沈阳职业技术学院题

沈阳职业技术学院题（共11篇）

1.沈阳职业技术学院题 篇一

沈阳职业技术学院《高职院校师德建设机制的研究与实践》项目总结报告

在“十一五”期间，中国高等教育以提高质量为中心，高职教育质量决定于师资质量，师资质量建设核心是师德建设。高职院校师德建设是提高高职教育质量的中心。本项目以国务院《关于大力加强职业教育的决定》（国发[2005]35号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）文件精神为指导，引入先进的全面质量管理原则与方法，实施系统、全面、创新、实践的师德研究与建设工程。本项目为辽宁省教改立项项目（《辽宁省教育厅关于确定辽宁省高等教育教学改革研究项目立项的通知》），项目编号：第492项，已通过结题验收。

一、项目研究与实施的重要意义

加强高职院校师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证；是建设高质量师资队伍、提高人才培养质量的保证；是打造高质量教师队伍，从而建设高质量高职学院的需要；是培养具有良好职业素质的高技能人才的需要；是改进教风带动学风、校风的迫切需要；是进一步深化素质教育改革的需要；是提升我国公民素质和道德水平的需要。

二、项目研究与实施的主要依据

1、《关于加强高职高专院校师资队伍建设的意见》指出：“教师是人类灵魂的工程师，应当具备较高的思想政治素质、高尚的职业理想和职业道德水平。”

2、《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：“加强师资队伍建设。实施职业院校教师素质提高计划。”

3、《中共中央关于加强高校思想政治教育的决定》要求：“加强教师的师德建设。要使每一个教师都为人师表，教书育人。一是要明确师德建设的基本要求。二是要建立师德的激励机制。三是要完善师德建设的考核、监督机制。四是要对课堂教学质量进行监控。”

4、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）指出：紧紧围绕全面实施素质教育目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范。强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。

5、全面质量管理的原则。

三、当前高职院校师德建设存在的主要问题

1、高职师德建设的全面、系统、创新性理论研究严重不足，因此缺乏更丰富的理论成果指导及师德建设实践。

2、高职院校师德建设实践中问题具体如下：

（1）学校扩招，教师队伍扩大，扩大时间长，建设时间短，质量问题多。

（2）新增教师多，非师范教师多，应届毕业生多，师资能力与质量下降。

（3）80年代出生教师比例增加，独生子女、少子女家庭成长教师增加，责 1

任意识、独立能力和热爱劳动与艰苦奋斗精神不强。

（4）高职教师职业荣誉感、使命感不强，缺乏职业奉献精神。

（5）忽视教育教学质量，缺乏职业理想与职业动力。

（6）教师缺乏职业发展规划，职业发展方向不明确，可持续发展意识不强。

（7）高职教师实践能力差、学习能力差、协作能力差。

（8）面向高职教育新形势、新特点、新内容、新方法的师德建设研究不足。

（9）师资队伍建设片面强调“双师”，有工具主义倾向。

四、本项目研究与实践的拟解决的主要问题

1、探索高职院校师德建设的十大机制：加强师德建设的组织保障机制；开展师德建设宣传教育机制；建立师德建设的经常化机制；建设师德建设示范引导机制；建立师德建设科学考评机制；建立师德的制度建设机制；建立师德建设的理论研究机制；建立师德全面质量建设机制，实施全员、全过程、全面的师德建设工程；建立师德建设与党建工作紧密结合机制；建立师德建设示范引导机制。

2、树立师德全面质量建设意识。一是树立师德质量决定学院办学质量和人才培养质量的理念；二是树立师德建设是全员、全过程、全面的质量建设工程理念；三是树立师德建设与学院生存与可持续发展紧密相连的观念。

3、理论与实践相结合，取得一定的理论研究成果。撰写5篇以上专题论文并发表；形成项目总结报告，整理相关材料，准备出版；出版相关著作。

五、本项目研究与实践的主要内容

（一）师德建设内容

1、加强师德建设的组织保障机制。

2、开展师德建设宣传教育机制。

3、建立师德建设的经常化机制。

4、建设师德建设示范引导机制。

5、建立师德建设科学考评机制。

6、建立师德的制度建设机制。

7、建立师德建设的理论研究机制。

8、建立师德全面质量建设机制，实施全员、全过程、全面的师德建设工程。

9、建立师德建设与党建工作紧密结合机制。

10、建立师德建设示范引导机制。

（二）重点加强高职院校青年教师师德建设主要内容

1、从战略高度重视青年教师师德建设工作。

2、开展师德建设宣传教育工作，倡导青年教师培养优秀技能人才、发展先进文化、钻研业务、拼搏奉献、忠于职守，形成热爱高职教育的师德师风。

（1）教育形式创新：报告、讲座、理论研讨、论文征集、演讲会、参观、考察、示范等，既要有传统的手段，也要有创新的形式。

（2）教育内容创新：既有理想、信念、道德、法律教育，也有进行新教育思想、新人才观念、新的职业理念教育。

（3）教育途径创新：既有领导对青年教师的，还要有社会、企业对青年教师的教育，还应挖掘在校生、毕业生及家长和院校模范教师的教育资源，既可以在校内，也可以通过教师工学交替、到企业实践进行教育。

3、青年教师师德建设贯穿于青年教师队伍建设的始终。

（1）结合青年教师引进、把好师德建设的入门关，制定新聘教师的品德考核标准，把良好的职业修养、公民素质和敬业精神放在首位加以考核，实行一票否决。

（2）结合青年教师培养与培训进行青年教师师德建设，把专业能力提升与师德水平提高放在同一位置，在考核培养与培训效果时一并考核。

（3）引入职业生涯规划的新方法，帮助青年教师科学规划职业生涯、增加职业发展动力，明确职业发展方向和目标，用科学手段提高师德建设的质量。

（4）制定并实施青年教师企业实践制度，青年教师每年必须到企业实践或调研二个月，体验劳动艰辛，感受生产力进步，培养与企业感情，增加实践经验，提高实践能力，进而增加师德建设的实际效果，提高人才培养质量。

（5）每学年组织院系多个层次优质课观摩，组织精品与示范项目建设，把师德作为这些工作的先决条件，与评优、晋级相衔接，营造上进、创新、奉献、有追求的进步文化和良好教风、校风。

六、本项目理论与实践的创新

（一）理论的创新

1、本项目创新提出：提高高职教育质量的重点是提高师资队伍建设质量，提高师资队伍建设质量重点是加强师德建设，高职院校80%以上为青年教师，加强青年教师师德建设是首要任务，发表的《当前高职院校加强青年教师师德建设的思考》全面系统地研究了高职院校青年教师师德建设，被广泛转载，并被评为辽宁省高等教育学会高等教育研究优秀成果二等奖。

2、本项目创新论述新时期高等教育的“全面教育”与“和谐发展”理念，提出师德建设是实现高职教育“全面教育”与“和谐发展”的根本保证和首要条件。《新时期高等教育的“全面教育”与“和谐发展”》发表在《辽宁教育研究》。

3、本项目探索新时期高职教育工学结合过程中对师德的要求，提出了加强教师实践能力的观念和对策，反映了高职教育发展规律的要求，论文《高职教育工学结合人才培养模式改革创新的探索与实践》发表在《辽宁教育研究》。

4、本项目创新地将师德建设纳入院校中长期发展建设规划之中，《高职院校战略发展规划与实施》专著，获评辽宁省教育科学“十一五”中期优秀成果二等奖。

5、本项目应用了全面质量管理的理论，针对高职学院教育教学和人才培养的实际创造性地制定了三大类管理文件，这在高职教育领域具有首创意义。

（二）实践的创新

1、本项目进行青年教师校本培训的创新实践，开展了职业态度、职业理念、职业技能、教学方法、教育科研、学生心理、职业生涯规划的全面培训，进行二批次专任教师、一批次辅导员共330余人的全面培训，进行教育教学知识考试、技能考核、论文及调研报告评审等全面考核，完成了80余人的国内外培训；建立教师企业实践制度，400余名专任教师深入企业调研实践；整体提高了师德水平，提高教师责任感、使命感等方面师德水平。

2、本项目进行了师德建设活动的创新实践。一是开展老教师与青年教师“一帮一”结对子活动；二是开展青年教师与特困学生的“一对一”手牵手活动，使青年教师在关心了解特困学生的过程中成长；三是广泛开展教师企业实践活动；四是开展学习地震中优秀师德的文艺汇演；五是在青年教师培训中进行技能展演活动；六是老教师进行了教学示范活动。

3、本项目进行了师德建设的机制方面创新建设。

（1）建立了师德建设及相关的专门制度，这些制度自2006年以来不断制定、完善，形成了师德建设的有力制度保障。

（2）建立了师德建设的良好机制。一是组织领导机制，形成了师德建设一把手抓的核心地位；二是师德建设的宣传教育机制；三是建立师德建设的示范激励机制；四是建立督导机制，形成三级督导体系，形成师德建设的良好氛围；五是建立师德建设的保障机制，给师德建设项目以必要的人力、物力、财力支持；六是建立师德建设的评价机制，定期开展学评教活动，召开学生座谈会，建立良好的考评与反馈体系。

4、师德建设与党建工作创新结合。一是开展干部廉政建设工程；二是开展党员教师干部的廉政活动；三是举行廉政建设文化成果展；四是以师德为主要考核内容发展新党员；在实现党建工作新发展同时取得了师德建设的新成就。

5、师德建设项目的创新推广。学院师德建设及项目被列入学院国家示范职业学院建设项目之中。全国有齐齐哈尔职业技术学院、青岛职业技术学院等近三十所职业学院到校学习交流，学院的相关经验也在一些成果会议上得到宣传。

6、典型示范。创建一批师德建设的先进集体和个人典型，使之成为既是教学改革、提高人才培养质量的先进，也是师德建设的先进，建成国家示范软件按职业技术学院和国家示范建设高职学院项目；建成国家、省、院精品课二十余门；涌现骨干教师和专业带头人二十余人；已有全国教职委、省高职专家十余人。

七、本项目成果水平与特色

（一）本项目成果水平

1、本项目在高职教育研究与实践中具有首创意义，开创研究和实践高职师德专题建设之先河，填补高职教育科研的领域空白。

2、本项目的理论成果水平较高，二篇论文核心期刊发表，一篇论文被近二十余家网站全文转载，一部专著正式出版，论文和专著获辽宁“十一五”中期教育成果二等奖和辽宁高教学会2008优秀成果二等奖。

3、本项目的成果总结报告系统、全面、科学地总结了本项目理论与实践的重点意义，解决问题、主要内容，创新理论与实践丰富的理论与实践成果，探索高职教育规律和师德建设规律，提出了全面提高师德建设水平的对策措施。

4、本项目的成果应用于国家示范职业学院建设之中，学院示范建设的成果受到教育部、教育厅领导和专家的肯定和好评，多次在全国高职高专会议上交流。

（二）本项目的鲜明特色

1、创新性。本项目建设实践、专题研究选项具有创新性；研究方法、实践方法具有创新性；理论成果、实践成果具有创新性；实践的机制建设具有创新性。

2、科学性。本项目遵循高职教育规律、师资队伍建设规律、教师成长规律，提出师德建设的意义，解决问题，对策措施，实施理论研究与实践探索，特别应用全面质量管理科学方法，体现了突出的科学性特点。

3、实践性。本项目进行师德建设的全面创新实践，建立高职院校师德建设的实践型模式。

4、系统性。本项目在实施师德建设时，以提高教师的综合职业素质为目标，是提高教师使命感与荣誉感为突破口，以各项高职院校教育、实践活动为载体，遵循渐进地实施，建立起师德建设的制度、机制、活动、考评的工作系统。

5、持续性。高职素质教育不断的持续过程，本项目师德建设也是持续提升

和不断改进的持续进程。自2006年起，师德建设的制度、管理模式都不断改进，这一工程还在持续进行之中。

附录

一、项目研究的主要理论成果

（一）主要学术论文

1、《沈阳职业技术学院师德建设研究论文汇编》

2、《沈阳职业技术学院2008年青年教师论文汇编》

（二）专著

《高职院校战略发展规划与实施》，刘家枢著，辽宁大学出版社

二、本项目实践的主要成果

（一）国家示范性高职院校建设方案（师德建设项目为重点建设项目之一）

（二）青年教师培训方案及相关资料汇编

（三）师德建设---廉政文化建设资料汇编

（四）“向四川地震中的英雄教师学习加强师德建设”文艺汇演资料汇编

（五）2006-2008师德考评资料汇编

（六）学院党建带师德建设的先进材料

（七）学院开展辅导员培训方案及相关资料汇编

（八）学院师德建设的名师、教学团队成果等相关材料

（九）学院师德建设制度建设成果及相关资料

（十）《辽宁省高等教育教学改革研究项目立项》结题书

（十一）师德建设——“双师”素质与实践能力培训相关资料汇编

（十二）师德建设发表论文转载网页截屏及获奖证书复印件

（十三）师德建设专题音像资料目录

2.沈阳职业技术学院题 篇二

全国职业教育先进单位

教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校

广西首批示范性高等职业院校

广四职业技术学院坐落于风光秀丽的广西首府南宁，占地1130亩，举办高等教育(含成人高等教育)已有43年的历史，1998年经原国家教委批准改制举办高等职业教育，是广西改制最早的高职院校。

学院现设有11个教学系部、 53个招生专业，面向全国20个省(市)、 自治区招生，全日制在校生9850人。拥有专任教师409人，其中高级职称136人，聘请了批行业、企业专业人才和能I巧匠担任兼职教师，建立了一支素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作教育发展道路。学院主动融入社会办学，根据行业和广西经济社会发展需要设置专业，为行业和地方培养高技能人才。学院通过校企合作，不断创新工学结合的人才培养模式，实现了与行业、企业的深度融合，形成了鲜明的办学特色。毕业牛以过硬的技术、良好的素质、较强的创新能力深受社会各界的赞誉，2005年以来学院毕业生初次就业率- - 直保持在97%以上，居广西同类院校前列。

学院教育教学改革成效显著，建有国家教改试点专业2个、国家级精品课程1门、国家级职业教育实训基地2个，自治区优质专业17个、自治区精品课程8门、自治区示范性高职教育实训基地7个。

学院主动融入地方经济主战场，利用科技成果和技术力量直接为企业行业服务。2003年以来，共承担科研课题226项 ，其中:国家级7项，省部级55项，厅局级46项，获广西北族自治区人民政府科技进步奖三等奖4项;先后荣获“全国职业教育先进单位”。“全国大中专学生志愿者‘三下乡’社会实践活动先进集体”、“全国高等院校后勤工作先进集体”、“厂广西高校教学工作先进单位”、““十五’期间广西高校科研管理工作先进单位”、“‘十五’期间全区高等学校毕业生就业工作先进单位”等多项荣誉，在2005年教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为“优秀院校”。

3.沈阳职业技术学院题 篇三

南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。

此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。

引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。

※ 专业复合：就业创业两相宜 ※

在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。

“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。

所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。

此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。

【学院简介】

南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。

【杰出校友】：

著名数学家华罗庚

华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。

著名演员秦怡

秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则 徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。

中国无产阶级革命家张闻天

4.沈阳理工大学应用技术学院 篇四

关于开展向舍己救人优秀大学生黄船钉学习活动的通知

各单位：

2010年1月27日17时50分，陕西省宝鸡市一名5岁男童不慎掉入引渭渠水中，正在附近驾校学习的我院艺术设计系工业设计专业075012班学生黄船钉迎着呼救声，奋不顾身跳入冰冷的渠水中，与其他驾校学员结成“人链”展开生命大营救。在大家的努力下，这名男童最终被成功救出。然而，黄船钉同学却不幸光荣牺牲，献出了年仅21岁的宝贵生命。

黄船钉同学在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲、挺身而出的英雄事迹，在高校和社会各界引起了强烈反响。日前，教育部追授黄船钉同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号；共青团中央、全国青联追授黄船钉同学“中国青年五四奖章”；陕西省人民政府追认黄船钉同学为“革命烈士”；中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅追授黄船钉同学“舍己救人优秀大学生”荣誉称号；共青团陕西省委、陕西省青联追授黄船钉同学“陕西青年五四奖章”；共青团辽宁省委追授黄船钉同学“辽宁省优秀共青团员”荣誉称号；宝鸡市人民政府追授黄船钉同学“见义勇为先进分子”荣誉称号；共青团抚顺市委追授黄船钉同学“优秀共青团员”荣誉称号；共青团宝鸡市委追授黄船钉同学“宝鸡市见义勇优秀青年”荣誉称号。教育部、中共辽宁省委高校工委以及辽宁省教育厅分别发出了开展向舍己救人优秀大学生黄船钉学习活动的通知。

为了更好的学习、宣传、弘扬黄船钉同学的先进事迹和崇高精神，学院决定，在全院师生中深入持久地开展向舍己救人优秀大学生黄船钉学习活动，现就有关事宜通知如下：

一、深刻领会“船钉精神”价值，充分认识开展向黄船钉同学学习的重要意义

黄船钉同学是当代大学生的优秀代表，是践行社会主义核心价值体系的模范。黄船钉同学在危急时刻，用他宝贵的生命诠释了人生的价值，谱写了“船钉意义”——船钉虽小、作用巨大；用他的行动展示了新时期优秀大学生的风采，折射出了“船钉精神”——志存高远、报效祖国、服务人民的博大胸怀，自强不息、勤学笃行、奋发向上的进取精神，关心集体、心系社会、甘于奉献的高尚情*，淳朴善良、尊师敬老、关爱他人的优秀品德，临危不惧、奋不顾身、舍己救人的英雄气概。这种精神价值是我院倡导的以“笃实、励学、图强”为核心内容的校园精神追求，是激励学生勤奋学习、健康成长、立志成才的强大精神支柱，是激励教职工爱岗敬业、教书育人、为人师表的重要力量源泉，是做好学院各项工作的坚实思想基础。

在我院深入持久地开展向黄船钉同学学习活动，对于进一步加强和改进我院大学生思想政治教育，促进大学生思想道德建设，激励和引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，适应时代要求，努力成为高素质应用型人才；对于进一步激励和引导广大教职工增强责任感、使命感，不断提高师德水平和业务能力，为我院创建一流的独立学院而努力奋斗，都具有十分重要的意义。

二、精心组织，迅速掀起学习黄船钉同学活动的热潮

1、为加强对全院学习活动的组织领导，确保学习活动取得成效，学院成立学习活动领导小组。组长：杨林

副组长：赵国发刘树民

成员：李海玲韩紫平崔勇周永昌刘惠鑫柳伟

郭玉库徐军曹雨顺李湘宁陆殿生杨淑环

2、各单位要以党总支（或直属党支部）为单位，成立学习活动组织机构，要把组织开展学习黄船钉同学先进事迹活动作为当前的一项重要工作抓紧、抓实、抓好，在本单位迅速掀起学习黄船钉同学的热潮，用黄船钉同学的先进事迹和崇高精神激发广大师生的爱国之情、报国之志，不断增强为中华民族伟大复兴而刻苦学习、勤奋努力的历史使命感和社会责任感。

3、各系（分院）要抓住契机，在广大学生中普遍开展一次以“学习船钉精神、争做时代楷模”为主题的班会、团日、党日活动。要按照学院的工作部署，不断深化学习教育活动。在学习活动中，要正确认识和把握黄船钉同学先进事迹的精髓，注意及时了解、掌握学生的思想动态，正确教育引导学生把对英雄的缅

怀、仰慕之情转化为具体的行动，从我做起、从现在做起、从小事做起，将学习英雄的热情转化为搞好专业学习、努力提高自身综合素质、立志成才、报效祖国、服务人民上来。各单位要积极发掘和宣传在学习活动中涌现出的大学生先进典型，树立学生身边的榜样，用榜样的力量激励、带动和促进学生锐意进取、积极向上，进一步推动我院学生的思想道德建设、学风建设和校园文化建设，促进育人环境不断优化。

4、各单位要组织教职工开展一次“培养什么人、怎样培养人”的专题学习讨论，把黄船钉同学的崇高精神转化为立德树人的强大动力，加强师德师风修养，以丰富的学识魅力和崇高的人格魅力教育引导学生。广大教职员工要自觉发挥学习的表率作用，要牢固树立爱岗敬业、教书育人、服务育人的思想观念，通过自己的言传身教影响和培育适应社会需要的合格人才。

5、思想政治理论课教师要把黄船钉同学的先进事迹纳入教学，作为生动鲜活的教学案例，教育和引导学生在人生关键时期牢固树立起坚定的理想信念，牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，自觉为建设和发展中国特色社会主义伟大事业而努力！

三、学习活动安排

（一）近期活动安排1、3月8日—3月14日

（1）组织全院教职员工开展学习黄船钉同学先进事迹活动；

（2）组织全体学生工作干部开展学习“船钉精神”专题研讨会；

（3）召开班会，学习黄船钉同学先进事迹；

（4）收集整理黄船钉同学相关影像、视频、图片等资料，完成黄船钉同学先进事迹材料编辑工作；

（5）组建黄船钉同学先进事迹报告团。

2、3月15日-3月末

（1）利用宣传橱窗、事迹主题墙（长廊）、校园网、校报、广播等媒介宣传黄船钉同学先进事迹；

（2）设计、制作黄船钉同学先进事迹DV片；

（3）制作、开通黄船钉同学先进事迹专题网页；

（4）组织黄船钉同学先进事迹报告会；

（5）艺术系师生举行升国旗仪式活动；

（6）组织全院各班级（团支部）召开班（团）会，以“学习船钉精神、争做时代楷模”为主题开展讨论。

3、3月8日-7月15日

以“学习船钉精神、争做时代楷模”为主题，举办征文、演讲、朗诵等活动。

4、3月22日-3月26日

组织开展全院师生为英雄家属捐款活动。

5、4月5日

为缅怀黄船钉同学，在清明节当天，开展“船钉班”命名授旗仪式和烛光追思活动。

（二）中长期活动安排

“船钉精神”丰富了我院校园精神内涵，为使“弘扬船钉精神”成为我院校园文化活动的持久主题，在我院大学生思想政治教育工作中长期发挥作用，学院拟开展下列活动：

1、制定“船钉班”的活动方案，组织“船钉班”学生定期探望英雄父母。

2、开展黄船钉同学塑像设计方案征集活动。

3、开展创作“船钉之歌”歌曲征集活动。

4、举办黄船钉同学塑像揭幕仪式。

5、组织社会科学部教师编写“黄船钉同学先进事迹”教学案例，并作为我院大学生思想政治理论课辅助教材，让“船钉精神”在我院进教材、进课堂、进头脑。

6、在每年的黄船钉同学祭日前夕，以学院名义向黄船钉同学的父母寄去慰问信和慰问金，表达全院师生对英雄的怀念、对英雄父母的敬意。

7、积极与抚顺雷锋纪念馆取得联系，申请将黄船钉同学的先进事迹在雷锋纪念馆中展出。

8、把开展学习雷锋同志的活动与开展学习黄船钉同学的活动有机结合起来，组织好经常性的大学生社会实践与志愿者服务活动，做好“船钉精神”的继承与弘扬工作，使宝贵的“钉子”永不生锈，使“钉子精神”永放光芒。

沈阳理工大学应用技术学院

5.沈阳职业技术学院题 篇五

为了使我社团活动顺利进行，特对策划书做如下规范：

一、策划书统一要求为A4电子版(第一次交电子版，合格后在打印.)由学生处老师批准，正文文字为宋体，小标题字号：四号（加粗），容字号：小四，段首前空两个字符横距：固定值18段间距前后均为：0.5。要求有封皮（左侧装订），封皮上要注明活动名称，主办和承办单位以及上交策划书的时间。

二、策划书正文部分要涉及到活动背景、活动主题、活动目的（即宗旨、主旨）、活动时间、活动地点、参与对象、活动流程以及资金预算等方面。

三、对于各项内容的具体要求：

1、活动背景：要求体现活动的校园背景及社会背景，体现举办此项活动的思想形成过程。

2、活动主题：要求主题鲜明，符合我社团宗旨精神。

3、活动目的：要求简明扼要，有积极意义，体现活动的必要性及重要性。

4、活动时间：要求一目了然，形式为”X月X日XX:XX---X月X日XX：XX”

5、活动地点：地点及地点的使用时间要具体明确。

6、活动主体：明确活动面向的群体，有限制条件的要注明原因。

7、活动流程：按活动进行的先后顺序，分条排列，写明每一项具体活动的时间、地点、形式及内容，体现活动准备的充分性与严密性。要包括前期对于宣传、资金、材料及其它用具的准备工作，中期对于各部门具体工作及任务分配的明确，后期对有关工作的总结。整个活动中对于宣传工作和外联工作的安排要合理，要尽量具体详细。其中还要注意活动记录、活动新闻、活动照片等活动资料收集的工作安排。

8、活动可能出现的问题及解决方案：要求考虑周全，足以保证活动的顺利进行。

9、资金预算：要求具体、明确，以“单价*数量=合计”为形式并合计总数，不能估算使用的要注明原因，并注明资金来源。

五、策划书后要另附材料：

1、对于有关场地（教室和室外场地）及设备的申请表。要求写明具体的使用时间。

2、对于外联活动的有关问题，非经校团委与学团联批准，一律不得进行拉赞助等商业性活动。

3、其他认为必要的特殊资料。

沈阳理工大学应用技术学校

青年志愿者协会

活动名称

（宋体 一号字）

活

动

计

划

沈阳理工大学应用技术学院

经济与管理学院青年志愿者协会

2012年X月X日

（活动名称）活动计划

（宋体 一号字）

一、活动背景（小标题字体加粗 宋体 四号）

要求：所有字顶格写，段首前空两个字符

正文：宋体字号：小四

横距：固定值18段间距前后均为：0.5。

二、活动主题

要求：主题鲜明 言简意赅 符合社团宗旨精神

三、活动目的要求：简明扼要，有积极意义，体现活动的必要性及重要性

四、活动时间

要求：一目了然。

形式为”x年X月X日XX:XX---x年X月X日XX：XX”

五、活动地点

要求：地点及地点的使用时间要具体明确。

六、活动对象

要求：明确活动面向的群体，有限制条件的要注明原因。

七、活动流程

要求：按活动进行的先后顺序，分条排列，写明每一项具体活动的时间、地点、形式及内容，体现活动准备的充分性与严密性。要包括前期对于宣传、资金、材料及其它用具的准备工作，中期对于各部门具体工作及任务分配的明确，后期对有关工作的总结。整个活动中对于宣传工作和外联工作的安排要合理，要尽量具体详细。其中还要注意活动记录、活动新闻、活动照片等活动资料收集的工作安排。

八、活动出现的问题以及解决方案

要求：考虑周全，足以保证活动的顺利进行。

九、活动经费

要求：具体、明确，以“单价*数量=合计”为形式并合计总数，不能估算使用的要注明原因，并注明资金来源。（若不需申请经费，此项可省略）

沈阳理工大学应用技术学院

6.沈阳职业技术学院题 篇六

【怀化职业技术学院专业】怀化职业技术学院招生网站-怀化职业技术学院分数线

2014年三年制大专招生简章学院全称：怀化职业技术学院学院代码：13037（国标）4705（湖南）办学层次：专科办学类型：普通高等教育学院性质：公办学习性质：全日制招生条件：按照国家教育部最新颁布的《教育部关于做好普通高等学校招生工作的通知》等有关文件精神，面向关国招收参加高考的高中毕业生及同等学历者。学费标准：严格按照物价部门核定的标准收费。各专业收费标准如下：专业类别专业名称学费科类层次计划数学制商贸管理系会计电算化3500高职（专科）三年金融与证劵旅游管理（含酒店管理、乘务方向）4600文秘3200建筑工程系建筑工程技术4600三年工程造价机械与汽车工程系机械制造与自动化（含模具、数控、航海方向）4600三年汽车技术服务与营销电子电气工程系机电一体化技术（含电气自动化技术）4600三年应用电子技术信息与艺术设计系计算机应用技术（含网络技术、软件技术）4600三年图形图像制作室内装饰设计动物科技畜牧兽医3000三年宠物养护与疫病防治环境与生物科技系种子生产与经营3000三年现代农业园林工程技术4600环境艺术设计4600人文科技系服装设计4600三年政治理论课部农村行政与经济管理3500三年招生对象：参加当年全国统一高考的考生。注：室内装饰设计、图形图像制作、环境艺术设计专业，文、理及美术类考生均可报考。学院承诺：1.凡第一志愿报考我院的考生，同等条件下优先录取。凡属按志愿录取的不改录、不退档。2.严格执行省、市物价部门审核的收费标准。3.实行国家奖学金（8000元/年）、国家助学金（2000-4000元/年）、国家励志奖学金（5000元/年）和学院奖学金等奖、助学制度。4.实行国家特困生助学贷款和困难补助制度。5.新生到校后可以调换专业。6.合格毕业生由学院负责推荐工作。7.提供专升本机会。成绩优秀的三年制大专学生可申请专升本，即在我院专科毕业后，再通过考试升入本科院校学习，成绩合格后，可获取全日制本科文凭；也可通过自学考试等途径获取本科文凭。学院地址：湖南怀化河西经济开发区怀化职业技术学院邮编：418000招办电话：0745-2775611传真：0745-2775993网

址：.cn电子邮件：hhzyzsc@163.com。

高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家

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7.职业技术学院钢琴教学初探 篇七

一、因人制宜

每个学生都有不同的特点, 其生理结构、心理气质及个人音乐审美的偏好都决定了教师要充分考虑每个学生的综合因素, 因人制宜地制订教学计划和选择教材。

1.依 据 学 生 的 生 理 特 点

对于天生手掌宽厚松弛、手指较粗的学生, 在制订教学计划时除了要发挥其优势, 弹奏音色宽广浑厚、富于歌唱性的作品, 例如拉赫玛尼诺夫、肖邦等作曲家的作品外, 更要增加一些要求触键轻巧灵敏的曲目, 例如斯卡拉蒂、莫扎特等古典作曲家的作品;对手指纤细瘦弱、手掌较紧较窄的学生, 不仅要弹奏贝多芬的作品提高指尖稳定性和手指力量, 还要有意识地在教学计划中多安排手指跨度较大的曲目提高学生手指的伸张能力;对手指机能较好、具有良好爆发力的学生, 擅长弹奏兼具力度和速度的作品, 如贝多芬、李斯特的作品, 同时要注意增加能加强对手指力度控制的作品, 如德彪西等人的作品。

2.依 据 学 生 的 心 理 特 征

每个学生都有其独特的个性心理特征, 主要包括能力、气质和性格这三个方面。

能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征, 包括一般能力、特殊能力和创造能力。不同学生在这三种能力的表现方面存在很大的个体差异。例如, 有些学生记忆力好, 背谱是件轻而易举的事, 但想象力不够丰富。对这样的学生可让其早背谱、多弹奏名家名作, 开阔其音乐视野, 同时努力拓展其艺术想象空间, 引导其对美术、文学、舞蹈等姊妹艺术的涉猎鼓励其多联想、多感受, 提升音乐表现力。

气质是个人与生俱来的心理活动与行为的动力特征。对于每个学生不同的气质, 教师要在认真观察和了解的基础上给予充分的尊重并加以恰当引导, 使学生的演奏具有个人的艺术魅力。在教材选择上, 一方面教师要有意识地取长补短, 使学生各方面的演奏才能都得到发展。另一方面根据学生的气质选择合适的曲目作为教材, 使学生的演奏特点得以充分发挥。例如, 敏感多情型的学生适合弹奏肖邦、舒伯特的作品;单纯天真型的学生与莫扎特的作品有天生的契合; 冲动叛逆型的学生可选择贝多芬的晚期奏鸣曲给他自我表现的空间。

二、因时制宜

各职业技术学院音乐专业钢琴主修课程的学制长短不一, 教师要根据学制安排制订一学期、一学年至全部学期的教学计划, 将近期教学要求与长期教学目标有机规划好。

每学期所要涉猎的曲目、落实的教学内容, 应结合教学大纲“按时”完成。如果一个学期安排教学内容太少、弹奏曲目太精, 则可能无法落实教学计划;反之, 一个学期安排教学内容太多、曲目太粗泛, 则可能使学生的学习任务过重, 达到适得其反的效果。而且, 在实施过程中发现有进度上的问题, 可以根据情况适当地进行调整。在整体目标不变的情况下, 教学计划在各学期之间可以有一定伸缩性, 以期更科学合理地实现教学目标。

三、因需制宜

对于职业技术学院钢琴主修的学生而言, 每个学期考试曲目、参加汇演和各种选拔比赛的曲目的选择和准备, 也是教师在制订教学计划和选择教材时应该通盘考虑的重要因素。

1.根 据考试内容 选 择 教 材

一般来说, 职业技术学院钢琴主修考试曲目的选择, 除了尊重教学大纲的规定外, 对曲目的篇幅长短、难易程度、舞台效果及与学生个人特点是否吻合等也是需要考虑在内的因素。除非有特别的目的, 一般不宜选择过于冗长的作品作为考试曲目, 如果有一首作品需时较长, 那么其他几首作品在演奏篇幅上就应短小些。曲目的难易程度要适中, 既要体现学生当前的水平, 又要有―定的难度使其通过考试得到锻炼提高, 但不能超过学生的能力范围, 变得力不从心。考试曲目要兼顾舞台效果, 并注意与学生的个人特点相吻合, 以有利于学生取得好成绩, 但不可一味扬长避短, 不利于学生的长远发展。

2.根 据 演 出 要 求 选 择 教 材

对大多数学生来说, 演出经常是临时性、突发性的, 要求教师在平时的教学过程中选择一些适合音乐会演奏或汇演的曲目作为教学内容, 让学生手头上保持一到两首保留曲目, 可随时应对不期而至的临时演出任务。演奏曲目可选择较为常见、演奏效果热烈而不至于过分艰深的曲目, 最好有一定比例的炫技华彩段落和脍炙人口、旋律优美的抒情段落, 时间控制在五至十分钟为好。另外, 学生如果在某类型作品的演奏上有优势, 则可尽量选择他擅长的作品进行演绎。

3.根 据 比 赛 要 求 选 择 教 材 并 制 订 教学 计划

从得到比赛通知的那一刻起, 教师就要为参加比赛制订详尽的教学计划和时间表。首先, 可在保留曲目和以往教过的曲目中看看是否有与初赛、复赛规定曲目相吻合的作品其次, 尽快选择能最大限度发挥学生演奏优势的作品作为参赛自选曲 目 ;另外 , 在一些比 赛中可能 设有合奏 、伴奏的项目, 比如两年一届的全国高校音乐教育专业基本功比赛 (俗称“五项全能”) , 在教学计划中要尽早安排与另一架钢琴的合奏, 加入伴奏 (正谱视奏和即兴伴奏) 的练习, 使教学计划更有针对性, 以达到这一阶段的教学目的。

8.天津中德职业技术学院 篇八

亮 点 早在十年前，中国政府便与日本、德国、西班牙达成协议——三国在中德职业技术学院进行职业教育和培训方面的合作，这也是迄今为止中国最大规模的职教合作项目。

借助项目合作优势，学校积极引入德国“双元制”人才培养模式，瞄准企业需求，主动与国内外知名企业合作，实现了教育管理和教学过程、师资队伍建设、教学场地开放、教学内容和标准、教学质量保障体系的“双元”。重点实施了大火箭、空客、天航、中广核、博世力士乐、麦格纳、森精机机床等一批校企合作项目。2013年，学校又与博世力士乐公司签署了五年双元制订单班的合作协议。

学校还借鉴德国工业培训中心的做法，将现有实训车间建成了具有先进职教特色和理念的“教学工厂”，模拟企业环境，并设有圆桌式或六角式的教学岛，体现出实景教学嵌入、知识技能共融的职教特色。

学校在师资队伍建设方面也突出“双元制”特点，大力加强九大专业组群的师资队伍建设。一方面，学校大力度招聘具有国外学习背景和从业经历的人才作为师资队伍的重要组成部分；另一方面，积极引进外国智力，九大专业组群全部具备一个国际化合作项目和一个引智专家。同时，学校积极开拓本土教师国际化视野，2013年暑假期间学校派出5个教学团队29人分赴德、澳、韩等国进行培训，并与韩中文化经济友好协会共同组建“中韩合作交流中心”。

9.沈阳职业技术学院题 篇九

院

07-08学表彰大会隆重举行

作者：记者 于海龙 周杰 整理报道

11月5日下午，图书馆礼堂灯火辉煌，气氛热烈，学院07-08学表彰大会隆重举行。大会由学生处处长崔勇同志主持。

会上，赵国发副书记宣读了“三好学生、优秀学生干部、百名专业学习标兵、优秀班级、优良学风班、文明寝室、标兵寝室”，“优秀学生社团——成功英语俱乐部”和“社会实践先进个人——北京奥运会、残奥会志愿者”的表彰决定。刘文波副院长宣读了“08年专业技能类竞赛取得优异成绩的获奖学生、优秀指导教师”的表彰决定。并由受表彰的师生代表发言。

学院党委书记杨林同志在讲话中强调，此次隆重表彰先进集体和优秀个人的目的，是要鼓励教职工，以社会需求为导向，关心学生成长成才、积极钻研业务、认真做好本职工作，为提高人才培养质量而努力；鼓励广大学生，勤奋学习、增强能力、提高素质，主动适应社会要求、努力成为“受社会欢迎的人才”；是要进一步表明，学院坚定不移地按照“应用为本，学以致用”的理念去办学，按照学院“笃实、励学、图强”的校训来要求，扎扎实实地做好人才培养工作，为把应用技术学院办大做强，实现“一流的独立学院”的奋斗目标而努力。

10.沈阳职业技术学院题 篇十

【湖南理工职业技术学院专业】湖南理工职业技术学院招生网站-湖南理工职业技术学院分数线湖南理工职业技术学院2014年普通高考招生章程第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于做好2014年普通高等学校招生工作的通知》的规定，为保证我院普通高考招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护广大考生的合法权益，特制定本章程。第二条 本章程经我院招生领导小组审查通过，报上级主管部门审核。第三条 学校概况

一、学校名称：湖南理工职业技术学院

二、办学类型：全日制公办普通高等学校

三、办学层次：高职专科

四、学校代码：国标13923 湖南省标 4368 438

5五、地 址：湘潭市河东大道10号（建设路口）第四条 学院招生工作遵循“公平竞争，公正选拔，公开透明，德智体美全面考核，综合评价，择优录取”的原则，积极实施招生“阳光工程”，为国家和学校选拔优秀人才。第五条 学院招生工作接受上级领导、纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。第二章 组织机构及职责第六条 学院设立招生工作领导小组，研究和制定学院招生工作的政策和规定，讨论和决定招生工作中的重大事宜。招生工作领导小组由相关院领导和相关部门负责人组成，学院主要领导任招生工作领导小组组长。第七条 招生就业处是学院具体负责招生工作的常设机构，具体负责学院招生日常工作。第八条 学院纪委依照相关政策和法规对招生工作实施监督，并坚决维护广大考生和学院的合法权益。

第三章 录取规则和办法第九条 招生录取工作执行教育部和省教育厅规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。第十条 学院根据各省（直辖市、自治区）生源情况确定调档比例，调档比例一般控制在招生计划的120%以内。第十一条 学院优先录取一志愿一档的考生。对非一志愿一档报考的考生的投挡，我院执行考生所在地省（直辖市、自治区）的有关规定。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。第十二条 学院执行国家和各省（自治区、直辖市）规定的加、降分政策。加、降分以后形成的特征分作为录取和高考派—高考志愿填报专家

安排专业的成绩依据。第十三条 学院外语教学语种为英语。第十四条 对考生身体健康状况的要求，我院执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。第十五条 专业要求:

1、环境艺术设计等专业不招收有色盲的考生。

2、煤矿开采技术、矿山机电等专业不适于残疾考生报考，其中煤矿开采技术专业不招收女生。第十六条 新生入学后，学校将在3个月内进行全面复查。凡在体检中弄虚作假者，一经发现，一律取消入学资格。经复查不合格者，学院将视不同情况予以处理。第四章 收费标准及其它第十七条 根据国家规定，学生入学须交纳学费和住宿费等费用。按照属地化原则，我院按湖南省物价局核定的收费标准收取学杂费。每年公布招生计划的同时公布收费标准。第十八条 家庭经济困难的新生，入校后可申请国家助学贷款、国家助学金及学院勤工俭学岗位。入学一年后，品学兼优的家庭经济困难学生可申请国家励志奖学金，特别优秀的学生可申请国家奖学金。第五章 招生工作人员第十九条 学院选拔能模范遵守国家有关招生政策法规、坚持原则的教师和干部参加招生工作。第二十条 招生宣传和招生录取工作人员均须参加学院组织的招生政策、法规和业务培训。第六章 附则第二十一条 学生完成规定的学业，符合毕业条件颁发国家教育部统一制式、网上电子注册的湖南理工职业技术学院毕业证书。第二十二条 本章程适用于依据上级主管部门下达的招生计划进行的本普通高职专科招生工作。第二十三条 我院将在学院网站上及时公布录取结果。第二十四条 我院以往有关招生工作的政策、规定凡与本章程不一致的，均一律废止，并以本章程为准。第二十五条 在招生咨询过程中我校咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺，考生和家长也不得以任何形式要求我校招生咨询人员作任何不符合招生规定的承诺。第二十六条 本章程由学院招生就业处负责解释。第二十七条

本章程自颁布之日起执行。第七章 联系方式电

话：0731-58520170 0731-52518613（兼传真）联 系高考派—高考志愿填报专家

11.我选择了职业技术学院 篇十一

可以说，我当初的选择很谨慎，思路也很清晰，而且经过在高职高专的学习和生活体验，我有了更多的心得和体会。现在就和即将面临选择求学方向的学弟学妹们分享我的这一感受，以期能对你们有所启示。

抉择一：从本科院校到职业院校

当年高考，尽管我的成绩一般，但上一所第三批的本科院校问题应该不大。每年关于本科生就业压力大的新闻俯首即是，难道我也要去成为“毕业即失业”中的一员吗？正是这样的困惑让我在志愿填报面前犹豫了。

在与家人认真分析后，我们一致认为，就目前形势而言，三本院校毕业后，可以说处于一个非常尴尬的境地——每年的本科毕业生都在递增，论学历，三本之上还有一本、二本；论职业技术，又没有职业院校有优势。因此，我觉得读本科，最起码也要读二本以上的学校，而我的高考成绩并不能支撑我顺利地走进二本以上的院校。于是，我毅然决然地放弃了选择本科院校！

然而，我该做何选择？我的前程又会如何？我再次陷入了困惑！

著名主持人杨澜说过，个人的发展不能孤立于社会的发展，应该将自身前途置身于社会发展的潮流中。就目前来看，虽然不去读本似乎很没面子，但整个社会的发展还处于一个转型期，当一个社会发展成熟之后，将需要大量的各方面人才。

最近几年，我们经常可以看到诸如此类的信息：“广东技工缺口200万人”“深圳一企业开出6000元月薪没能找到高级钳工”“黑龙江高级技术工人短缺，大大低于发达国家30％的发展水平，严重制约了黑龙江制造业的发展。”这些新闻折射出一个新的动向：我国技能型人才严重紧缺！

可以说，传统的“重学历、轻技能”的就业思想是造成此局面的一个重要原因，而社会需要的人才结构应该是多层次全方位的。

现在，我国十分重视职业教育，以此调整我国人才结构。“十一五”期间，中央财政计划投入140亿元发展职业教育。

通过收集大量资料、查阅信息，我和家人决定，选择一所职业院校就读，学习一门技术。根据我的分数和历年各职业院校招生情况，结合我的实际，最终我将目标锁定在荆州职业技术学院。

抉择二：从选专业到转专业

确定好了学校，剩下的就是找准自己的兴趣和对未来发展期望的最佳契合点——确定自己的专业了。

虽然是职业院校，但是也开设有诸如本科院校的市场营销、旅游管理、电子商务之类的专业。高中阶段我学的是理科，但也很喜欢文科，因此，我期望能读一个文科专业，而且听一些师长说，女孩子在理工科方面的发展潜力不如男生。没有选择本科院校，但我依然舍不得丢弃我的白领情结，因此，我选择了电子商务专业。

可开学后，我心里总感觉不是很踏实。因为经过一段时间的学习之后，我慢慢觉得，像电子商务这样的专业，很多本科院校也设置有，但相比本科院校而言，职业院校的师资力量较弱。如果在这个专业继续学习下去，在将来的竞争中我将体现不出自己的优势，那将削弱了我的竞争力。选择职业院校，是为我“差异化竞争”铺平的第一条道路，如何将职业院校的“差异竞争力”最大化，成了我面临的又一个难题。

恰逢此时，学校发出了可以转专业的通知。于是，曾经被我抛弃的“数控”再度进入我抉择的视野。因为当时在选择专业的过程中，有师长也曾强烈建议我选择数字控制专业，因为数控系统对于制造装备业而言，就如同CPU对于计算机和IT业。可以说，数控系统算得上是装备制造业的“大脑”和“灵魂”。当时是“弃理从文” 的想法和“白领情结”让我选择了电子商务。

放弃数控专业的原因是我不想继续读理工科专业了，觉得不适合女孩子发展。但选择它，我能得到的收益，就是能在职业院校获得最有竞争优势的专业培训。在本科院校的数控相关专业中，老师注重对学生的科研能力的培养，而数控系统又不能缺少受过相关系统教育的技术型人才。

同时，从大局看，我国要从制造大国转变成制造强国，非常需要一批能够懂得数控技术、能够在现实中运用数控技术的技能型人才。长期以来，我国非常重视数控人才的培养，大量实训基地的投入和建立就是很好的证明。最近两年，国家还开始举办数控技能大赛，促进数控人才的培养。

事实上，我也不是非常排斥理工科专业的。相比学习这个专业的收益而言，继续在理工科方向学习也没有什么不好。既然这个专业能让我将来有更好的发展机会，舍弃自己的“白领情结”，也是非常值得的。

经过这样的权衡后，我毅然提出了转专业申请。在转专业的过程中，有许多学生通过在学校的进一步学习，期望转到数控专业，这种局面更坚定了我放弃电子商务专业的决心。期间，虽然有些小意外，但最后还是如愿以偿了。

总而言之，我从放弃读本到选择读职院，然后又选择转专业，这期间的心路历程，希望对即将面临选择求学之路的学弟学妹们有所裨益。如果你和我有着类似的情况，但愿我这一路的分析和选择对你会有所帮助。