友善德育活动课教案

友善德育活动课教案（共6篇）

1.友善德育活动课教案 篇一

德育活动课教案

“让友谊之花绽放”

活动背景：

初一学生正逐步进入青春期发育阶段，这个阶段也是情感断乳期，独立意识高涨，但又渴望得到同伴的理解。之前曾通过“成长的烦恼”语文综合性学习活动的调查，初步了解到学生的三大烦恼之一——“渴望得到友谊”。准备工作：

歌曲《朋友》、《让世界充满爱》，每人准备二张友谊卡，名人友谊的故事，猜词卡片。活动过程：

1、播放歌曲《朋友》，营造温馨气氛。

2、主持人宣布主题班会开始：

3、第一板块：有你更快乐——小品表演

根据小品内容，请同学介绍自己的知心朋友。

4、第二板块：名人友谊大家讲——让几位同学讲讲名人的友谊故事。

展开讨论：听了同学们名人友谊的故事，你有什么启发？你认为交友最重要的原则是什么？

朋友是一面镜子，通过这面镜子，折射出我们的影子，在这面镜子的映照下，我们将不断完善自我，人生更加精彩。

5、第三板块：友谊告白。朋友之间最需要莫过于真诚、坦率，对朋友的缺点要毫无保留的提出，而另一方要能坦然接受，勇于改正，这才是真正的友谊。

面对面交流完毕后，将友谊卡亲手赠送给对方。

6、第四板块：心有灵犀一点通——猜词游戏。

真正的友谊在于朋友间的一种默契和理解，一举手一投足都能准确传情达意，真正的友谊请接受挑战吧——“猜词”游戏。主持人宣布比赛规则（参与“幸运52”），出示相关主题：文学、科学、英语、体育、历史等，任选一组，限时60秒，以猜出多者为胜，发给奖品。

7、主持人总结发言。

8、结束语：充满竞争的时代，更需要沟通和交流，让我们学会交往，结识新朋友，不忘老朋友，愿友谊之花在初一（8）绽放。

9、播放《让世界充满爱》，全班齐唱，在歌声中结束本次班会课。.“学习雷锋好榜样”

活动目的：

1．通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2．利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。活动过程：

.一、主持人导出主题

合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！学雷锋主题班会现在开始！

甲：三月，阳光明媚。

乙：三月，万物复苏。

甲：三月，春风送暖。

乙：三月，大地换新颜。

甲：同学们，三月，是什么日子呢

全班答：学雷锋活动月。

乙：对了。

合：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。

乙：是啊，共产主义的接班人就要继承革命英雄的光荣传统。

二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士

1、甲：同学们，下面就让我们来了解雷锋，一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士！

乙：雷锋1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。

甲：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

2、乙：请听《雷锋故事联播》

雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。

故事

（二）助人为乐

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”

“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

甲：同学们，雷锋的故事，当然不止这些！雷锋的故事，向我们展示了什么是全心全意为人民服务！

乙：说起雷锋，我们就不忘提起雷锋日记！雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。

3．甲：请听《格言朗诵》

①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去…… ②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。

③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。

④我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

⑤青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

⑥对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。

乙：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在初一13班的集体中。

三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习

甲：不信？请看小品《一粒钉子》.小品《我们是怎样捐花的》（真实故事改编）

（展示手抄报）

[主持人]今天的学雷锋主题班会课虽然很快就结束了，但希望我们感受美，创造美的行动并不因此而结束，希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。

“雷锋精神并不遥远”

活动目的：

1、了解雷锋精神的实质。

2、学会将雷锋精神应用在学习中和生活中。活动过程： 主持人：每年平3月，我们会很自然地想起雷锋——这个名字使3月成为一个温暖的月份。这30几年来活在无数中国人的年轻可爱的战士，他一生度过的日子却只有22年。30几年来，我们经历了多少事，我们的生活和思想观念经历了多少变化，我们的国家又经历了多少风雨如晦的日子和长歌奋进的日子。但是，我们心中的雷锋没有变。这是因为：我们心中对人的美好道德情操的基本标准没有变化，我们对好人的渴求没有变化。至少就这一点而言，昨日的需求也是今日的需求。那么，同学们，你对雷锋精神了解多少？

1．学生自由发言：

钉子精神

艰苦朴素

为人民服务

关心身边的人，献出爱心；

不给集体抹黑，有团队精神 2．总结雷锋精神

主持人：梁晓声说，雷锋的塑像之所以竖立在美国的西点军校，原因就是雷锋精神是一种对他人关爱的人性精神，而这种精神是超出国界。同学们所列出的雷锋精神是其中的一部分。下面就结合我们在学习和生活中所碰到的问题进行讨论：

钉子精神

又勤又专，给学习来点儿动力

同学们一致认为“钉子精神”表现在这些方面。

★要鼓起勇气挑战自我，比如不懂的千万别不好意思问。

★要靠自己的勤奋去弥补不足，比如就算基础差也不要紧，没有什么是克服不了的。

★要找到学习进步的动力，比如提醒自己既要成为对国家和社会有用的人才，也要争取长大后能够应对激烈竞争。

艰苦朴素

不大手大脚，养成好习惯

在立新学校小学部，同学们觉得虽然生活条件好了，但雷锋精神中节俭的习惯还是没过时。

★要懂得珍惜，比如吃饭要尽量吃光，避免浪费。

★要学会合理花钱，比如不跟别人攀比，零食、玩具、卡片等不买。

★要学会体验生活，比如要了解爸爸妈妈挣钱有多不容易。

关心身边的人，献出爱心

同学们认为雷锋精神中热心和奉献的好品德也非常重要。

★要留心发现别人的困难，比如有时候别的同学有困难但是不好意思说，这就需要我们的细心和关心。

★要懂得互相关爱，只要多帮助别人，别人就会帮助你。

★要把关心别人当成快乐的事情，比如告诉自己，快乐就来自充满爱心的生活。

集体利益

不给集体抹黑，有团队精神

同学们感觉到，雷锋精神中热爱集体也很有现实意义。

★重在参与，比如比赛活动，不管自己水平如何都积极参加。

★要给集体带来方便，比如教室里桌椅摆放不整齐，应该顺手给摆好。

★要远离不好的言行，维护集体形象，比如做了一件不好的事情，人家会说是这个学校或这个班的同学做的。

3．总结 主持人

原来，雷锋精神离我们一点儿也不遥远呀！没错儿，它不光是大道理，更是我们身边每一件需要做好的小事情！

雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。

即使在今天崇尚个性和自由的时代，我们也将尊重雷锋这种个人选择的自由。这是毫无疑问的。而对于雷锋精神，也绝不仅仅是在当时那样一种特殊时代背景下所解读的“毫不利己，专门利人”。就其本质来说，它是一种以善待他人为快乐、以奉献社会为己任的高尚伦理精神。具有这种高尚精神的人，在我国历史上不胜枚举，在其他国家也不乏其人甚至蔚为风尚，比如各种各样的志愿者和志愿组织，更不用说社会经济生活中的诚实守信。

如果有人问，雷锋，今天，人们还崇拜你什么？我想，每个人在心灵上都会说：我们需要你给世界留下的真诚和爱心。

团结就是力量

一、活动目的：

初一学生来自不同的学校，尚未形成集体观念，还没有以主人公的姿态对待班集体，同学之间还没有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重点放在集体主义教育方面。

二、活动目标：

本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。

三、活动准备：

1、提前安排主持人，布臵活动步骤。

2、布臵好班级的桌椅的摆放。

三、活动过程：

（一）、宣布活动开始：

1、师：要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的关系：良好的班集体能使自己受到熏陶，健康成长；个人的荣耀也能使集体增添光彩。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。

2、主持人：

男：我们迈着青春的脚步走进中学的大门；

女：人生的新起点就在我们的脚下；

男：我们急切盼望了解中学新的学习环境；

女：盼望在同学中建立新的友谊；

男：盼望在新的集体中展示自己的风采；

女：流沙不能聚集成塔；

男：建材的团结却能建立起巍峨的大厦；

合：这种力量就叫做凝聚力。

女：现在我宣布：初一（？）班主题班会开始；

男：请让我们已热烈的掌声欢迎前来我们班观摩的各位领导、老师。

女：相信通过我们集体的力量召开的主题班会会给各位老师以深刻的印象。

（二）、活动一：“乒行其道”游戏

活动目的：体验“团结就是力量”。

活动过程：大概5人左右，站成一排，每人准备一张纸，卷成弧形，主持人把乒乓球放在第一个同学的纸上，然后传给第二个同学，如此类推，第一个同学传完之后立刻跑到队伍后面，以防球掉下来，然后第二个同学也立刻补上，一直把球传到目的地，一旦球掉在地上的话就必须重新出发，保证球不落地。（需要计时员两名）

活动小结：让获胜的小组谈谈心得体会。

（二）、小小故事会.活动过程：

故事一：有一滴小水珠，从来没有离开过大海母亲的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”

可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

提出问题：（请同学们各抒己见）

1、为什么小水珠离开大海母亲的怀抱后，会马上消失？

2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？

分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？

故事二：故事《老鼠偷油》

【提问】你从这样故事中感受到什么？（一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此）

（五）、总结：

1、主持人：

男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。

女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。

男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。

合：它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。

女：下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。

2、师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。

寸草心——感恩父母

活动目的：

1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。设计理念：

本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。活动准备：

1．布臵黑板和教室。

2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

3．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

4、学唱歌曲《感恩的心》

5、同学们编排的小品和舞蹈。活动过程：

一、主持人出场宣布班会开始

（在《感恩的心》的背景音乐中小主持人上场）

甲：慈母手中线，游子身上衣。

乙：临行密密缝，意恐迟迟归。

合：谁言寸草心，报得三春晖。

甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们

合：大家下午好！初二年六班《寸草心——感恩父母》主题班会现在开始！

二、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

甲：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

甲：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。

乙：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。

甲：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

乙：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

甲：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。

乙：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

三、收取并统计“感恩调查问卷”

乙：谢谢你们带来的这首《感恩父母的爱》。同学们，你们对自己的父母了解吗？了解有多少？请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计。

1、爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？

2、下班回家后，还要为你做些什么？

3、你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？

4、爸爸妈妈每月工资是多少？为你花费多少元钱？

5、你与自己父母的关系怎样？

6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

7、你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？

8、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

9、你会为父母做家务活吗？

10、你知道你的父母最喜欢的东西吗？

11、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？

甲：从刚才的调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！我们的家长，为了我们能接受好的教育，省吃俭用到教育条件好的地方买房；只要听到对孩子有益的书籍，营养品等，家长们毫不犹豫地掏钱，而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三，这就是我们的家长。

四、欣赏节目：小品和歌曲

乙：我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？（小品《公交车上》）

甲：看完了小品，同学们有什么感想呢？（学生发表自己的见解）

1、小孙子的表现很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。你看爷爷站都站不稳了，应该把位臵让给爷爷坐。

2、那个小女孩表现得很好，她把座位给了抱小孩的阿姨，还帮妈妈拿着买的东西，是个孝顺的孩子。

乙：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。生活永远都充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的片段，这种感觉是多么幸福啊！

甲：下面请欣赏表演唱《烛光里的妈妈》

五、回忆、感动——诉说父母的爱.同学们齐唱《感恩的心》

本节课，学生能积极主动畅所欲言，课堂气氛活跃。通过联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。并通过活动增强同学们的合作意识，取得了良好的教育效果。

我的未来不是梦

一、活动的目的

距离中招仅剩100余天了，高强度的学习，高难度的题目使同学们感到无所适从，感到前途迷茫，对高考的信心产生动摇。本次班会就是为了让同学们找回自信，找准方向，找到动力，冲刺高考。

二、活动准备

1．主题班会剧本创作2．主持人串词编写3．个人节目筹划4．校长,家长,老师三封信的策划。

三、活动的过程

1．全班起立，合唱班歌《明天会更好》。2．主持人：“放飞青春，展望未来，我们怀着同样的梦想一起努力拼搏，不抛弃，不放弃是我们共同的誓言，我们始终相信，只要拼搏就一定可以让平凡的生命绽放最美的花朵。最后100天的日子，我们有欢笑，有迷茫，有拼搏，有失望。让我们一起欣赏话剧《我的未来不是梦》看看他们在最后100天冲刺最真实的苦于乐”。

3．话剧第一幕：表现“百天冲刺”的学习生活场景（旨在让同学们以“局外人”的角度看自己，认清现状，找到自我）。4．同学观后发言

同学甲：“初三的学习生后夹杂着很多的味道，我的梦想，似乎伸出双手就可以碰触，每天无数次被灌输中招这个主题，除了背水一战，我别无选择。大考小考的失败会常有，但我永远不会放弃努力与梦想。”

同学乙：“世上最痛苦的事不是努力了却没有成功，而是明明能够成功，却没有努力去证明自己。在这个关键的时刻让我们一同努力，风雨无阻”。

远离网吧

一、活动主题：

（1）提高学生对网吧认知水平，提高学生的判断力。（2）培养学生良好的学习和生活习惯，远离网吧。（3）讲安全，讲秩序，遵纪守法。（4）热爱学习，做“四有”新人。

二、活动目标：

（1）让学生了解网吧的危害，树立“远离网吧”的信念。

（2）让学生了解自己在青少年时期的心理生理特点，从而提高自己抵御上网诱惑的能力。

（3）让学生养成热爱学习的好习惯，促使学生健康成长。

（4）讲安全，讲秩序，通过“远离网吧”避免某些意外事件的发生。

三、活动准备

深入学生当中，调查了解校内学生上网的情况，搜集有关学生上网所引发的各种各样的现象的材料，为开展具体的教育活动做好物质上的准备。同时，要求学生在已有关于网络危害的知识、经验的基础上收集资料、调查、参观、访问，让激发学生对开展这项活动的积极性，从而为这项活动做好充分的准备。

四、活动环节：

（一）让同学们总结一下自己的调查研究中所获得的关于网吧的材料。

1、很多中学生都有上网的经历，在网上可能会有一定的收获；但更多地是被网上一些诸名游戏，聊天室一类的内容所吸引，从而易导致上网成瘾。字串7

2、让同学们介绍迷恋上网后所出现的危害现象。诸如茺废学业，睡眠不足，浪费钱财，浪费大好青春等。

3、教师评价学生所阐述的材料，并对其所反映的主要内容予以总结。

（二）小组活动

在小组中让学生互相评价，介绍各自的体会，展示自己的材料，互相交流。教师巡视，予以指导、评价，与学生对某些问题进行探讨、交流。

（三）探究研讨：

1、在互相评价交流的过程中，同学们会发现什么问题？（指导学生提出问题，把问题归纳整理，展示后黑板上）

（如青少年学生为什么喜欢上网成瘾，而成年人则很少呢？）

2、同学们自由分组，关心同一问题的同学分为一组交流资料和信息，共同探究研讨，寻找答案。

3、探究研讨后，让同学们总结一下解决了哪些问题；怎样解决的，然后让同学们在小组里交流。

4、在小组里交流后，与其他同学交流，看看他们是否有解决同一问题的不同方法。

5、总结一下还有哪些问题不能解决，对于这些问题可以去问老师，搜集相关的文章，报纸杂志以及采访某些专家学者等。

（四）评价总结：

1、通过前面各环节的准备，进行自我评价和相互评价。

2、自己在活动中做了什么，想到了什么，有什么发现和收获。字串8

3、让学写一篇活动总结。

（五）开展实践：

1、让学生们自己发言，对自己以后的行为做出安排，抵制上网。

2、帮助那些喜欢上网的同学改掉上网的恶习，让他们重新回到教室，努力学习。

3、开展社会实践。制作各种标语，如“远离网吧，珍惜生命”等，张贴于校园的公告栏内，对同学们起到警示作用。向网吧经营者散发传单，呼吁网吧经营者拒绝学生上网。呼吁政府加强对网吧的监管，对接纲未成年学生上网的网吧给予相应的处罚。

《培养责任感》

活动目标：让学生认识到自己应当具有责任意识（对自己、对家庭、集体和社会），并且有勇气承担责任，做一个真正成熟的人。活动过程：

引入：上周心理课调查“你心中最理想的男（女）生”，统计结果： “有责任感”是 “最理想男生”所具备的品质的第二位，是“最理想女生”所具备的品质的第三位。这就表明，“有责任感”在我们评价一个人时具有着相当重要的地位。思考：你为什么会做出这样的选择? 你觉得有责任感的具体表现是什么？（生讨论回答）

一、明确 “责任”定义 1责任在字典中的解释是：分内应做的事。老师把教育的对象教会、教好，这是老师的责任；农民把地种好，多产高产，是农民的责任；军人练就一身过硬的本领，站好岗，放好哨，保卫祖国的领土，这是他们的责任。

提出问题：学生的责任是什么？（生讨论）2明确责任意识的概念

（1）人们对自己发生的行为必须承担相应责任（2）人们的行为必须对他人和社会负责

二、引导学生探讨为什么要具有责任感 1责任感——热情长久的动力

举例：实验中将女工的工作条件改变五次：改变生产照明条件，把照明条件恢复到原先的状况，缩短工时，增加了休息时间，工作时间延长。结果工作效率仍不变。

提出问题：是什么原因在外在条件反复变化的情况下，工作效率、工作热情仍不变呢？

生讨论：这批姑娘成为小组成员后，得到了人们的注目和重视，她们产生了一种强烈的责任感，而这种责任感又激发了她们创造性的力量，这正是姑娘们生产效率提高的原因。

2责任感——“社会的行为，自我负责”的体现

一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。生讨论1把我们的班级比作一只大船的话，我们该怎样做才能使我们的大船顺利的航行呢？

2在船员身上发现了一些不好的现象：自习课说话、同学问题不予理睬、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩游戏。这样的行为怎样？我们应该怎么做？

3责任感——人格力量的体现

举例：美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途却遭到了北军的伏击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。当幸存者退回南方战线时，南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎，并且告诉别人：“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。”他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来接替他的职位。这位将军要把这次战败的责任推给别人，他可以找出许多理由，但他并没有这样做。这是一次具体事情上承担责任的例子。

因此一个成熟的人，不仅要意识到责任，而且要勇于承担责任。

三、从哪些方面培养责任感？（生讨论）

1、培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。

集体是我们每个同学成长的环境，集体的利益靠我们大家维护。

2、建立自信，要有毅力，勇于面对失败。

正在成长中的每个人，一切都在学习，学做人，学本领，成长之路不可能是一帆风顺的。在此期间，必须对自己有信心，有毅力，特别要勇于面对失败。

3、培养学习的责任感 学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层次的学习的基础。对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。

四、结束语

实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。

爱护地球 保护环境

活动目的：通过活动，培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯。

活动过程：

一、主持人揭示主题

甲：春天来了，大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌。乙：是啊！春天，到处是山清水秀、鸟语花香。

合：大自然与我们的生活息息相关，地球与我们的生存紧紧相连（屏幕展示：洪灾、沙尘暴、SARS病毒传染人们及救护的情景）。

甲：（解说）同学们，你们可曾记得1998年春夏之交，长江流域那百年不遇的特大洪灾，让数以万计的人无家可归！

乙：（解说）2004年春季，北京、内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌！

甲：（解说）2003年春夏之交的SARS病毒，让全人类自作自受的恶果。乙：这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球，是地球母亲对人类的惩罚，是人类自作自受的恶果。甲：所以保护地球、保护我们生存的环境就是保护我们人类自己。乙：同学们，你们可曾知道环境保护的重要。

故事内容：有一个村庄，原来山青水秀，生长着大片森林，人们自由自在的生活。后来，人们看见木材可以卖好价钱，于是大量砍伐。后来，这个村庄被黄沙淹没了。

甲：是啊！我们生活的环境要靠我们自己来保护，为了多赢得一片绿色的草地、一方蓝色的天空，我们应该保护我们生存的家园。

乙：我们都领略过阳光的明媚、月光的温柔、地球的山清水秀。你们可知道？假如地球上的生态遭到破坏，其后果是什么？

（讨论、发言）

甲：既然同学们都知道破坏生态的严重性，请问同学们，你们曾看到过哪些破坏环境的现象？（结合当地情况，收集资料、图片展示、讨论、发言，如校园里浪费水电、攀爬树木、乱摘树枝、滥采煤矿、空气污染、噪声污染等各方面的情况）。

乙：由于人们肆无忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，在对着人类呻吟，请看小说《地球治病》。

（大概内容：地球生病了，到太空诊所去看病，她浑身是病，太空诊所的医生，制订出治疗方案，通知地球人应如何保护生态）

甲：地球是我们赖以生存的环境，水、清新的空气，都是地球母亲给我们享用的，是我们千秋万代生活的家园，谁不希望她永远年轻美丽？

乙：请同学们画出心中想象的美好家园，并展示出来。（随意点名说画的是什么）

合：如果能使每一条小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花儿都绽放，每一棵树苗都茁壮成长，那么，我们的生活的环境该是何等的漂亮？

甲：既然同学们心中的家园这么漂亮，那我们怎样才能建造这么美好的家园呢？

（结合本地本校情况，谈自己在校内、校外应怎么做）分小组讨论发言：

合：同学们，你们说的都能做到吗？（能）。那请你们从身边的小事做起，保护地球、保护环境，做地球的小主人。

二、全班朗诵《地球万岁》

三、总结

由于人类破坏生态环境，地球面临的处境让人忧心忡忡，学生不懂得爱护校园里的花草树木，攀爬、采摘、乱丢、乱扔、乱吐、乱涂、乱画的现象很严重，本次活动通过学生实践调查本地、本校情况，从学生实际做起，以故事、诗朗诵、小品的形式进行活动，符合小学生的思维特点，学生较易接受。

“做诚信的阳光少年”

一、活动目的

通过“做诚信的阳光少年”主题活动，让学生时刻心中装着诚信，与诚信同行，体验诚信，感悟诚信，培养队员诚信的品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚实，守信用的阳光少年。

二、活动准备

收集有关诚信的格言谚语，做诚信书签，签诚信倡议书，围绕诚信自编儿歌，收集诚信小故事，排练相声、小品……

三、活动过程

第一篇章：走进诚信

1、镜头：重阳节前夕，同学们约好在重阳节这一天去敬老院给老人过重阳节。这天，同学们们等了许久，小菁才姗姗到，原来她由于发烧去看病而来迟了。同学们都劝她回去，可她说答应别人的事，就一定要做到……

2、主持人:你觉得小菁这样做好不好？她身上具有一种怎样的品质？你如果碰到类似的情况会怎样做？

3、主持人: 诚信是中国人民的光荣传统和美德，是中华民族宝贵的精神财富。我们呼唤“诚信”，我们需要“诚信”，它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前进的方向，它就是我们人生路上的朋友。

4、交流收集的有关诚信的小故事。（古往今来的诚信故事）

5、交流收集的关于诚信的格言与谚语。

6、主持人:通过刚才的交流，同学们对诚信肯定有了进一步的了解，请大家一起来说说诚信是什么？诚信与我们学习、生活和友情的关系如何？（开展“诚信大家谈”）

第二篇章 感悟诚信

主持人:同学们说得多好：“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。” “诚信”与我们的生活、学习、交友等息息相关。

1、请听快板《诚信在我心》

2、主持人: 诚实守信是做人之本，诚信是中华民族的传统美德。在我们身边有没有诚信的事和人呢？.3、主持人:我们人人都要争做诚实守信的人，诚自心，信自行，心行合一。让我们用心灵呼唤诚信。

4、请听相声《拍卖诚信》

5、主持人:言必行、行必果；诚信才是真正的无价之宝，如果失去诚信，便把一切都失掉了。

第三篇章 拥抱诚信

1、观看小品《招聘》

2、小记者采访同学们们观看小品的感想。

主持人:诚信既诚实守信,诚者忠诚也,没有二心,信者,守信也,言行一致。从古到今,有关诚信的格言如璀璨的明珠,放射出夺目的光彩。

3、欣赏队员制作的精美的诚信格言书签。

主持人:看得出大家都十分认真,那么就让这些新格言,成为我们人生道路上的坐标,让我们时刻把诚信装在心中。（把诚信格言贴在成长园地里）

4、诚信承诺宣誓仪式：

（1）、宣读《诚信倡议书》

（2）、立誓：以诚信向红领巾承诺。

（3）、对照《诚信倡议书》，举行承诺签名仪式。

5、齐读自编儿歌: 诚信花之歌

采访记者：同学们的热情使我非常感动。诚信之花在每个人的心中开放,让诚信伴我们到永远。“诚信回归”栏目要把你们的诚信之花带到我们的校园，把它的花瓣撒向每个人的心坎，让每位同学都向你们学习，做一个诚信的阳光少年。

四、讲话

大家好！在今天的《做诚信的阳光少年》主题活动中，我和大家都感受到了社会需要诚信，人们呼唤诚信。希望大家把诚信放在心中，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，用你们的“诚”和“信”感动他人乃至影响整个社会，相信你们无论身处何处始终以“诚信”为导航，做一个众人喜欢的讲诚信的阳光少年……

美的真谛

活动目的：通过这次班会，使学生认识真正的美不在于外表，而在于美的语言、美的行为，让学生明确在学校学习生活中，如何落实礼仪规范，使自己的言行更美。

活动过程：.主持人：中国是一个有着几千年文明史的古国，自古以来，“礼仪”就是中国文化的重要组成部分。中国人讲礼，讲究做人要礼貌谦让，宽厚待人，因此，中国被形象地比喻为“文明礼仪之邦”。假如你手里有废弃物，而身边没有垃圾桶，你会怎么做？假如是我，我会把废弃物拿在手里，一直到我找到垃圾桶以后再把废弃物扔掉；假如你走在大街上，突然想吐痰，你会怎样做？假如是我，我会把痰吐在手纸里扔进垃圾桶，而不能随地吐痰，那样不文明，也不美。即使在校内，我们也应该讲文明，讲礼仪，这样，我们的行为才会更美。在此，我编了一首诗歌，希望大家按照诗中说的那样，摒弃陋习： 祖**亲放心中，高唱国歌镇自豪。礼仪之邦美名传，友善宽容要记牢。纸屑扔进垃圾桶，街头废物见不着。脏话粗俗太刺耳，文明语言似春潮。主动问好常微笑，礼仪之邦赶帮超。随地吐痰是陋习，一定改正在今朝。全市同学齐努力，你出主意我出招。文明礼仪新时尚，北京奥运水平高。

一、小品《变化》 大概内容：两个人在楼梯拐角处相撞，互相道歉，运用文明语言化解了矛盾，（主持人上场：让我们镜头回放）两个人表演以前处理类似事件的情景，（镜头定格主持人上场：请大家评判一下，哪个才是真正的美？）主持人与全班同学互动。

二、师生小品《心理咨询》

三、两种同学录的展示：

主持人：现在，我们班有不少同学都买了同学录，这是为了使同学与同学之间的感情加深，增进友谊。那么，在同学录“友情留言”中，我们应该写些什么呢？请两位同学展示他们的同学录，请大家评判一下，那份留言是美的，能够增进友谊？（两位同学展示后，与同学互动，互动后再请两位同学谈感受）。

四、“传唱童谣、落实行动”比赛

1、介绍评委。

2、宣布评比标准。

1）童谣内容与表演内容相一致，3分。2）表演精彩、熟练，2分。3）全员参与，3分。4）同要出处，2分。

3、说明：在每个小队表演之前，先请小队长说明小队名称，参与人数，童谣处处，我们当堂打分，当堂宣布结果。

4、表演开始。

1）童谣与楼道行走相结合。2）童谣与放学排路队相结合。3）童谣与小队活动相结合。4）童谣与可见游戏相结合。5）童谣与上课相结合。

5、宣布结果，请家长颁发奖状。老师讲话

同学们，首先祝贺班会取得成功！一个人的美，可以体现在她美丽的面容，美丽的装束，但我认为，这些都不是真正的美，我认为，从今天的班会过程中，我们应该认识到，真正的美应该在于心灵的美，语言的美，行为的美，这样的美才美得有气质。希望大家能记住今天的班会，从一点一滴做起，使自己成为一个有气质的人。宣布结束

“美的真谛”主题班会到此结束。

.珍惜时间

活动目的：

十四岁是奋发的起点，通过本次主题活动，让同学们认识到青春的宝贵，好好把握起点，珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力。活动过程

主持人：

女：青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的；

男：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的；

合：我们爱春天，我们更爱像春天一样美好的青春！

女：我们要奋斗！

男：我们要拼搏！

女：今天我们要召开的主题班会是：

合：十四岁 我们扬帆起航

1、女：青春是多姿多彩的； 男：青春是多种多样的； 女：她充满着热情、勇气和希望。

男：下面请欣赏散文《青春随想》。

2、男：十四岁的人儿，总喜欢去猜想未来会怎样，喜欢做梦；

女：十四岁的人儿，总喜欢去看看周围的世界，喜欢探索；

男：相信对于这些同学一定有不同的看法和见解，那么下面就请同学们来谈谈自已的感想吧。

3、女：听了这么多同学的感想，相信大家也一定感触颇深，是啊，我们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期，更应该把握现在，珍惜时间。下面请欣赏小品《相遇》。

4、男：岁月的长河里，谁能说自已没有五彩斑澜的梦？这梦至少在自己看来是美丽的。而理想只能在行动中实现，没有行动的理想只是一个梦。下面请欣赏人物故事《敢于向高目标冲刺》。

5、女：施光南的成功主要归属于实力、信心、勇气。同样我们要想及早地冲向成功的顶点，必须有勇气为伴。

男：有人说“成功高不可攀，离我们太遥远”。

女：有人这么说吗？我可不这么认为，我认为……

男：（打断）唉，你别急，还是请同学们就这个问题来展开一下讨论吧！

6、女：黑格尔说过：“青春是生命中最美好的一段时间”。我们拥有青春，就更应该珍惜时间。下面请欣赏相声片断《时间与青春》。

7、女：一句生动的语言可以改变人的一生。在生活中有不少好学的青少年从名言中吸取前进的力量。如“少壮不努力，老大徒伤悲。”

男：我这儿也有一句：“花有重开日，人无再少年。”

女：说得好，下面请同学们说说你们所知道的青春名言吧。

8、男：青春是美丽的，它不容错过，它的魅力应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林。下面请欣赏诗朗诵《我们的畅想》。

女：菁菁校园，莘莘学子绚丽的梦； 男：唰唰的粉笔声，挥洒着老师辛勤的汗水；

女：这里一步一个脚印；

男：和着时代的进行曲；

合：共同谱写着青春的交响乐。

合：为自己的人生目标而奋斗！

2.以友善之道育友善之人 篇二

本刊记者：教育是一种生态，一种教育理念在学校的内化与践行并不是无根的、无源的，它一定是与学校的教育生态以及教育愿景有着千丝万缕的联系的。那么，友善教育是怎么提出来的？

刘益清：确实，教育就其本质来说，是一种生态。这种生态，在我看来是流动的，是灵动的。所以，更进一步说，教育是一种活的生态。我所倡导的友善教育就是基于我们南澳中学的自然生态、历史传统以及教育追求等所建构起来的逐步加以完善的理念与实践互动生成的教育生态系统。

我们学校处在深圳一块友善自然的净土中。我们学校坐落于深圳市东部半岛，有着丰富的山海生态资源，被誉为深圳最后的桃花源。深圳市大鹏新区成立后，这一区域有了全新定位：以争创全国生态文明示范区为目标，严格保护生态，突出高品质开发，深入实施国际化、高端化、精品化“三大战略”，打造生态生物岛、生命健康岛、国际旅游岛，建设世界级滨海生态旅游度假区。区域规划的生态定位以及经济社会和谐发展，对区域教育的要求也越来越高。

但由于各种原因，这里的教育一直以来都相对落后，于是我们学校也似乎成了被遗忘掉了的学校。我们学校是深圳市最小的一所公办中学，所处的深圳市大鹏新区南澳街道有着得天独厚的自然资源优势，但随着旅游业的兴起，南澳的自然资源和人文环境受到了巨大的挑战。我们学校的学生不足300人，因地处相对偏僻等因素，学生综合素养不高一直成为学校发展的桎梏。

美丽的自然生态环境与落后的教育生态环境的强烈对比，总让我感觉南澳中学应有个性化、特色化的教育理念与办学特色，才能走出一条属于自己的前行道路。友善自然的环境生态让我获得了最初的理念之源，而恰逢党的十八大提出了社会主义核心价值观，其中“友善”的理念给了我很大的启迪，于是我和老师们一起开始探索以“友善”为核心的“友善教育”办学之路。

友善之道

本刊记者：教育理念的探索之路，从某种意义上说就是校长的办学实践的集中体现。我想，对友善教育的探索一定倾注了您满腔的热情与心血。您可以详细给我们说说友善教育这一理念吗？

刘益清：我确实花了很多心思去琢磨友善教育。我认为不论是对一个学校还是对一个校长来说，教育理念都是其极为重要的具有引领作用的一种教育品质。我先给你解释一下我们友善教育的词源。所谓“友”，清代段玉裁在《说文解字注》中解为：“同志为友，从二又相交。二又，二人也。善兄弟曰友。亦取二人而如左右手也。”由此，我把“友”延伸为“公平、合作”之意。公平是因友本义就是指人的左右手，双手下垂，即为平等。从另一层面来看，双手虽分工不同，但都是为了解决同一个问题，也就是说有共同的目标或愿景，正如段玉裁所解读的同志方能成“友”。所谓“善”，《说文解字》中释为：“善，吉也。从誩，从羊。此与义美同意。”自古以羊大为美，又因羊之温驯表意吉祥。而善字又从誩，可理解为相互道祥和之语为善。

从文字的释义来看，“友”字侧重于人文环境，即人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系。“善”侧重于人的价值观和人生观，即有益于自然，有益于社会，有益于他人，有益于自身。这两个字之间是一种辩证统一的关系，相辅相成，不可分割。

基于此，我们确立了“以友善之道育友善之人”的友善教育理念。友善教育的培养目标是“做一个友善的人”，即尊重学生的个性发展，把学生培养成为能善待自然、善待社会、善待他人、善待自己的有价值的人。友善教育的基本理念是“平等、合作、为善、扬善”，即建立平等合作的关系和人文环境，弘扬真、善、美，尊重个性，尊重规律，以合适的方式引导学生做有益于自然、有益于社会、有益于他人、有益于自身的事情，把学生培养成为一个对社会和自然有价值的人。

本刊记者：我大致了解了友善教育的内涵，简要来说，友善教育既要对社会友善，也要对自然友善；既是对他人友善，也是对自己友善。但是，正所谓“知易行难”。那么，你们是如何让这一美好的友善教育理念变成实实在在的友善教育实践的？

刘益清：合适的教育理念，一定会发现合适的教育实践与之相匹配。为此，我们不求全责备，我们的行动路径是从现实出发，探寻友善教育理论与友善教育个案的结合，倡导个性化的友善育人之道。比如，理论上的积累与视野，我们会去研究社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观，我们也会去研究陶行知的生活教育思想，我们还会去研究“友善用脑”理论。“友善用脑”是新西兰教育家克里斯蒂·沃德（Cristine Ward）应用最新的神经学、心理学研究成果，其基本理念是“所有的学生都是天生的学习者”“如果学生不能适应我的教学方法，那就让我教会他们以他们自己的方式学习”。

但更加重要的是，我们在一点点地实践、行动，我们在生成个案，形成特色，我们在积小善为大善。我跟你分享一下我们近期做的一些案例，这很好地体现了我们的友善教育。

2015届毕业生小罗等五名学生因成绩不好想放弃中考，但在老师的劝说下，最终坚持参加了中考。虽然这五名学生的参考影响到这届学生的整体成绩，但老师们认为不能因学校的所谓荣誉而让学生留下终身的遗憾。

2015届毕业生小李，于2014年9月转入我校就读。入读我校之前，已辍学在家近一年的时间，但我校并没有把这位学生拒之校外。入读我校的第一个星期，她就和其他同学发生纠纷，情绪一度失控，但学校并没有放弃，而是多陪伴，多关心，帮助她渡过难关，让她顺利地完成了初中阶段的学业，并被高一级学校录取。

八年级的小徐，小学升初中时选择了周边一所学校。2014年9月申请回南澳中学读书，我们也没有拒绝。入读我校的第一天，就不服班主任的教育和管理。但老师并没有放弃，而是去发现她的优点和长处，协同家长共同帮助她进步。如今，她成了班主任经常表扬的对象，成绩也进入了年级前列。看到她的进步，老师和家长都很高兴，就连班上的同学都笑她早就应该转回来读书。

这一个个看似微不足道却很鲜活的事例极好地说明了我们学校友善教育的办学理念：不选择学生，不放弃学生，以真爱陪伴学生的成长，以友善诠释教育的真谛。

本刊记者：看来，友善教育实践确实给南澳中学带来了很多新的变化。

刘益清：不仅仅是这些，我们还结合宣传陶行知教育思想，推进友善教育理念在德育教育平台上的生活化建构。一方面，我们学校为了更好地倡导与践行友善教育，积极借助于社会团体与专家的力量。比如，我们于2014年加入了深圳市陶行知研究会，2015年建立“行知园”网络平台，宣传陶行知教育思想，感受陶行知先生“爱满天下”的情操，做到“心中有生，眼中有生，行中有生”。

另一方面，我们的友善教育强调师生既要互为友善，也要友善社会，友善自然。比如，我们学校因地制宜，开展了“科普与环保同行”实践教育活动。活动背景：南澳街道是深圳市最美的风景区，其得天独厚的山海自然资源吸引了越来越多的游客，随之而来的环境保护问题也越来越突出，这直接影响到南澳中学学生的日常生活，学生有责任也有义务去保护自己的家园。活动形式：科普+环保+社会实践。活动内容：组织学生到深圳市国家地质公园参观并聆听专家报告，并和深圳市国家地质公园签订共建科普教育基地协议；举办南澳中学科技节，以科普知识竞赛的形式进行与南澳相关的环保科普教育；成立“南澳中学红树林义工队”，组织义工到东涌社区红树林进行环保实践教育，并计划与东涌、西涌社区共建“南澳中学红树林环保实践教育基地”；组织师生义工到新大社区举办公益活动，宣传与南澳相关的环保知识，开展绿色环保活动；与深圳市规划与资源管理委员会滨海管理局共同开展地质灾害防治的科普活动。“科普与环保同行”实践教育活动培养了学生的良好行为习惯，增强了学生的社会责任感，激发了学生热爱家乡、热爱生活的情感，提升了学生的综合素养。如我们的学生小蔡，当他在七娘山海拔约500米处给一个游客送上一瓶水后，他感觉自己做了一件很有意义的事情。又如我们的学生小肖，参加了国家地质博物馆小引导员活动，感觉收获的不仅是新鲜的科普知识，还有自己的胆量、视野、交际以及信心。

友善之人

本刊记者：在您娓娓道来的一点一滴的友善教育个案中，我是这样理解的：友善，不仅是教育理念的内涵需要，更是我们生活本身的内在需要。于是，我在想：能让师生感到友善的背后，一定会有一个友善的校长。

刘益清：谢谢！校长的教育理念对一所学校办学理念的引领，对教师教育行为的引领是很重要的。对于“校长”这一角色，我是这样看的：“扎根泥土才有生命力，校长是一个学校最普通的一员，校长的主阵地是课堂，和师生亲密关系才能体现校长的价值。”所以，要让教师友善，要让学生友善，校长自己一定要友善，于是我实行友善管理：善待学生，善待教师。

善待学生，就要关注学生，做学生的朋友，与学生共成长。举个最平常的例子吧，我能认出全校所有的学生，并能叫出大多数学生的姓名。虽然，这是基于我们学校人数较少的一个情况，但这表明了我对于学生的一个基本的友善姿态。

善待教师，就要帮助教师进步并实现其自我价值。我觉得这是对教师最好的善待方式。善待，不是忽悠；善待，需要实实在在的教育自律。比如，我在学校倡导“草根式”校本教研：我提前一天把听课的安排放到办公网络平台，告知学校教师如时间允许则随同听课。然后我要求教辅人员对整节课进行录制，剪辑后交给上课教师。课后，我再和上课教师一起交流探讨，随同听课的教师自发参与。最后，我把听课所得写成听课笔记，放到办公网络平台上与教师分享。这样的校本教研需要亲力亲为，来不得半点虚的，校长带头融入到校本教研之中，才能做好引领作用。善待，也不是敷衍；善待，需要确确实实的教育行动。2015年8月，为了激发教师的教育梦想，我们学校举办了“我的教育梦”论坛，所有的老师都参与了这次活动。以谢老师为例，17年前，谢老师带着年轻人的梦想和朝气从大学毕业分配到这里工作，但慢慢地发现自己的梦想已悄然消失，工作上也有点懈怠了。通过这次活动，他发现自己还是喜欢和学生在一起，喜欢这三尺讲台，仍然喜爱这份工作，梦想还在。

本刊记者：好的教育生态，必然带来好的教育成效。以友善之道育友善之人，这样的友善教育生态，必然能直抵学生的心灵深处，不仅能给学校自身，也会给学校所在区域的教育生态带来满满的正能量。

刘益清：我希望能称得上这样一个评价，我们也一直致力于为我们学校所在区域的教育带来一些新变化，带来一些新能量。所以，我们致力于友善教育生态的营造，真诚关注每一个学生的成长。事实上，我们也多多少少带来了这样的一些变化。比如，在我们校园里不设垃圾桶，与优美的校园环境相匹配，这对养成学生良好的行为习惯和责任感有着潜移默化的作用；我们还积极开展“日行一善”的主题德育活动，鼓励学生每天做一件好事或每天反思一个过错，用成长记录本记录下来，培养学生向善、行善的品质；近两年，一些小学升初中时选择外出的学生又回到南澳中学读书。

让我们的学生不仅有书读，更要让我们的学生快乐地成长，友善地生活，这成了我们南澳中学每一个教师的共同愿望。

（本文图片由深圳市南澳中学提供）

3.小学德育活动课教案 篇三

活动目的：

针对班级体学生之间缺少理解，关爱的现象，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过讨论交流、小品、做友谊卡……激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、歌曲《朋友》、《友谊歌》。

3、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。活动过程：

一、创设情境，引入主题。

1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？

2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？（根据学生回答师归纳板书：真心相处）

二、出谋划策，掌握生活的智慧

导语：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难

免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？

1、出示课件：

谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。

问：如果你是小明，你现在回是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心）

师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？

2、根据学生回答，出示：大声争辩 耐心解释 帮他找 师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让沈老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？

3、谢家浩说。

4、师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。

5、交流，解决问题。

小结；同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解朋友之间的不愉快，我为有

你们这样的学生而感到骄傲。

三、欣赏小品

导语：下面我们来轻松一下，做个小游戏好吗？

1、宣布游戏规则：请两对好朋友上台，背靠着背，把球运到指定地点。

2、一对好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指责、埋怨，吵起来了，而且赌气走了。

师趁机引导：

怎么回事？怎么不参加了？（一学生辩解）同学们，你们都看到了，都明白是怎么回事了，你们来分析一下两对好朋友看。

（引导学生进一步理解好朋友之间应宽容、理解）听了同学们的意见，你们有话想说吗？（让学生说）

师：老师相信你们的友谊会越来越深厚的，让我们为他们鼓掌、加油好吗？

四、升华感悟，创设机会

1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。

2、写贺卡。

3、送贺卡。

向你的朋友，读一读你想说的话。

行动起来，送给你的好朋友。

4、唱《友谊歌》。教学反思：

4.感恩父母德育实践活动课教案 篇四

报得三春晖

——感恩父母德育实践活动课

一、活动课背景

现在的孩子大多是独生子女，往往以自我为中心，在父母的溺爱下，他们变得自私，只有别人关心自己，不会关心他人，爱护他人。在一些孩子的心中认为父母等人对自己的关心、养育都是理所当然的，在家任性霸道，不知道要感谢父母，对父母的付出非常冷漠，这对于个人、家庭亦或社会的发展都是很不利的。所以必须加强“爱”的教育。

二、活动课目标

1、使学生通过活动体验父母对自己的疼爱，懂得父母对自己的恩情，知道感恩，学会感恩。

2、让学生了解亲情的无私和伟大，从而做到热爱自己的父母，继承中华民族的传统美德。

3、通过实践活动，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。

三、课前准备

1、写出父母为你做的十件事。

2、写出你为父母所做的五件事。

四、活动过程

1、播放录像《生命的诞生》，让学生了解妈妈十月怀胎的艰辛和痛苦。

2、情境体验：假如我是母亲

（1）规则：请2名同学参加，体验怀孕时的妈妈。要求参与体验的同学将书包背在胸前，然后每人手扶着书包去捡起地上的笔，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大动作，也不能窝住他，而是要慢慢地去弯腰捡起。（2）通过这个游戏谈谈你的感受。

3、爱的天平：把父母为你做的十件事和你为父母所做的五件事。列举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否保持平衡？

4、播放视频：“妈妈的账单”

再回来端详着这严重倾斜的天平，说说此时你的感受？

5、生活在线：

（1）小调查（你认识父母多少？）

教师下发“感恩调查问卷”，学生填写。

（1）爸爸、妈妈的生日是哪天？

（2）爸爸、妈妈喜欢吃什么菜|？（3）爸爸、妈妈喜欢什么颜色？（4）爸爸、妈妈不喜欢吃的菜？（5）爸爸、妈妈做什么工作？（6）爸爸、妈妈喜欢吃什么水果？（7）你最想对爸爸妈妈说的话是什么？

（8）如果满分100分，你会给爸爸、妈妈打多少分？（9）如果满分100分，你爸爸、妈妈会给你打多少分？（10）你爸爸妈妈最想对你说的话是什么？

6、播放视频：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

7、感恩父母在行动：交流感恩父母的方法。（小组讨论、展示）

请你从现在开始尝试：回家时给爸妈一个微笑；出门时给爸妈说声再见；需要时给爸妈倒一杯水；每天洗一次碗；周末打扫一次卫生，为爸妈洗一次衣服„„

从小事做起，从身边做起，做一个对家庭负责的优秀的中学生。

8、诗歌朗读：《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖

9、誓言：

亲爱的爸爸妈妈： 从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负父母心。

5.大班德育活动教案 篇五

设计意图：

诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生!

活动目标：

1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。

2、知道诚实是做人最基本的品质之一。

教学准备：自制多媒体课件

活动过程：

一、歌曲导入

1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗?那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放：歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》)

2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?

二、学文明理

1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张?

6.职校德育活动课教学的思考与探索 篇六

[关键词]职校；德育活动课教学；基本特征；教学模式；问题；策略

随着新的德育课程标准的出现，使得德育活动课教学的内容有了极大的改变。新德育课程标准规定职校开展德育活动课的数量不少于总课数量的20%，强调要将活动与学习有效的结合起来，在德育活动课的教学时间上予以宽限，并且强调要在德育活动课中采用不同的教学活动方式，这些要求的提出，使得教师不得不改变原有的教学方式，采用更为灵活的教学方式，将德育活动课作为重点教学项目来开展。

一、职校德育活动课教学的基本特征

职校德育活动课教学的基本特征主要包括以下几个方面：

1.实践性

中职学校在开展德育活动课教学时，要注意根据根据学生的身心发展特点，以及实际的生活场景，尽可能的使得德育活动课教学贴近学生，以激发学生的学习热情，从而使得学生能够积极主动的去寻求知识。在课堂教学中，设置贴近学生生活的情境，使得学生能够有一种亲身经历的感受，这样可以使得学生加强对知识的理解和记忆。通过开展辩论赛或者是演讲的活动形式，在实践中发现问题，解决问题，从而锻炼学生的实践能力。

2.主体性

主体性主要体现了将学生作为教学活动的主体，积极发挥学生的主观能动性，通过活动激发学生的学习热情，从而获得知识。根据学生的实际生活场景，选取实践性强和具有强烈显示性的问题，将其融入到课堂教学内容当中，从而引发学生的思考，可以充分发挥出学生的想象力，锻炼学生的思维能力。在教学当中，可以将学生进行小组划分，让学生通过小组形式，开展活动。教师要适当的为学生提供实践的机会和平台，从而提高德育活动课的实践性，让学生带着问题去实践，发挥个人的能力去解决问题，从而使得学生加强对知识的理解和记忆。

3.开放性

开放性主要体现在目标、内容、活动过程和结果上。中职学校的德育活动课教学主要面向的对象是学生，开展德育活动课教学的目的就是培养学生的个性，推动学生个性的发展，满足每一个学生的个性发展的需求。德育活动课教学主要是为学生建立正确的世界观，根据学生不同的生活场景来丰富教学内容。德育活动课教学的开展是为了使得学生能够在学习的过程中发挥出创新意识，发展学生的个性。而在结果中的开放性主要表现在评价标准要具有多元化，从而对学生的发展做出客观公正的评价。

二、职校德育活动课教学模式分类

1.解决问题类的活动课教学模式

在中职学校德育活动课教学中，主要是以解决问题为开展教学活动的中心，通过问题组织教学。这样的教学模式可以有效提高学生的自主能力以及解决问题的能力。学生可以将理论与实际相联系，从而增强学生的创新意识和实践能力，有助于提高学生的综合素质。

2.搜集分析或战士信息类的活动课教学模式

在进行课堂教学之前，根据学生的身心发展特点以及教学的内容制定一个主题，让学生根据制定的主题进行教学内容的拓展，可以通过网络或者是访谈的方式，收集有关教学内容的信息。在课堂教学的开展过程中，围绕学生收集的信息进行分析，从而提出问题，让学生进行思考。这种教学模式主要是为了锻炼学生收集信息、整理信息以及分析信息的能力，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。

3.模拟或表演类活动课教学模式

这种教学模式的开展主要是通过让学生进行角色扮演或者是模拟的方式来对教学的内容进行理解，同时激发学生的参与热情。中职学校在德育活动课教学上，可以将教学的内容形象化，在课堂教学中设置适当的教学情境，通过小品、演讲或者是模拟法庭的方式，锻炼学生的想象思维，从而提高学生的创新能力和增强学生的合作能力。

三、职校德育“活动”课教学的实施策略

1.思想高度重视

活动课的设置既顺应了世界课程改革的整体走势。又体现了我国课程改革的现实需要。新修订的课程标准明确规定.用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间应不少于总课时的20%。此外，每一单元还结合教学内容设计了2-3个活动。这就是说，要把活动课作为呈现教学内容不可或缺的重要教学形式。从近年中专学生就业分配来看，一些与现实生活密切相关的问题出现在面试考题中，如“谈谈你的职业规划”、“说说你有哪些优点”等，这些试题以能力立意，考查学生运用知识创造性解决实际问题的能力，这是学科教学难以完成的。所以，设置活动课既是培养学生能力和素质的要求.又是适应就业压力的现实需要。

2.学生全程参与

动员全体学生全程参与，这既是《课程标准》（新修订）的基本要求，又是素质教育的精神所在。但在活动课的教学实践中，要真正实现全体学生的全程参与，则需要给学生充足的预备时间和空间，充分利用丰富的教学形式的设计如表演、模拟、辩论、调查等，营造良好的参与环境，努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，关注并尊重学生的差异。适应不同层次学生的水平和需要，使每一个学生都能全程参与。只有这样，才能使学生获取亲身参与研究探索的体验.才能培养学生发现问题和解决问题的能力，才能培养学生收集、分析和利用信息的能力，才能培养学生对社会的责任心和使命感。

3.转变学习方式

活动课的设置就是使学习方式由过去的“被动、接受式学习”转变为“主动式学习”。探究性学习使学生的学习方式发生根本改变。学生由过去从学科的概念、规律开始学习的方式变为通过各种事实来发现概念和规律。这种学习方式的中心是针对问题的探究活动。当学生面临各种问题的时候，他就要对问题进行推理、分析，找出问题解决的方向，并通过观察、实践来收集资料：也可以对得到的第二手资料进行归纳、比较、分析，形成对问题的解释。

四、结语

总之，面对素质教育和开放性教学的呼唤。我们应按“新课标”的要求，加强活动课教学；更新观念。提高自身的素质水平，根据教学和学生的实际，在有限的教学时间内，采取有效的活动课教学，既完成知识目标，又成功开展“活动课”教学。“活动课”的有效开展，深化了教学内容。提高了学生的学习主动性、积极性和创造性，提升了学生的知识水平、实践能力和思想品德素质

参考文献

[1]宦平.职业道德教学：活动中的德育及其原理[J].职业教育研究，2006年11期.

[2]罗京宁.创设班级德育活动课提高职校生综合素养[J].中国职业技术教育，2009年05期.

[3]吴永锋.中学专题德育活动要突出“五性”[J].中国校外教育，2013年35期.