2022—2023新教材福建小学信息技术四年级上册第9课 教案

2022—2023新教材福建小学信息技术四年级上册第9课 教案（精选4篇）

1.2022—2023新教材福建小学信息技术四年级上册第9课 教案 篇一

11、使用模板向导

教学目标：

1、了解和认识中ＷＯＲＤ中多种格式模板的应用

2、学会运用稿纸模板，在稿纸模板是输入汉字；学会运用“工具”菜单下“信函”与“邮件”下的“中方信封向导”命令，制作信封

3、能够运用模板中的“名片制作向导”制作修改名片

重点：“稿纸向导”模板、“中方信封向导”模板的使用，认识ＷＯＲＤ格式模板的强大功能

难点：对各种模板的理解和使用 课时安排：1节课 教学过程:

一、导入新课

１、课件展示模板作品（教材Ｐ６１~Ｐ６２的图１１－１,1１－２,1１－３所示的稿纸，日历、名片等模板作品 ２、引导学生说一说作品在生活中的应用

３、教师讲解ＷＯＲＤ模板是指ＭＩＣＲＯＳＯＦＴ ＷＯＲＤ中内置的包含固定格式设置和版式设置的模板文件，用于帮助用户快速生成特定类型的ＷＯＲＤ文档。ＷＯＲＤ中在丰富的模板种类，可以大大提高我们工作效率

二、使用稿纸模板

1、课件出示任务一：引导学生以小组为单位自学教材Ｐ62-64，尝试使用模板中的“稿纸向导”，在稿纸中输入《两岸一家亲》歌词。歌词文字内容在本地磁盘

2、引导学生反馈自学情况

1、指导学生演示设置模板中“稿纸向导”的步骤

2、展示学生的作品并引导学生齐诵输入的歌词 根据学生的演示归纳并演示操作步骤 单击“文件”下的“新建”命令

单击右下方“新建文档窗格”中的“本机上的模板”

在打开的“模板”对话框中，选择“报告”选项卡，再选择“稿纸向导”模板，创建一个稿纸模板。

三、制作信封

在稿纸中输入《两岸一家亲》歌词。

1、出示教材Ｐ65图１１－８，标准信封样例，引导学生观察标准信封的格式。

2、根据学生反馈归纳总结如下“

信封的填写格式：上方填写邮编及收信人地址；信封居中填写收信人姓名，现加上称呼；信封右下方填写寄信人地址、姓名和邮编

3、演示制作信封的步骤：

（１）单击“工具”菜单，选择“信函与邮件”下的中文信封向导“ 依照向导的提示步骤，输入相应的内容人，完成信封的制作。

4、任务二：参照Ｐ６５图１１-８标准信封样式，完成信封制作。

四、创新活动：制作名片

1、个性名片，引导学生说说：在什么地方见到名片？名片有什么作用？

2、学生的回答总结并板书：

1、介绍自己

2、提升自身与单位的形象

3、便于联系

3、布置任务：尝试选择“名片制作向导”，根据“名片制作向导”的提示，制作自己名片，再“ＸＸＸ＿第１１课作业”为文件名保存

4、求助方式：

1、阅读教材Ｐ６６

2、组内与同学讨论

3、举手问老师

五、展示与总结

1、展示学生制作好的名片作品。

2、说一说这节课有什么收获？完成教材Ｐ６６的活动评价表。

3、引导学生回顾并演示这节课学习的内容：

（１）“稿纸向导”格式模板的应用（２）“信封制作向导”格式模板的应用（３）“名片制作向导”格式模板的应用

４、教师小结：Ｗord中提供的模板种类很多，人们直接利用Ｗord中提供的各式各样的模板，能大大编提高辑效率。希望同学利用课余时间深入探索Ｗord中其他模板的功能，让Ｗord软件成为我们学习、生活的好帮手 教学反思:

2.2022—2023新教材福建小学信息技术四年级上册第9课 教案 篇二

【教学目标与要求】 知识与技能

学会运用个人空间分享信息，给好友发送礼物。

2．过程与方法

在自主探究中，学会在个人空间分享信息；在知识迁移中，学会给好友发送礼物。

3．情感态度与价值观

(1)在学会分享信息的过程中，进一步感受个人空间的强大交流优势。

(2)通过发送礼物给好友，促进好友间的友情发展，体验个人空间学习带来 的快乐。

4．行为与创新

通过应用个人空间，丰富学生交流的技能，优化学生交流的意识。【教学重点与难点】

教学重点：学会在个人空间上分享信息，送礼物给好友。

教学难点：学会在个人空间上分享有意义的信息。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】

多媒体网络教室、一些有意义的网址。【教学过程】 ．谈话导入

个人空间作为我们与好友交流的工具，我们时刻都想把自己美好的一切与好友分享，谁来说一说：你已经会跟好友分享什么了 那你还想跟好友分享什么信息吗？ 罗列：视频、音频

网络上的如何进一步应用好个人空间，将网络上丰富的资源也跟好友一起分享呢？（揭题）

学生思考，并说一说自己对个人空间已经会使用的功能有哪些 学生讨论交流

2．新知探究

(1)分享信息

教师提供一些音频、视频等不同形式资源的网址，组织学生进行分享应用的自主探究学习学生情况反馈

生演示，师做相应板书

问：描述有什么用？跟上节课 学生自主探究完成 “学会分享”

（可任意选择教师提供的网址）的什么操作相似

如何查看自己的信息是否分享成功

巩固练习

实践园，分享自己感兴趣的网站资源 引导学生欣赏分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我们学生生活的有意义 的内容

(2)我的礼物

同学们，你们喜欢收到礼物吗？我们每天登录邮箱时，总有提示，说某某生日就要到了，是否要给你的好友送上一份祝福呢？你有过这样的经历吗？你是怎么做的? 个人空间能促进我们跟好友间的情谊，那你是否能通过它给你的好友送上一份惊喜礼物呢? 组织学生给好友发送礼物

过程反馈：我的空间 礼物

我要送给（进行好友选择）

附加消息有什么作用 赠送的方式有哪些 问：怎样查看礼物

你收到了哪些礼物？分别是谁送的一学生演示 学生思考、回答

学生实践：进一步分享自己感兴趣的网站 学生欣赏，并进行分享信息的准则认识

学生回忆、交流、讨论，并具体谈一谈某一次的做法 学生思考

学生尝试：给好友送礼物

学生学习情况反馈，对自己的学习情况作相关的描述

学生查看自己发送的礼物和自收到的礼物信息 3.课堂总结

3.2022—2023新教材福建小学信息技术四年级上册第9课 教案 篇三

四年级信息技术6-9课教学设计

第六课成语大师写日记

一、教学目标、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。

2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。

3、通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强的感染力的意识。

4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。

二、教学重、难点

、连续输入词语的技能。

2、掌握整句输入方法。

三、教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片

四、教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

㈠情境导入：

（出示图片，学生观察）

师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？

生：答

㈡自主学习：

发现一：按部就班地输入一篇日记。

（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）

教师总结操作步骤：

①启动word软件。

②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。

③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。

④每输入一段内容后，安Enter键（换行）。

发现二：团结就是力量（整句输入）

（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）

教师总结操作方法：

将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。

㈢探索新知：（学生可以选其中一个完成）

、输入一篇书信体小作文，注意的格式的规范。

师：（出示图片）

同学看这篇。我们应该注意些什么？

生：观察并回答。

师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款（写信人和时间）。

2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。

师：（出示图片）

3、设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。

师提示：

右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、㈣交流评价、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？

2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。

㈤拓展延伸、让“搜狗”懂的更多。

师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。

同学们，请结合教材P34自主体验。

2、同学们课下了解一下P35知识卡：

①成语

②三十六计。

③英语单词idiom-成；unite-团结

”LearntowalkinHandan”isanidiom.“邯郸学步”是一个成语。

Studentsshouldunite.同学之间要团结。

第七课 哆嗦大王改游记

备课时间

0.7

上课时间

课型

新授

序号

教

学

目

标、能够使用编辑技术修改的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。

2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高质量的作用。

3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。

4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。

重点

掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。

难点

培养写作情感，提高审美能力。

教学方法

自主练习、演示、讨论

教学准备

多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档

教

学

过

程

二次修订

一、情境导入：

师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。

提问：怎么才能帮助大强呢？（生回答）

平时你的习作，都是怎样进行修改的？

这节课，我们学习用计算机来修改我们的。

二、自主学习：

（一）新发现：大家一起改。

（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）

教师总结操作步骤：

（1）删除啰嗦的内容

通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。

（2）插入标点符号

使用绰号，用化合物对话体现出现场感。

（3）把相同的错字全部替换

错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？

（指名学生进行演示。）

（4）移动文字

教师进行演示。

特别注意提醒：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。

一点通：就地消灭错别字

通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。

（二）去探索：、继续修改《游动物园》，让它变得更好

允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。

2、同学之间相互交换位置，相互修改。

（三）加油站：让电脑给你做“校对”

学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。

不要作过高的要求。

四、交流评价

、同桌间交流评价。

2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。

五、拓展延伸：认识“游记”

通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。

板

书

设

计

删除

插入

文字

替换

移动

....教

学

反

思

第八课规范看家功

一、教学目标：

能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

让学生能够理解把排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在阅读、交流中的意义。

通过对的排版，提高学生的文学素养；增强在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。

二、教学重难点

设置字体、字号为本节课的重点。

段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难点。

三、教法建议

本课的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互交流，在学习中掌握各种格式的操作方法。

四、教学过程

（一）、导入新课：

首先我们大家一起来欣赏几幅图画：小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。

那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给进行排版，把设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。

板书《规范看家功》

（二）、学习新知：

同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。

题目：

师：题目是什么？（小飞猪找工作）板书：题目。

题目是一篇的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。操作步骤：

A、选中题目，执行“格式”→“字体”。

B、设置字体为“黑体”，字号为“二号”。

请学生上讲台上来操作一遍。

现在题目醒目了，更清楚了，而题目的位置应在哪儿呢？（居中）

c、选中题目，执行“格式”→“段落”。

D、选择对齐方式为“居中”，选择行距为“1.5倍行距”，确定。

请学生上讲台上来操作一遍。

试一试：用按钮，等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。

2、正文：

正文是的主要内容，先来设置字体、字号。

a、选中正文，设置字体、字号：一般字体为宋体、字号为四号字。（我们可以利用给题目排版的快捷方式进行设置。）

正文要“两端对齐”，每一段的开头都要空两个格。这里叫：“首行缩进”。（板

书）

b、执行“格式”→“段落”，选择“两端对齐”，选择特殊格式中的“首行缩进”为“2字符”。

请学生上讲台上来操作一遍。

试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。

3、作者：

选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。请学生上讲台上来操作一遍。

现在我们大家学习了给一篇进行排版，学习的怎么样呢？请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇排排版。

教师巡视指导。

请学生上讲台上来操作一遍。

4、页面设置

刚才同学们的表现都很棒，那效果怎样呢？

执行“文件”→“页面设置”→“纸张”，设置“A4”纸。

执行“文件”→“打印预览”，观察页面效果。

温馨提示：一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。多出一行或几行，怎么办呢？我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。

单击“页边距”选项卡，修改页边距。

5、延伸

为使我们排版后的更漂亮，还可以设置字体的颜色。

教师简单示范。

（三）、总结

通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。

（四）、作业布置

课后探究：会复制格式的“刷子”——格式刷。用它能让文字刷出相同的格式外观。

第九课试看作品俏模样

教学目标：

知识与技能目标：能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。

过程与方法目标：通过情景化的学习场景，让学生对的版式进行美化，体验良好版式对吸引力、感染力的提高作用。

情感态度价值观目标：通过对童话故事作品的排版提高学生的文学素养；体验书法、象棋等中国文化的魅力。

教学重点：

使用背景、空心字修饰版面；给汉子注音方便阅读；使用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。

教学难点：

使用插入页码、页眉页脚修饰版面。

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法

教具：

微机室、课本、小飞猪文档素材

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

同学们，上一节课我们学习了在word文档中设置字体、字号、段落格式和页面给进行排版，使我们的更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。今天呢，我们要学习如何在word文档中给进行版面修饰，使我们的更有吸引力和感染力。

二、引导探究，学习新知

.设置背景

同学们看大屏幕，这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故事，下面我们来对它进行排版修饰。

首先我们要设置背景，word文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的更精美，现在我们就试着操作一下。

操作步骤：

执行“格式”→“背景”→“填充效果”→“渐变”。我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。首先在“颜色”下选择“双色”，在“颜色1”中设置绿色，在“颜色2”中选择黄色，在“底纹样式”下选择“中心辐射”，单击“确定”。看一下效果。

2.活泼灵动的文字）带圈字符

选中“小”字，设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色，单击常用工具栏的带圈字符按钮。这样就打开了“带圈字符”对话框，在“样式”下选择“缩小文字”，单击“确定”。

2）空心字

选中“飞”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150”，下划线线型为虚线。单击“确定”。

3）使用上标

选中“猪”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”，“倾斜”。单击“确定”。

学生进行练习，教师巡视指导。

3.给汉字注音

我的中有很多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅读，我要给这些“陌生字”加上注音，在word文档中如何给汉字注音呢？同学们看大屏幕。

选中要注音的汉字，咱选中这个“看”字，单击拼音指南按钮，输入拼音，（输上拼音以后，没有显示声调，这时要启用软键盘，执行“特殊字符”→“拼音/注音”，选择合适的声调），确定。

生尝试。

4.整齐划一的页码

打印出来后，为了防止看的过程中翻乱套，我们要给每一页都编上页码。

执行“插入”→“页码”，选择页码的位置为“页面底端（页脚）”，对齐方式为“居中”。取消“首页显示页码”，让第一页无页码。

生尝试。

三、大显身手，巩固提高

在word文档中还有好多功能可以使我们的版式变的更完美，现在大家就根据课本的52和53页进行自主探索。

.漂亮格式的制作器

word文档有这样一个功能，能使中所有的“小飞猪”都变成同样漂亮的格式，我们一起来做一下，大家看大屏幕。

执行“编辑”→“替换”，设置查找、替换内容为“小飞猪”。

选中“替换为”输入框，单击下面“格式”按钮中的字体，选中隶书、暗红色、小二号、着重号；单击“文字效果”选项卡，选中“礼花绽放”动态效果，确定。

上一节课我们还探索了“格式刷”的作用，同学们说说这两者的区别。

（格式刷只能替换格式，而查找替换可以同时替换文字内容和格式。）

2.设置页眉与页脚

教师巡视指导，发现问题，统一讲解。

3.设计特殊字

根据课本第53页“设计特殊字”练习。

设计象棋棋子的时候，贯穿象棋是中华民族的传统文化，感受中国文化的魅力。

四、课堂小结

4.2022—2023新教材福建小学信息技术四年级上册第9课 教案 篇四

教学过程

一、导入：

师：在美术课上，当我们要画出红色的太阳、绿色的小草等等的时候，离不开我们的？彩色画笔

在我们的LOGO语言的彩色世界里也提供了许多不同颜色的画笔，可是我们要怎样去取用呢？

小海龟呀（贴黑白小海龟），已经知道我们遇到这个难题了，瞧，今天啊它给我们带来了一份小礼物。看！原来是好多漂亮的画笔和画纸。它想邀请大家它一起来上美术课，你们愿意吗？

好！一起来吧！跟着小海龟一起走进LOGO语言彩色的世界吧！提示课题：彩色世界（板书）。

二、新授：

师：同学们还记得我们学习《画星星》一课时，为祖**亲60华诞献上了怎样的一份伟大的礼物吗？

对，是用LOGO语言画的一面五星红旗。你还记得五角星是怎么画的吗？我们一起来回忆一下。

复习：画五角星命令： repeat 5 【fd 100 rt 180-180/5】

画N角星命令： repeat N 【fd 100 rt 180-180/N】（通用命令）师：小海龟啊也画了一面红旗要送给祖**亲（课件展示两幅图）你们看看，一副是我们同学画的，还有一副是小海龟画的，哪一副比较好？为什么呀？（颜色）

请你仔细的观察，两面红旗的命令串有什么地方不同？

师：同学们观察地真仔细，一下子找出来了，通过观察我们发现第二面国旗的命令串比第一面国旗的命令串多出了两行命令：

（板书）SETPC 12 SETPC 14。

那我们同学们猜一猜这两行命令的作用是什么？ 对，正是因为有了这两条命令第二面五星红旗才有了颜色。

在LOGO语言中，我们用“SETPC”设置画笔颜色命令，来选择用不同颜色的画笔画图。

1.“setpc”命令 —设置画笔的颜色 SETPC（setpencolor的缩写）我们仔细观察一下这两行命令，谁能猜得到“12和14”的含义吗？它们分别代表什么？

真聪明，这个12和14就是颜色的代码。

在pc logo里共有16种颜色，LOGO语言用0-15这16个数字表示不同的颜色，这16个数字就叫做颜色代码。走，跟我去看看吧！

代 码 颜 色 代 码 颜 色 代 码 颜 色

0 黑色 6 棕色 12 浅红色 蓝色 7 浅灰色 13 浅紫色 2 绿色 8 深灰色 14 浅棕色 青色 9 浅蓝色 15 白色 4 红色 10 深蓝色 5 紫色 11 浅青色 Setpc的基本格式是：SETPC 颜色代码

我们可以把Setpc 0称为黑色画笔，把Setpc 1称为蓝色画笔，16种颜色就是16支不同的画笔。小海龟默认使用0号黑色画笔来画图。你会发现，每选一次颜色，小海龟都会变成相应的颜色，我们一起动手试试给小海龟换件其它颜色的外衣。（贴彩色小海龟）

(1)任务一： 用红色画一轮太阳

师：大家看，小海龟已经动手画起来啦！它用红色的画笔画了一个太阳。你能画出来吗？请同学用SETPC设置画笔颜色命令赶快去画画看吧！

第二课时

一、复习：画圆命令：repeat 360 【fd 1 rt 1】

（生参照书----页画红色五角星的命令 自学完成画太阳）师做操作演示，并小结画法。

二、探究思考：

除了“SETPC”外，还有什么方法可以选择画笔颜色？ 师：你在编程过程中记得住这些代码吗？为了简便，开发编程的人设置了一个工具按钮（窗口工具栏中的“彩色画笔按钮”），请同学们直接使用工具箱中的颜料盒来画下面的图形。

1.“setbg”——设置背景颜色 SETBG（setbackground的缩写）师：有了各种颜色的画笔，如果我们的画纸也有颜色就更好了，是不是？好，下面老师就给大家几分钟的时间，看能不能很快的自己从课本上找到答案。

(1)生：自学设置画纸颜色的两种方法。学生展示自学成果（两种方法）： 方法一：setbg 颜色代码 方法二：跟设置线条颜色一样也可以用工具箱来提高设置颜色的效率。打开背景颜色工具箱来设置颜色。

(2)任务二：【动手实践】蓝蓝的天空一轮红太阳

师：大家快看，红彤彤的太阳挂在了蓝蓝的天空，小海龟用红色的画笔在蓝色的纸上画出了一轮太阳。请你和小组成员一起协作，根据老师课件上的提示，在“setbg”设置背景色命令的帮助下，画出这个图形来吧！

生自行探索操作，师作演示小结。“你是怎样画出来的？”(3)【想想、做做】

尝试设置各种背景颜色。看看太阳在各种背景颜色下的效果。

将背景设置为红色。（原来的红色太阳不见了）小讨论—— 为什么太阳不见了？

思考：当画笔的颜色和画纸的颜色相同时，能否画出图形？为什么？

师：大家都发现了，如果画笔和画纸的颜色选择相同的颜色，就看不出所画的图形了，所以我们要记得哦，在选择画笔和画纸的时候千万不能选择相同的颜色，不仅如此，我们还要合理搭配纸和笔的颜色，这样画出来的图形才会更加漂亮！

2.“FILL”涂色命令 师：现在我们手中有了各种颜色的画笔，应该就可以画出各种我们想要的图画了，但是，别着急，画好了轮廓还得涂颜色呢！（贴：FILL命令）

我们的涂色命令要怎样来使用呢？ 课本是我们的好帮手，请同学们仔细阅读树上第---页的第 小点，在计算机中运行下面的命令，在输入的过程中，仔细观察小海龟每一步的变化。一边阅读一边思考如何给图形进行涂色？

（1）[演示画三角红旗] SETPC 12 【第一步：选笔（红色）】

REPEAT 3[FD 100 RT 120] 【第二步：画等边三角形】

PU RT 30 FD 10 【第三步：提笔 将小海龟移至封闭图形的内部】 PD FILL 【第四步 落笔 涂色】 复习：画三角形命令：repeat 3 【fd 100 rt 360/3】

画N边形命令：repeat N【fd 100 rt 360/N】

FILL命令相当与我们画图软件中的油漆桶工具，它只能填充一个封闭区域。在我们没有把画笔也就是我们的小海龟还没有走到我们这个封闭图形的内部时是不可以涂颜色的，那要怎样走进去？（我们在使用FILL命令之前要运用提笔、落笔命令进入所要填充的区域，然后才使用FILL命令。）

“SETPC”“SETBG”这两个命令，基本格式都是命令+颜色代码。但是“FILL”命令比较复杂，它必须和其它命令一起使用。那到底具体是那几个命令一起使用，它们的使用顺序又是什么？

不急，我们来通过一个游戏来进一步认识FILL吧。

3、游戏：找朋友

师：俗话说：一个好汉三个帮，在今天的学习中，老师发现涂色命令FILL它必须要有朋友来帮才能完成任务，你能来帮它找到它的三个好朋友吗？

（教师出示PU、PD、SEPBG、SETPC让学生分别扮演，再找一学生扮演“小海龟”来找朋友）学生找与FILL命令结合使用的命令。

师：好，现在它的朋友是找到了，但是，朋友来帮忙也得有先后顺序啊，谁来安排它们的顺序？（再找一“小海龟”）

生：角色扮演，排序

师：通过这个游戏我们发现：FILL命令必须和它的三个好朋友：SETPC、PU、PD在一起才能发挥作用。使用时一定要先提笔，将小海龟移至封闭图形的内部，然后才能落笔涂色。

4、实践园：学生练习：请给你的太阳涂上颜色。教师巡视，做个别指导。师生交流学习信心得。

5、作品展评

哪位同学愿意来把自己的作品展示给大家看？ 三.拓展延伸

1、创意大比拼 你能像老师这样，运用以前学过的命令，画出更多美丽又有创意的图形吗？我们一起来比比吧！（小组内完成）

在画之前，老师给你们一个小提示和一个注意事项，请大家一起来读一读。(小提示和注意点)小提示：在我的电脑E盘 “彩色世界”文件夹中，有一份“导学案”，请同学们自学导学案，分析如何画出一副五彩缤纷图画，小组协作完成“学生练习”。也可以发挥想象，创造出你自己的彩色世界。

教师提出注意事项：注意FILL命令在填充的时候，所填充区域的边界的颜色必须跟当前画笔的颜色相同，否则填充的时候就会出错。

明白了吗？开始动手吧。教师巡视指导 2.作品展评

做得都差不多了吧，谁愿意来展示一下自己的作品？（广播学生演示）(1)采用学生自评的方式进行。展示较好的学生作品，并请学生说说自己的设计思路。

(2)学生互评，找出作品的优点。(3)教师评价，激励创新。

三、总结：

本节课我们认识了三个新朋友，谁来说说它们分别是谁？ 基本格式是？

本节课我们学习了“SETPC”“SETBG”“FILL”三个命令。“SETPC”“SETBG”使用的基本格式都是 “命令”+0-15，“FILL”要和它的三个好朋友“SETPC”、“PU”、“PD”一起使用。课后希望同学们认真的去想一想我们这节课都学习了什么内容，你都学会了哪些内容？以后我们会经常用到这三个命令的。

【板书设计】 彩色世界 SETPC 设置画笔颜色 setpc+颜色代码 SETBG 设置背景颜色