大学生即兴演讲稿20

大学生即兴演讲稿20（精选7篇）

1.大学生即兴演讲稿20 篇一

大学生即兴演讲稿

演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在发展不断提速的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的大学生即兴演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生即兴演讲稿1

大学生活是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会。有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，但却不可以选择平庸;可以的话，相信谁都想不平凡。那么，怎样才能使自己的大学生活充实有意义，怎样做主自己的大学生活呢?我随便谈谈个人的几点观点。

首先是要确立目标和计划，放远目光。古人有“志当存高远”，毛泽东也有“风物长宜放眼量”。没有目标便没有前进的努力方向，也毫无动力可言。计划目标，又可分为近期和远期。如近期我要看完多少本书，这一个月我要学懂什么知识，假期有什么实践打算等等。远期的如：争取毕业前拿到自考文凭，人际关系网应该多大，实践能力应有达到怎样的程度等等。而且，目标的实现又是一个个小怒表实现的连贯过程。如一天记5个单词，到考前便可记到很多。但，这需要坚持和毅力。

第二，是要放远眼光，是指不被暂时的情绪和心情所拖所沉溺，要成就大事业，就必须大事抓紧，小事放松。如，不要被上网玩游戏等所带来的满足感所一直沉溺，孰不知，暂时满足的背后的更大的空虚。相信大家都有这种体会。

第三是树立就业危机感。我们总是在怪自己自己控力不强，没有上进的动力。孰不知是自己的意识上没有清醒。有人会说：“爱情是学习的动力”或“家境贫穷的学习的动力”等等。其实，从直接意义上来说，就业危机感才是也应该是我们上进的动力。我自己常想自己毕业以后究竟能干什么?又多从报纸杂志上看到目前就业形势的异常严峻，所以心里很是后怕。有人说目前找工作：要么有关系，要么有文凭，要么有才能(技能)。而我们呢?文凭，只是大专;关系，相信在坐的大部都没有什么关系。所以，我们的出路便是要有什么才能。而这，就要问问自己：你学到了什么，你掌握了什么?现在的问题不是我们不知道学什么，而是我们不想学。

第四，是要学知识与发展能力并举。以前是重知识而轻能力，但现在不同了，恰相反，由于社会上影响，文凭要求的适当下降，所以现在的很多大学生纷纷跑出外面找兼职。如果他们是在不影响学习的前提下去的，那没话说，反而应该提倡。但他们有些不是，为了一份端菜的服务生工作，不惜请假旷颗，晚自习也不上。我身边就有这样的现象。现在，出现了这样一种错位思潮，就是，在职的机关企业工作人员，纷纷利用业余时间”充电“，而在校的大学生们却纷纷跑到社会兼职。我觉的应该纠正这种思潮，归位。

此外，还有，就是，要多看看书和报纸杂志。了解最新社会动态，知晓国家大事，掌握第一时间的时政经济新闻……是的，这不仅对我们以后找工作容易有帮助，而且对我们本身的工作也有帮助。广告是一们综合边缘性学科，我们做为未来的广告人，就应该博学，什么都应该了解一下，并且要有重点地突出模些领域学科!

好了，我今天的演讲也到此为止了。最后，只上一句话：”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“是的，送给我自己，也与大家共勉

大学生即兴演讲稿2

同学们好：

今天我向大家演讲的题目是“祖国在我心中”。

我国是一个历史悠久、历经沧桑的文明古国。我国虽然历史悠久，但是在大家的心中有一段忘不掉的经历。抗日战争、虎门销烟、九.一八、七.七事变多历历在目。但我国的历史也有光辉璀璨的一面。

是古人发明了汉字。很久以前，古人并不会写字、记事，有人想出了绳结记事法，但是太麻烦了。就有一位叫仓颉的人发明了甲骨文。

在我国的文化史上那些诗人、文学家是不可缺少的。文天祥的《过零丁洋》是千古绝句;孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母亲;李白的《静夜思》表达了他的思乡之情。还有那些著名的文学家。司马迁的《史记》被鲁迅称为‘史家绝唱，无韵之离骚’;孙武的《孙子兵法》是古典文化遗产中的瑰宝;孔子写的《礼记》是中国古代一部分重要的典章制度书籍。

我国还有美丽的大好河山。长城是我国古代人们的一个骄傲，长城全长6330公里，在太空上，用肉眼看是一目了然。珠穆朗玛峰高达8444.43千米;纳木错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔高达4718米;雅鲁藏布大峡谷是世界上第一大峡谷，深6009米......让我们把这悲惨的历史铭记在心中，去创造更美好的未来，让祖国更加富强!让我们行动起来吧!

大学生即兴演讲稿3

一场成功的奥林匹克运动会，不仅是运动场上体育健儿激情的表演，更是一场动人心魄的大合唱!我把北京奥运比作一张画，我们每个人手中都有一支笔，不仅仅需要色彩的亮丽，更应该追求整体的和谐。只有整体和谐，才是最美丽的画卷。

作为中华民族的一员，我们不是每个人都能走上奥运的赛场，在五环旗下迸发光彩!但我们也有自己的奥运舞台，用我们一颗诚挚的心，为北京增添光彩!不在闪光灯下，不在领奖台上，我们照样能成为奉献奥运的英雄!

作为伟大祖国的公民，我们应当找准自己的位置，用自己的.行动装点全民的奥运梦。你和我也许不会有像刘翔那样历史性的跨越，但我们每个人跨出文明的一小步，中国社会将向前迈出和谐的一大步。就像一个公益广告说的：“其实文明 就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。

有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅。还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱。有时，多一点分享，对别人来说，就是多一份温暖。文明是一种力量，就像奥运火炬传递一样，在每个人心中传递，也能够汇聚所有人的热情。就让我们从自己做起，从小事做起，讲文明、讲奉献，关心奥运，支持奥运。用热情的笑脸，融化心灵的冰川;用和谐的理念，再创礼仪之邦!

激情成就梦想，和谐点亮未来。我们应该发扬奥运的精神，共同建设美好家园;我们更应该凝聚各方力量，共同推进经济社会的发展;我们还有必要调动社会各界的积极性，共同维护社会的和谐稳定。和谐的中国，将会让所有的人的眼睛为之一亮!发展的中国，必将赢得世人的赞叹!我们坚信，无论是战友还是对手，在奥林匹克会歌响起的时候，都会为我们热烈地鼓掌!

“同一个世界，同一个梦想”!让我们共同倡议：我以行动见文明，我以文明迎奥运!让我们将民族的信念融合，放进激情的奥运熔炉，历练出时代的“真金”。在2008年北京奥运会上向世界展示“和谐中国”的崭新形象!

大学生即兴演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好!

曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的态度，相信后者的态度更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获沮丧的心情。这就是我要演讲的——乐观的生活态度。

或许有人会抱怨说，上天是如此的不公平，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上理想的大学。然而，这些抱怨无法改变现实，只能加重自己的烦恼，何不以积极乐观的心态看待呢?

相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭受24岁经商失败，26岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的梦想，而是以积极的生活态度应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这积极乐观的生活态度，让林肯最终实现自己的理想。

相信，假若没有积极乐观的生活态度，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦—凯勒，他们同样不会有灿烂的人生，也就不会赢得世人的尊重与赞美。

亲爱的朋友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但相信只要我们持一种积极乐观的生活态度，我们生活一直是快乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充满更多的阳光和快乐。

大学生即兴演讲稿5

大家好!首先请允许我做一个简短的自我介绍。我是来自经济系国贸1033班的尹阳平。很高兴能够站在这里，下面是我的演讲，主题是我的梦想。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

梦想是我们给自己铸造的一座城池，是我们奋斗的最远的目标。听过马丁.路德.金慷慨激昂的演讲---《我有一个梦想》，让每一天听众心潮澎湃。他的梦想是如此的伟大，而我的梦想没有他那么的伟大，但是我坚信每一个人的梦想都是神圣的、值得尊重的。

我的梦想是能够在我50岁的时候修建一所希望学府，这是一所集小学到高中的信息化教学的学校，在这里全部实行信息化教学，老师都是硕士学位以上的优秀的老师，教学内容与世界接轨，教学方法以体现学生的个人素质为主。我希望通过修建这样一所学校，能够上更多的穷苦孩子能够走进明亮的教室，能够让更多的孩子接受到好的教学，能够上他们发挥自己的优点，挖掘自己的潜能，能够让他们与社会的差距缩短，能够为他们提供一个实现梦想的平台，能够为社会增添一片爱的云朵，让社会充斥着爱心。最新大学生即兴演讲稿范文

也许有人会质疑，你的梦想是真的吗?我可以很恳诚的告诉你这是真的。因为我曾是一个不幸的孩子，但是正是在很多好心人的帮助下使我成为了一个幸运的孩子。所以我应该用自己的实际行动回报社会，让爱心的圣火继续传递下出。只要每一个人能献出一点爱，这个世界将更加的温暖。我会为自己的梦想而努力奋斗，努力学习，从各方面提升自己的能力，在专业领域中能够占有一席之地，为自己的梦想打下坚实的基矗

天行健，君子以自强不息。青春无畏，行者无疆。让我们扬起生命的航帆，向梦想进军!

谢谢大家，我的演讲完毕。

大学生即兴演讲稿6

很高兴今天能给我这样一个机会站在这里，来表达我内心对大学的那份感情，对学生会的那份憧憬。

大学，一个丰富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大学的经纬点。

大学如酒，或芳香，或馥郁，因为激情，它变得醇厚。

大学如歌，或高昂，或低沉，因为憧憬，它变得悦耳。

大学如画，或明亮，或暗淡，因为诚挚，它变得美丽。

社会学老师在开学的第一堂课问我们：为什么要读大学?如何度过大学时光?对于刚刚迈进大学校园的我们，对一切都很陌生，很懵懂。

关于为什么要读大学，我要说，这是我们步入社会的起点，也是我们成就事业的基础阶段。

关于如何度过大学时光，我要说，我会在老师的指导和帮助下，客观分析自身条件、科学确定职业发展目标、有序的安排校园生活、坦诚与人交流沟通、不断完善学习与生活方法，让大学时光充实而不忙乱、紧张而不压抑、自由而不失控、多彩而不偏激。

有人说，大学在某种意义上说是高中的延伸，还要继续高中时代拼命苦学的日子;也有人说，跨进大学在某种程度上说前途和事业有了保障，放任自我，虚度光阴，浪费了青春，消磨了意志，迷失了自我。我认为，大学是一幅空白画卷，大学生活像是块调色板，你可以妙手丹青，可以信手涂鸦，更可以用智慧和热情描绘属于自己的七彩青春。无论这幅画卷是青春激扬，个性张扬，自我飞扬，还是提笔书写的坚强乐观，自立积极，独立向上，当时光飞逝四年离去时，我们将收获各自的风采和人生最关键的画卷。

大学是自主的美好。这是因为，进入大学终于放下高考的重压，第一次自由的追逐自己的理想和兴趣;第一次离开家庭生活，独立参加社团和社会活动;第一次不再枯燥学习知识，有机会边学习边亲身实践;第一次不再有父母安排生活和学习的一切事物，而有足够的时间和精力支配自己的生活。

大学是沉淀的文化。这是因为，大学是专门熏陶和完善个人的修养，增进和系统个人的智慧，发掘和拓展个人的潜能。我要在不断精化专业知识的基础上锻炼自己的创造力，积极开发自我的创新能力，不断实践和证实理论知识，积极锻炼自我自学能力的同时，还要不断提高个人的修养和才能，创建和谐的师生关系，懂得与人真诚交往，努力提高为人处事的能力。

大学是培养的园地。这是因为，大学有可能是人生最后一次系统性地接受教育，也是最后一次建立你的知识基础，也是最后一次将大量时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，集中精力充实自我的成长历程。所以，我必须培养自己的自学能力。在学习上，不应在老师后亦步亦趋，应该主动走在老师的前面。做到课前认真把课本相关知识琢磨清楚，课中弥补自己对知识的认识和不足，课下，充分利用图书馆和网络，培养独立学习和研究的本能，为以后工作和进一步深造做好基础。

大学是锻炼的起点。这是因为，大学里有学生会、团委、各种社团等开拓的舞台。能够进入学生会是我莫大的荣幸，我怀着挑战的心态参加面试，怀着焦急的心态等待结果，现在，怀着感恩的心态想要在这里留下我的痕迹。我会从点点滴滴做起，真真正正的融入学生会大家庭。在这里，我要学习的还有很多，但我会从零开始，迅速地使自己成长起来。

2.大学生即兴演讲稿20 篇二

一、精选话题, 拓宽演讲内容

新课标中强调:“语文知识的学习不能仅仅局限于书本理论, 锻炼学生的口语表达能力才是根本。”当前高中语文教学中受到“高考指挥棒”的影响, 大部分时间都安排在了知识讲解、作业练习等方面, 对于学生自身能力的展现却没有创造过多的空间。学校方面, 领导往往注重的是考试合格率和高考本科升学率, 对于学生知识实际运用能力却未能给予足够的重视。学生长期处于这种紧张的环境中, 其对于语文知识的学习必将深感疲惫, 对语文的兴趣也将大不如以前。

“演讲话题”的设计不能仅局限于书本上的题材, 结合社会动态、国家大事、百态新闻等都是很好的演讲题材, 学会灵活运用题材也是教师需要研究的重点。“即兴演讲”模式的创建, 既不会占用课堂太多的时间, 也不会有多大的难度给学生, 仅需用几分钟的时间则能让学生展示自己的口语能力与文字才华, 其教学价值是十分广泛的。在最近的即兴演讲中, 我则结合现代社会中的热门事件来为学生设计讲题, 学生在即兴演讲中对热门话题阐述感想, 不仅可以放宽演讲的话题, 免受书本教材束缚, 还能让学生增见识、长才干, 同时学生们也在演讲中锻炼了自己的四维, 互相交流了知识和思想, 对他们的语文综合能力发展是很有帮助的。而在演讲这些题材的同时, 学生也可接触到各种与实际生活相关联的新闻事件, 在作文写作时则可以有更多的题材进行选择, 为文章增色不少。

二、挖掘内涵, 提高演讲层次

古有朱熹:“此但自言其反已自修, 循序渐进耳。”今有华罗庚:“要循序渐进!我走过的道路, 就是一条循序渐进的道路。”旨在注重学习工作必须要按照一定的步骤逐渐深入, 不断挖掘题材内涵, 这样才能让自己的学习水平得到提高, 即兴演讲亦是如此。“循序渐进”是课堂演讲过程中必须要遵循的一个原则, 也是提高学生演讲层次的最佳方式。教师运用演讲教学工作中, 不能长时间把演讲层次都定格在一个水平上, 而是要根据学生的表现情况适当增加难度, 更加深入地指导学生演讲, 以提高学生的演讲层次。

高中生由于自小生长环境各不相同, 造成了其思想观念、学习方式、理解能力等都存在很大的差异, 对于语言文字的认知能力也是水平不一。教师在设计课堂环节时, 需要把握好演讲的题材内容, 挖掘出各种层次的知识内涵, 以满足不同水平学生的演讲需求。如:针对高中语文第二册《阿房宫赋》一文的演讲时, 我则连续邀请两位学生分别3分钟的时间演讲, 且要求学生能从不同的角度去挖掘题材。第一位学生演讲的重点则是关注于诗人杜牧创作的独特风格, 在文字语句的把握上无比华美, 且文章结构经典。而第二位学生演讲的切入点则放在了《阿房宫赋》这一内容上, 感叹治国安邦之道, 忧国忧民, 匡世济俗的人文情怀。从两位学生的演讲内容则可看出, 他们对题材内涵的理解处在不同的层次上, 因而演讲效果也是大不一样。教师在引导学生演讲时应该教会学生如何去挖掘内涵, 从一个“新颖、独特”的角度去看待语文知识。

三、多方训练, 增强语文综合能力

尽管即兴演讲在高中语文课堂中占据的时间仅有几分钟, 但整个演讲过程却能反映出一个学生语文的综合能力。要想保证演讲的“高质量、高水平”, 教师应该为学生进行多个方面的综合训练。笔者根据自身的教学经验总结出, 素质训练和能力训练时学生在演讲过程中不可缺少的过程。我国著名语文教育家、徐州师范大学魏本亚教授在高校演讲时说:“素质是语文演讲的基石, 能力是语文演讲的阶梯。”这就为高中语文教师对学生的演讲训练指明了方向。

素质方面, 首学生对于文字知识必须要有宽广的学识, 日常学习、阅读的同时能够不断积累丰富的文字知识, 演讲过程中才能把大脑中存储的知识随时调用出来, 为自己的演讲内容增加色彩。作为学生自身, 应该具备积极、乐观向上的思想意识, 能从客观的角度去看待事物, 以获得正确的认知。这样就能将演讲题材融合贯通在一起, 使台下的学生听起来更加流畅。能力方面, 主要是针对口语表达、思维反应、文字记忆等方面。教师在日常教学过程里, 应该为学生创造良好的学习平台, 给学生带来诸多能力训练机会。学生的随机应变能力是不可缺少的, 由于时间短促, 忘词、紧张、吞吐等都是演讲中常见的问题, 教师需及时给予学生提示鼓励, 以免造成尴尬的场面而影响到演讲效果。如:第四册教材中第二单元后面的“演讲”训练课题中, 以《窦娥冤》、《长亭送别》、《闺塾》、《哀江南》等古代戏曲作品为演讲题材时, 我则要求学生仔细品读文章, 对戏曲人物、时间、情节、背景等掌握熟悉, 以避免演讲过程出现错误。学生在认真阅读小说后, 大脑中对戏曲情节准确记忆后, 演讲起来也很十分顺利流畅。

3.如何做好即兴演讲? 篇三

即兴演讲在个人生活和职业生涯中都具有重要意义,在这些场合事情往往突发,你没有充分的准备时间。但如果按照以下规则和方法去做,你的演讲定能胜人一筹,因为它是独一无二的孤本。即兴演讲包括,告别、就职(为自己、或为别人)、授予荣誉、落成典礼、周年庆典、聚会演讲等。

即兴演讲的四条黄金法则

对于演讲者和听众来说,没有什么比一场无准备的演讲更糟糕。如果你无法准备,那么你就应该态度坚定地拒绝演讲。你一定要以某种方式尽可能地拖延时间,以便能够进行准备。你最好找一个安静的地方,或者不乘电梯,步行上电梯,或者再返回去一次,去取你假定忘带的东西,以拖延时间。

一、简明扼要,这一原则众所周知,但人们却总是不能做到,你可以海阔天空地说,只是不要超过三分钟;

二、尽可能个性化、人性化,只有独特的、带有感情的讲话才可以吸引人的注意力,但“不要谈论在场的人,而是要面对他们,同他们说话!”,对说“笑话”一定要小心谨慎,因为它往往针对的是少数派或极端情况;

三、不要用缘由来开头,如果用不言而喻的事情来开头,听众一定会觉得无聊;

四、使用直接引语和现在时,“请你设想,您现在……”同时尽可能运用新的、还未过时的,并且尚未被人所知的名言,当然如果那些名言源自于听众圈的正面言论,或出席者和杰出人物的历史过去,就再好不过了。

即兴演讲的框架

和所有演讲一样,即兴演讲也由导语、主体、结尾三部分组成。然而你可以改变一种方式来操作,其架构为,昨天、今天和明天。

昨天部分:回想一下过去,也就是“昨天”,你可以在那里找到演讲开头,以下问题对你将有所帮助:某事从何时开始?怎样得到这一机会?对此你等待了多久?当时情况是否能够预见?你是如何认识某人的?这样你便回到了过去,你可以就过去的某一事件做出相应评价。不要忘记——这里正是非常适宜的时机,利用直接引语能使演讲变得多滋多味。

今天部分:现在你就进入到演讲原本的动机中去了(开业、升职、周年庆典或类似事由)此部分通常比较简短。当前,与过去和未来相比,毕竟只是很短暂的一瞬间。当你针对某个人做演讲时,切忌不要言过其实,大肆夸张。即便你对那人的赞颂理由充分、公正合理,他也很快会对此感到别扭、不自然,甚至十分尴尬。

明天部分:在这一部分,你应该就近期或远期展望一下未来。一般来说,在演讲的最后提出愿望。然而,如何最适当地表达你的愿望呢?你要搭建起一座从过去通向未来的桥梁。你应该祝愿未来也能像过去所经历的某些事情一样顺利,希望它能够顺利继续下去。然而在这里人们常常犯下一个致命错误,祝愿“万事如意”,这形同虚设,在这个世界上没有人能够奢望“万事如意”,这也不切实际,根本不可能实现。与此相比,表达某种有所针对的、较为特别的愿望会显得更加亲切和人性化。你无需祝愿“万事”只要表达对仅此一件,但却十分恰当的事的良好祝愿,就能够达成与祝愿对象之间的友好联系。

此外,表达祝愿的言语不应该是空洞的套话,无论何时何地,针对何人都不能生搬硬套,否则就违背了前面所讲的第三条法则,“尽可能个性化(独特的)和人性化(有感情的)”,如果你能将这条基本法则牢记于心,那么你对某个生日的寿星的祝愿肯定是最精彩的,因为它是一份独一无二的礼物。

4.大学生即兴励志演讲稿 篇四

我们眼里映出的那些成熟的人，他们并非遗忘创伤，只不过在一次又一次受挫之后重新构筑一个新的防护墙。他们不是需要一个永恒不变的麻木的自己，他们只是不断地坦然接受创伤，不断地让这些伤痛完善自己，把自己打造的更加完美更加成熟。

原来创伤，是这么一回事。剥夺你当时的快乐，却给你永恒的成熟。这样的永恒，将会对你的未来，你的人生，起到不可小觑的作用。

也许吧，人能够去追逐，去实现自己的梦想，虽然书面上说一直都是因为自己的努力，但实际上，那些给予你创伤的人，才是你生命中的最终老师。也许你应该感谢他们——因为如果没有他们，你的人生，不可能到达成熟。

“没有比人更高的山”：可以改为“没有比脚还长的路”

人能走多远?不应问两腿，而应问志向!人能攀多高?不应问双手，而应问意志!没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

目标是成功的清醒剂，学习是成功的加速器。有目标的人生叫航程，没目标的人姓叫流浪。高山，长路就是我们的目标。

我们向上苍祈求能力，上苍却给了我们困难，让我们在战胜困难时提升了能力!我们向上苍祈求智慧，上苍却给了我们问题，让我们在解决问题时增加了智慧!世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。一个人最大的破产是失望，最大的资产是希望。含泪播种的人一定能含笑收获。

5.关于大学生就业的即兴演讲稿 篇五

以前五个人竞争的岗位现在五十个人抢，以前1500的工作现在只能拿到800。身处就业大潮中心，更多的同学开始觉得失望和迷茫，不知何去何从。如何才能找到一份工作?又或如果创业将会怎么样?

各位同学，一定要清醒一点，不要被铺天盖地的加盟广告和个别“专家学者”别有用心的鼓动冲昏了头脑，工作不是那么容易找到的，创业也真的不是每个人都行的。

无论是找工作还是要创业，都要做好迎接各种挑战的准备，遇到挫折不要放弃!正确认识自己，不要把自己看得太高，也不要过于自卑，要懂得怎样推销自己。

首先自己得有一技之长，还要有灵敏的信息来源，抓住一切对自己有利的机会推销自己。现在毕业生大多缺乏就业经验和创业所需的知识。我们的教育方式是分学科、分专业培养，这样的教育方式多少缺乏了一些实用性，缺乏学以致用的机会。所以毕业生面临失败，要有充分的心理准备。

所有成功都是由无数的汗水、泪水沉淀的结果。现在，把手放在心上，悄悄问自己一句，你真的准备好了吗?

有人说，成功=30%知识+70%人脉，人脉关系在现实社会中是极其重要的资源，可说是事业成功的决定性因素。

毕业生有人脉关系吗?这个问题值得考虑。作为社会新人兼职场菜鸟，我们认识的人大多也是菜鸟级别的，能够帮助我们成就事业的资源约等于零。当你在就业、创业过程中遇到问题时，没有人能帮你多少，所有的事情都要自己去解决，所有的关键人都不认识不熟悉，虽说事在人为，但这样四面楚歌的局面没有人想经历。所以，在任何时候都要积累技能和人脉，为实现最终理想打下坚实的基础。

决心很重要，无论做什么工作都要有吃苦耐劳的精神，决心把事情做好。而好多大学生正缺乏艰苦奋斗的精神，从某方面说，谁更能吃苦，谁可能会更易得到一份工作。

在校大学生，要刻苦学习，学好自己的专业，这只是其一。现在社会需要的是多方面的人才，在学好专业的前提下，还要多方面锻炼自己，一专多长，这样找工作成功机才会更大。要避免使自己成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。多关心国内外的大事和身边的要事，多接触社会。尽量找一份兼职，增加自己的工作经验。无时不刻为将来毕业后的就业，打基础。

现在大学生普遍的很，作为大专生找工作就更加困难了。所以，大专生就更不能懈怠了。从一升入大学起，就要做好计划，而不能让自己过颓废的大学生活。大专生要更加加油了。

6.提高学生“即兴作文”能力的尝试 篇六

一、猎虎取皮

猎人最骄傲的就是既能打到虎, 又获取了昂贵的虎皮。作为教师, 也应该试探着在教学中获取此等效果。为了巩固所学知识, 在一次复习课上, 我组织了一场分组擂台赛。胜败决出后, 我让小组成员按名次分别站起来, 并报以同样的掌声。我发现优胜组的同学脸上露出喜悦的神情, 而失败的同学则惭愧的低下了头。我乘机引导他们:“掌声响起时, 假如你是胜利者, 你会自豪, 会骄傲, 但成功的背后是否有苦和辣?假如你是失败者, 是否后悔当初众多的不应该?是否应该痛下决心, 铺设今后的道路……”经过我这一启发, 同学们思想的闸门被打开, 感情的潮水翻滚沸腾。于是, 我在黑板上写下这次作文的题目:掌声响起来。

二、加强诱导

为提高学生即兴作文的时效性, 教师应有计划、有目的地引导诱发学生的灵感, 激发学生作文的自觉性。待学生有感而发时, 趁热打铁, 立即让学生写作, 这是引导学生即兴作文的重要环节, 是关系到学生作文成败的关键。同时, 教师对学生的作文要及时批改, 要多鼓励, 少批评, 以防影响学生写作的兴趣。在布置预习苏教版语文第七册《老师 您好》一文时, 我提醒学生想一想把这一课编排在本学期学习可能与什么有关。立即有学生答道:“九月十号是教师节。”接着我说:“在教师节到来之际, 你有没有什么想法?”学生顿时七嘴八舌地议论开了, 多数同学打算给老师送礼物。我看时机已到, 便说:“好, 课后把自己的想法写成一篇作文, 题目就叫‘送给老师的礼物’ (板书) 。明天我们评比, 看谁送的礼物最特别, 最有意义。”

三、关注时事

社会热点事件不仅牵动着大人的神经, 也会引起孩子的关注和思考。3月11日发生在日本的福岛大地震, 以其震级之高、破坏性之强引起了整个国际社会的广泛关注。核泄漏引发的巨大恐慌也波及紧邻的中国, 一场疯狂的抢盐风潮在我国城乡上演, 一时间不管是城里的超市, 还是农村的小卖部, 食盐被疯抢一空。这几天孩子们在关注日本大地震的同时, 对这场抢盐风波也是议论纷纷。我灵机一动, 这不也是学生即兴作文的好素材吗?作文课上, 我问同学们:“这几天家里人有没有买到盐啦?”同学们纷纷说出自己家买了多少多少盐。我又说:“食盐是一种调味品, 每天的食用量只有几克而已。可是为什么有那么多人要去抢购这并不紧俏、随处可以买到的食盐呢?”刘天说:“怕日本的核辐射呗!”我告诉孩子们:“吃碘盐并不能防辐射, 而且我们吃的盐多为矿盐, 而不是海盐, 所以可以告诉家长不要担心核污染, 用不着抢盐。”同时, 我要求孩子们对人们抢购食盐现象进行深层次地剖析, 总结大多数人从众的心理, 并以此为题写一篇作文。对社会热点事件, 学生都会有话可说, 而且在作文的同时, 学生也提高了对社会问题的分析和判断能力。

四、感受情境

今年的春天如期而至, 而春雨却姗姗来迟。一大早, 春雨轻轻洒在人们身上, 吻在人们脸上, 让人顿感惬意。我迅速赶到教室, 对同学们说:“走, 让我们去享受春雨的沐浴!”站在校园里, 孩子们仰天接受春雨的洗礼。他们长长地舒着气, 脸上洋溢着笑容, 纯真的眼睛里绽放着对美好生活的憧憬。我让他们体会雨中的感受, 让他们看看雨中的大树和小草, 让他们想象春雨中的万物……“老师, 我想写一首诗来歌颂春雨!”“如果我是摄影师, 一定拍下如此美景!”……好多同学跑来向我抒情。见时机成熟, 我立刻带领同学们回到教室, 记下刚才的所见所感。

五、进行抓拍

作为一个摄影师应善于捕捉生活, 抓住时机拍摄出自然的生活照。作为一名教师, 也应随时留心, 对准镜头, 捕捉生活, 为学生提供写作的素材。一次正在上语文课, 突然外面狂风大作, 本来就很昏黄的天空, 骤然变得更加昏暗。狂风带着沙尘席卷而来, 发出奇怪的吼声, 窗外一片混沌的世界。同学们望着窗外, 表情各异, 有的好奇, 有的惊讶, 有的害怕, 思路无法回到课堂上。于是我放下课本, 索性让学生走到窗前仔细观察景物的变化。然后让学生交流, 议论, 说说感受。稍作准备后, 引导学生进行口头作文。同学们情动而辞发, 争相发言, 语言生动, 富有个性。这样的训练既引发了学生的写作兴趣, 又锻炼了他们的思维活动, 使之更加敏捷、灵活。

总之, 学生丰富多彩的生活为我们提供了大量进行作文教学的材料。重要的是教师要善于引导学生观察和捕捉这些材料。做到叶圣陶老先生说的“老师命题的时候, 必须排除自己的成见与偏好, 根据平时对学生的观察, 测知他们胸中该当积蓄些什么”, 使学生观察生活、分析生活的能力逐步提高, 真正领悟到周围生活中潜在的丰富的写作材料。

摘要：生活是学生写作取之不尽、用之不竭的源泉。如何把握住瞬间即逝的素材, 激发学生的写作欲望, 引导学生进行即兴作文, 是摆在每一位教师面前的课题。本文试图从猎虎取皮、加强诱导、关注时事、感受情境、进行抓拍等五个方面对如何提高学生“即兴作文”的能力进行阐述, 以期达到提高学生习作水平的目的。

7.英语课堂上“即兴演讲”探微 篇七

关键词： 初中英语 即兴演讲 创设情境 精选话题 拓展要点

保持学生的学习激情和内在动力，引导学生在生意盎然的课堂上大胆表述和积极交流，是提高其英语表达综合运用能力的有效途径。教学实践证明，给学生搭建和谐的学习平台，让他们在民主、平等的情境下，主动展示自己的才能，不仅能有效激发他们的内在学习动力，而且能够使得他们在自主学习中获得深厚感知。运用即兴演讲的方式优化课堂教学，能使得学生在全面预习和整体理解的基础上，有效归纳总结学习心得体会，让他们在自我展示的过程中增强学习的激情和潜能。

一、创设情境，让学生自由表达

即兴演讲是学生对学习内容的认知加工，是语言信息的转换生成。多为学生提供可自由表达的情境，引导他们在主动表达中尽情展示自己的才华，更能够开阔他们的认知视野和思维。教师创设一定的情境外化推动学生积极演讲，更利于他们获得深刻体验。

在创设情境中，应以化解课程知识难点为契机，创设相应的表达情境。例如，在译林版八年级上册Unit 5“Wild animals”的Reading A“Giant pandas”教学过程中，针对学生对大熊猫喜欢的特点，多给他们搭建自由表达的空间，鼓励他们就“The characters about different growth of giant panda”进行演讲，根据出生、幼崽、成年等各个时期不同的状态，引导学生运用一句话予以表达，让他们获得更多感知。在此基础上，建议学生发挥想象，假如你就是一只可爱的大熊猫，请以“What do I want to say the human？”为话题，表达自己的思想情感。通过这样的情境创设，能使得学生将阅读感知主动转变思想感知，帮助他们更加积极主动地进入课堂教学过程，满足他们的多样化学习需求。

在创设的相应情境中，应多结合学生的学习认知和思想情感，从他们关心的兴奋点和认知兴趣点出发，多给他们提供与教材相似的情境，帮助他们在不断拓展的过程中获得更多体验。以这样的形式活化课堂教学资源和过程，能使得学生在主动尝试的过程中带着问题思考，带着感悟主动走进课堂。让宽松自由的情境成为课堂教学的主要情感基调，更利于学生脱口秀和才华展示，深化理解。

二、精选话题，让学生找点表达

为学生提供相应的表达话题，鼓励学生就这些话题找出其中的精彩之处，让他们在不断转变思维的过程中主动拓展和深入感知，更利于他们激发强烈表达愿望。引导学生根据相应话题，快速思考主动表达，能更好地体现即兴演讲的高节奏、短时效的特点，让他们获得更多感知。

教师在教学中通过精选话题的形式，引导学生有针对性地演讲，为他们的表达明确一定目标方向。如，在八年级上册Unit 8“Natural disasters”的Reading A“An earthquake”阅读教学中，可根据地震发生的原因、过程等，建议学生就“What do I know about the earthquake？”作前期性表达，让他们在获得更多阅读学习思维灵感的基础上主动表达。建议学生根据课文中提到的相关内容，围绕“If you meet the earthquake，what are you going to do？”和“How do we protect ourselves in the earthquake？”等话题进行即兴演讲，让学生主动表达自己的阅读感知。

以这样的方式活化教学过程，能使得学生对文本内容有更为全面的感知印象，便于他们在实践中有效灵活运用。创设的话题，一方面，应该体现课文表达主旨，让学生在相关或者相似的话题中能够敏锐地发现其中的表达要素，帮助学生强化感知，另一方面，能使得学生在不断拓宽视野的过程中积极主动投入，让学生在充分发挥自身主观能动性的基础上形成更为全面的感知。

三、拓展要点，帮学生丰富想象

丰富学生即兴演讲，引导他们在发挥自身想象思维的基础上主动表达，更利于他们增强认知感悟能力，有效拓宽认知视野思维。即兴演讲，能使得学生在脱口表达中形成严密的逻辑思维和丰富的语言表达情感，帮助他们更好地、有针对性地灵活运用素材。

拓展要点的过程，就是学生不断丰富想象思维的过程。例如，在八年级下册Unit 2“Travelling”的Reading A“A trip to Hong Kong”教学中，不妨要求学生结合文章表达内容，想象自己就是一名导游，围绕“How do you want to introduce Hong Kong for your visitor？”和“How many stories do you know about Hong Kong？ ”进行主动表达，让学生形成更为丰富的想象思维。通过这样的要点眼神，不仅能使得学生的即兴演讲更加丰满，而且能够使得学生的认知思维情感更加清晰，更利于他们提高语言表达技能。

教师在指导学生进行即兴演讲的过程中，不妨要求学生转变思维，用换位思考的方式主动进入情境、角色，要求学生自己创设某个话题，深入思考交流。同时，多运用自由竞争的表达，引导学生模拟国际辩论赛的形式相互竞争，增强学习的动力。

总之，即兴演讲能使得学生在最短时间内主动调整学习思维状态，通过快速思考把握学习内容，总结归纳为自己的认知，使得他们在认真演讲的过程中激发学习感知思维。即兴演讲能给学生更多自我展示的机会，让他们在主动表达中调动多种感官，帮助他们提高英语表达综合运用能力。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]王莉.英语演讲比赛中即兴演讲部分的元话语分析[D].齐齐哈尔大学，2011.

[3]陈晓琳.浅谈如何培养学生的英语演讲能力.中国科教创新导刊，2011（08）.