小学生作文-如何描写人物范文

小学生作文-如何描写人物范文（精选11篇）

1.小学生作文-如何描写人物范文 篇一

小学生如何写好人物作文

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文，必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、严格审题，选取典型事例

每个人都有不同的思想品质和性格特征，人们的这些品质和特征是通过一件件具体的事例反映出来的。所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。写好一篇文章的基本点是必须符合习作要求，而写人又必须通过事情来刻画人物形象。因此，审题和选材直接影响了一篇作文的好坏。拿到作文题时，教师首先应该指导学生找出文题或习作要求里边的关键词。如：《我最敬佩的人》，学生在习作前就应该抓住文题中重点的“敬佩”一词。在习作时，就需要围绕“敬佩”来选材。

二、注重细节，刻画鲜明形象

在写人物作文过程中，学生可以通过人物的外貌、动作、语言和心理特征等方面的描写具体刻画人物形象。

首先，外貌描写是为了反映人物的思想品质和性格特征。如脸部，即使同一人，不同情况脸部表情也不同。开心时，脸部会流露出喜悦的神情；伤心时，脸部又会表现出内心的不愉快。其次，动作描写可以加强文章表现力，写好人物，要写清楚他“做了什么”和“怎样做的”。不仅要仔细观察整个过程的动作，还要观察整个动作分哪几个环节，分辨出动作的变化，才能将一连串动作写好。再者，精彩的语言会使读者“闻其声而见其人”，语言描写要符合人物的年龄、职业和性格等特点。最后，心理活动的描写可反映出人物内心世界，既可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动，又可以通过语言动作描写来暗示人物心理状态。

三、加强立意，引出深刻思想

什么是立意？所谓立意，就是确立文章的中心和意图。那么在写人物作文时要注意哪些问题呢？

首先立意要专一。无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇写人的习作，如果既想突出这个问题，又想说明那个观点，东拉西扯，立意自然就不明确。其次立意要新颖。人物作文最忌的就是学别人，原封不动，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框，不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，进行描写，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。最后立意要巧妙。在写人物作文有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现人物的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行人物的刻画，立意要大处着眼、小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇，这就是要求立意要巧妙。

四、通篇规划，突出中心思想

有时候，会碰到用两件事来表现人物形象的写作。那么，就应当选取相互联系或者选有相似之处的事来写。比如：作文的中心思想已确定为赞扬一个热心的同学，那么这两件事，不能一件写帮助同学扫地，另一件写刻苦学习，这样中心就不明确了。这两件事，一件可以写他经常主动为孤寡老人挑水，另一件可以写他在学校帮助同学打扫卫生。虽然事情是两类，但中心是一致的，都能体现出人物同一个方面的性格特点。首先，可以选二件或几件事来写，从几个侧面反映一个人的精神风貌。这些事可以同一类型，也可以相互没有关系。其次，“多事写一人”不能用同样轻重的笔墨去描述，因此应该根据突出中心思想的需要，处理事情的详略。通常情况下，应侧重写好一件事，再对其他事情进行简略叙述，但每件事情必须都有概括人物某一方面特点的中心句。再次，我们往往把简写部分写在前面，写完后运用过渡句引起下文，再对重点事件进行详细的叙述。

总之，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑，而且一个人的特点是多方面的。作文时，我们应从严格审题，选取典型事例；注重细节，刻画鲜明形象；加强立意，引出深刻思想；通篇规划，突出中心思想等方面去教育小学生写人物作文，这样才能让他们写顺、写好、写精。

责任编辑邹韵文

2.小学生作文-如何描写人物范文 篇二

一、激趣导入 (略)

二、新课教学

(一) 理论探微

什么是外貌描写?外貌描写有什么作用?

外貌描写也叫肖像描写, 是指用生动形象的语言, 描绘人物的外貌特征, 包括容貌 (五官、长相、脸型等) , 身材 (高、矮、胖、瘦) , 衣着, 神态 (喜、怒、哀、乐) 。通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等, 体现人物性格的特征, 对塑造人物的形象可以起烘托作用, 也可以加深读者的印象。

(二) 方法指导

第一招:顺序合理。

1.老师出示范文, 学生说说本片段是按什么顺序写出外貌的。

乍一看, 她个子挺高的, 身材很好, 不胖也不瘦, 是块跳舞的料。细看, 她留着齐耳短发, 头上总是一左一右地夹着两只发夹, 把头发紧紧地拢在耳朵后面, 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大, 细细长长的, 但是很有神采, 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘, 给人一种俏皮的感觉, 显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙, 裙摆又宽又大。她一跑动起来, 裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

2.老师小结

我们在对人物进行外貌描写时, 一般先写整体再写局部, 局部描写时一般先上后下, 写显著特征时一般先形后神的顺序。

第二招:抓特征, 显神韵。

1.老师出示文段, 让学生猜出人物, 并说明自己的理由。

(1) 只见他黑脸短毛, 长嘴大耳, 圆身肥肚, 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服, 提一柄九齿钉耙。 (猪八戒)

(2) 他有三头八臂, 脖子上套着乾坤圈, 脚踏风火轮, 威风八面。 (哪吒)

(3) 他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 (孙悟空)

老师点拨:我们在对人物进行外貌描写时, 一定要把人物外貌的显著特点描写出来, 使认识他 (她) 的人看到你写的内容能猜出他 (她) 是谁, 不认识他 (她) 的人也能想象出他 (她) 的样子。

2.老师出示文段, 让学生猜出人物性格, 并说明自己的理由。

(1) 金豆才七岁, 头发披散着, 垂到脖子边, 见人就羞得把头低下去, 或者跑开了又悄悄地望着人, 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 (怕羞但天真、活泼)

(2) 她大概叫琅琅, 一头柔软的卷发, 凸额头、塌鼻梁, 穿一件红底白点小罩衣, 总是不声不响, 像个静默的小哲学家似的。 (文静)

老师点拨:她们在穿着打扮等方面 (即外貌上) 与别人有不同。性格影响外貌, 反过来说, 根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候, 要注意反映出人物的性格特点。

3.老师出示文段, 让学生猜出人物心理, 并说明自己的理由。

(1) 一天, 她的老伴儿病倒了, 她脸上珠网般的皱纹更深了, 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 (着急、发愁)

(2) 她望着老伴儿的遗像, 嘴唇微微抖动着, 刀刻般的皱纹里, 流淌着串串泪珠。 (伤心、悲痛)

老师点拨:在特定的情境中, 描写人物外貌能反映出人物的内心感情。

4.老师出示一张图片, 提问:同学们, 图中人物最震撼你的是什么?抓特征说神韵。

5.老师小结:相貌是千差万别的, 所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征, 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的画面, 而不要面面俱到。

第三招:善用修辞。

1.老师提问:我们常用的修辞手法有哪些?

2.老师出示文段, 学生品读、体会外貌描写运用修辞的妙处。

(1) 女儿长得像她娘, 眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清, 黑眼珠棋子黑, 定神时如清水, 闪动时像星星。

(2) 除夕晚上, 儿子、孙子都来到她身边, 她满脸皱纹都舒展开了, 就像盛开的菊花, 每根皱纹里都洋溢着笑意。

(3) 爷爷长着一副古铜色的脸孔, 一双铜铃般的眼睛, 尖尖的下巴上, 飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿, 宽宽的肩, 别看他已年过古稀, 可说起话来, 声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”, 连小伙子也追不上呢

3.老师小结。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

三、实战检验

1.学生用所学方法修改 (或重写) 最初的的人物外貌描写习作。师生交流, 老师利用展示平台, 将学生习作与大家一起分享。

2.教师作结:人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;要与特定的情境相融合;要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界。关键用好三招:一是顺序合理;二是抓特点 (形似) 显神韵 (神似) ;三是善用修辞。

3.高中作文如何描写人物个性教案 篇三

如何描写人物性格（教案）

教学目标：教会学生如何描写人物个性——片刻的瞬间

1、能根据名家的肖像描写探究出写好人物描写的方法。

2、训练学生的观察能力、概括能力，语言表达能力

3、学会用生动、具体、形象的语言描绘人物的鲜明特征

教学重点：

1、学习借鉴名家名著中的人物描写

2、学会观察生活，用自己的语言生动形象描写人物个性

教学难点：让学生体会到如何用准确的语言表达出自己要描写的人物与从不同

教学方法：自主、合作、探究。

一、课堂导入

比较两段人物描写，猜猜他们是谁：

其一：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——————————————他是谁.其二：他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙

———————————————他又是谁

二、《西游记》中唐僧师人各自特点（选）

唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛家教化做出了巨大贡献，至今被人们津津乐道，不忘他的历史功绩。

孙悟空：他嫉恶如仇，叛逆，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。孙悟空成为多灾多难的民众所企盼的真正救星。具有顽强执著、不屈不挠的英雄品质。在打白骨精、降平顶山和狮驼岭妖魔、借芭蕉扇等过程中，他都经历了一而再、再而三的战斗。实际上，挫折、失败对孙悟空是常有的事，多少次濒临绝境、孤立无援，甚至被妖魔缴去金箍棒，他都从不气馁，往往吸取教训，计上心来，重新抖擞精神，继续作战，终於绝处逢生，赢得胜利。用孙悟空自己的话说：「老孙的买卖，原是这等做，一定先输后赢。」这生动地体现了英雄人物不畏艰险、前仆后继的顽强精神。

猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。既有神的本领,还有猪的贪吃贪睡的特点,更有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质和自私、好色及懒惰的习性，在他身上体现了神、猪、人的完美结合。其主要特点：1.贪吃，却“贪”而不挑 2.贪睡，却“贪”不择地 3.贪财，却“贪”而不夺 4.贪色，却“贪而不淫 5.作战勇猛，但易于动摇 6.自私自利，但顾全大局 7.憨厚率直，但粗中有细 8.偷懒耍滑，但能吃苦耐劳！

沙僧：比较憨厚,忠心耿耿,从电视剧里他喊“大师兄”那种厚重的声音和真诚的眼神可以看出来。他不象孙悟空那么叛逆，也不象猪八戒那样花痴不改，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨,从不左顾右盼，谨守佛门戒律。虽然个性不鲜明的他戏份不多

三、为什么要描写人物个性：

生活中每个人都有不同的个性，如果人的个性都是一样的，那每个人不都成了一个模子来的，世界也也就少了许多乐趣。艺术来源于生活而高于生活，只有描写出不同个性的人物，才能让人感觉作品的真实性，栩栩如生。同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法--生动的人物描写。

四、课文中有关人物描写，表现了什么样的人物个性：

例：外貌描写：樊哙（进帐时）。

别里科夫看见华连卡骑自行车时的脸色特青

语言描写：鲁四老爷（听说祥林嫂死时与“我”的对比）。

心理描写：翠翠（想逃进后让爷爷难堪的恶作剧）

白洋淀中女人们被人追时想跑河去死

4.描写小人物的故事范文 篇四

描写小人物的故事一

在我们身边，有形形色色的人，有我们熟悉的亲人，有敬爱的老师，有友爱的朋友，有和睦的邻居，有在学习和生活上相互帮助的同学……其中，我最敬佩的就是那些默默做出贡献的人。在我们小区，也有这样一位默默无闻的人，他就是清洁工——王叔叔。

他，长着一张大众脸，相貌憨厚，总是面带微笑，皮肤黝黑，身材高大，穿着整齐的工作服。每天早上六点多，他都会骑着清洁车，准时出现在小区，清理垃圾桶里的垃圾，打扫小区内外的卫生。

有一天早上，我起了个大早，要去小区附近锻炼身体，发现小区边上的垃圾桶堆积成山，散发出阵阵恶臭，我赶紧捂住鼻子，往回走。这时，王叔叔骑着清洁车来了，我不禁驻足等待。下车后，王叔叔好像没闻到臭味似的，弯下腰去，捡起掉在垃圾桶外面的垃圾；接着，他一点一点地把垃圾桶里的垃圾拾起，稍作分类，用他那双上面长满老茧的手将垃圾放进清洁车里；清理完垃圾之后，他又仔细地把垃圾桶周边打扫干净。

当我看见垃圾被清理干净，我被深深地感动着，为自己怕脏的想法而羞愧，不禁眼眶湿润。是他们，用美好的心灵，打扫出我们整洁的生活环境；是他们，用勤劳的双手，打扫出泉州这一全国卫生城市；是他们，用辛勤的汗水，浇灌出泉州“东亚文化之都”的称号；他们默默无闻，乐于奉献，用自己的行动获得人们的尊重。路边的行人经过这里，看到这一幕，都停下脚步，纷纷向王叔叔投来了赞许的目光……

这就是我们身边的人，他总是被我们忽视，他总是默默地奉献着，他就是我最敬佩的人。

描写小人物的故事二

在我们的身边，有着许多小人物，他们或许在大众看来，是并不起眼的，十分平凡的，但实际上却有着高尚的品德，在我身边便有这样一位平凡而高尚的小人物。

这一位小人物并不起眼，他只是一个收破烂的大叔，时常在我家小区附近逗留，寻找着生意。他穿的很破旧，一身难看的打扮，几乎全身都布满了灰尘，还拉着一辆破旧的三轮车。但就是这样一个人，却令我敬佩。

记得有一次，我妈妈在向他卖掉那些塑料瓶时，不小心遗失了手机，当我妈发现手机不见，正心烦意乱失望时，一个声音叫住了她：“小姐，你的手机掉到了你买瓶子的袋子里了，请拿回去吧！”我们转过头去，一看，竟是收买破烂的大叔。我们当时十分感激他，正准备给点钱谢谢他时，他却用那布满灰尘的手将钱和手机塞回我们的手里。那布满皱纹的脸上露出了不好意思的笑容，用一口充满乡音不标准的普通话对我们说：“不好意思，让你们受惊了，这钱我不能要啊！这是我应该做的。”说完，也不等我们说声谢谢，便带上那顶又脏又破的帽子，踏着那破旧的三轮车，伴随着一阵歌声，迎着那太阳远去了。我的心中充满了的大叔拾金不味、乐观的品质的敬佩。

还有一次，一位女士被人抢劫了，大叔听到了声音，冒着雨，踩着破旧的三轮车追了出去。最终匪徒被抓到了，大叔却被匪徒的刀弄伤了。这就是一位平凡而高尚的大叔，尽管收入微薄却拾金不味；尽管快步入老年，却仍然勇敢；尽管生活艰辛，却仍乐观向上。他虽然在我们看来并不起眼，但他却让我敬佩。

他是平凡的，也是非凡的！

描写小人物的故事三

寒风飕飕，夜幕降临，人们都赶着回家吃饭，忽而街上空荡荡的。那寒风像针尖般狠狠的扎过来，路上的落叶随风乱舞，大地已失去了生命的气息。霎那间，有一束灯光打破了这恐怖的时刻。而远处，却有一个人正拿着手电筒，慢慢地走来。

他，是守在我们家大门的保安。他虽已过四十，但身体还很硬朗。尽职的他每天在上班前或下班后，都会围着小区巡上几圈。他待人友好，每次都会与经过的业主打招呼，有时还会帮他们拿东西。

有一天，一位父亲带着他的小女儿在小区里骑单车。那小女孩看起来才三岁左右，长得像洋娃娃的她开心地骑着她的小单车。忽然她爸爸到一边去接电话，那小女孩趁人不注意，跟着人群溜出大门。她爸爸刚接完电话就找不到女儿了，急的脑袋一片空白。他跑去问保安，样子似乎要哭了似的。保安摇摇头，就在这个时候，他看到了那个小女孩竟然在马路边，正往马路中走去。保安突然瞪大了眼睛，立刻飞奔到马路边抱起了小女孩，这时他才松了口气。小女孩的爸爸抱过了被吓哭的小女孩，然后擦了擦脸上的泪痕对保安说：“谢谢！谢谢……”

之后，小女孩的爸爸拿了很多礼物来送给保安，可那保安却拒收，还说保护业主的安全是他的责任，他不能收下那些礼物。

他从不抱怨什么，从不难过什么。人们每天看到的是他精神的面貌，亲切的笑容。即使他生病了，他也会带病上岗。但为了不传染给来往的人，他会整天戴着口罩。他每天都坚持在上班时间不离开岗位，成为了大家心目中的好保安，保护神。

这一个平凡的小人物却发散着金子般的光芒。或许，每个平凡的人都有他不平凡的一面。

这一天，狂风大作，电闪雷鸣，路上早已无人。可还有那束灯光温暖人心……

描写小人物的故事四

在这一个喧嚣的大城市，之所以繁华，是因为有了他们无私的奉献。每天清晨，总有一个勤劳的背影映入眼帘，那是最纯朴的人们对这个社会最高的奉献……

那一天的清晨，我上学路上，走过那条林荫小道，雾气未散，仍是一片灰蒙蒙，那翠色的叶子透过薄雾映入眼帘，整条路静静地，渐渐地，雾气淡去，随之入耳的是“嗖、嗖、嗖、嗖……”的扫地声，顿时，一位身着橙色工作服的阿姨出现在我眼前。

她看到我，憨憨地笑了，我说：“阿姨，这么早就出来打扫街道啊？”她说：“是啊，每天都是这样，风雨无改！”说着，她露出了骄傲的神情：“这是我的责任！”我却感觉她那黑黑的脸上几道饱经风霜的皱纹仿佛诉说着她的故事。她一边扫地一边说：“小姑娘，你快去上学吧！别迟到了！”我说：“嗯，阿姨再见！”向她挥了挥手。

我走了，随着小路望去，仍然有一个橙色的背影在我眼前晃，仿佛那种职业肩负着重大的责任……

是呀，他们不畏艰辛，坚持每天早上打扫街道，他们要忍受许多，别人的排挤和误会，为这个城市作出了奉献，那是一个最平凡、心地最纯洁的人所作出的最高奉献！

我无法忘却，我心有不安，仿佛一种难以言说的愧疚在我心上纠结着，跑回那里，憨憨地笑了笑，对阿姨说了声：“谢谢！”这时我看见她幸福地笑了……

即使这种如此平凡的小人物，也能迸发出耀眼的光芒，那就是她们的人格，她们为社会做出了无限贡献，无限延长了她们的生命，那是一种精神的传承，一种无私的爱！

5.小学生作文-如何描写人物范文 篇五

在我的记忆中，奶奶是一位慈祥可亲的老人，是人世间最好的奶奶。奶奶心地善良，一生与世无争。她身材幼小，裹着小脚，上身总穿一件蓝格荧荧的眼紧上衣，过着最为普通的农村生活。她生于1931年，卒于20xx年，一生过着农村最宁静的生活。

奶奶一生共生育了6个孩子：我的父亲，我的3个叔叔和我的两个姑姑。

奶奶脾气温和，心地善良，为人贤彗。奶奶有9个孙子，5个外孙，在她的孙子中我总觉得奶奶最疼我。记得上小学的时候，母亲在生产队上工，每次放学后我就去奶奶家吃饭。那时奶奶常常把一碗包谷面拌汤端给我，看着我狼吞虎咽地吃着，她脸上总是笑眯眯，好象在说：我娃，慢慢吃，别烫着了。奶奶做的饭最香，味道最好，就连她烧的烫饭的味道也很香，那种酸酸的津津有味的味道至今让我垂涎三尺。她做饭的味道最好，是我们全家都公认的，至今我的大家族里没有一个人能赶上奶奶做饭的味道，那种味道也许是她的一种秘方，也正象征着她的人品。

奶奶一生最让我们刻骨铭心的是她对儿孙亲人的爱。她用默默无闻的行动和无声的言语把一个诺大的家庭团结得让人羡慕。我们9个孙子都是奶奶的用双手亲自照看大的，在那最困难的岁月里，奶奶自己都不舍得吃，把好吃一点的东西都留给我们，特别是我。奶奶的双手抚养大了儿女，又抚养孙子。村子里社英家那棵大桑树下，总留着她撵调皮捣蛋孙子的身影。记得奶奶身材瘦小背不动我，就不到远出处去，经常在社英家那棵大桑树下游门子，我跑个不停，奶奶撵个不停。至今回忆起那时的情景让我总是心雨濛濛、泪眼婆娑。我工作以后，做了一名教师。每当我回到家里看望奶奶的时候，奶奶那蹒跚而瘦小的身材，还有她那张慈祥的脸，总是让我看了阵阵心酸，几次次眼泪都快流了下来。奶奶时常对我说：“教书要对得起自己的良心。”这句话一直让我刻骨铭心。

20xx年农历9月16日操劳了一生，辛苦了一生的奶奶病逝了，她带着对亲人的眷恋和对人世间的留恋永远的离开了我们。但奶奶那种做饭的秘方，至今，始终是一个谜。

奶奶那句“教书要对得起自己的良心”朴实而无华的话，一直激励着我在工作中进取、进取、再进取，不求很好，只求最好。

6.描写人物小学作文 篇六

我的妈妈很斳劳。我每天早上起床时，总是能看见身旁放着整齐干净的衣服，闻到香喷喷的饭菜。每天放学回家，总能看见她洗衣、做饭、操持家务的忙碌身影。

我的妈妈还很孝顺。记得我上一年级时，奶奶的腰摔坏了，不能下床，妈妈每天把饭端到床前喂奶奶吃，奶奶躺的时间长了，腿麻了，妈妈就帮奶奶揉。

7.描写人物小学作文 篇七

这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

她，是我的语文老师-陶老师。黑黑的头发披在她的脸上，弯弯的眉毛长着被粉红眼镜修饰的一双水晶般的眼睛，嘴巴如樱桃般的钳在她的脸上，第一次听见她的温柔的声音，我不经起了一身鸡皮疙瘩

8.小学人物描写作文 篇八

我的爸爸是一位幽默的先生。有时，爸爸出差，我很想爸爸，就会给他打电话，猜，我用什么语言回答爸爸?我用鸟语，”叽叽喳喳，叽叽喳喳……“当然，爸爸也是”叽叽喳喳，叽叽喳喳……"和我对话，说完话后，我们捧腹大笑。哈哈……

我的爸爸还是一位可爱的先生。有时，爸爸趴在床上看手机或者看书，我就会趴在他身上，你知道干什么吗?爸爸就会直起身子，在床上爬来爬去，就像骑大马一样。有时，他会甩头，还有时，他会趁我不注意，一个翻身，把我一屁股摔到床上。我很生气，又一次爬上去，爸爸使劲地甩头，飞快地爬，害得我又一次摔了下来，这是我最喜欢的游戏。

9.小学人物描写作文 篇九

一天，我写完作业便拿给正在打麻将的爸爸签字。爸爸眼睛盯着手机，手却在签字，到爸爸出牌了，他两手一抽，钢笔和本子都“不幸身亡”，茶杯也“不幸倒地”，水也倒了出来，手机却完好无损。爸爸出完牌后，疑惑地问：“本子呢？”我哭笑不得。再一看他的签字：“已打二筒，曾”。我简直不敢相信，差点吐血：这写的是什么鬼？真是天才呀！

还有一次，我正在看电视。突然，电视一下黑屏了，只有声音，看不见图像。爸爸勇敢地说：“我可以修好这个电视！”“真的？”我半信半疑。“当然，我在大学学的科目就是修理”，他又吹道。我没有办法，只好答应了。

只见爸爸不熟练地打开电视机，看了看，然后认真地说道：“好好，快点把双面胶拿过来！”“双面胶？老爸，别人修理东西不都是那扳手、起子吗？”“不、不，你老爸修东西不需要扳手，双面胶就行了！”我把双面胶拿过来，只见老爸贴了几下，然后便用袖子擦擦脸上的汗，高兴地说：“大功告成！”我小心翼翼地打开电视机“呜呜！老爸，你真是天才呀！之前还有声音，现在连声音也没有了！”我哭喊道。

10.小学人物描写作文 篇十

其实，我的爸爸很平凡，只是一个普普通通的工人。爸爸小时候由于家里经济条件不是很好，读到初中爸爸就辍学了。但我的爸爸很刻苦，自学了不少的知识，这点可真是我学习的榜样。现在有了我，爸爸为了养活我们一家人，经常加班加点地工作，在工厂一做就是十几个小时。他的手全是辛勤工作留下的老茧，厚厚的，每次在我脸上抚摸的时候，我的脸上感觉粗粗的，但是心里感到甜甜的，酸酸的。可不管怎样的辛苦，爸爸心里想到的只有我和妈妈。记得有一天，爸爸加班到晚上十二点才回到家，妈妈问他饿不饿，他第一句话就说：“你们吃了吗？你们吃饱了就够了，我吃多一点少一点没关系的。”还记得有一次，我们在外面逛街，天上突然下起了大雨，凛冽的寒风吹在我的身上，把我冻得直哆嗦。爸爸马上脱下他暖和的外衣，披在我的身上，然后把我抱得紧紧的，生怕我冻坏了。

在我的心目中，爸爸是“孙悟空”，会七十二变：夏天，爸爸就是我们的“防蚊花露水”；冬天，爸爸就是我们的“电热毯”；开心时，爸爸是我的好玩具；烦恼时，爸爸就是我们的出气筒。我的爸爸就是这么细心体贴的替别人着想，先人后已，我妈妈总骂他傻蛋，他总是嘿嘿一笑，从不反驳，他就是这样不图回报，无微不致的爱着我们。

11.小学作文人物描写 篇十一

我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。

倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。

今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。

倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。

过了一个轻松、快乐的寒假，就升了一个年级，上六年级了就听说姚老师教我们语文。我心里便犯嘀咕，姚老师到底凶不凶呢？姚老师严格马？他会不会体罚学生？无数个小问号在我头上转，把我都弄昏了。

开学这十几天的时间，我才渐渐地发现，姚老师是如此的和蔼可亲，幽默风趣。姚老师中等个子，一头乌黑的头发，浓眉大眼，眼中闪烁着智慧的光芒。姚老师最爱在笑声中教育我们，让我们在不知不觉中学到知识。

开学这几天，留给我印象最深的是姚老师的第一堂作文课。当清脆悦耳的上课的音乐响起时，姚老师走进了教室，班上还乱哄哄的。老师并没有责备我们，只是点了两个正在说悄悄话的同学，让他们站在讲台前做模特。接着老师让我们观察他们，抓住他们的外貌特点，给他们写自画像。过了一会儿，老师先让我读一下，我立刻紧张起来，心里咚咚地打起小鼓。“一双 ……”我说完后，长长地舒了一口气。姚老师对我的习作大加赞赏，点出我文中的精彩用词，我听了心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。老师又让另外几个同学读，读完后，读完后，老师还让我们参与评价，我们也过了一把小老师的瘾。姚老师指出其中一位同学写得不真实，凭想象去写，老师讲了一个关于作文真是的笑话，把大家逗得合不拢嘴。最后，老师让那两位“模特儿”谈感受，他们的脸刷的红了，大概也为自己的行为感到惭愧吧。

姚老师让我们在笑声中学习了写作知识，同时又教育了人。让我们在笑声中学习做人，学习做真人，这真是一位风趣幽默的老师啊。

朱老师的眼睛

朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！

语文课上，我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正巧被朱老师看见了，她好象在暗示：“顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真的听老师讲课……

我懂得了朱老师眼睛说的话，同学们也懂得了朱老师眼睛说的话。一天自习课上，朱老师站在教室门口和家长谈话，大伙便随便的讲起话来。这是朱老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“怎么讲话了？”于是，大家马上静下来，教室里顿时鸦雀无声……

有一次，朱老师在礼堂里给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我马上把手举得高高的朱老师喊了我。我看有这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音回答得很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对，声音在响亮点儿！”我看了朱老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时朱老师向我投来赞许的眼光，好像在说：“讲得真好！”

期中考试我得了“双百”，朱老师可高兴啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的弯弯的，似乎在说：顾宇啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。

记得有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，朱老师不时用眼看着我，仿佛在说：“顾宇，吃得消吗？身体舒服吗？我的病刚好，精神还不太好，但一看到朱老师的眼睛，精神又提起来了……

下课，朱老师和我们一起，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，朱老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑道西，眼睛呢？睁的大大的，好象在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。这时候呀，朱老师的眼睛笑地可真欢，似乎在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”