文化立校工作情况汇报

文化立校工作情况汇报（精选5篇）

1.文化立校工作情况汇报 篇一

文化立校快乐教育

2011年11月24日，我们学校全体语文老师和几位校长参观了城郊乡蒋湾小学，我认为该校校长有经验，他把虽然只有200多人，但是我想也应该是当地的名校。我们参观了该校感触颇深，受益匪浅现把自己的体会小结如下：

走进学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着每一个师生，我们一进入校园就开始接受了无声的教育。如有关教育理念方面的标语：办学思想：以优秀文化育人、校训：吧每件事情做好、校风：文明、上进、求真。教风：爱生、敬业、务实、创新。学风：勤奋学习、扎实开拓。领导作风：仁爱、明止、崇实。团队精神：我以笑容、校以我荣。蒋湾“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，1、他们积极开展“诵经典、品美文、享乐趣”读书活动。掀起读书背书的热潮。

2、开展以校行雅行为主题的教育活动。和作为教育子女的启蒙教材《三字经》及中华经典诵读等，浸透着浓浓的书香气息，其感染性、教育性无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不能不令人佩服。

3、班级文化：丰富具有创新性，浸透着浓浓的书香气息：学生及教师的书法作品展示、手工制作等。劳动工具、各种用品摆放有序加上一条条温馨的提示语。及锻炼了学生的动手动脑的能力有教育了学生。

学习蒋湾小学“文化立校”，我们没有这么长久的文化积累，但努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，我们学校的教师在紧张的一周内布置了班级。虽然时间短，但是名为教师非常积极，八仙过海各显神通。迎接上级领导的检查，得到了领导的赞扬。我想，学校文化是一所学校的灵魂，是折射学校品质和风范的一面镜子。我校在与人为，本全面发展只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。

2.文化立校,提升办学品位施政方案 篇二

——新时期治校施政方案

时间在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾这些年的教育教学管理工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好的思想和行动。我把前一阶段工作的主要情况汇报如下：

教育工作，做的是良心工程，是需要实事求是地付出，才有回报的工作。“它”不讲情面，不论虚假。没有高效的流程，更没有“现代化”的科技手段。所以，搞好教育，不是一句口号，更不是一套公式，是需要我们为之付出，脚踏实地地为之而奋斗的工作。多年来，我所做的“沙畔明德小学”校长的工作，就是这样一步一步走过来的。（每年的小学毕业汇考同类区名列前茅。近年来，学生在不外流的基础上连年递增。教学常规工作，连年受到县局的好评。教师每学期的个人业务档案，受到“省明德办公室”的肯定与推广）。我时刻鼓励自己的教师们，“我们可以不爱岗，但不能不敬业”。我们的工作要时刻做到“问心无愧”。要从老百姓的口中要“成绩”，要效果。

1、尊重、支持是开展一切工作的前提

同事之间，应该建立平等、民主、和谐的关系。这种关系的建立对我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作 用。我始终把与他人之间建立这种工作关系，作为我开展一切工作的前提，事事多去换位思考，多替他人考虑，尽量在相互尊重、相互帮扶，平等、民主、和谐的关系下开展各项有益的工作。

2、积极应对，顾全大局，主动承担各项事务。

学校琐碎事情比较多，能够自己动手的尽量不麻烦老师们，实在分不开身的时候老师们也都很积极的帮忙。

3、强化教研工作，提高教育质量开展教科研活动

制订学校的工作计划并征求意见，与老师们探讨交流制定了适合的教研课题，随着实施的进行，相互交流，修改调整，博众人之长。借助集体教研活动时间，除了相互之间学习一些基本的理论知识外，我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况，存在的问题和遇到的难题。

总之，做任何工作我都努力做好。我们学校的每一位成员工作时能够拧成一股绳，自然我们的凝聚力也就形成了，我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了较为理想的今天。

施政方案

一、加强教学管理、提高教育教学质量

教学质量是学校教育的生命线，为了深入推进素质教育，全面落实新课改精神，进一步提高教学质量，根据上级要求，结合我自己的管理实践，拟定如下措施：

（一）、加强领导，切实落实学校教学质量工作责任制 推进教学质量的提高，是下一阶段的一项重要工作。学校将成立“提高教学质量”工作领导小组，领导小组成员要抓好联系年级和教研组的指导和督查工作。实行跟年级制度，落实分工责任制。校领导要为广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，查摆问题，分析原因，重抓有关措施的落实，确保学校教学工作有计划有步骤顺利扎实开展，并取得实效。学校的教学质量状况将作为分管行政考核的一项重要内容。

（二）、强化措施，切实加强教育教学过程管理。

1、建立组织机构，狠抓《教师教学工作规范》的落实。成立以校长为组长的执行《工作规范》领导小组，建立领导小组成员联系年级制度，明确各领导小组成员的职责，校长负总责，分管校长负主责，教导处抓落实，其他班子成员密切配合，确保《工作规范》的落实。

2、组织全体教师认真开展学习和解读《教学工作规范》。（1）关于认真备课。①提倡统一时间集中备课。

②对于教龄25年以下的教师，必须备详案；教龄25年以上的教师，可以淡化备课展示形式，但不能降低备课要求；担任两个年级或两门功课及以上的教师，做到每课必备。

（2）关于认真上课。

①

向课堂40分钟要质量，上课时，必须遵守：“目标明确，活动落实，检查反馈”三大原则，当堂的教学任务须当堂完成。②加强课后反思，每月撰写一篇教学反思文章，以改进教学方法。

（3）关于认真布置和批改作业。①

对学习困难生要坚持面批。

②

对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。③

每学期应完成的作文必须要有眉批，尾批，作文必须全批全改，低段数学提倡面改。

④积极按要求作好作业分析，作业评讲。

⑤与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。（4）关于认真辅导。

①

制订辅导计划，实行分层教学，分类指导，并加以认真实施。

②

加强平时课内辅导，让学习困难生获得较多的发言和板演机会，以便及时发现问题，及时辅导，做作业时教师应专题辅导。

③要利用中午、下午放学后等课余时间，加强对学习有困难的学生进行个别辅导，教师要掌握学习困难生作业的思维过程，做到不让一个学生学习掉队。后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师5分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”。

④课外辅导时教师必须在场，不得放任，避免安全事故发生。⑤做到师生人格平等，关注学习困难生的心理健康，注重学习困难生的心理辅导。

（5）关于认真考核。

①每单元和期中、期末必须进行检测，认真做好试卷分析和试卷评讲。

②每学期出一份期末综合测试题。

3、严格按照《教师工作考核》方案、和教学质量考核意见，对教师一学期来的教学工作进行量化考核，考核结果分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次；每学年教学考核等次均为较差的，将不能参加本年度的评优评先；同时在全校将进行一次教学先进个人评比。

（三）、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展 教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。

1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。

（1）坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，做到定时间、定地点，定主讲人员，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课15节以上，互相取长补短，交流学习。（2）建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习，要保证人员、时间、资金的到位；外出学习的老师，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。（3）专家指导，引领最新的教育教学理念，使教师有机会触摸教育教学的最前沿。决定每学期一次，邀请有关专家来校指导，以上辅导课、专题讲座、座谈等形式，让更多的教师接受新理念，从而转化自己的教学行为。

（4）建立教师读书制度。要求教师强化自身的理论学习，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论，50周岁以下的老师每学年须摘录完一本读书学习笔记。

2、拜师学艺，促进教师的快速成长。

（1）教龄未满五年的新教师，必须与本校的骨干教师结成师徒，使新教师尽快适应工作岗位。

（2）让骨干教师有更好的学习、提升的机会。（3）签定结对协议书，明确师傅和徒弟的相应职责。

3、搭建交流平台。

学校定期播放课堂教学实况，定期出版《教育教学论谈》，包括 “教学设计、教学随想、课堂实录、经验之苑、课题参考等板块，教师每人都上一节优质课、写一篇教学论文和教学反思，努力为教师的信息交流提供平台，实现更大程度的资源共享。

（四）、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量

开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的 需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。

1、加强学校的教研工作。

（1）加强学校教研组建设，完善教研工作网络，明确教研组职责。（2）健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。（3）教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下：

①各教研组制订学期教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；

②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；

③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；

④扎实开展说课、上课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法； ⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结； ⑥男教师55周岁以下、女教师50周岁以下，每学期必须在学校或年级组织的教学活动中至少上一节公开课。

（4）加强学校学科组、年级组教师之间课堂教学展示活动。

2、实施集体备课，实现同伴互助

思维的碰撞，观念的交锋，火花的闪现，集体的智慧——正确的教育教学理念的生成，这正是集体备课的魅力所在！（1）课前分配：开学前根据教师教学能力水平，根据教学内容多少、知识块特点分配备课任务。（2）自研：每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材的独特见解。

（3）合作：学校或教研组定时间、地点、定主发言人开展研讨活动，让教师以研究者的身份参与其中，各抒几见，集思广益，让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成教学最佳方案，在课堂教学中充分张扬个性，提高教学质量。

（4）反思：积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法，实现教学的最优化。

（五）、建立教师业务档案袋。

为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校应为每位教师建立业务档案袋，由学校组织实施。档案袋中须包括以下内容：

1、教师的基本信息，各人专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；

2、论文、案例、交流材料等；

3、公开课相关材料；

4、专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；

5、承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。

6、教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。

（六）、建立检查制度，确保措施落实

1、下大决心、花大力气，狠抓教学常规工作，建立定期检查制度，每月一次检查教师的教学工作的落实情况，期末检查教师的公开课、课题研究、业务学习、论文撰写、听课情况，会议记录、出勤情况。并对检查的结果作详细登记。

2、每学期将组织开展普查和抽查活动，对执行措施不到位的教师，要作出书面整改措施上交学校，将在全校通报批评。

3、每学期将组织一次教学质量调研，各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。教学质量严重滑坡（优秀率下降5个百分点、合格率下降10个百分点）或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上，不得评优并接受相关处罚。教师的教学业绩将作为教师评价的主要依据。

二、调动教师工作积极性的对策

一名好校长才能建设一所好学校，一所好学校必定要有一名好校长。校长是学校工作的决策者、领导者、组织者、参与者，教师工作积极性发挥如何很大程度上取决于校长。因此，校长必须成为校园文化的营造者、教育教学的实践者、体制机制的创新者、师生人心的凝聚者、勤政廉政的示范者。

1、针对当前教师队伍中存在的思想保守、观念陈旧、学习懈 怠等问题，校长要带头并组织教师学习政策法规，切实提高政治思想境界；学习教育学、心理学，把握学生心理特点和个性差异；学习教育教学方法，运用于教学实践，引导学生学习。校长要会教书，做到内行领导内行，内行造就内行，让老师们心悦诚服，促进学校整体教学质量的提高。

2、要善管理，构建科学管理体系。

要建立一套科学的、行之有效的管理体制，用先进的理念来引领，用科学的决策来规划，用规范的管理来督导，用丰富的实践来推行，用显著的成效来验证。树立全员质量观、全面质量观和全程质量观，促进义务教育均衡发展。

3、切实培养教师的职业幸福感。

一是让教师在学生进步过程中感受幸福。二是让教师在和谐团队建设中分享幸福。学校是一个团队，学校管理要树立团队意识，培植团队精神。通过建立年级组、教研组、备课组等教学合作机构，将教师个人工作与团体活动融合在一起。这样，教师的工作就不再是单枪匹马，孤军作战，而是志同道合，群策群力。每位教师都要视自己为团队的一分子，真诚地与大家和谐相处，主动地与同事合作。教师全心身地融入这个团队之中，和谐工作、健康娱乐、严于律己，与人为善，就能感受到团队的温暖，分享团队的幸福。三是让教师在自身发展历程中回味幸福。教师要保持快乐工作的持久性，必须及时更新观念，充实知识，学习技能，增进修养，处处自律，时时自勉，自强自新，才能适应新的发展 要求，才能化难为易，变苦为乐。因此，学校要采取切实可行的措施，为教师的学习成长助力、加油。如为教师订送教育杂志、理论书籍，组织教研活动、集体备课，开展师徒结对帮扶活动，引导青年教师成长，举行教学比赛、基本功竞赛，带领教师外出学习、参观，选送教师进修培训等，鼓励教师上进，指导青年教师成长，让每一位教师在发展和进步中回味幸福和快乐。

4、建立科学的奖惩激励机制。

调动教师积极性，要不断帮助教师树立自信心；而树立自信心的有效方法，莫过于工作业绩被领导认可，并获得鼓励和褒奖。

一是及时发现教师的优点、业绩，并加以记录。如何发现？一是巡视，巡视中留心观察教师的工作;二是听课，经常听一听各位教师的课，可以考察各教师的工作态度、业务水平、教学能力等；三是座谈，在座谈中了解教师的先进事迹，掌握教师的心理状况和工作态势。

二是多种方式对教师的优点、业绩加以认可、鼓励和褒奖。会上表扬，向上级汇报，评定优秀教师，建立教师业绩档案等等，都可以增强教师的自信心和成就感，从而提高其工作积极性。

三是建立奖励机制。健全完善各项规章制度。要牢牢把握目标责任管理这根主线，把岗位责任目标分化到教学、教研、学习等各个方面，细化到师生工作生活的每个环节，量化到考核评价的各项指标。做到条条有章可依、事事有据可查，领导凭制度说话，教师凭准则做事，依法治校、依法执教，努力形成用规章 制度管人管事的管理体制。保证规章制度贯彻执行。再好的制度，如果不执行就是一纸空文，必须做到有令则行、令行禁止。学校管理中，要加大规章制度的贯彻落实力度，形成说了就办，定了就干的雷厉风行的工作局面。同时，学校领导干部必须以身作则，以身示范，真正体现制度面前，一律平等。“民不畏吾能，而畏吾公。”只有这样，教师们才能快乐生活，积极工作。进一步落实奖惩激励措施。对工作成绩优秀的教师，既要给予精神鼓励，也要给予物质奖励。精神鼓励可以是授予荣誉称号，也可以是宣传栏、校园公示等形式宣传事迹；物质奖励可以在绩效工资发放上予以倾斜，也可以优先安排学习培训等。应尽可能的从预算中拨出经费，来奖励取得成绩的教师。奖项可根据学校实际来设置，如设立岗位奖，优质课奖，优秀教案奖，教研教改奖，优秀班主任奖，立功奖，先进教育工作者奖„„经济上的奖励，甚至校长的一句表扬、肯定、鼓励的话，都会收到意想不到的效果，教师积极性会大为提高，学校工作也就会顺畅而有成效了。同时，对工作热情不高、工作成绩不明显的教师也要按规章制度给予相应处罚。只有做到奖惩分明，教师的工作积极性才能充分调动起来。

5、满腔热忱地关心教师。

把话说得教师心暖，把事做得教师暖心，满腔热忱地关心教师，尽可能地满足教师合理需求，一定会换来教师满腔的工作热情。作为学校的管理者，要时时处处心里装着教师，为他们排忧解难，关心他们学习、工作和生活上的困难。要经常深入教师，谈工作，谈生活，拉家常，议时事；逢年过节或教师家有病灾，婚娶大事时，要亲自登门探望，帮助解决燃眉之急；定期不定期地召开教师座谈会，了解情况，征求意见；在深入群众时，通过群众的反映掌握个别教师的实际困难等等。同时管理者要减轻教师负担，给教师更多自由支配的时间。一是要坚持从严治教与从优待教。另一方面，要高度重视和关注教师的学习、工作和生活，创造学习机会，改善工作条件和生活环境，为他们排忧解难，为他们提神鼓劲。要树立典型，弘扬正气，表彰先进，根据不同的表现和实绩给予奖励或惩戒。此外，还要千方百计落实好教师的各项政策性待遇。二是要加强教学合作与情感交流。学校领导与教师、教师与教师之间要建立一种新型的人际关系，在合作中竞争，在竞争中合作，同事同心，共同进步。要重视情感对教师工作积极性的催化作用，学校领导要视教师如亲人，工作中是同事，生活上是朋友，通过情感的沟通交流，形成一种工作上互相支持、生活中互相关心的生动和谐局面。如每逢教师喜庆之日，学校主动上门祝贺；教师有困难，学校主动帮助解难。一束鲜花，一条短信，一句问候，都倾注着学校对教师的一片真心和爱意。三是要注重人文关爱与改善民生。主动关心教师生活，想教师之所想，急教师之所急。建立困难教职工档案和帮扶机制，在家属患病就医、子女入学择业等方面解决教师实际困难；提高教师健康水平，创造条件开展教职工参加文娱体育活动，定期组织教职工体检；对青年教师恋爱婚姻给予热情关注，让他们感受到组织的关怀和 温暖；想方设法改善教职工居住条件，为教师学习工作生活营造一个适宜的环境。

6、全面提升教师素质，增强教师的职业自信心。

一是科学研究，形式有：课型研究、小主题研究、集体备课。二是加强课堂教学模式和课标解读，提高教师工作效率，减轻教师工作负担。三是提升师能，提升的方面有：基本功；常态课；媒体技能等。四是引领培训，内容有：专家引领；骨干引领；树立典型；心理调节。五是对青年教师进行梯队式培养，这既是对教师的培养也是对教师的关心。六是领导深入教学常规工作，了解教师教学动态，深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少两次的随堂听课；坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持一日三巡查走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况；坚持制度的权威性。开设“教学调研日”，学校领导与一线教师近距离接触，进行“零”距离服务。这一系列的活动中，教师自身素质提高了，职业自信心也得到了提升，自然也破解了自身的职业倦怠。只要我们每个教育工作者坚持以人为本，坚持依法治校，坚持与时俱进，就一定能够凝聚民心，形成合力，促进教育事业全面快速均衡发展。

控制学生流失工作措施

（一）广泛宣传，提高认识 对控流工作要宣传到位，发动到位，要让全体教育工作者、学生、家长、社会对“控流”工作有深刻认识，有紧迫感、危急感和责任感，要采取多种形式、多种手段，以开展控流活动月和争创无流失生校，班活动为契机，搞好控流宣传工作，大造声势，做到家喻户晓，人人明白，人人关心。

（二）、加强领导，健全机制

成立“控流”工作领导小组，由校长任组长，其余校级领导及中层领导任委员。采取层层包保。校级领导包年级组，中层领导包教研组。年级组长包班主任。班主任包学生，要把“控流”工作当做学校的中心工作，成为重中之重，切实把“控流”工作抓紧、抓实、抓好。

（三）、完善措施、奖罚分明

1、建立控流工作领导小组，督促检查指导工作、把控流工作纳入工作日程，认真地抓好、抓实。实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

2、认真学习贯彻有关精神，增强法制观念，努力创造条件保证适龄儿童顺利完成初等义务教育。

3、针对学生的年龄特点开展丰富多彩的教育教学活动。创设良好的育人环境，使其产生凝聚力，千方百计地确保学生进得来，留得住，学得好。

4、改进教学方法，提高教学效果，在切实减轻学生过重的课业负担的前提下努力提高学生的学习成绩。

5、教师要有正确的教育思想和教育方法，有良好的师德。要热爱学生，特别是对家庭生活困难或学习成绩较差的学生要给予力所能及的帮助，避免学生辍学。

6、学校不分快慢班，对学习成绩较差的学生或双差生不歧视。

7、严格学籍管理，及时办理学生入学登记、注册手续，严格履行转学手续。

8、全校教师都是控流工作者。思想工作要做到耐心细致、实实在在，和学生交朋友，禁止讽刺、挖苦、排挤差生，严禁将学生撵出课堂。

9、建立可能流失学生档案，学校与班主任、家长签定可能流失学生包保责任书，对可能流失的学生切实做好细致的工作，帮助他们，使他们不掉队。

10、学校把巩固率、流失率做为考核教师工作效果的重要内容之一，与评优、晋级，直接挂钩。

推进课堂教学改革的举措

为强力推进课堂教学改革，在课堂教学改革的基础上，明确课堂教学改革的主攻方向，制定如下改革措施：

（一）加强理论学习，提高课改理念。

（二）多管齐下，积极开展课堂教学改革

课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过“ 实践——总结——再实践——再总结”的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，大家对课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。

（三）送出请进，专业引领，同伴共进

我们利用优质课评选的机会，选派教师到名校，兄弟校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。积极开展校内教师之间的同伴互助。利用例会时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。这样兵教兵、兵练兵，相互切磋交流，以期共同提高。

（四）全员参与，开展高效课堂改革达标竞赛活动 按照上级主管部门的部署，结合学校实际情况，在全校开展课堂达标活动。制定高效课堂评估标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。在此基础上产生了学校课改达标教师。总之，“敬业乐群，踏实奉献”，我将继续以此为座右铭，始终保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。育才的事业，是每个育才人的事业，能实现自己的教育理想，是一件很幸运的事，我希望并相信能拥有这个机会。

本人交流意愿

第一志愿：向阳明德小学

第二志愿：第三志愿：

3.文化立校工作情况汇报 篇三

行动立校

文化铸魂

学校教育是整个教育体系中尤为重要的，是有计划有目的系统的对学

郑州航空港区第三小学

生进行教育的主阵地，可以说一个好的学校成就一大批学生，造福一方社会。如何做好学校教育？在市教育局“构建道德课堂，办有灵魂的教育”思想指引下，我一直在思考。

一、以人为本

刚柔并济树校风

学校是一个大家庭，也是一个微缩的社会，管理既要像一个家庭那样充满温暖与关爱，又要像社会一样用各种制度规范教师和学生的行为，因此，我觉得学校管理要做到这几点：一以人为本，尊重满足教师和学生的情感需求，人人有事做。二完善各种制度，让师生的每种行为都有据可依，事事有人做。三优化评价，保证人人都心安，事事有质量。

（一）以人为本，民主管理凝人心。

校是大家的学校，每个人都是学校的主人，尊重老师，充分发挥老师的主动性，集思广益，学校会发展得更好。学校中的人员素质水平一般都比较高，都受过正规的严格的教育，再加上教师的劳动是一种复杂的有创造性的脑力劳动，往往有更高的追求，决定了好教师们更希望在一种较为宽松、自由的环境下进行创造性的工作，所以在学校管理中贯彻以人为本的效果更佳。

1、情感激励。学校的任何一个目标都依靠教师来完成，要倾听教师心声，尊重教师人格，关心教师生活，解决教师后顾之忧，保教师安心工作。加强沟通与交流，增强学校凝聚力。用情感激发感染教师，让他们感到温暖，激发工作热情，以校为家。

2、目标激励。根据“皮革马利翁效应”，充分发挥教师主动性，让教师参与目标的制定，把个人目标与学校目标结合起来，做到人人心中有目标。

3、成就激励。尽量创造条件，让教师承担有现实意义和价值、具有挑战性的工作，充分发挥教师的潜能和才智。做出成就时及时表扬奖励，强化其动机。

4、民主管理。组织教师代表交流会。鼓励老师发表意见和建议，合理化建议给肯定和奖励，激发教师参与学校管理的积极性。

5、注重培养与提高。针对不同阶段的教师，选择不同的培养方式。新教师采用“一帮一”，有教学技能的教师，提供机会参加各种活动，锻炼能力。进入成熟期的教师，多提供学习机会，培养专家型教师。

（二）完善各项制度，专人负责，规范师生行为。

国有国法，家有家规，没规矩不成方圆，学校的每项工作也必须有一个规则和制度，给学生和教师一个明确的行为准则，规范引领师生向和谐发展，打造充满温暖、积极向上的有灵魂的家园。

1、行政管理制度。包括领导分工制度和职责、学校各级会议制度、学校奖惩制度、考勤制度、责任追究制度等，主要由校长监督负责，促进学校各项工作的正常有序良好的进行。

2、教学管理制度。包括教研制度，备课制度，听评课制度、作业批改与审批制度、减轻学生负担制度„„教导主主任和教研组长分别负责这些制度的落实和执行。

3、学生管理制度。包括学生习惯养成制度（文明礼仪、纪律、卫生等日常习惯）、上课学习制度、学生奖惩制度、学籍管理制度、控辍保学制度、体育锻炼和课外活动制度等，由主抓德育的副校长和少先队大队辅导员、班主任，层层分工落实。

4、后勤保障制度。包括后勤的职责、财务审批和经费的使用监管制度等。保证财务公开明朗，该花的钱一定要花，促进学校工作师生成长不吝惜一分钱；不该花的钱，一定杜绝，不浪费一分钱，让每一分都用到合适的地方。主要由校长和后勤主任负责，全体教师监督。

（三）优化评价，激励积极性

在新一轮基础教育课程改革中, 教师是课程实施的主体，也是影响课程实施的众多因素中具有决定性的因素。教师评价适当与否, 不但影响教师参与教改的热情, 而且与教师工作成效和专业发展密切相关。

新课程改革对教师赋予更高的要求，更多的期待，更大的职责，要求建立教育行政管理部门建立科学的教师评价制度。我校决定改变以前单一的以教学成绩和学校领导评价为主的评价方式，采用多元评价激发教师对教育教学工作的热情。

1、形式多样。主要从领导评价、同行评价、自我评价、家长评价、学生评价等方面进行，让一个教师从多方面正确认识自己，更完善地发展自身。

2、内容多维。从服从分配、同伴互助、本职工作、参与活动、校本教研、学生管理、家校关系，促进教师职业道德、教学管理技能、自身素质都朝向更高的目标发展。

管理是一门艺术，太过刚化，容易发生事故，太过柔弱，则会无法控制，只有在规则范围内，尊重人格，刚柔适度，学校和教师才能朝着良性发展，最终达到“道德”的理想境界。

二、以生为本，行动研究立校威。

在新课程理念提倡的教学中，说学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的组织者、引领者、合作者。我想说，把课堂教学换成学校教育也是正确的。学校教育最根本的是学生的教育。学生也应是教育的主体，教师是教育的组织者、引领者、帮助者。应该是学生的自我教育，而纵览各种书籍和网页，谈到学生自我教育的并不多，而学生自治的思想早在100年前，陶行知先生就讨论的很清楚，我想放到现在仍不过时，仍能指导我们帮助学生进行自我教育，不断成长。为了能落实这种理念，实现教师学生的共同成长和教育，我觉得最需要的还是研究学习，领导和教师都要重视课堂改革，让新的课堂教学观焕发出生命的活力。

（一）引领学习，提升教师理论素养。

为了转变教师观念，提升教师品位，站在教育的最前沿，必须不断地学习。开展全校读书活动，要求每位教师（包括领导）每期至少读一本教育名著，并写出心得体会，定期交流收获，分享所得。学校及时为教师推荐书目，为教师提供阅读书目。（陶行知教育名篇、给教师的建议、正面管教、孩子，把你的手给我、儿童的秘密、班主任兵法、教育先锋者档案等）。

其次，多组织教师走出去，学习先进学校的经验，形成我校的特色。

（二）扎实开展校本教研，提升教师业务和自身素质。

教育是人的管理、学生的教育、课学的实施，如何把这些有机结合在一起达到最高境界，这是教师们渴望也是所在有教育工作者孜孜不倦追求的。而每个学校都有自己的实际情况，校本教研的开展就是帮助我们认识自己、认识课堂、认识学生，共同寻找解决问题的方法和途径。主要内容包括先进经验的学习、研究教材和资源、研究课堂教学模式、研究学生的各种行为，确定课题思考教育现象，研究学校课程开发等，可以是自主的，可以是同伴互助的，可以校共同参与的，总之在校本研究中成长教师的思想和业务水平。

（三）结合学校实际，开设校本课程。

每一个成名的学校都是有自己特色的学校，而特色必须是建立在自己实际情况的基础上的。我们学校是由农村孩子组成的一个学校，孩子们性格粗放、爽快正直、爱玩，家长无时间无习惯也无能力教育孩子。因此孩子的许多教育大都放在学校里，我们不能推脱责任，必须面对这个现实。据此，1、我们要致力于家长学校课程的开发，引导家长去教育孩子，形成教育合力。

2、建设文明礼仪养成教育课程，引导学生养成良好的文明礼仪纪律卫生习惯。

3、开展体音美综合实践等活动课程，培养学生参与学校教育教学的兴趣，丰富学生生活，培养情操，也排解学生大量剩余的体力和精力。

（四）研究课堂教学模式，构建道德课堂。

除了活动，学校的所有教育都是在课堂上完成的，一个学校教育的成功与否，更多看的是课堂教学。我们的课堂更多是教师的活动，违背了教育规律。真正的课堂应该是学生活动的课堂。在市教育局“构建道德课堂”理念指引下，我们一直在做着学习和研究，得出自己的道德课堂合格标准，那就是：把课堂学习的主动权还给学生，多关注学生课上的参与与成长。

教师要教给学生学习的能力和方法，保护和激发学生自主学习兴趣和能动性，逐步培养学生自己学习的能力和习惯，真正构建学生的课堂，有思想的课堂。让每个教师和学生都在课堂上心动，舞动教师和学生美丽的人生。

（五）构建“课前—课中—课后”大课堂教学观，培养学生终生学习能力和观念。

学习是一个全方位的事，陶行知说过“学生即学就是生，生就是学。”也就是说学习就是生活，生活就是学习。这说明学习不能和生活脱离，要想学的深入，合二为一。这也是新课程理念所提倡的。因此，我们必须把学习延伸到课外，课堂上教师要主动引导学生思考生活中的事，把生活中的事拿到课堂上学习，让学生养成时时处处皆学习好习惯。

（六）开展各种活动，丰富学生生活，发展学生个性。

把德育活动和课堂教学活动结合起来，在课堂教学中进行思想教育，做到润物细无声，在德育活动中进行学习，增添乐趣和生动。

课堂教学和德育建设不是两个隔离的地带，你中有我，我中有你，这就是教育的特性。

三、以德为纲，文化建设铸校魂。

古人云：师者，传道、授业、解惑也。现在也常说：要教书先育人。由此可见，德育占有重要地位。它贯穿学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透智育、体育、美育和劳动教育之中，在中小学教育中居重要地位，它与其他各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展、保证人才培养，起着主导作用。

校园文化是学校德育的重要组成部分，校园文化建设的根本目的，就是要培植一种理想的校园精神，可以极大提升学校的文化品位。是一所学校综合实力的反映，是学校发展的重要保证。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。建设校园文化，培养校园精神，主旨在推动德育工作。

（一）环境文化建设

1、优化校园外部环境。校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各区域，如绿化、橱窗、校园板报、宣传标语、校风校训等。

2、让每一面墙壁会说话。

（1）学校的校训、校风在校园内显著位置呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显教育品质。

（2）根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。

（3）实施诗文长廊工程。在学校教室前墙上布置诗文，提供学生需要背诵的诗文。

（4）根据处室的功能，张贴符合处室特征的标语和制度，（办公室、图书室、餐厅、阅览室、操场、少先队室等)营造和谐温暖的生活环境，陶冶师生情操。

（二）制度文化建设

每项制度既有制定，就要有落实，只有认真规范落实这些制度，学校才会有序发展。

1、要在规定的场所张贴应有的制度。

2、每学期初要认真学习这些制度，做到人人心中有制度，有标准。

3、负责人要及时对制度落实进行监督考核，促进规范进行。

（三）班级与小组文化建设

班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（四）课程文化建设

根据学生特点和学校实际，开发丰富的课程，发展学生的个性。如体育类的课外活动课程：球类，棋类，游戏类。音乐类的：歌咏，舞蹈，健美操等，美术类的：各种绘画、手工，泥塑等，综合实践类的：种植，养殖，天文等，语文实践类的：书法，文学社，板报，广播站等，数学实践类的：趣味数学，生活中的数学调查等，争取做到人人有特长，人人有爱好，人人有兴趣。

（五）课堂文化建设

教师和学生的幸福都体现在课堂，课堂文化是一个学校缩影，教师和学生是课堂文化的缔造者，也是受益者。改变教师教学生听为师生对话，改被动记忆为主动思考，提倡合作学习，有学生自学质疑、同伴释疑、展示交流、教师点拨、测试反馈、拓展延伸等，“构建道德课堂，育有灵魂学生”是我们对课堂的追求，我们研究得出的“道德课堂合格标准”是前进的方向，学生成为学习的主人是最终的目的，教师和学生都过上幸福完整的教育生活是最高境界。

（六）活动开展促成长

文化是一种渗透，是一种熏陶，而必须通过一些活动，促进师生丰富的精神体验，这种渗透和熏陶才会更有效。因此要求上到少先队，下至班级，小组，从语文到数学到体、音、美，每个机构每个学科都要结合自己的特点，充分利用学校的环境资源，开展文化活动，让学生在活动体验中获得精神享受，形成正确的人生观、价值观。学校每月要举行一次大的活动，班级两周举行一次，小组每周举行一次，语文数学综合实践，体育音乐美术等各种活动相辅相成，板报、班会、广播、课外活动及时开展，让孩子们在活动中成长，在活动中幸福。

4.宣传思想文化工作情况汇报 篇四

宣传思想文化工作情况汇报

今年以来，**乡在县委、县政府的正确领导下，在业务部门的精心指导下，在乡、村两级干部的大力支持下，结合我乡实际，通过丰富多彩的形式，高位推动、与时俱进地组织开展宣传思想文化工作。现将本乡宣传思想文化工作汇报如下：

一、扭住人这个关键点，营造良好氛围

1、发动人员，围绕全乡经济社会发展加强典型宣传。年初，我乡成立了宣传报道工作小组。小组成员紧密围绕乡党委、政府的主要工作部署，集中力量重点宣传报道我乡完善圩镇功能、保障和改善民生、维护社会稳定、教育管理干部的发展路径和思路措施，及时报道我乡各部门、各单位科学发展跨越发展的新思路新举措。及时向市“一报两台”、**县报、手机报、县政府网等相关媒体报送新闻、信息。积极与**籍**日报记者沟通与联系，积极宣传我乡的政策和典型事例。截止目前，我乡县报上稿40篇，县手机报38篇，县电视台11篇，市级以上媒体15篇，其中**日报2篇。同时，认真做好信息报送工作，共上报信息54条。

2、形成合力，各项文化教育基金资助寒门学子。通过召开恳谈会、发送短信、邮寄倡议书、口口相传等方式，动员全乡上下募捐达43.5万元的文化教育基金，今年第二次发放近10万元。6月3日，举行**首届励志奖学金仪式，位列全县五科联赛前180名的3名**籍学子各获得了3000元奖学金、**中学1名音乐教师和1名工勤人员荣获了新华特别奉献奖、全县五科联赛5位优秀辅导老师各获得了800元奖金。10月18日，学骞教育基金会为**中学24名贫困学子每人发放300元，今后每年资助他们直至初中毕业。争取“国酒茅台

国之栋梁”教育基金5000元，资助1名优秀高中毕业生。组织乡村干部“春蕾20元捐”，共募集助学金5345元，县妇联发放共9000元用于资助3名大学生，1名高中生。

3、调动积极性，建立健全文艺队伍。我乡圩镇、新溪村、东汶村等都自发成立广场舞队，丰富农村妇女的业余生活。同时，我乡东汶岭背村还有一支舞龙队，每年的除夕夜都能给邻里乡亲带去欢乐与吉祥。

4、积极挖掘，选树推荐身边好人。积极开展身边好人发现和推荐活动。截至目前，共发布93次107人。

二、紧抓阵地这个载体，丰富群众生活

1、打造一个文化长廊。为了党的方针、政策深入人心，让群众更加了解社会主义核心价值观，我乡在市级文明村镇东汶村委岭背村建设了一处文化长廊。文化长廊具体有四大板块：一是有以中国梦为主题，描绘出中国古代、近代追寻梦想的追梦人。二是以新农村建设为主题，诠释八不八多的含义。三是以礼仪道德为主题，展现礼义廉耻，告诉人们做人的道理。四是以村情历史为主题，展现本村的一些优秀代表人物的风采等等。文化长廊的创建，不仅清除了破壁残垣和过时陈旧的标语广告，美化了村容村貌，还宣传了党和国家的方针政策，丰富了农村文化生活，受到了群众的欢迎与喜爱。

2、加强电子网络舆论引导。为增强网络在舆论引导、信息更新、资源共享等方面的重要作用，我乡指定专人负责党务政务信息公开工作，确保每月党务政务公开信息不少于25篇，增强了网站更新时效性。截止目前，我乡已在县政府信息网上公开相关信息600余条，内容涉及概况信息、发展规划、工作动态、人事任免、财经信息、行政执法、公共服务等各个方面。同时，我乡安排专人每天对国内重点网站评论、博客进行监测，发现影响**的不良信息及时进行了汇报处理。认真完成上级要求的网上跟帖、网评任务。

3、抓好农家书屋管理。农家书屋是为满足农民文化需要，在行政村建立的、农民自己管理的、能提供农民实用的书报刊和音像电子产品阅读视听条件的公益性文化服务设施，为此，我乡积极行动让其发挥到最大效益。开展星级农家书屋创建和农家书屋满意度测评活动，主要从藏书量、开放时间、借阅情况、损毁情况、整理归档情况、是否配备专职管理员等6个方面进行星级评定。截止目前，我乡共有五星级书屋1个，四星级书屋2个，三星级书屋5个，二星级书屋2个，其中有东汶、性田、冻头、草结桥等6个农家书屋配备了残疾人专职管理员。同时，今年我乡首次将农家书屋管理情况纳入村级目标管理考核内容，不断将农家书屋的效用激发出来。

4、开展丰富多彩的文体活动。我乡组织干部参加组工业务知识竞赛、“法制庐陵杯”法律知识书画征文竞赛、学习总书记系列讲话精神>演讲比赛等，其中法制庐陵杯书画大赛乡党委书记肖成君同志获二等奖、知识竞赛团体获得三等奖。4月4日，我们组织机关党员干部到草结桥烈士公墓开展“清明墓扫 缅怀先烈”活动。结合“五四”青年节，5月4日，我乡组织全乡干部群众开展了“五四”青年趣味运动会，涵盖了羽毛球、乒乓球、篮球、两人三足等各类竞技比赛项目。9月3日，抗战胜利70周年之际，**中心小学开展“向国旗敬礼网上签名寄语”活动。以教师节为契机，中、小学校开展了一系列体育、>演讲等比赛；受到熏陶，各村也积极组织本村群众开展了各项文体活动。

5、加紧保护传统古村落。邀请县古村落保护专家到我乡下沔村委泉溪村古迹考察测量，做前期准备申请全国古村落保护项目。

三、扎实制度这个藩篱，建立长效机制

5.文化工作汇报 篇五

（二〇一一年十二月五日）

尊敬的各位领导：

欢迎来我镇检查指导文化工作。为认真贯彻落实党的十七大六中全会提出的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。进一步加大**镇文化建设的力度，丰富农民群众的精神文化生活，提高人的综合素质和社会文明程度，镇党委、政府以加强综合文化站建设为切入点，切实加强农村文化体系建设，努力提高文化服务水平，着力解决广大农民最关心、最直接、最现实的文化科技需求问题。紧密结合新农村建设的实际，坚持“公益性、基本性、均等性和便利性”原则，充分发挥农村文化工作在提高广大农民科学文化素质、提升农民致富技能、丰富农村精神文化生活、加快推进新农村建设等重要作用，稳步推进文化强镇。现将有关情况汇报如下：

一、我镇文化工作存在的问题

1、阵地虽在，职能缺欠。近年来，通过实施“农家书屋”、文化“共享工程”以及中央投资建设乡镇综合文化站等一系列工程，我镇文化硬件设施得到了较快发展。但是从已建的“农家书 屋”、文化“共享工程”来看，能起到很好效用的甚少。原因是多方面的，其中最主要的是“农家书屋”、文化“共享工程”一般设在村委会，不一定在村民居住集中的地方，村民很少来光顾；其二由于近年来长期外出务工人员增多，在家的大部分是“空巢老人”和留守儿童，这部分群体很少使用；其三没有专门经费确定专门的管理人员，“三天打鱼，两天晒网”，管理人员缺乏责任心，“农家书屋”、文化“共享工程”成摆设。同时，由于缺乏有效的组织和专业的指导，群众不愿意开展文化活动，就是开展了，活动效果也不如所期盼的那样好。

2、思想认识不够，少数干部不重视。工作中，一些镇村干部思想认识上有偏差，存在三种心态：一种心态是文化建设是软的，而经济建设才是硬的。他们认为文化建设和教育、民政、卫生等其它社会事业一样是软的，抓了看不见、摸不着、见效慢；而经济建设立竿见影，见效快，容易出成绩。第二种心态是文化建设费财，而经济建设才创收，认为建设文化场所、修建球场等文化基础设施，搞文艺、文化活动等都需要投入一定资金，是耗财，而搞种养殖业才能为群众增加收入。第三种心态是文化建设是城里人才干的，农村没必要，认为城里人有时间有能力抓，而农村只要把路修好，把肚子填饱就行。因此，一些干部把文化建设忽略了，或是敷衍了事，或是喊在口头上，停在行动上。

3、镇村队伍不稳，人员泛散。我镇文化站现有工作人员2名，且专业不对口，没有专业特长。工作人员有时还被抽调部门单位或考试进入县直部门，工作有时没有延续性。各村基本上没有专门文化工作的人员，大部分都是由村文书或妇女主任兼任，这些人员年龄老化，在工作运行中又没组织专业培训等，业务素质参差不齐，这与抓文化建设的业务素质要求相比，差距甚远。

二、下一步打算

一是要提高认识，加强重视。要重视基层文化的健康、快速、可持续发展，对进一步健全机制、加强队伍的规范化建设和管理、强化队伍培训、大力开展文艺活动、加强基层文化活动场地建设等一系列事项开展专题研究讨论。

二是要不断完善文化设施建设。文化设施是群众开展文化生活的基础条件，文化设施的数量和质量直接影响群众的文化生活质量。要不断完善基层文化设施建设，如制作宣传栏普及公民道德、文化卫生、科普知识，做好文化“共享工程”配套器材、体育健身器材的安装、维护，充分利用起“农家书屋”，在条件成熟的地区开放电子阅览室等。

三是努力创新内容和形式，积极开展各类文化活动。发动广大群众开展各具特色的文化活动，注重活动内容和形式的创新，激发群众积极参与文化活动的热情。大力弘扬家庭文化、广场文化，挖掘典型，努力营造镇、村文化大发展大繁荣的浓厚氛围。

三、具体做法

（一）立足建设，服务新农村文化建设，丰富农民精神文化生活，增强农村文化繁荣意识。

一是加强公共文化设施建设，坚持政府投资为主，社会投资、项目扶持为辅，积极建设公益性文化服务设施，保证群众的文化权益，引导群众树立核心价值观。二是利用农家书屋和镇文化站等文化阵地，开展基层文化培训和辅导，举办各种文化活动，积 极帮助各民间团体自办文化，逐步形成以集镇为中心、各村为重点、各民间团体为基础的文化发展网络，促进农村文化又好又快地发展。从**镇长远发展来看，文化建设将与经济、政治、社会建设相互交融，文化的力量将深深融注在建设“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁”的新农村建设的方方面面，成为新农村经济建设的“助推器”，政治文明的“导航灯”，社会和谐的“黏合剂”。

（二）加强对农村特色文化资源的发掘和整理，认真组织实施非物质文化遗产保护工程，充分发挥民间艺人作用，组织民间艺人特色文化团队，扎根农村，亦农亦艺，活跃乡里。

一是加强对农村特色文化资源的发掘和整理，充分利用特色文化资源，充分挖掘**文化底蕴，精心组织开展富有本地特色的民间艺术和民俗表演活动，既弘扬和传承了优秀民俗文化，又为农村文艺舞台注入新的生机和活力。二是积极配合上级“送文化”活动。继续配合上级部门实施农村文化工程，包括文化信息资源共享工程、农村电影放映工程、农家书屋等等。三是积极组织“种文化”活动。按照“业余自愿、健康有益、便捷长效”的原则，精心策划组织一些群众喜闻乐见、互动性强的文化活动，激发他们的文化创造力，如“舞狮”、“秧歌”等节目。同时，依托传统节日、重大活动和民族民间文化资源，精心策划群众喜闻乐见、互动性强的文体活动，让广大群众“唱主角”。

（三）增强综合文化站责任意识，为群众提供健康有益的精神粮食。

一是搞好农村书屋建设。目前我镇共有16个村级图书室，覆盖了全镇各个村，今后将多组织开展全民读书活动，最大限度的提高图书室的利用率。二是要利用综合文化站的资源优势，配合各职能站所，将各种涉农科技的培训纳入文化站工作当中，利用综合文化站的资源(培训室、投影仪、电脑、图书室等)加强培训，提高农民群众各种素质和致富技能，大大提升文化站资源的利用率。三是加强对文化市场的管理。坚持一手抓繁荣，一手抓整治，不断加强对文化市场的管理，规范经营行为，维护社会稳定。不定期地集中开展 “文化市场治理整顿行动”，对全镇网吧、音像店、书店等文化场所开展清理整顿。对全镇民间文化组织进行了登记，纳入正常管理。同时在各村确定义务文化监督员，对村居出现的不良文化现象，随时进行监督反映，推动了全镇文化市场向着净化、繁荣、有序的态势发展。

（四）建设一支高素质文化人才队伍。