紧急救护教案

2024-10-17

紧急救护教案（10篇）

1.紧急救护教案篇一

生命救护教案

李振亚

一、教学目标：

（1）了解日常生活中常见的威胁人体生命安全的意外伤害和各种急症。（2）了解各种意外伤害的应急医疗措施。

（3）帮助学生树立正确的人生观，珍爱生命。

二、教学重点和难点：急救的方法和措施。

三、教学过程：

一、CO中毒

1、定义：CO中毒即煤气中毒。

2、临床表现：轻的煤气中毒，病人有头痛，前额痛，或头部紧扎感；全身无力，耳鸣，有时恶心、呕吐、心慌、心跳；视力模糊等。重者有剧烈头痛、眩晕、疲倦，很快发生虚脱，昏倒最后不省人事，甚至死亡。

3、对中毒病人的抢救：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，使呼吸畅通，但要注意，勿使病人受凉。

4、预防：提高CO中毒自我防范意识，睡觉前检查煤气灶、热水器或煤炉是否关闭好，并注意使用过程中的安全。

二、烧伤

1、定义：烧伤不仅仅是一种皮肤的损伤，同时还是一种全身性复杂的疾病，特别是严重的烧伤，往往影响到一些主要器官。

2、临床表现：轻度烧伤仅损伤皮肤表层，烧伤部位有红肿、红斑、剧烈的灼痛，或形成大小不等的水泡；较重的烧伤不仅伤及表肤的深层，而且皮下组织的脂肪肌肉也遭到破坏；严重者可伤及骨头。被烧伤破坏的组织呈灰白色或褐色，甚至呈黑色焦痂。伤员由于大量的组织遭到破坏，全身反应严重，可发生休克、败血症，可危及伤员的生命。

3、救护原则：对病员的救护，首先应采取各种有效措施进行灭火，同时将伤员搬离火源区。而后检查伤员有无颅脑损伤、内脏损伤、煤气中毒及骨折等。

4、预防：⑴注意周围环境安全，⑵培养良好行为习惯

三、烫伤

1、烫伤的原因：开水、蒸汽、火焰及发热物体接触了身体，都可发生烫伤。

2、临床表现：轻度烫伤只是表皮损伤，有局部红肿、灼热，疼痛或被烫伤的皮肤发生水泡；重度烫伤，皮肤全层均受损伤，肌肉深部烫焦，或组织坏死。大面积烫伤易发生感染化脓。严重者常有精神不安、呕吐、发烧，容易虚脱。

3、烫伤的处理：轻度烫伤，可用一些清洁的油类（香油、花生油等），涂抹在伤面上；多喝水多休息，必要时可服止痛药。严重的烫伤要送到医院治疗。

四、中暑

1、中暑的原因：是由于环境的高湿度及高温度或烈日暴晒致人体散热障碍，体内热量积聚过多所致。

2、临床表现：中暑的病人有头昏、眼花、出汗、四肢无力，呼吸急促等症状；重者颜面潮红（或苍白）、呕吐、四肢抽筋、脉弱，继而失去知觉，有的也可以突然昏倒。

3、对中暑病人的救护：发现有中暑的病人，立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，以帮助散热。若病人已失去知觉，可让病人嗅刺激剂（清凉油、风油精等）。病人醒过来以后可给一些冷茶水；如心跳呼吸已停止，可进行“心肺复苏”或请医师进行抢救。或送医院进行治疗。

4、预防：提高防暑意识；做好防暑准备

五、溺水

1、定义：溺水主要是由于大量水分从呼吸道进入肺内，引起缺氧，造成呼吸心跳停止死亡。

2、急救：发现有人溺水或听到呼救声时，救护者用最短的时间分析出呼救的地点，然后尽可能脱去外衣、裤，从背后迅速游到溺水者附近，观察其位置，用左手从溺水者左侧腋下穿过身体中间握住其右手，使溺水者仰浮在水上，头部露出水面；也可拖住溺者的头部或下颌，而后用仰游的方法拖带上岸。对上岸来的溺者，检查其呼吸心跳情况，清除其口鼻中的淤泥等异物，并进行倒水。如心跳，呼吸已经停止，应迅速进行“心肺复苏”。必要时送医院进行抢救。

六、农药中毒

1、农药中毒的原因：多见于农业生产劳动时自我防护不够，或日常生活接触或误服，以及“自杀”故意喝入。

2、急救：①皮肤：用大量清水冲洗；②眼内：用清水或生理盐水等冲洗，冲洗后滴抗生素眼液；③呼吸道：去通风处呼吸新鲜空气；④消化道：用筷刺激舌根部引起呕吐，并口服牛奶、生鸡蛋清等。经急救处理后速去医院处理。

3、预防：喷洒农药时，人应站在上风口；农药保管妥当，明确标记；提高对人生和生活的信念，不服农药寻短见。

2.珍爱生命，紧急呼救教案篇二

珍爱生命，紧急呼救教案

教学目标 1. 为了普及科学的避灾及自救互救常识，，了解相关安全常识。 2.如何拨打报警电话。 3.学习紧急呼救的简易方法。 4.渗透珍爱生命，确保中小学生安全。 5学习小学生安全常识歌。教学重难点珍惜生命，学会紧急呼救。教学准备课件挂图等教学程序教学过程一、蓝猫知识乐园：情境创设，了解紧急报警电话。播放短片提问： 1、紧急报警电话又哪些？学生开动脑筋。（火警119、匪警110、救护120。） 2、什么情况下使用呢？ 3、学生表演如何拨打求救电话。二、淘气加油站： 1如何拨打报警电话 2紧急呼救的`简易方法 1、如何拨打报警电话。切记：打报警电话要沉着冷静。 2、学习紧急呼救的简易方法。声响求救信号光线求救信号。抛软物求信号火求救信号字样求救信号 3、学生表演如何紧急呼救。 4、切记：遇到危险应该发求救信号“SOS”是国际通用的船舶求救信号、无线电湖就信号。三、观看课件：惨痛的教训 1、认真观看课件。 2、你从中了解了什么？ 3、以后应该注意什么？ 4全班讨论汇报。四、菲菲快乐加油站：学习小学生安全常识歌曲 1、（课件分段出示）。？ 2、试读《小学生安全常识歌》。 3、你了解了什么？ 4、以后你会怎么做的？五、我学我会 1、提问：这节课你学会了什么？ 2、填写P3页。评一评。

3.中班体育活动教案：小小救护员篇三

活动目标：

1. 学习侧身钻圈，掌握其动作要领。

2. 练习走平衡木，锻炼快速运动中的平衡能力。

3. 体验紧急救护的过程，进一步了解救护人员对我们的重要性。

活动准备：

钻圈2个，平衡木2条，小动物简笔画及毛绒物玩具人手一个(作为伤员)

活动过程：

一、创设情境，热身运动

1.幼儿扮演小小救护员，教师扮演队长，开救护车进入场地。

教师做开车动作在前面领跑，幼儿排成一路纵队在后跟跑，要求幼儿摆动手臂小跑步。

2.听音乐做热身操

二、学习侧身钻，练习走平衡木

师：小朋友知道小小救护员有什么本领吗?

师：今天我们是小小救护员，要去救病人，再去救病人之前我们要先练好两个本领。

1.第一个本领：学习侧身钻

① 教师出示圈，请幼儿自由探索钻圈的方法。

② 教师观察后，请个别幼儿师范钻圈。

教师讲解动作要领：双脚下蹲，一只脚先跨过圈，将头低下，身子从圈的.一边钻到另一边，将另一只脚跨过圈。

③ 幼儿集体练习

2.第二个本领：练习走平衡木

出示平衡木，自由练习，鼓励幼儿大胆快速行走。

三、游戏“小小救护员”

1.创设情境游戏：喂，这里是救护中心，请问有什么事吗?(教师做打电话的状态)

师：我刚接到通知，说森林里有许多小动物受伤了，要我们前去抢救，你们有没有信心又快又稳地到达目的地?

2.讲解游戏规则

游戏开始，小小救护员往前跑，途中要先钻过山洞，再经过小桥，到达目的地救出“伤员”(简笔画动物，要求幼儿小心地抱着小动物)原路返回到起点后放下“伤员”，钻出洞时要用侧身钻的方法，快速过小桥，如不小心掉下来要重新走过桥。

3.幼儿游戏

将幼儿分成两组进行游戏，第一次幼儿以练习为主，教师讲评后进行第二次游戏，采用竞赛形式进行

四、结束部分

4.紧急救护教案篇四

活动目标：

1.知道几种特殊的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3.具备初步的自救意识。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

重点：知道几种特殊的电话号码及其作用

难点：具体使用这些特殊的电话号码

活动准备：

1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：

1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?(文章.出自快思教案网)我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3.游戏“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

教学反思：

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

5.紧急救护教案篇五

活动目标：

1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

教学反思

安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

大班安全活动教案《紧急撤离》含反思这篇文章共2220字。

《大班教案《尖利的东西》含反思》：大班教案《尖利的东西》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿继续积累自我保护的安全意识，知道手划破后简单的处理和保护方法，引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会伤害身体，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园大班《尖利的东西》含反思教案吧。

6.紧急救护培训篇六

迅速正确的进行现场急救，是抢救触电人的关键。广大电工、各类急救人员，服务人员和现场施工人员均应熟练地运用触电急救法，宣传和普及触电急救知识。万一发生触电事故，应遵循迅速、就地、准确、坚持的“八字原则”。能正确地，分秒必争地进行抢救。

一、迅速脱离电源

当发现有人触电，不能慌张，首先要尽快断开电源。要分秒必争，时间就是生命，早断电一秒钟，就多一份希望。

救护人千万不要用手直接去拉触电人，防止发生救护人触电事故。为了使触电人脱离电源，应根据现场具体条件，果断地采取适当的方法和措施，一般有以下几种方法和措施；

1、如果开关距离触电地点很近，应迅速地拉开开关，切断电源。並应准备必要的照明，以便进行抢救。

2、如果开关距离触电地点很远，可用绝缘手钳或用装有干燥木柄的斧、刀、铁锹等把电线切断，必须注意应切断电源侧（即来电侧）的电线，而且还要注意切断的电线不可触及人体。

3、当导线搭在触电人身上或压在身下时，可用干燥的木棒、木板、竹竿或其它带有绝缘柄的工具，迅速地将电线挑开，千万不能使用任何金属棒或潮湿的东西去挑电线，以免救护人触电。

4、如果触电人的衣服是干燥的 , 而且並不是紧缠在身上时,救护人员可站在干燥的木板上 , 或用干衣服、干围巾、帽子等把自已一只手作严格绝缘包裹，然后用这只手（千万不要用两只手）拉住触电人的衣服，把触电人拉脱带电体，但不要触及触电人的皮肤。

5、如果有人在较高处触电，必须采取保护措施，防止切断电源后触电人从高处摔下来。发现有人在电杆上触电，首先是脱离电源，做好安全防护工作。防止切断电源后，触电者从高空坠落，再造成多发性外伤。

6、当有人在高压线路上触电时，应迅速拉开开关，或用电话通知当地供电部门停电。如果不能立即切断电源，可用一根较长的金属线，先将其一端绑在金属棒上打入地下，然后将另一端绑上一块重物，掷到高压线上，造成人为的短路接地停电。抛掷时应特别注意离开触电人8米以外，以防止救护人跨步电压触电和抛掷的金属线落到触电人身上；另外，抛掷者抛出线后，要迅速躲离，以防碰触抛在高压线路上的金属线。

二、就地急救处理。

触电急救应就地进行，只有在条件不允许时，才将触电人迅速抬到安全地方，抢救工作要不停顿地进行，即使在送往医院途中也不能停止抢救。

在触电急救时，不能用埋土，泼水和压木板等错误方法进行抢救。这些办法不但不会收到良好效果，反而会加快触电人的死亡。

如果有人遭受雷击，同样应按触电急救法进行急救。

三、准确地对症急救

触电人脱离电源后，救护人应迅速对症急救，並应立即通知医生前来急救。对症急救有以下几种情况：

1、触电人神志清醒，但感到心慌，四肢发麻，全身无力或曾一度昏迷，但未失去知觉，在这种情况下，应将触电者抬到空气新鲜，通风良好的地方舒适地躺下，休息1～2小时，让他慢慢恢复正常。这时要注意保温，並作严密观察。在观察过程中，发现呼吸或心跳很不规则，甚至接近停止时，应迅速进行人体心肺复苏。

2、触电人心跳停止或呼吸停止，或者心跳和呼吸均停止时，应按下述的心肺复苏步骤进行急救。

四、坚持抢救

所谓坚持就是抢救触电者时，只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力。

触电者死亡一般有五个特征：

1、心跳、呼吸停止；

2、瞳孔放大；

3、尸斑；

4、尸僵；

5、血管硬化。

如果五个特征有一个尚未出现，都应视作假死，应坚持进行抢救。

五、抢救触电人使用强心针问题

心内注射用于注入肾上腺素以治疗心室纤颤或心停止。亦可注射氯化钙使心搏停止的病人恢复电节律並增加心肌收缩力。但由于这种技术操作必须冒因中断心肺复苏而招致的危险，且有时会发生心包积气，积血(严重者伴有心包填塞)心肌或冠状动脉撕裂，乳内动脉撕裂及心肌内注射，以及气胸等严重的并发症，又鉴于心内注射肾上腺素有可能诱发顽固性心室颤。

由于现场触电急救都是非专业医务人员，他们对医学知识初浅，而且没有专用医疗器械，就是对初级医务人员要在现场进行如此复杂的操作，并且在缺乏医疗器械设备的情况下进行还可能因此而延误了心肺复苏。因此，现场触电急救禁止使用强心针是有一定的科学根据和现实意义。卫生部、原电力工业部曾联合颁发一个禁令：严禁使用强心针抢救触电人。

心肺复苏法

1、何谓心肺复苏术？

心肺复苏术（简称C、P、R），是指伤者发生心搏、呼吸停止后，所采用恢复呼吸循环功能的连贯、系统的紧急救护技术。这不仅包括紧急时的口对口人工呼吸及胸外心脏按压术，而且也包括进一步的复苏措施及复苏后所出现的并发症的防治。

2、为什么现场急救说“时间就是生命”？

心跳呼吸停止和意识丧失是临床上最紧急的危险情况。因为心跳呼吸突然停止后，循环呼吸即告终止。脑细胞由于对缺血缺氧十分敏感，一般在循环停止后4—6分钟即发生不可逆的严重损害，以至不可能恢复。心跳停止10分钟后，脑组织基本死亡。因此，为要使病人得救，避免脑细胞死亡，以便心跳呼吸恢复后，神志意识也能恢复，就必须在心跳停止后4—5分钟内进行有效的心肺复苏。复苏开始越早，存活率越高。大量实践表明，4分钟内复苏者可能有一半人救活，4—6分钟开始进行复苏者，仅10%可以救活；超过6分钟者存活率仅4%；10分钟以上开始复苏者，存活可能较少。总之，只要抢救及时，正确、有效，多数病人是可望救活的。关键在于要有众多的人学会正确的心肺复苏技术，分秒必争地投入抢救。时间就是生命！

3、心肺复苏有哪几个步骤？

在大多数情况下，现场心肺复苏的顺序应为A、B、C。A是指开放气道（Airway），B是指人工呼吸（Rreathing），C是指心（肺）脏按压（Circulation）。即在开放气道下人工呼吸，吹入新鲜氧气，再进行心脏按压，将带新鲜氧气的血液运送到全身各部。

4、什么叫开放气道？为什么要开放气道？

采用各种紧急、有效的手法或方式，可将舌根上提或清除喉部异物、解除呼吸道梗阻，使呼吸道通畅即为开放气道。

心肺复苏成功的最重要最关键是立即开放气道，因为如果呼吸道阻塞着，即使进行人工呼吸，空气也进不了肺，人工呼吸是徒劳的。所以在进行心肺复苏前，必须首先开放气道。

5、气道阻塞常见哪些原因？

当人的意识丧失时，肌肉的张力完全消失，由于舌肌缺乏张力而松弛，舌根向后下坠，堵塞气道，即堵住从口鼻到肺的空气通道。

此外，如口腔、支气管及肺部分泌物或污水、血块、呕吐物及假齿等异物积聚在口咽部及呼吸道，由于昏迷病人无法通过吞咽或咳嗽来排除这些异物，所以造成气道阻塞。

6、怎样打开气道？

目前大家公认且又比较简单、易学、安全有效的方法是仰头抬颏法，此法可以提供最大限度的气道开放。抢救者位于患者的肩部，一手放在患者前额上，手掌用力向后压，另一只手将颏部向上抬起，从而将头后仰，开放气道。但在抬颏时手指不要压迫病人颈前部、颏下软组织，以防压迫气道。同时不要使颈部过度伸展。有假牙托者应取出。

托颌法对开放气道也非常有效。由于托颌不必使头后仰，因此适用于颈部有损伤者。抢救者位于伤员的头部，两肘关节支撑（后）在病人仰卧的平面上，两手放在伤员的下颔两侧，以食指为主，用力将下颌角托起。需注意对疑有颈部损伤的病人，不要将头部从一侧转向另一侧或头部后仰，以免加重颈椎部损伤，甚至引起高位截瘫。

在开放气道时，如已见到患者口内有异物或呕吐物，应立即消除。

7、什么叫口对口人工呼吸和胸外按压？

口对口人工呼吸就是抢救者将新鲜的空气吹进患者的口或鼻对肺部进行充气以供给氧气，促使患者被动呼吸。

胸外按压是用人工操作方法代替心脏的自然收缩，有节奏地对心脏进行按压，以达到维持循环、支持生命的目的。当抢救者在患者的胸界上施加压力时，胸腔内的压力增高，心脏在胸背之间受到挤压迫使心脏和血管内血液排出，流向肺循环和体循环。心脏的被迫收缩有利于恢复心脏跳动。

8、现场心肺复苏时怎样判定病人有无意识？

（1）轻拍病人肩部，并在其耳旁大声呼吸叫：“喂！你怎么啦？”。（2）如认识，可直呼其名。

（3）无反应者，立即用手指甲掐压人中穴或合谷穴。如呼之不应或对刺激无反应可判定无意识。判定有无意识，时间应在10秒钟之内。

9、现场心肺复苏时怎样判定呼吸停止？

呼吸停止即没有呼吸运动。这一判定过程应在10秒内完成。救护者应在保持患者气道开放的情况下，进行看、听和试。

看——观看患者胸部有无起伏；听——用耳部贴近患者口、鼻，听有无呼气的声音；试——用手测试口、鼻部有无呼气的气流。如果胸部不起伏，也无呼气气流，则患者已无呼吸。

10、现场心肺复苏时怎样判定心跳停止？

（1）神志突然丧失，呼吸停止或抽搐样呼吸。（2）颈部脉搏动消失。（3）死样面容（紫绀或苍白）。（4）瞳孔散大。

心跳停止与否，应争分夺秒综合判断，神志丧失和颈动脉搏动消失为主要可靠指征，一旦确诊应当机立断迅速急救。

11、如何触摸颈动脉？可用食指及中指指尖先触及气管正中部位，男性可先触及喉结，然后向下滑移2—3厘米，在气管旁软组织处轻轻触摸颈动脉搏动情况。如有脉搏，即可触知搏动，如未触及颈动脉搏动，表明心跳已停，应立即开始胸外按压。

12、触及颈动脉需注意什么？

（1）不能用力过大，以免推移颈动脉，妨碍触及；（2）不要同时触摸两侧颈动脉，以免造成头部供血中断；（3）不要压迫气管，造成呼吸道阻塞；（4）检查时间不要超过10秒钟。

13、心跳骤停常见哪些原因？

（一）心源性（原发生）

先天性心脏病和各种后天性心脏病；

（二）非心源性（继发性）（1）电击伤（电休克）、雷击；（2）溺水；

（3）各种严重创伤、大量出血；（4）药物过敏中毒；（5）窒息；

（6）严重电解质紊乱、酸碱平衡失调；（7）手术及麻醉意外等。

14、如何进行口对口人工呼吸？

（1）病人平卧、开放气道。（2）一只手捏紧病人鼻孔，另一只手扶住病人的下颌，使嘴张开。

（3）救护人做深吸气后摒住，用自己的嘴唇包绕封住病人的嘴作大口吹气（要求快而深），并观察病人胸部膨胀情况。

（4）一次吹气完毕，应即与病人口部脱离，放开鼻孔，让病人自动向外呼气。

按以上步骤连续不断地进行人工呼吸。对成年人每分钟大约吹气12-16次，每次吹气量约为800-1200毫升。

15、口对口呼吸需要注意什么？

（1）每次吹气量不宜过大，大于1200毫升可造成胃扩张或肺泡破裂。

（2）双人心肺复苏，吹气时不要按压胸部。（3）抢救开始后吹气二口。（4）抢救初期，频率可以略快些。

（5）施行人工呼吸前，应开放气道，并将病人裤带、领口及胸腹部衣服松开。

（6）单人施心肺复苏术时，每按压胸部15次吹气二口，即15：2。

（7）双人施心肺复苏术时，每按压胸部5次吹气一口，即5：1；（8）有脉搏无呼吸者，每5秒钟吹气一口。

16、怎样进行口对鼻人工呼吸？

当病人牙关紧闭不能张口或口腔有严重损伤时可改用口对鼻人工呼吸。

（1）开放病人气道；（2）使病人口部紧闭 ,（3）深吸气后，用力向病人鼻孔吹气；（4）呼气时，使病人口部张开，以利气体排出。（5）观察及其它方面注意点同口对口呼吸。

17、怎样正确进行胸外按压？

（1）使病人仰卧、保持呼吸道通畅，背部着地处应平整稳固，以保证按压效果。

（2）抢救者以食指及中指沿病人肋弓处下缘上行，找胸骨和肋骨接合处之切迹，切迹上两横指处即为按压的正确部位。

（3）一手掌根着胸骨按压点，另一只手相迭，手指可以伸直或相嵌交错，但手指必须翘起，离开胸壁。

（4）救护人应处较高位置，上身前倾，双肩位于按压点的正上方，两臂伸直，从而使胸外按压的每次压力均直接压向胸骨。

（5）对于一般正常成人，胸骨向下压陷3.8至5厘米,上抬应充分,使胸部恢复其正常位置,让血液回流入心脏。

（6）按压频率为每份钟 8O至100次，因为较快的按压速度可以增加脑和心脏的血流。

（7）放松时间应与按压时间相等，各占50%。

18、胸外按压应注意什么？

（1）按压部位必须正确。（2）按压时要用掌根部，手指要抬起，以免按压胸廊而导致肋骨骨折。

（3）操作者应将两手臂伸直呈垂直方向，以全身体重来进行按压，而不能单用前臂肌力来进行。

（4）按压应平稳，速度应均匀，切忌用力过猛，以防胸肋骨骨折和内脏损伤等并发症。

（5）在按压间隙，手掌仍按在胸骨原处，但要充分放松。（6）胸外按压必须连续有规则地进行，不得间断。

19、胸外按压有哪些并发症？

（1）骨折、肋骨骨折、胸骨骨折。

（2）内脏损伤气胸和张力气胸；肝破裂；血胸、心包积血。（3）其它肋间肌出血；肋骨与肋软骨分离等。20、胸外按压为什么不能在软床上进行？

在软床上进行胸外按压是徒劳的，因为将患者置于软床上进行胸外按压时，床的反作用力小，心脏部位随着软床的下陷而下陷，按压作用力达不到胸骨向下陷3.8至5厘米的程度,而按压深度不够则效果不好。在按压胸部时,会使头部比心脏部位高,必将影响流向头部的血流量。

头部已打开的气道,也将随着软床的下陷从而使气道受到阻塞。为了确保胸外按压的效果,可在患者背部垫上一块与床等宽的硬板,使身体各部位处于水平位置,必要时抬高下肢,以促进静脉回流,增强人工循环的血流量,从而保证胸外按压的效果.21、气道异物阻塞的原因及如何判断其程度？

昏迷和心跳呼吸停止可使上气道阻塞，但上气道阻塞也可引起昏迷和心跳、呼吸停止。

成人往拄是由于进食时讲话、大声谈笑或进食过快或汤团、粘糕、牙托及大块和嚼不烂的食物造成气道阻塞。儿童常因将玩具等含在口中，如弹子、珠子、圆珠笔套、花生米、药片等造成气道阻塞。

异物可造成部份气道阻塞或完全气道阻塞。

（一）部份气道阻塞的表现

（1）一个清醒的伤员会用手指抓住自己的脖子或指向咽喉部，表示求救。

（2）呼吸困难、气急、咳嗽无力，呼吸间有哮鸣音（鸡叫、犬吠声）口唇紫绀。

（3）呼吸不均匀，时快时慢，断续费力。

（二）完全性气道阻塞的表现

（1）突然不能说话、呼吸或咳嗽，或用手势表示窘迫症状。（2）面色立即出现紫绀、灰白、苍白。

（3）神志很快丧失，进入昏迷，并随而心跳停止。

22、喉异物发生气道阻塞如何急救？

喉异物梗阻可引起不同程度的窒息，如不及时解除梗阻，则将很快产生意志丧失及心跳呼吸骤停。

气道阻塞可根据患者清醒或昏迷作不同处理。

（一）清醒者气道阻塞处理：（1）自己处理气道异物法

尚有较好的呼吸通气的部分气道阻塞者，鼓励其强力咳嗽，力争将异物自行咳出。

如异物咳不出，患者自己一手握拳，拇指侧倒置于腹部脐的上方，离开剑突另一手握住此拳，突然用一快速向内，向上动作压向膈肌。如果失败，还可以将上腹部快速靠压在坚硬的椅背、桌边或栏杆上。用力几次猛压，可能使气道异物清除出来。

（2）膈下腹部猛压法：抢救者站在病人身后，用双臂合抱病人腰腹部，用一手握拳，并将拇指的掌指关节突出部顶于病人上腹部正中部位，另一只手握紧此拳，迅速向内作4-6 次快速冲击：拳头压向患者腹部。用力要突然。

（3）手指清除异物法：抢救者使用拇、食指和另一只手握住患者的舌和下颌，使口张开，将下颌和舌头一同上抬，并同时将舌头从咽部向外拉，将阻塞在咽部的异物拉到口腔内，二指作钩取动作，使异物松动从喉部取出。

（二）昏迷者气道阻塞处理

（1）腹部猛压法：仰卧位，先开放气道、抢救者跪在患者大腿旁，用一只手的掌根放在正中线脐部稍上方。远离剑突，另一只手直接迭在第一只手上，用力迅速向上的动作，猛压腹部。将腹部正中用力向上冲击。

（2）胸部按压法：此法仅适用于腹围过大，肥胖、妊娠后期的病人。取仰卧位，, 抢救者跪于患者一侧，双手重叠，掌根置于胸骨的下半部，向上胸部猛压，驱使异物排出气道。

（3）背部叩击法：将病人转向操作者侧，用膝抵住病人胸部，用掌根部于两肩胛连线中点处脊柱连续用力叩拍3—5次。

23、消除呼吸道异物需注意什么?（1）清除异物过程申，必须使气道开放，并试作人工呼吸，猛压操作后仍不能通气，意识又转为不清或情况恶化，应再作腹（胸）部猛压6—10次。

（2）清醒病人可能发生虚脱，要准备随时扶住病人，以兔病人倒下。如发生情况，则可将病人轻轻放置仰卧位，继续操作。

（3）拍击病人背部只能用于侧卧或头低脚高位的病人。（4）每进行4—6次腹〈胸〉部按压，随即试行手指清除口腔异物和通气，反复进行直至病人能通气或救援医务人员到达。

（5）昏迷者一旦气道梗阻解除，应按心肺复苏法速行抢救。

24、单人心肺复苏的抢救步骤是什么？

单人复苏是指一个人熟练地完成一系列各项抢救的方法其步骤是：

（1）首先判定昏倒的人有无意识。

（2）如无反应，立即呼救：“来人啊！救命啊！”（3）迅速将病人放置于仰卧位。（4）开放气道。（5）判定病人有无呼吸。

（6）如无呼吸，立即口对口呼吸，吹气二口。（7）保持头后仰，检查颈动脉有无搏动。（8）如有脉搏，可仅作人工呼吸。（9）如无脉搏，立即作胸外心脏按压。

（10）每作15次按压，再作2次人工呼吸，反复进行。直至有人接替为止。

（11）复苏进行一分钟后，检查一次呼吸，脉搏、瞳孔。以后每4-5分钟检查一次。检查不得超过5秒钟。

25、单人心肺复苏在时间上有什么要求？

O至5 秒：判断意识

5至10 秒：呼救并放好病人体位

10至15 秒：开放气道 , 并观察有无呼吸。15至20 秒：口对口呼吸两次 20至30 秒：判定脉搏

30至50 秒：进行胸外心脏按压15次，并再人工呼吸2次，以后连续反复进行。

26、怎样进行单人接替心肺复苏抢救? 因单人进行心肺复苏操作消耗体力较大，当另一名抢救者到达现场接替操作时，其接替步骤如下：

（1）当第一个抢救者作完二次吹气后，停止心脏按压。（2）接替者用5秒时间试测颈动脉有否搏动。

（3）如无脉搏，由接替者先给吹气二次，然后按15：2按压/吹气比例进行单人复苏。

（4）第一个抢救者应注意接替者的按压/吹气比例及操作是否正确，并提出纠正意见。

27、怎样进行双人心肺复苏操作和接替? 双人复苏就是由二名抢救者相互配合进行人工呼吸和胸外按压。抢救时，一人位于患者头旁，保持气道开放、进行人工呼吸，试测颈动脉以判定胸外按压是否得当，判定患者是否恢复自主呼吸和循环；另一人位于患者身旁进行胸外按压，按压频率为80-100次/分。按压通气比例为5：1。

当由单人转向双人复苏的合理时机是：紧接单人复苏完成15次胸外按压、2 次吹气的周期之后，由一名抢救者位于患者头旁，开放气道，检查脉搏。并即予一次吹气。另一名抢救者进行胸外按压，这一接替过程仅需用5秒钟。一次吹气后，以每分钟80—100次频率按压5次，可暂停1—3/2秒进行一次吹气。

28、现场急救中怎样进行转移？

在现场急救时，能够争取到每一秒钟都关系着患者的生和死，尤其是在患者心跳、呼吸停止瞬间，更是关键的关键

现场心肺复苏应坚持不断地进行，抢救者不应频繁更换，即使送往医院途中也应继续进行心肺复苏。如遇大雨等原因需将患者由现场转移至室内，中断操时间不得超过7秒钟。

通过狭窄、上下楼层、送上救护车等的操作中断不得超过30秒钟。中断的时间越长，重要脏器的损害就越严重，无法恢正常的功能，如肾脏功能衰竭，脑部留有严重后遗症等。

将心跳、呼吸恢复的患者用救护车送医院时，应在患者背部放一块宽、阔适当的硬板，以备随时进行心肺复苏。防止患者再度心跳、呼吸停止。将患者送到医院而医务人员尚未接替前，仍应继续进行心肺复苏。

29、心肺复苏的有效指标是什么？（1）瞳孔：可由大变小。（2）面色及口唇，由紫绀转为红润

（3）颈动脉搏动：每一次按压可以摸到一次搏动。

（4）神志：可见病人有眼球活动，睫毛反射与对光反射出现，甚至手脚开始抽动，肌张力增加。

（5）血压：有条件时可测得血压在60/40毫米汞柱左右。30、终止心肺复苏的指标是什么? 终止心肺复苏是一项医学决定，由于目前尚无有效而切实可行的终止心肺复苏指标，故切不可轻率地作出停止复苏的决定，此决定须取决于医务人员对病人的脑和心血管状况的估计。

下列情况允许不进行心肺复苏：（1）已知为不可治愈疾病的终末状态。（2）已确定为脑死亡。

下列情况心肺复苏可能无效：（1）张力性气胸。（2）胸部挤压伤。（3）心脏破裂或贯穿伤。（4）严重肺气肿。

7.举办紧急救护知识培训篇七

日前，为营造“以人为本，尊重生命，安全至上”的浓厚氛围，举全公司之力打好大唐集团公司“一保一降”攻坚战，大唐岩滩水电公司从提高员工安全生产意识出发，第一时间举办了为期两天的紧急救护知识培训班，使员工熟悉紧急救护的基本知识，掌握紧急救护的基本操作技能，确保职工生命安全与健康，为员工撑起一把安全伞。

大唐岩滩水电公司邀请到了广西红十字会救护中心具有丰富经验的专家进行授课，培训采取“讲座＋模拟演示操作+取证考试”的方式，培训内容包括心肺复苏法及操作步骤、创伤救护的基本技巧、操作练习、理论及操作考试。广西红十字会老师对参培人员进行了心肺复苏法、创伤救护现场演示和讲解，并指导培训人员对模拟人体进行心肺复苏和人工呼吸等模拟救护操作。在接下来的模拟操作过程中，专家还耐心细致地针对每位学员实践操作的不规范动作进行了纠正和讲解，手把手地进行辅导，确保每位学员都能够熟练掌握科学的救护知识。

8.溺水者怎么紧急救护篇八

一．当将溺水者救至岸上后，应迅速检查溺水者身体情况。由于溺水者多有严重的呼吸道阻塞，要立即清除口鼻内淤泥杂草、呕吐物，然后再控水处理。

二、迅速进行控水：所谓控水（倒水）处理，是利用头低、脚高的体位，将吸入水分控倒出来。最简便的方法是，救护人一腿跪地，另一腿出膝，将溺者的腹部放在膝盖上，使其头下垂，然后再按压其腹、背部。也可利用地面上的自然余坡，将头置于下坡处的位置，以及小木凳、大石头、倒扣的铁锅等作垫高物来控水均可。

三、对呼吸已停止的溺水者，应立即进行人工呼吸。

方法是：将溺水者仰卧位放置，抢救者一手捏住溺水者的鼻孔，一手掰开溺水者的嘴，深吸一口气，迅速口对口吹气，反复进行，直到恢复呼吸。人工呼吸频率每分钟16-20次。

四、如呼吸心跳均已停止，应立即进行人工呼吸和胸外心脏按压。

急救者将手掌根部置于胸骨中段进行心脏按压，下压要慢，放松时要快，每分钟80-100次，与人工呼吸互相协调操作，与人工呼吸操作之比为5：1，如一人施行，则心脏按压与人工呼吸之比是15：2。

溺水者经现场急救处理，在呼吸心跳恢复后，立即送往附近医院。

9.开展紧急救护和健康知识普及培训篇九

开展“紧急救护、健康知识”普及

随者各种自然灾害和突发事件的发生，意外伤害事故也相应增多。由于员工缺乏初级的救护知识，受伤时在第一时间得不到救护处理。在贯彻“安全第一、预防为主”方针的同时，做好事故发生后及时的现场初级卫生救护工作。邀请广东省科普健康教育中心讲师来我司授课。讲师分别从以下七个方面进行全面讲解: 1.H7N9型禽流感的症状及预防知识；

2.公共场合发生突发事件应急处理（如休克、触电、溺水、骨折、伤口包扎、出血、烧伤、高温中暑、窒息、车祸、电梯安全等）及发生自然灾害（如雷电、水灾、地震、台风等）的逃生知识； 3.CPR紧急救护知识（胸外按压、开放气道、人工呼吸）； 4.职场人员常见病预防及改善(如颈椎病、腰肌劳损、静脉曲张、肠道传染病、辐射等)； 5.职场人员心理健康（如何缓解心理压力、过度疲劳等）； 6.食品健康安全及交通安全预防；

7.常见慢性病的防治（如高血压、糖尿病、心脏病、静脉曲张、咽喉炎等）及亚健康状态的综合治理。