考场作文结尾出彩六法

2024-10-03

考场作文结尾出彩六法（精选3篇）

1.考场作文结尾出彩六法篇一

如何让中考作文出彩

董发琼

作文的实用性非常强，运用范围相当广泛。提高学生的作文素养，是每个语文老师的责任。更何况，在关乎学生未来的中考、高考中，作文占六十分（相当于一些科目的总分），所以 “一题定终身”之说，并非危言耸听。

笔者有幸参加几次中考作文的阅卷工作，对考生在中考作文中存在的问题略知一二，而且有了些许思考和感悟，在此提出来，希望能给考生们一点帮助。

那么如何才能让中考作文出彩呢？

一、注意审题

无论哪一类作文都要审清题意，明确作文题目的用意和要求，揣摩出题人的意图。包括审提示语、审题目限制、审要求，防止偏题、离题。

例如：请以“爱”为话题，写一篇作文。要求：

1、自拟题目。

2、语言流畅，结构完整。不少于600字。

3、除诗歌、戏剧外，文体不限。

爱是联系每个人的纽带，要写好这个话题，就要清楚爱所包含的内容。爱的内涵很丰富，亲情、友情、爱情、乡情、师生情、爱国情以及陌生人的相互关怀，都是爱的具体体现。认真想一想在什么地方，是哪件事使你感受到了爱，这样，爱就具体可感了。然后选准一个角度，选出你所需要的切入点，拟好题目，选择自己驾驭得很熟练的文体（不能写诗歌或戏剧），用流畅的语言，写一篇600字以上的文章。

有了以上分析思考的过程，就能做到有的放矢，胸有成竹了。

二、切入准确

写作文一定要找准切入点，着眼于细处，立意要贴近自己的生活，因为考场作文字数限定在600字到800字之间，不必反映“大背景”“大气候”，能表情达意，表现思想观点就行。

三、立意高远

立意要正确、新颖、深刻，歌颂主旋律，体现时代特点。作文一定要有灵魂，作者一定要有思想。如关注时代、关注现实、关注自身；从社会现象中体察人生；对主体感情的体验等等。

四、选材精当

选材要精当，还要新颖，不能千篇一律，千人一面。例如以“母爱”为话题的文章，很多学生都写：“我”半夜发高烧，妈妈冒着大雨背“我”去医院治疗，第二天“我”退烧了，妈妈却病倒了。这样的陈词滥调，倒人胃口。所以选材要新鲜、独特、以小见大，以彰显作者思想的深刻性和观察视角的独特性。

五、结构新颖

作文应讲究谋篇布局，合理安排结构。部分学生习惯三段式，开头、中间、结尾各一段，有的段落篇幅较长，容易造成“视觉疲劳”。注意“虎头、猪肚、豹尾”，“虎头”即入题要快，要有气势，能抓住读者的心；“猪肚”即指容量大，内容丰富，内涵深刻；“豹尾”即能托住全文，照应开头，卒章显志。

可采用排比段，小标题式，题记、后记式，日记体，书信体等，这些结构模式，能使文章增色不少。

六、标题别致

新颖别致的标题往往凝练而又意味深长，能调动读者的阅读兴趣，起到画龙点睛的作用。可引用、化用书名、歌曲名、影视剧名、名言警句、成语俗语，如“开卷未必有益”“痛并快乐着”“予人玫瑰手有余香”“梅花香自苦寒来”“非诚勿扰”“我的‘三部曲’”；可使用数

学等科目的公式作标题，如“7－2≥5”（呼吁不要占用周末的时间补课），“初三生活＝苦＋酸＋甜”。

七、感情真挚

不少中考作文题有“根据自己的生活体验写出真情实感”或“写出内心的体验和感受”的要求，这就提醒考生要选择亲历的、打动过自己的材料来作文，力求以真情动人，以实情感人，忌讳“假、大、空”，矫揉造作，无病呻吟。如写 “感动”“挫折”“爱”“珍惜”这类文章，考生动辄就失去亲人，这个死了爷爷，那个死了奶奶„„这样的作文胡编乱造，虚情假意，连自己都感动不了，怎能感动读者？

八、语言亮丽

生动形象优美的语言往往具有画面感和流动的美，能体现考生遣词造句的功夫，驾驭语言的能力。考生可适当引用古诗文名句、名言警句，准确运用如下修辞手法：排比，增强语言的气势；拟人，让语言活泼亮丽；对偶，使语言凝练优美；比喻，使语言生动形象„„

九、书写漂亮

书写干净整洁，能体现一个考生认真的态度，严谨的作风，成体的漂亮的书写能给人美的享受，正所谓“字如其人”。考生必须保持卷面的整洁，纠正错误不能随便涂抹，应该擦拭干净后，再另行书写。

总而言之，作文要考查的是综合运用语文的能力，通过这个平台让考生展示自己的语言修养和文学修养。阅读考生不同层次的作文，为富有才气的佳作喜上眉梢，为离题偏题的作文扼腕叹息。让中考作文出彩，以上这些仅仅是临场发挥时的应对之策。“台上一分钟，台下十年功”，这句话同样适用于日常的阅读积累和写作训练，“出彩”是需要狠下功夫的。

地址：贵州省黔西第二中学

邮编：551500

2.考场作文结尾出彩六法篇二

技巧一:用心拟题

古人云:“题者, 额也;目者, 眼也。”意即文章的题目就像人的额头和眼睛, 是最吸引人的地方。题好一半文, 题目是文章的眼睛, 也是读者领略文章主旨的窗户。尤其是考场作文, 好的标题不仅可以先声夺人, 在瞬间将阅卷老师吸引住, 还能博得老师的好感, 给他们留下深刻的印象。因此, 写作时应用心拟题, 一语中的, 点明中心, 力求醒目、新颖, 以体现出作者的智慧与匠心。

要做到这几点, 就得注重拟题的准确与贴切。比如《鲁提辖拳打镇关西》这一标题, 不仅点明了写作的主要对象和主要事件, 而且“拳打”二字还体现了全文写作的重点内容, 更彰显出了鲁提辖伸张正义、嫉恶如仇的性格。又如2013年湖北高考满分作文《方圆相合, 智慧自现》《思方行圆, 止于至善》《方圆之间写人生》《水墨留白, 方圆相融》等, 这些标题不仅紧扣中心话题“方圆”, 而且在题目中还可以窥见作者对生活、对人生的认识, 因此显得恰当贴切。

在注重拟题的准确之外, 还应力求醒目、新颖。因为只有别出心裁、独特而有个性的标题才能引起读者的阅读兴趣。如满分作文《向日葵没有眼泪》, 单看标题就夺人眼球, 充满诗情画意, 引人遐想, 尤其是“没有眼泪”将向日葵拟人化, 并融情于物, 从而生动形象地写出了向日葵坚强的品质和可贵的精神。因此, 在拟写标题时, 可巧借修辞、巧设意境等来增强标题的魅力。

技巧二:精心立意

立意, 指的是提炼和确立文章的中心思想, “文章以意为主”“意犹帅也”, 它是文章的灵魂。立意的好坏, 决定着文章质量的高低和价值的大小, 大凡满分作文都有一个共同的特点, 那就是立意高雅、深刻, 见解独到, 能体现出考生阅读面的广泛和思想的深度。那么, 用哪些方法可以立好意呢?

首先, 应确保文章的立意切合所要求写的话题, 否则偏离题旨的立意再好也是徒费心机。因此, 立意时应有针对性, 如果是命题作文, 就应紧扣题眼来立意; 如果是材料作文, 就应围绕材料寓意来立意, 只有做到有的放矢, 紧扣话题来立意才不会出现跑题现象, 才能写出中心突出、主题鲜明的精彩作文。

如2013年湖北高考作文要求根据“上善若水任方圆”的材料自主立意写作文, 命题者意图旨在暗示考生在作文中表达出人在行为处事时应懂得变通, 以把握好“方”与“圆”的度, 如果考生围绕“天生我材必有用”来立意, 且文中写的内容与“方圆”无关, 那即使文采再好, 思想再深刻, 也无异于南辕北辙, 得不了高分。所以说, 好的立意, 必须切题。

同时, 考场作文的立意还应有品味, 思想健康, 境界深远, 以表现一个美好的自己。高考作为一种选拔人才的考试, 其不仅考查学生的文化水平, 还考察学生的综合素质, 而且在新课改施行后, 高考作文更加重视学生的人文精神, 因此, 要想写出精彩的考场作文, 其书写的内容必须尊重历史, 符合道德规范, 体现真善美, 以树立自己在阅卷老师心目中的美好形象, 展现当代中学生乐观积极、昂扬向上的精神风貌。

技巧三:巧设凤头

清代著名文艺理论家李渔曾说:“开卷之初, 当以奇句夺目, 使人一见惊目, 不愿弃去。”只有引人入胜的开头, 才如“凤头”亮相, 给阅卷老师留下深刻的印象。

考场作文不同于平时作文, 其特殊性在于阅卷老师任务繁重、时间有限, 一般八百字的文章, 老师平均所用的阅卷时间为九十秒, 如果作文开头毫无新意、单调乏味, 势必会给阅卷老师留下不好的印象, 从而难以获得理想的分数。因此, 巧设“凤头”, 才能激起老师用心阅读全文的兴趣, 并进而得到他的好评。

考场作文, 开头几句话应打草稿, 这一招不可不记。否则冒冒失失写在了卷子上, 细看才发现开头没入题, 再一看又发现文采全无, 那怎么办?涂改影响文面, 不改又影响文质。因此, 写作时, 应慎重开头, 所谓“万事开头难”, 等头开好了, 笔上路了, 再行云流水, 发挥自己最佳写作水平。

此外, 文头应开门见山, 直接入题, 正如白居易在《新乐府序》中所赞美的“首句标其目”。考场作文主张在开头就落笔扣题, 揭示主题, 以使阅卷老师一看就知宗旨所在, 如2013年湖北满分作文《方圆之间写人生》的开头:

古人喜欢把大智慧融进琐碎生活里。小小一枚铜钱, 外圆内方, 刚柔并济, 说尽人生哲理。为人处世, 应当有方的棱角, 也该有圆的柔和。这样才能尽展才华, 书写精彩人生。

作者开宗明义, 由铜钱的方圆特征引出为人处世也应方圆结合的观点, 以书写精彩人生, 直接点明主题, 不枝不蔓, 让人对文章顿生好感。

考场作文最忌的则是开头转弯抹角兜圈子, 让人云山雾罩, 因此, 在做到开门见山的同时, 还应力求简洁明了, 避免冗长。同时, 要想作文开头精彩, 还需巧借比喻、类比、排比等修辞引入论点, 或者巧引名言、警句导入话题, 以让改卷老师眼睛一亮。如2012湖南高考满分作文《一只手上的中国》开头:

一只手, 可以拾起一片垃圾; 一只手, 可以交上一份答卷;一只手, 可以支撑起一个家庭。一只手, 可能会打碎一只瓶子;一只手, 可能还会伸进别人的口袋; 一只手, 也可能会把自己关进监狱。每个人都有手, 手的价值, 决定于一个人的思想, 于是乎, 所有的人都想到了教育。俞洪敏说:面向未来的教育, 不仅仅是开发孩子的智力, 而是要让孩子认识自我, 培养孩子的三大“商素”———智商、情商和逆商。

作者一开篇就运用两组递进式排比构成鲜明的正反对比, 由此点明了教育的重要性。接着引用俞敏洪的话论证自己的观点, 显得有理有据, 观点明确, 由此构成了精彩的“凤头”。

技巧四:妙结豹尾

要想在考场写出精彩作文, 除了有好的标题、好的开头、好的立意, 还需有好的结尾, 所谓凤头豹尾, 成就精彩文章。这里的豹尾指的就是文章的结尾在追求简练生动的同时, 还需像豹子的尾巴一样有力、刚健, 使人耳目为之一振或觉得余音绕梁, 耐人寻味。一如李渔在《闲情偶寄》中所言:“终篇之际, 当以媚语摄魂, 使之执卷留连, 若难遽别。”结尾达到这种效果, 自然能使作文在众多的文章中脱颖而出。

要想妙结豹尾, 必须使用一定的技法, 比如呼应开头, 使文章结构首尾呼应, 浑然一体, 如2013年云南高考满分作文《没有人是一座孤岛》的开头与结尾:

著作《丧钟为谁而鸣》里写道:没有人是一座孤岛, 可以自全。的确, 在如今这样一个快节奏的世界里, 一种待人处事的准则更是作为现代人不可或缺的基本素质。纵是人心难测, 我们也无法将自己独立于尘世之外。

我一直坚信, 无人分享、无人支持的个人奋斗无法长远, 因为孤立的人生是难以自全的, 更没有人是一座孤岛, 令人无法靠近。善待他人吧, 从中, 你也可以收获很多。既然无法“遗世而独立”, 那便接纳他人吧!

这篇作文的结尾不仅照应开头, 首尾呼应, 而且还深化了文章“没有人是一座孤岛”的主题, 卒章显志且感染力强, 可见属于豹尾。

同时, 在作文的结尾处还可以运用留白艺术, 即有意留出空白, 或发问设悬, 或藏而不露, 使文章留有余地, 供读者去想象。如作文《一碗大米饭》的结尾:

那一年, 我8岁。小小的我, 像是经受了一次灵魂的洗礼, 没错, 就是这样的。我清楚地记得, 外婆去世的那天晚上, 我梦见外婆就站在我面前, 手里捧着一碗香喷喷的大米饭……

3.考场作文如何结尾篇三

教学目标：

1.知道考场作文结尾的重要性。

2.掌握一些考场作文结尾常用的方法。

一、导入新课

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有个好的结尾。那么，在考场作文中，如何创作出一个好的结尾来呢？今天我们就一起来学习考场作文如何结尾的方法。

二、讲解作文结尾常见的方法。

1.首位呼应型

（1）我们在初中阶段，学习过那么一些课文，请大家回忆回忆它们是怎样结尾的。

A.开头：世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

结尾：文学确实是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。

（赵丽宏《为你打开一扇门》）

B.开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。（朱自清《背影》）

C.开头：我不由得停住了脚步。

结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

（2）这些结尾有什么共同点？在考场作文中有什么好处？

交流明确：首尾呼应。结尾时与文章开头或标题形成首尾呼应，使文章在结构上浑然一体，凸显文章的主旨。

（3）欣赏一些考场作文中运用此方法的好的结尾。

（4）练笔：请以《那一刻，我的世界春暖花开》为题，用首尾呼应的方式分别写一段开头和结尾。

（5）交流、点评。

2.卒章显志法

（1）回忆初中阶段学过的一些课文的结尾。

A.改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（萧乾《枣核》）

B.是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般的35号楼下小立片刻，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，依偎在你湖光塔影的胸前„„

（田晓菲《十三岁的机遇》）

C.美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，美的形貌与德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。

（弗兰西斯·培根《论美》）

（2）这些结尾有什么共同点？在考场作文中有什么好处？

卒章显志。又称“画龙点睛”，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。或在文章即将结尾时，把写作旨意交代清楚。作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给

人一种鼓舞和向上的力量。这样的结尾显得自然、有力，也统贯了全篇要义。

（3）欣赏一些考场作文中运用此方法的好的结尾。

4）练笔：请以《那一刻，我的世界春暖花开》为题，用设置悬念的方式写一段结尾。

（5）交流、点评。

3.含蓄回味型

（1）回忆初中阶段学过的课文的结尾。

A.真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。鲁迅《社戏》