班委工作调查问卷

班委工作调查问卷（精选11篇）

1.班委工作调查问卷 篇一

班委干部工作责任意识调查问卷

（教师卷）

一．单选题

1.你对班干部传达信息的效率满意吗？（）

A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

2.你对班干之间的沟通合作情况感到满意吗？（）

A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

3.你对班干开展工作给与的态度

A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

4.在班上出现意见分歧时，你对班干的处理方式及效果满意吗？（A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

5.你认为班干对班级的管理力度如何？（）

A.严格B.用心C.一般D.随意E.放任

6.你觉得班上上课出勤率和班干部的负责关系大么?

A.关系很大B.有一点关系C.没关系D.完全没关系

7.你认为班干对待同学们的态度是？（）

A.热情B.耐心C.一般D.冷漠E.不闻不问

8.你是否认可班干所开展的活动？（）

A.非常认可B.比较认可C.不认可D.非常不认可

9.你对本班的凝聚力满意吗？（）

A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

10.你对班干开展工作给予的态度？（）

A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

11.你对班委对待工作的积极性感到满意吗？（）

A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

12.您对这一学年来班级工作的开展和进行总体情况？()

A.非常满意B.满意C.不满意D.非常不满意

二、开放性试题

1.请问你对班干部的培养有什么建议？

2.请问这学期对班干部的培养后有什么好的转变？

再次感谢你的配合！）

2.班委工作调查问卷 篇二

以西安建筑科技大学首届读书月活动为契机, 为了更好的贯彻“面向教学科研, 优质高效服务”的办馆宗旨, 促进图书馆和谐、科学的发展, 西安建筑科技大学图书馆进行了“图书馆, 我想对你说”的读者问卷调查。本次调查是面向全校师生员工进行开展, 调查涉及图书馆馆藏资源、图书馆环境设施、图书馆管理服务、图书馆员的服务质量以及读者意见和建议等内容, 共设27题。本次共发放问卷300份, 回收265份, 回收率88.33%。由表1可以看出, 参与调查的读者中, 本科生235人, 所占比例为88.68%;研究生21人, 所占比例为7.93%;教职工9人, 所占比例为3.39%。读者身份涉及我校各院系、年级、专业, 基本符合我馆常利用图书馆各项服务的读者群状况, 反映图书馆服务的质量。

2 调查结果分析

2.1 馆藏资源满足读者信息需求的状况分析

由表2可以看出, 图书馆现有的纸质文献和电子资源对读者信息需求的满足度处在“基本满足”的状态, 读者表示能够满足信息需求的馆藏资源比例最高的是电子资源, 也仅仅是21.51%, 表3中关于“馆藏资源能够满足您多少信息需求”的调查中, 满足70%以上的有46.42%, 其中满足90%以上的仅有6.04%, 在“您在利用图书馆资源和服务时的主要障碍有 (多选) ?”一项调查中, 117人选择了“缺少需要的文献资源”, 79人选择了“缺少需要的服务项目”, 分别占44.15%和29.81%。此外, 在读者的意见和建议的统计中, 40%以上的读者认为图书馆新书采购的数量和种类存在不足, 尤其是专业类书籍相对较少。综上表明, 图书馆现有的馆藏资源还不能很好的满足读者的信息需求, 这就要求图书馆要建立科学的、合理的馆藏新书评价体系, 增加新书尤其是专业类图书馆的购买量。采访人员也应与时俱进, 不断学习, 更新观念, 改善自身知识结构, 增强信息意识, 做好文献信息资源的采访工作。更重要的是要加强与读者之间的沟通, 了解读者的信息需求, 做好读者信息需求的数据挖掘, 掌握读者需求动向, 更好的为读者提供高质量的信息服务, 满足读者信息需求。

2.2 图书馆服务质量的读者反馈信息分析

在书刊的查询和利用方面, 在新书刊到馆及上架是否及时的统计中, 近55%的读者反映书刊的上架不及时;在查询途径的统计中, 68人选择“书刊查询系统查询”, 仅占25.66%, 其余读者均是直接在书库中寻找, 或是二者并用;图书馆举办的数字化资源培训讲座的效果更是令人堪忧, 仅有38人感觉有些帮助, 38人表示参加后有很大帮助, 不了解相关信息的竟有115人。以上表明图书馆在对读者进行文献信息资源利用的培训和图书馆文献信息资源的宣传和推介中还存在很大不足。

在电子资源的相关调查中, 80%以上的读者认为电子资源在图书馆主页上显示清楚且便于查找利用;在采取主页等多种方式通报信息资源和图书馆主页上的在线咨询、书刊荐购、QQ咨询等多样化的互动交流服务渠道的评价中则是只占到一半的好评率。以上说明图书馆主页设计和服务取得了一定成效, 但在利用主页进行信息推介和读者沟通方面还存在很大的提升空间。

由表4可以看出, 读者对图书馆员的服务态度和服务水平还是比较满意的, 但还有5.82%的读者表示图书馆员在日常的工作和服务中还存在问题, 在读者的意见和建议的统计中, 一部分读者提到个别部室工作人员大声聊天、还回书刊不能及时上架、架位混乱等。图书馆员的素质直接影响着图书馆服务质量, 因此, 图书馆必须重视图书馆员综合素质的提高。

2.3 图书馆环境、设施方面的读者评价分析

由表5可以看出, 大部分读者对图书馆当前文献资源的楼层分布及各阅览室的布局还是比较认可, 但仍有10.57%的读者认为还存在不合理、利用起来不方便, 究其原因, 图书馆馆舍是十几年前设计建造并投入使用, 当时的设计理念与当今观念肯定存有差距, 一定程度上限制了图书馆职能的良好发挥。在阅览座位和自习室方面, 图书馆在现有条件允许的情况下, 已经采取措施增加座位300多个, 但仍然不能满足读者需求。在对读者意见和建议的统计中, 笔者发现, 30%以上的读者要求增加自习室阅览座位, 在图书馆导航、开水房、阅览室照明和通风等方面, 读者也提出了意见。因此, 图书馆要必须在条件允许的情况下, 完善服务设施、美化服务环境, 满足读者需求, 更好的发挥第二课堂的作用。

3 改进高校图书馆工作的对策

3.1 加强文献资源建设, 优化馆藏资源

在对调查的分析总结中, 笔者发现, 图书馆现有馆藏资源在满足读者信息需求方面还存在缺口, 比如, 读者提出图书馆现有专业类图书、教学参考书较少, 英语、计算机等考级类文献陈旧, 资格考试类资源有待进一步丰富等。因此, 图书馆领导必须重视对文献资源建设的加强。首先, 必须根据学校的专业设置、科研项目等实际情况, 制定合理的文献资源采购计划, 建立科学的评价体系, 合理分配采购经费, 提高采购文献的“性价比”[1];其次, 提高采访人员素质, 拓宽采访人员知识面, 优化知识结构, 加强其与院系之间的联系, 以便掌握院系的专业设置和教学计划的动态信息, 提高采访质量;再次, 加强与读者之间的沟通交流, 掌握读者信息需求的动向, 让采访工作有的放矢;最后, 积极参与资源共建、共享, 做好文献传递和馆际互借, 在采购经费有限的条件下, 能够“花小钱, 办大事”, 从而最大限度地满足读者的信息需求。

3.2 完善服务设施, 改善馆舍环境

图书馆是读者素质教育的第二课堂, 完善的服务设施, 优美的馆舍环境, 无疑能够吸引更多的读者, 更好的发挥图书馆的职能和作用。此次调查显示, 读者提出图书馆馆内导航不清晰, 自习室和阅览座位较少, 书包柜抢占现象严重, 开水房较少等等。因此, 图书馆必须采取相应措施, 以改善服务环境:完善图书馆大厅导航, 减少读者在利用图书馆时的障碍;定期清理书包柜;在条件允许的情况下适当增加开水炉;针对自习室和阅览座位较少的情况, 可以建议学校专设考研教室[2], 联系各院系资料室, 加大其对学生的开放力度, 图书馆也要根据馆舍情况, 调整库室布局, 适当增加阅览座位, 为读者提供一个良好的阅览环境。

3.3 加强资源宣传, 做好读者培训

调查显示, 在利用图书馆资源和服务是重要障碍 (多选题) 中, 35.09%读者选择了“不了解图书馆究竟有什么”, 由此可见, 图书馆必须加强馆藏资源的宣传工作, 做好读者培训, 以提高文献资源的利用率, 满足读者信息需求。首先, 图书馆可以利用传统和现代化手段相结合, 全面地向读者宣传图书馆的纸质图书、期刊资源以及电子图书、电子期刊等数字化资源, 比如, 在图书馆大厅及各库室明显位置放置宣传册;利用文献信息资源检索课以及相关的专题讲座向读者推介图书馆信息资源;优化图书馆主页, 并在信息公告栏滚动播放有关图书馆信息资源的宣传信息, 设置“新书导读”、“新书通报”等及时宣传图书馆最新资源。其次, 读者培训工作也不能流于形式, 只是简单的进行新生的入馆培训, 读者并不能很好的了解并利用图书馆资源, 而且, 读者的信息需求也在不断的发展变化, 因此, 必须定期的举办各种培训讲座, 详细介绍图书馆资源, 让读者掌握信息资源的利用方法, 让图书馆现有资源得到合理的利用。

3.4 提升图书馆员素质, 深化图书馆服务

图书馆员素质在一定程度上对图书馆服务质量有着决定性作用。高校图书馆要提高服务质量, 满足读者信息需要, 就必要提高图书馆员自身素质, 而且科技的发展, 图书馆事业的不断进步, 也要求图书馆员必须与时俱进, 不断学习, 掌握图情专业知识及相关学科知识, 熟练运用现代化服务手段, 还要有较强的信息意识及信息分析和数据挖掘的能力。也只有不断提升自身素质, 才能适应泛在环境下读者服务工作的需要, 才能做到以读者的信息需求为出发点, 在以人为本的服务理念的指引下, 为读者提供个性化和人性化服务[3]。图书馆员的素质就是图书馆的一种品牌, 从某种意义上来说, 提高图书馆员的综合素质有助于整个图书馆服务质量的提高[4]。

3.5 加强与读者之间的沟通交流, 了解读者信息需求

良好的沟通渠道, 不但可以让读者了解我馆的工作动态, 而且可以让工作人员随时了解读者阅读需求, 形成两者的互动, 有助于拉近馆员与读者的距离, 融洽感情, 消除隔膜, 从而增加彼此的亲和关系[5]。图书馆建立与读者之间的良好的沟通渠道, 比如:在线咨询、QQ咨询、意见与建议、电话咨询、现场咨询、咨询相关部门、书刊荐购等, 全方位、立体式的沟通模式, 可以及时反馈读者信息, 了解读者的信息需求, 及时解决读者在利用图书馆资源是所遇到的问题和障碍。加强与读者之间的沟通, 对图书馆工作也能起到一定的监督和促进作用。

摘要：通过对西安建筑科技大学图书馆读者问卷调查的统计, 本文从馆藏资源建设、图书馆提供的服务、图书馆环境设施等方面进行分析、总结, 就如何改进高校图书馆工作, 满足读者信息需求, 提出了相应的措施。

关键词：高校图书馆,图书馆工作,读者服务,问卷调查,分析,对策

参考文献

[1]陈艳茹, 朱娜.高校图书馆纸质图书采访过程控制刍议[J].大学图书情报学刊, 2013 (2) :35-38.

[2]郭月莉.高校图书馆读者满意度调查分析及改善策略:以西安医学院图书馆为例[J].浙江高校图书情报工作, 2010 (2) :37-42.

[3]肖丹, 康丽峰, 王学光.泛在网络环境下高校图书馆读者服务研究[J].农业图书情报学刊, 2011 (11) :191-198.

[4]王雨, 毕强, 李影.高校图书馆读者满意度调查研究[J].图书情报工作, 2013 (2) :57-63.

3.班委工作调查问卷 篇三

【关键词】竞选；班委；意愿；动机；班级自治；班委轮值

在高校班级管理的过程中，一个优秀的班委团队，不仅能够使班级的各项工作有序展开推进，最重要的是能够增加班级的凝聚力和向心力，有利于和谐班级的建设。所以，辅导员在班级管理中，对大一新生班委会的筹建工作是非常重视的，在这个过程中了解学生对于承担班级工作的意愿和动机是非常必要的。

一、对竞选班委的意愿分析

在我校2012级汉语言文学专业新生班在班委会筹建之前，笔者对学生竞选班委的意愿进行了调查，现将调查结果分析如下。

本次调查的对象是我院人文社科系汉语言文学专业2012级新生，共发放调查问卷110份，收回有效调查问卷96份，有效回收率为87.3%。在这96人中，有88名同学表示想竞选班委职务，占比为91.67%，有8名同学明确表示不想承担班委工作，占比为8.33%，表示想竞选班委职务的同学数量是不想承担班委工作的学生数量的11倍。

通过数据可知，大一新生对承担班委工作是有很强烈的积极性的。可见，大一新生在经历过高中阶段以学习为中心，以分数为中心的学习模式后，对大学丰富多彩的生活充满期待，对大学里提升自身的综合素质和能力的全面提升充满期待。对于许多同学来说，承担班委的工作是提升能力的最基本的着力点，因此，大多数同学都想承担一定的班委工作。

这项问卷调查也给我们提供了一些思考，大学生在学校里一般不希望被动地处于服从和遵守的地位，而是要求参与其中。因此，高校学生管理的相关部门或是辅导员在从事具体的学生管理工作中，要充分尊重学生的主动性，并为其主动性和能动性的发挥和发展创造更多的条件，提供更广阔的平台，从多方面去鼓励和吸引学生积极参与到具体的学生工作中来，向他们提供充分的个性发展和能力培养的空间。

二、对竞选班委的动机分析

调查问卷显示，同学们竞选班委的原因是比较相似的，都想通过班委的工作，锻炼自己，培养各方面的能力，提升综合素质。

在本次收回的96份有效调查问卷中，有88名同学表示想竞选班委职务，其中有49人想承担班委工作，但没有具体的岗位要求，占比为55.68%。在这49人中，有32人在高中期间没有担任过任何的班委的工作，占比为66.67%，这些人步入大学后，才发现大学自由时间比较多，而且大大小小的活动也很多，在这样的环境下，他们都想突破一下自己，通过当班干部能与同学有更好的交流，更多的帮助有困难的同学从而获得人生意义，而且通过执行具体的工作，也可以唤醒自己的责任心和认真的态度，多锻炼下自己，提高能力，能够在简历中留下光辉的印记，为以后的就业积累点资本。

在88名相竞选班委职务的同学中，有6个人想承担班长的工作，占比为6.82%。这6个人中有3人在开学初担任了临时负责人的职务，通过前期的锻炼，对班长的工作职责有一定的了解，与同学们的相处也很融洽，想一直做下去。另外3个人在高中时都担任过班长的工作，也积累了一定的经验与能力。6个人都想能够更多的为同学们服务，而且也可以锻炼自己与人沟通等方面的能力，让自己多经历一些事情，大学生活更充实些，而且班长这个职位也可以对自己的学习起督促激励作用，为大家做榜样。

在88名相竞选班委职务的同学中，有14个人想承担团支部书记的工作，占比为15.90%。其中有1人为中共预备党员，而且高中三年一直都担任团支部书记的一职，对入党程序等比较了解，觉得有责任有义务给准备入党的同学提供帮助。另外13人都没有相应的工作经验，只是想通过这个职位能给自己一定的锻炼机会，能为同学多一些服务，同时丰富自己的大学生活，而且可以通过工作接触结交更多朋友，增长更多能力。

在88名相竞选班委职务的同学中，有12个人想承担学习委员的工作，占比为13.64%。其中有1人在高中时担任过学习委员这个职务，所以相信自己在高中所积累的经验可以在大学生活中继续为同学更好的服务。这12人申请学习委员的一个共同的原因是想通过这个职务变相的给自己一些压力，在学习上投入更多的精力，保持严谨学习认真学习的态度，争取一个优异的学习成绩，因为他们认为学习成绩是对大学生的一个最好的检验。有的同学甚至认为，成绩优秀后可以拿上奖学金，可以减轻父母的负担。

在88名相競选班委职务的同学中，有3个人想承担文艺委员的工作，占比为3.41%，这3个人都有相应的文艺特长，热爱文艺。有3个人想承担体育委员的工作，占比为3.41%，这3个人也有体育方面的特长，也想通过体育委员的职位把自己的特长和具体的工作结合起来，提高特长水平，熟悉更多体育活动的规则，锻炼自己的组织能力，增强责任感。在88名相竞选班委职务的同学中，有1个人想承担生活的工作，占比为1.14%。这名同学在中学时一直担任生活委员的工作，一直为同学们的生活提供帮助，与同学们的关系非常融洽，而且自我感觉责任心比较强，做一件事能够坚持到底。因此在大学期间，也想担任生活委员的工作，更好的锻炼提高自己，更多的为同学服务。

通过上面的数据，可以看出有超过一半的同学对自己的能力和发展方向还没有一个清晰的认知，基本是处于人云亦云的状态，其他同学想担任班委，自己也觉得听着挺好听的，也想试一试。只有一小部分同学对自己的能力和发展方向有明确的认知，想通过具体的工作更好的提高，进一步的发展。因此，辅导员要因势利导，在鼓励大一新生的积极性的同时，要帮助同学们发现自身的能力或是特长，找准以后努力的方向。

另外，通过数据我们也能看到，同学们对班长、团支书和学习委员这些职务是比较期待的，而对于生活委员等职务就显得不是那么热情，由此我们可以得出这样一个结论，同学们在竞选班委的具体职务时，还是比较功利的，倾向于那些能给自己更高名声的职位，这也是需要辅导员在以后的班会中向同学们说明的，放下功利的色彩，踏踏实实的去干一些具体的比较辛苦的工作，只要认真的去做，不断的总结，都是能够锻炼和提高自己的。

三、因势利导，创新班级管理模式

通过上面的数据，我们可以知道大一新生都希望自己的大学生活充实丰富，也想通过班委的工作多锻炼自己，提高综合能力。辅导员要因势利导，创建一个有利于学生身心健康、全面发展的班级管理有效体制，鼓励同学们的积极性，采取更加科学的班级管理模式，为同学们创造更多的机会。

为了改变传统班级管理中班委成员固定这种模式的弊端，打破班级干部“终身制”，我们创新了班级管理模式。班级自治管理的最有效的办法就是建立班委轮值制度。班委轮值制度的含义是指全体同学分工负责、互相合作轮流管理班级的班干部轮换制度。班级自治绝不是搞极端自由主义，不是“放任式自治”。辅导员做为班级建设的设计师，要从深层次、高着眼去思考班级管理、班级建设的问题，从一些看似细微的地方去发现教育的契机，寻找教育的最佳素材和时机，从宏观上调控班集体，将思想政治教育工作渗透到自治组织工作中，实施正确引导，把班级导入健康发展的轨道。

4.工作分析调查问卷 篇四

注：为了解本公司员工的工作状况及工作意愿，特发放此问卷了解大家的真实想法，希望大家能够填写真实的工作状况及想法，谢谢您的合作！

1、您是

A女员工B男员工

2、您的年龄

A18-25B26-35C36-45D46-55E56以上

3、您的学历

A小学B初中C高中D大专E本科F研究生G硕士及其以上H 其他

4、您在本公司工作多久了

A一周左右B一个月左右C半年左右D1-2年E3-5年F6年以上

5、您的岗位所要求的最低学历是

A无要求B初中C高中D专科E本科F研究生G硕士及其以上

6、您认为就您的工作而言，哪个更重要

A经验B学历C人脉D胆量E其他

7、您每天工作多久

A2小时以下B3-5小时C6-8小时D8小时以上

8、您每月工作多少天

A10天以下B11-15天C16-20天D21-25天E26天以上

9、您的月收入在多少之间

A 800元以下B 800-1500C 1500-2000D 2000-2500E 2500-3000 F 3000-3500G 3500-4000H 4000-4500I 4500元以上

10、您所从事的工作，对体力要求如何

A不需要没要求B有时需要较小C经常需要较大D总是需要要求较高

11、您一般是以什么形式工作的A坐办公室B站着销售C跑业务D外地出差E开车F其他

12、相比之下您更喜欢什么样的工作形式

A坐办公室B站着销售C跑业务D外地出差E开车F其他

13、您认为你的岗位需要具备哪些专业知识或能力（可多选）A电脑办公软件基础操作B会计基础C较好的语言表达能力 D较好的沟通谈判能力E组织管理能力F开车技能

G决策分析能力H其他

14、加班的主要原因是

A 工作量大B开会C自愿D其他

15、对于您的工作您还有其他的想法及建议吗

调查员：王钰

5.调查问卷及工作证明 篇五

各位同学：

你好！为了解工程经济各专业学生顶岗实习及就业的情况，完善“2+1”及“2.5+0.5”教学模式，特设计本问卷调查表。请你结合自身的实际情况，如实填写问卷，感谢协助完成本次工作。

一、基本情况

1、专业班级：_________________姓名__________________填表日期___________________

2、目前顶岗实习或就业单位名称：________________________________________________

二、顶岗实习情况（请在□内打√）1.你所工作的项目属于：

□房屋建筑工程 □建筑设施工程 □道路工程 □桥梁工程

□其他（请填写）_____________________________________________________________ 2.顶岗实习或就业岗位：

□施工测量员

□造价或招投标员

□内业资料员 □监理员

□其他（请填写）____________主要任务是：______________________________________

3、来到目前工作单位的时间

□1-2个月 □3-6个月 □半年以上

4、你在学校所学的专业技能能用于实习或就业工作岗位上吗

□绝大部分能

□部分能 □极少 □不能

5、你在顶岗实习或就业过程中遇到的主要困难有(可多选)□联系单位

□有效指导

□自己的能力 □与人相处 □学不到知识技能，感觉在浪费时间 □住宿、吃饭、交通等生活问题

□其他（请填写）_____________________________________________________________

6、你认为顶岗实习带来最大的作用是什么(可多选)□提前适应社会

□帮助今后就业

□认知职业要求 □获取实习薪酬 □其他（请填写）____________________________________________________________

7、通过顶岗实习，你认为哪些方面可以得到提升(可多选)□专业知识

□实践技能 □沟通交流能力 □分析解决问题能力 □团队协助能力

□生活自理能力

□自我约束能力 □行为规范养成 □融入企业文化 □遵守守纪意识 □其他（请填写）______________________________

三、请简单回答。

1、你如何看待目前的工程土建行业和市场？你认为你今后的就业岗位是什么？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

2、通过顶岗实习和就业，你认为学校教育教学的哪些方面有待改进？有何建议？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 用人单位对学院及毕业生综合评价调查问卷

感谢贵公司一直以来对学院毕业生就业工作的关心和支持，对我院毕业生的培养和厚爱！为了更好的服务企业、社会，为您培养更优秀的人才，学院特制定这份调查问卷，作为分析、及改进教育教学的依据。请您在百忙之中抽出一点时间配合学院做好该项调查。谢谢！

毕业生专业 姓名： 调查时间： 年 月 日

1、你对我院输送的毕业生的整体质量是否表示满意？（）

A、很满意 B、比较满意 C、不满意

2、您对我院毕业生的职业道德如何评价（）

Ａ、很好

Ｂ、比较好

Ｃ、一般 D、差

3、您对我院毕业生的工作表现如何评价（）可多选

Ａ、劳动纪律好

Ｂ、完成任务好

Ｃ、协作精神好 Ｄ、服从工作安排

Ｅ、责任心强

Ｆ、积极参加集体活动

4、您认为我院毕业生的专业知识掌握的程度如何（）

Ａ、很好

Ｂ、较好

Ｃ、一般

Ｄ、较差

5、您认为我院毕业生应该加强那些方面的能力培养（）多项选择

Ａ、动手操作能力

Ｂ、语言表达能力

Ｃ、心理承受能力 Ｄ、外语能力

Ｅ、从业适应能力

Ｆ、知识拓展能力 Ｇ、道德品质

Ｈ、组织协调能力

Ｉ、计算机应用能力

6、您认为我院对于毕业生的综合素质培养如何？（）

Ａ、很好

Ｂ、较好

Ｃ、一般

Ｄ、很差

7、您对于我院为毕业生所做的就业工作有何评价（）Ａ、很好

Ｂ、较好

Ｃ、一般

Ｄ、很差

8、你对于我院进一步提高毕业生培养质量的建议是什么？

用人单位名称：

（公章）

证 明

湖南交通职业技术学院工程经济学院 专业 ________同学，在 公司，从事 工作。特此证明！

单 位 盖 章

附：

单位联系人姓名：

单位联系电

话：

6.班委工作调查问卷 篇六

绿色发展打造“花园”工业区———天津泰达创新飞跃

本刊讯:天津滨海新区开发区产业聚集转型升级带来新飞跃。自2010年启动的欧盟滨海产业共生国际合作项目, 至今已减少废物填埋量25.7万吨, 减少二氧化碳排放量约4.2万吨, 成绩显著。

目前, 泰达万元生产总值能耗为152公斤标准煤, 低于全国平均水平;新鲜水消耗4.68立方米, 仅为全国平均能耗的1/6, 达到世界领先水平。泰达与滨海新区总能耗70%以上的200多家高耗能企业签订《协议节能目标责任书》, 拥有2家国家环境友好企业, 200多家企业建立ISO14001环境管理体系, 100余家企业开展了能源审计工作。

天津泰达也成了首批国家生态工业示范园区、首批国家级循环经济示范区。300米内有街头绿地、500米内有大型公共绿地、3公里内有城市公园的泰达, 俨然一座宜居新城。

年能评工作情况进行问卷调查。各项目建设单位对本单位2012年通过能评审批项目的节能评估机构进行评价并填写《项目建设单位节能评估问卷调查表》。

天津市经信委召开

能源管理体系建设座谈会

本刊讯:为贯彻国家发改委、认监委《关于加强万家企业能源管理体系建设工作的通知》, 推进天津市重点用能单位“十二五”期间开展建立能源管理体系 (GB/T23331等同于ISO50001) 工作, 3月11日, 天津市经济和信息化委员会在市经信委召开了能源管理体系认证机构代表座谈会。来自北京、上海、山东等地的22家国家试点能源管理体系认证资质机构的代表和行业专家出席了座谈会。

7.读者调查问卷 篇七

1. 您是从什么渠道知道《小演奏家》的？

A. 邮局征订 B. 老师或亲友推荐 C. 网络或微信平台

2. 您是否会完整阅读《小演奏家》？

A. 会 B. 不会 C. 大致翻阅

3. 整体而言，您喜欢《小演奏家》吗？

A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢

4. 您觉得《小演奏家》杂志的封面设计如何？

A. 很好 B. 一般 C. 不好

若不好，您觉得什么样的封面更适合？（请填写）

5. 您喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

6. 您不喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

若不喜欢，您觉得这些版块中的哪些栏目有待改进？

7. 您对哪种类型的文章比较感兴趣？

A. 技法学习类 B. 人物传记类 C. 经验分享类 D. 活动资讯类

E. 互动交流类 F. 其他（请填写）

8. 您觉得《小演奏家》中还应该添加哪些内容？

A. 知识普及 B. 选购指南 C. 独家报道 D. 名校介绍

E. 其他（请填写）

9. 您认为《小演奏家》在哪些方面给您或您的孩子带来了帮助？

A. 扩展音乐视野 B. 提高技法水平 C. 掌握赛事资讯

D. 交流学习经验 E. 了解业界新闻 F. 领略大师风范

I. 其他（请填写）

10. 除了《小演奏家》，您还会给孩子订阅哪些音乐类报纸或杂志？

11. 除了以上所列，您觉得《小演奏家》还有哪些需要改进的地方？

请将调查问卷寄至甘肃省兰州市雁宁路399号《小演奏家》编辑部，或填写完成后拍成照片发至xstd_xyzj@163.com。您的建议一经采纳，我们将回赠一件小礼物以表谢意，在此先感谢您对我们工作的帮助和支持。

8.改进工作作风工作问卷调查 篇八

为上级开展的，针对一些党员干部中存在的庸懒散奢等不良风气的集中整治活动，要求结合本单位实际，对照检查，并反馈相关内容如下（请在相应内容打√，或/并写上相应内容）：

1．治“庸”

不思进取：否 ；是：如能力平庸：否 ；是：如执行决策走样：否 ；是：如工作落实不力：否 ；是：如业务漏洞迭出：否 ；是：如领导力比较差：否 ；是：如不能胜任岗位：否 ；是：如2．治“懒”

工作效率低下：否 ；是：如工作拖拉：否 ；是：如推诿扯皮：否 ；是：如敷衍塞责：否 ；是：如吃拿卡要：否 ；是：如得过且过：否 ；是：如服务态度差：否 ；是：如

3．治“散”

思想涣散：否 ；是：如纪律松弛：否 ；是：如有令不行：否 ；是：如有禁不止：否 ；是：如

搞上有政策、下有对策：否 ；是：如违反上级规定制度和工作禁令：否 ；是：如上班迟到早退：否 ；是：如工作时间上网聊天、玩游戏、不务正业：否 ；是：如参与赌博活动：否 ；是：如

4．治“奢”

9.基层党建工作调查问卷 篇九

您好！为了解基层党建工作情况，我们制作了本问卷，征求您的意见建议。问卷不记名，不作为对工作的评价依据，请根据实际情况填写，在□内打“√”。感谢您的支持！

1、您所在党支部近年来召开支部会议的情况：（限选一项）

A.□定期召开 B.□不定期召开 C.□很少召开 D.□不召开

2、您所在党支部近年来开展党课教育的情况：（限选一项）

A.□每月一次 B.□每季度一次 C.□半年一次 D.□不定期 E.□没有开展

3、您参加组织生活的主要内容和形式通常是：（可多选）

A.□读报纸、念文件、领导讲话 B.□文化娱乐活动 C.□讨论业务知识或培训 D.□志愿者服务类活动 E.□外出参观 F.□我不是党员，我没参加

4、您觉得目前党员培训方面存在的问题主要是（可多选）

A.□教育培训内容不是党员需要的 B.□教育培训的质量不高

C.□教育培训的机会太少 课时太短

D.□教育培训时间安排不合理，影响工作生活 E.其他（注明）：

5、您认为党员教育管理服务方面存在的突出问题是（可多选）A.□对党员的思想政治教育不够 B.□党员学习培训机会较少

C.□教育培训方式单一 D.□党员基本权利得不到落实E.□促进党员发挥作用的载体少 F.□对党员的关怀帮扶不够 G.□对不履行义务的党员处理不严 H.□其他:

6、您所在的党组织制度建设情况如何？（限选一项）

A.□制度健全，也得到了严格的贯彻执行

B.□虽然制定了制度，制度也上了墙，但是制度得不到很好的贯彻执行

C.□建立了一些制度，但具体的规定大家不甚清楚 D.□根本没有制定、建立任何制度

7、您所在基层党组织最近一次换届时间距离现在：（限选一项）

A.□2年内 B.□2～4年间 C.□4年前 D.□不清楚

8、您如何评价所在党组织对党员的管理？（限选一项）

A.□管理规范，科学合理 B.□管理一般，要求较严 C.□管理松懈，要求不严 D.□放任自流，基本没管 E.□我不是党员，我不清楚

9、您身边的多数党员发挥先锋模范作用的情况怎么样？（限选一项）

A.□发挥作用很好 B.□发挥作用一般

C.□不能发挥作用，把自己混同于普通群众

D.□不如普通群众

10、您觉得所在单位党务公开情况如何：（限选一项）

A．□形式灵活，内容详细具体，效果好 B．□内容不够详细具体 C．□流于形式 D．□没有公开

11、您对所在支部贯彻执行中央八项规定和总行党委十项要求情况的评价是（限选一项）

A.□很好 B.□比较好 C.□一般 D.□差

12、您认为当前党员的基本民主权利：（限选一项）

A.□得到充分尊重 B.□尊重不够 C.□流于形式 D.□被严重侵犯 E.□党员的民主权利我还不清楚

13、您对所在的基层党组织特别是“一把手”抓党建工作的总体评价是：（限选一项）

A.□好 B.□较好 C.□一般 D.□较差 E.□差

14、您认为目前发展党员方面存在的突出问题是（可多选）A.□业务骨干入党积极性不高 B.□人员流动性强难培养

C.□入党名额限制太严 D.□发展党员工作不规范 E.□上级党组织不够重视 F.□社会组织党组织不够重视 G.□其他:

15、您对您所在的基层党组织及党员队伍发挥作用的评价是：（限选一项）

A.□满意B.□较满意C.□一般D.□不满意E.□不清楚

16、您单位党建工作经费是否够用（）（限选一项）

A.□很少，几乎没有 B.□基本够用 C.□比较充足 D.□不知道

17、您认为当前基层党组织党建工作最突出的问题是：（可多选）

A.□机构体制不顺 B.□上级部门重视程度不够 C.□党务干部不能有效参与重大问题决策 D.□党务工作机构不健全

E.□党务干部队伍素质不高，后继乏人

18、您认为您所在基层党组织党建工作中存在的最大的一个困难是：（可多选）

A.□没钱办事 B.□没人办事 C.□没场地办事 D.□党员队伍整体素质不高、能力不强

E.□开展组织活动缺乏有效载体，党组织缺少吸引力和凝聚力

F.□其他

19、您认为，基层党建工作中，最需要加强的工作是：（可多选）

A.□基层党组织阵地建设 B.□改革创新基层党建工作 C.□党组织负责人定期述职 D.□党组织负责人和党员的培训 E.□老党员、生活困难党员慰问 F.□党务公开工作 G.□落实党建工作经费

10.问卷调查／读者反馈 篇十

★亲爱的读者朋友们：

感谢您对《双语时代》的支持，请您认真填写下列问题，您的每一个答

案将是对《双语时代》最珍贵的建议，我们将以此问卷作为改进的依

据。谢谢您的填写!

第一部分 平面部分

1、本期杂志封面：

□非常满意 □满意 □一般 □不满意 □非常不满意

2、本期杂志难易程度：

□太难 □有点难度，可以接受□一般 □偏容易□太容易

3、本期杂志刊登的内容解说和相应的知识链接：

□有点多 □正合适 □少 □太少，需要增加

4、总体来看，杂志文字大小和密度：

□太小太密集，阅读有些困难 □文字大小刚好□字稍微大了一些，编

排太疏松

5、本期杂志的总体美编设计：

□非常满意 □满意 □一般 □不满意 □非常不满意

6、从内容的角度请选出本期您最喜欢的板块（单选）：

□时尚与主题 □双语看世界 □体验 □梦想剧场 □双语加油站 □文

化与阅读

7、从设计的角度请选出本期您最喜欢的板块（单选）：

□时尚与主题 □双语看世界 □体验 □梦想剧场 □双语加油站 □文

化与阅读

8、本期杂志中下面哪个页面设计你最满意：

□封面 □封二 □封三□封底 □其它第___________页

9、本期杂志中哪个板块的开篇页设计你最满意：

□时尚 主题 □双语看世界 □体验 □梦想剧场

□加油站□文化阅读 □涉外情报

10、请写出本期对您帮助最大的栏目名称及标题：

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

11、 若以１０分为满分，您会给本期杂志几分？________分

12、其它建议：

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

第二部分 音频节目

1、请选出本期您最喜欢的音频节目（单选）：

□双语侃世界 □体验 □哈拉电影 □加油站 □听力训练□点歌台

2、请选出本期您觉得表现最佳的主持人或嘉宾（单选）：

□何伟静 □张弛 □温珊 □Tom□Susie□Ralf□Bill

3、请选出本期您觉得制作最差的音频节目（单选）：

□双语侃世界 □体验 □哈拉电影 □加油站 □听力训练□点歌台

4、本期听力训练中，朗读的速度： □太快 □速度正常 □有点慢

5、你更喜欢朗读的声音是：□男声 □女声 □美音 □英音 □都有最好

6、本期哪个节目的音效配乐与主持人的衔接节奏最好？

□双语侃世界 □体验 □哈拉电影 □加油站 □听力训练 □点歌台

7、若以１０分为满分，您会给本期的音频节目几分？_____分

8. 其它建议：

_________________________________________

_________________________________________

第三部分 读者需求

1、您经常使用英语对话的场合：

□出国旅游□工作场合□课堂□与外籍朋友聚会□教导学生

□教导子女

2、 您还希望《双语时代》提供哪方面题材或内容：

议题讨论：□时事□政治□环保□科技□军事 □学习

休闲娱乐：□体育□健康□电影□音乐□电玩□明星 □八卦

日常生活：□电话□美食□购物□时尚□宠物□网络

工作职场：□电话□接待□销售□会议□商展□提案

海外生活：□旅游□游学留学□商务旅行□移民生活□学习

考题辅导：□出国英语 □四六级 □高考 □职称英语 □商务英语

其他：

______________________________________

______________________________________

3、本期杂志学习完毕总计用了多长时间？

□一周 □半个月 □大约1个月

4、您把本期杂志向周围的几个朋友进行了分享？

□1-3个 □3-5个 □5-10个 □10个以上

5、您一般会把一期杂志（包括音频）学习几遍？

□一遍 □二遍 □三遍 □四遍 □五遍以上。

6、请问您一般在哪个时间段学习《双语时代》？

□睡觉前 □晚饭后 □只要有空就翻翻 □只要有空就听听 □充分

利用周末时间

7、请写出本期杂志刊登的广告哪一个引起了您的关注？

第_________页 _________广告 _________

8、请选出你比较关注的广告类型

□留学/培训机构□异国情调餐馆/酒店 □时尚数码产品

□娱乐/健身场所□奢侈品牌 □出国旅游 □最新流行消费品

□化妆品 □其他

第四部分 发行回馈

1、您喜欢通过哪些方式购买杂志

□邮局订阅□向杂志社订阅□在书店购买□在地铁站购买

□向朋友借阅□网上购买□在超市便利店购买□在报刊亭／摊购买

2、您最喜欢的汇款方式

□邮局汇款□银行转账□在线支付□上门收费订阅 □当面现金

3、请问您为何购买《双语时代》？

□对杂志内容有信心□亲友介绍□封面吸引人□想学习英语

□想了解国外文化□受广告吸引□价钱便宜□有配套节目

4、请问您是由何处得知《双语时代》的信息？

□亲友推荐□网站搜索□媒体宣传 □征订员上门介绍 □五星级饭店客房陈列 □书店陈列□语言培训学校陈列 □出国留学中介 □邮局宣传 □零售商推荐 □老师推荐 □单位推荐 □报刊销售点无意中看到 □双语俱乐部活动现场 □国际展会 □获得赠送 □其它方式

第五部分 读者资料登记

姓名：

□订户□零购者 □借阅者 □获赠者□其他

出生日期：

性别:

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电话：

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地址：

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请完整填写，本刊将不定期寄送英语资料及活动通告。

读者可登陆 www.bbtime.com.cn下载调查表电子文档

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11.班委工作调查问卷 篇十一

科技奖励是科学共同体以某种公认的形式表达对科学家发现优先权的一种承认, 是承认科技工作者劳动价值、激励科技人员奋发向上的一种有效手段。科技奖励制度是科学社会学研究的重要内容, 默顿较早对科技界的奖励制度和体系开展研究, 认为科技奖励也是分层级的, 诺贝尔奖则是在科学界获得承认的最高证明[1]。拉图尔等人认为科技奖励是科学共同体对某些成员科学技术研究“信用”的肯定, 这种“信用”或“信贷能力”使得科学共同体外部的投资者和科学共同体成员都相信优秀科技人员具备取得更多科技成果的能力[2]。

科技奖励也是我国科技政策与管理领域研究的热点, 已有的研究主要围绕三个方面展开, 一是介绍国外科技奖励的实践与情况, 如黄忠德和李雪梅 (2010) 对国外政府设立的科学技术奖励的基本情况及其特点进行了介绍与分析[3], 阮冰琰 (2009) 对中外科技奖励制度进行了比较分析等[4], 姚昆仑 (2008) 则对20世纪全球科技奖励的发展及特点进行了分析[5]。二是对我国奖励问题与改革的思考研究, 如尚智丛 (2007) 对我国科技奖励制度的目标功能进行了思考[6], 谭春辉和邱均平 (2009) 对国家科技奖励推荐机制如何完善进行了讨论等[7]。还有一类研究是基于实证数据展开, 如徐顽强等 (2010) 基于问卷调查数据分析了科研人员申报社会力量奖励意愿的影响因素[8], 谭春辉 (2010) 以2000—2007年国家科技奖励三大奖项的获奖项目数为基础, 测算出高校科技创新社会影响力及其排名[9], 黄小珍和陈金华 (2005) 对中山大学医学部研究人员通过问卷调查与访谈等方法开展研究, 发现公正性是影响科技奖励作用发挥的最主要因素[10]。

当前部分科技奖励的排名不实、材料造假以及评审不公正等问题逐渐突出, 已经引起了科技界和公众的高度关注, 如2011年的西安交大科技进步奖撤销事件, 更是将科技奖励的关注度推向顶峰。最近几年的全国两会上每年都有代表和委员针对科技奖励方面的提案, 专家也大多是从自身感受出发提出当前科技奖励中存在的问题以及需要改进的方面, 缺乏具体的数据支撑。而已有的实证研究要么只是针对某一类科技奖励, 要么是针对特定的对象群体, 缺乏不同类型科技工作者对不同类型科技奖励的系统认知与评价。那么, 从当前工作在科研一线的科技工作者的视角出发, 他们是如何看待和评价我国目前各种不同类型的科技奖励的现状, 如何评判其发挥的作用以及评审过程中的情况, 不同的科技奖励对科技工作者的激励作用如何, 不同类型的科技工作者的视角是否有差异等, 这些问题的解决对于进一步改进我国科技奖励体系与制度具有重要的作用与意义。

基于此, 受中国科协委托, 我们开展了科技工作者获奖状况调查研究工作, 从两个维度展开:一是从文献档案等资料数据挖掘角度出发, 系统梳理我国目前科技奖项的设置情况, 并从奖励种类、设奖主体、奖励对象、奖励周期、奖励金额等方面对科技奖励的内容开展定量分析, 并与国际上科技奖励的相关内容进行对照;二是以高等院校、科研机构以及企业研发机构中的科技一线工作者为对象开展问卷调查工作, 针对科技工作者对不同奖励的认知态度与评价、奖励对科技工作者的激励与职业生涯的影响、科技工作者对奖励当前存在问题与原因的认知以及如何改进和完善我国科技奖励制度的建议等方面开展了问卷调查。本文将重点阐述基于问卷调查获得的科技工作者对不同类型奖励及其评审过程的认知态度与评价以及奖励的激励作用等结果, 在此基础上针对我国科技奖励制度与体系的改革与完善提出对策建议。

二、数据与研究方法

从广义上来讲, 科技奖励就是对在科学或技术范畴内做出贡献的人员给予奖励的一种活动, 既包括非正式的、临时性的奖励, 也包括正式的、制度化的奖励。从狭义上来讲, 科技奖励特指以“某某奖”命名的专门化的制度化科技奖励活动。这种奖励活动有其特定的奖励章程, 并有特定的组织按既定的时间来运行, 是一种正式的制度化的奖励活动[11]。本文研究主要针对的是狭义上的科技奖励, 即我国目前各种制度化的科技奖励, 包括政府各级奖励, 即国家级、部委级、省级、市级及以下的科技奖励, 还有就是社会力量设立的科技奖励, 可分为学术团体、企业/行业以及个人三类社会科技奖励。

调查的对象是面向全国高等院校、科研机构和企业研发机构中的科技一线工作者, 采用分层抽样的方式发放调查问卷, 具体操作流程如下: (1) 构建样本框数据库。通过网络搜索到9328个科技工作者信息, 主要包括单位、姓名、性别、学科领域、E-mail或邮寄地址, 形成高等院校和科研机构科技工作者样本框。数据采集过程中主要考虑以下因素:性别——女性30%, 男性70%;地区因素——东部50%, 中部30%, 西部20%;同时采集样本信息时尽量考虑各个学科领域均覆盖到。另外, 由于企业研发机构科技工作者个人信息较难通过网络获取, 因而采集1007家企业科研机构信息管理部门联系方式, 形成企业研发机构样本框。 (2) 利用EXCEL中的随机函数对高等院校和科研机构样本框中的科技工作者按1/3比率进行随机抽样, 形成问卷发放名单, 共计3109份。同样, 利用EXCEL随机函数按10%从企业科研机构样本框中随机抽取100家企业科研机构作为问卷发放名单, 给每个企业机构管理部门发送10份问卷, 共计1000份。因此, 本次调查共计发放问卷4109份。 (3) 发送方式为邮件和纸质版问卷邮寄两种, 纸质版问卷邮寄中含贴好邮票的回寄信封。问卷发放时间为2011年10月8日, 问卷回收截止时间为2011年11月30日。

本次调查以“科技工作者获奖状况调查课题组”的名义开展, 由于一些科技工作者的电子邮件和邮寄地址有误, 一些专家由于出差、出国以及工作紧张等时间原因未能及时反馈问卷, 本次调查共回收到有效问卷1089份, 回收率为26.5%。其中有4份问卷在问卷截止期之后才收到, 此时已完成了问卷录入以及数据规范和分析统计工作, 未能纳入结果分析, 因而分析的问卷样本为1085份。需要说明的是, 本次调查的主要是高等院校、科研机构以及企业研发机构的科技工作者, 并没有涵盖全部范围内的科技工作者, 如医院、农技推广机构等, 因而本文的分析结果并不试图推广到全国的科技工作群体。样本具体情况如表1所示:

三、科技工作者对不同类型奖励数量与重要性的认知现状

1985年科技体制改革以来, 我国的科技奖励得到快速发展, 一方面政府奖励占据主导地位, 从国家级、省级、市级、县级甚至部分经济发达的乡镇都设立了科技奖励, 鼓励科技为经济服务并激励科技工作者从事科研活动;另一方面, 社会科技奖励尽管数量较少, 但也在逐渐增加, 成为对政府科技奖励的有益补充。然而, 科技界对于科技奖励数量过多的声音一直存在, 从被调查者的角度看, 对不同类型科技奖励的数量看法有差异, 同时, 不同身份和地位的被调查者的态度也不尽相同。

1. 科技奖励的授予数量认知

科技奖励授予数量主要是指一项奖励颁发给个人或者是成果的数量, 一般来说, 授予个人的奖励数量较少, 如国家最高科学技术奖, 一年只有两人, 还有一些地方省市设立的科技功臣奖或科技杰出贡献奖, 授予数量一般也不超过5人。而奖励对象是成果的奖励授予数量一般都较多, 如科技奖励进步奖, 部分省市的授予数量超过了300项。从被调查者的视角来看, 认为目前国家级、部委级、省级、市级及以下、学术团体、企业/行业以及个人七类科技奖授予数量太多的比例呈倒U型曲线态势, 即认为市级及以下科技奖励的数量的比例最高, 而认为国家级和个人设立的科技奖励数量的比例相对较低, 具体分布如图1所示。

注:1.分析样本总数为1085, 因有一些问卷部分个人信息未填, 因而有些合计总数未能达到总的样本数。2.因有的被调查者有多个海外经历, 该题为多选, 因而其合计比例超过100%。

进一步的交叉分析结果表明, 从不同机构的角度来看, 国立科研机构、211大学中的科技人员认为各种奖励种类与数量过多的比例明显要高于地方科研机构、普通高校特别是企业中的科技人员。如省级科技奖励, 国立科研机构认为数量多的比例为58.4%, 而地方科研机构和企业科研机构认为数量多的比例分别为27.6%和23.7%。另外, 从职称角度看, 高职称的被调查者认为数量多的比例要明显高于职称低的被调查者, 以省级科技奖为例, 正高级职称的被调查者认为数量多的比例为54.3%, 而中级和初级认为数量多的比例分别为23.9%和14.1%。从年龄角度看, 年龄大的被调查者认为数量多的比例要高于年龄低的被调查者, 以国家级科技奖励为例, 36岁及以上的被调查者认为数量多的比例为40.7%, 而35岁及以下的被调查者的比例则为17.6%。从学历角度看, 高学历的被调查者认为数量多的比例要高于学历低的被调查者, 以市级及以下科技奖励为例, 有博士学位的被调查者认为数量多的比例为55.7%, 而硕士学位和学士学位的比例分别是33.2%和25.2%。从职务角度看, 以省级科技奖为例, 司局级职务的被调查者认为数量多的比例为84%, 而科级职务的科技人员认为数量多的比例为18.7%。

可以看到, 对于奖励数量的看法有两个主要结果:一是当前科技界和社会公众认为奖励数量过多指的是省级、市级及以下等低层次的科技奖励, 认为国家级或者是个人设立的科技奖励数量多的比例并不高;二是不同群体对奖励数量的看法存在结构性差异, 即认为应当减少奖励种类和授予数量的专家, 大多都是处于我国顶尖科研机构、国内一流大学, 具有职称高、学历高、资历深等特点。这部分专家基本上都是各个领域的学术权威、人大政协代表委员、院士以及担任了各种领导职务的人群, 也是各类科技奖励获得的主体人群等。然而从处于地方科研机构、普通高等院校以及企业研发机构的相对来说职称较低、资历较浅的群体来看, 他们对科技奖励种类和数量的观点与前一群体正好相反。出现这种差异的主要原因在于, 前一个群体获奖相对较多, 奖励的激励作用衰减, 而且由于他们多于国外同行有更多的交流, 对科技奖励有比较符合世界潮流的看法;而后一群体往往是没有获得过多少科技奖励, 而他们还处在职业生涯发展的上升期, 尚需要各种奖励来激励和证明自己, 因而希望奖励能更多一些, 让自己有更多的获奖机会。

2. 科技奖励的重要性认知

毫无疑问, 科技奖励是我国科技体制的重要组成部分, 在推动我国科技事业发展, 激励科研人员方面起到了重要作用。科技工作者如何看待我国当前不同类型科技奖励的作用和重要性, 本质上是对奖励的一种认知评价。总体上, 从被调查者的视角看, 政府科技奖励的重要性要高于社会科技奖励。而在政府科技奖励体系中, 国家级科技奖励的重要性认可度最高, 达到了71.2%, 其次是部委级和省级科技奖励, 市级及以下科技奖励重要性的认可度比例最低。具体比例分布如图2所示。

尽管国家级科技奖励作用在所有类型的科技奖励中的重要性认可度最高, 但是, 进一步的调查结果表明, 被调查者对国家级五大项科技奖励之间的重要性认知也有差异。最高科技奖和自然科学奖重要性的认可度最高, 其次是技术发明奖, 科技进步奖的认可度则是排在最后, 这与近期科技界与社会公众对科技进步奖的看法也基本吻合, 如图3所示。

四、科技工作者对不同类型奖励评审过程的评价

科技奖励的评审过程对于一项奖励至关重要, 只有评审公开、公正、科学合理的奖励才能发挥应有的作用, 否则只会适得其反。从调查结果来看, 国家级科技奖励在评审的公平性、公正性以及科学性方面的认可度均是最高, 而市级及以下科技奖励在这三方面的认可度则是最低。

1. 公平性

奖励评审的公平性指是否所有的科技工作者获奖机会均等。从政府科技奖励来看, 被调查者中国家级奖励的评奖公平性认可度最高, 达到45.3%, 省部级奖励的认可度仅为27.4%, 市级及以下科技奖励的认可度最低, 仅为17.4%。社会科技奖励中的个人设立的社会科技奖励认可度最高, 为37.8%, 企业/行业设立的社会科技奖励认可度最低, 为26.5%, 如图4所示。

2. 公正性

奖励评审的公正性指奖励的评审过程是否严谨规范, 评价指标体系是否合理等。从政府科技奖励来看国家级奖励的评奖的公正性认可度最高, 达到45.4%省部级奖励的认可度仅为28.6%, 市级及以下科技奖励的认可度最低, 仅为18.6%。社会科技奖励中的个人设立的社会科技奖励认可度最高, 为37.8%, 企业/行业设立的社会科技奖励认可度最低, 为28.4%, 如图5所示。

3. 科学性

奖励评审的科学性指奖励是否遴选出了好的成果和人才。从政府科技奖励来看, 国家级奖励的评奖的科学性认可度最高, 达到44.5%, 省部级奖励的认可度仅为28.4%, 市级及以下科技奖励的认可度最低, 仅为18.1%。社会科技奖励中的个人设立的社会科技奖励认可度最高, 为38.1%, 企业/行业设立的社会科技奖励认可度最低, 为26.9%, 如图6所示。

得到认可, 是科技界里的“硬通货”, 是每个科技工作者都追求的目标, 科技奖励是一种重要的认可方式。但是, 科技奖励要发挥认可的作用, 首先必须做到评审的规范严谨和公平公正。奖励的评审过程是否公平、公正以及科学合理是其生命线, 国际科技大奖之所以在业界享有极高声誉, 如诺贝尔奖, 菲尔兹奖等, 其评奖过程公平、公正以及科学合理是一大保障。从我们的调查结果来看, 被调查者对我国当前各类科技奖励评奖过程的认可度并不高, 国家级科技奖励相对好一些, 但认为其很好或较好的比例也都没有超过50%, 应当引起重视。

五、科技工作者的获奖意愿与激励作用的认知

1. 获奖意愿的认知

科技工作者的获奖意愿也反映了不同奖励在其心目中的地位。在调查中除了我国目前的七大类科技奖励, 我们把国际奖励也加入进来。结果表明, 被调查者的获奖意愿分为两大阵营, 第一阵营是国家级、省级、部委级以及国际科技奖励, 其比例要远高于第二阵营的市级及以下科技奖励以及社会力量设立的三类科技奖励, 具体比例如图7所示。

进一步交叉分析表明, 不同群体的获奖意愿也有差异。以省级科技奖励为例, 从不同机构来看, 企业研发机构的获奖意愿比例83.1%以及地方科研机构的比例79.2%都要明显高于国立科研机构的55.4%。从职称看, 中级职称的比例79.6%以及副高级职称的比例82.3%也都是明显高于正高级职称的比例59.2%。对于市级及以下科技奖励, 则是不同年龄段有很大差异, 36岁及以上的获奖意愿比例仅有28.3%, 而35岁及以下的获奖意愿比例则有66.7%。可以看到, 年龄较小职称较低等刚从事科技活动的被调查者的获奖意愿要远高于那些已功成名就获得过很多荣誉的被调查者群体。

2. 对获奖激励作用的评价

获得奖励无疑会对科技工作者个人职业的发展起到激励作用以及对相关的科技事业起到促进作用。我们把科技奖励的作用分为以下几类:提高科技人员的社会地位、使获奖科技人员得到极大的激励、有利于培养领军人才、有利于培养青年人才、激发科技界的竞争和创新活力、有利于引导科学技术的发展方向、促进科学技术知识的普及、使社会大众 (特别是青少年) 更加热爱科学、崇尚科学。调查结果表明, 奖励在对个人方面的激励作用较大, 在人才培养方面也起到了一定作用, 而在引导科技发展方向以及科普等方面的促进则是较弱。

获得不同类别科技奖励对科技工作者的激励作用也有差异, 从下图可以看出, 科技工作者获得国家级奖励 (76.6%) 和国际奖励 (66.2%) 的激励作用最大;其次是部委级 (62.4%) 和省级科技奖励 (61.1%) , 而获得社会科技奖励 (38%) 和市级及以下科技奖励 (35.3%) 的激励作用则一般。

六、结论与建议

2012年, 中共中央国务院颁布的《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》中提出:“要改革完善国家科技奖励制度……提高奖励质量, 减少数量……探索科技奖励的同行提名制。支持和规范社会力量设奖。”可见, 当前我国科技奖励制度和体系的改革已到了一个关键时期, 基于问卷调查的结果与分析, 我们对科技奖励体系改革提出如下建议:

一是要大幅减少市级及以下的科技奖励数量。调查显示, 与其他类型的科技奖励相比, 被调查者认为市级及以下科技奖励的种类和数量过多的比例都是最高, 市级及以下科技奖励由于在评审过程中的公平性、公正性与科学性方面的认可度与其他奖励相比都是最低。此外, 低层次科技奖励中的评审过程中规范性、评审专家水平不高, 这些都会影响到奖励在科技界的形象。事实上, 国家级等高层次科技奖励在被调查者中的认可度还是较好, 建议对市级及以下科技奖励进行适当清理, 一些做得好的奖励可以继续发展, 但是确实存在问题较多, 科技工作者又不满意的奖励建议其进行整改甚至撤销。

二是要针对不同群体开展差别化的激励机制。从调查结果可以看出, 不同群体对于科技奖励数量的认知有结构性差异。建议对于不同群体的科技工作者, 应针对其激励需求开展差别化的激励机制。对于资历较深的科技工作者, 应以贡献奖、成就奖等激励为主, 对于处于顶尖科研机构和高等院校的高层次科技人才, 以鼓励其尽量竞争国际大奖, 对于处于职业生涯早期阶段的青年科技人才, 应以创新奖、学科专业奖、优秀论文奖等予以激励。这样使得处于不同群体范畴内的科技工作者都有获得激励的机会, 能更加有效地促进我国科技事业的发展。

三是保障评奖过程的公正性。建议有关部门要进一步完善奖励的评审机制, 对于能够公开评审的, 一律公开评审, 以公开性促进公正性, 杜绝奖励评审过程中的各种学术不端行为甚至是腐败行为, 对于是否在学术前沿取得重大创新和突破, 应尽量听取同行专家的意见, 对于是否在经济效益和社会效益方面取得重大成就, 应具体考察其市场效果和社会反映, 减少评审过程中的行政干预, 保障评奖过程的公正性。同时, 要进一步规范低层次科技奖励的评审过程。如果一项科技奖励对科技工作者不仅没有发挥激励作用, 反而起到了相反的效果, 还不如取消。一些低层次的科技奖励, 其评审过程与评审结果都不为科技工作者所认可, 建议由国家相关科技奖励主管部门与地方科技厅一起进行规范和清理, 对于存在问题较大的科技奖励要求其进行整改, 规范评奖过程, 提高评选结果的权威性。

参考文献

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