地发出赞叹声）（板书：风筝风筝飞上天）

2、讲解风筝的起源

3、玩过风筝吗？你见过的风筝都是什么形状的？根据学生交流板书。三角

形、菱形、正方形、鸟形、龙形等等。

过渡：想不想自己也做一个风筝。（想）

4、出示菱形风筝，让学生仔细观察。风筝都有一个特点：能看出来吗？

（板书：对称图形）

二、学生自主观察，制作方法指导

（一）今天，我们一起来做一最简单的风筝。

（二）仔细看看，我们要怎么做？准备些什么材料？

根据学生回答板书。

（三）设计完成记录表（小组分工）

1、请大家简单分工。组长、记录员、检验员

2、出示“十字形”骨架，让学生观察。

3、指导步骤和方法

步骤：设计图案——检验、评价——扎骨架——糊纸——绑拴提线——着色

四、学生制作（活动），教师适当指导（因为制作没有完成，最后一个步骤只能放弃。）

五、集中展示、评价

组内成员

合作愉快扎线牢固

剪粘平整图案美丽

着色漂亮用材合理

操作安全回去还要

六、加工、试飞

教学反思：

课堂流程不够自然，即教学思路不清晰

1、课的一开始导入部分，用“嫦娥一号”绕月卫星引出风筝。不如看图、直接引出来的风筝，这样课堂更加有效率。因为劳动与技术教育课重点是在制作上，课的导入只是为了引起学生兴趣，激发他们活动的兴趣和积极性。

2、在制作指导一开始就出现一个“十字形”的骨架，这是对流程的破坏。应该让学生在仔细观察的基础上，得出第一步是扎骨架然后引导学生考虑扎的位置，如何扎牢等问题。接着，我让学生设计图案、检验图案。这是完全没有必要的。因为学生完全是仿制简易风筝，根本就不需要设计，否则就成了画蛇添足，作秀之嫌。再加上起不了什么作用，浪费了课堂时间。

3、指导性错误。糊纸应该是先糊再裁，可是有几组学生采用的是先裁后糊；虽然也可以糊上，但是“先糊再裁”比较科学，不容易犯错误。

4、没有完成教学任务。大多数学生只是扎好了骨架，没有时间糊纸，甚至有一

组连骨架都没有糊好。究其原因，因为本人没有充分考虑到本节课内学生能否完成教学任务。如果能够在骨架做完后，用双面胶拧成的绳子代替线的捆绑，不仅会容易绑扎，而且骨架不容易变形，容易修改，更重要的是节约了大量时间，提高了有效性的问题。

二、设计思路不清晰，即重点难点把握不准

本节课的重点难点，综合大家的意见，重点应该是三部分。

一、扎骨架；

二、糊纸；三绑提线。其中难点有二。一是扎骨架时绑线的方法，两根竹条的位置也是难点所在；二是绑提线的位置。糊纸是先糊再裁，还是先裁再糊，提示一下学生应该可以明白。重点难点应该是教师心中有数。综合实践活动虽然制出：要让学生自主探究，自主活动，但是离不开教师的有效指导。特别是学生遇到困难时，如绑四条菱线老是绑不好，可以给学生出个注意，这样不仅使学生活动得以顺利地开展，也可以使教师的有效指导落到实处

三、综合实践活动的性质和理念，采取措施，改进教学方法

根据综合实践活动课程自主性的特点，学生能自主发现的，就自主观察，得出结论；学生不能发现的，教师适当引导，或者作为知识直接授予也未尝不可。

1、综合实践活动课提倡学生的自主发现、自主活动。扎骨架时扎线的方法，学生可以自主发现，用“x”形，但有些学生认为扎的越多越好，结果不仅影响糊纸，还影响整个风筝的重量，影响了后续活动的有效开展。作为教师在指导时，可以问学生：绕线怎样才合理？学生一般都能够知道：牢且少。当然学生实在能够自主发现时，教师可以直接告诉学生。直接告诉学生是知识的传授，也是综合实践活动课的目标之一。

在绑扎骨架时，材料的选择是十分重要的。教师同时出现线和双面胶两种材料，让学生自主选择。用双面胶拧成的绳子代替线的捆绑，这是指导学生对材料和工具的选择上，采取思维的优化。这是创新能力的提高。同样，糊纸只要为学生是先糊再裁，还是先裁后糊？学生稍微动一下脑筋，就可以很快明白过来。

2、综合实践活动提倡自主活动，但并不反对对知识的传授。在扎骨架时，两根竹条的位置，教师可以这样跟学生讲：根据许多人反复实验、研究，最后得出结论上下比例应该是3：8；左右是4：4的关系。因为五年级学生对比例还不清楚，教师可以简单的举例说明。如在一根长竹条上面部分是15厘米，那么下面部分

是40厘米；这样左边和右边也应该是20厘米（比例是1：5厘米）。在课堂前教师可以把做好的竹条直接教给学生，省去了比例之间的转换。有人说，我做过了我记住了。我记住了，我会反思。所以在知识的传授后，应该让学生多实践，多比较。在实践活动中获取知识，理解知识。

3.风筝与放风筝的人篇三

女孩把线牢牢地系在风筝上，又拉了拉，确认牢固后带着风筝来到广场上，高兴地跑着。风筝睁开眼睛，发现自己在天空中飞舞，兴奋不已。以前遥不可及的高山流水在自己的身下，她与蓝天白云结为一体，仿佛来到了自己盼望以久的舞台。

爸爸在很久以前就逝世了，我是妈妈唯一的.希望。也许正是如此，妈妈怕我受到一点伤害。8岁时，妈妈送我上了小学，在前一天晚上，妈妈叮嘱了我很多事。我听不懂。进了学校，我在知识的海洋中遨游，以前的小人书在我看来已经少了几分趣味。我突然觉得自己好象长大了，一下子长大了。

风筝越飞越高，渐渐地，风筝不愿被束缚，她渴望自己飞翔，靠自己飞翔。她厌倦了女孩那双拉着线的手。她想挣脱，却一次次变成徒劳。女孩在下面跑着，似乎世界上只剩下她和她的风筝。她的心被喜悦占满了，她一次次地忽视风筝的反抗。

我的成绩越来越好，我一点点地觉得我是妈妈的花瓶，帮她装饰。我要靠自己，我不要依赖妈妈。我对妈妈越来越不满，可她好象忽视了。因为她只沉浸在我的成绩里，根本不管我的抱怨。

时间慢慢地过去，风筝心中只有一个念头："逃离"。她开始用另外的方式，但距希望遥遥无期。女孩感受到了风筝的想法，她叹了口气，接着一点一点地放松拉着线的手。

升学考的时候到了，我填了一所寄宿学校，只为脱离妈妈.我常看见妈妈没有原由地坐在角落里发呆。

女孩走了，再也不回来了。

受到女孩的重要，但是已经晚了。风筝静静地躺在角落里，盼望着女孩的归来。一天又一天......

4.二年级写风筝的作文:我爱风筝篇四

今天我来到作文班，看见有许多同学在门口的红毯上画风筝。于是，我迫不及待地问老师：“今天是不是画风筝呀?”老师说：“对呀!不仅要画，还可以放哦!”我一听高兴的手舞足蹈，赶快加入他们。

我冥思苦想画什么好呢?就画飞机吧!于是我拿起画笔藮了一点橙色的颜料画出了一个长方形的机身，用蓝色的颜料画出了一个三角形的机关，接着我用红色画出了机翼，炫酷飞机就画好了。我觉得旁边的空间白色太多，于是我在飞机的下面画了一面国旗，代表中国。最后，我让老师帮我绑上了风筝线。然后我学一个大哥哥的样子来放，我的风筝直上云霄。天空中的风筝有蝴蝶、小花、太阳......

学会放风筝了，我真是心花怒放，我喜欢这样的活动，它让我终身难忘。

作者|二年级尹子瑞

5.作文放风筝500字放飞风筝篇五

吃完午饭，我们一家来到了铜山新区的娇山湖，爸爸说：“放风筝要选好场地，地面要平整宽敞，没有高大的建筑物才行。”我们看到前面有一片大广场，好多人在放风筝，我们也到那凑热闹。

天上的风筝真多啊，有漂亮的蝴蝶、有高飞的燕子、有彩色的蜻蜓，有五颜六色的三角形……各种各样，美极了!这时候，我拿着风筝准备开始放了。正好一阵风吹来，我拿起风筝迎着风一路小跑，看着风筝渐渐升高，可老天不作美，一会儿，又没风了，这下可好，风筝又落了下来。爸爸说：“这样吧，等我先把风筝放高一些，你再接着放吧!”我就把风筝交给了爸爸。

6.风筝邀请函篇六

谍战小说《风筝》，那个代号“老六”人称“六哥”的钱溢飞，他的信仰，他的执著，他的命运，令人感叹、感慨、感动、感佩、感怀。。

《风筝》钱溢飞，三十年代初期开始在敌方潜伏。这些信息，让我们想起了《暗算》钱之江，也许故事脉络与《暗算》有某种渊源。《暗算》钱之江的故事就是发生在三十年代初期的敌方军统。

今年9月，柳云龙先生开拍电视剧《风筝》，无论从哪个角度讲钱溢飞的故事，都将是一部精彩绝伦谍战巨作。

以下摘录为小说印象深刻片段（共9660字）。

【P1】徐墨萍望着铁窗外簌簌而落的枯叶，嘴角泛起阵阵冷笑，那是种充满遗憾、无奈和满怀愤恨的仇笑。

她有无数机会可以干掉钱溢飞，但最终都让他机警地逃脱。现在这种遗憾已化为深深的自责，以到圩面对军统特务的严刑拷问，她彻底丢弃往日的淑女形象，对敌人破口大骂。

钱溢飞，这个臭名昭著的军统特务头子要来见她，也许是他想在猎难濒死前，再享受一次折磨对方的快感。总之，对这个两手沾满血腥，代号“老六”的大特务，徐墨萍已下决心要和他周旋到底。

【P2】“祝你一路顺风，”长叹一声，钱溢飞的眼睛湿润了，“送你上路的……是你的同志，你……你不要恨他，行吗？”

“就在你被捕前，那份还未送出的情报，现已到达了延安。由此，几十名潜伏在我党内部的二处（军统）谍报员，从此下落不明。听到这个消息，你还有什么遗憾吗？”

“我不明白你说什么！”她望着钱溢飞的目光中，充满了诡异和不解。

【P4】他身穿将校呢军服，悠闲走出卧室……

【P5】认识钱溢飞的人，都知道钱老六杀人不眨眼。可他每次杀完人后，总要到澡堂泡个澡，再去“留香苑”听听“评弹”喝上几杯。据他所说，这叫驱“霉气”。

【P8】“可惜那些牺牲的同志，绝对都是好同志，虽说他们必死无疑，但每次都有我参与，这就是一笔糊涂帐。每当我闭上眼睛，那些同志就在我眼前晃来晃去。我不信鬼神，可说不清为什么总这样。再拖下去，不用敌人来收拾，我自己恐怕已经崩溃了。唉！我连自己是红是白都快分不清了。” “六哥，你就是军统的王牌特务，你就是心狠手辣人人得以诛之的钱老六，你就是令所有共产党欲除之而后快的‘鬼子六’，明白没有？”

无奈耸耸肩，钱溢飞有些失落，“好吧，你说。”

“根据工作需要，从今天开始，我就要断绝和你的任何来往，你的代号不变，仍然叫‘风筝’，往后由老卢和你保持单线联系。”想一想，觉得还有些不放心，便又叮嘱道，“能证明你身份的红宝石戒指，必须妥善保管，一旦丢失，也只有我和老卢，才能证明你的存在。”

【P11】钱溢飞遇刺的消息不胫而走，外表古井无波的军统局，其内部却掀起不小的风浪。清晨，一些去报到的特务领到任务后，出门不约而同拐个小弯，来到陆军医院，向住院部三楼的特急病房默默望上一眼；公交车驶过医院正门，车上乘务员打开窗子，抬头向病房看上一眼，目光里充满了焦急和牵挂；持伞的行人，步行在正门前和街道上，掏出香烟点燃，眼角却徐徐瞥向窗帘紧闭的三楼……

【P26】卢运凯匆匆登上天鹅饭店二楼的西餐厅，看到悠闲自得、品红酒嚼牛排的钱溢飞，脸上有些不悦……

【P51】钱溢飞……领着气喘吁吁的美女记者，在当地部门的协助下，一连数日，主动投身于“革命的大生产运动”。“你是说……那个看上去像教书先生的。。这家伙还成，干起活儿有模有样，几个老庄稼把式都说，不在地头上酒几年汗，这是装不出来的。。对了，他喜欢和老少爷们唠家常，越唠越近乎，就像多少年没内的乡亲。还有……他特别爱惜地，有时候攥着土发愣，一愣就是半天。”

【P104】钱溢飞一副昏昏欲睡的样子，似乎一路历经的风尘，令他有些疲倦。不过他的内衣，已被突然的冷汗完全湿透了。就在刚才，老郑展开字条的一刹那，他不经意望望车厢后镜，字条上一行倒字尽收眼底：……“共军‘风筝’已打入我高层……”暗暗倒吸一口气，身体霎时陷入一片冰凉。“糟糕，怎把这样的情报弄回来了？”

【P187】“没错，”闭上眼睛，徐百川内心似乎在进行着剧烈挣扎，“他就是赵简之，老六的兄弟……”

慢慢扭过头，紧绷着双唇，赵简之双眼死死盯住徐百川，嘴角不停地抽动……

“徐先生，谢谢你给我们提供的情报，以后关于钱溢飞的事儿，我们还会请教你，打扰了。”说着，项梅转过身，开始上下打量起面目狰狞的赵简之。

“徐百川！……你祖宗！”仰天一声悲鸣，赵简之跳脚大骂，“你他妈出卖六哥！你他妈居然出――卖――六――哥！”

“我，赵简之！”目光中突然闪出一丝坚毅，那是一种充满着大无畏的精神，“……中国国民党党员！是坚定的‘三民主义’者！”

监牢内，赵简之挽着手铐，向南京方向郑重地敬了一个军礼，回过身，透过窗看泪眼磅礴的徐百川，淡淡一笑，随意转身，一头撞向坚硬的石壁……

【P224】“唉！该怎么证明自己的身份呢？”此时钱溢飞已是欲哭无泪，他叫天天不应，喊地地不灵，“难道这辈子就只能背个‘军统特务’的黑锅，整天生活在两头为难的夹缝中？唉！谁看在我曾为党出生入死的份上，给我个像老卢、墨萍那样――干干净净一死百了？”他现在是麻秆打狼两头怕――既不敢承认自己是共产党，又怕被当做军统特务一枪毙掉。“就地击毙，格杀勿论”那八个字，就像一把高悬在头上的达摩克利期这剑，压得他几乎喘不过气来。

【P256】转念一想，钱溢飞又未免有些哭笑不得。领导的真实意图很明显：就是想把周志乾弄到钱溢飞的战略高度。不过这倒也没冤枉他，说他是钱溢飞，呵呵！他不就是钱溢飞吗？“行了，我也不用干别的，要脱罪，那就证明我自己不是反革命，不是钱溢飞吧！妈的，活了近四十年，最后还得一口咬定自己不是自己，这笑话闹大了……不对呀！如果钱溢飞不是我，那我是谁呀？……”现在的钱溢飞算是彻底进入了痴迷状态。若说民国时期他分不清自己是红是白，现如今，他连自己姓甚名谁都快忘了。

【P270】钱溢飞拖着沉重的脚镣，被看守带进一间僻静的小屋。这间屋子他很熟悉，充满了不堪回首的痛苦往事。当年，卢运凯就是在这间屋子，活生生牺牲在自己面前。屋内的陈设几乎都没变，只是少了那些令人不寒而栗的刑具。一个戴着黑边眼镜的中年人，坐在当年毛齐五的位置，而自己当年的位置，则被一个陌生军人占据。

【272】“一言难尽，不过我是谁已经不重要，重要的是，党交给我的任务，即将完成。我很欣慰，也很疲惫，它困扰了我很多年，让我为之付出了很多。说句实话，可能你们都不会相信：就在这间屋子，我的同志为了掩护我完成任务，他活生生自杀在我面前。当时的情景我终生难忘，现在想想，还是无法接受这事实。可是没办法，干我们这一行儿的就是这样：如果党没叫你牺牲，那你就要千方百计保存自己、隐藏自己。哪怕是被自己同志误解，被自己人追杀，也必须不择手段咬牙生存下去。”说着，他凄然泪下，哽咽着又道：“像这种事情我经历过很多，无法一一列举，想想那些为我牺牲的同志，我没什么可委屈的，在敌人刀口下九死一生活过来的人，生死早就看开了。现在我坐的位置，就是当年为我牺牲的同志坐过的地方，罪有应得也好，功德圆满也罢，要杀要剐随你们。只是看在我一直为党出生入死的份上，别给我扣顶国民党特务的帽子，那顶帽子太大，我受用不起，也不会承受。好了，我说完了，你们还用问我是谁么？”一种超然的解脱感油然而生，钱溢飞擦擦眼泪向椅背上一靠，缓缓闭上眼睛。

【P287】“还有件事情我很奇怪。既然钱溢飞知道那枚戒指，可他为什么不知道用途？这里面会不会有什么文章？”

“这并不奇怪。当初交给他们戒指时，只告知这是证明身份的信物，至于该怎么用，为了保密，中央负责此事的同志并未交代。其实啊！这牧戒指说来也简单，它不过就是一件刻有特殊花纹的印章，如果印章上的花纹和档案中的吻合，再根据持有人的真实姓名，就能印证他是不是我们的人。”

“以你这么说，那钱溢飞应该是自己人喽？”

“不是不自己人结论尚早，老周，你应该知道我们这行儿有个不成文的规矩：在派出一个情报员的同时，不管他以后能不能回来，就当做他已经牺牲了。即便是他命大，侥幸能活下来，但我们也不可能完全信任他，要认真观察。”

“唉！这就是你们搞情报工作的……”

“干我们这一行儿，连命都不是自己的，还会在乎名誉么？普通情报员尚切如此，何况钱溢飞他这‘断线的风筝’？”

【P342】双方的枪声几乎同时响起，橘红色的曳光在杜孝先胸口打出三道血红，巨大的惯性将他撞得摇了几摇…… 码头上彻底陷入了沉寂，所有人的目光不约而同集中在这对称身上……

“孝先！”再也控制不住情绪，隐藏在礁石后的钱溢飞，悲怆地哀号一声。

站得很稳，血水顺着裤管，不多时便在地面汇成一滩血泊。枪口用力抵在麻包上，杜孝先的身体微微一阵轻曳：“六哥……兄……兄弟……不能……再……再保护你……”

【P382】“师父，您还是找机会把自己漂白了吧，再这样下去，恐怕到死那天您还是背着个骂名。”

“漂白？哪那么容易？如果我干净了，墨萍、卢运凯的死算怎么回事？是党错了还是我错了？”钱溢飞痛苦地说道，“为了我一个人的荣辱得失，就让国家承受那么大的负担，你觉得这可能吗？所以说我这件事还是算了吧，哪怕有一天我真要背负骂名走进坟墓，这也是自找的，与旁人无关。”

【P385】钱溢飞压低嗓音无奈地说道，“我是什么身份？反革命嫌疑犯，也就是说属于不审不判，悬在中间十三不靠的身份。我还可以很负责任地告诉你：被判二十年徒型的囚犯，只要能熬过刑期，还会有出头不之日那一天，可我呢？这顶帽子也许会被扣上一辈子，到死都摘不下来。那种不被人信任的滋味你体会不到，我曾多次暗示过老索，可他对待我的个人问题总是含糊其辞，为啥你知道么？因为我们这行儿有个不成文的规矩：派出的情报员，不管他以后能不能回来，就当做已经死了。即便他命大，侥幸活下来，没有证明也难以再得到完全信任，直到死去！”

【P392】钱溢飞在二战时期的经历，可以写出一本厚厚的纪实文学，其中主要的功绩都是针对日本法西斯的，是捅向日军大本营心脏的一把尖刀。

“他有什么资格对我失望？”

“这还用问吗？”周云鹏摇摇头，话语中流露出淡淡的苦涩，“他现在最大的心病，就是想活得像个人，可这些你能替他办到么？即便能办……可你能给他办么？” “依你的意思，我是用人朝前不用朝后喽？” “我没那么说。”

“老周啊！这不是我人格有问题，全世界你打听打听，对待像他这样的情报员，哪家情报机构不是这规矩？”

【P409】钱溢飞低声叫道，“情绪失控可是情报员的大忌！” “……晓武啊，师父说过的话，也不见得都是正确的，这需要你自己在实战中慢慢体会……但和杨旭东相比，似乎还缺少了一样东西，这就是你超不过他的原因。” “噢？我缺什么？”

“对理想的执著，也可以说是一种信仰，那是一种甘愿为理想而献身的信仰。缺少它，情报员就等于没有灵魂，这你懂吗？”

【P433】微风轻送，掠起钱溢飞那花白的头发。手在墓碑上默默抚动，突然间，一旁的坟头微微一动，就在钱溢飞惊愕不止的刹那，一只苍白的手掌慢慢探出坟包…… “你底是人还是鬼？”强打起精神，钱溢飞历声喝道。可是紧接着双方都不说话了，默默看着对方，看着对方那因激动而婆娑的泪眼。

“六哥……你是六哥，我一辈子都不会忘记你的眼神……” “杨……”

“六哥！”一声千回百转般的悲号，黑影双膝一软，跪行几步向他快速奔来。“六哥，你连我都认不出吗？我是你兄弟呀！你的兄弟呀！” “旭东？杨旭东？”

二人紧紧抱在一起，挥泪如雨……

过了许久，杨旭东将钱溢飞轻轻推开，狠狠抹把眼泪，痛不欲生地问道，“六哥！我找了你十四年，足足十四年哪！你为啥不给兄弟带个口信？难道你出生入死的兄弟就这么不受待见？”

【P435】“旭东……”

“嗨！这哪是说话的地方？行了，您跟我走，好好找个地方，咱们兄弟不醉不归。”

眼角一热，钱溢飞再次凄然泪下……

“六哥，你这是干啥？兄弟我这不是好端端活着吗？虽说比不了过去，但总比那些脑袋都没保住的要强吧？”伸出乌黑的袖子，在钱溢飞脸上擦了擦，“能见你一面，就算叫我马上死也值了。”

“旭东，我对不起你们这些兄弟……”

“六……六哥……”强行咽下一口，他含糊不清地说道，“您……您腿脚不利索，一会儿无论发生什么，跟在兄弟后面千万别走散。”从怀中掏出手枪，正想悄悄推上子弹，突然间，杨旭东微微一颤，他惊呆了……

过了片刻，慢慢扭过头，顶顶抵在额前那冰冷的枪口，嚼嚼嘴里剩下的蛋糕，一口吐在地上……“六哥，这不是真的，对吗？”

“对不起，这是我的工作……”尽管在说话间，手枪依然被捏拿得很稳，但钱溢飞的语气却充满了无柰、痛苦和忏悔。

【P437】“谢谢！”睁开眼睛瞧瞧篮子里的熟肉，杨旭东微微一笑，“我记得四十六年咱们去共区，我还给你背过罐头。现在好了，你也请我吃肉，咱们两不相欠。”

“旭东，你别怪我，照你的话说这是各为其主，我也没有办法。” “怪你？呵呵！我怎么会怪你？”端起碗酒一饮而尽，擦擦嘴，瞧瞧面前那曾经生死与共的六哥，突然他将酒碗劈手砸在钱溢飞的脑门上……

“我怎么能怪你六哥？我有什么资格怪你六哥？”虎目含泪，杨旭东指着钱溢飞的鼻子大声喝道，“我可是替中华民国，替三民主义打你！你是共产党？啊？你他妈是共产党？六哥居然告诉我他是共产党！”直到现在杨旭东也接受不了这个事实，他宁愿相信六哥是背叛自己的信仰。

“旭东……”

“简之临死之前，他念念不忘的就是六哥，为了保护六哥，他不惜一头撞死！孝先是怎么死的？啊？我敢保证，他至死也不会背叛你六哥！可你倒好，说把我们扔下就扔下？说自己是共产党就可以把人情帐一笔勾销！这世间有这么做人的么？九泉之下你有何面目去见简之？你有何脸面叫孝先一声兄弟？呸！你他妈是什么东西？党国怎么会养了你这王八蛋！” 一口含血的浓淡结结实实地吐在钱溢飞的脸上，他没有去擦，含泪低头默默无语。

“你当初教育我们：要为三民主义流尽最后一滴血，可你是怎么做的？不愿意再为党国尽忠没有怪你，可你总不能把想尽忠的兄弟都坑了吧？啊？枉我还为你出生入死！枉我还有口吃的也不忘记你六哥！枉你还披了这身人皮！哈哈哈！哈哈哈！连六哥都背叛了三民主义，都背叛了三民主义！”

【P439】老索在钱溢飞床前整整守了两天，当他迷迷糊糊再次睁双眼时，发现这间病房并不陌生。十四年前，宝儿就是这里与他告别，从此下落不明；十四年前，他在这里曾握着老卢的手，告诫他“坚冰”的存在；同样是十四年前，戴老板为他这“军统精英”输进了自己的血……

【P447】“老卢走了，简之走了，孝先和旭东都走了，”指着自己的鼻子，钱溢飞惨然一笑，“可我还活着，我还活着……”

【P451】“你不是不钱溢飞已经不重要了，重要的，你是我的丈夫。”在一个凄风苦雨的夜晚，项梅守着被打得奄奄一息的钱溢飞，含泪说道，“我革命了半辈子，什么都没剩下，唯一的财产就是你。如果有一天你也离我而去，那我的后半生还怎么过？”

【P455】：钱溢飞捧着干硬的窝窝头，足足啃了宿，待早晨开饭时，隔夜的窝头还剩下一点碎渣。谁也想不出他为什么连吃饭都精打细算，不过一个星期后，憋了许久的革命小将，望着越剩越多的窝窝头，忍不住对他提出质问：“你想绝食，还是想逃跑？”

摇摇头，钱溢飞脸上露出歉意。“那你怎会越吃越少？”

“我可是一起在吃，没偷懒。”

“你还敢狡辩？哪有一口馍嚼上几百遍？”

“你问这个？”冲革命小将友好地笑了笑，张开满是食糜的嘴，红肿破溃的牙床上，居然没有一口完整的牙。“你牙呢？”

“被上一拨儿小将敲掉了……”

【P458】“啪！”一条皮带迎面抽来，倒吸着凉气，剧痛难耐的钱溢飞晃晃着头，这才发现攻击自己的人，居然是打小就在他怀里撒娇的女儿。“你打我？”含着眼泪，向满脸怒容的桂芳颤声问道，“你居然敢打我？”

【P462】；钱溢飞注定要瞎一只眼睛，这是没办法的事情，在部队医院简单处置一番，虽说保住了性命，但内心的伤痛却永远也无法愈合了。女大不由爷，虎毒不食子，哪怕他再怎么心理不平衡，可这笔帐无论如何也不能从自己女儿身上讨还，这就是所谓的可怜天下父母心。

【P467】“您是说……她使用的电台，应该是您当初埋藏的那部？”

“这也是一九五二年我被捕后，台湾为什么很快知道‘周志乾被捕’的根据。”

“那现在的问题是：只要从她身边找出电台和邮票，就能证明她是特务。至于是不是‘坚冰’……嗯！估计八九不离十。”

“让我完成一个心愿吧……”

瞧瞧他床头的吊针，晓武始终也下不定决心。“要不……我跟你领导谈一谈？” “他们肯定不同意。” “为什么？”

“因为你的身份，”说着，晓武忍不住哭了，“索部长在得知你的消息后，流着眼泪说：‘老钱为我们党作出过卓越贡献，可最终我们连给他个说法都不能，没办法，干我们这行儿的规矩，谁都不能破例’。”

钱溢飞不再执著了，风风雨雨一辈子，他总算悟出了这个道理：人不能与命斗。纵然使出浑身解数，最终也仅是摘去了右派帽子，却依然无法改变他被通缉的命运。“就地击毙，格杀勿论”那八个大字，也许在他死后，也会随之跟进骨灰盒里。

【P468】一九七九年中秋节那天晚上，门外终于响起了期盼已久的脚步声，但这明显不是一个人的脚步。项梅知道自己再也走不脱了，更何况，她原本也没打算走。“如果他爱我，就肯定是一个人进来，”心里这样想着，脸上便不知不觉地露出了一丝欣慰，“干我们这一行，什么都可以是假的，只有得不到那才是真的。”

“是啊！我一看到信封上的邮票照片，就证实了自己的推测，而你……一瞧见我的眼神，同样也什么都明白了。” “我们这算不算心有灵犀？”

“也许世上没有比我们更般配的了。”眼泪夺眶而出，项梅微笑着抬起手臂，摸摸钱溢飞那满是疤痕的脸。

紧紧握着项梅的手，为她试去嘴角的泪珠。一声悠悠长叹，却道不尽心中的苦辣酸甜。“三十多年了，没想到我花费三十年去完成的任务，结果居然是这样。” “便我们终于可以在一起了，不是吗？”

点点头，凝视着对方，千言万语却再也吐不出一个字。

“‘坚冰’……”

微微一怔，咬了咬嘴唇，项梅随即反问：“‘风筝’？” “为我们三十多年的交情，干杯吧……” “你怎么能是国民党？” “可你为什么是共产党？”

【P470】“我真愚蠢！我真愚蠢！”项梅拼命咬着牙，可无论如何也阻止不了那辛酸的眼泪，“虽然我早就知道你是钱溢飞，可直到现在，我也不敢相信你是共产党！不愧是军统的顶级特工，瞒天过海竟然能让你玩得出神入化！”

“我只是做自己该做的事！”无奈地笑了笑，钱溢飞感慨道，“早知道我是共产党，你就不会派常玉宽救我，对么？”

【P471】钱溢飞不知道自己是何时醒来的，当他再次睁开双眼，窗外响起《东方红》的报时音乐。晓武站在值班室，正在和医生争论着什么，看样子，他的情绪格外激动。医院还是当年那座陆军医院，病房也是曾经的病房，只是守在他身边的人，已不再是肝胆相照的徐百川。

街道上的人群依旧川流不息，没有人向病房望上一眼，也不会再有谁登上小山，冲医院方向庄严地敬礼。人世间的是是非非、恩恩怨怨，就此浓墨一笔勾销。

【P472】“师父，您已经不是囚犯了，这点小事不用和我商量。”

“那好吧……”自嘲地笑了笑，他有些不好意思，“这多年来，我已经习惯了……”

“对了师父，索部长想要见您，”看看师父的表情，晓武鼓足勇气又道，“还有徐百川，他现在是全国政协委员，一直都在打听您的下落。”

钱溢飞没说话，怔怔地，不知在想什么。当夜，他从病房悄然失踪了……

就在大家四处奔走，苦苦寻找他的下落时，钱溢飞来到江边，登上宝儿当年殉难的礁石，眼望滔滔东逝的江水，不由悲从心来，泪如雨注：“老卢，宝儿……”一阵含悲带血的凄述，就此泣不成声，“你们看到了吗？我完成任务了……三十多年来，我没辜负组织的期望……终于完成了任务，可是……你们都在哪儿呢？都在哪儿呢？ ”

波光粼粼涛声依旧，回答他的，只有江面上那低沉的汽笛声……

【P473】仲秋过后的北京，已透露着浓浓的寒意。钱溢飞按照地址走进中央某部机关大院，当他突然出现在老索面前时，瞧着他那身打扮，老索忍不住落下眼泪：一身破旧卷毛的灰布中山装，裤子上还缝着补丁，眼见寒冬将至，可在他的双脚上，居然还穿着一双夏天的旧凉鞋。

“组织上不是给你补发过生活费吗？” “墨萍、宝儿和老卢的坟都需要钱……” “那你怎么不向组织申请？”

“国家有困难，我不能给国家添麻烦……”

含着泪，从钱溢飞手里接过红宝石戒指，老索哽咽得无法自己。

“这是我从周云的坟里挖出来的，当年给她入殓时，法医忽视了手指，把这东西当成普通饰物随她草草下葬了。” 扭下红宝石，蘸蘸印泥，在白纸上印下一个篆体的“风筝”字：“老钱，你的真实姓名我已经查到，只是……”看着老钱，老索痛不欲生，“……你还有其他要求么？组织上会尽量满足你。”

“不用为难了，这行的规矩我懂，能否恢复身份对我来说……已经不重要了……真的不重要了……”掏出火车票递给老索，这是一张张慢车硬座的换乘票。可怜的老钱，为了省下那为数不多的费用，硬生嚼着干粮从四川一站站捱到北京，“替我报了吧，回头用这钱给老卢他立座碑。活着的人有无身份并不重要，可牺牲的，怎么也该让后人知道：他们到底是为了谁？”

紧紧拥抱住钱溢飞，顷刻间，他的泪水便温透了那破旧单薄的衣衫……

“百年之后，希望组织能将我和他们埋在一起，有没有墓碑都行，我……我想他们……”

“我明白……我明白……我一定替你办到……”

钱溢飞为破获“坚冰”一案，足足隐姓埋名了三十二年，但自始到终他也未能恢复自己的真实身份。可他无怨无悔，因为这是他的职责――一名优秀的特工，必须要遵守的职责。

【P474】一缕秋风飒爽，满头华发的钱溢飞，目视那迎风招展的国旗，露出欣慰的笑容。随着国歌响起，他挺胸抬头，迎着和煦温暖的金色阳光，缓缓抬起手臂，向旗杆顶端的红旗庄严地敬了个军礼……

“我这一生，再也没有遗憾了，和那些牺牲的同志相比，至少我看到了这面红旗。对于一个隐秘战线的老兵来说，维护了至高无上的国家利益，这就是最高的荣誉……”

一九七九年十一月一日下午十三时十八分，从天安门广场归来的钱溢飞，因呕血突然晕倒在招待所，就此被立刻送往医院急救。……

零时十八分，钱溢飞永远停止了呼吸……

他是带着笑容走的，作为一名隐秘战线上的老兵，他已无怨无悔。其生前贵为少将，死后却身无长物，唯一能留给后人的，也只有那份对待事业的执著。……

三个月后，一九八O年初春，在山城市火葬场的骨灰保存间，多了一口崭新的骨灰盒。上面没有名字，没有照片，谁也不知道它的来历，只有在清明那天，一个从北京来的瘸子，抱着它走到江边，悄悄地，将骨灰撒进滔滔的江水……

四个月后，一个姓文的归国华侨，在山城公墓荷香的坟前摆上了束万寿菊，拜了几拜，然后走到江边，停在袁宝儿当年罹难的礁石旁。

他四下看了看，随手从石下摸出一件油包。揭开包裹的防水布，看看油漆斑驳的电台，又从一旁拾起残破不堪的密码本。翻了翻，一枚持有特殊锯齿的邮票，被他捏在手中。将邮票翻转，背面映出清晰的小字：“风筝”，系原保密局少将处长钱溢飞……