春天我爱你一年级作文

春天我爱你一年级作文（通用8篇）

1.春天我爱你一年级作文 篇一

“一年之计在于春，一日之计在于晨”。在春夏秋冬，四个季节中，我最喜欢春天，因为春天万物复苏。

春姐姐在一步一步向我靠近，柳树发芽了，小草从土里钻出来，舒展着胫骨。花又开了，五颜六色的，给春天增添了一些乐趣。小鸟站在电线上，构成了欢乐的乐谱。鱼儿在池塘里自由自在的游泳，快乐极了。小孩子们，脱下了棉袄，带着风筝，在草地上放风筝。笑声传遍整个山野。一阵风吹过，又凉爽而温暖。农民伯伯，在这个春天种下了新一年的种子。

春天是五彩缤纷的，春天是我的最爱。

2.春天我爱你一年级作文 篇二

[学情分析]1.学生是处于一年级下学期的学生。在上学期《秋天来了》这一单元的学习时，他们已经知道了如何去寻找秋天、发现秋天、用各种方式赞美秋天。加上通过对本单元前三个主题的学习，学生对春天都有了一定的了解认识，获得并积累有关春天的知识经验。2.一年级学生的直观性较强，好奇，爱幻想。在教学中，通过创设童话情景，及设计各种有趣的环节，让学生在活动中轻松体验春天，引发热爱大自然的情感。

[活动目标]1.引导学生从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天的情感。尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。2.在活动中体验创作的乐趣和成功感，培养初步学生合作意识。

[重点难点]让学生学会收集信息、处理信息、整理信息，以各种形式展示对整个单元主题探究的成果。

[活动过程]课前活动：（课件出示列车图并发出鸣笛声。）播放律动音乐，师带生随着音乐律动入场，生有序就坐。

【设计意图：音乐是最能够激发人的兴致，在上课前，播放《春天在哪里》的歌曲，把孩子们带到了热闹非凡的春天，渲染了欢快的气氛。一年级的小朋友喜欢在玩中学，因此，本环节学生以乘坐列车的方式，随着音乐的律动进入教室。针对学生的年龄特点，在课堂的一开始，就为学生创设了一个轻松活泼的童话情境，为活动增添一分神秘，抓住孩子的心，调动他们的学习热情。】

一、找春天

1.播放找春天剪影及背景音乐，学生回顾欣赏。生边欣赏师边描述。2.播放《和春风一起玩》的录像。生边观看师边描述。

【设计意图：《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内的革命家非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”。因此本环节主要让学生在优美的乐曲声中配以老师写意的描述欣赏一幅幅自己在田野里，在校园里，在家里寻找春天的情景，引发学生共鸣，激发学生对春天的喜爱之情，也为下一阶段汇报自己春天的发现做好准备。】

二、说春天

过渡：春天也来到我们的教室里了，现在我们在这里举行春天的盛会吧！出示课题（课题的周边围着鲜花、燕子等图案）小朋友们，你们听，春姑娘向你们发出邀请了。（显示盛会场景，并响起春姑娘的配音：“小朋友，你们好！欢迎你们来参加春天的盛会！”）

1.说说“春天里的新发现”。师：春姑娘最喜欢细心的小朋友了，她想知道你们在寻找春天时发现了什么？师：谁来把自己的新发现告诉大家？春姑娘还准备了很多礼物呢！2.指名汇报，全班交流，师以春姑娘的名义给那些细心的小朋友送上礼物，表扬学生独到的发现和仔细观察，并在对学生的评价中相机进行相关的品德教育。（鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。）

【设计意图：此环节主要先通过课前让孩子动手收集一些与春天相关的事物，引导孩子由点到面，去发现春天，体会不同的春天，给孩子们一个自由的平台，让他们将自己的感受，自己所收集的东西展示出来。在听、说的过程中，产生共鸣，并且激发更多的创意。教师在评价过程中相机地渗透了相关的品德教育，引导学生有责任心，有爱心地生活，体现新课标中的基本理念之一：道德存在于儿童的生活中。】

三、画春天

过渡：春天是个魔术师，她让冰雪融化，让小草破土而出；春天是只快乐的小鸟，她四处歌唱，让世界充满欢乐；春天是个爱美的姑娘，她细细妆扮，让世界诧紫嫣红。春天来了，春天来了，让我们拿起手中画笔把这神奇而美丽的春天画下来吧！在画画之前，老师送给你们一个温馨提示，（课件出示儿歌）请看大屏幕，小朋友们读一读。1.指导行为，齐读儿歌：小朋友们，懂礼貌；团结合作，受欢迎。2.现在用你们的巧手来画一画春天吧！生画画，师巡视指导。3.生展示作品，师点评，随机进行品德教育。

【设计意图：此环节主要是为了让学生能够有一个创作的空间，能更好表达出自己对春天喜爱。让学生发挥自己的见解，扩散他们的思维，寻找展现春天的好办法。发展学生的创作能力，让他们在美的春天下进行有益的活动。】

四、赞春天

过渡 ：（站在展板前）小朋友们，你们的画春意浓浓，充满欢声笑语，真是多姿多彩！春天多美呀！老师听说你们还准备了许多节目来参加春天的盛会，都有哪些节目呀？生表演汇报。师点评，随机进行品德教育。

【设计意图：此环节充分体现学科特点，主要通过师生和生生间的互动合作，引发孩子创造性地综合运用多种表现方式来赞美春天。力求既体现小组协作意识，又使不同爱好的孩子在不同的活动小组中展现出自己的爱好和特长。在对各种学科进行整合和相对的提升的同时，注意突出本学科的重点，进行德育渗透。使学生能体验到对春天的喜爱之情，创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。】

五、寄语春天

过渡：小朋友们，这节课我们一起找春天，说春天，画春天，赞春天，老师你们希望在这美丽的春光里，抓紧时间热爱学习，热爱生活，做个健康快乐的小学生。（课件出示列车图，鸣笛）小朋友们排好队，我们要乘着春风回去了。播放音乐，师带着生边随着音乐律动边走出教室，说再见。

【设计意图：此环节主要是以激励的语言，引导孩子热爱春天、热爱生活、珍惜时间，健康快乐地成长。师带着学生再以乘车列车的方式，和快乐的音乐中律动地走出教室，学生在轻松活泼的童话情境，体验春天带来的快乐，与课前相呼应。】

【板书设计】春天的盛会（课题的周边围着鲜花、燕子等图案）

六幅学生作品展示区

3.我爱春天一年级作文 篇三

这生机勃勃的春天可真美。野花五颜六色，有红的、白的、紫的、黄的、粉的。看，公园里的杏花开了！大家都不肯相让，竞相开放着。鸟儿们在自由自在的飞翔着，它们一起在丛林里唱着歌，那是多么的美妙，多么的动听啊。

我走在公园江边，我就想起了一首诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”我摘下一朵花，这朵花形状像一块饼干。我正在欣赏这朵花时，耳边突然想起小朋友玩耍的声音，我走过去看了看……

4.我爱你春天五年级作文 篇四

每当我走在学校外的街道上时，就会看见道路两旁，那梧桐树高大，挺秀的身影，还有大街上，随处可见飘落的柳絮。这些都是你的“足迹”。

柳树也梳起了自己绿色的“长发”，仿佛是绿色的油漆涂在上面，柔美可爱，柳姑娘的树枝上停满了小鸟，吱吱喳喳，仿佛在唱歌，也仿佛在说：“啊!春天来了!和煦的春风也要来了!

小草也使出了吃奶的力气，努力往上蹿，吃力的冒出了嫩绿的小芽。

田野里，春姑娘又似一位妈妈，贴心的帮麦苗脱下了厚厚的棉袄，被闷了一冬天的麦苗终于可以舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，呼吸呼吸新鲜的空气了。

小河里，冰化了，小鱼儿在水里欢快的游着，一些老人拿着鱼竿，渔网，鱼饵，来到河边的树荫下钓鱼，他们有说有笑，悠然自得。

公园里，小朋友们正在绿油油的草坪上放风筝，你看，他们玩儿的多愉快，那些各式各样的风筝就像小鸟一样，自由自在，无忧无虑。

我最喜欢的是春雨，春天的第一场雨，是那么宝贵，俗话说：“春雨贵如油。伸出舌头，让春雨滴在自己的舌头上，还有一丝甜。

大雁们也排成“人”字和“一”字型的队伍飞过来。他们好像不怕累似的，一年四季天天飞翔在那高高的草原。

5.我爱你春天四年级作文 篇五

早晨，一条清澈见底的小溪，缓缓地流淌着；推开窗，枝头上，鸟儿亮着歌喉在唱，空气夹着丝丝香甜的气味，直扑你的面颊。太阳慢慢上升，一股暖意迎来。这时，春已到来。

来到亭子里，一股暖风吹来，像柔滑的丝绸，从我身边拂拭而过，使人十分舒服。本来心情烦躁的我，心里已经变得十分舒坦，春天真好！

来到花园里，许多漂亮的，不知名的花摆弄着各种姿势，仿佛万千美丽的少女，正在互相比美。靠近鲜花丛，轻轻吸一吸鼻子，清香侵入鼻腔，使人感到十分舒畅。看着这些花，我的心头涌起一股赞叹，多么美丽的花，让人们欣赏着，让人们感到舒畅，还把春天装饰得那么美丽。春天真好！

6.我爱你春天小学五年级作文 篇六

有的人喜欢炎热的夏天，有的人喜欢凉爽的秋天，有的人喜欢寒冷的`冬天。而我却喜欢温暖的春天。

每到春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动。就像一群群身着绿装的仙女在空中翩翩起舞。每每看到这一幕时，我就会想起唐朝诗人贺知章写的那首〈〈咏柳〉〉

“碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。”

田野里，春姑娘正悄悄地掀开麦穗宝宝的白棉被，叫醒它们呢!

山谷里，小溪正欢快地唱着歌谣。听!“叮咚，叮咚”真好听。它把欢乐带给了每一个人。

在花坛里，红的似火的木棉花，粉的如霞的芍药花，白的如玉的月季花竞相开放。有的还是花骨朵儿，有的花已经含苞待放，还有的花争奇斗艳。从远处看犹如一幅美丽的山水画。

春的使者-----小燕子也从南方赶来了，加入了这百花争艳的盛会。在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过。“唧”的一声，已经有这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开了。

7.我爱你,春天的风六年级作文 篇七

明明我在学的课文是“蒹葭苍苍，白露为霜”，可是我的心却早已随着春风去到了伊人的那一方。那是美的一方，伊人没有向我招手，她甚至都没有为我转身，而我却因为一阵春风，想要去到她的身边，去为她诵读我为她写下的诗句，去为她献上我对她的仰慕。我心中的这位伊人是屈原所写《山鬼》里的山鬼形象，我从没有亲眼见过，却早已被她牵动了我的心，现在一阵春风吹过，我仿佛就要去到她的身边。

春风还在吹着，我开始担心山鬼是不是已经开始在等待了，至于她等的到底是谁，我不知道，我只知道我想去见山鬼，她就是我的心上人，我想要去向她献上我的爱。屈原的《山鬼》是屈原祭奠山神时，所写下的祭歌，叙述的是一位多情的山鬼，在山中与心上人幽会以及再次等待心上人而心上人未来的情绪。在读了《山鬼》之后，屈原塑造的这位女神就深驻在我的心中了。现在春风朝我迎来，我不由得想起了这位女神，不知道她是不是还在等待她的心上人，我多想春风能够为我送去我对她的爱啊，让她不至于因为心上人的未来而伤心难过，也让春风为我传递这份我对女神的仰慕。

8.六年级我爱春天作文 篇八

红彤彤的桃花妹妹舒展开羞涩的笑容，为春天带来了一丝绚丽。伶俐可爱的小燕子带着它剪刀似的尾巴横掠过波光粼粼的湖面，为春天带来了一丝生机。啊!艳丽春天，你是多麽的可爱呀，你有柳树姐姐的魅力，有桃花妹妹的绚丽，还有小燕子的生机。让夏哥哥、秋姐姐、冬婆婆都嫉妒你。

可爱的孩子们脱去了厚厚的冬装，穿上了漂亮的新衣。许多小动物在天空中飞着，有威风凛凛的“狮子”，有可爱的“小白兔”，有飞速的“马儿”，有听话的“小狗”，还有美丽的“蝴蝶”……

春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着双手，把碧绿撒满大地，把百花插上枝头，花儿争芳斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，我爱春天”。

春天像是一位童话里面的美丽仙女，她从海洋上海南岛跃登海南岛，又从海南岛跃登大陆南端，一路向北传递春天的消息。她所到之处，冰雪融化了，树木发芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺忪睡眠醒过来了。轻风微微地吹拂着，如毛毛细雨由天上洒落，千条万条的柔柳，舒展着它们的腰。红的，黄的，白的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶集市似的奔聚而来，形成了灿烂无比的春天，春天的细雨是连绵的，柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声的唤醒大地，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄的汇成小河。你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人看了眼花缭乱?啊原来是孩子们的风筝，在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!大地欢笑了。禾苗兴致勃勃的生长，遍地是绿油油的一片。草木突出了青芽绿叶。桃花接着杏花，在山谷间，田野上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上，半空中，树林间，黄莺，画眉，百灵，燕子，黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡

春天，象蓬勃的朝阳，朝气蓬勃!

春天，象初升的太阳，充满希望!