河北专接本专业课

河北专接本专业课（精选8篇）

1.河北专接本专业课 篇一

邯郸学院2014年跨专业报考及外语语种要求

1、学前教育专业只允许音乐类、舞蹈类、美术类、特殊教育专业可跨专业报考；除学前教育专业外其它专业可跨专业、跨大类报考。

2、我院公共外语教学为英语；非英语语种的考生请慎重填报。

廊坊师范学院关于考生跨专业报考及小语种报考说明

廊坊师范学院英语、学前教育、音乐学、美术学、艺术设计专业不接收跨专业考生报考，其余专业均接收跨专业、跨大类考生报考。我院接收小语种考生报考。衡水学院2014年专接本跨类跨专业报考限报说明

各生源学校、广大考生：我校2014年专接本跨类跨专业报考限报说明如下： 学前教育专业：仅限于学前教育及艺术类报考。

音乐学专业：仅限于舞蹈类、音乐类报考。

英语专业：仅限于英语类报考。

除上述专业外，我校2014年招生的其他专业均不限制考生跨类、跨专业报考 关于报考石家庄经济学院的通知

各位考生：今年我校专接本报名原则上不允许跨大类报考，具体以审核为准，我们每天都会及时审核报名信息；同时，我校仅接收英语语种考生！

唐山师范学院

唐山师范学院2014年各专业接收跨专业、跨大类报考考生，公共课考试科目为英语，不接受小语种考生

邢台学院

1、邢台学院接收跨类跨专业考生报考。

2、我院公共外语教学为英语，非英语语种考生请慎重报考。

2014年，河北工业大学专接本招生各专业均接收跨专业考生

2.河北专接本专业课 篇二

一、专科阶段课程体系

专科阶段课程体系依据培养目标和就业岗位的需要, 经过企业调研和专家论证, 为满足学生职业知识、职业能力和职业素质的要求, 在知识结构层面包括了文化基础知识、专业基础知识、专业技术知识和专业拓展知识;在能力结构层面包括了基本能力、专业基础应用能力、专业核心技能、专业综合能力;在素质结构层面包括了政治素质、身心素质、职业素质和人文素质。课程具体设置如表1 所示。

从以上课程设置来看, 我院的生物技术专业主要侧重点在发酵生物技术, 和其他院校生物技术大类的课程设置有明显的区别。

二、“专接本”阶段的课程体系

依据生物技术专业“专接本”教学方案的要求, 其课程设置分为四个类型, 有沟通课程、衔接课程、主干课程及实践与应用课程, 课程具体设置见表2。

从“专接本”专科阶段课程设置和“专接本”本科阶段课程设置的对比分析来看, 两个阶段的学习都涵盖了学生基本素质、专业基础能力和专业综合能力的培养。从课程类型方面可作以下的衔接和沟通。课程体系衔接如图1 所示。公共课和沟通课程侧重学生基本素质的培养, 可实现衔接沟通。专业基础课和衔接课程都是为专业课程的学习打基础作铺垫的, 从课程的作用而言可实现有效衔接, 专业主干课和主干课程相似相通, 综合课程和实践与应用课程注重学生实操能力的培养, 可以衔接沟通。

三、课程体系衔接方式分析

“专接本”课程衔接的构建主要研究专业课程的衔接, 而专业课程的衔接构建可分为三个方面, 即基础能力的衔接、专业能力的衔接和实践能力的衔接。基础能力主要包括了沟通课程和衔接课程, 主要培养学生的职业素养和专业素养;专业能力的培养主要是基于学生任职能力的培养;实践能力的培养主要为围绕学生分析问题和解决问题能力的培养, 其培养的核心是专业能力。其基于能力培养的课程体系衔接如图2。

图2 从岗位能力方面对专科阶段的课程学习和接本阶段的课程学习进行了对接, 但由于我院生物技术专业的专业定位只限于生物技术四大工程中的发酵工程技术, 其他工程领域的课程涉及很少, 使得生物技术专业“专接本”学生在校课务繁忙, 实习时间有限, 考试通过率低, 部分学生甚至中途放弃继续学习, 直接影响到招生和“专接本”工作的持续发展。从以上分析来看, 我们现有的三年制专科的课程体系中只有六门课程与接本课程直接或间接有关, 这对于多数在大学第三年第二学期半工半读的学生来说, 是完成接本学习的一大阻力。

四、新课程体系的课程衔接分析

为了满足现代生物技术的发展需要, 原有的生物技术三年制专科课程设置, 已不能满足学生就业和提升学历的要求。在改革课程体系时, 专科课程要重实践、提倡以学生为中心, 鼓励学生发挥主观能动性, 在“做中学、学中做”。而本科教育为素质教育, 课程难度和广度较大, 强调了学生创新能力的培养。根据三年制大专课程设置中出现的问题, 为了和“接本”工作有效衔接, 我们依据学生能力培养的需要对课程设置作了相应调整。把生物技术概论课程扩展到具体的课程, 如细胞生物学、基因工程、细胞工程, 删除了原有的安全生产知识课程, 新增了接本课程中的食品生物安全。原有的生物工程设备和生物工程实验技术有一定程度的内容重复, 因此删除了生物工程设备课程, 新增了生物药品检测技术, 同时对拓展课程进行了调整, 增加了分子免疫学和天然药物化学两门课程。

通过对于课程体系对接和专科课程对接的分析研究, 我们从一定程度上解决了学生“专接本”学习负担过重的问题, 课程设置有了一定的沟通。而对于专科阶段和本科阶段授课内容难易程度及课程的进一步开发问题, 还需要进行不断的探索研究, 以保障“专接本”工作的长远发展。

参考文献

[1]王晓红, 薛万欣, 王磊.电子商务专业专接本教育人才培养式的探索与实践[J].职业技术, 2011 (1) .

3.河北专接本专业课 篇三

关键词：专接本英语写作 捷径 注意事项

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）01（c）-0239-01

河北省普通专接本科教育《英语》考试大纲，对写作的要求：根据提示在规定的时间内用一定的字数进行书面表达并能有效运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息，表达思想。总分近几年为25分，该部分要求考生能够在规定的时间就一定的话题、提纲、表格、图示或情景写出不少于120个单词的短文或日常应用文等。对此，要想在英语提档分稍高一筹的话，写作作为英语的综合体现，绝对能起到重大的作用。为了能够甚至是超过提档分，考上自己理想的本科，作为一名从事英语教学的老师，从学生实际出发浅谈一下英语写作的技巧与注意事项，为想实现理想的同学，插上翅膀，实现继续深造的愿望。

1 技巧及捷径

就考试而言，英语写作提高成绩的捷径就是按照考试中的提示或提纲，写短文。虽然出现一个作文题目后，能从多角度，多维度去写，但是在有限的时间内，去写一篇短文，大可不必自己再去花费时间思索。那样的话，不但占用更多时间，对于一名非英语的专业的学生还可能脱题，尤其是对于艺术专业的大多数学生而言，他们平时的精力主要在于专业，对英语不太感冒。所以，考试时，就按照它给的提纲去写。

2 注意事项

根据教学实践，我浅谈一下考试时，英语写作应该注意事项。（1）注意书法。书法，在考试它可能不是最棒的，但一定是清楚地，仔细的。这是为了能给阅卷人员留下好的印象，达到先入为主的目的。（2）基本的语言错误没有。包括语法，语言技术错误，如拼写，标点等等。因此，要注意一原则：不会的知识少用或者是不用。你用了就有对错之分，不用，对方就不知道你的情况。为了能达到突破，所以在考试中我们就去用最熟悉或者是最有把握的语言，写出一篇即使看起来很简单，但是没错的文章。此外，还应谨记：我们在考试中，不能用逗号去连接句子。在英语中，如果用逗号代替分号、冒号、破折号连接句子，叫逗号错。即使在一些文学作品或者是英语谚语中见到一些特殊情况，用逗号联系简短的句子，但我们平时应试，就个体而言，我们不是文学作者，也不是谚语的创造者，我们是学习者。如It was raining hard，we could not work in the field.在这一句中没有语法拼写错误，错在用逗号的地方。这样会使句子层次不清，如果一逗到底的话，会错上加错。所以谨记：一个完整的句子以大写字母开始，以相应的大的标点符号结束（如句号，问号，感叹号等），正确使用逗号。（3）注意过渡词语和一些套路的使用。为了使一片文章完整，连贯，我们必须去使用一些过渡词语来加强句子和句子，段落和段落之间的联系。虽然在一些写作指导上给我们列举了诸如原因、结果、类比对比、时间、过程、空间等等不计其数的词语，但是对英语不太敏感的同学甚至是想提高的同学，想记都不是一件易事。因此，我想提“三段集中法”：即开头“随着”，如with the development of；中间’首先其次最后”，如 to begin with， what’s more，last but not least；最后“总结”，如in a＼the word，in short＼brief，等等.虽然我們要分题材，要分当时具体的情况，但是我们化繁入简，从实际水平出发，寻找适合自己但又能突破的方法，就不失是一条好方法，邓小平都说：“不管是黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”所以，我们要有意识地去使用过渡词组，它就是桥梁和润滑剂，有了它，句子、段落就能自然连贯在一起，成为一篇浑然一体的文章。（4）句型的多样化。一篇的好的英语文章，句型多样化必不可少。长短句，简单复合句，偶尔的祈使句，感叹句或者疑问句等，都会使文章锦上添花。单调的简单句，虽然没有语法错误，但是在整篇文章看来，不完美，这也体现一个非英语专业学生使用语言不灵活，不变通。因此为了使文章脱颖而出，要有意识的使用不同句型，当然也不能频频变换句型。要根据文章和当时的实际情况，而选择合适恰当的句型，总之，是“思想决定结构的选择”。（5）不太少于考试要求的字数。近几年非英语专业专接本要求的字数是不少于120字，因此在应试中应该达到这一要求，太少或太多，都会影响最后的效果。一篇不少于120字的短文，如果一行20字左右的话，6-8行足够了。在这种情况下，要避免太少或太多的情况。在平时写作中有的同学，在写作中写一两句就没话了；有的则大相径庭，120字，写到300字还没刹住车。足够就好，就像一个人的穿着打扮，恰如其分，点到为止。基于此情况。我们要做到：第一，习惯写的少的同学，要一种语言意思，要掌握多种表达方法。在应试中，当表达不出时，我们要尝试用不同的表达方法去说，去绕到观点上去，一是重复，二是变换表达方式，如否定。这样做既没有脱题，也避免的字数不够而分不高的尴尬局势。第二，习惯写的多的同学，要谨记一个原则：在英语表达中，只要意思充分表达了，用词越少越好。有时候用词过多，只会使意思模糊，而不是更清晰。所以要学会合并句子，把长句改成短句，把短句改成短语，简化描述，删除细节等等，让字数在一定的范围之内。总之，考试之下，时间和字数都是有要求的，我们既然作为考试者，就不能违背这一原则和规定，所以要根据自己的实际情况，选择合适有效地方法，达到要求的最低字数。（6）用自己的语言积极地表达观点和看法。虽说“天下文章一大抄”，我们作为英语语言的学习者是变相copy（抄）来的，但是我们还得注意“看你会抄不会抄”。所以我们在记着一定的词汇，语法和其他技巧的同时，要根据当时的题目，提纲，把平时积累的东西转换成自己的语言积极地去表达。所以我们平时的一“背”（自己感兴趣的词组，句子文章熟读并背过）。二“找”（找出里面的规律和框架）三“练”（前两步骤后，找一篇类似的题目进行有目的的联系，以促进提高）。在考试中做到心中有数，有备而来，清楚仔细有条不紊地去表达，求得满意的效果。

总之，英语写作还应该包括许多问题，但在考试中我们需要一些技巧和注意事项。只有这样，才能帮助那些非英语专业的学生提高写作分数进而过提档线，以实现自己的本科理想。

参考文献

[1] 丁往道.英语写作手册[M].北京：外语教学与研究出版社，1997.

4.河北专接本专业课 篇四

《英语》试卷答案

语音： 1-5

6-10 ACCBB BCDAC

情景对话：

11-15 CAEBG

单选： 16-20 21-25 26-30 31-35

阅读： 36-40 41-45 46-50 51-55

完型： 56-60 61-65 66-70 71-75

BDBAC BCADD CBBCB BCABB BDCCC CBDAA DACAB CBCBD ABCDD ABABA BCCAB ABADA

写作参考范文：

My View on Food Quality

In recent years food quality has become a serious problem that many people are concerned about.Everywhere, whether in restaurants or supermarkets, you can hear people talk about the quality of food.Food of bad quality causes some bad results.Firstly, it is harmful to our health.Therefore we are easily attacked by some diseases.Secondly, we no longer trust that the food available is safe to take.That brings some side effects to our confidence to healthy food.Thirdly, bad food also causes waste of grain, water, animal meat and human labor without bring its intended purpose.In all, we should pay attention to this problem and take effective measures to forbid bad food.3分…… 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或在部分句子均有错误，且多数为严重错误。

8分…… 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。12分……基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。16分……切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。

5.河北专接本专业课 篇五

（考试时间：90分钟）

（总分：150分）

Part 1 phonetics(10 points)

Directions: In each of

the following groups of words ,there are four underlined letters or letter

combinations marked A,B,C and D.Compare the underlined parts and identify the one that ys different from the others in pronunciation.You should decide on the best choice and mard the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.1.A.tomato B.potato C.banana D.father

2.A.forget B.short C.forty D.horse

3.A.neighbour B.height C.weight D.eighty 4.A.pleasure B.visitor C.raise D.physics

5.A.flow B.plow C.slow D.yellow

6.A.verb B.comb C.climb D.debt

7.A.expected B.intended C.doubted D.established 8.A.certain B.deserve C.merchant D.percent 9.A.through B.although C.theory D.thread 10.A.comfortable B.possible C.horrible D.constant

Part 2

Vocabulary and Structure(30 points)

Directions : In this

part there are 30 incomplete sentences.For each sentence there are four choices marked A, B,C and D.Choose the one that best completes the sentence.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.11.We can obtain knowledge from other sources books.A.beside B.besides C.apart D.in addition

12.that the family had taken with then was one bottle of orange.A.Anything B.Everything C.What D.All 13.The

student doesn’t work he used to.A.so hard as B.so harder than

C.as harder as D.as hard like

14.—Could you have been more careful? —Why, what wrong I ?

A.did;do B.will;do C.have;done D.had;done

15.The number of people invited fifty, but a number of them absent for different reasons.A.were;was B.was;was

C.was;were D.were;were

16.The sports team of our province won they did at the last National Games.A.twice as many gold medals as

B.as many twice gold medals as C.as many as twice gold medals D.twice many gold medals than

17.Last Sunday had a picnic in Beihai Park.A.John, Mary and me B.John , I and Mary C.John , Mary and I D.I, John and Mary

18.Is it necessary to spend an hour in the bathroom every morning your hair? A.to comb B.comb C.combing D.combs

19.The university of Minchigan , which was in 1817,is located in Ann Arbor, Michigan.A.found B.find

C.founded D.being found

20.The Yangtze is the longest river in China, which some more bridges have been built in the past few years.A.onto B.through C.above D.over 21.It will be before she gets well.A.some times B.some time C.sometime D.sometimes

22.Her dog ran out of the yard the old lady opened the gate.A.moment B.a moment C.the moment D.that moment

23.Your performance in the driving test didn’t reach the required standard, ,you failed.A.in the end B.after all

C.in other words D.at the same time

24.In this park, sparrows often fly down from trees to eat from visitors’ hands.They are used to

in this way.A.be fed B.feed C.having fed D.let

25.I can’t her talking like that about my friends.A.make B.stand C.allow D.let

26.Many things impossible in the past are quite common today.A.having been considered B.to be considered

C.considering D.considered

27.He in not my friend.He’s but a stranger.A.anything B.nothing

C.anybody D.nobody 28.I hung the picture on the wall can be seen well.A.where B.where it C.that D.so that

29.At last the girl my invitation.A.accepted B.received

C.had accepted D.had received

30.the flood, the ship would have reached its destination on time.A.In spite of B.In case of C.But for D.Because of

31.He woneered if he could slip out of the lecture hall without anyone.A.noticing B.noticed C.to notice D.being noticed 32.You cannot be careful.A.very B.too C.so D.only

33.The belief that children of working mothers usually suffer is by most scientists.A.rejected B.refused C.resisted D.reduced 34.In no way from practice.A.theory can be separated B.theory is separated C.can theory be separated D.has theory been separated

35.This is the very book I want to find.A.that B.which C.it

D.with which

36.If only she someone’s advice!A.has asked B.would have asked C.had asked D.asks

37.The scientists were waiting to see the problem.A.settle B.settled C.to settle D.settling

38.He had no difficulty the problem.A.to work out B.working out

C.to have worked out D.having worked out 39.By next July, Tom here for five years.A.will stay B.will have stayed C.has been staying D.had stayed

40.I always regret not harder when I was young.A.studying B.having studied C.to study D.to have studied

Part 3 Identify Mistakes(20 points)

Directions: In each of the following sentences, there are four underlined parts marked A, B, C and D.You should read them carefully and identify the one that is incorrect and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.41.Everyone agreed to

his suggestion which we should hold a meeting to talk about the problem.42.It was an exciting moment for those football

fans this year, that for the first time in years their team won the world cup.43.The old farmer had his left arm harmed when he had his tractors worked day and night last summer.44.The discount houses were first established in that period of time where people’s purchasing power was low.45.You have to

explain your points clearly to make yourself understand.46.Despite of his poor health he worked until he finished all the procedures of the experiment.47.Stressful environments lead to unhealthy behaviors such as poor eating habits, which in return increase the risk of heart disease.48.With my return ,I learned that

Professor Smith had been at the museum and would not be back for several hours.49.Neither the engineer nor his assistants was able to solve the problem that had caused a great loss to the factory.50.Only

when I was told the news that the foreigner came from Swizerland I knew that he was the very pianist I had been looking for.Part 4

Reading Comprehension(40 points)

Directions: There are 4

passage in this part.Each passage is followed by some questions or unfinished statements.For each of them there are four choices marked A,B,C and D.You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.Passage One All the housewives who

went to the new supermarket had one great ambition: to be the lucky customer who did not have to pay for her shopping.For this was what the notice just inside the entrance promised.It said:“Remember, once a week, one of our customers gets free goods.This May Be Your Lucky Day!” For

several weeks Mrs.Edwards hoped, lide many of her friends, to be the lucky customer.Unlike her friends, she never gave up hoping.The cupboards in kitchen were full of things which she did not need.Her husband tried to advise her

against buying things but failed.She dreamed of the day when the manager of the supermarket would approach her and say:“Madam, this is Your Lucky Day.Everything in your basket is free.” One Friday

morning, after she had finished her shopping and had taken it to her car, she found that she had forgotten to buy any tea.She dashed back to the supermarket, got the tea and went towards the cash-desk..As she did so, she saw the manager of the supermarket approach her.“Madam,” he said, holding out his hand,“I want to congratulate you!You are our lucky customer and everything you have in your basket is free!”

51.The housewives learnt about the offer of free goods.A.on TV B.from the manager

C.at the supermarket D.from the newspaper 52.Mrs.Edwards.A.is

always very lucky B.had no friends C.hoped to get

free shopping D.gets disappointed easily

53.Mrs.Edwards’s husband tried to.A.make her

unhappy B.cheer her up C.buy things with her D.stop her buying things 54.Mrs.Edwards went back to

the supermarket quickly because she had to.A.buy

another thing B.talk to the manager C.pay for her

shopping D.find her shopping 55.Mrs.Edwards must have been.A.pleased B.delighted C.proud D.disappointed

Passage Two

Generations of

Americans have been brought up to believe that a good breakfast is one life’s essentials.Eating breakfast at the start of the day ,we have all been told , and told again, is as necessary as putting gasoline in the family car before starting a trip.But for many people the thought of

food first thing in the morning is by no means a pleasure.So despite all the efforts, they still take no breakfast.Between 1977 and 1983, the latest year for which figures are available, the number of people who didn’t have breakfast, increased by 33 percent.For those who feel pain of

guilt about not eating breakfast , however, there is some good news.Several studies in the last few years indicate that , for adults especially, there may be nothing wrong with omitting breakfast.“Going without breakfast does not affect performance,”said Arrold E.Bender, former professor of the nutrition at Queen Elizabeth College in London, “nor does giving people breakfast improve performance.”

Scientific evidence linking breakfast

to better health or better performance is surprisingly inadequate, and most of the recent work involves children , not adults,“The literature”, says one reaearcher , Dr, Erresto at the University of Texas ,“is poor”.56.The latest year for

which figures could be obtained is.A.the year

the author wrote the article B.1997

C.any year between 1977 and 1983 D.1983 57.For those

who do not take breakfast ,the good news is that.A.several studies have been done in the past few years B.the omission of breakfast does no harm to one’s healty

C.adults have especially made studies in this field

D.eating little in the morning is good for health

58.“… nor does giving people breakfast improve performance”means.A.anyone without

breakfast does improve his performance B.not

giving people breakfast improve performance C.having breakfast does not improve performance, either D.people having breakfast do improve their performance

59.The wore “literature”in the last sentence refers to.A.stories , poems, play, etc.B.written works on a particular subject C.any printed material

D.the moden literature of America

60.What is implied but NOT stated by the author is that.A.breakfast does not affect performance B.Dr.Erresto is engaged in research work at an institution of higher learning C.not eating

breakfast might affect the health of children D.Professor Bender once taught college courses in nutrition in London Passage Three

Banks

are not ordinarily prepared to pay out all accounts;they rely on depositors(储户)not to demand payment all at the same time.If depositors should come to fear might cause all the

depositors to appear on the same day.If they did ,the band could not pay all accounts.Howevif they did not all appear at once, then

there would always be enough money to pay those who wanted their money when they wanted it.Mrs.Elsie Vaught has told us of a terrifying bank run that she

experienced.One day in December of 1925 several banks failed to open in a city where Mrs.Vaught lived.The other banks expected a run the next day, and so the officers of the bank in which Mrs.Vaught worked as a teller had enough money on hand to pay off their depositors.The officers simply told the tellers to pay on demand.The next morning a crowd gathered in the bank and on the sidewalk outside.The length of the line made many think that the bank could not possibly pay off everyone.People began to push and then to fight for places near the tellers’ windows.The power of the panic atmosphere was such that two tellers, though they knew that the bank was quite all right and could pay all depositors, drew their own miney from the bank.Mrs.Vaught says that she had difficulty keeping herself from doing the same.61.A bank run happens when_____.A.a book is closed for one or more days.B.too many depositors try to draw out their money at one time

C.there is not enough money to pay all its depositors at one time D.tellers of a

bank take their own money from the bank 62.The

tellers in Mrs.Vaught’s bank were told to_____.A.explain why they could not pat out all accounts B.pay out accounts as requested C.make the

depositors believe that the bank was stand D.pay

out money as slowly as possible 63.The main cause of a bank run is____.A.loss of confidence B.lack of money C.crowds of people D.inexperienced tellers

64.Which of the following did Mrs.Vaught say? A.She knew that the bank was not sound.B.She feared that too many depositors drawing their money would close the bank..C.She was not

able to draw out her money.D.She was tempted to draw out her money.65.According to the passage ,the actions of the depositors of Mrs.Vaught’s bank were affected mainly by the ____.A.ease with which they could get their money B.confidence that Mrs.Vaught showed C.failure of several other banks to open D.confidence shown by other depositors of the bank

Passage Four

The energy which the

sun radiates goes in every direction ,and only a minute part of it falls on the

earth.Even so , it represents power of about 5,000,000 horsepower(马力)per square mile per day;the sun gives us as much energy every minute as mankind utilizes in a year.At present , we use this energy indirectly , and it is our final

source of power.Coal represents the chemical action of the sun on green plants thousands of years ago.Water power results from the rain formed by vapor which comes from the evaporation of water under the sunshine.Even windmills operate because of air currents set in motion by the different heating effects of the sun in different places.Some day ,through chemistry or some type of solar engine , we shall harness this great source of energy more directly.Already a scientist has worked out an engine , surprisingly efficient , in which the sun’s rays are concentrated through mirrors on a rube of water to create steam.66.How much energy

given off by the sun reaches the earth? A.100% but indirectly B.5% C.50%

D.only a very tiny amount

67.The reason why all the solar energy falling on the earth can’t be utilized is that ____.A.only a

very small part is available B.the sun is too distant from the earth C.it takes thousands if

years for this energy to be stored up in coal and oil D.our scientific knowledge is not sufficient

68.Which of the following statements is NOT true ? A.Even windmill’s action depends on the sun

B.The sun produces enormous energy for man to make use of..C.Some day man will be able to utilize

100% of the solar energy that gets to the earth.D.The sun produces different heating effects in different places.69.In order to support this argument , the writer gives the example that____.A.a machine using

solar energy efficiently has already been developed

B.the sun is our final source of power C.man uses

only a tiny part of the sun’s energy D.the part of

the sun’s energy we use is used indirectly 70.This

passage centers mainly on_____.A.harnessing

energy through chemistry B.our last source of power

C.how water power is produced

D.the amount of solar energy that can be utilized Part V Cloze(20points)

Directions : There are blanks in the following passage.For each blank there are four choices marked A , B , C and D below the passage.You should choose the one that best fits into the passage.Then mark the corresponding letter on the Answer with single line through the center.From childhood to old

age , we all use language as a means of broadening our knowledge of ourselves and the world about us.When humans first 71 , they were like newborn children ,unable to use this 72 tool.Yet once language developed , the possibilities for human kind’s future 73 and cultural growth increased.Many linguists believe that evolution is 74 for our

ability to produce and use language.They 75 that our highly evolved brain provides us 76 an innate language ability not found in lower 77.Proponents of this innateness theory say that our 78 for language is inborn ,but that language itself develops gradually , 79 a function of the growth of the brain during childhood.Therefore there are critical 80 times for language development.Current 81 of innateness theory are mixed ,however ,evidence supporting the existence of some innate abilities is undeniable.82 , more and more schools are discovering that foreign languages are best taught in 83 grades.Young children often can learning several language by being 84 to them ,while adults have a much harder time learning another language once the 85 of their first language have become firmly fixed.86 some aspects of language are undeniable innate ,language dose not develop automatically in a vacuum.Children who have been 87 from other human beings do not possess language.This demonstrates that 88 with other human beings is necessary for proper language development.Some linguists believe that this is even more basic to human language 89 than any innate capacities.These theorists view language as imitative, learned behavior.90 ,children learn language from their parents by imitating them.Parents gradually shape their child’s language skills by positively reinforcing precise imitations and negatively reinforcing imprecise ones.71.A.generated B.evolved C.born D.originated 72.A.valuable B.appropriate C.convenient D.favorite 73.A.attainments B.feasibility C.entertainments D.evolution 74.A.essential B.available C.reliable D.responsible

75.A.confirm B.inform C.claim D.convince

76.A.for B.from C.of D.with

77.A.organizations B.organisms C.humans D.children

78.A.potential B.performance C.preference D.passion 79.A.as B.just as C.like D.unlike

80.A.ideological B.biological C.social D.psychological 81.A.reviews B.reference C.reaction D.recommendation 82.A.In a word B.In a sense C.Indeed D.In other word 83.A.various B.different C.the higher D.the lower 84.A.reveal B.exposed C.engaged D.involved 85.A.regulations B.formations C.rules D.constitutions

86.A.Although B.Whether C.Since D.When 87.A.distinguished B.different C.protected D.isolated

88.A.exposition B.comparison C.contrast D.interaction 89.A.acquisition B.appreciation C.requirement D.alternative

90.A.As a result B.After all C.In other words D.Above all

Part VI Writing(30 points)

Directions :

6.河北专接本专业课 篇六

《数学

（二）》（财经类）试卷

参考答案和评分标准

一、单项选择题(本大题共10小题, 每小题3分, 共30分.选对得3分。选错、未选或多选得0分)1．C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B 7.B 8.D 9.C 10.C

二、填空题(本大题共5小题, 每小题4分, 共20分.填对得4分，未填或错填得0分)

2x211.xeC

12.3

13.ln(xy)

14.215.eCx

22xy2x22

三、计算题(本大题共4小题, 每小题10分, 共40分.解答过程、步骤和答案必须完整正确)16.解：原式limx0ex1xxex1

……………………………..4分

ex1xlim

…………………….…………… 6分 x0x2ex lim

………………………………………8分

x02x1

………………………………………10分 2x17.解: 曲线ye在点(1,e)处切线的斜率kdydxx1e

切线方程为yee(x1)，即yex

………………………3分 所求面积Se01xexdx

……….……………………6分 1exex2210

……….……………………8分

e1

…………………………………10分 218.证明: 构造辅助函数Fx,y,zsin(2x3y5z)2x3y5z

Fx2cos(2x3y5z)2，Fy3cos(2x3y5z)3

Fz5cos(2x3y5z)………………………………………...4分

当5cos(2x3y5z)50时，Fz2cos(2x3y5z)22x

………………………...6分 xFz5cos(2x3y5z)55Fyz3cos(2x3y5z)33

………………………...8分 yFz5cos(2x3y5z)55zz231，证毕.……………………………………...10分 xy55111121103119．解:1121300121

……………………………4分

2214300000x1x23x41原方程组的同解方程组2x41x3(1)方程组的通解为

………..…….6分

x1131x1002cc（其中c1,c2为任意实数）…….8分 x310221，x010410一个特解为

……………………..…….9分

101310（2）对应齐次线性方程组的一个基础解系为,.……………..10分

0201

四、应用题(本题10分.解答过程、步骤和答案必须完整、正确)20．解: 日总成本函数C(Q)502Q

日总收益函数R(Q)PQ(10Q)Q, 5Q250

…………………3分 日总利润函数L(Q)R(Q)C(Q)8Q5（1）R(Q)10(2)L(Q)82Q，当Q10时的边际收益为R(10)6（元）……5分 52Q，令L(Q)0，Q20

…………………8分 52L(Q)0，则当Q20时的日总利润最大，5且最大利润Lmax(20)30（元）

7.河北专接本专业课 篇七

关键词：高等教育,自学考试,专接本,主考院校,专科院校

自学考试“专接本”是经江苏省自学考试委员会和江苏省教育厅批准的面向全省普通高校全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段学习任务的基础上, 举办的自学考试本科学历教育, 简称“专接本”。

“专接本”的培养目标是积极探索具有自学考试特色的新型人才培养模式, 充分体现自学考试人才培养的应用性、实用性与职业性特点, 建立与社会需求紧密结合、符合大众化教育要求的人才培养机制。在确保基本理论够用的基础上, 着力培养与提高学生的应用能力与实践能力, 重视学生个人学习能力与创新精神的培养, 提高学生的就业和竞争能力, 促进人的全面发展。

“专接本”的报考对象是列入国家计划, 经省招生部门正式录取的各类专科学校的三年级在籍学生, 从第三学年开始参加“专接本”的学习;经市招生部门正式录取的五年一贯制高职的五年级在籍学生, 从第五学年开始参加。“专接本”专业的学制不少于两年, 修业年限在学制年限基础上延长一年。

“专接本”专业的考试工作均在省教育考试院统一管理和指导下组织实施。具体统考工作由专科学校所在地省辖市考办负责组织实施, 确保其严肃性和权威性, 考试时间为每年的4月和10月。

学生学完“专接本”考试计划规定的全部课程 (包括课程的实践性环节) , 通过考试取得合格成绩, 思想品德经鉴定符合要求, 并持有专科毕业证书, 由省考委和主考学校共同颁发本科毕业证书, 符合条件的由主考学校授予学士学位。未能毕业的“专接本”学生, 可继续参加自学考试面向社会开考相同专业的考试。

高等教育自学考试“专接本”, 是构建终身教育体系、建设学习型社会的必然要求;是衔接本专科教育、改革自考人才培养模式的重要举措;是充分发挥本专科资源优势、探索专科学校办本科助学的有效实践。归纳起来, 主要有以下几方面的特色或优势:

1、可方便地圆学生上理想本科的梦想:

不出专科校门, 就可实现“专接本”, 圆本科梦想, 而且拿到理想院校的文凭。学习地点仍在原专科院校, “专接本”的教学由专科院校在主考院校的指导下负责实施, 日常管理仍由专科院校负责。设“专接本”专业的主管领导、教务员、班主任, 负责“专接本”专业的各项工作。同时, 开设“专接本”的主考院校都为本专业领域具有一定办学优势的普通本科高校, 目前我省共有“专接本”主考学校26所, 如南京大学、南京师范大学、南京财经大学、南京航空航天大学、南京理工大学、江南大学、苏州大学、扬州大学、南京审计学院、南京艺术学院等知名院校。

2、时间短:刚上大三的学生就可以接本, 专科毕业后再学习1年, 这样只需要4年就可以拿到本科文凭, 外语和学位课程达到要求还可以获得学士学位。与高中毕业就读本科院校的学生花同样的时间, 享有同样的文凭与学位, 没有浪费就业时间。

3、通过率高:社会大自考一般通过率都较低, 而现在“专接本”, 一部分专科阶段学过课程可以承认其学分, 如思想政治课;一部分课程还可以折算成绩, 而社会自考全部参加统一考试, 而且基本靠自学, 时间和学习的针对性都比较弱, “专接本”有学校组织针对性教学, 可以有效提高通过率。目前, “专接本”考试通过率远远高于社会大自考。学生的报名积极性大大提高。

江苏省教育考试院有关文件明确规定:“专接本”专业考试计划由沟通课程、衔接课程、主干课程、实践与应用课程等四部分组成。学生在专科阶段已学过与本科计划名称相同的思想政治理论课且成绩合格的, 承认其课程及学分。学生在专科阶段已学过的公共基础课, 在专科学校考核合格的基础上, 按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况审定, 最高不超过40%。在专科学校考核合格的基础上, 衔接课程按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况审定, 最高不超过30%。

4、机遇好:这是江苏省特有的“专接本”形式, 从2008年第一届“专接本”试点开始, 到2010年已经进行三届, 实践证明这是提高学历层次, 增加就业砝码, 完善自身素质的有效成才之路, 对于“专转本”考试落榜及想上本科的学生提供了难得的机遇。

5、费用低:学制两年。比社会自考三年的学制节约一年的学费。专科学校按省物价局、省财政厅《关于规范培训收费管理的通知》 (苏价费[2003]408号、苏财综[2003]157号文件) 精神确定收费标准。各专业根据学分不同, 每年收费在4000元~5000元不等。

6、就业质量高:获得本科文凭, 就业质量自然更高, 就业砝码自然提高。

“专接本”无疑是高等教育自学考试提高学历层次的创举, 对四方都是共赢的:对学生来说, 提供了提高学历层次的机遇;对主考院校来说, 进一步扩大了其优势专业的影响力, 同时增加了收入;对专科院校来说, 是办本科助学的有效实践, 在利用自身优势资源的同时增加了专科院校的生源、增加了收入;对教育主管部门来说, 这是他们工作的创新。实践证明也将进一步证明, “专接本”是可以发展下去的, 发展前景良好!

经过三年的发展、探索, 在专接本的管理上取得了一定的成效, 但在管理中也历经重重困难, 还有许多问题有待解决。

1、有些专业按时毕业率低。“专接本”专业必须全部科目通过考试才能拿到本科毕业文凭, 尽管绝大多数科目及格了, 但只要有一门不及格就不能按时毕业。个别课程试卷难度大, 考点太分散, 无命题导向;有些课程出题怪, 任课老师、学生摸不清头绪, 把握不准考试内容, 这直接导致考试通过率低, 按时毕业率低。而考试通过率低让学生没信心继续读下去, 直接导致有些专业退学率高, 生源不足, 而生源不足又直接导致办学经费不足。

2、“专接本”收费标准采用“一刀切”, 公办、民办院校一样

多, 没有考虑民办院校的特殊性, 导致很多民办院校没有条件办“专接本”。对民办院校来说, 学生的学费是他们办学经费的唯一来源, 没有国家拨款, 学费定的标准与公办一样多, 根本无法维持继续办学。而收费不按规定标准就属于“乱收费”, 而继续办学则肯定收费高于标准, 那些民办院校则处于两难境地。

3、如何界定“专接本”的性质, “专接本”第二年学生的学生证、组织关系等如何落实一直没有明确统一的说法。

江苏省教育考试院界定为“高等教育自学考试专接本”, 在原专科院校全日制就读, 毕业文凭上是主考院校盖章, 没有原专科院校, 那么学生到底属于原专科院校, 还是属于主考院校, 按相关文件界定应为“主考院校”, 但主考院校并不给学生发学生证, 实质上并不承认“专接本”学生为他们的学生, 而原专科院校答复说:我们是专科, 你已经从我们这里毕业, 当然不属于我们, 因此我们也不会给你们学生证, 而没有学生证怎么证明学生就读的是“专接本”, 所以学生们感觉自己被“抛弃”了, 没人给他们明确的身份, 而且组织关系到底应落实到何处呢?

4、与考试院、主考院校信息不够对称, 信息沟通平台没有充分利用。

现在尽管有一个系统———“江苏省高等教育自学考试专接本管理信息系统”, 但发挥的作用也仅于公布成绩及一些通知, 并没有充分开发, 变成主管部门、主考院校、专科院校三方的沟通平台。同时该系统还不够成熟, 有出错现象, 例如, 在计算学生总评成绩时曾出错, 到现在还没有更改过来, 给学生、专科院校管理带来困扰。很多问题仍是通过私人联系的方式进行沟通, 得以解决。

5、考试时间安排在每年的4月和10月份, 在学期中间, 与

学校正常结束课程时间不同步, 导致课程跨学期上, 给“专接本”的教学管理、任课老师、学生带来很多不便。

6、“专接本”报名条件不妥, 只允许刚上大三学生报名, 不允许大三毕业生报名。

导致学生负担太重, 特别是专接本第一年, 学生既要完成专科学习, 又要完成专接本课程的学习考试。而很多大三毕业生特别是没找到合适工作的那部分人很渴望参加“专接本”的学习。

对于以上问题, 我谈谈自己的一些可能并不够成熟的建议或想法。

第一, 有些专业按时毕业率低, 对此, 省教育考试院院长刘炳贵曾在“专接本”会议中说:要加大助学力度, 强化各项管理, 针对“专接本”学生的特点, 在培养专业基础和技能的同时, 进一步强调学生综合素质的培养和提高, 引导学生树立正确的人生观、价值观、学习观、成才观、就业观。要强化教学, 确保培养质量, 对此, 我觉得应从以下方面入手:

(1) 每次考试每门课的命题导向必须明确、具体, 考试大纲更有针对性, 明确考试题型题量、侧重点, 并有与每次考试难度相应的例卷。

(2) 主考学校应有针对性的辅导培训、集体备课, 信息资料共享。

(3) 试卷难度应调低, 认为特别是平均通过率低于50%的个别课程, 应调低难度。

第二, “专接本”收费标准采用“一刀切”, 这显然是不合理的, 相关部门应根据实际, 测算民办院校的收费标准, 同时与物价部门做好沟通。而现在的做法是不管不问, 导致民办院校收费有几种标准, “逼迫”他们乱收费, 而且民办院校心里还很不塌实。

第三, “专接本”学生的学生证、组织关系等如何落实一直没有明确统一的说法。对此, 主管部门应慎重考虑此问题, 因为“专接本”若要长期办下去, 这个问题是一定要解决的。

第四, 信息不够对称, 很多问题仍是通过私人联系的方式进行沟通, 得以解决。对此, 希望建立一个三方———主管部门、主考院校、专科院校都切实可用的信息沟通平台, 希望在原有的系统基础上不断开发, 切实发挥作用, 减少出错率。

第五, 考试时间安排在每学期中间, 对此, 我的建议是能否把现在的增考时间1月、7月作为正式考试时间, 而把4月、10月作为增考时间呢?这样, 就避免了课程跨学期上, 给我们的教学管理也带来了方便。

第六, 专接本报名条件应放宽, 既然“专接本”属于自学考试, 就应该想上的人都可以上, 大三的和大三毕业的学生都可以报名, 扩大“专接本”的规模, 这样就不至于很多院校的专接本班每届只有十几名学生了。

“专接本”是高等教育自学考试中的创举, 经过三年的发展, 前景是美好的, 但要进一步发展下去, 很多问题也有待处理, 质量也有待提高, 服务也有待改善。

参考文献

[1]苏教考[2008]年14号.江苏省教育厅《关于印发<在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见>的通知.》

8.河北专接本专业课 篇八

关键词：专接本 需求 分析

我院从2008年开始试行“专接本”项目，与苏州大学合作开设了“计算机信息管理”专业，招生39人。近年来，该项目在我院得到了迅猛发展，目前已与南京师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、苏州大学、江南大学等省内10所“专接本”主考学校合作，共开设专业16个，参与“专接本”管理和教学的教师达106人。九年来累计招生2200人，毕业学生近1700人，现在籍学生约500人。

一.专接本项目的特色

自学考试“专接本”是省考委和省教育厅于2008年在全省普通高校中开展的，全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上，接读自学考试本科教育的工作，简称“专接本”。概况起来，具有四大特色。

1.求学更方便。在校学生不用出专科院校校门，就可报考并攻读主考学校的“专接本”学业，学成后拿到理想院校的文凭，圆自己的本科梦；2.周期更紧缩。大三学生在校内就可接本，专科毕业后再学习一年。只需两年就可以拿到本科文凭，外语及学位课程达到要求还可以获得学士学位，相比其他途径，学程更短，所需的费用也更省；3.毕业更容易。“专接本”项目充分利用现有的学校资源，学校组织教学。教学时间、教学质量等有保障，复习有针对性，可以有效提高通过率。可承认学生部分专科阶段学过课程的学分，如思想政治课等，减轻了考试负担；4.前景更美好。成绩合格取得相应院校的本科自考毕业证书，教育厅按本科学历开具就业报到证。“专接本”文凭国家立法认可，知名主考高校，社会认可度高，更有利于学生今后的就业和职场发展。

二.专接本项目需求调查

基于“专接本”项目的特点和优势，自2008年全省试点以来，显示出了旺盛的生命力，新生注册逐年增加，已成为学生自学考试的重要选择之一。当然，经过九年来的探索和实践，“专接本”项目也暴露出一些发展问题，面临着一些发展瓶颈。为了深入了解该项目当前的需求情况，为今后优化项目发展提供决策依据，2016年3月份，我院对在校二年级学生，从“继续深造的意愿、继续深造的偏好、‵专接本′项目的认知”三方面进行了问卷调查，共发放调查问卷150份，回收有效问卷119份。

1.继续深造的意愿。调查数据显示：我院近80%的学生表示对未能考上本科学校而遗憾；50%以上的学生认为专科毕业后不容易找工作，就业情景不乐观；50%以上的学生认为获取本科学历能提高综合素质，扩大就业前景。仅有8.4%的学生选择不愿意获取本科学历；80%以上的学生明确表示想过要继续深造。因此，从继续深造的意愿来分析，由于学生对未能读本科的遗憾和对未来发展的担忧，绝大部分学生希望可以继续深造。就我院而言，“专接本”的潜在生源充足，大有可为。

2.继续深造的偏好。目前，大专在校生想获取本科文凭，有“专接本”、“专转本”、社会大自考三个途径。调查数据显示：在继续深造的途径选择上，我院60%以上的学生偏好选择“专接本”。这一方面是由于“专接本”项目自身特点和优势使然；另一方面和我院多年来的发展实践是分不开的。这也说明该项目已深受我院在校学生的青睐。在继续深造的专业选择上，学生们看重的，一是有利于今后找工作（71.4%），二是容易通过（61.3%）。这说明学生选择“专接本”项目是以实用为导向，因此在专业的选择上功利色彩很浓。

3.专接本项目的认知。调查数据显示：从了解程度来看，我院96%以上的学生或多或少了解“专接本”项目，这也说明我院多年的“专接本”项目招生宣传工作已做到学院全覆盖，从一个侧面折射了项目知晓率和影响力；从信息渠道来看，学校宣传达93.3%、老师推荐达91.6%、同学介绍达72.4%，“学校、老师、同学”是招生宣传的三大主力军；从提升项目影响力来看。通过调查我们发现，在学生心里“服务管理（84.9%）、专业设置（80.7%）、考试辅导（77.3%）”是提升“专接本”项目影响力的前三位因素。这点值得我们深思，“专接本”项目的招生宣传工作必须从学生的心里需求出发。

三.专接本项目发展策略

现在的教育已经走出了过去的短缺时代，转入质量选择阶段。比如专科学历提升方面，学生可供选择的余地很多。生源是高等职业院校的根本，这也是推动”专接本”项目健康、可持续发展的必要条件。项目需求调查为我们今后的招生宣传和发展策略指明了方向。

1.强化宣传，扩大项目的知晓度。

招生宣传是一项政策性和时效性很强的工作，是招生工作中最为重要的环节之一，它直接关系到”专接本”项目的生源数量和质量以及未来的持续发展。目前招生宣传中普遍存在“时间过于集中、方式过于单一内容不够全面、针对性不够强”等问题。在实际工作中要突出四字方针：一要“信”：一方面要加强招生宣传队伍建设，做到诚信、专业、敬业；另一方面宣传的内容必须真实、可靠。如对”专接本”项目的特色和优势既要全面客观，又要恰如其分。二要“准”：首先要准确把握”专接本”招生对象是经省招生部门正式录取的本校专科二年级在籍学生，这才是我们招生的重点对象；其次要准确把握可依靠的力量。学校宣传、老师推荐、同学介绍是做好招生宣传的重要力量。三要“新”：目前，招生宣传的大多采用印刷报考指南、招生折页、招生展板等，这些多是平面媒体，难以给学生和家长深刻直观的刺激，在宣传手段是可以探索利用视频、微信等新媒体；在宣传方式上，要多元化，要宣传到学生身边。我院尝试在学生密集区设置咨询台，将宣传主动延伸到学生身边的做法，深受学生欢迎。四要“常”：有些二级学院老师往往只关注每年的三四月到六七月。其实”专接本”项目需要我们平时不断的向学生宣传引导，要让宣传成为项目工作的“新常态”，这样才能在潜移默化中激发他们报考的自觉性。

2.聚焦需求，增强项目的吸引力。动机是促使个体发生行为的内在力量。动机产生主要有两个原因：一是需要（need），另一个是刺激（stimulation）。从项目需求调查我们可以看出：一是作为高等职业学校的学生和家长，普遍存在未能考取本科的遗憾，有继续深造的意愿；二是他们选择继续深造的目的主要还是为了今后的就业和发展。因此，要在“圆梦”和“发展”这两大需求上下功夫，这样招生工作才更有说服力。一要定好位。项目之初，我院就将其定位为“专接本”：圆您本科梦的捷径”，不谈大道理，重点从四大特色和专业设置方面进行宣传，满足广大学子心理需求，努力把他们内在的需求转换为现实的行动。经过几年的努力，项目的定位和特色越来越深入人心，对在校学生的吸引力不断增强。二要高质量。教学质量是“专接本”项目的生命线。在实践中，我们与主考院校联动，从课堂教学、班级管理、办学管理各个环节加强管理，考试平均通过率和学士学位取得率均达到80%以上，赢得了学生、家长和社会的一致好评。三要好就业。一方面，积极引导学生在进入大四有选择的进行社会实践和实习，帮助推荐就业；另一方面，对于一些有意向继续深造的学生，鼓励学生勇于挑战自我，以更高起点进入职业生涯。

3.完善配套，增强项目的满意度。从调查情况来分析，我院今后要以下三大方面努力，不断完善配套，推动目跨越式发展。一是服务管理。站在增强学生满意度的角度来看，有几个方面值得挖掘：一是加强与主考院校的衔接，做到强化专科和本科教育上的无缝对接；二是专业设置与市场需求相结合，打造”专接本”特色和品牌，推动项目与时俱进。三是注重人文引导，让”专接本”学生和在校学生享受同校待遇，增强学生的归属感。四是明晰职责分工，”专接本”经办机构负责项目的统筹协调，二级院系做好教育和学生管理。今年开始，探索将班级管理下放至各二级学院。二是专业设置。1997年3月的《国际教育标准分类》将整个教育体系纵向划分为7个层次。高等职业教育对应5B类课程。在今后专业和课程的开设上，要以高新区实际的产业工人需求为导向，建立“学院—企业—主考学校”三方沟通机制，定期召开联席会议，不断优化专业设置，做到实用的、技术的、职业的。三是考试辅导。“专接本”作为一种自考教育模式，仍需要学员付出大量的努力才能过关。有调查数据显示65.6%的受测者认为通过自考并完成”专接本”学业很困难或比较困难，这和我院调查中77.3%的学生认为考试辅导很重要的结论是一致的。为此2016年，我院开始探索开设考试辅导课程，反响不错。今后还会探索建立网上学习社区，学习APP，菜单式辅导等。

参考文献

1.刘任熊，何雅琴，马悦.江苏高等教育自学考试“专接本”五年回溯与展望[J].教育与职业，2013（32）.

2.汤幼龙，仲海宁.对自学考试“专接本”项目的调查与分析[J].中国考试，2016（2）.

3.鲍家泽，于智勇，金根娣，石光辉.高职院校“专接本”教学与管理的优化实践及思考[J].扬州教育学院学报.2013（4）