中华优秀传统文化教案(五年级)杏林春暖

中华优秀传统文化教案(五年级)杏林春暖（精选3篇）

1.中华优秀传统文化教案(五年级)杏林春暖 篇一

中华优秀传统文化

（下）第二课时教案 五年级

一、教学目的： ．通过第二单元社会篇中的“军事文化”方面的学习，引导学生了解在我国历史上，出现了很多著名战役，也产生了许多著名的军事家和兵法著作。．通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解战争是国家的大事，关乎死生存亡的规律。

二、教学重点：

通过“得道多助”、“兵法略论”、“著名战役”、“古代兵器”四个部分，了解在我国历史上，出现了很多著名战役，也产生了许多著名的军事家和兵法著作。教学难点：通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解战争是国家的大事，关乎死生存亡的规律。

三、教学过程：

导入：同学们，上节课我们一起了解了《百工技艺》方面的内容，这节课我们一起走进《军事文化》这个章节。教学过程：

（一）学习《得道多助》

1．自读23页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合注释理解意思。3．集体说一说自己的理解。

4．阅读“文化雅苑”，了解项羽失人心的过程。

5．结合“思考实践”的要求，鼓励大家结合阅读经验谈谈自己的看法。

6．读“诗词长廊”，并试着解释一下。

7.汉字寻根：体会形声字的由来。引导学生自己搜集这样的形声字。

（二）学习《兵法略论》

1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《兵法略论》。2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。

4.在《思考实践》中，可以引导学生选择自己感兴趣的故事来读，病说说其中蕴含的哲理。

（三）学习《著名战役》

1.自己结合前面的自学方法自己学习《著名战役》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。

4.在《思考实践》中，鼓励学生课下去搜集一些相关资料。下节课汇报给大家听，看谁搜集的多！

（四）学习《古代兵器》 1.自学《古代兵器》的内容。

2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。

3.在学习《思考实践》中，激励学生课下选择一位。

小结：通过这几部分内容的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你有什么想法？

2.中华优秀传统文化教案(五年级)杏林春暖 篇二

第三单元 数学奥妙

一、教学目标：

1.通过第三单元 “数学奥妙”方面的学习，引导学生了解我国古代数学的伟大成就。

2.通过看文、交流、资料引入等方法，引导学生了解中国古代数学的辉煌成就,体会古代数学植根于中国古代文化的沃土。3.通过学习，感受中国人民智慧的结晶，萌发爱国情怀。

二、教学重点：

通过“实用主义”、“数学成就”、“数学人物”、“数学应用”四个部分，了解我国古代数学的伟大成就。

三、教学难点：

了解我国古代数学的伟大成就和中华文化的灿烂辉煌。

四、教学过程：

导入：有人数:“数学是思维的音乐。”我国古代数学取得了伟大的成就，今天我们走进《数学奥妙》这一单元，感受其辉煌灿烂。

（一）学习《实用主义》

1．自读33页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合注释、图示理解意思。3．集体说一说自己的理解。

4．阅读“拓展园地”，了解《九章算术》《五曹算经》。5．布置“思考实践”的内容。6．读“日积月累”，体会对联精妙。

7． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“筹”的由来。

（二）学习《数学成就》

1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《数学成就》。2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。

4.《思考实践》中，和同学分享自己了解的古代中国的数学成就。5．读“诗词长廊”，背诵《题秋江独钓图》。

6． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“成”的由来。

（三）学习《数学人物》

1.小组内结合前面的自学方法自己学习《数学人物》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他小组补充。

4.在《思考实践》中，鼓励学生课下去搜集资料，完成表格。5．读“诗词长廊”，背诵名句。

6． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“数”的由来。

（四）学习《数学应用》 1.自学《数学应用》的内容。

2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。

3.在学习《思考实践》中，激励学生课下借助网络与书本资源，搜索巧用数学知识的事例。4．读“诗词长廊”，教师解释，有兴趣背诵。

5． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“应”的由来。

（五）小结 ：

3.中华优秀传统文化教案(五年级)杏林春暖 篇三

中华优秀传统文化教育

八年级《孟子》下教案汇编

第14课时：卷八《离娄章句下》三十一至三十三节

【教学目标】

1.知识与能力：①能够正确流利朗读全文，能背诵名言名句。

②通过对课文分析，了解孟子的礼义荣辱观。

2.过程与方法：熟读为主，利用小组合作学习加强背诵。

3.情感、态度和价值观：①以寓言故事说理。

②感受中华传统教育的丰富内涵。

【教学重点】能够正确、流利朗读全文，能背诵名言名句。

【教学难点】理解孟子表达的思想，树立正确的价值观。

【教学方式】熟读背诵、合作学习。

【教学过程】

一.复习回顾：

二.教学导入：

孟子(约前372~前289)，战国时期伟大的思想家，儒家的只要代表之一。名轲，邹(今山东邹县)人。约生于周烈王四年，约卒于周赧(nan)王二十六年。孟子相传是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图实现自己的`政治主张，到过梁国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力与富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。孟子的“仁政”学说被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实行的机会。最后退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。在孟子的生活时代，百家争鸣，“杨朱、墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家的立场上加以激烈抨击。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊为仅次于孔子的“亚圣”。

三.合作感知：

通过小组合作学习和多种朗读方式，使学生正确流利读懂文章，感知文意，体会内涵：

1.自由朗读2.教师范读3学生抽读4全班齐读5小组分读等。

四.揭示寓意。

寓意：讽刺了那些毫无廉耻、不惜卑躬屈膝、弄虚作假、不择手段追求富贵的人。

五.领悟名句：

1.齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。

2.卒之东郭闲，之祭者，乞其余;不足，又顾而之他，此其为餍足之道也。

3.由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣。

熟读背诵：

1.学习小组合作背诵。

2.减字法背诵。

七.拓展意义：

联系现实，引导学生树立正确价值观。学习这篇寓言，你从中得到了怎样的感受?(讨论)

(联系现实生活中的丑恶现象，批评卑鄙小人行为)

八.教师总结

作业布置：

1.熟读课文。

2.背诵本节课名言名句。