动物造型的饼干

动物造型的饼干（通用3篇）

1.动物造型的饼干 篇一

能够拥有健康的身体能才能让我们更好的工作和生活，所以平时对饮食的调整是非常重要的，尤其平时最好少吃容易引起上火的食物，那么吃动物饼干会上火吗?

动物饼干的营养价值

1.补充能量动物饼干含有多种营养素，能为人体暂时提供能量。2.控制食欲食用动物饼干后具有饱腹感，降低食欲。

吃动物饼干上火吗

不上火

饮食的改善能让我们变得更加的健康，也是最安全的一种的方法，了解了吃动物饼干会上火吗之后，希望朋友们能注意饮食的改善。

2.动物造型的饼干 篇二

一分钟前,老师发布了一条激动人心的消息——即将举行一场吃饼干大赛!教室里“嗖”的一下就沸腾起来了。老师宣布了比赛规则:把饼干放在眉间,通过抽搐五官,在最短的时间内把饼干送进嘴里。好新奇的比赛!同学们听了个个兴奋极了,有的拿着刚刚发到的饼干迫不及待地放在眉间试“吃”起来;有的好奇地拿着饼干左看右看,兴许在寻找什么“吃”饼干的诀窍吧;更有甚者,偷偷地咬了一小口开始解馋了……

老师一声令下,同学们个个把饼干放到了眉宇中间,挑眉毛的,努嘴巴的,抖动脸上肌肉的……真是八仙过海——各显神通。看,有的同学的饼干已经到嘴边了,只见他用舌头一舔,饼干就进了他的嘴巴;有的同学的饼干到了鼻子那儿一滑,就掉到了桌子上,真是可惜呀!

看着大家都这么不顾形象,我也不甘落后,小心翼翼地把饼干放好,扭动起五官来。可是尽管我皱眉毛、眨眼睛、拱鼻子,那饼干却纹丝不动,依旧安安稳稳地躺在眉宇间,真拿它没辙!

一计不成,再来一招。我轻微地连续点头,再把舌头伸出来,等着饼干掉到舌头上。满以为可以不费吹灰之力就能吃到饼干了,可是饼干却跟我开了一个小小的玩笑——到了鼻子那儿一拐,滑进了我的领子里,痒得我直想笑,只好把它拿了出来。

我无奈地坐在椅子上,居然有点沮丧。看着周围的同学一个个都失败了,我不禁有一种同病相怜的感觉。不知不觉比赛接近了尾声,冠军也产生了。我索性把饼干丢进了嘴里,津津有味地吃了起来。饼干的味道真不错,挺好吃的!回家以后我还要试试,要是下次还有这样的活动,我一定要成功!

3.动物造型的饼干 篇三

活动目标：

1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。

2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

3、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动过程：

1、复习感知3以内的的数量。

游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。

（评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。）

2、学习判断数目的多少，并按量归类。

（1）出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。

（2）让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。

（3）幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。

（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的；把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。）

3、小结幼儿的学习情况。

4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。

反思：

结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。