大二班幼儿发展评估小结

2024-08-18

大二班幼儿发展评估小结（精选4篇）

1.大二班幼儿发展评估小结篇一

大二班幼儿发展评估情况分析

2012—2013第一学期淞南幼儿园金祎彭春云

一、幼儿情况分析

本学期是大班上学期，有4位小朋友是从中班升上来的，其他都从别的幼儿园转过来的，所以对于这一新的集体，我们要帮助幼儿适应新的环境，所以新入园幼儿的情绪不是很稳定。本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了学习习惯的培养上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地参与集体活动，遵守活动中的规则，及时完成相应练习。

二、横向发展评估分析

生活自理能力发展方面：幼儿升入大班，有一定的自理能力。我们班自理能力发展达到优的幼儿占全班人数的93.1%、达到良的占全班人数的6.9%。自理能力需要加强的有刘金砺、刘兆中和熊妍三人。其中，熊妍是要在个人卫生方面需要加强，刘金砺是在整理衣服方面需要加强。对于刘兆中的情况要进一步关注，由于家长对于幼儿的溺爱，导致幼儿大班了还不会用筷子，也不会自己主动吃饭、穿衣服、系鞋带等情况，针对这些情况，经过一学期的锻炼，幼儿学会了用筷子，但在其它自理能力方面还有待加强。

语言能力发展方面：我们班的幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，大部分幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。本学期通过诗歌、故事和散文让幼儿感受语言的优美，经过学习，在语言方面有了很大的提高，能熟练地背诵诗歌，能根据故事的图片讲述故事内容，通过散文了解一些字、词的意义和用法，但是在安静倾听方面还需要加强。

社会性发展方面：幼儿有高兴或有趣的事愿意与大家分享，能有礼貌地与人交往，但还有个别幼儿比较胆小，要多鼓励，增强幼儿的自信心。幼儿能认真负责地完成自己接受的任务，理解规则的意义能与同伴协商游戏和活动规则，由于我们班男孩大多数比较调皮，所以在遵守规则、辨别是非方面需要多加引导。爱惜物品，用别人的物品时也知道爱护，这方面幼儿的意识不强，班级图书角的书没有一本是完好的，今后还要多加强这方面的教育。

艺术能力发展方面：我们班的幼儿能积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动方式，尤其是对于歌唱和绘画，艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。女孩子有90%的节奏感都很强，都有很强的表演欲。朱技、朱立宏、蔡雨纯等幼儿在绘画方面表现突出，绘画的作品不仅颜色丰富，还能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。陈婉仪、邢伊琳、熊姸等幼儿能积极参与歌唱活动，声音清晰、响亮，愿意在集体面前表现，并能为相应歌曲创编动作，但还有部分幼儿不愿意表现，所以要增强幼儿的自信，让幼儿大胆表现。

三、纵向发展评估分析：

生活自理能力方面：这学期，幼儿的自理能力都有了很大的提高。全班幼儿都学会了叠被子并整理自己的衣服。大部分幼儿学会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。

语言能力发展方面：我们班幼儿在“说”的方面发展较好，懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人，70%的幼儿语言表达清楚，讲述能力较好。这学期，幼儿能根据故事的部分情节或图书方面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。能初步感受文学语言的美。

社会性发展方面：我们班幼儿在群体活动中积极、快乐，能有礼貌地与人交往，大多数都具有好东西一起分享的品质，在社会交往方面都比较积极主动。由于我们班幼儿大多数能关注别恩的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助，尊重为大家提供帮助的人，珍稀他们的劳动成果，所以同伴间相处和睦。

艺术能力发展方面：幼儿对艺术活动都有极大的兴趣，愿意与别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，艺术欣赏时能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，但对发音的正确性还需要进一步培养。在美术方面，幼儿的作品画面丰富了、色彩也饱满了很多，有部分幼儿进行创新，能用多种手法进行表现。

四、综合发展评估分析

总的来说，幼儿的发展比较顺利，本学期我班的教育教学也有其侧重点，注重发展幼儿规则意识、任务意识，注重自我服务能力以及合作能力的培养，为上小学做好准备。

但实践与计划也有差异，幼儿的表达能力和认知能力都有很大起色，有进步，有一部分幼儿发展缓慢，这就要求我们老师尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

在我们的工作中还有许多不足之处：班级的区域环境创设、自然角管理还需要进一步完善；班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高；班级幼儿的动手操作能力、自我管理能力还有待提高。

我们从这次发展评估分析中寻求出幼儿的特点，把以上的不足之处化为一股动力。下学期我们将重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

2.大二班班级工作小结篇二

一、班级教师相互支持与配合

幼儿园是一个大集体，而我们大二班就是一个小集体，班级的工作离不开班级教师的相互支持、相互配合。虽然我们的分工不同，但是我们的工作目标是一致的，每个人都会分担班级的事务、关注班里的每一个孩子、及时与家长进行沟通交流，我们密切配合，把班级的事情当做自己的事情，共同促进幼儿健康和谐发展。

二、培养幼儿良好常规与习惯

本学期是大班第二个学期了，孩子们就要升入小学，培养幼儿良好的常规与习惯非常重要。在一日生活及各项活动中良好的常规起着十分重要的作用，而良好的行为习惯，可以让人受益一生。

我们在日常活动中注重培养幼儿良好的行为习惯，在组织活动时，通过聊天、讲故事等形式，让幼儿了解正确的行为做法，并知道为什么要这样做;良好的作息习惯也很重要，有的孩子经常在吃早饭时才入园，还有的孩子会因为起床晚了不来幼儿园，小学里有严格的时间制度，如果孩子不能养成良好作息习惯，升入小学会难以适应，所以我们和家长共同配合，让幼儿养成良好生活作息习惯;另外我们还注重培养孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，如：自己穿脱衣服、自己洗脚洗袜子、整理小床、收拾书桌等。

三、加强幼儿安全自我保护意识

幼儿园始终把幼儿的安全放在第一位，安全工作一直是我们工作的重点。在日常活动中，我们随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时给予照顾和引导。每天组织活动前对孩子进行安全教育，如：上下楼梯时的注意事项、在活动室不嬉戏打闹、户外活动时遵守活动规则、入厕与洗手时排队等候不推不挤;活动后进行总结，从而让幼儿有一定的安全意识，让幼儿更健康、更快乐的成长!

四、认真做好班级各项表格记录

我们每天都按时画幼儿考勤，做好幼儿出勤与缺勤记录，每天按时详细填写班级教师交接班记录、幼儿用餐人数统计表、班级消毒记录等表格，做到有案可查。

五、及时与家长进行沟通、交流

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长对孩子的重视程度逐步提高，家园合作成为我们必须做好的工作。我们利用入园离园时间、校讯通、家园联系记录单、电话、qq群等方式与家长沟通交流，平时也会发给家长孩子在园活动的照片，让家长了解孩子在园情况。

3.幼儿发展评估手册小结篇三

评价自然伴随着一日活动中对幼儿典型性行为观察，同时也考虑到幼儿间的个体差异。以指南为指引，以幼儿素质发展评估手册为依托，针对班级内38位幼儿在健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的发展进行了评价。分析评价结果后，我们发现：

一、健康领域：从小班到中班，班级幼儿的动作发展差距较大。个别幼儿的身体灵活性、平衡能力等方面较弱。通过我们的户外活动研究，早操的拓展、多形式的户外游戏等，幼儿在健康领域的第一项，动作发展中都有了不同程度的提高：能进行双脚跳、单脚跳和跨跳。可以较快速的平稳的走过平衡木，掌握了钻和爬的基本技能。在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。幼儿已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋带，我们将在角色区为孩子们提供鞋板等材料，引导幼儿在游戏中掌握系鞋带的方法。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

问题和调整策略：有个别幼儿入睡比较困难。针对这个问题，我们采取了一定的小策略。如：入睡前讲故事，创设温馨、安静的入睡环境；入睡时的小陪伴；入睡小奖励。现在已临近入学，针对小学生活时间的调整。对于实在入睡困难的孩子，我们还提供了绘本图书，可以在休息一段时间后，看看图书。避免单纯的等待造成的心理压力。让幼儿不再害怕入睡环节。

二、语言领域：幼儿在生活中喜欢交流。愿意与老师、同伴讲述自己的发现和见闻，喜欢听故事。能理解文学作品的主要内容。在每个周，我们会针对幼儿乐于听故事、讲故事的特点，不定期的开展“我是故事小达人”，鼓励幼儿为大家讲故事。可根据自己的兴趣和能力选取不同题材和内容的故事。能力偏弱的幼儿多选择图画内容丰富，文字较少的图书；能力较强的幼儿则多为选择一些文字较多，内容丰富的故事。在每一次讲故事中，幼儿的语言能力都获得了提升。

问题和调整策略：班级幼儿虽然语言发展较好，但倾听习惯还有所欠缺。特别是在同伴讨论等环节中，往往急于表达自己的想法，欠缺对他人想法的思考。倾听能力对于幼小衔接是一个非常重要的内容，在活动中，我们将采用等一等的小策略。如提问后，不再急于让孩子立即回答，而是多鼓励孩子思考，然后再进行回答与讨论……。帮助幼儿逐渐养成良好的倾听习惯。在下学期我们还将根据新调整的园本课程内容，丰富看图讲述形式，鼓励幼儿多观察图片，发现细节，联系前后发展情节，大胆想象，进行相关的讲述。通过活动和区域游戏等帮助个别幼儿掌握正确的握笔姿势。

三、社会领域：大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。通过环境课程，知道应保护我们周边和生活的环境。

问题和调整策略：大班的幼儿社会性在不断的发展。社会交往能力也在不断的提高。但是在幼儿交往过程中，我们常常会发现个别幼儿有较强的主观支配意识。在活动中，常常会因为他人不能服从自己的意识而产生争吵，甚至是破坏他人作品的行为。针对这些问题，我们将多进行活动区的观察和指导，发现问题的产生，通过个别交谈、情景小模拟等，以浸润式的形式，帮助其学习与他人的协商、合作。

四、进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索，积极动手动脑。喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别。能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出2种以上内容。在知识经验方面，通过课程主题的实施幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。感知中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明、创造的意义。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历，并能区分左右。

问题和策略：结合幼小衔接中，家长对知识储备的焦虑。我们进行了专项家长沙龙。向家长传达了习惯、能力等方面在幼小衔接中的重要性。在数学活动和科学活动中，我们不断调整教学策略，将生活情境融入活动中，鼓励幼儿多动手操作、多自主发现。丰富科学区和数学区材料，让幼儿能在操作中发现和自主学习。

五、艺术领域：幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣。对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验。在美术方面，本学期幼儿有很大的突破。线描画幼儿已经有很好的基础。能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。但在交流分享这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强。

问题和策略：在美术活动中，我们发现：幼儿对于事物细节的观察不够。往往表现的只是主要、显著特征。所以，在写生活动和欣赏临摹画中，孩子表现的作品就比较空洞。这对这个问题，我们将在下学期加以观察，利用生活环节：如散步、外出活动时，循序渐进的引导孩子学习观察，掌握观察的方法，提升观察能力。