烟店中学安全工作简报

烟店中学安全工作简报（精选8篇）

1.烟店中学安全工作简报 篇一

2009—2010上学期烟店中学学校工作总结

本学期，我校在上级党委、政府及教育主管部门的正确领导下，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，深入推进素质教育，坚持求实务真、突出重点、狠抓落实，努力实现学校重点工作有新突破，各项工作都有新的进步。

一、大力加强班子自身建设，学校内部管理得到了进一步强化。

本学期，学校进一步加强领导班子成员的思想建设和作风建设，把班子的自身建设，始终摆在学校工作之首位。大力加强以“好思想、好能力、好作风、好形象”为核心内容的“四好”班子创建活动。拟计划、设步骤、有措施、见行动、重效果。班子成员主动带头加强学习，提高能力，丰富见解。结合学校各项具体工作，高屋建瓴，理论联系实际，认真学习、贯彻上级党委、政府的各种文件精神，提高政治敏感度和科学判断形势的能力，提升科学、民主管理品位，提高应对复杂局面、解决困难问题、总揽全局的能力，全心全意地做好学校教职工队伍的“优秀带头人”，坚持民主集中制，学校工作的所有重大问题集思广益，在广泛民主的基础上，再进行科学集中。实行校务公开、公示制，增加学校政务的透明度、开明度。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校行政一班人内部民主团结、实事求是。把科学发展观与学校具体事务及工作结合起来，在广大师生员工面前牢固树立了与时俱进、开拓进取、清廉务实、公道正派之群体形象。

二、以人为本，精心打造一支高素质的教师队伍

大家知道，在成就事业的多种因素当中，人，应该说是最具潜能的、最富有决定性的重要因素。“圣人能与世推移，而俗士苦不知变”，可以肯定地说，整个教育创新成败之关键，首推学校办学 理念的创新。

我们学校最近几年来逐步形成了“规范加特色”的管理标准；“教书加育人”的职责标准；“合格加特长”的成才标准及“‘一切’加‘最好’”的服务标准等一系列全新办学理念。学校提出办人民满意的学校，号召大家争当人民群众满意的教师。追根溯源，其出发点在于提高“全员服务”的意识、提升“全员服务”的质量。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”大家要时刻清醒并且充分地认识到这一点。在工作实践当中，努力加快提高自己，完善自己的步伐。1

真正努力实践“使学生在现有的条件下受到最好的教育”的庄严承诺。

“学高为师，身正为范。”学校倡导并实行了师德工程、师魂工程、名师工程等一系列基础性的工程。教师队伍建设以“师德成范，业务成家，科研成名”为目标，努力打造一支政治过硬、理念先进、师德高尚、师风高洁、师能高超、适应现代教育高要求的高素质的教师队伍，一直是我校各项工作的“重头戏”。

三、全力提升教育质量，整体推进素质教育

（一）德育工作

本学期我校德育工作紧紧围绕素质教育这根中心主线，切实把德育摆在素质教育的首要位置。强化“全程育人、全员育人、全方位育人”的德育意识，指导并发挥学生会、团队组织等学生团体的自主功能。学生们整体上的自律、自理、自立、自强的意识有明显的提升。年级组长、班主任等主线队伍的整体德育素质有一定幅度的提高。“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的全方位德育理念，正逐渐成为我校师生的共识。

1、大力加强德育队伍建设，充分发挥德育骨干队伍作用。提高岗位意识，目标、任务到人；流程、责任到位。狠抓落实。学校本着“德育优先”的理念，利用多种形式调动工作积极性。工作创新重实效，多劳多得，优质优酬。进一步完善《班主任工作的考核评估制度》，实行目标化管理。定量与定性并行、形式与内容结合。力求考评公开、公正、科学、激励性强。多次召开班主任经验交流会，提高班主任整体素质。注重德育研究，切实抓好德育工作科学化。同时提高德育工作者的自身素质。总结经验、教训，把握特点、规律。

2、学生日常行为规范常抓不懈，师生同心协力创建美好校园。培养学生良好行为习惯的“养成教育”，是创建文明学校的基础性工作。学校根据实际情况，广泛利用多种常规手段，如：教室布置、黑板报内容定期更新、公共区统一划分、定期卫生评比、主题班会功能的发挥、值班日查、月“流动红旗”的评比、月“文明寝室”评比、学生会纪检组等，进一步增强学生的自我管理意识。

3、学生日常行为习惯教育成效显著。同学们逐渐形成了勤奋好学的读书风范，文明礼貌的道德风尚。现在，无论是在操场上还是在教室走廊里都难以看到一片纸屑，学生们已形成了一种自觉地讲卫生习惯。学生离校时教室里课桌摆放得整整齐齐，教室走廊打扫得干干净净，窗明几净。

4、寓教育于形式多样的活动中。九月份是“学习规范，养良好习惯”教育；十月份是“热爱祖国，化具体行动”教育；十一月份是“崇尚科学，激学习兴趣”教育；十二月份是“磨练意志，锻炼顽强品格”教育。另外，形式活泼、内容丰富、主题鲜明的爱国主义教育、法制教育、科普教育、安全教育、纪律教育、文明礼仪教育、心理健康教育等，均收到了很好的效果。同时，学校高度重视团队工作。本学期加强了对团员的教育、建设和领导。校团委工作目标明确、计划周密，重实效、有特色，有效推动了学校的德育工作。

（二）教学工作

1、教学质量，是学校生存和发展的生命线，是学校一切工作的“重中之重”。本学期，学校一如既往地突出强调“质量意识”，坚持规范办学，狠抓教学常规；坚持开放办学，博采众家之长；坚持科研兴校，投身课改实验；注重“双基”，强调“落实”。向常规教学要效益，以特色教学谋发展。素质教育成效显著，引起了人们普遍的关注和赞许。

2、加强学校与家庭、社会的沟通，共同教育好下一代是我校办学特色，我校先后召开了各年级学生家长会，让家长参与学校日常教育、教学、监督、管理。深入实际，献计献策，直接、有效地进行家、校沟通。另外分教研组集中统一备课，有特色，见成效。分层教学，因材施教，以图大面积共同提高。继续抓好了教学常规管理，落实了教师“集体办公制度”等管理措施。使我校教育教学工作井然有序，成效显著。

3、我校还进行了“一帮一”差生辅导工作。针对班级差生，教导处安排任课教师承包到人，主要从思想状况、学习生活习惯、学习成绩三个方面来加强辅导。承包教师要针对学生进行家访，帮助学生摆脱家庭困扰，培养良好学习、生活习惯，学习成绩要跟踪辅导，多进行对比，查漏补缺。这样，后进生转化很快，成效特别。

4、课改、教研稳步推进。积极开展学科活动课、协作式竞赛，立足本校实际，“走出去，引进来”。外派教师学习、研讨，同时，几次接待了兄弟学校来我校参观、学习。圆满地承担了数学、英语、化学、语文等教研活动。运用研究性学习指导会、课题学习会等多种手段和形式，使教师队伍的整体素质稳步提高。

随着教育形势的进一步发展，面对广大群众对“精品教育”的迫切需求，我 3

们必须清醒地认识到：教育是一项系统工程、综合工程。是一项关系国计民生的、崇高的千秋伟业。广大教职员工，取得成绩，要不骄不躁；遇到问题，要理性思考，积极应对，反省自身，以利再战。要坚决反对那种碌碌无为、不思进取的“混混”思想，克服那种“毕其功于一役”急功近利的投机意识。“百年树木、十年树人”。必须牢固树立“教学是一种服务”的新型理念，并将之贯彻、落实到“教书育人”的过程始终。培养能力，促进技能，全面提高学生的综合素质，争当人民满意的教师，办人民满意的教育。

（三）总务后勤工作

1、进一步加强了财务管理，规范操作，认真落实了财务制度，定期对财务进行了分析。

2、财产管理实行了专人管理，学校与班级、功能室等实行责任到人，层层负责制。

3、加强了校园绿化建设，完善了人文环境布置，创设了优良的育人环境。

4、食堂、商店加强了卫生安全管理，至今未发生一例安全事故。

5、勤工俭学工作扎实有效，为学校的发展提供了坚实的经济后盾。

（四）工会工作。

1、“校务公开”得以继续落实。

2、各项制度签名执行有序进行。

3、开展了诸如元旦联欢会、师生联谊会等丰富多彩的业余文化生活，为创建和谐校园做出了贡献。

（五）办公室工作

加强了学校办公室的宣传激励作用，发挥了对各项工作的协调作用，抓好了办公室的内部建设、上传下达、内引外联。特别注重加强教师的业务学习，督促教师新理念的学习，为学校创建学习型学校作好了充分的准备。办公室制订了教师学习制度、教师职称考核评定制度，教师绩效考评制度，要求每位教师作好政治、业务学习笔记，每月底写一篇学习心得体会，并且定期检查，进行评比、奖罚。学习的优劣直接与年底评优晋级考核挂钩。这些都极大地促进了老师的学习积极性，从根本上提高了教师的业务水平、教研水平。教师论文获奖率高，整个学校形成了浓厚的学习氛围。

回顾本学期工作，各项计划基本得到落实，学校有了稳步的发展。这一切都来自于广大教职工团结协作，埋头苦干。当然我们所面临的困难还是比较多的，基础设施有待进一步完善；许多老师面对新课程改革，有困惑，新的教学思想、教学方式有待进一步转变；各项制度措施还有待进一步完善落实。可以说机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在新的学年里，我们将继续努力，携手迎接新的挑战。

2.烟店中学安全工作简报 篇二

在此期间主要取得以下成绩:

2001年, 荣获江苏省计算机网络及电子商务应用技术能手称号;

2003年, 当选江苏省电力公司信息化先进工作者;

2008年, 当选江苏省电力公司“知识型员工”先进个人;

2009年, 获江苏省电力公司信息系统安全运维技能竞赛个人第一名;

2009年, 荣获国家电网公司信息系统安全运行维护技能竞赛个人二等奖、国家电网公司技术能手;

2010年, 当选国家电网公司劳动模范、江苏省电力公司劳动模范。

短短数年间, 臧磊已经取得了如此多的傲人成绩。这些成绩的背后是他对工作的勤奋努力和对知识孜孜不倦的追求, 下面让我们一起走进臧磊的世界——

【记】您为什么选择做与IT相关的工作?

【臧】在选择计算机专业以前, 自己对这个专业的了解其实非常有限, 只是觉得计算机很深奥, 有神秘感, 充满了好奇心, 因此在填报高考志愿时所有学校的第一志愿都毫不犹豫地选择了计算机专业。在深入学习以后, 对计算机专业有了新认识, 也从内心深处喜欢上这个专业, 同时也坚定了自己从事这个专业的决心。虽然学习过程充满了艰辛和困难, 有时也会感觉到枯燥, 但是由于对专业的热爱以及解决技术难题后的喜悦和成就感, 激励着我克服了种种困难并坚持了下来。

【记】我能体会您对IT技术始终保持着较高的关注度, 您是不是非常注重这些方面知识的收集?

【臧】是的, 我平时非常关注IT技术的发展, 主要通过网络来了解。可以向大家推荐一些我经常浏览的网站, 如, IT综合网站、中关村在线、泡泡网等, 了解最新的行业动态、技术发展趋势、新产品、新技术等;专业IT技术论坛, 如CSDN、CHINAUNIX等, 参与技术问题的讨论交流, 学习别人的经验和解决问题的思路, 提高自己的运维能力;I T厂商网站, 如IBM、HP等国际公司, 主要是查询产品信息、寻求技术支持等。

【记】可以看出您非常热爱学习, 您怎样将学到的知识与工作实践相结合?

【臧】我在工作中一直坚持“在学习中工作, 在工作中学习”的理念。在日常工作中, 积极参与公司的各项信息化建设和运维工作, 在实践中不断磨练自己, 积累实战经验, 及时将工作过程中遇到的问题进行分析和总结, 不断提高自己的理论水平和操作技能。

【记】在生活中, 您是怎样培养自己刻苦学习、不断进取的学习习惯呢?有没有对您影响较深的人和事?

【臧】我喜欢散步、爬山, 爱好上网、读书, 尤其是历史和人物传记, 最喜欢中国著名的历史人物屈原的那句“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。这句话一直鼓舞着我在知识的海洋中不断追求。

对我性格和良好习惯养成影响最深的可以说是我的父母。因为他们不仅给了我生命, 而且在我生命中每个重大的转折、最艰难的时候, 他们都始终如一地站在我身边, 给予我无私的帮助和关怀, 给予我信心、力量和前进的动力。以参加国家电网公司信息系统安全运行技能竞赛为例, 在集训期间, 我远离家乡, 没有假期, 每天学习训练到深夜, 非常辛苦, 是父母的支持和鼓励, 让我一直坚持到最后并取得较好的成绩。

信息运维工作比较繁琐, 且存在着许多不确定因素, 需要时刻保持着一种紧张的工作状态, 经常会因为系统上线、信息安全保障等牺牲许多个人时间。令我感到欣慰的是家人对我的理解和支持, 同时我对他们也感到十分愧疚。当然, 在工作不忙的时候, 我也尽可能多地陪陪他们, 毕竟亲情是生活中最不可缺少的元素, 如果缺乏的话, 生活也就没什么意义了。

【记】随着信息系统建设日益完善, IT运维变得非常重要, 您怎样完成和处理好每天繁琐的工作呢?

【臧】日常运维工作中, 如何协调处理好各项事务是个难题。我的做法是:加强计划管理, 每天我都会将要做的事情列出清单, 根据重要性和紧急程度排定工作计划, 并确定最后期限;合理安排时间, 在一段时间内集中精力专注于一项事务, 尽量减少干扰, 提高工作效率;今日事, 今日毕, 必须要做的事, 不如尽早完成, 而不是拖到期限的最后一天。

【记】谈谈对未来的工作有什么期许?

【臧】一般来说电力行业中存在两条职业上升通道, 一条是走管理类——行政干部路线;一条是走技术类——技术专家路线。就我本身来说, 我更喜欢从事一些有挑战的、技术性强的工作。我希望发挥自己的专业特长, 有一天能成为一名电力行业中优秀的信息技术专家。

【记】您对目前的工作表现尤其是团队合作方面是否满意?

【臧】在工作中, 团队合作能力还需提高。在今后的工作中我要注意加强与同事的沟通, 热心帮助新人提高技能水平, 调动起大家学技术的主动性和积极性, 充分发挥骨干带头作用, 充分发挥团队力量, 避免单打独斗。

【记】在您的人生中, 最让您记忆犹新的事情是什么?

【臧】至今让我记忆犹新的事就是去年9月站在国家电网公司信息系统安全运行技能竞赛个人前八名的领奖台上, 接过获奖证书的那一刻。为了那一刻我付出了许多心血和汗水, 度过了许多不眠之夜, 这既是对我付出的最好回报, 也是对我本人的肯定和超越, 同时激励我继续不断努力拼搏, 不断追求卓越, 取得更大的成绩。

此次竞赛, 一方面通过学习和交流, 拓宽了自己的知识面, 提高了自己的运维技能, 使得自己的知识结构更加全面完善;另一方面也认识了许多志同道合的朋友, 增强了团队合作能力, 从他们那里学到了许多竞赛以外的东西, 是一次难得的人生体验。

【记】的确, 这次竞赛是人生难得的一段经历, 您觉得目前信息系统建设过程中, 还有那些需要提高和继续努力的?

【臧】基层信息运维人员的技能水平还有待提高, 实战经验不够丰富, 应急处置能力不强, 对厂商的依赖性较大。目前我关注的IT技术有物联网、云计算、虚拟化等。

3.烟店中学安全工作简报 篇三

【关键词】中学学校 安全保卫 工作意义 保卫任务

目前条件下，中学都在加快素质教育步伐，这就使得安全保卫工作的任务也更加繁重。学校的安全保卫工作是创建和谐社会的重要基石.我们要充分认识加强中学安全保卫工作的重要性和必要性，进一步增强责任感，把学校安全保卫工作纳入重要议事日程，摆在突出位置，切实抓紧好.积极配合公安机关，充分发挥职能作用，强化中学安全保卫工作，切实维护中学治安秩序。

一、安全保卫工作实施的原则

安全保卫工作的实施，有着一系列的组织、手段、措施、方法的运用，以及各系、处、室部门之间的配合、协作活动。在这些活动中要注意遵循以下原则：

1.统一命令，统一指挥原则

对中学安全保卫工作的实际活动必须在统一命令，统一指挥下进行，使校党委、校行政领导顺利地贯彻自己的意图；同时使各处、室及广大师生员工按照统一部署进行有条不紊地工作。如果领导多头、政出多门就会打乱统一部署，同时也使各处、室及师生员工无所适从，陷于忙乱。

2.秩序原则

就是在人力、物力的组织调配上，把各种人力和物件放到它们所应当放的岗位和位置上去；而各岗位和部位又都获得了它们所需要的人才和物件，以做到位有其人，人尽其才，用有其物、物尽其用，秩序井然。

3.分工原则

各处、室和在不同工作岗位上的安全保卫人员要有明确分工，各司其职，做好应由各自去做的工作。同时，又相互配合，相互协作，共同完成总体任务。

4.权责对等原则

力求做到各部门和保卫工作人员，担负什么职责就具有完成职责任务的权力。如果有责无权就无法完成任务；如果有权无责也会不负责任滥用权力。

二、新形势下中学安全保卫工作面临的挑战

1.严峻的国内外形势

从表面上看，我国还相对太平，没有什么大的战争，但实质上依然存在着诸多“没有硝烟的战争”，尤其是我国的边境地区，这些安全威胁不得不引起中学的重视，特别是位于边境地区的中学更是如此。同时，今天的国外某些国家还处于战争状态，这样的国际形势虽然对我国的中学学生没有直接的影响，但是也必须引起足够的重视。

2.政府对教育监管存在缺位现象

一是安全教育没有列入课堂教学内容。安全教育还是依靠课外教育为主，没有将安全教育课和学科渗透，作为教育考核硬性指标；二是教学内容缺乏创新，比较枯燥。安全教育仍然依靠传统的征文、演讲比赛、观看专题电影录像、知识竞赛等一系列活动，不能适应新时期青少年的需求；三是是缺乏家校联动机制。学校与家长之间的互动交流不够充分，不能真正掌握家长和学生的实际需求，通过召开家长会、致家长的公开信等方式，加强对家长的交通安全思想教育，逐步建立家校联动教育机制。政府将安全教育纳入对教育工作考核内容，才能发挥导向作用。

3.学校的安全管理不到位

中小学校安全保卫力量相对于其它部门和高校薄弱，安全保卫设备简单，保安队伍素质较差，有的学校几乎没有专门的保安，有的只有门卫，门卫大多数也非青壮年，仅仅起到传达消息和开关门的作用。案例中，南平实验小学的门卫在体育老师和路人帮助下才起到了一定作用。而广东雷州市雷城小学和山东潍坊尚庄小学凶杀案发生时竟然未曾见到学校的保安人员。本人曾经针对大连市中山区44所中小学进行调查，发现上课期间外来人员不经过登记，可以自由进出校园，学校门卫没有完全尽到责任。

4.学校缺乏安全事故的应急机制

安全应急机制的建立对于保护学生是十分重要的，这套机制建立的核心是能够快速准确的协调和调动各方面的力量对于突发事件做出合理而快速的反应和处理。第四，学校安全设备严重不足。我国大部分的中小学校安全器具严重缺失，在一些农村中小学基本不存在拥有安全检查设备，这种情况都是导致我国中小学安全事故频发的潜在因素。而在美国约有39%的城市学校配备金属探测装置，由于这类设备可以检查出一些金属器件，包括枪支和匕首等，因而备受校方的青睐。随着高科技的发展，美国学校在安全硬件设施的配备上也日趋现代化。部分公立学校安装了眼膜识别仪安全系统，可以精确地识别来访者的身份。

5.学校领导安全意识淡薄

一是表现在实际工作中只是口头上说说，会议上议议，制度贴在墙上，安全放在嘴上，大部分中小学没有专门的安全教育手册；二是表现在安全教育的内容上，往往是老师照本宣科，学生左耳进，右耳出，单调枯燥的教育模式令学生厌倦，起不到实际效果；三是表现在安全教育被应试教育冲淡，造成“重成绩、轻安全”的局面。据调查，我国青少年只有5%接受安全自护方面的教育，可见安全教育在我国普遍亏乏。全国只有10%的学校每年对高年级学生进行一次安全演练，而安全课也是上的可有可无，学生对此课上了也一无所获。

三、中学安全保卫工作的具体措施分析

1.完善学校的安保管理制度

学校安保工作要确定重点安保部位，制定完善的重点部位安保管理制度。学校重要的功能就是人才培养，在人才培养环节中，教室、实验室是重要的教育场所，也是安保工作的重点部位。在制度建设方面，要制定教室安全管理制度、实验室安全管理制度，加强教室与实验室及其设施的安保监管，确保教育活动中师生的人身安全。另外，随着社会的进步，网络成为学校人才培养的重要工具，因此，制定完善的网络安全管理制度是学校安保工作的重要方面。近年来，高校后勤社会化进程不断推进，后勤安全管理制度得到不断完善。学校要高度重视后勤安保，加强学校食品卫生管理，杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。

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2.学校建立校长领导下的安全工作领导小组，负责制定全校的安全保卫基本制度，解决全校重大安全保卫工作事项，对学校重大安全保卫工作进行决策。完善的安保制度主要包括日常安全管理制度、重点部位安全管理制度、学生日常安全管理制度以及学校后勤安全管理制度等构建完善的日常安全管理制度，保证学校正常的教学秩序具有非常重要的意义。通过建立健全领导值班制度，建立重大事故报告制度，有力地保证了学校日常安保工作的领导管理；制定学校消防安全制度，加强消防安全工作，保护学校师生生命及财产安全；制定完善的门卫安全防范工作规范与校卫队安全管理制度，严防不法分子混入学校进行犯罪活动；积极与辖区的公安派出所保持密切联系，联合开展学校周边环境安全治理；完善组织师生外出活动安全管理制度，为师生外出活动提供有效的制度保障。

3.强化中学安全文明教育

在中学的安全保卫工作中，除了被动地“解决”和“控制”外，还可以进行有效的预防，这才是明智之举。中学在日常应当定期地针对全校师生和员工开展一些安全文明教育活动，举办一些法制讲座，以此来增强学生的文明意识、安全防范意识以及法制意识，也可以提高教师和员工的综合素质，从而在根本上消除校园的安全隐患，真正地预防校园安全事故的发生，还校园一个太平，还学生一个安全的环境。

4.密切配合公安机关，保证学校周边地区治安秩序

充分发挥校园及周边治安综合治理领导小组作用，积极配合公安机关严厉打击学校及周边地区存在的各类违法犯罪活动，加大校园治安秩序管理，改善学校周边环境。保证师生有一个良好的教学、学习、生活环境。

另外，与公安部门加强联系，开展安全教育工作，开展消防疏散演练，提高师生安生意识和自我保护能力。有条件的学校，应配备巡逻车，提高了学校处置突发事件的应急能力。

5.加大校园安全专项资金，更新维修校园安保设备

我国目前，在校园安全管理上主要依靠人员来进行防范，换言之整个校园的安全防范主要依靠的是人防而缺乏技防，同时人防也存在着人员整体年龄偏大，缺乏专业的校园管理方法知识，人员管理管理随意性大缺乏相关制度的建设。这些问题的解决都需要加大校园安全专项资金的投入，从而加大对于人员的专业培训力度。同时加大对于安全设备投入，和对于设备的日常维护，从而使校园情况实时处于监控之下。

综上所述，进行中学校园安保工作的过程中，只有不断的完善安保制度，进行安保管理，不断培养学生的安全意识，才能保证学生生活环境的安全，保证中学校园的安全。

【参考文献】

[1]王世成，董广懿.论新时期高等学校安全保卫工作的意义和任务[J].电大理工，2007，03：63-65.

[2]刘洁.论新时期高等职业学校安全保卫工作的意义和任务[J].辽宁广播电视大学学报，2011，02：55-56.

[3]陆家明.略论新形势下的校园安全保卫工作[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2004，03：91-93.

4.中学生物实验中的安全问题研究 篇四

一、生物实验室一般安全常识

1. 防火、防爆

在初中的实验中,学生会较多的遇到明火,如火柴燃烧,酒精灯火焰等,许多初一年级学生在家里很少接触到火柴,因此有的学生甚至害怕划火柴,手持火柴燃烧了也会有恐惧,可能会胡乱丢弃,这是比较危险的行为。另外熄灭酒精灯是学生必须掌握的技能,在进行相关实验时需要进行必要的练习。

除此之外,还有正在加热的电器能导致火灾,化学试剂使用不当或保管不善也会引起火灾,这在高中实验中经常遇到。一般会有以下情况。

(1) 强的氧化剂和还原剂接触会引起火灾,氯酸盐 ( 氯化铁——用于鉴定生物酶活性 )、过氧化物 ( 过氧化氢——用于鉴定生物酶活性 ) 等氧化剂不能与具有还原性的有机溶剂存放一起。

(2) 氧化性盐类与强酸混合接触时,易引起火灾。如氯酸盐 ( 氯化铁——鉴定生物酶活性实验中用 ) 同浓硫酸或高氯酸 ( 用于配制二苯胺试剂,鉴定DNA) 等强酸接触,就会显示出非常强的氧化性,假如有可燃物存在,就会使这些物质着火,有时他们本身也会发生自然分解而爆炸。

(3) 有些物质互相接触时,会发生化学反应,在一定条件下生成极不稳定的物质。例如,乙醛 ( 鉴定DNA实验中用 ) 和氧气反应生成过氧乙酸等。

(4) 使用易挥发性可燃物时 ( 如丙酮——用于叶绿素的提取与分离 ),溢出的气体浓度过大,遇到明火会引起火灾。

防火、防爆措施包括以下几方面。

(1) 药品严格按类存放,不给各类物质造成混合的机会。

(2) 严禁吸烟,任何操作严格按操作规程进行,例如:酒精灯用完后,应该用灯帽熄灭,切忌用嘴吹灭。点燃的火柴和卫生香 ( 用于验证生物酶的高效性 ) 用后应立即熄灭。离开实验室要及时切断水、电的开关。

(3) 应备有各类灭火用品,保证随时可使用。

2. 防中毒

实验室药品多数有毒,实验过程中也会产生毒物,若处理不当会造成人体中毒、环境污染,故下述预防措施应注意。

(1) 禁止做与实验无关的任何事情。

(2) 实验室中有危险性的药品应有特殊的标识,且这些标识也应让学生熟知,在实验中有意识地加以注意。

(3) 实验室应有通风设备。嗅闻气体应采用“招气入鼻”的方式,即用手轻拂气体,把“少量”气体煽向鼻孔,不可把鼻子凑到容器上。

(4) 皮肤损伤者不能接触有毒物质。取用药品要用药匙等合适器具,不能用手直接拿取药品,防止药品接触身体皮肤。

(5) 实验完毕后,用冷水洗脸、洗手后再离开实验室,不宜用热水洗。

3. 防割伤与烫伤

在使用玻璃仪器时要谨慎操作,轻拿轻放,以免破损,造成伤害。

(1) 使用玻璃仪器前,先要检出破损仪器。

(2) 在加热操作时,切忌用手直接拿取被加热的仪器,热的仪器不能放在桌面上,要放在石棉网上。加热或倾倒液体时,切勿俯视容器,以防液滴飞溅造成受伤。加热试管时,切勿将管口向着自己或他人。

二、几个生物实验中的安全问题

1. 初中生物实验中的安全问题

目前使用的初中生物教材为北京版教材,教材中如下几个必做实验存在一定的安全隐患,进入实验室的师生应当特别注意。

实验一:观察校园内或学校附近的植物和动物

本实验为实践类活动,因此需要强调学生外出的安全意识,教材中也提到“学生要注意交通安全;不要到池塘中或小河里;不要随便吃野果、野菜;小心危险的动物。只观察,不攀折花木,不采集动植物标本。”因此在布置活动时,这是需要学生写在小组的活动方案里的。

实验二:观察细胞

关于细胞结构的观察,是初一课时很长的实验,首先要强调显微镜的使用安全,每个学生都要精准熟练地掌握显微镜的使用。制作临时装片过程中需要注意解剖器的使用,防止解剖刀划伤,如用到双面刀片更应注意。在实验过程中不可避免地会接触到盖玻片,在清洗或使用中易碎,需提醒学生注意避免划伤手。

实验三:光合作用的系列实验

光合作用是初一年级的主要实验之一,实验操作复杂,存在安全隐患的是在绿叶用热酒精脱色的实验中,在水浴加热过程中会产生酒精蒸汽,因此强调学生不能俯视加热烧杯,以免被热酒精蒸汽灼伤。

实验四:鉴定食物中的营养成分

该实验应用实验器具繁多,由多个小实验组成,在实验中涉及加热,滴加液体试剂等。在检测小麦粒中的水分实验中用到试管加热,强调学生要均匀加热,看到实验现象即可停止,且加热时勿将试管口对准自己或其他同学;小麦粒燃烧实验要让学生明确将小麦粒放置在石棉网一角,学生观察燃烧现象,由于实验会产生大量的烟,需在实验结束后及时通风。燃烧结束后,应手持石棉网未加热部分将小麦粒灰烬倒在规定位置。

实验五:验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳

此实验中涉及石灰水,是碱性液体,学生需要完全弄明白实验原理及操作基础才能进行实验,在实验前应检查橡胶管是否有破损,避免学生将石灰水吸入口中。如将石灰水吸入口中,应立即将吸入液体吐出,并用大量清水漱口,严重时需去校医室或医院采取必要措施。

2. 高中生物实验中的安全问题

目前使用的高中生物教材中,几个必做实验存在一定的安全隐患,进入实验室的师生应当特别注意。

实验一:生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

鉴定可溶性还原糖与鉴定蛋白质的鉴定剂中都含有NaO H的成分,师生在接触这些溶液时要注意:Na OH是强碱,具有很强的腐蚀性,不要把它们洒在皮肤或衣物上。鉴定脂肪的试剂苏丹Ⅲ有致癌作用,做完实验师生的手和抹布等都要及时洗净。

鉴定可溶性还原糖的实验,在加热试管中的溶液时,应该用试管夹夹住试管上部,放入盛开水的大烧杯中加热,注意试管底部不要接触烧杯底部,同时试管口不要朝向自己,以免试管内溶液沸腾时冲出试管,造成烫伤。如果试管内溶液沸腾剧烈,可以让试管离热源远一些。

实验二:比较过氧化氢酶和铁的催化效率

作为对照,此实验中要用到过氧化氢溶液。过氧化氢溶液有一定的腐蚀作用,操作时切勿溅到皮肤上。如果皮肤滴溅上过氧化氢溶液一定要用清水及时冲洗掉。此实验中要用到的氯化铁是一种强氧化剂具有很强的腐蚀性,易结成一大块。配制试剂时要带上乳胶手套,细心捣碎,注意不要让它们溅到皮肤或衣物上。

实验三:叶绿体中色素的提取和分离

此实验中所用的提取液通常含丙酮。分离液中除丙酮外还含有石油醚和苯,它们都是有机溶剂,具有有机溶剂的共性——易燃,使用时一定要远离火源,用后应把瓶塞盖严,放到阴凉的地方。一旦不慎着火时,应立即用沙土或湿布扑灭,火势较大的,可用灭火器,但不可用水扑救。此外,苯早已确认能引起再生障碍性贫血而这些溶剂具有极强的挥发性。因此,配制这些溶剂时应戴口罩,操作间要及时通风换气。

实验四:DNA的粗提取与鉴定

此实验中要用到的鉴定剂为二苯胺试剂,配制二苯胺试剂时要将固体二苯胺溶解在冰醋酸和浓硫酸混合液中,制成二苯胺A液,在配制二苯胺A液时要注意:应将浓硫酸放入冰醋酸,切忌将冰醋酸倾入浓硫酸中,以免喷出伤人。

二苯胺试剂具较强的挥发性,对人体有毒害作用。在实验加热过程中挥发得尤其厉害,此时绝不能忽视通风换气。

5.中学生网络安全教育 篇五

关键词：中学生；网络安全；教育

中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-354-01

众所周知互联网在今天已经成为一种时尚，然而网络在给人们提供便利的同时，也给人们带来了很多安全问题。网络安全问题已经成为世界各国研究的重点课题。网络包含的信息量大、功能多样、传播速度较快，为当代学生提供了一个全新的学习、交流平台，很多中学生沉迷于网络而不能自拔，有些甚至引发命案，这些事件已经严重影响到中学生的日常生活。如何对中学生进行网络安全教育，培养中学生良好的利用互联网的习惯，是教育工作人员面临的重要任务。

一、中学生网络安全教育的含义及必要性

1、中学生网络安全教育的含义

中学生网络安全教育是完善初等教育、培养合格人才的重要内容之一，也是中学生个人亟需正视和重视的问题。学校通过对学生自身情况的了解，采取各项措施来增强其网络安全知识和网络安全意识，通过各项网络安全教育内容的开展，加强中学生的网络安全教育。

2、中学生网络安全教育的必要性

由于当前很多学校网络安全教育的缺失，导致中学生缺乏网络安全意识，对网络违法犯罪行为产生的途径缺乏清晰的认识。学生长期沉迷于网络世界，有的离家出走、有的精神失常，甚至有些会引发命案。网络的负面影响对中学生造成的危害在不断增加，在当今形势下，进行网络安全教育是学校教育和管理工作的重要内容和紧迫任务。对大中学生进行网络安全教育，能够提高中学生自身的责任感，提醒他们要安全使用网络，时刻注意规范自身的网络行为。通过网络安全教育的开展，能够为学校营造一个良好的网络环境，将网络安全隐患降到最低，促进中学生地身心健康发展。

二、中学生网络安全教育开展内容

1、网络伦理道德教育

中学生网络安全教育开展的过程中，应当加强网络伦理道德教育，增强网络用户的社会责任感和道德素质。近几年来，相关研究人员已经将如何从道德教育入手来处理网络安全问题作为研究的重点。学校对中学生实施网络安全教育时，尤其要重视对中学生网络伦理道德、社会责任意识的教育和培养，增强中学生的道德素质，使其自觉地规范网络行为，减少网络安全问题。

2、计算机法律、法规教育

在中学生中开展网络安全教育，要重视对其基本法律知识的普及，让中学生了解基本的计算机法律，加强中学生对各种计算机网络法规、安全管理通知、保密管理规定等相应法律条文的学习，完善中学生自身的计算机法律知识，使其自觉地遵守规定，规范自身的网络行为，合理合法地利用网络。

3、网络安全自律教育

许多网络安全问题的存在，很大程度上与学生自身安全意识淡薄、缺乏安全用网知识有着密切的联系，因此，学校应当加强对中学生网络安全自律教育，让学生了解最基本的网络安全知识，增强其网络安全意识。通过自律教育，让中学生了解网络安全的重要性，通过网络安全技术防卫知识的普及，增强中学生的网络安全意识。正是由于中学生缺乏网络安全意识，对网络安全问题的重视程度不够，才给不法分子留有空隙，造成网络安全隐患的存在。

三、学校网络安全教育的实施对策

1、增强师生防范能力，营造校园安全环境

增强师生防范能力，营造效益安全环境是确保学校网络安全教育工作稳定实施的重要保障。学校管理者应当在师生中普及网络防范知识，使其树立自觉、主动的安全态度，增强安全意识。另外还要加强对网吧的监督和管理，规范网吧的规章制度，对网络工作人员进行监督和教育，以确保校园网络环境的安全性，进一步规范学生的安全网络行为。

2、坚持完善制度和严格管理相结合

学校要从学生的具体情况出发，不断改进并完善网络安全管理制度，确保安全教育工作的规范化和制度化。学校应当最大限度地避免不良网络信息进入到学生的视野，对各种网络信息层层筛选，设置防火墙等，有效组织不良信息的进入，确保中学生网络环境的健康性。学校还应当通过网络法制、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识，树立正确的网络意识，自觉遵守网络道德，抵制不良信息，合理利用网络资源，将完善的网络制度和严格的管理机制结合在一起，加强网络安全教育。

3、坚持提高认识和健全队伍相结合

学校管理人员应当充分认识到网络安全教育的重要性，对学生的网络安全教育是学校开展各项教育工作的基本责任。同时，学校还应当健全网络安全教育的工作团队，学校教师应当充分贯彻谁主管、谁负责的原则，增强大局意识，提高对中学生网络安全教育工作的重视程度，在教师、学生中培养一批思想觉悟高、政治素质好同时又懂得信息网络技术思想教育工作的队伍，确保队伍具有高度的使命感和责任心，有针对性地实施网络安全教育工作。

6.中学体育教学要渗透安全教育 篇六

一、中学体育教学要确立安全意识

中学体育教学与训练中的许多项目，都具有一定的危险性，有发生不安全事件的可能。如跑步、跳高、跳远，各种球类的训练和竞赛，都有可能出现意外伤害事故。但长期以来，学校在体育教学中仅重视体育技能与技巧的训练，安全意识淡薄，因训练出现的伤害事故还时有发生。

体育教学中的安全教育，应该是学校安全教育的重要环节，可有的学校并没有把体育教学的安全防范放在学生生命教育的重要位置，体育课的安全教育还流于形式。据调查，每年中小学生在各类体育运动和训练中发生的意外伤害事故约占学生伤害事故的65%，是学校中发生伤害事故中最多的学科。体育教学与训练中学生意外伤害事故频发，一方面是由于学生控制力差，贪玩，缺乏自我防范意识和能力，另一方面是由于学校体育教学中缺乏必要的防范措施。

体育学科以训练为主的特殊性，决定了教学中具有一定的危险性，所以体育教学中加强安全教育是十分必要的。安全是初中体育教学的前提，也是体育教学的重要内容。作为教师在注重体育技能与技巧传授的同时，更应关注学生的人身安全。体育课的教学形式主要是运动训练，这基本是在操场和运动场完成的，因此体育教学与训练会受到场地、器材以及天气等多方面的影响，很容易出现伤害性事故。同时，初中学生喜欢运动，一到训练时就忘了安全，如果场地条件不好，运动器材质量不高，就很容易发生运动性伤害。所以，中学体育教学中，特别是强度训练和课外体育运动中，运动性的意外伤害常有发生。体育教学中必须加强安全意识教育，保证学生的人身安全。

二、体育教学中意外伤害的防范

由于学生年龄偏小，缺乏必要的防范意识，如何在体育教学中对学生进行安全教育成为体育教学的重要环节。

体育教师在体育教学内容和训练项目的安排上，都要根据本校实际和学生特点，制定好安全保护措施，使学生在体育运动和锻炼中，自觉地按训练要求去做，做好自我防范，保证训练的安全。通过师生的共同努力，构建健康安全的体育课堂。

1. 做好体育课前的活动准备

做好体育课的课前准备，是防止教学与训练过程中出现意外伤害的重要手段。在体育教学与训练前，必须做好课前活动准备，对于活动量较大的训练，还要提前做好热身活动。中小学的体育热身活动主要有以下几种。

（1）慢步小跑。在教学与训练前，可以组织学生围绕操场或跑道慢跑800—1000米。

（2）腹背运动。要求学生两腿伸直，双手下压，手尽量接触地面，反复做6—8次。

（3）压腿运动。要求学生成弓箭步，两腿夹角打开，反复向左右腿下压。

运动前的热身活动还有很多，可以结合教学与训练的实际，选择适当的活动项目，为体育学习与训练做好准备。

2.课堂上要防止意外事件的发生

初中学生喜欢运动，因此特别喜欢上体育课。然而在课堂学习中，往往会有许多学生不按照教师的要求去学习和训练，这样就容易发生意外的训练伤害。例如跳高，如果没有人保护，课前又不做好活动准备，也很容易出现跌伤或其他事故。再如投掷类的学习和训练，如果不做好防护，很容易出现意外的伤害。在教学中，一定要把学生分成两组，一组训练时，另一组做保护工作，防止意外伤害事故的发生。

3.及时做好意外伤害的救治

体育训练和运动中发生意外伤害事故是难免的，因此要做好伤害事故的处理与急救工作，及时处理好受伤的学生，把伤害降低到最小。体育教师要学习一些简单的急救常识，如小伤口的处理，关节扭伤的处理等。对那些不能处理的伤害，要及时将学生送到学校医务室或医院。

总之中学体育教学必须高度重视安全教育，认真做好体育教学与运动的安全防范与意外伤害救治的工作，保证学生学习与训练的安全。

7.烟店中学安全工作简报 篇七

一、宣传安全理念

在“普高热”的主流形势下, 农村中学学生源质量得不到保证, 学生的安全意识淡薄, 必须强化安全理念宣贯, 因为它是构建班级安全文化的重要途径, 是形成和发展班级安全文化的必要手段。可利用致全体同学的一封信、安全宣传栏、QQ、短信、飞信、邮件、安全班报、安全宣传设计比赛、到企业参观等形式开展宣传工作。宣传内容应该丰富多彩, 一是正面宣传政策法规和校部及班级安全相关制度, 让学生正确认识安全工作并给予重视, 让学生树立“从我做起、从小事做起, 时时注意、事事注意”的安全意识, 形成班级学生个个重视个人和班级安全的良好氛围;二是多宣传班级的先进榜样, 适当曝光落后典型, 让学生学习榜样先进, 改变不安全行为。通过强有力的宣传, 让学生认同班级安全文化, 领悟班级安全文化的内涵, 牢记班级安全文化理念, 在安全思想、安全态度、安全责任、安全价值观等方面受到潜移默化的影响。

二、规范安全管理

由于农村中学学生自我约束力普遍较差, 因此在对学生进行安全行为习惯养成教育的同时, 还必须建立健全班级安全管理制度, 毕竟它是班级安全工作有效落实的制度保证。一是和学生一起研究、共同研究制定班级安全管理工作制度, 让学生明白交通安全要注意哪些、校园安全应关注哪些、食品安全应小心哪些、消防安全应注意哪些、水火电安全应别做哪些、外宿生必须注意哪些问题等, 不遵守后可能遇到什么后果和受到怎样的加强教育, 使班级安全管理有法可依, 有据可查。二是实行班级通告, 进行微观灵活班级调控, 对变化发展的班级安全问题进行科学有效的干预, 比如:近期有不少同学参与赌博, 可以制定一个有针对性的管理方案;近期发现有同学用圆规相互刺着玩, 可以给予一个温馨提示等。

仅仅有制度是不行的, 还要落实科学的班级安全管理, 一是在班级治安委员的基础上成立一个以班主任为组长、班长和治安委为副组长、宿舍长和外宿长为组员的班级安全加强小组, 班主任全面负责班级安全工作, 副组长分别全面负责教室、实训室、男女生宿舍等地方的安全工作, 宿舍长全面负责宿舍区和舍员的安全工作, 外宿长注意好外宿生的安全工作。二是严格班级学生的考勤签到, 实行每节课的考勤、内宿生回校签到、外宿生每天上下午到校签到管理办法, 及时了解违规同学的安全动态, 及时联系相关同学或家长并做好详细记录。三是积极与学生、科任老师、其他班主任、学校和家长进行交流沟通, 全面做好班级各项安全管理工作。

三、提高安全素质

由于农村中学学生的素质普遍不高, 安全素质更是可想而知, 所以要把提高班级师生的安全素质作为班级安全文化建设的核心内容来抓, 因为提高安全素质有助于学生更新安全观念、增强安全意识、端正安全态度。班级安全文化建设应以人为本, 以文化为载体, 通过文化的渗透提高人的安全价值观和规范人的行为。一是提高班主任的安全素养, 毕竟这是班级安全文化建设的保证, 班主任要自学安全知识, 积极参与学校的校本培训, 多参加市级以上的安全技能培训, 深入研究安全教育和安全文化等课题。二是在班级营造文化氛围, 比如美化教室和宿舍时增加安全宣传图画、安全警钟等, 又如开展安全读书活动。三是鼓励学生积极参与, 让学生就某一安全主题、交通事故、校园踩踏事件等进行交流讨论, 或者组织学生一起阅读人生观、价值观等方面的书籍。

四、开展安全活动

由于农村中学学生的学习积极性普遍不高, 较少参与课外活动, 因此必须开展丰富多彩的安全活动, 毕竟它是构建班级安全文化的主要载体, 是帮助学生增强安全意识、树立安全理念的有效途径, 是解决班级安全问题的治本之举。

一是开展班级安全主题活动。以班级安全文化理念养成为核心来设计主题活动, 根据班级专业和校部及社会安全需要有针对性地确定主题活动, 紧紧围绕所确定的主题, 积极引导学生广泛参与, 通过主题班会、征文比赛、课堂教学渗透、实地参观等形式, 来进行长期深入的宣传教育。切忌主题活动空洞, 没有理念, 缺乏连贯性, 随意更换。班级还应该多开展班级茶话会、图片展、知识竞赛、演讲、看电视电影、到合作企业参观学习等非主题活动, 提高学生的参与积极性, 丰富课余生活, 让学生在丰富多彩的安全文化活动中, 学习知识, 增强意识, 陶冶情操, 提升技能, 提高个体的安全文化内涵修养。

二是进行安全行为习惯教育。重视班级已经发生或明显存在的安全行为指导, 还重视班级安全隐患的排查和预防;引导学生切实注意安全隐患外因的防范、班级内因的排查、个人因素的矫正、潜在因素的预防;加强学生临危自救等安全知识技能的教育, 引导学生自觉遵守安全规则, 表扬安全行为, 及时发现并引导学生纠正不安全行为, 使学生逐步养成安全文明的行为习惯, 在班级形成一种安全文化氛围。

班级是学校的基本单位, 是学校最基层的集体组织, 离开了班级安全, 学校安全就无从说起, 而加强班级安全文化建设是保证班级安全最有效的办法, 是深化班级文化建设的重要内容, 符合农村中学班级管理的时代要求。所以班主任务必重视班级安全文化建设, 以更好地落实班级安全工作, 实现班级又好又安全地和谐发展。

摘要：离开了班级安全, 学校安全就无从说起, 而加强班级安全文化建设是保证班级安全最有效的办法, 是深化班级文化建设的重要内容。本文针对农村中学班级学生的特点, 提出从四个方面着手加强农村中学班级安全文化建设。

关键词：农村中学,班级安全,安全文化

参考文献

[1]王才领, 徐骏.论高校校园安全文化的建设[J].浙江工业大学学报, 2010, (09) :376-380.

[2]邓宗胜.中等职业学校校园安全文化建设的现状与思考[J].中小学校长.2010, (09) :12-15.

8.论中学体育教学中的安全策略 篇八

一、体育运动中的危险因素

中学生在上体育课的过程中,往往存在着一些不可预知的潜在危险,如果不未雨绸缪加强防范,很有可能造成学生人身伤害,违背了体育课强身健体的目的。因此,在中学体育课上,只有提高教师和学生安全防范意识,加强自我身体保护,掌握运动存在的危险,认清体育课中的危险来源,才能有的放矢,对症下药,减少和避免学生身体的伤害,才能有效的进行体育运动,避免安全事件的发生。根据笔者的经验,归纳出三类危险因素。

1. 学生身体素质因素。大部分学生喜欢上网、打游戏、看电视,大部分时间都呆在家里,缺乏必要的户外运动。久而久之,造成学生身体能力下降,自我安全防范意识单薄,体重增加、体型变胖,运动中就容易受伤。

2. 学生自身认识因素。学生对上体育课的态度随意,认识不足,有时穿着皮鞋和牛仔裤,没有换运动鞋和运动服就来参加运动,这样的状况大大提高了运动的风险。

3. 技术动作要领因素。由于部分学生在教师讲课中不认真,对教师提出的动作要领没有放在心上,在运动中,哪个部位用什么样的力量? 用力的方法是什么? 掌握不清楚,运动的随意性比较大,容易发生人身伤害事故。

二、运动安全防范策略

1. 加强学生的安全防范意识。目前看,中学生安全防范意识相对较弱。所以,学校要认识到抓好学生安全防范意识的重要性,定期开展安全检查活动,加强对场地、设施的检查和排查力度,定期进行维修更换,做到检查不留死角、不留盲区。要加大宣传力度,发挥黑板报、宣传栏、校园广播站等宣传媒介作用,开展学生自我安全防范知识的灌输,提高学生自身安全防范意识。同时,教师还要在课堂上加强引导,告诉同学在运动前的注意事项,不应该在运动的过程中大量饮水,这样会加重身体代谢的负担;不应该在吃完饭后立即运动,这样会阻碍肠胃的消化; 不应该在悲伤的时候运动,这样会影响人体机能的健康; 不应该在剧烈运动后吃食物,这样会加重消化器官的负担,等等。通过这样的讲解,学生就很容易记住运动中需要注意的事项,防止在运动中损伤身体健康。

2. 认真做好课前场地的准备工作。体育课前,体育教师要提前入场,仔细地检查运动器材和运动场地,查看器材设备是否安全可靠? 是否存在不安全隐患? 场地是否平整? 是否没有杂物? 在排除隐患后,教师要本着“安全第一预防为主”的思想,仔细检查学生是否穿运动鞋和宽松的衣服,运动服装的选择上,必须要符合自身尺寸大小、具有一定弹性,不带任何有尖锐利器的物品,不要留长指甲,将不安全因素降到最低。

3. 课前要做好充分的准备活动。准备活动是体育课的必备活动,可以避免学生在运动过程中受到伤害。准备活动分为一般性准备活动和专业性准备活动。教师可以根据本堂课所要训练运动的项目,有选择性的进行课前准备运动。比如: 一般性的运动项目,可以选择压腿、关节活动操、伸拉运动等活动作为热身,如踢足球、打篮球、玩排球这类专业的运动,要根据运动需要,进行手指活动、慢跑热身等专门的练习,使身体的机能充分伸展。在准备的时间控制上,应根据运动量合理设定准备时间,半个小时的运动量,准备时间选择十分钟即可。如果在秋天或是冬天,天气寒冷,教师可以适当的延迟准备时间,使学生身体关节能够充分活动开,避免运动造成损伤。

4. 因人而异严格控制运动负荷。在体育课教学中,由于学生的身体素质各不相同,所以,在一些运动量的安排上,教师要因人而异。在一些大强度、高负荷的运动中,教师要时刻注意观察学生的情绪变化,及时纠正学生的不良动作,保证运动动作的规范性; 对呼吸急促、面部表情痛苦的同学,要及时检查运动量是否符合标准。如果发现有身体不舒服的状态,教师要立即停止学生运动,防止学生因过度疲劳,造成运动动作变形,导致在运动中发生损伤。同时,学校要建立学生身体健康档案,加强卫生保健工作,定期组织全体学生开展体检活动,重点检查脑电波、心点图、脾肝肺等器官的状态,全方面掌握每名学生身体状况,为开展教学提供依据。学校要把有身体问题的学生信息反馈给教师,便于教师在体育教学中,因人实策,合理安排运动量。

5. 严格按照程序开展教学活动。“没有规矩,不成方圆”。体育课堂是户外运动,不代表随意活动,必须要按照课堂规定来开展教学活动。教师应该强化课堂教学纪律,严禁学生在运动的过程中,嬉戏打闹、你追我赶、野蛮粗鲁,对本堂课的运动安排,容易发生事故的部分,要做到心中有数,事前向学生们讲清楚注意事项,动作要领,本着由简到难的程序,循序渐进的安排活动任务。在做投掷铅球、标枪等项目时,要安排分组依次按顺序训练,为同学划清楚安全区域,确保安全无误; 在做单杠、双杠、吊环等项目时,教师要时刻盯着学生的动作,防止学生掉落器材造成损伤; 在棍棒操,跳绳等运动时,要保证学生之间留有足够的空间,防止相互运动彼此影响,发生碰撞。同时,在对于一些高难运动项目上,比如跳山羊、双杠等器械,蛙跳、耐力跑等高难项目,身体素质不好的学生难免会产生心理波动,增加恐惧心理,进而影响动作的连续性,造成动作变形。所以,教师还要善于做心理辅导,在运动前,给学生足够的心理暗示,告诉他们“我能行”,消除学生的恐慌心理,使学生在愉快的运动中增强体魄和心理素质。

6. 对突发的状况要及时采取有效策略。由于各种不确定因素的影响,体育课上不可避免地会发生一些学生受伤事故,所以教师要掌握常见运动损伤的处理方法。如果有学生在运动活动中受伤,教师要第一时间进行救助,备齐急救需要的医疗药品,妥善处理好学生的伤口,对骨折、关节脱位、软组织损伤和不确定性的受伤原因,无法进行处理的,要及时把学生送到附近的医院进行治疗。

三、结论

总之,体育教学的安全问题不容学校和教师的忽视,必须要高度重视体育教学中的安全问题,运用科学合理的方法杜绝安全事故的发生,切实做到防患于未然。只有体育教师时时想安全,处处抓安全,按部就班做好每一步教学,才能营造出良好的安全课堂教学环境,降低学生在运动中损伤的概率,让学生在体育课中提高自身素质,增强健壮的体魄,促进学生身心的全面发展。

摘要：体育课是以身体锻炼为主要目的学科,健康的身体一直以来是中学体育教育追求的目标。由于体育活动是一种剧烈性运动,具有一定的危险性,导致有很多学生在体育课中受伤。本文从中学体育教学入手,就如何加强体育课安全防范,保证学生身体健康进行了研究。