描写自然风光的初三语文作文

描写自然风光的初三语文作文（共10篇）

1.描写自然风光的初三语文作文 篇一

红尘初妆，山河无疆，最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

，新型冠状病毒席卷全中国，全国各地纷纷采取措施，全体中国人民上下一心，共克时艰。无数感人事迹涌现出来，刷爆网络。

浮光掠影划过去

帘影下，摇曳的光缝在门边，疲惫的身影来回穿梭着。望着前方离去的身影，光似乎渐渐消弥。

父亲是一名记者，在疫情来临之境，父亲毅然扛上摄像机，头也不回地奔赴前线，往日一向乐天派的父亲不见了，对待什么都笑嘻嘻的父亲不见了。犹记往日，温暖而又给人安心的笑容时刻挂在脸上，如今取而代之的是时刻紧皱的眉头，因睡眠严重不足而红肿的眼皮，满身的大汗。偶尔父亲回来一两次，将手上买来的日用品放在桌上后，便头也不回地走进房间，自我隔离。还撂下一句话：“你们别进来，有事外边说，饭放门外就好。”不一会，便能听见父亲的鼾声。我与父亲的交流也是少之又少，父亲的步伐愈加沉重。一次，我无意间看到父亲的眼睛，布满血丝，令人忧心。夜里，时不时传来阵阵咳嗽声，门缝里传来光亮。我知道，父亲还在整理素材。

纵然，父亲的抗疫工作相比前线医务人员来说微不足道，但却是我的榜样。

此冬转眼是韶华

满室春光，温暖渐渐的盈满，别过冷冬，满目光芒，轻投影，慢诉声，入目无处不韶光，回温直上缱绻梦。

母亲是一位持家的家庭主妇。大大小小的事全被母亲一一算好，但也令母亲十分抠门。平时我摔破一个杯子她便火冒三丈，念叨着这得多少钱，能买什么东西，听得我耳朵都起茧子了。令我震惊的是，母亲在疫情来临之时，竟捐了一万五千元以及大大小小的物资。我询问母亲缘由，母亲严肃地说道：“平日里我能省则省，为了你们过好一点儿。现在国家有难，作为祖国的一份子，当然得出力了。”我不禁崇拜起母亲来。母亲平时哪像这么闲过，整天看着手机，时刻关注着疫情，把所有的消息看个遍，还成天对我讲述着哪个省今天又新增了多少人，哪家人全都感染了，政府又出台了什么政策，不言其烦地对我讲着。平时母亲一直是多干活，少说话，这样的母亲令我不适应。

母亲的不一样，也教会了我许多，我对母亲又有了新的认识。

红尘深处，我自安悟。不一样中又有相同之处，那便是对国家的忠诚与爱。

2.描写樱花的初三语文作文 篇二

樱花，头上顶着五个瓣，圆圆的，散发着清香。虽没有牡丹的高贵，迎春的娇艳，桃花的可爱，但她自己独树一帜。花蕊呈出金黄的颜色，时不时会找来几只蝴蝶的嬉戏，几只蜜蜂的授粉，几只小鸟的鸣唱。看得出来小动物们也沉醉在了其中。几片粉红娇羞的花瓣包裹在下面青绿的枝丫上，显得格外的漂亮。

虽一朵没有那么出众，但樱花们可不是好惹的，粉红、雪白、淡粉、大红，各种颜色都听闻来到了樱花群中，凑成了一个樱花展。游人们都陶醉在其中，有的闭上眼睛，细闻花的芬芳，有的睁大眼睛，欣赏着她美丽的面容;还有的用耳朵听着，仔细的倾听那花朵和其他动物们舞动的声音——那芬芳的花朵吸引了所有人的目光，屏住了所有人的呼吸，引起了所有游人的聆听。一眼看下去，是白色的，再看一下，还有点儿粉;仔细看，还有那细又黄的一根根花蕊。那芬芳的花香，只有仔细闻才能闻到。轻轻地闻，就会有淡雅的香，要是你仔细品味，就会闻到樱花对大自然的回报。再仔细听，那会让在舞动着，舞蹈着。

再来一场春雨，那场面更是震撼。哗啦啦的春雨落了下来，点点洒在了樱花上。樱花受不住春雨的拍打，都落下躺在了大地，一瓣一瓣的樱花们知道，这是春天给她们最好的洗礼。等雨停了，樱花们就组成了一个仙境，雪白一片，粉红的片，浅粉一片，深红一片，各有各的出彩。

3.初三语文做描写语句怎么提高 篇三

你的标题有魅力吗?

让人看一眼就知道你是扣话题的、扣材料的吗?

让人看一眼就知道你的观点是正确的吗?

让人看一眼就知道你是深刻的吗?

让人看一眼就知道你是有文采的吗?

让人看一眼就被吸引住了吗?

材料作文你注意到标题是观点句了吗?

如果你不能起——“云在青天水在瓶” “闲雨轻敲鱼鳞瓦” “园花寂寞红” “庄周的燕子”之类的名字，那么就起——“适应环境，成就梦想” “现实是船，理想是帆” “抑制诱惑，坚守自我”之类的也行呀，但请你千万别起“论毅力” “我的想法” “环境的作用”之类的行吗?

开头的三个目标达到了吗?

也就是，在三到五行里完成“扣题、亮观点、展示文采”三个目标了吗?

引用没?

修辞没?

语句整齐没?

语言精练没?

能让人一眼看明白的就不要让他看两眼，能让人两眼看明白的就不要让他看三眼，能让人三眼看明白的——你基本失败了!

假如在T台上，几十秒的时间，你却像平常一样走路，是你不礼貌还是观众不给你机会?这里是考场，几十秒的机会，你却像平常一样作文，是你太低调还是阅卷者心太狠、眼太浊?

分段合理吗，“好看”吗?

一篇八九百字的文章只有三段，那不是一写到底?你最少也要分成七段吧?

另外，那最美的一句、最精练的一句、最诗意的一句、最扣题的一句、最对称的一句、最发人深省的一句、最让人过目难忘的一句，总之你最得意的一句、最能体现你水平的一句，你给它一个单独、突出的位置了吗?

孩子，如果你总是让最“亮”最“靓”的话湮没在大的段落中，哪里有理由给你高分呢?

另外，你养成用一种相对固定的模式来写考场作文了吗?每次作文写多了，能不娴熟，能不出彩吗?

选材时你有妙招吗?

如果不写苏轼被贬、屈原跳江、陶渊明归隐就写不成作文了吗?

你替阅卷老师考虑过吗，他在几天内看屈原跳几万次江他心里是什么滋味?所以我说，看题目第一眼就想到的东西不能写，第二眼看到的也不能写，看第三眼想到的才能写。

写《时间在流逝》能想到“逝者如斯夫，不舍昼夜”就算不错了吧，但当年阅卷现场以这一句开头的作文还是让人看厌了。好，你肯定会问“老师我没有素材怎么办，怎么积累素材，要不要读点书”?

实话说，作为一个语文老师，我不认为看几本《读者》《意林》还有一些商家应时推出的素材书能对考生有帮助。

同样作为一个语文老师，我觉得到这个时候也没有积累素材的必要了，因为每一个人积累的素材都足够了，关键是提取问题。

什么叫素材，只有内化成自己能用的才叫素材。

并不是惊天动地、扣人心弦的才叫新颖的材料，否则中考作文就变成电影、迷幻小说的大比拼了;也并不是写感动中国人物、新闻联播人物就能够打动人，否则中考作文就变成教化工具了。

孩子，你会接着问，那老师你让我写什么呢?

这个世界上最伟大的文学都是写生活琐事的——《红楼梦》《背影》《项脊轩志》哪一个不是写琐事的?

其实教材上有多少我们可用的例子，但你总是嫌太俗，其实，最俗的是苏轼、屈原、陶渊明，而多数人对教材上的例子却熟视无睹。所以他们变得新鲜起来，巴金是新鲜的，韩愈是新鲜的，龙应台、迟子建也是新鲜的，教材上的东西会感动语文教师的。

还有，我们的语文以外的学科也都有许多或生动或严密甚至可歌可泣的材料，政治、历史、地理、英语、数学上都很多，音体美上也有很多，多得够写一辈子的。总有一些让你有深刻感悟，让你有独到见解，你只需要选取这样的来写，就足够了。音乐的旋律里也有为人的智慧，少林的功夫里也有世界的规律。

还记得“一人一事一书”吗?

就是你只要熟谙一个人，深究一件事，细读一本书就有无尽的源泉。

当然在同等条件下，你要记得写《红楼梦》贾史王薛林都是不能写的，我想问你，你知道焦大吗，你知道巧姐吗?你要记得写《三国演义》刘关张曹周诸葛都是不能写的，我想问你，你知道荀彧吗，你知道徐庶吗?

你要是喜欢出行，最好不要写黄山、泰山、五当山，你知道北京的香山、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、潭柘寺的钟声吗?最好不要写上海、深圳、哈尔滨，你知道西安的灞桥、金陵的弯月、峨眉的天梯、苏州的寒山寺吗?你知道玉门关、鼓浪屿、爱琴海、瓦尔登湖吗?你知道灭此朝食的典故吗?你知道数典忘祖的例子吗?你知道麦克阿瑟的故事吗?你知道川端康成的生平吗?黄永玉说过什么话?明代李贽的思想核心是什么?陈天华的惊人之举是什么?

你的作文语言有魅力吗?

你能保证在炎热躁动的六月，阅卷老师看你的文字一眼就被吸引，认真地读下去吗?

生动、简练、有表现力，三者有其一吗?

清新、深沉、耐人寻味，三者有其一吗?

你能做到有四百字都是四个字的吗?你能做到大部分大体对称吗?你能用点文言常用词吗?你能用上十几个成语吗?你能用上三五个不是众所周知成语、俗语、谚语、惯用语吗?你能引用一首别人不知的古诗词或别人不知道的名言名句吗?

实在不行，你还记得底线吗?

中间每段都是“曾记否”开头，遇到曹操时写成曹阿瞒，遇到张飞时写成燕人张冀德，遇到“记得我十岁的时候”写成“那一年，我十岁”，还要记得同样一句话从正反两面来说，说两遍，江南的前面加个“草长莺飞”，塞北的前面加个“铁骑秋风”。

你想立意高远一些吗?

你能不要那么俗气吗?

你坚守过一些东西吗?你能在世俗里有自己独特的想法、不随波逐流吗?有人终于当上某公司的总裁，有人终于挣得了一百万块钱就算成功了吗?

你能诚实一些吗?

为什么你的作文那么俗，因为那里边说得都是假话，都是你自己都不愿意说出的话。你没有遵守你的心灵，不是你要那样说，而是你觉得需要那样说。每遇到一个题目，请你先问问你真实的灵魂，而不是上来就想着怎样才能迎合阅卷人的口味。你别忘了，“越是民族的，越是世界的”。那么“越是自己的，越是能产生共鸣的”。

你会从不同角度看同一个问题吗?

换个方位，你会看到不同的风景，你能得出不同的结论。由主观到客观，由点到面，由表及里，由正及反。

另外，你要把思路拓宽，别忘了老牛的眼眸里有田园的记忆，天空里的鸟儿有岁月的痕迹，一片叶里蕴含有天下兴亡的道理，一米阳光里看得见人情温暖的回忆……

孩子，也许你作文水平很不错或有很高的文学素养，但你不要委屈，因为中高考是讲究规则的。

这个规则就是你要写得切合题意，而且这种切合还要让人一眼就看出来。

你要写得精彩，还要让人一眼就看出这种精彩。孩子，你遵守规则了吗?

你写完八百字再努力地写八十到一百字了吗?

你的书写达到让人看懂、历史最佳了吗?

你写每一句都精神抖擞、劲头十足了吗?

你在九百字里全面表现你最好的一面了吗?

你做到了，你再大声地说：为什么不给我高分?

如何锤炼作文的语言

给初三孩子们的5句忠告

1、你整不过中考，中考肯定整死你。

学吧孩子们。非要等到中考前几天，你才发现你必须学习了么?

咋学?这时候还不应试为主，什么弱学啥，合理规划，少玩少睡觉多做题吧，你整不过中考，中考就肯定整死你，每年一定有50%的，孩子没有普通高中上，必须去职高。

2、要紧追不舍——

初三年级，为中考复习留出更多的时间，好学校老师会赶进度，课程讲得比较快，这时候，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了综合复习的时候，就会是一锅粥。

所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。

3、查缺补漏——

自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。

利用开学初还不是最紧张的阶段，完全可以进行自己的第一轮基础知识复习，目标放在基础送分题不丢分上，开始训练自己的应试状态。

4、压力调节——

随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。

家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。

5、初三复习要讲究方法。

最效率的方法一定是因人而异的，但是正常来说，第一轮复习基础，确保送分不丢分;第二轮复习必考常考题型类型，保证对试卷了如指掌;第三轮冲击难题和突破点，解决学科深度。多数按照这个逻辑分学科进行的孩子，成绩都不错。

初三常见问题

1.亲子关系紧张

与叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不让家长省心。

他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害;他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......

鉴于这样的年龄特点，他们的思想也变得成熟起来，这主要表现在以下两点：

对人生、对身边的问题有了自己的看法 ;

对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。

2.压力陡增

对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键 主要体现在三个方面：

自我压力

一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。他们的脑海中也形成了这样一种意识：成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。

家庭压力

孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多 是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总 是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你 了”这样的思想;

社会压力

无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面 、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会 产生恐慌感。

3.青春期问题爆发

初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。初一初二仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。

孩子在初一初二有厌学倾向，到了初三，则彻底厌学了;

孩子在初一初二对异性有好感，到了初三，则真正早恋了;

孩子在初一初二有逃课、打架的行为，到了初三，此种现象变得更为普遍;

......

建议

有句话说得好：“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。”面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式 下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。

做好家校沟通工作。

不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。

这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情 况，一旦发现问题，及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢?就 在老师哪里。

与孩子的朋友保持联系。

孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把 心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。

因此， 如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。

再有道理的话，都不要说3遍以上

用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任吗，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，以此同时他还会产生 这样一种心理：父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。这样，父母的目的不就达到了吗 ?

怎样锤炼作文的语言

雷韦勒克与奥沃伦在其著作《文学理论》中说：“语言是文学的材料，就像石头和铜是雕刻的材料，颜色是绘画的材料或声音是音乐的材料一样。”作品的语言，作为书面的文字，只能靠文字本身的魅力来打动读者。锤炼文学作品的语言，就是在创造一种美丽的价值。

一、词语的光泽

保持心灵的轻盈和透明，从心里涌出的词语才会有光泽。词语有光泽，作品的语言才会有光泽。在余光中的作品《沙田山居》中有两处文字：

书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。

最是晴艳的下午，八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美的斜阳悠悠向大埔驶去。整个吐露港平铺着千顷的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。到了深夜，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。

看看这些词语：“碧湛湛”“青郁郁”“一袅青烟”“忽焉似有，再顾若无”“莽莽苍苍”“晴艳”“白色渡轮”“酣美的斜阳”“悠悠”“千顷的碧蓝”“一影耀眼的洁白”“千亩蓝田”“无数的百合此开彼落”“黑沉沉”“远远近近”“零零落落”“一阵阵的潮声起伏”“永恒的鼾息”“十几盏渔火”“黢黑的海面”“一弯弧形”“一丛灿灿的金莲”，文字间真可谓“有木箫的甜味，釜形大鼓的骚响，有旋转自如像虹一样的光谱，而明灭闪烁于字里行间的，应该有一种奇幻的光”。

再看看汪曾祺《八月骄阳》里的几段文字：

柳树上知了叫得非常欢实，天越热，它们叫得越欢，赛着叫。整个太平湖全归了它们了。

张百顺回家吃了中午饭。回来，那个人还在椅子上坐着，望着湖水。

粉蝶儿、黄蝴蝶乱飞。忽上，忽下。忽起，忽落。黄蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黄蝴蝶……天黑了。张百顺要回家了，那人还在椅子上坐着，望着湖水。

蛐蛐、油葫芦叫成一片。还有金铃子。野茉莉散发着一阵一阵的清香。一条大鱼跃出了水面，的一声，又没到水里。星星出来了。

作者用十分细腻的手法，一笔一笔描绘了老舍生命的最后瞬间，极尽渲染之能事。知了的喧闹反衬了主人公的安静，忽上忽下、忽起忽落的蝴蝶一如主人公投湖前徘徊纷乱的内心世界，而蝴蝶、蛐蛐、油葫芦、金铃子、野茉莉、大鱼等种.种生灵的美丽、生机、宁静、祥和，又间接表现出主人公对这个美丽尘世的眷恋。那些名词和动词都是有光泽的，它散发着生的诱人光辉。

二、修饰的光泽

善用修饰，也会让语言富有光泽。最常用的当然是比喻、拟人、排比、反复、反问、夸张、移就，等等。

譬如“然而天山的两侧都苏醒了，就像高峻的鼻梁两旁一先一后睁开的两只眼睛”一句，兼用了拟人和比喻，生动地表现了春回大地后万物次第复苏的情景。“夏来了，蝉声呼唤着绿荫，绿荫涨满了黄河两岸”一句，兼用了拟人和移就，“蝉声呼唤着绿荫”是拟人，“绿荫涨满了黄河两岸”是移就。移就就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物(或人)的修饰语移过来形容乙事物，是一种词语活用的修辞手法。简言之，就是“移形容甲事物(或人)的词来形容乙事物”，这样的句子，就极富画面感和光泽度。

再看张晓风《秋天秋天》的开头：“漫山的牵牛藤起伏，紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势。”这样的描写，有点有面既用比喻写出了漫山遍野的如花的海洋一般的牵牛藤的整体形象，又写出了冲击到“我”窗前的一小片牵牛藤的“小浪花”的局部形象;有动有静由远处的“起伏”到近处的“冲击”，最后“猛然收势”，戛然而止;有形有色有神漫山地起伏着，紫色的小浪花，富有生命力，如同一个倔强而顽皮的孩子。作者不仅抓住了形象的特征，而且写出了其动感与活力。不仅写得“像”，还写得“活”，不是“纸花”“塑料花”“绢花”式的美丽，而是形神兼备，活色生鲜。又如刘亮程的：“我一回头，身后的草全开花了。一大片，好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。”真是美丽奇特的想象!还有鲍尔吉原野的：“没有什么生物比蝴蝶更了解空气。透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。”以蝴蝶的视角来感受空气，居然能够想到浩浩荡荡的“海浪”，实在是平中出奇，光彩熠熠。

再看马德的现代哲理散文《石头，石头》中的一段文字：“石头把自己的生命安排得谦恭而又沉默，是要触动谁?石头坚守着自己的冰冷，是要把温暖留给谁?一块石头突兀地站在峰顶，是在苦苦地等待谁?一块石头一辈子倒在一个地方，是在紧紧地拥抱谁?一块石头独守寂静，是要把喧嚣和浮躁留给谁……”句中兼用了排比、设问、拟人、反复的修辞手法，以石头类比人生和尘世中的世相，精妙传神而且游刃有余。

4.大自然的初三作文 篇四

今天坐在院外，脑子里不禁闪过了以前与朋友在大自然里捉蝴蝶的情景。

“喂!你不快点，我们就先走了!”朋友们对我喊道。

“来了，来了，你们着什么急呀，我都还不急呢!”我慢慢的向他们走去，不紧不慢的说道。

“你不急，我们都还急呢!”

“什么事儿这么急啊?”“我们要去捉蝴蝶!”

一听到捉蝴蝶，我幼小的心灵好似被触碰了一下。我的脸有些苍白，心想：蝴蝶是一种多么漂亮的动物啊，他们怎么要去捉它呢?

“你到底和不和我们去?”朋友们的说话声打断了我的思想。

我听出了他们的不耐烦，回答：“去!我跟你们一起去!”

我们到了一个小公园，第一眼就看见了公园中心的小花坛，花坛里的花正开着呢，花的上方有几只蝴蝶在空中徘徊。

我不忍心去捉它们，只好默默地转过身，悄悄的回家了，我也不忍心看朋友们捉那些可爱的蝴蝶。

5.描写自然风光的作文 篇五

在淅沥的小雨的伴随下，山清水秀，真是别有一番洞天。那青山绿水在丝丝小雨的滋润下，显得格外清新，嫩绿，让人叹为观止。

最让人惊叹的是那湖水，澈清澈清的，真是赏心悦目。在那一大块一大块石头的衬托下更显得娇气。还没瞧到瀑布呢，那声音就如同龙吟虎啸，万马奔腾，在我耳边响起。我们便迫不及待地跑到瀑布前一睹风采。在大山之间，一股急涌如双龙戏珠般旋转，在一个劲往下冲，水花一阵比一阵溅得高，落到潭子中后，水花如同珍珠一般弹跳，还在潭中飞腾，似一股股白烟，真可谓巧夺天工!我便放下伞，拥入瀑布与青山的怀抱，倾听它们的声音。哦，听到了，是丁冬丁冬的青春之音。我又闭上眼睛，张开嘴，品尝它们的滋味。哦，尝到了，是雨水与瀑布中冰冰，甜甜的年轻滋味。我还用手抚摩在水上，感觉它们的生命。哦，知道了，是活泼，跳跃的少年活力。

伴着丝丝凉意与雄壮的瀑布气魄，我们踏着布满青苔的石阶来到了半山腰，这里有一个石洞。哇，还真像仙人居住的地方哦。我要去探险。里面是漆黑漆黑的，伸手不见五指，真的好恐怖，好吓人啊!踏进这洞中心就似被大石头提着，久久不能放下。想起《西游记》里的妖魔鬼怪，不由得打了个哆嗦，真想快点走出这个旋风圈。那些搞怪的男生，这会又要露一手了。惨了，我们就要被吓死了。他们学电视里那些叫声——鬼哭狼嚎，把我们胆小的女生吓得直打哆嗦，加快脚步。

哇，黑暗之后，另有一片光明世界，是久违的清新，让人似乎来到了世外桃源，抛掉一切烦恼，在此大喊，没有人阻止，在这儿手舞足蹈，没有人会笑你，在这儿深深呼吸，没有人会管束你。这是一片自由的天地。有白鸟，碧水，青山相伴，让你忘乎自己。

6.大自然的声音初三作文 篇六

在大自然中，我们听到了许许多多的声音。有人们嘘寒问暖的温柔话语，有树木和风儿之间的悄悄话，有歌唱家鸟儿们动人的歌声。初始的大自然，是人间的天堂，在这广袤无垠的大自然中，一切事物都自由自在地发挥着属于自己独特的声音，但是人们的贪婪的心无意间破坏了这一切美妙的声音。

在我们人类残酷地扼杀了自己的家园时，有没有听到大自然那惨痛的声音。那声音包括母亲斥责孩子的声音，也包括对我们不可原谅的声音。当这些声音在大自然间传播是，终于爆发了。当我们人类受到旱灾或水灾等这些自然灾害时，是否曾想过这就是报应呢?当我们遇上灾难时，是否曾想过这就是我们应得的呢?人们只有抱怨却没有听到大自然的惨叫声。

听听大自然的声音，我们人类该停手了。听听心里真诚的声音，是否我们想回到那个属于大自然的世界?但是水是往低处流的，时间不能倒，我们只有珍惜现在大自然所剩下的，而不是继续滥杀我们的家人。相信原本哪个清新和充满生机的大自然会再一次回到我们身边。

7.描写自然风光的初三语文作文 篇七

1、准备时间：3月1日-3月25日

2、评比时间：3月25日(星期一)中午1：00

3、评比对象：四、五、六年级各班

4、评比要求：

①主题突出，设计新颖。

②内容详实，书写工整,无错别字。③色彩鲜艳,版面整洁。

④学生负责，教师指导。

5、评比方式：由大队部组织人员评分,届时将以年级为单位，分别评选出一、二、三等奖。

6、评委老师：抽签决定，每年级抽取一名班主任老师担当评委。

7、评分标准：

8.美妙的大自然初三写景作文 篇八

美景之一：山

要说哪里的山美，那当然是生态公园里的山。站在这里一看，真怪，山简直变了个样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱、雄伟而奇特，天山相连，前后左右尽是山，好像你的鼻子可能随时触到山。在山腰上栽着许多数，它们把山变成了绿色，像山弟弟披上一件绿衣裳。无论什么时候的山，都比不上春雨洗浴后的青山更迷人，整个山坡，都是苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕的缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的水滴，都变成了五彩的珍珠。

美景之二：水

到我们廉江的骄傲——鹤地水库出场了。多么美丽的湖啊!犹如一幅美丽的画卷展现在眼前，蓝绸般的湖水，一直伸到远山的深处。在湖面平静的时候，湖就像一面宝镜，映出蓝天白云的秀姿;微风吹来，水面泠起层层涟漪;像鱼神娘娘抖动她的锦衣。远远望去，渺茫的湖水安静的躺在那里。走在湖边，盈盈的湖水一直荡漾倒脚边，却又缓缓地退回去了，像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的。

到晚上，天空便出线了很繁密的星星。月亮金色的光映到湖水里，细小的波浪上拖下很长的一溜来，不住的闪耀着，像无数条有金鳞的蛇身在不停的蜿蜒着。那明亮的一排繁星，就好像是一条钻石的宝带，轻轻挽拢在一个披满黑发的仙女的头上。

9.走近自然初三作文 篇九

走进大海，看，无边无际的天空和朵朵浪花是多么美丽的风景啊！金色沙滩上的贝壳图案多美啊！在海边，海风会吹走你所有的烦恼，带你去一个全新的世界，那里没有悲伤，没有痛苦，只有快乐。

让我们走进森林，看，鸟儿歌唱；小溪的流水；树木茂密；新鲜空气；这一切会带走你的疲惫，带你到一个精神的游乐场。这个操场就像一个巨大的磁场，吸引着你的目光，让你保持旺盛的精力，忘记所有的记忆。唯一的记忆是森林的美丽。

让我们走进农村，听听农民的耕田声、打饭声、动物的叫声……让我想起著名的诗仙《李白》；谁知道，中餐和辛苦的田园诗词，让我们和李白一起体验田园生活的美好！

让我们走进一望无际的蒙古大草原！看，多么大的草原！多么神秘；有蒙古包一个一个。你可能会问，这个草原为什么这么大，这么大的草原上为什么还有小房子？这一刻，你会忘记原来的身份，作为一个科学家，你会带着心中的疑惑向前走，去揭开大自然的奥秘，去了解神秘的大草原。

10.描写自然风光的作文 篇十

我的家乡有一条美丽的小河，清澈的河水日夜 “哗哗”唱着歌儿，不停地流向远方。

小河的水真清呀，清得可以看见水底的沙石。青青的水草，像一条条绿绸带，轻轻地摆动，小鱼小虾在水草间自由自在地穿来穿去，真让人看得入迷。

河面上，常常会有成群的鸭子在嬉戏，它们有时的“呷呷”大叫，有的钻进水里捉小鱼，还有的用嘴巴细心地清洗羽毛，非常有趣。如果是夏天，我们还可以在小河里游泳，这时候，平静的水面就热闹起来了。

河岸边，是大片的草地，上面长着各种各样的野花，引来了很多蜜蜂、蝴蝶。一棵棵高大的树木，倒映在清澈的水里，把小河当成了一面镜子，正在叫风儿帮自己打扮呢。我爱家乡的小河，更爱那里迷人的景色！

‘

秋天的小河

夏哥哥悄悄地走了，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了。河边的梧桐树渐渐枯黄了，一片片叶子落在河里，小鱼游过来躲在叶子下面，好像在玩捉迷藏呢，可有趣了。落在岸边的叶子呢，我走过去，捡起叶子，只见，叶子上竟然躺着一只毛毛虫，原来这只毛毛虫把落在岸边的叶子当成了一条金黄的被子了。嘿！草地也变得有些枯黄，就像铺了一条硕大的黄色地毯，十分美丽。

小河边，一朵朵野菊花竞相开放，有红的、白的、紫的„„真是好看。瞧，在那不显眼的角落里，那五彩的野菊花显得那么耀眼、夺目，宛如夜晚那空旷的天空中多了几颗眨眼的星星，又好似那小朋友的卷发。

你看，天虽然冷了，但小鸟还在唱着动听的旋律。远处，一座座山峦仿佛被陶醉了，层层叠叠，连绵起伏，似乎也成了跳动的音符。

一棵棵枫树上片片枫叶犹如一团团火，把我的心也给燃烧起来了。我走近一看，这些形态各异的枫叶有的像一把把小扇子，有的像涂满红墨水的小手。咦，你看，那片枫叶像不像小鸭子的脚丫？看到这里，我情不自禁地想起了杜牧写的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

秋天的小河，就是一幅美好的画卷！

秋天的果园

秋天，家乡的果园硕果累累，瓜果遍地，十分惹人喜爱。

一个雾蒙蒙的早晨，我来到果园里采果子。一进果园，果子的芳香就扑鼻而来，沁人心脾。

我站在果园的石板上，踮起脚尖，隐隐约约的看到了远处的柿子树，树是深棕色的，树上挂着一个个红似火焰的小灯笼，像一些吃饱了的小娃娃，真可爱！

柿子树旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中带黄的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。别看它熟得晚，它可是果农们培育的新品种理！

葡萄树的前边就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神。石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地可爱，红里透亮的牙齿也露了出来！

近处的梨树也结了果实，它结的梨子黄澄澄的，表皮有一些黄黑色的斑点，有些人还说梨子真象个麻子脸，真不好看！可不？看见梨子，你心里也会有一丁点儿的不舒服吧？可我听妈妈说过，梨子可以清热解毒，水分又多，秋天多吃点梨子，对身体有好处。梨子虽然表皮不好看，却心里甜丝丝的，你爱吃吗？

家乡秋天果园的景色特别美丽，那可爱的果实娃娃也少不了果农伯伯的培育。雾渐渐地散了，太阳也慢慢地升上了蔚蓝的高空，果园里的一切全都在亮光里了。我迎着凉爽的秋风，满载而归，恋恋不舍地走出了果园。

我喜欢硕果累累、令人陶醉的果园！欢迎你到我的家乡的果园来品尝鲜美的果子吧！

秋天的校园

秋天，是四季里最凉爽的季节，我爱如画的秋天，我更爱多彩多姿的秋天的校园。

校园的四周是一排排挺拔的大杨树，那树叶多像一个个桃子呀，在灿烂的阳光下，绿油油的树叶变得金灿灿的。一阵秋风吹过，杨树挥舞着“大手”好象在为辛勤的园丁鼓掌呢。枯黄的杨树叶落下来，好象一只只蝴蝶在翩翩起舞。

一进校园的右侧是两棵苍翠的老松树，看，松树爷爷穿着他那碧绿的长袍，挺得笔直，看上去很神气。

校园的西面是一个圆形的大花坛。花园里，菊花争奇斗艳，有红色的，有黄色的，有蓝色的、也有黄中带红的，还有白中带紫的„„这些菊花不但颜色多，而且花瓣形态各异，有的是细细的，有的是弯弯的„„花朵有的像绒球，有的像龙爪、有的像绽开的礼花，小朵的像天上闪闪的星星。

教学楼前的草坪，是同学们的小天地。同学们踩着五彩缤纷的“地毯”。脚下便放出“刷刷”的声音。我还挑选了又大又结实的树叶做标本，我们还挑选了有韧性的树叶玩游戏，结果，叶根断了，我们坐了个大屁蹲，同学们笑得肚子都疼了。

秋天的校园真迷人啊，我爱秋天的校园。

秋天的校园 我爱生机勃勃的春天校园，我爱百花齐放的夏天校园，我爱银装素裹的冬天校园，但我更爱绚丽多彩的秋天校园。

校园里一排排花坛中美丽极了，小花不喜欢秋天的雨，淋坏了它的花裙子，都躺在了草丛里。小草到了秋天，换了一身黄衣服，不穿绿衣服了,真是，独具一格。

松树、冬青依然站直身体。松树一动不动。冬青也不落后，抖抖身子，和松树比赛。

学校西墙边有几株形状像喇叭一样的小花，狭窄的叶子，似霞的花瓣。不知有多漂亮。还有一种五角花，红红的花瓣中冒出一株黄色的花蕊。远远望去，真像一个红色的五角星。

枯黄的小花、小草，绿色的树，还有雄伟的教学楼，把校园装点得五颜六色、千姿百态，漂亮极了！

啊！我爱秋天绚丽多彩的校园！

美丽的校园

我们的校园是个美丽的大花园。

一进校门，我就闻到一阵清香，向里走去，就会看到高大的教学楼。在阳光下，大门两旁的树木显得格外精神，它们一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。

再向里走就到了操场，也就是我们学校最美的地方。下课时，同学们在操场上开心地玩耍，快乐地游戏，操场上常年洋溢着同学们欢乐的笑声。继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。它们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。

松树前面就是美丽的教学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。在阳光下，油漆闪闪发光，就像一颗巨大的宝石。每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。

教学楼两旁的墙壁更是美。上面画着一片美丽的大森林，森林里有许多活泼可爱的小学生，有的抱着书包，有的在玩耍，他们肯定玩地特别开心，因为他们每个人的脸上，都挂着甜甜的笑容。

美丽的校园，我爱你，是你让我充满欢乐，让我的童年更加多姿多彩。

家乡的公园

我的家乡重庆是一个山清水秀的地方。家乡有很多风景名胜，美丽的公园更是数不胜数。在大渡口步行街附近有一座美丽的公园，叫“大渡口公园”，那里景色宜人，是人们休闲游玩的好去处。让我带你去细细游览一番吧！

来到区府广场，远远望去，公园的美景尽收眼底。走进公园大门，是一个小池塘。池水清澈见底，偶尔见到几条小鱼在水里嬉戏。没有风时，池水像一面明亮的镜子。微风拂过，水面泛起一圈圈波纹，好看极了！

水池面上，架起一座拱形的小石桥。走过石桥，一座美丽的花坛映入眼帘。当春暖花开的时节，花坛里姹紫嫣红，群芳吐艳。各种鲜花竞相开放，有红的、白的、黄的„„红的似火，粉的似霞，白的似雪。花儿们千姿百态，争奇斗艳。有的迎春怒放，向人们展示灿烂的笑脸，有的展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，还有的含苞欲放，饱胀得马上要破裂似的。

花坛周围是一片碧绿的草地，草地绿油油的，像一块巨大的毛绒绒的地毯。草地上，绽放着五颜六色的小野花，像星星，像眼睛，还眨呀眨的„„多有趣呀！

草坪左面是一个宽阔的湖。湖边是一排排垂柳，春风拂过，细长的柳枝倒垂下来，随风飘舞，让人情不自禁想起《咏柳》这首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦„„”湖水是那样清，清可见底；湖水是那样静，静得感觉不到它的流动；湖水是那样绿，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。湖边的垂柳倒映在水中，好像柳树姑娘在照镜子，欣赏自己优美的舞姿。

家乡的公园真是一幅美丽的画卷！大自然真是一位神奇的画家呀！

家乡的公园

我的家乡重庆是一个山清水秀的地方。家乡有很多风景名胜，美丽的公园更是数不胜数。在大渡口步行街附近有一座美丽的公园，叫“大渡口公园”，那里景色宜人，是人们休闲游玩的好去处。让我带你去细细游览一番吧！

来到区府广场，远远望去，公园的美景尽收眼底。走进公园大门，是一个小池塘。池水清澈见底，偶尔见到几条小鱼在水里嬉戏。没有风时，池水像一面明亮的镜子。微风拂过，水面泛起一圈圈波纹，好看极了！

水池面上，架起一座拱形的小石桥。走过石桥，一座美丽的花坛映入眼帘。当春暖花开的时节，花坛里姹紫嫣红，群芳吐艳。各种鲜花竞相开放，有红的、白的、黄的„„红的似火，粉的似霞，白的似雪。花儿们千姿百态，争奇斗艳。有的迎春怒放，向人们展示灿烂的笑脸，有的展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，还有的含苞欲放，饱胀得马上要破裂似的。

花坛周围是一片碧绿的草地，草地绿油油的，像一块巨大的毛绒绒的地毯。草地上，绽放着五颜六色的小野花，像星星，像眼睛，还眨呀眨的„„多有趣呀！

草坪左面是一个宽阔的湖。湖边是一排排垂柳，春风拂过，细长的柳枝倒垂下来，随风飘舞，让人情不自禁想起《咏柳》这首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦„„”湖水是那样清，清可见底；湖水是那样静，静得感觉不到它的流动；湖水是那样绿，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。湖边的垂柳倒映在水中，好像柳树姑娘在照镜子，欣赏自己优美的舞姿。