军训感受初中生作文

军训感受初中生作文（共15篇）

1.军训感受初中生作文 篇一

人们都说：在人生中，我们需要尝尽生活的酸、甜、苦、辣、咸等各种滋味，并需要经历一些磨难和挫折才会成长。确实是这样，上周我去参加学校组织的军训了，这次军训就让我真正的感受到了充满五味而又难忘的生活。

军训第一天是我最难以忘怀的日子。我怀着期待的心情，从学校出发了。在车上我一直在胡思乱想：教官会不会在训练中打我们?那里的饭菜好吃吗?我们要自己洗衣服吗……种种疑问一直在我脑海中不断地浮现又消失。直到听见“咔嚓”一声，汽车停了下来，这才打断了我的思考，原来是到达目的地了。我赶紧瞧了瞧外面的景色与环境，“嗯，还不错。”我情不自禁地赞叹起来。放眼望去，眼前一大片绿色，这景色让我难以忘怀。当天的晚饭很丰盛，但纪律很严格，一进食堂，必须安静下来，否则不许吃饭。我在家里吃饭松散惯了，刚开始感觉不太舒服，后来也就习惯了。

再来说说我们的教官吧。他长得很帅，一双明亮的眼睛散发出让人不容质疑的威严。声音低沉，让人感觉有一股冷气从背后冒出来。他外表看似冷漠，但却有一颗炽热的心，他对我们很热情，帮我们清扫垃圾，还帮我们检查内务，在所有教官中，我觉得他是最好的。

军训的生活很有规律，我们每天早上起得很早，天天都要做体能训练;我们住的是大宿舍，上下铺，睡起来会摇摇晃晃的;我们吃的是大锅饭，每顿饭有三菜一汤，不过我觉得营地的饭菜很好吃，我的食量比在家里大了好多;每天训练完我们还要自己洗衣服，感觉还是挺累的，说实话第二天就开始想家了。但人一生中总要吃点苦头，才会知道珍惜。经过这次军训，我更加懂得：我们要珍惜现在的资源，珍惜爸妈对我们的爱，珍惜每一粒粮食与大自然提供给我们的水源。我们还要学会感恩，做一个拥有感恩之心的人。军训还让我感受到了军人的纪律是不容质疑的，在活动我体会到了什么叫纪律。

“宝剑锋从磨励出、梅花香自苦寒来。”这次军训虽然有些苦，但我认为很有意义，这是我人生中十分宝贵的一次体验。

2.军训感受初中生作文 篇二

一、引导学生感知生活, 珍视自已独特真实的心理感受

感受是人的一种心理活动, 它渗透着人物浓厚的主观色彩, 也受多种因素的制约, 同一处景在心情不同的情况下去欣赏会有不同的感受, 同一件事因不同的人去做感受亦不相同。不仅如此, 每一个因成长经历、性格差异、兴趣爱好、生活习惯等的不同, 对人生的认识, 对生活的感受也不尽相同。所以我们要引导学生珍视自己对生活的独特感受, 比如, 在长期戍守边疆的岑差眼中雪如满树的梨花一般灿烂, 想象奇特, 虽说边塞正处严冬, 却让人不由得想起春天, 所以才会有:“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”的奇妙诗句;同样是雪, 在宋代诗人卢梅坡的笔下又另有一番情趣, 它极富人的思想感情, 诗人以独特的视角, 尽力展示了梅雪为争春而让诗人头痛的感受, 故有千古名句:“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香”。同是以雪入诗, 因诗人的经历不同、所处环境不同、欣赏事物的角度不同因而导致感受不同。

学生的作文其实也是这样, 想要掌握写作的第一手资料, 我们就要引导学生观察生活, 留心体验生活, 其间自己的感受最为真切。今年我班周记的内容定为《三班的故事》, 不同的学生因各种不同的原因, 对每天发生的事情, 感受也各不相同, 所以在周记他们记录了因运动会夺冠而开心, 因红歌比赛失败而伤心, 因作文获奖而骄傲, 又因某科考试失利而难过等各种不同的心理感受。

二、培养学生见微知著的能力, 抒写真实细腻的感受

有的学生总觉得人、事、物、景等司空见惯, 没有什么奇特的地方, 也写不什么特别感受来。其实人们感知事物, 感受生活等都是需要调动各种感官的, 诸如用眼观, 用鼻嗅, 用耳听, 用脑思, 用心想等。人们只有尽情释放五官, 才能敏锐地捕捉外界有用的信息, 才能收集许多写作所需的有价值、有意义的材料。所以在写作教学中, 教师就要培养学生见微知著的能力, 这样学生们在写作时才不至于叙写平淡, 才能写出细致入微的感受。鲁迅在《社戏》一文中那段前往赵庄看社戏时的景物描写十分经典, 让读者嗅到了两岸的豆麦和河底水草的清香, 看到了似兽脊的远山, 听到了似是歌吹的声音��所以我们在平时就要训练学生敏锐的观察力, 对待事物的体察能力。

比如, 在指导人物动作描写训练时, 先进行了一个热身活动——拣黄豆比赛, 老师课前先在每一个碗里放几十粒黄豆, 每组五人, 每组一碗, 每人在一分钟内用筷子挑拣黄豆到另一碗中, 拣多的人为胜。可想而知, 在这个活动中学生因亲自实践, 亲身参与, 他们的各种感官都充分调动起来了, 眼看别人拣豆的认真动作, 耳听组内同学的支持鼓励的话语, 心想自己拣豆的成败��然后我们再来让他们写作, 学生不仅写出了别人拣豆时的动作、神态, 还写出了自己拣豆的动作、心理以及组内同学的语言等, 感受极为丰富, 真实而又细腻。成功的作文往往视角独特, 学生的感受是真实的, 也让人觉得新奇。

三、启发学生积淀情感体验, 抒写丰富深刻的感受

情感也是人的一种心理体验, 丰富的情感体验是文章感情丰富的前提。生活中人们因各种琐事而体验到的情感或愉悦或兴奋或悲伤或难过等, 而对于这些情感, 学生要有一颗敏锐的心, 决不能置若罔然, 不闻不顾。如果没有生离死别的痛, 也许就不会有史铁生充满感激思念之情的散文《秋天的怀念》;如果没有亡国的悲切之痛, 也许就不会有李煜的“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”那真切而又深刻的愁思;如果没有骨肉分离的切肤之痛, 没有对故士对祖国的深沉眷恋之情, 也许就没有余光中的经典之作《乡愁》。

学生学习写作, 也要将自己的情感体验置于生活的土壤之上, 在丰富多彩的生活之中积淀自己丰富的情感, 在适当的写作实践中点击自己情感的按纽, 充分展现自己丰富而深刻的感受能力。比如, 在引导学生练写《记住这一天》这一篇作文时, 教师应特别注意启发学生, 选择哪一天去写呢?为什么这一天值得去写呢?这一天究竟发生了什么事呢?这一天发生的事, 一定让你有特别的情感体验, 写作时要选用富有表现力的词语极力渲染这种情感体验, 才能收到良好的写作效果。批阅作文时发现, 有的学生选择了某一天消除了与母亲之间的误会, 有的学生选择了父亲逝世的日子, 有的学生选择自己获大奖的那一天��总之, 这一次学生的选材都是在已有生活体验的基础上, 叙事基础之上流露出了自己真实而深刻的情感体验。所以指导初中学生学习写作, 就要启发学生在平常的生活中积淀自己的情感体验, 只有这样才能写出情真意切的作文来。

综上所述, 平时教师要引导学生真切深刻地感受生活, 珍视独特的心理感受, 培养学生见微知著的能力, 启发学生积蓄并倾注自己的情感体验。只有这样, 我们才能不断地培养和发展学生的感受能力, 继而提高他们的写作水平。

摘要：初中作文训练不是朝夕就能做成的事情, 这需要我们教师在日常教学活动中培养学生的感知能力。本文从引导学生真切深刻地感受生活, 珍视他们独特的心理感受;培养学生见微知著的能力;启发学生积蓄并倾注自己的情感体验三个方面探讨了如何培养学生的感受能力, 进而提高学生的写作水平。

关键词：感知生活,见微知著,积淀情感体验

参考文献

[1]义务教育语文课程标准. (2011年版) .北京师范大学出版社.

[2]高学成.整体阅读三步法浅探[J].安徽教育, 1996 (4) .

3.军训感受初中作文 篇三

军训的第一天，在火热的太阳下，同学们纹丝不动的站着，汗水从我们的发尖滴落下来，看着旁边摆放整齐的水，真想冲上去抱起水瓶，喝个精光。但不管我们有多渴多热都好，一切都要听从教官的指挥，同学们盯着教官胸前的口哨，只要教官一吹口哨，我们就可以休息喝水了。教官把口哨缓缓地拿起，我们一下子兴奋起来，可教官望了望，又将口哨缓缓放下，我们的情绪一下子从兴奋变成失望。

就这样，我们在一次又一次的兴奋和失望中度过一天又一天。

终于，在第三天的汇操比赛中，我们以整齐的队伍，响亮的口号，取得了前六名。虽然不是最好的，但起码证明我们曾经努力过，争取过，而且我们的付出没有白费。在三天军训后，我们黑了、瘦了，但是我们变得健康了，成熟了。

4.军训感受初中优秀作文 篇四

今天，我们第一次军训。在这一次军训中我有许许多多的感受，感受到了军训中的苦，军训中的累和军训中我们的酸甜苦辣。下午，我们六连带队到操场军训。在排队和下楼梯时，军官都对我们十分严格，不能说话，站要和一颗松树一样，背要挺的笔直，从那时起我就体会到了军训中的`纪律是多么严格。

不一会儿，我们又来到了操场，首先要练习站军姿，我们六连的每个人都精力十足，展现出自己的风采，站的笔直，像一颗颗松树立在操场上，又像一位位小士兵保卫着我们美丽的校园。我们大家就站了一会儿就有点站不住了，军官和连长都对我们的要求十分严格，要站标准的军姿，不能动。我又站了一会儿。就感觉到脚掌十分的痛，腿和背都特别的酸，有点坚持不住，口也十分的渴。我瞄了瞄周围的人，他们也都满头大汗，肯定也很累，但都坚持住了，我心想：一定要坚持、坚持、再坚持，我不比别人差。

5.军训的感受初中作文600字 篇五

在未军训前我是多么的开心，多么的轻松自在，但在军训后，我却觉得军训是那么累呀。开心是可以想象的，但是累是可以想象出来的吗?

我感到最累的就是站军姿。军训第一天我怀着愉悦的心情走进操场，刚开始就是站军姿，我心想：不就是站军姿吗，有什么难度，我可以轻松站半个小时，可是并不像我想的那么容易。军姿开始了，当教官的一声命令打响时，我们开始站军姿了，苦辣的感觉油然而生，站了一会，就站的我腰酸背痛，汗流浃背。我的心情突然间有块石头落了下来，早上愉悦的心情早飞到九霄云外去了，心里被一种沉重的力量占据着。时间慢慢流逝着，天气也越来越热，有些人坚持不住已经倒下，但是他们休息后又回到自己的岗位。

大家多么希望下场雨啊。

果然，天上下起了小雨，慢慢的下了起来，但雨的天气没过几分钟便停了。唉、

在后来的几天里同学们越来越像个小军人，大家都有了顽强的毅力和强韧的体魄。

在这5天里，每天上午都要军训2-3个小时，即使是早晨，也热得令人透不过气来。

在这5天里，我们练习了 站军姿 稍息 立正 起步和跑步。

军训的苦，让我们这群昨日温室中花朵，变成了今天饱经风霜、搏击长空的雄鹰。军训，也将组织和纪律观念深深地扎进了我们的脑海。军训，还磨练了我们的意志，让我们在不知不觉中逐渐的成熟。

五天军训完毕了，我收获了许多。虽然很累，但获得了真正的开心。虽然我被太阳晒黑了，但我变得更强健了;虽然我很累，但是我却有了顽强的毅力;虽然脚疼了，但走出的步伐是那么坚定有力……

五天后我们和和蔼可亲，搞笑有趣……的教官说再见了，虽然是五天，但是我们也不会忘记教官的音容笑貌。

6.对初中物理教学的几点感受 篇六

1. 培养学生的自学能力。

现行的物理新教材在内容编写上呈现方式多样化, 倡导探究学习, 贴近学生认知水平的特点, 从学生的发展需求出发, 以学生日常生活中见到的事物或现象引入, 引发学生的共鸣, 激发兴趣。此外, 教材呈现形式生动活泼、图文并茂, 叙述简明清晰、富有启发性, 给学生留有思考的余地和空间。这就为教师指导学生自学提供了很好的平台。上物理启蒙课时, 教师就应该向学生提出“以课本为主, 课前要预习, 要学会读书”的要求, 并结合教学提出具体要求。例如: (1) 看完一节 (或一段) 课文后要了解这节 (段) 课文讲了什么物理现象;某个实验是怎样进行的, 说明什么问题。 (2) 这一节 (段) 讲了什么物理概念和规律, 这些概念和规律是什么意思, 在日常生活、生产实际中有哪些实例。 (3) 在阅读课本的过程中, 还要经常提些“为什么”, 并要设法解决。 (4) 看完了课文后, 有什么不懂、不理解的问题, 并把不懂的、有疑问的问题记在笔记本上, 以便上课时认真听讲, 或向老师提问。此外, 在每上完一个单元后, 还要引导学生自觉认真地进行复习, 要求他们再进行一次全面阅读, 在阅读过程中指导他们前后联系, 纵横对比, 将知识系统化、条理化, 形成完整的知识结构, 并进一步理解概念的内涵和外延, 明确公式和定律的成立条件和适用范围, 使之做到理解知识, 并融会贯通。

2. 做好物理概念的引入。

物理概念的形成过程是由物理现象、实验事实出发进行归纳、概括、科学抽象的过程, 是由感性认识上升为理性认识的过程, 因此, 引入物理概念应该遵循趣味性、直观性、科学性、方法多样性原则。在具体的教学过程中, 根据学生的接受和理解能力, 以及学生的年级差异采取由简单到复杂、由浅入深、由直观到抽象、由实际到理论等灵活多样的方法引入新概念, 以激发学生的浓厚兴趣, 充分调动学生学习的积极性、主动性和自觉性。因此, 在物理概念教学中, 应重视概念引入的重要性、必要性和准确性。

2.1 概念引入的要求

在概念教学中, 要使学生明确为什么要引入这个概念, 没有这个概念行不行, 这个概念是用来解决什么问题的。只有让学生明确了这个概念引入的要求, 才能调动学生的学习积极性。如:“密度”概念的引入, 我给学生一些体积相同、材料不同的长方体木块、铝块、铁块, 让他们用手掂轻重, 比较其质量, 再取几个试管放入质量相同的不同液体:水、酒精、煤油, 比较其体积的大小, 使学生从中捂出物质的一个特殊性质:“体积相同时, 不同物质的质量不同:质量相同时, 不同物质的体积不同。”接着提问:“我们能根据物质的颜色、气味、更度来辨认物质, 、但如果两种物质的颜色、气味、更度都相同时, 还有什么方法可以区分它们呢?”于是, 学生感到还有必要来寻找物质的新特性, 从而领会到用单位体积的质量来描述物质的这一特性, 由此引入“密度”这个概念。

2.2 概念引入的方法

2.2.1 生活中的典型实例引入概念

如:“压强”概念的引入, 先列举学生的熟悉事例:用手往墙上按图钉, 图钉就被钉进墙里;用锋利的刀切肉省力, 而用钝刀切肉十分费力;当人们走在海滨沙滩上时, 沙滩便留下一串脚印;骆驼有又阔又扁并且富有弹性的掌蹄, 行走时不会陷进沙里, 故称为“沙漠之舟”, 而牛马行走在沙漠中时, 蹄子就会深陷在沙中。可见压力的作用效果既跟压力的大小有关, 又跟受力面积的大小有关。为了比较压力的作用效果, 从而引入“压强”的概念。

2.2.2 演示实验引入概念

如:“浮力”概念的引入, 先做演示实验, 在弹簧秤下挂重物, 用手向上托重物, 弹簧秤的示数变小。分析:由于重物受到向上的托力, 才使弹簧秤的示数变小。在把重物放入水中, 可观察到弹簧秤的示数也变小。分析:由于重物受到水向上的托力, 才使弹簧秤的示数变小。从而引入“浮力”概念。

3. 注重物理知识之间的联系, 提高解决问题的能力。

教学中应当有意识、有计划地设计教学活动, 引导学生体会物理之间的联系, 感受物理的整体性, 不断丰富解决问题的策略, 提高解决问题的能力。例如在学习了“我们怎样听到声音”这一节后, 我们布置了这样一题:调查本班同学的听力情况, 然后用Excel制作一个统计图。面对这个复杂的问题, 一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和交流。为此, 我让学生花一个星期的时间完成此题。刚看到这个题目, 同学们很茫然, 提出了这样几个问题: (1) 如何调查和收集数据? (2) 应该用什么数据来刻画本班同学的听力? (3) 不会用电脑制作统计图怎么办?对于学生们提出的问题我进行了适当的引导:用合作的态度解决这个问题, 可以请教父母和高年级的同学, 可以将同学的年龄按年份或季度分类, 等等。这一个星期中, 同学们几人一组分工协作, 上电脑课时专门请电脑老师教Excel, 一星期后交上来的作业出乎意料的好。事实充分地说明, 只要让学生真正地参与, 学生的潜能一定会得到发挥。

4. 创设情境。

7.初中军训生活感受 篇七

今天是军训的第三天，教官教会了我们许多动作。军训也让大家有了集体观念：一个班要团结友爱，一个连队是一个整体，谁都不能自由散漫，一切都要以整体为重。哪个同学动作没掌握，大家都得陪着练习。在军训中同学们学会了帮助，学会了合作，学会了谅解，也增强了集体荣誉感。

军训让大家明白了什么是有组织、有纪律。一切行动都要听口令：集体口哨一响，必须以最快的速度到指定地点集合；没有军事指导员的休息口令，大家便不能休息；没有教官的允许，不能有任何私自行动。军训有苦亦有甜。甜得就是——军训让我们明白了什么是真正的军人。其实，也不能用苦这个字 你也可以投稿，因为我们大家都知道军训强度都是根据我们情况制定的，不会超出我们的承受能力。而且，在军训中，教官会密切关注大家的情况，一发现谁的脸色不对就会让其先休息，不会让学生受伤。

今天的军训虽然结束了，但是在军训中学到的知识是无比珍贵的，它将伴随着我茁壮成长。

8.初中军训感受600字 篇八

军训是对学生进行国防教育,理想教育的有效途径,有利于培养学生自我管理能力,有利于培养学生的坚强意志,有利于大学生尽快适应大学的学习生活。下面是初中军训感受600字，希望可以帮到大家。

篇一：初中军训感受600字

9月8日一个难忘的日子，在这一天我开始了我的军训生活，虽然只有短短的10天，但是给我的感受让我一生都难以忘记。我一直都崇拜着军人向往着军营生活，但是命运就是这样让你无法左右自己的理想，不过它却让我体验了一把当兵的感觉，那是一个爽!在这10天里有快乐有悔恨有忧愁有烦恼，但是最后只有难忘的感觉，好像发生在我身边的故事只是一个梦，一个醒来后什么都没有的梦，只有难忘，只有回忆。

想想其实兵就像是一杯清怡的浓茶!军训之前就像是一杯滚烫的白开水!军训生活就像一包清香的干茶叶!当水和茶融合之后!就会变得很不一般!什么都改变了!水变成了浓茶、茶因为有了水!也绽放得异常美丽...我们在改变，在随着军训生活的持续而改变，变的结实，有耐性，有毅力，有一种军人所拥有的面对困难迎难而上的精神。是茶改变了一杯普通的水!是水甘愿把自己的一切奉献给了茶!这杯茶是无私奉献的香味!

篇二：初中军训感受600字

我不记得我有多久没记日志了。突然感觉好难受，就想感慨一下我的军训，想给我的军训生活留点纪念。

时间过得好快，转眼间为期十二天的军训生活落下帷幕。期间，有心酸，有泪水，有欢笑，有感动，我想这将是我一生难以忘记的。

刚开学听到为期十二天的军训后，大家的心里都很激动。对军训，大家的期待中带了一些好奇。六号下午，全部新生去操场上分队。当看到六十个教官们的飒爽英姿出现在训练场时，大家都欢呼雀跃起来了。

我们这个方队，很幸运的分到了两个教官。一大一小，一胖一瘦，一个负责搞笑，一个负责可爱。我们的老大王凡，凡哥。用高大威猛来形容他一点儿也不为过。凡哥，太搞笑了。经常从他嘴里溜出一些特奇葩的词语。本来就大了我们三四岁，整天孩子们，姑娘们的叫，而且他还吐字不清。每次一听他叫孩子们，姑娘们的时候，我们头顶齐刷刷的黑线。虽然他没怎么带我们，但是我们却把他当做我们老大。而且也确实有大哥的范儿。哦，对了，凡哥还特有才，连队组织拉歌的时候，他一下给我们写了三四首打滑歌，什么两只老虎了，冷酷到底了，好

汉歌神马的，，当时我们听了之后都笑翻了，都说，这货太有才了。凡哥人很好，不怎么对我们发脾气，就有两次站军姿，有人乱动，当时有领导在，然后他脸立马就黑下来了，妈呀，当时真心的害怕。好嘛，军训结束后，他也记住了几个名字，都是特别简单的。但是名字记住了，人却认错了，笑死人了他。

我们的二号教官:小张，张立业，立立教官，怎么说呢，小张是新兵，今年第一次带军训。太可爱了，这个孩子。他给我留下最深的印象就是下嘴唇上两点洁白的牙印。估计是平常训练，老爱咬嘴唇。整个嘴都是黑色的，就下嘴唇那俩白牙印特显眼。他只比我们大了一两岁，我们大家都爱逗他。本来齐步正步大家都掌握的差不多了，但是他一让我们走，有人就故意乱。他就说，俄滴个神呐，神仙们吖，用点儿心好不好。每次一听他叫神仙们，我们就回应他。特别可爱。

小张教官的笑也是挺给人留印象的，一笑笑的特别开，脸都是褶皱的。我曾对他说，小张教官，你一笑，脸上的褶都能夹死个蚊子。然后，他就笑的更开了。我们最后也跟着他傻笑。小张对我们就发了一次火，就是昨天早上开始彩排阅兵的时候，(我们早晚都训，特别累。早上六点十分集合，晚上九点结束)可能是因为起来的早，大家有的都还没反应过来，他让我们齐步走，我们走乱了，然后他就生气了，骂了我们。这是我们见他第一次发火。其实我们大家也都理解的，每个教官都希望自己的方队能够优秀。小张也不例外。

这就是我们队里的两个教官，凡哥，小张。一个喜欢叫我们孩子、姑娘;一个喜欢叫我们神仙，魔鬼。

除了我们这两位奇葩的教官，还有好多名字特别可爱的教官，例如:洋洋，图图，丁丁，萌萌，立立。每次一听到这样叫他们，就想笑。

快乐的日子总是短暂的。一方面希望军训早点儿结束，另一方面又想在军训十二天。好纠结的心情，可是，天下无不散的宴

席。教官们上午把我们领到各自指定的位置后走的，没留一句离别的话。我们走的好坏，他们也不知道。正如那句诗轻轻的来，悄悄的走，挥挥衣袖，不带走一片云彩。走的时候，我还好，没哭。但是在唱那首他们教我们的那首军歌《当那一天来临》时，刚唱第一个词时，大家都哭了。但是还是哽咽着把那首军歌给唱完了。当时，首长眼眶好像也湿了。一时间，太多的情绪难以表达。

至此，军训生活算告一段落了。再走在这校园的时候，没有了那一道靓丽的迷彩绿，没有了教官们挺拔的身影，没有了那响亮的哨音。一切正在慢慢恢复那往日的平静。最后祝所有的教官开心，幸福。

篇三：初中军训感受600字

今年我兴趣班很多同学还有博友都去军训了，前几天看到有个学校里有同学在军训。舞蹈班有个同学问我：“军训恐怖吗?”我只能说“苦并快乐着!”那我也分享一下我军训的感受吧!

去年八月，我去军训了。以前参加过军训夏令营，以为待遇会很好，第一天，我凌晨三点就起床了!谁知，一天要四次训练!累得我倒床就睡。

衣

穿军服，而且里面还要穿一件T恤，八月烈日当头，一般早上训练完衣服就湿透了，很难受。裤子也被汗水湿透了。而且衣服上会有一层白白的，大家说是盐。所以以后军训，我一定要多带衣服。

食

最高兴的是吃饭!但是我们那时吃饭一定要快，因为肉菜不多，所以要抢肉吃。而且要多吃点，不然训练时肚子就饿了。早餐吃了3次米粉。即使我爱吃米粉，可是军训时也不怎么爱吃了。吃饭前要唱军歌，还要大声的唱，我们肚子都饿了，只能大声的喊。

住

住在集体宿舍里，有同学聊天，多开心啊!而且当时我睡的地方有三个风扇。晚上洗军裤第二天就会被吹干了。被子要叠得方方正正，我都不记得怎么叠了，反正从来没叠过这么好的被子。

行

早上六点半起床，然后晨练一个小时，回来吃早餐。然后又去训练。中午午休，下午训练，气温最高的时候。吃完晚餐，又去训练，晚上训练很黑，又一次连走路，我看旁边的草丛，居然看到一排排“老鼠”，吓了我一大跳，其实是我们的影子。

训练休息时，女同学摘狗尾巴草向天求雨。我们坐在发烫的地上休息。水瓶都被晒得热热的。天空中还有什么光华，但却不下雨，终于在倒数第二天下午下雨了!瓢泼大雨，我们停止了训练。

最难忘的事是一天下午，教官让我们练站军姿，一站就是45分钟，我被教官的小棍打了几次手。但是最后教官表扬我们看起来都像个军人了。

罚我们跑步，别人就是跑操场，我们跑大圈，每次到了桥上，我就走路，休息一下，然后又要快跑会队伍。

就算是这样，当我们军训结束的那一天，我却有点想哭，大家表面上很兴奋，但还是有些不舍。据说我们的教官也快流泪了。

9.浅议高中生军训的重要性 篇九

一、军训检验了学生的身体素质, 同时也提升了学生的身体素质

军训的时间虽然只有短短的一周, 但这一周的军训却最集中地检验了学生的身体状况。高中生的军训不同于初中生, 在军训的时间上和强度上都远远超过初中生的军训, 这种强度使得许多高中生承受不住。在每一期军训的开营式上, 一些孩子十几分钟就开始晕倒, 如果天气闷热或暴晒, 学生支撑不住的情况就会更为严重。当军训进入到正式训练的时候, 学生各种疾病状况就会突飞猛进表现出来:肠胃不适、心脏不适、头晕、感冒发烧、腿脚疼痛等等, 校医和班主任忙得不可开交, 更是苦不堪言, 深更半夜往医院跑也是常事。究其原因, 无非是新时代、新生活的副作用, 物质条件好了, 生活环境改善了, 独生子女为主了, 孩子想不娇贵恐怕都做不到。现在的高中生, 虽然都将近成人的年纪, 但没做过任何体力活, 就连最基本的自己个人的衣服、鞋袜都得家长服务到位。上下学也远离了锻炼的方式, 没有步行的, 没有骑自行车的, 就连乘坐公交车的都少之又少。大多数孩子的娱乐仅限于手机, 其他踢球、打球、跑步等活动方式很少见, 尤其是女孩子和性格内向的男孩, 体育锻炼的方式几乎被杜绝。只靠一周两节的体育课, 学生的身体素质怎么可能提高。军训时间虽短, 却有效地提升了学生的身体素质, 在各方面的努力下, 学生能尽快适应军训的强度, 最后都能回到军训的队伍中, 在后几天的训练中, 就不会有因为身体原因脱离军训队伍的了。

二、军训更好地锻炼了学生的意志, 增强了学生的自信心

没有吃过苦, 没有经受过任何挫折的高中生, 虽然年纪并不小, 但心里承受能力很差, 情感脆弱、见不得困难, 是现代高中生的共性。短短几天的军训生活, 学生的心理素质就暴露无遗, 很多学生并不是因为身体因素而掉队, 完全是心理因素作祟, 躲避训练。一些孩子想偷懒, 一些孩子身体稍不舒服就退却, 试想一下, 哪有军训不需要付出体力和意志力的, 许多孩子意志力和体力一样禁不住风雨洗礼。军训时间虽然不长, 但却磨练了学生的意志, 他们学会了坚持, 学会了忍耐, 学会了吃苦……他们更感受了超越自我取得成功的巨大快乐。在军训的过程中, 许多学生想家受不了, 训练受不了, 饮食受不了, 整理内务受不了……软磨硬泡、千方百计要请假停止训练, 经过老师、家长的耐心开导, 学生们坚持下来了, 学生用意志战胜了困难、战胜了自我, 学校和部队帮助他们树立了自信心, 他们尝到了艰辛努力之后成功的喜悦。

三、军训加强了学生团结合作的意识, 培养了学生的集体荣誉感

现在的高中生多是家里的独苗, 是被众多长辈宠溺的对象, 他们自我意识极强, 在这些孩子眼里、心里只有自我, 他们是中心是重心, 一切人都得围着他们转, 为他们服务, 有些孩子甚至当家作主支配父母。他们容忍不了别人, 不懂得团结、合作, 每个人都有着强烈的对一切的支配欲。军训是最需要团结、合作精神的, 军训也是最能体现团结、合作意识的。军训的各个训练项目都以集体的整齐划一为标准, 只要一个人跟不上集体的节奏, 整个训练项目就是失败的。成功不是个人而是集体, 学生学会了团结, 学会了合作, 学会了相互照顾、帮助。在军训的过程中, 只有集体, 没有个人, 刚开始许多学生为了不参加百人比赛的方队而故意不好好训练, 有的已经被选进比赛方队, 为了少训练, 轻松训练, 总是想方设法要求退出比赛队伍, 但年轻人的激情是最容易激发、调动的, 经过学校和部队的共同努力, 几天下来, 学生的集体意识上来了, 集体荣誉感增强了, 每个人都不愿意因为个人因素掉队, 为了集体利益学生能够牺牲个人的利益。

四、军训培养了学生生活自我管理能力和遵章守纪意识

现代高中生, 是被家长周到细致伺候大的, 自己是衣来伸手饭来张口, 什么简单的活都不会做, 也懒得做, 军训期间, 学生是在部队度过的, 除了训练之外, 他们还要打理自己的生活起居, 而且是按照部队的要求军事化整理内务, 这无疑又给这些高中生们增加了困难, 但在一周的时间里, 高一的新生在强体力透支、饮食粗简、睡眠不足的情况下, 锻炼着把内务整理的有模有样, 有的孩子可能在这之前的十五六年都没有自己叠过被子, 铺过床, 这次全都学会了。

十五六岁的年纪是最好动的时期, 是最能产生好奇心的时期, 是自我约束力最差的时期。很多错误都是无意识犯下的, 部队恰恰是不许犯错误的地方, 服从是天职, 刚训练时, 虽三令五申却屡教不改, 部队和学校加大了惩罚力度, 学生由满不在乎变成了消极不合作, 他们一下子觉得自己在教官和老师眼里成了一无是处的人了, 虽然能克制自己遵守纪律的却不是意识上的改变, 而是消极的顺从。经过一周的教育、磨合、引导, 学生不再离开监督的眼睛就犯错误了。他们有了遵章守纪的意识, 养成了遵章守纪的习惯。

10.高中生军训的感受心得 篇十

我们来自不同的地方，却相聚在了同一个天地中，相知相识，共同努力去往同一方向。现在所经历的军训，就是我们走在这条路上的引路石。风劲帆满海天阔，俯指**更从容。一次历练，开启我们全新的旅程，想未来进军，扬帆起航。一次军训，是我们青春路上的剪影，是我们从初中生向高中生蜕变的见证。

军训，是对初中生活的告别，军训，是对高中生活的洗礼。军训是一次难以忘怀的体验，军训是一次刻骨铭心的经历。它包含了太多的第一次，就像是温室里的花草，第一次见识大自然的风吹雨打、电闪雷鸣。或是初生的牛犊，艰难地迈出漫长人生中的第一步。 刚来到剑桥中学的我们上的第一课就是在美丽的操场上进行军训，火热的太阳照耀在同学们的脸上，汗水从脸颊划过，流到下巴，最后落入火红的跑道上又瞬间被蒸发，只留下地面上一圈小小的汗渍。即使是这样也抵挡不了同学们对军训的热情，依然纹丝不动的站在操场上完成教官的命令。军训很苦。但是我们知道，不是我们一个人在战斗，而是与一千四百名同学和二十余名严而有爱的教官一起奋斗在一线。当然，还有一直默默无闻坚持在二线的班主任老师们。他们一直在帮助那些坚持不住的同学们，为他们加油打气，擦药接水，充当着同学们有力的后备力量。军训给我们的好处，就是磨练了我们的意志。平时懒散、贪吃好睡的小皇帝、小公主们不见了，现在一个个走起路来都是那么精神，我们目光中原来的沉郁不在了，取而代之的是炯炯有神，我们不再是遇到一点点挫折就停滞不前的公子哥儿，现在已成为知难而进的勇士。军训很累，但是我们明白，坚持就是胜利!天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，只有长风破浪会有时，才能直挂云帆济沧海啊!

11.军训作文：军训后的感受 篇十一

文摘： 我们院里军训过的人，都说军训很苦，但是还必须军训。我心里就抱着：是福不是祸，是祸躲不过的念头，等待着军训的开始。

小学六年级下学期，教育局让我们军训。我们院里军训过的人，都说军训很苦，但是还必须军训。我心里就抱着：是福不是祸，是祸躲不过的念头，等待着军训的开始。

军训的时间定于4月1日至4月5日，共计5天。

我们上我带晨练上3节课，下午2节，晚上1节。22：00熄灯

第一天：早上我们先来到学校进行了升旗仪式。升旗仪式结束后，开始给各个班分教官了。我们是二班，所以是第二个分教官的。我们的教官姓张，他黑黑的脸庞，个头中等，手部十分粗糙，一看就是经过严格训练的人。军训在早上9：30左右在位于焦作综合教育基地开始了。刚开始，我们学习了站军姿和一些基本动作。首先站军姿要背部挺直，两手紧贴裤缝线，双肩向后张，身体稍向前倾，膝盖挺直，双脚尖分开60??左右。我们还学习了：转向、齐步走，喊口号等等。今天一天下来我自我感觉不像别人说的那么累，就是感觉不是很自由，如果动一下就要打报告，否则就会受罚；还有饭也不可口，也没有家里的饭菜好吃。

12.军训感受初中生作文 篇十二

在现在的社会生活中, 英语已经成了不可或缺的一部分。英语可能是小学生嘴里的ABC, 英语也可能是中学生嘴里的Yes or No, 那么, 英语在我们生活中出现和存在了这么久, 我们教好了英语了吗?我们的学生到了初中阶段, 已经学了这么多年英语, 真的学会英语了吗?尤其是更深层次的文学体验阅读教学方面还有那些欠缺呢?

1.作为主导地位的老师, 有哪些不足呢?在教授阅读课的时候, 教师一般就是将阅读材料拆开讲解, 首先是讲解文学作品阅读材料当中的单词、短语, 然后讲解句式, 语法知识, 最后逐句翻译, 了解汉语意思, 整堂阅读课也就完成了。由于教师不能充分理解文学体验阅读材料的内涵, 有只是浅层次理解文学作品的内容, 最多引导学生找出主旨句, 对文学作品材料大意的整体概括, 没有再对阅读材料进行更深入的挖掘探究。

2.作为主体地位的学生方面, 有哪些缺点呢?虽然我们到了初中阶段, 学生的英语已经有了很大的进步, 但是只要稍微往深层次里挖掘, 发现学生在阅读探究还有很多的不足, 有事甚至把阅读材料简单粗暴的看成是汉译英的讲解与教授。还有就是只注重英语口语训练, 只是流于一些表面的东西, 初中生还自认为这样就是已经掌握了这门英语语言。而这样的心理, 才使得很多中学生再也不重视深层次的探究阅读。

3.作为大背景的环境方面, 对中学生又有哪些不良影响呢?初中生是一个比较敏感的群体, 现在无论是在社会大环境影响下, 还是在英语课堂小环境影响之下, 学生平时更注重的是用英语交流对话, 记忆词汇语法方便考试, 但是大部分中学生很少静下心来好好研究一下英语阅读。当然, 在现在的应试教育之下, 出现这些现象, 是不可避免的。

二、初中英语文学体验阅读教学的方法和策略

笔者接触英语多年, 对于英语新课程标准也有很多的了解, 其中对阅读的要求是大同小异的。那么针对阅读教学又有什么样子的定义呢。在社会构建主义理论下, 语言学家们这样定义阅读:“Reading is the process of constructing meaning through the dynamic interaction among the reader’s existing knowledge , the information suggested by the written language, and the context of the reading situation.”即“阅读就是个人已有知识和经验基础上, 通过与文本互动建构新买的意义的过程”。既然了解了什么是阅读教学, 那么我们应该采取哪些措施来进行有效的阅读训练, 避免使阅读陷入一定的误区, 在这里笔者浅谈一下几个观点与大家一起探究与思索。

不同的人有不同的阅读方式, 所以进行有效的英语文本阅读训练, 也要有不同的方法和策略。有的学生喜欢快读, 有的学生喜欢慢读, 无法说出哪种方式好与不好, 我们可以针对具体的文学阅读体验内容, 进行具体分析与探究, 哪种合适用哪种。下面我们就阅读策略与方法进行一些分类, 并且举例说明, 针对不同的内容使用不同的阅读方法。

1.针对初中阶段基础稍显薄弱的七年级的学生, 我们会选择一些比较简单的阅读材料, 进行文学体验阅读。比如说《小猪搬西瓜》 (The pig and Watermelon) , 内容简单有趣, 生词少, 句子比较短, 学生读起来不费劲, 也愿意尝试着去读。我在教授这一节文学体验课的时候, 只需要简单的提醒, 例如:“field ”这个单词学生比较陌生, 我就提示说, 西瓜长在哪里?小猪从哪里摘到的西瓜?

2.针对有了一定基础的八年级的学生, 我会挑一些稍有内涵, 稍长一些的英文原著小故事, 进行文学体验阅读训练。比如说《 白雪公主 》 (Snow White) 这个故事, 大家都耳熟能详, 那么到底用英语原文来阅读, 又有什么感受呢!

3.针对九年级学生进行的阅读训练, 就有一些难度啦。学生们有了一定的阅读基础, 对词汇和语法掌握的比较熟练, 我就尝试给他们一些稍长稍难的英文文学材料进行训练, 比如说《普罗米修斯》 (Prometheus) , 虽然文章不算长, 内容却不是那么容易理解, 需要学生调动手、眼、心, 全部精神去阅读去理解, 老师要去帮忙, 可不是直接告诉他们, 这儿那儿什么意思, 那该怎么做呢。笔者会, 提前题注一些问题, 引导学生在文中找到相应的信息。

总之, 通过以上教学实践, 笔者发现文学体验阅读模式不仅能更容易让学生记住单词, 扩大他们词汇量, 也能够培养学生的自主学习能力和发挥学生的主观能动性。在学生的自我反思及与他人分享而获得知识、技能时, 他们态度得到了很大转变, 不再拘泥于书本与教师, 成为英语阅读的真正主人。本研究对于改变当前英语教育中阅读教学观念和实践有积极的作用。

参考文献

[1]王笃勤.英语教学策略[M].北京:外语教育与研究出版社, 2002.

13.军训感受作文400字 军训日记 篇十三

昨天，我们来到部队训练，体验军人的生活。刚开始，我觉得很好玩，可到了第二天……今天早上，我早早地起了床，到楼下集合，只见楼下已经来了许多同学，他们有的做游戏，有的打篮球，有的跑步……这时，我们的教官来了，同学们把队站好，开始打军体拳，练习踏步……终于熬到了吃早饭的时间。

吃完早饭，真正的训练才刚刚开始。上午不热，我们还能承受，可是到了下午变成了魔鬼训练。天上的太阳好似一个大火球，挂在高空。大地被烤得火辣辣的，如同一个炼丹炉。开始训练了，站在地上就觉得有一股热浪从我的鞋里涌了上来。过了几十分钟，我脸上的汗珠顺着脸颊直往下躺，衣服粘在了身上，感觉越来越热，头发仿佛也被烧着了。我在心中默默地祈祷：“好教官，您快说解散吧。我快受不了了。”教官仿佛看出了我们的心思，大声地说：“不想做元帅的士兵不是好士兵。不能经受磨练，就没有坚强的意志。”听了教官的一席话，我们心中产生了一种说不出的力量，依然坚持训练，任凭汗水浸湿衣服。军体拳打得越发有力，踏步越发整齐规范。一天军训终于结束了，我体会到了军人的辛苦，但是，也理解了老师常说的一句话：“不经历风雨，怎能见彩虹。”

14.军训开学第一课感受初中作文 篇十四

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的军训开学第一课感受初中作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我作为烟台开发区一中新生开始了“开学第一课”。在这第一课中，我们主要进行了严格的军训，从中我学到了“有志者事竟成”；我们还学习了校规校纪，我明白了“没有规矩，不成方圆”。军训可真累啊！第一个动作站军姿就把我们难住了。我们在炎热的天气下能坚持下去吗？刚站了不到十分钟，我们就有点坚持不住了，教官看见我们很累，只好叫停，然后教导我们“坚持到底就是胜利”“只有持之以恒，才能有志者事竟成”。

第二天、第三天……，我们用坚强的意志支撑着自己，我们练成了由军姿站不到十分钟，到坚持二十分钟、三十分钟都不喊累的真正的军人。军训，磨练了我们的意志，强健了我们的体魄，更让我们知道了“有志者事竟成”的真正含义！我们开始学习校纪校规了，我们使用幻灯片学习，图片的`下方有一行醒目的大字“没有规矩，不成方圆”，它的意思是做任何事情必须要有规则、做法，否则一事无成。在社会上，如果没有了法律法规，人人为所欲为，社会肯定就**了；在学校，如果没有校纪校规，学生上课不上课都行，上课听课不听课都行，到学校还怎么读书！所以，只有遵守校纪校规，我们才能在老师的教导下成长为德智体全面发展的好少年！

15.军训感受初中生作文 篇十五

一

初中数学是一个整体。初二的难点最多,初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难(如学科的增加、难度的加深) 后就凸现出来。一些学生由于对初一数学不够重视 ,在进入初 二后 ,发现跟不 上老师的 进度 ,感觉学习 数学越来越吃力。这个问题究其原因,主要是对初一数学的基础性重视不够。在初一数学学习中经常出现的问题很多,现列举如下:

1.对知识点的理解停留在一知半解的层面上 。

2.解题始终不能把握其中关键的数学技巧 , 孤立地看待每一道题,缺乏举一反三的能力。

3.解题时小错误太多 ,始终不能完整地解决问题 。

4.解题效率低 ,在规定的时间内不能完成一定量的题目 ,不适应考试节奏。

5.未 养成总结归纳的习惯 , 不能习惯性地归纳所学的知识点。

以上这些问题如果在初一阶段不能很好地解决, 在初二的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩滑坡。相反,如果能够打好初一数学基础, 则初二的学习只会是知识点的增多和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适应的。

二

怎样才能打好初一数学基础呢?

1.细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视, 这类问题反映在三个方面:一是对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是对概念和公式一味地死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢? 我们的建议是:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。

2.总结相似的类型题目

这个工作,不仅仅是老师的事,我们的学生也要学会自己做。当学生会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,学生才真正掌握了这门学科的窍门,才能真正做到“任它千变万化 ,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好 ,在进入初二、初三以后,他们就会发现,有部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做, 需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄得一团糟。我们的建议是:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

3.收集自己的典型错误和不会的题目

学生最难面对的就是自己的错误和困难, 但这恰恰又是最需要解决的问题。学生做题目,有两个重要的目的:一是将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另一个就是找出自己的不足,然后进行弥补。这个不足包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草地应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我们之所以建议学生收集自己的典型错误和不会的题目,是因为一旦他们做了这件事,他们就会发现,过去他们认为自己有很多的小毛病, 现在发现原来就是这一个反复在出现;过去认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。我们的建议是: 做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。

4.就 不懂的问题 ,积极提问 、讨论

发现了不懂的问题, 积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是对该问题的重视不够,不求甚解;二是不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣,直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于相互学习。我们的建议是:“勤学”是基础,“好问”是关键。

5.注 重实战 (考试 )经验的培养

考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。课下做题也都会。可一到考试,成绩就不理想。出现这种情况,有两个主要原因:一是考试心态不不好,容易紧张;二是考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。心态不好,不仅仅要自己注意调整,同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高学习效率。另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。我们的建议是:把“做作业”当成考试,把“考试”当成“做作业”。