关键词的优化方法

关键词的优化方法（共12篇）

1.关键词的优化方法 篇一

我们都知道在互联网如此发达和工作压力如此大的今天，作为网民能在网上无目的看看的时间并不是很多，而更多网民通常在网上找寻任何信息时都会使用到搜索引擎，不管是百度、谷歌、搜搜或是其他搜索引擎，通过自己所想要的信息关键词在找寻自己所需要找到的信息。而淘宝上购物的买家也是一样的，他们也会用到淘宝的搜索来找寻自己所要购买的产品。

而淘宝直通车是作为淘宝开发的一个精准营销工具，它的核心技术也是围绕关键词来展开的。而直通车关键词就像是一个淘宝的导购员，把来淘宝购物的买家带到他们希望购买的宝贝面前。所以作为淘宝开车的卖家，我们就必须要了解淘宝直通车关键词，了解后我们才可以更好的去选择关键词。今天就给大家介绍一下直通车关键词种类优化的方法，让每一个关键词都发挥到作用，争取让所做的关键词获得更多的点击。

按照词的种类，我们可以将关键词分为宽泛词和精准词两大类。如下图：

宽泛词：多指购买目的不是很明确，可能只是属于“逛逛”的阶段，就像我们在不知道买什么东西的时候去逛街一样，到处走走看看，无目的性的。

宽泛词中的三个小分类：

广泛词：如女装、男装、内衣等等这类词，大而泛的词。

通用词：如包邮、特价、秒杀等等这类词，很多店铺都在用的词。

类目属性词：如羽绒服、休闲裤、T恤等等这类淘宝类目的词。

精准词：购买目的很明确，属于选择阶段，像红色T恤男、iPhone苹果手机白色等等这类词。这个就像我们去超市买东西一样，知道自己所要购买的东西，直接会走到相应货架选择购买，

作为宽泛词和精准词都是有流量高低之分，而流量影响因素有是否当前流行、是否是该商品的旺季等等，我们将关键词加入流量因素后，可以将关键词又分为以下四类，如图：

不同的词我们也有着不同的优化侧重点，下面简单的给大家讲一下。

高流量宽泛词：引流量的关键词，主推宝贝引流量。

观察关键词一段时间带来的点击量、展现量、点击率，如果设置的人数比较多，价格比较高，那么根据您的流量价值计算，可以将这部分词的出价控制在流量价值范围之内，争取一定设置，保证不亏本即可。

举例：比如女装、男装、包邮、秒杀、11新款、外贸、原单、清仓等;

低流量宽泛词：考虑关键词与宝贝的相关程度。这类词如果与您宝贝相符，那么可以放置，用来引流量，优化排位控制在第一页;

举例：比如做旧、组装、准妈妈、欧美 简约、欧美女等;

高流量精准词：精准词质量比较好，能够保证效果，如果是高流量的词，一定重点关注，展现量、点击率、质量得分都尽量提升，也可适当提升出价等;

举例：长外套 女 春秋 韩版， 苹果手机四代 小白;

低流量精准词：确保排名，控制在第一页前五位。

举例：钟表 挂钟 客厅 欧式 银色 红色小熊T恤女。

通过以上方法，希望淘宝卖家朋友可以去检查自己的直通车账户关键词，如果您账户的点击量只是由一部分高流量词带来，其它词无法带来流量，那么您可以根据词的种类进行优化，争取将账户有点击的词数进行提升，让账户中大部分关键词活起来并且最终提升您账户关键词的总点击量，锦上添花。

2.关键词的优化方法 篇二

一、注重课程理解, 确定适合的教学风格

不同的课程理解, 决定着不同的课程取向, 对确定教学风格和达到的教学效果会形成影响。课程理解作为高中美术鉴赏教学的关键词之一, 在优化高中美术鉴赏教学过程中, 教师要深入挖掘课程理解的内涵, 即明确美术鉴赏教学的主要目的是提高学生的艺术修养和鉴赏能力。在新课程改革下, 要实现对高中美术鉴赏教学的优化, 在注重课程理解的同时, 还需要尊重学生的主体地位, 充分发挥学生在美术鉴赏学习中的主体作用, 为实现美术鉴赏教学目标提供充分的保障。

现以高中美术鉴赏中的“人物画”教学为例, 人物画是最常见的一种绘画形式, 在绘画过程中力求对人物个性的传神刻画, 使之生动、形神兼备。在教学过程中, 教师先引导学生对美术语言进行初步了解, 即点、线、形状、色彩、明暗等构成要素。通过对这一部分知识的教学, 促使学生形成美术鉴赏的基础能力。然后, 向学生讲解、剖析美术文化, 这一部分知识是对美术语言的补充, 在这个阶段, 教师重点向学生讲解美术鉴赏技巧和方法, 促使学生形成深刻的印象, 并能够熟练灵活地运用这些技巧。由于美术鉴赏教材收入的都是具有代表性的内容, 取材有限。为了让学生能够鉴赏大量优秀的美术作品, 逐步提高学生的美术鉴赏能力, 教师还需要适当对教材内容进行拓展, 以满足学生的学习需求。因为只有不局限教材内容, 才能为提高学生的艺术修养奠定坚实的基础。

由此可见, 课程理解是学生进行美术鉴赏学习的基础, 相当于学生踏入美术鉴赏学科的门槛。所以, 实现高中美术鉴赏教学的优化, 教师应该深入发掘其关键词之一———课程理解, 引导学生对美术鉴赏形成正确的认识, 从而逐步提高学生的鉴赏能力。

二、充分展现课程魅力, 调动学生学习美术鉴赏的积极性

由于高中美术鉴赏教学是一门非高考科目, 所以在教学中出现了很多问题。大部分学生表示:“高中学习压力大, 时间紧迫, 我以后又不打算学美术, 学美术就是浪费时间!”学生对美术鉴赏学习缺乏动机, 也就难以激发学生学习美术鉴赏的主动性和积极性。在新课程改革背景下, 实现对高中美术鉴赏教学的优化, 需要教师充分展现出美术鉴赏学科的魅力, 以激发学生学习美术鉴赏的兴趣, 从而为实现高中美术鉴赏教学目标奠定坚实的基础。

再以“人物画”为例, 在开展课堂教学活动时, 教师提问:“大家有没有画过人物画?”学生纷纷表示画过, 教师再次提问:“那觉得自己画得好吗?”大部分学生表示:“画得太生硬了。”对于学生的回答, 教师乘胜追击:“为什么没有画出栩栩如生的感觉呢?”由学生的行为巧妙地引入教学主题, 使学生对教学内容产生共鸣, 然后在课堂教学活动中, 教师根据教学内容的要求, 实现文化情景再现, 即引入大量关于“人物”的优秀美术作品, 如晚唐著名的《簪花仕女图》、西方著名的《女画家像》等, 学生被不同美术作品的表现形式所吸引, 注意力就集中于美术鉴赏教学活动中, 有效地提高了课堂教学效率。

所以, 新课程改革背景下实现高中美术鉴赏教学的优化, 需结合其关键词之二———课程魅力。教师应该采用科学的教学方式, 充分展现美术鉴赏课程的魅力, 增强美术课程对学生的吸引力。

三、合理应用多媒体, 创设充满吸引力的教学情景

多媒体等现代化技术手段广泛应用于课堂教学在一定程度上促进了课堂教学方式的优化, 对提高课堂教学效率有重要作用。实现高中美术鉴赏教学的优化, 对于“课程策略”这个关键词, 要求教师在美术鉴赏教学过程中, 根据美术鉴赏教学的特征, 结合学生学习的特点, 充分发挥现代化技术手段的优势, 为学生创设美的教学情景, 让学生在教学情景的熏陶下, 不断提高鉴赏能力和艺术修养。

仍以“人物画”为例, 在开展课堂教学活动时, 教师先利用多媒体展示一系列关于“人物”的优秀美术作品, 特别是对我国隋唐时期至现代的美术作品的呈现, 使学生能明显看到在社会发展过程中, 人物画表达方法及表达感情的差异。在此基础上, 教师要求学生对一系列美术作品进行鉴赏、评析, 学生在对比中可以明显感受到绘画方法、表达感情的不同, 这对提高学生美术鉴赏能力发挥了重要作用。此外, 在美术鉴赏过程中, 为了缓解学生的视觉疲劳, 教师利用多媒体播放舒缓的音乐, 让学生放松身心, 真正沉浸到美术作品中去, 为学生进行美术鉴赏奠基。

3.结构优化：财务稳健的关键 篇三

1996年进入全球500强之列的香港百富勤公司，1998年初却因为无法偿还几千万美元的现金债务而被迫破产，辉煌毁于一旦；1999年11月，当时的韩国第二大集团——大宇集团在严峻的债务压力下解体……这些都充分说明：企业如果不顾自身条件通过负债经营盲目铺摊子，规模再大也难逃被淘汰的命运！企业只有在财务稳健的前提下取得的成长，才是合理的。

优化财务结构是企业财务稳健的关键，其具体标志是：综合资金成本低，财务杠杆效益高，财务风险适度。企业财务结构管理的重点，是对资本、负债、资产和投资等进行结构性调整，使其保持合理的比例。

优化企业资本结构

资本结构是反映企业资金实力的重要指标，是衡量企业偿债能力的重要尺度，同时也是检验企业财务风险，进而涉及企业整体风险的重要指标。企业应在权益资本和债务资本之间确定一个合适的比例结构，使负债水平始终保持在一个合理的水平上，不能超过自身的承受能力。

有些企业在发展的初期，由于毛利比较高，比如：可能达到50%，这时企业可以以10%～12%的利率取得融资。因为用借钱来赚钱是划算的，所以企业往往过多负债。但是其后几年，企业获利毛利一直下降，这时企业一定要注意融资的成本和负债的比例。有时靠借钱来赚钱会影响到企业的财务结构，这时就一定要注意权益资本和债务资本间的比例结构。

当初，韩国大宇集团就走了一条“举债经营”之路。大宇试图通过扩大企业规模来实现提高企业盈利水平的目的，而要把“饼”做大就需要相应的资金，所以大宇通过大规模举债来迅速实现。问题是所投入的资金能否产生效益？有规模又要有效益，必须具备总资产利润率大于借款利率这一基本前提。由于资金没有得到有效利用而难于产生相应效益，反而产生了消极的财务杠杆作用。在这种负面的财务杠杆的作用下以几倍的速度，很快便将大宇推向了亏损的境地。

由此可见，举债经营对企业的影响是双方面的，其基本前提是总资产利润率能否大于借款利率。只有当总资产利润率大于借款利率时，才会给企业带来有利的、积极的财务杠杆作用；反之，将会给企业带来负面、消极的影响。任何企业不能无条件地从事举债经营，毕竟有规模并不等于一定有效益。

优化企业负债结构

负债结构性管理的重点，是负债的到期结构，所以企业应对长、短期负债的盈利能力与风险进行权衡，以确定既使风险最小又能使企业盈利能力最大化的长、短期负债比例。

一般而言，长期负债的成本比短期负债的成本高。这是因为长期负债的利息率要高于短期负债的利息率，而且长期负债缺少弹性，在债务期间内，即使没有资金需求，也不易提前归还，只好继续支付利息。

而短期负债的财务风险，往往比长期负债的财务风险高。这是因为短期负债到期日近，容易出现不能按时偿还本金的风险。而且短期负债在利息成本方面也有较大的不确定性。利用短期负债筹集资金，必须不断更新债务。此次借款到期以后，下次借款的利息为多少是不确定的，因为金融市场上短期负债的利息率很不稳定。

在了解了长、短期负债的优缺点之后，要合理安排企业的负债结构，还要考虑如下因素：

第一，销售状况。如果企业销售稳定增长，则能提供稳定的现金流量，用于偿还到期债务。反之，如果企业销售处于萎缩状态或者波动的幅度比较大，大量借入短期债务就要承担较大风险。因此，销售稳定增长的企业，可以较多地利用短期负债，而销售大幅度波动的企业，应少利用短期负债。

第二，资产结构。资产结构对负债结构会产生重要影响。一般而言，长期资产比重较大的企业应少利用短期负债，多利用长期负债或发行股票筹资；反之，流动资产所占比重较大的企业，则可更多地利用流动负债来筹集资金。

第三，行业特点。各行业的经营特点不同，企业负债结构存在较大差异。利用流动负债筹集的资金主要用于存货和应收账款，这两项流动资产的占用水平主要取决于企业所处的行业。

第四，企业规模。企业经营规模对企业负债结构有重要影响，在金融市场较发达的国家，大企业的流动负债较少，小企业的流动负债较多。大企业因其规模大、信誉好，可以采用发行债券的方式，在金融市场上以较低的成本筹集长期资金，因而利用流动负债较少。

第五，利率状况。当长期负债的利率和短期负债的利率相差较少时，企业一般较多地利用长期负债，较少使用流动负债；反之，当长期负债的利率远远高于短期负债利率时，则会使企业较多地利用流动负债，以便降低资金成本。

优化企业资产结构

资产结构的优化主要是确定一个既能维持企业正常生产经营，又能在减少或不增加风险的前提下给企业带来尽可能多利润的流动资金水平。现今企业面临强大的行业竞争压力，因此大多数企业主都想扩大经营的规模，以争取市场上较佳的竞争条件。所以企业对于资金的需求也就大量增加，金融市场上的资金有限，因此资金取得的成本可能远较以往为高。

因此，企业主更应正视目前企业营运资金的分配，以免市场临时因素影响，造成公司周转不灵。许多企业在经营中无法创造满足资本回报要求的盈利是因为它们有过多的非经营性资产，比如说：许多国内的企业有自己的会议中心、食堂、员工宿舍等，又如：不少企业账面上挂着大量的无变现价值的库存、应收账款。这些资产显然并未直接为企业产生价值，却占用了大量资金，产生相当的机会成本。这些企业如果想提高资本使用效率，降低资本成本，一方面可以通过灵活的经营战略变现库存、应收账款，另一方面可以考虑运用财务手段，剥离非经营性资产等。

优化企业投资结构

主要是从提高投资回报的角度，对企业投资情况进行分类比较，确定合理的比重和格局，实现企业投资方向和效益的统一。这包括企业的长期投资和短期投资，固定资产投资、无形资产投资（如：研究开发、企业品牌等）和流动资产投资，直接投资和间接投资，产业投资和风险投资等的合理比重。

投资结构的优化，要求企业在投资之前做好可行性研究，处理好投资需求和投资可能之间的关系，以确定最佳投资项目与方向，保证企业投资的近期收益与长期收益并存。通过可行性研究把握市场和把握项目的盈利能力；在此基础上，再根据项目的盈利能力谨慎选择相应的筹资模式，以充分、合理利用财务杠杆的积极作用效应，提高企业的收益水平。

4.网站目标关键词的优化 篇四

当我们选择好了网站的目标关键词以后，我们该如何去推广目标关键词呢?下面就给大家分享下我是如何利用SEO优化网站的目标关键词的。

1、主次关键词优化顺序

看过我上篇写的“浅谈如何正确选择目标关键词”这篇文章的应该都对主次关键词有所了解，网络推广那咱们如何去合理利用SEO优化主次关键词呢?一般来说主要关键词都在网站标题的第一个，既然主要关键词排在网站标题的首个，那么我们所要优化的顺序也是这样，先优化主要关键词，比如拿“中国礼仪庆典”这个网站说，礼仪庆典是主要关键词，那么在我们收集到的所有文章中最好是要包括这个关键词的，如果本来就是做这个行业的那更好，毕竟对这个行业已经非常的了解，写出行业的原创文章应该是得心应手的，任志鹏原来就是做礼仪庆典的，现在这个门户的网站有很多都是他写的，原创有个好处就是关键词的出现次数和排位都可以控制的很到位。等网站的主要关键词在百度有一定的排名和过来的流量，最好是在统计里能看到有人搜索主要关键词的长尾关键词的时候就可以考虑优化次要关键词了，次要关键词和主要关键词的优化方法是相同的，如果在发布文章的时候，能尽量带主要关键词进去就带进去，

2、主次关键词频道

知道了主次关键词的优化顺序以后，我们就可以把我们所有的关键词列出来，然后逐渐的分析现有的网站频道，然后看看能不能把现有的频道名换成咱们的关键词，经过很多实践得出，频道栏目直接是关键词就相当于在首页给自己加了个友情链接，很多做SEO的都运用到这点，频道栏目替换成栏目后咱们在发布文章的时候就可以直接搜索这个频道名就可以了，因为直接就是关键词嘛，出来的都跟这个频道先关的且带有咱们网站关键词的文章，这样寻找文章就快捷多了。

3、目标关键词的优化

5.网站优化之关键词的确定 篇五

1、专业性关键词和大众化关键词。

根据网站目标客户来确定主推关键词，网站推广这个看似理所当然的道理不是每一个seoER都在重视，比如一个做网站优化的网站，选择地区+SEO和选择地区+网站优化，是截然不同的两个定位方向，不同推广优化侧重，也势必引导着不同的发群来访，通常东莞SEO，是专业性关键词，会引导一些SEO爱好者、SEO学习研究的人群来访，而东莞网站优化，才会带来需要优化的客户，这个词才是大众化关键词。

2、常用词和非常用词。

毫无疑问，子南会选择常用词进行推广和优化，次常用词即非常用词为辅推广优，比如：现在在网优化，最多的业务就是关键词优化，但关键词优化却是次常用词，网络推广而网站优化却是常用词，为什么?

这只是一个习惯问题，也就是大多数人的叫法问题，这一个研究和调查有利于我们确定准确的关键词进行推广和优化，

3、百度指数对比确定准确的关键词。

百度指数是衡量一个关键词在某一天的搜索频率的参数，网络营销通常是多少搜索/天，当然，也可以看出当日的搜索上升下降的比例，对百度指数进行分析，有利于我们确定准确的关键词，谷歌搜索引擎中有一个信任度也是和百度指数相似的一个参数。

4、百度竞价推广和谷歌右侧排名。

百度竞价推广和谷歌右侧排名也可以看出一个关键词的热门程度，同样也可以作为确定关键词的一个参数。

5、搜索显示的记录条数。

6.网站优化关键词的选择因素分析 篇六

站长们在做站之前就想好了网站的定位，特别是企业站那更是明确定位了，那就是宣传公司产品，扩大网络市场，但是在网站优化之前也要想选好关键词，这是网站优化当中重要的一部分，这也关系到网站优化的成功与否，

关键词的选择关系到网站优化的价值，就个人网站来说，选对一个关键词，可以为个人站长带来大量的访问流量，企业站来说更是重要，好的关键词能为企业带来更多的潜在客户，这也就是很多企业做了网站优化之后，并没有实际的效果，并没有打开网络市场，从而放弃网络营销这块市场，其实出现这样的情况大多数是因为选取错了关键词，客户根本找不到你的网站。因为可以说现在社会越来越网络化，网络营销对于企业来说是势在必行的。

那我们又如何去选关键词呢，又怎么知道关键词的好与坏呢，下面我们就来根据风站来介绍下根据网站优化经验总结的一些技巧，说说网站优化关键词要考虑那些因素，

1、 调查用户的搜索习惯：这是一个重要的方面，只有了解用户的搜索习惯，我们才能把我用户的搜索需求，用户喜欢搜索什么?用什么搜索引擎?等等。

2、关键词不能过于宽泛：关键词过于宽泛会导致竞争激烈，耗费大量时间却不一定得到想要的效果，并且可能降低了关键词的相关性。

3、关键词不能过冷：想想，没有用户搜索的关键词，还值得去优化吗?

4、关键词要与页面内容保持高度的相关性：这样既有利于优化又有利于用户。

我们应该考虑的是哪一个词或者两个词能够最准确的描述网页的内容?哪一个词用户搜索次数最多? 核心关键词定义上的扩展：例如核心关键词的别名、仅次于核心关键词的组合等、核心关键词的辅助等。 模拟用户思维设计关键词：把自己假想为用户，那么我会去搜索什么关键词呢? 研究竞争者的关键词：分析一下排名占有优势的竞争对手的网页，他们都使用了什么关键词?借助一些关键词自动分析软件，可以迅速地从你的或你竞争对手的网页中提取适合的关键词，使你的工作效率成倍地提高，我们可以借助这些软件找到许多以前不曾考虑到的关键词。

7.关键词的优化方法 篇七

一、文体意识:用专业的方式面对文学文本

王先霈先生在《文学文本细读讲演录》说过这样一句话:“在我看来, 文学专业的学生、文学专业的教师、文学研究工作者, 最基本的、最不可缺少的, 就是要学会用自己的专业的方式面对文学文本, 感受它, 领会它, 理解它, 独立地对它作出判断。”我们在阅读文学文本时, 需要树立文体意识。“文体”这个概念, 在于明确各种文学门类的外在形式和内在肌理的不同, 如小说、诗歌、散文和戏剧的区别, 等等。文体意识关照下的语文教学, 应根据不同体裁的儿童读物, 分析它的独特之处, 让学生以易于接受的方式呈现和交流。

比如寓言这一文体, 是通过讲述故事来达到说理的最终目的, 寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂, 这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。一篇好的寓言, 应当具有四个方面的特质:故事的奇幻之美、教训的哲理之美、形式的精粹之美和风格的谐趣之美。

《伊索寓言精选》篇幅短小, 结构单纯, 语言朴素。苏教版教材将其安排在五年级上册, 并在该单元的练习中明确提出共读要求。根据寓言的文体特征和儿童阅读基础, 可以搭建起《伊索寓言精选》教学的几个主要板块:第一, 体会同一种写作对象的不同性格。通过初读, 学生发现伊索寓言的写作对象是动物, 但是同一种动物的性格并不单一。第二, 体会同一个故事的不同表述。通过将课文《狐狸和葡萄》与克雷洛夫同样的故事相比较, 发现各自的写作特点, 也是一种带读《克雷洛夫寓言故事》的暗示性引导。第三, 体会“寓”字的寄托之意。选择《母蟹与小蟹》、《母鹿与小鹿》这样的故事, 一是因为两者情节相似, 道理相同, 从而让学生领会, 寓言就是作者把其思想寄寓在一个故事里。二是这样的故事与学生现实生活的贴合度高, 阅读可以引发更多的生活感触。

课堂中主要的教学板块设计, 基于伊索寓言文体特点的把握, 基于对学生阅读经验的考量, 我们语文老师要学会用更专业的方式面对教学中所触及的文本。

二、资源选择:甄别和选用适宜的课堂学习资源

语文学习, 就是在教师的引领下, 儿童与文本的相遇。不同的文本, 选择的教学点也不同。如何选择好的方式, 将优美的文本带入学生的学习生活中, 这就需要教师提升资源选择的能力。

一篇优美的文本读物, 在课堂40分钟里去呈现, 去交流, 可以选择的资源是非常多的。那么选择什么样的资源是比较合适的?笔者认为大致可以有以下参考标准:第一, 根据与教学主线的关系筛选主次地位;第二, 根据学生的学力程度决定难易程度;第三, 学生的阅读体验可以成为现场生成与分享的资源。

《伊索寓言精选》中, 有很多关于狐狸的故事, 情节有趣, 意义深刻。不同故事中的狐狸, 性格各不相同:聪明、愚蠢、狡猾、自欺欺人……这样, 更易于学生体会动物性格的多样性。这些资源的选用是与教学主线的相关度比较高的。

同时, 我们要根据学生的学力程度, 来判断某一资源是否适用于教学。钱钟书写过一篇《读〈伊索寓言〉》, 钱先生在文中说:“卢梭反对小孩子读寓言, 认为有坏心术, 比如狐狸和乌鸦, 说小孩子看了, 不会同情被骗的乌鸦, 反会羡慕善骗的狐狸。……”而钱先生认为寓言要不得的理由是它“把纯朴的小孩子教得愈简单了, 愈幼稚了, 以为人世间的是非善恶, 也像在禽兽世界一样公平清楚, 长大了就处处碰壁上当。”他的文章用以讽刺当时的人, 当时的社会现象, 写得非常透彻。同样是认为《伊索寓言》要不得, 卢梭和钱钟书两者有不同的认识, 一个认为把小孩子教坏, 一个认为把小孩子教“简单”。究竟《伊索寓言》小孩子能不能读呢?对小学生而言, 这样的思考角度, 是否太过复杂?笔者以为, 还是要根据学习者的具体情况而定, 没有定论, 供大家思考。

而学生所读所感, 也是课堂的重要资源。所以, 在课前的导学单中, 执教者设计了一个学习项目:去发现哪个故事中的某一种动物和自己原来心目中的印象有不同。课堂一开始, 选取了一些学生的学习单, 呈现他们阅读的感受, 让学生各自的阅读体验成为现场分享的资源。

三、常规执行:尝试建立儿童阅读指导的序列

教师进行儿童阅读指导的行动力量, 不仅仅局限在课堂上阅读内容的交流, 不仅仅是上“阅读课”。教师更应该尝试建立儿童阅读指导的序列:即对儿童阅读的课程范围、时间分配、内容、教学侧重点、教学策略以及如何对学生分组使他们完成特定的教学任务和学习活动等做出决策。就是关注在什么样的时间点把什么样的好书带到学生的时空里, 关注当某一个阶段阅读取得成功的时候, 如何进一步指明阅读的方向, 维持阅读的热情。

比如, 在小学刚入学的阶段, 可以建构绘本课程和儿歌课程。可以选择有理、有情、有趣的绘本, 按阅读难度有序排列从小学入学的第一天开始, 在一年级第一学期完成100本绘本的阅读。通过经典故事的朗读和转述, 完成幼儿到小学阶段的学习的衔接。儿歌课程则可以选用《365夜儿歌精选》部分内容, 将识字渗透进儿歌诵读中, 弥补教材入学主要学习汉语拼音的单一性。随着儿童年龄的增加, 可以逐步加入蒙学课程、儿童文学阅读课程、趣味写作课程, 等等。

8.优化评课的三个关键点 篇八

一、评课的立场

教师间和谐、健康、有效的互动，一定程度上取决于评课者的立场。在各种类课型的评课中，一些评课教师把自己当作裁判，把授课教师看作运动员，常常摆出一副手握生杀大权，高高在上的姿态，或是为了哗众取宠，对课堂指手画脚，甚至鸡蛋里面挑骨头。他们常用的语气是：“你应该这样，首先，……其次，……第三，……”俨然一副教授的架势，让授课教师心里感觉不是滋味。这样的语气，无形间拉大了评课、授课教师之间的距离，产生了隔阂，自然达不到帮助授课教师专业成长的目的。那么，评课者应持怎样的立场呢？根据多年的评课经验，我看评课者与授课者之间最良性的关系，应该是一种平等、民主的朋友关系。评课时需用一种探讨的口吻，平等交流，相互沟通，分享彼此的思想、体验和观念，从而达到共识、共享、共进。尤其是语文课的评课更是如此，因为教无定法，不同的视角有不同的“成像”，正如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

立场摆正了，评课时还需把握好说话的分寸，全面考虑，中肯评议，不能因为个人履历和情感等诸多因素影响客观、准确的评价。像那种在评价中大唱赞歌，对教学中存在的问题和缺点避重就轻或视而不见，则显得太假，虚而不实，将严肃的科学研讨搞成处理好人际关系的平台，这是非常不合时宜的。相反，评课中如果偏重缺点的揭示，吹毛求疵、苛刻责难，大谈、特谈自己的“高见”，其结果轻者是挫伤授课教师的自尊心和积极性，影响民主和谐的对话氛围，重者还有可能针尖对麦芒，相互争执，甚至恶语相向，影响同事之间的友好关系。因此，在评课中说话的分寸显得尤其重要。如果评课者与授课者之间做不到良性的互动，不能对课堂进行认真的分析和客观公正的评议，那么这样的评课就失去了其承载的意义和作用。要把握好评课的分寸，较为科学的做法，就是运用一些教育理论来支持自己评价的观点。但是评课者如果一味地引经据典，说得大，言得广，讲得深，也会有卖弄之嫌疑，最终还是难以让授课者走进你的思想，接受你的意见。不引经据典，没有理论的支持，评课又形同聊天，这里点一下，那里说几句，优点说不明、缺点抓不准，不痛不痒，这样的评课又显得太随意，大有“走过场”之嫌，没有什么真正的价值可言。所以，只有把握好评课的分寸，才能使评课效果达到最优化，像那些“赞美式的评课”、“挑刺式的评课”、“无关痛痒的评课”等，对评课者与授课者都没有什么好处。

二、评课的角度

角度的新颖，观点的独特在评课活动中意义非同小可，这可以从《坐井观天》这个故事中得到一些启示。

青蛙坐在井里，一只小鸟飞过来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你确实是弄错了，不信，你就跳出井口来看一看吧。”

“天不过井口那么大”，这是青蛙原有的认知，即授课老师原有的认识水平。现在有了改变、提高认知水平的机会：一只小鸟飞来了，即通过对堂课的观察，老师要评课了。这只小鸟传递了“天无边无际”这样一个与众不同的知识信息，即评课老师所持的不同的观点和做法，这是观课评课良性发展的基础。试想，如果这只青蛙遇到的同样是认为“天不过井口那么大”的青蛙，那么他们不管怎么交流，也仅仅是停留在同一层面，无法使彼此间得到长进。以此类推，如果是一群这样的教师，这群教师将永远停留在原有的状态下，很难依靠“观课与评课”这项常规性的教研活动来提升彼此间的专业水平与教学艺术。由此可见，评课除了要有同一层面的赞美和肯定之外，更要有其他不同角度的意见，甚至是与权威或授课者相左的观点。

那么，评课中如何评出新颖的角度？我想，一个评课教师要使自己的观点变、视觉新、见解高，还得坚持学习，积极思考，善于总结。我们要在成就学生的同时，还要抽时间来成就自己。要广泛地阅读教育理论相关书籍，虚心向其他老师请教、学习，善于“走出去”开开眼界，适时“请进来”实践引领，这样久而久之，自然会功力日进，观点日新，从而获得更多的“天比井大”的知识信息。只有自己知道“天比井大”的事实，才能向别人传达“天比井大”这样一种思想与信息。在评课中，才能提出更多不同层次的见解与观点，从而达到在评课中互相促进、共同成长的目的。

三、授课者的心态

评课中，授课教师需有一颗真诚、宽容、大度之心，才能听得进各种不同的意见和言论。同时，要有鲁迅精神，具有自我反省、自我解剖的勇气，越是与自己相差甚远的见解，越是要仔细琢磨，认真反思，然后结合本人实际去修正、更新自己的做法。正如刘袆呐所言：“成功的途径之一，就是听取多方面的意见，综合判断执行。”成长中的年轻教师需要有自己的判断力，对于权威的言论，要明确哪些是我需要借鉴的，哪些是不适用的，然后慎重做出选择。唯此，才能形成自己的教学特色与风格。不能慑于权威而一味吸收，否则你就成了别人意见的传播者，没有了自己的思想与个性。一概否定，如井底之蛙的态度，更是对自己有百害而无一利。所以说，评课对授课者来说是一门取舍的艺术，授课教师若能以大气风度笑纳回应，用科学态度作出选择，就一定能在观课、评课中得到砥砺与磨炼，在反思中痛有所悟、喜有所获，使自己在专业修养和教学水平上获得双赢。

总之，观课、评课不论是对评课者，还是授课者来说，既是一项讲究人际交往的艺术性活动，更是一项专业性很强的技术性工作。只要我们能摆正立场，以新颖的角度、独特的观点和诚恳的态度进行评课；只要我们打开心门，拿出海纳百川的心态对待他人的评议，那么评、授课双方都能在这充满智慧与温馨的评课活动中得到长足的发展。

（作者单位：湖南省永兴县高亭中学）

9.站内搜索页面的关键词优化策略 篇九

一、站内搜索页面在SEO方面的优势

1、站内搜索页面的数量理论上可以达到无限大

理论上说，搜索页面的数量是无限大的，可布署的关键词数量也是无限的。在许多大型站点中，随着网站整体权重的提升，许多站内搜索页面都有很好的排名，包括一些站长们没有操作过的词，也可能自然的获得排名。

2、站内搜索页在网站栏目体系中相对独立，可以布署各种类型的关键词

尤其是以下三类词：

与主栏目不太相关的关键词

长尾关键词

最新出现的搜索热词

3、站内搜索页面拥有合理的关键词密度

站内搜索的结果页面是围绕用户输入的关键词产生的，因此页面本身已经具有一定的关键词密度，SEOer只需要在此基础上，合理设置页面title等SEO信息的产生规则，即可产生一个高密度的登录页面。

二、优化站内搜索页面的注意事项

1、URL优化

站内搜索页面的URL里通常都包含很多参数，这类URL较难被收录，需要作技术处理，比如将其映射成易被收录的目录式URL，

2、合理的链接策略

站内搜索页面中包含许多导出链接，但搜索页本身的导入链接很少，这就需要SEOer进行干预。刑天营销建议可在搜索页中加入“热门搜索”、“相关搜索”等栏目，为重点优化的搜索页增加推荐机会。

3、站内搜索页面的内容重复问题

站内搜索页的内容质量是一大硬伤，搜索页通常是围绕关键词调用站内其它模块而形成的导航页面，原创内容非常少。而搜索页的数量又非常多，容易产生大量重复度非常高的页面，轻则影响页面收录，重则拉低整个站点的质量。为解决这一问题，刑天团队认为可先选出重点优化的搜索页面，在其中添加内容版块，为其创造高质量的内容。

最后，刑天营销提醒广大站长，站内搜索页面除了在SEO方面有以上作用之外，更是提升网站用户体验的有用工具。

三、站内搜索对于提升网站用户体验的重大意义

1、站内搜索是挽留用户的最后一个法宝

当用户无法通过页面导航通向他需要的内容时，站内搜索是阻止他离开的最后一道屏障。通过数据分析，如果发现网站的跳出率很高，而出问题的页面导航又一时难以调整时，站长可以考虑增设站内搜索功能。

2、分析站内搜索的热门关键词可以了解用户的潜在需求

分析站内搜索的热门关键词可以为网站改版提供方向。使用站内搜索的用户多，本身就说明现有的页面导航设置不够好，此外也可能用户出现了新的内容需求，站长在网站的栏目设置上需要再动动脑筋了。

3、优化结果排序，提升页面的友好度

10.什么是长尾关键词的优化 篇十

摘要：站长在寻找网站推广关键词时常用的是百度指数、百度下拉框和相关搜索提供的关键词作选择，但是出现在这些地方的关键词都是有竞争度的，而且还不小，

直接选择做网站关键词的话，需要较强的优化能力才会见效，而且用的时间也不短。但是咱们可以换个方向去思考，不直接选用，而是通过其提供的网络推广关键词扩展出合适自己的网站关键词也行啊。在寻找网站关键词时，要善于利用长尾关键词的能量，以长尾带动主关键词是最有效的提高排名的方法。今天讲讲如何通过相关搜索扩展出合适网站的长尾关键词。

一、关键词加上地方名称

关键词加上地方名称用得最多的就是关于SEO类的网站，比如一些个人博客，主要是以地方名称加上网络推广关键词来做优化的，举个例子，你本人在广州的，做的是SEO类型的网站，那么在选择长尾关键词时，可以这样扩展：广州SEO、广州SEO优化、广州SEO网站优化等等，这样通过加上地方名称就可以让自己的网站更具地区性，而且现在网络推广搜索引挚对于地区性的网站在不同的地区显示的排名都有所不同，如成都人才网，那么在成都地区搜索这个词和在广东搜索这个词的排名都会有所不同，这就是网站推广搜索引挚对于地区搜索的照顾。还有一点值得注意，现在的每个类型的网站推广都非常的饱和，要选择竞争强度大的关键词来优化比较难有效果，而笔者建议站长在选择长尾关键词时，尽量的自己扩展独有的关键词，这样可以通过以冷带热的方法快速提高网站主关键词的排名，

二、关键词中间加上空格

许多的站长选择关键词时都只是通过百度指数、下拉框和相关搜索，那么在相关搜索中，细心的站长会发现，每种关键词在相关搜索中都会出现一些带有空格的长尾关键词。

那么咱们自己在扩展长尾关键词时，也可以适当的利用一下空格符，而且网站推广搜索引挚对于空格符也能识别。比如咱们是做笑话爆笑类型的网站，那么咱们就可以这样扩展，通过在关键词中加上空格符，如：笑话大全爆笑、幽默笑话爆笑、冷笑话大全爆笑、经典笑话爆笑等等，这样的长尾关键词不但可以快速的优化获得好排名，而且其稳定性还不赖，当然这里要值得注意的一点是，扩展的长尾关键词要与网站的内容具有较强的相关性，这样才能使得排名更加的稳定，而且流量的质量才好。

三、从关键词来源扩展

其实很多站长在寻找长尾关键词时都忽略分析统计工具的关键词来源，而通过关键词来源这一块扩展长尾关键词不但非常有的精准性，而且流量的质量也是相当的高，那怎么分析关键词来源中哪些比较适合扩展的关键词呢?

大家可以看到图中标明的，如果网站是做小笑话的，那么通过关键词来源咱们可以扩展出小笑话大全、小学生笑话大全、小学生爆笑笑话等具有较强相关性的长尾关键词，而这类的长尾关键词由于竞争不大，所以很容易优化获得排名，所以说，通过关键词来源可以更有效的扩展到精准的长尾关键词。

11.关键词的优化方法 篇十一

使课堂教学达到最佳效果。

一、承前启后，调动学生学习积极性

教学过程包括教师的教与学生的学两个有机配合的过程。教师上课的第一个任务就是如何提高学生的学习积极性，这是学生学习最重要的动力源泉，正如说书的人一样，往往通过三言两语激起听众的兴趣。教师应该抓住学生的心理，要在唤起学生注意力、激发学生学习兴趣上下功夫。由于知识的系统性、连续性，学生在学习上又存在复杂性、遗忘性，教师应花一定时间，有目的地引导学生复习已有的知识点，内容上可涉及与本次课相关的曾经学过的本学科知识及相邻学科知识，甚至生活常识，在此基础上提出质疑，为新课展开掀起心理上的浪花，以达到承前启后、调动学生学习积极性的目的。

二、精讲重点，启迪思维

课堂讲授，教师应该发挥主导作用，而学生是主体，教师通过精辟地讲授，让学生学会基本概念和基本原理，掌握基本结构。因此，教师在全盘理解教材本质的基础上，把各知识点的纵横关系摸透，以教学目标为中心，精心写好教案，设计集图、文、声、像、动画等诸多信息功能为一体的多媒体课件，做到心中有数。只有这样，教师在教学时才能根据学生的认识规律抓住重点、难点，有的放矢地进行精讲。 所谓重点即在课堂教学中要着重解决的基础知识或临床检验实践过程中的技术关键。难点是指学生在接受知识中可能会遇到困难的地方，多为抽象的、复杂的、较深奥的或接触较少的知识。教师对重点的确定要从专业培养目标出发，避免贪大求全，克服面面俱到的弊病，要敢于删掉与教学目标无关或关系不大的内容。这样才能达到重点突出，难点讲透，概念准确，详略适当。教师要善于观察学生动态和学生心理反应，要从学生的表情中感知学生对学习的兴趣，从提问中判断学生接受知识的程度，根据情况适当调整，引导学生跟着教师的思维方向发展。

三、归纳整理，触类旁通

教师精讲的目的不仅是要解决课时少、内容多的矛盾，而且要给学生留下必要的思考时间。在教学中，教是学的基础，而学生学会才是教的根本目的。也就是说教师所讲授的内容，学生能否理解、掌握和应用，是检验教学效果好坏的唯一标准。

在思考阶段，教师应指导学生按一定的思路将知识点整理成知识网络，便于学生理解和记忆。同时将所学知识归类整理，以达到触类旁通的目的。例如，细菌感染引起的化脓性疾病都可以使白细胞总数和中性粒细胞增高，中性粒细胞增高是很多疾病的共性。但是，发病部位不同，各人免疫功能不同，增高的多少不同，也有其特殊性。在课堂上不仅要教给学生知识，而且要教会他们获取知识的能力和方法。人们常说：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说你给他鱼，他只能吃一次，而你教给他捕鱼的方法，他可以终身享受。

四、反馈信息，不断改正

课堂教学是在一定的时间内要达到一定的教学目的。如何判断你的教学目的是否达到，一般要求教师在备课时就要根据每节课的重点、难点和学生可能出现的知识薄弱点、思维的疏漏点，精心选编一组检测教学效果的习题，要求学生在规定的时间内迅速完成。通过及时的评估反馈，使教师能掌握学生学习的现状与教学目的的差距，及时调整教学速度、内容并改正教学方法。

因为每节课堂讲授的知识密度都较大，所以要求学生课前预习和课后复习十分重要。教师课后应给学生布置一定量的作业，同时抽时间给予必要的指导和及时检查。◆（作者单位：湖南省郴州市湘南学院）

12.关键词的优化方法 篇十二

1 运用蚁群优化算法求解关键词查询问题

1.1 蚁群优化算法的基本原理分析

蚁群算法是在二十世纪九十年代有意大利学者Dorrgo等人所提出的一种优化方法, 从其字面意思就不难看出, 这种算法是借鉴自然界蚂蚁搜索食物的行为, 经过多年努力而研发出来的一种智能进化算法, 将其在图中进行使用, 能够将最为优化的方法挖掘出来出来。自然界蚂蚁在找寻食物的过程中, 开始均都不会得到有关食物的相关信息, 每只蚂蚁在找寻食物的过程中, 所选择的路径从表面上看属于一种随机行为, 一旦其中某只蚂蚁找到食物, 其就会将信息素释放到环境中, 其余蚂蚁则能够结合信息素的指引找到食物所在之地。由于蚂蚁数量较多, 大量的蚂蚁寻找必然会找到很多食物, 则其他没有寻找到食物的蚂蚁则会按照信息素浓度来寻找最近的食物位置, 信息浓度和路径长度成正比例, 长度也肠信息素浓度则越低, 因此一段时间后其中最短的路径则会被绝大部分蚂蚁“光顾”, 由此可见, 单个蚂蚁的行为虽然较为简单, 但是众多蚂蚁通过信息素则能够更加快速的找寻到最佳解[1]。

蚂蚁优化算法最开始大都运用于旅行商问题的解决, 而且还获取到了较为显著的效果。后随着其不断发展和众多学者的不懈努力, 越来越多的研究成果被研发出来, 从而也就逐渐成为了一种优化技术。蚁群优化算法针对于传统搜索算法中的一系列无法解决的复杂问题, 能够起到很好的效果。这种方法具有正反馈性, 且多适用于分布式环境。

1.2 蚁群优化算法求解关键词查询问题的正确运用方法

关系数据库中关键词查询问题, 从某种角度上而言, 能够将其转化成Steiner树问题。据国内外的相关文献, Steiner树问题从客观上来看, 属于一种NP-hard问题, 因此当下我国一系列研究中, 大都是选择启发方法来让搜索空间缩小。据相关研究实验显示, 针对于诸多的NP-complete和NP-hard问题而言, 运用蚁群算法来进行求解更加高效。就目前而言, 运用蚁群优化算法求解Steiner树问题的相关研究项目数量越来越多, 不一样的研究所使用的方法也都存在一定差异, 但是从总体上而言, 这些研究都是为了探讨和分析Steiner树这个理论问题及其他应用场景, 对于关系数据中的关键词查询并没有做到有效考虑, 所以这种方法并不适用于关系数据库的关键词查询上。

2 基于概念漂移的查询结果动态优化

2.1 基于概念漂移的查询结果动态优化的核心思想

在机器学习领域研究中, 概念漂移属于重要课题之一。概念漂移主要是指随着时间变化数据分布也会出现变化, 这些改变会在一定程度上促使原本建立在旧数据上的模型, 在新数据的特点上, 出现了一定的不适应现象, 因此也就必须对模型进行进一步的创新和完善[2]。就目前我国所处的现状而言, 越来越多的领域都开始普遍的引起概念漂移理论的研究成果, 例如:在一系列的零售行业中, 如超市、商场等, 可以借助于概念漂移理论的研究成果, 对消费者的购买行为进行综合分析, 针对于其购买行为变化做到第一时间发现, 从而也就能够及时运用相应的措施来进行有效处理。在用户查询兴趣出现一次变化, 则就意味着出现了一次概念转移, 由此原本多运用于机器学习领域的概念漂移理论, 逐渐在用户的兴趣变化探测上得到普及。借助于对概念漂移理论进行充分利用, 能够对用户兴趣的转变做到及时发现, 并以动态优化查询结构核心, 促使其能够更加符合用户查询语气, 这是基于概念漂移的查询结果动态优化的重要核心思想。简单而言, 就是先通过概念漂移理论, 将用户的兴趣节点集找到、并确认, 然后只需要ACOKS算法进行简单的修改, 就能够获得一种全新的ACOKS算法[3]。总而言之, 就是在蚂蚁移动时, 引导其以更大的概率移动到兴趣节点集中的节点, 以较小的概率, 让其移动到非兴趣节点集中的节点上, 从而让查询结果中逐渐在展现出更多的兴趣节点集中的内容, 进而和用户兴趣更加贴切。

2.2 动态优化过程

通过用户兴趣节点集, 促使用户的查询兴趣能够得以展现出来, 简单而言, 就是将一系列查询结果, 向用户进行反馈的一个过程, 在该过程中各个查询结果, 均都是由众多元组连接而成的一个元组树, 另一种名称被称为Steiner树, 查询关键词隐藏在树的节电中, 当用户对某个查询结果进行点击访问时, 则就代表这个结果, 是大多数用户较为感兴趣的, 从而也就能够将查询结果中, 与之相对应的元组树上所有节点都储存到用户兴趣节点集上。 (见图1)

3 结语

综上所述, 本文将关系数据库中的元组建模成数据图, 将关键词查询问题转变成相似的最小Steiner树问题, 并将已经通过一系列试验研究, 良好性能已然得到认可的蚁群优化算法求解引入到其中, 借此来使得该问题得到有效解决。同时对基于概念漂移理论的用户查询兴趣的探查方法进行了简要分析, 希望通过这种方法, 能够第一时间发现并处理妥善用户兴趣的变化问题, 从而达到查询结果的动态优化的目的, 促使查询结果和用户预期之间, 能够更加统一、更加贴切, 使查询结果的有效性得到有效保障。

参考文献

[1]教巍巍, 董万鑫, 李昕.关系数据库上的关键词查询系统[J].辽宁工程技术大学学报 (自然科学版) , 2014, 07:960-964.

[2]刘晨, 尚博祥, 倪家明.关系数据库的关键词查询性能优化[J].电子技术与软件工程, 2015, 22:176-177.