关于教育的时事政治

关于教育的时事政治（精选8篇）

1.关于教育的时事政治 篇一

关于国企思想政治教育工作的研究

摘要：思想政治教育工作在国有企业发展中具有重要作用，它是国有企业在日益激烈化的市场竞争中，保持政治方向准确，保持政治活力的重要保障。思想政治工作重在提高国有企业职工的政治觉悟，提高职工的政治理论水平。新形势下，国有企业的思想政治教育工作面临着许多新的挑战，这些挑战既包括外界社会所带来的影响，也包括职工自身传统道德观念带来的影响。结合当前国企思想政治教育工作的现状，本文提供了一些新形势下国有企业开展思想政治教育工作的建议和思路。

关键词：国有企业

思想政治教育

创新思路

国有企业的思想政治教育工作是国有企业文化建设当中的重要内容，伴随着国有企业体制的变革，思想政治教育工作环境也在不断发生变化。当下的环境现状，向国有企业的政治教育工作提出了一系列的挑战，特别是在具体的工作当中，如何高效、准确的开展思想政治教育工作是众多国有企业政治思想工作者亟需解决的问题。现状的复杂性提出了挑战，同时也给国有企业的思想政治教育工作带来了机遇，例如社会网络化水平的提高，新媒体的产生为思想政治教育工作的开展提供了新的平台，当我们抓住时代特点，利用各种有利因素，才能更好的在国有企业当中开展思想政治教育工作，解决我们所面对各种难题。

一、国有企业中开展思想政治教育工作的重要性

历史的经验告诉我们，无论国有企业的体制如何变革，政治思想教育工作必不可少。政治思想教育工作为国有企业的政治稳定提供了重要的基础保障，离开它，国有企业的政治稳定性将难以维持，终将导致整个企业的混乱。

1、国有企业思想政治教育为建设社会主义和谐社会助力

国有企业是我国经济体系当中的重要组成部分，国有企业的健康有序发展影响着我国整个经济水平的提升。同时，国有企业思想政治教育也是建设社会主义和谐社会的重要基础。国有企业不仅是经济体系中的组成部分，也是社会组织结构的重要组成部分。有效的思想政治教育能够培养出良好的职工面貌，和谐的企业氛围，提高员工的生产积极性，提高他们的主人公意识和责任意识，让众多的国有企业职工以更为饱满的精神面貌投入到工作中，这些都将为构建社会主义和谐社会添柴助力。所以在国有企业的发展中，我们一方面要关注提升企业的经济效益，通过对职工的生产技能培训来提高企业的生产率。另一方面，在关注提升企业经济效益的同时，也要通过各种形式加强对国有企业职工的思想政治教育。

2、国有企业思想政治教育是企业稳定发展的基础

国有企业的主体是广大企业职工，他们是国有企业向前稳定发展的中坚力量，离开企业职工，国有企业将无法生产，陷入瘫痪。企业职工的重要性决定了对其进行思想政治教育的重要性。我们需要结合国情，结合社会的发展，时代的脚步，对职工进行思想政治教育，让企业职工通过学习马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论等，对国家的主流意识形态有更为清晰的认同感。通过思想政治的教育，不断引导企业职工提高自身思想政治水平，增强业务能力，增强自主创新能力，真正的全身心的投入到企业的发展当中，为整个企业的稳步发展贡献力量。

3、国有企业思想政治教育推进公民素质的提升

国家综合实力的提升，不仅仅只是经济上的提升，同时也包括公民的素质提升。国有企业是社会组织结构中重要组成部分，有责任有义务开展思想政治教育工作，提升企业职工的素质，为国家推进公民素质提升提供助力。我们这里所说的公民素质，主要是指公民要具备的文化素养、道德素养、法律素养等等。思政政治教育工作，不仅只是单纯的提升受教育者的思想政治水平，同时也要全面的提升受教育者的各种素质，包括文化、道德、法律等等。让国有企业的职工能够有过程，有渠道的提升自我。

综上我们可以看出，国企开展思想政治教育工作具有很大的必要性，这项工作是党的思想在国企中开展工作的重要体现，一方面统一着整个企业职工的思想，另一方面对提升企业职工素质，维护社会和谐，推进企业的健康发展提供保障。在当前的复杂环境下，世界范围内国家与国家之间的交流互动更为频繁，特别是在经济上，很多外资来到中国开办企业、创办公司，在这个过程中，受西方意识形态的影响，很多不符合我国主流价值观念的信息流入，导致国有企业当中职工的心理出现很大程度的波动。因此，我们必须进一步加强企业的思想政治教育，对企业的职工进行思想政治教育，帮助树立正确的价值观和人生观。同时，全面的提升国有企业职工的各方面素质，思想与业务齐头并进，提升思想政治水平的同时，提升自身的业务技能，保证国有企业政治稳定的同时，提高生产效率，提升经济效益。

二、当前我国国有企业中思想政治教育的现状

我们通常所说的思想政治教育主要是指从心理层面对企业职工进行引导，让其树立积极的正面的思想状态，比如对集体的归属感，对集体荣誉感的追求等等。而国有企业在原有这些的基础上，有所上升，原因在于国有企业带有一定的国家集体色彩，原有的集体归属感将上升为爱国主义。但在实际的工作当中，很多国有企业的管理者表示，集体归属感的培养具有很大的难度，相比思想政治上的教育，更多的是采取提高工资，提升职位的方式来留取职工。虽然当时很有成效，但长时间采用这种方式，职工的集体归属感将逐渐演变为现实利益的追求，企业开始忽视冷落思想政治的教育，最终导致整个企业的职工思想很难统一，企业氛围不再和谐，职工在工作中不再为集体荣誉而努力提升，更多的是将注意力放在了升职加薪上。另外一方面，很多国有企业在开展思想教育工作时，没有固定的成员班子，需要开展思想政治教育工作时，仅仅依靠个别领导的主观意思，由上至下的开展工作。但是很多领导并不具备开展思想政治教育的能力，没有思想政治教育的经验，完全依靠领导干部的个人认知来进行工作的部署和规划，有些甚至以走过场的方式来应付任务。这样开展起来的思想政治教育工作，大多数的效果并不好，出现了劳民伤财、耗费精力、耗费物力，企业职工不满、逐渐反感思想政治教育的结果。具体来说，当前我国国有企业中思想政治教育的现状可以总结为以下几点：

1、国有企业思想政治教育工作流于形式

国有企业的变革，对国有企业开展思想政治教育工作提出了很大的挑战。很多企业是党政合一的状态，领导干部一方面抓生产，另一方面又要关注企业的思想政治教育，这对领导干部的工作能力提出了较高的要求。然而，在当下过度追求经济利益的环境下，部分的国有企业领导干部一味的追求提升企业的经济效益，忽视冷落企业思想政治教育工作的开展。即使有任务的下达，更多的也是走走形式，全员开个大会，领导讲几句话，然后不了了之。这样不成体系，流于形式的思想政治教育基本没有效果，也很难激起职工提高思想政治水平的愿望。思想政治教育工作有其特殊性和重要性，我们在开展工作时，需要形成体系，切不可走马观花，流于形式。

2、国有企业思想政治教育工作目的性的模糊

随着市场经济的发展，国有企业在经营策略上开始转变，缩减人员提高效率成为了最为有效的方式。而在缩减人员的过程中，往往从开展思想政治教育工作的政工部门着手，这在很大程度上影响了国有企业原有的思想政治教育体系。体系的不完整导致了开展工作中的目的性变的十分模糊。政工部门成为了闲散部门，开展思想政治教育工作的目的性在哪里？如果没有目的，何必要做那些没有意义的工作？开展思想政治教育成为了最没有必要的工作，由上而下，从领导干部到普通职工，整个企业逐渐淡化了国企思想政治教育工作的必要性和目的性。在这种状况下，职工的思想政治状态将变得自然化，也就是说职工的思想状体将会随时受到来自各方的价值观念的影响。

3、国有企业思想政治教育工作无法适应职工群体的多样化

国有企业现有的招聘方式出现了很大的变革，劳动派遣、合同工等等。不同的招聘方式录取的企业职工群体变的多样化。有些职工受过良好的教育，在思想政治方面具备基本素养。而有些职工由于个人原因，受教育程度较低，没有接受过成体系的思想政治教育。面对职工群体的多样化，很多国有企业的思想政治教育工作无法适应，多数采取一刀切的方式，对不同层次素质的职工开展相同的思想政治教育，这将进一步拉大职工内部之间的隔阂感。职工群体多样化向国有企业思想教育提出了新的难题。

4、国有企业思想政治教育工作无法应对互联网时代带来的挑战

2014年6月，我国互联网信息中心发布了《第34次中国互联网络发展状况统计报告》，报告中明确指出“截至2014年6月，我国网民数量达6.32亿，手机网民规模达5.27亿，网站总数273万个。我国网民上网设备中，手机使用率达83.4%，首次超越传统PC整体使用率80.9%，网民在手机电子商务类、休闲娱乐类、信息获取类、交流沟通类等应用的使用率都快速增长，移动互联网带动整体互联网各类应用发展。”互联网时代的来领改变着我们生活的方方面面，特别是一些数据技术的应用为我们的生活带来了很大的便利性。但同时也对国有企业思想政治教育工作带来了挑战。

网络信息化，改变了原有信息的封闭性，信息资源共享时代来临，企业职工不在像过去那样只能从报纸电视上获取信息，而可以通过网络及时获取世界各地发生的事件资料。但网络信息数量的繁杂很难监控，不可避免的，一些不良的、不健康的、不符合我国社会主流意思的信息流入到国有企业职工的视野内。受这些信息的影响，部分职工会出现对现有主流价值观念的疑惑，甚至抵触倾向，认为其他国家的社会价值才最为人性化，最符合公民的自身利益。这种现象的出现，就要求我们必须加强国有企业的思想政治教育工作。然而有些企业对上述现象不闻不问，任由企业职工思想状态自然化，导致严重的后果出现。同时，网络的出现也为国有企业思想政治教育提供了新的平台，通过网络展开思想政治教育。但部分国有企业固守原有的教育方式，不懂得跟随时代的形式，极大的降低了企业思想政治教育的效果。

三、创新工作思路，应对各项挑战

1、加强思想政治教育工作队伍的建设

思想政治教育工作对工作者有很高的要求，要求教育工作者具备过硬的政治素养和教育能力。众多国企在现实工作中，往往忽视思想政治教育的人才队伍建设，导致思想政治教育队员人员的能力参差不齐。思想政治教育工作者是思想政治教育过程的主导者，主导者的能力水平，对整个教育工作的实施起着至关重要的作用，所以我们在实际工作中，要注重培养相关人才，注重加强思想政治教育工作队伍的建设。

2、转变工作形式，更新教育内容

国有企业体制的改革对国有企业思想政治教育工作有很大影响，具体的思想政治教育工作应跟随企业体制的变法转变原有的工作方式。这里所说的工作方式的转变包括在思想政治教育工作中，组织体系的转变、文化体系的转变、目标体系的转变等等。企业是开展思想政治教育的土壤，抛弃土壤的培养，盲目的进行思想政治教育工作很难取得理想的效果。工作方式的转变之外，还要注重对思想政治教育内容的更新。在新的环境下，不仅国有企业的体制发生了变革，企业之外的整个社会也在发生变革，包括我国的具体国情，当下的环境与几十年前的国情有很大差别。国有企业在进行思想政治教育工作中，要对教育内容进行实时更新，不可一套内容永久使用，违背社会发展，违背具体国情的思想政治教育是不会被认可的，更不会被企业职工所接受的。

3、借助网络优势，开展思想政治教育

互联网+时代的到来为国有企业开展思想政治教育工作带来了挑战和机遇。一方面我们要规避风险，加强防范网络带来的各种政治意识危害。另一方面我们在开展国有企业政治思想教育工作时，要紧跟互联网信息化的优势，将网络优势融入到思想政治教育的工作当中，转变原有的工作思路，充分利用新媒体和传统媒体，更有效果的开展教育工作。

4、为国有企业思想政治教育提供制度保障

面对各种挑战，我们应在制度上为国有企业的思想政治教育提供保障，推动相关法律政策的制定。同时在对企业职工进行思想政治教育时，融入法律法制的教育，使企业职工知法懂法用法，当切身利益遭受不法侵害时，能够运用法律手段维护自身的合法权益。同时要切实加强企业监督机制，对思想政治教育工作的开展进行监督，最大化的提升企业的思想政治教育效果。

四、结语

国有企业的思想政治教育是国企稳定发展，健康运行的基础，同时它也为社会主义和谐社会的建设、公民素质的提升提供了助力。新形势新环境下，国有企业思想政治教育工作面临着着各项挑战，因而我们需要逐步创新思想政治教育工作思路，加强工作队伍的建设、转变工作形式、更新教育内容、借助网络优势、制定制度提供保障等方式来推动国有企业思想政治教育工作的有效开展。

参考文献：

[1]曾志伟.国有企业思想政治工作创新研究[D].北京：中共中央党校，2010.[2]王丽芳，赵有顺.浅谈思想政治工作的创新[J].山区经济，2007，（2）：46-48.[3]蒋娟.浅析国企职工思想政治工作创新路径J].现代国企研究,2016(10)[4]刘辉，李绪光.浅谈新形势下如何做好企业的思想政治工作[J].科技与企业,2013,(14).[5]张红.如何加强国企职工思想政治教育工作[J].新闻世界 ,2015(2):184-185.[6]张彬．市场经济条件下国企思想政治工作创新思考［J］．东方企业文化，2007，(9)．

2.关于教育的时事政治 篇二

从另外一个角度来说, 思想政治教育的本质就是一种对个体的价值观教育, 它主要是一定政党或统治阶级使用符合本集团利益的价值道德体系, 对被统治阶级施加一定的影响, 最终目的是促使他们形成符合当时社会要求的价值观的实践活动。在理论发展过程中, 学者们以不同的角度分析, 较为全面地论述了思想政治教育中的道德观教育、思想政治教育以及政治观教育, 但仍没有完全表述出思想政治教育的本质, 以至于有观点将思想政治教育等同于政治观教育, 从而使得思想政治教育的内涵变窄。在讨论价值观教育为什么是思想政治教育的本质之前, 首先要对价值观的具体概念有明确的认识。总之, 对价值保持一定倾向、认识的基本观点, 对生活中的实践所具有的看法和取舍标准的思想体系就叫做价值观。狭义地讲, 作为人内心的一套信念体系, 价值观在日常活动中发挥着巨大的作用, 它能够对个体产生认识激发、行为指导和观念取向的作用。广义而言, 价值观作为社会运行法则的核心和精髓, 是社会生活的全部精华所在, 它从整体上反映了统治者对应该倡导什么、不提倡什么作出合理性判断。

一思想政治教育是在个人的价值观与整个社会的价值体系发生矛盾的过程中产生的

众所周知, 每一事物的内在矛盾是事物发展的动力, 同理而言, 促使思想政治教育产生并且继续发展的内在矛盾是什么呢?学术界的普遍观点是:“思想政治教育的基本矛盾是一定社会一定阶级对人们思想品德的要求与人们实际的思想品德水准的矛盾。”这个观点目前较为流行, 但是还有一个问题没有解答, 即社会发展的高要求与人们实际思想品德水平较低是否会成为思想政治教育产生和发展的矛盾?笔者认为这个问题值得进一步推敲。因其并不是思想政治教育的主要研究对象, 因此对“思想品德”这个概念的探究, 应从伦理学的角度入手。社会价值体系与个体价值观之间所具有的矛盾, 才是促使思想政治教育产生和不断前进的内在矛盾。这是以一个基本的事实为依据而非理论上的空想。相比于个体的价值观而言, 社会价值观是从稳定社会运行秩序层面, 要求人们应具有怎样的价值观念。相比之下, 个体的价值观更看重如何为自身谋取利益, 与社会行为规范和价值观往往背道而驰。于是为了维护社会的正常秩序, 维护统治阶级、政党、利益集团的统治, 就一定会要求社会成员接受有利于维护他们统治的社会价值体系, 同时, 人作为社会的人, “在其现实性上, 它是一切社会关系的总和”。每个个体成员为了其自身的发展, 也有着社会化的需求, 最终或主动或被动地形成符合社会认同的价值观。因此可以判定, 产生和促进思想政治教育发展的内在动力, 是个体道德价值观与社会价值体系之间的矛盾, 并不是其他矛盾。

二思想政治教育的核心内容在于文化观教育

思想政治教育是一套价值体系教育, 既包含思想观念、政治观点、道德规范的教育, 又包含政治价值观、道德价值观、文化价值观、人生价值观、美学价值观的教育。一定社会的思想政治教育必然要求社会成员接受其一整套的社会价值观体系, 从而引导他们的个体价值观的形成和发展。社会价值观体系是一个有机的整体, 它们之间是相互联系的。但归根结底, 社会价值体系的核心内容是文化价值观, 就是文化认同教育。如果把文化理解为一种延续发展着的“生命意义建构活动”, 那么, 对于某一特定时代的个体和社会群体来说, 文化认同就是人们对于一种“生命意义建构活动”的参与过程。由此, 将思想观念、政治观点、道德规范作为思想政治教育的全面内容是非常不全面的, 因为思想政治教育作为一整套的价值观体系教育, 其根本在于文化观教育。

三思想政治教育的目标在于影响社会成员个体价值观

理论界认为思想政治教育的目标是“使社会成员形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德”, 这其实是道德教育的目标, 而不是思想政治教育的目标。思想政治教育的目标在于形成发展社会成员的个体价值观。这个目标的完成包括两个阶段:一是适应性完成阶段, 即形成个体价值观的阶段;另一个是超越性完成阶段, 即发展个体价值观阶段, 两个阶段是渐进发展的关系。第一个阶段就是社会成员在家庭、学校、社会、政府的影响下, 逐渐将该社会认同的价值体系内化为自己内在的价值观, 并逐步外化为行为的过程, 这只是社会成员个体价值观转变的第一步。当社会成员逐渐获取社会价值观之后, 他们将不再满足于适应现实社会价值观的发展, 而是致力于推动现实社会价值观体系向前发展, 追求超越于现实的社会价值观。第二个阶段是在第一个阶段的基础上的更高层次的完成, 这样才能从实际去实现个体本质, 它辩证地否定了前者并将之包含于自身。由此, 思想政治教育的根本目标在于促进社会成员个体价值观的发展, 同时不能忽略个体价值观的形成。

参考文献

[1]张耀灿、郑永廷等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社, 2001

3.关于中学政治教育建设的想法 篇三

关键词：中学政治；教育建设；改革

高考压力大，家庭原因、社会原因等诸多因素导致青春年华的中学生无视自己的生命，这不得不让我们反思我们的教育问题，尤其是在人文方面，由于历史原因及中国几千年的应试教育使得我们的教育固化，思维定式，导致学生活力、自信心、创造力等的缺乏，这需要我们从根源上纠正学生的思维，开阔学生的眼界，更深入地了解生命，体验生活，了解社会生活的实质，不能蒙蔽学生的双眼，以“和平的”教育教育出“无知”的千篇一律的“盲人”。

一、认识社会，了解国家

中学的生活是枯燥的，但是学生的精神世界应该是多彩的，作为政治课，对学生精神的建设应该是充分的，教育的目的在于育人，我们应该在中学的政治课中体现这一理念，中学生对社会的好奇，对社会的理解都不成熟，我们的教育使学生不能很好地对社会有所了解，学习的目的是为了更好地生活，更好地融入社会，前提我们应该对社会有个充分的认识，就我国而言，社会主义社会的体系结构，运行机制等都应为学生所知晓，我们的祖国是如何选举领导人的？在认识这个国家体系的基础上如何行使我们的权利，了解国家、了解社会就是在了解我们的生活环境，这样才能更好地适应生活，树立正确的价值观，需要客观地了解社会，了解生活才能更好地分辨是非。

二、学习法律。方便生活

你知道如何为自己打官司吗？倘若你想打官司该去哪个部门，具體流程是什么？大部分人回答不出来，这应该是社会常识，生活必需品一样熟识的东西我们不懂，这就使我们的法律空有其表而不知其用武之地，中学生应该具备这种知识，这是踏入社会的游戏规则，这是我们生活的准绳，我们要依法治国，就必须先让人民懂法，懂得法律是为了维护自己的权益，这就需要我们对自己的权利、义务有所了解，中学的政治应该使学生具备这方面的基本知识，此外对于某些犯罪实例应穿插其课堂上，这也是社会的一方面，这就是我们生活的某个角落，不应该让学生像温室的花朵一样，认为世界是完美的，而不知道社会的黑暗面，从而对挫折的认识肤浅而轻视生命，懂得黑暗，懂得法律，才有可能有福尔摩斯，社会才能更加和谐。

三、懂得职业，兴趣选择

“你喜欢什么，你讨厌什么？”不知道！这是个多么可怕的回答，下一步，生无可恋？学生不知道自己喜欢什么，又怎么会有兴趣学习，中学之后的大学要选择专业，那么中学应该懂得各职业具体是做什么的，选择自己喜欢的。中学生在无法培养兴趣的情况下，请不要扼杀“喜欢”，在中学政治教育中是否可以为学生拓宽视眼，了解行业及职业，懂得目前各行业的情况及所涉及职业内容，将这些穿插入课堂，体验生活，丰富学识，还有学习的目的，很多人学了十几年数学不知道数学可以干什么？这就使学习盲目，了解科目的用途，生活中的应用，选择自己喜欢的深入学习，这有助于我们科技的进步，政治课内容在塑造学生思想的同时，开拓学生的视眼，实用性的内容可以增加。

四、改变思想。活得精彩

家庭的或社会的压力使得学生频频觉得学习是一件任务，是生命的全部，恰恰相反，學习的深入是爱好使然，精神世界的建设是一生的事情，学习是一辈子的事情，高考不是全部，应该使学生深入地认识到你价值的体现不是高考的分数，而是物质及精神世界的综合，这一综合是时刻变化的，量与质的转变是一生的曲折的上升，高分低能的现象是应试教育的产物，学习的目的是为了更好地生活，不是为了考分，学习是为了是非的辨别，政治教育可以扩大思想领域，学生有权了解各种思想而进行比较选择自己所认同的，多样性的思想才能有思想的精神方面的繁荣，学生的精神世界才能得到丰富，目前社会上没有主流的统一的思想价值观是因为学生时代的教育使我们思想固化，而随着年龄增长对社会认识的深入推翻了我们之前的思想。只有改变思想，改变对学习的认识才能获得真正良好的教育。

五、尊重个体。生命独立

现实中，某些学生因为家庭原因感到学习压力很大，人从生下来就是独立的，父母给了生命，但你的生命是自己在过，要自己负责，父母有抚养你的义务，但你的生命不是父母的傀儡，所以学习压力来自父母是思想上的错误，在政治教育中我们应该强调自我、独立等，学生在精神上独立，才有可能尝试物质上的独立，才能减轻学习压力，更好地生活。

总之，政治教育是一个精神塑造的过程，如何塑造，怎样塑造，该塑造成什么样都是一个值得思考的问题，如何减少自杀，更好地适应社会生活，都是中学政治教育中该革新的地方。

4.关于教育的时事政治 篇四

本科生毕业论文

关于高校思想政治教育工作的几点思考

班 级： 思想政治教育 学 号： 20091101188 姓 名： 金佳星 指导教师： 包桂芹

2013年 4 月 29 日

目 录

摘 要

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键词

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、思想政治教育概念的产生及演进....................................1

（一）思想政治教育产生的根源......................................1

（二）思想政治概念的阐释..........................................2

（三）思想政治教育概念的历史演进..................................2

（四）中国高校的思想政治教育概念..................................3

二、高校思想政治教育的内容..........................................4

（一）理想信念教育................................................4

（二）爱国主义教育................................................4

（三）公民道德教育................................................4

三、高校思想政治教育的体制..........................................5

（一）“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责”的领导体制„„5

（二）高校大学生思想政治教育管理体制..............................6

四、高校思想政治教育的实践价值......................................6

五、高校思想政治教育面临的问题......................................6

（一）高校思想政治工作面临的新变化................................7

（二）高校思想政治工作出现的新特点................................7

六、高校思想政治教育问题的对策......................................8(—)用科学理论武装思想，加强马克思主义基本理论教育................8(二)用正确舆论积极引导，适时开展形势政策宣传教育..................8(三)把思想政治教育工作渗透于各项社会工作实践中....................8(四)通过党团、学生会活动，发挥思想政治工作教育作用................9(五)通过提高教师自身素质进而提高学生德育水平......................9 致 谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 注 释 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 英文关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 关于高校思想政治教育工作的几点思考

法政学院09级思想政治教育 汉班 金佳星

指导教师 包桂芹

摘 要: 思想政治作为一项专门的人类实践活动其产生是有一定的客观根源的，从而对思想政治教育概念及历史演变的探询成为开展思想政治教育工作的认识起点。在新形势下，作为思想政治教育工作主要机构的高等院校也面临着前所未有的问题。改进和加强思想政治工作、研究和解决当前遇到的问题，是高校党建工作的自身要求，也是努力完成高等学校人才培养目标的重要举措。

关键词: 思想政治教育；思想政治工作；高校；问题

一、思想政治教育概念的产生及演进

（一）思想政治教育产生的根源

不以人的意志为转移的产生和存在的社会实践活动，通过影响主观世界进而改造客观世界的人类特有的社会实践活动就是思想政治教育，其产生、存在和发展有其特定的客观根源。

1.思想政治教育产生的认识根源

人们认识活动的内在需要是思想政治教育的认识根源。指导人们正确解决主客观矛盾是思想政治教育的一项首要任务，正确思想认识形成过程就是使主观正确的反映客观的过程。思想政治教育产生就是根源于解决认识过程中的主客观矛盾的客观需要。

然而，正确的思想认识不能自动的产生，人们的主观认识往往难以正确地反映客观世界，这是因为有实践条件、认识能力和错误干扰等因素的影响，这样就需要经过思想政治教育指导人们掌握和运用正确的方法，形成正确的思想认识。2.思想政治教育产生的实践根源

社会实践活动的客观需要是思想政治教育产生的实践根源。社会实践的基本矛盾是社会思想与社会行为的矛盾，实践就是主观意识指导、反应客观的活动。思想政治教育就是通过影响人的思想观念进而影响人的社会行为，通过改造人的主观世界进而对改造客观世界产生影响。这样，在社会实践活动中思想与行为矛盾的中心环节的联结就会需要思想政治教育来发生作用与影响。而思想政治教育要做好联结作用就要处理好思想与行为的矛盾就要处理好实践过程中自发活动育自觉活动的关系、精神力量与物质力量的关系、个体实践与群体实践的关系、经济建设与政治实践的关系。正是因为思想政治教育是增强人类实践活动的主体能动性激发实践活动的精神动力，推动人的实践活动由主观形态向客观转化的重要环节。所以，人类社会实践的发展，人类自身的成长实践发展都离不开思想政治教育活动。这也正是思想政治教育产生的实践根源。

3.思想政治教育产生的价值根源

一定主体利益的需要是思想政治教育产生的价值根源。思想政治教育产生的价值根源是满足一定的主体需要，实现一定主体的根本利益。

这种价值也涉及一定的需要与满足的关系，马克思指出“思想一旦离开利益，就一定会使自己出丑。”[1]思想政治教育的产生也是与一定利益与需要有着因果关系的，而不是不考虑利益，不考虑需要，而恰恰是为了满足一定的利益与需要而产生的。思想政治正是为了满足人和社会的价值需要而存在的，在满足的过程中实现思想政治教育自身的价值。

（二）思想政治概念的阐释

思想政治教育的概念是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是以人为作用对象的一项人类独有社会实践活动，其目的在于帮助人们形成一定社会所要求的思想政治品德，主要帮助人们形成正确的主观意识进而有效的改造客观世界的问题。

思想政治教育的概念，是从思想工作、政治工作、思想政治工作等概念演化来的。思想工作是指一定的阶级、政党和组织帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，包括政治理论、时事政策学习与宣传、日常工作、生活过程中的思想交流与教育等。政治工作是指一定的阶级、政党、和组织为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、争权斗争、党的思想和组织建设等，组织工作、干部工作、统战工作、纪检工作等都属于政治工作的范畴。思想政治工作是政治工作中思想部分和思想工作中的政治部分的总和。思想政治工作与思想政治教育和密切相关又有所区别的二个概念。思想政治教育主要包括思想理论教育、政治方向教育，法纪道德教育后来也包括心理教育。思想政治教育在思想政治工作中起着基础作用。

（三）思想政治教育概念的历史演进

1.中国古代思想政治教育的概念

在中国古代，与思想政治教育有关的概念历经了一个悠长发展的历程，最早是“德”也就是道德教育，“德”就是获得利益，具有了道德的意义，随着历史的发展“德”对于道德意义的阐释就变得更明确了。古代社会的思想政治教育有二个方面，一是社会生活的德育；另一个是学校生活的德育。社会生活的德育与政 权统治密切相关，就是道德的要求存在于各种政治制度、社会习俗、礼仪规范之中。换句话来讲，古代的政治教育与道德教育可以说是有很高的同一性的。不得不说的是古代的德育思想逻辑性伦理性很强，是中国思想文化的珍贵精神遗产，在各个历史时期德育思想的侧重点不同，主题思想也不尽相同。学校生活的德育就是德教，拆开来讲就是道德教化。通俗来讲就是通过道德教化来感化民众，改变风俗。

2.现代的思想政治教育概念的演进

1847年，马克思、恩格斯在《共产主义者同盟章程》中提出“宣传工作”[2],而后的马克思主义经典作家的著作中就经常出现“政治工作”“思想工作”等说法。列宁在进行社会主义理论和实践工作中也提出了“政治工作”“政治教育工作”二个概念，斯大林在1934年联共十七大总结报告中提出了“思想工作”“政治思想工作[3]”这二个术语。

中国共产党的思想政治教育实践中也同样经历了概念的演变历程。1951年，刘少奇在第一次全国宣传工作会议上提出了“思想政治工作”的概念。1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部的矛盾的问题》中，进一步使用阐述了这一概念。改革开放以后，随着思想政治教育学科的建立、思想政治工作理论和实践工作的不断深化使思想政治教育的概念进一步科学化和规范化。

（四）中国高校的思想政治教育概念

高校德育或大学生思想政治教育概念是这样界定的：“教育者按一定的社会要求，有目的有计划地对受教育者心理上施加影响，以培养教育者所期望的思想品德。”中国高校思想政治教育主要包括哲学思想、政治思想、法治思想，道德思想的教育，这种综合而成的概念是在中国高校通用的特定概念。大学生思想政治教育与高校德育是基本一致的概念。高校德育就是思想、政治和品德教育，他体现教育的社会性与阶级性，是学校的重要组成部分。德育与体育、智育联系共同达到与人的目的。2004年中共中央、国务院〈关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉中强调“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”[4]。2005年一月，胡锦涛在全国、加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出“全国高校都要始终不渝的全面发挥大学生思想政治工作的主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。”这俩同时使用了德育和思想政治教育二个概念。

中国高校的思想政治教育概念，是中国共产党以马克思主义理论为指导，根据动员群众、武装群众、组织群众的需要，继承中国文化传统，在革命与建设的实践中所创造的概念。

二、高校思想政治教育的内容

思想政治教育的内容是根据一定的社会要求和受教育者的思想实际，经教育者选择后有目的、有步骤地传播给受教育者的思想意识、价值观念和道德规范等。思想政治教育的内容是政治教育的目标的具体化，是提高受教育者思想政治素质的首要因素。

中共中央、国务院颁布的〈关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉（中发[2004]16号）中，对中国大学生思想政治教育的内容作了明确规定，就是：“以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。” 根据中央16号文件中国高校思想政治教育的内容可以概括为四个方面就是：理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育。

（一）理想信念教育

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。理想信念教育有鲜明的政治性,就是用一定的理想信念去教育人、引导人。在中国的理想信念教育就是树立马克思主义信念，用社会主义的理想信念去教育人、引导人。是否树立了坚定的马克思主义、社会主义信念是大学生是否具备政治素质合格与否的标志。理想信念教育的目的就是使大学生热爱党，热爱祖国、热爱社会主义、认同党的基本路线方针，树立正确的世界观、人生观、和价值观，立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和坚定信念，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

（二）爱国主义教育

中央16号文件规定爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点。爱国主义作为一中崇高的道德规范和道德情感是千百年来人们形成的对自己祖国的最深厚的感情，以爱故乡、爱人民、爱祖国、为主要内涵。爱国主义教育是各族人民的精神支柱，是推动历史前进的无法阻挡的力量，是激励大学生分发图强的精神旗帜。中央16号文件规定的爱国主义教育内容主要包括：“深入开展中华民族传统优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心、自豪感。文件内容还包括，在对大学生进行爱国主义教育过程中，要将时代精神和民族精神结合起来，引导大学生培养爱国情怀，改革精神和创新能力，从时代和社会发展中汲取营养，进而投身中国特色社会主义社会主义事业伟大实践。

（三）公民道德教育

高校大学生是我国公民，所以接受公民道德教育是必然。我国高校公民道德 教育是以为人民服务为核心，以集体主义作为公民道德建设的原则，并从我国历史和现实的国情出发，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为基本内容的公民教育。我国公民教育涵盖了人与人、人与社会、人与自然的普遍关系。公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁是现代社会交往的特点，这样就需要公民道德发挥维护公共利益、公共秩序，保持社会稳定作用。对高校大学生来讲爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是每个公民都应当承担的法律和道德义务。这样高校学生才能在学习生活中努力学习勤奋工作，积极投身社会主义事业的建设中。

三、高校思想政治教育的体制

高校思想政治教育体制是一个国家高等教育体系中大学生思想教育制度体制的综合体，总的来讲就是一个国家及其大学对思想政治教育进行领导与管理的制度、组织和方法。这种体制总的来讲包括如下两方面：第一方面是高校思想政治教育行政体制，也可以说是高校思想政治教育领导制。这种行政体制主要是由教育组织机构的设置、各级教育行政机构的立柱关系及其相互之间的职权划分等构成。第二方面是思想政治教育管理体制。这种管理体制的内容主要是：思想政治教育管理机构、管理制度等。

不得不说的是思想政治教育体制与社会体制关系密切，思想政治教育体制是社会体制的一个方面。社会体制决定思想政治教育体制的性质，这样思想政治教育体制就受到我国的政治、经济体制还有我国传统文化的影响。

《中国普通高等学校德育大纲（试行）》规定我国高校思想政治教育体制是：要在“党委的统一部署下，建立和完善校长及行政系统为主试试的德语管理体制，校长对学生德、智、体全面负责。在党委（总支、支部）的同一部署下，学校要

（一）“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责”的领导体制 建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制”。从具体来讲主要包括：

我国于1995年制定《中国普通高等学校德育大纲（试行）》，这个大纲论述了我国高校的思想政治教育体制。在这个思想政治教育体制中领导核心是个高校党委，高校党委的主要工作是研究制定思想政治教育指导思想、工作任务、工作方针并且主持制定思想政治教育的总体计划和实施方式。高校思想政治教育工作体制在党委统一组织部署下定期分析学生思想政治状况与德育工作状况，并建立完善校长与行政系统的思想政治教育管理体制，并且校长要对学生的德、智、体教育全面负责。

（二）高校大学生思想政治教育管理体制

我国高校的思想政治教育管理体制开始于建国时期。思想政治教育的内在客观规律要求与之相应的思想政治教育制度。这个制度反映了思想政治教育的领导 制度和工作制度，遵循了相应的规则和程序。教育部于1952年要求各高校做好政治工作制度并在学生中实行政治辅导员制度，建立经常性政治工作制度。目前高校思想政治教育管理体制经过多年发展有了巨大的进步。基本形成了党委领导下的三级管理模式：党委学生工作部；团总支；班级支部管理。三级模式逐级管理条块结合进行运作。这三级管理部门在高校党委统一领导下分工进行思想政治教育管理。作为我国高校的思想政治教育管理工作的主体学校党政干部及共青团干部、思想政治理论课和哲学教师班主任及辅导员在工作中各有重点和分工，班主任主要负责学生学习、思想和生活的指导；辅导员则是按照党委的部署对学生开展思想政治教育工作。

四、高校思想政治教育的实践价值

高校思想政治教育的重要内容、目的和归宿是其价值实现。思想政治教育价值是人和社会在思想政治教育实践认识活动中建立起来的, 以人的思想政治品德形式和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系, 是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相结合、相接近的关系。价值是就主客体的关系而言的，是标志着主体需要与客体属性的关系范畴，只有当某种功能满足了主体的需要，才能生成价值。因此，思想政治教育价值的本质表现在三个方面，就是思想政治教育价值的目的性，思想政治教育价值的合规律性，思想政治教育价值的合必然性。因此，思想政治教育价值具有阶级性、实践性、社会性、历史性、和客观性的特征。

思想政治教育价值按价值主体可分为社会价值和个体价值二种形态。思想政治教育的个体价值是社会价值的基础，社会价值则是个体价值的延伸和验证。社会价值是指思想政治教育作用于政治、经济、文化、和生态所呈现的政治、经济、文化、和生态价值。思想政治教育的政治价值具有传播政治意识、培养政治型人才、引导人们的政治行为，促进社会政治关系的和谐的功能，同时起到维护社会政治稳定、促进社会政治发展的作用。思想政治教育的经济价值是指思想政治教育劳动所创造的能刺进社会经济增长和发展，满足人们物质和精神需的功用。思想政治教育的文化价值内容包括思想政治教育的文化选择功能、思想政治教育的文化传播功能、思想政治教育的文化渗透功能。思想政治教育的生态价值表现为帮助人们形成生态意识和生态思想，树立正确的社会道德责任感和生态责任感。

五、高校思想政治教育面临的问题

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，社会政治、经济、科学也发生巨大变化。高校思想政治工作的主客观环境出现许多新的特点。思想政治教育的主体及客体价值取向、生活方式和行为规范也随着经济的发展发生前所未有的变化。主要表现在如下几个方面：

（一）高校思想政治工作面临的新变化

准确理解高校思想政治工作情况是对现阶段杜会发展的特点及社会现状的分析和把握进一步做好高校思想政治工作的基本前提。从国际范围来看，我们正处在经济全球化和世界政治格局重大变革的时期；从国内来看,我国政治、经济体制改革不断深入，我国已经进入全面建设小康社会，推进社会主义现代化发展新阶段。作为社会有机组成部分的学校教育，则应当与社会进步，发展的步调相一致。在这种背景下,高等教育必须根据各方面情况进行改革及调整，才能提高教育质量和办学综合效益，才能实现从宏观体制调整向内部学科专业结构调整转变，从规模扩大为主向质量提高为主转变，走出一条有中国特色社会主义高等教育事业发展之路。在新形势下每天都有新情况出现，到处都有新问题发生。经济社会的发展变化为高校思想政治工作的创新提出了新的问题同时也提供了巨大的机遇．也提出了许多需要解决的新情况、新问题。认清思想政治工作面临的这些新变化．这是对我国高校思想政治教育建设的巨大考验。

（二）高校思想政治工作出现的新特点

思想政治工作作为高等教育非常重要的一方面。决对无法脱离社会和高校的现实状况而存在发展,而是随着社会的发展变迁呈现出与之相应的时代特点。

1.思想政治教育的主客体认识，主客观环境发生巨大变化

过去，在校大学生的家庭条件，主观认识等几乎没有大的差别,思想政治教育的内容、方式、要求也基本相同。大学生的主体意识更多的要服从集体价值取向的需求。今天的大学生已经大不相同，他们不在空泛地关注政治，盲目地释放激情。过去的号召方式已经无法让他们认同和接受。在接受教育的选择上他们更多关注是否有利于提高自身综合素质。高校学生道德评价标准多元化．文化需求表现的很多层次、个性鲜明和实用性强，导致文化需求标准的迷糊化，即高雅文化和庸俗文化在学生中均受到认同。思想政治工作的对象呈现个性化、务实化的显著特点。

2.思想政治工作的主体认识内容及客观环境情况更加丰富

以往，理想、信念教育，世界观、人生观、价值观的形成和确立是高校思想政治工作更多关注的。如今一切同提高人的思想境界和全面发展有关的内容，都是思想政治工作的范围。这就需要通过深入细致的思想政治工作．教育和引导广大师生员工认清改革的必要性．正确对待自己的利益调整。3.思想政治工作教育形式更加灵活多样

全方位、多层次的社会影响，导致高校师生的学习方式、交往方式、思维方式和价值选择等发生了极大变化。如果高校思想政治工作依然停留在单一传统教育模式，则无法适应现代信息社会的发展。应当积极寻求思想政治工作的多种形 式，最大限度满足高校师生多层次的精神文化需求。4.思想政治工作的领导组织系统更加开放

随着科学技术的迅猛发展和人们生活水平的不断提高，校园内中西方文化冲突中交融，传统文化与现代文明激烈碰撞，各种价值观念和意识形态相互激荡，这样，高校思想政治工作处在更加开放的大环境、大系统之中。在这种国际大环境下就要求思想政治工作的领导组织以一个开放的、系统的、有条不紊的、权责分明、各有分工的状态来适应不断变化国际国内经济、政治、文化环境。

5.思想政治工作开展更加人性化、社会化

教育体制改革的日益深入打破了高校几乎与社会隔绝的办学格局。从前两耳不闻窗外事的高校师生已经走出校园，承担着一定意义上的社会角色。随着互连网等现代信息工具的运用和普及。高校无论在地理空间、信息交流，还是在文化传播、思想表达等方面。都已经与社会、与世界融为一体。高校思想政治教育的空间得到急剧扩展，从校园、课堂、书本，延伸到社会、国际大舞台，社会化程度日益加深。这样思想政治教育工作的开展就要符合社会化、人性化的新要求。

六、高校思想政治教育问题的对策

思想政治工作的内容、形式和实现途径是随着时代、实践和科学的发展不断变化的。对于在长期的思想政治工作中形成的基本原则和积累的丰富经验，我们要坚持和发扬，同时也要与时俱进，不断探索思想政治工作的新形式和新途径。

(—)用科学理论武装思想，加强马克思主义基本理论教育

要积极推进教学改革，运用各种教育资源和形式。通过开展办党校、团校，支持和指导大学生理论学习、理论研究的各项活动。落实高校工作的各个环节，落实改革发展的全过程，所有工作都要着眼于马克思主义基本理论教育、进而统一思想，凝聚力量。

(二)用正确舆论积极引导，适时开展形势政策宣传教育

以马克思主义为指导的形势政策教育是高校思想政治工作的重要组成部分。要针对广大师生的思想实际，及时进行国内外政治经济形势和我国政府对外政策的宣传教育以帮助高校学生了解中国和世界。用科学的世界观和方法论分析形势，进而使高校师生正确理解党的路线、方针和政策。在这个教育过程中，要注意使广大师生的思想观念、人生追求同党在新时期的中心任务一致起来。增强学习进步的责任感和使命感。

(三)把思想政治教育工作渗透于各项社会工作实践中

社会实践是高校联系社会的一条纽带，是广大师生理论联系实际的重要桥梁。加强教学、科研、管理等工作中思想政治教育的潜移默化作用，意义十分重大。实际上，思想政治教育工作具体实践也是要求更多的渗透到日常的宣传和教育工 作的各项实践活动中。这样就要求在广泛的社会实践中、在日常的学习工作和生活中把思想政治教育工作的各个方面广泛的、有针对性的、正确的应用于其中。

(四)通过党团、学生会活动，发挥思想政治工作教育作用

党组织是高校思想政治工作的核心力量，团组织是青年的活动之家，学生会是学生自我管理的组织形式。三者紧密配合，发挥各有侧重政治教育作用。人们接受思想政治教育的过程，是一个比接受专业知识更需要自主精神的过程。在这个过程中,各级党团组织和学生会组织要帮助高校学生学会严于解剖自己，正确评价自己。这样从大处着眼，小处人手,把塑造高校学生成为有高尚情操和良好修养的人，充分发挥党团组织和学生会组织的教育作用。

(五)通过提高教师自身素质进而提高学生德育水平

作为“人类灵魂工程师”的教师。要爱岗敬业、教书育人、为人师表。要把教师职业道德素质作为教师工作考核的重要依据，尤其要把师德教育作为青年教师培养、培训的重要内容。做好吸收优秀青年教师入党工作，使优秀党员教师发挥模范带头作用，通过教师在思想、品德、作风等方面的示范作用，为学生树立学习的榜样。

新形势下的高校思想政治工作面临前所未有的许多新情况和新问题，机遇和挑战同在。要认清形势，及时研究思想政治工作的新特点；根据思想政治教育规律，针对新问题开辟新的解决途径。努力提高思想政治工作的水平，调动广大师生的积极性，为推动高等教育事业的改革与发展提供强有力的精神动力和思想保证。

致 谢

本文在写作过程中得到了包桂芹老师多次精心指导，在此表示感谢。

注释

[1]马克思.《马克思恩格斯全集》，第2卷，103页

[2]马克思，恩格斯.《共产主义者同盟章程》，第一章，第33条

[3]斯大林.《斯大林在第十七次党代表大会上关于联共（布）中央工作的总结报告》 [4] 中发[2004]16号：《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 参考文献

1、教育部思想政治教育工作司组.大学生思想政治教育管理比较研究.高等教育出版社，2010年版

2、教育部思想政治教育工作司组.大学生思想政治教育研究方法.高等教育出版社，9 2010年版

3、陈立思.比较政治教育.洪国人民大学出版社,2011年版

4、王树萌，王炎.新中国思想政治教育史纲.人民出版社，2010年版

5、何一程，杨湘川.中国共产党思想政治教育史.湖南大学出版社,2011年版

Several thoughts on Ideological and political education in Colleges College of Law and Political Science jinjiaxing

Directed By baoguiqin

5.关于教育的时事政治 篇五

各学院：

接省委教育工委通知，我校需配合省委教育工委开展大学生思想政治教育状况调研工作，现将有关事宜通知如下：

1.测评人数：各学院学生总人数的1/10

2.测评对象：除毕业班外，各年级各占测评人数的1/3

3.测评时间：请各学院派代表今日（4月24日）到学工处教育科许舒敏处领取测评表。五一放假前（4月28日）完成测评并统计结果。

4.上报材料：

（1）统计表电子版发送到学工处许舒敏平台。

（2）统计表纸质版盖学院章一份及填好的测评表送回学工处教育科。

学生工作处

6.关于教育的时事政治 篇六

优秀案例的通知

各系（部）学生工作领导小组：

为推进以闽西红土地精神为主线的大学生人文素质教育，进一步提高我院大学生思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力，探索新时期大学生思想政治教育的特点、规律和途径，总结、展示我院学生思政工作的理论和实践成果，经研究，决定开展大学生思想政治教育工作优秀案例征集活动。现将有关事项通知如下：

一、案例内容

优秀案例分工作案例和学生案例两部分。

（一）工作案例

由思政工作人员结合当前工作中的新情况、新特点，探索和创立新形势下学生思政工作的新思路、新方法，总结凝练我院思政工作的成功经验和优秀成果。内容主要包括大学生思想政治教育、贫困家庭学生资助、学生日常教育管理、学风建设、学生心理健康教育、学生就业创业指导服务、学生宿舍建设、校园文化建设、学生党团建设、学生干部队伍建设、诚信教育、突发事件处理、情感问题解惑等。

（二）学生案例

在辅导员的指导下，由学生结合时代对人才的要求和高职生的特点，思考和践行促进全面协调发展，切实提高综合素质，成为一名优秀大学生，总结凝练集体和个人的成功经验和优秀成果。内容主要包括就业创业、技能大赛、文体竞赛、社会实践、志愿服务、励志成才等。

二、案例要求

必须是近三年内的成功经验和优秀成果，且在今后一段时期具有示范引领和学习借鉴作用。若持续开展的，可从实际开展时间起叙述。

（一）工作案例

1.真实性。案例必须是个人独立开展或合作开展的典型个案，不得虚构和杜撰，教育的对象可以是学生个体，也可以是学生群体。为保护学生的隐私权，案例可隐去学生的班级，学生姓名用化名代替（标注化名）。

2.典型性。案例选择须真实可信且有代表性，如特殊个体问题、群体问题、正面、反面、优秀典型等方面案例均可。既可以是成功的经验，也可以是失败的教训，还可以是有待探讨的工作问题。

3.创新性。案例要突出反映我院大学生思想政治教育的现实情况、学生工作中出现的新问题和新情况，解决问题的新思路和新方法等，具有观念创新、工作创新或制度创新的性质。

（二）学生案例

必须是集体或个人获得市级及以上的表彰或成果，要如实、客观。事迹材料要求文字优美，事迹突出、感染力强，能够真实、全面的反映汇报集体或个人在思想品德、学习成绩、创新能力、克服困难、励志成才等各方面的优异表现及获奖情况，真正起到激励人、鼓舞人的作用。

三、案例格式

（一）工作案例

1.标题。集中反映案例的主题，可添加副标题。

2.正文。2500字左右，包含以下四个部分（案例概述、案例思考、案例分析及解决方案、经验与启示等加中括号单独一行左空两格）：

（1）案例概述。简要介绍案例情况。

（2）案例思考。提出本案例所要解决的主要问题，可以是一个问题，也可以是多个问题。

（3）案例分析及解决方案。在对案例相关要素进行分析后，提出解决方案。

①解决方案的理念及理论依据。②案例处理的方法、过程。③案例处理的效果。

（4）经验与启示。运用学生工作的相关原理对案例过程进行理性分析，分析案例处理过程的成功与失误之处，提炼出开展同类教育工作经验和工作理念，为今后工作提供借鉴。

3.附件。与案例相关、主题突出的照片或其他佐证材料。

（二）学生案例 1.标题。包括主标题、副标题，其中主标题自拟，副标题统一为“×××先进事迹”。

2.正文。包括如下五个部分（简介、典型事迹、获奖感言或经验启示、第三方评价等黑体加中括号单独一行左空两格，如【典型事迹】）：

（1）简介（150字左右）。个人简介包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、籍贯（省份、地市）、所在年级专业班级、在校期间现（曾）担任学生职务、在校期间获得主要奖励（校级及校级以上）等、工作后担任的职务及获得奖励等。集体简介要写明组织（团队）名称、成员构成情况、平时主要活动及成效等。

（2）典型事迹（2000字左右）。正文中，每一部分都要有小标题。个人事迹材料用第一人称，集体（团队）事迹材料用全称或第三人称（该团队、该组织等）。着重体现通过在校期间参与人文素质教育活动受到的教育和引导。

（3）个人写获奖感言（200字）、集体写经验启示（300字）。（4）第三方评价包括新闻媒体报道、领导批示、单位肯定等。（5）正文最后隔一行靠右齐加小括号标注指导老师。如：（指导老师：张三）

3.附件。个人需提供生活照（或拿着获奖证书的照片）、校级以上荣誉证书扫瞄件、用人单位的书面加盖公章的鉴定意见。集体需提供集体照（最好是与奖旗、奖杯、奖牌、奖状等合影）及相关的活动、荣誉证书照片。成功创业的个人或团队，需提供有公司招牌或有公司明显标识的生活照、工作照。

四、报送要求

（一）此次优秀案例征集工作是对我院学生工作总结、交流、展示的大好时机，也是国家骨干校建设、省人才培养水平二轮评估的任务要求之一。各系（部）务必要高度重视，认真部署，狠抓落实。

（二）优秀案例必须结合自身工作实际，要体现各自特色、亮点，突出典型性、代表性、示范性和引领性。

（三）全院教职员工均可参加本次优秀案例征集活动，专职辅导员至少提交1篇（含指导学生）。

（四）参评案例及相关照片的电子版、用人单位鉴定及第三方评价等纸质材料等，于5月29日前发（寄）送至学生工作处。邮件主题用“案例名（姓名）”。

五、其他事项

1.学校将组织评审组对提交案例进行审核，分别评出工作案例、学生案例一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名。

2.工作案例一等奖奖金500元、二等奖奖金300元、三等奖奖金200元、优秀奖奖金100元。学生案例一等奖奖金800元、二等奖奖金500元、三等奖奖金300元、优秀奖奖金200元。分别颁发荣誉证书。

3.获优秀及以上的案例，入选《闽西职业技术学院大学生思想政治工作优秀案例选编》。

7.关于高校网络思想政治教育的研究 篇七

一、高校网络思想政治教育工作中存在的问题

1. 教育内容不够丰富,表现形式较为单一

当前,我国许多高校的网络思想政治教育工作还存在着许多的问题,其中就包括教育内容枯燥无味、表现形式单一。不少以高校的思想政治教育为主体的网站,只是当作学校普通的网站来运行,采用的是传统的网站运行模式,网站的内容含有大量的娱乐性内容,缺乏富有内涵的内容,只是单纯地认为只要能吸引学生的兴趣点,就能达到教育的目的。还有一些网站将思想政治教育的理论资料单一化、平面化地呈现给学生,没有结合学生的自身需求,没有与学生特别关注的教学、就业等信息有机地结合在一起,不能有效地解决学生们在学习与生活中遇到的困难。在网站的表现形式上,学生们所期待的网上互动与多媒体视听享受功能,没有在网站中得到充分体现,极大地影响了思想政治教育工作的效果。

2. 教育载体的运用不足,整合创新的力度不够

目前高校思想政治教育的网络载体,还存在着一些问题,高校在建设以思想政治教育为主题的网站时,特别热衷于构建红色背景的网站,忽略了以BBS为代表的虚拟社区的建设,如以QQ为代表的即时通讯等,没有取得根本性的突破。而今,“微博”已在大学校园生活中广为应用,大学生更加地关注微博,所以学校的思想政治教育如何发挥微博的优势,消除微博的负面影响,也是学校当前面临的问题。所以,在新媒体的运用上,学校的网络思想政治教育工作还没有跟上时代的步伐。

3. 队伍结构不够合理,素质有待进一步提高

高校的网络思想政治教育工作想要顺利的开展,就需要有一支能够熟练的开发与运用计算机网络团队,并且是具有较高思想政治素养的复合型、创新型的思想政治教育队伍。但是近年来,高校网络思想政治教育队伍的建设存在着一些不容忽视的问题。在人员结构方面,各个高校的思想政治教育工作,都是以行政部门为指导,各院系党、团总支书记、辅导员、思想政治教育理论课教师组成的思想政治教育队伍。这其中就缺乏专门从事网络思想政治教育的专职老师和管理人员。而且当前的思想政治教育缺少哲学社会科学的专业老师与网络技术人员,直接造成了网络授课与课堂教育不相联系,网络教育固有的优势没有得到充分体现。在知识结构方面,一些高校的思想政治教育老师专业程度比较低,也不懂得网络技术,而一些懂得网络技术的人员却缺乏专业的理论指导。所以如何提高网络思想政治教育队伍的整体素质,是当前高校亟需解决的问题。

二、加强高校网络思想政治教育的对策。

1. 树立高校网络思想政治教育的战略意识

网络的发展,改变了大学生思想政治教育的环境,强化大学生的网络思想政治教育,不但是社会发展的需要,也是新时期思想政治教育工作创新的必然要求。我们要帮助大学生树立正确的人生观、价值观,利用网络的方式,引导他们不断提高自己,只有这样才能推动思想政治教育工作的顺利开展。

2. 加强高校网络思想政治教育的网站建设

首先,学校要加大对网络建设的硬件投入,建立学校自己的校园网,建好自己学校的思想政治教育的专题网站,并且利用网站平台开展丰富的网络思想政治教育活动,增加学生之间的互动性;其次,我们还要利用网络,开展网上的党团建设,不断促进党员和团员的进步。

3. 加强队伍建设

加强网络思想政治教育队伍的建设,需要学校主要领导的重视,组成由全部教职工参加的人才队伍,对思想政治教育网站精心策划与设计。对网络授课的思想政治教育教师,进行理论知识与计算机网络知识的培训。同时,学校还要加大对创新型人才的引进力度,建立和完善激励约束机制。只有这样,才能不断提高高校网络思想政治教育的水平。

信息技术的快速发展为高校网络思想政治教育提供了前所未有的支持。所以,高校要抓住发展的契机,在日新月异的信息时代,努力提高网络思想政治教育水平,只有这样才能为祖国的发展,提供强有力的人才保障。

摘要：从改革开发以来,我国的社会经济发展取得了极大的进步,我们已经迈入了信息化的网络社会,网络也对我国当代的大学生产生了深刻的影响,影响着大学生的思想价值观念、行为思想模式以及个性发展等。网络社会的发展,也改变了原有高校思想政治教育工作的模式,冲击着传统的思想政治教育方法。所以,在高校进行素质教育改革的关键时期,利用网络技术进行思想政治教育,是思想教育工作发展的趋势,也是现代教育技术发展的必然选择。本文对高校网络思想政治教育中存在的问题进行分析,并提出解决这些问题的对策。

关键词：高校,思想政治,战略意识

参考文献

[1]史迎霞.网络环境下的大学生隐性思想政治教育[J].大连教育学院学报,2012(3)

[2]张雪霞、尤太生.高校思想政治教育进网络现状的调查报告——以河南科技学院为例[J].河南科技学院学报,2011(14)

8.关于如何加强职工的思想政治教育 篇八

思想政治教育是精神文明建设的一项基础性工作，对推动经济发展、社会进步有重大作用。为促进经济又好又快的发展，作为上层建筑重要组成部分的思想政治教育不容忽视。

一、思想政治教育的定义

思想政治教育是指在一定的社会历史条件下，社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成该社会所要求的思想品德的社会实践活动。

二、加强职工思想政治教育的意义

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求，因此加强思想政治教育刻不容缓。

1.有利于构建和谐社会

构建社会主义和谐社会，不仅是党的奋斗目标，也是思想政治教育的崇高目标。通过思想政治教育，全民族的思想道德水平有了明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成，这是构建和谐社会的思想基础。

2.加强凝聚力和向心力

思想政治教育的意义不仅体现在提高职工的思想道德水平、政治文化素养，在加强单位的凝聚力和向心力上也有一定的作用。通过进行思想政治教育，培养一种共同学习、共同进步的文化氛围，有利于受教育者形成一定的主流价值观念，从而自身的思想道德观念、政治看法也会受到影响，形成一种良性转变，更加认可这种大环境，有利于企业的稳定。

三、加强思想政治教育的途径

1.坚持以人为本，是做好思想政治工作的前提

思想政治工作是做人的工作，基础是尊敬人，途径是激励人，目的是凝聚人。尊重人的内涵极为丰富。它既包含对职工人格、尊严的尊重，又包含对职工需要、利益的尊重，也包含对职工主体地位、创造精神的尊重，尊重职工的人格和尊严是对思想政治工作贯彻以人为本最基本的要求。

2.加强理论学习，提高政治素养

思想政治教育工作以政治理论学习作先导。政治理论学习是提高职工的理论水平重要途径。一是健全职工理论学习制度，促进职工政治理论学习；二是制定理论学习计划，并结合当前的形势和任务，突出学习重点，增强学习的计划性，职工学习每月安排两次，每次学习安排一人重点发言，使大家对专题学习认识和理解更加深刻；三是集中学习与自学结合起来，政治理论与其他学习结合起来；四是与时俱进、紧跟形势，深入开展思想政治教育，坚定职工的理想信念。根据工作实际，积极开展公民道德教育、公务员公共行为规范教育，提高职工理论水平。

3.思想政治教育工作以班子建设为重点

班子建设是思想政治教育工作重点。领导自身形象直接影响干部职工的信任度，职工对领导的信任度又取决于领导的自身形象。思想政治教育从三个方面入手，一是工作要高标准、严要求、以礼待人，作风正派坦诚相待给人以安全感，豁达大度给人以宽厚感，使干部职工体会组织温暖；二是领导关心他人要热心，关心体贴帮助干部职工是领导的责任，党支部时刻把职工的冷暖挂心上，使职工深深体会到组织的温暖；三是领导换位思考，交心帮人要诚心，讲出话来，职工听了亲切，容易接受，干部职工也敢讲真话，领导帮助有针对性，解决问题会取得好的效果，思想政治教育工作达到预期的目的。

4.思想政治教育工作要超前引导

思想政治教育工作实质就是从“声势”向实效型转交，如果还停留在依靠行政命令、报告、大会的老套路上，很难收到预期效果，超前引导，就是强调思想政治教育工作必须渗透到实际工作的各个环节，发挥其导向引路激励和保证作用。

5.提高科技含量