2016-2017第一学期备课组总结

2016-2017第一学期备课组总结（10篇）

1.2016-2017第一学期备课组总结 篇一

初二物理备课组活动计划 2016-2017学第一学期）

年

级： 二年级 科

目： 物理

2016年9月

（

一、指导思想: 建设“尝试性探究学习教学模式”要以科学发展观、构建“和谐社会”的理论、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国教育改革与发展纲要》为指导，以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为主旨；以“做学生喜欢的教师、当社会敬佩的校长、办群众满意的教育"为目标；凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，营造团结向上、开拓创新的工作氛围，有效解决当前学校存在的学生厌学、辍学和心理不健康等实际问题，努力让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

教研工作的基本方针是：组织初二备课组物理任课教师，提高教育教学能力；抓课堂教学改革，提高课堂教学效益，努力构建““尝试性探究学习”课堂的新模式；抓过程管理，提高教学质量；抓教学评价，提高工作积极性；抓学生发展，提高学习能力。

1、更新教育观念，增强科研意识，努力实现教师由 “经验型”向“ 科研型”转变。

⑴进一步加强政治理论学习，以新课程学习为中心,增强科研意识, 提高教研能力。

先进的教育理论是教研 的指南，因此，必须重视理论的导向作用。进一步深入学习教研室提出的“自主互助学习”这一课题的有关理论，进一步与实践相结合，学以致用，持之以恒。搞好分层教育、学习困难生教育。

⑵继续落实好新的集体备课制度，实行教研组集体备课和个人备课相结合的备课制度，进一步落实好教研室提出的“一个结合，两个发挥，四定六统一” 的集体备课制度。

⑶继续落实好“说——讲——评”一体化的集体性教研活动，树立说课、讲课、评课的样板，以立标、学标为主要措施，努力实现多维互动的课堂教学体系。

2、规范教学程序，优化教学组织形式，追求优质高效的课堂教学

⑴素质教育的主阵地、主渠道是课堂教学，必须优化课堂模式，实现课堂内外及不同学科知识之间的综合与拓展，一是教师规范了备课，努力做到“四备”“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案，精心创设情境，精心选择例题和习题、精心选择教法。二是规范课外辅导，培优辅困，调动各类学生的积极性。

⑵创建多维互动、小组合作交流的课堂教学体系，努力提高课堂教学效益。

①多维互动的创新性课堂教学原则：主动性原则、发展性原 则、开放性原则、过程性原则、挑战性原则、差异性原则。

②多维互动的创新性课堂教学模式：以自主学习为中心，以活动教学为中心，以问题探究为中心，以情境体验为中心。

③多维互动的创新性课堂教学方法：情境教学法、问题教学法、活动教学法、过程教

学法、竞赛教学法、综合教学法。④多维互动的创新性课堂教学手段：学习信息来源的多样化，学习方法的个别化、学习过程的积极化，学习结果的创新化。

3、积极应用计算机进行辅助教学，增加课堂容量，充分发挥多媒体教室的作用。

二、教材分析：

本学期物理课讲授内容为人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书。

（一）本学期所授教材的起止章节和篇目：

1、起止章节：

本学期学习《物理》第一册共六章．

2、篇目：

第一章：机械运动 第二章：声现象

第一节 科学探究：声音的产生与传播

第二节 我们怎样听到声音

第三节 声音的特征

第四节

噪声的危害和控制

第五节 声的利用 第三四章：物态变化

第一节

温度计

第二节

熔化和凝固

第三节 汽化和液化

第四节 升华和凝华 第四章：光现象

第一节 光的传播

第二节 光的反射

第三节平面镜成像 第四节 光的折射 第五节 光的色散 第六节 看不见的光 第五章：透镜及其应用

第一节 透镜

第二节 生活中的透镜

第三节

探究凸透镜成像的规律

第四节

眼睛和眼镜

第五节 显微镜和望远镜

第六章：质量和密度。编排体例及特点：

本教材是贯彻执行中华人民共和国义务教育法的要求，根据社会主义建设的需要和学生身心发展的善确定义务教育的内容而编写的，特点：

（1）教学内容选取和安排科学合理注意减轻学生过重的课业负担，使学生能自主学习。

（2）加强物理实验，帮助学生形成物理概念，和巩固物理知识。

（3）教材对应每章与现实生活相关联的内容。添加了资料，调查与研究等内容，拓展学生知识。

（4）从学生熟知的内容入手，以实验探究为引导使重点突出，难点明确，解决实际问题实用性强，达到了化难为易的效果。.思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；

5、独立意识和团队协作精神。

6、学习教育：通过第一章的学习多物理生对物理产生了积极的态度和兴趣，有了进

一步的学习兴趣，但也有可别同学还可能有物理无用的思想。因此要千方百计的提高学生的 学习积极性。

学习科学家尊重事实，不迷信权威敢于坚持真理的精神。学习科学家孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍的精神。

学习科学家们善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。

三、学生分析：

初二18个班，各班比较均匀，具体情况如下： 知识基础：

多数学生的知识基础比较扎实，牢固具有一定的逻辑思维能力这些同学是各班的领头羊，应鼓励他们更加刻苦学习讲究方法，但由于种种原因也有少部分同学成绩不理想，这些同学要帮助他们找出落后的原因，力争让他们赶上。能力发展水平：

通过上学期的学习，学生已对物理有初步的认识，总体来说优生少，中程生多困难生多，优生学习兴趣浓厚，要进行优生优培，中程生能努力学习干劲较大，少数困难生缺少学习干劲，要多鼓励增强信心，提高学习成绩。学习态度

大多数同学升入二年级，学习态度端正，学习目和明确，他们能够积极主动地投入到紧张而又富有挑战性的学习中去，他们上课认真听讲，课下认真完成作业，勤学好问，而且他们还带到了一大批学生认真学习，起到了好的带头作用。但是，也有一些同学，原来的成绩不好，进入初二，心中产生了“破罐子破摔”的思想，对这些同学，要多关心他们，爱护他们，使他们重树信心，重燃斗志。学习方法和习惯

大多数学生有良好的学习习惯，能认真听讲，具有一定的分析问题解决问题能力学习刻苦认真，善于独立思考及时完成作业少数同学局限于死记硬背，缺乏学习积极性和主动性，在今后的教学中要引导学生动手动脑逐步养成良好自觉学习和主动学习的好习惯，逐渐提高他们分析和解决问题能力，形成创新思维。

四、活动目标 学法研究目标：

适应素质教育，让活动成为课堂中心，实施尝试性探究学习教学模式，充分调动学生的积极性。

研究学生学习的方法，大胆进行教学改革，探讨新的教学方法和学习方法，创造条件充分发挥学生的主动性，培养学生的能力发展，提高其自学能力，综合能力，拓展能力，创新能力，实验操作能力和分析问题的能力。

五、活动措施

1、树立先进的教育理论：（1）以学生发展为本的学生观

（2）教育不能选择适合教育的学生，只选择适合学生的教育;(3)教学是师生、生生活动的教学活动，变讲堂为学堂，引导学生积极主动学习，由教

师一杯水引出学生一桶水，进而演化成一泓活水

（4）评价学生应以学生为中心，以学生是否适应社会进步和现代人发展为标准，树立培养社会需要，社会价值与个人需要、个人价值相结合的人生观。

2、通研教学大纲及教材，把握知识结构，教材重点，难点及突破方法，认真备课，精心设计教案，大胆改革，勇于创新，充分调动学生的学习积极性。

3、给学生创设一定的环境，整理积累与教学内容有关的各种信息，提供社会实践机会，使学生在社会实践中提高自己的创新精神和实践能力，掌握人文常识、科技常识，生活常识，培养独立生活能力，与人合作能力，继续学习能力，提出问题，研究问题，解决问题的能力。

4、积极投入到尝试性探究学习教学模式的实施和探索中，积极参加教研教改，积极实施“合作学习”重要思想，取人之长，补己之短，不断提高教学水平。

5、在教学中，精选习题，让学生练在点子上，举一反三，作业量要适中，能拓展学生思维，发挥学生自主性，并做到及时批改，及时发现问题，及时纠正，单元测试要充分体现“自主、综和、拓展、创新”，做到“四清”，大面积提高教学质量。

6、在教学中积极进行教学试验，让学生动手、实验、小制作等，从中总结规律，培养学生自主学习的能力。结束新课后并注意做到：要及时复习，并注意做到：（1）立足课本，按照课本的编排顺序，逐单元、逐章节巩固知识；（2）及时归纳知识，形成能力；（3）专题复习，强化重点，即把运用共同知识点的一类问题集中探讨，发现规律；（4）模拟训练，拓展创新。7．“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到物理是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程；

8、课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事学习活动，教师由单纯的知识传递者转变为学生学习物理的组织者、引导者和合作者；

9、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示物理内容；给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习物理的自信心。

10、做好“尝试性探究学习教学模式”的建设

进行愉快教育，注重学生的全面发展；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。

2.2016-2017第一学期备课组总结 篇二

一、通过多样的学习形式，认真学习前沿教育理论，研究有关历史著作，关注历史发展的新动向。并且做到人人参与学习、有学习、有交流，有感悟，有实践，有思考。通过学习使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

二、强力推行学校倡导的“一五二”模式。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研。学期初，根据教研室和教务处的要求，全组教师在集体讨论的基础上确定了本学期的校本教研主题“一五二”模式，围绕这一主题，本学期重点开展了全组成员的“两研一课”活动，流程包括集体备课（学习研究和分析现状、教学研讨课设计）、公开课、评课反思总结三步骤。

三、积极举办了同年级老师的同课异构活动，充分发挥备课组及骨干教师的作用，强化科研意识，注重课题的研究，注重阶段成果的总结、积累和推广。增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。同时鼓励教师积极出外参加教研活动。本学期组内每位老师都超额完成了学校规定公开课、听课、评课任务。

四、课堂教学与课堂观察、反思相结合，继续推行组内定期开设研讨课的活动，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。强化教学质量意识。同时重视课堂观察和反思，每位老师在听课过程中都要从“六力”课堂的不同角度进行课堂观察并进行反思。用教育理论、课程标准结合学科教学的特点，分析课堂教学的成功与失败之处，通过相互听课、评议，以促进全体成员的教学水平。力求改变过去评课流于形式，只讲好话的做法，建议评课活动中须针对教研课：指出一个亮点；说出一个缺陷；提出一个建议。

3.2016-2017第一学期备课组总结 篇三

政史地教研组

经过一学期紧张忙碌的工作，在学校教科处学校领导的指导和全组成员的共同努力下，本组顺利完成了本学期初订立的工作任务，各项活动安排也逐一落实。现将本学期的教研工作总结如下：

一、本学期主要完成了以下重点教研活动：

1.教学常规工作落实较好，全面完成各项资料纪录和整理。教案课前签字制度坚持得比上学期好，大家都能自觉按时上次教案本，一般在授课前都能由组长签字，完成检查、审核。教案基本符合相关要求，备课环节清楚，要点具备，备方法备步骤。教案签字纪录普遍能及时记录到位。听评课活动时大多都能按时到达，带上听课纪录，按要求填写听课纪录，归纳听课评语。

2.雷打不动地进行每周的半天无课日教研活动，扎实有效地开展教学理论研讨和课堂授课研究。

在学校三令五申地要求保证半天无课日活动的纪律和质量下，大家普遍都重视起来，懒散拖拉的毛病很少，基本都能按时到达，很少有不请假不参加或中途参与的现象。教研内容也严格能按照计划规定的内容进行。活动任务分散到每个人，调动大家参与教研的主动性，每人要么是组织研讨教学难题，要么是查找资料学习教育理论和教研新动态，要么主持评议听课。本学期进行了5次评议组内交流课，3次针对差生主题的讲座和研讨，2次教师团体沙盘心理测试、2次试卷编制、2次听评“一师一优课”部级优质课、1 次赴外校观摩学习活动，每月完成分局的每周一评的评课任务。以优质课听评课活动和差生的恶习和校正为主要抓手，带到大家专心教研，聚焦课堂，解决差生问题，减少考研的假大空、低效顽疾。

3.集体备课制度常抓不废，相互交流得失，共同成长。

本学期由于教学人员的变化，一半教师都负担了一个年级的教学任务，变成了单课头，所以备课组由五个缩成三个：八年级政治备课组和政治备课组、九年级历史备课组。但剩下的备课组仍然坚持相互讨论教法，共享教案复习资料，交流在教学中的学生反馈。按时完成集体备课的纪录。

4.以组内交流课为核心，调动教师们精心备课，钻研教法，提升教学技能，展现个人教学风采。

本学期经与大家协商，决定政史地三大学科各推出一节组内交流展示课，共大家集体研究学习，不搞集体过关人人上课，节省大家的时间精力。多则不精，宁少勿滥。刘晓春、刘春文、李春芳老师最后上的交流课都比较精彩，教学设计新颖活泼、调动学生得法、气氛活跃、教学素材精练生动、课堂有内容有趣味、课件制作优良可视性强，达到了，让大家学习切磋提高的目的。

5.中考和会考工作的准备工作有条不紊地进行，完成阶段性备考工作。九年级的政史课教师开学伊始就精心制订赶课的教学进度计划，利用一切时间加快教学进度，既要课上得快，还要设法保证上课的效果好，精心选择作业的量和难度，力争让九年级学生在有限的时间内得到高效练习。同时教授学生复习的策略和记忆的方法、答题的技巧，让学生及早适应中考的应试要求。八年级地理教师也力赶教学进度，边为学生编制复习提纲和试卷，授新课和备考复习同步进行。这样为下学期初结束所有授课打下坚实的基础，为最后三个月的综合性总复习留有充足的时间，保证中考会考取得满意的成绩。

6.围绕差生问题、课堂效率问题、如何全面提升成绩展开教研，寻找行之有效的操作办法和解决思路。

差生问题现在是我校面临的最迫切最棘手问题，随着班级人数的变化和生源的逐渐多样化复杂化，这个问题愈演愈烈之势。优秀生比例经过教师的努力还较容易把中等生提高到优等生，但这些年差生转化成功的案例却凤毛麟角。所以我们把差生问题做为教研的突破口，主要从差生产生的原因、差生的表现习惯、差生行为的校正等方面展开研讨，老师们根据自己多年对差生的了解和感悟，谈到了许多创造性的见解，认识到这是个系统工程需要和班主任、各任课教师、家长紧密配合，协同解决，更需要同差生本人交心，触动他向上的愿望和主动的行动。现在政史地学科课堂效率不高，主要在于学生家长重视不够，花的功夫心思不够，缺乏适合的教辅资料进行练习巩固，练习册要么太多太难，要么太偏不符合中考会考的方向，学生在课堂只是听了热闹，当时懂了，巩固不下来，一考就不会了。大家认为关键还是抓课堂当堂的讲练背，三环节并重，尤其是练习背诵为中心，不能只图热闹花俏。最好是教师能根据学情自出自编习题册、复习提纲，商家出于牟利售卖的练习册往往庞杂太难价高，学生根本完成不了。要想全面提高中考会考成绩，只有从七八年级就从应试入手，注重练习而不是讲授，解决差生多、差生能力差、对成绩无所谓的问题，解决低生段学生的学习动机，调动家长与教师及时沟通配合，减小差生规模，除了智障、有身体残疾、基础极差学生外，其他学生家长教师都不能放弃从七年级就应适当调低对他们的要求、先让他们跟上大队，不掉队，每天有学习进步有成果有具体的学习行动。

7.组织和督促大家及时完成甘肃教师学苑的网上学习培训任务，按时阅读教育资讯、人文素养、教学风采的文章，赢利培训学分。每月底及时完成教育分局的“每周一评”活动，观看分局优秀课例，写出客观中肯的评课分析。各课都都能严格按教务处的要求编制期中期末试卷，不出差错，不出老旧落伍的试题。

二、教研工作中出现的问题和不足：

1.教研活动的制度缺乏激励性机制，没有纪律的明确约束，全凭教师的个人素养和自觉性，导致有时出现个人的散漫、迟到早退现象。

2.教研的内容不好确定，每人的关注点不同，缺乏集中关切的教研共同主题。选择题目可能没有抓住最突出最紧迫的问题，具体的切入点也有待精选。

3.教师们的工作任务较重，对集体教研还是热情不高，参与但不积极，浮于表面很难深入。

4.集体教研效率不高，本组学科杂，涉及的年级班级多，每个人关注的点不同，面对的问题不同，所以你感兴趣的问题，他可能很限重冷漠。备课时的同科头的老师很少，同一天可交流的内容较有限。集体备课的实效不好，只是在试卷、课件、复习资料等方面交流较多，但在教法学法、某课的课堂设计上很少交流。

5.满足于笼统的口头交流，缺乏个体深入的深层交流，教研比较零碎、割裂，缺乏理论化的交流成果，少了坦诚直言、激烈争论。

三、今后的改进措施和思路：

1.建议学校调整教研活动的时间分布，缩小有效活动的时候，减少有效的活动时间。

2.教研主题应该既有反映学校和教育部门整体要求的普遍性课题，更多的应是反映个人学科和喜好的个性化课题。主要发挥个人的专业追求和积极性。

3.教研活动的形式也应不拘一格，在时间和场所、方式上力求灵活多样，根据教研的内容来决定，不宜规定太死。更多地应该发挥网络上的教育资源和信息，多在有电脑和网络信号的场所活动，不能坐在座位上空对空务虚。

4.2016-2017第一学期备课组总结 篇四

小班年级组工作计划

本学期，我们刚入园的小班组共有2个班级，6名教师。本学期将重点针对66名小班幼儿的自理能力方面及安全教育方面和初步对五大领域活动的认知能力方面进行实施科学合理的保育和教育措施。其次，我们的年级组是一个年轻和充满朝气的集体，其中老教师所占的比例是比较大的，如何进一步提升教师各方面的能力，挖掘她们身上的闪光点，是我们年级组工作的重中之重。

一、指导思想：

深入贯彻《纲要》精神，立足“以幼儿发展为本”的理念，认真学习幼教新理论，继续贯彻落实《纲要》精神，全面推进教育改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学、教研活动，在全面提高保教质量，提高组内教师的教育教研水平的同时，结合本园及小班幼儿的实际，树立以儿童发展为本的理念，认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组活动能正常开展。

二、工作目标：

1.加强班级常规管理，提高教育教学质量。2.合理安排一日活动，深入开展游戏活动。3.扎实开展教研活动，提高教师业务能力。

三、具体措施：

（一）加强班级常规管理，提高教育教学质量

1.结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。

2.随时发现问题、随时研究、分析、解决，制定适合幼儿年龄特点的主题活动计划。

（二）合理安排一日活动，深入开展游戏活动。

1.继续以“游戏化的一日生活”为切入口，在带班中积极创设游戏化的情景，合理安排幼儿在园的一日生活，减少时间的隐性浪费

2.鼓励教师在实际工作中运用研讨的结果不断完善区域材料，要求教师认真观察反思，加强区域的指导，并能够反思问题与不足，以科研促教研。

（三）扎实开展教研活动，提高教师业务能力。

开展班与班之间互相听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。

5.2016-2017第一学期备课组总结 篇五

七 年 级 组 工 作 计 划

2016年9月1日

树人学校2016-2017学年度第一学期

七年级组工作计划

一、指导思想：

七年级组以学校工作计划为指导，加强七年级学段的养成规范教育是本学期工作重点，也是年级稳定和良好学风形成的重要组成部分。本学期将在落实学校计划的基础上，以“务实”的态度落实课程改革的精神，并通过强化过程评价机制、文明监督机智、宣传教育、各类活动、先进班级的评选、优秀学生的评选等手段，营造一个“自主、和谐、创新、超越”的良好的学习环境和教育阵地，顺利完成学生从小学到初中阶段的过渡。

二、工作目标：

依据学生的特点，我们结合《中学生日常行为规范》，将从学生的行为习惯入手抓养成教育，利用集体办公的优势，兴课改教研之风。

1、依靠全体教师，抓好学习习惯、行为习惯、生活习惯的养成教育，形成文明有序的学习氛围。

2、按契约化和精细化的要求，放手放生建立动态系统过程评价机制和文明监督机制。

3、从班级分小组入手，从形式到内容推动课程改革，践行“双学双测”课型。

三、主要工作及措施：

1、认真开好年级组会议，及时总结上周工作、有效地安排本周工作，针对班级出现的问题，及时指出，并采取有效措施加以解决。

2、结合《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则，从学生的做立行走到言淡举止，抓学生的行为习惯和学习习惯养成教育，建立统一的范式。

3、确立学生、班级奋斗目标，确保教育教学质量的稳定和提高。

4、每月召开一次班干部会议，了解班级学情，加强班干部能力的培养。

5、定期举办一些文体活动和讲座，对他们多进行品行教育。

6、及时召开家长会并建立家长微信群家长班级微信群，努力使家庭教育和学校教育紧密结合。

7、期初、期中、期末开好年级工作会议，做好工作总结，及时推广好的学习经验和好的班级管理经验，好的教学经验，调动学生的学习积极性，加强班级队伍建设，提升教师的教育教学质量。

8、根据契约化和精细化的管理原则，建立动态系统过程学生评价机制，更好地教育和全面调动学生的热情。建立文明常态学生监督机智，创建严谨有序的学习环境。

9、关于课改教师队伍建设。

（1）加强对教师的听评课，每位教师分别在10月、12准备一节课改课。（2）加强对各备课组集体备课的考查，加强课改交流学习。（3）督促青年教师随堂听课，评课，写

四、具体安排： 九月份：

1、加强常规教育，注重学生习惯、生活习惯养成教育；

2、落实《中学生日常行为规范》和学校的班级量化考核细则，检查学生的仪容、仪表；

3、召开年级组会议，建立教师课改小组、班级学生学习小组小组、学生监督小组，推动教育教学深入发展。

4、召开第一期班干部会议，了解班级学情，明确班干部的职责；

5、召开住校生和违纪违规学生会议。

6、成立七年级彩虹艺术团。十月份：

1、观看爱国主义教育片，加强学生的爱国主义教育；

2、班级之间进行学习经验介绍，年级进行班级管理经验交流；

3、检查学生的仪容、仪表，对违纪违规学生进行教育；

4、召开第二期班干部能力培训会。

5、课改听课。

6、月考分析。十一月份：

1、做好期中总结及学习经验交流会；

2、组织召开学生家长会；

3、确定学生、班级奋斗目标；

4、召开第三期班干部会议，了解学情、教情，并及时反馈。十二月份：

1、了解班级隐患，加强冬季安全教育；

2、组织安排学习经验交流会，提高学生的学习积极性；

4、检查学生的仪容、仪表，对违纪违规学生进行教育，并对教育效果明显提高的学生及时表扬；

5、召开第四期班干部会议，加强班级管理。

6、听课课改，探讨交流，模式初步建立，学情高涨，能力提高。元月份：

1、做好复习经验交流；

2、做好学期学生的评价工作。

树人学校初中部七年级组

6.第一学期高一物理备课组工作总结 篇六

高一物理备课组 王飞 2021.1.13

2020-2021学第一学期已经结束，高一物理备课组6名教师，其中三位全职高一教学工作，还有三名跨年级的老师，都能遵照学校的工作要求，结合本组实际，认真制定教学工作计划，抓工作落实，注重探索、实践，齐心协力，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。现将本组工作情况总结如下：

一、认真研究教材，坚持集体备课：

本学期我们组的全体老师在开学初认真学习课程标准，集体研读新教材，并与老教材作对比，重点把握新增内容；每周二下午固定安排集体备课，统一思想，分工负责。在每次集体活动开展前，确定开会是主题和任务，对日常教学的问题、难题进行研讨，对每节课题的重点、难点和疑点的具体处理方案都做出了精心的安排，对过去的成功经验也做出相应介绍。在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。要求组内老师认真备课，根据班级的具体需要，制定教学的任务和习题的选取，努力做到面向所有学生，实行分层教学。按要求上好每一节课，有教材分析，学情分析，备有教法，积极进行课后进行教学反思。能按课程标准的要求做好每一个演示和分组实验。备课组团结、协作，向40分钟要成果，工作有激情，教学任务基本完成。

二、加强教学教法研究，努力提升业务能力

本学期备课组按照学校要求加强教学研究，从教学进度的安排、命题和审题任务分配，导学案的制定，实验课的组织和安排，都稳扎稳打。教法上注意现代方法与传统方法的结合，抓核心素养与灵活运用创新相结合，合理利用多媒体辅助教学。讲课时作到“四讲”：讲结构、讲思路、讲方法、讲规律；要加强五个训练：一是审题训练；二是基础训练；三是表达训练；四是计算训练。此外，我们还经常相互在微信群内分享课件和使用的教法和教具。

同时加强教学经验的总结，要求读一本好书，写好教学随笔，从自己的教学实际出发，教有所得，脑有所思，所写出的大部分老师的教学都有一定的指导作用。

三、从实际出发，降低教学难度。

由于这届高一各班学生基础差别较大，为了保护学生学习物理的信心与兴趣，尽管本学期课程紧，任务重，我们本着让学生听懂学会的原则，适当降低了教学内容的难度。并且在实际教学中，只要学生听不懂的，我们就讲，例如学生不会受力分析，我们就多训练；在降低课堂难度的同时，通过我们自己编制的导学案和习题等，也降低了我们所选用的教辅资料的难度，及时帮学生总结方法和规律，体现物理学科特点和逻辑关系，在常见的生活场景中，充分体现物理的核心素养。

四、相互听课和作业的批改及试卷的评讲

教师之间相互听课在物理组已呈常态。本学每周进行一次常态课听课观摩，有大组的观摩，也有本备课组的交流，听完课后年轻老师主动找到老教师进行评课，老教师们畅所欲言，毫不隐瞒，客观的指出优缺点，帮助年轻教师尽快成长。全组老师讲课水平在在这种模式下进步明显。

布置的作业我们都做到全批全改，注重讲解，对每次试卷都是精心的选择，注重知识点的突出及基础的理解，这样有目的的教学让学生学有所长，尽量帮助进行选科指导，发挥自己的优势和特长，争取三年后的高考取得更加优异的成绩。

五、存在问题

首先，由于疫情原因，开学较晚，且学校的课时分配不够合理，物理的课时太少，且假期和活动较多，导致物理新课任务没办法完成，普遍存在赶课时，赶进度的现象，造成学生存在不同程度的夹生饭现象。基本没有时间讲解习题。其次，我们自己编制的导学案，对各班基础不一的学生，存在适用程度不尽相同的问题，并没有起到有效的导学效果。再次，跨年级的老师较多，对开展集体备课和集体研讨不是很方便，集体研究的氛围还有待加强。最后，物理实验的器材还有实验课的准备，很难及时到位，物理实验课，普遍存在以讲代做，对学生准确认识规律和掌握规律无益，不符合物理规律认识和学习的规律。

7.第一学期九年级数学备课组总结 篇七

本学期九年级数学教研组在学校领导的带领下，以提高教育质量为根本，严格遵循学校常规管理，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，认真完成上级布置的各项教学教研任务，现将这一学期的工作总结如下：

一、坚持理论学习，提高教师教学素养

利用每周一下午组织本组老师学习教育教学理念，正确把握数学教学的特点，实时了解教学改革动态，充分利用网络资源，多渠道全方位获取信息，提高教师教学素养。由组长负责，抓好备课过程中的各环节。不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

二、规范教研活动，提高学生学习效率

1、加强教学交流

本学期各位老师开设多节公开课我们通过先独立备课，后集体交流，再组织本组老师认真听课，集体评议，相互研讨，然后再进行上课，并做好课后反思等一系列活动，达到了共同促进、共同进步的目的.。

2、做好教学常规管理

抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。每周一坚持签教案，包括教案反思章节计划作业批改。同时交流教学心得，部署本周工作安排。

3、推行导学稿教学，打造74中高效课堂

我们组内成员分章节独立编制导学稿，再经过集体研讨优化设计，通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，尽量优化教学方法。达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保了教学设计的落实和学习问题的解决，体现了教和学的有效性。

三、加强教学研究，提升理论水平

申报的市级小课题《初中数学练习课型教学研究》

四、不足之处和努力方向：

1、理论水平仍存在着欠缺，专业知识的学习与钻研还要加强。

8.2016-2017第一学期备课组总结 篇八

一：团结协作，发挥集体力量

本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。

二：掌握学情，做到有的放矢

平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

三：注重学习习惯的培养

我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期立体几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

四：本学期主要成绩

1．白奕波老师代表我校参加区高中数学说课比赛，取得优异成绩。

2．潘宇老师的一篇论文获区二等奖，顾海燕老师的一篇论文获区三等奖。

3．组内5为老师都开设了校级公开课。

4．组内的老师积极参与数学课题组的市级课题，提供材料。

5．期末考试高二数学成绩在四校联考中为局第二。

9.2016-2017第一学期备课组总结 篇九

按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我七年级英语备课组通力合作，按时保质按量完成了本学期教学工作任务。

回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初一新生的英语学习情况做了抽样调查，制定了备课组的英语教学计划；每位任课老师再根据自己本班的具体情况制定了本教学班的英语教学计划。集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。

集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周三下午第一节是我们集体备课时间，集体分析讨论相关的教学内容，在汇集大家共同思想智慧的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。在集体备课过程中，我们一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在

教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。我备课组积极参加各级的评优课、观摩课，在听、评课过程中提高彼此的教学水平和能力。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

10.第一学期备课组工作总结 篇十

1、认真学习课标，指导课堂教学。

暑假中，根据省教育厅的安排，我们进行了网络培训。学习了解读课标的方法，学习了研究教材的方法。根据学习到的内容，本学期开学第一个月，物理备课组认真学习了课标，明确了教学目的、教学方法、教学内容等，为我们的教学提供了根据，为我们的课堂做出了指导。

2、认真钻研教材，坚持集体备课。

每周四下午第一节是我们集体备课的时间。集体备课中，我们研究教学内容的重难点，讨论如何讲解重点，如何突破难点。我们反复斟酌课堂教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。每个老师在集体备课时都能能积极讨论，说出自己的想法。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶，是课堂效率的保障。

在本学期的新课教学阶段，我们采用“多媒体教学”“小组教学”“导学案”“课堂实验”“四分之一小作业”等多种方式有机结合的教学形式。“多媒体的动画、图片、视频”形象生动，帮助学生理解，对教学起到很好的辅助作用。“小组讨论、小组实验”，小组内的互帮互助，真正调动起学生的学习积极性，小组间的.良性竞争，加强了学生的团结意识、集体意识。“导学案”让学生有目的的学。“课堂实验”是学生最喜欢，也最感兴趣的。模拟物理学家们发现规律的过程，体会物理学家们遇到的各种困难，使思维能力得到提升。“四分之一小作业”，每节课最后一个环节，完成5分钟小作业，对本节课的学习效果进行检测，让学生有一定的紧张感，提高课堂学习效率，查缺补漏，提高学习效果。

在本学期的复习阶段，学生先自主复习，后完成“基础知识达标检测”。这种形式调动起学生的学习积极性，又解放了教师，真正的提高了学习效率。“公示记忆大比拼”让学生対易混的公式、单位进行辨析，并竞争评优。

通过集体备课，我们顺利应对了“督导”的听课任务;“《大气压强》、《动能和势能》、《内能》的同课异构任务;《构建和谐师生关系、打造升本高效课堂》的报告;《力》《弹力》这两节的校内听课任务等。