防灾减灾教育主题班会

防灾减灾教育主题班会（共9篇）

1.防灾减灾教育主题班会 篇一

三年级“防灾减灾”主题班会活动方案

时 间：2009年5月12日

下午第三节课 地 点：本班教室 参加人员：全体师生 活动目的：

通过结合 “全国防灾减灾日”开展活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。活动要求：

中队辅导员布置队员提前收集资料，各中队根据自己学生情况自定活动主题，可根据下发的材料学习，学习后讨论，也可适当在班级里做模拟演练。活动时将各自主题书写在教室黑板上。活动资料：

“防灾减灾日”意义

我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。

自今年起，国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”。

2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级特大地震，损失影响之大，举世震惊。设立我国的“防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘，后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立“防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。

一、地震时该怎样办

1、躲在桌子等坚固家具的下面

大的地震晃动时间约为1分钟左右。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。

2、不要慌张地向户外跑

地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。

3、将门打开，确保出口

钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。

4、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处

在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。

5、地震发生后应当采取哪些自救措施？

大地震中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志清醒，身体没有重大创伤，都应该坚定获救的信心，妥善保护好自己，积极实施自救。a.要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷发生窒息，也可以避免建筑物进一步倒塌造成的伤害。b.尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物件。c.用周围可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。d.几个人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团结配合，必要时采取脱险行动。e.寻找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。f.一时无法脱险，要尽量节省气力。如能找到代用品和水，要计划着节约使用，尽量延长生存时间，等待获救。g.保存体力，不要盲目大声呼救。在周围十分安静，或听到上面（外面）有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息。当确定不远处的有人时，再呼救。

二、火灾逃生小常识

一般来说，在高层建筑中遭遇火灾时，首先应该防止窒息和中毒，从消防通道及时逃生。如果火势太大，可以选择卫生间等地方躲避，等待救援。千万不要惊慌失措，贸然跳楼。

1.卫生间是个避难所

如果房间内起火，且门已被火封锁，室内人员不能顺利疏散时，可另寻其他通道。如通过阳台或走廊转移到相邻未起火的房间，再利用这个房间的通道疏散。发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上进行降温。

2.如果房间外面起火，且火势较大，可将门缝用毛巾、棉被等封死，不断往上浇水进行冷却，防止外部火焰及烟气侵入。如果是晚上听到报警，首先要用手背去接触房门，如果是热的，门不能打开，否则烟和火就会冲进卧室。如果房门不热，火势可能还不大，通过正常的途径逃离房间是可能的。如在楼梯间或过道上遇到浓烟时要马上停下来，千万不要试图从烟火里冲出。

3.湿毛巾捂嘴匍匐前进

在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻，防止吸入毒气。由于着火时烟气太多聚集在上部空间，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐前进方式。

因为火灾现场温度很高，可以用浸湿的棉被、毛毯等遮盖在身上，确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点。

4.千万注意，不能乘普通电梯逃生。

高楼起火后容易断电，这时候乘普通电梯就有“卡壳”的可能，使疏散失效，反而处于更危险的境地，而且人员在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。

5.迫不得已不要跳楼

如果多层楼着火，楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用绳索、消防水带，或者用床单撕成条连接起来，一端紧拴在牢固的门窗上，再顺着绳索滑下。

如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火即将威胁生命时，较低楼层（如二楼）可以选择跳楼逃生。但是一定要先向地面上抛下棉被、沙发垫子等物品，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

2.防灾减灾教育主题班会 篇二

一、中学地理防灾减灾教育概述

( 一) 灾害教育内容

对于灾害教育而言, 其内容主要包括灾害意识、灾害知识、基本技能、灾害伦理道德等。灾害意识指的是人们对灾害的主观反映, 主要指备灾意识、减灾意识、防灾意识。而灾害知识是增强学生灾害意识的基础, 包括灾害概念、灾害基本事实、灾害成因、灾害规律、原理、减灾防灾措施等。通过灾害知识学习, 了解灾害发生的原因, 以便对灾害进行提前预测, 实施有效的防范措施, 减少灾害损失。在基本技能方面, 培养学生防灾减灾能力, 教导学生在灾害发生时如何自救、互救, 如何进行正确的防范, 逃生, 以此保护自身、他人的生命安全。同时, 还应积极开展灾害伦理道德教育, 教育人们在在灾害发生时, 应遵守哪些及如何遵守正确的道德行为准则, 培养防灾减灾意识, 开展设施保护, 并培养人们的团结互助、自力更生的意识、精神, 减少灾害损失, 提高生存能力。

( 二) 教育存在的问题

在中学地理教学中, 对于防灾减灾教育存在一些问题。对于教师而言, 防灾减灾教育中, 仅注重讲解理论知识, 忽视学生实践能力的培养, 从而使学生缺乏实际的面对灾害的能力。同时, 在教学资源方面, 资源短缺, 教学手段单一, 在灾害原因、影响、自救的讲述中, 缺乏先进的教学手段, 使内容抽象, 学生体会不足, 无法生动地阐述灾害的危害性, 对学生的预警作用不足。在逃生技能教育中, 仅通过警报发出、逃跑的方式进行, 虽向学生传授了一些逃生技巧及应注意事项, 但缺乏真实演练, 学生无法得到较好的理解、掌握, 教学效果较低。

二、提高中学地理防灾减灾教学的措施

( 一) 完善课堂教学内容

在中学地理课堂教学中, 教师应注重对灾害发生原因、过程、影响进行讲解, 对震源、烈度、中国地震带等专业术语进行讲解, 为学生以后的学习奠定基础。同时, 通过教学, 使学生认识到灾害发生的规律性及不可避免性, 了解灾害发生条件, 在了解灾害条件的基础上, 进行防灾教育, 并借此培养学生保护环境、地球、节约资源的意识。教师可通过案例运用, 通过分析、研究、总结灾害案例, 与学生进行案例讨论, 活跃课堂气氛, 增加学生的学习兴趣, 并通过案例使抽象的理论知识具体化, 增加学生的直观感受, 提高教学效果。

( 二) 丰富教学手段

教学手段是教学开展的方式, 有效的教学手段、方法是提高教学效率的重要因素。随着现代信息技术的快速发展, 教育技术得以提升。中学地理教学中, 教师应充分应用现代教学手段, 借助多媒体教学手段, 融合文字、图像、声音、视频, 增强教学的直观性、趣味性、多样性。在防灾减灾教学中, 教师应根据教学的具体内容、要求, 利用多媒体技术, 创设动静结合的教学图像、声像同步的教学情景等, 通过立体演示, 增强学生的参与性, 使学生直观感受灾害的影响力、破坏性, 以及准确理解灾害发生原理, 增强学生对防灾减灾学习的重视度, 提高教学效率。例如, 通过视频, 播放一些逃生演练的视频, 使学生了解灾害自救、逃生的方式, 教师结合视频, 讲解灾害逃生的注意事项, 并纠正一些错误的自救行为, 确保学生逃生的正确性, 提高学生的自救、他救能力。

( 三) 丰富课外活动, 开展社会实践

课外活动是教学的第二课堂, 在中学地理防灾减灾教育中, 充分利用课外活动时间, 开展主题班会、知识竞赛等活动, 拓宽学生的知识面, 培养学生的实践能力。同时, 学校可通过校园广播、互联网等方式, 进行知识宣传, 并组织逃生、救援演习, 锻炼学生的逃生能力, 提高学生的紧急应变能力。此外, 组织学生进行社会实践, 进行灾害体验。在防灾减灾教育中, 体验是关键环节, 可具体根据乡土地理内容进行。例如, 可组织学生到一些山体滑坡现场、沙尘暴破坏现场观察、调查, 在体验组织之前, 应先让学生掌握有关山体滑坡、沙尘暴的相关知识, 并观察后撰写调查报告、体验感受, 然后根据所学知识, 提出合理的灾害防范及环境保护措施。同时, 组织学生到社区、社会进行灾害防范知识宣传, 提高学生的主体意识, 全面提高学生的灾害防范、自救、互救意识、能力。

( 四) 加强灾害伦理道德教育

灾害伦理是思想道德的重要内容, 灾害伦理道德教育是思想教育的重要组成部分。同时, 在中学地理防灾减灾教学中, 教师应根据教学内容, 融入灾害伦理道德教育, 提高学生的灾害意识, 培养学生的灾害道德。灾害伦理道德教育包括生命第一原则、人与自然和谐相处原则、关注、关心灾民原则等, 培养学生的道德水平。同时, 在教学中, 教师应加强自身素质的提高, 做到言传身教, 通过自身行为引导学生关心灾民、保护环境。

三、结束语

在工业化进程、社会高速发展的背景下, 环境污染越来越严重, 自然灾害频繁发生, 灾害教育成为必然。在中学地理教学中, 应采取合理的教学措施, 加强防灾减灾教育, 丰富学生的灾害知识, 培养学生的防灾减灾意识, 使学生的防灾减灾能力得以提高, 从而在灾害发生时, 确保人们的生命安全。

参考文献

[1]胡军.中学地理教学中的防灾减灾教育[J].管理学家, 2012, (6) :707.

[2]徐仁涛.中学地理教育在防灾减灾教育中存在的问题及解决措施[J].课程教育研究 (新教师教学) , 2013, (28) :83.

[3]温永泉.中学地理教学中实施灾害教育探究[J].新课程学习 (社会综合) , 2009, (12) :298.

3.防灾减灾教育主题班会 篇三

关键词：防灾减灾；教育；长效机制；意识；公众

公众的防灾减灾意识关系到各行各业的从业者和部门，由于缺乏防灾减灾意识，最终酿成灾祸的事件频频见诸报端，因此提高公众的防灾减灾意识意义重大。防灾减灾教育是丰富公众防灾减灾知识的根本途径，是提高公众防灾减灾意识最为有效的方法之一，是最终惠及十三亿国民的重要公益事业。当前我国公众防灾减灾意识还比较淡薄，而我国又是世界上自然灾害最为严重的国家之一。同时，我国经济基础相对比较薄弱，建设各种高标准的防灾减灾工程任重道远，而发展非工程减灾措施能够有效缓解这一问题。防灾减灾教育正是一种非常有效的非工程措施，因此，在重视工程性防灾减灾措施的同时，加强防灾减灾教育，是我国在现阶段提高防灾减灾能力的一个重要突破口。在新时期必须构建起系统的、完善的、可持续的防灾减灾教育体系，形成以政府、社会、学校为主体，以学校教育为核心，以社会教育为补充，立足于人的全面发展的防灾减灾教育总体原则。本文即是在该原则的指导下，结合国内外在防灾减灾教育方面的研究现状，借鉴国外防灾减灾教育的做法，分析我国防灾减灾教育的不足，针对制约我国防灾减灾教育的根本问题，提出适合我国国情的新时期防灾减灾教育长效机制的工作思路和措施。

一、研究现状

许多发达国家，以及一些自然灾害和人为灾害频发的发展中国家相继建立起了国民防灾减灾教育的长效机制，构建了较系统的防灾减灾教育体系。如法国和美国分别采取从教育到企业和从学校到工作过渡的方式着力培养防灾减灾应用型人才。日本将防灾减灾教育纳入国民教育体系，定期举行各种模拟灾害演习，设立全国防灾日和建设防灾型社区等；不仅把防灾减灾教育内容融入到学校的学科教育和综合课程中，还积极整合学校教育和社会教育，实现了防灾减灾教育的全面覆盖和可持续发展。孟加拉国、斯里兰卡和哥斯达黎加等饱受灾害的国家，分别通过以学校教育为核心，推进到社区的方法；以培养防灾减灾教育师资为起点进行危机管理和防灾减灾教育培训；把国民教育计划与教育系统融为一体，创造良好的防灾减灾教育社会氛围，逐步建立了本国的防灾减灾教育长效机制。为防灾减灾教育的发展提供了广阔空间，而且深得联合国国际防灾减灾策略机构的赞赏与推广。

我国防灾减灾教育研究起步较晚，但自上世纪末以来，由于政府和公众对防灾减灾教育的关注越来越多，防灾减灾教育的研究逐步得到重视。张跃西提出了我国防灾减灾教育发展战略的概念，将防灾减灾教育纳入教育总体发展规划。陈霞、朱晓华提出防灾抗灾教育不应该是一时的教育，而应该实行终身教育。谌丽等采用问卷调查方式，发现大学生的防灾减灾态度积极，但是灾害基础知识、防灾减灾行为有待提高，并提出学校的防灾减灾教育是我国现阶段这一领域的研究重点；廖贤富经过研究认为未形成防灾减灾教育长效机制是制约防灾减灾教育发展的根本问题，并探讨了新形势下如何构建中小学防灾减灾教育长效机制；金磊提出校园安全是中国防灾减灾推出新行动的关键。从以上研究可以看出，当前国内大家研究的热点比较分散，往往只是着眼于防灾减灾教育的局部。本文试图系统地从构建防灾减灾教育长效机制的全局出发，分析我国防灾减灾教育长效机制当前存在的主要问题，并提出构建防灾减灾教育长效机制的具体措施。

二、我国新时期防灾减灾教育长效机制的构建

我国新时期防灾减灾教育长效机制由七个子机制组成，如图1所示。

（一）防灾减灾教育师资队伍建设长效机制

防灾减灾教育专业师资是防灾减灾教育发展和改革的主力军，是公众学习防灾减灾理论知识，走向实践的引导者和实施者，防灾减灾教育师资队伍建设关系到防灾减灾教育的质量，关系到国家防灾减灾教育战略目标的实现。

（二）防灾减灾教育志愿者队伍建设长效机制

随着我国现代社会公共事业的发展，志愿服务因能有助于人们休闲、担负公共责任、扩大交往、建立社会信任等，越来越受到大家的喜爱，参加志愿服务正逐步成为人们追求的时尚，这为防灾减灾教育志愿者队伍建设创造了难得的社会氛围和条件。防灾减灾教育志愿者队伍建设有利于发挥社会热心防灾减灾教育的人士参与到防灾减灾教育事业中来；有利于发挥社会的力量办好防灾减灾教育，有利于防灾减灾教育的普及和推广。

（三）防灾减灾教育质量保障长效机制

质量是防灾减灾教育的灵魂，质量保障是防灾减灾教育大众化的内在要求，是防灾减灾教育落到实处的核心标准，是防灾减灾教育教学管理的重要内容。防灾减灾教育质量保障长效机制是防灾减灾教育全过程、全方位进行有效管理的一套操作体系，是保障教学质量不断提高，加强自我约束的有效机制。

（四）防灾减灾教育教学评估长效机制

防灾减灾教育教学评估是实施质量保障体系的重要手段，只有建立防灾减灾教育教学评估的长效机制，才能确保教学质量的稳步提高。建立防灾减灾教育教学评估长效机制是我国新时期提高防灾减灾教育质量的有效途径。

（五）防灾减灾教育科普基地运行长效机制

防灾减灾教育科普基地是推广防灾减灾教育的重要手段，它具有宣传教育功能和实践功能。防灾减灾科普教育区别于学校教育，它不仅具有普及防灾减灾科技知识的先导性，还能将理论知识与实践融合，让公众在灾害模拟的场景中运用防灾减灾知识处理灾害发生过程中可能面临的各种危险和风险。

（六）科研机构参与防灾减灾教育长效机制

涉灾科研机构利用科研设施、场所和灾害研究的专业特长等科技资源向社会开放、开展防灾减灾体验活动，让防灾减灾科技进步惠及广大公众，是其重要的社会责任和义务。这有利于提升我国的涉灾科研机构服务社会的能力，提高公众的防灾减灾意识和素养。

（七）城乡防灾减灾教育统筹发展长效机制

城乡防灾减灾教育统筹发展的重点在乡村。当前广大乡村地区防灾减灾教育事业紧缺的资源保障能力与巨大的老百姓现实需求之间的矛盾非常突出。城乡防灾减灾教育统筹发展也是建设社会主义新农村，实现社会和谐的重要内容。

三、当前存在的主要问题及应采取的具体措施

围绕我国新时期防灾减灾教育长效机制的组成部分，分别指出了当前存在的主要问题，提出了构建防灾减灾教育长效机制的具体措施（见表1）。

在我国综合防灾减灾战略教育工程的现实需要下，我国新时期防灾减灾教育长效机制的构建，必将在党中央和各级政府的领导下，在党和国家领导的高度重视下，在国家相关法律法规、政治、经济等的保障下得以实现。

四、结语

本文重点探讨了构建我国新时期防灾减灾教育长效机制当前存在的主要问题和采取的具体措施，力求为我国建立起新时期的防灾减灾教育长效机制提供有益的工作思路和探索。当然，构建健全的防灾减灾教育长效机制，是一项长期的、艰巨的工作任务。而且，随着经济社会的不断发展，还会有新的情况发生，出现新的问题，所以我们要以科学发展观为指导，以国家综合防灾减灾发展战略为导向，在工作中不断创新，与时俱进。

参考文献：

[1]苏筠，伍国凤，朱莉，陈倩.首都大学生的自然灾害认知调查与减灾教育建议[J].灾害学，2007，22（3）：100-104.

[2]孟曉春，万永革.从国外高职教育探索我国防震减灾技术应用型人才培养模式[J].教育与职业，2005，（8）：13-15.

[3]郑居焕，李耀庄.日本防灾教育的成功经验与启示[J].中国公共安全（学术版），2007，9（6）：107-109.

[4]伊水.国外学校多渠道进行抗灾减灾教育和培训[J].社区·抗震专刊，2008，6（上）：59-59.

[5]张跃西.论减灾教育发展战略[J].中国减灾，1995，5（2）：17-

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[6]陈霞，朱晓华.试论灾害教育在防灾减灾中的作用[J].灾害学，2001，16（3）：92-96.

[7]谌丽，陈思，冯科.大学生灾害感知水平调查与减灾教育建议[J].中国地质教育，2007，（2）：106-110.

[8]廖贤富.我国新时期中小学防灾减灾教育长效机制的构建[J].教育与教学研究，2009，23（9）：31-34.

[9]金磊.国际减灾日主题对我国校园安全文化教育的启示[J].城市与减灾，2006，（5）：12-15.

[10]赵剑民.作为文化时尚的志愿服务及其组织机制——兼论志愿服务事业的长效机制[J].学术论坛，2010，33（1）：88-95.

基金项目：2009湖北省高等学校省级教学研究项目“高校重大科研平台用于本科生创新科研能力培养的模式研究与示范”（2009013）

4.防灾减灾主题班会 篇四

活动目标：

经过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。

活动准备：

收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。

活动过程：

一、宣布活动资料

同学们，这次日本大地震，给日本人民带来巨大的伤痛及损失，谁能来说一说你了解到地震的哪些知识?(学生回答)同学们了解还真不少，这次活动我们一齐来了解地震是怎样产生的，遇到地震应当如何预防伤害。

二、活动过程

1、各小队相互交流，了解地震的成因。

2、播放地震成因影片。

3、学生出示搜集到的有关地震知识。

学生1：地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式释放出来，从而引起必须范围内地面震动的现象。大部分地震的发生与地质结构有关。在地壳中有断层，并且断层又具有必须活动性的地带，地震最容易发生。世界上有两大地震带：环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅山地震带。

学生2：地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下的地震，人无感觉，成为微震;5级以上地震，会造成不一样程度的破坏，成为破坏性地震。

学生3：地震是一种危害和影响最大的地质灾害。我国是世界上地震灾害最严重的国家之一，全国大部分省区都发生过6级以上地震。1976年7月28日发生在唐山的7。8级大地震，使这个百万人口的工业重镇，倾刻成为一片废墟。这是20世纪全球破坏性最大的一次地震灾害。

学生4：我国川、滇、黔接壤地带，该地带现代地壳活动强烈，地震濒发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季节分明，暴雨集中。促使滑坡、泥石流灾害突发。这次日本发生了9。0级的地震，震后到目前为止，还发生了五次6级以上的余震，以唐山大地震的破坏性更大。

4、初步了解各种地质灾害的关联性。

各种地质灾害既具有各自构成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有必须的关联性。一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，能够间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。

5、地质灾害的防御

当今世界，由于人口快速增长和经济密集发展，加之人类对自然环境的破坏日益严重，地质灾害发生的频度和成灾的强度不断提高。这已引起了世界各国政府和人民的广泛关注。

学生5：加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预报系统。

学生6：加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。

学生7：实施一些预防措施。例如，提高建筑物的抗震强度;实施护坡工程，防止滑坡和崩塌。除采取工程措施外，还可进行植树造林等综合治理措施，如经过恢复地表植被，改善生态环境，治理水土流失，以减少泥石流或滑坡的发生频率和强度。

学生8：进取开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识，能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作。

6、地震防护演习。

5.防灾减灾主题班会总结 篇五

防灾减灾主题班会总结1

一、进行防灾减灾应急演练

（一）演练目的提升广大师生的防灾救灾能力;进一步增强广大师生的的防灾救灾意识，牢固树立以人为本、安全发展的理念，认真吸取近期发生的消防安全事故教训，提升应对处置各类自然灾害的指挥决策和统筹协调能力;进一步普及防灾避险知识，提高师生自救互救能力。

（二）演练时间

按照学校安全领导小组计划要求，本次防灾减灾应急演练活动于5月12日中午12点进行。

（三）演练情况

1、制定应急预案：

1)根据我校建筑物结构和人群分布特点，制定相应的防震应急预案，并组织师生认真学习。

2)责任分工，当堂任课教师为各班的主要具体疏散责任人。教学楼每一楼层再有一位教师负责。

3)当听到防震预报铃声后，各班主任、当堂任课教师首先要保持冷静并尽快做到：拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。

4)如果来不及，要躲在狭窄的地方或坚固的桌子等下面，并尽可能地找到一些物品保护头部，震后立即发出呼救。

2、开展模拟演练：

5月12日中午12点，全校师生进行了一次防震减灾紧急疏散演练。警报长鸣，让每一个学生体验灾害来临时的紧迫，地震一旦发生的应急处置能力。通过实践演练中，让学生们习得应对的方法，从而有足够的经验面对真正的灾害。

（四）演练评估

通过此次防灾减灾应急演练，提高了师生对突发事件的应急处置能力，提高了广大师生的防灾减灾能力，增强了师生们防灾减灾意识，基本达到了此次应急演练的预期目的。

二、开展防震宣传教育活动

学校校采取了防震减灾主题班会、科普展板、发地震知识手册、黑板报等形式强化了学生的安全自救意识,宣传了有关知识。另外，学校认真落实“安全教育进课堂”活动，每学期开设有安全教育课程，由专职教师对每届学生进行防灾减灾等自然灾害以及消防安全、人身安全、食品安全等等方面的常规性的安全教育，确保学生身心健康发展，为学生营造良好的学习生活环境。

5月14日，在学校惯例的周末晚自习班会上，各班在班主任主持下，开展防震减灾的主题班会。教师引导学生认真阅读有关“防震减灾”的书籍，宣传防灾减灾的重要性和科学减灾的技巧。

学校学生科牵头在各班组织开展板报宣传活动，通过班级黑板报来宣传防灾减灾的重要性。各班同学们集思广益，正在积极搜集材料，筹备设计当中，本周三（5月18日）将进行评比。

三、落实校园风险排查整治工作

学校领导高度重视“防震减灾活动的开展，成立领导小组，制定防灾减灾应急预案以及防灾减灾宣传周活动实施方案。同时，学校深入开展校园风险排查和整治工作。学校安全领导小组积极开展灾害风险隐患排查治理工作，对校园内外环境进行安全大排查，消除了各类安全隐患。

有备才能无患，防灾胜于救灾。学校希望通过开展“防灾减灾日”系列活动，增强了全校师生防灾减灾的意识，提高了应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，为创建“平安和谐校园”提供强有力的安全保障。

防灾减灾主题班会总结2

班会目的1、掌握地震到来时在各种情况下的应急措施。

2、关爱生命，快乐学习生活每一天。

一、话题引入:

地震是对人类威胁极大，并且比较常见的自然灾害。地球上每年大约要发生500多万次大大小小的地震。1976年的唐山大地震，20xx年5月12日发生在汶川地区的8级大地震，都造成了重大的财产损失和人员伤亡。本次班会的主题是防震减灾，珍爱生命。

二、地震的前兆

地震作为一种自然现象，它在发生之前有时会有一些前兆，我们如果能掌握这些前兆，就会对地震的预防起到积极、主动的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大气中出现异味，飞鸟、家畜惊慌、野生动物反应异常，电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径，但决不能预报“地震了”，也不要相信“有地震”的传言。

三、地震发生的原因

由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。

四、学习地震到来时在各种情况下的应急措施：

1、学校人员如何避震?

在学校中，地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的.地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑。

2、学生在学校如何避震?

地震到来时，如果正在教室上课的，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下!不要站在窗外!不要到阳台上去!如果正在操场或室外的，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去，震后应当有组织地撤离，必要时应当在室外上课。

3、家庭如何避震?

地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。

(1)抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻，说明震源比较远，只需躲在坚实的家具底下就可以。大地震从开始到振动过程结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间进行避震最为关键，不要耽误时间。

(2)选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角;有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上;吊顶、吊灯下;周围无支撑的地板上;玻璃(包括镜子)和大窗户旁。

(3)做好自我保护。首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上;或抓住桌腿等身边牢固的物体，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤;保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈;保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害;保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。

6.“防灾减灾安全”主题班会教案 篇六

王茜

活动目的：

1.使学生知道一些简单的防灾减灾知识。

2、帮助学生树立安全意识、掌握安全常识、提高自我保护能力，懂得珍惜生命。活动内容：

常见灾害及预防自救、自护常识。活动过程：

一、导入：

1、同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（交待安全的话）为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。所以，我们要树立安全意识，了解一些安全知识，学会自我保护，懂得珍爱自己的生命。

2、板书班会主题：防灾减灾安全教育

3、学生齐读并理解班会主题。

二、师生互动活动：

（１）、师生共同回顾学校六条禁令。

（学生自由发言，教师做相应的补充与强调）（２）、分组讨论：

1、在家里和学校里，我们小朋友可以在哪些地方玩耍，不可以在哪些地方玩耍？

（教师根据学生发言强调：严禁下河、池、塘、渠洗冷水澡或玩耍。）

2、夏季到了，我们该怎样防风、防洪、防雷电、防山路滑坡、防蛇、防蚊虫？

（教师根据学生发言引导学生注意：

1、刮大风时不逗留在房檐下、大树下、危房边。

2、打雷闪电时不站在大树下，电线下。

3、洪水中的自救。暴雨来临时，如果我们家处在地势低洼地区，可因地制宜采取“小包围”措施，如用红砖砌围墙、大门口放置沙袋、配置小型抽水泵等。如果我们家住在底层则应将家中的电器插座、开关等移到离地1米以上的安全地方。一旦室外积水漫进屋内，应及时切断电源，防止触电伤人。当受到洪水威胁时，如果时间充裕，我们应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等安全处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等适合飘浮的物品，作水上转移。如果洪水来得太快，已经来不及转移了，我们要立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙，作暂停避险。但千万不要游泳逃生，更不能攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。同时利用各种渠道向外界求援。如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。

3、在校园内有哪些危险的游戏不能玩？

（教师根据学生发言强调：不打架、不在校园内奔跑、不玩危险的玩具等。）

4、你知道哪些交通安全知识？

（教师根据学生发言强调：要遵守交通规则，不在马路上追赶、玩耍，要走人行道、、、、、、）

（3）集体交流，教师引导学生掌握安全知识，学会保护自己。

三、学生做好相应的笔记。

四、小结。

7.防灾减灾主题班会教案.doc 篇七

一、活动目的：

1、通过学习，让学生对能够了解一些基本常识。

2、“防灾减灾日”意义。对我国影响较大的几种自然灾害

3、常见灾害及预防自救、自护常识

二、活动地点：九（2）班教室

三、活动时间：2012年5月8日下午16:15—16:55

四、活动对象：九（2）班全体学生

五、活动内容：

1、“防灾减灾日”意义

我国是世上自然灾害最为紧张的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。国务院确定每年的5月12日为“防灾减灾日”。

2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级特大地动，损失影响之大，举世震惊。设立我国的“防灾减灾日”，一方面是适应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另外一方面也是提醒国平易近前事不忘，后事之师，更加正视防灾减灾，努力削减灾害损失。国家设立“防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾事情更有针对性，更加有效地开展防灾减灾事情。

2、对我国影响最大的几种自然灾害

地质灾害：种类有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地动。

洪涝及其它灾害：雨涝灾害、洪水患害、凌汛灾害、地动灾害。

大风灾害：风力达到足以危害人们的生产活动、经济建设和日常生活的风，成为大风。危害性大风主要指台风、寒潮大风、雷暴大风、龙卷风。

回归空气旋涡灾害：我国是世上少量几个受回归空气旋涡紧张影响的国家之一。

雹子灾害：我国是世上冰雹灾害较多的国家之一。

海洋灾害： 风暴潮、灾害性海浪、海啸、赤潮。

其它灾害还有很多。

3、常见灾害及预防自救自护常识

（1）、地动的自救常识

——大地动时不要急

破坏性地动从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千 万不要惊慌，应根据所处环境快速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以快速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉瓦斯，暂避到卫生间等跨度小之处，或是桌子，床铺等底下，震后快速撤离，以防强余震。

——人多先找藏身处

黉舍，商店，影剧院等人群聚集的场所如碰到 地动，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品底下，待地动过后再有序地撤离。西席等现场事恋人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

——远离危险区

如在街道上碰到地动，应用手护住头部，快速远离楼房，到街心一带。如在郊外碰到地动，要注重远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即泊车。

——被埋要保存身体的力量

如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存身体的力量，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

宿舍人员避震

在宿舍中,地动时最需要的是黉舍领导和西席的冷静与果断。有中长期地动预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地动和防、避震常识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地；震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可以让学生们乱跑或跳楼。

地动来临时：学生在课桌下、墙角、梁柱下以书包或不论什么坚固物品，保护头部，就地掩护。违部朝外，以坚固物保护头部，避免碎玻璃刺伤，平静等候主震已往！在地动暂停时，进行第二阶段，头顶书包或者坚硬物，有秩序疏散。重心尽量放低，快步向前走，不推挤，不喧哗。

疏散前进时尽量靠走廊和楼梯两边依序向前快步走。有秩序的疏散到操场、小广场等空旷之处。

(2)、甲型H1N1流感（猪流感）

4月27日，世界卫生组织明确承认，美国和墨西哥两国近期发生了猪流感疫情，另有多个国家报告发现疑似或确诊的猪流感病例，猪流感是一种由A型猪流感病毒引起的猪呼吸体系疾病，可同时感染人和猪。人感染猪流感的途径可能是通过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触。

人感染猪流感后的症状与平凡人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚或死亡。

预防猪流感须知：

避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人； 注重小我私人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；避免接触生猪或前往有猪的场所； 避免前往人群拥挤场所； 咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，之后将纸巾丢进垃圾桶；

室内保持通风；

(3)、其他常见情况自救常识

1、如碰到了火警，首先保持5秒钟的镇定，尽快选择一条切实可行的逃活路线，如经常使用的门、窗、走廊、楼梯、太平门、安全出口等。在打开门、窗之前，必须先摸摸门、窗是否发热，如果发热，就不克不及打开，应选择其它出口。如果不热，也只能小心地打开少许并快速通过，之后立即关好。当你认识的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的标的目的疏散，尽量避免向楼上疏散。同时，一旦到达一个较为安全之处，决不要停留在原地，应快速采取措施，向着火层以下疏散。当然，最好是能到达地面。

2、如果服装着火，立即躺下并用手遮住面部，身体不断滚动以毁灭火苗——遮住面部可预防面部被烧伤，制止热气和烟雾进入肺部。油锅起火，要快速关了瓦斯，并将锅盖平推到锅上，或将大量生菜倒在火上灭火。

3、电器起火时，要先断电，再用湿棉被、湿服装把火压灭。电视机、电脑起火时，要从侧面靠近灭火，以防显像管爆炸伤人。雷雨天气，日头能热水器用户切忌洗澡。

4、秋水被化学物品灼伤后，应把整个面部泡在清水里，连续做睁眼和闭眼的动作。冲洗后，应及时到医院治疗。

5、烫伤后，应在第一时间用冰矿地下水或清水冲伤口10分钟以上。如烫伤较轻无伤口，可用獾油、烫伤药膏或牙膏涂在患处。如伤口紧张，不可使用烫伤药膏或油剂，不可刺穿水疱。

(4)、特别提醒

每个家庭应当准备一个应急包并放在离门跟前较近的位置。

家庭应急包中的必备品包括：可供3天的不易变坏的食物和水、干电池供电的无线电收音机、手电筒、多用刀具、卫生纸、雨具、口哨、地图、绳子、药品和亲友通讯录。

一、地动时该怎样办

1、躲在桌子等坚固家庭用具的底下

大的地动晃动时间约为1分钟摆布。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子底下躲避，并牢牢抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。

2、不要慌张地向户外跑

地动发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。

3、将门打开，确保出口

钢筋水泥结构的房屋等，由于地动的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。

4、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处

在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注重用手或手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。

5、地动发生后应当采取哪些自救措施？

大地动中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志清醒，身体没有重大创伤，都应该果断获救的信心，妥善保护好本身，积极实施自救。a.要尽量用湿手巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷发生窒息，也可以免建筑物进一步倒塌酿成的危险。b.尽量活动手、脚，断根脸上的灰土和压在身上的物件。c.用四周可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。d.几小我私人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团结配合，必要时采取脱险行动。e.寻找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光明更安全宽敞之处移动。f.一时无法脱险，要尽量节省力量。如能找到代用品和水，要计划着节约使用，尽量延伸生存时间，等待获救。g.保存身体的力量，不要盲目大声呼救。在四周十分平静，或听到上面（外面）有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息。当确定不远方的有人时，再呼救。

二、火警逃生小常识

一般来说，在高层建筑中遭遇火警时，首先应该防止窒息和中毒，从消防通道及时逃生。如果火势太大，可以选择卫生间等地方躲避，等待救援。千万不要惊慌失措，贸然跳楼。

1.卫生间是个避难所

如果房间内起火，且门已被火封锁，室内人员如果不及顺利疏散时，可另寻其他通道。如通过阳台或走廊转移到相邻未起火的房间，再利用这个房间的通道疏散。发生火时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上进行降温。

2.如果房间外面起火，且火势较大，可将门缝用手巾、棉被等封死，不断往上浇水进行冷却，防止外部火苗及烟气侵入。如果是晚上听到报警，首先要用手违去接触房门，如果是热的，门不克不及打开，否则烟和火就会冲进卧房。如果房门不热，火势可能还不大，通过正常的途径逃离房间是可能的。如在楼梯间或过道上碰到浓烟时要马上停下来，千万不要试图从烟火里冲出。

3.湿手巾捂嘴匍匐前进

在疏散过程中，应采用湿手巾或手帕捂住嘴和鼻，防止吸入毒气。由于着火时烟气太多聚集在上部空间，因此在逃生时，不要直立行走，应哈腰或匍匐前进，但石油液化气或城市瓦斯火警时，不该采用匍匐前进方式。

因为火警现场温度很高，可以用浸湿的棉被、毛毯等遮盖在身上，确定逃活路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点。

4.千万注重，不克不及乘平凡电梯逃生。

高楼起火后容易断电，这时乘平凡电梯就有“卡壳”的可能，使疏散失效，反而处于更危险的境地，而且人员在电梯里随时会被浓烟毒气熏呛而窒息。

5.迫不得已不要跳楼

如果多层楼着火，楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用绳索、消防水带，或者用床罩撕成条连接起来，一端紧拴在牢固的门窗上，再顺着绳索滑下。

8.防灾减灾教育主题征文 篇八

天灾，是无可避免的，可是，我们身边又有多少人祸如这天灾一般令人惋惜呢?

2009年1月，上海商学院发生的那具惨案不就是这令人惋惜的人祸的缩影么?

我们身边还有很多这样的例子，人们往往为那些不幸身亡的人感到惋惜。试想，如果我们一开始就有防灾的意识呢?情况或许就会大不一样。

人的一生不可能风调雨顺，总会遇到大大小小的灾祸。孟子说：“生于忧患，死于安乐。”不正是证明了之一点吗?人要想在忧患中生存，没有些防灾减灾的意识和知识怎么行呢?

要防灾减灾首先要有防灾减灾的意识，要注意身边每一个可能成为安全隐患的细微之处，只有做到面面俱到，你才能真正保证自己生命财产的安全。或许你会说：“干嘛顾忌这些细枝末节，又不会出什么事。”可是，中国有句老话：“不怕一万就怕万一”，不留意这些小地方，就有可能为今后发生重大事故埋下祸根。

5.12大地震中，有一所中学竟无人伤亡，这与校长平时对学生的教育是分不开的。据说，这位校长每学期都要让同学们进行防灾演习，所以才创造了这样一个奇迹，因此这位校长也被网民们评为了最“牛”的校长。

要防灾减灾还要有防灾减灾的知识，任何行动都是建立在知识的基础上的，没有知识就会像无头苍蝇一般，在危险面前不知所措。然而，在危险面前，任何惊慌失措的表现都有可能是致命的。

如前文所提到的校长，假如他没有一些防灾减灾的知识的话，他也不会让同学们每个学期进行防灾演习。而当灾难真的来临时，如果他没有防灾减灾的知识，他又如何指挥得了全校如此多的师生?

反过来再想想商学院的那起惨案，如果那几名女生有防灾减灾的意识，宿舍就不会起火，如果她们有防灾减灾的知识，就不会从高楼上跳下而致死。如果她们能冷静的面对大火，就不会使自己年轻的生命香消玉殒。

9.马寨小学防灾减灾主题教育总结 篇九

防灾减灾主题教育总结

今年5月12日，是我国第二个“防灾减灾日”，5月7日至13日为防灾减灾宣传周。为了认真贯彻落实《重庆市合川区教育委员会关于印发在全区中小学校开展防灾减灾主题教育的通知》（合川教„2010‟165号）精神，进一步提高全校师生防范自然灾害的意识和能力，我校于5月7日至13日，在全校开展了丰富多彩的防灾减灾主题教育。现将有关情况总结如下：

一、高度重视，加强领导。

为精心组织好这次防灾减灾主题教育，我校成立了以校长刘远同志为组长，教导主任徐瑞生同志为副组长，各班主任为成员的防灾减灾主题教育工作领导小组。召开领导小组会议和全校教师大会，组织全体教师认真学习上级文件精神，组织对教师进行安全培训，要求全体教师从思想上引起高度重视，增强安全意识，在学生中强化安全知识的教育，提高全校师生应对突发自然灾害的能力。

二、积极宣传，营造氛围。

1、我校通过宣传标语、黑板报、手抄报、升旗仪式、主题班会等形式，大张旗鼓地向学生进行防灾减灾知识宣传教育。在学校张贴宣传标语，向各班发放宣传资料，根据地域特点，让学生了解道路交通、游泳溺水、饮食卫生和防雷击、防洪水、防滑坡等的相关知识；学校出版了“防灾减灾”专题板报，向学生介绍防灾减灾知识及预防要领；各班出了一期安全教育墙报，开展了一次以“防灾 1

减灾”为主题的班队活动，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想意识。

2、儿童死亡多数是由于意外伤害造成的，作为弱势群体，孩子们在面对如交通事故、溺水、火灾、地震时，应如何预防和自救就显得尤为重要。因此五月七日下午，我校组织全体师生观看《珍爱生命，安全第一》、《校园防雷》、《为生命护航——中小学生安全教育》等系列教育片，针对可能遇到的交通、火灾、溺水、地震、校园暴力等险情时如何预防和应对等内容，通过真实案例的再现，生动、互动的讲解，详细的分析，充分调动了孩子们的学习兴趣，此方式直观易学、寓教于乐、情节引人入胜，使孩子在轻松愉悦的情境中掌握安全知识，我们相信孩子们掌握了这些知识，生命安全就有了更大的保障。

3、开展防灾减灾安全知识进课堂活动。各年级班利用《品德与社会》、《科学》等的相关内容组织学生进行“如何应对自然灾害”的交流与讨论，多渠道、多形式地传播安全常识，使安全教育真正进校园、进课堂、进学生头脑。

4、以班级为单位，开展了一次防灾减灾安全知识竞赛活动。教师充分准备，学生积极参与，达到了预期目的。

三、开展演练，不断提高师生的应急反应能力。

1、认真筹划，精心组织。我校认真制定了“应急避险大演练”活动方案，在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明，召开专题工作会对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了认真的讲解，明确要求各班班主任组织本班学生按“方

案”要求进行预演练，副班主任协助配合。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项，要求班主任教育学生，听到信号后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先出教室，不得重返教室；不得喧哗、不开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。各位老师到达规定的位置，完成各自的任务。

2、井然有序，演练效果良好。五月十二日上午第二节课后，校长下达命令：“演练开始!”校园响起了警报声，各授课教师迅速指挥学生紧急避险，两分钟后险情解除，在场教师指导学生有秩序地迅速撤离，到达安全地带后，学生保持了良好队形、姿势，各班主任马上清点人数，向副总指挥报告，副总指挥将所有情况汇总后报告总指挥，总指挥对这次演练进行了总结，肯定了演练取得的效果，也指出了存在的不足。这次演练学生从教室全部撤离到安全地带只用了1分11秒，整个演练过程既紧张、又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事故应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

四、认真排查，消除隐患。

五月初，我校组织开展了一次校园及周边安全隐患大排查、大整治活动，以校舍安全、交通安全、食品卫生和其他校园暴力事件管控为重点，对校园及周边的安全状况、内外部的矛盾纠纷进行了一次拉

网式排查，摸清了防范漏洞和突出问题，并迅速开展针对性的整治，杜绝一切校园安全责任事故发生。

通过这一系列的宣传教育活动，增强了广大师生对防灾减灾的认识，让广大师生了解和认识防灾减灾工作在学习生活工作中的重要地位和作用，提高了师生的防灾减灾意识，取得了良好的效果。在今后的工作中，我校将始终把安全工作摆在各项工作的首位，继续加强安全知识教育，提高学生自我防护能力，把安全工作切实落到实处，最大限度保障学生的生命安全和健康成长，确保校园安全稳定。

重庆市合川区双槐镇马寨完全小学