开展爱国主义教育主题活动砖台

开展爱国主义教育主题活动砖台（16篇）

1.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇一

总结

晏中【2013】74号

晏明中学开展爱国主义教育

主题活动总结

今年是新中国成立87周年,为教育引导广大青少年深入了解祖国发展的辉煌成就和美好前景，引导学生进一步把祖国发展的目标与自身的成长进步紧密结合起来，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，努力为投身发展中国特色社会主义的伟大事业做好全面准备。为贯彻落实中共中央宣传部《关于围绕庆祝新中国成立87周年深入开展群体学生国主义教育活动的意见》以及教育部、省教育厅和我市局有关文件精神。学校研究决定，在学校认真开展“我爱我的祖国.共筑中国梦”系列爱国主义教育活动。

一、加强校园文化建设，创建爱国主义氛围

1、每周一的国旗下讲话内容围绕爱国主义精神，对全体学生进

行教育。

2、重大节日，如五一、五四、七一、八一、九一八、十一、一

二.九及传统节日，组织教育活动。各班召开主题班会，弘扬爱国主义精神与祖国优秀的传统文化。

3、充分利用学校的橱窗、教室的黑板报，学生的手抄报等宣传阵地，随时向学生进行教育。

4、以“我爱我的祖国.共筑中国梦”为主题，在全校广泛开展以爱国主义为核心的征文活动，活动主题以“长大后我就成为你”——新中国87周年英雄人物、道德模范读书征文活动、“我与祖国共奋进”——庆祝建国87周年社会实践活动、“祖国，我为您骄傲”——收看建国87周年庆典活动的作文竞赛，分别决出一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。

5、围绕歌颂中华这一主题，在教师指导下选择朗诵优秀传统经典诗文的朗诵比赛，分别决出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。

6、隆重举行了爱国主义歌曲大合唱比赛，同学们服装统一，精神抖擞,嘹亮的红歌响彻校园内外,把心底的爱国之情发挥的淋漓尽致.经过激烈的角逐，全校师生的爱国热情又一次空前高涨。

二、开展丰富多彩的实践活动，感受祖国日新月异的变化

1、政教处组织部分学生前往任弼时纪念馆瞻仰一代伟人的丰功伟绩。了解他的生平事迹，学习他的伟大人格.。

2、团支部组织七年级学生到纪念塔参加义务劳动，培养他们刻苦耐劳高尚品质。同时让他们了解祖国的日益强大给普通大众带来了

实实在在的幸福生活。

三、加强体育锻炼，增强学生体质，促进学生全面发展

以校为单位举行了班级篮球赛级校运会，各班的啦啦队纷纷为本班的运动员呐喊助威，现场的气氛如火如荼，同学们不仅增强了体质，还提高了集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

四、加强法制教育，预防青少年犯罪，共建和谐社会

全体学生集中在大操场参加”法制和心理健康”讲座，政教处经常邀请龙井派出所黄新斌所长来我校开法制讲座，同学们的法制观念不断提高,打架斗殴事件也销声匿迹了。

五、安全无小事，警钟须长鸣，加强学生的生命意识教育

1、经常开展学生疏散演练活动。各班同学在各任课老师的组织下，按预定路线在3分钟之内迅速且井然有序的撤到大操场的安全地带，没有一个人掉队。这就是晏明中学不定时举行的逃生疏散演练中的一幕。

2、学校每期开展”防灾减灾日”活动，要求各个班级要出一期相关内容的黑板报，办公室还在校园内外贴满标语，加大宣传力度，让安全意识深入人心。

值此建国87周年之际,我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实市教委有关精神，牢固树立科学发展观，正确引导全校同学感受中国特色社会主义道路的发展成就，从中学生的年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，积极开展

“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班都有志愿者”等6个贯穿全年的系列班级德育活动，积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，成为精神文明建设和引领社会和谐稳定发展的重要阵地。

晏明中学

2013年12月20日

2.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇二

1 观瞻武侠影像——寓爱国主义教育于弘扬沧州精武自强精神之中

大凡青少年对武艺超群、侠肝义胆的武术大侠都格外仰慕, 而身体素质优秀的体校学生更是如此。在被誉为武术之乡的沧州, 受人尊敬的武术英雄及教头大有人在。

祖籍沧州东光的“津门大侠”——霍元甲, 是享誉国内外的一代武术宗师, 顺应青少年敢作敢为, 争强好胜的心理特征, 多次组织学生观看电影《精武门》。观看后组织学生讨论:我们应该从霍大侠身上学到什么?我们青少年今后应该怎样做?经讨论, 同学们一致认为, 应该学习他包容各派、海纳百川的宽阔胸怀, 学习他面对挑战毫不退缩, 勇往直前的民族正气, 学习他致力精武、以武兴国的自强精神。我们体校学生今后应该勤学苦练, 顽强拼搏, 时刻准备为国争光。

头戴风帽、身披风衣, 肩扛铁枪的林冲石膏像, 该校组织学生前去瞻仰。曾为大宋八十万禁军教头的林冲被构陷而发配沧州, 省悟后的他枪挑陆虞侯, 火烧草料场, 彻底与官府决裂, 成为性格刚烈、有仇必报的梁山英雄好汉之一, 可以说, 沧州因林冲而名声大振。我们青少年应该学习林冲自立自强的精神, 做一代血性男儿, 时刻为当今沧州的稳定和发展贡献力量。

大刀王五, 燕子李三, 被誉为“神枪手”的沧州盐山李叔文, 古老而又年轻的沧州, 卧虎藏龙, 体校学生更应该刻苦磨砺, 精武自强, 多处武术名家, 使沧州人永不愧对“武术之乡”的美誉。

2 走进文坛才子, 寓爱国主义教育于弘扬沧州治学强国精神之中

在沧州土生土长的大清才子——纪晓岚, 应该说他是我们沧州人永远的骄傲。秋假中组织学生来到沧县的崔儿庄, 观看他的旧居, 踏寻他的墓地, 了解他的生平事迹。组织学生讨论:纪晓岚一生的突出贡献是什么?他们的一生给我们什么启发?经引导, 学生懂得;纪晓岚曾花费十年心血组织编写世界宏著《四库全书》, 晚年笔耕不轰而著《阅微草堂笔记》24卷, 仅此两点就足以体现出沧州人勤奋好学, 孜孜以求的治学精神, 尤其《四库全书》的编纂成功, 为保存中华古代文化典籍做出了重要的贡献, 他的一生, 启迪我们:“知识就是力量”, “知识就是财富”, 体校学子不但要强身健体, 还要严谨治学, 要“文 (文化) ”“体 (体育) ”兼修, 成为有聪慧头脑的一代体育新人, 将来去担负起强国重任。

3 祭奠抗日英雄, 寓爱国主义教育于弘扬沧州保家卫国情怀之中

去沧州胜利公园祭奠半个多世纪前的抗日民族英雄马本斋。马本斋出生于献县东辛庄, 在那艰苦的岁月, 他勇谋兼备, 注意贯彻抗日民族统一战线和民族平等政策, 在冀鲁豫地区为粉碎日军扫荡、建立巩固的抗日政权做出了重要贡献, 他的军人胆识和韬略, 使学生深刻感受到一位屡建战功、令日寇闻风丧胆的沧州英烈的伟大之处。尤其是生身老母陷入敌人魔爪直到牺牲的时刻, 身为孝子的他以民族大义为重, 强忍悲痛, “继承母志, 与日本人血战到底!”这更使学生感受到一位抗日英雄的可亲可敬, 感受到今天的幸福生活来之不易, 从而坚定了祖国青年将来保家卫国的坚定信念。

4 过好民族节日, 寓爱国主义教育于弘扬沧州传统美德之中

4.1 信实礼让、精忠报国是沧州人的传统美德, 体校学生在解读

端午节:布置学生搜集战国名士屈原的资料和作品, 各班组织“屈原作品在我心中演讲”主题班会。通过主题班会, 使学生懂得;作为楚国的大臣, 屈原对祖国忠诚;作为体校的学生, 我们要对祖国忠诚。

清明节:组织学生到沧州烈陵园祭扫烈士墓。去之前, 组织学生通过查阅图书、上网等方式, 解答一下两个问题: (1) 清明节的来历; (2) 沧州烈士陵园中所供奉烈士中, 你所熟悉的两位英烈的名字。经查阅, 学生明白, 清明节的来历与春秋时期的晋国忠臣介子推有关, 他曾“割股食君”“背母隐山”, 一生淳厚尚俭、信实礼让, 淡泊名利, 深沉赤诚, 使一位千百年来令人传唱的忠义之士。扫墓中, 学生得知:沧州烈士陵园墓碑中, 有智勇双全、关心战士疾苦的冀鲁边区一一五师副旅长黄骅, 有牺牲在上饶集中营中年仅30岁的新四军连指导员我市新华区小赵庄的热血青年李桐铭;有牺牲在朝鲜战场上的时任志愿军一二四师团政委的河间景和的杨家保, 巍巍华夏堪回首, 一寸河山一寸备, 坚贞不屈, 英勇斗争, 用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲慷慨悲壮的乐章。学生既缅怀古人, 又追念革命先烈, 心灵得到净化, 境界得到提升。

4.2 敬老爱幼、无私奉献是沧州人的传统美德, 体校学生在继承

每年三月, 我校组织“武术小分队”一行15人赴沧州福利院、慰问演出, 学生们的精彩表演给老人和孩子们送了温暖和快乐, 而且看到了自身的价值, 更重要收获是, 中华民族敬老爱幼的传统美德在二十一世纪孩子们身上得到传承, 人们看到中国的强盛和发展, 后继有人。

5 走访人士, 寓爱国主义教育于弘扬沧州进取创新精神中

改革开放以来, 沧州各界涌现出一批批开拓进取, 自强创新的新人新秀, 走访这些成功人士, 使学生坚定了自立创业、不懈奋斗的远大志向。

学生到文化馆观赏了李德瑞、刘化一等书法家的作品, 领悟到书法家对人生的思考;去沧县枣业公司参观, 感受到创新的内涵;同时体验了“诚信才能生存、创新才能发展”的道理。

总之, 通过开展特色活动, 大大增强了体校学生的爱国义情感, 不失为一种有益的尝试。

参考文献

[1]夏艳.关于新时期高校爱国主义教育的几点思考[J].重庆工业高等专科学校学报, 2000 (3) .

3.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇三

近日，浚县教体局把社会主义荣辱观融入未成年人思想道德教育中。他们给全县学生宣讲“八荣八耻”的具体内容，并向全县中小学生发出了《坚持“八荣”、拒绝“八耻”》的倡议，此举在全县中小学生中引起了强烈的反响。以此为契机，该县各中小学都以黑板报、校报、墙报、校园广播等形式，对“八荣八耻”的内容进行了刊登或报道，并以活动的形式把“八荣八耻”引向了深入，进一步加强了未成年人思想道德建设。如卫贤镇中心学校举办了学生“坚持‘八荣’，拒绝‘八耻’”的签名活动；屯子镇一中举行了“讲‘八荣’，拒‘八耻’”的宣誓仪式；卫贤镇中心小学召开了“行荣拒耻”主题班会，等等。一系列活动的开展使“八荣八耻”的观念更加深入学生的心中。卫贤镇一中学生纷纷表示：“通过开展坚持‘八荣’、拒绝‘八耻’的活动，我们分清了善恶美丑。在今后的学习生活中，我们一定坚持‘八荣’，远离‘八耻’，严格要求自己，争取成为祖国需要的建设者和接班人。”

郑州市幸福路小学师生共树“荣辱观”

为积极学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话精神，结合总书记提出的在青少年中开展“八荣八耻”教育活动，进一步加强和改进学校德育工作，日前，郑州市幸福路小学开展了“八荣八耻进校园”教育活动。学校发起了《践“八荣”拒“八耻”，从我做起》的倡议，借助校园宣传版面、标语条幅等形式，在校内全面发起开展“八荣八耻”教育活动的总动员，要求以少先队为主阵地，开展好“五个一”“五个进”活动。即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传册、举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动、传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣、出版一期“八荣八耻”主题班刊、全体师生共同观看一部爱国主义教育影片；让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。同时，学校还将“八荣八耻”主题教育活动与已经开展的“优化校园环境，构建和谐校园”和创建“安全文明校园”等活动有机结合起来，以确保此次主题教育活动具有较强的针对性和丰富的内涵。

新安县师生争做道德楷模

近日，新安县各中小学校结合校园实际，将胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观融入学校的德育建设，教育学生从身边小事做起，从细微之处做起，倡导学生从“八荣八耻”做起，即“以爱集体为荣、以讲文明为荣、以做好事为荣、以学习成绩优异为荣、以勤俭节约为荣、以孝敬父母为荣、以尊敬师长为荣、以爱护公物为荣，以破坏学校环境财产为耻、以打架骂人以大欺小为耻、以不完成作业为耻、以浪费乱花钱为耻、以懒惰不完成作业为耻、以上课不守纪律捣乱为耻、以不听师长教导为耻、以做坏事无动于衷不接受批评为耻”，通过歌谣、快板、演讲等多种形式，深入贯彻宣讲“八荣八耻”，使之成为全体师生的座有铭，并体现到实际行动中，做到人人知晓，深入人心，从而帮助全县每一位师生都能树立正确的荣辱观。

濮阳市五中从小事做起倡荣拒耻

4.开展爱国主义教育活动方案 篇四

为贯彻落实学院迎接和庆祝建党90周年工作，配合院团委关于开展“怀念红色记忆、继承先贤遗风”的爱国主义教育活动的通知，我系结合自身实际，开展爱国主义活动。具体方案如下：

一、活动主题：追忆红色记忆

二、活动时间：2011年4月11日—2011年5月10日

三、活动对象：护理学系10级全体学生

四、活动目的：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系建党90周年的光辉历程，通过开展丰富多彩、生动活泼的活动，对新生进行爱国主义和革命传统教育。增强学生的爱国情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

五、活动具体安排：

1、“红色经典，我来讲”为主题的团日班会

追忆红色年代，传承先贤精神，回顾红色历史。各团支部组织开展团日班会，班会内容主要围绕着党史，团史，革命优秀人物事迹等红色经典学习，各团支部根据自身的实际开展不同形式的团日班会，活动应丰富多彩，具有教育意义。

2、爱国主义教育电影周根据活动主题及学生兴趣，组织10级新生观看思想性强，教育意义大，艺术性高，反映红色革命爱国主义教育的电影及纪录片。通过爱国主义电影，增强学生的爱国情感和振兴祖国的责任感。

3、“我的红色记忆”征文活动

畅我所言，抒我所情，让文字把我们的对党和国家的感情表达出来。此次征文围绕主题，文章题材不限，字数在1000字左右，将文章以电子版的形式发到护理系学生 邮箱中（），文章要明确写明个人联系方式。最后将优秀文章发表在杏苑天使及博客上。

4、板报设计活动

各班根据活动要求手绘板报，以追忆红色记忆为大主题，各班各定小主题出板报。内容包括收集各类爱国主义照片和革命先贤事迹，以及自己家乡各种红色故事和身边的红色人物等。最后将各班的板报设计以展览的形式向全院同学进行爱国主义宣传。

六、活动预算

板报设计：颜料70元，纸张40元，画笔50元

活动场地设计：100元

5.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇五

霍城中心小学

一、指导思想

以爱国主义教育为中心；以培育爱国情感和民族精神为主线；以系列教育活动为载体，逐步强化学生的爱国主义意识，激发爱国主义情感，不断增强学生的民族自尊心、自豪感、责任感、使命感，使其真正树立“富民强国，建设小康社会”的远大理想，推进学校精神文明建设进程。

二、组织领导

组 长： 石建善

副组长： 陈建策 芦晓荣

成 员： 年级组长班主任及任课教师

三、组织原则

要始终坚持以学生为主体，教师为主导的活动原则，充分利用重大节庆、节日、纪念日组织丰富多彩、寓教于乐的教育活动，突出学生爱国主义情感培养的方向性、针对性、实践性、渐进性、趣味性，突出时代特征，突出学校特色。

四、活动内容

1、坚持周一升国旗和国旗下讲话制度，始终把国旗、国徽、国情、国史知识贯穿在国旗下讲话过程中，广泛开展“争当护旗手”和争创“国旗下讲话”优秀讲话稿范例评比活动。

2、4月份，利用清明节这一传统节日，使学生进一步了解近百年间，中华民族无数英雄儿女，面对帝国主义的疯狂侵略，不屈不挠、前赴后继、不懈探索、浴血奋战的历史。从而，使学生知道我们今天的幸福生活来之不易，以此增强中华民族伟大复兴发奋读书的责任感。并组织一次“颂先烈、话爱国”有奖主题征文比赛。

3、庆祝六一国际儿童节组织开展“祖国万岁”歌咏活动，展示新世纪少年儿童风采。

4、利用“七一”建党节，在学生中开展一次人人争当“三好学生”主题活动。

5、在教师节期间，在学生中开展一系列尊师爱师活动。

（1）、给老师一天最好的表现。交一份最好的作业。

（2）、向见到的每一位老师问好。

（3）、向老师说心里话的征文比赛。（四——六年级，每班

于9日上午上交3到5篇到教导处参加评比。内容可以是：记叙师生之间的故事；印象最深的老师„„）

（4）、出一期庆祝教师节的专题板报。6、10月份，利用建国重大节日，深入广泛向学生进行国情、国史知识教育，让学生了解感受61年来祖国发展的巨大变化，深刻体会“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义才能救中国”的内涵。在此基础上利用国庆节长假，学校将让学生调查了解特别是改革开放后的近五年来，祖国取得的巨大成就，抒发广大学生对伟大祖国的热爱之情和对祖国美好。

五、活动评价

1、知识评价

主题活动每阶段结束后，学校要采取一定的形式对主题教育的知识内容进行考查。使本次活动达到及培养学生的思想，又能学到知识的目的。

2、组织准备评价

各项活动结束后学校安排人员对各班级组织情况进行调查，要求各班级要按照学校的方案，认真组织，要充分准备，周密设计。确实保证该次活动的良好效果。

3、活动过程评价

考查各班级的活动过程，要求形式新颖，突出实效，不走过程，学生参与热情高，活动氛围浓厚。

4、教育效果评价

适合主题教育要求，使每个学生在参与过程中都能接受教育，教育效果好。

霍城中心小学

6.开展爱国主义教育活动工作总结 篇六

教育小学生爱祖国、爱家乡是德育教育的主要内容之一。搞好小学生的爱国主义教育直接关系到我们能否将社会主义的大旗一代一代传下去的问题。因此，我们非常注重对孩子进行爱国主义教育，尤其是在国庆节期间，结合我园的实际，我们在广大教职工和学生之间，开展了丰富多彩的爱国主义教育活动，取得了很好的效果。现把活动的开展情况总如下：

一、面对全体师生进行了爱国主义主题教育，激发师生热爱祖国的情感

按照上级关于开展爱国主义教育活动的工作安排，我们在各班进行了不同的爱国主义主题教育。每个班结合孩子的年龄特点和本班的实际确定教育的主题。让小学生从不同的方面了解祖国的变化，增加了学生作为一名中国小公民的自豪感。通过爱国主义主题教育的开展，教师在确定主题、收集资料、给学生讲课的过程中，和小学生一起进行了一次很好的爱国主义教育。孩子们在爱国主义主题教育中，激发了学生热爱自己的祖国的情感。

二、创设良好的爱国主义教育环境，使学生受到潜移默化的爱国主义教育熏陶

为了使小学生受到潜移默化的影响，我们学校组织各班进行了环境创设评比。环境创设中必须突出爱国主义教育的内容。各班在教室内或者走廊里，为学生布置了不同的环境。

三、举行爱国主义诗歌和歌曲演唱活动

为了丰富爱国主义教育活动的内容，我们利用下午的时间由各班自行组织学生进行诗歌朗诵活动。每个班都选择适合孩子的诗歌或者歌曲，题材广泛，学生兴趣高，教师组织得力，朗诵效果和演唱效果较好。在这样轻松愉快的活动中，培养了学生的爱国情感。

四、加强家园联系，形成爱国主义教育的合力

学校主动对幼儿家庭教育施加影响是义不容辞的。我们利用家长开放日的机会，组织引导家长参与学校的爱国主义教育活动，搞好家校配合。比如让家长带来各种有关祖国名胜风景的图片、图书、影碟、去各地旅游的门票、各地特产等物品，为教师布置以爱国主义教育为主题的教育环境提供了大量丰富的材料。我们引导家长利用家庭环境对学生进行教育。以家长为媒介，教师把自己的教育意图传达给家长，家长再教育孩子。比如在电视节目中有许多爱国主义教育的内容，家长注意引导幼儿观看并用浅显易懂的语言帮助学生理解这些内容，激发幼儿热爱祖国的情感。

务卜小学

开 展 爱 国 主 义 教 育 活 动 工作总结

我校举行“中华经典”诵读大赛

我校校长正在对全体师生进行爱国主义教育

学校德育专刊

7.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇七

1989年,时任宁德地委书记的习近平到宁德师专与师生座谈中指出,“(院校)要加强爱国主义教育,反对民族虚无主义。要使广大青年学生普遍受到深刻的爱国主义教育。”爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动国家前进的巨大力量,是各族人民团结一致的精神支柱,同时,它也是培养“四有”新人的最基本要求。在各大院校中加强青年学生的爱国主义教育,培养他们的爱国主义思想,提高爱国主义觉悟,对他们的健康成长起着重要作用。习近平要求不断加强爱国主义教育,确保为青年学生的思想筑起一道防护墙,避免让无视民族特点、丧失民族自尊心、自信心、否定本民族传统文化的民族虚无主义有机可乘[1]。

对高校大一新生来说,及时开展爱国主义教育更具有紧迫性。首先,由大学新生的生理、心理发展特点和发展规律决定。高校大一新生年龄小,生理和心理上还不成熟,思想意识有很强的可塑性。其次,由“90后”甚至“00后”学生的独有特点决定。这一代的新生思维活跃、上进心强,能自觉学习马列主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系。但他们没有丰富的社会生活实践,对新旧社会缺乏对比,对国家和民族辉煌灿烂的历史了解不够,缺乏辨别是非对错的能力;缺乏对中国特色社会主义的得来不易和对社会主义制度优越性的正确认识;加上“90后”大学生本身追求新鲜感,接受新事物能力强,更加容易接受西方资产阶级自由化思潮的影响。第三,爱国主义教育是新生教育的薄弱环节。在新生入学教育中,高校新生适应性教育、专业教育、大学生涯规划和学习方法指导教育、诚信教育等是高校着重开展的教育,而爱国主义教育往往只是简单走过场,方式过于说教,起不到应有的教育作用。因此,有必要在大学一年级就深入开展新生爱国主义教育。

一、加强领导,注重新生入学爱国教育的顶层设计

加强新生入学爱国教育的顶层设计,就是要运用系统论的方法,从全局角度对入学教育的各个方面、各个层次、各个要素统筹规划,以集中有效资源,高效快捷地实现目标。高校要对新生的入学爱国教育高度重视,开学初就需要坚持入学教育校院一盘棋,从大处和全校着眼,从细处和院系着手,坚持爱国教育贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则,科学合理地整体规划好入学爱国教育工作。在新生入学的爱国教育全过程中,检查、指导入学爱国教育工作的开展情况,发现问题并及时予以改正。

二、整合资源,营造新生入学爱国教育的校园氛围

2013年10月,习近平在欧美同学会成立一百周年庆祝大会上对留学青年指出:“广大留学人员要继承和发扬留学报国的光荣传统,做爱国主义的坚守者和传播者,始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力方向,自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。”[2]校园文化是高校发展建设过程中的重要内容,也是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。以丰富的校园文化实践活动为媒介,对大学生进行爱国主义教育,具体来说可以通过以下活动形式在高校大一新生中开展行之有效的校园爱国主义教育:

1. 开展培育和践行社会主义核心价值观的爱国主题征文活动

在入学集中教育周,结合新中国成立年这一普天同庆的特殊背景,以面向青年学生征集推荐学习核心价值观的优秀论文为契机,积极组织开展以社会主义核心价值观为主题的学习、研讨活动,不断增强培育和践行社会主义核心价值观这一基本内容的积极性、主动性。鼓励大一新生积极参与,撰写爱国主题的征文,从不同角度谈自己对爱国的认识,对国家富强、民族团结的美好祝愿,通过真诚的文字表达“90后”大学生对国家的热爱,对民族的一份赤子情怀。

2. 开展“青春践行社会主义核心价值观”国庆游园活动

在新中国成立这个举国欢庆的日子里,举办形式多样、内容丰富的国庆游园活动。精心策划和准备如财富大银行、扑克大比拼、你划我猜等游戏,既饱含对国家繁荣昌盛的美好祝愿,又紧密结合学院特色,能够很好地吸引大一学生驻足参与。在游戏地点,还可以开展微博留言贺国庆、现场毛笔书写国庆祝语、我与国旗合张影、录制国庆感言等活动,这种接地气又时尚的方式更容易获得大一新生的欢迎。通过开展国庆游园类的校园实践形式,大一新生参与其中感受到了浓浓的爱国氛围,受到极大的爱国熏陶。

3. 举办学院关工委教师与大一新生共诉爱国情怀的国庆座谈会

国庆期间,学院关工委退休教师与大一新生进行国庆座谈。全体师生共同观看以爱国主义为主题的中国人民解放军海外维和部队视频和“九三反法西斯胜利大阅兵”等视频。观看完视频后,教师与新生分享自己对于爱国这一主题的理解,表达对祖国的真挚祝福。对于青年学生,关工委教师谆谆教诲,爱国就是爱学习,掌握更多知识,将来为国家建设多做贡献才是青年的爱国体现。通过这样老少共建的交流形式,使爱国在代际间传递,家国情怀代代流传、薪火接续。

4. 开展社会主义核心价值观进道德讲堂(爱国篇)活动

开展道德讲堂建设,是群众性精神文明创建的新实践,是推进道德领域突出问题专项教育治理的有效载体,是提升公民道德素质的重要途径。通过开展“社会主义核心价值观进道德讲堂”活动,大力宣传学生身边爱国典型的感人事迹,形成学习模范、争当模范的浓厚风气,积极弘扬社会主义核心价值观。新生入学后一个月,刚好是国庆,新生国庆假期一返校,马上举办以“我爱你,中国”为主题的社会主义核心价值观进道德讲堂活动。活动共有静默省心、学模范、诵经典等八个环节,大一新生表演了合唱、诗朗诵和情景短剧等精彩节目,现场互动频繁,气氛活跃,洋溢着青年学生的爱国情怀。活动结束前,全体师生在明信片上写下了对祖国的美好祝愿。通过这样的主题班会暨道德讲堂活动,增强了学生对新中国成立以来所取得辉煌成就的认识,使师生们受到了一次深刻的爱国主义教育,对“爱国”有了更深刻的理解和感悟。

三、改进方式,利用新媒体增强新生入学爱国教育的参与效果

在新媒体时代要使大学生的爱国主义教育与时俱进就要充分利用新媒体介质在思想教育方面所发挥出来的积极作用,正确对待新媒体的两面性,同时提高其对大学生爱国主义教育的服务性。作为对大学生进行思想政治教育和爱国主义教育的新阵地,可以开展以下线上线下相结合的活动:

1. 开展我和国旗合张影、我为核心价值观代言微博的发声活动

习近平指出:一部中国发展史,就是爱国主义精神不断彰显和升华的过程。从司马迁“常思奋不顾身,而殉国家之急”的担当,到林觉民“为天下人谋永福”的志向;从鲁迅“我以我血荐轩辕”的誓言,到罗阳“用生命擎起舰载机起飞”的壮举,爱国主义深深融入到中华民族的血脉基因中,激励着一代代中华儿女不懈奋斗。作为爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者,中国共产党在90多年的革命建设和改革过程中书写了爱国主义的可歌可泣辉煌篇章,赋予这一源远流长的民族精神更为丰富的时代内涵[3]。

要对大一新生及时开始革命理想和信念教育,单纯的说教和灌输效果甚微,要利用好新媒体、新手段。微博作为新兴媒体,已发展成为青年学生沟通、联络的重要平台。微博是大一新生表达爱国情感的重要阵地,网络发声发言更需正确引导。利用院级微博平台和各年级、各班级微博,在微博上号召大一新生“爱国要‘发乎于情’,更要‘止乎于理’,文明、理性的爱国才是真正的爱国。国庆期间,由学院团委发起的“我和国旗合个影”、我为核心价值观代言、随手拍爱国行为等活动,一时间在全院乃至全校引起了关注,凤凰网、人民网等新闻媒体纷纷对此进行了采访报道。学生的参与热情高涨,纷纷在微博上晒出了自己与国旗的亲密合照,大声喊出“五星红旗,我为你骄傲!”高调表达对祖国母亲周年诞辰的祝福,也表达出对祖国母亲未来发展的希冀。谁说90后不懂爱国?90后用行动证明“爱国,就要这样大声喊出来!”新生积极参与到该活动中,在活动中感受到了爱国的满满正能量。

2. 开展社会主义核心价值观爱国主题班会上易班网活动

易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。易班在高校中设立了学生工作站,开展了丰富多彩的校园文化活动,已经成为全国教育系统的知名文化品牌。新生在入学一个月内完成易班注册,使易班成为进行爱国主义教育的又一网络阵地。开展社会主义核心价值观主题班会教育要利用好这个平台,第一时间放到易班网上,使全体新生及时参与讨论,为爱国主题班会建言献策。活动的开展和总结也要充分利用易班平台随时发布跟进,活动的影响面、知名度和美誉度超出一个班级、一个年级甚至一个学院的范围,得到了更多关注。以易班为依托的爱国主义教育主题活动成为广大新生接受爱国主义教育的又一新形式,得到了新生的认可和接受,并对今后的活动开展起到了示范和带头作用。

结束语

在高校学生中培育和践行社会主义核心价值观,是集聚践行中国梦、实现强校梦正能量的现实需要,是引导学生树立正确人生信仰的需要,是引导学生实现自身全面发展的需要,对进一步巩固马克思主义在学校意识形态领域的指导地位,进一步增强大学生思想政治教育的时代感、针对性、实效性,进一步坚定广大青年学生的理想信念和价值取向,培养社会主义的建设者和接班人,都具有十分重要的意义。弘扬爱国主义精神,既要“内化于心”,也需“外化于行”。改革发展的伟大成就,九三胜利日大阅兵、国家公祭日等重大纪念活动,不断充实着爱国主义教育的内容;艺术形式的多元化和新媒体的兴起,则为传播爱国主义精神提供了更好的载体。以理服人、以文化人、以情感人,爱国主义教育就能如雨露般滋养一个民族的灵魂,在全体人民特别是广大青少年心中生根发芽,培养爱国之情,砥砺强国之志,让爱国主义精神代代相传、发扬光大[3]。

摘要：2014年5月4日,习近平在北京大学纪念五四运动座谈会上告诫青年学子,爱国、进步、民主、科学是五四运动的核心价值。爱国是社会主义核心价值观的基本内容之一,当前在高校大学新生中开展爱国主义教育的有效途径主要有:整合资源,营造新生入学爱国教育的校园氛围;改进方式,利用新媒体增强新生入学爱国教育的参与效果。

关键词：高校新生,爱国主义教育,有效途径

参考文献

[1]习近平与宁德师专学生的一席谈[EB/OL].中国青年网,http://pinglun.youth.cn/ll/201505/t20150504_6614519.html.

[2]习近平总书记系列重要讲话精神学习读本[M].北京:中共中央党校出版社,2014.

8.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇八

实践中，我们注意把爱国主义教育与学校各项工作有机结合，融思想性、趣味性、知识性、教育性为一体，全方位、多渠道深入地开展教育活动，收到了良好的效果。

一、充分发挥课堂教学的主渠道作用

爱国情感的培养，是我们教育者从理性角度出发，对学生实施教育和引导的过程。这个过程，既要考虑教育的内容、方式，又要适合学生的年龄特点和接受能力，为了培养学生的爱国情感，我们要注重发挥学科教学主渠道的作用。根据小学教材中蕴含“爱国主义教育”教材的多少，制订计划，搞好渗透。

在语文学科的教学中，我们采用多种方法，挖掘教育因素。如《小英雄雨来》的教学，通过介绍课文有关社会历史背景渗透爱国主义教育。在分析课文、推敲文字、分析故事情节和人物形象时对学生进行爱国主義教育。如，《我的战友邱少云》一课通过火烧到邱少云身上，表示他的动作的词语的挖掘，分析他的心理活动，并把分析故事情节和分析人物形象结合起来，使学生理解他为祖国解放事业而牺牲的高尚精神。另外，在归纳中心过程中渗透爱国主义教育，课文的中心，是文章的灵魂，抓住了这一关键，会使学生的爱国情感油然而生。例如，在教学《小珊迪》一课归纳中心时问：这篇课文写了一件什么事？学生回答：写了珊迪被车撞了悲惨死去的一件事。师再问：反映了什么社会现实？生再回答：反映了资本主义社会黑暗的现实。师再引导：如果珊迪生活在我们社会主义国家里会有怎样的情形呢？学生纷纷回答：会送进孤儿院、会被好心人收养、不会死去等。教师抓住机会进一步引导，使学生懂得我们社会主义国家制度的优越性，从而更加热爱我们的祖国。

此外，我们在历史、地理、思想品德、美术、音乐等学科，注重学科特点和爱国主义教育的渗透。如，历史教学抓住重点篇章向学生灌输保家卫国、抗敌寇、奋起反抗抵外侮等精神。地理课进行祖国大好河山、丰富资源的介绍，增强学生的自豪感和自信心。数学教学中讲著名数学家的故事，激励学生努力学习，为国争光，音乐教学中以爱国歌曲为主旋律等。

我们在课堂教学中，注重爱国主义教育的渗透，把握知识的科学性，挖掘其思想性，收到了良好的效果。

二、搞好校园文化建设，创设爱国主义教育的良好环境

良好的教育环境有利于陶冶情操，催人向上，我们要注重发挥学生的感观作用，利用好校园文化宣传阵地，进行爱国主义教育的宣传，增强教育效果。

我们利用红领巾广播站，播讲爱国名人故事，播放爱国主义教育歌曲。在少先队橱窗、板报、队板中进行形式多样、内容丰富的国情教育。我们开设图书室、德育展室，举办“爱我中华”手抄报小报展览，各个教室墙报上写着激励学生为国发奋学习的名人名言等。学校领导在确定德育首位的同时，把爱国主义教育作为重点来抓。各学校在经费十分紧张的情况下，每年都拿出一定量的资金用于制作宣传板，布置德育展室。我们把筹建展示的过程，作为对学生进行思想教育的过程，组织学生收集各种爱国主义题材的资料图片。从美丽祖国的大好河山、灿烂文化到遭受屈辱的历史，我国人民英勇反抗斗争和新中国辉煌业绩，使学生回顾历史，展望未来，激发学生的爱国之情和报国之志，使学生在良好的文化教育氛围中，增强热爱祖国的思想感情。

三、寓爱国主义教育于各种丰富多彩的活动之中

小学生正处于长身体、长知识的时期，他们活泼好动、兴趣广泛、思想活跃，愿意接受新事物，我们根据其年龄特点抓住时机，通过开展形式新颖、丰富多彩的活动进行爱国主义教育。学生在每一次活动中都能激发情感，爱国主义教育得到升华。

几年来，我们通过多种渠道深入进行爱国主义教育，收到了较好的效果，增强了广大师生热爱祖国的思想感情。学生把这种深厚的情感付诸于实际行动中。思想积极向上、乐于助人，服务于社会，受到了社会的好评。我们的队员勤奋学习、全面发展，学校整体面貌发生了可喜变化。

开展爱国主义教育，全面提高学生的思想素质，这是我们教育工作者的任务，爱国主义教育是我们教育工作中永恒的主题，我们坚持不懈地开展教育活动，在探索中改革创新，使爱国旗帜在学生心中永远高高飘扬。以上是我们的点滴做法，爱国主义教育的课题，还有待于我们进一步钻研，我们坚信，爱国主义教育会在学生身上，从含苞欲放到鲜花盛开，会在建设祖国的明天，看到真正的成效。

参考文献：

[1]戚万学，杜时忠.现代德育论[M].山东教育出版社，1997.

[2]班华.现代德育论[M].安徽人民出版社，1996.

9.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇九

活动实施方案

爱国主义教育是学校德育和思想政治工作的重要内容，是教育引导中小学生树立正确的国家观，增强爱国情感和民族精神的重要途径，是坚定中小学生对中国共产党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的认同，为实现中华民族的伟大复兴而勤奋学习、建功立业的强大动力。现根据自治区教育厅《关于在全区中小学深入开展爱国主义教育活动的通知》精神，我校特制定了以下教育活动实施方案。

一、开展每天升国旗活动

严格按照升国旗的规范升旗（出旗、奏国歌升国旗、献词、唱国歌），升旗仪式由各班轮留担任，国旗献词以爱国主义为主题，使师生从中受到爱国主义教育，学校德育处负责升国旗的活动安排，并做好每次升国旗活动的记录。

二、开展学红歌、唱红歌、看红色电影活动

在学校音乐课、第二课堂上教学生学唱红色革命歌曲，充分利用学校广播每天安排一定的时间在全校播放优秀的爱国主义歌曲。通过远程、视频等形式每个月组织全体学生观看两次爱国主义电影。积极营造健康高雅、生动活泼的校园文化氛围，展现青少年学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

三、开展系列爱国主义主题教育

结合本校中小学生学习、生活实际，积极针对全体学生通过学校或家庭推荐，保证每个学生在一学期内阅读爱国主义题材书籍不少于1本；每人写一篇以爱国主义为主体的作文；每个班级每个月开好一次具有爱国主义教育特色的主题班（队）会。每个班进行一次爱国主义故事大赛；一次爱国主义演讲比赛；学校在每学期组织全体学生瞻仰烈士陵园一次，学校将紧密围绕爱国主义这一主题开展各项活动，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，结合实际，突出特色，着力深化和拓展爱国主义内容，引导学生既怀爱国之情，又树报国之志。

10.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇十

近日，县交通运输局组织党员志愿者到滑县烈士陵园革命烈士纪念馆开展了纪念“七一”爱国主义教育活动。在纪念馆，志愿者们认真聆听了关于我县早期党组织在地下革命时期秘密组织农会抗租、减息运动，抗日战争、解放战争各个革命时期战斗经历的讲解，接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼，进一步激发了党员干部的爱国热情和工作责任感。

活动期间，志愿者们还擦洗烈士墓碑、给花坛修枝整形、拔草、清运垃圾，通过大家的努力，整个陵园变得干净、整洁，焕然一新。

11.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇十一

一、以课题研究为平台，使本区域革命史教育有规范、有指导、有目标

1. 一样的青春，一样的梦，一样的责任

2015年1月，我们组织学生观看了由团市委组织录制的反映团一大召开及相关人物的记录片《一样的青春，一样的梦》，让学生们在了解详细的历史背景下，更好地理解那段历史的所附带着的苦难，那一个个与我们一样鲜活地青年的梦想，那份让人心潮澎湃、感动万分的社会责任感……看完记录片后，我们马上组织学生参观了团一大人物展览，更全面地了解每个人的成长、奋斗以及对中国革命作出的贡献。通过听觉、视觉的的刺激，学生们获益匪浅。

2. 走进历史遗迹，触摸时代脉搏，感受爱国精神

2015年7月7日，我们组织全体初一同学走进史迹，走近英雄，用心去体验周边的革命史迹。

我们参观的遗址主要有：

沙面的西式建筑和六二三纪念碑。让学生们走进第二次鸦片战争后所建成的广州租界及帝国主义对广州人所犯下的罪行，感受国家危难之下广州的苦难。

黄花岗七十二烈士墓和潘达微等名人的墓地。让孩子们通过阅读七十二烈士墓前的简介，了解黄花岗起义的经过，了解潘达微的义举，感受“浩然正气”的黄花岗精神，从而树立起为广州、为国家承担起未来责任的决心。

中山纪念堂和北面的孙中山纪念馆。了解孙中山先生总统府的历史、在广州的主要足迹、孙中山先生的爱国事迹，都是此行的主要目的。

此项考察活动结束以后，要求孩子们将考察的成果用手抄报的形式展示出来。2015年9月，我们就将学生们的作品收齐，评奖，优秀作品在学校宣传栏加以展示。向全校师生展示了活动的情况，收到良好的效果。学生们也从实践中学到了许多课本中学不到的东西，增强了情感体验。

3. 观革命展览，知近代广州，入史海寻宝

2015年12月16日全体初二级同学和班主任一起参观了广东革命历史博物馆。在活动前，我们对参观的内容进行了简单讲解并对参观活动提出具体要求：广东革命历史博物馆馆址建于1909年，原为清末广东咨议局旧址。1959年10月，在此成立了广东革命历史博物馆。1996年7月，在广东革命历史博物馆的基础上，成立广州近代史博物馆。现在展出是《近代广州》，是近代（1840年—1949）发生在广州的史实简介及文物简介，这是我们这次参观的主体内容。为了使活动进行得更有意义，课题组对此次的活动进行了精心的设计，希望借助参观这个平台，让学生真正地了解近代广州发生的风云大事，从而更加热爱这座英雄的、伟大的城市：首先课题组老师先行参观，在展馆的图片、文字、图片中找出一些重要的信息点，制作成填空题题库，然后由学生根据题目一边参观一边寻找答案。我们为这次活动取了个很好听的名字：“观革命展览，知近代广州，入史海‘寻宝”。

二、以校本课程、校本课堂为媒介，使本区域革命史教育精耕细作，落到实处

1. 校本教材的开发

校本教材的内容是以学校为圆心，收集、整理了周边古代、近代、现代的革命史迹、革命事件、革命人物，根据时间顺序来一一阐述。

古代部分主要阐述了南越王宫、千年古道北京路、书院群、南越王墓等；近代部分主要阐述了石室、沙面及沙基惨案、万木草堂、黄花岗起义、中山纪念堂、广州起义及其纪念馆、解放路的历史、海珠桥的风云百年；现代部分主要与近代交叉来讲，如讲述今天的石室、沙面、解放路、海珠桥、广州起义烈士陵园等。

每章节我们还配上特别的人物故事，比如说康有为、梁启超、黄兴、孙中山、林觉民等等，非常有吸引力。

2. 校本课程的开设

与校本教材相辅相承的是校本课程《中国梦·十中梦》的开设。

为了更好的实现我们的扩充和形象化校本教材的目标，在备课时，每个革命史迹，任课老师都做查阅了大量的文字资料、图片资料、视频资料，让史迹充实起来；同时，选取与史迹相关的人物，对人物进行充分的介绍，让学生们能够通过文字、图片、视频等途径，补充相关的史料，知识面得到拓展，更深刻地了解历史，也更热爱我们的广州。比如说补充康梁的故事、《辛亥革命》的电影、中央电视台“辛亥百年之人物故事集”、电影《秋喜》有关海珠桥的片段。

12.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇十二

一、思想政治教育中坚持人本主义思想的必要性

思想政治教育活动是围绕人的活动而展开的,人既是它的主体,也是它的客体,人在其实践活动中起着决定性的作用。过去在思想政治教育的实践过程中,教育的内容陈旧空泛,教育的工作手段方法单一,并且在教育实践过程中教育对象的个性的差异性和主体性不被重视。这些问题的产生都是因为在教育过程中没有重视人的价值,没有从人的实际出发,只是单纯地依靠理论来进行活动。同时,时代在不断地发展变化,人的各方面也在发生着改变,如果一味地用以往的教育内容和方法进行教育,会与时代相脱轨,不利于思想政治教育事业的向前发展。思想政治教育的目的和任务都是以人为核心,在教育的过程中如果不重视人的作用的发挥,不能使教育对象积极主动地参与到实践活动中,人们无法理解和认同教育过程中所接收到的道理,并将它运用到实践中去,那么教育实践活动的目的和任务也就无法达到和完成。因此,我们要重视人的价值,重视人本主义思想,将其运用到思想政治教育实践活动中去。

二、人本主义思想在思想政治教育中的作用

人本主义思想和思想政治教育都是关于人的理论,人是它们的出发点和落脚点。在思想政治教育中坚持人本主义思想可以推动其不断向前发展,对思想政治教育具有重要作用。

(一)有利于思想政治教育理念的创新

社会是具体的不断发展变化的,人作为社会中的人,同样也是具体的不断发展变化的,人的思想也随之改变。思想政治教育是做人的思想工作的活动,要根据人的实际思想来进行活动。在人的思想发生变化的情况下,教育理念也随之发生变化,进行创新,适应社会发展。这就要坚持人本主义思想,根据人的实际思想变化进行理念创新。

(二)有利于加强思想政治教育的针对性

思想政治教育的对象是社会的全体人员,是社会中的人,都具有社会属性,但同时他们都是独立的个体,他们的生存环境、社会背景、人生经历各不相同。在教育过程中坚持人本主义思想,一切从教育对象的思想实际出发,并以此来制定相应的教育方案并及时地做出调整,使思想政治教育在实践活动中做到一人一方案,加强教育的针对性。

(三)有利于增强思想政治教育的效果

思想政治教育实践活动的好与坏是由其结果是否有效来决定的。思想政治教育的目的是促进人的全面发展,人是其核心,也就是说教育实践活动要围绕人来进行,在实践活动中使受教育者主动参与到其中,理解和认同教育活动中所说明的道理,并将这些道理落实到现实生活中去,使教育活动具有现实意义。这就要求坚持人本主义思想的思想政治教育,使实践活动从人的实际出发,以人为活动的出发点和落脚点,增强思想政治教育的效果。

三、思想政治教育和人文关怀的共同点是以人为本

人文关怀就是以人的方式去尊重他人,肯定他人的价值,关心他人的精神方面的生活。思想政治教育说到底是关于人的学说,它的工作者和教育的对象都是人,也就是说人是其核心,没有人也就没有所谓的其活动存在的价值。思想政治教育和人文关怀的共同点都是以人为本。

(一)思想政治教育的价值在于通过人参与到实践活动中,理解和认同其中的道理,然后作用于现实生活,促进社会的发展

在思想政治教育过程中工作者所面对的对象、所要解决的事情不尽相同。可能会存在因为生活、工作、学习等等方面的原因而开始自暴自弃,对社会充满绝望,甚至仇视社会的现象。这就给教育工作带来了一定的难度,可能受教育者会在教育活动的过程中不配合,抗拒教育,甚至直接拒绝接受教育,对教育者出言不逊,这时就要求教育者体现人文关怀,通过人文关怀的教育手段去关心、感化他们,在实践活动的过程中要用对待一般对象的平等态度来对待,不差别待遇。因为教育对象是不分好与坏的,教育的任务就是引导他们向健康的道路上发展,成为符合社会要求的具有一定政治素养和道德的人。

(二)思想政治教育实践活动中体现人文关怀,就是要给人一种轻松、和谐、自由的教育氛围,而不是过于严肃、紧张的使教育对象不敢发表看法的一板一眼的说教

当人们处于一种放松的状态时,他们会更愿意去交谈,愿意与他人交流自己的所思所想,同样的对他人所提出的观点建议更易接受。在思想政治教育工作过程中工作者运用人文关怀,可以使教育对象感到放松,帮助活动中的双方进行深度的交流,了解教育对象真正存在的问题,并加以教育和引导,帮助他们解决问题,达到思想政治教育的目的。在思想政治教育实践活动中体现人文关怀有利于营造一个良好的交流氛围,使主客体双方在活动过程中能有一个良好的交流互动,有利于增强思想政治教育的效果。

四、思想政治教育者对受教育者要做到人文关怀

(一)尊重受教育者的个性差异

思想政治教育在我国具有广泛的群众基础,涉及社会的各个领域、各个层次。相应的,它的对象也同样广泛,是社会的全体成员。在现实社会中生活的人,成长的环境千差万别,具有不同的社会属性和时间、空间属性以及思想特点,同样的他们的素质结构也不相同。如果教育者在教育的过程中不考虑受教育对象的个性差异,而是采用一样的方法,一定达不到良好的教育效果。因此,教育者在教育的过程中不应只是单纯地使用一些条条框框的说教,要注重个体的差异。这就要求在思想政治教育中因人而异,即针对不同的教育对象的思想实际,拟定不同的方法,有的放矢地解决不同教育对象的各种思想矛盾和问题。

(二)重视受教育者的主体性

思想政治教育对象的主体性不同于思想政治教育者的主体性,他是一种“自觉能动性”是“接受教育的主动性,而不是教育的主动性”。进行思想政治教育活动不仅仅是为了向人们教授相关的道理,而是为了使受教育者接受、认同这些道理,并将其运用到实际生活中去解决现实问题,这就要求重视教育对象的主体性,使他们主动接受这些道理。因此,在思想政治教育工作中要重视教育对象的主体地位,在发挥教育者的主导作用的同时发挥教育对象的主体作用,使这两方面有机结合,以达到良好的教育效果。在实践活动的过程中,教育者要学会倾听教育对象的心声,尊重他们的主体性,注意双方的平等性,把教育对象放在与自身平等的地位来心平气和地进行交流,引导和鼓励教育对象参与到教育实践活动中来,主动接受并认同实践活动过程中所说的道理,以达到教育活动的目的,并取得理想的效果。

(三)满足受教育者的心理需要

受教育者的内在心理需要是其接受外部教育的根本前提。教育对象接受和认同教育中所讲述的道理是基于自身的需要,受教育者在接受思想政治教育时会将其内容根据自身的需要进行筛选、分类、分析、理解和整合。人们的心理需要是其主动接受教育并不断向前发展的力量源泉,思想政治教育只有满足了人们的需求,才能使他们将其运用到实际生活中。这就要求教育工作者在活动过程中要满足受教育者的心理需求,并据此来制定相应的教育方案,同时,教育工作者也要通过对教育对象的教育和引导,将思想政治教育的目的和任务与受教育者的需要相结合,既要满足受教育者的需要,又要符合当今时代和社会发展的需要。

摘要：思想政治教育在实践过程中应该以人为本,从人的实际情况出发,把人作为实践活动的出发点和落脚点。将人本主义思想落实到思想政治教育实践活动中,可以有效地增强工作中的针对性,提高思想政治教育工作的效率,达到良好的教育效果。

关键词：思想政治教育,人本主义,个性差异

参考文献

[1]陈万柏,张耀灿.思想政治教育原理[M].北京:高等教育出版社,2007.

[2]郑永廷,胡树祥,骆郁廷.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,2010.

13.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇十三

主备人：李园园 授课人：王志明 授课班级：初二1、2班 授课时间：2012.10.15/16 教学目标：

1、引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。

2、让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。

3、通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。教学重点：

让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。教学难点：

学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。教学过程：

1、你所在地区有哪些“爱国主义教育基地”？

泰州海军纪念馆、兴化烈士纪念馆、烈士陵园、杨根思纪念馆、梅兰芳纪念馆等。

2、你参加访问“爱国主义教育基地”活动过程时怎样的？活动给你什么收获？

活动过程：师生到达目的地后，先由学生代表发言致哀，再是教师代表发言致哀，最后集体宣誓绕英雄雕像一圈。

收获：明白幸福生活是革命先烈用生命换来的，我们应该继承他们的精神，珍惜生活，努力学习。

3、清明节前，你校安排了访问爱国主义教育基地活动。

①

在访问前，你们确定的教育基地的名称是什么？

例如：杨根思烈士纪念馆、海军诞生纪念馆、黄桥战役纪念馆或姜堰革命烈士陵园。

②

在准备过程中，你们做了哪些工作？

小组讨论，制定访问计划；了解爱国主义教育基地概况；写好采访的提纲；准备鲜花或花圈。

③

在访问过程中，你校的活动步骤是怎样的？

⑴向烈士献花圈 ⑵学生、教师代表发言 ⑶听事迹介绍 ⑷看文字资料、图片

⑸向负责人询问情况 ⑹小结活动过程，谈体会，写收获。

④

假如在访问海军纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？

示例：解说员同志，您好！我们队海军纪念馆的诞生过程很感兴趣，你对这方面的情况一定很熟悉，请您向我们介绍一下，好吗？

4、假如你们小组的任务是收集爱国人士的文献资料，请写出活动步骤：

步骤：明确收集范围------上网查找-----整理分类------编辑成册

5、你校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请泰州市历史博物馆王教授来你校作爱国事迹报告会，如果你作为本次活动的代表，你将如何对王教授说？

示例：王教授，您好！我是***学校的学生，我校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请你作为嘉宾，到我校做爱国事迹专题报告，您愿意接受我们的邀请吗？

6、活动即将结束，请你谈谈参加这次活动的收获。

14.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇十四

中心小学、各村完小：

学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。根据《教育法》、《国防教育法》、《全民国防大纲》和国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等法律法规，特制定如下实施方案。

一、国防教育的目的

以党的十八大精神为指导，为深入贯彻落实总书记提出的中国梦，强军梦，学校开展以爱国主义为主旋律的国防教育，其目的在于使学生了解基本的国防知识和国防理论，掌握初步的军事技能，“居安思危”，激发青少年爱军习武、献身国防的思想感情，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、国防教育的原则、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并发挥国防教育的特点。、充分利用江西省国防教育办要求各年级征订《国防教育》课本和摇篮《国防园》为主教材，结合各学科渗透教学为辅，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行。、针对不同年级学生的特点，贯穿到教育教学全过程，由浅入深、由易到难，有计划地安排教育活动以达到预期效果。

三、国防教育的组织领导 组 长：邱才泽

副组长：胡世平

祝书建 鄢建雄

成 员： 李小明、各教研组组长、各班班主任 专武干部

四、国防教育的对象和内容 学校国防教育，是对全镇在校学生进行以爱国主义为核心的国防知识、国防理论、国防技能和国防观念的教育。

（一）小学１－３年级教育内容

１、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，我军的主要创始人，八·一建军节的来历。２、知道一些著名的战斗英烈的事迹或故事，树立热爱、尊敬解放军的思想感情。３、会讲爱国小英雄的故事。

４、认识中国人民解放军军旗、军徽，区分陆、海、空军的服装。５、认识枪、炮、坦克、飞机、军舰等兵器。

（二）小学４－６年级教育内容 １、初步了解人民军队在共产党的领导下推翻“三座大山”、建立新中国的斗争史；我军在社会主义建设时期保卫祖国、捍卫和平的巨大作用；知名的无产阶级革命家的军事生涯。２、了解我国及世界上著名的反抗侵略的正义战争；学习历史上著名的爱国者和民族英雄的事迹，树立革命英雄主义精神和保家卫国的责任感；了解古代军事家、中国古长城。

3、了解我国的疆域、周边国家的名称；台湾、钓鱼岛是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业。

4、学会简单的队列、投掷、登高、攀越障碍等动作，会做一些军事游戏。初步树立锻炼身体、保卫祖国的观念，培养遵守纪律、勇敢坚强的品德。

5、了解核武器、常用兵器、弹药常识，学习制作简单的兵器模型。

五、方法与步骤

爱国主义主题教育月活动由校长办公室、教导处、各教研组牵头组织实施，从2013年9月15日正式启动，至10月14日基本完成，分3个阶段进行： 第一阶段：宣传学习阶段（9月15日至9月21日）第三周：

1、启动爱国主义主题月活动。主要任务是部署启动并扎实开展学习教育活动。传达教育局对学校国防教育要求的文件，对开展爱国主义主题教育月活动进行全面部署，落实工作要求，使全体教师统一思想认识，明确目标任务，以高度的政治热情和责任感、使命感投入到爱国主义主题教育月活动中来。2利用星期一升旗仪式作“ 我爱我的祖国” 的国旗下讲话（负责人：邱荣英）

3、各班张贴主题教育方案（负责人： 各班班主任）

5、出一期与主题教育相关的专题黑板报（负责人： 各班班主任）

6、组织各班级学习《国歌》、《队歌》等爱国主义歌曲。（负责人：各班班主任和音乐教师）第二阶段：体验

第二阶段：巩固深化阶段(9月22日至10月5日)第四周：

（一）坚持每周升降国旗活动。每周都要举行升降国旗唱国歌仪式，进行国旗下讲话，并作为制度长期坚持。（负责人：邱荣英）

（二）同唱爱国歌、同看爱国影视活动。要开展别开生面的同唱爱国歌、同看爱国电影活动。爱国电影以抗日战争、中国历史等方面知识为题材。（负责人：各班班主任）

充分利用校内各种资源、积极营造健康高雅、生动活泼的文化气氛，展开青少年热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，要通过电影、电视、远程网络视频等形式，组织学生观看爱国主义影视片。

（三）举办全镇学生国防知识竞赛

第三阶段：总结提高阶段（9月29日至10月5日）

这一阶段的主要任务是总结提高主题活动的效果，深刻反思、总结爱国主义主题教育月活动的理论学习和实践活动成果，三至六年级学生写一篇心得体会。召开总结大会，将所有主题教育的文字、图片和视频资料整理归档备查，各教研组、各班主任务于10月5日前将活动总结报学校爱国主义主题教育月活动领导小组办公室。

五、组织实施

1、学校要加强对国防教育工作的组织领导。成立领导小组并组织各年级组、班级共同承担贯彻本方案的具体任务，同时争取现役部队、社会各界的支持，形成相互配合的教育网络。

2、教师要根据不同年级分层次掌握教学内容和要求，把握教育要点，教学中做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的形式，不断提高教育效果。

3、学校应在体育课中有机结合国防教育，体育教师要了解解放军队列条令的内容；掌握队列训练的教学要求及方法，按条令要求组织相关活动。

4、学校要积极与驻军、武警、消防、公安、预备役部队开展军民共建活动，在他们的配合下，开展小警察、小消防队等活动，培养学生的社会责任感和机智勇敢的品德。

六、具体要求

1、各校《国防教育》读本征订到各位政治老师、班主任。摇篮《国防园》征订到各处室、班级。此项所需经费由学校办公经费中列支。学生个人征订坚持自愿的原则，学校负责宣传推荐。

2、落实国防教育课时，让国防教育进入校园，进入课堂，进入教材。

3、组织好“国防教育日”系列活动，举办国防知识竞赛、演讲、演练等。利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观学习活动。

4、聘请校外驻地官兵、民兵预备役为学校国防教育辅导员，给学生开展国防知识讲座，或有计划地进行军事训练，从而逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍

15.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇十五

一、发挥课堂教学的主渠道作用开展荣辱观教育

历史课的内容丰富生动、故事性强。几乎每一堂课的历史内容都不仅仅是历史基本知识, 而且还是荣辱观教育不可或缺的主要素材。再加上青少年学生的求知欲很强, 精力充沛, 只要教师善于引导, 便可使学生在学习历史知识的过程中很自然地接受荣辱观教育。例如通过抗日战争史的教学能使学生科学地认识这场战争, 培养学生的爱国主义情操, 树立他们对中华明族振兴的历史责任感;通过学习中国古代科技发展史让学生了解这些科技发展成果取得的背景和过程, 让他们知道在科学研究的道路上是没有捷径的, 使同学们认识到成就的取得都必须要有科学的、实事求是的精神, 都要付出艰苦的劳动和反复实践;学习朝代兴亡史, 让学生对比总结“贞观之治”时唐太宗的谦虚谨慎、勤俭节约和他晚年由于骄傲自满而导致的“政局大不如前”, 从中认识到以史为镜以及谦虚谨慎、勤俭节约与民、与国、与己的重要作用等等。

在历史课堂上渗透社会主义荣辱观教育, 固然是一种最佳手段, 但由于课堂教学任务重, 故而积极开展历史第二课堂, 在活动中渗透社会主义荣辱观教育就有着非常重要而独特的作用。历史第二课堂以学生为主体, 不受正规教学计划的约束和班级集体授课方式的制约, 内容丰富多彩, 方式灵活多样, 其显著的特点就是可以寓教育于活动之中。例如组织参观访问、举办专题报告会、开展历史知识竞赛等活动, 让学生在实践活动中积极主动的独立思考和体验高尚的感情, 升华认识、提高觉悟, 进而把树立、弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为他们的自觉行动, 把学校教育变成学生的自我教育。

二、在教学中贯穿荣辱观教育

历史信奉事实胜雄辩。所在历史教学中的荣辱观渗透是寓于对历史事实的认识、理解和评价上的渗透, 是传授知识与思想教育的有机统一。教师还需认真备课, 深入钻研, 想方设法占有丰富详细的材料, 然后从历史材料而不是从主观臆想出发, 经过去粗存精、去伪存真、由此及彼, 认真分析得出历史结论, 进而以此对学生进行荣辱观的渗透教育。只有这样, 荣辱观的渗透教育才会具有感染力和征服力。

历史教学以事实服人是必要的, 同时以情动人也是万万不可或缺的。思想比情感内容要深刻, 然而情感比思想领域更要广阔。任何教育应当首先使受教育者在感情上接受之后, 才有可能在思想上认同。历史教师要善于挖掘历史材料中的隐性教育素材, 通过对学生绘声绘色的评述历史事件和人物, 用自己良好的心理品质、真挚的感情流露和表里如一的思想作风陶冶学生的情操, 影响学生的言行, 这是历史教学中渗透荣辱观教育的一条有感情接受到思想认同的必由之路。

学习和研究历史的目的不只是为了了解历史, 历史课更高的教学目的是让学生从历史中汲取智慧, 树立正确的人生观和价值观。历史教学中渗透荣辱观教育必须要与学生的现实生活密切联系才具有现实意义。如作为当今社会腐败现象之一的贪污受贿, 在历史上就一直存在着。在讨论到相关内容时, 教师要注意与现实社会问题联系、与学生生活中可能遇到的类似不良现象相联系, 同时要特别注重从正面引导学生, 使他们明辨是非, 增强社会责任感和法制意识, 从而树立正确的人生观、价值观。

三、注重荣辱观教育的效果

教师是教学的设计者和指挥者, 是学生智慧的启迪着和挖掘者, 更是学生心灵的塑造者。充分发挥中学历史课教书育人的作用, 在历史教学中渗透荣辱观教育, 没有高素质的历史教师是根本不可能的。江泽民同志在百大百年校庆时说过:“教书者必先强己, 育人者必先律己。教师的道德、品质和人格, 对学生具有重要的影响。”作为教师, 我们在履行教书育人的职责时, 更应当以身作则、自觉践行“八荣八耻”, 做一个爱党爱国的人, 一个治学严谨、爱生如子、诲人不倦的人, 一个诚实正直、好合作共处的人, 一个戒奢尚俭、律己严格的人。一句话, 教师应当成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。

四、问题探讨

1. 渗透性原则。

老子说:“圣人处无为之事, 行不言之教”。“渗透”就是这种无为而为, 不严而言的教育艺术, 它追求的是使学生在潜移默化的教育中受启发、得教育, 领悟做人处世的道理。所谓在历史教学中渗透荣辱观教育, 主要是在历史教学准确完成明确的教学任务的同时, 有意识但又不露痕迹地对学生树立正确的价值观, 给予心理和行为的影响。渗透教育要注意从小处入手、真切自然, 切忌盲目拔高、空洞说教、生搬硬套。那种“同学们要这样”、“同学们要那样”硬贴“标签”和口号式的教育或许气势磅礴, 但绝不是我们所说的“渗透”, 也难收到渗透教育的功效。历史教师要努力提高教学艺术, 不断探讨渗透艺术, 提高渗透教育效果, 使宏观教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系, 努力给学生春风化雨式的教育。这种潜移默化的效果, 虽然没有大张旗鼓式的宣传教育来得迅猛强烈, 但是一旦学生领悟, 必定要深刻牢固得多。

2. 渐进性原则。

16.开展爱国主义教育主题活动砖台 篇十六

一、整合校内外各种教育力量，确立具体可行的教育目标

1.盘活学校已有的德育工作资源。学校政教处、学生会、团委、班委等都是开展社会主义荣辱观教育的重要机构，学校应加大声势、配足力量，安排理论素养高、道德品质好、工作责任心强的教师担任这些机构的负责人或辅导老师，并建立科学的工作质量考核制度，进行客观全面的量化考核，考核结果要作为选优评先及职称评聘的重要指标，从而充分激发机制的活力。

2.引入社会力量参与学校德育工作。在荣辱观教育过程中引入校外力量，有利于改变相对封闭的学校教育环境。这一工作的主要方式有：定期与政府、公安机构联系，加强校园周边环境整治；加强学校与展览馆、博物馆等单位的联系，切实做到这些教育场所优先对学生开放；与校外的网吧保持联系，争取业主理解与支持，杜绝中小学生不健康的上网行为；加强对留守孩的管理，与临时监护人保持密切联系，帮助他们形成正确的人生观；在学校增设心理咨询室，聘请专业心理辅导教师对低俗的行为偏差及时进行矫正。

3.开展荣辱观教育要贴近中小学生学习和生活实际。社会主义荣辱观教育的方式和内容应与中小学生心理认知水平相适应，要有时代性、针对性、操作性，并努力与学生的创新教育、实践教育、人文素质教育、环境教育和心理健康教育紧密结合起来。根据学校德育目标和中小学学生特点，我们确立如下的具体目标：一是热爱祖国，以认真学习表真情；二是热爱劳动，以自立自强为己任；三是热爱科学，以求实创新谋发展；四是热爱集体，以集体利益为先；五是遵守纪律，以道德法制为准则；六是团结同学，以合作精神求进步；七是勤俭节约，以浪费财物为羞耻；八是诚实守信，以弄虚作假为耻辱。

二、让荣辱观教育渗透到学校教育教学各方面

要使荣辱观教育收效更佳，必须在创新内容、创新形式、创新手段上下功夫，不断拓展教育空间。我们学校的具体做法是“四个注重”。一是注重课堂教学。在思想政治课教学中，针对中小学生的特点，科学设计荣辱观教育的命题，例如，在讲授初二思想政治第六课《每个人的责任》时，我精心设计了一次实践活动——擦洗公共场所的垃圾箱。我把全班分成十个小组，每五人一组。这次活动取得了较好的教育效果。二是注重校园文化建设。具体来说，就是校园的每一个角落、每一面墙壁都在适当的位置安排知荣明耻的教育内容。例如，在自行车停放处特意安置了一尊“孔融让梨”的雕塑，在上下楼梯处张贴“知荣明辱”塑料牌，在花圃旁边立一块园丁辛勤劳动的画像，在教室前面张贴扬荣抑耻的标语。三是注重师德师风建设。学校把树立和践行社会主义荣辱观作为师德师风建设的抓手，将自编的《师德师风守则》发放给全校教师，从言语、体态、执业、业余生活等方面确定标准，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习。在教学安排中，特别注重班主任和政教处工作者的聘任，要求把个人的师德修养因素放在聘任的首要地位。四是注重学校教育与家庭教育相结合。学校把老师家访的次数和质量纳入教学管理目标，督促教师深入学生的生活，掌握学生的思想实际，真正取得家长的积极配合。此外，学校还把开好家长会作为班主任工作的重要内容，家长要做到“准备充分，侧重德育，注重效果”，从而做到荣辱观教育向家庭延伸，建立学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系。

三、创新活动形式，建立荣辱观教育的长效机制

中小学生活泼好动，参与意识强，爱表现自己，对新鲜事物倍感兴趣。开展丰富多彩的活动可以增强荣辱观教育的直观性、形象性、有效性。我们在教学实践中发现，班级主题活动是开展荣辱观教育很好的活动形式。这就要求班主任精心设计活动，把荣辱观教育融入具体而又生动的师生活动中，抓准学生参与的兴奋点，实现师生心灵互动，做到“润物细无声”。如开展“知荣明辱”演讲比赛、征文比赛、辩论赛等，扩大宣传覆盖面；开展“继承革命传统，树立正确荣辱观”清明祭扫活动，让学生接受革命先烈精神洗礼；利用升旗仪式前的讲话，大力弘扬爱国主义精神；充分利用校园广播、黑板报、校园电视等，开展多种形式的主题教育活动，让真、善、美之花开满校园；以学校少先队或团委名义向全校学生发出倡议，倡议全校学生树立正确的世界观、人生观和价值观；运用童谣、校园歌曲、格言等多种形式，以增强宣传荣辱观教育的效果。