谈论电脑组装与维修论文

谈论电脑组装与维修论文（共12篇）

1.谈论电脑组装与维修论文 篇一

很多人对电脑的运用已经很熟练了，但电脑一旦出现故障，对于普通用户来说，想要准确地找出其故障的原因几乎是不可能的，因为使电脑产生故障产生的原因很多，特别是电脑硬件产生的故障，让人有种无从下手的感觉。但是，只要我们对电脑硬件知识及维修方法有一定的了解，对于遇到的电脑故障细心观察，认真总结，我们还是可以掌握一些常见电脑硬件故障的规律和处理办法，并能及时解决。

二、基本原则与方法

在检测电脑故障时，日常情况下应该遵循以下原则：

1、先外设后主机。

由于外设上的故障比较容易发现和排除，我们首先根据系统上的报错信息先检查鼠标、键盘、显示器等外部设备和工作情况。排除外设后再来考虑复杂的主机部分。

2、先电源后部件。

电源很容易被我们所忽视，一般电源功率不足或外接电源接触不良，输出电流不正常很容易导致一些故障的产生，很多时候用户把主板、显卡、硬盘都检查遍了都还找不到原因，殊不知这是电源在作怪。

3、先简单后复杂。

电脑发生故障时，首先从最简单的原因开始检查起。很多时候故障就是因为数据线松动，灰尘过多，插卡接触不良等引起的。在简单的方法测试完了后再考虑是否是硬件的损坏问题。

4、先软件后硬件。

电脑发生故障后，一定要在排除软件方面的原因（例如系统注册表损坏、BIOS参数设置不当、硬盘主引导扇区损坏等）后再考虑硬件原因，否则很容易走弯路。

在排除电脑故障时，日常情况下用以下方法：

1、插拔替换法。

插拔替换法是最古老最原始的一种方法，也是最有直接效果的一种方法。插拔替换法很简单，就是首先根据电脑上出现的问题，大致怀疑问题出在什么地方，譬如电脑的显示器上，显卡上，硬盘上，键盘上，将怀疑的对象拆下来安装到其他好的电脑上，如果另外一台电脑不能工作则可以直接知道是该对象出了问题。没有问题继续怀疑、替换，最终必将能找到问题对象。

2、直接观察法。

直接观察法是根据BIOS的报警声、开机自检信息上的说明来判断硬件上的故障。依据各种声音和说明信息来排查故障，例如自检时显示硬盘一项有问题时，可以检查一下的硬盘上的数据线和电源线有无松动。显示有问题时，检查显示器和显卡以及VGA接口，擦除上面的灰尘，看看接口有无断针等现象。

3、用专门的诊断软件检测。

诊断软件是一种专门的硬件故障检查工具，可以使其帮助迅速的查出故障的原因。如Norton Tools（诺顿工具箱）。该诊断软件不但能够检查整机系统内部各个部件（如CPU、内存、主板、硬盘等）的运行状况，还能检查整个系统的稳定性和系统工作能力。如果发现问题会给出详尽的报告信息，便于我们寻找故障原因和排除故障。

4、系统最小化检查。

系统最小化检查的原理跟插拔替换法非常类似。就是采用最小系统来逐一诊断。例如只安装CPU、内存、显卡、主板。如果开机后不能正常工作, 则将该四个部件用插拔替换法来排查。如果能正常工作, 再接硬盘, 再接显示器。以此类推, 直到找出故障为止。

三、过程分析与处理

1、电脑不能通电，机箱电源指示灯不亮，电源风扇不转

首先检查电源线、插座、开关和各外设连接线等是否有脱落、接触不良等现象出现。排除不是外接电源接触问题后，拔出给电脑主板供电的电源接口，把绿色电源线接口与任意一条黑色的电源线接口进行短接。如果电源里的风扇不能转动，证明电源已坏，需要更换电源。如果电源能正常转动，那么最大的问题就出在电脑机箱的开关按钮上，需要拿去维修或者直接更换主机机箱，又或者直接把重启键的接线插到开机针，重启键就变成了开机键，当然这一步需要专业维修人员来完成。

2、电脑能通电，机箱电源指示灯亮，显示器没显示

先确保显示器是否正常，按几下键盘的数字键区开启键（NUM LOCK键）看指示灯是否有变化，如果有变化，说明电脑主机正常，可能是显示器与主机的连接线出了问题；如果没有变化，表示电脑通电后，不能通过自检，显示屏没有显示。如果机箱没有发出警报声，通常是内存接触不良，拆开机箱，用橡皮擦几次内存两边的金手指，再重新装上去。如果还是不能正常启动，检查电脑是否有独立显卡，也拨出来擦几次金手指。如果还是不能正常启动，断开外电源，长按机箱的POW-ER键约10秒，再重新开电脑，特别天气寒冷的时候，这种方法特别有效。如果还是不能正常启动，拨掉内存并启动电脑，如果发出警报声，证明是内存坏了，需要更换，如果没有警报声，那就是主板或者CPU的问题，就需要送修。

电脑通电后，会发出长鸣的警报声，这是内存接触不良，需要重新拔出内存插上去。如果只几声短鸣声，是独立显卡接触不良，需要拨出来重新安装。

3、电脑能启动，显示屏显示英文字母

电脑启动后，能听到"嘀"一声响，证明电脑的硬件检测已经通过，但是开机后，需要按F1键才能进入继续，这种情况要视屏幕出现的提示而定，如屏幕提示：cmos checksum error-defaults loaded，并且提示按F1键，这时需要重新更换主板的电池。还有开机后，屏幕只停留在一个黑屏界面，有一个光标在右上角闪动，这主要是BIOS设置错误造成的，重启电脑，按"DELETE"键，进入BIOS的设置，选择"LOAD THE DEFAULT"项，保存设置，重启电脑。

开机显示disk boot failure, insert system disk and press ENTER，可能是操作系统出现故障无法启动，需重新安装。还有就是主机硬盘电源线或者是硬盘数据线接触不好，不过这种情况大多数是由于硬盘电源线接触不好，更换另一个电源线接口。

4、电脑能够进入操作系统

如果电脑能够正常进入到操作系统的界面，可以排除是电脑硬件接触不良的问题。但进入操作系统后，提示文件丢失、系统出错、蓝屏、自动重启、文件出错、死机等现象。

由于我们平时日常应该的个人电脑，通常都是一些常用的软件，对系统没什么特殊的要求，解决上述现象最简单有效的方法，重装操作系统，使用GHOST装机版的系统，几分钟内就可以安装好。

如果重装系统后，还会出现上面所说的现象，多数是由硬件引起的。如，电脑经常会出现注册表或执行文件出错，蓝屏等现象就是内存质量不好造成的，建议更换。还有电脑机箱散热不好，偶尔会出现蓝屏，自动重启的现象，特别是夏天的时候，要注意电脑的散热问题。对于应用软件问题，通常解决的方法就是把该软件通过"控制面版"删除后重新安装。显卡的驱动程序安装后，显示分辨率还是不正常，通常是独立显卡接触不良造成的，需要拨出来重新安装。进入操作系统后，硬盘出现的问题主要表现文件读取速度很慢，可能是硬盘有坏道，这时需要注意备份数据及修复。还有，我们在使用光驱的时候，光驱的托盘不能弹出，可以使用回形针插进光驱面版的小孔，能把托盘弄出来。

四、结论

总之，随着现代电脑硬件技术的不断提高，电脑的稳定性也有了很大的保障，所以日常电脑正常使用过程中，出现比较严重的问题还是比较少的。但，当我们面对一些简单的电脑故障不会束手无策时，我们就要学会一些电脑故障检测与维修的方法，以备不时之需。以上是笔者从事电脑维护工作多年来掌握的一些经验方法，基本上能解决我们在电脑使用过程中遇到的大部分问题，希望对广大读者有一定的帮助。

摘要：随着社会信息化的发展, 电脑已经成为人们日常工作与生活的重要工具, 电脑运行一旦出现故障, 必定会对普通用户日常的工作与生活产生一定的影响, 因此掌握日常电脑故障的检测与维修方法对电脑使用人员来说是必须的。本文结合笔者多年的电脑检测维修经验, 避开繁杂的维修理论, 以通俗易懂的语言进行概述, 让广大普通电脑使用人员掌握日常电脑故障检测与维修的方法。

关键词：故障,硬件,电脑启动,检测,维修

参考文献

[1].http://baike.baidu.com/view/123081.htm

[2].贾佳、文戈、何峰赋.电脑常见故障诊断与排除中国铁道出版社, 2009

2.谈论电脑组装与维修论文 篇二

关键词:中职计算机组装与维修教学重点

随着计算机的普及,计算机已应用到各行各业各个领域,能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识,是作为一名现代工作者应该具备的能力。另外,广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员,在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题,因此,掌握计算机的组装和维护技术是非常重要的。《计算机组装与维修》课程正是为适应这一需要而开设的。

笔者所在的是一所中等职业技术学校,学校是以培养高素质技能型人才为主要方向,要求学生通过在校学习掌握一定的技能并获得相关技能证书。而本课程的主要任务是让学生了解计算机的内部结构、选购方法,掌握计算机各部件的组装、维修、调试以及日常维护等。笔者根据多年的相关教学实践总结了一些经验如下:

一、课程的重点、难点

本课程分理论教学和实践教学两部分,在理论教学中,重点是介绍计算机各个组成部件以及讲授计算机硬件维护常识;在实践教学中,重点是让学生掌握计算机的组装、软件安装、计算机软件维护、计算机常见故障的排除等内容。由于计算机的更新换代非常快,所以本课程的最大难点是,教材内容及实验设备无法紧跟最新技术和最新产品。

二、课程的学时分配

随着计算机技术的不断发展,计算机的硬件技术不断创新,新的教材也不断地更新以适应教学需要。针对中等职业技术学校的特点和要求,新的教材往往是以当前的主流微型计算机为基础编写的,其中包括了计算机硬件知识、软件知识以及计算机故障排除三大方面的内容。根据中等职业技术学校的教学目标,针对学生特点以及各学校基础设施的不同,制订一份合理的教学计划和学时分配表是非常重要的。

而《计算机组装与维修》课程是实践性较强的一门学科,对实践教育环节的高度重视是大多数教授这门课的教师的理念,以下为笔者在本课程教学的数年中经过不断总结和改进后所采用的学时分配表:

三、教材分析

1.教材的滞后性

从计算机诞生到现在短短半个多世纪以来,计算机技术的发展速度是非常快的,虽然学校在选择教材时都注重教材的适用性,但出于教材从编写到出版需要一定的周期,故教材中介绍的计算机硬件、软件往往还是跟不上计算机的发展导致滞后于市场的主流产品,这是不可避免的。因此,在学期初要在教材的内容基础上,利用网络、报纸、杂志等增添一些当前主流产品的介绍,使教学内容符合当前流行的市场趋势。

2.教材内容的取舍

很多《计算机组装与维修》的教材上,对计算机组件的概念、工作原理等知识作重点介绍,把装配技术、工具的使用以及日常维护等一笔带过,而这些恰恰是计算机日常使用过程中实用的知识。因此,对于CPU的种类、性能、搭配等诸如此类实用性较强的内容应做重点讲解,而将概念、结构、原理等内容少讲甚至可以不讲。

四、教学过程

1.理论教学环节

要对计算机进行组装和维护,就必须要对计算机中的每个部件有详细的了解。教师可以利用理论课的时间,为学生介绍计算机中这些部件的种类、性能,同时利用实物、多媒体、网络等让学生从直观上看到这些部件,学生就容易理解和掌握,学习兴趣也会提高。

例如在介绍显示器时,教师应该着重介绍当前市场上的流行产品——液晶显示器。品牌、价格、屏幕尺寸、亮度、分辨率等都是显示器购买、使用过程中较为重要的技术指标,教师在课堂上可以利用视频、图片、市场调查表等进行详细介绍。

教材在介绍计算机各部件的时,经常会出现一些专业术语,要学好这门课程,就必须学好这些专业术语。因此,教师在讲授过程中应当注意对这些术语的举例解释,尽量使用通俗易懂的语句和措辞讲解。

由于计算机的日常维护部分内容较多,情况也较复杂且难以讲解全面,因此很多教师往往对于这一节的内容略过或安排学生自学,这是不可取的。随着计算机的日益普及,在日常的使用过程中用户往往会遇到各种各样的问题,因此,如何对计算机进行日常维护成了广大使用者最迫切希望了解的知识内容。教师可以把维护这部分知识穿插在介绍计算机各部件的过程中,并且对其作重点介绍,多利用实际生活中的实例讲解如何维护计算机的方法和手段,少讲空洞无实际用途的维护理论。

2.实践教学环节

经常有已毕业的学生说:在学校的三年所学的知识,还不如顶岗实习三个月学的多。这显然反映了在学校教学的实践性课程中对学生动手能力培养的欠缺。而《计算机组装与维修》恰恰是一门实践性很强的学科。那么,如何去提高学生的实际操作能力对本课程来说是就显得非常至关重要。但是,本课程的实践教学内容又是非常繁多,计算机组装、软件安装与日常维护、硬件安装与日常维护、故障分析与排除等,其中无论任何一点拿出来都有各种各样不同情况,甚至可以编写成为一本综合大手册。

很多教师在实践教学的过程中往往采用“任务驱动”的教学方法,即在堂課的时间内完成规定的任务,如组装一台计算机或解决一个问题等。但很多教师又往往片面的认为把学生关进实验室,给他们一套实验设备,交代一个任务,再在过程中指导两句完成这个任务就是实践课了。如果这样,你这堂课的内容是完成了,学生学会了处理你这堂课所提出的问题。但这只是计算机维护知识中一个小小的知识,学生以后遇到不同的问题就不知如何入手去解决问题。那么,要让学生在有限的时间中对这些知识学习得全面而透彻,就需要我们教师对重点的把握做到准确、精练而无遗漏。

首先是维修工具的使用。在计算机组装与维修过程,操作者会使用到各式各样的工具,比如螺丝刀、尖嘴钳、万用表、小毛刷等等,而笔者在数年的教学中发现,很多学生对一些维修工具都比较陌生,甚至出现个别学生连螺丝刀都不知道有哪几种。因此在实践教学过程中,教师应该创立不同的情况,以使用到不同的维修工具,在使用过程中,让学生掌握维修工具的使用方法和诀窍。

其次是计算机故障类型的诊断。要对一台计算机进行维修,就必须判断出哪个部件出了问题。不同的部件出现不同的故障会表现出不同的现象,只有让学生掌握了从这些现象中去诊断故障部件的方法,学生才能够动手去处理这些故障。常用的诊断方法有:

①观察法:主要通过听、闻、看、摸等手法来判断计算机故障的部位;

②最小系统法:保留系统能运行的最小环境,把其他的部件和输入输出接口从系统扩展槽中拔出,加电观察是否正常运行。

③替换法:将同型号、功能相同的硬件进行交换,根据故障变化现象来判断故障所在,如果发现某个部件被替换后故障消失,说明被换掉的即为故障部件。

④比较法:将两台配置相同的计算机执行相同的操作,比较分析故障现象。

⑤插拔法:关机后将插件板逐块拔出,每拔一块就开机观察运行状态,一旦拔除某块板块后主板运行正常,说明故障原因可能是由该插件板或I/O总线插槽或者电路引起的。

⑥清洁法:用毛刷清洁计算机的外设灰尘,以及清洁各板卡插脚表面的氧化层。

⑦程序测试法:随机诊断程序,对程序进行分析。

第三是日常维护操作。计算机出现故障往往是用户在日常使用过程中操作不当或缺少保养引起的,如果一台计算机能够得到良好的操作、得当的保养,既能延长其寿命,又能提高其工作效率,减少故障的发生。因此,让学生掌握正确的操作习惯,掌握对计算机硬件、软件进行日常保养方法等也是本课程实践教学中的一个重点。

最后是常用维护与维修软件。一个优秀的日常维护或维修的软件工具,能够帮助用户更合理而有效地管理计算机,教师可以在教学过程中为学生介绍一些实用的软件,让学生掌握这类软件的使用方法与诀窍。同时,网络在当今的生活中成了非常重要的组成部分,为学生介绍一些硬件网站的域名,能够让学生在课后了解最新硬件知识与动态。

五、结束语

在教学过程中,正确把握教学重点,合理运用教学方法,既能够让教学工作起到事半功倍的效果,又能让学生正确而快速地掌握所授知识。而《计算机组装与维修》是一门知识点繁多,实际情况较为复杂,实用性强的学科。正确把握这门学科的重点能够使我们的教学更贴近市场,为学生将来走出校门顺利、快速适应工作岗位作好良好铺垫,达到中等职业技术学校的教学目标。

参考文献:

[1]陈国光.计算机组装与维修.电子工业出版社,2002,6.

[2]张世伟.浅谈计算机组装与维护课的教学模式,重庆科技学院学报,2007,5:(165).

[3]孙中胜,高长宝.微机组装升级与维护.北京清华大学出版社,2005.

[4]王皖陵,陈小平.计算机组装实习的教学与改革.实验室研究与探索,2005.

[5]张晶等.全校性选修课计算机组装与维护的教学改革.科教文汇,2008,15.

3.计算机组装与维修心得 篇三

首先，我要说老师讲课真的是太幽默了。然后我在说说我学习后的感受。经过连续几个星期对计算机维护这门课程的学习，计算机方面的知识突飞猛进。填补我的计算机方面的许多空白。人类所使用的计算工具是随着生产的发展和社会的进步，从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算工具相继出现了如算盘、计算尺、手摇机械计算机、电动机械计算机等。1946年，世界上第一台电子数字计算机（ENIAC）在美国诞生。电子计算机在短短的50多年里经过了电子管、晶体管、集成电路（IC）和超大规模集成电路（VLSI）四个阶段的发展，使计算机的体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛，目前正朝智能化（第五代）计算机方向发展。

1、回顾过去

了解的计算机硬件的发展史。CPU的发展非常迅速，个人电脑从8088(XT)时代发展到现在的酷睿双核时代，只经过了不到二十年的时间。从第一个显卡、硬盘、光驱的诞生，老师一直为我们讲解到今天的主流配置。

2、当代主流

让我们了解计算机的发展是不够的。我们大学生现在都拥有自己的电脑。无论是为自己选购机器还是帮同学参考。于是了解当代电脑的主流配置是有必要的。老师用ppt讲述了每一种硬件的主流配置，来帮我们进一步了解计算机。

3、展望未来

巨型化、微型化、网络化 和智能化是计算机的未来发展方向。老师为我们描述了一些硬件的未来方向。未来的计算机像什么样子真的很难想象。但有一点，肯定能为我们的生活带来更大的帮助。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

计算机维修与维护课程最有意义的一节课，就是在20分钟内装备完一个可以正常使用的计算机。使我们的动手能力大大增强。让我们零距离接触这个高科技。计算机的硬件就像人的身体。各种硬件组成人的器官一样。而软件就像人的思想。除了认识了操作系统以外，我们还学习了常用的一些软件。比如Googleearth windows优化大师这类的。

从这次学习之中感到要从整体上较好理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们平时不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。

要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要老师掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们。不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。提高我们整体的知识，打好基础

最初,我了解了计算机的硬件与系统软件的安装,维护知识.在学习这一部分内容时授课老师深入浅出,让我们自己积极动手操作,结合实践来提高自己的操作能力,使每个学员得到了一次锻炼的机会.其次,学习了常用的办公软件,主要有windows优化大师和Googleearth等一些优秀软件,以及常用的几种软件的应用技巧,同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法,相信这次学习,会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手.为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识,介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令,对我们今后维护自己的局域网络有很大的帮助.同时在方远电脑学校的学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.自从老师的指点，我将自己的电脑上装了优化大师，使用的效果非常好具有全面的系统优化选项 向用户提供简便的自动优化向，项目均提供恢复功能，详尽准确的系统检测功能，提供详细准确的硬件、软件信息 提供系统性能进一步提高的建议，强大的清理功能 快速安全清理注册表，清理选中的硬盘分区或指定目录，有效的系统维护模块，检测和修复磁盘问题，文件加密与恢复工具。我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。

我想说的是，未来计算机一定会蓬勃发展，但并不是象以前一样单纯地吸收。十年在漫长的人类科技史上，只不过是短暂一瞬，但对于个人电脑十年来的发展，恐怕用任何夸张的语言来形容也不过分。未来十年，将会有哪些新技术应用于个人电脑？十年后的个人电脑将是什么样子？也许只有时间能带给我们确切的答案

随着计算机技术的普及以及大众对计算机进行商务、学习、工作等需求的增长，计算机已经成为人们工作和学习不可缺少的高科技产品之一。现在，计算机已经进入实用阶段，越来越多的人拥有了自己的计算机，同时希望掌握计算机组装和维修技术。

通过这个学期的学习后，我觉得受益颇多，每次上完课后，我都要回来实践一把。下面来谈谈我对计算机组装与维护方面的认识。

第一次课老师给我们详细的介绍了世界计算机的品牌，使我们对世界几大计算机生产厂商有了一定的了解，对我们以后选择计算机提供了很大的帮助。

然后老师开始教我们认识计算机，认识计算机的硬件。

硬件系统是指构成计算机系统的实体和装置（即用手能摸得着的计算机实物），如机箱、主板、内存。

1.CPU:

CPU(中央处理器）是微机的大脑，进行各种信息处理、指挥整个系统运行。当前的CPU产品主要有奔腾系列、赛扬系列、凌动系列及当前主流的酷睿系列(Core i2/i3/i5/i7)等几种类型。历经了从4位到8位、16位、32位到64位的发展过程，2.主板：

（1）插槽

2.Cpu插槽有插卡式的Slot类型和针脚式的Socket类型。

（2）软、硬盘接口 ：软盘驱动器接口、硬盘（光驱）接口、SATA（串行ATA）硬盘接口

（3）主板电源插座

（4）跳线、跳线开关、排线插针

跳线是电流小开关，改变跳线位置，使主板支持不同的CPU、CPU的工作电压、CPU的频率，清除CMOS口令等。

（5）外设接口插座：键盘接口、鼠标接口插座、串行接口插座、并行接口插座、USB接口插座、机箱开关按钮及指示灯插针。

（6）主板芯片组。芯片组是主板的核心。复杂电路和元件最大限度的集成。一般2-4片集成电路组成。如果把CPU比喻系统心脏，那么主板芯片组就是整个身体的躯干。有Intel系列芯片组、VIA芯片组、AMD芯片组、SIS（矽统科技）芯片组、nForce芯片组。

（7）南北桥芯片

北桥芯片：存储器控制；连接CPU、存储器、显卡、南桥芯片的枢纽

南桥芯片：多种I/O设备的控制；I/O总线(PCI总线)；提供了各种I/O接口

3.内存条：

内存条是用来存放计算机正在使用的（即执行中）数据或程序。我们平常据说的动态内存（即DRAM），指的是当我们将数据写入DRAM后，经过一段时间，数据会丢失，因此需要额外设一个电路进行内存刷新操作。也就是说它只是一个临时储存器，掉电后数据会消失。目前主流内存容量为1-2G,工作频率为800MHZ以上。内存条的印刷电路板（PCB）最好是6层。另外，好的内存条表面有比较强的金属光洁度，部件焊接也比较整齐。

4.硬盘:

硬盘是计算机的数据存储中心，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上，或从硬盘上读取的。它包括存储盘片及驱动器。特点是储存量大。硬盘是计算机中不可缺少的存储设备。目前硬盘的容量一般为250-320G，缓存一般为2-16M。

5.显卡：

显卡也叫显示卡、图形加速卡等。主要作用是对图形函数进行加速处理。显示卡通过系统总线连接CPU和显示器，是CPU和显示器之间的控制设备。实际上是用来存储要处理的图形的数据信息。目前主流显卡的显存为512MB以上，接口一般为PCI-EX16型。显卡生产厂商主要有华硕、技嘉、昂达等。

7.声卡：

声卡的主要功能是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使后者发出声音来的硬件。声卡的选购同网卡、显卡的选购有些相似，都要选大厂家及售后服务好的产品，还要注意接口类型是否与自己的主板相匹配。显卡的音质是判定一块显

卡好坏的标准，其中包括信噪比、采样位数、采样频率、总谐波失真等指标。目前声卡的信噪比大多达到了96db，采样位数为16bit以上，采样频率为44.1kHZ以上（值越高越好）。理论上44.1kHZ就可达到CD音质。

在教我们认识完硬件以后，老师又给我们介绍了一些软件，又延伸到了手机。学习总结

4.电脑内存故障判断与维修技巧 篇四

一、内存金手指氧化生锈造成机器无法启动

故障表现： 笔者朋友是一名超级的电脑游戏发烧友，玩游戏是个高手，对电脑硬件了解却是不深。前不久，这位朋友的电脑出现了问题：打开机箱电源后机器出现长时间的报警，根本无法正常进入操作系统。于是打电话向笔者求救。笔者对朋友的这台电脑还是相当熟悉的，这是一台两年前组装的采用英特尔奔腾4 2.4GB处理器的电脑，主板采用的是硕泰克865PE芯片组，一条256M DDR333内存，硬盘为西部数据WD800BB，显卡为七彩虹R9550，另外还有一个三星DVD-ROM。根据朋友描述的现象，笔者断定是内存条出现了问题，于是让朋友将内存条拔下后换个插槽试试看。

故障排除： 朋友按照笔者的方法将内存条取下后换了一个插槽重新插入，开机后随着一声清脆的“滴”声，问题解决。而就在前几天，朋友慌慌张张的打开电话说电脑又出现毛病了，和前几次的故障相同，但这次无论怎么更换内存插槽均无法正常启动了，主板上仅有的四条内存插槽已经逐个试了个遍。

于是笔者带着简单的工具来到朋友家，打开机箱，取下这条内存仔细的观察，内存的PCB板上的各个元件并没有出现过任何烧毁过的痕迹。但笔者在检查中发现内存的金手指上有几处明显的锈斑，于是笔者用带来了橡皮将这些锈斑仔细的擦拭干净，并将内存的四个插槽进行了仔细的清整，完成后将内存重新插入到任意一条插槽中，按下机箱上的POWER按键，随着一声清脆的“滴”声过后，机器下正常启动。

总结： 因为内存条的金手指镀金工艺不佳或经常拔插内存，导致内存在使用过程中因为接触空气而氧化生锈，逐渐的与内存插槽接触不良，最后产生开机不启动报警的故障。另外由于我们在插内存条时不注意，用手直接接触内存条的金手指，使手上的汗液附着在金手指上，这样就地取更容易造成金手指氧化生锈。另外，如果用手直接接触内存的金手指，身体上的静电极有可能把内存上的颗粒或电容击穿，导至内存报废，因此在任何情况下一定不要用手接触内存的金手指，防止出现意外。

二、内存插入不完全导致内存条上的金手指烧毁

故障表现： 朋友这台电脑经过笔者的维修后，一直就没有再出现过任何的问题。随着夏季的到来，朋友在一次对机箱进行“大扫除”后机器便再也无法正常启动了，故障居然与先前的十分相似。于是朋友按照笔者那样对内存条的金手指用橡皮认真的擦拭，并逐个更换内存进行测试，结果还是无济于事，只好请笔者亲自出马了。

故障排除： 通过笔者的认真检查，发现故障依旧出现在这条内存条上。既然朋友反复测试都没法解决，那么是不是其它部件也出现了问题。为了进一步确定故障的出处，笔者将随身带来的一条内存条插入朋友的电脑中，开机后顺利进入了操作系统，看来这次一定是内存条烧毁了。

于是笔者仔细的询问朋友，在清整完毕后有没有将内存条彻底的插入到内存插槽中，笔者回答相当的含糊。于是笔者断定可能是因为内存没有完全插入插槽的情况下开机后将内存的金手指烧毁了。

其实这种情况经常出现，只要做过电脑维修的恐怕都遇到过类似插反内存烧毁的事情。一般情况下，内存条的烧毁多数都是因为我们在长时间的故障排除过程中，精神不集中，在反复开机测试过程中无意把内存条插反或内存条没有完全插入插槽，也或许是带电拔插内存条，造成内存条的金手指因为局部大电流放电而烧毁。

只有极少数内存条是在正常使用过程中，因为意外过压或电源损坏，造成内存条和主板等同时损毁。

5.计算机组装与维修试题及答案 篇五

2、以下哪一项不可以做微机的输入设备__C___

A: 鼠标器 B: 键盘 C: 显示器 D:扫描仪 3：FAT16能支持的硬盘分区最大为___B____

A: 1G B:2.1G C: 4.3G D:8.4G 4：使用award BIOS 转电脑开机时，发出一长两短声，故障一般出在_ A__ A: 显示卡或显示器 B:主板 C:内存条 D:硬盘 5 : 计算机磁盘上存放信息是以___C___为单位的 A:磁道 B: 扇区 C: 簇 D:柱面 6：微机提供的中断请求信号线一般共有___D__个 A:8 B: 10 C: 12 D:16 7：电脑电源盒引出的供机内各部件使用的电源线中，黄线是___B___伏 A: +3.3 B: +12 C: +5 D:+10 8：当个人计算机以拨号方式接入internet网时，必须使用的设备是__B___

A:显卡 B:调制解调器（modem）C:电话机 D:浏览器软件 9：显卡与显示器相连接的D形插头是___C____芯 A:9芯 B:14芯 C:15芯 D:16芯 10：AGP的工作频率为____D____

A:8.33mhz B: 3.3mhz C: 55.6mhz D:66.6mhz 11：下列厂商中__B___是celeron（赛扬）CPU的生产厂商

A:amd B:intel C:sis D:via 12：ISA总线是较早的一种总线，它的成本低，性能稳定，其数据总线基本位数是__B__位 A: 8 B:16 C:32 D:64

1、CPU的外频是指 CPU到芯片组之间的总线速度，ZIF是指 零插拔力的插座，CPU插座的架构主要有 scoketx 和 slotx。

2、目前常见微机主板上的内存条插座一般分别有72线、168线和184线，目前微机主板上的内存插槽类型（内存封装形式）主要有DRR3和SDRAM，SDRAM内存的规范主要有 DRR和DRR2。

3、目前硬盘采用的仍然是磁阻磁头硬盘技术，硬盘的盘片有单碟、双碟和多碟。常见硬盘接口类型主要有40针的IDE接口和80针的SCSI接口。硬盘的传输方式主要有PIO模式和DMA模式。1989年由ANSI认定的IDE硬盘标准是ATA标准，Ultra DAM/33的传输速率为33MB/s，ATA100的传输速率为100MB/s

4、显卡主要由电路板、显示芯片、显存、RAMDAC、BIOS、VGA插座等部件组成。显示器可分为阴极射线管显示器、液晶显示器和等离子显示器。

5、声卡主要由声音处理芯片、功率放大芯片、总线接口、输入/输出端口、MIDI及游戏杆接口、CD音频连接器等组成。

6：MIDI是指电子乐器数字化接口，声卡合成声音的方式有两种：FM合成方式和波表合成方式。

7：AT电源给主板供电的输出线是两个 6 芯插头，而ATX电源给主板供电的输出线是一个20芯插头。小四芯电源插头是给软驱提供电源，大四芯电源插头是给硬盘和

光驱提供电源。

:8：目前微机BIOS类型一般有Award、AMT两种。电脑故障检测主要方法有最小系统法、替换法、对照法、压缩法、敲打法、测量法、拨插法、升降温法。1：简述主板中逻辑芯片组的作用

1、对FSB前端总线及内存的工作速度的支持

2、对内存最大容量的支持

3、对CPU的支持

4、对各类板卡的支持

5、对各种接口的支持（比如USB接口 2：简述BIOS与CMOS的区别和联系

BIOS是软件、是程序！CMOS是芯片、是硬件！

BIOS和CMOS的区别与联系： BIOS与CMOS既相关又不同：BIOS中的系统设置程序是完成CMOS参数设置的手段；CMOS RAM既是BIOS设定系统参数的存放场所，又是 BIOS设定系统参数的结果。

3：什么是一级缓存？什么是二级缓存？高速缓存与CPU和内存有什么关系？

一级缓存可分为一级指令缓存和一级数据缓存。一级指令缓存用于暂时存储并向CPU递送各类运算指令；一级数据缓存用于暂时存储并向CPU递送运算所需数据，这就是一级缓存的作用

那么，二级缓存的作用又是什么呢？简单地说，二级缓存就是一级缓存的缓冲器：一级缓存制造成本很高因此它的容量有限，二级缓存的作用就是存储那些CPU处理时需要用到、一级缓存又无法存储的数据。

简单的说，在电脑的运行中，cpu处理后的数据传导给内存，但 cpu的运算速度和传导速度远超出内存。（于是就有了情况，就像是在排人墙递东西，你一秒只能传递一个东西，但你前面那个人他一秒递给你10件东西，你忙得过来吗？）所以有了缓存，他有存储空间，传递速度没cpu运算的快，但是比内存快。（相当于在你和他之间，加一个人，这个人把他给的东西都搂着，一件一件按比你快一点的速度递给你，你就舒服了）。

高速缓存使cpu的数据传递更加流畅，平滑，提高了内存的效率。4：写出一套当前主流计算机的配置清单，详述装机步骤

CPU： AMD速龙64 X2 7750(黑盒)双核 2700MHz/1MB/65nm 399元 主板：昂达A79GS/128M集成显卡569元或者双敏UR790GX集成显卡499元

技嘉GA-MA770-DS3 559元 或者 七彩虹断剑C.A770 Ver1.7 399元

斯巴达克黑潮BA-130 449元

内存：威刚 或者 金士顿 2GB DDR2-800 155元

硬盘：西部数据320GBSATA 16MB(蓝版)315元、希捷 7200.10 320GB 16MB(3年散)340元、希捷 7200.12 500GB 32MB(3年盒)385元 显卡：用主板集成的或者参考以下独立显卡

昂达9600GSO 384M 384/192bit 600/1800MHz 499元

双敏火旋风HD4670玩家限量版 512MB/128bit 750MHz/1800MHz 499元

双敏 无极HD4830小牛版（800sp）512MB/256bit 575MHz/1800MHz 599元

驭威 G风9800GT 1G DDR3 1024MB/256bit 600/1600MHz 599元

影驰9800GT+中将版 512MB/256bit 650MHz/2200MHz 699元

祺祥HD4850 512M DDR3 功夫之王 512MB/256bit 650MHz/2000MHz 799元

小影霸GX5盘古版 GTX250 512MB/256bit 738MHz/2200MHz 799元 显示器：自选 19寸 700-900元左右。22寸1000-1500元左右 鼠标键盘:自选 套装45-65左右 或者 70-150左右 机箱电源：300-400元左右

5：微机启动后黑屏，试述三种原因及解决。6：RAM可分为几类。常见内存条的种类。RAM分为SRAM(静态随机内存)和DRAM(动态随机内存)内存主要有SDR DDR DDRII DDRII 另外还有ECC== 我们常用 的现在主流的是DDRII 7：组装微机的大致步骤有哪些，包括硬件和软件

硬件安装：

1、机箱的拆装。

2、电源的安装。

3、CPU的安装。

4、安装内存条。

5、主板的安装。

6、安装显示卡。

7、安装光驱和硬盘。

8、连接机箱内部的电源线。

9、连接机箱内部的数据线。

10、连接前置面板。

11、外部设备。

将硬件安装好后开始安装软；

准备好操作系统盘 ；接通电源；开机；按键盘的delete键进入bios设置；将启动设置为从光盘启动；重启计算机插入光盘；等待进入安装操作系统界面；

根据提示安装： 安装前得先格式化硬盘 根据硬盘的大小将硬盘分成 c、d、……等不同分区各个分区大小自行设置，c盘大小大约15g左右够了然后根据提示将系统安装到c盘，双硬盘就是把两快硬盘都插在相应插口。8：微机如何安装双硬盘？

9：显示卡有哪些部件组成？显示卡的主要性能指标有哪些？

1．显示芯片 2．显示内存 3．显示卡BIOS 4．供电单元 5．总线接口 6．输出接口7．显示卡的散热装置

显示卡的主要性能指标有：

1.显卡的显存

2.显存位宽

3.现存带宽 4.核心频率 5.制作工艺μm数值 6.显卡的速度？

10：组装完成后，通电测试前应该进行哪些检查工作？ 11：市场调查与模拟购机。请商家为你列出详细的配置清单。

部件名称 品牌型号 单价 部件名称 品牌型号 单价 CPU AMD速龙64 X2 7750(黑盒)399 主板 七彩虹断剑C.A770 Ver1.7 399 内存条 金士顿 2GB DDR2-800 155 显示卡 驭威 G风9800GT 599 显示器 三星 17寸 500 硬盘 西部数据320GBSATA 355 光驱 先锋 dvd-228 158 机箱、电源 大水牛 299 键盘 双飞燕 50 鼠标 双飞燕 50 音箱 飞利浦 150 其它

合计金额 3230 12：windows7操作系统发布了多少个版本？分别有哪些？

Windows 7 Starter（简易版）Windows 7 Home Basic（家庭普通版）

Windows 7 Home Premium（家庭高级版）Windows 7 Professional（专业版）Windows 7 Enterprise（企业版）Windows 7 Ultimate（旗舰版）

13：上网本与其它类型的笔记本电脑相比有什么特点？

1、整体性能低下。上网本大多采用英特尔低端的凌动处理器和集成显示卡，性能仅满足普通网页浏览、即时通信和基本的影音娱乐功能，对于大型3D游戏则显得有些力不从心。

2、屏幕小。上网本大多采用10.1in的液晶屏，分辨率以1024*600像素和1280*800像素较为常见。14：简述第二代智能Intel酷睿处理器架构的特点。

1、新一代32nm图形处理器核心被完全融合到处理器之中，传统处理器的概念被重新定义，视频编码、图形性能更强。

2、全新设计的高速环形联通架构实现了处理器内核、高清显示核心、LLC缓存和内核管理中心的完全互通，使得带宽更高、延迟更低，执行效率大幅提升。

6.谈论电脑组装与维修论文 篇六

1目前中职院校计算机组装与维修课程存在的问题

1.1 教学观念落后

计算机组装与维修课程是一门实践性较强的学科,但是很多教师仍然使用传统的教学观念把知识灌输给学生,在讲课时往往采用照本宣科的教学方法,导致学生在可能上提不起兴趣,使课程变得枯燥、单调,不利于教学效果的提高。

1.2 理论与实践脱轨

计算机组装与维修开设的主要目的是培养学生的动手操作能力,使学生在掌握理论知识的基础上,掌握实际操作技能,为社会输送应用型计算机人才。但是在实际教学中,很多教师仅仅注重理论知识的讲解,不重视实践环节的教学,实践基地建设教落后。导致学生实践落后于理论。

1.3 教学内容滞后

教材是开展教学活动的重要工具,教材内容是引导教师教学的重要保障。可是,计算机维修与组装教材内容与我国计算机技术的发展严重不符,导致教学内容与市场实际需求存在背离。比如,目前我国计算机组装与维修课程仍然沿用几年前的教材,而计算机技术发展迅速,教材内容严重滞后于实际发展,制约中职院校人才培养质量的提高。

2 计算机组装与维修课程教学环境改革措施

2.1 改革教学方法

计算机组装与维修课程改革的关键是改变传统的教学方法,首先要转变教师的教学理念,摒弃传统灌输式教学方法。在教学过程中发挥学生的主体地位,教师仅仅引导学生学习,激发学生的学习兴趣。所以在课程改革中教师要合理的设置课堂教学,利用启发式提问,引导学生思考问题,调动学生学习的积极性。比如在故障检测与维修的教学中,教师讲课时可以结合生活中计算机经常出现的问题,引导学生深入思考,为什么出现这种故障?怎样解决这种故障?通过引导学生思考,转变教学活动的认知,提高学生学习的积极性。

2.2加强实践教学

在理论教学的基础上,加强学生实践教学,有针对性、计划性的进行实践教学,提高学生动手操作能力。实践教学忌讳教师空谈,教师要让学生真实的感受到计算机系统相关零部件。让学生真实的解剖整台计算机,了解计算机整个构造。教师可以根据学生自身实际情况分类、分层次的进行实践教学。比如对于一些实践能力差的学生,教师要给予更多的动手操作忌讳,使这类学生赶上整体教学水平。实践教学还应该加强自身实践基地建设,根据社会计算机技术发展步伐做好实践设备的更新,促进实践教学稳步提高。

2.3创建情景教学模式

情景教学模式主要以岗位为中心,分析社会岗位人物需求,根据岗位人物设置相应的教学情景项目,使学生提高操作技能。然后组织学生进入企业实习,适应岗位要求,为学生的未来就业打下坚定的基础。机损及组装与维修涉及的基本职业行为包括:软件安装、硬件组装、软件测试以及故障排除。所以,教师进行情景教学时可以阔分几个情景,根据课程内容的需要穿插项目教学、模拟教学以及案例教学等教学方法,提高学生组装与维修操作技能。

2.4改变传统的考核方式

计算机组装与维修课程重视学生实践操作能力的培养,必须保障学生有充足的动手操作机会,实现这一目的可以通过改变传统考核以理论知识为主的考核模式,采用理论结合实验教学的考核方式,把理论知识以及实践技能知识的考核相结合,以动手操作技能考核为主,以理论知识考核为辅的考核方式,督促学生重视实践操作技能的练习。另外,考核还可以采用“因人而异”的考核方法,即对于基础知识差的学生,适当的选择简单的考核方式考核,对于基础知识较好的学生,可以相对的提高考核程度,以便综合提高学生的学习水平。

结语:计算机技术正在以前所未有的发展速度发展,硬件、软件等将越来越丰富,计算机功能将不断强大。中职院校在教学过程中一定要根据计算机市场发展步伐,不断改进实践教学方法,注重理论教学的同时,更要重视实践教学,改变传统教学模式,建立一套科学、全面、系统的教学方法,提高学生动手操作能力和创新能力,向社会输送高技能应用型人才。

摘要：随着经济、技术的发展,我国计算机信息技术发展迅速,计算机组装维修业也取得较大的发展。中职院校作为培养技术性人才的院校,必须跟上时代发展的步伐,开设计算机维修与组装课程。计算机组装与维修课程与传统课程相比具有一定的独特性,但是目前很多中职院校的教师在授课过程中仍然使用传统的教学方法,影响计算机组装与维修课程教学效果的提高。必须对中职院校的计算机组装与维修课程的教学环境进行改革。

7.谈论电脑组装与维修论文 篇七

【关键词】 中职教育 计算机组装与维修

【中图分类号】 G436 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）03-023-01

《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单的维护方法。长期以来，《计算机组装与维修》课程的教学模式和方法，已不能适应新形式下中等职业教育突出技能培训、培养学生的职业核心能力的要求。而且《计算机组装与维修》是一门理论性、基础性、应用性相统一的课程，要学好，需要多方面的理论与技能素质的支撑。但由于种种原因，学生从基本理论素养到动手能力都不相适应，知识运用能力弱。

《计算机组装与维修》教学过程中的弊端：

1. 教材内容滞后众所周知。当今世界计算机硬件的发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，然而相应教材的内容却严重滞后。

2. 实践环节薄弱，实训条件较差。《计算机组装与维修》课程的教学目标是学生通过学习，能完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种微机故障，增强解决实际问题的能力。要实现这一目标。只能通过大量的实践环节教学去实现。学生多，设备少，课时少，没有专门实验老师，实验缺乏监督和管理等多种原因，学生动手实践少。

3. 考核方式单一。现有中职《计算机组装与维修》的考核形式单一，使得考教分离，重理论轻实践，重结果轻过程，教学效果很不理想。以前我上课，经常采用一台电脑在讲台上进行拆散、组装、维修操作的方法对学生进行讲解。但经过学生反馈，效果并不理想，经过与学生的交流和自己的思索，我改变了教学方法，在上维修课的时候，我将动手能力强的学生和差的学生分成一组，每组2到3人并配备一台电脑。然后在每台电脑中故意制造各种故障，比如内存条插不稳、显示器信号线松动等等，让学生先去体会和理解电脑的故障，最后当他们都深入到思考中时，我再针对故障给学生讲解排除。如此一来教学效果得到了大大的改善，也使学生真正的参与到了整个教学过程中，提高了学生的动手能力。以下说说我教学中的几点体会：

1. 循序渐进，加强引导

《计算机组装与维修》是要让学生了解计算机的硬件的组装、软件的安装和计算机软、硬件的维护。为了增加学生学习的兴趣，可以把他们带到简易的旧机房，分成几个小组，让他们动手拆开机箱，对照课本上的图片进行辨认各个部件。而且每节课老师都给每一小组准备了一些问题，这些问题都来自课本的知识点，各小组围绕着这些问题进行探索、讨论，老师在这个过程中注意适时地参与到讨论中来，注意在这时，老师所起的是组织、引导、答疑的作用，成为学生学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性。最后老师的演示和总结也是相当重要的，老师比较规范的操作演示会给学生一个豁然开朗的感觉，达到纠错巩固的作用。当然老师组织教学过程中不能急，要考虑到学生的实际，加强引导，循序渐进，在强调学生自主学习的同时注重辅导。

2. 教学媒介上，要从“粉笔式“教学向多媒体教学上过渡，充分利用现代教育技术。教师可以通过制作课件，播放一些视频提高学生的学习兴趣。

3. 通过报纸、杂志、因特网把最新的电脑知识补充到课堂上。课本知识难免枯燥无味，其知识结构与体系难免跟不上时代的发展步伐。这就要求教师在课下上网浏览和翻阅最新的电脑文献，及时增补硬件和软件知识，在教学过程中联系当前实际及时穿插最前沿的资讯。

4. 加强实践环节的教学和管理建立专门的计算机硬件实验室，配备《计算机组装与维修》实验所需要的实验器材。建立和完善该实验室的管理制度。具体来说就是要实行学生实验小组负责制，实验前登记每个小组所领到实验设备，实验完成后按照登记表如数归还，出现丢失情况的由该小组全体成员负责；指派专门的实验老师配合任课老师完成实验教学工作。

5. 改革考评方式，减少理论答卷增强动手实践考评。考核是《计算机组装与维修》教学内容的一个组成部分，考核改革应能客观、真实地反应出该课程的教学效果和学生掌握知识的程度，以及学生运用这些知识来分析问题和解决实际问题的综合能力，所以其考核应分笔试答卷和实践操作两部分进行考核，从考试评价上引导学生重视本课程的实践环节。

以上是我在《计算机组装与维修》教学中采用的一些教学方法。教学是一门艺术，需要不断地探索。但教学没有固定模式，要真正做到因材施教、因人施教，并不是一件很容易的事，教师必须不断提高自己的业务水平，在不断的教学实践中摸索出适合学生的教学方式和方法。

[参考文献]

[1] 《计算机组装与维修》第2版.河南职业教研室编，2008年.

8.学计算机组装与维修心得体会 篇八

1.在连接IDE设备时，应遵循红红相对的原则，让电源线和数据线红色的边缘线相对，这样才不会因插反而烧坏硬件。

2.在安装硬件设备时，如果接口一直插不进，应检查连接的接口有无方向插反，插错，因错误的连接是无法插入接口的。

3.根据PC99规范，主板厂家在各接口中都标注了相应的颜色，这些颜色分别和鼠标，键盘、音箱线接头的颜色相对应，这样方便用户拔插。

4.当你想打开机箱面板对主机内硬件进行维护维修时。应首先切断电源，并将手放在墙壁或水管上一会儿，以放掉自身静电。

5.硬件中断冲突会导致黑屏，当更换了显卡、内存后仍无法点亮机器时，可考虑更换插槽位置。

6.在重新安装显卡驱动或重新拔插显卡后，应重新设置显示器的刷新率，否则刷新率可能因显卡出错而自动设定为“优化”（对眼睛有害的50MHz）。

7.在安装CPU风扇时，最后动用钳子等工具进行辅助安装，这样可控制力度和方向。

8.面对超频过度带来的黑屏故障，我们可以更改主板中的CMOS跳线，让BIOS恢复到出厂状态。

9.安装各硬件时，应充分避免PCB板上金属毛刺带来的伤害，注意手拿方向。

10.USB设备不要在站起来后才进行拔插，这样容易损害USB的接口，发生物理变形。

11.对于由灰尘引起的显卡、内存金手指氧化层故障，大家应用橡皮或棉花沾上酒精清洗，这样就不会黑屏了。

12.当主机面板上的硬盘灯在闪烁时，千万不要重新启动电脑，这样容易让硬盘产生坏 道或导致分区表出错。

13.光驱、硬盘、软驱、刻录机等硬件设备在安装时一定要上足螺丝，上稳螺丝，以避免读盘或其他振动对硬件的不良影响。

14.当只需要安装一根内存时，应首选和CPU插座接近的内存插座，这样做的好处是：当内存被CPU风扇带出的灰尘污染后可以清洁，而插座被污染后却极不易清洁。

15.清洁光盘和显示器屏幕千万不要用酒精，只能使用镜头纸和绒布。16.光驱不退盘时，可用针刺光驱面板上如同针眼大的小孔，可强制退盘。17.关于显示器的底座，在安装的时候可把显示器倒置，这样装起来方便，效果稳定。

18.当显示器使用后有了不易清除的污垢后，可对着被污染部位用嘴哈热气，紧接着配合用绒布去擦拭清洁，效果明显。

19.主机内部杂乱的数据线，电源线可用扎丝或橡皮筋扎起来，这样不但给人整洁的感觉，还方便主机散热。

20.光电鼠标勿在强光条件下使用，也不要在反光率高的鼠标垫下使用。

9.电脑维修与维护包年合同书 篇九

地 址：地 址：

电 话：电 话：

甲乙双方经友好协商，在平等互利的原则下，就甲方向乙方提供电脑、网络技术支持及维护服务达成如下协议：

一．服务内容及时间 ：

1、甲乙双方同意建立长期合作关系，如乙方电脑出现故障，甲方应在接到乙方电话通知后2小时内赶到乙方出现电脑故障的现场，对乙方电脑进行维修。

2、乙方现有电脑为____余台，如出现故障所需更换硬件。由甲方按市场价格，经乙方同意后，方可购买。甲方对电脑的硬件和软件进行免费维修。

3、甲方负责向乙方提供电脑硬件和软件的日常维修和维护,确保局域网的正常访问，负责全部电脑操作系统的安装，备份；常用软件的安装；病毒的查杀。包括：打印机加粉和维护保养等。

4、乙方维修电脑范围包括乙方办公楼内（）所有办公电脑和局域网。（不包括节假日和其它范围外的维护电脑等）

5、乙方需要购买电脑、耗材等相关产品时，在与市场同等条件下，应优先在甲方处购买。

三．合同日期：

从年月 日起到年月日止。

四．付款方式

本合同签字生效之后起12月内，甲方向乙方支付合同总金额的100%，计3600.00元（叁仟陆佰元整），在合同结束前一周内一次性付清，付款时甲方应向乙方提供合法票据。

五．双方责任及义务

1、技术支持和维护过程中，乙方应严格依照劳动安全卫生等规定进行操作，如甲方工作人员违反劳动安全卫生法令等规定造成意外伤亡等情故，应由甲方负责。在条件允许情况下，乙方应给予甲方技术维护过程中的提供适当帮助。

2、甲方不得泄漏乙方相关工作中所涉及商业机密和内部运营方面的资料。如发现泄漏事件，乙方有权追究乙方经济赔偿责任和法律责任。

3、乙方在日常使用电脑的过程中，应做到对重要数据的及时备份，按正常的操作程序来使用电脑，如因乙方操作不当或误删除而造成的数据丢失等情况，甲方不承担任何责任，甲方在维修服务前有义务提醒乙方作好重要数据备份。

六．特约事项

1、该服务协议签订时间一年。

2、本合同未尽事宜双方另行协商。

3、本协议一式二份，双方各执一份。甲、乙双方代表签字盖章后生效。

甲方：乙方：

签章：签章：

10.谈论电脑组装与维修论文 篇十

关键词：合作学习 问题 时机 个人责任 角色

新一轮国家的基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，而自主学习、探究学习、合作学习是新课程所大力倡导的三种主要学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。本文将以合作学习的内涵和基本要素为切入点，分析它作为一种有效学习的策略应用于《微机组装与维修》教学应注意的几个问题，以提高学生合作学习效果。

一、精心设计讨论问题是合作学习的基础

合作学习是围绕某些问题来进行的，学生要学习和掌握的内容通常是以讨论问题的形式出现的，因而精心设计讨论问题是合作学习取得成功的基础。一般地，教师设计讨论问题时应遵循以下原则：

1、适度性原则

讨论问题应当具有一定的难度和挑战性，一般学生通过自主学习无法完成或无法较好地完成，而合作学习小组通过相互配合、相互帮助、相互讨论、相互交流能够完成或更好地完成。问题不能太难，不能超出学生的能力范围。但也不能过于简单，过于简单学生不加思索就能解决，会使合作学习流于形式。

2、阶梯性原则

教师在设置《微机组装与维修》讨论题时，要尽可能多角度设问，设问要由易到难，由浅入深，由表及里，环环相扣，具有阶梯性，不断拓宽学生的思维广度和深度，同时也要考虑到满足异质小组内不同水平学生的需要，充分发挥互助合作的功能。

3、开放性原则

在小组合作学习前，教师要深入研究教材，明确所要体现的新理念；还要吃透学生，精心设计既有联系性又有开放性的计算机问题，让学生在自主学习基础上产生合作学习愿望，把学生的自主学习引向深入。

此外，问题设计要围绕教学重点，有利于突破教学难点；问题数量要适度，各问题之间要有一定的逻辑性；还要充分发挥现代教育技术在设计问题中的作用。

二、把握合作学习时机是合作学习的前提

合作学习具有其他学习方式无法替代的优势，但不可滥用。教师应当根据《微机组装与维修》教学的具体内容和学生实际，把握好合作学习的最佳时机，只有这样，才能充分发挥它的功能，促进学生有效地合作学习。

1、当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，而通过个人努力无法解决的时候

将不同能力、性别、个性和智力特征的学生分成一组，形成一个异质的学习团体，有的口头表达能力强，有的观察能力强，有的思维比较深刻。由于各成员表现出不同的智力优势，对同一主题会用不同的方式学习，最后得出的结果必定会侧重于各个不同角度，会产生“整体大于部分之和”的力量，即“1+1＞2”的效果。通过欣赏他人的思维方式和学习方式，可以使小组成员互相取长补短、共同提高。

2、当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候

例如，在学习“组装计算机的步骤”时，教材中列出了组装微机的步骤，并强调组装步骤不是一成不变的，可根据具体情况调整，以安装方便、可靠为安装顺序的准则。则在组装时究竟是先将主板固定到机箱内，然后再安装CPU和内存条。还是先将CPU和内存条安装在主板上，再固定主板。对此问题，学生中存在以上两种不同的观点。双方争论激烈，教师没有简单地下结论，而是抓住时机，安排合作学习。在人员分配上，持相同观点的人分在同一小组，这样就形成了像辩论赛中的正方和反方，通过实际组装操作，并要求各组讲出道理证明本组的观点是正确的。最后达成共识，由于考虑到安装方便、可靠还是认为后一种安装方法比较好。

3、当学习任务较多，需要分工协作的时候

例如， 学习“外设的选购”时，课前将学生分组，每个小组分到一种外设的相应问题，这些讨论题分别围绕下列内容展开：（1）该外设的发展现状如何？应用了哪些新技术？（3）外设当前主流品牌有哪些？性价比最高的是哪种品牌？（4）购买时注意事项有哪些？应怎样识别假冒伪劣产品？教师要求各小组通过亲自调查、课外阅读教材、教参及其他科普读物和上网找资料等途径完成问题，课上各小组推荐，一人上台演讲，时间不超过5分钟，有的小组把演讲稿做成多媒体课件，让全班学生共同享受本组的学习成果。

最后教师根据学生演讲情况补充完善，总结提高。通过小组合作学习，真正体现“1+1＞2”的效果。

4、当学生的思路不开阔，需要相互启发的时候

例如，在学完“计算机启动过程”后，让学生归纳总结“BIOS中程序、CMOS参数、硬盘主分区引导程序、分区表、分区引导程序”这五者之间关系。我认为可对此知识点挖掘拓宽，有利于培养学生的思维能力，提高学生检修微机故障能力。我先布置如下讨论题：（1）BIOS芯片有哪些程序？各有何作用？（2）CMOS中保存了哪些参数？这些参数如果设置不正确会出现什么故障？（3）硬盘主分区引导程序、分区表、分区引导程序有何作用？（4）在系统启动过程中使用到的先后顺序为何？通过学习小组内相互讨论、启发，互为补充，可进一步加深对这些概念的理解，提高学生的学习深度。

三、明确个人责任是合作学习的关键

个人责任是指每个学生都必须承担一定的学习任务，并同时掌握所分配的任务。在当前计算机课堂教学的合作学习中，常出现个人责任不明确，小组中个别成员承担大部分甚至所有的讨论题，而某些小组成员无所事事，产生“学习霸权”现象，所谓的合作学习最后被归结为少数人的智慧和努力。这与实施合作学习策略时，没有明确的任务分工和责任到人有直接联系。上述现象会损坏合作学习效果。清除这种现象有如下方法：

1、改革问题设计方式

在设计讨论题时不要只设计一个问题或完成一项作业，即使完成一项作业，也要从不同角度，不同侧面回答，实现一题多解，要尽量设计有联系性、阶梯性的一系列问题，使每个学生在小组中都负责承担独特的一部分任务。

2、改进评价方法 ，使学生各自为他们的学习负责

例如，以每个小组成员的个人测验得分的总和为依据对小组奖励，使学生形成“组荣我荣”的观念，提高小组凝聚力，强化小组成员间的交流、合作、促进小组成员共同进步。这样，对于任何一个小组来说，忽视小组中的任何一个成员，都会影响小组成绩，就不会有逃避责任的人。

3、角色互换

合作学习强调小组成员要承担不同的角色，不同的角色承担不同的任务。当然在合作学习中，这种分工不是一成不变的，教师要试着让学生轮流担任不同的角色，在不同的学习任务中，角色互换，如组长、资料员、报告员、记录员等由每个成员轮流做。角色互换既保证了小组合作学习的明确分工，又使每位学生积极参与，促进学生多方面的发展。

四、转变教师角色是合作学习的保障

由于合作学习将教学视为动态因素多边互动的复合活动过程，而且特别强调生生互动的重要性，因而使教师与学生在教学中的地位与角色较传统教学发生了重大的变化，这一理论要求教师必须对自己的角色重新认识、重新定位，以多重角度身份出现在计算机课堂教学中。计算机教师应成为学生合作学习情感体验的培育者，学生合作学习的合作者，学生合作学习的组织者。

11.谈论电脑组装与维修论文 篇十一

《计算机组装与维修》是目前在高职院校计算机应用专业中开设的一门专业核心课, 一般开设在第三学年。其特点是教学内容丰富, 教学手段多样, 操作复杂, 对教师和学生的动手能力都有一定的要求。当前, 如何培养本校毕业生的职业能力和竞争力, 是每一个高校教师所面临的问题。笔者作为一名有着多年教学经验的教师, 深刻的体会到只有不断深化课程改革, 提高教学方法, 切实提高学生的动手能力和专业素质, 才能使学生在毕业后更好的适应社会的要求。

二、专业定位

本课程根据高职计算机应用专业的人才培养目标, 及培养学生职业能力为导向, 同时面向电脑营销公司、专业计算机硬件评测室和计算机硬件维修公司等相关企业的岗位, 通过对电脑配件销售、电脑系统安装、电脑维护维修等多个典型工作任务进行分析, 优化教学内容, 构建学习情境。在课程定位上, 本课程主要培养学生具有计算机组装、系统设置、软件安装、测试、维护及系统优化、常见故障诊断与处理的职业能力。

1. 课程性质:

●课程名称:计算机组装与维修●适合专业:计算机应用专业●教学时间安排:第3学年第1学期●计划课时:60

2. 课程目标:

●专业能力目标:能分析、阅读设计仟务书, 细化计算机组装与维护各项的功能和技术要求;能识别电脑各种配件;

能对电脑软硬件进行维护和简单维修。●方法能力目标:能根据工作任务的需要使用各种信息媒体, 独立收集资料;能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法;●社会能力目标:具有良好的社会责任感、工作责任心, 能主动参与到工作中。具有团队协作精神, 能主动与人合作、与人交流和协商。

三、课程现状分析

在目前各大高职院校开设的《计算机组装与维修》课程时, 往往存在以下几个问题:

1. 学习与实验设备陈旧。

许多院校实训条件和硬件设备不足.而且已有设备大多数比较陈旧.缺乏市场上比较先进的设备, 不能保证学生学习与实训要求。与此同时, 也缺乏较为配套的教学资源与教学题库, 导致学生学习兴趣不大。

2. 授课教师本身具备的能力不足。

《计算机组装与维修》课程是一门实践性很强的课程。如果教师仅仅具备课程教学或理论性研究的能力和水平, 很少从事实际的计算机组装与维护等实践活动, 或者缺乏在实际工作中积累的维护经验.那么, 从事该课程的教学工作就相当困难了。

3. 课程内容教学设计不当。

课程内容设计不当是该课程的最大问题。本课程最大的特点是实践性极强, 并与市场发展同步。但是目前很多院校只是将本门课程设计为单一的计算机组装, 而缺乏与市场需要的深入研究, 导致学生掌握的与市场脱节。虽然具备一定的动手能力, 但是忽略了整个职业素质的培养, 没有能够激发学生浓厚的学习兴趣, 导致不能举一反三, 在学生毕业后, 也不能马上适应市场的需求。从而造成老师教得多, 学生学的少得被动局面。

四、课程建设的思路及教学方法改革实现

1. 课程建设思路。

在课程建设中, 应该参照职业资格标准, 以工作过程为核心进行授课, 从而实现实践技能与理论知识的整合。课程建设小组对多家等行业、企业的技术专家多次深入、系统的分析, 以及对实际的市场需求的参照, 依据计算机应用专业人才培养方案→计算机组装维修岗位群→提炼工作任务→分析实际的工作过程→设计教学思路, 将课程内容的教学与实际的工作操作练习起来, 通过任务教学加深学生的技能熟练程度。一个任务结束后再进行下一个任务的教学。在教学中主要解决“怎么做 (经验) ”和“为什么要这样做 (思路) ”的问题, 注重培养学生独立思考的精神, 并将考试内容分解到各典型工作任务, 根据企业要求和技术发展变化及时更新教学内容, 使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的要求。在教学内容的编排上, 应当考虑到学生的学习程度和认知水平, 由浅入深的安排工作任务。工作任务的安排整体上采用递进式编排模式。如:先认识计算机的组成的单个部件, 再对单个设备进行整体安装, 再对系统软件及应用软件进行安装, 然后对系统进行测试及设置, 最后是对系统整体维护。在每一个教学中, 设计的课程标准都包含了知识的了解和技能的掌握, 其中以技能的掌握为重点。

2. 课程教学改革的实施。

在教学中, 所大量采用的教学方法是情境教学法, 角色扮演法和讨论教学法。比如在整机配置的课堂上, 可使用多种教学方法来进行, 如下图所示:

首先把全班分为几个小组, 指定组长。课堂讨论前先让学生明确讨论目的, 布置讨论题目, 要求每组学生在课前根据讨论题目查阅相关资料、自学与讨论课题相关的内容, 写出发言提纲;在课堂上轮流发言, 讨论时采用重点发言, 随机提问、教师启发引导等多种方式活跃讨论气氛, 如果课堂讨论时间不够用, 可将讨论延伸至课后, 讨论完后每组写一分讨论总结报告.如使用角色扮演法的时候, 可以由一组学生当顾客。另一组学生当销售员。销售员根据顾客的要求, 给出实际的配置方案, 然后再由顾客认可, 一组结束后进行交换。通过角色的扮演, 学生能够深入体会微机销售员的实际工作, 了解顾客的购机心里, 从而更加适应市场的需求, 也加深了对微机硬件的不断了解。在实际的教学中, 不但可以活跃课堂气氛, 更可以吸引学生的求知欲和积极参与。

通过对《计算机组装与维修》的教学模式所作出教改探索, 我们体会到只有以学生为学习的主体, 不断加起对学生的技能训练和知识的应用, 才能使学生能够借此获得“工作过程知识”以及动手能力的提高。因此, 不断改革的课程的课程更有利于对学生综合职业能力的培养。

摘要：作为高职院校计算机应用专业的一门专业核心课, 计算机组装与维修应当与市场的需求相一致。在明确课程定位基础上, 通过分析需要的职业能力, 并由此提出课程改革的新思路, 从而更好地让学生掌握职业技能和提高职业素质。

关键词：计算机组装与维修,职业能力,教学方案

参考文献

12.谈论电脑组装与维修论文 篇十二

一、实验目的

1.掌握铜管的切管操作方法； 2.掌握铜管的弯管操作方法；

3.掌握铜管的喇叭口及杯形口的操作方法。

二、实验内容

铜管的切管、铜管的弯管、铜管的喇叭口及杯形口制作。

三、实验仪器、设备及材料

切管器、弯管器、扩管器、铜管等。

四、实验原理

制冷设备的安装、维修过程中，需要对系统进行切断、弯曲加工和连接处理。用工具进行切管、弯管和扩管，能使铜管外形美观，并能防止管口堵塞。

五、实验步骤

1.用切管器进行铜管的切管操作； 2.用弯管器进行铜管的弯管操作；

3.用扩管器进行铜管的喇叭口及杯形口的制作。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

铜管的气焊焊接操作

一、实验目的

掌握铜管的焊接操作方法。

二、实验内容

铜管的切管、焊接操作。

三、实验仪器、设备及材料

氧气瓶、乙炔瓶、气焊枪、铜焊条、焊剂、砂纸等。

四、实验原理

制冷设备的安装、维修过程中，需要对系统管路进行焊接处理，防止系统泄露。铜管与铜管一般采用银钎焊，也可采用铜磷焊料，它们熔化后都具有良好的流动性。

五、实验步骤

1.用扩管器制作铜管杯形口，将铜管接口处用砂纸打光，插入接好； 2.点燃焊枪，选用中性焰；

3.进行铜管焊接操作，确认焊好后，关闭焊枪。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

制冷系统的抽真空与检漏

一、实验目的

1.熟悉制冷系统抽真空的方法，掌握利用三通检修阀抽真空的操作步骤； 2.熟悉肥皂水检漏和卤素灯检漏方法，掌握它们的操作步骤。

二、实验内容

制冷系统的抽真空操作；制冷系统的检漏操作。

三、实验仪器、设备及材料

制冷或空调设备、三通检修阀、真空泵、氮气瓶及减压阀、肥皂、卤素灯等。

四、实验原理

制冷系统是一个密封的系统。维修后的制冷系统必须抽真空，并严格地检查气密性，才能保证维修质量，减少制冷剂的损耗，提高运行的可靠性。

五、实验步骤

1.将三通检修阀分别与制冷装置工艺管和真空泵的管路连接； 2.启动真空泵抽真空； 3.用肥皂水检漏法检漏； 3.用卤素灯检漏。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

制冷剂的充注与回收

一、实验目的

熟悉制冷系统充灌和回收制冷剂的方法，掌握利用三通检修阀充灌和回收制冷剂的操作步骤。

二、实验内容

制冷装置中制冷剂的充灌和制冷剂的回收。

三、实验仪器、设备及材料

制冷或空调设备、三通检修阀、真空泵、充灌器等。

四、实验原理

制冷剂是制冷系统中的循环工质。制冷剂的充注和回收是制冷装置生产和维修过程中的重要操作之一。制冷剂的充注按制冷装置说明书的要求充注制冷剂的品名和充注量。制冷装置移机或维修前应进行制冷剂的回收操作。

五、实验步骤

1.将三通检修阀分别与制冷装置工艺管和真空泵的管路连接； 2.启动真空泵抽真空； 3.充灌制冷剂操作； 3.回收制冷剂操作。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。活塞式制冷压缩机的拆卸与维修

一、实验目的

熟悉活塞式制冷压缩机各主要部件结构，掌握活塞式制冷压缩机的拆卸与维修技能。

二、实验内容

活塞式制冷压缩机的拆卸、组装和维修。

三、实验仪器、设备及材料

活塞式制冷压缩机、钢丝钳、扳手、螺丝刀、冲头、榔头、润滑油和清洗剂等。

四、实验原理

制冷压缩机是制冷装置的心脏。它在电机的带动下，输送和压缩制冷蒸气，使制冷剂在系统中进行制冷循环。

五、实验步骤

1.压缩机的故障检查，包括压缩机机体故障判断和高低压控制故障判断等； 2.压缩机的开壳操作；

3.压缩机零部件的拆卸操作； 4.压缩机的故障维修操作； 5.压缩机零部件的清洗及组装； 6.压缩机的性能试验与测定；

7.压缩机的封壳、检漏和干燥处理。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

房间空调器的组装

一、实验目的

了解空调器的基本结构和装配工艺，掌握空调器的正确组装方法。

二、实验内容

空调器的装配过程及所用工具器件的基本操作方法。

三、实验仪器、设备及材料

空调器（分体式）、榔头、扳手、螺丝起子、钢丝钳子、万用表等。

四、实验原理

空调器由制冷系统和电气控制系统共同完成制冷或制热的功能。空调器制冷系统的主要部件有压缩机组、冷凝器、蒸发器、干燥过滤器、毛细管、电磁四通阀等；电气控制系统的主要部件有温度控制器、启动部件、安全保护部件等。

五、实验步骤

1.室内机组装； 2.室外机组装； 3.管道连接； 4.电源线路连接； 5.抽真空、检漏。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

房间空调器的故障与排除

一、实验目的

了解空调器的基本结构，掌握对空调器常见故障判断分析和排除的技能。

二、实验内容

对空调器的主要部件压缩机、冷凝器、蒸发器、毛细管、电磁四通阀、风机以及控制系统等的常见故障进行判断分析和排除。

三、实验仪器、设备及材料

空调器（分体式）、榔头、扳手、螺丝起子、钢丝钳子、万用表、卤素检漏灯等。

四、实验原理

空调器由制冷系统和电气控制系统共同完成制冷或制热的功能。空调器在运行过程中，其制冷系统的主要部件如压缩机组、冷凝器、蒸发器、干燥过滤器、毛细管、电磁四通阀、风机等可能会出现故障；其电气控制系统的主要部件如温度控制器、启动部件、安全保护部件等也可能会出现故障。

五、实验步骤

1.制冷系统的故障判断。包括主要部件运行是否正常，管路是否有泄漏等； 2.制冷系统的故障排除； 1.电气控制系统的故障判断； 2.电气控制系统的故障排除。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤；

6.实验原始记录，如故障表现情况及排除经过等； 7.实验结果分析及实验心得。

电冰箱的组装

一、实验目的

了解电冰箱的基本结构和装配工艺，掌握电冰箱的正确组装方法。

二、实验内容

电冰箱的装配过程及所用工具器件的基本操作方法。

三、实验仪器、设备及材料

电冰箱、榔头、扳手、螺丝起子、钢丝钳子、万用表等。

四、实验原理

电冰箱由制冷系统和电气控制系统共同完成制冷功能。电冰箱制冷系统的主要部件有压缩机组、冷凝器、蒸发器、干燥过滤器、毛细管、风机等；电气控制系统的主要部件有温度控制器、启动部件、安全保护部件等。

五、实验步骤

1.制冷系统组装及管道连接； 2.电源线路连接； 3.抽真空、检漏。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；