赴大连理工大学有感

赴大连理工大学有感（7篇）

1.赴大连理工大学有感 篇一

赴新加坡南洋理工学院培训学习有感

2012年7月15日～10月23日，我参加了我院赴新加坡南洋理工学院师资研修班的学习。首先非常感谢学校领导为我提供这次学习的机会，让我有幸走近名师，走进名校，目睹了名师名校的风采。短短的八天的学习与交流，对新加坡职业教育发展过程有所了解；对南洋理工学院的办学理念有所认识；初步理解了“教学工厂”“教学企业”的概念与运做；对南洋理工学院“双轨制”教学模式有所认识；对学分制管理、学习过程的全程教学考核与评价管理制度，使我开拓了眼界、增长了见识、了解到机械工程系的动态和新颖的教学理念和教学方法。紧张而又充实的学习生活使我受益匪浅，同时也感到深深的压力。

鉴于我院前面赴新学习人员已经分享过各种教育及办学理念，这里就主要从我们对我们触动最大的几个方面谈一下我的感想和收获，希望不辜负学院对我们的厚望，通过本次学习对我院示范性院校建设有所贡献。

一、感触最深的三个超前的办学理念

1、“教学工厂”是新加坡南洋理工学院最重要的办学理念和办学特色，也是他们职业教育取得成功的关键。教学工厂就是在学校的教学环境中营造实际的企业环境，通过企业项目和研发项目（“项目教学”即学生自入学起，便参与由教师指导的科研项目，把所学的知识运用到实际项目中，培养学生的实践技能和创新能力。）使学生能将所学知识和技能应用于实践，并在实践中加以创新。是一种以学院为本位的学校教学、企业实习与企业项目的有机结合。这种教学理念的实施给学生以真实的学习和训练，使毕业生能够尽快适应实际工作岗位的需求，缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，达到培养学生的实践能力、提高学生职业素质的目的。比如工程系的叫科技创新中心、工商管理系叫教学企业。

2、双轨制教学的组织安排，南洋理工学院各专业的学制和我们相同为3年。南洋理工学院第一、第二学年为专业宽基础理论培训和学期小型项目，第三 1

学年为专向培训、全日制项目研发和企业实习。所有的专业在第三学年都实行双轨制教学模式，把学生分为A、B两组，第一学期A组开展专向培训、B组做全日制项目和企业实习，第二学期再对调。这样做的好处是，保证每年都有学生与老师一起做项目，而且满足了学生到企业实习不间断，企业生产不断线。

3、“经验积累与分享”理念（AES数据库）：它包括理念的分享，技术的分享和成果的分享。师生通过实际问题的解决方案完成工程项目，积累知识和经验，并建立知识库，再与后续师生进行项目分享。这样可以确保学院的培训系统能有效利用全院历年来积累的宝贵项目开发经验，并使师生受益。缩短了后续项目的开发周期，加速了学院的发展速度。在项目开发中，各系各部门紧密合作，各系各部门的教职员工都积极参与，共享教学资源，是经验积累与共享的具体体现。

二、处处以人为本，超前意识和对创新的执着追求是NYP成功关键

1.教育与服务兼顾的专业建设目标

南洋理工学院有两大办学使命：一是为学生及学员提供优质的教育和培训，使他们成为国家培育发展专才，并为新加坡的科技、经济及社会发展服务；一是利用自身资源、专才、创意及创新能力满足企业及工业界之发展需求，配合新加坡发展之努力，积极参与社会建设及推动国家发展。

我们国内传统的高职专业建设目标多数表述为“为社会培养高素质、高技能、复合型高职人才”，注重为社会输送人才。而新加坡的高职专业建设目标不仅提出培养技能型人才，同时有效发挥学校雄厚的师资、科研力量承接专业项目，直接服务社会。

2.资深从业经验的师资队伍

南洋理工学院引进教师的基本条件：本科

学历以上，必须具有5年以上与专业相关的企业工作经验。南洋理工学院有专门的机构为新引进教师做为期3个月的师资培训，专业系部为新引进教师配一对一指导教师，新引进教师在随后的两年内不间断得到校内教学方面的培训，提高教学能力。南洋理工学院师资引进首先考虑教师的资深企业工作经验和愿意从事教学的意愿；其次加强教学理念、教学方法培训，使其胜任教学工作。

3.开放式的学生心智教育与管理

南洋理工学院的心智教育与管理分为国民教育、职业能力、课外活动、校园环境、辅导与管理五个方面。学生心智教育主要是通过学生社团的各项活动而实施。社团活动多数为非专业的活动项目，如交响乐团、国家青年成就奖学会、环保小组等。学生的心智培育、人格培养从学生入校即开始，学生每个学期参加自己感兴趣的社团，通过社团活动过程，感受并提升爱国、爱岗、公民与职业道德、与人交流、与人合作等核心能力。新加坡学生的思政教育新颖之处在于从活动中感悟，在不间断的活动中无形提升素质。南洋理工学院学生均为走读生，不住校，未单独设置专门的学生管理机构，学生辅导实行导师制，每位学生入校即安排三年不断线的专业指导教师，专业指导老师不仅负责专业指导，而且三年不间断关注学生的思想动态，及时疏导。

三、重视专业开发

NYP非常重视新专业的开发，学院不断根据新加坡经济发展和社会需求的变化开发新的专业。但在新专业开发过程中，要做到论证严谨，准备充分。一个新的专业的建设，需要1～2年的时间。先要从社会经济发展需求、企业需求和学生学习志向与需求三个方面进行需求分析。在此基础上成立专业筹备小组,委任专业课程经理，建立专业课程筹备委员会制定专业教学所需要的各种文件，报呈学院批准。学院委任学科协调讲师来确定培训目标，进而准备教材、建设专业实验室，进行各项教学准备，才能开展教学。

NYP专业课程设置非常合理，专业课程设置完全从国家宏观发展、市场的需求来进行。设置专业课程起码是与社会发展同步，甚至会走在社会发展的前列。凡是落后于社会发展的或是被社会淘汰的均被取消，不再开设。第一、二学年进行专业基础训练，每个学期有一个学期项目，第三年进行专向培训、毕业项目及企业实习或海外实习。第三学年将所有学生分成二组，一组进行专向培训，在学校的专业科技中心进行；另一组到企业实习或者进行全日制项目开发。为期半年，在第二学期两组进行交换。

四、重视教师的实际工作能力和企业合作

南洋理工并不盲目追求名牌大学毕业和高学历，只要求是本科以上学历、五年以上工作经验，而且是专业对口。但要求教师既有从事项目开发的能力，又有教学经验，是真正的“双师型”教师。培养教师的研发能力和新专业开设需教

师转型等都被看作是个人所必须具备的基本能力，鼓励教师自我提升，同时学院还有意识的为教师提供出国培训的机会，让教师时刻与先进技术保持零距离。另外，他们也注重老教师的再深造，据说曾经为了专业的建设与转型，送过一位50多岁的老师再去国外念硕士。

在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡300多家大中型企业有着密切联系。企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位,供学校教学、研发和培养人才;学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如与IBM、微软、HP、思科、NEC公司开展合作;与国防局合作,制作导航信号系统;与地铁站合作,为新加坡的地铁设计收费系统;与医院合作,制作高仿真人造头颅模型等的合作。这种校企间的紧密合作使得教师的知识和技能不断更新,真正做到“用最新的技术培养今天的学生为未来服务”。

五、南洋理工学院的办学经验对我们的启示

1、重视专业调研。专业设置和建设必须了解和适应区域经济发展规划的需要，学校的人才培养要走在市场的前面，切实加强和发挥各种专业指导委员会的作用。

2、注重人才培训。南洋理工学院重视学生的科技研发，而我们国家高职学校重在技能型人才的培养。

3、结合我校实际，专业教师可以成立校企合作小组，承揽一些校内外具有可行性、技术性的项目工程，教师将工程引入教学，让即将毕业的学生参与项目工程的实施，承担部分或全部工作，以提升教师与学生的技术水平，同时也满足了学生实习项目的来源问题。

在新加坡的短暂时间，每天都在满满的收获中度过，这几天的经历对于我们每个人，都是一笔无法估量的巨大财富。这次机会让我们对高职教育的前景更加充满了希望。我们衷心期望，能够把所学所感运用于每个人的实际工作中，为铁职院的发展添一份力加一片瓦！

2.赴大连理工大学有感 篇二

1 参观医院概况

1.1 香港九龙西联网中央消毒物品供应部

香港九龙西联网中央消毒物品供应部座落于香港东部的九龙区, 是由7家医院消毒供应室组合成的一个消毒供应部。供应部员工83名, 设总经理1名, 护士长1名, 文员2名, 其中注册护士3名, 其余均为技工及工人。供应部规模大, 区域划分严格, 并有最先进的清洗灭菌设备及标准化工作程序, 各项工作井然有序。以下几点令人印象深刻。

1.1.1 严格的自我防护措施

中央消毒物品供应部人员自我防护意识强, 防护措施非常完善。从去污环节开始, 工作人员即按隔离区着装防护, 只有严格按要求将纸帽、N9口罩、防护镜、全面罩、保洁袍、手套、胶鞋、鞋套等全部着装整齐, 才能进入“去污区”开始工作。并且这些物品分门别类, 按大、中、小号放置在更衣间, 一应俱全。另外, 除设有各种清洗消毒设施外, 还设有紧急洗眼器, 以备眼污染后急用。与我们不同的是, 从物品清洗开始, 他们注重严密的自我防护, 而灭菌后物品贮存、发放的场所则不要求工作人员按无菌室要求戴口罩、帽子, 这一点与我们供应室管理理念正好相反。

1.1.2 标准化的工作程序和细节管理

中央消毒供应部的各项工作具有严格的标准和管理程序, 各岗位职责极为精细。回收、分类、清洗消毒、检查打包、灭菌、监测、发放等环节都有严格的工作流程和详细、周密的操作规范。工作中特别注重细节, 如对器械、物品清洗、消毒都设有严格的检查环节, 仔细检查各种器械的完好性和清洁程度, 其一丝不苟的工作态度令人感叹。

1.1.3 严格的现代化管理和温馨的人性化管理

中央消毒物品供应部围绕2条链进行管理, 即工作链、供应链。工作链:部门经理—护士长—护士—操作工。供应链:物品从污到净全过程管理。各类工作人员严格按照标准制度执行, 必做的事情交接班时写在备忘录上, 相关人员阅读后必须签字, 工作人员的工作量用表格评比表示。工作岗位分配每日公示在磁性白板上, 分工具体、明确。对存在的各种安全隐患都采取了防范措施, 标示牌随处可见, 如“高热, 小心烫手”“开门时, 请留心门后有人”“注意安全”“此门必须常开”“未经许可不得进入”等, 公示的各种制度、通告、流程、排班体现出了成熟的管理架构与科学的决策规划。同时, 供应部还设置了“职工之家”“职工园地”, 使人感受到这是一个注重团队精神和持续质量改进的团队。

1.2 台湾林口长庚医院

长庚医院由台塑集团董事长王永庆于1976年创立, 为纪念其父亲而以父名命名。经过30多年发展壮大, 长庚医院目前已拥有台北、林口、基隆、高雄等7个院区, 8 300多张病床, 是台湾最大的医学中心, 每天的门诊量约有2.7万到2.8万, 占台湾每日门诊量的8%。现拥有长庚护理学院、长庚医学院、长庚护理之家等机构, 是世界上规模最大的私立医院, 在台湾乃至世界都享有一定声誉。

1.2.1 以人为本的院区建设

走进林口长庚医院的大厅, 可以看到醒目的“勤劳朴实”4个大字。林口总院一位主任介绍说, 这是王永庆董事长的教诲, 也是医院的院训。长庚医院的宗旨是“天下没有不可能的事, 天下也没有简单的事, 勤劳朴实是根本”。医院设施均从病人实际需要出发, 处处体现以人为本, 如医院门诊大厅备有几十辆轮椅、儿童推车, 可供随时取用;各病区均有自制冰机供术后病人冰敷使用, 另有洗衣机、烘干机、微波炉等供病人家属使用;医院各处摆放着饮水机、一次性口杯、婴儿更换尿布台等;同时还配备了免费巴士开往台北各地。令人惊叹的是, 医院地下街服务部门犹如一座小城市, 设有花店、食品百货超市、取款机、医疗用品店等。地下餐厅有几十家餐位, 能同时容纳3 000人就餐, 饭菜种类齐全, 营养丰富, 为不同人群提供全方位服务;地下街的墙壁挂满了各科室的特色简介, 为医院作宣传。

1.2.2 护理理念

长庚医院秉持全人照护的护理理念, 以临床、教育、管理及研究理论为基础, 人文教育为辅, 培养具有较强专业能力及较高素养的护理人员, 为病人提供整体化、持续性与人性化的护理服务, 并有效协助病人恢复健康、维持健康或获得安终。

1.2.3 护理管理

我们主要参观了林口长庚医院的门诊及感染科病房, 该科有50张床位, 护士编制为25人, 护士长1人、副护士长1人、专科护理师1人, 护士级别由N1、N2、N3、N4组成。管理分2部分, 一部分是副护士长、护士长、护理督导 (科护士长) 、护理部主任;另一部分是专科护理师, 也是N1到N4级护士。护士晋级没有年龄及工作年限限制, 只要考核达标, 条件合格, 便可晋级甚至一年可连升2级。护士排班实行严格的三班倒制度, 白班08:00~16:00, 小夜班16:00~00:00, 大夜班00:00~08:00;每个班次都由1名组长负责。该院护理人力编制设定原则:一般病房护士编制=A×90%, 助理员=A×10%。其中A= (床位数×护理时数×85%占床数/8h) ×1.38休假系数。根据占床率安排护理人力, 占床率大于85%即增派人力, 低于85%时, 以补休、借休的方式减少人力, 为临床医生、护士提供有力支持, 真正提高了工作效率, 为病人创造了安全的就医环境。库存管理方面, 医生只要输入医嘱, 计算机便会自动收费, 库房会根据电脑显示的一次性耗材使用量自动发货, 科室只要确定基数即可。护士的护理记录全部电子化。医院设有配药中心, 每日静点药物、口服药物均在此配置后发放至各科室, 病人口服药物分装在透明塑料袋内, 塑料袋封口处有病人姓名、床号、药名、剂量, 病房计算机内有病人使用药物的剂型、颜色及该药物的全部使用说明, 便于护士查阅和核对, 保障了病人的用药安全。

1.3 台湾花莲慈济医院

台湾花莲慈济医院是一所佛教医院, 医院缘于证严法人对生命的尊重和对台湾东部边远地区受疾病困扰民众的关爱。经过艰难的起步和发展, 现已成为台湾东部唯一的医疗中心, 并已通过ISO国际认证。医院本着“人本医疗, 尊重生命”的创院宗旨及“守护生命、守护健康、守护爱”的工作任务, 为病人提供最佳的医疗服务。

1.3.1 志工相伴

志工是慈济医院最大的特色。据了解, 志工大多为已康复的病人, 为真正回归社会, 感受人生价值, 他们回到医院做志工。慈济医院每天有200余名志工穿梭于病房及门诊, 他们的关怀及无所求的服务有口皆碑。在医院随处可见身着黄色背心的志工, 他们协助医院做各种辅助工作, 帮助指路、挂号, 守护在病人身旁, 尽其所能为病人提供帮助, 而这一切都是义务工作。志工们无怨无悔地付出, 搭建起病人及其家属和医疗团队沟通的桥梁。

1.3.2 以人为本

慈济医院引人注目的并不是高科技的医疗成就, 而是其深厚的医疗人文内涵。医院的建造、布局、科室的设置以及工作方法、工作流程等都充分体现对病人及其家属的人性关怀。如为病人留有足够大的活动空间, 虽然就诊病人很多, 但并不拥挤。空间布置艺术化, 随处摆放绿色植物, 有些病区还设有空中花园, 花园里有病人自种的花木和瓜菜。病区随处可见为病人及其家属设置的茶室、餐厅、接待室。就医环境处处体现以人为本, 如无障碍设施和防滑设施等。另外, 为充分保护病人隐私, 不管是病房还是急诊留观室, 病床之间都有拉帘, 护士在进行每项操作前都会拉上布帘。

1.3.3 尊重生命

轻安居是一个日间照护病房, 专门收治失智、失记老年人, 这些老年人白天在医院接受照顾, 通过规律的作息时间, 适宜的健康操、物理治疗、智能学习等延缓其心智技能的退化速度, 也解除了家属的后顾之忧。轻安居随处挂有时钟, 时时给老年人以时间和空间概念;门禁系统、打卡机及墙得挂有一些怀旧照片, 能够唤起老年人回忆;固定家属接送, 以确保老年人安全。心莲病房是一个提供临终照护的安宁病房, 病房信守尊重生命理念, 努力维护晚期肿瘤病人的生命尊严, 护士长幽默地跟我们说:“我们要不择手段地使病人舒适”, 正是由于这样的信念, 心莲病房为晚期肿瘤病人及其家属提供了全人、全家、全程的照顾, 让病人在弥留之际享受人间最后的关爱。

1.3.4“大体老师”每个医学院都需要一些遗体用于医学研究。

慈济医学院用于研究的遗体基本来源于民众捐赠, 台湾人把这些用于医学研究的遗体尊称为“大体老师”。更重要的是, 慈济医学院把对“大体教师”的感恩作为一门必修课程, 学生在这里不但学知识, 更学会尊重每一个个体。

2 感想与体会

这次有幸近距离地接触香港、台湾护理工作, 开阔了视野, 更新了观念。护理是一门帮助人的职业, 护士是温暖、安全、健康和爱的象征, 如何从病人及其家属角度出发考虑问题, 提供热心、细心、贴心的人性化护理服务, 是当前护理工作者迫切需要思考和解决的问题。

2.1 在服务观念、护理管理等方面缩小差距

通过在港台医院的考察学习, 笔者深刻体会到以人为本服务理念的内涵, 并从中认识到了我们与之在服务观念、护理管理等方面存在的较大差距。因此, 我们应加强护理队伍培训, 即加强护理服务意识、人文精神培训和专科技能训练, 同时要更新管理理念, 提升科学化护理管理水平。

2.2 不断拓展护理专业服务内容和范围

随着我国老龄化社会的发展, 护理服务范围和方式需要得到不断拓展。医院应针对不同人群的特殊需求, 充分提供个性化服务, 轻安居日间照护病房和临终照护的心莲病房就给了我们很好的启示。

2.3 加强人力资源的科学管理

参考台湾护理工作时数和人力资源配备, 科学安排护士班次, 占床率高时增补人力, 占床率低时利用补休、借休方式减少人力, 避免资源浪费。这对解决当前护理人力紧缺和浪费并存问题具有重要意义。

2.4 逐步构建护理资讯管理系统

台湾长庚医院的护理资讯管理使我们深受启发, 护理管理应向规范化、科学化与快捷化方向发展。护理部与计算机部门应共同构建护理行政管理系统和临床护理作业记录系统, 包括护理行政资料库、临床护理资料库、护理人员排班与考勤、医嘱处理等, 以提高管理效率。

2.5 人文素质尚需提升

3.赴大连理工大学有感 篇三

2003年11月30日，来自全国的41名中国学生（其中北京学生有17名）从北京出发，前往马来西亚沙巴大学留学。据介绍，这是马来西亚公立大学首次招收中国留学生。沙巴大学是目前马来西亚惟一的一所对华同时招收本科生、硕士生和博士生的公立大学。

明年日本将更重视留学生质量

2004年日本将对海外学生的质量严格把关。中国驻日本使馆前教育参赞邵宗富介绍，日本曾经在1983年提出接收外国10万留学生的目标，现在已经基本达到，从2002年开始日本实行了留学考试，海外也有10个城市同步实施，中国内地开设考场的事宜也正在商谈中。

法国"N＋I"工程师学院网资助中国学生赴法

中国26所著名高校、法国“N＋I”工程师学院网和在华法资企业日前在京签署合作协议。

“N＋I”工程师学院网于2000年成立，汇集了53所不同领域的高等工程院校及工程师培训机构。该网是由法国教育协作署管理，法国教育部及外交部支持的一项国家级项目。该项目将在中国选拔优秀的本科毕业生赴法留学，为他们提供两年的专业课程，所涉及的领域包括电信、农业、机械工程、化学工程、环境等，并授予工程师专业硕士学位。法方将为所选拔的中国学生提供总金额超过100万欧元的奖学金。

据悉，2003年，有66名中国学生走进工程师学院网的相关院校学习。

爱尔兰公布正规语言学校名单

据中国驻爱尔兰大使馆统计，目前在爱尔兰的中国留学生已达3万人，其中只有600多人是真正在高等院校正规专业里就读，其余大多在语言学校学习。

针对爱尔兰的语言学校质量良莠不齐的情况，中国驻爱尔兰大使馆与爱尔兰有关政府部门合作，公布了100多所语言学校的名单，并明确指出这些学校都是经过爱尔兰语言教育委员会审核通过的正规学校，名单之外的学校爱方一般都不给予申请的学生签发入境签证。

Real UK中学生竞赛开始

2003年11月中旬，由英国文化协会主办的“RealUK”竞赛在北京、上海、广州、重庆四地正式启动。“RealUK”是英国文化协会在世界范围内发起的一项活动，旨在促进各国、特别是各国青少年的交流与了解。此次竞赛历时2个月，将从北京、上海、广州/深圳、重庆甄选4名最优秀的参赛者参与为期14天的免费精彩英国之旅。

年龄在16-18周岁，现就读于北京、上海、重庆、广州或深圳的在读高中生都可以参加“RealUK”竞赛。竞赛最终将从四个不同地区评选出4名获胜者前往英国，体验英国的学生生活，感受英伦的文化与创新。

争取中国留学生 新西兰斥令列出优良学校清单

新西兰教育机构和专家最近警告说，如果有关方面不采取措施尽快出炉“表现良好”的语言学校清单的话，新西兰将可能痛失能为新西兰每年带来最大外汇收入的中国留学生！

据初步统计，国际教育去年给新西兰带来了17亿美元的收入，是新西兰最大的外汇创收渠道之一。

在日留学生 2/3来自中国大陆

日本文部科学省官员日前证实，目前共有近11万名外国留学生在日本留学，这一数字约是20年前的11倍，其中有近三分之二的留学生来自中国大陆。

文部科学省的调查表明，来自中国大陆的留学生约有７万人，占在日留学生总数的64.7％，来自韩国的约为1.6万人，来自中国台湾的约有４千人。亚洲地区赴日留学生约占留学生总数的93.2％，而来自美国和欧洲的留学生只占3.9％。

北京托福考试人数锐减

托福考试在京遭遇降温，全年报考人数锐减。据京城各大考点估算，2003年北京托福考生数量比往年下降了一多半，加上1月份的考生数，全年4次托福考试的总人数在万名左右，而往年的总人数接近3万人。据了解，托福最风光的时候，一年的考生总数超过10万人。

由于“9·11”之后，签证难以及美国高校提供的奖学金人数的减少，这些因素直接或间接地影响着托福人数。

20万赴英奖学金首次向个人开放

用于资助优秀青年在英国大学攻读硕士学位的“志奋领奖学金”开始接受个人申请。

这项原本主要由国家部委等机构推荐申请者的奖学金此次首次向个人开放。申请者可直接向英使馆文化处提交申请，申请成功后每人可获大约20万元的赴英攻读硕士学位的奖学金。提出申请的基本条件是：政府部门与国有机构25岁至45岁之间的年轻人；IELTS成绩总分在6.5分以上(单科成绩在6.0分以上),符合该项目规定的其他选拔条件。

赴中国境外专家年逾44万人次

据国家外国专家局最新统计，近三年来到中国工作的外国专家和港澳台专家每年超过44万人次，派出培训人员突破4万人次。

2004年赴澳将面临更高签证费

据悉，从2004年起，到澳大利亚就读的海外留学生和各大学将受联邦政府新的收费打击，寻求在澳大利亚读书的外国学生，将面临更高的签证费。这些预算方案上的措施已于上年9月10日在联邦参议院获得通过，预计将在今年生效。

据了解，澳大利亚移民局正对留学新法案征求意见，拟将原定18岁以下学生免考雅思的年限下调到16岁，也就是说，16周岁以上的学生留澳有可能被要求达到“雅思5分”的水平。据推测，此项政策可能将于今年年初公布。

巴黎举办21世纪中国高等教育展

我国首次在西方发达国家举办的大规模、高层次的高等教育展——“21世纪中国高等教育展”，在巴黎凡尔赛门会展中心举行。4万余观众参观了本次展览，13所中方院校与法方院校签署了18项合作协议。

展览期间举办的中法高校校长论坛上，140余位法国高校校长与来自中国的近百位高校校长，就教育合作、科技成果转化、教育改革面临的机遇与挑战进行了交流。

加拿大中国新移民觅职难

加拿大中国高等院校校友联合会会长钟新生日前表示，言语不通往往是中国新移民在寻找工作时所面对的最大障碍，而他们在海外的专业资格及学历是否获承认，则位于其次。

他称，加国政府并不存在不承认新移民海外专业资格及学历，政府只是需要新移民的海外学历得到验证而已，实际情况反而是雇主不认同海外学历或经验，多于各级政府的政策问题。

据悉，现在在大多伦多地区约有20万以普通话为母语的中国新移民，以及约5万名讲普通话的中国留学生，钟新生认为加拿大政府应多拨款，并与加国企业建立联网，多设实习工作机会，协助以讲普通话为主的新移民找寻工作。

全美中文学校专家交流教学经验

在去年11月的美国外语教学协会(ACTFL)第37届年介会上，全美中文学校联合总会在会场绍这个遍布全美47州、学生超过10万的组织，同时透过年会与来自全美各地的中文教育专家交换教学经验。

该会行政副总会长张渊源表示，全美中文学校联合总会属下的各地中文学校绝大多数以繁体字教学，也会利用这次会议与主导美国中文教育的领导人见面，让他们更深入了解中文学校的教学状况，让学生们在SAT中文考试及入大学后，能更顺利地继续学习中文。

广发出国留学卡—国内存款国外花

日前，北京国际邮电局和广东发展银行北京分行联合向出国留学人员推出广发出国留学卡——国内存款国外花业务。

据介绍，广发出国留学卡可通行英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、美国等200多个国家，划转学费快捷省钱，而且子女在国外的消费瞬间可通过手机短信告知家长，方便家长理财。

加州中国大陆新移民近10年人数升至第四

一份研究报告指出，美国加利福尼亚州26%的居民是移民，且8%是抵美不足10年的新移民。而新移民仍以墨西哥裔为最多，近10年抵加州的新移民中近一半来自墨西哥，但原排第六位的中国大陆移民则因数目增加而升至第四位。根据加州公共政策学会(PPIC)2003年11月23日公布的一项研究报告指出，过去10年抵加州的新移民共有281.6万多人，较1980年至1990年10年间的新移民数328多万减少。

4.赴京津学习有感 篇四

龙扬镇杨集小学茹玉文

四月的北京，春意盎然，我有幸参加了全国优秀班主任高峰论坛活动，给我印象最深刻的是北京广渠门中学宏志班高金英老师《做个有价值的老师》的报告。高老师年过六十，却散发着阳光般的味道，她语言幽默，犀利，真诚，极富吸引力。高老师用自己丰富的人生经历，从工作到生活，从人生哲学到价值观，从事业观到人际学等方面给我们作了生动的诠释，似一缕清香沁人心脾，似一束阳光照亮心田，似一颗雨露滋润心田。

教师要有一股静气

高老师说现在的社会太浮躁，浮躁的社会却要求老师更要静下心来做教育。学生要求我们静下心来做教育：我们不静心，如何要求学生静心；我们不静心，如何教好学生。因为我们在讲授知识的同时还在教学生如何做人，学生会以我们为榜样，我们的言行在影响着学生，所以我们必须静心做教育。如何做到静心育人呢？高老师告诉我们：静下心来备好每一堂课；静下心来批好每一本作业；静下心来与每个孩子对话；静下心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心来反思；静下心来细细的品味。

教师要有丰富的知识

在高老师身上我知道了原来用心积累，有底蕴的老师才有魅力。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一

样深深地印入人心。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当老师就要像抓住风的一瞬一样让它变成能量。其实在抱怨孩子能耐太大的时候，最好的办法就是让自己变得比孩子的能耐还大，让孩子佩服，从而赢得新时期学生对老师的尊重。

教师要学会自我减压

累，真累，累死了，是老师最爱说的话。当老师累，当班主任更累。这是当老师的共同感受。高老师说，大家都觉得现如今受社会，家庭和学校诸多因素的影响，学生更难管了。老办法不灵，蛮办法不行，教师育人很尴尬。其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后，做事不用心，造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。她引用全国劳模李素丽的话：认真做事只能把事作对，用心做事才能把事做好。在教育教学工作中，她十分善于利用小故事引导学生明白大道理，在不知不觉中触动他们的心灵。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师给予了教育意义，而且还是那么的润物细无声。

5.赴郑州参观学习有感 篇五

6月11号、12号，我有幸参加了郑州公司组织赴郑州、新郑部分楼盘参观学习。本次活动共参观了新郑的林溪湾、龙湖，郑州的恒大名都、绿地集团、银基王朝等房产项目，通过两天来的参观学习，感受颇深，下面从几方面谈谈我的观感：

1、小区的规划、配套

参观的几个楼盘基本上是郑州地区的高端楼盘，人车分流的措施，超宽的楼间距，超大的绿化面积，通幽整洁的小道,没入路边绿化带中的雨污井，线路井，美丽的园林景观倘佯其中,立即没了城市喧嚣，犹如漫步在画卷之中。

2、物业服务

房产开发后期物业的服务,是开发公司开发理念的延续，也是开发商为后续楼盘宣传的样板，两天的参观，各小区内整洁的路面，修剪整洁的绿化苗木，悠扬的音乐，洁净的水塘，体现了物业公司严格的管理和认真负责的工作作风。给我印象最深的是他们的安保人员，笔挺的站姿，标准的敬礼、干净得体的制服、真诚的微笑、礼貌、有理、有节的服务用语，使业主切实找到了“上帝”的感觉。

3、营销

售楼中心是开发公司对外宣传、销售公司产品的窗口，这次参观他们大气的售楼部，百问不厌的售楼员，煽动人心的销讲词，风格不一的样板房（有的时尚、有的简洁、有的奢华）加上完善的配套，贴心的服务，使人有一种购房的冲动。

6.医院 赴国外考察学习有感 篇六

8月22日——29日，我们一行10人赴新加坡进行参观考察并接受医院管理课程培训，由新加坡国立健保集团综合诊疗所总裁粱友铭、新加坡国立健保集团社区医疗处处长甘庆辉、陈笃生医院事业发展部主任许主任、心理卫生学院医务部主任周艇四位老师进行了授课，使我们受益匪浅。随后我们在主办方的带领下参观了新加坡陈笃生医院、国立健保集团综合诊疗所、仁慈社区医院等。

在新加坡参观学习期间，我主要有如下感受：

1、温馨舒适的就诊环境。花园城市名不虚传，新加坡的干净众所周知，这一理念在新加坡的医疗行业中体现更加突出。每家医院的设置都以方便患者就诊为最高准则, 医院每个入口都设有服务咨询台, 到处是醒目的路标指示;院内到处鲜花盛开, 绿草成荫, 咖啡厅、休闲室一应俱全, 取消医院挂号、收费处的隔断玻璃等，非常人性化。大医院内通常还有超市、美容院、银行等, 几乎病人所有的需要在医院都能得到满足。

2、人性化的关怀。不论是企业家还是清洁工, 到了新加坡的医院都一视同仁, 从入院检查、治疗到吃饭、洗澡都会得到护士最亲切的照料。门诊每个候诊室内都装有电视, 舒缓的音乐、生动的健康知识讲座, 让病人备感温馨。为减少病人紧张心理, 医院几乎看不到严肃的白大褂、白床单等, 建筑物、桌椅、医护人员工作服等都是色彩缤纷。医护人员都化淡妆上班, 大方稳重, 给病人信任感。新加坡医院对病患者的基本承诺为三部分：我在乎，故我尽力；我们如何看待自己、工作以及职员与同事；我们在乎如何以团体的力量推动创新，进行改善。这些人性化服务会让患者体会到医院的人文关怀，提高患者的满意度。

3、先进的医院管理。我们此次参观的陈笃生医院是新加坡第二大医院，目前有 1651张病床，5900名员工，日门诊量2000人。医院人性化管理的目标是：消除隔膜、团队精神、尽快消除不满与不和、重视福利、关注个人与部门的发展。医院招聘员工，除要取得专业合格证书外，无论新员工还是高年资专家们都要去新加坡服务质量中心(SQ)接受培训，医护人员除参加卫生部组织的培训外，每月都进行专业的报告会和讨论会，进行基础技术的训练和质控的培训。管理者以身作则为职工树立榜样。医院人事经费的5%用于员工素质培训。医院员工牢固树立须全心全意地为病人服务理念，待病人似亲人。

4、宣传树立医院品牌：新加坡医院设立专门的事业发展部（党办）来加强社会宣传。医院加强与新闻媒体的沟通，注重正面引导，引起公众关注，提高知名度；开展和参加各类社会公益活动，如赞助、捐款、免费咨询、义诊等，通过此类活动树立医院在消费者心目中的良好形象；举办各类知识讲座，组织群众参观有关健康知识的展览，在提高群众健康意识的同时宣传医院特色。在陈笃生医院可见宣传的玻璃展板，非常漂亮。

在参观过程中,上述的点点滴滴使我深受启发。我们的医疗服务水平与国外的距离到底在哪里? 我想,不是单纯缺乏专业知识技能, 而是人文精神在一定程度上的失落。我们在为病人解除疾病的同时, 忽略或淡化了人性化服务, 或者是熟视无睹,习以为常。病人为中心和优质服务我们只做在了表面。比如近年来我们添置了 CT、MRI 等大型医疗设备, 但在十分封闭让人有些透不过气的检查室里, 我们就没有想到受检查病人的感觉, 没有考虑到用一点绿色植物或者明亮的窗户等等，可以让战战兢兢忐忑不安的病人, 情绪上得到缓解或安宁。

我有几点建议：

一是转变观念, 让“人性化服务”不再是口号。人性化服务的推行关键是从全体员工的认识上解决问题, 做换位思考, 从病人的角度出发, 不仅要从以疾病为中心!转移到以病人为中心!, 更要从以病人为中心!转移到以人为中心上。我们的管理层必须引导职工认清形势、主动适应, 努力创新, 切实改变传统的管理理念和模式, 真正树立起以人为本的服务理念, 在不断提高医疗技术水平的同时, 把 人性化服务的理念做到极致。医疗活动中存在服务不到位、缺乏人情味的现象, 根本原因是医患关系错位,承认自己是服务者, 自觉树立以患者满意为标准的观念, 把服务作为医院发展生存、增强竞争力的立足根本, 把患者当作自己的衣食父母, 对病人发自内心的关爱, 才能收到实效。

医务工作者还必须全程投入, 即不管自己在哪个岗位, 都要以饱满的热 情投入对病员服务的整个过程, 使服务工作成龙配 套, 井然有序, 不疏漏每一环节和细节, 处处表现出 对病员的热忱和尊重, 力求完美, 才是最好的服务。

二是注重医院管理和人才培养

套用电影《天下无贼》里面的一句经典对白：“21世纪什么最重要？人才！”。培养和留住人才也是新加坡医院管理的核心，而他们的流动性非常强，但是这种流动是良性的，一个人可能这两年在这个医院，过两年在那个医院，再过两年可能又回到第一个医院，通过互动有无，有助于个人素质能力的提升，同时对医院发展也有着良好的作用。建议我们也要加大对人才的培养和提供自我提升的平台。例如鼓励职工考取更高学历，能否有奖励政策，报销学费等，鼓励大家学习，提升知识储备。同时要提供给专业和管理人才外出进修学习的机会，包括到国外进修学习的机会。

三是加大对医院的宣传力度

此次到新加坡学习最大的感触是：新加坡医院无时无处不在宣传自身。他们的宣传一是有形的，例如：宣传栏、服务标语、电视广告、媒体合作等等；但还有无形的，就是患者的口碑，舒适的环境，温馨的服务等等，无形的宣传让人感受到舒服、温馨，下次就医还希望来。这种无形的宣传就是医院的文化潜移默化的影响。

文化管理是医院人文管理的最高境界, 是通过 医院文化的培养和管理文化模式的推进, 使医护员 工群体形成共同的价值观和行为规范, 达到人与文 化的 互动!, 既要发挥医院文化对医护员工的熏陶、教化的功效, 体现以人为中心的管理理念, 也要通过 医护员工的言行举止和精神风貌来展示和反映医院 的文化氛围, 同时重视客观文化建设, 通过制度文化 引导和规范医护员工的行为意志, 通过环境文化体 现医院的风格和面貌。

我想, 只有通过医疗服务形式和要素的变化, 引 发患者积极的情感体验和心理感受, 在日臻完善的 医疗服务中渗透平等、正直、关爱, 建立医患间的信任和亲和度, 强化医德的感染力, 才是具有人文品质的医疗服务, 才能实现服务的巨大功能, 提升医院的形象力。可以肯定地说, 当一个医院的 人性化服务特色日益凸显、形成氛围之时, 它也就具 备了在更大的空间发展的实力和自由。我想, 这就 是医院管理层和全体员工孜孜以求的目标。这也是我今后在工作中要着重加强的地方和努力的方向。

7.赴大连理工大学有感 篇七

一、和谐的专家型班子

1. 班子和谐 (以华辰学校为例)

一个校长就是一所学校。校长应该是一校之“魂”, “魂”就是校长的办学思想和办学理念。但校长不是“神”, 要实现这样精髓的办学思想和理念, 需要一个和谐的领导班子共同谋划, 共同努力, 才能达到。在华辰学习的三个月里, 我们充分感受到了和谐班子的魅力。

(1) 目标一致, 各司其职

在华辰, 睿智沉稳的苗芊校长全面负责学校工作, 主抓干部管理、教师管理和财务审核。德育校长刘丽霞时尚大气, 主抓德育, 时刻关注学生的思想动态。副校长王凤青美丽秀气, 主抓小学部全面管理工作, 副校长刘宝珍主抓中学部的全面管理工作。各行政领导目标一致, 围绕苗校长提出的“和谐环境、和谐育德、和谐教学、和谐管理”的四位一体的办学理念, 坚持“合格+特长”的办学宗旨, 各司其职, 为学校的发展各出其力。

(2) 配置合理, 成员和谐

在华辰, 我们平时与几位副校长交流, 总是听到她们说:“我们苗校……”言语中充满了赞赏和自豪, 她们觉得能跟随苗校长工作是一种莫大的幸福。而苗校长对副职的配置, 从各自性格特点, 甚至是学科优化等方面去考虑。工作时, 信任副职, 放手放权, 调动副职的积极性。几个副职各司其职, 在各自履行职责时, 不为所主管部门的利益而不顾相关部门的利益, 也不凭个人好恶、主观情感而草率行事, 而是善于平衡和协调, 尽最大努力去寻求各方面的“共赢”。在我们学习期间, 恰逢北辰区进行名“名班主任”评选, 主抓德育工作的刘校长精心设计一系列的活动, “主题班会课选评”“学生良好习惯演讲比赛”等紧锣密鼓地开展。期间, 主抓教学的王校长也在有条不紊地组织各类教学教研活动。遇到冲突时, 她们俩总是心平气和坐在一起, 共同协商, 先急后缓, 先重后轻, 一切以学校大局为重。王校也常对我们说虽然她的工作和刘校常有交叉, 但开展工作总是有商有量, 所以她们俩关系很好的。

(3) 班子成员大都为名师、专家

近两年来, 华辰学校有五位教师摘得“北辰名师”的桂冠, 堪称北辰之最;有十四位老师先后获得全国优质课大赛一、二等奖, 当属北辰之荣。而且学校现已形成各梯队教师竞争、促进、发展的良好局面。

二、明确的办学思想, 特色的高效管理

1. 在我们考察的几所学校里, 每所都有自己明确的办学思想

模范小学以“为师生的发展和快乐服务”为学校工作总体思路;以“文明守纪, 和谐向上”为校风;以“养德涵智、蕴美强体”为校训;以“学而不厌, 诲人不倦”为教风;以“乐学善思, 躬读践行”为学风。

实验小学办学指导思想是:以教育科研为先导, 以学生素质全面发展为目标, 以提高教学质量为根本, 以艺术教育为特色, 全面贯彻教育方针, 使学生个性特长生动活泼主动地发展。

第四十七中学坚持以“以人为本”, 以培养学生创新精神和实践能力为重点, 以培养学生五种能力为任务, 以教科研为先导, 积极推进探究式学习活动的研究和课堂教学模式、方法的改革, 优化教学过程, 落实减负增效, 提高质量。

北辰区北仓小学的“激情家文化”尤其值得一提。“激情家文化”即是通过关心师生、激励师生、成就师生等等的真情服务和付出, 把学校建设成为师生间相互欣赏、相互支撑, 温馨美丽, 充满人文关怀和充满爱的家园, 让学校永葆魅力, 成为最具生命潜力和发展价值的学校, 成为广大师生无论走到哪里都会魂牵梦绕的地方。

2. 规范管理, 人本管理以实验小学为例

(1) 制度保障, 教科研强校

学校在征求全体教职工意见的基础上制定《实验小学三年发展规划》, 为更好地发挥激励与约束的协同作用, 学校各部门管理者在充分征集岗位人员意见的基础上, 从科学发展的角度出发, 经过反复推敲, 由编撰小组梳理凝练成《实验小学管理制度汇编》。规划确定学校的发展目标为“构建师生自主发展、和谐发展、持续发展的乐园”;建立完善的教育科研管理制度, 如科研课题管理制度、科研学习培训制度、研成果评价奖励制度、科研信息管理制度和科研资料分类建档制度等。学校为教育科研活动提供充足的物质保证, 其中包括科研时间的保证, 科研活动场馆的保证, 科研书籍、报刊、资料的保证, 微机上网交流的保证, 外出学习的经费保证, 展示会、交流会、鉴定会的经费保证以及一切与科研活动相关的经费保证。

(2) 强化激励, 实施年级分层管理

根据学校规模大、校区分散以及管理人员兼课等校情, 实行年级主任负责制。原校长、副校长分管工作不变, 所有主任和其他干部全部深入到组, 负责年级组所有工作, 工作内容实行整合制。原年级组两个组长为年级副主任, 主抓本年级教研教学。学校办公室负责年级考核。

教职工实行二级聘任, 首先定岗定责定酬, 在此基础上, 学校聘年级主任, 年级主任根据教职工的志愿及个人综合情况确定本年级人选, 落聘人员由学校安置或外调;评价捆绑制是每学期期末, 以学科组、班级为单位考核全组教师、班级各科教师整体工作的一种评价方式, 捆绑制的实施, 增强了教师的合作意识, 评出了快乐和谐的工作氛围。

(3) 提案管理、校务公开, 促进民主治校

每学期至少一次全体教职工集中提出议案。工作过程中不同时间、不同渠道、不同形式收集议案。认真对待所有提案, 及时整理、回复、解决议案提出的问题, 奖励优秀提案者;学期末向全体教师、家长和学生发放评价信, 经整理集中的结果作为改进工作及期末考评、评优、晋级的依据;每学期组织各年级开放周、家长恳谈会、献计献策等常规活动;评优、职称、房屋出租、学校修建、财务支收、收费等及时公开。

三、教育育人, 德为先

1. 思想重视, 认识到位

各级领导明确德育在教育中的核心作用, 坚持育人为本, 德育为先, 强调德育工作对教育教学工作的动力和保证作用。领导干部在加强和改进德育工作中做到四个“充分认识”, 即充分认识时期学校德育工作的重要性, 充分认识做好新时期学校德育工作的紧迫性, 充分认识当前学校德育工作具有的时代性特征和充分认识学校德育工作的特殊性。北辰区教育行政主管部门重点抓好中心校的带动工作, 成立了十一个德育研究学区, 建立了“学区德研制度”, 为各校搭建研究交流平台。

2. 队伍建设, 规范师德

北辰区教育行政部门狠抓德育队伍建设, 鼓励、吸引优秀人才投身德育工作, 对德育工作做到了人才保障。同时, 注重对德育干部的能力培训, 通过德育研究、外出学访考察、挂职锻炼、工作例会等形式, 抓德育干部素质的提高, 使德育干部会思考、会干事、干成事。为了充实班主任队伍后备力量, 全区出台新教师从教相关条例, 要求新从教的青年教师首先要做见习班主任, 并作为今后评定职称晋级的重要依据。制定了以提高班主任业务为突破, 以师德规范为核心的班主任工作考评机制和激励机制, 调动了全体班主任教师的育人积极性, 造就了“讲奉献、素质优、业务精”的班主任队伍。由于北辰教育系统多年来坚持狠抓德育队伍的培训工作, 各个学校德育工作根基扎实, 表现出良好的战斗力。

3. 丰富载体, 潜移默化

每个学校都把德育作为立校之本, 以丰富多彩、形式多样的活动为载体, 让学生在各种活动的体验中, 受到潜移默化的教育。看看我们学习的基地学校———华辰学校在这方面的做法:

(1) 特色班级创建活动, 提高班级管理的文化品位。通过“巧手促环保”“纸杯换新颜”、“巧手手提袋”等活动, 使学生真正成为了“环保小卫士”;“泥出精彩”“开心农场”“荷塘月色”“我手画我心”等弘扬了学生的个性, 激发学生的创造力和团结协作意识;“三值一岗制”“学生自律小队”的创设发挥了班级、年级的主导地位, 进一步践行了行为习惯养成教育。

(2) 巧借民族节日开展各种活动, 弘扬民族文化。歌咏中秋、国庆抒怀、诗歌朗诵、“童心向祖国”红歌会等增强了民族意识;体育节倡导“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的健身理念;艺术节给每一位学生搭建展示特长和凸显个性的舞台;科技创新大赛充分发挥学生的动手动脑能力, 培养学生的人文素养和科学精神;逃生避险演练、少年小交警、“禁毒宣传队”和“青春健康”知识竞赛的开展, 让学生在活动中理解生命的可贵, 培养了他们社会责任感、升华了道德情操;“心理咨询室”“知心姐姐信箱”成了学生心灵的港湾;团体辅导课让每一个同学的心灵沐浴着温暖的阳光。

(3) 拓展育人环境, 开展了“爱心社团奉献”“九九重阳节”慰问演出;走进社区开展社会服务岗活动;走入社会感受家乡巨变;开展海峡两岸夏令营活动, 使两岸青少年学生感受大陆和台湾同根同源的亲情;与老干部座谈, 听老党员讲故事等活动, 让学生懂得“忧患可以兴国, 逸豫可以亡身”;冬令营、学生综合素质拓展训练、“多彩乐园欢乐童年”大型游艺活动, 增强了同学们的团结协作意识, 使他们感受到了强大的集体智慧;高雅艺术进校园活动, 提升了学生的审美水平。

(4) 学会生活是育人的另一追求。发挥家庭育人的功能, 学校组织开展了“浓情五月感恩母亲节”关爱贫困母亲、“自理能力大赛”、“今天我当家”等系列活动, 使同学们体验到了家庭劳动的艰辛与责任, 感受生活中成长的快乐;定期致家长一封信、开通“家校留言台”、组建家校联系网, 实现了家校教育的零距离沟通;设立学校开放日, 每学期安排家长参与学校教学;观摩校文艺演出等活动;充分发挥家长委员会的作用为学校发展献计献策, 召开教育学术讲座、家庭教育心得交流、教育辅导知识培训等各种类型的家长会。

四、几点的思考

1. 学校必须要有明确的发展目标。

学校要办成什么样的学校, 要怎么样去实现这样的办学思想?有了这样的思考, 我们才能办出符合自己实际, 独具特色的学校。

2. 一个学校的高效管理, 领导班子的建设起着至关重要的作用。

在海南, 很多学校的管理都有两极化的现象。不是“一人校”, 什么事都是一把手说了算, 其他领导形同虚设, 就是领导班子分工不明确, 工作随意交叉, 导致工作无法和谐开展。所以说, 和谐班子的建设对学校来说是多么重要。

3. 做好规划, 切实完善学校的设施建设, 规范学校的办学条件, 硬件软件双达标。

重视校园文化建设, 为老师和学生打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。在我们海南的本土教育, 有多少间学校关注到了校园规划及文化这一无声的育人功能?也许我们很多学校的领导认为校园文化建设就是美。校园文化建设无非是种些花草树木, 看着舒服就行了, 管它什么主题不主题, 管它什么特色不特色。我们海南学校的校园规划文化建设也许不能照搬天津的做法, 但我们的政府, 我们的教育主管部门有过这方面的思考吗?

4. 重视德育, 开展以丰富多彩的活动为载体, 让老师学生在活动中亲身体验的感受教育。

在我们海南, 可能很多学校对德育工作不够重视, 工作的方式也单一, 基本上就是在班会上对学生进行一些枯燥的说教。听说百遍不如自己做一遍。空洞、单调的说教让人乏味麻木, 远不如在活动中得来的感受更直接, 更深刻, 更能触动其心灵。

5. 学校的教研学习活动要常态化。