关于小学生写红薯说明文

2024-09-10

关于小学生写红薯说明文（精选11篇）

1.关于小学生写红薯说明文篇一

外皮黄里透红，吃起来甜香滑润，真是美味爽口，保你吃了还想吃。

你问：“这是什么?”这是我最喜欢的食物——红薯。

红薯还有一个名字叫“地瓜”。可能是因为它生长在地里，所以叫地瓜吧!我又听妈妈给我讲的故事说：在明朝的时候，百姓们的生活很苦，辛辛苦苦种的粮食都被地主们收去了，剩下的粮食不够百姓们吃，老闹饥荒。红薯原产于美洲，通过欧洲西洋传教士传进中国，被试种以后，发现它的适应性很强，耐旱耐瘠耐风雨，病虫害少，山地坡地都可栽培。红薯生长的快，可以一年三季种植，是高产农作物。当时解救了不少老百姓。又因为是欧洲传进来的，所以又叫蕃地瓜。

红薯几乎各个地方都有卖，可是哪里买的最多最好呢?那当然是我的老家——北方。

我在妈妈肚子里的时候，妈妈几乎每天都会吃些红薯，她喜欢吃红薯，因为红薯又经济又实惠，还对身体有营养，她把我也给传染了，所以我也爱吃红薯。

2.浅析中学生如何写好说明文篇二

【关键词】说明文；对象；顺序；方法；语言

说明文在中学语文教材中是一种常见的文体，也是一种较为重要的文体。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论，它更强调科学性、客观性，一般不表示作者的感情倾向。它以说明为主要表达方式，是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明。那么作为一种独特的文体，同学们怎么样才能把它写好呢？我根据自己日常的教学实践经验积累，把它归纳为“四抓”。

一、抓说明对象

所谓抓对象，就是要抓住说明事物的特征（事物的个性）。事物的特征往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。如：《中国石拱桥》在介绍赵州桥时不但介绍了他的地理位置、雄伟的外观，而且还详细的介绍了它的构造原理以及它的历史价值。这样就把赵州桥的特征介绍的比较全面，也使读者对这座古桥有了更全面的认识与了解。

可如何才能掌握事物的这些特征呢？这就要求我们不但要对事物进行仔细的观察，而且还要进行深入的思考与研究，只有这样才能全面的掌握事物的特征。

二、抓说明顺序

我们平时做什么事情都要求有条理，当然写说明文也不例外。所谓说明有条理，就是行文线索要清楚、层次要分明。作者要清楚说明具体事物时是按由上到下、由前到后、由内到外还是由主到次的顺序写，不能想到哪里写到哪里。这样才能使读者容易了解各部分的相互关系。所谓合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。

常见的说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时会出现几种说明顺序交叉使用的现象。如《中国石拱桥》除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。文章先谈世界石拱桥的一般特点，再概括介绍中国石拱桥的总体情况，接着以赵州桥、卢沟桥为实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就，最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因，以及社会主义时期石拱桥的发展。这样写既介绍了我国石拱桥的特征又符合了人们认识事物的规律。

由此可见我们在考虑运用何种说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有这样才能使说明文写的更好。

三、抓说明方法

自古以来，人们做事情总喜欢讲究方法，因为方法得当可以使事情达到事半功倍的效果，写文章也不例外。在写说明文时，运用恰当的说明方法不仅能把事物说得更清楚明白，便于读者理解，而且它也是衡量说明文写作水平的重要标志。常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

以《中国石拱桥》为例，比如要说明石拱桥的外形，作者就说“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”通过打比方的说明方法使读者的眼前就能呈现出石拱桥的形状了。再如，要说明赵州桥历史悠久，结构坚固，就说“这座桥修建于公元605年左右，到现在几经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。”通过列数据就很好的证明了它的古老与坚固。再如在写卢沟桥的狮子时，作者写道“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这就通过运用摹状貌的说明方法把这些石狮子写的栩栩如生，同时也说明了卢沟桥形式优美这一特点。

从上面的例子可见：要写好说明文，说明方法的得当运用确实很重要，因此我们在写作中要根据要求灵活的运用。

四、抓说明语言

说明文的语言要求：准确、简洁、通俗。

语言准确：准确性是说明事物的先决条件，说明文的语言要不得半点的夸张，事物是什么就是什么。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些词语也同样能体现说明文语言的准确性。比如《中国石拱桥》在写赵州桥的修建年代时就写“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”因为赵州桥建造的确切年代已无从知晓，所以作者虽用了“左右”但是更体现出他在尊重事实，给我们的信息也反而更准确。

再如，作者在写道我们石拱桥悠久的历史时说“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”文字中虽用了表示约数的“大约，可能”，但是反而更体现了说明文语言的准确性。

语言简洁：就是语言精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚。例如《中国石拱桥》在开头一段介绍石拱桥的外形时，就用“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句，极简洁而形象地点明了石拱桥的外形特点，言简意赅，恰到好处。

语言通俗：就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。如《中国石拱桥》写道“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”这样通俗的语言就更有利于人们对赵州桥的认识与了解。

3.关于小学生写红薯说明文篇三

又过了几天，我再去看，发现红苕已经变得有“骨”有“肉了：藤蔓已经长出十多厘米，叶片有我手掌那么大，嫩绿可爱。而且那晚一阵暴风雨来袭，“她”都没有倒下。只是第二天“她”似乎“精神”有些“萎靡”，“身心”有些“疲惫”。我不知道其中的原因。问爸爸，爸爸说：“没事儿，过几天就好了。”我半信半疑。今天，我去看，果然“她”已经完全恢复了“健康”，甚至长得更加翠绿，更加茂盛，更加精神。啊，我真希望“她”越长越好，滕蔓越发越多，越长越长，并结许多红苕!

四年级:黄彦东

六月的某天，我种了一根小红苕，“她”就安置在我家的阳台的土里。

一天，我又跑去看，发现“她”已破土而出，探出了那小小的紫色的头了，我喜出望外。但是发现周边的杂草正跟“她”抢“食”呢!我见了就把杂草给“杀”了。但它们并不放弃，又在它们原来的位置长出许多杂草来，我心想，既然上次是“斩草”，这次就必须“除根”了!三下五除二，我把它们连根拔起了。从此，红苕周围再没有出现过跟“她”抢食的杂草了。

4.用说明文写关于臭豆腐小学作文篇四

臭豆腐也渐渐成为我市的一种风味小吃了，它在哪一条小吃街上都有影子，而人们也非常的喜欢吃，真是文明我市。臭豆腐其名俗气、外陋内秀、平中见奇、源远流长，臭豆腐是一种极具特色的休闲风味小吃，古老而传统，一经品味，常令人欲罢不能，一尝为快。臭豆腐“闻着臭，吃着香”的经典口号更是耳熟能详了我和老爸第一次去文化路夜市，还没有走到地方，一股臭味便飘过来，老爸惊讶地说：“什么东西?这么臭!”我没有理他，继续向前走，走着走着，我发现：原来臭味是从卖臭豆腐这里传出去的，我正要给爸爸说，一扭头，发现他不见了，仔细一看，爸爸早就跑到卖臭豆腐的摊位旁边去了。这里围了很多人，看来味道不错啊!我也挤进了人堆，看卖臭豆腐的人把白白的豆腐块放进金灿灿的油锅里，“哗，哗”的声音便出来了，那个人拿这一根长筷子，把已经炸好的豆腐夹了出来，放进一个杯子中，然后倒了一些红色的酱，买的那个人拿个竹签扎在杯子里就走了，一脸高兴的样子。我怀疑的想：臭豆腐真的那么好吃吗?爸爸看着我像一只小馋猫似的，同意买四元钱的臭豆腐让我品尝品尝。拿到两杯臭豆腐，我给了爸爸一杯，自己坐在凳子上细细品尝。臭豆腐外焦内嫩，闻着臭，吃着香真是特别，平平整整的豆腐在油锅里一炸，就“全身”变色，吃完了臭豆腐，还要尝尝酱的味道，那更是美味，虽不知酱的来历，但喝起来酸酸的，浓浓的，确实不一般。臭豆腐是我最最喜欢的风味小吃，它臭香浓郁，所以臭豆腐的名声传遍了大江南北。

5.关于小学生写红薯说明文篇五

小时，总能看见学校附近那个卖烤红薯的老人，吆喝着：“新鲜的烤红薯哩，快来尝尝吧，保证你吃了一个还想再来！新鲜的很嘞······”人们干着自己的事，时不时有几个从学校里走出的孩子看看那个老人，看看他的红薯，舔舔自己的嘴巴，再摸摸自己的裤兜，愣了一会，便又头也不回地走了。老人也许很伤心吧，因为大人看也不看他的红薯，孩子们也不买。老人再摸了摸自己的包，瞅瞅里面，只有块把几钱，安静地躺在那儿，老人叹了叹气，看看学校里的钟，佝偻着背，迈着小小的步伐，推着车，走了······

那个老人很普通，长长的脸上已经近乎爬满了皱纹，可只要谁来买他的红薯，他便会努力挤出一丝浅浅的笑，并且小心翼翼地把红薯拿给你，并不忘叮嘱你：“红薯很烫，小心，别弄疼手了。”看着那个人走的背影，老人很幸福······

春天来了，阳光明媚，树发芽了，鸟儿也从南方飞回来了，孩子们高兴极了，特别是女孩，因为他们可以穿上漂亮的裙子了，可卖红薯的老人却走了，他说，春天来了，大家都不想吃红薯了，只想吃上一口透心凉的冰淇淋，我也没用了，老了······突然，我特别想吃到一口热腾腾的烤红薯，望望四周，没有那个老人，也没有卖红薯的其他人。老人走了，人们也没有任何反应，他，就像是一粒尘埃，人们看到他了，不管他；没看到他，也无所谓。可老人也是努力付出了的呀，俗话说，只要付出就会有收获，可老人是个例外吗？老人虽不起眼，可他是真想给人们带来一些幸福，我们为什么就能这样视而不见呢，老人应该得到收获，这时，我想到了老人那幸福的笑，我明白了，老人的收获就是看见别人拿着自己的烤红薯，香喷喷地吃着，脸上流露出喜悦，老人也会为此感到幸福吧！

那个卖烤红薯的老人--小学写人作文

6.写说明文关于蔬菜篇六

笨笨拿着铁耙用力地挖土，土挖好了，精精拿来南瓜子、丝瓜苗种进土里，皮皮拿来水桶给南瓜、丝瓜浇水。它们每天都要去看南瓜、丝瓜，看到秧苗一天比一天大，高兴极了。

夏天到了，笨笨、精精、皮皮顶着太阳冒着酷暑给南瓜苗、丝瓜苗浇水、施肥、锄草、捉虫。南瓜秧开了很多金黄色的花朵，美丽极了。过了几天花塮了，结了好多小南瓜，南瓜一天天长大，小老鼠们兴奋的每天要去看好几次。丝瓜藤也和南瓜秧一样结了好多小丝瓜。

到了秋天，南瓜、丝瓜成熟了。小老鼠们把瓜采下来，把瓜子全部挖光，晒干收藏起来。它们用丝瓜做车身，再用两个小南瓜当车轮，在两个小南瓜的中间连一根轴，一辆蔬菜车就做成了。

笨笨在前面拉车，精精和皮皮坐在车里欣赏秋天美丽的风景。

7.写关于电脑的说明文篇七

有一天暑假，我闲着无事，来到电脑旁，按下开机健，输入密码，显示桌面后，里面有个种东西，千奇百怪，有看的、有买的、有玩的。真是一个上网仓库。我点什么，它出来什么。我真像控制了它的手一样。

还有一次，我们老师让我们搜索名人名言，我一回家打开电脑，马上就有了答案，我开心得乐了。当我不在的时候，它就坐在那，一动不动地等我，但是学习第一，其他第二，也难为了电脑，晚上我想买书，我就上网，就有很多书，家中有些书都是通过电脑寄给我的，我一定好好地看，我跟它的感情难解难分啊，有时打开百度就能查看想要的资料，非常方便、快捷，它就像我学习的老师，我爱它。

8.关于写番茄的说明文篇八

过了几天，西红柿慢慢地才出两片嫩叶。又过了几天，长出了四片嫩叶。我天天都浇水，所以每天西红柿都会长高。不久，西红柿开花了，长出了黄色的小花朵，黄色小花旁边有茂密的枝叶，绿油油的。过了一个星期花谢了，长出了小绿果，小绿果也就是小西红柿。小绿果真可爱，圆圆的。

昨天，台风来了，把西红柿的枝条吹弯了，有的还折断了，连叶子也变黄了。我以为西红柿死了。后来，妈妈把它用绳子扎好，西红柿又重新开始生长了。

9.关于写窗的说明文篇九

“为什么不出去看一看呢?”有人这样对他说。

“看看吧。”他也这样想着。

终于，一扇窗户被他打开了，将他开的好大。

哇，外面好美!他这样想着。外面的人看到了他，开始将他向外拉了起来，不，不，我不要出去!外面好可怕，好可怕!

“砰!”窗户猛地被他关上了。他开始后怕起来：还好我没出去，外面的人太讨厌了，太可怕了，不，太恐怖了!

他将窗户钉死了，除了他，谁也不可能打开。他又将自己禁锢起来了，一个人寂寞的呆着。窗户被他钉得那样死，一丝光亮也紧不来，只有一片漆黑。

“哎，”他妈妈叹息起来;“哎，”周围人都对他绝望了。陪伴他的，只剩下那个水晶球了。

水晶球，开始缓缓地转了起来，但是在一片漆黑中，他看不到水晶球中舞女动人的舞姿，只能听到那单调、枯燥的音乐声。

“砰!”水晶球也被他摔碎了，他开始歇斯底里起来。周围人都害怕他了。他，将窗户钉得更死了。

黑暗、寂静、单调、乏味，这些东西伴随了他好久好久。

……

“咚，咚，咚。”不知是谁叩响了他的窗户，他机械地打开了他，迎接他的是一张笑得很灿烂的脸。

“你为什么在笑呀?”

“来吧，外面的世界好美的”

“不，外面的世界好可怕。”

“那，送你这个吧。”

“这是什么呀?”他看着这个圆圆的发光物体，不解地问道。

“阳光”

“阳光”被挂在了屋子里，他的屋子有亮了起来，他还是没有出去，外面的世界太可怕了，他呆在家中，望着那个“阳光”。阳光，慢慢的照到了破碎的水晶球那里，舞女依旧动人，他拨弄了几下，舞女却渐渐的动了起来。他对阳光开始好奇起来：这个东西，真是外面的?

“再打开一次吧，就一次。”他忍不住又打开了窗户。更多的阳光涌了进来。最后，依旧是那张笑得很灿烂的脸。

“你?”

10.关于写书柜的说明文800字篇十

我把书柜分成了五层，从上往下摆进科普、小说、漫画、课本和作文选类的书，刚整理完，书柜就挺着他的大肚子合上了嘴。每天，我都要频繁地拿、放书，更把书柜衬成一个“吃货”，却是我学习生活不可缺少的好朋友。

一转眼，书柜已经为我服务了两三年了，架子上的书已经不象以往那么整齐、洁净了，但里面的“小区”仍然被充分利用。五个楼层中活动最频繁的要数“漫画楼”了，过一会儿就会有一位“居民”被我请下来翻一翻。其中最令我爱不释手的要数《阿衰online》了，阿衰在校园里发生了一连串妙趣横生的故事：和他的同位大脸妹打架，跟老师拌嘴，层出不穷的顺口溜，逗的我哈哈大笑。

我走进了“书柜小区”里，坐着电梯，来到了“作文选楼”，迎面跑来了一位又高又壮的叔叔，乍眼一看，还以为是加长型字典呢，再定睛细看，哦，原来这个厚厚的，穿着粉色短袖的大个子正是我写作文的好帮手——作文大全。

与他寒喧了几句，又到了“课本楼”，一大群孩子一下子包围了我，原来是我以前的课本呀。前面还有几个大一点儿的，是哥哥给我预习时的课本。他们都曾经跟我寸步不离呀，看到他们，一起上课的情景就历历在目，瞧，他们还在奋笔疾书的学习呢!

来到“漫画楼”，感觉可不像前面学风那么浓了。刚进门，一个正义的漫画人物——拉面超人就冲我咧嘴笑。灰太狼和神兵小将一个叫着：“我一定会回来的!”一个叫着“我要打败你!”嚷嚷着，和我打着招呼。

不知不觉间走到了“小说楼”，里面即有惊心动魄的战场，也有催人泪下的亲情，搞得我喜怒哀乐全让它们给控制了。再上台阶就到“科普楼”了，刚进门，忽然被一个东西绊了一个跟头，刚想发火，突然从《我们爱科学》里传出欢快的声音：“哈哈，我在试验最新的科学发明——变色绊马绳。”这本书像一个百宝箱，让我学到了更多更全面的知识。