高中镜子的话题作文

高中镜子的话题作文（共13篇）

1.高中镜子的话题作文 篇一

爸爸是我的第一面镜子。我爸爸有一双巧手。如果当我不开心时，爸爸就可以表现一下自己的手工能力了。爸爸十五分钟就做好了我喜欢的白雪公主。他把白雪公主放到我面前，还模仿白雪公主的声音，故意逗我笑。我“扑哧”一声便笑了出来。爸爸还很勤劳。如果我家的电器坏了，爸爸就说：“没关系，我来修。”于是，爸爸拿起一些工具，开始一心一意地修了。

同学是我的第二面镜子。她个子有些高，也有些胖，是我们班大名鼎鼎的“贪吃鬼”。我的同学喜欢乐于助人。看到同学眉头紧皱时，她会走上前去耐心地教别人。别看她是一个贪吃鬼，她很勤奋好学。当下课铃响时，别人都出去玩了，但她还在教室里做作业呢。在课外活动时，她总是在教室里认真看书。

我的妈妈是我的第三面镜子。她的手艺“上得厅堂，下得厨房”。她在外面是个女强人，在家里是一个有爱心的好妈妈。她都知道我和爸爸的喜爱，每天都按时为我们准备丰富的三餐，不让我们饿肚子。

我们都需经常照镜子，照见清澈的东西，我们要懂得学习。照见浑浊的东西，我们要懂得抹去。

，紧紧围绕“镜子”引发的一系列的思考，将“镜子”注入生命，使“镜子”成为了我学习的榜样，读后引人深思。

2.高中镜子的话题作文 篇二

1、话题类作文的概念

话题类作文是命题教师通过给出一个热点性的话题, 然后让学生以这个话题为中心, 自拟题目并且组织材料进行写作的。话题类作文一般都会有一定的字数限制, 所以学生在撰写文章的过程中, 要针对话题提出自己的不同看法, 在写作内容以及题材上不会有大的限制。话题类作文本身就具有开放式的特点, 与命题作文相比, 话题作文可以为学生提供一个相对比较广阔的写作空间, 让学生的思维更加活跃。

2、话题类作文的写作技巧以及方法

2.1注重应用导入艺术

好的开头对作文的整体质量起着至关重要的作用。一个极具吸引力的导入能够引起读者的兴趣, 更会为整篇文章奠定一个好的基调。在写话题类作文时学生应该围绕话题, 开动脑筋, 用精炼的几句话将文章的内容进行“点睛”, 以其巧妙的导入给读者制造玄机, 让人有读下去的欲望。

2.2合理融入亮点词汇

在英语作文的写作过程中, 对于词汇的使用也是非常重要的, 这足以体现学生的英语综合能力。比如, 常用的important这个词就可以适时替换成significant。大多数学生在写作的过程中会经常使用一些比较平常、低级的词汇, 而不会大胆的去尝试使用老师新教的词汇或者句型等, 当然, 这也是学生作文质量不能提高的一个重要的原因。所以, 我们鼓励学生们大胆尝试运用新学的单词以及句型, 达到让阅卷老师眼前一亮的效果。

作文除了华丽的开头, 扩展部分其实是文章最重要的部分, 更是文章的主体部分, 这部分是学生通过对话题的理解以及对资料的整理组织, 对数据的处理等等的一个最为真实的再现, 所以, 学生在写这一部分的时候应该做到能够自圆其说, 不要偏离话题, 最好在写作之前预先写一个提纲, 使扩展部分具有合理性。

2.3创新应用写作模板

有很多学生在写作文的时候总是喜欢套用一些模板, 虽然这些模板会对提高作文分数具有一定的作用, 但是由于阅卷老师在阅卷的过程中看多了这种固定式模板, 效果可能会适得其反。所以, 我们建议学生在写作文的过程中避免过多地套用模板, 这样既避免了单一的模式, 又让教师有新鲜感。因此, 在平时的学习过程中, 教师应该让学生有选择性地积累一些优秀的句子, 比如:“Where there is a will there is a way.”和“Afriend in need is a friend indeed.”等, 而不是单纯地套用模板。

2.4豹尾式结尾

作文的结尾要与开头遥相呼应, 千万不可拖泥带水, 要做到简洁有力。优秀的作文结尾一般都能表明自己清晰的观点和重点, 让读者回味无穷, 引发读者的深思。

2.5注重结构调整与优化

高中生要写出一篇英语佳作来, 不仅需要学会怎样审题, 还要做到作文的结构清晰, 词汇运用新颖。其实除了这些, 教师应该在平时的教学过程中有的放矢地进行一些材料作文的强化训练, 让学生真正做到“四会”互补。学生在平时的学习过程中也要经常积累与话题作文相关的知识, 扩充自身的词汇量, 提高自身的阅读能力, 在写作过程中要精心设计出自己要突出表达的“亮点”, 这样一篇好的话题类作文会轻松地写出来。

3、总结

3.浅谈高中话题作文拟题技法 篇三

高考作文要求是“题目自拟”，如何让作文题目成为一道亮丽的风景线，起到先声夺人，让人“心动思凝一瞬间”的效果，就大有学问。为此，笔者就近几年的高考作文题，谈谈话题作文拟题的一些技法。

一、增补。考生可以在话题前或后适当地增补，对写作的范围加以限制，能够使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，也是最常见的快速拟题手法。如以“幸福”为话题，题目可以是《妈妈幸福的一天》、《老张的幸福》、《幸福伴我成长》等，再如2001年高考作文题《美丽的诚信》、《诚信的内涵》等，2002年高考作文题《凭心灵选择》、《东坡的选择》、《无悔的选择》等

二、并比。这类题目往往是两项或多项并列对举，各项之间往往有一定的内在逻辑关系，或并列、顺承、或转折，但目的是多元归一。如2002年高考作文题：《因为热爱，所以选择》、《走好了，不回头！》、《选择追求，选择无悔人生》，2003年高考作文题：《爸眼中的我，我眼中的爸》、《红花与绿叶》、《“敝帚自珍”和“大义灭亲”》等

三、标点。标点符号是无声的语言，用之拟题，清新活泼，形象生动，往往留给人广阔的思维想象的空间。如2001年高考作文题：《不，绝不！》、《诚信！诚信？》，2003年高考作文题：《听谁的？》、《“真我”何在？》等

四、数字。用代数式的形式作标题，来显示所要表达的宗旨，具有直观、醒目，富有哲理，吸引人的特点，往往能收到出奇制胜的效果，比如2000年的高考作文题《1+1=？》、《10减1等于……》，2001年的高考作文题《7-1=？》。

五、求异。在拟题时，若能求异，采用逆向思维，发散思考的方法，就可以拟一个让阅卷老师一见钟情的题目。比如2001年高考作文题《丢得好》、《谎言有时更可爱》、《不诚不信不为过》，2000年高考作文题《答案都是丰富多彩的吗？》，2003年高考作文题《做一天“差生”》等。

六、改装。对中外文学名著书（篇）名，影视剧名进行机智改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新的感觉。比如2001年高考作文题《阿Q新传》、《朱贵开店》、《西游记后传》，2002年高考作文题《这里的黎明静悄悄》、《红与黑》、《孔雀东南飞》，2003年高考作文题《大雪无痕》、《傲慢与偏见》、《刺秦》等。

七、嫁接。把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼收并蓄，别开生面，妙趣横生。如1999年高考作文题：《一个移植记忆的广告》，2000年高考作文题《征稿启示》、《实话实说--一张百元外汇》，2001年高考作文题《心灵的审判》、《寻物启事》、《听课记录》、《诚信专访》、《实话实说--诚信·人生》，2002年高考作文题《一伤心灵的答卷》、《伟大心灵的实验报告》、《热线电话》、《内心世界测试题及详解》，2003年高考作文题《留言条》、《备课笔记》、《独眼龙的求职信》等。

八、点化。对歌曲、诗词名句以及成语俗语等适当点化，进行借用、套装、份造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。如2000年高考作文题《瞧这一家子》、《冷香飞上语文》，2003年高考作文题《成也情兮败也情》、《一只果子理的呐喊》等。

九、修辞。根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地运用修辞手法，能让标题新颖含蓄、精炼生动。具体的说：1、引用，如2000年高考作文题《问世间情为何物》，2002年高考作文题《让我轻轻地告诉你》、《所欲有甚于生者》，2003年高考作文题《借我借我一双慧眼吧》、《清泉石上流》、《不畏浮云遮望眼》等。2、比喻，如2001年高考作文题《诚信是桨》、《诚信如水》，3、比拟，如2001年高考作文题《百元假钞的自述》、《“诚信”漂流记》、《是你带我飞》，4、反问、设问，如2003年高考作文题《听谁的？》、《“真我”何在》、《手心手背都是肉吗？》，5、双关，比如2001年高考作文题《患者吴诚信的就诊报告》。

当然，题目拟得好，拟得巧，自然会取悦于人，而一旦拟“糟”了，就会影响全文的。因此，在“自拟题目”时也有些忌讳。

一忌题不对文。2001年高考，有位考生的作文题为《诚信，得到你比失去你还容易》，尽管题目中有“诚信”二字，但如此命题，明显背离了命题的意图，曲解了寓言材料的寓意。再比如2002年一考生以《青草的娇艳》为题写“心灵的选择”，文章通篇写的是自己上高中，考大学，还是上中专，早点谋职挣钱呢？进行艰难的选择。读完全文，回头看看题目，就让人一头雾水了。不知青草在哪儿？何为娇艳？

二忌不合文体。文章的标题应切合文体特征，如果我们拟出的题目与文体不合，明显是记叙文，却冠以议论文的题目，那就有点不伦不类。比如2002年，一考生的题为《论心灵的选择》，很明显，题目中的关键词“论”，决定了文章应是议论文。可这位考生却在娓娓地讲述一个故事，故事非常吸收人，曲折生动，但看看题目，就有点驴唇不对马嘴了。

三忌粗鄙不堪。我们在强调巧妙拟题时，不能故弄玄虚。比如2002年一考生写自己面对金钱的诱惑，自己作出了正确的选择，立意很好，可题目却拟成了《面对金钱的勾引》，“勾引”一词显然就显得不得体，有点玄虚了。

4.以镜子为话题的作文 篇四

镜子里的我已经不是一脸稚气的小孩儿了，眉宇间的青春气质镌刻着我的誓言。行者，在我心中是坚定，勇敢的化身，常常似一面明镜照着我的心……

行者踏上了旅程，他要达到梦想已久的地方，望不到边的路旁有玫瑰、美酒，可是他不停留，每一步都是他坚定的见证。

我也一样，当16根蜡烛点燃的时候，我说：“一定要成为有知识的大写的人!”身边的诱惑，向我挥手，可是心中的那块明镜中映着行者坚毅的面容。我做到了吗?每想到这里，我总会去拾起丢弃的笔，告别游戏，电视，在书海里搏击。

“像行者一样坚定!”心中的明镜对我说。

行者在路途中奋进，他斩荆棘，折丫枝，汗水与血痕交织，如盘虬卧龙伏在双臂，可是他不在乎，继续迈出步子，一如既往的勇敢。

我也一样，身在初三，马上就要面临着早出晚归，与日月同行，与星辰共眠的日子。生活是苦的，可是，初三的我每天充满欢愉。不是没有泪水，不是没有血汗，而是我要实现心中的誓言。就这样，心中的明镜中常浮现出行者勇敢的身影。

“像行者一样勇敢!”我对心中的明镜说。

镜子里的我目光炯炯有神，我骄傲我的祖先给了我黑眼睛，黄皮肤和心中的明镜。那是一个名族的命脉，此刻都幻化成一个坚毅的身影。我知道，不用多久，勇敢，坚定的中国人也要算我一个，那镜子中的行者将会是我。

5.以镜子为话题的作文 篇五

上课了，老师叫我们说说生活中有哪些镜子，分别有什么作用？大家纷纷举手发言，老师叫了姜铭轩来回答，他说：“生活中有平面镜，它的用途是能帮助我们查看自己的妆容，以免在他人面前出丑；也有哈哈镜，哈哈镜的用途是帮助我们寻找生活中的快乐！还有汽车上有后视镜等等。”

老师说：“生活中有许多种镜子，它们的作用都不一样。下面我们来玩二个有趣的镜子游戏，大家想不想玩？”

我们异口同声地回答：“好的。”

老师拿出两面镜子，说：“我邀请一位同学上了做实验，谁愿意？”

大家都把手举得高高的，嘴里不停喊着：“我，我。”

老师请了一位男同学上去，说：“我把一个东西藏在他的后面，看看他能不能用镜子看出后面是什么的。”结果，这个同学非常聪明的利用了镜子的反射照出了后面的东西。

接着，老师又叫了四个同学做第二个实验，她用一个布熊和两面镜子，让那四位同学分别看镜子里有几个小熊，老师调了角度，大家看见的分别是2个，4个，6个和8个。老师告诉我们：“镜子的夹角不同，所产生影像的数目就会不一样。”

6.以镜子为话题的作文 篇六

外婆是我的镜子。外婆每次回老家的时候，都会带很多东西给曾祖母，曾祖母年纪不小了事事需要照看着，外婆回老家总会带些吃的东西和补品，还帮着收庄稼，有时我也会帮忙摘棉花，外祖母老了，洗漱也不能自理，外婆去帮曾祖母洗洗澡，搓搓背什么。外婆虽然老了，但她却依然不忘孝顺父母，我想，我也要尊老爱幼，孝敬父母，孝顺长辈。

奶奶是我的镜子。有一次，奶奶拿了向张废报纸，我心想：奶奶拿废报纸准备干什么呢?我一看，奶奶正拿着废报纸折纸盒子呢!我对奶奶说：“奶奶，你折纸盒子干什么呀?”奶奶对我说：“吃饭的时候可以用这个纸盒子放鱼刺和骨头之类的东西呀。”奶奶真懂得变废为宝呀，同时也用实际行动引导了我要勤俭节约，不能铺张浪费。

同学们也是我的镜子，比如说，杨崔琦就是一个很好的例子，杨崔琦是我们班的“成语大王”说到成语，他可是无所不知，上课的时候，杨崔琦积极举手发言。他很让我佩服，我也要向他学习。

世界上“镜子”很多，他们身上有不少的闪光眯。

7.高中镜子的话题作文 篇七

一、话题引导教学法的基本理论

(一) 话题引导教学法的基本理念

开展英语教育工作的核心目标就是要切实培养学生运用英语词汇和语句, 实施口头和书面表达实践, 实现流畅化交际的目标。而话题引导教学法最初就是在开展英语口语训练的过程中逐步产生的。在这种教学方法实践模式下, 教师通过对某种特定的语言交际环境背景空间的创造, 逐步引导学生开展相关话题的口语以及书面交际活动, 在交际过程中不断引导学生对已经学过的英语语言知识进行反复的表达运用, 逐步提升学生自身的口语能力和书面表达能力, 以及对英语学科知识的掌握与运用水平 (张颖颖2011) 。

(二) 话题引导教学法的基本实施步骤

第一, 话题导入。教师通过备课环节对教材内容进行仔细阅读与分析, 制订出与即将讲授的课文内容相对应或者是相接近的话题选项, 在课堂教学环节的开展初期, 以简短化的背景引入形式, 将话题抛给全班学生, 吸引全体学生逐步参与话题讨论的实践环节。

第二, 围绕基本话题, 指令全班学生反复实施口语和书面表达练习, 保证话题向着相关的讨论发展方向并顺畅延伸;保证所选话题具备充分的可讨论性以及可延伸性的特征, 实现及学生群体语言表达训练目标与相关成果的不断深化。

第三, 教师应当在进入课文讲授环节之前, 对学生已经完成的针对具体话题的课上讨论交际实践行为进行恰当的总结, 对学生交际实践过程中表现出来的优点, 及时进行表扬与肯定, 对学生出现的错误表达及时进行纠正并给出建议, 顺利实现最佳教学效果。

二、话题引导教学法在高中英语教学中的应用路径

(一) 引入具备充分趣味性的话题, 激发学生的学期兴趣和激情

生活实践经历是开展一切语言交际行为的基础, 也是实现良好的表达交流目标所必不可少的素材来源。在高中英语教学中, 如果教师能够使用富有情趣的且生活化与情境化的基点话题推进讲授环节开始前的导课实践, 那么, 一方面能够切实而充分地帮助学生顺利实现对教材中编撰的课文内容和语言知识承载分项的充分理解, 间接促使学生语言理解和迁移化运用能力的提升;另一方面, 能够激发学生学习英语的好奇心和兴趣, 不断增强学生的学习进取心, 为学生学习成绩的有效提升发挥助推作用 (孙美华2011) 。

在开展趣味性生活话题导入实践的过程中, 要扎扎实实地遵照现行高中英语课程教学工作执行标准中的内容项目, 不间断地在生活化的环境中发现可在英语学科教学中引用和借助的具象化场景, 不间断地引导和敦促学生针对生活实践中出现的趣味化场景与事件, 积极开展基于英语学科知识内容的思考实践。通过在高中英语教学过程中开展生活性话题的引导教育, 逐步促使学生充分感受到生活实践对语言学习行为的支撑作用。在生活实践场景中, 对学生群体展开相应的课程话题导入, 进而更加顺利地实现对学生群体在英语学科知识技能的研习实践过程中的主观能动性, 以及潜能的调动目标, 教师应当基于对课程教学中的重点内容的解读与分析, 实现对学生关注点与兴趣点的充分引导与把握 (徐旭辉2012) 。

在使用包含生活化的趣味话题进行课程导入实践的过程中, 教师能够相对充分地实现对学生已经具备的逻辑思维以及想象能力的充分调动, 比如, 在《牛津高中英语》教材 (Advance with English) 第六模块Unit 1 Laughter Is Good for You的Reading:Stand-up for your health!课程模块的教学实践过程中, 根据课堂中学生群体对中国当代笑星艺术家群体的关注与了解状况, 教师可以用英语简要介绍关于黄宏、刘宝瑞等笑星和艺术大师的生活轶事, 并对学生实施提问环节:Why do the people like the stars?从而使学生围绕相关问题展开思考, 透过这样的导课实践, 促进学生顺利进入相关知识内容的学习路径之中。

(二) 引入时政热点新闻资讯, 实现对学生群体思维内容广度的有效扩充

学生掌握英语语言知识与实践应用技能的学习过程也是他们切实实现对现实世界进行了解以及感受的重要路径, 客观生活实践领域中接连涌现的时事生活热点事件, 以及新鲜情境, 是学生开展动态化英语知识和应用技能学习实践的重要素材来源, 也是有效激发和提升高中生英语学科学习兴趣的重要制约因子。高中英语教师应当在授课实践过程中对新近发生的热点新闻事件进行适当的引入与关注, 在有效激发学生学习兴趣水平的前提下, 满足学生群体的好奇心与想象力需求, 实现跨文化语言学习行为世界观的建构目标 (张琳琳2014) 。

在课程教学实践环节的开展过程中, 使用时政热点新闻资讯来开展话题导入实践, 能够有效扩充学生在开展语言知识学习过程中的认知视野, 促进学生实现对高中英语课程教学实践过程以及教材表述内容和知识承载项目的充分感知。透过对热点新闻资讯事件的有效引入, 一方面, 实现了对学生群体想象力的有效激发, 助力其顺利实施高中英语课本基本知识的学习实践;另一方面, 帮助学生群体初步形成语言类学科的学习与知识体系建构思维, 全面提升学生个体的综合性语言知识学习运用能力, 促进学生更为有效地进入学习过程, 实现科学化学习意识的现实形成。

时政热点新闻资讯是实现学生英语知识学习过程中目标深化的重要助推力量。以《牛津高中英语》模块六Unit 4 Helping People around the World的Reading:The UN-bringing everyone closer together教学过程为例, 结合在国际社会影响深远的热点新闻事件———利比亚的“卡扎菲事件”, 引导学生对中东地区以及全世界范围内的和平与发展问题展开简要的思考, 逐步引起学生英语语言学习兴趣水平的有效提高, 为学生的长远而良好发展提供充分助力。

结束语

在现有的中国高中英语教学模式下, 只有不断开拓以话题引导教学法为代表的教育模式, 创新工作, 才能从根本上实现高中英语学科教学质量水平的有效提高, 为高中生的成长提供充足的助力。

参考文献

孙美华.2011.高中英语教材中背景知识的开发研究---以上海牛津版和新世纪版为例[D].上海师范大学.

徐旭辉.2012.基于新课程标准的高中英语教科书目标达成研究---以《牛津高中英语 (译林版) 》为例[D].湖南师范大学.

张琳琳.2014.《牛津高中英语》教材中话题覆盖问题研究[D].中南大学.

8.高中镜子的话题作文 篇八

【关键词】高中化学课堂 绿色化学 特点 引入

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0066-01

近几年，国际对保护环境的呼吁声越来越高，生态工业已经成为工业发展的主要方向。因此，社会对生态工业人才的需求量越来越多，“绿色”话题也逐渐被引入课堂，尤其是高中化学教学课堂。由于我国高中是学生深入学习化学知识的基础阶段，而化学也是生态工业的基础，所以对于高中化学课堂来说引入“绿色”话题是十分必要的。

1.高中绿色化学教育的特点

以前我国高中化学教育多以应试教育为主，但近几年在国家大力提倡新课程改革的背景下，素质教育越来越多得到学生的认可，许多高中化学课堂将绿色化学定为教学的主要内容。绿色化学教学的宗旨就是通过“绿色理念的指导，实现创造性学习”。 当前，高中绿色化学教育的引入能够有效的提高高中生的整体素质，并帮助学生对科技与环境保护的结合有更加理性、深入的了解，从更为深远的角度看待绿色化学的应用。高中绿色化学是将环保观念融入到化学教育中，由教师引导学生去了解如何应用化学知识实现环境保护，激发学生对绿色化学的兴趣，让学生从传统的被动学习变为主动学习。长期进行高中绿色化学教育能够使学生形成知识结构，并且能在运用化学知识的时候体现绿色理念，为未来从事化学工业的学生打好基础，通过绿色化学的研究减少化学工业对环境的污染，提高化学工业的工作效率。

2.“绿色”话题引入高中化学教学课堂的方法

2.1绿色化学基础知识的传授

2.1.1教材与生活的结合教育

绿色化学教育的主要方式是将日常生活中普遍的环境问题的研究引入化学知识的教学当中，例如工农业污染、生活垃圾污染、温室效应等问题的引入，从而起到强化绿色化学的作用，全面剖析处理污染问题、环境变化问题与化学之间的关系，培养学生的环保意识，为未来绿色化学的发展打好坚实的知识、理论基础。

2.1.2绿色化学理念贯穿整个教学

为了加强学生的环保意识，高中化学教师应该先做好榜样，树立良好的绿色意识，将绿色化学理论教学贯彻整个教学过程中，以生活中的实际例子来告诉学生环境保护的重要性以及绿色化学在环境保护中的重要作用。同时，鼓励学生在教师的引导下研究不同化学物质以及化学反应的化学作用，从而激发学生对绿色化学的学习兴趣。由此看来，绿色化学理念贯彻整个高中教学，能够培养并加强学生的绿色意识。

2.2绿色化学理念的实际应用

2.2.1实现化学实验的简单化

为了能够让学生对绿色化学有更深入的了解，教师通常在理论教学后组织学生进行实验操作，并且会选择一些简单的试验，对试验内容和实验方法进行重新安排和调整，尽可能保证试验在原有的基础上简化试验步骤，从而控制化学试剂的使用量，减少废气、废水的排放，减弱化学实验对环境的影响。例如，以研究氯气为试验目的，教师可以要求学生使用较少的化学试剂，并且按照一定的比例的漂自液和稀硫酸配置氯气。同时将整个试验在小号的培养皿中进行，使氯气在培养皿中扩散并且与其他化学试剂反应，从而在节省化学试剂及防治氯气扩散的基础上一次性检验氯气的多个性质，从而体现绿色化学的概念。

一些试验对于学生来说过于危险，很容易产生有害物质，不利于师生的生态健康，并且多多少少会对环境产生影响。在这种情况下，教师可以实现演示一遍，然后让学生在计算机进行模拟操作，从而对试验设备及实验步骤有初步的了解，并且教师可以在一旁适当的引导学生思考如何实现试验的绿色化，加深学生对绿色化学的了解。

2.2.2实现化学实验操作的系统化

由于不正规的试验操作会造成化学试剂的浪费以及污染物的排放，甚至会给师生的安全带来影响。由此看来，对于化学试验来说操作的规范性十分重要，其主要包括试验步骤、试剂称量、试剂选用、“三废”处理等步骤进行规范性的处理。因此，在试验之前，教师可以实现进行以此演练，并且每进行以此操作都需要详细的向学生说明，使学生对试验有操作有更深入的了解。这可以保证学生在实际操作中可以按照要求进行试验操作，避免化学试剂的浪费以及减少“三废”的排放，从而体现出化学试验的绿色思想。

2.2.3保证试验材料的“绿色”化

为了体现绿色化学的意义，教师在带领学生进行试验的时候可以从多种试验材料入手，尽量选用无毒无害、污染小的实验化学试剂，然后由老师演示向学生展示实验的化学现象或化学原理。另外，教师可以引导学生考虑环境、试剂种类、试剂量对试验的影响。例如，在进行白磷自燃试验的过程中，会产生大量的毒气体，对人体有不同程度的影响，对环境污染较为严重。因此，为了减少有毒气体的排放，由于Mg2Si与水反应产生的SiH4自燃效果与白磷燃烧相似，学生可以利用SiH4代替白磷，减少有毒气体的排放，从而体现化学的环保意识。

2.2.4规范实验“三废”处理操作

对实验产生的“三废”处理使绿色实验应用中不可缺少的一个环节，在学生刚刚接触实验的时候很容易忽略“三废”处理。因此，教师要着重提醒学生在实验后进行“三废”处理，例如对产生的废料进行分类处理，然后回收可以重复使用的废料，对有害材料进行化学处理，实现有害废料的无害化，对部分不能回收利用、中和及分解的废料进行统一的填埋处理。

3.结束语

随着工农业的发展以及生活水平的提高，环境污染的问题越来越严重，而绿色观念的引入已经逐渐引起社会的关注，特别是高中绿色化学教育在绿色化学思想发展中有着极其重要的意义。在高中化学教学课堂中，教师要积极引用“绿色”观念，通过绿色化学知识的课堂传授及实验应用来培养、加强学生对绿色化学的兴趣，从而为社会提供一批具有环境保护意识、素质高的化学人才。

参考文献：

[1]李新勇.高中化学课堂导入的价值认知与案例研究[J].化学教与学， 2014（6）：35-36.

9.以镜子的话题作文600字 篇九

买回镜子后，黑狗和白狗商定，每天交换使用。第一天，黑狗照凸镜，它走到镜前，大惊失色,“哎呀，我怎么还没老鼠的一半大呀!”它左照照、右照照，还是那么小，它伤心极了。它感到自己太渺小了。走在街上缩头缩脑地打不起精神来。

白狗呢，却截然不同。它翘起尾巴，哼着小曲，趾高气扬。好一派“群雄之首”的气概。因为那面凹镜把它的身体放大了若干倍，使它忘记了自己的真面目。

第二天，它们互换了镜子，它俩在镜前照了好大一会儿。最后，黑狗大笑道：“哈哈，是我昨天看花眼了!”而白狗却瞟瞟黑狗，悄悄地躲到墙角下。

第三天，和第一天的情况大同小异，黑狗闷闷不乐，白狗喜上眉梢……

黑、白狗的好朋友们，看到它们犯了精神病似的，忽喜忽忧，一天一个脸谱，就来询问原因。听了它们的讲述，大家一致决定：既然凸镜只会给黑、白狗带来苦恼，干脆把它砸碎。

凸镜没了，黑、白狗每天都在凹镜前梳妆打扮，欣赏着自己的高大身躯，它们感到很满足，那些不愉快都飞到了九霄云外、

久而久之，它们竟认为自个儿真有那么高大。整日神气十足，昂首挺胸，胆儿也越来越大。什么熊、虎、狮、豹都不放在眼里。最终，悲剧发生了，它们丧身虎口。可它们到死也不知道怎么回事。

10.以镜子为话题的最新高一作文 篇十

以镜子为话题的最新高一作文1

镜子不知是何时有了的，我也没有考证过它的生世。远古野人以水为镜，再近些则以铜为镜，镜子就这样蒙着些风尘，跌跌撞撞地到了现在。

现代人多聪明，发明了各种各样的镜子：放大镜，哈哈镜，望远镜……各种镜子都有由其不同的用处。这普通梳妆用的镜子作用也是大的很的。每当心情积郁、脑子混沌，也就是迷茫了、失意的时候，拿起镜子吧，看一看依然强大的自己，理理发丝，便能重新上路了。

近日来，周围人都流行照镜子，几个臭美之人更身备着一面小镜子，以便不时拿出来欣赏一番。我们照镜子定然做不到唐太宗那“以古为镜”的境界，但偶尔与另一个世界的自己会会面还是很有趣的。一次，不慎将友人之镜摔到了地上，镜子倒也顽固，裂而不碎，在他的咒骂声中，我端详起这破碎了的镜子。裂纹中的自己，眉毛、眼睛、嘴巴、甚至那几粒“青春象征”都被几何分割了，我也不禁笑了起来，实在是有意思。

其实照镜子也不一定是为了梳妆整齐，更多时候是为了填充见不到自我的恐慌。

说说古吧。

明星荧荧，开妆镜也，偌大的阿房宫，百千宫女、妃子，施粉梳鬟，哪少得了镜子。每天清晨，使得对着那一小方世界黯然神伤。什么后宫佳丽三千，有些苦等了一辈子也没能见上那圣上一面。没天只能浓妆艳抹，等待麻雀变凤凰的那一天。正所谓：对镜逝容颜，胭脂洒泪痕。

可以想象，某日黄昏，一嫔妃正对着泛黄光的铜镜卸妆，一声尖锐的;“皇上驾到”撕裂了余辉下的宁静。“啪”地一声，镜子碎了，是喜，还是悲?

镜子啊，你身上承载了太多太多绝世孤艳，王室兴衰，当然也有难得的晨曦笑靥……在反射光亮的同时，你也理所当然地把这个王朝给折射进了历史的滚滚烟尘之中。

也许，镜子里，藏着另一个世界。

以镜子为话题的最新高一作文2

我见到了成长的足迹!那份欢快的心情，发自内心的无忧已不复存在。茫然之际，惊觉镜前的笑，多了一点虚伪，少了一点稚嫩，并且不再属于自己，不能自我操纵。

醒不来的梦，原来这般沉重;寻不回的快乐，原来如此令人疑惑!遗忘了那悄然逝去的、对理想的憧憬哪而去了?已成不变的坚持的快乐哪而去了?没有什么好的借口能再使我说出：“长大的世界真美好!”大人的世界，只有日复一日的竞争;少年的世界，只有层出不穷的压力;小孩的世界，却有美丽的花儿、无忧的愉悦和丰富的想像力!为了赢，我们竞争;不想输，我们努力，结果人人都不敢休息。镜中，我日亦憔悴、笑容日亦减少，悄然，我问自己，值得吗?

岁月风化了墓冢，碑文上记载着曾经的无忧。书上告诉我们一百种快乐的.方法，一千个幸福的法宝，却从不告诉我一个去相信它的理由。美丽的梦已不再吗?无忧的快乐已用完吗?盛开的玫瑰都将凋谢吗?追求这个答案好久好久了，但只有一阵疾风的讪笑!这也算是种答复吗?我不懂!雨撒了满地像在悄悄呜咽，风吹了满街像在默默哀悼……苍穹!孩子的无忧让你炫丽!大海!孩子的稚嫩给你缱绻!月亮!孩子的赞叹使你自信!宇宙间的万物!孩子的纯真是如此美好，那你们是否能带我回带过去，让我再次再次把一切带给你们呢?镜前，我的疑惑;镜中，长长的沉默……

打散的珠粒不再动，变质的微笑使我难受!偶尔偷尝快乐，却如白驹过隙，从不会暂留!时间滴答的走，年华似水的流……时间!你这笨小偷!偷走了我的快乐你就会快乐吗?偷走了我的无虑你便不虚伪吗?多想违逆时光洪流，让一切重新复苏，又圆了我的天真无邪!镜前，我哈哈的取笑时间的无趣和无情，随即一阵颤抖颓废，伏地不起，懊恼的不能自我……

所有悲伤烦忧的事就告诉云吧，他会乘载着他们远走高飞;或者告诉大海吧，他会让他们随着浪一波波的悄逝在地平线;也许还可以告诉风，吹过了就吹过了，吹过了就吹过了……

镜前，沉沉的遗憾;镜中，还我一个更深的无奈……

以镜子为话题的最新高一作文3

莎士比亚曾经说过：“充实的思想，不在于言语的富丽，它引以自傲的是内容，不是虚饰。”同样我也认为，真正的美并不在于形貌的优雅，他引以自傲的资本是心灵。外壳那本身肤浅、空虚的华丽也只不过是带给人们视觉上的一种“惊艳”罢了，但如果一个人拥有水晶般的心灵，纵使他奇丑无比也丝毫不会影响到他在别人心中的美好形象，这时外貌便成了身外之物。

贝多芬——————世界著名的音乐家，当欣赏过他优美动听乐章的人们总会误认为他是外貌英俊、风度翩翩的美男子，其实不然，他个子矮，脑袋大，麻脸，扁鼻是一位近乎丑陋的人，然而每当人们听到贝多芬的名字时也还是会觉得赏心悦目，甚至立于他的像前人们仍然把他和美联系起来，但这一切不仅仅因为他有《英雄交响曲》等诸多名曲流传于世，更重要的他有一颗强烈、赤热的爱国之心;拥有为人类造福的伟大理想;他曾怒斥那些卑躬屈膝的伯爵、拒绝为侵略者演奏，他美好的心灵将他的外貌所留下的缺陷给填埋，为自己在世人的心中建造了一座完美形象的丰碑。

法国19世纪浪漫主义文学代表作家雨果在《巴黎圣母院》中塑造了一位外表极丑陋但心灵却极奇善良的钟楼怪人的形象。

卡西莫多用自己善良的内心最终赢得了吉普塞姑娘梅斯的芳心......看完这本书我首先并没有感叹爱的伟大，而只是觉得心灵的美好是胜于一切的。卡莫西多在雨果笔下是一位卑贱、丑陋的敲钟人但却用善良的心灵哄托出他的高大与美丽，我们每个人都不能只当作一支花瓶，外表艳美而内心空虚，莱辛说过：“美丽的灵魂可以赋予一个并不好看的身躯以美感。”但往往有的人却是反的，他们通常拥有美丽的外貌而内心却是极度丑陋的，就比如苏妲己，她的外貌如天仙般美丽连商朝的国君——————纣王都被她所迷惑，但她却只为了自己的一时观娱不知杀了多少无辜的生命，这样的人即使外表再美丽可在人们心中的形象也还是丑陋的。

心灵是一面镜子它可以反映出一个人是否真美丽，它也是衡量一个人正确与否的标准，我们应该向石榴学习，外表皱皱巴巴十分难看但皮下的实质却是一个个晶莹美丽的小世界。外表和内心都很美丽固然很好，但人无完人我们就一定要以心灵美为正确准则，走出一条美丽人生。

以镜子为话题的最新高一作文4

从我上幼儿园的那一时刻起，我的梳妆台上便有了一面镜子。它是椭圆形的，卡在一个有花边的木框子里，框子上被涂上一层朱红的颜色。它既不太大，也不太小，但足够映入两个人的面孔。镜子的背面夹的是我儿童时的一张照片。

小时候，每天上学之前，母亲总会让我坐在镜子前面，帮我梳头。每次梳头，我透过镜子，偷偷地看母亲。我看到，母亲都是那么地小心，那么地细致，从头发根上一直梳到头发梢上，眼睛边眨都不眨地盯着，似乎要注入她眼里所有的期盼。一个母亲对孩子的期盼，一个母亲对孩子最基本的期盼，那是没有一点奢望的期盼。母亲一缕一缕地把我的头发编起来，编成各种各样的辨子。有时母亲还会给我梳成高高的马尾辨，无论怎样梳我都非常的高兴。

一天一天地，我被母亲的梳子梳大了。我开始离开母亲到远的地方上学，而且告诉母亲我想带着这个镜子，母亲只是轻轻地点着头，并没表示什么。走的时候母亲拿着镜子，望了不知有多久，我也盯着母亲不知有多久。我们俩个都被那无情的鸣笛声所惊醒。这时候，母亲才慢慢地舍不得地把它放在我书包的最深处。而我背起书包时，却像是背了一块大石头，背了太多的期盼，怎么载的动!

如今，我坐在梳妆台前，尽管那上面摆着各种各样的化妆品和梳子，可是镜子里却少了母亲，和母亲那把熟悉的梳子。依旧是那个镜子，依旧那个时候坐在梳妆台前，可我怎么也看不到母亲。我出神地对着镜子望着，慢慢地我的眼睛模糊了，镜子仿佛变成《哈利·波特》中的魔镜。母亲就浮现在我的眼前，她依旧没有说什么话，只是微微地点点头。当我拭云眼睛上那黏稠的东西时，母亲便不见了。

一次我回家，就找来了我和母亲一张照片，把它带来夹在镜子的背面，这样我每天早晨又可以在镜子上看到我那可爱可敬的母亲。我都会多望一会，把我眼里所有的祝福注进去，一个孩子应该对母亲的祝福，一个最基本的祝福，一个世界上最珍贵最平常的祝福。

以镜子为话题的最新高一作文5

澄澄镜面，静凉莹莹，一丝不漏地地映着我在红尘中憔悴十几年的脸孔。这一刻是多么神秘又奇妙，在冰闪平面的另一端，一个与我如此相似却又恰恰相反的生命，睁着如湖面般深邃的乌瞳，无声地望着我。

有位君王曾写一首诗吊唁他的谏臣，诗中的意思是：每人要有三面镜子，可以整衣冠、改进自己的缺点。正是!镜中映出朱红软唇，苍白面庞，以及逐渐懒散的仪容。伸手，与镜里的“双胞胎”相触，却只得摸到一阵冰凉;下会儿，我快速旋身离开那面镜子，镜中的幻影姊妹也同虹一般消逝了。

万物的镜子皆异。假使我是高耸山峰，我的镜子便是那澄青幽湖;若我乃蓝闪天空，则镜子便是深沉莫测的大海。但，我只是一个被灌入生命气息的躯壳，只需要那平整银面一小块，足矣。没有祥云，亦无莲座，只有自身，在红尘中行走多年且疲累的自身，却仍是如此珍贵独特，纵使脆弱如镜，一摔即碎，镜子还是义无反顾地复制，直到我走离。

在我心中，也有一块镜子，映照着这繁忙匆匆如云烟的世界，映照跟着不断旋转的我。只是，这面镜子只露出一小角，当我将黑布全力拉开，它将映我于这世界的美丽与丑恶。或许，只露出一角是好抉择;或许，保持那一隅的朦胧是正确。有时，镜子太过诚实，暴露太多无力改变的缺点，令人只好替它拉上一层黑帘。

镜子，是道变化万千的彩虹，绝对的平面、单调，却又自有俏艳。永远摸不着另一端，只因它消影于中间。映出我的明亮秋波，胸怀的深谷高空，魂中的鸿鹄大志，与憔悴雪苍的容貌。一道，冰净之虹。

再多的镜子，再多的“我”，却都是如此孤单。但，呼出一团热雾，再使劲擦净，便会发现──四周变得更加清晰，平面镜的成象更加昂藏。那团薄雾已不见踪迹。

物理学家说，给他一支杠杆，他能撑起整颗地球。我说，给我一面镜子，我就能发现外表的缺陷，便能望进我的明亮双瞳，望进深谷高空，望入胸怀大志。我就可以望入那道，冰净的彩虹，最厉害的肖像画师。

当照镜子时，并非在看一件物品，而是在探索世界的一隅。

11.高中镜子的话题作文 篇十一

长在脑门——压力!

痘痘长在脑门上代表心火旺、血液循环有问题，可能过于劳心伤神；也代表肝脏排毒功能不佳，体内积聚了毒素。这时期的你脾气很差，需要多睡觉，多喝水，少喝酒。

我们建议你可以泡一壶杭白菊，有助清热解毒，对呼吸系统疾病及呼吸系统敏感也有帮助。

长在鼻梁——water!

痘痘一般很少长在鼻梁上，如果在这里发现了，那么有可能是脊椎骨出现问题，快去找医生检查吧!

如果有幸发现不是脊椎骨的问题，则可能是因为油脂分泌过剩和缺水。多喝清水，多吸收维生素B2、B6就能使缺水的状况得到不少改善；或在一盘热水里滴入2滴洋甘菊精油，先蒸脸3分钟，待水冷后用来洗脸，也能改善鼻子油脂分泌过剩的烦恼。

长在鼻头——胃火!

痘痘长在鼻尖表示胃火旺，或者消化不良。如果长在鼻头两边，就可能与卵巢机能或生殖系统有关。

长在鼻翼——便秘!

如果新陈代谢不佳，鼻翼附近就有可能出现黑头、干纹和皮肤皴裂。

长在嘴唇——缺VitB!

嘴唇脱皮?口角溃烂?嘴唇冒痘痘?

你需要多多吸收维生素B2或复合维生素B了!

长在左脸颊——小心肝!

是不是容易感到疲劳，口干?可能是肝功能不好哦，平时要注意少吃油腻、高脂肪的食物。

长在右脸颊——小心肺!

痘痘长在哪张脸可不是件应该被忽视的事儿。在右脸颊发现痘痘，小心是肺火旺盛。一些可以清肺的食材，比如猪肺、杭白菊都是很好的选择。

长在鼻尖到下巴之间——贪吃痘!

痘痘长在鼻子和下巴之间，就是传说中的贪吃痘，通常表示内分泌异常，尽量多吃清淡的食物。

长在太阳穴——消化不良

太阳穴在经络中是属于汇集与舒解的位置，当消化功能不良时就会长痘。请注意养成规律的饮食和作息习惯，多吃青菜、粗粮等含有丰富膳食纤维的食物。

长在颧骨之下——还是消化!

又是因为消化系统不好，营养不容易吸收。脸上长痘痘，很多是因为消化系统的问题。其实我们只要平时注意养成良好的饮食习惯，保持大便通畅，就能避免大多数有不良企图的痘痘爬上俏脸。

长在两颊之下至耳朵——怕冷!

不是痘痘怕冷，是身体怕冷!不是天气冷，而是自身的生殖内分泌系统出现异常，这种情况下最好少碰冷饮或是鸭肉、绿豆等寒性食品。

长在下巴——“大姨妈”不准时!

许多女性会在例假到来之时在脸上发现几颗讨厌的痘痘，这是因为与生殖有关的内分泌系统失调。女孩子在下巴周围长痘痘或许就是因为月事不调引起的。

长在胸前及背后——不是痘痘的“痘痘”

12.做学生的一面“镜子” 篇十二

做学生的一面“镜子”, 这面镜子, 应该公正地反映他们的真实水平, 应该清楚地照见他们的瑕疵, 应该清晰地反映他们的优势。

教师想要做学生的一面“镜子”, 那么首先要学会公平、公正地对待他们。不能因为学生成绩不好、调皮或捣蛋就在评价时给他们打个折扣, 看不见他们的优点, 也不能因为有些学生学习出色, 就在班级树立他们高大的形象。如果那样, 你的评价就会像一面不真实的镜子那样歪曲事实, 让学生的心灵因受到打击而自卑或者因表扬过多而变得骄傲不可一世。

教师为“镜”不是法宝, “法宝”是这面镜子包含着一颗对学生的“爱”心。

有些学生并不明确知道自己的长处, 那就需要这面镜子来照出他们的闪光点。也许他不是一个出色的学生, 但他读课文有感情, 他的绘画是最棒的, 他的体育成绩总是在班级甚至学校名列前茅。那么, 作为老师, 你应该是放大镜, 让他清楚地看到自己的这些长处, 这些优势。

人们常常对镜梳理, 这几乎是每天的必修课。一个仪态端庄的人出现在众人面前, 本身就是对别人的一种尊重。蓬头垢面、睡眼惺忪的人, 总不会在别人的眼里找到一丝自信吧?教师为“镜”, 自己要做到仪态端庄, 这样才会在学生面前起一个表率作用。面对这样的老师, 学生如何不赏心悦目?

教师这面镜子, 举手投足之间, 不是权力的象征, 而是“爱”的体现, 不是台上、台下的关系, 不是教师一言九鼎, 自说自话, 学生唯命是从, 而是面对面的交流沟通, 心与心的碰撞与理解, 照见了优点, 应该表扬, 照见了“灰尘”, 轻轻拭去。在教师这面镜子面前, 学生看到的是越来越端正的自己, 越来越闪耀的形象, 只有这样的镜子才会越来越亮。

教师在与学生交往相处的同时, 学生也会如同镜子一样真实地照见教师自己的瑕疵。他们的爱恨, 他们的纯真, 他们的勇敢和诚实, 他们眼中的那些更为清楚明确的价值观, 没有世俗观念的想法都是教师的镜子, 不断照见作为教师的你所看不见的内容。通过学生的评价, 清楚地认识到自己的不足与优势, 不断地纠正、完善自我, 才能让自己更明亮清洁, 更完美无缺, 更无愧为师。

13.以镜子为话题的500字作文 篇十三

“铃!铃!铃……”每天一大早，被爱吵闹的闹钟叫起来。睡眼惺忪的我，走到厕所，刷牙、洗脸，面对镜子，梳梳头，整理自己，让自己变得容光焕发。哇!这是谁家的大美女?连我自己都吓了一大跳!

说到镜子，妈妈每天早上面对镜子把自己打扮成美若天仙的美女，弟弟就说妈妈在照”照妖镜”，妈妈气得火冒三丈，破口大骂，骂得弟弟像一只缩头乌龟。唉!我诚实的弟弟真不会看脸色呀!

上自然课时，大家拿出镜子将镜子反射阳光，玩影子的游戏，大家都玩得不亦乐乎，镜子真是一位非常厉害得魔术师。它也给黑暗的角落，带来光明。

唐太宗曾说：”以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”镜子好像是我们生活中的必需品，如果没有了它我就会变成一个丑八怪般的疯婆子了，真是可怕啊!所以，镜子是我最忠实的好朋友，它会告诉我，我是一个非常美丽、大方和自信的大美女，我最喜欢它的地方是它不会口蜜腹剑、笑里藏刀，让人很放心，它会老老实实、一五一十呈现出真实的我。

希望每个人一早起来面对镜子，可以把自己好好梳洗一番，让自己能看到自己最英俊和美丽的一面，也让自己充满信心和勇气挑战新的一天。

镜子

每天一大早，被妈妈叫醒。睡得朦朦眼的我，走进洗手间，对着镜子，洗洗脸，刷刷牙，梳梳头发，整理仪容，我顿时变得容光焕发，信心满满的面对一天的开始。

一说到镜子，它好像是我家里的小小魔术师，它会模仿我的一举一动、表情、动作，你生气它也会生气，你哭，它也泪流满面，我哈哈大笑，它也似乎笑得比我还大声，在家里，它成为我的最佳玩伴。

镜子是我生活中不可或缺的用品，甚至可以说是我的亲密好朋友，是我最诚实、最老实的朋友。我的缺点它都不会帮我隐瞒。我乐观、活泼面对它时，它告诉我，我是一个美若天仙、自信满满、充满阳光的小女孩;当我沮丧、生气的时候，它说我是一位不会安慰自己的丑八怪。它从不说敷衍的话，它从不甜言蜜语，这面老实镜，只会一五一十的把我的优缺点告诉我，不渲染，不夸张。所以这面镜子是我的知心好友，没有它，我可能不知道自己的好与坏，不知如何面对真实的自己。

俗话说：“举头三尺有神明”“人在做，天在看。”自己的一举一动，一言一行，好与坏自己心知肚明。所以，你自己在做什么，神都在监督你;你的对或错，自己心里有数，就像镜子中的你一览无遗。

希望每一个人每天都可以照照镜子，打扮仪容，整理面貌，不要每天给人看起来很恶心，;更重要的是面对镜子中的自己，洗心革命，才能成为一个光明正大的人。

镜子的启示

镜子，能照出最真实的自我，镜子，能照出自己最真实的容貌，镜子，能让自己了解缺点，毫不隐瞒。可知镜子包括了有形和无形的含意，而无形的镜子，对我的启示更大。

姐姐常常在镜子前，看着额头上的小山丘―痘痘，希望它赶快消失;妈妈也时常站在镜子前，看着脸上的小摺扇―皱纹，感叹岁月的流逝。我开心时，镜子中出现 的，就是嘴角洋溢着微笑，目光像是太阳般柔和，脚步轻快的就像要飞了起来的小女孩;我生气时，镜子中就出现双手紧握，紧咬着牙，眼神如一只只利箭，像极了 一只张牙舞爪的母狮子;我心情沮丧时，就像只斗败的公鸡，垂丧着脸，鸡冠也失去了光彩。

我们心目中也有一面镜子，可以分辨是非，也可以反省自己，并且让自己学到好，我们心目中的“心镜”，可以为我们分辨益友与损友，避免让心灵遭到遮蔽，我们 应该随时保持“心镜”的明亮，并从镜中自我检讨、惕励，进而改过向善，千万不要让“心镜”充满了黑暗，应带着“心镜”迈向光明的殿堂。

朋友也像是一面镜子，从良友身上可以发觉自己所没有的优点，也可以得到许多启示，更能让自己变得更有智慧。从好友身上可了解自己的缺点，并且能改正自己的 缺失，并随时警惕，力争上游。从坏朋友身上，就能体会到“过街老鼠，人人喊打”的心情，看到坏朋友的种种恶行恶状，我总会提醒自己，对于别人的善意规劝， 应勇于接受，否则便会像他一样遭人唾弃。