小学教师学期成长目标

小学教师学期成长目标（共9篇）

1.小学教师学期成长目标 篇一

一、自我认识

1.作为一名小学教师，我有一颗关爱孩子的心，因为面对的是才上小学的孩童，我拥有一颗年轻人的心，所以工作中有充满活力。

2.个人综合素质强，谦虚好学，“三人行，必有我师。”我相信周围每个人身上都有值得我学习的闪光点。

3.个性温和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。

4.在工作中能认认真真一丝不苟地做好自己的事情。勤于钻研业务，不管是教学技能方面还是个人处理学生突发事件能力方面，都能够不断地督促自己进步。

5.有较强的创新意识，敢于在教学中做一些尝试，能不断努力让自己跟上时代的步伐，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。

6.反思自己教学的习惯正在逐渐养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，初步形成个性的教学设计特色。

7.个人专业素养和心理素质还要加强。

二、个人发展计划

1、认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2.认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯。

3.勤于反思，在总结经验中完善自我。

4.基本功方面不间断地练习提高。

5.积极使用现代信息技术。

三、具体措施

1.提高专业水平。

(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读两本教育专著，初步决定阅读《名师解读教学理念》丛书，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如:《生活教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)提高专业素质，在吸纳中充实自我。

勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2.扎实日常教学常规。

精心备课、上课，课堂上不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等，尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3.勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4.练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。

5、积极配合班主任教师管理班级学生。如一年级新生放学或集会的站队等。

2.小学教师学期成长目标 篇二

思考中卓越成长第一课,首先要求你为自己的成长树立一个远大的目标,并时刻思考这个目标。远大的目标与积极的思考相结合,是思考中卓越成长的起点。它能成为一种创造性的力量,并为你的成长提供源源不断的动力。

远大的目标是你成长的一面红旗。有了远大的目标,成长才有了意义和积极的期待。有了远大的目标,成长中你就会按照远大目标的要求,精心打造自己,从而成长为你心目中的杰出人物。

罗杰·罗尔斯是美国纽约历史上第一位黑人州长,他出生在纽约声名狼籍的大沙头贫民窟。这里环境肮脏,充满暴力,是偷渡者和流浪汉的聚集地。

1961年,皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事校长,他发现,这所学校的学生的表现非常糟糕,旷课、斗殴,甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们,可是没有一个是奏效的。

后来他发现这些孩子都很迷信,于是在他上课时就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。当罗尔斯从座位上跳下,伸着小手走向讲台时,皮尔·保罗说:“我一看你修长的拇指就知道,将来你是纽约州的州长。”

当时,罗尔斯大吃一惊,因为长这么大,只有他奶奶让他振奋过一次,说他可以成为一艘小船的船长。这一次皮尔先生竟然说他可以成为纽约州的州长,着实出乎他的预料,他记下了这句话,并且时刻在脑海里思考着它。

从那天起,“纽约州长”就成为罗尔斯成长的一面旗帜,罗尔斯的衣服不再沾满泥土,开口也不再是满嘴脏话。开始挺直腰杆走路,在以后的四十年多里,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他终于成了纽约州的第一任黑人州长。

对每一位成功人士的研究都表明:无论奥运会冠军、著名政治家,或白手起家的亿万富翁,他们都是在成长中为自己树立了远大的目标,通过深思熟虑和脚踏实地的奋斗才取得最后成功的。成长中有一个清晰、远大的目标可以使你集中自己的全部力量并规范自己的行为,从而成为你想要成为的人物。

英国伟大的剧作家莎士比亚说:“一个最困苦、最微贱、最为命运所屈辱的人,只要他还抱有远大的希望,便可无所畏惧。”

有人说,一旦你给自己的人生定下了一个远大的目标,你就能拥有它,因为它拥有了你。一个远大的目标会迫使你不断思考,不断奋斗,直到你实现自己的目标。

对实现一个远大目标的强烈渴望会把这个目标牢牢地镶嵌在潜意识之中,一旦被嵌在那儿,你就无法忽视它的存在。实际上,你每天的所思所想、所做所为都会直接或间接地受到你心中目标的影响,它会不断地对你说“想这个”和“别想那个”、“做这个”和“别做那个”。你的潜意识会坚定地指引你,指引你沿着这条路走下去。它会把那些和你目标一致的人和事吸引到你这儿,并驱走那些与你目标不一致的人和事。

设定目标有多重要?考虑一下下面这个例子,你就会明白设定目标和实现目标之间的关系。1953年,耶鲁大学进行了一项关于目标的研究。研究发现那年毕业班学生中的3%已经设定了目标,10%设定了一个不明晰和不完整的目标,87%没有确立自己的目标。二十年后,1973年,这项研究产生了如下结果:那3%的学生取得的成就比97%的学生还要多!

这个结果有力地证明了这样一个道理:如果你想在将来成长为杰出人士,现在就为自己的成长设定一个远大的目标是非常重要的。

对于那些成长中的青少年朋友来说,设定一个清晰、明确的远大目标,会使你更好地了解、明晰当前的学习和任务,更好地面对成长中的困惑和挫折,也就能更好地把握当前的优势和机遇。

现实生活中,很多青少年并不是智力不如人、能力不如人、条件不如人,然而很多年过去后,他还是不如人,这主要是因为在成长中他没有为自己树立一个远大的目标。

目标不立,则心神不定;目标即定,鬼服神钦。有了远大的目标,才能让我们上升到“心气合一、天地自宽”的至高成长境界。

目标愈远大,成长愈卓越

成长的目标要尽可能远大。目标愈远大,成长愈卓越。如果你的目标是登上远处的高峰,那么沿途的小山丘就不会留住你的脚步。

古人云:“取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下。”马基雅维利说:“如果你要射中较远的目标,你就要瞄准更远处的地方。”这两段话其实说的是一个意思,那就是只有设定更高的目标,才能取得更大的成就。

《后汉书》中说:“志不求易,事不避难。”有大抱负,才有大动力、大毅力、大魄力,也才会有“会当凌绝顶,一览众山小”的大境界。所谓大抱负,不是好高骛远,而是放眼天下,志在四方。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”有这样的胸怀和气度,思考才会有深度,成长才会有气势。

设定渺小目标的人,就像是满足于路边的小摊小吃,而置满汉全席于不顾。设定渺小目标的人,从某种意义上说是在自我设限。自我设限不仅会扼杀自己的潜力,也会阻挠你成长的步伐。

成长中没有树立远大的目标,每天只为一些琐碎的、微不足道的目标奔忙,固然可以让你觉得生活的多样化,却很少能让你感到心满意足,更体验不到那种为成就伟大事业而轰轰烈烈与天斗、与地斗、与人斗的大气魄、大豪情。

目标的规模愈大,愈能强烈地激起热情来。短期目标因为规模较小,所以不可能激起强大的热情,同时也不会让一个人抱定“一定会实现”的钢铁意志。

远大目标是有力量的。近期目标让你勤奋,中期目标让你精神,长远目标则让你有气势。三国时期有一个故事,有一次曹操装扮成一个普通士兵,站在旁边,可是来客却非常看重这个士兵,称赞这个士兵,为什么?正是由于曹操胸怀宏图大志,必然在他的容貌上、眼神里,在他的体态、行动中显现出一种非凡的神态,人们称为很有气度和气势。

英国哈伯特曾说过:“你的目标确定了,你的脚步也就轻快了。”

当你为实现自己的远大目标而思考,为实现自己的理想而学习,你的思考就会清晰明断,你的学习也变得轻松愉快。成长不再是压力,而是一件幸福快乐的事了。

成长中树立了远大目标的青少年,每天会给自己安排一个独处的时间,精心规划自己每天的学习进度和学习内容;还会经常性地沉思默想,总结自己成长中的优势和不足,深思熟虑地把自己的远大目标和“近、小、实”的阶段目标结合起来,并且把“近、小、实”目标具体化、程序化,因为他心里知道,重大的目标都是一个一个小目标不断实现的结果。

当你养成制定目标、实现目标的习惯之后,你就会判若两人。从前表现平平,现在却能取得连自己也想不到的进步。

成功的欲望给我们植入成功的意识,成功意识又会反过来培养我们越来越强的成功习惯。

无论做什么事,内心绝不承认有失败的可能性。想着自己的长处而不是短处,想着自己的能力而不是问题。

为了给自己的成长树立一个远大的目标,你需要牢记以下四件重要的事项:

1、写下你的目标。当你书写时,你的思维活动会自然地使目标在你的记忆中产生一种不可磨灭的印象。

2、给你自己确定时限,安排达到目标的时间。这一点的重要性在于激励你自己不断地向目标迈进。

3、把你的目标订得高一些。须知达到目标的难易程度与你付出的努力之间有着直接的关系。一般说来,你把你的主要目标订得愈高,你成长愈快,你取得的成就也越大。

4、胸怀壮志。树立人生更高的目标,不断地向自己提出更高的要求。因为很明显的事实是,更高的目标将激励人们奋起战斗。

目标与思考结合在一起就是力量

目标的作用不仅仅是界定成长的最终成果,它在你整个成长旅程中都发挥作用。目标是你成长路上的里程碑,远大的目标与积极的思考结合在一起,就会为你的成长提供所需的全部力量。

目标给了你一个看得着的射击靶。随着你努力实现这个目标,你就会有成就感。对许多人来说,制定和实现目标就像是一场比赛,伴随着你成长的步伐,你实现一个又一个目标,你的成就感就越强烈,你就会向更高的目标发起冲锋。

有一点很重要,那就是你的目标必须是明确、具体的,可以实现的。如果目标不明确、不具体——无法衡量是否实现了——那会降低你的积极性。为什么?因为向目标迈进是你成长动力的源泉,如果你无法知道自己向目标迈进了多少,你就会泄气,变得意志消沉,从而听天由命。

每一天,我们都会遇到对自己人生和周围世界不满意的人。你可知道,在这些对自己处境不满意的人中,有98%的人对自己心目中喜欢的世界没有一幅清晰的图画,他们没有为自己的成长树立一个远大的目标,因而日常生活中没有一个目标去鞭策自己。结果是,他们每天都成长、生活在一个他们始终无力改变又始终不满意的世界里。

成长中没有目标,你的未来必定平庸。一个在早期成长中树立了远大目标的人,才有可能成为创造历史的人。

虽然目标是朝着将来的,是有待将来实现的,但目标使我们能把握住现在。为什么呢?因为这样能把大的任务看成是一连串小的任务和小步骤组成的,要实现任何理想,就要制定并达到一连串小目标。

所以如果你集中精力于当前的学习和生活,心中明白你现在的种种努力都是在为实现将来的目标铺路,那么你就能把握现在,积极进取。

今天就开始制定目标,规划你未来的航向。为了给自己成长树立一个目标,你必须认真思考以下问题,并找出答案:

1、我有什么才华、能力和天赋?哪些方面我能做得最出色,或比我同龄人都做得好?

2、我的激情在哪一方面?有什么东西特别使我内心激动?使我分外有冲劲去完成?

如果有,是什么?

3、我的经历有什么与众不同的地方,能给我特别的观察力、经验和能力?我还能做出

什么不寻常的事情?

4、我所处的时代和环境有什么特别之处?理想常常来自人生独特的环境、地理、政治、

气候、历史、经济、文化背景以及其它许多因素。记下任何可能对我的机遇产生影响的东西。

5、我与什么优秀人物有来往?他们的目标、天赋和思想会带给我什么启示?

6、在我的一生中,我能想像出自己做出的最伟大的事情是什么?

7、我还有什么潜力、才能和资源目前还没充分发掘出来?如何充分发挥?

8、我的同学、朋友中有谁的目标与我的目标相似?我怎样才能和他们共同进步?

当你认真思考并找到了上述所有问题的答案后,相信你也找到了自己要实现的目标。

3.小学生新学期,新目标 篇三

新学期，新起点，新面貌，我要憧憬更美好的明天，就要抓紧今天，所以我给自己定了“八心”目标。

1、赶紧收心。把寒假的以玩为主的生活方式，尽快转变为以学为主的生活方式。

2、拥有恒心。学习上要下功夫，更要持之以恒，在学习中克服困难，争取取得更好的成绩。

3、付出爱心。尊敬老师，团结同学，孝顺父母。

4、学习专心。要专心学习，上课要认真听讲，不开小差，不交头接耳讲话，并认真完成老师布置的每一项作业。

5、做事用心。做任何事都不能三心二意，马马虎虎，因此读书需要用心，做作业也要用心。

6、处处留心。在家帮父母做力所能及的事情；在校做好老师的小帮手；在校外过马路时，也要留心观察红绿灯，不闯红绿灯，走斑马线。

7、事事关心。学习很重要，也要关心时事，让自己做到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

8、留下真心。真心对待生活，真心对待学习，真心对待朋友及他人„„也就是说要真心做人。

4.小学新学期新目标优秀作文 篇四

【新学期新目标征文1】

冲出七年级的迷雾，驶进八年级的港湾，这里是冲水加电的基地，这里是新航程的起点，我要在这里充电加水，备足动力，向成功的彼岸航行。

“是非成败转头空”学习《三国》中各路英雄对成败的看法。学习也是这样，不管上次是成功还是失败，这都是空虚的，对于失败，你的垂头丧气，一蹶不振，能将时间逆转 、将失败变成成功吗?毫无疑问，当然不可能了。对于成功，你又能保证你下次还是这样吗?从自我出发，永不言弃，要记住“失败是成功之母”“错误是正确的先导”。

“知之为知之，不知为不知，是知也”学习《论语》中各位儒家弟子对学习的态度。态度决定一切‘敏而好学，不耻下问’虽然聪明，并且爱好学习，不把向地位比自己低，学识比自己差的人请教当作可耻的事。‘默而识之，学而不厌’默默地记住它，学习不感到满足。‘学而不思则罔，思而不学则殆’学习需要用心，‘择其善者而从之，其不善者而改之’学习需要取长补短，知错就改。是的，学习不能盲目的为达到目的而不顾效率.要真正的对自己负责，把精力专注于听课本身，最大限度的获取知识，与同学多交流。

还有，将杜甫“一览众山小，只缘在顶峰”的信心，《礼记·中庸》‘凡是预则立，不预则废’的习惯，《学记》中‘独学而无友，则鼓楼而寡闻’的合作运用到学习之中，那么还有什么学不好的呢?

【新学期新目标征文2】

盼啊盼!终于盼到开学了，背着新书包，高高兴兴上学去。可是这是我读小学的最后一年了，也是考初中的紧急关头，我不能再像以前那样贪玩，不好好学习了，天天想着玩。如果自己现在还不定下奋斗目标，就会像失去了把手的自行车一样，学习就不会进步，辜负了爸爸妈妈以及老师对我的期望。

我的奋斗目标是：一定要考上广州市越秀区市二中，这间学校。

你们知道我为什么向广州市越秀区市二中，这间学校吗?!因为那里有好的学习风气和学习环境，而且师资力量雄厚，每年都向国家输送许多有用的人才，所以我向广州市越秀区市二中，这间学校奋斗。

那么我该怎样完成我的奋斗目标呢?

一、要勤奋，要好学，要努力;

二、每天按时交作业，不迟到，不旷课。

三、上课认真听讲，回家完成老师布置的作业后，还要做课外作业和看课外书等。

四、回家复习语、数、英三科至少每科复习2个小时。

总之一句话，奋斗吧!广州市越秀区市二中，这间学校等着你。

【新学期新目标征文3】

每个人都有新学期的新打算，我也有些新打算。

愉快的暑假结束了，新学期在我的期盼中到。第一天是返校日，我怀着想见到老师和同学的`心情，一进校门就甩开妈妈牵着的手，急急地跑向我们的教室。

同学们毕竟长一岁了，也都有了新的目标，我也要向我的目标前进，争取做一个好学生。我要努力学习，上课积极发言，多为集体做好事，认真完成老师交给的任务，和同学团结友爱，如果同学有困难，我会尽力帮助，争取做一名优秀学生。

经过老师的辛勤培育，同学们都变得守纪律了。我是这个集体的一员，我也要和同学们一样快快进步。裴老师让我们写新学期的打算，我为自己制定的目标是：

1、要多读课外书，多增加课外知识，考初中的时候就不会怕了，知识多了以后找工作也多了，所以我要多学一些知识，为以后做好准备。

2、要多参加学校的活动，发挥自己的作用，还要参加兴趣班学一些对我们有好处的事情这样我的知识就会越越多了，现在还要抓紧时间学习，因为我们马上就要考初中了，不能在贪玩了，要玩也要等考上初中了再玩也不迟。

3、我要认真学习各门功课，为集体多做好事，帮助有困难的同学，锻炼好身体，争取做一名三好学生。

4、以前我上课爱做小动作，有时不注意听讲，新学期我要努力改正这些缺点，上课集中精力，主动举手发言，提高学习效率。

5.小学四年级新学期新目标作文 篇五

二、再做数学作业。如果有一道题我不会，就先把那道题空下，等回头再想，先做别的题。把后面的题做完了，我就会回头把那道题想出来，如果忘记前面那道题了，就检查，自然就会发现之前空的题。就把题想出来，列算式，再把答案填到括号里。

三、做英语作业。我把英语先听几遍，再拿着英语书，把英语读给我妈听。如果我有什么读不清楚或读不对，我妈就会给我纠正，等纠正完了。妈妈又让我读了一遍，就是让我记得牢牢地。

四、阅读课外书。先读几遍，再画优美的词语、句子，还要学会组词、造句。

五、锻炼身体。

6.儿童早期成长和千年发展目标 篇六

The Millennium Development Goals, ratified by all UN member states, provide the world’s governments with clear and tangible targets to combat poverty and raise the standard of living for the world’s people by 2015. Early Childhood Development (ECD) contributes to the achievement of the goals. Seven of the eight goals directly relate to child survival, growth and development. Research has shown that the most effective interventions to improve human development and break the cycle of poverty occur in children’s earliest years. Prevention is more cost-effective than treating a problem later.

The important pathways to ECD are building, developing and implementing effective ECD policies, supporting parents and families, increasing access to quality early childhood care and education, and developing standards and indicators for effective planning, monitoring and documentation of progress.

ECD is intricately linked to sustainable development and is therefore critical for the Post-2015 Development Agenda.

7.小学教师学期成长目标 篇七

一、考评目的

为了全面、科学、公正、客观地评价教师在一学期中的工作，奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进，充分发挥评价导向功能和激励功能，启动学校内部活力，优化管理机制，促进教师自身素质的全面提高，为培养学习型、研究型、创新型的教师,构建良好的成长环境，推进素质教育的顺利实施，全面提高我校的教育教学质量。

二、考评原则

1、坚持评价目的性和操作性相一致的原则。

2、坚持多元评价相结合的原则。

3、坚持定量与定性评价相结合的原则。

4、坚持形成性评价与总结性评价相结合的原则。

5、坚持全面评价与特长评价相结合的原则。

三、考评内容及措施

1、考评内容分二类：一类为一次性评价指标，包括师德师能、工作量、出勤、继续教育、教学成绩、教师工作业绩荣誉与失误六项，在学期末考评一次，所得分值直接记入总分；第二类为平时评价指标，即教学工作常规，每学期考评四次，取平均值记入总分。第三类为技能类评价，评价项目主要有课堂教学、教案、论文、教师基本功、对学生的评价。

2、考评标准为200±分，分四级，优秀为180—200分，称职为140—179分，基本称职为120－139分，不称职为120分。

3、学校成立考评小组，具体负责各项指标的综合考评，通过学校评、教师自评、互评、学生评、家长评，最后把综合考评结果公开，让被考评人签字。

4、在多元、多次量化评价的全过程中，学校评价所得分数按85％记入学期考核标准总分。教师自评按5％记入考核总分（原则是只要认真评价、切实评价就得分）。教师互评按5％记入考核总分。学生与家长评价按5％记入考核总分（一、二年级以家长评价为主，三、四、五、六年级以学生评价为主。）

5、评价要结合学校实际，因地制宜地采用观察、调查、问卷、座谈、查阅资料、现场汇报、考测等灵活机动的方式评价。

6、要严格按照各专项的具体评价细则评价，坚持民主、做到评价的公平、公正。

7、考评步骤：教师自评——教师互评——学生评价——家长评价——学校评价——领导小组核定。

8、教师考评结果是教师评优、评职、晋级、聘任的主要条件。

四、考评目标及方法

（一）师德师能（20分）

1、政治思想（2分）

目标：热爱社会主义，拥护中国共产党，全面贯彻教育方针。方法：根据教师日常工作表现，查看政治学习笔记打分。

2、职业道德（3分）

目标：遵守《中小学职业道德规范》和《中小学教师一日常规》，全面贯彻教育方针，执行课程计划，爱岗敬业，关爱学生，团结同志，严格遵守学校的各项规章制度，无违纪行为，服从组织分配，出色地完成学校交给的各项工作,进行自修提高学习，有合作精神。

方法：向学生、教师口头或问卷调查，观察了解，视情况或依成绩核分。

3、教师层次（7分）

目标：在现有类别基础上逐步提高。

方法：区级学科带头人记7分，区级教学能手记6.5分，区级骨干教师记6分，市级学科带头人记5.5分，市级教学能手记5分，市级骨干教师记4.5分，旗级学科带头人记4分，旗级教学能手记3.5分，旗级骨干教师记3分。乡级各类教师记2.5分

4、基本功（4分）（1）“三课”（说课技能、讲课技能、评课技能）；“三关”（教材关、教法关、现代教育技术辅助课堂教学关）2分。

（2）常规教学基本功练习检查2分。粉笔字每落一次减0.1分。方法：根据实际情况进行评价。

5、科研能力（4分）

承担学校专题研究任务，有成果2分。

在学校各项的课题中，确立一个子课题，有成效2分。方法：开汇报会及考查统计打分。

（二）工作量（5分）

目标：教师工作量包括周任课节数和担负的其它方面工作。

方法：任课达18节以上，包括18节得满分，9－17节为4分，5－8节为3分，其余记0分，（方面工作按3节计算）

（三）出勤（20分）

目标：迟到、早退1次减0.07分,累积3次减2分，事假、病假累计40分钟为1节课，够7节课为1天。教师出勤率达96％以上视为合格，可参与学期末评优、评模、评奖，否则不予参评。

方法：教师出满勤为100％，记20分，每降一个百分点减2分。

（四）教学成绩（80）

1、考试成绩（50分）

目标：各考试学科成绩应达到课程标准所要求的达标程度。方法：（1）在学期末以总校的学科教学成绩排列名次为基础。教师的单科教学成绩＝（100－50×名次/本学科名次数）×50％，任两科以上者，教 学成绩＝各科成绩和/科数。

2、技能测评（20分）

目标：各科技能测评成绩应达到合格以上。

方法：以总校的排名为基础，单项技能测评成绩＝100－20×名次/本项测评名次数）×20％，两项以上者，技能测评成绩＝各项成绩和/项数，无技能测评的教师取其它教师的平均分。

3、平时测试成绩（10分）

将总校组织的月考成绩作为教师的平时测试成绩，以学生成绩最后得分确定教学成绩等级得分：（90—100得10分，85—89得9分，75—84得7分，60—74得6分，0—59得5分），多次月考取其平均分，多学科取其学科平均分算做教师的平时测试成绩。

（五）、教师工作业绩荣誉与失误

目标：教师在各项工作中要勤奋努力，多出成绩，避免失误。

方法：

1、荣誉：本学期内被评为先进班集体或先进个人，校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个，不重复计算。

2、竞赛：本学期内参加课堂教学、基本功或教学能手竞赛等获奖，校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个。承担上级安排的工作任务（讲课、组织活动等）按级别加0.3、0.5、0.8分。

3、辅导：本学期内辅导学生参赛，获辅导奖，按校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个,不重复加分。有学生参赛获奖,且有班主任协助辅导的视情节给班主任适当加分。

4、论文：本学期内撰写的论文获奖，按校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分，取最高1个。

5、担任下列方面工作者（教研、财务、德育、普教、档案、仪器、图书、师资、成人教等），在每学期末全乡考核中居全乡前三名者，分别加3、2、1分，后三名者分别减3、2、1分。（多项工作取其平均分）

6、期末教学成绩按全乡同学科教学成绩排名，分别加8、7、6、5、4、3、2、1分，以本学期期末成绩为准，前三名保持名次分别加0.5、0.4、0.3分，其余名次每提高1个名次加0.1分,提高到前3名,按前3名名次加分计算。（多学科教学取其得分的平均分计入）

7、除方案中考评各项指标外，对不服从分配，不听从指挥，工作中造成重大影响，视情节轻重减1－5分，未能按时按质量完成上级安排的工作任务，每次减5分。凡在上级各类检查中出现失误者，视情节轻重减 1－20分。（一般按上级减分为基础，每次失误学校在考核总分中要减去上级减分的2倍。）

8、安全。出现安全事故视情节轻重减1-10分,按轻微、严重、重大减分。轻微（班级造成影响）减5分，严重校内造成影响减10分）重大（社会及上级造成影响一票否决）。

9、工作量附加：学校安排的替班，每节加0.03分。安排的假期加班每 天加0.21分。加分最高不超过1分。

10、其它：（1）工作时间做与教学无关的工作（如玩游戏、聊天、做私活等）、窜岗、离岗，不按时上岗第一次发现期末考核总分中减2分。第二次村小考核一票否决，直接进入三等。第三次提出引咎辞职申请。

（2）不经学校批准，私自安排学生参加学校禁止的劳动或活动。每次减0.1分。

（六）德育工作（2分）

1、德育渗透：所教学科中能渗透德育内容1分。

2、协同工作：能积极协助工作，承担的其它工作保质保量完成1分。

3、违反教育局“十项禁令”者，年末考核一票否决。

（七）、继续教育学习（7分）

1、根据培训出勤和自学情况，完成作业情况计分4分。

2、落实教师个人计划和文化知识自修提高计划3分。

（八）教学教研 66分

1、教学工作常规（40分）（1）备课（5分）

目标：认真执行所教课程教学进度计划，提前备课，做好单元教学计划,认真分析教材，教学设计(导学案)有实用价值，与时俱进，体现新课程理念，有全新的教育思想，落实素质教育。

方法：每落进度1课时，减1分。教案内容不符合要求，视情况减分，减到0分止。

（2）听评课（5分）

目标：完成听评课的阶段任务，且记录详实、全面、有独到见解。方法：每周不少于1节，每学期不少于15节，其中师徒之间每月不少于1节，少1节减1分，有1处记录不详减1分。听课不真实减1分。

（3）说课、交流教学后记（2分）

目标：认真完成每次说课、交流教后记任务，及时上交材料。

方法：认真参与每次说课交流活动记1分，及时上交材料记1分，反之则减1分。

(4)辅导（3分）

目标：对学困生和特长生要及时辅导，不弄虚作假。真正起到培优辅差的作用.方法：对学生口头调查，有虚假1次减1分。

(5)评价(5分)要本着促进学生发展为目的做好学生评价工作,科学、合理、全面地评价学生。做好每月的学生评价工作，每少一次或评价不及时每次扣1分。

(6)作业（4分）

目标：学生作业设计要求体现学生的自主性、内容的选择性、层次性、实践性。作业次数符合要求，（每周语文4次，单元习作每月2次，计8次； 数学3次，英语2次、综合科每课1次、音乐每学期会唱10首歌、美术画10幅作品，学生课堂作业尽量在课内完成）。家庭作业不能超量，实践作业要有记录等过程材料。做错的题目要求学生自己改正，有鼓励性评语。

方法：每少一次减1分，超量一次减1分，一处不规范减1分，一次做错不改减1分，无鼓励性评语减1分。无选择性、层次性、实践性减1分，减到0分止。

(7)表册（3分）

目标：凡要求填写的各类表册，包括班主任工作手册，教学工作手册，平时考查需填写的记录等，记录内容及时、详实、真实。

方法：少一次减1分，少一处减1分。（8）活动（3分）

目标：按要求组织课外活动、学科活动、大课间教师出操活动等，真实有效、有记录。方法：少一次减1分，少一处记录减1分。

（9）学习（3分）

目标：积极参加政治、业务、继续教育学习，学习笔记或自学自练作业 充实，完整，有效果，有反思。

方法：按规定的数量、质量打分（其中政治、业务、继续教育学习各占2分）

（9）教研（5分）

目标：积极参加校内外各类教研活动，承担教研任务，努力开展教研工作，过程材料齐全，成果明显。

方法：无故不参与或应付者每人次扣1分，材料上交不及时每人次扣1分。

（10）计划总结（2分）

目标：按时做好各项工作计划，及时进行总结反馈出现一次应付现象或计划、总结反馈不及时，除限期完成外每项次扣1分，扣尽为止。

2、教师专业技能（26分）

（1）课堂教学（20分）采取至少三次评价形式综合记入考核中。一是村校校长、主任的推门课评价（二人平均分，占20％）；二是教师课堂教学竞赛（评委的平均分，占50％）；三是教师自选推荐课，本人确定学科、内容、开学初根据进度选择讲课时间，学校组织评委进行评价，记入考核（占30％），其中，总校校长、教导主任、各学科教研员的随机推门听课，按以下办法计算：校长、主任听课评价每名教师每学期最多记一次分值，与村校长、主任考核平均计算；各学科教研员将所听的本学科的课堂评价结果与村校长、主任平均计算（每名教师只记入一次），非本学科的课堂教学评价，只进行指导而不记入评价。

（2）推荐教案、论文、反思（3分）一类是常规管理中的检查评价考核；另一类是教师推荐教案、论文、反思评价，每学期教师自己选择篇目，推荐给学校评审组（或考核组，也可委托总校组织的考核组）评价，将结果记入 教师考核。

（3）业务考试（3分）以上级组织的业务考试个人所得成绩为依据，85-100分得3分，75－84分得2分,74——60得1分，60分以下此项不得分。

五、几点说明

1、此方案运用过程中与总校制定的“一票否决”项目并行不悖。

2、在其他考评项目中，没有考评内容的按其他的教师该项所得平均分记入。

3、学前班教师教学成绩栏的分值，由学校在学期末对学生进行测评，学生所得成绩记入教师教学成绩栏。学科平均分数在0－59分，为D等（不合格）：60－74分，为C等（及格）；75－84分，为B等（良好）；85－100分，为A等（优秀）。A等得分按50×90％记入，B等得分按50×80％记入，C等得分按50×70％记入，D等得分按50×60％记入。学期末考核幼儿教师教学成绩平均分达到95-100加8分,90-94加7分,85-89加6分,80-84加5分,75-79加4分,70-74加3分,65-69加2分,60-64加1分。参加考试人数达100%的加0.5分，达90%的加0.4分，达80%的加0.3分，80%以下的不加分。

4、教研教改、课改

（1）各科任课教师必须按时参加教研活动和集体备课活动、课改活动，记录要认真、及时，无故不参加一次扣2分。

（2）要求上交的材料如教学计划、教学总结、上报教研室的各种材料等必须按时上交，每迟交一天扣1分，不交扣2分。

（3）在课程改革中，经考查学生的发展情况，学生进步明显，得到本校老师、领导班子及上级领导的认可，可视为课改成绩优秀，在业绩栏内视情况加1－10分。

8.新学期教师个人成长计划 篇八

——新学期教师个人成长计划

一个新的起点，一方新的平台，一段新的征程。起航的号角已经吹响，前进的脚步已经迈开，我将满怀信心和希望，用火热之情，迎接崭新的风景和挑战。一路上，我将且行且思，自加压力，不断成长，争取在学期画上句号的时候，能够给学校、给家长、给自己交一份满意的答卷！

一、不断历练职业道德，努力提升职业境界。

认识是行动的先导。本学期，在新的工作岗位上，我将以“年轻的老队员”身份，不断提高思想认识，历练职业道德，提升职业境界，用坚强的思想后盾为各项工作的顺利开展保驾护航。

1、用爱心铸就敬业精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“没有爱就没有教育”.作为一名小学老师，爱是投入工作的前提，是耐心教育的保证，是消解抱怨的良药。本学期，我将真心实意地热爱我的工作，兢兢业业，尽职尽责，即便她繁重而琐碎，我也要尽力体现自己存在的价值和作用；我将全心全意地热爱我的学生，以身作则，言传身教，即便他们幼稚而顽皮，我也要春风化雨，催开他们智慧的花朵；我将诚心诚意地热爱我们的学校，爱岗敬业，锦上添花，即便我只是一个匆匆过客，也要留下属于自己的精彩。我想，有这种无私而博大的爱作为支撑，我就可以坦然面对来自于各方面的困难和压力。

2、用感恩回馈岗位职责。常怀感恩之心是我对自己的一贯要求。本学期，我要一如既往地感恩领导对我的信任，优质高效地完成各项工作任务，敢于争优，开拓创新，追求卓越，无愧于领导的期待和关爱；一如既往地感恩家长对我的重托，竭尽所能地教书育人，全力促进全体学生的全面发展，无愧于家长望子成龙、盼女成凤的殷切期望；一如既往地感恩学生对我的喜爱，寓教于乐，引领他们遨游知识的海洋，塑造他们健全的人格，无愧于他们对未来美好生活的憧憬和渴望。在其岗，尽其责。用感恩之心为工作注入不竭动力，让自己的工作绩效符合岗位职责要求，做到领导放心、家长满意、学生喜欢。

3、用责任担当光荣使命。作为一名小学语文老师兼班主任，我深知自己重任在肩，不容懈怠。熟悉课程标准，推敲教学方法，斟酌板书设计，策划课堂提问，驾驭课堂进程，详改课后作业，总结教学心得，每一个环节都不能应付，每一个步骤都不可马虎，这是我站在53名学生面前时必须承担的责任，更是工作职责对我的基本要求；对学生训练队列队形，讲解课堂规范，指导朗读书写，照顾午餐午休，激发学习兴趣，培养自立能力，塑造优良班风，建设先进集体，每一个细节都不容急躁，需要付出巨大耐心。每一点进步都来之不易，需要付出辛勤劳作。这是我作为一年级一班班主任所必须承担的责任，更是一名普通教师光荣使命里的丰富内涵。

二、紧抓学习不放松，教海无涯勤作舟。

1、学习先进的教育理念。教有法而无定法，要想在教育实践中胸有成竹甚或化腐朽为神奇，就必须加强学习，特别是加强对先进教育理念的学习。先进教育理念是教育科研的崭新成果，体现着时代的价值取向和教育科学发展水平，只有掌握了教育科学的发展动态，准确领会崭新教育理念的精神实质，才能确保自己的教研教改不走弯路，也才能主动适应时代对教育发展的新要求。本学期，我将继续坚持阅读《小学语文教学》《小学语文教师》《语文教学通讯》《教学研究》等专业杂志和中外教育名著，使自己的小学语文教育理念和最新教研成果同振动，同发展。

2、学习身边的育人模范。在我们教研组，在我的身边，聚集着一大批优秀的教书育人能手，她们有的善于创新，独出心裁；有的扎实认真，敬业乐群；有的勤于思考，勇于尝试；还有的善于组织，长于策划。她们都是我值得虚心学习的模范和表率。见贤思齐，不耻下问，这是我本学期的一个工作原则。我将细心领略身边模范的风采，学习身边模范的特长，弥补自己在工作方法、工作思路、工作途径等方面的缺陷和不足，不断提高自己的工作成效。

3、学习名师的教学艺术。在国内享有一定知名度和美誉度的教育专家、教学名师是我学习的另一个群体。他们或著书立说，传播自己对教育教学工作的真知灼见；或在络上发布经典教学案例，阐释教学艺术的真谛。阅读他们的著作，领会专家对教学工作的独特见解，能迅速提升自己的思想境界和认识水平；学习他们的课堂实录，借鉴教学名师处理教材、设计教法、驾驭课堂的精妙之处，能迅速提高自己的教学水平和教育艺术层次。

9.新目标八年级第一学期期中测试卷 篇九

1. ——____ do you go skateboarding?

——Twice a week.

A. How soonB. How farC. How oftenD. How long

2. ——Where is your father ____ for vacation?

——Hong Kong.

A. goingB. goC. goesD. to going

3. ——When are you going to Hainan?

——I am going there ____ June 8, 2007.

A. withB. onC. atD. in

4. ——How often does Gina take the bus to school?

——She ____ takes the bus because she likes walking there.

A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually

5. ——____?

——I have a sore throat.

A. What are you doingB. What’s the matter

C. What do you doD. What’s your job

6. ____ worry. I can help you.

A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not

7. You must look ____ yourself and keep ____.

A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy

8. Thank you very much for ____ to my birthday party.

A. comeB. comingC. to comeD. came

9. ——Would you like to come?

——Thank you. ____, but I’m busy.

A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to

10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.

A. talkingB. to talk C. sayingD. to say

11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.

A. different something, onB. something different, on

C. something different, inD. different something, in

12. ——Where are you going ____ your next vacation?

——We decided ____ go to Europe.

A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on

13. Students in China go to school ____ bikes

A. rideB. inC. onD. by

14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.

A. andB. orC. soD. although

15. My brother gets up early and ____ breakfast.

A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a

16. ____ it take you to walk from your home to your office?

A. How many hours areB. How long does

C. How many time doesD. How long is

17. I went ____ my grandpa the whole day.

A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with

18. Can you come to my house ____ the science report?

A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about

19. When will you finish ____ the schoolwork?

A. writeB to writeC. writingD. wrote

20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.

A. moreB. veryC. soD. a little

21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.

A. a lotB. a littleC. muchD. much more

22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.

A. spentB. spendingC. to spendD. spends

23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.

A. thoughB. soC. or D. because

24. ——How often do you eat at KFC（肯德基）?

——____.

A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times

25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?

——That’s a good idea.

A. to go B. goC. goesD. going

Ⅱ.完形填空

Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.

After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.

Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.

“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.

And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.

1. A. doesn’t inviteB. don’t invite

C. didn’t inviteD. haven’t invite

2. A. withB. forC. atD. in

3. A. sangB. will singC. singD. was singing

4. A. sadB. boredC. excitingD. happy

5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer

6. A. WereB. IsC. AreD. Be

7. A. everB. alreadyC. neverD. yet

8. A. singsB. will singC. singD. sang

9. A. oneB. twoC. onceD. twice

10. A. Good nightB. Good morning

C. Good afternoonD. Good day

Ⅲ.阅读理解

(A)

Is the Servant Clever or Foolish?

This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.

He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”

The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.

“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.

1. The rich man wanted to sell things and ____.

A. buy some goldB. buy some gold with the money

C. buy some things with the goldD. sell some gold

2. Before the journey began, the rich man said something to ____.

A. a businessmanB. one of his servants

C. the servantsD. some servants

3. The weakest servant ____.

A. asked for his master’s advice

B. followed the master’s advice

C. refused to accept the master’s advice

D. took the advice another servant gave him

4. It took them ____.

A. less than four hours to finish the journey

B. some days to finish the journey

C. no more than four hours to finish the journey

D. only four hours to finish the journey

5. The smallest servant was very ____.

A. cleverB. foolishC. honestD. kind

(B)

Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.