矿山救护队员应具备的条件

矿山救护队员应具备的条件（精选16篇）

1.矿山救护队员应具备的条件 篇一

（一）已经护士执业注册者，享有护士执业权，可受聘于公、私立单位，从事业务行为，执行护理业务，并受法律保护。

（二）《办法》第十九条规定，未经护士执业注册者不得从事护士工作。护士执业考试不合格者，在获得证书之前，可安排从事护理员工作。

（三）护士专业在校生或毕业生进行专业实习，以及上述不予注册的对象进行临床实践的，必须按照卫生部的有关规定在护士指导下进行。

（四）按《办法》第二十条规定，护理员只能在护士的指导下从事辅助性临床生活护理工作，不得介入其他护理工作。

2.矿山救护队员应具备的条件 篇二

对于这种类似问题, 一般是不运用正当防卫这个规定来处理。因为这是同学内部很轻微的矛盾, 不提倡针锋相对。乙打甲一拳是不对的, 但甲踢乙一脚也不是解决问题的好办法, 如果在同学之间都提倡针锋相对, 矛盾非但不能缓和, 还会激化, 不利于和谐校园的建设。这时应该对乙提出批评, 如果他不接受批评, 继续挥拳打人, 使甲的人身权利受到威胁, 在这种情况下, 甲当然可以进行防卫。

正当防卫是我国刑法规定的一项重要制度, 是法律赋予我们每个公民的权利, 也是公民道义上的义务, 正当防卫不仅不构成犯罪, 而且是法律赋予公民的同违法犯罪行为作斗争的一种重要的法律武器。正确认识正当防卫是正确实施正当防卫的前提。下面笔者就对正当防卫应具备的条件从前提条件和实行条件两方面来加以分析。

一、正当防卫的前提条件

“前提条件”, 是指只有同时具备了这些条件, 才能实行正当防卫, 缺少任何一个条件, 都不能实行正当防卫。实施正当防卫, 需要同时具备如下几个前提条件:

(一) 必须有不法侵害行为发生

不法侵害行为, 是指违反法律规定侵害他人合法权益的行为。必须注意两点:

1.对于合法行为不能实行正当防卫, 比如警察拘捕犯罪嫌疑人, 即使由于某种原因拘捕错了, 被拘捕的人也不能借口人身权利受到侵犯而实行防卫。

2.对正当防卫行为也不能反过来再实行正当防卫, 比如某甲伤害某乙, 某乙奋起反击, 其他任何人不能再对某乙实行正当防卫。

有这样一个案例:一日下午, 某县幼儿园教师秦某 (女, 30岁) 带领8名小朋友外出游玩。一小朋友冯某 (女, 3岁) 失足坠入路旁粪池, 秦某见此只向周围农民高声呼救, 自己却不肯跳入粪池救人。20分钟之后, 路过的农民王某听到秦某呼救后赶过来, 看到秦某身为教师却不救人, 非常气愤, 随手给秦某重重一棍, 然后跳入粪池救人, 但为时已晚, 小朋友冯某已被溺死, 教师秦某被打成重伤。

农民王某棒打教师的行为属正当防卫吗?答案是否定的。因为正当防卫必须具备起因条件——现实的不法侵害, 并且具有攻击性、破坏性和紧迫性, 在采取正当防卫可以减轻或避免危害结果的情况下, 才能进行针对正当防卫。教师秦某对学生有救助的职责, 她的不救助导致了严重后果, 已涉嫌犯罪, 但缺乏侵害的攻击性、紧迫性。本案中, 农民王某见义勇为救小孩的精神是值得表扬的, 但同时, 他也要为自己棒打他人致重伤的侵权行为承担相应的刑事责任。

(二) 不法侵害行为必须是实际存在的

不法侵害行为必须是实际存在的, 而不是防卫人主观想象或推测的, 把不是不法侵害的行为当作不法侵害去实施防卫, 理论上叫作假想防卫。由于假想防卫造成了严重的危害后果 (如重伤死亡) 的, 如果防卫人主观上有过失的, 可按过失犯罪论处;如果防卫人主观上无过失, 应按意外事件处理。

一小区曾发生过这样真实的事情, 时值盛夏, 小区连续发生几起从窗户入室盗窃并伤人案件, 小区物业提醒业主们晚上注意关闭窗户。小区的一对业主夫妇当晚吃晚饭时提醒上初中的女儿注意关闭窗户、拉好窗帘。深夜, 父亲轻推女儿的房门, 发现女儿还是忘记了, 就到窗前关窗、拉窗帘, 不想女儿突然惊醒, 黑暗中看到窗前一人形, 联想晚饭时父母的话, 以为是小偷入室盗窃, 抄起床头柜上的台灯砸了过去……后果可想而知, 父亲头部受伤应声倒下, 这就是典型的假象防卫中的意外事件。

(三) 不法侵害行为必须是正在进行中

“正在进行中”是指不法侵害行为已经开始, 而且尚未结束。只有在此种状态下, 才能实行正当防卫。判断不法侵害是否已经开始, 可以用以下两个方法加以判断:一是看不法侵害行为是否已经暴露了行为人的目的;二是看侵害的对象是否已经构成了直接的威胁。例如, 李某甲企图杀害张某, 当李某提着砍刀来到张某跟前, 并没有暴露他的杀人目的, 也未对张某的生命构成直接的威胁, 还不能说李某已经开始杀人;但当李某对着张某举起砍刀的时候, 就既暴露了他的目的, 也对张某的生命安全构成了直接的威胁, 这时就可以实施正当防卫。

要注意以下三点:

1. 不法侵害没有开始的时候是不能实行防卫的。

不法侵害没有开始, 此时进行防卫属事前防卫, 事前防卫不是正当防卫。比如, 李某早就扬言要杀张某, 这天李某手持砍刀向张某家走来。当李某进入张某院子时, 张某的弟弟张小某正巧也走了进来, 张小某见李某手提砍刀, 就用手中的锄头将李某打死。该案中, 张小某的行为不能按正当防卫论处, 只能按故意杀人罪论处。因为李某尚未开始杀人行为, 还不能对其实行正当防卫。当然, 对于张小某这样的杀人行为, 如果查明李某确实是为杀人而来, 对张小某可以适当地从轻处罚。

2. 不法侵害已经结束的时候也是不能实行防卫的。

不法侵害已经结束, 此时进行防卫属事后防卫, 事后防卫不是正当防卫。比如, 赌博输钱的赵某为还赌债于某天晚上在偏僻的路边将一刚下晚自习回家的中学生钱某拦住, 持刀架在钱某脖子上要求其把钱拿出来。在此过程中, 赵某忽然想起自己年轻求学时的辛酸, 遂良心发现, 觉得钱某可怜, 便放开钱某抽身离开。看着拦路赵某离去的背影, 怒气未消的钱某从地上捡起一石块将赵某砸伤。该案中钱某的行为不能按正当防卫论处, 因为正当防卫必须是不法侵害正在进行时才能实施, 这是正当防卫的时间条件。

除此之外, 在下列情况实施防卫也属事后防卫: (1) 不法侵害人已被制服或已经丧失侵害能力; (2) 不法侵害人已经逃离现场; (3) 不法侵害行为已经造成严重后果并且不可能继续造成更严重的后果, 侵害者没有进一步实施侵害的明显意图。例如, 赵某采用撬锁手段进入郭某家盗窃, 郭某发现后, 猛然一棍子将赵某击倒, 并将赵某捆了起来。此时赵某已经完全被制服, 郭某完全可以把赵某送往派出所。但郭某在把赵某捆起来后, 仍然不停地痛打, 直至把赵某活活打死, 这样一来, 郭某就不是正当防卫了。他刚开始用棍子把赵某打倒以及将赵某捆起来, 这都是正当防卫, 但捆起来后继续痛打, 就不是正当防卫了。这种行为完全是出于激愤, 甚至可以说是出于报复, 应以犯罪论处。如果是故意往死里打, 应定故意杀人罪;如果只有打伤的故意, 应定故意伤害 (致死) 罪。

3. 不法侵害者已经失去了继续实施侵害的能力, 也不能再实行正当防卫。

例如, 赵某潜入郭某家盗窃, 刚刚把钱偷到手, 突然腹部巨痛而躺在地上不能行动。正在这时郭某回家, 郭某发现躺在地下的窃贼赵某, 问明情况后, 把赵送往医院治疗。郭某的作法是完全正确的。假如郭某不是这样, 而是将躺在地下不能行动的赵某打伤或打死, 那就不是正当防卫, 而是故意犯罪了。

二、正当防卫的限制性条件

当具备了正当防卫的前提条件时, 就可以实行正当防卫了。但实行正当防卫时, 还必须遵守一定的条件, 不可以随心所欲, 任意防卫。换句话说, 法律对实施正当防卫是有限制的。正当防卫的限制性条件共有如下几下:

(一) 防卫的目的必须具有正当性

也就是说, 实施正当防卫, 必须是为了保护国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他合法权利免受正在进行的不法侵害。如果不具有目的的正当性, 则不能实行正当防卫。

下列两种情况都不具有目的的正当性, 因而都不是正当防卫:

1. 防卫挑拨。

防卫挑拨是为了伤害对方, 先用污言秽语挑拨、刺激对方向自己进攻, 然后借口正当防卫将对方打伤。此种情况下, 如果将对方打伤, 应按故意伤害罪论处;如果故意将对方打死, 应按故意杀人罪论处。

2. 互殴案件。

互殴案件, 是指双方都向对方实施不法侵害的意图, 因而不论哪一方先动手或者后动手, 均不存在正当防卫的问题。互殴案件的双方都是为了侵害对方, 但双方又不可能分秒不差地同时开始实施侵害, 总有一方要先动手, 但是迟动手者并非就是被害者, 因为他也有侵害对方的目的。所以互殴案件没有侵害者与被害者之分, 也就不存在正当防卫者。造成人员伤亡构成犯罪的, 双方均应承担相应的刑事责任。

(二) 防卫的行为必须是制止不法侵害的行为

如果实施的行为不是制止不法侵害的行为, 而是其他的行为, 就不存在正当防卫问题。比如, 张某路过某地, 见朋友王某正和赵某打架, 二话不说, 上去就帮王某殴打赵某, 张某的行为就不是正当防卫。因为他的行为不是制止不法侵害, 而是帮助一方殴打另一方, 也成了不法侵害。但是假如是赵某在恶意殴打王某, 王某实行正当防卫但明显处于劣势, 张某见状, 为了制止赵某的不法侵害而对赵某进行攻击, 则应按正当防卫论处。

(三) 正当防卫只能针对不法侵害者本人实行

这是从防卫的对象上对正当防卫加以限制的, 只有对不法侵害者本人实行正当防卫, 才能制止住他的不法侵害, 对不法侵害者的亲属或者其他第三者进行打击, 均不能达到这一目的。

对于不满十四周岁的未成年人或者精神病患者的, 侵害行为一般也不适合实施正当防卫, 因为这部分人属无刑事责任能力的人, 他们的犯意与刑事责任能力的和完全刑事责任能力人具有根本的区别。因此, 在受到他们的侵害时, 应尽可能地采取其他方法躲避侵害, 只有在迫不得己的情况下, 才允许实施正当防卫。

(四) 防卫行不能明显超过必要限度造成重要损害。

这是从防卫行为造成的结果上对正当防卫加以限制的。正当防卫虽然是法律赋予公民的一项权利, 虽然法律允许并鼓励公民实施正当防卫, 但这种行为也必须在一定的限度内进行, 超过这个限度, 就会由合法转为非法。

例如:孙某 (男, 19岁) 和蒋某去看电影。见郭某等三人纠缠少女陈某、张某。孙某和蒋某上前制止, 与郭某等人发生争执。蒋某打了郭某一拳, 郭某等三人逃跑。孙某和蒋某遂将陈某、张某护送回家。此时郭等三人召集其友胡某等四人, 结伙找到孙某、蒋某进行报复。郭某猛击蒋X数拳, 蒋某和孙某退到垃圾堆上。郭某继续扑打, 孙某掏出随身携带弹簧刀照郭某左胸刺了一刀, 郭某当即倒地;孙某又持刀空中乱划了几下, 便与蒋某乘机脱身。郭某失血过多, 送往医院途中死亡。

本案中孙某的行为属于防卫过当, 不是正当防卫, 应当依法负刑事责任。

首先孙某具备正当防卫的条件。郭X等人拉扯纠缠少女被孙某等人制止后, 又返回寻衅滋事, 继续实施不法侵害, 孙某等人有权进行正当防卫;其次, 孙某的防卫行为明显超过了必要的限度, 造成了重大损害, 属于防卫过当。郭某等人虽然实施了不法侵害, 但强度较轻, 只是用拳头殴打, 而孙X防卫时则使用弹簧刀照郭某的胸部刺一刀, 将其刺死, 其防卫的手段、强度都明显大大超过了不法侵害人所实施的不法侵害的手段、强度, 并且造成了不法侵害人死亡的重大损害结果, 属于防卫过当。根据我国刑法的规定, 防卫过当的, 应当负刑事责任, 但是应当减轻处罚或者免除处罚。

当上述四个条件也同时具备时, 就是合法的正当防卫, 不负刑事责任。

3.合格班主任应具备的条件 篇三

1. 忠诚党的教育事业，热爱本职工作。忠诚党的教育事业是当一名班主任的前提条件，只有这样才能发挥爱岗敬业、无私奉献的精神，以满腔的工作热情、充沛的精力面对工作，才会高度负责、兢兢业业、竭尽全力全力去完成班主任的每一項工作。

2. 热爱学生，关心学生。教师要热爱学生、关心学生必须是发自内心的行为，以其支配你一切教育教学活动，才能在学生思想教育中、知识传播中、班级管理中、学生礼貌行为的培养中等等取得可喜成绩。

3. 崇尚科学，掌握知识。小学班主任大多数人承担所在班级学生语文、数学及更多学科的教学工作。教师对科学无严谨求实的态度，不学无术，就会误人子弟。教师必须具有渊博的文化科学知识，具有超出教学需要的学科专业知识，包括语文、数学、教育学、心理学相关方面知识，明知教学生只需一碗水，但要求自己必须有一桶水，自己的知识宝库中必须有取之不尽，用之不竭的各类知识。

4. 遵章守纪，依法从教。班主任也生活在社会这一大环境中，他也必须是一个守法公民，做到遵守法纪、遵守学校各项规章制度。在社会是守法模范，在校内是守纪标兵。以法治教是发展教育的大计，依法从教是每位教师（班主任也不例外）必须遵守的重要原则，教师必须用国家教育部、地方教育厅、局规定的教育法规约束自己的教育行为，一言一行、一举一动都不能离开规定的范围。

5. 文明礼貌，为人师表。教师每天的工作都面对学生，教师每一句话、每一个行为都在时刻影响着学生，而且造成的不良影响需要教师正面做多出几倍的说教工作才能得以纠正。因此，要求教师讲文明、懂礼貌，说文明话、办文明事、为人师表，给学生做出好样子，时时处处给学生打上好的烙印，使班主任成为学生、社会、百姓、家长爱戴的文明教师。

6. 上好每一节课，辅导好每一个学生。课堂是教育教学的主阵地。上好每一节课不仅是向学生传授知识，还会在知识教学中灌输思想教育、渗透德育教育、文明礼貌教育、爱国主义教育等，在诸多教育中，都是教师对学生产生凝聚力的最好途径。老师在课堂上的每一句话、每一个举动都会给学生带来影响，要么就是起到积极作用，学生爱戴老师、敬佩老师，要么就是消极作用，行为举止使学生对老师产生反感，于是老师的话学生不愿听，学习也不努力。因此，老师上好每节课至关重要。还要认真辅导学生，面对全体学生，全面提高质量，狠抓及格率，必保及格率达到百分之百。在此基础上追求优秀率，培养尖子生个性特长健康发展。

7. 了解学情，科学管理。作为一名班主任，要把班级整体工作做好，深入了解学情，分析好班级几十名学生各不相同的差别及共同点，是做好班主任工作的基础，哪些学生是品学兼优的优等生，哪些是努努力便可进步的中等生，哪些是知识欠缺太多智力低下的学困生。怎样区别不同情况，有针对性地做好每一部分学生的思想工作，辅导好学生，让优等生百尺竿头再进一步，让中等生快步迈入优等生行列，让学困生由劣变中，再由中变优等，是班主任义不容辞的责任。只有了解、分析好班级学情，科学施教、科学管理，这个班级体才能成为优秀的班集体，任何工作也不会落他班之后。

8. 家校联系，实施网络化教育。说班主任工作繁重任务艰巨，是说他不仅要只管校内，校外也有很多工作要做。仅就行为表现一方面而言。有些学生在老师眼皮底下确实是个文明礼貌遵守纪律的孩子，可走出校门，受社会、家庭及一些闲散人员不良风气的影响，以及家长管教不当或不管，一些学生违纪现象时有发生，而班主任又不可能跟在每个学生身后，看他离开学校之外的表现怎样。这就要靠班主任与社区（含村、屯）、家庭建立联系，把放学后那段时空中孩子的表现情况交给他们，让他起到校外辅导员作用，帮助孩子改掉不良行为习惯，改正违纪行为，并跟班主任取得联系，共同施教，使学生在校有人管，到社会上有人管，回到家中还有人管，三管齐下共同管好下一代。

总之，要成为一名合格的班主任，必须具有较高的思想素质、文化知识素质；要有较强的组织管理能力；有爱心、有热心、有耐心；工作持之以恒，努力向上，百折不回。为培养合格的现代化建设人才而不懈努力，使自己成为人中杰，师中秀。

4.成功经纪人应具备的条件 篇四

什么是成功的经纪人？我认为，成功的经纪人是建立在目前的优秀经纪人、独立经纪人的基础上，在行业中成为了典范，是众多经纪人的目标和方向。作为“现代戏剧之父”的易卜生曾经告诫后人：你的最大责任就是把你这块材料铸造成器。每个经纪人，甚至包括那些资质平平的经纪人，都应该学会自我管理，学会把自己造就成一个成功的经纪人。

很多经纪人实际上缺乏自我管理能力。经纪要想有所作为，成为一名成功经纪人就必须重视提升自我管理能力。下面我将归纳一个成功经纪人必做的若干事项。

经纪人要想成功就必须注重以下十项自我管理能力的提升：

1、自我心态的管理

在我们不继塑造自我的过程中，影响最大的莫过于是选择积极的态度还是消极的态度。自我心态管理是个人为要达到人生目标进行心态调整以达到实现自我人生目标、实现最大化优化自我的目的一种行为。成功经纪人善于进行自我心态管理，随时调整自我心态，持续地保持积极的心态！

2、自我心智的管理

主观偏见是禁锢心灵的罪魁祸首，经纪人的见识、行为总是受制于它。心智模式是人们在成长的过程中受环境、教育、经历的影响，而逐渐形成的一套思维、行为的模式。每个经纪人都有自己的心智模式，但每个经纪人的心智都会存在一定的障碍。经纪人要善于突破自我，要善于审视自我心智，要善于塑造正确的心智模式。

3、自我形象的管理

作为管理人，你的身上吸引了许多客户的目光，所以，形象很重要。经纪人懂得如何更加得体的着装，如何适应社会对商务礼仪的要求，可以让经纪人更有魅力！加强自身形象，自身修养，举动，谈吐等方面，是每一个经纪人都应该重视的。作为自我形象管理，经纪人在业主与客户之间的角色非常重要。

4、自我激励的管理

在我们每个人的生命里，潜藏着一种神秘而不竭的力量，那就是自我激励。人的一切行为都是受到激励而产生的，善于自我激励的经纪人，通过不断地自我激励使自己永远具有前进的动力。自我激励是一个人事业成功的推动力，其实质则是一个人把握自己命运的能力，经纪人要有健康的心理，善于运用一定方法自我激励。

5、自我时间管理能力

每个经纪人都同样地享受到每年365天、每24小时。可是，为什么有的经纪人在有限的时间里既完成了辉煌事业又能充分享受到亲情和友情，还能使自己的业余生活多姿多彩呢？他有三头六臂吗？他们会分身术吗？时间老人过多地偏爱他们吗？关键的秘诀就在于成功经纪人善于进行自我时间管理。

6、自我人际关系的管理

有人说“成功=30%知识+70%人脉”；更多人说“人际关系与人力技能才是真正的第一生产力。”因为人的生命永远不孤立，我们和所有的东西都会发生关系，而生命中最主要的，也就是这种人际关系。由此看来，经纪人要想成功，就应该加强自我人际管理能力。

7、自我目标管理

生命的悲剧不在于目标没有达成，而在于没有目标！目标有多远，我们就能走多远。目标指引经纪人工作的总方向。经纪人每天的生活与工作，其实都可以理解为：一个不断地提

出目标，不断追求目标并实现的过程。

8、自我情绪管理

情绪能改变人的生活，有助于改善人际关系和说服他人，情商高的人可以控制、化解不良情绪。在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄；成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时，不能遏制这火，使周围的合作者望而却步；消沉时，放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。成功经纪人必须善于管理自我情绪。

9、自我行为管理

根据社会伦理和组织所要求的行为规范，每个人的行为都可以分为正确的行为和错误的行为。经纪人职业行为就是成为经纪人要坚守的正确行事规范。经纪人如何具有职业化的行为，如何对自我行为进行管理已达到职业化行为规范的要求？这是每个经纪人都应该重视的事情。因为只有进行自我行为管理，坚守职业行为，就是经纪人职业化素质的成熟表现。

10、自我学习能力的管理

5.协会秘书长应具备的条件 篇五

我国各行业、各学科学术氛围越来越浓，各种社团层出不穷，这对我国的经济建设和社会发展具有极其重要的作用。社团建设得好不好，有没有生命力，社团秘书长是一个关键人物。因此，就如何当好一个社团秘书长，我来谈点体会：

1、秘书长要处理好与会长的关系。社团有两个重要角色，一个是会长，一个是秘书长。会长一般是些领导或学术权威，他们平常工作忙，社团日常工作的重担其实就落在秘书长的肩上。会长支持秘书长的工作，社团的日常就开好展开。若秘书长与会长有矛盾，很多工作就不好开展，会长平时工作忙，不会有很多时间去抓社团日常工作。因此，作为社团秘书长平时就要主动与会长多沟通，处理好关系。

2、秘书长要懂社团专业知识。秘书长相当于社团二号人物，若不懂社团专业知识和业务，就很难服众，很难与各副会长和理事沟通，也很难抓住社团工作的重心。

3、秘书长要处理好与业务主管部门的关系。社团除了自己经常活动和社会活动外，还要经常参加业务主管部门的活动。社团与业务主管部门的联系纽带就是秘书长，因此，秘书长要经常向业务主管部门汇报工作，虚心听取业务主管部门的意见和批评。积极、主动去处理好与业务主管部门的关系。

4、秘书长要有亲和力。一个性格内向、孤僻的秘书长，一个缺乏工作热情的秘书长，是很难胜任秘书长这个职务的，也很难处理好与各理事关系的。社团不象企业和行政单位，它不给会员发工资。社团与会员的关系是一种轻松散型的关系，对会员没有很强的行政约束力。很多会员就是因为专业、信念和共同的理想才加入社团的，秘书长若没有亲和力、老摆架子，就会失去会员的信任，会员也不会有很大热情参加社团活动。

5、秘书长要有较强的组织能力。秘书长与各会员有很多不认识和只见过几次面，要把这些四面八方的人组织起来搞活动，没有一定的组织能力，显然是不行的。

做一个优秀、出色的秘书长，秘书长还要具备很多素质，如心理素质、管理素质等。当秘书长的过程，也是一个学习的过程，只有不断地学习、提高自己，秘书长才能带领社团适应今后日益复杂、充满竞争的社会环境。作者:舒闻铭

我国各行业、各学科学术氛围越来越浓，各种社团层出不穷，这对我国的经济建设和社会发展具有极其重要的作用。社团建设得好不好，有没有生命力，社团秘书长是一个关键人物。因此，就如何当好一个社团秘书长，我来谈点体会：

1、秘书长要处理好与会长的关系。社团有两个重要角色，一个是会长，一个是秘书长。会长一般是些领导或学术权威，他们平常工作忙，社团日常工作的重担其实就落在秘书长的肩上。会长支持秘书长的工作，社团的日常就开好展开。若秘书长与会长有矛盾，很多工作就不好开展，会长平时工作忙，不会有很多时间去抓社团日常工作。因此，作为社团秘书长平时就要主动与会长多沟通，处理好关系。

2、秘书长要懂社团专业知识。秘书长相当于社团二号人物，若不懂社团专业知识和业务，就很难服众，很难与各副会长和理事沟通，也很难抓住社团工作的重心。

3、秘书长要处理好与业务主管部门的关系。社团除了自己经常活动和社会活动外，还要经常参加业务主管部门的活动。社团与业务主管部门的联系纽带就是秘书长，因此，秘书长要经常向业务主管部门汇报工作，虚心听取业务主管部门的意见和批评。积极、主动去处理好与业务主管部门的关系。

4、秘书长要有亲和力。一个性格内向、孤僻的秘书长，一个缺乏工作热情的秘书长，是很难胜任秘书长这个职务的，也很难处理好与各理事关系的。社团不象企业和行政单位，它不给会员发工资。社团与会员的关系是一种轻松散型的关系，对会员没有很强的行政约束力。很多会员就是因为专业、信念和共同的理想才加入社团的，秘书长若没有亲和力、老摆架子，就会失去会员的信任，会员也不会有很大热情参加社团活动。

5、秘书长要有较强的组织能力。秘书长与各会员有很多不认识和只见过几次面，要把这些四面八方的人组织起来搞活动，没有一定的组织能力，显然是不行的。

做一个优秀、出色的秘书长，秘书长还要具备很多素质，如心理素质、管理素质等。当秘书长的过程，也是一个学习的过程，只有不断地学习、提高自己，秘书长才能带领社团适应今后日益复杂、充满竞争的社会环境。作者:舒闻铭

我国各行业、各学科学术氛围越来越浓，各种社团层出不穷，这对我国的经济建设和社会发展具有极其重要的作用。社团建设得好不好，有没有生命力，社团秘书长是一个关键人物。因此，就如何当好一个社团秘书长，我来谈点体会：

1、秘书长要处理好与会长的关系。社团有两个重要角色，一个是会长，一个是秘书长。会长一般是些领导或学术权威，他们平常工作忙，社团日常工作的重担其实就落在秘书长的肩上。会长支持秘书长的工作，社团的日常就开好展开。若秘书长与会长有矛盾，很多工作就不好开展，会长平时工作忙，不会有很多时间去抓社团日常工作。因此，作为社团秘书长平时就要主动与会长多沟通，处理好关系。

2、秘书长要懂社团专业知识。秘书长相当于社团二号人物，若不懂社团专业知识和业务，就很难服众，很难与各副会长和理事沟通，也很难抓住社团工作的重心。

3、秘书长要处理好与业务主管部门的关系。社团除了自己经常活动和社会活动外，还要经常参加业务主管部门的活动。社团与业务主管部门的联系纽带就是秘书长，因此，秘书长要经常向业务主管部门汇报工作，虚心听取业务主管部门的意见和批评。积极、主动去处理好与业务主管部门的关系。

4、秘书长要有亲和力。一个性格内向、孤僻的秘书长，一个缺乏工作热情的秘书长，是很难胜任秘书长这个职务的，也很难处理好与各理事关系的。社团不象企业和行政单位，它不给会员发工资。社团与会员的关系是一种轻松散型的关系，对会员没有很强的行政约束力。很多会员就是因为专业、信念和共同的理想才加入社团的，秘书长若没有亲和力、老摆架子，就会失去会员的信任，会员也不会有很大热情参加社团活动。

5、秘书长要有较强的组织能力。秘书长与各会员有很多不认识和只见过几次面，要把这些四面八方的人组织起来搞活动，没有一定的组织能力，显然是不行的。

做一个优秀、出色的秘书长，秘书长还要具备很多素质，如心理素质、管理素质等。当秘书长的过程，也是一个学习的过程，只有不断地学习、提高自己，秘书长才能带领社团适应今后日益复杂、充满竞争的社会环境。谈谈社团秘书长的素质要求

社团秘书长通常是选举产生。他既是社团办事机构的负责人，又是社团主要领导成员之一；既要参与领导决策，又要抓工作的具体落实；处于工作第一线、领导社团日常工作的一个承上启下的双重角色。因此，对他的素质要求是很高的，其任务也是相当重的。秘书长的素质要求大体有以下几点：

6.地暖施工应具备的条件有哪些？ 篇六

答：(1)施工图纸和有关文件应齐全;

(2)有较完善的施工方案，并已完成技术交底;

(3)施工现场具有供水、供电和储存材料的临时设施;

(4)室内粗装修已完，窗户安装完毕，并将楼地面清洗干净，如地面、墙面根部干燥不适宜施工时，应用水浸湿。厨房、卫生间做完防水闭水试验并经过验收;

(5)直接与土壤接触的地面，铺设完防潮层;

(6)有关水、电管线预埋工程已完成;

(7)施工环境温度不低于5℃，在低于0℃时，现场应采取升温措施;

(8)水泥和发泡剂必须进行检查验收;

(9)检查机械设备完好情况;

(10)确认发泡水泥和水泥砂浆配合比;

(11)现场浇筑应先内后外顺序进行;

(12)确定房间绝热层厚度找平线，浇注后要用刮板刮平;

(13)浇注完自然养护3天以上方可铺设地暖管，期间不得进行交叉作业防止踩踏破坏;

7.矿山救护队员应具备的条件 篇七

1创新的内在条件:必须具备创新思维能力

按照心理学的观点, 意识决定行为。因此, 要想有创新的行为, 就必须首先具备创新思维能力, 而创新思维能力的获得, 又需具备以下条件。

1.1 积极健康的心态

这里所说的“积极”指的是愉悦的、向上的、力求进步的心态。这种心态是培养和形成创新思维能力的动力。使自身具备积极健康心态的重要前提是正确认识自己, 对自己进行准确的评估, 要有自信, 也要防止出现“自负”、“自卑”这两大极端。即使在取得一定成绩或是受到重大打击之时, 也应泰然处之, 不可被情绪控制而出现负性心理。另外, 创新活动是一种非常复杂的活动, 只有保持乐观、轻松自如的心态, 个体思维才能活跃, 创新的灵感常常诞生于轻松愉快的心境中。护理工作者特别是临床护士在对患者实施护理、日常管理的过程中, 必须重视患者的心理健康状态, 对有心理疾病 (障碍) 预兆和表现的患者重点予以关注;要关心少数康复进程缓慢的患者, 帮助其树立信心、调整心态。

1.2 丰富的想象力

没有想象力的人看世上万事万物, 都会是死水一潭, 其结果千篇一律, 呆板而无生机, 其待人接物也就只能是墨守成规。这种人不可能形成创新思维能力, 除“愚人千虑必有一得”的意外收获之外, 不可能有创新行为和成果的产生。人具备丰富的想象力, 方能获得问题解决的方法。丰富想象力的具备, 也是创新所必不可少的重要条件。护理工作者在临床工作中, 要对患者的思维进行正确的引导, 这也要求护理工作者必须不断学习和提高。

1.3 打破思维定式

思维定式是一个心理学上的概念, 其含义是用一种定型的、模式化的思维方式去认识客观事物和解决现实问题。思维定式的存在, 极大地阻碍了创新思维的形成。减少或避免思维定式的形成, 是实现创新行为、取得创新成果的必要条件。打破思维定式, 在学习、工作和生活中充分运用发散式思维, 是提高自身思维能力、拓宽思维空间、拓展思维深度的首要前提[1]。

1.4 问题意识

爱因斯坦认为, 提出问题比发现问题更重要, 因为提出一个有价值的问题可能会开辟一个新的领域, 而解决问题需要的只是一些技巧。我国著名的教育家陶行知曾指出:“发明千千万, 起点是一问。禽兽不如人, 过在不会问。智者问的巧, 愚者问得笨。人力胜天工, 只在每事问”和“学贵知疑, 大疑则大进, 小疑则小进, 不疑则不进”。在其看来, 有了问题就是成功的一半, 问题是创新之师。问题同时也是护理工作者追求真理、创新的内驱力。

1.5 成熟理性思维

理性思维的具备是人们走向成熟、成功的基础, 而成熟理性思维的具备是实现创新的必要条件。人们通常所说的成熟理性思维, 是指在细致观察周围事物的基础上, 加以冷静客观的分析, 并综合他人对该事物的看法提出自己独到见解的思维能力。这种思维能力, 具有不唯上、不盲从、客观、独到的特点, 其本身也是拓展思维空间、打破思维定式的必由之路。从对某一事物或某一事物的某个方面直接获得的感性思维, 上升到具有指导性的成熟理性思维, 需要一定的时间和不可或缺的实践过程。在日常生活中应该注意成熟理性思维能力的培养和提高。

1.6 人文思想与科学思想并重

《易传》有云:“观乎人文, 以化成天下”。“人文”从某种意义上说可以算得上是对人类精神的概括。“人文”从一种观念到一种思想体系, 从一种教育到一种精神立场, 与整个人类社会精神文明的进步紧密相联。人文与科学的“文化冲突”开始于19世纪, 对于中国而言, 则是近十几年的事情。直到目前, “两种文化”之间的冲突不仅没有消失, 甚至时有加剧。因此, 人文思想与科学思想应该是并重的。马克思曾指出:“自然科学往后将包括人的科学, 正像关于人的科学将包括自然科学一样, 这将是一门科学”。学科间交叉发展的实现打破了人类文化的各大领域, 原来互不往来、各自为战的状态, 也加强了人类探究世界的系统性和整体性[2]。基于以上认识, 在实现创新的过程中, 将人文思想与科学思想放在同等重要的地位予以认识, 更具现实的指导意义。

2创新的外在条件

2.1 一定的自然环境

自然环境在人的成长过程中的作用至关重要, 在自然条件十分恶劣, 连生存都成问题的地方, 人们不可能会有创新的行为和成果。对于创新的外在条件构成而言, 自然环境无疑是第1位的, 没有较好的自然环境, 人们的创新只能是不切实际的空想。

2.2 一定的社会环境

和平、稳定、崇尚科学的社会环境是创新行为得以实现和创新成果得以承认的重要基础, 也是青年学生成长、成熟、成才、成功的先决条件。创新的本质是求新, 无新便无创造, 卫生行政主管部门诊、医院要不断扶植护理工作者成为发现者、发明者的愿望, 并给予必要的支持。在这个过程中, 卫生行政主管部门必须予以高度的重视并制定切实可行的具体措施。医院作为护理工作者的主要管理者, 则应该利用各种途径, 以不同形式开展丰富多彩的业余活动, 为护理工作者创造更为开阔的视野。

2.3 合作与交流

个人的力量是有限的, 智力也是如此。就同一个问题或相近问题或同一问题的某个方面的思考来看, 不同的角度可以得出多种的看法或观点;而且, 人们在进行思考的过程中, 由于问题不能在一定时间内得以解决, 容易陷入思维误区[3], 在这个时候, 通过与他人的交流或合作, 往往会有意外收获, 甚至开启新的科研领域或是将某个方面的研究提升到一个新的高度。合作与交流, 在创新过程中的重要性就凸显于此。医院尤其要重视对护理工作者团队协作意识的培养。

3实践探索

实践出真知, 任何创新成果的出现都是在实践中得来的, 创新所应遵循的一个重要原则就是实践探索的原则。创新是一种实践活动, 只重言论, 不重行为, 只重思维, 不重操作, 将直接导致眼高而手低, 还可能间接导致创新思维停顿、创新精神消失的恶果。另外, 创新离不开探索, 探索是一种高度独立的行为, 探索的愿望越强烈, 探索性行为就越多, 探索的结果就越好。创新的行为和成果就产生于这个过程中。

综上所述, 创新是一个在渐进基础上顿悟的过程。在追求创新的过程中, 不能急功近利, 必须耐心积累一定的知识, 并积极创造一定的条件;同时, 也不能盲目等待, 要在积累中思索, 在思索中捕捉灵感的火花。

关键词：创新,条件,护理

参考文献

[1]程良道, 但汉礼.创造教育新论[M].北京:中国少年儿童出版社, 2001:25-26.

[2]曾军, 陈瑜, 一鸣.人文之维[M].北京:中国少年儿童出版社, 1900:10-143.

8.经营种子应具备哪些条件？等 篇八

编辑同志：

本地农民张问明花费十几年心血培育的“绵杨8号”杂交玉米种在本地试种，产量显著高于其他杂交品种，深受当地农民欢迎。现该品种种植面积已达近7公顷（100亩）。

今年种子站以没有经过有关部门鉴定和相关手续为由将种子没收。请问我们要通过哪些程序才能将这个品种推向市场？

读者：张林

张林读者：

《种子管理条例》规定，农作物常规种子实行多渠道经营，主要农作物杂交种子由县级以上人民政府指定的单位组织经营，并纳入同级农作物种子管理部门的计划。

经营种子的单位和个人应当具备以下条件：（1）具有对所经营种子能正确识别种类、鉴定质量和掌握储藏保管技术的人员；（2）具备与所经营种子相适应的资金、营业场所和设施。

另外，经营种子的单位和个人，必须经所在地县级以上地方人民政府农业、林业主管部门依照种子管理条例规定的经营条件，核发种子经营许可证，凭证在当地工商行政管理部门申请登记，经核准登记并领取营业执照后方可经营。

通律师

无偿保管货物受损保管人员是否应赔偿

编辑同志：

我将一批棉布存放在周某的仓库内保管，经协商，周某同意无偿保管。今年7月份，当地连降大雨，因周某的仓库年久失修，雨水漏进，使我的棉布受损，损失达1.4万元。我要求周某赔偿时，周某认为是无偿保管，且不是人为损坏，故不肯赔偿。请问保管人是否应赔偿？

读者王江

王江读者：

保管合同又称寄托合同，是指当事人双方约定一方有偿或无偿地为他方保管财物，并于约定期限届满或应他方的请求，返还财物的合同。保管合同既可以是有偿的，也可以是无偿的。无论是无偿保管合同，还是有偿保管合同，保管人均应承担妥善保管保管物的义务。但无偿保管的保管人的注意义务相对于有偿保管人的责任要轻。

另依照《合同法》第374条的规定：“保管期间，因保管不善造成保管物毁损、灭失的，保管人应当承担损害赔偿责任。但保管是无偿的，保管人证明自己没有重大过失的，不承担损害赔偿责任。”由此可以看出，无偿保管，保管人只有在自己没有重大过失时才不承担赔偿责任，且需证据证实。而本案中周某的仓库年久失修，存在过错，应承担损失赔偿责任。如果本案是因连续降雨引发洪灾，造成你的棉布损坏的，则周某就不承担责任。

湖南省洪江市人民法院

9.矿山救护队员应具备的条件 篇九

一、熟悉企业文化、了解公司整体工作流程。

二、了解秘书的职责、工作内容、工作权限。

三、在工作中加强学习，提高自身素质

树立终身学习的理念，不断充实自己，提高自身能力，注重平时积累。学会取长补短，总结实践经验，克服自己的缺点，丰富自己的能力。在工作中积极领会领导精神，争取不出现大的错误，能够及时有效的处理各种日常事务，提高自己的各方面能力。

四、秘书要具备专业素质

1、写作能力

文字表达能力是文秘人员非常重要的基本功。秘书从事各种应用文的写作，要求熟练掌握各种应用文体的写作技巧，迅速准确地撰写出观点正确、内容充实、结构严禁、表达流畅、格式规范、文笔精练的各类应用文。一定要掌握各类文稿格式、行文和内容要求，从谋篇布局，遣词造句，行文格式，甚至是标点符号，都要认真揣摩，细致研究，逐字逐句推敲，力争做到完美。

2、言谈能力

语言能力是秘书的基本功之一。秘书人员语言能力的基本要求是：鲜明准确，简练明晰，口齿清楚，语速适中，措辞得体，切合身份。

3、辨别是非能力

秘书人员工作于领导身边，又介于领导和群众之间，在提供信息、综合协调、接待来访、解决问题等方面，必须明辨是非，处理得当。

4、分析综合能力 分析综合，就是要善于透过现象看本质，从个别的事物中找出他们的内在联系和规律性。秘书人员能否较好地发挥参谋助手的作用，很大程度上取决于分析综合能力的强弱。因此，秘书要自觉以科学的理论来指导自己的工作，提高思维能力，善于从多种思路、多种方法来探求同一种事物，尽量做到举一反三，触类旁通。

5、随机应变能力

秘书承担大量事物性工作，常会出现一些意外的情况，这就要求秘书人员要有遇事不慌、处事冷静的应变能力，处理问题既要符合原则，又要机动灵活。

6、协调能力

搞好协调是秘书部门的一项经常性工作。秘书人员的协调能力是指在领导的交办下，积极主动地沟通信息，调节关系，统一步调，促进工作灵活运行，提高工作效率。一是对上协调，树立全局意识。要站得高，看得远，想得深。二是横向协调，树立商量意识。凡是由秘书办的事情，在酝酿、处理、决策之前，都要注意及时与有关部门协商沟通。三是对下协调，要树立服务意识。在协调中要谦虚谨慎，摆正位臵，搞好服务，出好主意。

五、秘书一定要有良好的道德品质

10.公路工程交工验收应具备的条件 篇十

1.工程已按施工合同和设计文件的要求建成，具有独立使用价值；

2.按相关要求编制完成竣工文件；

3.设计、施工、监理等单位已准备好总结报告材料；

4.质量监督部门已完成工程质量检测、检验并编写完成了工程质量鉴定书。

公路工程竣工验收应具备的条件：

1.经过交工验收各标段均达到合格以上的工程；

2.对为完工或交工验收时提出的修复、补救工程已处理完毕，并经监理工程师和质量监督部门检验合格；

3.按国家《具备建设项目档案资料管理暂行规定》和相关要求以编制完成竣工文件；

4.按规定已编制好工程竣工决算；

5.施工、监理、设计、建设、监督等单位已编写完成汇报材料。

11.矿山救护队员应具备的条件 篇十一

关键词：课堂教学；尊重学生；有效沟通；教学行为

一、知道学生在想什么

为了达到教与学的思想统一，行为的一致，在与学生进行沟通时需要清楚地知道学生在想什么，这样沟通才能解决问题，触动思想，引起变化，形成统一，才能有效地建立教与学的统一体，达到有效沟通的目的。例如：高中学习排球垫球考核前的一次课，由于面临考核，技能掌握处于不同水平的学生学习心理会不同，掌握好的学生不会安于一次次地重复巩固练习，这样练习他们觉得有些乏味，想自主地学习一些排球的其他技术，对重复练习眼神中表现出是那样的不屑一顾。而掌握不太好的学生则非常想得到教师的有效指导，提高技术水平，眼神中表现出是那样的着急。此时学生想法不一，如果教师不能考虑到这些学习心理的需要和想法，一味整齐划一地组织学生统一学练强化动作，必然会有部分学生达不到心理满足，自然就会出现学习的懈怠和敷衍的现象。而此时如果教师清楚地知道了学生这些不同的想法，与掌握好的同学进行沟通，让他们帮助掌握不太好的学生，采取合作学习的形式，一帮一、二帮一……这样教师抓住学生的想法，引导学生互相帮助共同进步，既收获了同学之间关系的密切，也收获了全体同学技术水平的提高，而这样的沟通引导就是在了解了学生的想法后进行的有效沟通。

二、分析学生为什么这样想

与学生沟通是一种艺术，其艺术的核心就是沟通要把握学生思想脉搏，也就是知道学生为什么这样想。分析学生为什么这样想，要用教师的经验，从学生的思维与视角去分析。既要知道同一水平段的学生思维和心理特点，还要知道同一水平段的不同学生的思维和心理特点。只有了解了共性，把握了个性，才能说是读懂了学生。分析学生为什么这样想要溯根求源，要分析想法形成的原因，究竟是思想认识问题，还是情感需要问题等。原因找到了，解决问题才能对症下药，才能在有效方法的支撑下，取得沟通效果。例如：仍然是上面事例，技能掌握好的学生为什么会有如此想法，原因是简单的重复练习不是他们的学习需要，不能满足他们的学习情感要求，他们有更高的学习追求，而在教师的引导下转变思想，通过帮助同学共同进步实现自我价值，从而又重新获得了学习与发展的满足。这是改变思维视角，建立新的学习追求，是在一种新的价值观指导下，思想的统一和行为的一致。因此说，教师分析把握学生为什么这样想是与学生进行有效沟通的重要方法。

三、走进学生的学习与生活

教育回归生活是新课程的教学理念，回归生活的学习需要设计，走进学生学习与生活的行为需要意识。建立师生教与学的共同体，引导学生一起在知识与技能的解构与建构过程中享受快乐，感受发现问题，探究问题，解决问题的过程，与学生一起在身体练习中同忧共乐，体验与分享学习的情感，此时师生之间学生之间身心放松，敞开心扉尽情地交流，沟通的大门已打开，相互之间诚心相待，耐心相容，同心相进。此时此刻学习就是生活，生活就是学习，这是与学生进行有效沟通的最佳时机。例如：小学体育课与学生一起游戏，一起分析设计游戏活动的策略，一起共同击掌相庆游戏的胜利，一起分析游戏失败的原因等等。中学体育课与学生一起分析错误动作形成的原因，研究错误动作纠正的方法，与学生一起进行教学比赛，特别是率领弱队挑战强队同场竞技，一起与学生进行复杂运动技术的合作、探究学习等，这些都是与学生沟通的时机与方法。走进学生的体育学习与生活不要仅局限于课内，课外的体育活动，校内的体育活动，校外的体育活动，如果教师时间与精力允许，那么就要融入其中，一起与学生组织活动，参与运动随同指导。同时还要走进学生生活，了解学生各种生活信息，帮助学生解决生活中的问题，进而博得学生的信任，这样的过程就是与学生进行有效沟通的过程。例如：了解学生家庭生活背景，为学生解决因生活困难而带来的参加体育活动不利因素等。这样想学生之所想，分学生之所忧，必然会提高与学生进行沟通的效果。

四、用适切的语言抓住学生

针对不同学生采用不同的沟通语言这是沟通的原则，梳理沟通语言，把握学生心理，考虑学生接受度，直至沟通问题是沟通的技术。丰富沟通语言，抓住学生心灵，满足学生需要，疏通思想共建行为是沟通的艺术。例如：体育课与学习注意力不够集中学生沟通时，可以采用这样的沟通语言，“你的动作已经掌握的比较好了，如果课上练习时学习的注意力再集中一些，动作掌握的会更好，下次课你试一试。如果学习的注意力不能坚持住，你要及时地听、看老师的提示，你看这样好不好”。再如：体育课与没有穿运动服的学生沟通时，可以这样讲：“运动服是不是洗了没有晾干，还是忘记了穿，老师下一次课一定会看到你穿上干净的运动服来上体育课”。还如：体育课与体育骨干沟通时，可以这样沟通，“在集体学练时老师总能看到你漂亮的动作，分组练习时也经常看到你帮助同学学习的身影和听到你组织同学学习的声音，相信今后你会做得更好”。针对不同学生采用不同的沟通语言，教师要虔诚，要用心用情去和学生沟通。这样沟通才能在平等对话中完成，才能达到与学生进行有效沟通的目的。

五、用有效的肢体语言暗示学生

要达到这种沟通的效果，教师要启动丰富的肢体语言暗示学生，以此送达学习的信息，保证学习的连贯，目标的达成。具体的沟通肢体语言有眼神、手势、示范、沉默的微笑、善意地触摸、点头、摇头、动作等。启动这些肢体语言对学生要有习惯的培养与训练，像哑语的手势，排球运动员之间背后的手指变化，乒乓球双打运动员台下的手势，这些肢体语言没有训练沟通不可能识懂。而要实现这些肢体语言的沟通效果，达到一种默契配合的目的，需要用肢体语言的暗示能够拉动学生，使师生之间心领神会地朝着共同的目标去改变，去努力。教师的语言与肢体语言不是矛盾体，语言是沟通的基础，肢体语言是对语言沟通的丰富。只有语言、肢体语言两者都丰富了，教师才能在各种复杂的环境下，选择合理的沟通手段与学生进行有效沟通，这是教师沟通能力形成的前提。因此，实现与学生有效沟通教师既要学会使用语言，也要学会善于使用肢体语言，这样不但可以实现课堂学习的精讲多练，还可以在沟通中逐步提高教师与学生沟通的能力。例如：在体育课学习中有时教师讲解学生说话，此时教师通过沉默等待学生有意识时，用眼神提示学生，并且用沉默的微笑配合摇头，或者使用篮球暂停的手势，这样就可以达到了暗示学生不要讲话沟通的目的。与学生进行有效沟通的肢体语言非常丰富，合理地使用要逐步由形式走向内涵，从而达到心领神会的沟通的高境界。学生进行体育学习，在教师示范肢体语言的引领下进行学习是有效方法。学生正是在一次次模仿教师肢体动作的过程中，运动技术才能掌握，运动技能方能形成。所以，体育教师一定要强化与提高自身示范动作的基本功，合理地运用完整与分解的示范动作为学生提供正确的沟通信息，进而达到有效的交流与互动，提高学练效果的目的。

既然体育课教学是教师与学生，学生与学生之间沟通、交流、互动的过程。那么与学生进行有效沟通就诠释了教师的教学行为，也体现着体育教学的真谛。所以，从学生发展和教师发展的需要出发，从提高体育课教学的有效性出发，必须要高度注意与学生进行有效沟通，这样才能把体育课上得更有味道，更能体现新课程的精神。

参考文献：

[1]钟启泉，崔允漷，张华.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]李森，王牧华，张家军.课堂生态论 —— 和谐与创造[M].北京：人民教育出版社，2010.

12.消毒供应室人员素质和应具备条件 篇十二

根据消毒供应室工作性质和特点, 对提高人员素质和应具备条件应该是如下:

1 政治思想素质

1.1 供应室工作人员应该具备严谨的工作作风, 强化严格无菌操作观念意识, 认真执行各项技术处操作规程和质量检验标准, 供应室工作是全院工作的重中之中, 所需具备敬业精神与协作精神[3]。

1.2 加强团队意识的协作精神, 发挥"凝聚力"效应, 严格要求自我像典型学习, 以此激发自我的责任感。从思想上把工作转变成责任, 树立"一切为临床以病人为中心"的服务理念, 努力提升专业知识素养, 并加强学习法律、法规和医院的各项规章制度。

1.3 供应室各成员应当是协作关系, 互相激励, 互相启发, 团结协作, 具有共同的奋斗目标, 发挥主人翁意识, 才可从根本上提高供应室整体人员素质。

2 道德修养和职业素质

2.1 消毒供应室工作与临床护理工作密不可分, 摆正工作心态, 从根本上意识到消毒工作的重要性, 严格保证消毒质量, 与临床科室搞好协作关系, 重视来自临床科室的意见及建议, 以期使工作得到认可和提高[4]。

2.2 树立临床服务意识观念, 保证供应质量提高工作效率, 改善服务水平, 尽可能满足临床所需。要充分认识供应室工作是直接服务于临床, 在操作过程中, 落实服务临床, 服务病人的工作理念。

2.3 为提高完善工作质量, 供应室在各科室设立监督栏, 定期收集各临床科室提出的相关意见, 并就所提意见进行及时整改, 做好与各科室的沟通交流工作, 为医院各科室提供优质服务奠定扎实基础。

2.4 工作中注重个人仪表及言语, 自觉遵守医院规章制定, 认真工作, 具备较强的责任意识, 高质高效配合全院医疗护理工作。

3 文化素质

3.1医学水平的提升, 消毒质量标准的提高, 消毒室工作人员要具备全面的医学护理知识, 具有扎实的基本技能和广泛的专业知识, 严格的无菌观念, 是消毒质量才可符合消毒标准, 提升消毒人员科学文化素质和业务水平, 熟练掌握无菌物品的消毒规则及质量监测[5]。

3.2消毒供应室人员要随时代的变迁, 及时更新观念, 敢于接受新事物新思想, 掌握新技术、更新知识。人员配备以中青年为主, 且具备专业护士职称, 有传染病者不得从事该工作。消毒供应室人员必须具备有专业的清洗、消毒、灭菌知识, 加强供应室人员的消毒、灭菌、隔离及预防感染的意识, 强化对医疗环境中职业感染危险的认识, 强化自我预防和自我保护的意识。

3.3 全面提升消毒供应室人员整体素质, 除需掌握相关专业知识技能, 还需制定相关学习计划, 学习国外先进的管理水平, 同时实行人性化管理、个性化管理和规范化管理, 进行不定期的岗位知识考核, 抓好新上岗人员的岗前培训工作。

3.4 鉴于供应室工作人员工作量繁重, 无空闲时间学习专业理论知识, 为提高业务工作水平, 应具备外出学习及深造的机会, 分批次到设备条件好, 技术先进的医院供应室去参观学习。

3.5 供应室从全院临床科回收的医疗器械, 带有各种细菌病毒污染, 要求加强供应室人员对医院感染危害性的教育和自我防护意识的学习, 并熟练操作技术, 掌握现代有关消毒供应室的全面知识, 严格把好各个环节的质量关[6]。应该注重与临床科室的沟通与协作, 加强消毒工作管理和信息反馈。

4 社会心里素质

消毒供应室工作强度大, 专业性强, 各项操作程序严格规范, 均需达到相关规定质量标准, 需发挥员工自身的主观能动意识, 将制度的要求内化为工作准则, 工作人员自身价值应当得到体现与认同, 才可成为自我监控、自我发展、良性循环的质量保证体系, 否则易导致心态失衡, 不能较好完成本质工作。

参考文献

[1]梁翠娟, 我国医院消毒供应室规范化管理的研究进展[J].中国消毒学杂志, 2009, 26 (1) :66～67.

[2]黄月英.消毒供应中心对再生医疗器械实施集中式处理[J].中华医院感染学杂志, 2009, 19 (15) :1932-1933.

[3]刘礼霞, 夏桂兰.医院消毒供应室质量控制方法研究[J].中华医院感染学杂志, 2008, 18 (6) :813.

[4]胡宪兰.供应室工作中存在的问题与对策[J].中华医院感染学杂志, 2008, 18 (6) :829-830.

[5]张伟.加强我院中心供应室管理的的做法和思考[J].中国护理管理, 2008, 15 (8) :56-58.

13.申报鲁班奖的工程应具备的条件 篇十三

1、工程设计合理、先进，符合城市规划，国家和部颁设计标准、规范的要求，由省、部级项目主管部门出具其先进水平的证明。

2、主体工程的施工质量（包括建筑工程和设备安装工程）达到优良，并为国内同类型工程先进水平。

3按国家和部颁施工技术标准、规范进行了质量验评。

4、按规定已经工程项目的批准单位组织了全面验收。

5、竣工后经过一年以上的使用检验，没有发生质量题问题。

6、系省、部范围内的施工质量最佳工程“泰山杯”。

7、住宅小区还应同时具备以下条件：

1）所有建设项目都按照批准的小区规划、设计要求全部完成，满足使用要求。

2)小区内各类房屋建筑的平面布置、立面造型以及配套设施等，都符合城市规划，设计和规范标准。

3)小区的住宅建筑和公共配套设施等单位工程的施工质量优良。

8、申报企业应是工程的总包企业，工程的主承建企业，也可以是对住宅小区工程的施工进行组织管理的企业。一个工程只能由一个主要企业申报“鲁班奖”

山东同力建设项目管理有限公司

14.矿山救护队员应具备的条件 篇十四

项目经理是企业法人代表在项目上的全权委托代理人。在企业内部，项目经理是项目实施全过程全部工作的总负责人，对外可以作为企业法人的代表在授权范围内负责、处理各项事务，因此项目经理是项目实施最高责任者和组织者。由此可见，项目经理是与项目分不开的，离开了项目，也就不存在“经理”，因此，要探讨建筑企业项目经理应具备的条件，就不能不说项目管理，有怎么样的项目管理，就必须有怎么样的项目经理去管理，项目管理的方式、方法变了，项目经理应具备的条件也应与之相适应，否则就无法实现预期的管理目标。

建筑企业项目经理对项目的管理主要限于对施工项目的管理，也就是说对一个建筑安装产品的施工过程及成果进行计划、组织、指挥、协调和控制。施工项目管理是项目管理的一个分支，项目管理的发展与改革促进了施工项目管理的发展，以及施工项目规模的越来越庞大与复杂也对项目经理提出了更高的要求。传统的项目经理通常只是一个技术方面的专家和任务执行者。而现代项目经理不仅要有运用各种管理工具来进行计划和控制的专业技术能力，还要有经营管理等其他多方面能力，比如对项目部成员的激励以及与业主、监理、设计以及当地政府等各方的策略保持一致的能力。项目经理必须通过人的因素来熟练运用技术因素，以达到其项目目标。也就是说，他必须使项目部成为一个配合默契、具有积极性和责任感的高效率群体。因此，在现代项目管理的大环境与普遍采用项目法施工的情况下，笔者认为，建筑企业项目经理若要实现预定项目管理的各种目标，项目经理的能力要求既包括“软”的方面——个性因素，也包括“硬”的方面——管理技能和技术技能。

一、个性因素。

项目经理个性方面的素质通常体现在他与组织中其他人的交往过程中所表现出来的理解力和行为方式上。素质优秀的项目经理能够有效理解项目部其他人的需求和动机并具有良好的沟通能力。它又包括以下几个方面的内容：

1、号召力。

也就是调动下属工作积极性的能力。人是社会上的人，每个人都有自己的个性，而一般情况下项目经理部的成员是从企业内部各个部门调来后组合而成的，因此每个的素质、能力和思想境界均或多或少地存在不同之处。每个人从单位到项目部上班也都带有不同的目的，有的人是为了钱，有的人是为了学点技术和技能，而有的人是为了混日子。也因此每个人的工作积极性均会有所不同，为了钱的人如果没有得到他期望的工资，他就会有厌倦情绪；为了学技术和技能的人如果认为该项目没有他要学或认为岗位不对口学不到技术和技能也会生产厌倦情绪；为了混日子的人，则是做一天和尚撞一天钟——得过且过。因此，项目经理应具有足够的号召力才能激发各种成员的工作积极性。

2、交流能力。

也就是有效倾听、劝告和理解他人行为的能力。强势领导必将制约企业的发展。项目经

理只有具备足够的交流能力才能与下属、上级进行平等的交流，特别是对下级的交流更显重要。因为群众的声音是来自最基层、最原始的声音，特别是群众的反对声音，一个项目经理如果没有对下属职工的意见进行足够的分析、理解，那他的管理必然是强权管理，也必将引进职工的不满，其后果也必将重蹈我国历史上那些“忠言逆耳”的覆辙。

3、应变能力——灵活、耐心和耐力。

众所周知，施工项目的最大特点就是单件性，每个项目均具有其独特之处，而且每个项目在施工过程中都可能发生千变万化的情况，因此项目的管理是一个动态的管理，这就要求项目经理必须具有灵活应变的能力，才能对施工现场出现的各种不利的情况迅速作出反应，并着手解决。没有灵活应变的能力，则必然会束手无策、急得如热锅上的蚂蚁一样，最终就可能导致项目进展受阻。

4、对政策高度敏感。

我国的项目管理仍然是在政府指导下的市场经济条件下的管理，因此，每个项目的管理都与市场的变化和相关政策的变化息息相关的，而每个市场信息和政策的变化比如材料价格调整都有可能导致项目的某个或全部目标的变化。所以项目经理必须对政策具有高度的敏感，才能适应现代项目管理的发展的要求。

5、项目经理还必须自尊、热情，充满激情、充满活力。

二、管理技能。

管理技能首先要求项目经理把项目作为一个整体来看待，认识到项目各部分之间的相互联系和制约以及单个项目与母体组织之间的关系。只有对总体环境和整个项目有清楚的认识，项目经理才能制定出明确的目标和合理的计划。具体包括：

1、计划。

计划是为了实现项目的既定目标，对未来项目实施过程进行规划、安排的活动。计划作为项目管理的一项职能，它贯穿于整个项目施工的全过程，在项目全过程中，随着项目的进展不断细化和具体化，同时又不断地修改和调整，形成一个前后相继的体系。计划又包括工期计划、投资计划、质量标准计划、劳动力计划、机械使用计划、物资供应计划等等。项目经理要对整个项目进行统一管理，就必须制定出切实可行的计划或者对整个项目的计划做到心中有数，各项工作才能按计划有条不紊地进行。也就是说项目经理对施工的项目必须具有全盘考虑、统一计划的能力。

2、组织。

这里所说的项目经理必须具备的组织能力是指为了使整个施工项目达到它的既定的目标，使全体参加者经分工与协作以及设置不同层次的权力和责任制度而构成的一种人的组合体的能力。当一个项目在中标后（有时在投标时），担任（或拟担任）该项目领导者的项目经理就必须充分利用他的组织能力对项目进行统一的组织，比如确定组织目标、确定项目工作内容、组织结构设计、配置工作岗位及人员、制定岗位职责标准和工作流程及信息流程、制定考核标准等。在项目实施过程中，项目经理又必须充分利用他的组织能力对项目施工的各个环节进行统一的组织，即处理在施工过程中发生的人和人、人和事、人和物的各种关系，使施工项目按既定的计划进行。

3、目标定位。

项目经理必须具有定位目标的能力，目标是指施工项目为了达到预期成果所必须完成的各项指标的标准。目标有很多，但最核心的是质量目标、工期目标和投资目标。项目经理只有对这三大目标定位准确、合理才能使整个项目的管理有一个总方向，各项目工作也才能朝着这三大目标进行开展。要制定准确、合理的目标（总目标和分目标）就必须熟悉合同提出的项目总目标、反映项目特征的有关资料，如招投标文件、施工图纸等，还必须熟悉反映当地建设条件的有关资料以（如当地气候资料、工程地质及水文资料等）及国家的有关政策、法规、规范、标准、定额等。

4、对项目的整体意识。

项目是一个错综复杂复杂的整体，它可能含有多个分项工程、分部工程、单位工程，特别是近年来我国的大型项目逐渐增多，如果对整个项目没有整体意识，势必会顾此失彼。

5、处理项目部与外界之间关系的能力。

这是公共关系学科中的一种。项目部与外界之间的关系具体来说主要有以下几个方面：项目部与参建方（业主、监理、设计）之间的关系、项目部与上级主管部门之间的关系、项目部与当地税务、财政、保险、政府、执法等部门之间的关系。只有处理好、理顺好项目部与这些外界之间的关系才能使工程顺利进行，因为没有这些外界的支持、指导、协调、帮助，则项目的施工势必走到孤立无援的绝境之中。

6、授权能力。

也就是要使项目部成员共同参与决策，而不是那种传统的领导观念和领导体制，任何一项决策均要通过有关人员的充分讨论，并经充分论证后才能作出决定，这不仅可以做到“以德服人”，而且由于聚集了多人的智慧后，该决策将更得民心、更具有说服力，也更科学、更全面。

三、技术技能。

技术技能是指理解并能熟练从事某项具体活动，特别是包含了方法、过程、程序或技术的活动。优秀的项目经理应具有该项目所要求的相关技术经验或知识。技术技能包括在具体情况下运用管理工具和技巧的专门知识和分析能力。具体包括：

1、使用项目管理工具和技巧的特殊知识。

项目管理是一门新兴的管理科学，是现代工程技术、管理理论

和项目建设实践相结合的产物，它经过数十年的发展和完善已日趋成熟，并以经济上的明显效益在各发达工业国家得到广泛应用。实践证明，在经济建设领域中特别是在建筑工程施工中实施项目管理，对于提高工程质量、缩短工期、节约成本等方面都具有十分重要的意义。每个项目管理都有其特定的管理程序和管理步骤，现代的建设项目大多是综合工程，项目经理必须掌握现代管理方法和技术手段综合运用，比如决策技术、网络计划技术、系统工程、价值工程、目标管理和看板管理等，在施工管理过程中实施动态控制，才能使项目圆满的完成，并最终达到既定的项目目标。

2、相关的专业知识。

如工业与民用建筑专业知识、道路与桥梁专业知识、水利、电

力、港口等方面的专业知识，以及诸如建筑经济、技术经济、概预算等方面的经济知识和经济法、合同法等方面的法律知识。只有掌握这些方面的一定的专业知识后，在项目实施过程中，遇到与相关专业有关的事件时才能得心应手，在处理经济问题时才能立于不败之地。

3、计算机应用能力。

计算机技术的飞速发展为我国的经济建设起到了举足轻重的作

用，在一些高科技领域，计算机已成为办公必不可少的条件。在建筑施工领域同样如此，手写文件的时代即将成为历史，这不仅是因为计算机能提高工作效率，而且按照有关要求，各种来往文件、资料等均必须采用计算机来完成。因此，作为一个施工项目的项目经理就必须掌握一定的计算机应用能力，比如项目管理软件project(世界银行要求用p3)、建筑制图、文字处理、数据库等，才能与时代相适应。

4、项目经理还应了解相关的项目知识，并理解项目的方法、过程

和程序，只有具备了这些较为全面的知识后，才能在项目的管理过程中灵活应用各种管理技术。

5、项目经理还必须具有一副健康的身体和丰富的实践经验。

由于工程繁忙，尤其是风险大或进展不顺利的项目，项目经理将肩负沉重压力，因此应具有健康的体魄。同时项目经理是亲临第一线的指挥官，要随时处理项目运行中发生的各种问题，因此应具有丰富的项目实践经验，才能对施工现场出现的各种问题迅速作出处理决定。总之，一个优秀的项目经理不但要自信、奋进、精力充沛和善

15.做好超市店长应具备哪些条件 篇十五

2011-5-31

做为一店之长，所担任的职责，所扮演的角色与众不同。要做好一店之长，千万不可存侥幸心理或马虎观念，一个细小的失误就可能导致门店瘫痪的严重后果。一个好的店长必须具备如下条件：

1．指导能力。能拓展下级的视野，画龙点睛，高瞻远瞩，使其人尽其才，提高业绩的指导能力

2．培训的能力。按已有的规范管理培育下级，传授可行的方法、步骤和技艺，使其在其职尽其责、胜其任。同时要有找漏补缺，帮助下级尽快改正并迅速成长的能力

3．资讯、数据的驾驭能力。讯息资料、数据的整理、分析，并使之运用到实践中去，以扬长避短、查漏补缺，加强管理，提升业绩的能力

4．组织领导能力。怎样有效、合理地组织下级，调动员工的积极性，共同完成公司的既定目标

5．正确的判断能力。对问题、对事件要客观的评判、正确的分析，并快速解决问题

6．专业技能。经营商场的必备技巧和使顾客满意的能力

7．专业知识的不断学习和更新的能力。

8．企划能力。怎样有计划地组织人力、物力、财力，合理调配时间

9．管理能力。不断地找出隐患问题，加强管理，防患于未然，使其更趋合理的能力

10．自我提高、自我完善的能力。在企业发展过程中能跟上时代的步伐和企业一起成长，不断充实自己，完善自己的能力

11．诚信的职业道德。有良好操守和高尚的道德才能显示出人格的魅力，才能有上行下效的效果

16.文秘应具备什么条件 篇十六

一：具有良好的形象和气质;

二：具有较强的写作能力,懂得写各种各样的文种;

三：具有较强的接人待物能力;

四：具有处理复杂的人际关系的能力,也就是说要具有较强的社交能力;

五：具有能熟练操作电脑的能力;

六：必须懂得相关的文秘礼仪;

七：必须对各个国家、民族(包括少数民族)的宗教信仰和生活习惯有所了解;

八：必须具有吃苦耐劳、无私奉献、兢兢业业、的精神;

九：必须对自己所在的公司的一切包括：公司的各个部门的运作、各个部门的功能、公司的历史等各个方面有所了解;

十：能准确地领悟领导的意思;

十一：具有丰富的知识;